第一篇：濱海新區塘沽六中師德先進個人評選方案

濱海新區塘沽六中師德先進個人評選方案

為切實加強教育行風建設，通過開展師德教育學習活動，引導廣大教師立德樹人，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，始終牢記人民教師的神圣職責，以實際行動帶頭踐行社會主義核心價值觀，堅守高尚情操，志存高遠，知榮明恥，嚴于律己，誠實守信，以自身的人格魅力和學識魅力教育影響學生，實現既教書又育人的目標要求，做學生全面發展和終身發展的引導者和領路人，做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的新時期“四有”老師。樹立塘沽六中教師的良好形象，更有效地調動全體教職工工作的積極性、主動性和創造性，現制定塘沽六中師德先進個人評選方案：

一、評選范圍

在我校工作兩年以上（含兩年）在編在崗的教職工。

二、評選條件

（一）愛國守法。擁護中國共產黨的領導，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，遵守教育法律、法規。正確引導學生的愛國情感，沒有違背黨和國家方針政策的言行。

（二）自覺踐行社會主義核心價值觀，師德高尚，為人師表，敬業愛生，教書育人，無私奉獻，深受學生愛戴、家長歡迎，社會聲譽較高。在“一考兩評”中師德考評成績良好。

（三）教育思想端正。堅持實施素質教育，關心學生全面發展，有較高的教育、教學水平和較強的組織管理能力。善于學習和運用新的教育理念指導教育教學工作。在教學中充分發揮教師主導作用，不斷改進教學方式方法，積極利用現代化教學手段輔助教學，所教學生具有良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，學業成績優良。

（四）具備以下條件之一者：

1、愛校敬業。熱愛學校，勤于進取，無私奉獻，自覺維護學校榮譽，嚴格遵守學校各項規章制度，積極參加學校組織的各項教育教學活動，服從學校工作安排，滿工作量或超工作量工作。認真備好、上好每堂課，認真批改學生作業，切實改進教法，減輕課業負擔，高質量地完成教學工作。不在工作時間做與工作無關的事情。近三年（2013年7月以來）獲得過區、校級及以上榮譽稱號。

2、銳意改革，勇于創新。積極探索先進的教育教學方法，具有較強的教育科研能力，積極參與教學研究和科研活動，并能夠在年級組、科研小組中發揮指導和輻射帶動作用，組織開展年級、校級教科研活動，善于總結教育教學經驗，近三年作為課題負責人或主要成員承擔區級及以上教育科研課題研究，研究成果有一定推廣價值。本專業學術論文在區級及以上教育學會或教育行政部門組織的教育教學論文評選中獲得等級獎項，做過交流，或有發表。

3、積極組織學生參賽，承擔學校社團工作，并取得優異成績。

4、出色完成本處室工作。模范遵守《師德承諾書》內容，無違反《十嚴禁》要求。

有下列情況之一者不得參評（1）體罰或變相體罰學生，歧視、侮辱學生的；（2）索要、收受學生及家長錢物，或要求學生及家長為其謀取利益的；（3）組織或參與有償家教或強迫、動員、誘導學生接受各種形式有償輔導的；（4）工作失誤，造成學校財產損失或師生人身傷害的；（5）其它違反社會公德，損害教師形象行為，造成不良社會影響的。

三、評選數額

評選比例不超過學校在崗人數的20％。（201806：30人）

四、評選辦法及程序

1、公布師德先進個人評選辦法并進行廣泛宣傳。

2、評選過程：

個人申報---民主測評---領導小組討論審定確定人選

附：推薦小組名單 組 長：甄鳳祥 賈華英 副組長：王艷惠成 員：張文敏 楊德榮

王云來 薛朋海 吳海龍 張克民 馮聰 邱玲玲 高芝蔚

濱海新區塘沽六中2018年6月3

第二篇：濱海新區塘沽十一中材料

讓每一位學生做最好的自己

濱海新區塘沽第十一中學

塘沽十一中是一所普通初中校，始建于1978年。學校現有26個班，998名學生，130名教職工。學校師資優良，學科課程齊全，有高級教師45人，區首席教師2人，學科帶頭人5人，骨干教師24人。

特色教育“117”工程。第一個“1”是一個辦學特色：用雷鋒精神辦學育人。第二個“1”是一個育人目標：學習雷鋒精神，做最好的自己，以助人為快樂。其中的“7”是7條踐行途徑：兩年一屆的“雷鋒杯優秀教師和優秀教育工作者評選；全體學生參與的學雷鋒社會實踐活動；獨具特色的學雷鋒宣講團；一年一次捐獻“雷鋒愛心基金”；互幫互助、合作學習的課堂模式；營建彌漫書香的校園文化；每天一小時的“陽光體育”運動。

繼承老傳統 彰顯新特色。30年前雷鋒精神的種子播撒在十一中校園，歷經時光的孕育，生根發芽，結出碩果。用雷鋒精神辦學育人成為了我校的辦學特色.30年來，雷鋒精神的火炬代代傳遞，那灼灼的火光照亮了學校學雷鋒志愿服務活動的天空。進入新時代，學校把學雷鋒與責任教育相結合，從不同層面開展形式多樣的教育活動。在老師這個素質高、業務硬的群體中，學校征集 “凡人善舉”身邊的好人好事，開展 “師師結對”拜師、“師生結對”幫扶等活動；在學生這個活力四射的群體中，學校組建學雷鋒小分隊，設立學雷鋒志愿崗，進行“校園因你而美麗”感動之星的評選。一件件溫暖人心的小事被提起，一個個于平凡中見不凡的榜樣涌現出來，雷鋒精神在這樣的活動中凝聚、彰顯。獨特的校園文化逐漸形成了一股無形的力量，激勵每一位師生獨善其身、樂于奉獻。

遵循教育規律，明確育人目標。學校把遵循教育規律和少年兒童成長規律作為教育的最高原則，把培養學生的可持續發展作為教育的最高追求。學校為學生提供展示天賦特長的平臺和發展潛能的空間，讓每個孩子都獲得最適合的教育，讓每個學生都感受到自己頭頂有一方晴空。學生們在心中有英雄，身邊有榜樣的教育環境中，不斷地“超越自我”“超越舊我”“超越小我”，十一中人人都朝著做最好的自己,以助人為快樂的方向邁進。

踐行雷鋒精神，綻放文明之花。在雷鋒精神的感召下，我校教師形成了人人爭當雷鋒式的優秀老師的風氣。老師們不拋棄不放棄、關愛每一名學生，課間談心、課余輔導，他們用博愛的胸懷營造出了和諧融洽的師生關系。在良好的育人氛圍下，在豐富多彩的活動中，學生們親身感悟到了用善良培育善良，用溫暖傳遞溫暖的幸福，孩子們人人爭做雷鋒式的好少年，收獲了全面的進步與成長，品嘗了奉獻的快樂。

學校連續6年榮獲天津市中小學“學雷鋒、樹新風、做新人”先進集體，連續6年被評為畢業班工作綜合評估優秀單位。天津日報、今晚報、天津教育報、濱海時報、塘沽電視臺等多家媒體宣傳報道了十一中的辦學事跡。光彩熠熠的獎杯沉淀著往昔的美好，更激勵著十一中人朝著更高的目標奮勇前行??

附：（學生、家長自身感受）

七年七班信乙萱：在學校里，我有很多朋友，大家像兄弟姐妹一樣，很快樂，學校就像是我的另一個家，在這里，有好朋友陪我說，陪我笑，陪我一起學習，我越來越喜歡學習了。

八年五班趙鑫怡的爸爸：孩子入學兩年來，在她的臉上總是洋溢著快樂的笑容，這份笑容證明孩子每天在學校都是快樂的，這份快樂源于老師的關愛，同學間的友愛，學校的雷鋒辦學精神引導著孩子朝著健康、向上的方向成長。

八年八班 趙鈺博的媽媽 ：校園很漂亮，衛生也非常好，從進校園就看不到一點垃圾，學生們穿著整齊，并且都很有禮貌，老師們都很和藹可親。我的孩子得到了多方面的發展，最近更喜歡運動了，打羽毛球，跳繩等，并且更有集體榮譽感了，在家還能主動幫我做事了。真的是在正確引導下，越來越好了??

第三篇：師德標兵師德先進個人評選方案

海原回小發[2015]56號

海原回小開展師德標兵、師德先進個人

評選表彰活動實施方案

為進一步加強師德師風建設，弘揚我校教師崇高的師德風范，大力發揚教書育人、愛崗敬業、為人師表的優良傳統，學校決定組織開展“師德標兵”和“師德先進個人”的評選表彰活動。特制定實施方案如下：

一、指導思想

認真貫徹黨的十八大精神，緊緊圍繞辦人民滿意教育為宗旨，不斷加強師德師風建設，通過評選表彰活動，評出典型、評出形象、評出干勁、評出精神，形成學先進、趕先進、做先進的濃厚氛圍，把師德標準形象化、具體化，通過評選教師身邊看得見、摸得著、學得到的先進人物，引領廣大干部教師見賢思齊、爭先創優，努力營造和諧向上的濃厚氛圍，為我校內涵化發展提供強大的道德支撐和精神力量。

二、評選范圍及名額

（一）評選范圍：在崗全體教職員工。

（二）評選名額：師德標兵：2人；師德先進個人：7

人。

三、評選原則和條件

（一）評選原則

1、堅持公開、公平、公正的原則。評選過程要嚴謹、規范、務實，評選結果的每個環節要在校內進行公示，置于師生的監督之下，增強活動的公信力。

2、堅持以德為先的原則。師德標兵及師德先進個人首要是品德高尚的教師，在推薦人選時，要注重平時表現，注重一貫行為，注重學生、家長的滿意度。

3、堅持群眾性原則。評選工作要向基層傾斜、向教學一線傾斜，基層要認真推選，領導小組要認真把關，使評出來的先進個人得到群眾公認。

4、堅持實踐性原則。要使評選過程成為廣大教師參與道德實踐的過程，成為培樹先進典型、引領文明風尚的過程，成為踐行社會主義核心價值體系的過程。

（二）評選條件

1、全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規，牢固樹立育人為本、德育為先的理念，自覺遵循教育規律，勇于實踐創新，積極實施素質教育，全面關心學生成長。

2、具有高尚的敬業精神，高質量完成教育教學任務。立足本職崗位，刻苦鉆研，業務過硬，在提高教育、教學質量等方面業績突出，學生、家長認可度高。

3、模范遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，廉潔從教，為人師表，自覺抵制各種不正之風，嚴格遵守吉林市師德師風建設“十不準”，無違規違紀行為。

4、從事教育工作5年以上，連續考核均在合格以上（含合格）。師德標兵，至少要在校內獲得兩次先進或市級及市

級以上一次先進榮譽稱號、在教育或教學及科研方面獲得省、市教育局等部門的表彰。

四、評選辦法及步驟

（一）評選辦法：評選采用集體推薦、師生個人推薦、自薦三種方式進行。

1、集體推薦：每個年級可按照教師人數的20%進行推薦。各組室可選擇師德方面表現突出的人員進行推薦，名額不限。

2、師生個人推薦：全校師生都可根據自己所掌握的情況進行推薦，但必須是實名推薦（也可以是聯名推薦），而且要有書面推薦材料。

3、本人自薦：本人可以自我推薦，需要提供自薦材料。

（二）評選步驟及時間安排：

1、準備動員：（11月4日-11月7日）

學校成立評選表彰工作領導小組，制定評選表彰方案，并下發評選通知，各年級、處室組織教師學習《方案》，并做好推薦準備工作。

2、集中推薦：（11月8日-11月12日）

學校集中受理推薦材料，包括集體、個人及自我推薦材料，并做好整理。

3、確定入圍人選：（11月13日-11月15日）由評選工作領導小組確定入圍人選人，在全校公示。

4、確定標兵人選（11月26日）

由領導小組根據推薦和測評考核情況，確定師德標兵和師德先進個人人選，并予以公示。

6、表彰（11月30日）

召開全校師德標兵表彰會，對師德標兵和師德個人予以

表彰獎勵。

五、組織領導

學校成立評選表彰活動領導小組 組長：單萬杰

副組長：王 欣 李士全 田世花

成員：謝德蘭 周改琴 王 琦 沈金榮 田欣平 李央蘭 張慧娟

七、幾點要求

(一)高度重視，精心組織。各組室要高度重視“師德標兵”、“ 師德先進個人”評選工作，按照推選條件和程序，嚴格把關，杜絕降低標準，減化程序和弄虛作假現象的發生，保證評選過程的公平、公正和公開。

(二)大力宣傳，營造氛圍。利用校園網等宣傳平臺，宣傳“師德標兵”、“ 師德先進個人”的事跡，積極營造教師職業道德建設的濃厚氛圍，真正發揮樹立典型、激勵先進、促進工作的導向作用。

(三)嚴格把關，注重實效。要本著“舉薦一名典型，樹立一面旗幟”的思想，以高度負責的態度，確保推薦的“師德標兵”、“ 師德先進個人”叫得響、樹得起、立得住。確保關心關愛典型。對弄虛作假、徇私舞弊的，一經查實，立即取消參評資格，情節嚴重的要追加責任。

海原縣回民小學 二〇一五年十一月一日

第四篇：合肥六中師德標兵評選方案

合肥六中師德標兵評選方案

一、指導思想

為認真學習貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，深入推進師德規范月活動的開展，全面提高教師思想政治素質和職業道德水平，努力建設一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，樹立一批具有高尚師德，為人師表、敬業愛生、教書育人的先進教師典型，進一步弘揚崇高的師德風范，特制訂本方案。

二、評選范圍

在職在崗教職工，以一線教師為主。中層以上干部不參加評選。

三、名額分配

教師，每個年級部推薦2人，國際部教師在高三參加評選推薦；行政人員，南、北校區各1人。

四、評選標準

1、遵紀守法。模范遵守憲法和法律法規，自覺遵守《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等教育法律法規。宣傳先進文化，普及科學知識，自覺抵制封建迷信和邪教活動，不傳播有害學生身心健康的思想和歪理邪說。

2、熱愛教育。以德修身、默默奉獻、甘為人梯；愛崗敬業、盡職盡責、教書育人。全面貫徹黨和國家的教育方針，面向全體學生，以培養創新精神和實踐動手能力為重點，全面提高學生綜合素質和創新能力，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體諸方面全面發展的社會主義建設者和接班人。

3、育人有方。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生；正確評價學生，不諷刺、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生；以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。保護學生的合法權益，建立和諧融洽的師生關系。

4、嚴謹教學。以復合型教師為自身進取目標，勤奮刻苦，積極探索，善于實踐，牢固樹立終身學習觀念，嚴謹治學，勇于創新，不斷進取，與時俱進，不斷提高自己的思想政治和業務素質。積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，為培養全面發展的新一代做出自己的貢獻。

5、尊重家長。主動與家長保持聯系，認真聽取家長的建議和意見。通過家訪、電話、書信等方法與家長溝通并向家長反饋學生的表現。妥善處理家長與學校、家長與家長、家長與學生之間的各種問題與矛盾。積極向家長宣傳科學的教育思想和方法。

6、廉潔從教。嚴于律己，嚴格執行教育教學常規，不遲到、缺課、拖課、擅自調課；不違反規定向學生收費；不加重學生的課業負擔，努力提高教育教學技能，向課堂教學要質量；不利用職務之便謀取私利，不接受、不強迫、不暗示學生贈送禮品；不利用職務之便讓家長辦私事；不強迫或誘導學生購買規定用書以外的書籍資料和其他物品；不從事有償家教。

7、為人師表。舉止文明，以身作則；儀表端正，衣著整潔得體，端莊大方，不穿戴與教師身份不符的服裝，不濃裝艷抹；不賭博、不酗酒、不酒后駕車；不在教學區域內或學生面前吸煙；課堂上不使用通訊工具，不參加與教師身份不相符的任何活動。

8、關愛學生。經常和學生溝通交流，主動為學生解決心理困惑；關心學生身體健康和安全，重視學生的安全教育、安全管理，及時消除安全隱患，讓每個學生都能健康成長。

五、成立組織

1、成立合肥六中師德標兵評選工作領導小組，成員情況如下： 組

長：王

勇

副組長：牛和榮、馬

劍、孔祥斌

成員：各處室、各年級部負責人、工會負責人

下設領導小組辦公室，常設辦公地點在黨委辦公室，主任由彭強兼任。

2、成立年級部評審工作小組，成員由級部主任、副主任、組團長及德育干事共7人組成。

六、評選辦法及程序

（一）教師推薦

1、個人填寫申報表（見附件），向年級部評審工作小組提交申請；

2、年級部評審工作小組根據教師平時表現、工作量、工作業績，尤其是師德感人事跡，進行無記名投票，確定推薦人選。

（二）行政人員推薦

1、個人填寫申報表，向校長室提交申請；

2、校長室參照教師評審條件向領導小組提名，領導小組審議后確定推薦人選。

（三）領帶小組審議

評審工作領導小組組織被推薦人述職，確定次序，作為向上級主管部門推薦的依據。

（四）公示

對評選結果在校內進行公示，接受群眾監督和舉報。

七、教職工有下列行為之一的，取消參選資格：

（一）組織或參與有償家教、有償補課，私自在校外兼課、兼職，或利用教育教學崗位之便強迫、動員、誘導學生接受各種形式有償輔導的；

（二）體罰、變相體罰學生，或歧視、侮辱學生的；

（三）無正當理由，不完成教育教學任務，或不服從工作安排，造成教育教學工作損失的；

（四）擅自缺課、調課或離開教育教學崗位，影響正常教育教學管理秩序的；

（五）擅自組織學生統一征訂教輔材料、向學生推銷教輔材料及其它商品，或巧立名目亂收費的；

（六）利用教育教學職務便利，收受各類招生學校錢物等利益的；

（七）在學校招生工作中，違反招生政策，向考生及家長虛假宣傳、私自承諾，誤導考生及家長，或強迫考生填報志愿，擾亂招生工作秩序的；

（八）索要、收受學生及家長錢物，或要求學生及家長為其謀取利益的；

（九）疏于保護學生合法權益，損害學生人身安全和健康，或因失職、瀆職造成學生人身安全事故的；

（十）擾亂社會管理秩序或違反社會公德，損害教師形象的；

（十一）其他違反師德的行為。

八、獎勵方式

1、召開表彰大會，授予“師德標兵”稱號，給予適當物質獎勵。

2、記入教師業務檔案，作為考核的重要依據。

3、作為崗位聘任和職務評聘的重要依據。

4、排名在前的，作為推薦評選上一級“師德標兵”的推薦人選。（須根據上級文件要求確定具體人數）

九、本方案由合肥六中師德標兵評選領導小組負責解釋。

二○一二年三月三十一日

第五篇：師德先進個人評選材料

師德先進個人評選材料

從事教師教育工作以來，本人政治思想表現良好，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。積極學習三個代表重要思想，認真落實科學發展觀;積極貫徹新時期黨的教育方針、政策，嚴格遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規范》;積極參加學校組織的各項活動，熱愛教育事業，遵紀守法，遵守師德規范，為人師表。努力爭當一名合格的人民教師。以下從五個方面對我近三年來的工作進行總結：

一、熱愛本職工作，愛崗敬業甘于奉獻

我深知教師是學生健康成長，成才的指導者和引路人。教師的職業是神圣的，教師是人類靈魂的工程師。中學生正處于長身體、學知識、立志向的重要時期，他們的可塑性大、模仿力強，極易受到他人和環境的影響。教師的一言一行，無不對學生發揮著教育引導作用。為此我在教學中自覺加強道德修養，率先垂范，甘于把我的青春奉獻到教育教學的事業上，2010年我手術后還沒有完全恢復，在元靜老師生病班主任崗位缺人的情況下，帶著領導的信任和囑托，我接手了高一年級四班。教育過程中，本著積極培養學生集體主義榮譽感的宗旨，我大膽探索與實踐，整合力量和學生一道探索出一條充滿愛與智慧的路。形成了一個有著極強凝聚力與向心力，集體主義榮譽感極強的班集體。

二、積極參與教育教學改革，提高教學質量

近幾年以來，教材修改了許多次。面對每一套教材，我都根據大綱，根據教改精神，認真分析研究，做到勤奮鉆研、科學施教。課堂教學中注重調動學生學習的積極性，啟發學生積極思考，培養他們勤思考，勤學好問的習慣；將課堂講授與學生討論結合，教師主導作用與學生主體作用相結合，充分體現化學教學中的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三位一體性。我堅持常年借閱校閱覽室教學書刊，如《中學化學教學與參考》、《中學化學教學》、等，虛心向名師學習，學習先進的教法，積極融入教改之中，不斷完善自身，提高業務水平。堅持向同行學習，并經常結合自己的教學實踐和周圍的教育現象進行反思，不斷發現問題，及時總結教學經驗，認真進行教學研究。近幾年撰寫的論文有《淺談以實驗為載體的高效教學》、《注重實驗過程 創設有效問題情境》，2011年提交的電教課《沉淀反應的應用》已進入市級評選階段。為搞好2013年的化學高考，暑假中我完成了2012年全國各省市13套高考真題的分析。

三、努力做好班主任工作，建設和諧班集體

在班主任工作中，我注重整體的班風、學風建設，這樣才能使學生有好的學習氛圍，班集體才能做到可持續發展。為此我做了以下幾方面工作：

1．在班規中規定班級榮譽至上，有損班級形象的話不說，有損班級形象的事不做。

2.形成規律性的宣誓活動。

通過這個活動不但使學生們的凝聚力增強了，而且也促使學生們去奮發學習。我班的宣誓活動帶動了我們整個年級的宣誓活動，這使得我們年級的班級建設走在了全校前列。3．2012年4月份，班長和團支書成功組織了“直面高考，奮戰400天”的主題班會，學生們發言踴躍，其中進步學生代表張賓楓和劉洋的勵志演講更是把活動推向高潮，贏得學生們的熱烈掌聲。由于此次主題班會開展得很成功，此次主題班會的設計方案被推薦代表我校參加了縣教育科組織的中小學主題班會設計方案評比大賽。

4．副班長組織了全員參與的勵志演講活動，學生們反映這個活動非常激勵人心，同時也促使學生們讀了很多的勵志文章，更重要的是這個活動影響了每個學生的生活態度和學習態度。

5．學習委組織了心靈寫詩----記心得活動

通過這個活動，我能掌握學生們的思想動態，及時發現他們在學習中的困惑、無奈、悲觀、失望、焦慮等不良情緒，和他們及時溝通，施以幫助。使他們有個踏實的學習心態，達到盡可能好的學習效果。

通過對班級管理的不斷感悟我撰寫的論文《用愛和智慧構建和諧班集體》參加了第二十屆班集體建設理論研討會評選，獲得國家級一等獎，《我的勵志教育》參加了2012年第二十一屆班集體建設理論研討會評選。在同學們和我的共同努力下我班被評為2012年縣級紅旗團支部。

四、細心輔導學生競賽，提高學生綜合素質

課外，我積極組織和指導學生參加全國中學生化學競賽，學生從準備比賽到參賽這過程中也收獲頗多，并可以達到學以致用的效果。同時，也為我校學生的綜合素質的培養，提供有力支持。

五、堅持科學研究，提升科研能力 正常的教學工作之余，堅持學習，拓寬知識視野，更新知識結構。積極在科研方面努力，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。由我擔任課題負責人的縣級立項課題《提高課堂教學有效性的策略與研究》今年將結題。目前我還參加了中國教育學會“十二五”科研規劃重點課題《建設和諧班級，提高班主任專業素養的策略研究》積極為我校的科研工作貢獻力量。

這幾年來，我做了一些工作，并取得了點滴的成績。但我深深地知道，這些成績的獲得離不開學校領導及學生們的大力支持和幫助，我將不斷地努力，把目前及以后的工作做的更好、更出色!

師德先進個人述職材料

李忠升