第一篇：2011年尉氏縣邢莊鄉丁莊小學自評報告

2011年尉氏縣邢莊鄉丁莊小學

綜合督導自評報告

丁莊小學現有9個教學班，317名學生；17位教職工。本學期我們認真貫徹落實教體局文件精神，按照尉氏縣中小學管理量化考核評估標準，強化教育常規管理，狠抓教育教學工作，各項工作有條不紊。

現將學校工作自查如下：

一、學校管理（滿分200分，我們自評為150分）

（一）在執行義務教育法及“十不準”方面：我們學校嚴格貫徹執行義務教育法、河南省義務教育“十不準”和義務教育階段學校內部管理50條，并將其張貼上墻，要求教師人人皆知；我們每期召開一次教代會，傾聽教師們的建議和心聲，并實行校務公開；我們學校從未出現過補課現象，要求教師不提前上課，不拖堂，上課規范；我們教師未向學生推銷及代買任何教輔資料和學習用品；教師尊重每一位學生，從未體罰或變相體罰、侮辱過學生，學校沒有開除過學生。本方面我們自評為30分。

（二）在學校制度建設方面：我們學校的各項管理、獎懲制度齊全，有近期、中期、長期發展規劃，有2011年度工作計劃，這些內容分別在相應的處室張貼上墻，達到人人皆知，心中有數。本方面我們自評為30分。

（三）在后勤管理及經費開支方面：我們學校嚴格財產管理，學校帳目齊全，成立了“三人民主理財小組”，每一學期對學校的賬目進行監督、核實，有計劃地償還債務；嚴格按上級規定，并做到公開、公正、公平、透明；在收費方面，嚴格按相關政策執行，不向學生收取任何費用。本方面我們自評為30分。

（四）在辦學條件方面：學校實驗室、儀器室、圖書室三室建設不齊，學校房舍緊張，不能達到標準。本方面我們自評為20分。

（五）在校園環境方面：我們將辦學目標、校風、教風、學風、校訓、校規等內容粘貼上墻，黑板報，閱報欄等內容定期更換；室外道路，室內墻壁經過整修并且打掃的非常干凈，教室外名生、名小組、校長寄語、名師寄語、班級量化、課改內容令人耳目一新，促人奮進。教室內師生共同努力，用紅紙等物品布置得賞心悅目，不顯污跡，我們舉行跳繩比賽，書法比賽，繪畫比賽。一所學校的好壞除了取決于教

師隊伍的素質外，在相當程度上取決于學校的校長和領導班子。從我校來看，目前擁有一支良好的事業心、責任心和奉獻精神且精誠團結的班子隊伍，在領導的帶領下，學校處處洋溢著和諧。同學之間、師生之間、領導與教師之間相關懷、關心。大家都有著強烈的集體主義感。“校興我榮，校衰我恥”的觀念深深根植于每一位教師的心中。本方面我們自評為40分。

二、教學管理（滿分200分，我們自評為180分）

教學工作是學校工作的重中之重，我們一直把課改工作與教學常規工作緊密結合，要求全體教師加強集體備課，合作交流，做好二次備課；以生為本，教學相長，抓好課堂教學。

本年我們大膽進行課堂教學改革，“走出去、請進來”，變以教為主為以學為主，采用以“策略”為載體，激發引導學生的學習興趣，提倡自主、自覺、合作的預習式學習模式，促使學生都能在原來的基礎上有所提高，讓學生全面發展，能夠整體提高教學質量，通過學生自主學習，能夠把書本知識變成自己的知識，牢固掌握運用。通過自主學習，培養學生自學能力，有利于培養學生終身學習習慣。

我們的教師業務檔案，是全鄉學習的榜樣。鄉中心校曾先后兩次在我校業務檔案現場會，全鄉中小學校長到我校參觀學習。

三、教師管理（滿分100分，我們自評為90分）

我們成立了師德建設領導組，健全了師德檔案，每周組織教師學習，加強自身道德修養，平時要求教師撰寫師德論文。

我們學校建立了教師評價方案，制訂了評價標準，對教師施行量化考核，并將結果記錄了業務檔案。

學校鼓勵教師參加各種進修學習，教師全部取得小學教師資格，17人中具有本科學歷的2人，大專學歷的有10人，按照規定，教師均參加繼續教育學習且成績優異，每兩周學校以教研組為單位組織教育教學交流活動，要求人人發言，互評與反思相結合。

四、學生管理（滿分100分，我們自評為90分）

為了加強對學生的管理，讓學生德、智、體、美、勞全面發展，成為“四有”新人，成為新社會的合格接班人。學校利用班會、校會及其它形式對學生進行日常行為規范教育、愛國教育、紀律教育等。并特別要求任課教師要把對學生的德育滲透到自己的教學活動中，把課堂做為德育主陣地。對于那些問題學生，要求教師要富有愛心和耐心，像關心自己的孩子一樣去愛護他們，經常與他們進行溝通、交流，拉近與他們的距離，還要有計劃、有針對性地做好家訪、電訪，家庭和學校有機結合，共同教育孩子，效果會更好。為了加強對學生日常行為規范教育，讓他們熟知《守則》、《規范》，我們舉行了知識競賽。

學校雖然體、音、美器材嚴重不足，但我們的專業教師充分發揮自己的聰明才智，自制教具、器材，上好每一節課。利用專門時間開展第二課堂活動，開設興趣活動小組。結合季節特點，舉辦多層次多形式的體育活動，確保學生每天鍛煉1小時。為社會培養專業人才打下堅實的基礎。

五、安全穩定（滿分200分，我們自評為190分）

（一）在法制教育綜合治理方面：我們與班主任簽訂了安全責任書健全了各項安全制度，教學樓道有安全版面；制訂了校園安全事故處置預案，實行安全責任制和責任追究制；每月對學生進行安全教育和法制教育，每月對校內安全排查一次，發現安全隱患及時排除。本方面我們自評為30分。

（二）在安全值班方面：我們有教師兼職門衛，有來人來訪登記；并每天有一名校領導帶班值班，有值班表和值班記錄。本方面我們自評為10分。

（三）在校舍設施安全方面：學校重點部位消防器材，有防盜、防潮、防火措施，以防萬一；對學生生活、學習的地方對其設施、線路、欄桿及建筑物，有專人定期檢查，發現安全隱患及時上報消除，并做到了防患于未然，為學生提供一個安心、舒心的學習環境。本方面我們自評為25分。

（四）在食品衛生安全方面：學校沒有食堂、小賣部，我們經常教育學生在校外不要買小食品，注意食品安全。本方面我們自評為30分。

（五）在信訪穩定方面：我們有信訪工作制度，每月召開信訪工作專題會，針對教職工和家長反映的問題實行領導包案，限期解決，及時反饋，至今學校無上訪事件。本方面我們自評為100分。、六、管理效益（滿分200分，我們自評為150分）

我們榮獲全鄉教育管理先進單位，教學質量先進單位，計劃生育先進單位等榮譽稱號。

進一步改進學校教育教學的建議

1、更新教育觀念，促進學生的主動發展

從這次自查中發現，個別教師的教育觀念比較陳舊，對一些問題的認識還很模糊，反映到教學中來就是滿堂灌、埋怨這埋怨那。思想

上、觀念上沒有大的觸動、沒有轉變，行動上是很難有措施的。因此，有必要開展教育觀念的大討論，加強學習、更新觀念，樹立正確的學生觀，使教師們真正領會到以學生為主體、以學生發展為本的重要性，切實改變以“講”代“學”的現象。

2、積極改進教學組織方法

革新的課堂教學應該讓學生成為課堂的主人，充分調動學生的積極性、主動性；要讓課堂充滿激情、充滿生命的活力；要真正給予學生一定的自主探究、自主選擇的權利，把課堂教學的重心逐步轉移到引導學生進行探索上來；不抱怨學生的差異，而是把差異視為教學的資源，充分利用學生的差異進行教學；鼓勵學生質疑問難，使學生在課堂上具有開放自由的心態。

3、加強校本培訓，切實提高教師綜合能力

加強校本培訓是提高教師水平和能力的有效途徑。校本培訓強調以學校和教師的實際需要為出發點，又以其具體實踐為出發點，它與學校的校情緊密相連，與教師的工作相伴同行，培訓結果可直接轉化為教師的教育教學能力；校本培訓具有靈活性，它可作為學校工作的一部分，可以根據學校具體工作的變動制宜。

4、充分利用現有教育資源、教師資源，做到資源共享

教改上進行了有益的探索，積累了成功的經驗；一些老師教學方法很有特色；在學校力量、人手不夠的情況下，應注意利用這些學校的教育資源、教師資源，注意推廣成功的經驗和做法，促進校內教師的交流，使好的經驗、好的教學方法能為本校共享和借鑒。

5、開展差生轉化研究，真正提高學校教育質量

差生問題是一個比較突出的問題，而且在每個班級都不同程度地存在著。這個問題不解決好，是不可能大面積地提高教育質量的。從教師努力的情況來看，單靠傳統的一些辦法難以轉化差生。因此，有必要開展差生的研究，研究分析差生形成的原因，研究差生的心理，發現差生中的閃光點、有針對性地開展差生轉化工作。我們今后努力方向

1、腳踏實地地開展校本教學研究，掃除教學中的困難，開辟我校教學發展的新途徑。

2、繼續加強教學管理，科學地制定出我校教學發展規劃，向管理要質量。

3、繼續加大對教育教學的支持力度，保證教育教學健康發展。

4、教師在教學中，依據教材而不唯教材，有時教師可以根據本校的現有條件和學生的實際需要補充教材，努力體現學生為本的原則。

5、課堂上學生的學習氣氛更加活躍，生生之間，師生之間關系更加平等。學生的獨到見解得到了教師的尊重，個性到了發展。

附：

2011年丁莊小學綜合督導評估領導小組

組

長：趙彥杰

副組長：黃軍民

韓保平

成員：任秋風

張玲枝

侯金玲

楊

剛

徐艷紅

郭

貞

陳巧云

趙二霞

邢莊鄉丁莊小學 2011 年12月15日

2011年綜合督導

自評報告

尉氏縣邢莊鄉丁莊小學

第二篇：后莊學校自評報告

嘉應觀鄉后莊學校自評報告

嘉應觀鄉后莊學校位于后莊村東，這里綠樹環繞，景色宜人，環境優雅。我校始建于1963年，占地面積3000多平方米，校舍建筑面積達1100多平方米。

我校有專任教師12人，都具備相應的教師資格,達到規定學歷要求，其中本科學歷4人，占30%。學校有教學班6個，在校學生78人，小班教學，精雕細刻，教學成績優秀，特別是六年級數學成績，次次領先于同類學校。

我校有圖書1500余冊，生均19.2冊，每年都要按需增購圖書，圖書館按照學校規定時間對全體師生開放。我校按要求配備有各類教學儀器，并達到二類標準。

我校認真落實《每天鍛煉一小時》的活動計劃，每天中午、下午兩次課間操，師生共同鍛煉，以增強體質。每學期都要舉辦體育活動比賽，以提高師生體育鍛煉的積極性。

我校很小，但我們正在努力朝著精致化的方向發展，小而玲瓏，使我們的劣勢轉化為優勢。回顧過去，曾經輝煌；展望未來，充滿希望，正如我們的誓詞：山高人為峰，努力定成功！

第三篇：西莊小學素質教育自評報告

西莊小學素質教育自評報告

西莊小學是一所寄宿制小學，位于長治市南郊，長陵路西側，占地28000平方米，現在校教師60名，（其中本科學歷10人，專科學歷40人，中專學歷10人），在校學生906名，共開設23個教學班。形成較大規模的農村寄宿制學校。全校師生堅持“團結、穩定、求實、創新”為原則，以“全面發展打基礎，發展特長育人才”為校風，以“質量立校、科研興校、特色強校”為宗旨，堅持“三個面向”，培養“四有”新人，使教育教學質量不斷提高。一年來，我校以深化教育改革，全面實施素質教育，扎實推進新課程改革為契機，構建“德育為首，教學為主，素質為重，育人為本”的育人模式，不斷提升辦學效益。2007年評為“市文明單位”，2008——2011年多次被縣教育局評為“縣先進單位”，2012年被教育局評為“縣文明單位”。

現對照“素質教育督導評估標準”，將我校2011—2012實施素質教育的工作、情況作簡要的匯報，并作自我評估。

A1、學校領導（標準分100分，自評得分98分）B1領導班子（標準分60分，自評得分59分）C1辦學思想（標準分30分，自評得分30分）

一、端正辦學思想、明確辦學目標。

學校貫徹第三次全國教育工作會議精神和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》。

二、制定學校發展規劃、落實素質教育措施。

學校領導明確：實施素質教育，轉變觀念是前提，建立科學的評估機制是關鍵，建設高素質聯合會是根本，優化教育、教學過程是核心，改善辦學條件是保證。以此為出發點、從學校發展的目標、教育思想的轉變、教師素質的提高，辦學條件的改善等方面進行規劃、分步實施。

三、堅持依法辦學嚴格執行教育法規。

認真組織教師學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年代人保護法》等教育法規。成立“減負”領導組、“安全”領導組，制定“減負”工作決議、安全責任狀，與各班簽訂“減負”“安全”責任狀。

C2 班子素質（標準分30分，自評得分29分）

1、學校領導班子年齡，學歷結構合理，校長中共黨員，大專學歷，已參加任職資格培訓，持證上崗。

2、學校領導政治業務素質高，有銳意改革創新精神，熟悉教學和業務管理，具有指導教學教研能力。、堅持實事求是，作風民主，公正廉潔，嚴于律已，團結合作。經常召開行政小組會，及時研究學校工作，凡學校重大事情都經校務會或教代會研究通過。堅持校務公開制度，成立領導組、事務組、監督組，設置校務公開欄、舉報箱、公布舉報電話，嚴格按上級要求，定期與不定期公布各種項目內容、自覺接受群眾監督、增加透明度。

4、校領導成員人人重視自身素質的提高，對自己高標準、嚴要求，帶頭學習政治、業務，通過學習、轉變教育思想、更新教育觀念、明確素質教育的目標和任務，培養費責任感和緊迫感。學校行政人員堅持下班兼考試科目課程，參加教研聽課。學校領導班子是一個懂業務，善管理、能創新、團結協作，勇于開拓的領導班子。

B2 管理運行（標準分40分，自評得分39分）C3 機構設置（標準分10分，自評得分10分）

1、學校機構設置基本合理。行政人員配備有校長1人，副校長1人，正副教導各1人，德育主任兼少先隊總輔導員1人，保衛組長1人，報賬員1人。學歷全部達標。

2、學校明確制定了各行政人員的工作職責，做到分工明確，職責分明，建立健全崗位責任制。

C4 運行機制（標準分30分，自評得分29分）

1、學校實行校長負責制，校長具有較強的事業心，工作思路明、熱情高，關心教職工生活，注重傾聽群眾意見，能得到教職工的擁護。

2、在上級黨委的直接領導下，黨員發揮模范帶頭作用，加強黨員目標管理與民主評議制度。積極參加支部大會、參加黨小組、黨日活動。

3、按時召開教代會，組織教工代表撰寫提案，貫徹落實提案作答和決議。

4、建章立制，完善教育教學監控機制。

學校制定監控管理辦法，內容包括：嚴格按公示制課程表開足上齊各門功課，會議學習制度、作業、教案制度、教師值日制度。并相應采用量化評分，有效地激勵廣大教職工工作熱情，使學校的常規工作制度化、教研工作深入化。

5、堅持周一晚政治學習，周四晚業務學習制度，做到每次學習有計劃、有專題、有中心發言人、有討論、有記錄。

A2、教師管理（標準分120分，自評得分115分）B3思想政治工作（標準分60分，自評得分58分）C5師德教育措施（標準分30分，自評得分29分）、學校堅持每周組織教師進行政治學習以胡總書記關于師德建設的24字要求為指針，努力塑造新一代的師表形象，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德》，并要求教師人人寫學習心得，從而大大地提高了全體教師的政治思想素質。

2、講師德、樹師表，增強道德觀念。在全面貫徹執行教育方針，實施素質教育的過程中，學校注重師德教育，對師德教育工作常抓不懈，做到周周講，努力提高全體教師的政治理論水平。我們除堅持學校的學習制度外，還組織全體教師參加各級的繼續教育培訓。人人完成必修教材培訓任務。多名老師踴躍參加無償獻血活動。全體老師樹立了素質教育觀，正確的育人觀，質量觀和價值觀。

3、學校通過業務考核，評優先活動，樹立典型。加強師德教育，取得了良好的效果，人人做到“自強、自尊、自愛”。

C6師德水平（標準分30分，自評得分29分）

學校強調以《教師職業道德》為準繩，規范教師的育人行為，全校老師人人熟知并遵守《規范》，中誠教育事業，作風正派，為人師表，愛崗敬業，從未出現違紀違法和體罰變相體罰學生的現象。

B4繼續教育（標準分60分，自評57分）

C7 培訓提高的規劃（標準分30分，自評29分）

1、教師崗位培訓，在職進行形成熱潮。學校鼓勵，號召各類教師積極參加上級組織的繼續教育培訓和自學活動，人人按時按質按量完成了繼續教育規定的學習任務。經常開展講座活動，讓有經驗的老教師作專題講座，從而提高了教育科研能力和水平。

2、學校為了鼓勵教師繼續深造，特制定了相關的優惠制度，在經濟上給予適當的補貼。幾年來全體教師均參加了各種形式的培訓、深造學習。現已有30位教師獲大專文憑，其中還有10位本科畢業。教師的學歷層次明顯提高。

C8 培養骨干青年教師（標準分30分，自評得分28分）

1、學校十分重視骨干教師的選拔和培養。

2、積極參加“以老帶新”的“傳、幫、帶”活動。學校加強青年教師的培養、指導、提高工作，關心青年教師的成長。學校優質課，示范課活動和“創優評先”活動長期普遍開展。現代教育技術培訓蔚然成風，全校100%的教師參加電腦培訓，提高了應用現代化教育技術的能力。教師積極撰寫論文，認真總結經驗，有數篇教育科研論文交流并獲獎。學校還將每位教師撰寫的論文，經驗總結進行匯編。經過努力培養，青

能勝任教育教學工作，適應實施素質教育的需要，青年教師已成為本校的教學骨干。

A3、教育教學管理（標準分330分，自評得分321分）B5 課程計劃執行情況（標準70分，自評得分69分）C9 課程設置（標準20分，自評得分20分）

嚴格按國家發布的教學大綱及省頒布的課程計劃進行教學活動，開齊上足各類課程，嚴格執行“三表”，合理安排教師的課務，實行“公示制課程表”制度，學校行政分工督查，從而使課程計劃得以真正實施。

C10 活動總量（標準分20分，自評得分19分）

認真嚴格落實國家及省市教委有關“減負”的規定，組織全校教師深入學習，領會“減負”精神，認真分析學生過重課業負擔的現狀和原因，制定出切實可行的學校“減負”工作措施。班科任教師簽定“減負”責任狀。堅決拒絕使用省頒教學書目錄以外的教學輔導用書，從嚴控制學生的作業時間、作業量和考試次數。嚴禁以增加作業量懲罰學生、嚴格管理學生用書，并實行不定期檢查。

C11 活動類課程（標準分10分，自評10分）

切實加強對文體、健康、科技、班隊等活動類課程的教學常規管理工作，積極開展對活動類課程的教學研究、實驗工作、充分認識教材、教學參考書與學校師資、設備，不折不扣按省課程計劃開展活動類課程，確保上足上好。學校堅持天天進行兩操活動，建立學生健康體質卡。學生各種活動管理形式多樣，內容豐富，有校內的興趣小組活動。

C12 教學工作計劃（標準分20分，自評得分20分）

學校根據當前教育發展的需要，制定推進素質教育的方案，并訂出實施素質教育工作措施，根據要求制定出學校工作，教研課題計劃建立教研組，每周星期四開展教研活動。各科任教師能根據教學教學大綱和校歷安排，擬定教學計劃和教學進度，深入鉆研教材，加強課堂教學改革與評價，重視學生創新精神和實踐能力的培養，出色完成教學任務。

B6 德育工作（標準分40分，自評得分39分）

C13德育環境基地建設（標準分15分，自評得分15分）

1、健全學校德育領導機構，學校專門設有德育領導小組，由校長兼任組長，其他行政人員任組員，長期以來，認真貫徹落實《小學德育綱要》，堅持“德育為首，五育并舉”的教育方針，按照德育總目標和學生成長的規律，結合思品課教學內容制定不同年齡段的德育內容和要求，按一定目標遞進層次培養學生的思品道德和行為規范，每學期的德的作用。

2、經常召開德育工作專題研討會，要求各班科老師重視德育工作，力爭在平時教學工作中滲透德育工作，使德育工作制度化、規范化。

3、辦好“家長學校”，長期建立學校聯系制度和家訪、校訪相結合制度。邀請有關部門到校舉行各種講座及圖片展覽。形成了學校、家庭、社會三結合的教育網絡。

C14 班隊學生工作（標準分10分，自評得分10分）

1、學校歷來十分重視班隊工作，總輔導員負責并抓好班隊工作，把班隊工作列入學校行政的重要議事日程，并做到平時多關心，常指導，經常召開班主任、輔導員與學生干部座談會，共同討論研究班隊工作，定期舉行交流、總結、對班隊活動工作常抓不懈、各班級的班紀班風日益良好。

2、建立健全班隊組織機構，加強對學生干部的培養訓練工作。經常召開班隊干部座談會，教會他們管理班級的方法，指導他們做好班級的各項工作，提高班級管理能力，當好班主任的小助手，極大地發揮班隊干部的作用。

3、班級除主動開展好班隊活動外，還積極地配合學校開展各項工作，并通過校內外的各項形成的教育對學生進行思想品德教育，形成整體利益。

C15 養成教育措施（標準分15分，自評得分14分）

1、我校歷來十分重視德育工作，成立了以校長為組長的德育領導組，認真組織學習《小學德育綱要》，建立健全德育工作網絡，多次召開德育工作專題研討會，研究改進德育工作方法，并制定工作計劃，做好經驗總結。

2、重視學生的日常行為規范養成教育工作，逐步形成規范化、制度化，認真做好學校的值護工作，建立護導制度，同時開展日常檢查評比活動，組織學生進行紀律、衛生的檢查評比工作，創設三面流動紅旗，極大地調動了師生的工作積極性，促進學校整體工作的優化。

3、各班主任認真履行職責，自覺抓好班級工作，重視學生的養成教育，使學生行為日益良好。《守則》、《規范》、“五有五無”內容要求熟記心中，全體學生逐步養成尊師愛校，行為文明，講究衛生的良好習慣。

B7 智育工作（標準分60分，自評得分58分）

教學常規要求（標準分20，自評得分20分）

1、學校堅持以《福建省小學常規管理》為準繩，強化教學常規管理工作，嚴格執行《學校管理工作督導評估細則》，學校制定的細則，對教師各個學科的教學實行過程性的全面動態監控，并實行檔案管理，客觀、公平、公正地衡量每一位教師的教育、教學質量，學校對教師的備課、授課、聽課、評課、布置作業、考試命題、輔導等教學環節都有明確的要求規定并進行定檢查、反饋。

2、重視學生的質量分析，在嚴格控制考試次數的前提下，注重提高每次考試的質量。每次考試后，教師都要進行質量分析，然后年段學科集中交流，發現優點，尋找不足，分析存在問題的成因，及時制定出解決辦法，以達到提高教學質量的目的。制定教師的培訓，函授計劃，狠抓教師的繼續教育和七項基本功的訓練和考核，評比工作，開展教師基本功競賽活動和新教師的培訓，切實提高教師的自身素質。

C17 教學改革試驗與研究（標準分20分，自評得分19分）

學校重視教育科研，深化教育改革，全面實施素質教育，走“科研興校”之路，學校教研組制訂課題研究方案，并以學科建立教研活動安排有計劃、有發言人、有討論、有記錄。定期學習交流教研改信息、經驗、期末有總結。

C18 學生自學能力的培養（標準分20分，自評得分19分）重視學生自學能力培養和學習方針的指導。堅持以課堂教學為中心，緊緊抓住課堂教學這一實施素質教育的主渠道，通過抓教改實驗，推動全校課堂教學改革的深入，切實更新，轉變觀念，把課堂還給學生。要求學生參與課堂的活動量至少要達到三分之一左右，使學生有足夠的時間和空間進行自行學習，培養他們聽、說、讀、寫、算等動腦、動手能力。

B8 體育衛生工作（標準分30分，自評得分28分）

C19 體育課教學健康教育（標準分15分，自評得分14分）

1、認真貫徹《學校體育條例》。重視體育科的教學教研工作管理，成立體育教研組，選拔優秀青教師兼任體育課，每學期制定切實的體育工作計劃，組織體育教師學習體育科教學大綱，制定上課計劃，嚴格按功課表開足上齊體育課。

2、學校領導充分重視，認真貫徹執行省頒課程計劃和《學校衛生條例》，把健康教育工作切實納入學校的教學工作計劃，把健康教育課程表，每周一節認真上好，備好每一堂課，同時還將健康教育工作劃入

作落實到實處，設立專門的健康衛生宣傳欄，定期出版有關衛生，健康常識。

3、各科的教學和各項活動中，有機地滲透心理健康教育。教育學生正視現實，接受現實，能夠接受他人，善與人處，積極樂觀進取，奮發向上；面臨各種環境，能適度表達和控制自己情緒，承受得挫折；能很好地維持正常的生活，學習和工作，有較完整、和諧的人格，使學生心理行為符合年齡特征。

C20 體育運動，衛生保健（標準分15分，自評得分14分）

1、認真貫徹執行《體育衛生工作條例》建立健全各衛生檢查、督查、督促、評比制度，積極開展“二課、二操、二活動”，保證學生每天有1小時以上的活動時間，體育合格率達95%。

2、建立健全衛生保制度，配合衛生院、防疫站做好疾病預防工作，每學年為學生全面體檢一次，發現情況及時通知家長敦促其進一步檢查、治療，并建立學生健康檔案。

B9 美育工作（標準分30分，自評得分30分）

C21 美術、音樂課程教學（標準分15分，自評得分15分）

嚴格按照省頒課程計劃，開足上好美術、音樂課程，組織教師學習教學大綱，嚴格按照《非考試學科的管理意見》要求，要求教師制定好教學工作計劃，寫好教案，認真上好每堂課，切實提高課堂質量。

C22 美育活動（標準分15分，自評得分15分）

學校的體育工作長期做到有規劃、有計劃、有活動、有總結。組織了美術、音樂興趣小組。每周定期開展活動，每學期組織開展一次書畫展評，經常開展各種文娛匯演，如“元旦”文娛匯演，“五一”歌詠比賽，“六一”文娛匯演等。

B10勞動教育（標準分30分，自評得分28分）C23勞動技課教學（標準分15分，自評得分14分）

高度重視勞動教學，嚴格按課程計劃上足課時，任課老師能根據手段，教制定如學期教學計劃，注重實際，講究實效，并做到有學習，有教案，有實踐，有考核，促進學生良好的勞動觀念習慣，技能的初步形成。

C24勞動實踐與基地（標準分15分，自評得分14分）

學校與“神農生態園”簽定了“校用勞動基地協議書”。設立數畝勞動基地進行勞動實踐活動，改變學生的勞動觀念、培養勞動習慣、使

勞動技能得到訓練，要求學生寫勞動心得，并做好勞動課的考核和鑒定工作，收到顯著的效果。

B11 常規管理（標準分70分，自評得分69分）C25 制度管理（標準分15分，自評得分15分）

學校各項管理制度健全，行政成員分工協作，模范執行確保各項制度的正常運轉，促進全校良好風氣形成。對教師實行檔案管理，全面了解每一位教職工的生活，工作情況，不斷修訂，完善西莊小學常規管理方案，按照方案規定每學期都對教師進行考勤考績，實行獎懲制度，客觀、公平、公正地評價教職工師的教育教學工作。

C26 學籍管理（標準分10分，自評得分9分）

認真執行上級下達的招生計劃，做好新生入學的宣傳工作，努力完成招生任務，做好學額鞏固工作，杜絕開除、退學、輟學、溜生現象。確保適齡兒童入學率、年保留均達100%。同時嚴格控制留級率，實行不留級制度，轉學、休學、復學、借讀等手續齊全規范，學籍管理專人負責，普教檔案資料完整、規范，發現問題及時解決，沒有出現學生不合理的流動現象。

C27 文書檔案管理（標準分15分，自評得分15分）

注意收集、整理各類文書檔案，實行專人管理，業務檔案資料認真收集、整理、記載，且內容豐富，質量較高。重視教育，教學信息及資料的搜集、統計、分析、使用，全校教師人手一冊《山西教育》，訂閱報刊雜志100余種，經常性地征訂資料借教師學習、研討。

C28 財務管理（標準分15分，自評得分15分）

財務管理規范，建立財物管理崗位責任制。財務機構健全，嚴格執行財務政策規定，實行一支筆審批制度，收支賬目做到日清月結，定期審核公布，賬目清楚，增大透明度，有計劃地增添教學儀器設備，做到開源節流。

C29 校園管理制度（標準分15分，自評得分15分）

1、校園管理建立值日導師，督察隊，崗位責任制，學校公共場所分到各班負責，分片包干，并做到人員，措施落實，做到衛生無死角，保證學校各項工作的順利開展，教育教學秩序井然。

2、學校歷來把校園作為育人環境建設，既體現教育目標的功能，又突出校園美化、凈化的獨特風格，潛移默化地對學生綜合素質教育，堅決消除隱患。幾年來，學校無發生人為損壞現象和失職性嚴重失盜，沒有發生安全事故。

A4、教育質量（標準分250分，自評得分242分）B12普及程度（標準分40分，自評得分40分）C30輟學率（標準分20分，自評得分20分）

1、校采取強有力措施，切實防止學生中途輟學，一旦學生沒有入學，立即家訪，了解情況，勸其入學，如遇家庭經濟確實困難的，難以支持子女入學者，學校給予適當減免、補助，讓其繼續堅持入學。

2、建立流生報告制度，把鞏固學額工作作為教師評優評先，考核的重要依據之一，并與獎懲掛鉤，做到措施有力，工作落實。

C31按時畢業率（標準分20，自評得分20分）

學校歷來重視畢業班工作，密切注視畢業班學生的變動情況，一經發現學習松懈或有溜生跡象，馬上做思想工作，保證了應屆畢業生中12周歲13周歲中占實際畢業生96%，應屆小學畢業生按時畢業率95%，輟學率為0。

B13學生質量（標準分160分，自評得分154分）

C32政治觀念、道德行為（標準分30分，自評得分30分）

1、積極開展“五愛”教育活動，堅持以愛國主義系列教育為主旋律，以基礎道德和行為規范，養成教育為重點，認真貫徹實施《愛國主義教育綱要》，每周一堅持升旗儀式制度，認真組織學習《國旗法》，升降國旗做到“四化”，并達到嚴肅、規范、會唱國歌，每周堅持升降國旗。堅持國旗講話每周有專題，有專人負責，講話有底稿。

2、宣傳愛國主義思想，加強道德品質，行為規范，交通、法制知識的教育。經常開展適合少年兒童特點，豐富多彩的大、中隊活動，讓學生從小受到革命傳統、愛國主義精神的熏陶。

3、教育學生熱愛祖國，并做到把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自己。積極組織全校師生參加“愛心獻功臣”、“為災區人民獻愛心”、“為患病同學獻愛心”等捐資活動，建立《文明登記本》、《文明儲蓄本》，對違紀現象立即給予批評教育。學生具有“五愛”情感，有基本的民主與法制觀念，知法守法，自覺遵守社會公德。操行評定等級優秀率90%以上，思品課成績及格率達100%。

C33心理素質（標準分20分，自評得分19分）

1、學校經常通過咨詢、談心，講座等形式，多層次對學生進行心理健康教育，促進學生心理素質健康和諧地發展。

2、學生養成誠實正直，積極向上，自尊自強的品質。基本形成堅毅、勇敢、不怕困難、勇于創新的品格。對不良影響有一定識別、抵制能力，敢于同壞人壞事、不良行為作斗爭。

3、培養學生養成一定自我管理能力和適應環境的能力，具有自我評價能力，團結友愛，樂于助人，能進行批評和自我批評，具有一定耐挫力，有克服困難的勇氣和完成任務的決心。

C34知識能力（標準分30分，自評得分29分）

1、學生多科基礎知識扎實，達到教學大綱的要求，多學科全部及格率達97%，全科優秀率達到80%。

2、重視學生實踐操作的培養，加大配備實驗教學儀器設備，搞好實驗教學工作，按要求上好自然實驗課。有80%的學生能獨立完成實驗操作，有21%的學生應用能力，解決問題的能力突出。

C35體質健康水平（標準分20分，自評得分19分）

1、學生身體發育、體質、體能狀況良好，身高、體重、胸圍、肺活量、視力和技能素質等指標達到省頒要求。

2、每年組織全體學生進行體檢，合格率達96%。

3、注重指導學生形成正確的坐、立、看書、寫字的姿勢，經常調整，輪換學生座位，盡量減少學生斜視、近視等眼疾的發生，教育學生注意用眼衛生，使學生的眼力良好，保持率達94%。

4、建立健全《小學生體質健康卡》。

C36審美能力（標準分20分，自評得分19分）

1、學校從實際出發，根據教師的興趣和專業知識能力，音樂教師和側重美術教學的兼職教師，定期參加學區和市級的專業知識培訓，認真備課上好音樂、美術課程。結合生活實際，培養學生對自然、社會、事物、文藝作品的初步欣賞能力，能分辨真、善、美與假、惡、丑，學生初步形成健康的愛美情趣，陶冶愛美的情操，做到儀表、語言、行為美，自覺抵制不健康的文化侵蝕，初步形成欣賞美和創造美的能力。

2、美術、音樂成績及格率達100%。

C37勞動技能（標準分20分，自評得分18分）

學校經常組織帶領學生參加勞動實踐、鍛煉。還根據“規范”要求，教育學生參加力所能及的公益勞動和家務勞動，學生自覺組織打掃公共場所和公路衛生，大多數學生能熱愛勞動，有良好的勞動習慣，并掌握一定的勞動技能，有初步的生活自理能力。勞動課成績及格率達100%，學生能珍惜勞動成果，熱愛勞動人民、社會、家庭反映良好。

個性發展（標準分20分，自評得分20分）

1、遵循學生身心發展特點和教育規律，重視學生個性發展的研究和培養工作，絕大多數學生對各科的學習積極性高，對課外活動產生濃厚興趣，活動質量高。學校開設有繪畫、書法、鼓號、腰鼓興趣小組的活動，并做到有計劃、有專人負責指導，長期堅持開展活動。

B14社會評價（標準分50分，自評得分48分）C39辦學特色（標準分30分，自主得分29分）

1、學校設置有辦鄉村少年宮領導小組，校長擔任組長，研究制定了辦學特色發展規劃，既有遠影規劃，又有近期目標，做到長計劃、短安排，措施切實可行有效。

2、在辦學模式，課堂教學，教育教學方法，途徑和學校管理改革等方面取得突出成績，形成特色。并在本校加以推廣和運用。音樂、美術是學校課外活動特色項目，配有專長教師負責指導、培養，平時活動訓練有素。

C40社會對學生“三風”評價（標準分20分，自評得分19分）學校歷年來重視“校風、教風、學風”建設，目標明確，措施切實可行。通過努力，學校、教師、學生的風貌都有明顯好轉，形成了良好的育人環境。畢業生進入高一級學校后，能守紀勤奮，活潑靈活而得到高一級學校和社會的好評，學校辦學的質量、水平穩步提高`深得上級、社會、家長的好評。

A5、辦學條件（標準分200分，自評得分197分）B15物質條件（標準分130分，自評得分127分）C41校園（標準分20分，自評得分20分）

1、校園建設總體設計布局基本科學合理，校圍完整，秩序井然，整潔，道路暢通，無污染源。

2、校園用地面積28000平方米，生均用地面積30平方米，綠化面積852平方米，校舍建筑面積3154平方米，生均校舍建筑面積38.94平方米。

3、體育設備齊全，有籃球、跳高、跳遠場。C42普通教室（標準分20分，自評得分20分）

完全滿足教學需要，規范和室內設備，符合國家規定要求，每間面積56平方米，設置門窗，安裝日光燈、桿座，通風好，課桌椅、前后黑板等。

C43專用教室（標準分30分，自評得分29分）

學校設施配套根據實際合理使用，專用教室有：實驗室、儀器室、圖書室、科技活動室、美術室、音樂室、電腦室、少先隊活動室，各室配備人員負責管理，管理使用好。

C44辦公生活用房（標準分20分，自評得分19分）

1、學校設有辦公室、每位教師有辦公桌、靠背椅等。

2、教師宿舍22間，食堂用房500多平米，滿足職工需要。

3、學校建有男、女廁所及小便所、廁所的坑位及環境衛生良好。C45圖書資料（標準分10分，自評得分10分）

4、學校總藏圖書10000冊，生均近10余冊。

5、教學用的工具書、參考書能滿足教師教學的需要，各種教學參考書、工具書有40多種，訂閱報刊100種，每班訂閱《小學生周報》等。

6、圖書管理規范，按時定時出借，辦理出借手續。C46教學儀器設備（標準分30分，自評得分29分）

1、教學儀器，達到1類標準。（有自然實驗儀器12組，電教投影儀，收錄機、電視機和電腦）。

2、體、音、美器材，按國家教委頒發配備目錄，基本分別達1類標準。

B16教師（標準分70分，自評得分70分）

C47教職工配備（標準分30分，自評得分30分）

現在校教師60名，（其中本科學歷10人，專科學歷40人，中專學歷10人。

C48專任教師學歷，專業構成（標準分40分，自評得分40分）教職工中，專業教師學歷達標率達到100%，大專學歷50人，專任教師年齡、學科、職稱結構合理，能適用于“低、中、高”年段教學小循環，專任教師一專多能，能擔任活動類課程。

西莊小學2012年10月

第四篇：坡莊小學藝術教育工作自評報告

坡莊小學藝術教育工作自評報告

近年來，我校堅持揚長教育理念為指導，全力打造藝術教育特色學校，深入推進藝術教育課程改革，熟悉并能夠很好地貫徹有關藝術教育的法規政策。能夠很好地處理藝術教育與學校其它各項工作的關系，藝術教育在揚長理念指導下取得初步成效。

一、課程的開設：

我校嚴格執行課程計劃，開足開齊藝術課程。音樂、美術開課率為100%。提倡非藝術學科的教師能夠將藝術教育滲透在學科教學中，通過欣賞、表演等各種形式豐富課堂教學，提高學生藝術修養。學校通過藝術教學培養學生的藝術興趣，開闊學生的文化藝術視野，提高藝術修養，陶冶情操，形成熱愛藝術的情感意向以及基本的音樂、美術能力和審美能力，促進全面發展。

為了滿足學生藝術興趣和愛好，結合我校藝術教師的專長，近幾年來，自主開發了具有綜合性、實踐性、開放性的校本藝術課程，開設剪紙、紙藝、舞蹈、沙瓶畫等校本藝術課程。按學生的實際水平自編教材、定時間、定地點、定專業輔導老師，有計劃、有秩序的開展校本藝術課程。

二、活動開展：

我校堅持突出育人宗旨，面向全體學生，開展健康向上、符合青少年身心特點的藝術活動，能結合重大節日慶典活動，對學生進行愛國主義和集體主義教育。學生參與率達100%，學校政教處牽頭，每年舉行一次校園藝術節，活動中，星光舞臺、科技制作比賽，給學生提供了揚我特長的機會。每個學生都能夠不同程度進行自我展示，提升自信，揚師生藝術特長。藝術節每年都有不同活動主題，每次活動前都會由校藝術領導小組反復商討活動計劃，確定符合學生年齡特點、深受大家喜愛的活動項目，充分做好活動的準備工作。在為期一個月的藝術節各項活動中，全校師生投入極大的熱情，積極參加，充分展示了自己的才能和個性。

我校開展豐富多彩的校園藝術活動和競賽，認真落實“四個一”活動，每天上下午大課間結束后安排統一時間練習班班有歌聲，歌曲為學校校歌和自選曲目，并把自選曲目作為班歌，并定期舉行以校歌和班歌為主的合唱比賽活動，提高學生班班有歌聲的質量，揚班級風采。學校還利用學校小廣播站，升旗儀式各種途徑給學生提供個體和班集體展示的機會。

學校根據實際情況成立合唱隊、舞蹈社團、沙瓶畫社團、剪紙藝術社團，使學校各個藝術團隊，各隊伍教師制定訓練計劃，遵循循序漸進原則，系統的常年堅持訓練，教師定期組織學生有針對性參加區級以上的競賽活動，得到師生和家長的好評。

三、隊伍建設

學校根據國家有關規定配備音樂專業教師一名，美術專業教師一名，配備數量和教師學歷水平達到國家規定標準。在評選先進、職稱評聘時，藝術教師享有和其他教師同樣的待遇，學校對藝術教師的工作量也進行了合理計算。學校十分重視藝術教師專業素質的提高，學校也十分重視藝術教師的校本教研和校本培訓。通過教研組扎扎實實的主題教研活動，來提升藝術教師的教學素質和科研意識。

四、工作成效

我校充分利用現有的校園資源，發揮老師、學生的創造力，讓每一塊墻面成為對孩子進行藝術教育的主陣地。隨處可見班中獨具匠心的板報、墻面設計； “校本課程作品展室”是我校藝術化工作學生成果的積累，這塊是對學生進行審美的教育，心智的完善歡樂天地。學校的剪紙作品內涵不斷提升，這項傳統藝術越來越多受到師生家長的好評。學校定期組織藝術教師外出培訓，提升教師專業化水平，音樂和美術老師先后參加培訓，順利結業，并做了學習成果匯報。結果不重要，重要的是學校整體藝術工作的提升，學生藝術特長的形成和發展。

五、藝術特色

對于美術和舞蹈特色課程的開發與建設，我校尊重學生的個性發展，促使學生形成了健全的人格。以滿足學生多方面興趣和個性的需求。結合我校實際，確立了“沙瓶畫” “舞蹈”特色課程。我校把傳統藝術納入學校特色課程進行開發、推廣，將特色課程放入常規課中，考慮到課程特點，使每位學生在課堂上都有所收獲

六、不足及改進措施

(一)、藝術教師外出培訓機會太少，專業性還需進一步提高，今后學校要加大培訓經費投入，真正提高藝術教師的專業性和科研意識。

(二)、藝術教師的創新意識不強，不重視理論知識和技能技巧的教學，人文素養有待提升。

(三)、經費投入力度不夠，雖然學校藝術類器材和教具比較多，但遠遠不能適應教師的實際需要。

(四)、藝術化校園文化建設還不到位，作品整體質量不高，不注重過程資料和作品的積累。

針對以上不足我校會力爭上下統一思想，提高對學校藝術化教育工作的認識，從點滴小事做起，在完成上級相關規定任務之外，進行創造性開展自選類藝術化工作。力爭學校藝術化教育工作全面提升。

坡莊小學 2018年1月23日

第五篇：王莊小學2015綜合考核自評報告

王莊小學2015綜合考核自評報告

十里鋪街道辦王莊小學是一所完全小學，學校占地6500平方米，建筑面積3200平方米，綠化面積1080平方米。學校現有7個教學班，146名學生，教職工14人。全校教職工秉承“為學生終身發展奠基”的理念，凝心聚力謀發展，一心一意搞教育，各項工作全面展開，學生素質不斷提高，社會認同感不斷增強。依據《山陽縣科教局2015綜合考核評估標準》，認真進行了自評，情況如下：

一、學校常規管理

1.校園及各場所達到“五化”標準：凈化、綠化、美化、秩序化、人文化。2015年，我校在文化建設中，內容更加系列化。我們在操場東西兩側設置了文化櫥窗，展示了學校理念、快樂研究、德育管理等學校文化。學校校園環境優美、教室明凈、餐廳整潔、廁所干凈。

2.辦學設施達到《陜西省普通中小學辦學條件基本標準》；教學裝備管理規范，使用率高，在使用過程中，賬物相符、維護良好，使用記錄真實，使用次數充足。

3.校本培訓活動針對性、實效性強；教師評價體系科學規范、操作性強。建立科學的教師評價機制。學校按計劃組織各種專題培訓，培訓有主題，有組織，有實效性，有記錄。

4.建立了促進學生全面發展的評價體系。以“新三好、四好少年”的評選為主要載體，著眼于學生的全面發展、可持續性發展，客觀公正地評價學生。學校的評價機制科學、完善，具有激勵、引導作用，在學生中以行為習慣的培養為載體，全面關注學生。

5.扎實開展德育和少先隊活動，全面開展生命教育、科技教育、環保教育活動。學校把德育工作擺在學校首要位置，貫穿于教育教學 的各個環節、貫穿在學校的各項工作之中。全校教職工認真落實全員德育工作機制，提高教育教學管理水平和育人效果。

6.深入開展陽光體育活動。認真貫徹《學校體育工作條例》等教育法規，按規定開齊體育課；上好兩操和體育課，開展一小時體育課外活動，保證學生每天有1小時體育活動時間。

7.按規定組織學生健康體檢和視力監測，積極開展衛生防疫工作，專門設立了衛生室。學生具有良好的生活、衛生、飲食、健身等習慣。在班級活動中積極開展了豐富多彩的常見病、傳染病防治和食物中毒、飲用水污染事故的預防工作。

8.全面落實安全工作責任制和責任追究制度。我校全面落實安全責任制和責任追究制度，開展了緊急疏散演練，學校制訂了翔實、可行的安全公約，與家長簽訂安全協議書，班主任和家長對于缺課的學生進行追究，不留管理空白。

9.走內涵發展道路，積極創建學校特色。我校辦學水平全面發展、特色突出。以“樹形象，強素質，重管理，創建和諧校園”為主題，以“精細管理，強化訓練，培養學生良好的行為習慣”為實踐載體，積極開展課外興趣小組活動。

10.后勤示范校創建。今年9月，我校投資四萬余元，改造了學生宿舍、師生餐廳、師生灶房，安裝了9副防盜門，新購置了壓面機、消毒柜、留樣柜、不銹鋼菜架等。給學生宿舍安裝了電話，使用了空調，為學生餐廳安裝了電視，學生的學習和生活環境得到極大的改善。

二、教學常規管理

1、教師備課認真：

認真學習《基礎教育課程改革綱要》、教學大綱，研究教材教參，制定好學期教學計劃和教學進度，分解到課時。按時交教學計劃和教學進度表。教學計劃、教學進度表一式兩份，交一，留一，貼于備課本前面。教學目的突出素質教育要求，既注重智力因素培養，又注重非智力因素培養教學過程突出教學方法、教具學具操作、電教媒體等設計和使用過程。把握重點，突破難點，詳略得當，切實提高“五大效率”，落實“激發興趣、教會方法、培養能力、養好習慣、發展個性”的目標要求。

2、教師上課認真：

禁止無教案上課;禁止私自調課;禁止曠課、讓課、要課。按時上課，不遲到，不拖堂;不提前下課;不隨意提前結束新課。遵循教育教學規律，貫徹素質教育要求，在教學中關注全體學生的全面素質的培養。嚴禁體罰或變相體罰學生;不得把學生趕出教室;不得隨意停止學生上課。注重言傳身教，為人師表，衣著得體(體育教師著運動裝運動鞋);講究教學藝術，機智處理教學突發事件。優化教學方法。積極開展教法研究，采用啟發式，廢除注入式。

3、教師輔導認真：

端正教育思想，對優生要正確引導，對學困生要耐心輔導。課堂教學中加大對學困生的訓練(如答問，演板等)密度。對轉入因病因事等缺課的，要及時采取有效的方式補課。充分利用補差時間，重點指導學困生，增強學困生信心，指導學習方法。

4、教師批改作業認真：

嚴格控制作業量。提倡“課堂作業”課堂完成;課外作業一般要求低年級不留書面作業，中年級不超過30分鐘，高年級不超過45分鐘。控制作業和批改密度。語文、數學每周5次(作文每學期8次，教師本人親自批改)批改，英語、寫字、思品、科學、美術等每周1—2次作業批改。教師親自批，批改率達100%。書寫工整，有評價，針對作業中存在的問題，特別是普遍問題，及時講評。對作業中的錯誤要求學生及時訂正，訂正率達100%。

5、考試檢測嚴格：

改進考試方法，加強平時考核，把動腦、動手、動口等有機結合起來。嚴格執行《監考規則》，忠于職守，嚴肅考風考紀，嚴禁做假，保證考試真實。嚴格執行《批卷統計規則》，按要求認真閱卷統計，嚴禁做假。按要求填寫學生成績登記表，規范、全面，及時上交。按要求對學生成績進行全面的質量分析，總結經驗教訓，制訂改進措施，及時講評，及時上交。撰寫教學總結，及時上交。

三、師德師風建設

1、所做工作

開學之初與每位老師簽訂師德師風承諾書，并要求各位教師根據暑期教師整頓培訓會上的要求，對照檢查自身，寫出個人在本學期的師德師風計劃。各班班主任結合本班實際情況制定本班留守學生、女學生的關愛工作計劃。例會學習山陽教體局和十里街道辦中心校關于師德師風的各項要求及文件精神，提升自己的師德修養，將師德師風落到實處。各班主任認真做好本班留守兒童、女學生、住宿生的幫扶、談話和家訪工作，并作好記錄，形成文字檔案，按時上交。開通留守兒 4 童親情熱線，為留守兒童與家長的交流溝通搭建平臺。開放學校心語室，為老師和學生的談話交流提供方便。

2、工作實效

本學期以來，各位教師能嚴格要求自己，認真履行好自己教書育人的責任，未出現一起老師惡意辱罵、體罰、變相體罰學生的事件；對于出現在學生之間的不良現象能及時與家長聯系、溝通，加強了學校與家長之間的聯系，受到學生家長的稱贊。

四、安全保障工作

1、所做工作

學校和班級，班級和學生層層簽訂了安全責任合同書，班主任和校外租房學生，簽訂了校外校外住宿生責任合同書，和全體學生簽訂了汛期合同書，接送合同書。利用例會、晨會、班會進行安全知識教育；利用櫥窗、黑板報宣傳安全知識；利用安全課對學生進行安全常識演練，進行自救自護知識培訓。

2、取得成效

經過一系列的安全知識教育和安全常識培訓，安全知識得以豐富，育人意識得到提高。學校平安穩定，師生關系和諧。時時講安全，事事講安全。安全工作有計劃，有檢查，有落實，有記錄。全年沒有發生一起安全責任事故，師生身心健康安全。

總之，在全體師生的共同努力下，我校2015的各項工作基本完成，取得了較好的社會效應。我們將以成績作為起點，不斷努力，繼續搞好各項工作，創造更加喜人的成績。

十里鋪街道辦王莊小學

2015.12.8