第一篇：小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)

小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì) ——優(yōu)秀古詩文積累對抗賽

[活動目的] 通過開展優(yōu)秀古詩文積累的對抗賽，檢閱學(xué)生課外閱讀的情況；并以此來激發(fā)他們閱讀祖國優(yōu)秀古詩文的興趣，體會優(yōu)秀古詩文的獨(dú)特魅力；加強(qiáng)對古詩文的感悟，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)各種能力。[活動范圍] 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生背誦的160篇（段）優(yōu)秀古詩文。[活動準(zhǔn)備]

1.進(jìn)行分組，每組推選三人參加競賽，其余同學(xué)作后援團(tuán)；

2.多媒體課件、投影、簡易搶答器、號牌、記分牌、頭飾等 活動過程：

一、談話激趣，感受祖國悠久的文化背景。

（伴隨著優(yōu)美的音樂，多媒體展示祖國悠久的歷史和燦爛的文化）

主持人甲：同學(xué)們，我們偉大的祖國歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚。源遠(yuǎn)流長的五千年孕育了光輝燦爛的文化。你們知道嗎，在這燦爛的文化里，有一顆璀璨的明珠——古詩文。它是我們民族文化的精華，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代中國人，成為祖國文化的命脈。在古詩文這塊廣闊天地里，景色怡人，奇花異草，令你目不暇接；山明水秀，鳥語花香，讓你流連忘返；它雖然篇幅較為短小，卻含義深刻。寥寥幾十字，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。其中有許多膾炙人口的名篇佳句流傳至今。

主持人乙：是的，有些詩句我們可以信口念來。我想，通過幾年來的學(xué)習(xí)，大家一定積累了許多優(yōu)秀的古詩文。今天，我們就來進(jìn)行一場古詩文對抗賽。

主持人甲：下面就由我來介紹一下今天參賽的四支隊(duì)伍。他們分別是“智慧隊(duì)”“聰明隊(duì)”“機(jī)靈隊(duì)”“快樂文學(xué)隊(duì)”。

二、介紹活動的規(guī)則：

主持人乙這次對抗賽共分三輪進(jìn)行。每一輪比賽結(jié)束，得分累加到下一輪。全場比賽結(jié)束，哪一組的得分最多，將成為今天對抗賽的總冠軍。

主持人甲：我們首先給每隊(duì)基礎(chǔ)分100分。分必答題、搶答題和觀眾題。必答題和搶答題答對加10分，答錯不加分，但必須由本隊(duì)的后援團(tuán)補(bǔ)充答完。如果還不正確，將被扣掉10分。搶答題還將失去下一次搶答的機(jī)會。

三、活動開始： 第一輪

主持人甲：這一組題是必答題，“我為古詩找作者”。（多媒體出示）

第一組：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

王維

空山不見人，但聞人語響。

李白

第二組：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

柳宗元

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

張繼

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

杜甫

第三組：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

常建

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

岑參

清晨入古寺，初月照高林。

杜甫

第四組：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

盧綸

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

崔顥

故關(guān)衰草遍，離別正堪悲。

李白

主持人乙：（公布每隊(duì)的得分情況）

主持人甲：這一組為搶答題。我說“開始”大家便可按搶答器，違者視為犯規(guī)，將失去一次搶答的機(jī)會。

A、“春曉”的作者是誰？并背誦出這首詩。

B、請說出“詩仙”和“詩圣”各是誰？并分別背誦兩位詩人的詩歌各一首。

C、請說出“初唐四杰”中的其中三位？選背誦一首他們的詩。

D、請說出帶有“春”字的詩歌各三首。

E、“千摧萬擊出深山，烈火焚燒若等閑”的作者是誰？并說出其余兩句。

F、“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”是誰寫的？請選背誦他的一首古詩。

主持人乙：請后援團(tuán)舉出自己的號牌，電腦隨機(jī)從中抽出一人來回答。答對將為每隊(duì)加10分，答錯不加分。

A、背誦兩首蘇軾的詩詞；

B、背誦兩首李白的詩；

C、背誦兩首杜甫的詩；

D、背誦兩首白居易的詩；

（公布每隊(duì)的得分情況）

主持人甲：第一輪比賽已經(jīng)結(jié)束，暫時領(lǐng)先的是-----隊(duì)。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們，希望其余三隊(duì)再接再厲，在下面兩輪比賽中取得好成績。

主持人乙：讓我們進(jìn)入第二輪的比賽。第二輪

主持人甲：這一組為必答題，“佳言妙句對對碰”。

（多媒體出示）

第一組：人閑桂花落，-------------。

生當(dāng)作人杰，-------------。

--------------，明月何時照我還？

--------------，半講瑟瑟半江紅。

第二組：慈母手中線，-------------。

小時不識月，-------------。

--------------，路上行人欲斷魂。

--------------，少壯功夫老始成。

第三組：江上往來人，---------------。

春種一粒粟，---------------。

----------------，飛入菜花無處尋。

----------------，飛入尋常百姓家。

第四組：牧童騎黃牛，------------------。

月黑雁飛高，------------------。

---------------------，月有陰晴圓缺。

---------------------，疑是銀河落九天。主持人乙：（公布每隊(duì)的得分情況）主持人甲：現(xiàn)在進(jìn)行搶答題。

A、請說出歷史上出現(xiàn)的四位姓“王”的詩人？

B、選背兩首寫“春雨”的詩歌。

C、有哪兩種絕句？請分別選背一首。

D、選背兩首寫分別的詩歌。

E、“不敢高聲語，恐驚天上人”一句用了什么修辭手法？選背一首。

F、用此修辭手法寫的詩歌。

G、列舉出唐代和宋代各五位詩人的名字。

H、說出唐宋八大家中的五位。

主持人乙：現(xiàn)在進(jìn)行觀眾搶答，題目是看圖說出該圖所寫的古詩。電腦隨機(jī)在每組中抽出一人回答。（多媒體出示）

A、出示“望廬山瀑布”圖片；

B、出示“靜夜思”的圖片；

C、出示“春曉”的圖片；

D、出示“回鄉(xiāng)偶書”的圖片；

E、出示“詠鵝”的圖片；

（公布每隊(duì)的得分情況）

主持人甲：讓我們以熱烈的掌聲祝賀----隊(duì)在第二輪比賽中取得好成績，希望其余三隊(duì)奮起直追，在第三輪中奪得冠軍。

主持人乙：讓我們在第三輪中見分曉。第三輪

主持人甲：這一輪分兩組，一組為風(fēng)險題，分值各不相同，分別為20分題、30分題、40分題；選中后且回答正確，加上相應(yīng)的分值；回答錯誤，則扣去相應(yīng)的分值。請每組參賽選手與本隊(duì)的后援團(tuán)商量一下，根據(jù)自己的實(shí)際，慎重選擇。

多媒體出示：

20分題：（主要是背誦積累）如：

背誦《小兒垂釣》；

背誦一首描寫人民生活的詩；

說出《長歌行》的作者；

背誦《山行》；

…………

30分題：（主要是一些文學(xué)常識等）如：

唐朝誰被譽(yù)為“鬼才”？

唐朝誰被稱為“田園詩人”？

誰被譽(yù)為“詩家天子，七絕圣手”？

請說出《題臨安邸》作者并背誦。

…………

40分題：（主要是看圖說詩和為詩找圖）如：

出示“清明”圖，說出作者并背誦該詩；

出示“浪淘沙”圖，說出作者并背誦該詩；

出示幾首詩和幾幅圖，配對；

…………

學(xué)生自由選擇，分別答題。

（公布每隊(duì)得分的情況）

主持人乙：最后進(jìn)行“互相提問”。由每隊(duì)的參賽選手指名另外三隊(duì)的后援團(tuán)的同學(xué)來回答。每隊(duì)限提問三道題目。如果答對，為答對的小隊(duì)加10分；答錯則不加分。

主持人甲：比賽開始??

公布每隊(duì)最后的得分情況，并為冠軍隊(duì)頒獎，戴上擂主頭飾。

四、活動總結(jié)。

結(jié)束語：通過今天的古詩文對抗賽，使我們對古詩文更加了解，積累的更多。希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，為繼承和發(fā)揚(yáng)祖國燦爛悠久的古詩文而努力吧！

第二篇：小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)

《江南春》杜牧

-----小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《江南春》是唐朝詩人杜牧的一首七言絕句，作者描繪了優(yōu)美的江南風(fēng)光，同時寄托了興亡之感，是一首懷古詩。在教學(xué)之前也看了不少老師的關(guān)于此課教學(xué)的案例，發(fā)現(xiàn)了一個共同點(diǎn)，將后兩句定位課堂教學(xué)的重點(diǎn)，我深不以為然。顧名思義，《江南春》是描繪優(yōu)美的江南春光的，在詩中，作者通過一系列的意象展示了了一幅優(yōu)美的江南春景圖：鶯歌燕舞、綠樹紅花、水村、山郭、酒旗招風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，展開想象，體會千里江南那秀美的風(fēng)光。在教學(xué)時不能因?yàn)樵娋淇此坪唵味雎跃o抓重點(diǎn)詞句，在教學(xué)時，應(yīng)抓住“啼”(可以和“叫”進(jìn)行比較教學(xué))、“綠指什么？”、“紅指什么？”、“水村（小橋流水人家）”、“山郭（出示圖片）”、“酒旗風(fēng)”等詞理解想象江南水鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)光，體會詩歌的意境，沉浸在江南水鄉(xiāng)的四月天。詩歌后兩句是杜牧的想象，后兩句不難理解，“寺”、“樓臺”都是寺廟的意思，南朝統(tǒng)治者建造了那么多寺廟，現(xiàn)在還存在多少呢？對于這兩句，學(xué)生能理解多少是多少，并不能作為重點(diǎn)來講解，因?yàn)閷τ趪遗d亡之感和字里行間流露出來的諷喻意味并不是四年級的學(xué)生能理解的，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)即使學(xué)生說的頭頭是道，但是答案要么是教輔書籍上的，要么人云亦云，教師在適當(dāng)?shù)慕榻B“南朝”這個時代背景后，引導(dǎo)學(xué)生間要理解文章慨嘆南朝興亡之情即可。對于詩歌教學(xué)，在備課時的分析教材中，我們經(jīng)常會有這樣的感覺，這樣簡單的詩歌，學(xué)生早已爛熟于心，就那么幾個字，各種教輔已經(jīng)講它分析的透徹?zé)o比，老師還要教什么？我想學(xué)生所掌握的種種應(yīng)付考試是沒有問題的，但是作為老師，如果眼光僅僅局限于每次的考試也太狹隘太簡單了，在課堂上如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和理解感悟能力更為重要，讓學(xué)生運(yùn)用自己的方式體會到我國燦爛文化的魅力，讓他們展開想象的翅膀，放飛智慧才是教學(xué)的根本。

二、活動背景：

這首詩是四年級學(xué)生必備的課外詩，四年級的孩子對抽象的東西不能完全接受，對形象的東西的記憶能力以及興趣程度都會更好，在教學(xué)中還要充分帶動學(xué)生的五官感受去全方位的學(xué)習(xí)，充分利用四年級學(xué)生的過渡狀態(tài)靈活應(yīng)用教學(xué)方法。

三、活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受讀詩的美

2、讓學(xué)生自己感受詩中描繪的景物并畫下來，體會畫中有詩，詩中有畫

3、比較學(xué)生互相的理解，討論詩鏡詩意

4、和學(xué)生一起唱詩，體會古人把詩當(dāng)歌詞來唱的美好，加強(qiáng)詩的記憶和理解

四、活動準(zhǔn)備：

1、每人準(zhǔn)備一張紙和彩筆

2、教師準(zhǔn)備：課件、該詩的繪件、該詩的朗誦件、該詩的歌唱件

五、活動過程：

（一）教學(xué)過程

1閉眼聽歌，猜歌名。用當(dāng)下最流行的歌，讓學(xué)生猜歌名，歌名答案是江南style，在熱烈歡快的氣氛中自然引入對江南的理解，引出古詩《江南春》

2、聽范讀念該詩，體會該詩的韻律，請學(xué)生議論讀該詩的重點(diǎn)讀音在哪里，讓孩子自己讀

3、讓學(xué)生自己體會詩的意境，拿出紙和彩筆，把自己理解的詩境畫出來，并將詩提在畫中

4、討論各自的畫的不足之處，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，完善各自的畫

5、學(xué)生根據(jù)討論出的詩境體會作者寫詩時的心情

6、帶著對詩的理解，帶著作者當(dāng)時寫詩的感情，和錄音一起唱詩，同時感受古人唱詩的感覺

（二）收集反饋過程

1、收集學(xué)生對該詩的記憶程度

2、收集學(xué)生對該詩的理解情況

3、收集學(xué)生對該教學(xué)方法的評價

4、成立教學(xué)方法研究小組，收集學(xué)生各自喜歡的教學(xué)研究方法。

收集對象： 收集者：

調(diào)查時間 : 收集工具： 問卷

具體做法：讓學(xué)生到學(xué)生中去收集語文教學(xué)中他們喜歡的教學(xué)方法，集中廣大孩子的教學(xué)思路，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，讓同學(xué)們充分參與教學(xué)，提高教學(xué)效率，帶動孩子自主性，自覺性。

（三）成立教學(xué)方法研究小組

1、將收集來的教學(xué)方法做個數(shù)據(jù)整理

2、學(xué)生自行研究語文一部分課程的教案

3、討論教案適用程度

4、將教案實(shí)施到教學(xué)中，體驗(yàn)教案實(shí)際運(yùn)用過程中的受歡迎程度

（四）總結(jié)

通過老師的具體生動的一節(jié)課，引出學(xué)生的教學(xué)反饋以及教學(xué)方法調(diào)查以及教案設(shè)計(jì)，讓孩子的主體特征得到充分發(fā)揮，體會自己大眾所愛的教學(xué)過程，讓孩子參與教學(xué)，感受教學(xué)。

第三篇：小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動

小學(xué)高年級語文教學(xué)實(shí)踐活動之我見

新課程改革為學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)架起了一座橋梁。語文綜合性學(xué)習(xí)活動，是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本方式，以學(xué)生個性養(yǎng)成為基本目標(biāo)的一種課程。隨著課程改革的日漸深入，語文綜合性學(xué)習(xí)活動備受人們的關(guān)注，在活動過程中學(xué)生的主體價值得到了充分展現(xiàn)。

綜合性語文實(shí)踐活動是語文教科書的延伸和重要補(bǔ)充，對語文教科書具有很強(qiáng)的、無可替代的補(bǔ)償作用。如果說教科書注重的是知識，那么綜合性語文實(shí)踐活動應(yīng)側(cè)重綜合語文能力的形成發(fā)展。現(xiàn)代孩子的生活是豐富多彩的，學(xué)生是見多識廣的，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活是語文綜合實(shí)踐活動的源泉，蘊(yùn)含著豐富的課程資源。綜合性語文實(shí)踐活動應(yīng)來源于生活，從現(xiàn)實(shí)生活中汲取營養(yǎng)，綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生多種學(xué)科知識、技能以及道德文化涵養(yǎng)、人格養(yǎng)成等多方面的有機(jī)結(jié)合，是語文實(shí)踐活動的高級運(yùn)用和表現(xiàn)，也是聽說讀寫、思維、想象以及創(chuàng)造性品質(zhì)的最佳整合方式，是現(xiàn)代社會發(fā)展對語文教學(xué)的要求，也是語文教學(xué)更好地貼近生活的體現(xiàn)。

如何在教學(xué)中實(shí)踐這是個嶄新的課題，據(jù)此，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的知識經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，結(jié)合本校開展的一些實(shí)踐活動，有的放矢，進(jìn)行了語文綜合性學(xué)習(xí)活動策略的探究。

一、參與活動策略

新課標(biāo)對高年段的學(xué)生有這樣一條要求：能策劃簡單的校園和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)。結(jié)合學(xué)校開展的讀書節(jié)開展綜合性活動，要求人人參與。這個活動都是全校性的活動，要求班級參與，參與方式班級根據(jù)情況自己決定。于是在這活動開展前，我都讓學(xué)生進(jìn)行了分組討論，各組定出一個活動計(jì)劃，拿到班級交流，選擇最佳方案，再有班級集體修訂合體的活動計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃，開展活動。僅這一計(jì)劃的制定就充分調(diào)動了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。經(jīng)過討論，每人都要辦一期《魯濱遜漂流記》手抄報，然后全班的手抄報訂成一個小冊子，以便欣賞。這次活動讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到了很大的提高，讓學(xué)生們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，課后，不少孩子不但對這次活動進(jìn)行了總結(jié)，還寫下了生動的日記。

二、游戲競賽策略

綜合性語文學(xué)習(xí)，不一定非要是教科書上安排的內(nèi)容，可以利用各種機(jī)會。六年級開學(xué)不久，學(xué)校進(jìn)行了一次《我的夢 中國夢》講故事比賽。派誰去呢？學(xué)生們的熱情很高，借此機(jī)會在班級進(jìn)行一次講故事比賽，一來可以確定人選，也讓大家有個鍛煉的機(jī)會。全班人人都來人數(shù)多，時間會拉得很長，于是我讓孩子們自由組合，先在各小組進(jìn)行比賽，有每組選出第一名參加班級比賽，這樣全班有四個學(xué)生參加決賽，最后再選出一名參加年級組比賽。通過游戲競賽，學(xué)生參與活動的興趣大增，有利于活動內(nèi)容的開展，更利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生整合資料的能力，豐富了他們的語言素養(yǎng)，同時，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和競爭的意識。

三、動手實(shí)踐策略

國標(biāo)版六年級上冊的語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容是《讀報和剪報》。在這一活動進(jìn)行前，根據(jù)活動要求，在班級進(jìn)行一些小調(diào)查：你最喜歡讀什么報紙？你讀的報紙通常有幾個版面？各版面主要有哪些內(nèi)容？你平時喜歡讀哪些方面的文章？然后布置學(xué)生做一做，在班級利用班級板報，專門開辟一個專欄“一句話新聞”，有全班輪流負(fù)責(zé)記錄，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持讀報的好習(xí)慣。有一些新詞是經(jīng)常出現(xiàn)在報紙上的：炒股、資訊、打非、倒計(jì)時、多媒體、地球村、豆腐渣工程… …先考考學(xué)生，看看他們知道多少，不知道的發(fā)動他們自己動手尋找答案。鼓勵學(xué)生多看報紙，及時了解國內(nèi)外大事，開闊視野。并且教育學(xué)生看過的報紙不要隨便丟掉，可以根據(jù)需要，分門別類的剪下一些資料，做成剪貼報。

學(xué)生們很感興趣，學(xué)期快結(jié)束時，幾乎人人都有一個剪貼本，都是從各類報紙上剪下來的材料。有分類的，有綜合的，豐富多彩，生動活潑。對他們的作品還進(jìn)行了評獎，學(xué)生們的興趣更大了。只要放手讓學(xué)生真正地動起來，學(xué)生的積極性就會十分高漲，就能很好地投入到學(xué)習(xí)中去。

四、寫作策略

俗話說“趁熱打鐵”，在開展過綜合性學(xué)習(xí)活動后，為了鞏固活動成果，通過寫作的形式檢驗(yàn)學(xué)生的信息資料整合和提煉能力。對開展的各種綜合性語文學(xué)習(xí)，我都希望學(xué)生學(xué)生們能留下一些資料，當(dāng)然要靠寫作，寫作要讓學(xué)生自覺自愿地進(jìn)行，所以這樣的寫作一般都不定題目，不定體裁，只要能圍繞活動進(jìn)行即可，自由發(fā)揮，由于給了學(xué)生充分的自由，這些文章反而妙趣橫生，充滿活力。

在語文綜合實(shí)踐活動中，力求做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，老師真正起到導(dǎo)演的作用，鼓勵學(xué)生把活動中出現(xiàn)的新問題引向深入，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個適合學(xué)生個性發(fā)展的自由空間，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在組織小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動中，也要注意一些問題：綜合性學(xué)習(xí)活動畢竟是語文課，不等同于綜合科目的課程，不能上成綜合實(shí)踐課，既不能完全像平常的閱讀課，也不能過多地介入非語文方面的內(nèi)容，這就需要教師很好地設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，參與組織和引導(dǎo)，讓學(xué)生在有序的課堂上開展語文綜合性學(xué)習(xí)。

經(jīng)驗(yàn)來源于探索，成功來源于實(shí)踐。語文綜合性學(xué)習(xí)活動作為一個新的課型，它結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn),以綜合性的內(nèi)容和綜合性的學(xué)習(xí)方式為憑借,打破了語文課堂相對封閉的狀態(tài),給學(xué)生多種語文實(shí)踐的機(jī)會,注重了人文精神,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和全面發(fā)展。這既是時代的要求也突出體現(xiàn)了語文教育的規(guī)律。當(dāng)然，小學(xué)語文綜合學(xué)習(xí)的天地還很寬廣，開展過程中伴隨著問題與困惑，在今后的教學(xué)中還需要邊學(xué)邊做，許多問題還有待于在實(shí)踐中繼續(xù)探索。我們既然站在了這樣一個無限延伸的舞臺上，那么就讓我們和學(xué)生們一起，手牽著手，向更加深遠(yuǎn)的方向旋轉(zhuǎn)，讓綜合性學(xué)習(xí)活動真正成為學(xué)生們展示自我的舞臺！

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)

活動主題：我愛過大節(jié)！

活動背景：在全球一體化的大環(huán)境下，中外文化交流日益頻繁，不僅有“西學(xué)東漸”，“東學(xué)西漸”也在世界各地發(fā)生著。此時，深入了解我們民族文化的精髓，為自己的文化自豪。同時，也應(yīng)該對外國文化有所了解，才能正確的看待中西文化交流中出現(xiàn)的問題。而中外典型節(jié)日就是感受中外文化的窗口，所以本次活動將選取中外節(jié)日各三個作為活動內(nèi)容。分別是：春節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)，圣誕節(jié)，感恩節(jié)，萬圣節(jié)。

活動對象：小學(xué)六年級學(xué)生

活動地點(diǎn)：學(xué)校教室內(nèi)

活動設(shè)計(jì)課時：4節(jié)課

活動目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們對中外幾個重大節(jié)日有一定的了解。感受到這些節(jié)日的美好，愛上這些節(jié)日。

2、通過親身參與活動，自己比較出幾點(diǎn)中外文化的不同。

3、通過小組合作，切實(shí)增加同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神和分工協(xié)作能力。

4、提高搜集資料，整合篩選有用信息以及與他人溝通的能力。

活動準(zhǔn)備（老師）：

1、將全班同學(xué)分成6個小組準(zhǔn)備好大小、形狀相同的紙條，各紙條上寫好一個節(jié)日的名稱（不重復(fù)）。

2、各組組長上臺抽取一個節(jié)日作為該組準(zhǔn)備的內(nèi)容

3、告訴同學(xué)活動內(nèi)容，和課堂程序，方便同學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)容。

4、提示同學(xué)可以準(zhǔn)備的方向：節(jié)日的起源，現(xiàn)代意義，節(jié)日的慶祝方式等等

5、提示同學(xué)怎樣使用網(wǎng)絡(luò)和圖書館來搜集資料。比如，告訴他們可以查的網(wǎng)站，以及可以參考的書籍

6、平時多和同學(xué)溝通交流，隨時幫助他們準(zhǔn)備主題和節(jié)目。

7、各種獎品。

活動準(zhǔn)備（學(xué)生）：

1、小組討論，小組長決定最后的分工，包括參與課堂內(nèi)的程序分工，課外搜集資料的分工以及呈現(xiàn)方式。

2、準(zhǔn)備與節(jié)日有關(guān)的圖片、資料以及.表演時所需的道具

3、積極與老師溝通交流，適時調(diào)整自己的方案。

課堂環(huán)節(jié)：

一、我猜，我猜，我猜猜猜！

各組準(zhǔn)備好與該組準(zhǔn)備的節(jié)日相關(guān)的圖片，依次上臺展示。以便于同學(xué)對節(jié)日有一個大致的了解。猜對的小組可記一分，最后選出得分最高的小組，得分最高的小組可獲得最多獎品，其余每組的同學(xué)也都有獎品。競賽機(jī)制的加入可以調(diào)動參與積極性。

二、我是小老師

按組次順序，上臺向其余組講解本組節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容，分組員講解節(jié)日來源、日期、慶祝方式等，講解形式不限，講解借助工具不限，道具不限。這樣就能更好的激發(fā)大家的創(chuàng)作力。提高同學(xué)的演講能力。也會迫使小組口才較好的同學(xué)幫助口才較弱的同學(xué)準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)。其他每組派一個代表給臺上講解的小組打分。滿分為十分。分?jǐn)?shù)最高的小組可獲得最多的獎品，其余各組也有鼓勵獎。老師可適時補(bǔ)充內(nèi)容。

三、我是小演員

各組需針對本組所準(zhǔn)備的節(jié)日，表演一個節(jié)日，表現(xiàn)形式不限。通過節(jié)目更好的感受節(jié)日。

四、活動評價

1、同學(xué)評價：

（1）評出自己最喜歡的小組，可以點(diǎn)評該組的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。（2）評評自己小組的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（3）評評自己的不足和從參與此次班級活動的收獲

2、老師總結(jié)本次班對活動的開展情況，點(diǎn)評各組表現(xiàn)，提出最優(yōu)秀的幾點(diǎn)和最值得改進(jìn)的幾點(diǎn)。

3、家庭作業(yè)。寫一篇關(guān)于節(jié)日的心得。形式不限。內(nèi)容可以是參與準(zhǔn)備此次班級活動，也可以說自己喜歡的節(jié)日，甚至是在一個很特別的節(jié)日里發(fā)生的故事，或者是他們認(rèn)為什么樣的節(jié)日才算節(jié)日，或應(yīng)該有什么節(jié)日。和節(jié)日有關(guān)即可。

五、反思

1、出現(xiàn)的問題及原因。

2、如何改進(jìn)。

3、同學(xué)們有沒有很好的吸收課堂內(nèi)容。

第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)

《小學(xué)英語綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)》

班級：某班 姓名：Qp

學(xué)號：202xxxx27

英語角

學(xué)校及活動背景

某市某小學(xué)位于某地，在喧鬧繁華間超然而立。學(xué)校一向重視綜合實(shí)踐活動的探究且學(xué)生英語水平較好，在充分調(diào)查課程資源和學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，從學(xué)生具體情況出發(fā)，決定由各班英語老師在本班開展一次英語角活動。活動目標(biāo) 知識目標(biāo)

1.通過參與英語角的活動，使學(xué)生學(xué)到課本以外的英語單詞。

2.借助英語角的開展，提高學(xué)生英語口語水平。

3.全面提高學(xué)生的英語文化素養(yǎng)和英語知識。能力目標(biāo)

1.在活動過程中，學(xué)生能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

2.在活動過程中，學(xué)生能夠根據(jù)老師給出的話題用英語做簡單的敘述。

3.在活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和與人交流的能力。情感態(tài)度與價值觀

1.通過參與英語角中豐富多彩的活動，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和對英語的熱愛。

2.創(chuàng)設(shè)師生間，生生間融洽和諧的關(guān)系，利于情感交流。

3.拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生的情感內(nèi)容。活動重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生大膽開口說英語，啟發(fā)學(xué)生思維及想象力。活動難點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生大膽開口說英語，啟發(fā)學(xué)生思維及想象力。活動準(zhǔn)備

英語角宣傳海報，英語歌謠，英語故事，英語歌曲，英語電影，相應(yīng)的課件等。活動口號

speak English aloud（大膽開口說英語）活動時間

2016年4月22日（星期五）下午第一節(jié)課后。活動地點(diǎn)

四（1）班教師

（雖然英語角100%都在室外舉行，但是由于設(shè)備條件限制，室外無法使用課件，故將地點(diǎn)定在室內(nèi)。）參與活動人員

四（1）班全體學(xué)生、指導(dǎo)老師及實(shí)習(xí)英語老師。活動宣傳

活動前一至兩天在教室里粘貼英語角宣傳海報。活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入活動主題

用PPT出示幾張英語角的圖片。

（以下縮寫Q為作者姓氏首字母，Ss代表學(xué)生。）1.引出英語角。

Q:Boys and girls,look at the PC screen.There are some pictures.Do you know what's these?Can you guess？（同學(xué)們，看看電腦屏幕，這里有一些圖片，你們知道這些圖片是什么嗎？能猜一猜嗎？）

Ss:...（學(xué)生這時會給出很多假設(shè)猜想，如果有人猜對了，就直接引入，如果沒人猜對，就適當(dāng)引導(dǎo)，或者直接告訴同學(xué)們這些是英語角的圖片。）2.解釋英語角。

Q:This is the English corner.Do you know what is the English corner ?What do you think the English corner should be like?（這是英語角，你們知道什么是英語角嗎？或者說，你們心目中的英語角是什么樣子的？）

Ss:...（學(xué)生們各抒己見，踴躍發(fā)言，待他們都說得差不多了，再進(jìn)行總結(jié)和完善。）

Q:The English corner is where you can speak real English with real people.Try to find some partners practicing oral English together and improve interest in English.（英語角就是可以和真人進(jìn)行真實(shí)的英語對話。尋找伙伴一起練口語，提高英語學(xué)習(xí)興趣。）3.揭題，參與英語角。

Q:Today let's join English corner.Are you ready?（今天讓我們一起參加英語角吧，你們準(zhǔn)備好了嗎？）

Ss:Yes,I'm ready！（準(zhǔn)備好了！）

Q:Everybody stand up.Let's do it.（全體起立，行動起來。）

二、基本活動

1.Free talk（自由交談）

師生交談，生生交談。四年級的學(xué)生經(jīng)過了一年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)懂得了不少問候語，可以簡單用問候語與人交流。eg.——What's your name? ——My name is…/I'm...——Where are you from?/Where you come from?

——I'm from.../I come from...——Nice/Glad to see/meet you.——Nice/Glad to see/meet you,too....2.Imitation show（模仿秀）

提前截取好兩部英文電影前段，在大屏幕輪播這兩部電影片段，并在黑板上給出電影臺詞，讓學(xué)生自由組合模仿并表演，由大家投票選出模仿最像的前三名，給予糖果獎勵。

（1）超能陸戰(zhàn)隊(duì)（02:48～02:57）

——What's your name,little boy?

——Hiro,Hiro Hamad.——Prepare your bot,zero.（2）里約大冒險2（03:23～03:26）

——Here's my vision.Red,blue,green,yellow,yellow!purple.——Here's my vision.Boom!Crash!Bang!Kapow!3.Word chain（單詞接龍）

所有人圍成圈，聽單詞錄音，每人按單詞正確的字母順序說出一個單詞字母，說對一整個單詞全體擊掌，說錯淘汰，最后剩下的五個同學(xué)給予糖果獎勵。

Tips：playground,breakfast,warm,hot,sunny,cloudy,tomato,potato,green beans,horse,sheep,sweater,jacket,umbrella,sunglasses,expensive...4.Dictation（聽錄音寫單詞）

每個單詞讀兩遍，每個單詞和每個單詞之間有兩秒間隔時間，聽一個單詞對一次答案，對了的同學(xué)繼續(xù)聽寫，錯了的同學(xué)被淘汰，最后剩下的三位同學(xué)給予糖果獎勵。Tips：

first floor,second floor,teachers' office,computer room,music room,English class,pretty,shirt,shorts,rainy,sunny,cheap,scarf,glove...5.Show time（表演時間）

請一些自愿表演的同學(xué)為大家演唱英文歌曲，朗誦英文短詩或者講英文笑話等。6.Relax time（放松時間）

大家共同看英文電影《瘋狂動物城》。

三、活動總結(jié)

1.同學(xué)們，這次的英語角活動你們有哪些收獲？（學(xué)生談體會）2.英語非一朝一夕就能學(xué)成，只有堅(jiān)持和努力才會有進(jìn)步和提高。希望同學(xué)們能踴躍參與英語角的活動，讓我們一起在愉悅的氛圍中輕松學(xué)英語。