第一篇：跟崗實踐報告

跟崗實習報告

一． 實習概況

（一）實習目的通過在施工現場的跟崗實習，積累一定的工作經驗，加強自身在施工現場的操作和管理能力，培養自身吃苦耐勞的工作精神，了解工程項目如何進行管理，學習技術人員在工作中如何應對各種突發事件等等，為自己將來正式參加到工作崗位做下充分的準備，以利于自己以后更好的事業發展。

（二）實習時間 2011年7月4日~2011年8月8日

（三）實習地點

河北省石家莊市西二環東側，北二環以南，西三莊城中村改造項目e區內

（四）實習單位 中國建筑第七工程局

（五）工程概況 1.工程名稱：西三莊城中村改造項目e3#住宅樓(轉載于:跟崗實踐報告)2.建設地點：石家莊市西二環東側，北二環以南，西三莊城中村改造項目e區內 3.工程用途：住宅樓。本次設計e3#住宅樓總建筑面積40891.26㎡，其中地下建筑面積3097.87㎡，地上建筑面積37793.39㎡，占地面積1611.64㎡。e3#住宅樓為地上24層地下2層。地下二層戰時為人防工程，平時為儲藏間，地下一層為儲藏間，地上各層均為住宅。4.建筑高度：e3#住宅樓為69.57m 5.建筑結構形式：住宅樓為剪力墻結構，建筑抗震設防類類別均為丙類，抗震設防烈度為7度，結構設計使用年限為50年。e3#住宅樓建筑分類為一類，建筑耐火等級均為一級，工程項目等級為二級。6.施工主要機械設備：塔吊、砼輸送泵、外用電梯、鋼筋切斷機、鋼筋彎曲機、鋼筋調直機、電焊機、電焊機、木工壓刨、木工平刨、木工圓鋸、插入砼振搗器、平板砼振搗器、蛙式打夯機、振動夯實機、氣焊工具、砂漿攪拌機、砂輪切割機、臺

式鉆床、手動試壓泵、電動試壓泵、手電鉆、電動套絲機、液壓彎管機、排污潛水泵、高壓水泵、強力攪拌機、灰漿泵。7.材料及材料部署計劃和保證措施

（1）土建設備、材料：鋼材、砼、內墻磚、花崗巖墻面、地面地磚、缸磚。（2）機電設備、材料：各種電管、配電箱（柜）、燈具、開關、電線電纜橋架、pp-r管、散熱器、熱量表、壓力表、溫度傳感器、水泵水表、鋼塑復合管、閥門、油網除塵器、風機。（3）周轉料具投入計劃

（41）建設單位供應材料按照我公司慣標程序文件中關于建設單位供應材料的相關規定進行管理；

2）對我方自行采購的材料實行“全透明政策”對材料的性能、質量、價錢進行全方位的調查，列出材料清單，達到物美價廉的要求。3）對周轉材料進行動態管理，計算出周轉材料的消耗量，確定出周轉材料的進出場時間，周轉材料采用購置、租賃、調撥的形式采購。4）對安全用品、安全防護材料，本著“安全生產重于泰山”的原則，嚴把材料質量關，對不合格品堅決杜絕。5）本項目的材料管理主要由施工總承包各專業施工員牽頭監督管理。物資管理部門主要負責材料設備的詢價、定貨、采購、報驗。6）材料報驗。各專業分包單位必須設置專職或兼職的材料主管人員，負責材料的報驗工作，材料在進場以前必須填寫報驗單，報送樣品，進場數量、規格及有關證書（生產廠家資質證書、質量保證書、合格證、檢測試驗報告），進行報驗，未經報驗通過的材料、構配件不得進場。

7）材料、構配件、設備進場后，24小時內必須向施工總承包申請材料、構配件、設備的報驗。材料、構配件、設備報驗前不得分散到施工現場。報驗時帶材料、構配件、設備報驗單，由分包單位的施工員、材料員及施工總承包專職工程師按報單內容到料場驗收合格后再報監理。沒有報驗或報驗沒通過的材料、構配件、設備不得使用，也不得分散到料場以外的地點。8.總工期與勞動力的關系

結構施工天數按計劃為270天。工程開工后至底板施工完成前除外，其余時間基本為持續施工高峰期，最多人數超過250人/天，按專業施工隊計算，則最高峰期鋼筋隊需50人，木工隊需80人，混凝土工需30人，架子工需10人，安裝預留預埋需 20人，機械工15人，并配以其它配合工種40人，壯工40人。9.施工組織機構的組成、職責范圍及業務工作內容

項目經理：景建中 負責統一協調工作，組織實施ci創優工作 技術負責人：謝海龍 負責ci創建工作的具體策劃及申報工作 安全負責人：李圣彪 負責ci創建工作的監督和檢查整改工作 質量負責人：樊 康 負責ci創建工作的監督和檢查整改工作 材料負責人：代振偉 負責ci項目的材料供應和調配工作 資 料 員：宋 燕 負責項目的資料整理和歸檔工作 技 術 員：李建飛 負責項目施工現場的技術和管理工作 技 術 員：羅 偉 負責項目施工現場的技術和管理工作 倉庫管理員：劉建坡 負責施工現場材料和設備的管理工作 二． 實習崗位及崗位職責 1.實習崗位：施工員 2.施工員的崗位職責：

（1）教育所管轄的作業人員了解總公司質量方針，并將方針目標和《項目質量計

劃》在施工過程中認真貫徹執行，認真執行標準，實現所承擔工程的質量目標；

（2）學習掌握施工圖和相關圖紙，參加圖紙會審和設計交底，把圖紙問題解決在施工之前；

（3）參加施工組織設計及項目其他管理措施的討論，按各自承擔的專業范圍，認

真貫徹施工組織設計及項目其他管理措施；

（4）熟悉施工圖紙，掌握施工工藝，抓好工藝搭接，根據生產計劃安排，按《項

目質量計劃》規定的活動順序，向作業班組或包工隊下達施工任務，進行書面技術交底、質量交底和安全交底，也要進行操作交底；

（5）隨時檢查班組（包括包工隊）施工的工序質量，對關鍵工序、特殊過程要以

專項作業指導書進行補充，并親自監控把關，做好施工記錄；

（6）嚴格執行計量、試驗制度，對于施工現場使用的混凝土、砂漿，應按試驗室

批準的配比數據，建牌標識，開盤前要有批準手續；

（7）嚴格執行隱、預檢，未經質檢部門驗證合格，不能進入下道工序。施工中發

現不合格材料或不合格工序，應及時處理、糾正，并做好紀錄；

（8）嚴格按照質量標準施工，及時驗收工序質量，發現不符合要求時，責令班組

或包工隊返修或返工，直至合格。出現不合格工序時，按質量部門和上級規定的糾錯方案認真執行，并請求復驗；

（9）認真填寫質量紀錄，連同施工日志和有關技術資料，經質檢部門檢查簽認的質量記錄為工序質量等級的唯一性標識，必須完整保存，按規定時間及時整理，交資料員歸檔;（10）管理施工中的各種標識。

三． e3#住宅樓主要分項工程的施工方法

（一）鋼筋工程 1.鋼筋加工(1)鋼筋除銹的方法及設備采用調直機調直、除銹，以及手工法進行除銹。(2)鋼筋調直的方法及設備

本工程采用鋼筋調直機，ⅰ級和ⅲ級鋼筋調至鋼筋掉氧化皮為宜，ⅱ級鋼筋調直鋼筋表面不得有明顯擦傷，鋼筋調直后不應有局部彎曲，每米長度的彎曲度不應大于4mm，不大于鋼筋總長的千分之四。(3)鋼筋切斷的方法及設備鋼筋切斷采用鋼筋切斷機，切割后應確保斷面平整。(4)鋼筋彎曲成型的方法及設備采用彎曲機和人工扳手相結合使用，為防止鋼筋不到位的質量通病發生，根據梁柱的鋼筋直徑制作彎箍筋的手搖扳手，彎勾中心軸套管要根據鋼筋的直徑更換，具體如下： 篇二：跟崗實習報告

跟崗實習報告

大二的這個暑假，為了提高自己的專業技能的水平，檢驗自己專業知識的掌握情況，進行了跟崗實習。放假的初期，我回到了自己的家鄉——河北保定。開始了尋找實習崗位的征程，由于家庭各方面的原因，我沒有在大的公司實習，而是選擇了位于我家縣城東側的一個公司。我覺得跟崗實習就是一個全面檢查你這兩年中學到的專業知識的一個過程，所以，再縣城實習比在大公司實習的一個好處就是在縣城公司會把你一個人當成幾個人來用，雖然工作比較辛苦，但學到的東西卻并不少，通過自己的努力，我進入了保定平安建筑有限公司，進入了保定市滿城縣園丁園小區4#樓的建設當中。

滿城縣園丁園小區4#樓位于滿城縣路東，建筑面積為7876.98㎡，其中地下室儲藏間1105.4㎡、住宅6771.58㎡，建筑總高度為18.7m（到檐高），地下一層，屋高2.4m，地上六層屋高2.9m，室內外高差為0.9m，結構形式為砌體結構。工程項目等級為ⅲ級，抗震設防6度，耐火等級：地下一級，地上二級，建筑耐久年限為50年。施工現場采用的一些設備有塔吊，全自動鋼筋箍筋彎曲機（雙腳踏開關），鋼筋調直切割機，zl12b四輪驅動，錐形反轉出料混凝土攪拌機，還有上料機等。

在這次實習中我擔任的崗位是施工員，通過擔任施工員我覺得施工員的崗位職責有以下幾個方面：

1.施工員作為長駐工地代表，直接對工程基建工程經驗負責，在保證工程質量的前提下抓好生產進度對施工質量負責； 2.在基建工程部經理授權下協調現場有關施工單位的施工問題； 3.遵守施工材料質量制度，嚴格監督控制進場材料的質量、型號

和規格，堅決杜絕不合格材料進入施工現場，對材料管理引起的質量問題負責，對材料做好記錄，定期上報。嚴格進場材料的質量，監督班組操作是否符合規范； 4.參與圖紙會審和技術交底，配合基建工程部經理安排好每天的生產工程，對班組成員進行全面的技術交底； 5.按規范及標準組織施工，保證進度及施工質量和施工方法安 全；

6.配合基建工程部經理組織工程驗收和工程質量評定。對因設計

和其他變更引起的工程量的增減和工期變更進行鑒證，并及時調整部署； 7.每周填定、上報各種報表，并做好人員的考勤及施工工作，記

錄填寫施工日志；

8.組織好施工過程的各種原始記錄及統計工作，保證各種原始資

料的完整性、準確性和可追溯性； 9.填寫施工進度日志，質量報表，工程進度表，施工過程的原始

記錄施工責任人簽到表，工程領料單等。進行核對、整理、收集，保證其完整性、準確性和可追溯性；

10.完成領導交辦的其他任務。

建設項目一般構成較復雜，施工任務較多，按照《建筑工程施工質量驗收統一標準》gb5030-2001國家標準的要求，一個建設項目一

般由單位工程，分布工程，分項工程，檢驗批工程組成。

滿城縣園丁園小區4#住宅樓工程的主要分項工程的介紹和施工方法主要有以下幾個方面： 1.土石方工程：土石方工程是建筑地基與基礎工程施工的重要工

程之一，主要包括：施工場地平整、工程定位測量與放線、基坑（槽）開挖，土方回填等工作。

由于我來到工地現場的時間晚了幾天，所以基坑（槽）的開挖等工作都已經結束了，在土石方工程中我只看到了土石方回填的工作。影響填土壓實質量的因素有很多，其中主要因素有：壓實功、含水量和鋪土厚度。本工程采用蛙式打夯機，分層鋪土厚度為200-250mm，每層壓實遍數為3-4遍。

土方回填的操縱方法：①清理基層，把基層的垃圾、樹根等雜物，抽除坑穴積水、淤泥、驗收基底標高。②分層鋪土回填，利用小型翻斗車以及工人進行一層一層回填。③夯打密實，初步整平后，打夯機由四周向中間依次夯打，一夯壓半夯，夯夯相接，行行相連，兩遍縱橫交叉、分層夯打。房心回填時應在基礎墻底兩側同時回填與夯實，回填高度不要相差太多。④修整找平，填土全部完成后，進行表面拉線找平。整理被運土車壓倒的構造柱鋼筋。⑤檢驗密實度，每層回填土在夯實壓實之后進行規范的環刀取樣檢測土的干密度，回填夯實后的密度達到要求后方可進行下一層的回填。2.地基與基礎工程：由于地基承載力的不同本工程采用兩種形式的基礎,條形基礎和筏板基礎，但由于開發商的原因，本工程在建條

形基礎的部分。我到現場的時候條基的墊層已經完成，工人師傅們已經開始了進行綁扎基礎部分的鋼筋了。

條形基礎分為板式條形基礎和梁板式條形基礎，本基礎采用板式條形基礎。

條形基礎施工工藝流程為：

基礎放線→鋼筋綁扎→支基礎模板→隱蔽驗收→混凝土澆注、振搗、養護→拆除模板

施工操作要求①基礎放線，根據軸線樁及圖紙上標注的基礎尺寸，在混凝土墊層上用墨線彈出軸線和基礎邊線，綁筋支模前校核放線尺寸。②鋼筋綁扎，將基礎墊層清掃干凈，用墨斗在上面彈放鋼筋位置線，按鋼筋位置線布放基礎鋼筋，四周兩行鋼筋交叉點每點綁扎牢；相鄰綁扎點的鋼筋扣成人字形以免網面歪斜變形。基礎底板下層鋼筋的彎鉤應朝上，不要倒向一邊。鋼筋保護層厚度一般采用細石混凝土墊塊或塑料卡進行控制。③支基礎模板，本工程采用組合鋼模板利用鋼管和木方加固。④澆注混凝土。3.模板工程：安裝現澆結構的上層模板及其支架時，下層樓板應具有承受上層荷載的承載能力，或加設支架上、下層支架的立柱對柱，并鋪設墊板。在涂刷模板隔離劑時不得沾污鋼筋和砼接槎時，模板的接縫不應漏漿，在澆筑砼前，木模應澆水濕潤。對清水混凝土工程及裝飾混凝土工程，應使用能達到設計效果的模板。用作模板的地坪、胎膜應平整光潔，不得產生影響構建質量的下沉、裂縫、起砂或起鼓。固定在模板上的預埋件，預留孔和預留洞均不得遺漏，且應安裝牢固。

測模板應在混凝土強度能保證其表面及棱角，不應拆除或受損壞時拆除。4.混凝土工程：本工程基礎澆筑所用水泥為礦渣硅酸鹽水泥，psa32.5水泥砂漿配合比為50kg的水泥配24.5的沙，砌體結構中混凝土主要澆筑條基以及構造柱，在混凝土的澆筑過程中要注意振搗，尤其是構件的邊角處，使用混凝土攪拌機時應注意攪拌完畢或停歇1h以上時，應用石子和清水沖洗攪拌筒內壁，轉動5-10min，把粘在筒壁的砂漿沖洗干凈后全部卸出，筒內不得有積水。出料容量約為干料容量的0.65-0.7倍，混凝土的運輸分地面運輸、垂直運輸、樓面運輸三種。目前各地正在逐步推廣使用商品混凝土，但由于本工程在縣城內，運送商品混凝土不合算，所以本工程所用混凝土采用現場攪拌，混凝土的養護是為水泥水化作用創造一個適當的條件（溫度、濕度），使混凝土強度、耐久性不斷提高。規范規定：在混凝土澆筑完畢后，應在12h以內加以覆蓋和澆水；干硬后再進行下一道工序。

在混凝土工程施工中，混凝土構件會產生各種缺陷，必須及時修整，必要時還應補強。出現的缺陷可能有：①麻面②露筋③蜂窩④孔洞⑤裂縫⑥縫隙及夾層⑦缺棱掉角⑧混凝土強度不足。缺陷的處理方法有①表面抹漿修補②細石混凝土填補③水泥灌漿與化學灌漿。5.砌筑工程：本工程使用的為頁巖磚，砌筑工程指磚石塊體和各類型砌塊的施工。它是一個綜合施工過程，包括材料運輸、腳手架搭設和墻體砌筑。由于本工程在建的時候樓層還不算高，所以我沒有見到腳手架的搭設。砌筑所用磚是由拖拉機運送到施工現場的，磚在使篇三：跟崗實習調查報告

科學教學：導在上層，根在學校

跟崗學校調查報告

童家學校：胡曉明

此次“國培”計劃（2013）農村中小學置換脫產研修（小學科學）的第三階段是影子教師跟崗實踐，我們第三小組七名學員有幸被分配到了南充市涪江路小學。

南充市涪江路小學是一所辦學歷史悠久，文化積淀深厚，有著較高教育聲譽的公立小校。2008年學校整體災后重建，由順慶區人民政府和香港特區政府共同投資2000余萬元，新建教學綜合樓、辦公綜合樓近8000平方米，新建塑膠運動場3000平方米及按市級示范校配備標準的全套教育教學設施設備。學校先后獲得四川省教師職業技能示范學校、南充市校風示范學校、國家青少年體育俱樂部基地等稱號被 中國新學校研究中心授牌為“新學校研究實驗學校”。學校現有教職工79人，27個教學班，在校學生1600余人。

學校緊緊圍繞“奠定學生道德品質基礎、智慧品質基礎、身體發展基礎、個性形成基礎”的思路精心設計課程。讓學生從小扎下中華文化的根，為學生的可持續發展奠定堅實的基礎，從而實現培養具有民族精神、科學能力、健康身心的公民。

走進這所學校我們被深深的吸引住了，這個學校的的建筑設計的非常特別，首先引入眼簾的是學校的大門，很宏偉，很大，然后進入學校給人的感覺是很敞亮。干凈整潔的校園，宏偉氣派的教學樓，每一面墻，甚至每一個角落都洋溢著濃郁的文化氣息。尤其是正對面的教學樓兩條豎著“好好學習奠基生命成長 天天向上點亮幸福人生”的標語很好地詮釋了涪江路小學辦學的理念。學校分管教學的副校長趙熱情地接待了我們。帶隊的文豐玉老師介紹了我們此

行的目的，希望我們七個學員能夠得到涪江路小學老師的指導與幫助。趙校長簡單介紹了學校科學教學的情況，學校雖然比較大，但科學僅僅只有一名專職教師，其余全是兼職，她安排了專職的鄭志玖老師作為我們的指導老師。鄭志玖老師教學水平很高，教學經驗也非常的豐富，但他非常謙虛，向我們介紹他本人的情況，之前他是教數學的，由于學校的安排，近年來才開始專職教科學學科。據他了解，整個南充市的學校，專職的科學教師極少，很多學校都是兼職的。如果有，都是一些面臨退休的老教師來頂替。所以對于他的教學，希望我們給予理解，大家相互學習。

聽說我們要來跟崗實習，他早早開始作思考和準備了，六年級上冊第一單元第4課《蠟燭的變化》，由于學校實驗室的器材不夠完善，就連石灰種簡單的實驗物質都沒有，這跟他開始所介紹的一樣，學校的科學課在學校的地位跟語數學科有很大的差別，重視程度不夠，器材缺少也是在所難免的。西師大的文老師提出如果需要，隨時提供方便。

為了給我們上好《蠟燭的變化》這節課，鄭志玖老師作了充分的準備，從備課到實驗操作。特別是為了確保學生實驗能一次成功，鄭老師還在實驗室里反復實驗操作。

說實在話，鄭志玖老師這堂課給給我留下了深刻的印象。整堂課富有激情，聲音很高亢明亮，根本不像是一個老教師在授課。由于他在課前作了充分的準備，又注重了學生動手實驗中的有效指導，隨時給予學生點撥，使得動手動腦與學習科學知識做到了有效的銜接，又運用了多種方法牢牢的吸引住學生的注意力，使學生緊緊跟著老師的指引走。另外他還積極運用小組競爭來激發學生的積極性和探索欲，整個課堂體現了科學課先猜想后探究的學習特點。

不過，對于我們繼續跟崗實習，學校包括教師本人其實也不太愿意接受我 們。究其原因是，科學學科確實如鄭老師所說，整個大環境都不太重視，因此科學課可能認真去上的不多。特別是實驗探究活動限于器材等條件限制，也許在課堂上根本就沒有開展過。學生的所學的科學知識不是通過探究活動所得，而是靠教師的傳授，這跟我們整個學員群體所了解到的情況幾乎一樣。每個學校對于基礎性的學科，如語文、數學、外語大家相當重視，什么校內外的賽課、研討課、觀摩課等比比皆是，唯獨科學課的教研活動少之又少。另外，從任教老師反映的情況來看，家長對科學這門學科也不重視，對學生在家動手進行實驗操作，認為是在浪費時間，不如參加一些培訓班還有點用，這就導致了科學教師自身對科學教學自然而然地就弱化了，不必要費心思去準備實驗器材，拿著一本教材就是上課，科學課成為一門可有可無的學科。要知道，這可是在城市里條件比較好的學校，在師資力量非常薄弱的農村學校科學課境況就可想而知了。

要想改變科學這門學科目前的窘境，我們認為只有上級重視，就如此次國培一樣，把科學學科同語文、數學、外語等作為必培學科，在平時的教學與考試中，也作為主學科。試想，哪個學校還會把老弱病的教師拿去頂替上課呢？ 最后，非常感謝南充涪江路小學給我們提供了這次學習和調查的機會，我們會今后的教育教學中，自己重視它，并爭取科學這門學科在學校的教學中脫穎而出，讓科學課成為孩子們最喜愛的學科。篇四：在銀行跟崗的實習報告

在銀行跟崗的實習報告

我于xx年4月15日至xx年5月18日在中國銀行□□分行人力資源部跟崗實習，在趙老師的悉心指導下，從事薪酬管理方面的輔助性工作。實習期間，認真負責、忠于職守，虛心學習業務知識，努力提高業務技能，圓滿完成了交辦的各項任務。通過實習，豐富了知識，提高了能力，開闊了視野，做出了成績，為以后正式走上工作崗位打下了良好基礎。人力資源部位于四樓電梯口，位置優越，來往方便。室內環境舒適優雅，辦公設備簡潔大方，人員配置科學合理，工作氛圍輕松愉悅。主任統籌全局，人員崗位管理、績效考核與培訓、薪酬福利管理各司其職、密切配合。趙老師經驗豐富、業務嫻熟，主管薪酬管理工作，在他的精心指導下，我盡心盡力，邊學邊干，先后參與并完成了文件資料的歸檔整理、員工收入明白卡的制作、員工薪酬確認函的制作等工作，并與其他老師和同事一起，參與了省行對□□分行全轄員工的“金融產品知識與營銷技巧培訓”的籌備與組織工作，雖然工作辛苦，任務繁重，時常加班加點，但是過得很充實，心情很愉快。實習期間，我系統學習了員工薪酬的組成、確定、計算、匯總與錄入等業務流程，熟練掌握了文件歸檔的操作方法，大致了解了員工績效考核方面的基本知識，深刻體會了中行員工高度的敬業精神和良好的團隊精神，收獲很多，受益匪淺。同時，我也認識到自己還有許多不足之處：營銷意識不強，溝通能力有待提高，今后定會大力改進。

金融是現代經濟的核心，銀行在金融體系中處于主導地位。當前，我國銀行業已經全面對外開放，行業競爭日益激烈。一流的銀行要考一流的績效來打造，一流的績效要考一流員工的一流服務來創造。現代商業銀行的持續健康穩定發展需要知識全面、業務精湛、服務周到、勇于創新的一流人才。我很早就立志從事銀行工作，希望能夠成為一名優秀的銀行員工，貢獻社會，實現自我。在學好大學課程的同時，我廣泛涉獵，購書自學，先后參加并通過了中國銀行業從業人員資格認證考試和理財規劃師(三級)考試，功夫不負有心人，如今夢想成真，身歸中行，且能獲得一個月的實習機會，感到萬分榮幸，所以格外珍惜。“工欲善其事，必先利其器。”一切成績的取得都需要從最基本的做 起。需要學習的還很多，需要改進的地方還很多，雖然實習結束了，學習卻不會中止，離七月份的培訓還有一個多月，來日方長，我會加倍努力的。中行“追求卓越”的核心價值觀以及“誠信、績效、責任、創新、和諧”的企業文化深深吸引著我，熱情奔放、充滿活力的中行員工的優秀行為時刻鼓舞著我，激勵著我不斷反思自己、完善自己、超越自己。在以后的工作中，我一定會加強學習，提高技能，團結同事，服務大眾，為中行的基業長青奉獻自己的青春和智慧。篇五：跟崗實習心得體會

跟崗實習心得體會

邗江區頭橋小學 陳志國

時間過得真快，為期一周的農村義務教育校長省級提高班跟崗實習已經結束了，在這一周里，我深深的感受到了汶河小學老師們的敬業愛崗的精神，也感受到了汶河小學的孩子們奮發向上的求學精神。跟崗實習期間，得到了汶河小學領導的親切關懷，李校長親自接待了我們并在接待會上講話，還親自參與了大部分的活動。學校戴書記對此次的跟崗實習作了周密的安排，使我們每天學習得很充實。在跟崗實習期間，我共參與了以下活動：聽專題報告4次，聽課5節，完成跟崗實習日記5篇，讀專業著作1本，寫讀書筆記2篇，心得體會1篇。跟崗實習以來真是受益匪淺。

一、開闊了視野

來到汶河小學，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。汶河小學的環境優美，學校里有7棵千年銀杏樹，無論何時，她都洋溢著一種獨特的美：蒼勁的體魄，獨特的性格，清奇的風骨，昭示揚大附小與歲月同步，與自然共進！學校以“實”作為校訓，給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。

二、學到了精華

學校圍繞“和而不同 各美其美”的辦學理念，全力興辦師生幸福、人民滿意的優質學校。優化管理，豐富內涵，彰顯特色，全面開展“國學經典誦讀”，深入開展“公民教育實踐活動”，啟動“京劇進課堂”，推進“陽光體育”工程，培養德性篤實、知識富實、身體健實的有民族文化底蘊的世界公民，最終促進學校的特色化、自主化可持續發展。學校的各項管理做到了精致化，督查到位，考核量化，“人人有事做，事事有人做”，而且要做就做最好，我感觸頗深。帶著收獲的喜悅，我依依不舍地離開了汶河小學，感謝揚州大學為我們提供的這次內容豐富，追求實效的培訓，我將把這次在培訓中學到的管理理念、經驗貫徹落實到平時的工作中，努力使學校的各項工作再上一個新的臺階。

第二篇：跟崗學習綜合實踐報告

跟崗學習匯報材料

讀萬卷書、不如行萬里路

SZXLDZX YGP 各位領導、老師們：

大家好！

今天我向大家匯報跟崗學習的題目是“讀萬卷書不如行萬里路”2014年11月份，學校安排我們進行為期一個月的跟崗學習，我覺得這是一個行萬里路的機會。在跟崗的一個月時間，我在山東省臨朐縣外國語學校，深深的感受到了外國語學校老師們的愛崗敬業的精神，也感受到外國語學校的孩子們奮發向上的求學精神。在這個溫暖的大家庭里，在這個教書育人的搖籃里，我滿載而歸倍感幸福，他們給我有許多的感動和收獲，在這次學習過程中，收獲的不僅僅是知識，還收獲了友誼，在感受到了同伴學員之間的深厚情誼的同時更收獲了感動，還收獲了美景等等。同時發現了自身的不足。

現在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下匯報：

一、開闊了視野

在山東，我們一共渡過了三個周末，首先，來到這里，心想，一定要去登泰山，一定要去青島看海底世界等等，心里充滿了很多幻想。來到山東省濰坊市臨朐縣，剛到這里的感覺是城市特別大，特別干凈，那里很提倡綠色出行，到處 都是自助自行車停放，街道除了樹葉，沒有任何垃圾，垃圾桶都很少見，這說明他們這邊的習慣很好，不亂扔垃圾，在這里生活了一段時間，我們都不知覺的被感染了。

那里的生活習慣和我們大不一樣，天亮得早，黑的也早。他們主要吃是面食，我們第一天到那，本來趕了一天的路，已經饑餓難耐了，說晚上5點半就可以開飯了，我們都等不及了，但是一上桌，滿桌都是素食，而且沒有米飯，只有一大盤的饅頭，沒辦法只能隨便充饑了，吃過幾個小時肚子就又開始餓得不行了。后來我們在外面找到了適合我們胃口的飯館，不過時間長了，我們也慢慢的適應那邊的飲食。

終于盼來了第一個周末，我們一大早就組織著準備去爬泰山，心里充滿了挑戰。這天的行程首先是去了曲阜，來到山東嘛，傳說這里就是有一山一水一圣人，我們可不能錯過，況且我們又都是教師，所以來到孔老夫子的故鄉，游了孔府、孔廟、孔林。當晚又趕到泰安，住了下來，準備明天的登山。

第二天，我們起早摸黑的來到山腳，開始慢慢的登山，開始沒什么感覺，覺得和我們見到的山沒什么兩樣，兩個小時過后，到了半山，真正的考驗開始了。隨著無數個臺階一級一級往上爬，剛好進入初冬，花草樹木都是干枯的，又經過了兩個小時的艱難登山，又餓又累又渴的，此時想到我們在書里學到的挑山工，他們是如此的艱辛，到了中天門，之前的感想消失了，一下子被泰山上的美景所吸引，懸泉瀑布 飛漱其間，水花濺裂，蹦出顆顆珍珠。山中的溪水清澈見底，還散發出絲絲涼意，一瞬間清醒在這份清涼中。

十八盤才是真正的難關，遠遠看去如同一條錦帶懸掛在山間。石階很窄，又滑又陡，不敢抬頭看，只能低著頭，看著面前的幾步，一步一步的爬，在攀爬中我忽然懂得了為什么先賢們要我們一步一個腳印的走，不要把目標放得太遠。因為目標太遠，我們內心會有畏懼感，從而影響我們前進的步伐。

當我們終于邁進南天門的時候，我是何等的歡喜，倚在欄桿上，眺望遠方，白云在不遠處浮動著，第一次離云這么近，我激動的都要跳起來了。南天門并不是終點，玉皇頂才是最高峰。在天街上，眺望遠方時，白色的冷氣充斥在身邊，真是高處不勝寒啊，盡管是旅游淡季，山頂如此寒冷，山上還是那么多的游客。經過艱難的跋涉，我終于坐在了玉皇頂的山坡上，絲絲的云氣在身邊吹動著，平生第一次有一種做神密的感覺，騰云駕霧也不過如此吧。我細細的品味著這種飄然若仙的感覺，用心將這種感覺記在心里，那種美妙，不知一生能經歷幾次。

下山時，我們上山的時候都實在累得不行了，只有出錢坐攬車了，那攬車從高山上滑下，讓人不敢眺望遠方。其實爬山并不是最終目的，關鍵是要在爬的過程中有所收獲，有所感悟。第二個周末，我們按原先的計劃，首先是去了蓬萊，看看傳說中的八仙過海的地方，聽聽解說員講解蓬萊閣的各種傳。當天傍晚我們趕到青島，第一感覺就是這里真是個繁華的城市，一幢幢高樓大廈，一串串閃爍的彩燈，讓人賞心悅目，第二天，觀光了青島的食老人、棧橋、五四廣廠、海底世界的美景，真是美不勝收，這里的宣傳標語是“沒去海底世界，別說你來過青島”。真是喜聞樂見。

第三個周末，既然來到山東，不能連省城都沒去過，所以我們又去了濟南，游了趵突泉、黑虎泉、大明湖。最美的應該是算趵突泉吧，整個景區都栽滿了菊花，用盆擺設了各種各樣的景色，讓人感覺不但美，而且富有藝術感。

二、真實感受了名師名校風采

來到外國語學校，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。濃郁的校園文化令人陶醉，親切和藹的微笑讓人溫暖，當我們剛走進外國語學校，我立刻被那些極富有時代氣息的墻壁文化所吸引，無論是照片還是格言標語，都是經過精心選擇，我摘錄了幾名，如：“靜下心來教書，潛下心來教育”“教育不是灌輸，而是點燃火焰”等等，無不給人啟迪、催人奮進。那些關于教學、求知、感恩、為人、衛生、節約等方面的標語，啟迪著、熏陶著、激勵著每一位學生，讓學生時時受教 育，處處受啟迪、點點受熏陶，也感染著我們每一位跟崗教師。無論是走在操場上，還是走在校道、走廊里、樓梯臺階上，都會被這種濃濃的書香包圍，默默的讀著、品著。

三、提高了專業能力 深入學習

把知識運用在實際中，一直以來我都對信息技術這門學科特別感興趣，正處于信息時代的今天，都要以網絡連通世界，信息接通心靈，各行各業都離不開信息技術。幸運的是我有機會跟著一位有耐心而負責任的信息技術導師。為期一個月的跟崗學習生活很充實，我接觸到了一個全新的環境，學習到了更多的知識及實用技能。在導師孟祥明老師的指導下，順利完成了跟崗學習的所有流程。現代教育技術是提高課堂教學效率的關鍵。全球信息數字化、學習網絡化的時代已經到來，計算機輔助教學顯示出傳統教育手段不可比擬的優越性，它能拓展教學資源，形象直觀地呈現教學內容，有利于激發學生的學習興趣。教師掌握與運用現代教育技術已成為教師的職業技術需要。現代教育技術的合理使用，讓他們的課堂容量大，效率高。他們每節課都是用多媒體進行教學。準備了大量的件知識。

在此期間通過認真參與聽課評課、課題研究、讀書學習、考察校務管理、社團活動、班級管理、乒乓球、籃球、美術簡筆畫等各項培訓活動，可謂是受益匪淺。我聽了很多老師的課，不僅有語文、數學、歷史、生物、化學，還有更多的是 英語課，因為這是外國語學校，所以英語成績用他們的話說是必須全縣第一，所以老師和同學們都比較辛苦，帶著很大的壓力，連下課短短的10分鐘時間，學生都自覺主動的來辦公室找老師背英語短文，學生個個能開口說英語，著到我們都是說Holle，Techer，這個學校上英語一般很少說漢語，特別是讓我印象最深的是，有一節課是我們跟崗老師上，在他們那邊叫做同課異構（就是同一個內容，不同的老師在不同的班級上，然后大家來評價效果）是初一的學生，他們在面對陌生的老師，仍然能夠做到很好的配合，跟崗老師隨意提問哪個學生，他們都能用英語回答，而且答案基本都接近。

這些老師的課，各有特色，專業理論水平都很高，他們這些課具有一個共同的特點就是效率高。從落實雙基能到三維目標，從知識獲取到形成技能和能力，從學習到應試，方方面面都落實到位。特別是練習設計，每一題都是經精心設計或精心挑選，確保練習到位應試就能到位。他們的上課模式基本上都是先展示本節課的學習目標，然后找一位同學起來把學習目標讀一遍，然后順著本節課的目標進行下去。

聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。

四、提高了思想認識

這個學校除了重視硬件設備，更重視創設出和諧的育人環境，使教師愛崗敬業，學生愛學習愛學校。老師們對工作 是那么的執著、熱情、認真、負責，每上一節課都要課前都要花很多的時間和精力準備課件（采用集體備課），最讓我佩服的是連做化學實驗都準備了很詳細的課件。相比我們大部分老師的備課是為了有個本本應付檢查，對教學意義不大。我們可以借鑒人家好的做法，但不能照搬，因為他們學校大、教師多。但有一點分工備出優質教案，同課頭教師以此教案為基礎做出個人二次備課。

在教師行業里人們總愛這樣說：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”在那里他們就是一幫神圣了，從早來到學校就要辛苦到晚才能回家休息，中午吃的是學生餐，照顧學生的在校生活，有一個老師跟我們講，學生病了他把學生帶回家，細心的照顧，連自己的孩子都顧不上。他們把成績好的學生叫優生，把成績不好的學生就待優生，沒有差生的說法，他們對學生的鼓勵是“你們的過去我不在乎，你們的現在我在關注，你們的未來我在期待”。那種精神深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。

雖然跟崗時間已經過去了，但這里值得我們學習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種！在示范課上，老師們自信的教態、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識、精湛的教學藝術、獨 有的人格魅力讓我折服；學生們流利而完整的說話能力、快樂的學習狀態、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反應、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優越性及可行性。

二十七天的跟崗學習培訓結束了，但真正的培訓學習還在今后的日常教學工作中。這次對我既有觀念上的洗禮，也有教學教研技藝的增長。可以說，“跟崗學習”促進了我的成長，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。也使我意識到了教學學無止境，教育任重道遠的現實。在這揮手告別跟崗學習生活的時候，我整裝待發，將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責任感投入到自己的教學生涯中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”。今后，我將進一步努力，不斷學習、充實、進取，努力超越自我，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！把“行萬里路”所得的收獲帶回家，爭取真正成為一名具有引領示范作用的教師，為教育事業的改革與發展貢獻自己的一份力量。

我的匯報到此結束，謝謝大家！

第三篇：跟崗實踐總結

跟崗實踐總結

環縣小南溝鄉中心小學

郭建麗

今天，我一邊忐忑著自己學識和思想的淺薄，一邊又期待著學習有所收獲，就這樣糾結著走進培黎小學的大門，開始為期二十天的跟崗實踐學習。

干凈整潔的校園，笑容可掬的培黎師生讓我的心漸漸有了安靜的感覺；會議室，老師們樸實親切的笑容和話語消減了我的忐忑，倍增了我的期待!二十天，原以為是漫長的!驀然回首，二十天其實很短！我們收獲著！充實著！快樂著！大家不愿錯過任何一次學習的機會！

培黎小學辦學以來，一直堅持著“充分相信學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的“生本教育”理念。原先，我對“生本”教育一無所知，校長的“創造適合的教育，培育具有完整心靈的學生”的報告起先讓我心生疑惑，創造適合每一個學生自然成長的教育環境，培養“具有完整心靈”的學生，是多么理想的一種教育呀，這容易辦到嗎?帶著疑惑，我來到培黎小學的課堂，老師們的課堂讓我耳目一新，讓我對“生本教育”理念和教育教學模式，有了質的認識。在課堂上，大家見識了培黎學生的特點：思維活躍，個性鮮明，知識面廣、善于交流；在課堂上老師給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑。培黎的課堂真正意義上實現了把課堂還給學生，把學習的權利還給學生，課堂是學生的，他們學得非常快樂，學得自信!老師做的，只是給學生搭建交流展示、充分表現的平臺；老師做的，只是適機的點撥引導，就如老師們說的“煽風點火”，“雪中送炭”；老師做的，只是教給學生學習的方法，讓學生不斷的思維踫撞中不斷地生成；老師做的，是要引發孩子們更廣泛的閱讀的。這就是培黎的“生本課堂”。這不就是我們每一位老師應該追求的理想的、有效的課堂教學嗎？我一直想著，如果我們的孩子也能在培黎小學接受培黎的教育該有多好！

我們參加培黎小學課例研究活動，更讓我受益匪淺，老師要求我們每個人都要開口評課，她說，在自己的成長過程中都需要各種各樣的歷練，當你有思維的碰撞又想開口表達，卻發現舌頭跟不上思維時，那是一件多么遺憾的事情啊!在課例研討中，我們懂得如何尊重學生、相信學生，如何關注學生的發展，懂得在備課和教學中要不斷發現問題、解決問題，懂得了老師所有的思考、所有的預設、所有的運作都必須基于學生的身心發展，時時關注孩子的身心發展！我們除了積極參加培黎小學的常規教研活動，還感受到了濃厚的教學教研氛圍。沒有進行過課題研究，迷茫加迷糊地進行了課題研究開題報告。在期待中，老師們告訴我們要重視文獻綜述，了解別人做得怎么樣，去發現別人沒有談到的，或者談得不深不多，這樣的課題研究才有價值，而別人做過的意義不大；老師送給我們三句話：課題即問題，過程即研究，成果即成長，鼓勵我們不要把課題研究看得太高深，事實上是有機可循的，要有信心，大家要邊做邊學習，邊做邊成長!兩位導師的點評指導讓我們豁然開朗，我們對課題的了解又進了一步，兩位導師的鼓勵讓我們充滿信心。我們將重新修改、充實我們的課題報告，或許，我們做出來的報告還不能讓人滿意，但比第一次肯定要好，我們邊做邊學習，邊做邊成長！

學以致用，在我們學員進行課堂運作后，老師們語重心長地告訴大家:成功不重要，成長才最重要!每個人都是要經過成長歷練的!老師要求大家上課無需按任何模式，自己思想上要有一個明確的定位，要有“自己”的意識，在上課運作過程中，要懂得隨機而動，隨性而發，隨堂生成!一堂課要有目標定位，要有引領，要明確核心要解決的問題，要引發孩子們更廣泛的閱讀!多一點點溫暖，多一點點關注，一切為了孩子的發展！做一名老師，要懂得無為而為，雪中送炭!當你在課堂上看到小手都舉起來了，孩子們的臉紅起來了，嘴巴說起來了，思維活躍起來了，那就是教與學生成了，你就能體會到成功的喜悅!老師的幾番發言，把一堂課中的語言藝術、調控藝術、關注藝術、細節藝術、舍得藝術??剖析得清清楚楚。

培黎之行，難忘這樣一個適合孩子自然成長的沃土；培黎之行，難忘老師們那種謙和坦率的做人風格和教育理想的執著追求，還有她對學生發自內心的愛。

第四篇：跟崗實踐心得體會

異地跟崗學習心得體會

竹基鎮中心學校：張硯錢 為期一個月的教師異地跟崗學習即將落下帷幕。雖然學習培訓時間只是短暫的一個月，但每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。

這次培訓學習，通過聽課、評課、備課、上課、作業批改等常規教學活動，開闊了眼界，認識了不足，促進了思考，激發了研究。通過這次培訓，與曲靖市附二小的教育教學條件和其他老師的教育教學理念相比，深深體會到自己離一名優秀的教師還有很大的差距，還有很多需要學習的地方。

一、我的收獲

1、文化氛圍。這是從一踏進曲靖附二小就留下的，踏過一塊塊磚石，登上一臺臺階梯，走進一個個樓層，那“三字經”“千字文”“四書五經”“三教九流”無不透露著古樸的書香氣息，可能連那些花草都沾了不少書香之氣。這樣的一所學校，她所培養的老師和培育的學生還有什么可置疑的呢？

2、班級管理。“種籽中隊”——這是我這次所跟班級二年級（3）班的中隊名稱。“種籽中隊”，這些孩子不正像一顆顆種籽嗎？將在附二小這塊肥沃的土地上生根、發芽，寓意不可謂不深不遠。走進班級，入眼的是種籽中隊的班級文

化建設：“每月養成一個好習慣”“種籽班的約定”“種子愛心公益啟程了”“尋找種籽班的小貴族”“星星知我行”，既管理了學生，又發展了學生。更驚嘆于種籽中隊的社團活動，充分展現了種籽班“人人不同，人人精彩”的班級口號。短短幾天，對于黃雪梅老師對這個班的班級管理，我只能是知其一隅，更完整，更精細的班級管理正等待著我繼續反思，繼續創新。

3、課堂教學。很榮幸這次跟上了二年級（3）班的班主任黃雪梅老師，不說她這些年來所獲得的榮譽，單這一個月她給我帶來的課堂教學就讓我受益匪淺。生字詞語，她運用多種多樣的方法進行趣味教學；課文理解，以讀為主，讀以感情為基調，有了準確地感情基調，學生才是真正的讀懂課文；寫字教學，一筆一劃的指導，驚嘆于他們那整齊規劃的漢語拼音作業本??僅僅幾天的時間，讓我感受到黃老師過去一年來對班級的精細管理，自身多年來自我學習積累的扎實教學基本功。真可謂“冰凍三尺非一日之寒”，這份對教育的執著，對自我的提升，值得我們敬佩學習！

二、我的思考

1、要與時俱進更新教學理念。教育的過程是認知的過程、學習的過程，學生的知識不是教會的而是學會的。不是每個教師都能把每個問題都講得清楚、明白，不是每個教師都能把同一個問題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學

生也不一定就能接受，接受過程中會不可避免地流失。所以，要大膽放心地把學習主動權還給學生，把學習的時間還給他們，樹立“先學后教，以學定教”的生本理念。

2、要注重課堂教學的有效性。教學是否有效，并不是指教師有沒有完成教學內容或教學的認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。現在的學生要比以前的更聰明，更有創造力和想象力。因此作為教師，要以學生為本，為學生創設思考的空間和時間，充分發揮學生的主觀能動性，采取一切方法和手段，發展學生的思維，調控學生的情緒，讓學生創新的火花，靈光一現的思維碰撞都能完美的表現出來。

3、要養成常常反思的習慣。一要知所得：橫向對比，我的課堂與別人相比有哪些獨特的領悟和教學風格；縱向對比，我的教學過程中哪些環節是精彩；偶然小發現，比如課堂意外事件處理有了新對策，對教材的不足有了新認識，對對付哪類學生有了新主意，教學機智就在這些靈光一現中得以積累。二要知不足：教學內容沒有落實好，重難點處理不恰當，教學環節安排不合理，與學生互動存在問題等。凡在教學中發現的問題，事無巨細，都可能成為我們改進完善的目標。短短幾天的學習對于長長的教學生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，因地制宜，并不斷的學習，持之以恒的實施，我想意義也是十分深遠的。即使成不了名師，也要不斷地充實自己，做一個教育事業上的有心人。2014-11-18篇二：優秀幼兒園跟崗實踐心得

幼兒園跟崗心得

河源市源城區高埔培英幼兒園 馬莉華

在這次培訓我們有幸來到了江門市駿景幼兒園進行了為期兩天的跟班學習。在這兩天的學習過程中,我們很珍惜在這里的每一時刻。

走進駿景幼兒園，我被駿景幼兒園的文化深深吸引，幼兒園的整體環境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環境,區域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排，布置溫馨舒適。

此次學習我跟是中班，從開始孩子們來園時的文明禮貌，積極參與性很強，在游戲中教師關注到每一位孩子的發展與參與，孩子們在教師的帶領下寬松、愉快的游戲，在早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動作，隨著音樂的節奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。經過了早上這一小時的晨間活動發展鍛煉了每位孩子的身體上的每個部位。

兩位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣，課上不停用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，充分展現了根據孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念。注重為幼兒創設自主寬松的學習環境，充分發揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。同時她們能發掘每一個孩子身上的“閃光點”，抓住契機進行教學。在跟班的兩天里，老師們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規習慣的養成，老師們一定負出了很多心血。在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發現個別幼兒產生小矛盾，教師會及時調節，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。

在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。

通過此次的跟班學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間，也將不斷地創新，超越自我收獲成功!總之，這次跟班實踐學習，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最后我要感謝幼兒園的各位領導以及老師，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學工作中更好地學以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所學習的東西運用到實踐中，不斷創新，積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營造溫馨、快樂的生活、學習環境。篇三：跟崗實踐的心得體會

跟崗實踐的心得體會

張家界市一中 2015年10月28日，我們參加“省培計劃”的張家界市一中一行9人到湘潭縣一中和株洲市一中跟崗實踐學習。在兩天時間里，聽了影子學校領導的專題講座和影子教師的示范課，使我眼界大開，獲益匪淺。

在株洲市一中，通過聆聽陳蒿校長的講座《為了學生個性化發展》，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，也讓我開闊了眼界。他認為學校要有個性，辦學要有個性，學生也要有個性，讓我覺得這樣的校長是一個有思想的校長，是一個真正的教育家。我很欣賞他提出來應對新高考模式下課程改革，他提出的書院課程：第一個是建寧書院，倡導傳統與經典，比如國樂、國術等等；第二個是徐家橋書院，倡導援助與領航，對部分學生給予幫助，引導他們的發展；第三個是慶云山書院，倡導攀登與望遠，為學生的中長期發展規劃和學生的發展指導。這樣的課程模式讓我耳目一新，感覺陳蒿校長在為學校發展，為學生的長遠發展在深深的思考著。

上午，聽了影子教師的一堂生物課，這節課給我印象最深的是她通過設計一些層次性問題讓學生在探究中發現知識，掌握知識，運用知識。用蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是個發現者、探究者，探索者，而在學生的心靈世界里，這種需要特別強烈。”老師在引領學生進入探究學習中，充分激發了學生心靈深處的那種強烈的探求欲望。在整個教學過程中老師態度和藹可親，真正體現了“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者、和合作者”的教學理念。

在影子學校參觀，走過一間間教室，我被各具特色的教室布置及懸掛在教室門前的班級名片所吸引。無論我走到哪里，我所遇到的學生無一不是充滿陽光、活力四射的：課堂上，他們積極思考，如饑似渴地吮吸著知識的蜜汁；課下，他們又是生龍活虎，活躍在學校的各個場所。株洲市一中的書吧是那么的干凈、整潔，一個中午我都在靜靜的看著書，我是不是很久沒像這樣看書學習啦，作為一個教師我感到很愧疚，回去后我要加強我的專業學習啦。結合自己以往的教育教學工作，正如有位老師所講：“在分析教材時，要適當舍取一些教材內容，做到靈活運用教材，而不是教教材。”在今后的教學工作中一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。1篇四：跟崗實踐心得體會

跟崗實踐心得體會(修改稿)郴州市十三完小 鄧美麗 2014年9月21日——9月25日，我很幸運的參加了岳陽市東方紅小學的跟崗學習培訓，這次培訓，是我19年教師生涯中參加的第一次最高級別的培訓，這次培訓，讓我不僅領略了東方紅小學完美的班級文化和學校文化。也讓我了解了當前最前沿的教育信息和教育政策，以及別具特色的學校管理經驗。時間雖短，但受益匪淺，在每天堅持認真聽各位教師的展示課和及時做好聽課記錄的同時，還與友校的各位分管校長進行了深入的交流和學習。5天的培訓學習生涯讓我收獲很多，感觸很多，也充實很多。下面就我的學習和認識結合平時的經驗談幾點心得體會。

在學校文化方面，能夠看出友校是在做我們現在踐行的辦學理念“一切為了師生的幸福與發展”，處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內涵貫穿其中。

一、學校制度方面：在來到友校的這段時間最讓我感觸最深的是學校門前的走廊里本周的學校工作計劃表以及本周例會工作報表，工作報表即有對上周工作完成情況的統計，又有對上周工作的落實情況的反思，還有對下周工作的具體要求和工作重點。工作報表還包括了每個年級組的“紅領巾”在上周執勤的發現的優點和不足。這樣的制度折射出來的是學校中層細致明確的分工以及每個管理員細心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學中應該注意的，沒有積累，沒有反思，就沒有進步。我還參加了學校的“賽課”活動，“賽課”既是：在本校找出學校優秀教師進行展示課，上課時間為30分鐘，剩下的10分鐘所有聽課教師對本節課進行評課，評課采取3+1模式，每位教師提3個缺點和1個優點。這樣的活動在提升教師教學水平的同時，也提高了每位教師的基本功，一舉多得，值得借鑒與學習。

二、學生習慣養成及管理方面：在參觀友校的午間寫字課時發現，在寫字課之前會由“紅領巾廣播臺”播放寫字具體要求：端端正正寫字，堂堂正正做人。而在寫字課開始之后發現：在高年級的寫字期間，并沒有任何老師盯班，同學們都能坐端正且能按要求寫字。這反應出友校在平時的教學中是非常注重學生習慣養成教育的。更是作為教師的我們身上肩負的重大責任，也是作為語文教師的我在以后多該注意和學習的。在觀看學生課間操時發現，教師與學生一起跑步，且步調一致，時刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子，學生身上時時有著教師的影子”這句話深深地記在了心里，并時刻鞭策著自己。“一個孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級班級文化時感悟出來的一句話，每個班級都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學的作品展示出來，而家長更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家長的心中也是最完美的，我希望在今后的教學和班級管理中展示我們班所有孩子的作品，讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子的家長都能支持我們的教育，只有讓家長大力支持教育我們的教育才會進步才會更好管理。

三、檔案管理方面：在參觀學校的校志室時發現校志室里面各類檔案特別齊全，包括每一位教師的成長檔案，學生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊且存放有序，友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對檔案積累的認真的態度，以及分工明確落實到位的管理機制，讓我看到了檔案管理的重要性，更讓我深刻的反思到平時自己工作的不細致。

四、我今后該怎么做？ 首先，我要繼續加強學習，努力提高自身素質。我們已進入學習型社會，知識更新的速度極快，學習已成為每個人的必備能力。此次的跟崗學習更讓我看到了自己和友校領導及教師的巨大差距，在今后的工作中我會通過學不斷的學習與不斷的反思來提高個人的業務素質和工作藝術，在提高自身素質的同時，引領教師的成長，促使教育教學質量的提高。其次，要深入教學一線，抓好學校教學工作。教學工作是學校的核心工作，抓住了教學，就抓住了學校發展的根基。作為一名副校長一定要深入教學一線，脫離教學一線的副校長在教學管理中是沒有發言權的。因此，副校長在今后的工作中要常聽課，會評課。而且一定要上課，并且上好課，只有這樣，才能以自己優于其他教師的教學業績，才能用自己認真的態度來說話。以先進的教育教學理念影響全校教師，引領學校的教育教學工作。再次，要擺正位置，做好校長的助手。通過本次去解放路小學的跟崗學習，我看到了王同軍副校長和柳校長之間那種配合默契而親密無間的合作形態，這也讓自己對今后的工作進行了不斷的反思：首先要理解、支持校長。理解校長，必須要理解校長的辦學理念和管理思想，這樣才可能在行動上有力的支持校長工作。支持并不是陽奉陰違地敷衍塞責，而是在對校長對學校發展負責的前提下，積極支持校長的重大決策。支持還表現在具體分管的工作上，要熟悉分管工作的業務，把握工作的特點，研究工作的方法，把自己分管的工作做好。其次是不越權，多做事。能對自己的角色進行恰當的定位，當好校長的助手，辦事符合學校總體思路。跟崗學習心得體會：2011年我們浙江省領雁工程校長2班，第三、第四組一行來到杭州市大關小學。一進校門，映入眼際的是精致打造的花園式的校園，迎面撲來的是濃厚的藝術教育氣息，尤其是校門左邊的“中國民樂館”，更是眼前一亮。直覺告訴我，這所學校不一般。

隨著朱玉林校長的介紹，我們了解到這是一所百年老校，規模與我們學校差不多，但它是一所民辦公管小學。藝術教育果然是他們學校的特色品牌，“求美、向善”是他們的辦學理念。一切校園文化的設計、打造，教學研究的展開，都圍繞”求美、向善”展開。經過努力，現在已經形成品牌效應。除了抓藝術教育之外，大關還堅持特色教育與學科質量兩手抓的原則，學科教育質量也是翹楚。學生的調研成績，優秀率在90以上，不優秀的再50到60的人數之間（全校720名學生），最差的也在70分以上。跟崗學習心得體會：在大關的幾天，我弄明白了大關成功的理由：有思想的校長 有凝聚力的教師團隊 師生共同的“求美、向善”信念。大關師生的快樂學習，快樂生活，教師間的團隊協作精神，校長的“性善”管理思想，深深地感動著我。感謝大關小學，經過一周的學習，我同樣會帶著種子上路，假如我們學校有所變化，很可能就是得益于大關小學。跟崗學習心得體會：2011年，受花坪中心校的安排，學校指派，到花坪民族小學參加跟崗學習培訓，這次跟崗培訓，旨在學習花小教師長期以來得到的先進的教學理念，先進的教學方法，取他山之石，更好的運用到本人的教學工作中，為教育事業，教學改革獻上自己的一份力量。

踏進花小大門，我被花小美麗的景色所吸引，五顏六色的花園，花園里盛開著或紅或黃或白的小花，一排排整齊的萬年青，高大雄偉的教學樓、綜合樓、學生公寓，濃密蔥郁的綠樹，使我覺得自己置身在花園里徜徉，讓人心曠神怡。在這樣的環境中工作、學習，花坪民族小學師生之福也。

跟崗學習心得體會：運氣很好，剛剛來到花小，碰到一節即將赴官店參賽的思品優質課，主講老師是花小的陳延馳老師，他講的是一節四年級思品課《出行之前巧安排》。陳老師那抑揚頓挫的語言，那繪聲繪色的描述，那環環相扣的教學節奏，不僅是把學生帶到了課堂之中，而且讓我也覺得這不是一節作秀的課，而是真真實實的明白出行之前一定要先做好比較周密的計劃和安排。陳老師講完之后隨時就要奔赴官店，但愿他取得優異的成績。

思品課聽課完畢，我們跟隨指導教師侯著云老師來到了學科辦公室。走進辦公室，我看

見老師們正在忙著批改學生作業，忙著備課，桌面上學生作業堆山似海。我笑著說：“在這里，可以看到我們教師辛苦的身影，這就是教師。”辦公室的老師回答我，他們幾乎天天都是這樣，甚至星期天都還要批改學生日記，學生成績要上去，不操心不努力不行啊。侯著云老師熱情接待了我們，介紹了他的工作思路，簡要介紹了班級的基本情況。這時上課鈴響了，侯老師拿起早已準備好的備課和教本，帶著我們匆匆來到了教室。

跟崗學習心得體會：多年來，我對侯老師就比較了解，文化水平高，工作能力強，曾經侯老師參加縣人事局組織的小學教材教法考試就取得了全花坪鄉第一名的好成績。遺憾的是雖同在一個鄉，卻沒有聽過他的課。本次跟崗學習，有幸聽取侯老師的指導，機會真是難得。侯老師果然名不虛傳，用其深厚的功底，嫻熟的教學方法，給學生傳授知識，使學生受益。按照小學語文新課程標準，二年級主要是以識字為主。侯老師從板書課題的時候就開始注重學生的識字寫字，老師一邊在黑板上板書課題，學生用手指著黑板，跟著老師書寫課題，一是學會了字的筆順，而是學生看到侯老師那剛勁有力的板書，直接感受到了中國漢字獨特的美。

侯老師在教學生字的同時，也注重了學生思維能力的培養，引導學生分析課文，很自如的緊扣語文新課程標準，以“讀”貫穿于始終，自由初讀、集體朗讀、點名朗讀、找出重點語段讀等等，學生年齡小，對事物的認識、理解和辨別能力還很不健全，但通過侯老師的循循善誘，學生思維的閘門被打開，學生上課踴躍回答問題，課堂氣氛活躍，充分體現了當今教學改革的走向和理念。跟崗學習心得體會：學習、觀摩了侯老師及其他老師的課后抱著學習的心態，不怕班門弄斧，學著指導教師的指導方法上了一節匯報課。這節課的課題是《我為你驕傲》，我將學到的方法運用到教學中，雖不及侯老師的駕輕就熟，但我感覺自己的教學方法有一定的改進，運用不同的教學方法，綜合自己平時教學所得，確實還是有所不同。我的感受是：

一、學生上課的激情容易調動；

二、教學結構略微改動，特別是對重點語段的讀，很直接地能夠提高學生的閱讀能力和思維能力；

三、語文，語文，重在讀，要通過不同形式的讀，讓學生掌握讀的技巧；

四、教師的基本功在教學中極為重要，一手漂亮的粉筆字，一口標準的普通話，包括教師上課的表情、教態，遇到突發提問隨機應變的能力等等，這些都是教師上課必須具備的。能夠讓學生起著潛移默化的作用。

學習時間雖短，但收獲不小。在學習中我悟出到底怎么去教好學生，怎樣適應當今教學改革的步伐，這是擺在我面前的課題。回去后的事情，那就是借用他人的先進經驗，不斷改進自己的教法，為學生服務，為人民的教育事業作出自己的一份努力。篇五：跟崗實踐體會

跟崗實踐體會 “在體驗中學習，在學習中體會”這是我在跟崗學習以來的最大體會和感悟，在跟崗學習中，我們聽到了更多的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實，自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發展。

第五篇：跟崗實踐體會

跟崗實踐體會

“在體驗中學習，在學習中體會”這是我在跟崗學習以來的最大體會和感悟，在跟崗學習中，我們聽到了更多的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實，自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發展。

跟崗學習讓我深深的感受到：作為老師一定要有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊，同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今天我要提高自身素質，不斷地豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的！