第一篇：英語演講關于高考改革

The College Entrance Examination, or commonly known as Gaokao, is an academic examination held annually in the mainland of our country.This examination is a prerequisite for entrance into almost all higher education institutions at the undergraduate level.It is usually taken by students in their last year of senior school, although there have been no age restrictions since 2001.College Entrance Examination is one of the biggest events in China, because it may change millions of students and families' lives.The number of participants reached its peak to 10.5 millions in 2008 and this year, the numbers drop to 9.15 millions.Study abroad and employment pressure are the two main reasons of the decrease.In China, there are hot discussions about this exam.People think that it's unfair to determine one's faith just by an exam, while others think that under the current circumstance, there are no other better ways.After year after year's try, some universities and colleges find more ways to recruit, and independent recruitment is the most popular.However, no matter how it will change in the future, working hard is the key to get success in study.大學入學考試，也就是我們熟知的高考，是每年在我國大陸進行的學業考試。本考試幾乎是所有本科層次的高等學府的入門考試，通常在高中最后一學期舉行，盡管自2001起，本考試取消年齡限制。

高考是在中國是大事之一，因為它可能會改變成千上萬學子的命運及其家人的生活。2008年高考考生達到1050萬的高峰，今年考生人數降到915萬。出國留學及就業壓力是這一數據減少的兩個原因。在中國，高考引發了激烈的討論。人們認為僅靠一場考試決定一個人的命運是不公平的。也有人認為在當今社會背景下，沒有其他比高考更好的辦法。很多大學和學院，經過一年年的嘗試，找到更多招生方式，自主招生就是最為熱門的。其實，不管教育方式未來如何改變，努力學習永遠是通向成功的關鍵。

I believe that everyone has had such a third year.There are 1 meter books on the desk,endless papers to do and want to sleep anytime...You should also see these things----funny inspirational slogan,the famous five years entrance test,three years simulation.Li Yang ‘s Crazy English speech and books.Also some things, we may have seen or heard.Like this...When we talking about CEE,in fact,it is not only testing the students, but also a test of the parents, they are more nervous than the kids.You can see parents look wistfully outside the examination room....There are community emphasis on the college entrance examination.Policeman remove obstacles for the students,send the students who are late into the examination room.Chased protect the security of the exam.Finally,the test ended.Don’t care about the result,just play arbitrarily.我相信每個人都有過這樣的高三，書桌上擺著1米高的書，做不完的卷子，睡不夠的覺。。

也應該看到過這些東西——雷人的勵志標語，著名的五年高考，三年模擬。李陽的瘋狂英語演講加賣書。。

還有些東西，大家可能也見過、聽過。像這樣的。。

說起高考，其實不光是考學生，也是在考驗家長，他們比孩子們還要緊張，看看考場外望眼欲穿的家長們那期望的眼神.......還有社會各界對高考的重視程度。交警為考生們開路、送遲到考生入考場、城管保護著考場安全.....終于，高考結束了，先別管成績好壞，痛痛快快地發泄一番再說，看看他們....The Ministry of Education recently announced that they would reform the CEE,the first target is English.This is a change of Chinese college entrance examination system in English,Then we can see the trends in the various provinces of reforming ,It can be seen that except a few provinces, most provinces have remained relatively stable.For this entrance of the English Reformation, the community has different views:

Opponents argue that the college entrance examination reform should consider the overall situation:

The college entrance examination reform should define from general orientation ,changing the condition of life-determining.Only the English a discipline marginalization and even to cancel, this approach is unable to reduce the burden of students, fair competition can not realize the college entrance examination.If you like someone expected to cancel the primary school English, junior symbolic learning, college entrance examination does not test the change from social to test, a result of the direct cause is the broad masses of workers and peasants and ordinary people suffer.They think Beijing college entrance examination English was now 150 points to 100 points, but after the college entrance examination is not divided, the English level to boost social assessment, social institutions to get you a ABC finally got everyone is almost a grade, invisible, greatly reduced the level of english.Middle school English a reduced the burden is actually to the University, the students into the university without a lot of effort to study, but have to learn English, because the English level Four level six level Four six people, but cannot use foreign literature, the reality of university teaching is also very adverse.To make a long story short, think the reform and not actual, did not see the specific situation of our Chinese.教育部最近發布消息，要進行高考改革，而改革的試水目標就是英語

這是中國高考英語制度的變遷，接下來我們可以看看此次改革各個省市的改革動向，可以看出除少數幾個省外，大部分省市都保持相對穩定。

這對此次高考英語改革，社會各界有不同的看法：

反對者認為，高考改革應從全局考慮：

高考改革應該從大方向上定義，從頂層上做好設計，改變現在一考定終身的現狀。僅僅把英語一個學科邊緣化甚至變向取消，這種做法無法減輕學生負擔，無法實現高考的公平競爭。如果像有人所期望的那樣把小學的英語取消了，初中象征性的學點，高考也不考了改成由社會去考，這個直接造成的一個后果是廣大的工農群眾等普通人受損害。

他們認為北京高考英語原來150分現在改成100分，而且以后高考不算分，把英語水平改到社會上去評定，社會機構給你弄個ABC最后弄的大家都差不多是一個等級，無形當中大大降低了英語的水平。中學的英語水平一降低實際上把負擔就推給了大學，今后學生進了大學就沒有很多的精力去研究專業，而是得拼命學英語，因為得通過英語四級六級，不過四六級無法使用人家外國的文獻，這實際上對大學的教學也很不利。

總而言之，覺得此次改革不且實際，沒有看到我們中國的具體國情。

As english it essentially is a tool of communication we learn it for

the need of people's communicate.nowadays' oriented education system english has already been totally different ,the quality of communication has lost instead of a subject which needs high scores.remote hard and hard going is the common content of an exam many english speaking people has fail in this kind of exam.dummy and deaf become a common way inoriented education system' those who get high score can't talk is the most part of it.we spent a huge vigor in leaning english but many of them hardly use english ,they will almost forget after graduated from school.when english studying descend to a certificate oforiented

education system an revolution of CET considerable improvement.call off the english exam,for someone who doesn't interested in english can be a good news, it can decrease students burden.but it count as

grade ,for those interested in or some school can consider it as a adding point can be more tagged advice.and many people think that english without any pressure will be more adoreable which can easily arrouse the interest of student' and make english study itself.就英語而言，其本質上就是一種溝通的工具，掌握它是為了人與人之間溝通的需要。如今的傳統的應試教育中，英語早已經變得“面目猙獰”，溝通屬性都快喪失殆盡，而成為一種盡量拼高分的學科，高考、考研、四六級等等，“偏、難、澀”已經是最常見的考卷內容，不少老外做過這類試卷都往往敗下陣來。應試教育下培養出的 “啞巴英語”和“聾子英語”比比皆是，卷面高分卻交流露怯。而最主要的一點，學生時代花費了這么大精力在英語學習上，許多人走出校門卻很少用到英語，不出幾年英語“全部還給老師”。

當英語教學徹底淪為應試教育敲門磚的時候，從高考源頭改革無疑是一種可觀的進步。取消了高分分數中的英語成績，對于一些報考與英文聯系并不密切的專業的學生來說，可謂是福音，能夠減輕不少學生負擔。進而算作等級，對于一些有這方面愛好和興趣的考生，或是相關專業的學校擇優錄取學生，則會更有針對性。并且不少網友也表示，“沒有壓力”的英語，相反才更“可愛”，更容易引起學生溝通交流的興趣，從而使英語教育回歸本意。

第二篇：有關高考改革

高考改革的“路線圖”要選好試點逐步推進

[導讀]在2013年3月7日全國人大教育界別聯組會上，教育部部長袁貴仁曾表示，高考制度還是要堅持，因為完全取消了高考，會讓當官的、有錢的占便宜，窮人占不到便宜，所以不能取消，但要改革。

編者按黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡稱“《決定》”），對考試招生制度改革進行了全面部署。考試招生制度涉及千家萬戶，一直受到教育界乃至全社會的高度關注。本版邀約有關專家撰寫解讀文章，以期幫助讀者學習領會《決定》精神，促進考試招生制度改革的貫徹落實。

■劉海峰

高考有如一把雙刃劍，是一個利弊兼具且利弊都十分顯著的考試制度，高考改革總是受到教育界乃至全社會的高度關注。黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡稱“《決定》”）中關于考試招生制度改革的論述，又一次成為人們關注的焦點。

堅持高考，改革高考

《決定》中關于考試招生制度改革主要有以下幾點：推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監督的運行機制。推行初、高中學業水平考試和綜合素質評價。加快推進職業院校分類招考或注冊入學。逐步推行普通高校基于統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。高考制度不堅持不行，不改革也不行。在2013年3月7日全國人大教育界別聯組會上，教育部部長袁貴仁曾表示，高考制度還是要堅持，因為完全取消了高考，會讓當官的、有錢的占便宜，窮人占不到便宜，所以不能取消，但要改革。要改革現在的考試方式，使學生能健康全面發展。考試招生制度改革是最綜合的改革，這涉及人才培養模式、教師教書育人和學生全面成長，涉及國家怎樣選拔人才。

之所以要對社會大眾認為相對最為公平并且十分擁護的高考制度進行改革，是因為任何制度長久實行之后都會出現積弊。這在中國考試史上看得很清楚。早在1000多年前的唐代，就已出現過考試制度利弊存廢的爭論。《舊唐書鄭覃傳》記載，唐代開成初年（公元836年），唐文宗有次在與宰相鄭覃討論進士科和機構改革時，指著面前的香爐說：“此爐始亦華好，用之既久，乃無光彩。若不加飾，何由復初？”唐文宗用眼前非常具體的器物來說明

人才選拔制度經過一段時間需要改革的道理。唐代是中國實行科舉制度的初期，在多年運行之后，考試選才的利弊已經顯現，因而討論的一些問題與今天關于高考利弊的爭論十分類似。高考在中國有多方面的使命與功能，一是科學選拔人才，為高校選拔合格新生，保證高校生源的質量；二是促進學生健康成長，促進中小學生努力向學，提高民族文化水平；三是維護社會公平、堅持社會公正、穩定社會秩序；四是促進社會階層流動，參加高考長期以來是平民子弟向上流動的一條重要渠道，高考造成大范圍的人才區域流動。

同時，高考又有許多弊端，對中小學教育產生一些負面影響，如有些高中在“備戰”高考期間對學生實行準軍事化管理，主要采用題海戰術，學生有如“考試機器”，學校類似于“高考軍營”或“高考工廠”，片面追求升學率，尤其是強力追求“一本率”甚至“北清率”，只抓智育而忽視德育和體育，扭曲了高中教育的目標，因此高考制度必須改革。

近年來，盡管高考錄取率不斷攀升，多數考生應試的壓力并沒有減輕下來，高考的局限和弊端仍然存在。高考制度必須與時俱進，不斷改革內容和形式，才能跟上時代的發展步伐，發揮出正向功能，減少對基礎教育的消極影響。

高考改革的主要方面

《決定》中關于考試招生制度改革的表述是對教育規劃綱要第十二章《考試招生制度改革》部分內容的具體化，實際上類似于高考改革的“路線圖”。

招生和考試相對分離，是針對目前招考合一的模式提出來的。現在基本上都由各省、直轄市、自治區的教育考試院或招生辦公室負責高考的實施，同時負責錄取。高等學校沒有多少招生自主權，特別是實行平行志愿的省份，高校的任務大體上就是接收省級招考部門網上發來的考生檔案。改革的目標是由專業機構組織實施考試、學校依法自主招生錄取，使招考相對分離。與此同時，還要有政府宏觀管理、社會參與監督。

推行高中學業水平考試和綜合素質評價是這次招考改革的一個重要方面。實行高中學業水平考試之后，便可以加快推進職業院校分類招考或注冊入學。因為有了全省統考的高中學業水平考試成績作為審核錄取基礎，一些職業院校便可以采用注冊入學或申請入學的辦法，不必參加高考。

逐步推行普通高校基于統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制，是高考改革的主要目標，也是一個實現難度比較大的目標。多元錄取是指根據學生的高考成績、高中學業水平考試成績和綜合素質評價來擇優錄取。所謂綜合評價，就是綜合考生平時的學習成績和素質、表現來進行評價，以突破現在高考制度對學生評價完全依靠分數的局限。其實，中國的高校招生錄取文件從來都強調要“德智體全面衡量，擇優錄取”，但實際上幾乎完全是“以分取人”，實行平行志愿投檔模式之后，更是將分數的重要性推到極致。在中國

這樣一個人情社會和誠信體系還不夠完善的環境下，如何達成綜合評價多元錄取體制，還需逐步試行以看效果。

至于減少統考科目、不分文理科、外語科目社會化考試一年多考等舉措，更是這次高考改革引人注目的熱點。對于外語科目考試社會化已有較多共識，而減少高考科目、不分文理科，還需在試點的基礎上謹慎推進。因為減少高考科目不見得就能減輕想上高層次大學的考生的負擔。日本的高考并非一錘定音，考生不僅要參加日本大學入試中心舉辦的“全國共同學力第一次考試”，還要參加各大學自行組織的考試。盡管早已進入高等教育普及化階段，但日本還是流行著“四上五落”的說法，意思是說要考上一流大學，一天睡4個小時就能考上，睡5個小時就會名落孫山。“四上五落”的說法后來也傳到韓國。這是常模參照考試或選拔性考試的必然規律，因此對那些想考上一流大學的考生而言，減少高考科目并不能減輕學習負擔，即使只考一科，也會努力到極限。而科目太少的話，為了保持考試的區分度，勢必導致試題難度不斷加大，不得不出偏題或怪題，否則無法區分、選拔優秀考生。選好試點，逐步推進

高考是各種教育矛盾與社會矛盾的集合點，改革任務復雜艱巨，“牽一發而動全身”。應該清醒地認識到，無論多好的改革方案，都不可能使所有人都贊同，也不可能解決所有應試問題。

現在高考改革的“路線圖”已經大體制訂出來，如何才能達到“路線圖”所標示的圖景？《決定》只是提綱挈領地表述了高考改革要點，真的落實還有待出臺更細化的實施方案。高考改革的重要原則之一是實踐可行。實踐是檢驗真理的唯一標準。改革的設想和政策的出臺不僅要符合教育原理，還要具有可行性和可操作性。理論上正確不一定是可行的，只有可行的才是有效的。落實教育規劃綱要和《決定》中提出的考試招生制度改革，要選擇條件較好的或較合適的高校進行試點改革，在試點取得經驗的基礎上，循序漸進地推開，這樣才能使高考改革穩步前進。

另外，很重要的是轉變招生考試觀念，這需要一定的宣傳發動，使大學教師和管理人員有一定的思想準備。如果廣泛實行自主招生，打破完全以統一考試分數決定錄取的模式，中國許多大學教師就得像一些國家的大學教師那樣，花精力為招生服務。以往一般高校教師對招生考試改革不太關心，高教研究界對高考改革研究也重視不夠。當自主招生、綜合評價、多元錄取等逐漸鋪開之后，招生是一件相當復雜、工作量很大的事，許多問題需要高校來解決和研究，院系教師不應置身事外。

在未來相當長時間內，統一考試會逐漸減輕其絕對權重，但還將成為中國高校招生的主體。招生考試制度的改革與發展受社會政治、經濟和文化的制約，這是一個規律，不可能脫離中國的國情來實行某種招考制度。在招生考試領域，管理權力小于法律，法律小于規律。

不符合規律的設想，即使愿望再美好，也無法貫徹落實。只有符合招生考試規律、符合主流民意的改革，才可能長久實行下去。（作者系廈門大學考試研究中心主任、長江學者特聘教授）

第三篇：高考改革

2017年天津高考改革方案

4月28日，市政府召開新聞發布會，公布《天津市深化考試招生制度改革實施方案》。市委教育工委副書記、市教委主任王璟，市教育招生考試院黨委副書記、院長孫志良，市教委副主任孫惠玲介紹和解讀了本市深化考試招生制度改革實施方案，并回答了記者的提問。

根據方案，從2017年高考開始，在現有英語聽力兩次考試的基礎上，實行高考英語筆試兩次考試，取筆試和聽力各兩次考試中較高的分數，計入高考總分;

從2020年起，高校招生依據統一高考成績、高中學業水平考試成績，參考高中學生綜合素質評價進行錄取。

從2017年秋季入學的高一年級開始，將取消文理分科，普通高中學業水平考試分為合格性考試與等級性考試。合格性考試實行全科設置、全科開考，學生根據要求在每學年自主選擇考試科目;等級性考試由學生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中自主選擇3門作為等級性考試科目。

從2020年開始，統一高考錄取總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平等級性考試科目成績組成。

方案提出，高職院校分類考試招生將與統一高考相對分開，實行“文化素質+職業技能”的評價方式，從2017年起，春季招生將成為市屬高職院校在津招生的主渠道。

同時，創造條件逐步減少高校招生錄取批次，完善平行志愿投檔方式，探索高校與學生雙向選擇的錄取模式。

政策解讀

關于減少和規范高考加分有哪些具體措施?

根據國家統一部署，我市已于2015年4月出臺了《天津市關于進一步減少和規范高考加分項目和分值的實施方案》，大幅減少、嚴格控制高考考試加分項目，進一步促進教育公平。

取消了全部7項鼓勵類加分項目，保留了4項全國性扶持類加分項目，完善了1項地方性扶持類加分項目。同時，進一步嚴格加分資格審核，嚴格認定程序，嚴格監督管理，做好信息公開公示。

在錄取方式上有哪些改進和完善?

統一高考繼續實行成績公布后填報志愿方式，創造條件逐步減少高校招生錄取批次。完善平行志愿投檔方式，探索高校與學生雙向選擇的錄取模式。根據教育部統一部署，探索應用型本科專業通過春季高考招生的錄取辦法。

高考綜合改革的主體內容有哪些?

高考綜合改革主要涉及到考試科目和招生錄取機制的調整。

一是改革考試科目設置。從2017年秋季入學的高中一年級開始，取消文理分科。從2020年起，統一高考科目調整為語文、數學、外語3門，統一高考時間安排在每年6月份。英語科目提供兩次考試機會。

二是改革招生錄取機制。探索依據統一高考和普通高中學業水平考試成績、參考高中學生綜合素質評價的多元錄取機制。

從2020年起，統一高考招生錄取總成績由語文、數學、外語3門統一高考科目成績和3門學生自主選擇的普通高中學業水平等級性考試科目成績構成，作為高校招生錄取的基本依據。統一高考招生錄取總成績滿分750分。其中，語文、數學、外語每門滿分150分，3門普通高中學業水平等級性考試科目每門滿分100分。

學業水平等級性考試成績在計入高校招生錄取總成績時，是如何細化和計分的?

等級性考試成績在計入高校招生錄取總成績時，每門科目成績由五等細化為

A、A、A、A、A;B、B、B、B、B;C、C、C、C、C;D、D、D、D、D;E共21級，分別占2%、3%、4%、5%、6%;7%、7%、7%、7%、7%;6%、6%、6%、6%、6%;5%、4%、3%、1%、1%;1%。其中，A為滿分100分，E計40分，相鄰兩級之間的分差均為3分。

高考綜合改革在哪些方面擴大了學生的選擇權?

一是升學途徑。學生可根據實際情況，在自主招生、統一高考和高職院校分類考試等多種方式中選擇比較適合自己的升學通道;同時，積極探索實行高校與學生雙向選擇的錄取模式。

二是考試科目。在統一高考招生中，學生可根據本人興趣特長和擬報考學校及專業要求，自主選擇等級性考試科目;在春季高考中，學生可以選擇職業技能考試的類別及英語科目的考試項目。

三是考試次數。在統一高考英語科目考試中，學生可以自主選擇考試次數，且取最高1次考試成績計入高考總分。

四是考試時間。在高中學業水平合格性考試中，各科目考試分散在高中三年，隨結隨考隨清，每實行全科開考，學生可以根據學習情況和自身實際選擇學業水平考試各科目的考試時間。

高考綜合改革對現行高中教育將會產生哪些影響?

一是對普通高中多樣化發展形成有利條件。在課程設置上，高中學校可以在選修課程，特別是在校本課程的建設上形成鮮明特色;在教學安排上，可以根據本校學生的學業水平等級性考試科目選擇情況和師資情況，在必修課程的教學上形成特色，建設精品課程。

二是對高中階段的選擇性教育具有提升和推動作用。學習的選擇性是高中新課改的重要價值取向和改革目標。等級性考試科目的選擇性，將促進高中課程的走班教學，從而有利于學生實現共同基礎上的有差異、個性化發展。高職院校春季高考實行 “文化+技能”的評價辦法，有利于中職學校強化實踐技能培養，有利于普通高中開設職業技能類選修課程，有利于普通高中和中職教育的融通發展。

三是對中學培養學生全面發展具有促進作用。不分文理和評價體系與機制改革，學生可以文理跨界混搭選課。一方面擴大了學生的選擇權，另一方面促進學生文科思維能力和理科思維能力的融合碰撞,從而激發學生的創新思維能力，有利于實現全面發展。

高校招生錄取會不會取決于語數外統一考試科目成績?

不會。根據《實施方案》，學生的高校招生錄取總成績與現行高考“3+綜合”的總成績相同，語文、數學、外語分值未變(每科150分，共450分)，學生自主選擇的等級性考試在計入高校招生總成績時的分值也未變(每科100分，共300分)。同時，等級性考試科目成績在A、B、C、D、E等的基礎上又細化為21個等級，提升了等級性考試的區分度。

語文、數學、外語三門統一考試科目是對學生的普遍性要求，是對學生基本素質的考查;而等級性考試的3門科目是學生根據自身情況自主選擇的，能夠反映學生的興趣、志向和學業專長。

高考英語一年兩次考試是如何安排的，將如何計分?

從2017年起，在現有高考英語聽力兩次考試的基礎上，實行高考英語筆試兩次考試，為學生提供兩次機會,為其他科目實行兩次考試積累經驗。英語科目成績取筆試和聽力各兩次考試中較高的分數，計入高考總分。

2017年、2018年和2019年的高三學生第一次高考英語考試(含兩次聽力考試)在每年3月份舉行，第二次高考英語考試(不含聽力考試)在6月份統一高考時舉行。

從2020年起，高三學生第一次高考英語考試(含兩次聽力考試)與普通高中學業水平等級性考試同期舉行，第二次高考英語考試(不含聽力考試)在6月份統一高考時舉行。

在津招生高等學校何時公布招生要求?

從2017年起，在津招生的高等學校要統籌考慮辦學定位、學科專業特色、人才培養需要和生源情況等因素，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門普通高中學業水平等級性考試科目中，分專業(類)或學科門類提出選考科目要求(最多不超過3門)，以及綜合素質評價的使用辦法。從2020年起在招生錄取中使用。學生滿足其中任何1門，即符合報考條件。

啟動高考改革后，學生如何填報志愿?

學生在選報志愿時，自身的等級性考試科目與招生院校的科目要求至少要有1門相一致，方可報考。同時，還要關注招生高校對于高中學業水平考試和綜合素質評價的具體要求，綜合考慮自身興趣特長和高校選才要求進行填報。

若高校沒有確定等級性考試科目范圍，表明學生在報考該專業(類)時無科目限制，均可報考。但要注意：由于高校招生錄取總成績是由統一高考科目成績和學業水平等級性考試科目成績構成的，所以學生仍需參加學業水平等級性科目考試，以獲得相關成績。

《實施方案》何時開始實施?

《實施方案》規定的各項改革內容和要求，將分年逐步實施。

2016年繼續推進九年義務教育均衡發展、高校自主招生改革、深化高職院校分類考試招生，改進錄取方式，改革監督管理機制等，并選擇部分區縣試點實施高中學生綜合素質評價實施辦法;2017年開始實施英語科目一年兩次考試，逐步合并錄取批次，并從2017年高一年級開始全面實施高校考試招生制度綜合改革。

1、天津高考改革不分文理科

天津今年全面啟動的高校考試招生制度綜合改革中，將建立完善的“兩依據、一參考”(兩依據指高考成績和高中學業水平考試成績，一參考指高中學生綜合素質評價)的綜合評價體系，考生的相關特長、突出事跡、優秀表現等情況將如實記入高中學生綜合素質評價檔案，供高校錄取時參考。

根據2014年公布的《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，到2020年，考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。教育部發布的《關于普通高中學業水平考試的實施意見》也表明，未來的高考成績將是“3+3”模式，也就是說，除了語、數、外3門高考科目之外，學生需要選擇3門學業水平考試成績，共同組成高校錄取成績。

2、2016年天津高考全部分科目使用天津卷

從目前來看，天津還沒有使用高考全國卷的明確時間表。26個“全國卷”使用省份不含天津，明年天津高考將延續自主命題，維持使用“天津卷”不變。3、2016年天津高考錄取批次二本三本合并

2009年以來，繼浙江、天津、山東、福建等省份取消三本批次招生，二本、三本合并錄取，就意味考生能填的志愿也減少了。往年上了二本線的考生可以二本填寫6個平行志愿，三本填寫6個平行志愿，今年就只有6個志愿可以選擇了。往年這部分考生即使沒被二本院校錄取，也還有三本院校作為保底，而今年這樣的保底不再存在，考生需要慎重考慮，照顧到兩個層次的學校。

二本與三本合并為一個批次錄取，對考生來說是好消息，取消三本，拉低了二本線，上二本線的考生將擴大很多，應該說受到沖擊最大的是原來高考分數在二本線上0―15分的考生，這部分人，按原有二本、三本分開招生的時候來說，有機會錄取二本院校，即使不行，往下報三本也可以走很好的三本院校，但如今，這群人再想讀原來的二本院校就變得很難了，即使在原來的三本院校里也未必會讀到好學校、好專業。

4、天津高考改革之加減分項目

目前，五類依然具備高考加分資格的考生是：

1、烈士子女;

2、邊疆、山區、牧區、少數民族聚集地區少數民族考生;

3、歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生;

4、自主退役士兵;

5、在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人。

從今年1月1號起，天津已經取消了包括奧林匹克競賽、科技類競賽、市級優秀學生、重大體育比賽前六名，二級運動員、市級優秀學生干部、兩次以上市級三好學生等全部7項鼓勵類高考加分項目。保留了“烈士子女”、“歸僑、華僑子女”、“自主就業退役士兵”等這樣四項全國性扶持性加分項目。此外對于少數民族考生的地方性加分政策，天津市也做了調整，今后將只適用于天津市屬的院校在天津招生。

天津市完善了“少數民族考生”1項地方性扶持類加分政策，2015年1月1日起，只適用于天津市屬院校在本市招生時使用，加分分值為5分。該市“少數民族考生”照顧政策屬于地方性政策。

第四篇：高考改革

2014-2016高考高招舉措及時間規劃——2014 1堅持2013年命題方向

2014年高考命題要堅持2013年命題方向。繼續調整試卷結構，把握好學科間的平衡。確保在2013年的基礎上穩定、持續深化發展，使考試內容改革成效隨時間顯現更加充分。

2.調整志愿設計及投檔方式

從2014年起，本科志愿填報實行本科批次平行志愿填報方式。即對本科一批、二批、三批的志愿設置由原來的4所學校擴大到5所學校具體為：每批次第一志愿為2所平行的學校。第二志愿為3所平行的學校，第一志愿、第二志愿，均采用平行志愿投檔方式。在每個批次一志愿和二志愿錄取完成后。公布未完成的招生計劃，在進行征集志愿填報及錄取。

高考本科志愿仍在考前填報

3.2017年改革前的準備工作

（1）公布2017年高考高招綜合改革方案；

（2）研究并確定公布2017年本科招生院校對考生高中學業水平考試科目及成績要求的方案；

（3）英語科目社會化考試命題，標準化考場建設等工作；

（4）制定高中學業水平考試方案；

（5）利用會考成績進行高職有條件注冊入學探索；

（6）調整完善學生綜合素質評價內容和評價結果報告方式

2015年

1.在北京市規劃的生態涵養區和城市發展新區設本科專項招生計劃。（招生對象：條件另行公布）將參加本科一批部分招生學校在京招生計劃劃分一定比例定向投到生態涵養發展區和城市發展新區，提高這些地區升入本科一批高校的學生人數，從而加大學生在本地接受基礎教育的吸引力。在持續改善教學條件和提高師資水平的同時，不斷提高當地教育教學質量。

2.外語科目一年兩考社會化考試實施。其中，英語科目聽、說部分占全

卷的40%，閱讀寫作等占全卷的60%。外語成績實行等級制計分分為A、B、C、D和E五個等級，其中E為不合格。5個等級折合成分數加入高考總分對應分值為：

A——120分B——100分C——80分

D——60分E——40分

3.2017年改革前的準備工作

（1）高中學業水平考試命題

（2）利用會考試、成績進行高職有條件注冊入學全面實施

2016年

1.本科院校招生考試基本形式

高考總分為750分。其中，語文滿分180分外語（社會化考試）滿分120分其他科目分值不變。

2016年高招錄取首次使有外語科目社會化考試成績。取最高一次等級成績計入高考總分（最高等級成績超過一次時取最近一次的最高成績）

2.實施普通高中學業水平考試

3.健全高中學生綜合素質綜合評價制度。

學校教育教學工作應該注意的一些問題

適應中高考改革，學校教育要著重注意四個方面。一是：要學科確定作業內容和形式。鼓勵老師結合學生特點安排個性化作業。二是：向寬和活的教與學的方向調整，以適應寬和活的考試方式，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。三是：每個學生不能偏科。初高中都要全面發展，促進學生身心健康，體魄強健。快樂成長 四是：學校的教育教學工作安排要面向有利于學生個性發展提供更多的服務，我們將減少教育行政部門的主導的統一測試、對學校考核的評比，全面推進依法治

校，落實和擴大學校的辦學自主權，因此特別要求學校不要再著眼于各種考試評價和評優安排本校的教育教學，要真正從有利于學生成長的角度安排教育教學工作

關于2015屆初中、高中畢業年級工作

2015年中招最大的變化是高中分配指標調高到40%。高考是在北京市規劃的生態涵養區和城市發展新區設本科專項招生計劃應對學生加強報考指導

關于2016屆初中 高中畢業年級工作

是當前的初

一、高一年級。2016年是北京市過渡方案與全國方案對接的交接點，初中畢業生屆時將會面臨調整語文和外語分數，要將2014、2015年命題改革思路進一步固化擴大，落實在語文增分和英語聽力比例的擴大上。因此當前初一要組織好相關學科教研組，密切關注教學進度，共享教學和評價資源，學習領會考試說明的思路和方向，在起始年級的教學中調整教學

2016屆高三畢業生面臨外語考試社會化試點問題。2015年下半年開始試點實施。因此，2015屆的高三在當前的教學進度上可以適度調整。學校要在今天底之前做好英語分層教學和該年級學生部分學科走班制的制度設計和資源儲備。

第五篇：2018高考改革

2018高考改革

教育的不斷推進，高考改革趨勢明顯。國家教育部先后出臺了有關高考的學業水平考試、綜合素質評價、加分項目瘦身與自主招生三個重磅文件，引起社會極大關注，也帶來很多猜測。高考改革后，初中生受影響巨大！男孩苦，女孩樂？

新高考制度對初中生的影響

1考試科目的變化

改革前：改革前高考采取文理分科，考試科目一共有四科：語文、數學、外語、理綜（或是文綜）；

改革后：改革后高考采取“3+3”的考試模式，即：語文、數學、外語為必考科目，剩下的物理、化學、歷史、地理、生物、政治六科選三科進行考試，取消文理科考試區別；

新政實行時間：2018年秋季入學的高一學生即現在的初二生開始實行。

影響：文理分科，禁錮學習思維，不利于學生綜合發展。

在中學，實行文理分科之后，理科生只懂得一天到晚的理化生，題海戰術，進行邏輯思維訓練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對于文史知識的了解，以至于到了大學之后缺乏文化底蘊。

而對于文科生而言，平常注重史政文化知識的積累，缺少思維能力的訓練，一到考試就使勁背，完全是培養了“應試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。

文理不分科才是對于學生的未來負責，便于學生在中學階段掌握綜合的文化素質，在大學能夠繼續發揮綜合優勢，也為學生在大學階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業人生提供了更多的方向。

2學業水平考試

改革前：九科集中在畢業當年一月份一次性考試，考試作為高招畢業和少數高考專業錄取的參考；

改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高

二、高三期末各組織一次（含補考），為高中畢業的依據；選考科目考試時間為高考結束之后，選三科考試計入高考總成績。

新政實行時間：2018年秋季入學的高一學生即現在的初二生開始實行。

影響：首先，高校會逐漸重視對學業水平考試成績的重視，有助于高三學生重視水平考試而不是單純當做高中畢業考試；

其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力；

最后，三科選三門考試，有利于學生培養自己的學科興趣而不是機械簡單的應試。

3外語考試

改革前：高考統考時只考一次，成績計入總成績；

改革后：增加聽力考試內容；高中階段會組織考試兩次外語，取成績最高分計入高考總成績；

新政實行時間：2018年秋季入學的高一學生即現在的初二生開始實行。

影響：外語考試在高中階段進行兩次考試，取成績最高者計入總分，這是高考科目改革的一個大手筆，順應了高校的英語課程安排，同時也減輕了學生的壓力，有兩次機會考試，這樣他們有更充足的時間準備和復習。

4綜合素質考試

改革前：記錄學生高三學習成績基本情況，除了自主招生學校審核參考外，無其他用處；

改革后：根據學生三年在校表現記錄成案，內容包括：思想品德、學業成績、身心健康、藝術素養、社會實踐等內容，不僅是自主招生要參考《素質評價表》，高考錄取也會參考。

新政實行時間：2018年秋季入學的高一學生即現在的初二生開始實行。

影響：實施綜合素質評價好處多多，可以促進學生全面發展，推進素質教育；改變教師評價觀念，推動教學改革；變革考試評價制度，促進人才培養方式轉變；優化學校整體工作，彰顯學校辦學特色；培養誠信意識，優化社會風氣等等。

初中生如何應對這一變化

1加分項目大幅縮減，分數將更重要

取消體育特長生加分項目；取消中學生學科奧林匹克競賽加分項目；取消科技類競賽加分項目；取消省級優秀學生加分項目；在高中階段獲得省級優秀學生稱號的考生，不再具備高考加分資格；取消思想政治品德有突出事跡加分項目。考試將更公平，考分將變得更重要。

2得語文者得高考

高考改革后，三門統考課語文、數學、外語，其中外語可以多次參考，取最高分計入高考總分，就高考總分的區分度來講大大降低；數學在今后的命題中要大幅度降低難度，區分度也會較大下降，只有語文的廣度、難度提升，因此語文在高考總分中區分度會最大，最容易拉開學生檔次。

說得語文者得高考一點都不過分！語文的提高需要長期積累，小學不抓，中高考就會后悔，到時候想抓也來不及。未來語文的地位就像原來小升初中奧數的決定性作用一樣，而比奧數更能一錘定音。得語文者得高考，得閱讀者得語文。閱讀習慣將成為學生小學入學前后第一重要的習慣，并將一直持續下去！3中考擇區擇校重要，擇班同樣重要

之前擇區、擇校最主要的是獲得更多的優質教育資源，之后擇班的重要性會被進一步強化。3＋3和學業水平考試這兩項，反映在教學中必然的唯一選擇是：不久全國的中學校都將展開“分層教學”和“走班制”教學，這就會出現“同班不同學”的現象。

因此，未來一個學生進了任何中學，除了獲得這所學校的名頭外，要想得到更大的好處，關鍵在班級的選擇上，而班級的選擇雖然是自由的，但卻是完全按照分數進行的，不同分數的班講課的難度、進度、師資、教材、考題、生源等都是不同的。

所以，家長們不要再被名校的光環所籠罩了，此名校已非彼名校，教育生態環境已經完全改變，我們的思想觀念要徹底轉變了！4培養孩子各方面興趣要常態化

雖然以后的高考取消了文藝、科技、體育等特長生的所有加分，這些興趣愛好似乎都不再重要了，其實這是重大誤解！

家長們必須要了解到：最多兩年以后，高考錄取將不再區分一本、二本、三本，甚至連考試大綱也要取消，大學的錄取將完全按照專業進行，學什么樣的專業與孩子的興趣、愛好直接相關，能學自己喜歡的、感興趣的，干自己喜歡的、感興趣的就充滿樂趣也更容易成功、成才。

原來很多家長帶孩子學文藝、科技、體育特長主要是為了升學，功利性很強。之后學特長的出發點、目的都會不一樣，越早發現孩子的興趣、特長所在，家長就會越輕松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平順。5高考改革后男孩更苦女孩更樂

男孩受自身生理特點的影響，頑皮，比女孩更難約束自己，好習慣的培養比女孩更困難。

語文變為第一學科后，女孩的自我約束和紀律性，使她們更容易也更愿意接受家長、老師的建議去按部就班地提高語文水平。而男孩大多數一般還會依然故我。現在考上知名大學的女孩本來就比男孩多了，高考改革后女孩更是如魚得水了。

因此，男孩的家長們就得更操心點了，早點培養他們的好習慣，特別是閱讀習慣。總之，怎么說也不能讓男孩子在這關鍵的一輪中再輸掉一局吧！