第一篇：大興鎮(zhèn)中心校關(guān)于全鎮(zhèn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

啟明完小2012—2013學(xué)年度上學(xué)期

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)。落實(shí)上級(jí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》，從實(shí)際出發(fā)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校、規(guī)范管理，提高各校家庭教育質(zhì)量和水平。鞏固提高小學(xué)段家長(zhǎng)學(xué)校教育成果，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步建立健全家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)構(gòu)和各項(xiàng)教育教學(xué)管理制度，督促并指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校提高辦學(xué)水平。

二、教學(xué)任務(wù)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)《牽手兩代親子課程》，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的家庭教育觀念，系統(tǒng)掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法，解決家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中的疑難和困惑，激發(fā)廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)課程的積極性，主動(dòng)配合學(xué)校教育，從幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣入手，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的生活方式，形成良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)全面發(fā)展。

三、授課教師、開(kāi)課時(shí)間

授課教師為本校各班班主任

本學(xué)期第一次開(kāi)課時(shí)間定為2012年11月中下旬，第二次開(kāi)課時(shí)間定為2012年12月中下旬。

四、教學(xué)內(nèi)容

家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容主要從《牽手兩代 親子課程》各學(xué)段相應(yīng)年級(jí)的教材專題中選取。以市教育局家庭教育指導(dǎo)中心組織編制的教案和相應(yīng)的教學(xué)示范課觀摩光盤(pán)為參考；也可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，靈活教學(xué)。

五、教學(xué)目的通過(guò)向家長(zhǎng)講授兒童教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等有關(guān)家庭教育知識(shí)，介紹現(xiàn)代教育理含，提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)和家庭教育水平，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育的自覺(jué)性、計(jì)劃性和科學(xué)性，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育知識(shí)的掌握程度；加強(qiáng)家庭與村（社區(qū)）的聯(lián)系；向廣大家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)；幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育思想和觀念，掌握科學(xué)的教育方法和技能；向家長(zhǎng)介紹不同年齡兒童及青少年生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)常識(shí)、教育方法；指導(dǎo)家長(zhǎng)為兒童及青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

六、工作措施

（一）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、完善家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，在原有的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整與充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、完善學(xué)校家長(zhǎng)理事會(huì)組織，進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)理事會(huì)的作用。召開(kāi)家長(zhǎng)理事會(huì)成員會(huì)議，聽(tīng)取廣大家長(zhǎng)的意見(jiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)與理事們的聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)到校巡視工作、座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等形式，進(jìn)一步探討辦好家長(zhǎng)學(xué)校的措施，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。

（二）、抓好常規(guī)管理，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)工作，不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校教師的授課水平。

2、進(jìn)一步規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校教案，保證教學(xué)質(zhì)量。家長(zhǎng)學(xué)校的教案要嚴(yán)格按照教案的要求，要有課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程要詳實(shí)。

3、完善學(xué)員考核制度，規(guī)范學(xué)校管理。每次上課前，由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)通知，家長(zhǎng)可提前請(qǐng)假或調(diào)休，保證出勤率，并加強(qiáng)簽到和點(diǎn)名制度。為進(jìn)一步推進(jìn)家校聯(lián)系，家長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)，學(xué)校還將下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)與建議，對(duì)不能按時(shí)參加學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，學(xué)校要統(tǒng)一組織進(jìn)行補(bǔ)課，缺勤的學(xué)員不得參加家長(zhǎng)學(xué)?！昂细駥W(xué)員”評(píng)選。

4、強(qiáng)化家校聯(lián)系工作。教師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生，走向家庭，走向家長(zhǎng)，以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長(zhǎng)的信任，進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。每次家訪要做好記錄。家長(zhǎng)來(lái)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)熱情接待，與家長(zhǎng)親切交談，共同商討教育學(xué)生的對(duì)策。通過(guò)活動(dòng)，樹(shù)立良好的教師形象，從而進(jìn)一步提高我校在社會(huì)上的聲譽(yù)。同時(shí)利用好校訊通，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校表現(xiàn)情況，加強(qiáng)溝通。

5、家長(zhǎng)學(xué)校工作要有針對(duì)性，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展家校聯(lián)系工作和家庭教育工作。分層次、分年級(jí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，溝通家校聯(lián)系，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。

6、進(jìn)一步做好家長(zhǎng)學(xué)校的資料積累工作。做到“五有”：有家長(zhǎng)學(xué)校，有教材，有教學(xué)計(jì)劃，有講師隊(duì)伍，有家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)。

（三）拓寬辦學(xué)渠道，擴(kuò)大家長(zhǎng)視野。

1、充分利用校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，可建立家長(zhǎng)學(xué)校郵箱、QQ群等方式，開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)家庭教育專欄，全方位、多角度地宣傳學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)、介紹家庭教育理論與經(jīng)驗(yàn)、布置學(xué)校家庭教育相關(guān)工作，為廣大家長(zhǎng)提供更多交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、適時(shí)舉辦家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，聘請(qǐng)家教獲得成功，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到校為家長(zhǎng)學(xué)員們傳經(jīng)送寶作經(jīng)驗(yàn)介紹。

附件：家長(zhǎng)學(xué)校授課計(jì)劃

啟明完小

2012年9月

第二篇：射陽(yáng)縣大興小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃2009

射陽(yáng)縣大興小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃

2009秋

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育系統(tǒng)關(guān)工委工作會(huì)議精神。家長(zhǎng)學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要場(chǎng)地，是宣傳正確的教育思想、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、普及家庭教育科學(xué)知識(shí)的良好場(chǎng)所，是廣大家長(zhǎng)了解孩子生理、心理發(fā)展、掌握科學(xué)的教育方法和技能，協(xié)助學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的主要窗口。我校“家長(zhǎng)學(xué)?！痹谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和殷切關(guān)懷下，根據(jù)學(xué)校所在轄區(qū)實(shí)情實(shí)實(shí)在在地舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合齊抓共管育新人的一致性，圍繞“健全組織，完善制度，更新觀念，改進(jìn)方法，提高素質(zhì)，促進(jìn)協(xié)作”這一工作思路，將從以下幾方面入手，使家庭教育工作和家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平走上新的臺(tái)階。

二、健全組織，形成家校共建網(wǎng)絡(luò)的全面性。

家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的開(kāi)展和規(guī)范，依賴于強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為了保證家長(zhǎng)學(xué)校有豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)實(shí)在在的教育效果，我們進(jìn)一步充實(shí)完善組織領(lǐng)導(dǎo)工作。學(xué)校堅(jiān)持“建立兩個(gè)機(jī)構(gòu)，落實(shí)一個(gè)目標(biāo)”做法。即學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長(zhǎng)王俊同志兼任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，建立班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為主體的各方面素質(zhì)較高、較為穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，明確家教工作人員的職責(zé)要求。有條不紊地按計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)，從而保證家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的的正常化和規(guī)范化；此外，由各年級(jí)各班推薦出來(lái)的家長(zhǎng)代表組成的家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì)議研討家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問(wèn)題。兩個(gè)機(jī)構(gòu)通力合作，在教育目標(biāo)一致性上獲得共識(shí)。

三、完善制度，確保家長(zhǎng)學(xué)校的長(zhǎng)效運(yùn)行

為確保家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的按計(jì)劃開(kāi)展和教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。學(xué)校建立“學(xué)員考勤制度”、“學(xué)員守則”、“考試結(jié)業(yè)制度”、“優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比制度”等一系列行之有效的管理制度，保證學(xué)員的到課率。同時(shí)，保證良好的聽(tīng)課紀(jì)律，使教育活動(dòng)取得了高效率，家長(zhǎng)均努力爭(zhēng)做優(yōu)秀家長(zhǎng)，為子女們樹(shù)立了良好的榜樣。

四、更新觀念，充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性

家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任教師，家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ)，直接影響著孩子今后的成長(zhǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革的深入發(fā)展以及我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給家庭教育帶來(lái)了層出不窮的新情況、新特點(diǎn)和新問(wèn)題，使廣大家長(zhǎng)面臨“生子容易，教子難”的困惑。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)以及?？吨裢馓一ā分屑医虉@地的宣傳，家長(zhǎng)們充分認(rèn)識(shí)到，家庭教育對(duì)子女一生的成長(zhǎng)起著十分重要的作用?！都彝サ掠贰ⅰ都彝ソ】到逃?、《家庭審美教育》、《家庭教育導(dǎo)報(bào)》等知識(shí)的講解，使廣大家長(zhǎng)進(jìn)一步理性地掌握日常家庭教育的基本方法及應(yīng)注意的一些問(wèn)題，使家庭教育步入正規(guī)系統(tǒng)的渠道。

五、改進(jìn)方法，把握切實(shí)有效的教育途徑

1、精心擬選題：開(kāi)學(xué)前后，學(xué)校組織教師對(duì)新生家教情況進(jìn)行調(diào)查，深入家訪，了解家教中存在的問(wèn)題，再結(jié)合教材，擬出本期講題，確定面授內(nèi)容。特別是在新課程的培訓(xùn)和宣傳，我校利用每次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)全校家長(zhǎng)進(jìn)行新課程培訓(xùn)，并深入社區(qū)進(jìn)行新課程理念的培訓(xùn)，使家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)更加社會(huì)化、開(kāi)放化。

2、優(yōu)配面授教師：學(xué)校選擇熟悉教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，了解當(dāng)代家教理論與實(shí)踐，并對(duì)所講的主題有較深入研究的教師作為家長(zhǎng)學(xué)校的任課教師。在講課的過(guò)程中要求教師深入淺出，使家長(zhǎng)能坐得住，聽(tīng)得進(jìn)，有收獲。學(xué)校要求教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做到熟悉把握教材，了解家教實(shí)際，把正確的家教觀念、家教方法傳授給家長(zhǎng)。

3、進(jìn)行面授反饋?！胺答仭笔翘岣呓逃|(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要求教師每次面授完后，要主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)面授中的不足，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。其次，不定期組織家長(zhǎng)代表舉行主題座談會(huì)。針對(duì)家庭教育中存在的不良傾向以及現(xiàn)代社會(huì)新鮮事物帶來(lái)的不良影響等一些熱門(mén)話題、熱點(diǎn)問(wèn)題組織家長(zhǎng)座談，共同研討，商量教育的對(duì)策，盡量避免錯(cuò)誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

六、提高素質(zhì)，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣

一些家長(zhǎng)一心想要子女成龍成鳳，而對(duì)自己是否能做一個(gè)合格的家長(zhǎng)、能不能成為孩子的榜樣卻很少考慮。學(xué)校重視引導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子先從自我做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩子，樹(shù)立起作為孩子首任教師的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒女示范的愿望。

同時(shí)，信任孩子是教育孩子的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的信任，一味指責(zé)、埋怨孩子，會(huì)導(dǎo)致與子女關(guān)系的緊張，“關(guān)閉”了孩子與家長(zhǎng)交流的通道。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)必須尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，在信任的基礎(chǔ)上再循循善誘，激發(fā)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。

六、促進(jìn)協(xié)作，編織一張全方位的家校教育網(wǎng)絡(luò)

舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，架起了一座學(xué)校與家庭之間的橋梁，但學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合的暢通無(wú)阻還有賴教師的努力。我們充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)校在家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合中的主導(dǎo)地位，要求教師積極主動(dòng)地與家庭聯(lián)系，調(diào)查家長(zhǎng)的需求，打消家長(zhǎng)的顧慮，使廣大家長(zhǎng)樂(lè)于參加學(xué)校組織的活動(dòng)，并把所學(xué)到知識(shí)應(yīng)用到家教實(shí)踐中去。家校之間的聯(lián)系使教師與家長(zhǎng)之間建立起教育合作的伙伴關(guān)系。廣大家長(zhǎng)均能積極和學(xué)校配合，支持學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，不僅注重對(duì)孩子的思想道德教育，而且能緊跟時(shí)代教育的要求，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性和潛能，共同促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的高質(zhì)量。

第三篇：大興鎮(zhèn)紅旗中心校預(yù)案

大興鎮(zhèn)紅旗中心校

安全應(yīng)急預(yù)案

2012年1月10日

實(shí)施“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃” 大興鎮(zhèn)紅旗中心校實(shí)施“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”

安全應(yīng)急預(yù)案

（一）、編制目的及依據(jù)

為了提高我中心校實(shí)施“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”出現(xiàn)的突發(fā)學(xué)生飲食安全事件的應(yīng)急處置能力，規(guī)范應(yīng)急行為，合理利用救助資源，建立健全教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件的運(yùn)作體系及運(yùn)行機(jī)制，迅速、高效、有序地進(jìn)行事件的應(yīng)對(duì)處理，最大限度地減少學(xué)校及師生的損失，確保師生的身心健康和生命安全，有效控制事件的負(fù)面影響，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序，依據(jù)《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)有關(guān)規(guī)定制定本預(yù)案。

（二）、工作原則

1、預(yù)防為主，常抓不懈。宣傳普及突發(fā)公共衛(wèi)生事件防治知識(shí)，提高全體師生員工的防護(hù)意識(shí)和校園公共衛(wèi)生水平，加強(qiáng)日常管理與監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)食物中毒情況及時(shí)送當(dāng)?shù)卮逍l(wèi)生室或醫(yī)院，采取有效的醫(yī)治與預(yù)防控制措施，迅速封鎖有毒食物，控制食物中毒的傳播與蔓延，及時(shí)與衛(wèi)生部門(mén)聯(lián)系，查明原因。

2、依法管理，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，對(duì)突發(fā)飲食安全事件的預(yù)防、控制和救治工作實(shí)行依法管理，對(duì)違法行為，依法追究責(zé)任。在上級(jí)主管部門(mén)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立學(xué)校突發(fā)飲食安全事件防治領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、指揮、協(xié)調(diào)與落實(shí)學(xué)校突發(fā)飲食安全事件的防治工作。

3、快速反應(yīng)、高效處置。按照早預(yù)防、勤檢查、早治療的原則，一旦發(fā)生突發(fā)事件，快速反應(yīng)，及時(shí)準(zhǔn)確處置。

（三）、領(lǐng)導(dǎo)小組和職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)： 李樹(shù)華（紅旗中心校校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)： 付光德（紅旗中心校會(huì)計(jì)）林晉普（紅旗中心校出納）

組 員：梁守斌 劉元清 熊德明 沈春發(fā) 浦理瑞 熊德友 陶興龍 蘇云發(fā) 馬光明 楊學(xué)陸

2、職責(zé)

組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)?！皩W(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”的實(shí)施與管理工作，監(jiān)督資金的管理使用工作，是第一責(zé)任人。

副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)具體監(jiān)督“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”的實(shí)施配發(fā)工作，成員協(xié)助組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)監(jiān)督、檢查“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”的落實(shí)情況。

各完小校長(zhǎng)負(fù)責(zé)所屬“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”的具體落實(shí)，負(fù)責(zé)食品的驗(yàn)收、加工跟蹤監(jiān)測(cè)，負(fù)責(zé)食品的配發(fā)、食用安全工作，并負(fù)責(zé)建立專項(xiàng)管理檔案；班主任負(fù)責(zé)監(jiān)督食品質(zhì)量。

村完小校長(zhǎng)、班主任隨時(shí)關(guān)注，抓好學(xué)校的事件防控工作。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的晨檢工作，對(duì)因病未按時(shí)到校的學(xué)生要隨時(shí)與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，對(duì)三例以上同時(shí)出現(xiàn)的相似病例要隨時(shí)上報(bào)。學(xué)校要隨時(shí)關(guān)注搜集、報(bào)告安全情況，發(fā)現(xiàn)隱患或者事故發(fā)生，第一時(shí)間逐級(jí)報(bào)告。一旦事件發(fā)生，村完小校長(zhǎng)組織護(hù)校隊(duì)及時(shí)投入現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)求當(dāng)?shù)匦l(wèi)生醫(yī)療部門(mén)進(jìn)行迅速搶救，并對(duì)事件的性質(zhì)、事態(tài)進(jìn)行分析，隨時(shí)報(bào)告事件的發(fā)展情況，并進(jìn)行力所能及的控制工作，并對(duì)事件原因進(jìn)行初步檢查，必要時(shí)保護(hù)好相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)。事故上報(bào)才去兩條線逐級(jí)上報(bào)，一條線是：學(xué)校→村委會(huì)和鎮(zhèn)衛(wèi)生院→上級(jí)衛(wèi)生醫(yī)療部門(mén)；一條線是：學(xué)?！行男！?zhèn)黨委政府和教育局，不得越級(jí)上報(bào)。

領(lǐng)導(dǎo)小組相關(guān)成員在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，按照指揮機(jī)構(gòu)調(diào)度趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行事件的救援、控制、調(diào)查處理工作。

（四）、應(yīng)急處理

依據(jù)《全國(guó)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》中的標(biāo)準(zhǔn)界定。及時(shí)掌握學(xué)生健康狀況，一旦發(fā)生校內(nèi)食物中毒或可疑食物中毒時(shí)，學(xué)校突發(fā)飲食安全事件領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)做好下列工作：

1、立即停止食品加工、使用活動(dòng)，并在第一時(shí)間報(bào)告。

2、立即將發(fā)病學(xué)生送往村衛(wèi)生室，情況嚴(yán)重送往鎮(zhèn)衛(wèi)生院，并協(xié)助醫(yī)療機(jī)構(gòu)救治病人。

3、保留造成食物中毒或者可能導(dǎo)致食物中毒的食品及其原料、工具、設(shè)備和現(xiàn)場(chǎng)，待確認(rèn)后交衛(wèi)生部門(mén)處理。

4、積極配合衛(wèi)生、公安部門(mén)進(jìn)行調(diào)查，并按其要求如實(shí)提供有關(guān)材料和食品留樣。

5、落實(shí)衛(wèi)生部門(mén)要求采取的其他措施，并妥善處理善后事宜，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

6、配合衛(wèi)生部門(mén)分析引起食物中毒的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出整改意見(jiàn)，杜絕類似事件再次發(fā)生。

紅旗中心校

2012年1月10日

第四篇：鎮(zhèn)中心校2012年教學(xué)工作計(jì)劃

2009年是國(guó)家深化教育改革的一年，所以我們一定要堅(jiān)持不懈的努力，以及不斷的進(jìn)步，相應(yīng)國(guó)家號(hào)召和措施，將教育改革的步伐進(jìn)行到底，做到教育改革的順利完成。新課改的改革也是重中之重，這些都要求我們要堅(jiān)持不懈的努力，才會(huì)有更好的進(jìn)步。相信只要我們做好這一切了，那么我們就一定會(huì)成功的將我們鎮(zhèn)中心校的教育教學(xué)工作做到最好！為了在實(shí)施工作的時(shí)候能夠更加順利的進(jìn)行，制訂2009年的教學(xué)工作計(jì)劃：

一,指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹黨的十六大和十六屆三中全會(huì)精神.堅(jiān)持教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才.以培訓(xùn)提高教師專業(yè)素養(yǎng)為保證,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展,使課改實(shí)驗(yàn)工作取的新突破,取得新進(jìn)展,取得新成果.為全面提高我鎮(zhèn)教育質(zhì)量,打造教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出貢獻(xiàn).二,主要工作目標(biāo)

1,教學(xué)信息化,加強(qiáng)教學(xué)教材管理,強(qiáng)化多媒體輔助教學(xué)教師培訓(xùn).中學(xué)微機(jī)開(kāi)課率達(dá)到100%,小學(xué)全部完成微機(jī)室建設(shè),開(kāi)課率達(dá)100%.2,轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)德育課程教學(xué)實(shí)效性.3,逐步控制班額.XX年小學(xué)班額控制在50人以下,初中控制在56人以內(nèi).XX年小學(xué)班額控制在45人以下,初中控制在50人以內(nèi)

5,高度重視和進(jìn)一步發(fā)展幼教事業(yè),確保3-5周歲幼兒入園率達(dá)到93%以上,實(shí)現(xiàn)普及學(xué)前三年教育工作目標(biāo).建成1所中心幼兒園.6,抓好中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作,促使中小學(xué)教師教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)以致用.繼續(xù)教育作為教師評(píng)優(yōu),評(píng)先的重要依據(jù)之一,選拔和培訓(xùn)適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),信息技術(shù)課教學(xué)的教師.7,積極推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn),努力抓好中小學(xué)各學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和新上崗教師的培訓(xùn)工作.爭(zhēng)取建立2所市級(jí)“課程改革工作示范?！?中小學(xué)校校每科目都有窗口班,科科有帶頭人.樹(shù)教學(xué)標(biāo)兵15名.中考成績(jī)要居全市中上游.各類競(jìng)賽,比賽成績(jī)要居全市上游.三,方法,措施

1、校長(zhǎng)論壇,實(shí)踐課改交流經(jīng)驗(yàn).校長(zhǎng)是課程改革校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人,舉辦“藁城市課程改革校長(zhǎng)論壇”意義重大.校長(zhǎng)論壇活動(dòng)包括專家報(bào)告,自主學(xué)習(xí)實(shí)踐探索,聽(tīng)課上課觀摩研討等,但主體部分是校長(zhǎng)本人“演講”.論壇可分別設(shè)計(jì)不同的課程改革,校本教研系列主題,及時(shí)交流新鮮經(jīng)驗(yàn),提高校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)新課改的水平,促進(jìn)校長(zhǎng)狠抓課程改革和校本培訓(xùn)的積極性.2、縱深發(fā)展,不斷反思走向完善.隨著課改向縱深發(fā)展,我們需要的不僅僅是熱情,而且更加需要的是冷靜,是理性思考.我們見(jiàn)諸報(bào)端的或親自看到的新課程理念在課堂教學(xué)中被“形式化”,走入誤區(qū):合作學(xué)習(xí)成了“散亂的活躍”,“表?yè)P(yáng)”的泛化和濫用,三維目標(biāo)的割裂與殘缺等.走入誤區(qū)或形式化的最直接的原因是教師還沒(méi)有真正理解和接納新課程的理念,不斷反思自己的教學(xué)行為,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng),走向完善.3、正確處理自主與合作,接受與探究,預(yù)設(shè)與生成,批評(píng)與表?yè)P(yáng),自由與紀(jì)律,人文性與工具性,三維目標(biāo)等關(guān)系,在平衡中尋求突破創(chuàng)新.平衡就是不要走極端,不要絕對(duì)化,不要形式化,要研究和把握關(guān)系的和諧.

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4、校本教研.新課程實(shí)施最終要靠教師,靠教師提高專業(yè)素養(yǎng),改善教學(xué)行為.要立足學(xué)校開(kāi)展培訓(xùn)和研究,使每一所學(xué)校都成為促進(jìn)教師個(gè)人實(shí)踐與反思,教師之間交流與合作及獲得專業(yè)指導(dǎo)的基地,使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所,同時(shí)也成為教師成就事業(yè),不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織.我們提倡和推廣以教師實(shí)踐研究為特征的教研方式,如合作型教研,聯(lián)片教研,實(shí)踐型教研,反思型教研等.只有這樣，才會(huì)在日益Ji烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，只用這樣，才會(huì)在新課改中做好這一切，做到時(shí)刻的前進(jìn)，時(shí)刻的為我們的國(guó)家教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！我們一直以來(lái)的目標(biāo)就是不斷的努力和不斷的進(jìn)步，這些都是我們必須要做好的。我們的前進(jìn)的軌跡指導(dǎo)著我們，只有這樣，我們鎮(zhèn)中心校的教學(xué)工作才會(huì)做到最好，我們一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)美好的將來(lái)的！

第五篇：鎮(zhèn)中心校2010年教學(xué)工作計(jì)劃

2009年是國(guó)家深化教育改革的一年，所以我們一定要堅(jiān)持不懈的努力，以及不斷的進(jìn)步，相應(yīng)國(guó)家號(hào)召和措施，將教育改革的步伐進(jìn)行到底，做到教育改革的順利完成。新課改的改革也是重中之重，這些都要求我們要堅(jiān)持不懈的努力，才會(huì)有更好的進(jìn)步。相信只要我們做好這一切了，那么我們就一定會(huì)成功的將我們鎮(zhèn)中心校的教育教學(xué)工作做到最好！為了在實(shí)施工作的時(shí)候能夠更加順利的進(jìn)行，制訂2009年的教學(xué)工作計(jì)劃：

一,指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹黨的十六大和十六屆三中全會(huì)精神.堅(jiān)持教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才.以培訓(xùn)提高教師專業(yè)素養(yǎng)為保證,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展,使課改實(shí)驗(yàn)工作取的新突破,取得新進(jìn)展,取得新成果.為全面提高我鎮(zhèn)教育質(zhì)量,打造教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出貢獻(xiàn).二,主要工作目標(biāo)

1,教學(xué)信息化,加強(qiáng)教學(xué)教材管理,強(qiáng)化多媒體輔助教學(xué)教師培訓(xùn).中學(xué)微機(jī)開(kāi)課率達(dá)到100%,小學(xué)全部完成微機(jī)室建設(shè),開(kāi)課率達(dá)100%.2,轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)德育課程教學(xué)實(shí)效性.3,逐步控制班額.XX年小學(xué)班額控制在50人以下,初中控制在56人以內(nèi).XX年小學(xué)班額控制在45人以下,初中控制在50人以內(nèi)

4,進(jìn)一步鞏固“普九”成果,提高教學(xué)質(zhì)量.小學(xué),初中入學(xué)率達(dá)到100%;鞏固率分別達(dá)到100%,98.5%以上;畢業(yè)年級(jí)學(xué)生合格率分別達(dá)到98%,95%以上;學(xué)生視力不良率分別在12%,30%以下.中小學(xué)演示實(shí)驗(yàn)率和分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均達(dá)到100%.實(shí)驗(yàn)儀器,電教器材和文體器械按省定標(biāo)準(zhǔn),40%學(xué)校達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn),60%的學(xué)校達(dá)二類標(biāo)準(zhǔn).5,高度重視和進(jìn)一步發(fā)展幼教事業(yè),確保3-5周歲幼兒入園率達(dá)到93%以上,實(shí)現(xiàn)普及學(xué)前三年教育工作目標(biāo).建成1所中心幼兒園.6,抓好中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作,促使中小學(xué)教師教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)以致用.繼續(xù)教育作為教師評(píng)優(yōu),評(píng)先的重要依據(jù)之一,選拔和培訓(xùn)適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),信息技術(shù)課教學(xué)的教師.7,積極推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn),努力抓好中小學(xué)各學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和新上崗教師的培訓(xùn)工作.爭(zhēng)取建立2所市級(jí)“課程改革工作示范校”.中小學(xué)校校每科目都有窗口班,科科有帶頭人.樹(shù)教學(xué)標(biāo)兵15名.中考成績(jī)要居全市中上游.各類競(jìng)賽,比賽成績(jī)要居全市上游.三,方法,措施

1、校長(zhǎng)論壇,實(shí)踐課改交流經(jīng)驗(yàn).校長(zhǎng)是課程改革校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人,舉辦“藁城市課程改革校長(zhǎng)論壇”意義重大.校長(zhǎng)論壇活動(dòng)包括專家報(bào)告,自主學(xué)習(xí)實(shí)踐探索,聽(tīng)課上課觀摩研討等,但主體部分是校長(zhǎng)本人“演講”.論壇可分別設(shè)計(jì)不同的課程改革,校本教研系列主題,及時(shí)交流新鮮經(jīng)驗(yàn),提高校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)新課改的水平,促進(jìn)校長(zhǎng)狠抓課程改革和校本培訓(xùn)的積極性.2、縱深發(fā)展,不斷反思走向完善.隨著課改向縱深發(fā)展,我們需要的不僅僅是熱情,而且更加需要的是冷靜,是理性思考.我們見(jiàn)諸報(bào)端的或親自看到的新課程理念在課堂教學(xué)中被“形式化”,走入誤區(qū):合作學(xué)習(xí)成了“散亂的活躍”,“表?yè)P(yáng)”的泛化和濫用,三維目標(biāo)的割裂與殘缺等.走入誤區(qū)或形式化的最直接的原因是教師還沒(méi)有真正理解和接納新課程的理念,不斷反思自己的教學(xué)行為,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng),走向完善.3、正確處理自主與合作,接受與探究,預(yù)設(shè)與生成,批評(píng)與表?yè)P(yáng),自由與紀(jì)律,人文性與工具性,三維目標(biāo)等關(guān)系,在平衡中尋求突破創(chuàng)新.平衡就是不要走極端,不要絕對(duì)化,不要形式化,要研究和把握關(guān)系的和諧.4、校本教研.新課程實(shí)施最終要靠教師,靠教師提高專業(yè)素養(yǎng),改善教學(xué)行為.要立足學(xué)校開(kāi)展培訓(xùn)和研究,使每一所學(xué)校都成為促進(jìn)教師個(gè)人實(shí)踐與反思,教師之間交流與合作及獲得專業(yè)指導(dǎo)的基地,使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所,同時(shí)也成為教師成就事業(yè),不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織.我們提倡和推廣以教師實(shí)踐研究為特征的教研方式,如合作型教研,聯(lián)片教研,實(shí)踐型教研,反思型教研等.只有這樣，才會(huì)在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，只用這樣，才會(huì)在新課改中做好這一切，做到時(shí)刻的前進(jìn)，時(shí)刻的為我們的國(guó)家教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！我們一直以來(lái)的目標(biāo)就是不斷的努力和不斷的進(jìn)步，這些都是我們必須要做好的。我們的前進(jìn)的軌跡指導(dǎo)著我們，只有這樣，我們鎮(zhèn)中心校的教學(xué)工作才會(huì)做到最好，我們一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)美好的將來(lái)的！