第一篇：蓮花小學(xué)2011年德育工作年報(bào)

蓮花小學(xué)2011年德育工作年報(bào)

一、學(xué)校德育工作基本情況：

我校學(xué)生共186人。本年度因思想行為表現(xiàn)突出獲得學(xué)校獎勵(lì)的學(xué)生122人次、區(qū)獎勵(lì)3人。無嚴(yán)重不良行為學(xué)生。

1.指導(dǎo)思想：本年度，我校德育工作以鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指引，落實(shí)社會主義科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》。以提高學(xué)生思想水準(zhǔn)為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)。不斷更新觀念，勇于開拓創(chuàng)新，努力探索新形勢下德育工作的新路子，充分發(fā)揮德育工作在學(xué)校教育改革發(fā)展中的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個(gè)性心理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

2.德育首要地位落實(shí)情況：發(fā)揮了學(xué)校德育的主體作用，繼續(xù)完善了德育制度管理機(jī)制，以嚴(yán)格的制度進(jìn)行常規(guī)管理和教育。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進(jìn)和推動了學(xué)校德育工作。

3．課堂教學(xué)滲透德育情況：小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育，課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識和技能的陣地，又是德育的陣地，應(yīng)該在陣地上傳授知識和技能，滲透品德教育。我校要求每一位教師除了學(xué)習(xí)法律、法規(guī)，還學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，挖掘教材內(nèi)容的思想性。要求教師備好每一節(jié)課，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動地融會于教學(xué)過程中，把思想教育滲透到課堂教學(xué)任務(wù)中來。同時(shí)，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動和課外活動之中，使學(xué)生在活動過程中，受到教育，規(guī)范習(xí)慣。

4.德育組織和制度建設(shè)情況：本年度我校組建和健全了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、家長委員會、關(guān)心下一代工作委員會、社區(qū)教育委員會等德育工作組織，修改完善了學(xué)校德育工作管理制度集，使學(xué)校德育工作做到了有組織領(lǐng)導(dǎo)管理有制度規(guī)范。

5.德育陣地和隊(duì)伍建設(shè)情況：本年度我校繼續(xù)做好了班主任、輔導(dǎo)員的培

訓(xùn)工作，加強(qiáng)了跟蹤指導(dǎo)，開展了優(yōu)秀班主任帶頭、輻射、指導(dǎo)作用，通過班主任例會學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、班隊(duì)會的參觀等，把班隊(duì)會成效提高上去，促進(jìn)班主任管理班級的工作水平和能力的提高。開展“選、評、樹”優(yōu)秀班主任三個(gè)一活動。即要求班主任有一篇經(jīng)驗(yàn)論文，做一次經(jīng)驗(yàn)交流，有一套創(chuàng)新班級管理模式。在每期都進(jìn)行了由學(xué)校主持了班主任經(jīng)驗(yàn)交流研討活動。

6.“三結(jié)合”育人落實(shí)情況：繼續(xù)辦好了家長學(xué)校，提高家教水平。繼續(xù)完善了家長委員會制度，通過召開家長會、家教輔導(dǎo)等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理。做好評選“好家長”活動，家長“優(yōu)秀論文”征集等。與學(xué)校教育形成良好的合力。繼續(xù)開展好警校共建活動。與共建單位認(rèn)真研究制定共建計(jì)劃，扎實(shí)、創(chuàng)新開展活動，請派出所的干警到學(xué)校進(jìn)行了法制宣傳教育活動。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的軍紀(jì)和國防教育，促進(jìn)警校工作的深入。

7.校內(nèi)外德育活動開展情況：本年度學(xué)校除了開展了教育局下文要求開展了的各項(xiàng)活動外，還有條件地開展了一些重大節(jié)日紀(jì)念日活動。周時(shí)還圍繞學(xué)校特色建設(shè)開展了一系列活動：圍繞特色建設(shè)規(guī)劃中“愛的匯聚－關(guān)愛社會”，學(xué)校于3月5日學(xué)雷鋒日開展了向社會獻(xiàn)愛心活動，組織學(xué)生清掃了蓮花街道，還大家一個(gè)清潔的環(huán)境；在5月12日汶川地震三周年紀(jì)念日進(jìn)行自救自護(hù)安全教育，下發(fā)了《地震知識宣傳單》、《自護(hù)自救安全常識》，各班利用朝會、午會、班隊(duì)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行了“珍愛生命、安全第一”相關(guān)教育。圍繞特色建設(shè)規(guī)劃中“愛的責(zé)任——與愛同行，學(xué)會感恩”，我校于借3月8日國際婦女節(jié)之際，開展了感恩父母活動，教育學(xué)生為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，體會和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。圍繞特色建設(shè)規(guī)劃中“愛的旋律——心中有愛，深情永駐”，各班自選一首“感恩歌曲”在班內(nèi)傳唱，如：《生死不離》、《相信愛》、《讓世界充滿愛》、《祝你平安》、《感恩的心》、《愛的奉獻(xiàn)》、《五星紅旗》、《眾志成城》、《蓮花小學(xué)校歌》等。并于國慶節(jié)期間舉行了“感恩奮進(jìn)”紅歌歌詠比賽，讓愛的旋律流淌在每個(gè)蓮小師生的心里。

8.德育研究情況：本年度我校積極進(jìn)行德育研究工作，教師積極參與了學(xué)區(qū)的品德與社會課賽課及教研活動，同時(shí)在班主任工作上還每學(xué)期都進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流和研討。

二、德育工作典型經(jīng)驗(yàn)和具體做法

學(xué)校把堅(jiān)持做好每天五分鐘的養(yǎng)成教育作為德育工作的重點(diǎn)。認(rèn)真開展 “三說、三評”活動，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，不斷提高了教育綜合效益。開展“三說”活動，即：說大事，及時(shí)搜集國內(nèi)外大事，讓學(xué)生知曉國家大事，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓他們關(guān)注時(shí)事，了解社會發(fā)展動態(tài)；說身邊事，利用“每天五分鐘”，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，將身邊小事勇敢地說出來；說心里話，積極引導(dǎo)學(xué)生說出心里話，加強(qiáng)心靈溝通。開展“三評”活動，即：評學(xué)校，從教育常規(guī)、教學(xué)管理和后勤服務(wù)等方面鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校管理，發(fā)動他們關(guān)注校園，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。評集體，主要是評班集體，以日常的、動態(tài)的過程評價(jià)為主，讓學(xué)生以評促改，實(shí)現(xiàn)了班級的個(gè)性化和人性化管理，營造規(guī)范、和諧管理氛圍。評個(gè)人，要求教師對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)的同時(shí)，積極發(fā)動學(xué)生開誠布公、直言不諱地自評互評，培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取別人的意見，特別是聽取批評意見的心理承受能力和誠懇友善對待學(xué)習(xí)伙伴的品質(zhì)。教育學(xué)生做到“五帶”——把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給伙伴、把孝敬帶回家中、把謙讓帶入社會、把仁愛帶給別人；“五節(jié)約”——節(jié)約一度電、一滴水、一粒米、一張紙、一分錢。

本學(xué)年還進(jìn)行了一項(xiàng)學(xué)校每月“十佳小學(xué)生”的評選工作。從“尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)友好相處，不罵人，不打架；遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章，不缺席，不遲到，做到有事請假；愛護(hù)花草，不攀爬樹木，不損壞公物，不亂丟果皮紙屑；校內(nèi)輕聲慢步，不做危險(xiǎn)游戲；不私自在外留宿，不吸煙不喝酒；按時(shí)完成布置的作業(yè)，會預(yù)習(xí)，作業(yè)書寫工整，學(xué)習(xí)習(xí)慣好；會聽課，積極舉手發(fā)言，上課中學(xué)習(xí)做筆記；成績測試列全班中上等；積極參加體育鍛煉及其他活動，生動活潑，有特長，個(gè)性張揚(yáng)；教師、同學(xué)、家長認(rèn)可。”這十個(gè)方面進(jìn)行評選。采取自我推薦，班級互評，班主任和科任老師評選推薦的過程，每個(gè)班每學(xué)月評選出一名學(xué)校十佳小學(xué)生，然后在月末對當(dāng)選的十佳小學(xué)生進(jìn)行表彰，樹立榜樣，起到以點(diǎn)帶面的作用。

三、學(xué)校德育工作存在的主要問題

1.德育工作的條件有限，德育隨時(shí)都要為教學(xué)質(zhì)量讓路。今年我校正在進(jìn)行基建工作，因而很多德育活動的開展受到限制，有些根本無法開展。另外我校是一所農(nóng)村小學(xué)校，公用經(jīng)費(fèi)維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)都困難，要開展豐富多彩的德育活動，經(jīng)費(fèi)無法到位。

2．德育內(nèi)容滯后，與豐富多彩的社會生活相脫離，更多只是一種形式。隨著改革開放的深入，經(jīng)濟(jì)體質(zhì)改革的推進(jìn)，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競爭機(jī)制的廣泛引進(jìn)，使得社會生活更加豐富多彩，但也出現(xiàn)了許多新問題。然而德育內(nèi)容顯得陳舊、單薄，不足以解釋當(dāng)前復(fù)雜的社會現(xiàn)象，也不能解決學(xué)生的思想實(shí)際，于是德育就成了與現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生實(shí)際不相干的東西，既不能激發(fā)學(xué)生的情感，使其認(rèn)同，更難促使其內(nèi)化。

3.德育管理不落實(shí)，學(xué)校小，各方面條件有限，沒有專職德育主任，德育工作兼職管理，教師的教學(xué)任務(wù)也很重，要花較多的時(shí)間開展豐富多彩的德育活動，從人力、物力、財(cái)力、精力來說都是不現(xiàn)實(shí)的，這也是導(dǎo)致學(xué)校德育工作不到位的重要原因。

蓮花小學(xué) 2011.11.25

第二篇：蓮花小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料

圣潔蓮花溢清香

2012年下期寧遠(yuǎn)縣蓮花小學(xué)德育處總結(jié)

寧遠(yuǎn)縣蓮花小學(xué)建于2008年，是一所寄宿制的完全小學(xué)，學(xué)校校園布局合理，教學(xué)、運(yùn)動、生活三區(qū)分明。通過四年艱苦創(chuàng)業(yè)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，現(xiàn)有49個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)已達(dá)3327人，教職員工增加到135人。教師專科以上學(xué)歷達(dá)100 %，省、市、縣骨干教師10人。

今年是蓮花創(chuàng)辦的第五年，在各級領(lǐng)導(dǎo)尤其是教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，蓮花人沒有辜負(fù)寧遠(yuǎn)人民的期望，取得了令人欣慰的成績：先后被評為“全國和諧校園先進(jìn)學(xué)校”、“全國消防安全教育示范性學(xué)校”、“湖南省安全文明校園”、“湖南省語言文字規(guī)范化示范性學(xué)校”、“湖南省少先隊(duì)優(yōu)秀集體”、“永州市文明單位”、“永州市經(jīng)典誦讀特色名校”、“永州市先進(jìn)基層黨組織”、“寧遠(yuǎn)縣綜治維穩(wěn)安全工作先進(jìn)單位”、“關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”、“園林綠化先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。成為了國家級課題《以教育敘事為科研的主要策略——促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展》實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2009年，自創(chuàng)節(jié)目《京韻花翎》在湖南教育電視臺展播，并參加了春節(jié)聯(lián)歡晚會的演出。2010年，學(xué)校被市教育局推薦到湖南省首屆教育博覽會上展播。省教育廳劉副廳長、原市委書記黃天錫、副市長戴菊芳、市教育局長鄭山民等領(lǐng)導(dǎo)先后到我校視察并對學(xué)校各項(xiàng)工作給予了高度評價(jià)。

四年來，學(xué)校牢固樹立“以人為本，德育為首”的教育觀，堅(jiān)持“管理育人、活動育人”兩條主線交叉并重，以生動活潑的宣傳活動和豐富多彩的實(shí)踐活動為載體，將創(chuàng)建文明美德學(xué)校與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色結(jié)合起來，與教育教學(xué)結(jié)合起來，與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來，收到了較好的效果。

一、確立“蓮花精神”的辦學(xué)理念

作為一所嶄新的學(xué)校，我們對“蓮花精神”的辦學(xué)理念的詮 釋是：科學(xué)與人文并舉，規(guī)范與個(gè)性共存，人品與學(xué)識同步。具體的要求是：校園——平安整潔，綠化美化；領(lǐng)導(dǎo)——精神引領(lǐng)，務(wù)實(shí)求真；教師——潛心育人，追求卓越；學(xué)生——全面發(fā)展，幸福成長。

二、塑造“蓮花品格”的教師形象

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”在充滿各種誘惑的今天，蓮花小學(xué)的教師必須具備這種品質(zhì)。

狠抓師德師風(fēng)，把培養(yǎng)具有蓮花品格的“思想素質(zhì)高，教學(xué)能力強(qiáng)”的教師隊(duì)伍作為辦學(xué)的第一目標(biāo)。首先，把好教師入口關(guān)，對新教師進(jìn)行了上崗培訓(xùn)，其次，大張旗鼓地開展師德塑造工程，學(xué)校先后開展了“誠信做人，誠心教書簽名活動”，“愛·責(zé)任·事業(yè)”演講比賽，開展向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)活動，我身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員推選活動。每年教師節(jié)，學(xué)校還開展了“感動蓮花十佳教師”、“感動蓮花十佳班主任”、“感動蓮花十佳家長”、“感動蓮花十佳學(xué)生”評比活動，通過榜樣引領(lǐng)，一支師德高尚、文明奮進(jìn)的教師隊(duì)伍逐步形成。

三、培養(yǎng)“蓮花品格”的莘莘學(xué)子

我們希望蓮花小學(xué)的學(xué)生不穿校服，不戴校牌，一言一行就知道是蓮花學(xué)子，這就是蓮花教育追求的最高境界。學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會求知，學(xué)會健體，這是蓮花小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

為了把學(xué)生培養(yǎng)成具有“蓮花品格”的接班人，我們從養(yǎng)成教育入手，把開學(xué)第一周定位養(yǎng)成教育周，第一月定為養(yǎng)成教育月。從坐、站、走、吃、睡、穿等最基本的開始，進(jìn)行規(guī)范的嚴(yán)格的訓(xùn)練。同時(shí)對住宿生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)。從疊被子、晾衣服、放杯子，包括洗臉、刷牙、上廁所都進(jìn)行了系列化的嚴(yán)格訓(xùn)練。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，從“準(zhǔn)時(shí)到校，有序離校”、“課前準(zhǔn)備”、“聽好課”、“按時(shí)作業(yè)”等方面一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練。還提出了消滅近視眼的口號，要求學(xué)生寫字必須做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸。在養(yǎng)成教育中，我們把評和比作為推進(jìn)工作的有效手段，按年級包干進(jìn)行評比。具體包括：一周一次的文明禮儀評比、一周一次的衛(wèi)生習(xí)慣評比、一周一次的就餐就寢評比、一月一次的學(xué)習(xí)習(xí)慣評比、一月一次的“三操”評比、一月一次的財(cái)產(chǎn)管理評比、一期一次的標(biāo)準(zhǔn)化教室、個(gè)性化辦公室、規(guī)范化寢室、溫馨化食堂評比。每次評比結(jié)果在全校通報(bào)，對需要改

進(jìn)的班級進(jìn)行復(fù)查，限期整改。在短短的四年里，養(yǎng)成教育已初見成效，走進(jìn)校園，感到的是一種整潔、文明、和諧、溫馨的氛圍。

四、以德治校，提倡文明。

四年來，我校德育工作在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，牢固樹立“育人第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合，全面提高師生文明素質(zhì)。

（一）確立學(xué)校德育工作思路及工作目標(biāo)

教育是教師的生命。對于教師而言，“人人都應(yīng)該是德育工作者，人人都應(yīng)該是學(xué)生生命成長中的精神伙伴”。因此，學(xué)校要求每一位教師不僅僅是做知識的傳播者，而要做關(guān)注學(xué)生生命成長的引導(dǎo)者和締造者，營造全員育人的德育氛圍。建校伊始，我們在深入分析學(xué)校實(shí)際、學(xué)生生活環(huán)境及年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確立了學(xué)校德育工作思路和工作目標(biāo)。以“學(xué)雷鋒、講文明、樹新風(fēng)”為契機(jī)，開展“文明美德伴我行”等一系列活動，促進(jìn)全校師生的德育水平。

學(xué)校德育工作的思路概括起來說就是“確立一種意識、抓住兩條主線、轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)觀念、搞好四個(gè)結(jié)合”。確立一種意識：即確立“一切為了學(xué)生的進(jìn)步，一切為了教師的成長，一切為了學(xué)習(xí)的發(fā)展”的服務(wù)意識。抓住兩條主線：即抓住學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，教師職業(yè)道德教育這條主線。轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)觀念：即要求教師在進(jìn)行德育教育時(shí)變灌輸教育為全方位滲透教育，變班主任單方面教育為德育全員化教育，變學(xué)校被動教育為家校聯(lián)合、社會支持的全方位立體教育。搞好四個(gè)結(jié)合：即搞好學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合；道德理論教育與社會實(shí)踐教育相結(jié)合；課程教育與課外實(shí)踐相結(jié)合；常規(guī)性教育活動與主題性教育活動相結(jié)合。

在理清學(xué)校德育工作思路的同時(shí)，我們還確立了“強(qiáng)化常規(guī)、突出重點(diǎn)、創(chuàng)新特色”的工作目標(biāo)。

（二）健全學(xué)校德育管理體系

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一支健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了黨支部、德育處、班隊(duì)管理網(wǎng)絡(luò)，明確管理職責(zé)。由校長、黨支部書記、工會主席、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級組長、年級組長和班主任組

成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到班級，形成了一種垂直的關(guān)系。并溝通教學(xué)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，使學(xué)校德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系緊密，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的有效實(shí)施。

（三）以活動為載體，注重德育體驗(yàn)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng) 1.狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

養(yǎng)成教育是我校的三大特色之一。成功源于習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成敗。在孩子們成長的過程中，文明禮儀，行為習(xí)慣將會影響他們的學(xué)習(xí)及今后的工作態(tài)度和成就。為更好地落實(shí)德育實(shí)效性和針對性，我校把對學(xué)生的養(yǎng)成教育作為一項(xiàng)重要的德育內(nèi)容來抓。

（1）我們把每學(xué)期開學(xué)第一周定為養(yǎng)成教育周，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《寧遠(yuǎn)縣中小學(xué)文明禮儀常規(guī)》、《蓮花小學(xué)一日常規(guī)》和《蓮花小學(xué)養(yǎng)成教育細(xì)則》等制度，并要求學(xué)生熟記于心，自覺遵守。

（2）加大值周檢查的力度，堅(jiān)持和完善流動紅旗評比制度。首先，明確學(xué)校要求，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行。從開學(xué)的第一天起，我們就對學(xué)生來校、上下樓梯、出操、上課、課間休息、文明禮儀以及衛(wèi)生等都提出了具體要求；其次，少先隊(duì)大隊(duì)部、值周行政和值周學(xué)生對學(xué)生儀容儀表、衛(wèi)生習(xí)慣、課間活動、課堂常規(guī)等按評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格檢查，客觀，公正評分，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育并責(zé)令其改正，以倡導(dǎo)學(xué)生形成文明、健康、優(yōu)雅、和諧的生活方式。

（3）建立健全班級評比制度，設(shè)立“蓮花小學(xué)學(xué)生班級量化評比評欄”和流動紅旗。把每天各班的課間活動、眼保健操、衛(wèi)生保潔、就餐、校內(nèi)安全、環(huán)保護(hù)綠等情況的評分公布于評比欄內(nèi)。堅(jiān)持做到每天一檢查，每周一評比，每月一總結(jié)，并把評比結(jié)果作為優(yōu)秀班級、三好學(xué)生、星級學(xué)生的評比主要依據(jù)。家長、師生可以通過評比欄便可以細(xì)致地了解班級學(xué)生養(yǎng)成教育情況，以此來營造一個(gè)讓學(xué)生時(shí)時(shí)受教育的氛圍。在評比欄內(nèi)設(shè)立關(guān)注欄，每天將學(xué)生中發(fā)生的好人好事展示出來，以激勵(lì)孩子們形成積極向上的精神風(fēng)貌。

2.立足活動，突顯特色

（1）開展“講文明，重禮儀”教育活動啟動儀式暨爭做文明有禮的“四有新人”簽名活動。

（2）征訂《文明美德伴我成長》書籍六百多本，學(xué)生書寫讀后感六百多篇，上交縣關(guān)工委征文三十多篇。

（3）德育部與大隊(duì)部活動相結(jié)合，大力開展以“文明美德”為主題的國旗下講話、主題班會、故事會、演講賽、征文賽、手抄報(bào)等活動。其中樂園同學(xué)演講的《我在文明中快樂成長》，在永州市“文明美德伴我成長”演講賽中榮獲二等獎。

（4）在師生中大力推廣“您好、請、謝謝、對不起、再見”等文明禮貌用語和普通話，大力倡導(dǎo)語言文明。

（5）學(xué)校建立“文明禮儀監(jiān)督員”，設(shè)立“文明禮儀流動崗”，組織老師或?qū)W生輪流值日，每天對在校學(xué)生的生活學(xué)習(xí)、言行舉止進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。

（6）為“弘揚(yáng)雷鋒精神，共建文明寧遠(yuǎn)”，根據(jù)縣教育局指示精神，學(xué)校每月開展一次“學(xué)雷鋒，講文明，樹新風(fēng)”主題活動。從3月份起，每周六確定為學(xué)校“學(xué)雷鋒”日。在當(dāng)天組織學(xué)生開展社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動，或植綠護(hù)綠，清掃街道；或協(xié)助交警維護(hù)交通秩序，倡導(dǎo)人們安全出行；或到敬老院給孤寡老人送溫暖等；建立了學(xué)雷鋒的長效機(jī)制。

(7)充分利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)開展豐富多彩的主題教育。如三月份植樹節(jié)活動，積極開展“五個(gè)一”活動，即出一期黑板報(bào)，種一棵樹，寫一句護(hù)綠標(biāo)語，制一塊護(hù)綠牌，做一項(xiàng)護(hù)綠活動。在班主任的帶領(lǐng)下，制作出造型不

一、極具創(chuàng)意的標(biāo)語牌，讓校園春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動，帶領(lǐng)3-6年級學(xué)生祭掃了水市革命烈士墓，接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒童節(jié)前夕，舉辦藝術(shù)節(jié)暨慶“六一”文娛匯演活動，讓學(xué)生把自己的才藝充分的展示出來，在活動中得到鍛煉得到熏陶。每年的“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“教師節(jié)”我們都會開展為父母洗一次腳、為老師做一件事等形式多樣的感恩活動，讓孩子們學(xué)會感恩父母、感恩老師、感恩身邊的人。

(8)為規(guī)范社會用字，我校組織了“啄木鳥在行動”的社會實(shí)踐活動。活動中，學(xué)生走進(jìn)校園的各個(gè)角落，掀起了糾錯(cuò)熱，學(xué)校的每處標(biāo)語、教師的校園用語、教師的作業(yè)批改及板書、學(xué)生作業(yè)的用字都更規(guī)范了。學(xué)生走上街頭，走近商店，檢查店鋪、宣傳牌、廣告牌等的用語用字情況，并將調(diào)查結(jié)果及時(shí)反饋給有關(guān)商家、單位或主管部門。這項(xiàng)活動進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生寫規(guī)范字、講普通話的意識，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，也凈化了社會用語用字環(huán)境。（9）開展“預(yù)防拐賣，家長同行”活動。

利用開學(xué)家長報(bào)到或家長接送兒童等機(jī)會，散發(fā)“預(yù)防拐賣、家長同行”宣傳資料；走訪留守兒童家庭，為他們的家長送去宣傳資料；采訪接收到防拐信息的家長和孩子，請他們談感受，記錄下來。加大了對兒童直接援助的力度，提高了家長的防范意識，動員社會各界預(yù)防和反對以勞動剝削為目的的拐賣現(xiàn)象。

（10）我校至成立以來，十分重視對留守兒童的關(guān)注。專設(shè)親情電話，并每期發(fā)放親情卡，通過節(jié)假日開展親子活動，促使留守兒童融入學(xué)校生活中來；加大對留守兒童的物質(zhì)、精神關(guān)懷，定期為他們解決困難，通過“知心姐姐”活動，為他們排憂解難，每期召開手拉手活動，讓他們感受到家的溫暖，老師的關(guān)懷、同學(xué)之間的友愛，讓他們形成一種在校學(xué)習(xí)安心、家長在外工作放心的局面。

3.深入開展整潔文明校園創(chuàng)建工作。本期我校結(jié)合縣委、縣政府提出的國家級“文明衛(wèi)生平安縣城”創(chuàng)建活動，在以前的基礎(chǔ)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，成立專門班子，把這項(xiàng)工作擺上重要議事日程，并切實(shí)抓好落實(shí)：一是加強(qiáng)行為規(guī)范教育，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《市民文明準(zhǔn)則》，提高學(xué)生文明素養(yǎng)，不斷完善自我。二是開展豐富多彩的主題實(shí)踐活動。組織開展以“墻面無腳印球印、地面無痰跡垃圾、談吐文明無臟話、穿著大方無怪裝、右禮行讓無擁護(hù)、團(tuán)結(jié)友愛無打罵、公共設(shè)施無損壞、用水用電無浪費(fèi)、完成作業(yè)無抄襲、考風(fēng)端正無作弊”等“十無”為主要內(nèi)容的“文明新風(fēng)，從我做起”主題實(shí)踐活動，開展“十佳文明班級”、“十佳文明學(xué)生”評選活動。開展“小手拉大手，共創(chuàng)國家級文明衛(wèi)生城市”親子活動，組織廣大學(xué)生和家長利用雙休日時(shí)間，共同走上街道、社區(qū)撿垃圾打掃公共衛(wèi)生。

（四）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營造文明的育人環(huán)境

一是構(gòu)建蓮文化的校園環(huán)境。我們在綠化美化校園環(huán)境時(shí)，就將蓮文化寓于其中。如：將花圃造型成一朵含苞欲放的蓮花；兩幢教學(xué)樓之間的花壇設(shè)計(jì)成一朵開放的蓮花，寓意在老師的培育下，學(xué)生就像蓮花一樣快樂地開放、幸福地成長。學(xué)生公寓前的花圃里則造型出“高潔”兩個(gè)字，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生要做一名高尚的蓮花人。二是構(gòu)建蓮文化的人文環(huán)境。創(chuàng)建個(gè)性化教室。“請把微笑帶進(jìn)課堂”這八個(gè)字張貼在每個(gè)教室的墻壁上，提醒每個(gè)教師每堂課都要創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍；充分利用墻報(bào)、文化長廊，使學(xué)校的一草一木都成為知識的載體，形成“處處是教育之地，人人是教育之師”的育人氛圍；充分利用每一面墻壁每一根柱子貼上字、畫、詩、詞、名言警句、科普知識，讓每一面墻壁每一根柱子都能說話，每一層樓形成一個(gè)教育專題。三是構(gòu)建“文明美德”的濃厚氛圍。學(xué)校利用校園廣播、設(shè)置橫幅標(biāo)語、班級黑板報(bào)、主題班會、校報(bào)《教學(xué)視窗》等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營造了“人人講文明，處處講文明”的濃厚氛圍。

四年來，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的德育和文化教育活動立足校園，輻射社會。力求“教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭，輻射整個(gè)社會”，學(xué)生良好的行為習(xí)慣受到廣泛好評。蓮花小學(xué)成了社會滿意、家長滿意、學(xué)生滿意的學(xué)園、樂園和家園。但是，我們也深深地認(rèn)識到，我校創(chuàng)辦僅僅四年，文化底蘊(yùn)不厚，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)校離上級的要求還有距離，我們將以這次全省中小學(xué)德育工作暨留守流動兒童教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會為契機(jī)，在各位專家的指導(dǎo)下，將學(xué)校的各項(xiàng)工作推上一個(gè)新的臺階。

2012年12月

第三篇：道西小學(xué)德育工作年報(bào)

道西小學(xué)德育工作年報(bào)

我校德育工作認(rèn)真貫徹落實(shí)十九大精神，以愛國主義教育為主線，以文明守紀(jì)教育為基礎(chǔ)，以傳統(tǒng)文化教育、感恩教育、法制教育和誠信教育、心理健康教育為重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，優(yōu)化德育過程，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)、班級建設(shè)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)為具有高尚道德情操，銳意進(jìn)取精神的社會主義公民。

一、學(xué)校德育工作基本情況：

1.指導(dǎo)思想：本，我校德育工作落實(shí)社會主義科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹十九大精神為核心價(jià)值以提高學(xué)生思想水準(zhǔn)為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)。不斷更新觀念，勇于開拓創(chuàng)新，努力探索新形勢下德育工作的新路子，充分發(fā)揮德育工作在學(xué)校教育改革發(fā)展中的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個(gè)性心理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

2.德育首要地位落實(shí)情況：發(fā)揮了學(xué)校德育的主體作用，繼續(xù)完善了德育制度管理機(jī)制，以嚴(yán)格的制度進(jìn)行常規(guī)管理和教育。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進(jìn)和推動了學(xué)校德育工作。

3．課堂教學(xué)滲透德育情況：小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育，課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識和技能的陣地，又是德育的陣地，應(yīng)該在陣地上傳授知識和技能，滲透品德教育。我校要求每一位教師除了學(xué)習(xí)法律、法規(guī)，還學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，挖掘教材內(nèi)容的思想性。要求教師備好每一節(jié)課，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動地融會于教學(xué)過程中，把思想教育滲透到課堂教學(xué)任務(wù)中來。同時(shí)，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動和課外活動之中，使學(xué)生在活動過程中，受到教育，規(guī)范習(xí)慣。

4.德育組織和制度建設(shè)情況：本我校組建和健全了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，修改完善了學(xué)校德育工作管理制度集，使學(xué)校德育工作做到了有組織領(lǐng)導(dǎo)管理有制度規(guī)范。

5.“三結(jié)合”育人落實(shí)情況：通過召開家長會、家教輔導(dǎo)等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理。

6.校內(nèi)外德育活動開展情況：本學(xué)校除了開展了教育局下文要求開展了的各項(xiàng)活動外，還有條件地開展了一些重大節(jié)日紀(jì)念日活動。

二、德育工作典型經(jīng)驗(yàn)和具體做法

學(xué)校把堅(jiān)持做好每天五分鐘的養(yǎng)成教育作為德育工作的重點(diǎn)。認(rèn)真開展“三說、三評”活動，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，不斷提高了教育綜合效益。開展“三說”活動，即：說大事，及時(shí)搜集國內(nèi)外大事，讓學(xué)生知曉國家大事，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓他們關(guān)注時(shí)事，了解社會發(fā)展動態(tài)；說身邊事，利用“每天五分鐘”，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，將身邊小事勇敢地說出來；說心里話，利用“悄悄話”信箱積極引導(dǎo)學(xué)生說出心里話，加強(qiáng)心靈溝通。開展“三評”活動，即：評學(xué)校，從教育常規(guī)、教學(xué)管理和后勤服務(wù)等方面鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校管理，發(fā)動他們關(guān)注校園，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。評集體，主要是評班集體，以日常的、動態(tài)的過程評價(jià)為主，讓學(xué)生以評促改，實(shí)現(xiàn)了班級的個(gè)性化和人性化管理，營造規(guī)范、和諧管理氛圍。評個(gè)人，要求教師對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)的同時(shí)，積極發(fā)動學(xué)生開誠布公、直言不諱地自評互評，培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取別人的意見，特別是聽取批評意見的心理承受能力和誠懇友善對待學(xué)習(xí)伙伴的品質(zhì)。教育學(xué)生做到“五帶”——把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給伙伴、把孝敬帶回家中、把謙讓帶入社會、把仁愛帶給別人；“五節(jié)約”——節(jié)約一度電、一滴水、一粒米、一張紙、一分錢。

本學(xué)年還進(jìn)行了一項(xiàng)學(xué)校“十佳少年”的評選工作。從“尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)友好相處，不罵人，不打架；遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章，不缺席，不遲到，做到有事請假；愛護(hù)花草，不攀爬樹木，不損壞公物，不亂丟果皮紙屑；校內(nèi)輕聲慢步，不做危險(xiǎn)游戲；不私自在外留宿，不吸煙不喝酒；按時(shí)完成布置的作業(yè)，會預(yù)習(xí)，作業(yè)書寫工整，學(xué)習(xí)習(xí)慣好；會聽課，積極舉手發(fā)言，上課中學(xué)習(xí)做筆記；成績測試列全班中上等；積極參加體育鍛煉及其他活動，生動活潑，有特長，個(gè)性張揚(yáng)；教師、同學(xué)、家長認(rèn)可。”這十個(gè)方面進(jìn)行評選。采取自我推薦，班級互評，班主任和科任老師評選推薦的過程，每個(gè)班評選出一名學(xué)校十佳小學(xué)生，然后在對當(dāng)選的十佳小學(xué)生進(jìn)行表彰，樹立榜樣，起到以點(diǎn)帶面的作用。

三、學(xué)校德育工作存在的主要問題

1.德育工作的條件有限，德育隨時(shí)都要為教學(xué)質(zhì)量讓路。德育活動的開展受到限制，有些根本無法開展。

2．德育內(nèi)容滯后，與豐富多彩的社會生活相脫離，更多只是一種形式。

3.德育管理不落實(shí)，學(xué)校小，各方面條件有限，沒有專職德育主任，德育工作兼職管理，教師的教學(xué)任務(wù)也很重，要花較多的時(shí)間開展豐富多彩的德育活動，從人力、物力、財(cái)力、精力來說都是不現(xiàn)實(shí)的，這也是導(dǎo)致學(xué)校德育工作不到位的重要原因。

道西小學(xué) 2017年12月

“十佳”少年—白露事跡材料

白露 雖然年紀(jì)不大，卻非常懂事，在人們的眼中，她已經(jīng)是個(gè)“小大人”了。學(xué)習(xí)刻苦、成績優(yōu)秀。每次上課的時(shí)候總是專心聽講、積極發(fā)言，時(shí)刻跟著老師的思維，愛動腦筋的她基本上很少有什么問題能把她難住，作業(yè)總是完成得又快又好，遇到不會的問題就記下來第二天問老師，正是因?yàn)閺囊荒昙増?jiān)持到現(xiàn)在，她的成績在全班一直名列前茅。不止這些，白露同學(xué)還不斷的充實(shí)自己的課外知識，每到雙休日，她就早早的起來看看課外書，《十萬個(gè)為什么》、《中國少兒百科全書》??有時(shí)候就連成語詞典、現(xiàn)代漢語詞典，她也一頁以頁的翻翻。知識面越來越寬、詞匯量越來越大。她寫的作文經(jīng)常被老師當(dāng)成范文在課堂上朗讀。

從小就能歌善舞的白露，各方面的表現(xiàn)都十分突出。在學(xué)校里，她積極參加學(xué)校組織的活動，在學(xué)校“六一”文藝匯演中表現(xiàn)突出，在中心校組織的經(jīng)典朗誦比賽中獲獎。在家里，她是個(gè)勤快、懂事的孩子，是爸爸、媽媽的好幫手。放學(xué)回家總能看見她幫媽媽揀菜、掃地、做飯。為家人減少了不少負(fù)擔(dān)。在學(xué)校里，她和同學(xué)相處的特別好，從來不和同學(xué)鬧矛盾，整天樂呵呵的，同學(xué)請她辦事總是盡力而為。是個(gè)樂于助人、樂善好施的“小雷峰”。

和紅娜事跡材料

投身教育工作二十余年來，本人一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，憑借默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神，贏得了學(xué)生和家長的好評。

一、創(chuàng)新教學(xué)，專業(yè)成長

在教學(xué)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng)新。用自己的一生去備好每一節(jié)課，刻苦鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，特別是在創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。

二、德育管理，創(chuàng)新思路

通過形式多樣的主題活動對學(xué)生進(jìn)行德育教育。“學(xué)會感恩”中通過自制賀卡獻(xiàn)教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學(xué)會用一顆感恩心去回報(bào)。“安全記心間”的主題活動使師生再次感受到安全是生命的永恒。圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，”“好書交換、推薦”等活動，讓更多的同學(xué)讀到好書，改變只買書才讀書的現(xiàn)狀，節(jié)約資源。

常規(guī)活動制度化。以落實(shí)常規(guī)工作為中心通過“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。日常規(guī)有學(xué)生一日常規(guī)檢查制度，國旗升降制度等；周常規(guī)有少隊(duì)活動、每周之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等；月常規(guī)有一個(gè)活動主題、一次板報(bào)、等；學(xué)期常規(guī)有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序，而且提高了工作效率。

三、關(guān)愛學(xué)生，撒播陽光

英國哲學(xué)家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”作為德育工作者，應(yīng)該是一個(gè)播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來，任教的班級，貧困生、留守孩子居多，采取多種措施，關(guān)愛這些特殊群體學(xué)生，使學(xué)生感受到同樣的陽光。

作為教育工作者，我將孜孜以求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善。

第四篇：合肥市蓮花小學(xué)德育工作先進(jìn)單位申報(bào)材料

合肥市蓮花小學(xué)德育工作總結(jié)

近年來，我校始終堅(jiān)持“三個(gè)面向”，不斷改善辦學(xué)條件，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開展教育創(chuàng)新，認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，從激發(fā)學(xué)生德性修養(yǎng)的自主性和積極性著手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，德育工作取得了顯著成效，形成了學(xué)校的德育工作特色。學(xué)校先后榮獲“全國紅旗大隊(duì)”、“合肥市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”、“合肥市綠色學(xué)校”、“區(qū)十佳安全管理先進(jìn)單位”等稱號。

一、提高思想認(rèn)識，鞏固德育為首的地位

我校堅(jiān)持德育為首、育人為本的思想，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，把學(xué)校德育擺在突出位置。

1、重視德育首要地位的落實(shí)

我校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議，研究德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和措施。形成了全員育人的德育體系。因此，在我校，德育工作始終擺在首位。學(xué)校形成了由黨支部、教務(wù)處、少先隊(duì)、教研組、班主任、科任教師等組成的行之有效的德育工作教育管理網(wǎng)絡(luò)。有一支專兼職相結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的德育工作隊(duì)伍，德育工作所需的人、財(cái)、物都能得到很好地保證，“三育人”得到很好落實(shí)。

2、重視確立切實(shí)可行的德育目標(biāo)

我校堅(jiān)持以黨中央、國務(wù)院和各級黨委政府主管部門，關(guān)于學(xué)校德育工作的一系列文件精神為指導(dǎo)，從素質(zhì)教育理念出發(fā)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生、政府、家長、社會滿意出發(fā)，更新德育觀念，確定

學(xué)校可行性德育工作目標(biāo)。我校根據(jù)自身實(shí)際確定了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“啟發(fā)常新，曉之以理；力學(xué)不厭，持之以恒”的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。學(xué)校建設(shè)則明確提出構(gòu)建“三園”，即“和諧校園”：文明、有序、安全；“書香校園”：樂學(xué)、探索、交流；“魅力校園”：陽光、人文、快樂。在德育工作原則上：明確提出德育要“三貼近”，即貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近生活。明確提出德育就是服務(wù)，服務(wù)學(xué)生成長、服務(wù)學(xué)校發(fā)展。明確的德育工作目標(biāo)，使學(xué)校德育工作始終具有很強(qiáng)的方向性、針對性、可行性和實(shí)效性。

3、重視學(xué)科教學(xué)的德育滲透

課堂教學(xué)是學(xué)校德育的主渠道。因此學(xué)校提出：在課堂教學(xué)中，最大限度地誘發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，把學(xué)科知識與道德認(rèn)識、道德行為教學(xué)結(jié)合起來，寓德育于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。要求科任老師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，要提出課堂教學(xué)的德育目標(biāo)，充分挖掘教材中的德育內(nèi)容，努力提供實(shí)踐平臺，使學(xué)生在課堂上激發(fā)起來的積極情感，延伸、投射到課內(nèi)外相應(yīng)的行動中，升華發(fā)展為更高層次的道德認(rèn)識。如語文課開展課前三分鐘演講，小記者招待會，；少先隊(duì)利用“愛鳥周”、“植樹節(jié)”“地球日”“節(jié)水周”等機(jī)會進(jìn)行遵守社會公德，愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約愛物的文明行為教育。

４、重視德育科研，加強(qiáng)理論積淀。

我校充分重視每一個(gè)德育工作者對教育理論的學(xué)習(xí)。定期利用教職工大會、班主任會的機(jī)會組織學(xué)習(xí)教育理論，深入領(lǐng)會黨的教育方針；每月召開一次德育研討會，交流在實(shí)踐中總結(jié)的管理方法，懂得少年兒童的心理特點(diǎn)，掌握思想工作規(guī)律。

５、重視營造良好的育人氛圍

一是學(xué)校提出“全面育人，全程育人，全員育人”的要求。從領(lǐng)導(dǎo)、專職教師到保安、清潔人員，人人都是德育工作者，都要把本職工作與育人掛鉤，人人都要為育人做貢獻(xiàn)，從而形成良好的育人氛圍。如門衛(wèi)對學(xué)生儀容儀表的提醒、糾正；保衛(wèi)和值日教師對路隊(duì)的排放、學(xué)生著裝紅領(lǐng)巾的佩戴、突發(fā)事件的處理等，都是很好的例子。二是重視校園文化環(huán)境建設(shè)。學(xué)校傳承揚(yáng)棄，革故鼎新，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，努力將校園構(gòu)建成師生詩意棲居的樂園。校園內(nèi)綠樹蔥蔥、群花妍妍，自然景觀與人文景觀交相輝映，“一花一石巧布局，一草一木總關(guān)情”。從進(jìn)校通道兩側(cè)到校園內(nèi)，別具一格的標(biāo)語比比皆是，散發(fā)著濃濃的育人氣息。優(yōu)雅、整潔、高品位的校園文化呼之欲出，讓學(xué)生深受熏陶，從而形成了學(xué)校無閑時(shí)，時(shí)時(shí)都育人；學(xué)校無閑處，處處都育人；學(xué)校無閑人，人人都育人的文化氛圍。

二、抓住兩個(gè)重點(diǎn)，夯實(shí)德育過程

1、立師德、鑄師魂。針對我校師資水平的現(xiàn)狀，學(xué)校把教師專業(yè)成長和師德、師能的提高作為學(xué)校工作開展的重點(diǎn)、難點(diǎn)，采取優(yōu)化管理，強(qiáng)化業(yè)務(wù)、高位引領(lǐng)的辦法，促進(jìn)教師快速成長。廣泛開展“講師德、塑師表、鑄師魂”活動，把師德建設(shè)與教師的成長結(jié)合起來，持續(xù)落實(shí)“師德承諾制”和“師德一票否決制”，把教師的師德和“評優(yōu)評先”考核掛鉤，保證德育隊(duì)伍的純潔性。學(xué)校多次聘請專家來校進(jìn)行講座，提高教師師德水平。定期開設(shè)講座，組織觀看優(yōu)秀班主任工作的相關(guān)錄相，借此提高全體班主任的德育理論水平和工作技巧，加快班主任，特別是年輕班主任的成長成才。

2、抓養(yǎng)成，促規(guī)范。學(xué)校重視抓好德育常規(guī)，加大學(xué)生養(yǎng)成教育的力度，促進(jìn)學(xué)生文明成長。（1）健全常規(guī)管理制度。沒有規(guī)矩，無以成方圓。為了做到德育工作有法可依，有章可循，我們盡量細(xì)化與完善各項(xiàng)規(guī)章制度，在認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)新守則、規(guī)范的基礎(chǔ)上，編制了《合肥市蓮花學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活要求》，認(rèn)真督促落實(shí)。（2）根據(jù)學(xué)生常規(guī)實(shí)際，制定每周常規(guī)教育重點(diǎn)主題，利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾一分鐘廣播、班隊(duì)會等進(jìn)行有針對性的教育。（3）落實(shí)德育常規(guī)檢查，構(gòu)建和諧校園。學(xué)校安排值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、紅領(lǐng)巾禮儀檢查組，每天進(jìn)行全方位的德育常規(guī)檢查，規(guī)范了學(xué)生的日常行為，促進(jìn)了學(xué)校良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展，努力構(gòu)建和諧校園。

三、開展主題活動，引領(lǐng)學(xué)生成長

主題活動是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的重要途徑，是引領(lǐng)學(xué)生成長的主要平臺。積極、認(rèn)真開展形式多樣，內(nèi)容豐富的主題活動，為學(xué)生搭建一個(gè)表現(xiàn)自我，展示實(shí)力的大舞臺，是我校開展德育工作的一項(xiàng)重要方式。

每年堅(jiān)持舉辦校園體育、藝術(shù)節(jié)。舉辦一系列專題講座、主題征文、辯論賽、朗誦會等活動，為學(xué)生提供一個(gè)施展才華、展示風(fēng)采、鍛煉自我的舞臺，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力、表演能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，豐富師生的文化生活。認(rèn)真開展民族精神教育月活動，開展愛國主義、社會主義、集體主義、“八榮八恥”榮辱觀、爭做“四好少年”教育，組織少先隊(duì)員觀看“知榮明恥”電視講座，閱讀“知榮明恥”故事書，；堅(jiān)持開展少先隊(duì)雛鷹爭章活動，開展了“爭章奪星、培育美德”、“手牽手，心連心”等主題活動，開展誠信教育。

四、改革評價(jià)方法，踐行人文關(guān)懷

1、推行班主任量化考評制度。為提高德育工作的實(shí)效性，我校特制訂了《班主任工作目標(biāo)量化管理及考評細(xì)則》，實(shí)現(xiàn)了過程性和終結(jié)性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合，并把班主任所得的量化分作為以后評優(yōu)評先、任用的重要依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)對班主任工作的常規(guī)管理。

2、操行評語改革。操行評語是班主任的一項(xiàng)重要工作，但長期以來常常被班主任忽視。老生常談的話語，千人一面的格式，使學(xué)生的操行評語缺乏針對性和藝術(shù)性，缺乏新意，失去了應(yīng)有的作用。為此，我校開展操行評語“三心”教育，即要求各位班主任要用“細(xì)心、耐心、愛心”來寫操行評語，充分發(fā)揮評語的明理、激情和導(dǎo)行的功能，適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。

3、把少先隊(duì)雛鷹爭章特有的激勵(lì)機(jī)制引入德育工作，“多一把尺子評價(jià)學(xué)生”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，努力爭奪“蓮花驕子”。寒暑假學(xué)校發(fā)放《學(xué)生假期行為規(guī)范評價(jià)表》，學(xué)生自評、家長評、伙伴評和教師評相結(jié)合，利用過程性評價(jià)提高德育實(shí)效。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們將在上級各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)發(fā)展觀和新課程理念的指導(dǎo)下，積極探索新形勢下開展學(xué)校德育工作的新路子。春風(fēng)化雨勤潤物，芬芳吐蕊香滿園。這是我們學(xué)校德育工作永恒不變的追求。我們相信我校的德育工作一定會更上層樓，取得更大的成效。

合肥市蓮花小學(xué)

2011年6月

第五篇：中小學(xué)德育工作月報(bào)、年報(bào)制度

中小學(xué)德育工作月報(bào)、年報(bào)制度

為貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，落實(shí)《會寧縣中小學(xué)德育工作11條》《會寧縣中小學(xué)高效課堂建設(shè)德育工作指導(dǎo)意見》《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)德育工作指導(dǎo)意見》及《關(guān)于構(gòu)建高效課堂學(xué)生自主管理模式的指導(dǎo)意見》等文件精神，進(jìn)一步健全學(xué)校德育工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)全縣中小學(xué)德育工作力度，特制定本制度。

一、指導(dǎo)思想和目的

貫徹黨和國家及省、市、縣關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的文件精神，通過中小學(xué)德育工作月報(bào)、年報(bào)制度,強(qiáng)化教育行政部門對中小學(xué)德育工作的管理與指導(dǎo)，引導(dǎo)中小學(xué)注重德育工作過程的有效管理，及時(shí)掌握全縣中小學(xué)德育工作的情況，總結(jié)中小學(xué)德育工作成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，切實(shí)提高中小學(xué)德育工作的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、報(bào)送內(nèi)容

（一）月報(bào)主要內(nèi)容

1.德育工作活動簡報(bào)。每月一期，要求內(nèi)容充實(shí)、圖文并茂，能夠全面反映本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校月德育工作開展情況。

2.德育文章或?qū)W校學(xué)生德育實(shí)踐活動報(bào)道（可配圖）。每兩月一篇，文章要求以敘事性為主（也可以突出德育理論構(gòu)建）、文情并茂、真實(shí)感人。

（二）年報(bào)工作

1.工作計(jì)劃和學(xué)期德育活動安排。工作計(jì)劃要以全縣德育工作要點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合本校德育工作實(shí)際，突出重點(diǎn)工作，涵蓋德育常規(guī)、校園文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)工作、家長學(xué)校工作、留守兒童工作、心理健康教育等各個(gè)方面。學(xué)期德育活動安排要內(nèi)容具體，可操作性強(qiáng)。

2.工作總結(jié)。主要包括：

①基本情況：小學(xué)以以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）為單位上報(bào)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）所屬各級各類學(xué)校數(shù)、教師數(shù)、學(xué)生數(shù)，中學(xué)自為單位上報(bào)學(xué)校教師數(shù)、學(xué)生數(shù)；本思想品行表現(xiàn)突出并獲得各級表彰獎勵(lì)的學(xué)生數(shù)及存在嚴(yán)重不良行為的學(xué)生數(shù)等。

②鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校德育管理體制、工作機(jī)制、制度建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入等方面的情況。

③全縣中小學(xué)德育重點(diǎn)工作在本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校貫徹落實(shí)情況。

④“家長學(xué)校”、“留守兒童之家”、“心理健康教育”“團(tuán)（隊(duì)）活動”等方面工作開展情況。

⑤本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校在德育工作方面取得的主要成績，創(chuàng)造的新經(jīng)驗(yàn)、新特色。

⑥教師教書育人、學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)的典型人物、典型事跡推薦。

⑦預(yù)防未成年人違法犯罪，對嚴(yán)重不良行為學(xué)生教育、矯治、轉(zhuǎn)化工作的情況。

⑧德育工作存在的主要問題、對策與建議。

三、報(bào)送時(shí)間及形式

1.報(bào)送時(shí)間

德育工作活動簡報(bào) 每月月底前報(bào)送

德育文章或?qū)W校學(xué)生德育實(shí)踐活動報(bào)道 每年4月底、6月底、10月底、12月底前報(bào)送

工作計(jì)劃 每年3月10日前報(bào)送

學(xué)期德育活動安排 每年3月10日前、9月10日前報(bào)送工作總結(jié) 每年12月10日前報(bào)送

2.報(bào)送形式

小學(xué)以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）為單位、中學(xué)自為單位報(bào)送。所有材料均報(bào)送至縣教育局德育辦，要求紙質(zhì)材料（蓋章）一份，并附電子版。電子版材料發(fā)至德育辦郵箱5646@。

四、報(bào)送工作要求及原則

1.各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校要高度重視中小學(xué)德育月報(bào)、年報(bào)工作，把這項(xiàng)工作納入學(xué)校教育工作整體規(guī)劃，要指定專人負(fù)責(zé)，必須使中小學(xué)德育工作月報(bào)、年報(bào)制度落到實(shí)處。中小學(xué)德育月報(bào)、年報(bào)工作納入鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）校考核。

2.中小學(xué)德育工作月報(bào)、年報(bào)制度要堅(jiān)持科學(xué)性、客觀性和實(shí)事求是的原則。通過具體數(shù)據(jù)、事例和富有成效的工作，準(zhǔn)確反映鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校德育工作開展情況。

3.中小學(xué)德育工作月報(bào)、年報(bào)主要報(bào)送本月、學(xué)校德育工作的推進(jìn)情況，體現(xiàn)工作成效和創(chuàng)新之處。

4.教育局德育辦將通過“會寧德育工作”博客做好全縣中小學(xué)德育工作的宣傳、交流與研究工作。

5.教育局將定期或不定期對各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校德育工作開展情況進(jìn)行督查與指導(dǎo)，每學(xué)年分兩次對全縣中小學(xué)德育工作開展情況進(jìn)行通報(bào)。對開展不力的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校要在全縣通報(bào)批評，并追究鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校負(fù)責(zé)人的直接責(zé)任；對德育工作開展扎實(shí)且富有創(chuàng)新的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校，教育局向全縣推廣其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并對集體和個(gè)人予以表彰和獎勵(lì)。

6.幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校參照本制度執(zhí)行。