第一篇：電子工業出版社小學四年級上冊信息技術教案-全冊

四年級信息技術教學計劃 2018-2019年度第一學期

一、基本情況分析

1、學情分析

經過一年的信息技術課程的學習，班級學生對信息技術課程的興趣程度差異很大，有的孩子家中有電腦或經常使用的對學習很感興趣，有的孩子因為平時只有上課時間操作一下，時間跨度大，已遺忘，學習的興趣有所減弱，學生間層次差距大。

2、教材分析

本冊內容分為3個單元，分別為：班級環境齊關心，文件分類好整齊，網絡資源助學習。

（1）、班級環境齊關心

本單元教材的主要內容是利用Word軟件創建一份倡議書，并對倡議書的內容以及各式進行一定的修改，最終達到完善美化的效果。

教材的編寫體現了以任務為驅動的思想，從學生自身發展的角度出發，圍繞學生的身心健康這一主題來安排教學內容。本單元逐一學習在Word中插入和設置文字、段落格式；剪切、復制、粘貼相關內容等等。

（2）、文件分類好整齊

本單元共3課，分別為：文件之家在哪里，我給文件建新家，文件搬進新的家。主要讓學生學會怎樣將文件分類管理，并養成良好的文件管理習慣。

（3）、網絡資源助學習

單元內容為上網學習。讓學生能夠自主在網上查找所需材料和信息，并學會申請和使用郵箱，在郵件中交流信息。

二、教學目標

1、會用Word軟件輸入文字、并調整格式。

2、學會合理的給文件分類。

3、會在網上查找相關信息并自主學習。

4、會申請和使用郵箱交流信息。

三、教學措施

1、首先要做到面向全體，使每個學生都有發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。

2、始終把培養學生的興趣放在首位，允許他們嘗試，允許他們失敗。

3、注重培養學生自己解決問題的能力，培養學生的信息素養。

4、在信息技術課中滲透與其他學科整合，為其他學科服務的思想。

5、引導學生健康上網，上健康的網，把網絡做為一種為我們服務的工具。

四、教學準備

多媒體教室環境，配套光盤，相應的課件、軟件

五、教學進度安排表

第二篇：電子工業出版社小學信息技術第一冊全冊教案

第一冊信息技術教案

——電子工業出版社

第一課 邁入電腦教室

一．教學目標：

1.知識目標：明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則。了解電腦在學習、生活、工作中的廣泛應用。

2.技能目標：合乎規范地使用電腦。

3.情感目標：激發學生學習電腦的興趣。上課必須遵守課堂紀律，學會尊重他人的勞動。二．教學重點：

明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則。培養良好的上機習慣。三．教學難點：

明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則。培養良好的上機習慣。四．教學過程： 1.導入

師：上課前，老師想給大家猜一個謎語：別看腦袋四方方，里面是個大世界，本領強過孫悟空，老鼠也來湊熱鬧。大家都猜猜看這是什么東西啊？ 生猜。

答案：電腦。2.正課

師：同學們在平時的生活中都接觸過電腦嗎？談談你們對電腦的認識。生回答。

師小結：看來，同學們對電腦都有一定的認識。有的是在電視上，商場里，父母的工作單位里見過，有的是家里就有電腦。還有很多同學說出了電腦的不少用途：看電影呀，聽歌呀，玩游戲呀，聊天呀，等等等等。那你們覺得它的本領是不是比孫悟空還大呀？想不想和它成為好朋友？ 生回答。

師：今天在學校的機房見到了你們的電腦朋友，開不開心呀？老師知道，你們都很迫不及待地想和它一起玩兒。那么，作為你們的朋友，你們是不是應該關心它，愛護它呀？那同學們知道該怎么愛護它呀？ 生討論并回答。

師小結：同學們說的都很不錯。老師呢，送給你們一首兒歌，聽聽兒歌里都告訴我們該怎么做啊？大家一起讀一讀。

師起頭，生齊讀書P3頁的《電腦小高手》的兒歌。讀完后，由教師引導，讓學生復述，加深印象。教師就此提出自己的幾點要求：

①.課前，由班長按早操隊型整隊，帶領同班同學在機房門口集合。鞋套必帶。不準攜帶其他未經允許的物品。

②.有秩序地進入機房，迅速找到自己的座位坐下，并將雙手背到身后，保持安靜。③.課堂上，認真聽講，積極思考，勤于練習。有問題舉手示意。不準大聲喧嘩，隨便 下位。在教師允許的情況下，可小聲討論，進行交流。

④.課上要愛惜電腦，不可隨意搬動主機、顯示器，破壞鼠標等；不可隨意刪除電腦上 他人的東西，要尊重他人的勞動成果。

⑤.下課鈴響，將桌面整理干凈，鍵盤推回原處，板凳擺放整齊，隨身物品帶好，各小 組站好隊，方可離開。

再由學生自己提出要求，合理的一并視為機房規則。

讓學生看書上P3頁的幾幅漫畫，并判斷圖中小朋友做法的對錯。

讓學生自主閱讀書上P4~P6頁的“電腦應用知多少”的知識。并分組互相進行討論。再讓學生說說自己知道的電腦的其他用途。

教師小結：給學生普及一些電腦知識，說一些電腦趣聞，讓學生加深對電腦的認識。

讓學生完成書上P7頁《試一試》的第二部分，看看他們對電腦的組成有多少了解，教師巡視，并集體講解。3.教師總結

師：最后，老師再送你們一首兒歌，希望你們能和電腦相處得越來越開心！教師帶領學生齊讀書上P7頁的《我是小小電腦迷》。第2課

與新朋友初接觸 一．教學目標：

1.知識目標：認識鼠標，了解鼠標的結構和種類。初步感受用鼠標進行操作，即單擊和指向操作。了解桌面的組成。

2.技能目標：會正確使用開啟和關閉電腦。提高學生操作電腦的能力。3.情感目標：激發學生學習電腦的興趣。使學生養成良好的電腦操作習慣。二.教學重點：

開機和關機的方法。鼠標的指向和單擊操作。認識桌面。三.教學難點： 鼠標的單擊操作。四．教學過程： 1.復習并導入

教師先帶領全班同學做一個小游戲——我說你做。即：先由教師報出電腦的硬件名，由學生指出相應的位置。再由教師指著各硬件部分，詢問學生他們的名稱。兩個人一組，互相檢查對方的對錯。看誰做得又快又好。做錯的同學要被搭檔刮鼻子。

師：同學們真聰明，今天啊，我們就來和這位新朋友來個親密接觸，進一步認識和了解它。2.正課

（1）學會開機

打開電腦要注意開機的順序：先打開顯示器開關，再打開主機的電源開關。

（提示：在主機箱上一般有2個按鈕，標有英文單詞Power的是電源開關，標有英文單詞Reset的是重新啟動開關。）（2）認識電腦桌面

屏幕上顯示的整個區域就是“桌面”。它上面排著各種各樣的圖標，底部有“開始”按鈕和任務欄。

（3）認識鼠標

啟動Windows后，桌面上會出現一個小箭頭，這就是鼠標指針。當你移動鼠標時，小箭頭也隨之在桌面上移動。

鼠標一般分為兩鍵：左鍵和右鍵。有的中間還有一個小滾輪。

握鼠標的時候，手要自然放松，不要握得太緊，也不要將它拿起離開桌面（4）學會關機

首先，在“開始”按鈕中找到“關閉計算機”的命令。然后，在彈出的對話框中，單擊左鍵，選擇“關閉”按鈕。

稍等片刻，顯示器變黑后，按下顯示器上的電源開關，此時，關機完成（提示：電腦自動關閉后，不要再按住主機電源開關。）（5）讓學生自由練習，一玩鼠標小游戲。（6）讓學生自評，檢測一節課的上課情況。3.教師總結

同學們個個都很棒，最后，老師送一首兒歌給大家：

小小鼠標、小小鼠標，前前后后、左左右右，我們一起來做運動。第三課

動動手玩電腦 教學目標：

1.通過游戲，讓學生掌握鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動、右擊操作。2.設計具體的“任務”，引導學生在完成“任務”的實踐中，學習相應的信息技術知識和操作方法，培養學生分析和解決問題的能力。

3.讓學生了解電腦游戲的利與弊，以及使用電腦時應該注意的問題 教學重點：鼠標的各種操作。

教學難點：鼠標的雙擊、拖動操作。教學過程： 1.新課導入

同學們，還記得我們第一課的時候給大家介紹了電腦能做些什么嗎？（能在電腦上玩游戲；能畫畫；能上網聊天；能寫作文；能記日記等等。）

哦，大家知道的真不少，今天大家就一起來動動手玩電腦。在電腦中有許多奇妙的游戲，一回回拼搏、一次次斗智斗勇，一定會令你著迷，讓我們大顯身手，好不好？ 2.新課教學

1)認識鼠標：鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。

2)請同學們注意看屏幕上的“電腦拼圖”小游戲。這個在上一節課，讓大家都自己嘗試了一下，今天在玩游戲的時候我們一起來學習一下關于鼠標的一些操作知識，游戲能玩得好，鼠標知識相信大家也能學得好，對不對？

3)將我們的電腦鼠標指針移到“電腦拼圖”圖標上（這個就是鼠標的指向操作，板書指向），快速的按兩次鼠標的左鍵，這個操作就是鼠標的雙擊，注意，雙擊兩次按鍵的時間一定要短（板書雙擊），這樣就可以打開運行我們的游戲了。

4)第一關中，我們需要將鼠標指針移到圖片上，按住鼠標左鍵不放，移動鼠標，將圖片移動到指定的位置再放開鼠標左鍵，這個就叫拖動。

5)其他的圖片依次拖動完成本游戲，最后單擊關閉按鈕，關閉軟件。

游戲非常好玩，今天我們先用這個游戲來練練手，本游戲一共三關，看哪些同學最先通關？等下我們再玩玩更有趣的游戲，好不好？ 2.鞏固練習

打棒球（單擊、雙擊）、天上星亮晶晶（指向）、拼圖（指向、拖動）3.本課小結

今天大家玩得高興嗎？電腦游戲雖然非常有趣，但同學們不能沉迷于電腦游戲，電腦游戲是永遠玩不完了，在選擇游戲的時候，既要有趣好玩，同時也能在其中學到知識，玩電腦游戲可不能上癮，要好好安排自己的學習，不要長時間的使用電腦。第四課 成為學習好幫手 教學目標：

1.知道窗口的基本組成。2.了解鍵盤的組成。

3.了解電腦在學習中的用處。4.學會使用多媒體教學軟件。5.學會用電腦幫助自己學習。教學重點與難點： 掌握鍵盤的操作。教學過程：

一、導入新課

教師：你們身邊有好朋友嗎？ 學生：有。

教師：你與誰是好朋友？ 學生：??

教師：好朋友對你們學習有幫助嗎？有什么幫助？ 學生：有。??

教師：你們還想交更多的朋友嗎？ 學生：想。

教師：電腦是我們學習的好幫手，它圖文并茂、有聲有色，跟它在一起，相信會給同學們的學習帶來更多快樂。今天我們交一個新朋友——電腦鍵盤，讓我們體驗一下用電腦學習的快樂吧。

二、講授新課

教師：鼠標這個朋友可以幫助我們操作電腦，鍵盤和鼠標一樣也能操作電腦，而且對我們的幫助還特別大，能幫助我們提高數學、英語等各門學科的學習成績。教師：現在讓我們來玩個“鍵盤游戲”。

【試一試】請同學們找到桌面上“鍵盤游戲”圖標，按照“跟著做”的步驟拼裝鍵盤。教師巡視指導，提示有困難的學生可以對照自己的鍵盤操作。展示游戲：展示完成游戲的學生作品。

小組交流：小組開展討論，進行技術交流，并進行匯報該游戲的功能和玩法。教師：“鍵盤游戲”讓你們了解了鍵盤的分區，通過這個游戲，你們知道鍵盤分哪幾個區？學生：主鍵盤區、功能鍵區、編輯和方向鍵區、數字鍵區。

教師：雖然了解鍵盤了，你們可能還沒有感受到如何用鍵盤操作電腦，它是如何幫助我們學習，成為我們學習的好幫手。

教師：現在我們再來玩個游戲“算算看”圖標，按照“跟著做”的步驟學習數學。教師巡視指導。提示學生數字輸入可以用鍵盤中的數字鍵區。展示游戲：展示完成了20道數學題計算的學生作品。

小組交流：小組展開討論，進行技術交流，并匯報你是如何使用鍵盤完成數學計算的。教師：有些同學覺得自己的速算能力不夠，“算算看”游戲就可以幫助同學們快速提高速算能力。“算算看”不僅提高了數學成績，還能幫你們提高英語成績呢，不信就試試吧。【試一試】請同學們找到“單詞識記”圖標，按照“跟著做”的步驟學習英語單詞。教師巡視指導。

展示游戲：展示完成20個單詞學習的學生作品。

小組交流：小組開展討論，交流學習英語單詞的心得。教師：同學們都覺得英語單詞比較難記，這時可以請電腦朋友來幫忙，“單詞識記”游戲可以讓你快速記住所學單詞，提高英語成績。

三、教師總結

同學們玩了“鍵盤游戲”、“算算看”、“單詞識記”這三個游戲，你們已經與鍵盤上了朋友，感受如何用鍵盤操作電腦，同時知道電腦不僅僅是用來玩游戲的，它還可以幫助我們學習，是我們學習的好幫手。

四、試一試

請同學們繼續完成書本中第25頁的試一試。第5課：用規則圖形組畫 教學目標

1.學會啟動和退出“畫圖”軟件。2.熟悉“畫圖”軟件的窗口。3.了解用電腦繪畫的基本方法。4.知道作品的保存方法 教學重點與難點

1.“畫圖”軟件的啟動及界面認識。2.學會用規則圖形組畫。3.作品的保存。4．“畫圖”軟件窗口的組成，使用畫圖工具畫圖。教 學 流 程

一、導入

師：這兒有很多高年級同學畫得非常漂亮的畫，想不想欣賞一下。師：展示高年級同學的繪畫作品。生：躍躍欲試。

二、繪制顯示器

打開“畫圖”軟件，選擇“矩形”工具，繪制大小和顏色不同的4個矩形，組合成“顯示器”圖。

師：1.單擊開始，指向程序、附件、畫圖，‘從而打開“畫圖”軟件。2.單擊進入“畫圖”窗口。

“畫圖”窗口主要由標題欄、菜單欄、繪圖區、工具箱、顏料盒等組成。3.選擇矩形工具，選擇樣式和顏色。

在工具箱中，單擊選擇矩形工具，單擊選擇樣式。在顏料盒中，單擊深藍色。

注意；選擇不同的工具后，鼠標指針會發生變化，此時鼠標指針變成+形。4.繪制深藍色矩形。

按下鼠標左鍵確定起始位置，拖動鼠標繪制矩形，松開鼠標左鍵確定終止位置。注意：選擇編輯中的撤消命令，可撤消繪制不滿意的一筆。最多可撤消3筆。5.在深藍色區域繪制白色矩形，完成顯示器外框的繪制。

單擊顏料盒中的白色，按下鼠標左鍵確定起始位置，拖動鼠標畫出矩形，松開鼠標左鍵確定終止位置。注意：畫顯示器邊框時，在松開左鍵前，注意保持顯示器左邊、右邊和上邊邊框的寬度一致。6.繪制顯示器底座。

單擊選擇淡藍色，用步驟4的方法繪制矩形；選擇深藍色繪制一個矩形。生：自己操作

三、繪制主機箱

繪制不同大小的矩形分別表示主機箱、機箱面板、光驅、軟驅，然后選擇刷子工具，繪制機箱和顯示器上的按扭。師: 1.依照繪制顯示器的方法，繪制主機箱。2.繪制3個白色的圓表示開關。

單擊選擇“刷子”工具，選擇樣式，選擇白色。

3.以diannao為問文件名，保存圖片到“圖片收藏”文件夾中。單擊文件、保存，待彈出保存為對話框，在文件名一欄輸入diannao，后單擊保存。生：自己操作

四、展示作品

將優秀作品展示給學生看。第六課 用變化線條畫畫 教學目標

1.學習刷子、橡皮、放大鏡等工具的使用方法。2.熟悉所用工具的工具樣式。

3.知道線條是支撐和表現藝術形象的重要繪畫語言。教學重點與難點

教學重點：

1.學會使用繪圖工具繪畫。

2.保持學生用電腦繪畫的興趣和創作欲。教學難點：

學會使用繪圖工具繪畫。教 學 流 程

一、導入 師：“三毛頭上三根毛，誰見誰都笑。你要問他叫啥名字，大家都知道。三毛三毛??”這是動畫片《三毛流浪記》中的主題歌。三毛，經過漫畫大師張樂平爺爺的寥寥幾筆，已經成為好多人童年生活回憶中不可缺少的部分。展示三毛的肖像畫。

介紹畫法：三毛，是由線條組成的。繪制時，先用橢圓工具和鉛筆工具勾畫出三毛的輪廓，再用刷子工具細畫。細畫過程中，要抓住光頭、三根毛、圓鼻頭等特點。

二、繪制草圖

師：先繪制三毛頭部的輪廓，以及五官的位置，然后用刷子工具進行細畫。1.打開畫圖軟件，選擇橢圓工具。2.選擇（第一種）和顏色（淺灰色），繪制橢圓作為臉部的輪廓。3.運用刷子工具，繪制五官的位置。

4.選擇文件、保存命令，以“sanmao”命名，將結果保存在“圖片收藏”中 生：操作。

三、繪制果盤

師：選擇刷子工具，將顏色調整為黑色，根據草圖中的橢圓，對頭的輪廓進行細畫，在畫畫時要突出三毛光頭的特征。

1.選擇刷子工具，并設置樣式和顏色（黑色）。2.繪制頭部輪廓。

注意：在畫圖時，每畫完一筆要送開左鍵，然后再畫下一筆，不要拖泥帶水。握鼠標時，不要用力太大和緊張，你肯定會越畫越好的。

3.用橡皮工具和線條樣式的重新選擇，對圖中不圓滑的部分進行修改。4.完成頭部輪廓的繪制。生：操作。

四、繪制五官

師：選擇刷子工具，顏色設置為黑色，根據草圖中五官的位置，對五官進行細畫。1.繪制眼睛、鼻子、嘴以及耳的輪廓。

2.單擊放大鏡放大畫面，選擇橡皮工具擦除多余線條。3.單擊放大鏡，還原。用刷子工具修飾耳朵。用刷子工具（選擇樣式，綠色為前景色），拖動繪制線條。生：操作。

五、繪制毛發 師：選擇刷子工具，顏色設置為黑色，根據草圖中毛發的位置，對毛發進行細畫。1.繪制三根毛，注意圖中刷子起、落筆的位置。.選擇放大鏡，將畫面放大，擦出多余的草稿線，即灰色線條。3.選擇文件、保存，將最終結果保存。生：操作。

六、作品展示

展示優秀的作品，以鼓勵作者，和帶動班上學生向優秀者學習。第七課 讓美麗色彩幫忙 教學目標

1.學習“鉛筆”、“多邊形”、“用顏色填充”、“噴槍”等工具的使用方法。2.了解Shift鍵在圖形繪制中的作用 教學重點與難點

教學重點：

1.學會使用顏色表現自己的作品

2.嘗試對整個畫面進行布局，合理安排作品中的多個對象 教學難點：

1.“多邊形”工具的使用

2.學會使用顏色表現自己的作品 教 學 流 程

一、導入

師：展示兩組畫面：一組沒有涂色；另一組畫面已經著了色。

生：對比兩組作品（直觀地看到經過著色處理的畫面更生動，更富有表現力）師：電腦展示教材中的范畫雪娃娃。說明作品每個部分繪制的先后順序及各部分使用的繪圖工具：先對整個畫面進行布局（鉛筆工具），確定雪娃娃的位置并繪制雪娃娃（橢圓工具、多邊形工具），再對畫面填色（用顏色填充工具），最后繪制雪花（噴槍工具）。

二、繪制草圖

師：先用鉛筆工具繪制一條曲線，對整個畫面進行布局；然后利用橢圓工具、多邊形工具繪制雪娃娃草圖。

1.在工具箱中單擊選擇“鉛筆”工具，在顏料盒中單擊選擇蠟筆藍，在繪圖區按左鍵拖動繪制線條，確定整個畫面的布局。

注意：繪制線條時，其兩端要超過“繪圖區”邊界。分割畫面時，建議使用“黃金分割”3：4或4：3。

2.單擊選擇橢圓工具，選擇第一種樣式，按左鍵拖動繪制兩個橢圓，分別表示雪娃娃的頭部和身體。

注意：繪制橢圓時，若按住Shift鍵，再按住鼠標左鍵拖動，此時繪制的橢圓就變成了圓。3.單擊選擇多邊形工具，選擇第一種樣式，繪制雪娃娃的帽子。按左鍵拖動繪制一條邊，與橢圓相交時松開左鍵。移動鼠標指針到帽子的第二個頂點，單擊。移動指針至另第三個頂點，單擊。移動指針至第四個頂點，雙擊。

注意：繪制多邊形時，可先拖動鼠標繪制一條邊，然后在其他頂點出單擊，繪制各邊，再到最后頂點出雙擊。

4.單擊選擇放大鏡工具，將畫面放大。單擊選擇橡皮工具，選擇第一種樣式，在繪圖區按左鍵拖動擦除多余線條。生：自己操作

三、繪制雪人

師：利用刷子工具繪制雪娃娃的眼睛、鼻子等無關，再用“用顏色填充”工具繪制小紅帽。1.繪制五官。

單擊選擇刷子工具，選擇樣式（行1列2）。按左鍵拖動，繪制眼睛和嘴。單擊選擇紅色。按左鍵拖動，繪制鼻子。2.給帽子填充紅顏色。單擊選擇“用顏色填充”工具，選擇紅色。將鼠標指針移至四邊形內，單擊。

注意：給某個圖形填充顏色時，這個圖形一定要封閉，不然顏色就會從小缺口流出來。若顏色有漏，可用放大鏡工具仔細查看缺口在何處，用鉛筆/刷子工具彌補。生：自己操作

四、繪制雪景

師：利用“用顏色填充”工具和噴槍工具，繪制藍天和雪花。1.使用用顏色填充工具，分別給天空、地面填充藍色和蠟筆藍。單擊選擇藍色，將鼠標指針移至蠟筆藍線條上，單擊。單擊選擇臘藍色，鼠標指針移至蠟筆藍線條下，單擊。2.繪制雪花。

單擊選擇噴槍工具，選擇樣式（行2），選擇白色。按左鍵拖動，繪制漫天大雪。單擊，繪制雪花。注意：使用噴槍工具可以在鼠標經過的地方噴涂顏色，鼠標拖動的速度決定了顏色噴涂的濃度。速度越快，濃度越低；速度越慢，濃度越高。3.重復步驟2，繪制雪花和漫天大雪。4.選擇文件→保存命令，保存最終結果。生：自己操作。

五、鞏固

利用課本上53頁的評估表，讓學生來評評自己在這節課的收獲。第八課 畫畫要有次序 教學目標

1.學習“選定”工具的使用方法。2.知道復制和粘貼菜單命令 3.知道背景色和前景色。教學重點與難點

教學重點：

1.合理有消的使用畫圖軟件中的復制、粘貼命令。2.對圖形進行疊加時的透明處理。教學難點：

1.“多邊形”工具的使用

2.學會使用顏色表現自己的作品 教 學 流 程

一、導入 師：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”這是唐代詩人王翰的《涼州詞》。“葡萄美酒夜光杯”是很美的畫面，大家一定很想看到這樣的畫面吧。我們現在看不到這樣的畫面，但是老師有辦法。看！打開畫圖，重點演示由一顆葡萄→一個葡萄串→放在鍋盤上的制作過程。讓學生體驗“復制”“粘貼”命令的魅力。

二、繪制葡萄

師：先繪制一個圓表示葡萄，然后通過復制→粘貼命令，制作一串葡萄。1.打開畫圖軟件，先設置線條的粗細，再選擇橢圓的樣式和顏色。單擊，選擇直線工具，單擊選擇第二種樣式，從而設置線條的粗細。單擊，選擇橢圓工具，選擇第二種樣式。右擊顏料盒選擇紫色為前景色。2.按住Shift鍵，同時按左鍵拖動，繪制一個紫色圓形表示一顆葡萄。3.選中圓形。

單擊，選定選定工具，選擇透明樣式。右擊顏料盒中的白色，設置前景色為白色。

按左鍵拖動選中圓形。選中后，在圓周圍出現的虛線框稱為選定框。注意：對一個對象進行操作時，必須選中該對象。選定工具有兩種樣式。

對于選定的圖形，可進行錯放、一棟等操作。

4.單擊選擇編輯→復制命令，將選定圖形復制到剪貼板。

注意：選定的對象周圍出現藍色虛線框后，不要輕易在繪圖區單擊鼠標，如果單擊，藍色虛線會消失，也就是說取消了圖形的選定。

5.單擊選擇編輯→粘貼命令，將選定圖形復制到繪圖區。

6.將鼠標指針移至選定筐內，鼠標指針變成十字號形狀。按左鍵拖動復制的圓形，復制的圓形移至合適位置時松開左鍵。

7.重復步驟4、5、6，復制多個圓形，表示葡萄串。生：操作。

三、繪制果盤。

師：先繪制兩個橢圓，然后通過移動疊加在一起，制作成一個果盤。1.繪制兩個橢圓。

用橢圓工具（第三種樣式，前景色為黃色），按左鍵拖動，繪制黃橢圓。用橢圓工具（第三種樣式，前景色為綠色），按左鍵拖動，繪制綠色橢圓。2.將黃色橢圓移至綠色橢圓上，形成果盤。

單擊選擇選定工具，選擇透明樣式。按左鍵拖動，選中黃色橢圓，按左鍵拖動黃色橢圓至合適位置，松開左鍵。生：操作。

四、修飾作品。

師：將葡萄變形，并將葡萄移至果盤上，然后給葡萄添加果柄、光澤，美化作品。1.調整葡萄串的大小。

用選定工具選中葡萄串，這時可注意到選定框四周出現8個控點。將鼠標指針移至控點上，按左鍵拖動。2.將調整好的葡萄移至果盤上。用選定工具選中葡萄串。

將鼠標指針移至選定框中，按左鍵拖動至合適位置。此時指針變成十字號性狀。3.繪制綠色果柄。

用刷子工具（選擇樣式，綠色為前景色），拖動繪制線條。

4.用刷子工具，分別繪制白色和紫色線條，表示高光，使葡萄有立體感。5.選擇文件→保存命令，保存最終結果。生：操作。

五、鞏固。

展示優秀的作品，以鼓勵作者，和帶動班上學生向優秀者學習。第九課畫出心中故事 教學目標

1、知識和技能

（1）學習使用“文件”—“新建”命令

（2）學會設置圖像的屬性，了解對話框的操作（3）知道“曲線”工具的使用方法

2、技能性目標

（1）能使用常用的繪畫工具畫出點、線、面，并通過剪切、復制、粘貼等方式對點、線、面進行組合、編輯，使其構成符合表達意圖的完整畫面。（2）能對自己和他人的繪畫作品進行評議，并在評議的基礎上對繪畫作品進行必要的優化，以增強表現力。

3、情感態度與價值觀

（1）保持學生用電腦繪畫的興趣和創作欲。

（2）提高學生觀察事物的能力，提升學生的審美能力。

（3）組織學生相互交流學習，讓學生學會在交流中學習他人的經驗。

（4）培養學生熱愛生活、熱愛集體的精神，鼓勵學生要勇于表達自己的思想和情感。（5）養成良好的電腦操作習慣 教學重點與難點

教學重點：能使用常用的繪畫工具畫出點、線、面，并通過剪切、復制、粘貼等方式對點、線、面進行組合、編輯，使其構成符合表達意圖的完整畫面。

教學難點：能使用常用的繪畫工具畫出點、線、面，并通過剪切、復制、粘貼等方式對點、線、面進行組合、編輯，使其構成符合表達意圖的完整畫面。保持學生用電腦繪畫的興趣和創作欲

教 學 流 程

一、情境導入

1、展示優秀電腦作品：以“大海”為主題,表現了對大海的向往，美麗的椰子樹、藍色的海洋、白色的海鷗，漂亮的帆船，構成了“哲哲”的故事。

2、同學們你們有自己的夢想和故事嗎？

[課間丟沙包的活動、神奇的水果樹、節約水公益畫、太空之旅、我喜歡的小動物等等]

3、這些都可以用繪圖表現出來，同學們，讓我們一起先走進哲哲的故事里，學習一下更多的繪圖本領，然后，把自己的故事表達出來好嗎？

二、新課內容

1、確定主題

在繪圖前，首先要確定自己作畫的主題，然后所畫的內容要根據主題來確定。請同學們根據自己的愛好，把自己的主題寫在課本63頁的表格中。

2、畫面構思

根據主題考慮畫面需要那些物體，并確定物體的大小、排放位置以及畫面顏色的搭配等等。（1）哲哲的故事里有：大海、藍天、椰子樹、海鷗、白云、帆船等。（2）考慮物體的大小和遠近：葉子樹在近處，要畫大一點 海鷗在遠處，要畫小一點

帆船有近處的有遠處的，大小要不一樣

（根據視覺的原理，在遠處的事物小一點。在近處的物體大一點）

（3）確定擺放的位置，畫面要疏密有致，不能把事物全堆積一處，也不能讓畫面太過松散。（4）顏色的搭配也要考慮，盡量讓畫面和諧。線條的組細也要適當。

3、繪制圖畫

（1）確定畫面的大小——選擇“圖象”—“屬性”命令，在“高度”和“寬度”框中輸入合適的數字，單擊“確定”按鈕。

（2）繪制背景——用“鉛筆”工具繪制線條，確定沙灘、大海、天空的比例； 用“填充”工具給藍天、大海和沙灘添加色彩； 用“噴槍”工具繪制沙灘。

（3）保存圖片（在基圖畫好之后保存，一方面有利于繼續繪畫，一方面也是一個良好的保存習慣）

（4）繪制椰子樹——新建一張畫紙，用“直線”工具和“橢圓”工具繪制椰子樹的葉子；用“曲線”工具繪制果實；然后進行組合。

（5）復制椰子樹，打開剛剛保存的基圖，粘貼椰子樹。多復制幾個，改變大小，在基圖的適當位置放好。

（6）添加帆船，使用“多邊形”工具繪制，如同椰子樹一樣，多做幾個。（7）用“刷子”和“噴槍”工具添加海鷗和白云。（8）保存作品。

三、總結評價

哲哲故事中的本領，同學們學會了嗎？

下一次，老師就要欣賞你們的作品了，同學們有信心畫出自己的故事嗎？老師可期待著呢！

四、學生制作過程

（教師給予適當的技術操作指導）

五、展示作品過程

請同學先講述自己故事的內容，然后聽取同學的意見，給自己進行打分，填在課本的69頁。

六、總結交流經驗 小組交流進行匯報。第十課 小能手的基本功 教學目標

1、知識和技能

（1）認識鍵盤上的基準鍵，并能熟記基準鍵。

（2）掌握手指與基準鍵的位置關系，規范基準鍵的指法。（3）了解并掌握正確的打字姿勢。

2、過程和方法

（1）學會啟動“鍵盤小能手”打字練習軟件。

（2）熟練使用鼠標在“鍵盤小能手”打字練習軟件中選擇不同的打字練習方式進行基準鍵的指法練習。

3、情感態度與價值觀

（1）逐步規范學生良好的信息技術使用習慣。（2）逐步培養學生積極學習信息技術的興趣。（3）通過交流增強學生表達情感的意識和能力。

（4）通過相互監督，培養學生之間的相互關愛之情。教學重點與難點

教學重點

1、手指與基準鍵的位置關系。

2、規范的打字姿勢。教學難點

手指與基準鍵的位置關系。教 學 流 程

（一）導入新課

“我是電腦小專家，人人羨慕人人夸，勤學苦練基本功，運指如飛頂呱呱。”——同學們，想要成為人人羨慕人人夸的電腦小專家嗎？那可不能缺少運指如飛的工夫，那么怎樣才能成為一名真正的打字高手呢？讓我們一起走進鍵盤指法基本功的世界，領略一下做打字高手的樂趣吧！

記住，可不能心急呀，要踏踏實實，從基本功練起！

（二）學習新課

1、觀察我們的手指

① 雙擊準備好的軟件“鍵盤小能手（基本功）”的圖標，運行該軟件 ② 單擊“學一學”按鈕，進入“打字規范”界面，依圖認識我們的手指 ——拇指、食指、中指、無名指、小拇指

2、觀察我們的鍵盤

我們的每個手指在鍵盤上都有自己的“大本營”，那么它們的大本營在哪里呢？ 尋找“ａ”“ｓ”“ｄ”“ｆ”和“ｊ”“ｋ”“ｌ”“；”這八個鍵，試著在鍵盤上敲一敲。特別注意一下“f”和“j”鍵，看看他們有什么不同。教師總結：鍵盤中的“ａ”、“ｓ”、“ｄ”、“ｆ”和“ｊ”、“ｋ”、“ｌ”、“；”八個鍵分別是左手小拇指、無名指、中指、食指和右手食指、中指、無名指、小拇指的“大本營”，被叫做“基準鍵”，其中兩個食指對應的鍵“f”和“j”最重要，是“定位鍵”。請同學們把手指依次放上去，試試用相應的手指敲擊鍵盤上的鍵，可一定要記住每個手指的“大本營”哦，別忘了“家”在哪里。

3、打字姿勢要注意

同學們都知道了“基準鍵”和“定位鍵”，手指知道放在哪里了，可你知道怎么放他們最輕松嗎？你知道咱們的身體怎么配合才能成為名副其實的打字高手嗎？ 在“打字規范”窗口中，選擇“打字姿勢”選項卡，打開“打字姿勢”，了解掌握打字時的姿勢。

“腰要直，頭略低，身體稍稍向前傾；中心落在椅凳上，坐姿端正是前提。” “胸距鍵盤兩拳寬，手臂自然向下垂；肘離身體一小拳，切忌僵硬要放松。” 手指與基準鍵：“手腕略微向上抬，手指稍稍弓彎曲；依次放在基準鍵，輕按輕抬速度快。” 同學們，打字的姿勢可重要啦！咱們要成為健康活潑的打字高手，同學們有信心嗎？

（三）學生練習１、練一練

單擊“練一練”按鈕，進入“練習基準鍵”界面，開始練習。教師巡視課堂，再次強調要養成良好的打字姿勢和學習習慣，要循序漸進，不要開始就求快，要踏踏實實，打好基礎，練好基本功。２、測一測

熟悉一段時間后，單擊“測一測”按鈕，進入“測測基準鍵”界面，按要求測測你對基準鍵指法的掌握情況。３、玩一玩

單擊“測一測”按鈕，進入“抗擊禽流感”游戲界面，按游戲的要求操作，玩一玩游戲，體驗一下游戲的樂趣，測測你的抗擊能力。

（四）課堂小結，交流體會 做一下“評一評”，給自己打個分，看看誰的笑臉最多。請每組打得最快的同學說一說自己打字的體會，你是怎么做的？

有信心成為打字能手嗎？（如果有時間可以利用“金山打字”軟件進行打字的練習，它能幫助我們快速提高打字速度。）第十一課 小能手的指法功 教學目標

1．知識目標

（1）認識鍵盤上的上排鍵、下排鍵和數字鍵。

（2）掌握手指與上排鍵、下排鍵和數字鍵的位置關系，規范鍵盤的指法。（3）掌握正確的打字姿勢。2．技能目標

（1）學會使用“鍵盤小能手”打字練習軟件來學習上排鍵、下排鍵和數字鍵的指法。（2）通過“鍵盤小能手“打字練習軟件熟練掌握鍵盤的指法。3．情感目標

（1）規范打字姿勢和指法，使學生養成良好的打字習慣。

（2）通過探索掌握其他鍵位的指法，使學生養成積極主動學習的良好習慣 教學重點與難點

1．教學重點

（1）手指與上、下排鍵和數字鍵的位置關系。（2）熟練鍵盤的指法。2．教學難點

熟練鍵盤的指法。教 學 流 程

（一）情景導入

師：同學們，你們想成為打字高手嗎？你們知道一個電腦打字員一分鐘能打多少字嗎？ 生：略

師：好。怎樣才能成為一名真正的打字高手呢？本節課我們繼續來學習有關鍵盤指法。板書課題：小能手的指法功

（二）教師示范

1．啟動“鍵盤小能手（指法功）”打字練習軟件。

2．單擊“學一學”按鈕，進入“其他鍵位”界面，學習“上排鍵”指法。3．了解“上排鍵”與正確的擊鍵方法。（Q-W-E-R-T-Y-U-I-O-P）4．掌握正確的打字姿勢和手指位置。

（三）動手實踐

1．單擊“練一練”按鈕，依次進入“上排鍵”、“下排鍵”“數字鍵”指法練習。2．指導學生正確的練習方法，糾正學生錯誤的打字指法與打字姿勢。3．小組賽一賽，看誰用時最少。4．再次強調要養成良好的學習習慣。

（四）交流體會

1．請每組打得最快的同學說一說自己打字的體會，你是怎么做的？ 2．同學們在測試的過程中有沒有遇到困難？有什么問題？

3．強調手指與上、下排鍵和數字鍵的位置關系和正確的打字姿勢的重要性。

（五）鞏固練習

1．指導學生通過“測一測你的單詞量”來練習上排鍵。

2．巡視、監督、糾正學生練習打字的指法、打字的姿勢，擊鍵時用力要適中。3．要求相鄰同學相互監督，培養學生養成良好的打字習慣。

4．引導學生通過玩“彗星撞地球”游戲來練習鍵盤指法，進一步培養學生的學習興趣。

（六）課堂小結 1．本節課我們學習了什么？如何進行“上、下排鍵”和“數字鍵”輸入？ 2．把教材第84在中的“評一評”做一下，給自己打個分。第十二課 小能手的小魔法 教學目標

1.知識目標

（1）認識大寫字母鎖定鍵Caps Lock及其用途。（2）認識上檔鍵Shift及其用途。

（3）比較Caps Lock鍵與Shift鍵的適當范圍。2.技能目標

（1）學會使用Caps Lock鍵來切換大小寫字母的輸入。

（2）學會使用Shift鍵來舅換大小寫字母和數字符號的輸入。（3）學會選擇使用Caps Lock鍵還是Shift鍵來輸入大小寫字母。3.情感目標

（1）規范打字姿勢和指法，使學生養成良好的打字習慣。

（2）通過比較學習大、小寫字母輸入和數字符號輸入方式的不同，培養學生主動探索學習的積極性。

教學重點與難點

1．教學重點

（1）使用CapsLock鍵來切換大小寫字母的輸入。

（2）使用Shift鍵的臨時來切換大小寫字母的輸入和符號的輸入。2．教學難點

使用Shift鍵來輸入符號。教 學 流 程

(一)創設情境，激發興趣

1．播放字母ABC歌曲（其中字母有大小寫），同學們跟著唱。

2．這首歌曲同學們都會唱，那么你們會用電腦鍵盤把這首字母ABC歌曲打出來嗎？ 好，本節課我們繼續來學習鍵盤指法。板書課題：小能手的小魔法師(二)教師示范，培養興趣

1．啟動“鍵盤小能手（小魔法）”打字練習軟件。

2．單擊“學一學”按鈕，進入“字母與符號”界面，學習“大小寫字母”輸入。3．了解CapsLock鍵切換大小寫字母的輸入方法。

4．了解Shift鍵的來切換大小寫字母的輸入和符號的輸入。5．掌握正確的打字姿勢和手指位置。

（三）動手實踐，展現技能

1．單擊“練一練”按鈕，進入“隨機字符練習”，進行相應的字符練習。2．指導學生正確的練習方法，糾正學生錯誤的打字指法與打字姿勢。3．小組賽一賽，看誰用時最少。4．再次強調要養成良好的學習習慣。(四)交流體會，共同提高

1．請每組打得最快的同學說一說自己打字的體會，你是怎么做的？ 2．同學們在測試的過程中有沒有遇到困難？有什么問題？ 3．強調CapsLock鍵和Shift鍵在字母和符號輸入的作用。

（五）鞏固練習，培養創新

1．指導學生通過“綜合測試”來測一測你的速度與正確率。

2．巡視、監督、糾正學生練習打字的指法、打字的姿勢，擊鍵時用力要適中。3．要求相鄰同學相互監督，培養學生養成良好的打字習慣。

4．引導學生通過玩“彗星撞地球”游戲來練習鍵盤指法，進一步培養學生的學習興趣。

（六）課堂評價，增強自信

1．本節課我們學習了什么？如何使用CapsLock鍵和Shift鍵？它們有何作用？ 2．把教材第90頁中的“評一評”做一下，給自己打個分。（轉自南山小學南山小學教研科研_博客）第十三課 小能手的小訣竅 教學目標

1、激發學生練習盲打的熱情。培養學生堅持的良好品性。

2、在已經學會打字的基礎上進一步提高學生的打字速度并逐步培養學生練習盲打。

3、培養學生的團隊精神。教學重點與難點

教學重點：

在已經學會打字的基礎上進一步提高學生的打字速度并逐步培養學生練習盲打。教學難點：

如何使學生適應盲打并堅持練習。教 學 流 程(一)導入：

播放一段教師盲打的錄象，針對學生的羨慕提出：你們也想向老師一樣用很快速度進行打字嗎？那么今天我們就來學習做電腦小能手的訣竅。（電腦出示課題：小能手的訣竅）(二)講授新課

同學們已經掌握了鍵盤的指法，但要成為鍵盤小能手，還需要掌握一個竅門——盲打。（解釋什么叫盲打）堅持練習，等熟練以后，就能達到“運指如飛”的境界！

1、雙擊桌面上的“鍵盤小能手”圖標，運行“鍵盤小能手”軟件。

2、單擊“學一學”按鈕，進入“盲打要領”界面，按鍵盤上的回車鍵開始學習。并指導學生演示。

3、讀一讀“盲打要領兒歌”，要求在練習中按照兒歌的要求去做。并安排相鄰的幾個同學互相說說這首兒歌，互相指明基準鍵位。

4、教學BACKSPACE鍵，并用小手指按下此鍵，提問學生這個鍵的作用。并按課本要求輸入圖13、4所指定的字符，出錯時使用BACKSPACE鍵刪除。

5、指導學生閱讀圖13、5所示的內容，記住盲打一定要做到“不看鍵盤”。并強調堅持！

6、在結束學習后，教學單擊返回按鈕。

7、小組競賽練習：

每兩個同學分為一組，進入“盲打練習”界面，進行盲打練習。看在規定的時間內，哪個小組的同學完成的最多，并且正確率最高。給完成的優秀小組紅花獎勵，并讓優秀小組介紹成功的經驗。

8、自我測驗： 教師：相信通過剛才的學習大家一定都對盲打有了一定的理解和認識。現在我們就對自己進行一次小小的打字測驗，大家有沒有信心完成對自我的測驗？ 單擊“測一測”，進行“盲打測試”的“文章練習”測試。在練習完了以后請學生對自己的表現做一個簡單的評價。

9、游戲練習：

教師：在進行了緊張的學習以后，讓我們輕松一下，玩一玩“彗星撞地球”的游戲，做一個保護地球的勇敢衛士。

（三）教學評價：

讓學生根據自己的表現完成課本94頁的“評一評”看看自己完成了幾顆星，并要求在課后寫出下節課的目標。

（四）課后作業：

要求學生回家以后用盲打的方式完成一首唐詩的默寫。第十四課 小能手的擂臺賽 教學目標

1、在已經學習了盲打的基礎之上進一步熟悉盲打。

2、提高學生盲打的速度和正確率。

3、培養學生競爭的意識。教學重點與難點

教學重點：

提高學生盲打的速度。教學難點：

提高學生盲打的正確率。教 學 流 程

（一）導入：

同學們，你們已經成為“鍵盤小能手”了嗎？達到“盲目”的境界了嗎？當然只有通過不段地練習、實戰，才能上升到更高的境界，要不畏強手，準備好了嗎？讓我們去比一比、賽一賽！（電腦出示課題：小能手的擂臺賽）

（二）講授新課

1、游戲——跑得快

A、雙擊桌面上的“跑得快”圖標，運行“跑得快”軟件，打開“跑得快”游戲窗口。B、單擊開始按鈕，進入游戲界面，比一比，賽一賽，看誰跑的快。

C、若取得勝利，會得到提示，按回車鍵重新開始游戲：或按“空格鍵”，返回游戲菜單畫面。

D、游戲結束后和旁邊的同學交流一下比賽結果，并單擊游戲結束按鈕，退出游戲。

2、游戲——比比誰的速度快

A、怎樣，和電腦的比賽很刺激吧！你身邊的電腦小能手還有很多，愿意和他們一起比一比嗎？

B、運行“比比誰的速度快”找相鄰的同學，選擇同一篇文章，比一比誰在規定的時間得分高。

C、比賽結束后，在表格14、1中記錄比賽結果，你們可以重新選擇一篇文章，再比比高低，別忘了記錄你們的得分。

D、和同學約定一個星期后再比一比，并把結果記錄在表14、2中。

E、比賽結束后，單擊返回按鈕，退出游戲。大家在一起交流比賽結果，享受比賽帶來的樂趣。

3、游戲——跑的快

A、打開“跑的快”軟件，在游戲界面中選擇游戲難度，根據自己的水平玩一玩該游戲。B、在“比比誰的速度快”界面中選擇不同的文章，再和同學比比誰的速度快。C、交流學習心得，談談自己感受。

（三）教學評價：

讓學生根據自己的表現完成課本99頁的“評一評”看看自己完成了幾顆星，并要求在課后寫出下節課的目標。

（四）課后作業：

要求學生回家以后用盲打的方式完成一篇語文課文的默寫。

第三篇：電子工業出版社小學信息技術第五冊全冊教案

小學信息技術第五冊教案

——電子工業出版社

第1課初識電子賀卡

教學目標

1、學生了解PowerPoint，學會啟動PowerPoint，熟悉PowerPoint軟件環境。

2、學生掌握在幻燈片上修改文字、設置文字格式的方法。

3、學生會放映演示文稿，并能返回到編輯狀態；會保存演示文稿。

4、學生學會為自選圖形添加邊框線。

5、激發學生的創造性，能設計出不同的幻燈片體現自己的思想感情

6、培養學生合作學習的能力

7、在設計過程中注意他人的版權

8、培養學生的審美情操和環保意識

9、培養學生尊敬師長，團結同學的情感 教學重點與難點

教學重點：

1、認識PowerPoint軟件，打開與保存演示文稿。

2、如何播放演示文稿

3、怎樣為自選圖形添加邊框線，并設置線條格式

4、養成保存文件的習慣 教學難點：

為自選圖形添加邊框線 教 學 流 程

一、激趣導入

1、欣賞作品

師：同學們，教師節到了，老師收到了許多祝福的賀卡。老師想和同學們一起分享這些美麗的賀卡，愿意嗎？（教師展示賀卡，請同學們欣賞。）

師：賀卡雖小，但它的作用可不小！它能夠傳遞親情、友情、師生情這些人間最真摯的感情。現在我們已經進入了信息時代，你有沒有更方便快捷、更環保的方式來傳達我們對親人、朋友的祝福呢？

學生回答（電子郵件、電子賀卡）

2、分析比較作品

師：電子賀卡如果是我們親手設計制作的，它一定能更準確地表達我們的祝福。下面請同學們欣賞老師制作的電子賀卡。

請大家邊欣賞邊思考電子賀卡與紙質賀卡相比有什么優點。

師：同學們欣賞時會發現，電子賀卡的文件類型有很多種，有些是用畫圖軟件繪制的，有些是用Flash軟件制作的，還有一些是用PowerPoint軟件制作的。今天我們就一起學習如何利用PowerPoint制作電子賀卡。

二、自主探究 ＊布置任務一

師：同學們，PowerPoint軟件與WPS文字軟件相似，請同學試著打開D盤中的電子賀卡“教師節賀卡.ppt”，并比較兩種軟件的界面的異同。

1、學生探究

A：啟動PowerPoint軟件

B：比較PowerPoint軟件與WPS文字軟件的界面的異同 C：打開D盤中的電子賀卡“教師節賀卡.ppt

2、教師提出問題：

A、PowerPoint軟件與WPS文字軟件界面有什么不同的地方？ B、怎樣放映利用PowerPoint制作的電子賀卡？ C、要結束放映，返回編輯界面該怎樣操作？

學生根據教師的講解與演示，進一步學習PowerPoint的相關操作。布置任務二

師：同學們，我們一起來修改這些美麗的賀卡，把它送給我們敬愛的老師，好嗎？

1、討論：

你對賀卡的哪些地方進行了修改？你是怎樣修改的？用到了什么知識點？

2、自主操作

根據自己的愛好和對PowerPoint軟件的操作水平，對賀卡作進一步的修改，直到自己滿意為止。

最后對作品進行保存，以備后面相互交流使用。

教師幫助學生解決操作過程中遇到的難題，解答他們的疑問。

三、作品展示、評價與完善

1、把學生的作品收集到教師機中。

2、組織學生欣賞別人的賀卡作品。

3、組織學生評價這些作品的優缺。

4、教師對學生作品的閃光點與不足適當進行點評。

5、鼓勵學生繼續完善自己的作品。

四、總結

1、PowerPoint 軟件的界面

2、放映與保存演示文稿

3、修改幻燈片的文字和圖片。

第2課制作生日賀卡

教學目標

1、了解利用向導制作賀卡的一般步驟

2、了解“幻燈片瀏覽視圖”按鈕

3、學會利用向導制作賀卡，學會刪除幻燈片

4、學會調整幻燈片中對象的大小和位置

5、培養學生的觀察分析問題的能力。

6、培養學生與他人合作的意識和能力。

7、通過設計制作賀卡送給小伙伴，培養同學之間的感情。

8、培養學生的審美情趣和對信息技術的興趣，鼓勵學生大膽操作，讓學生體驗到將學到、掌握的知識與技能用于生活的樂趣。

9、通過教學培養學生的審美觀和交流、表達、傳遞信息的能力，培養學生“和諧即是美”的審美意識。

教學重點與難點

教學重點：

1、PowerPoint向導的使用

2、幻燈片的刪除

3、調整對象的大小和位置

4、輸入并修飾文字 教學難點：

1、調整圖片的大小和位置

2、修飾文字 教 學 流 程

一、導入：

師：同學們，知道嗎？今天是一個很特別的日子。我們班有一個同學剛好是今天生日，你們猜猜她是誰？猜不出來了吧，那就讓老師告訴你們吧——她就是XX同學。讓我們一起為XX同學祝福吧！播放賀卡。

剛才欣賞了老師制作的生日賀卡，同學們想自己做一張生日賀卡來送給她嗎？把你們最美好的祝福，最真誠的祝愿送給她吧！那賀卡應該怎么樣做呢？由幾部分組成呢？讓我們一起走進第二課，去賀卡世界逛逛吧！提示課題“制作生日賀卡”。

二、新課 布置任務一

1、教師布置任務：同學們，老師剛才制作生日賀卡利用是PowerPoint向導完成的，操作起來非常方便簡單。在新建文稿時根據向導提示，可制作出很多漂亮的演示文稿。請同學們小組合作，探究“利用向導制作賀卡”的具體操作步驟。

2、學生操作，合作探究“利用向導制作賀卡”的具體操作步驟。

3、匯報小結

A、請同學們小組匯報對“向導”的認識。B、屏幕廣播演示操作步驟。布置任務二

1、教師布置任務：修改賀卡，寫上美好的祝福送給XX同學。提出自己的問題。

2、學生自主操作。

3、答疑：

請同學們將操作過程中遇到的、發現的問題提出來。根據學生問題情況，或演示解答，或請學生解答。

4、小結：

賀卡制作中運用到了哪些新的知識點？

三、作品欣賞評價

師：看到同學們各式各樣的祝福，老師非常高興，由于時間關系，老師只能挑選幾幅讓同學們欣賞了，其它的賀卡我們下節課在一起來欣賞，好嗎？[屏幕廣播]

1、首先讓學生自評，說出其創意，方法。

2、由學生說說他喜歡哪一張賀卡，喜歡她的什么？賀卡中的哪一部分吸引了你？從別人的賀卡創作中你又學會了哪些知識？

3、分組評出最終的結果（每個獎各一名）綜合第一名獎

最佳賀詞獎

最美藝術字獎

最佳創意獎

四、課堂小結

今天同學們做的生日賀卡都非常漂亮，老師非常的喜歡，相信我們的XX同學也會很喜歡的，對不對？現在讓我們全班同學把自己做的賀卡親自送給李靜同學，并跟著音樂一起為她唱一首生日歌，祝愿她生日快樂！好不好？（播放動畫音樂，唱生日歌）。

五、知識拓展

同學們，今年的9月8日是我們學校建校10周年。讓我們為學校祝福吧！

創建賀卡——修改賀卡——欣賞賀卡

第3課 制作節日賀卡

教學目標

一、知識目標

1、了解占位符的概念

2、了解PowerPoint所支持的圖片格式，以及為什么要少用.bmp格式的圖片

3、如何設置幻燈片的背景

4、學會以幻燈片中插入圖片、文本框和聲音等素材

二、能力目標

1、培養學生的觀察分析問題的能力。

2、培養學生與他人合作的意識和能力。

3、通過學習，培養學生創作、制作賀卡的能力

4、通過動手操作培養學生做事嚴謹、有條不紊的良好習慣。

三、情感目標

通過對賀卡的調整與美化，培養學生的審美情操。把做好的賀卡送給要好的伙伴，培養學生之間的感情。

教學重點與難點

教學重點

1、設置幻燈片的背景圖片

2、在幻燈片中插入圖片

3、在幻燈片中插入文本框

4、在幻燈片中插入聲音 教學難點

1、設置背景效果

2、調整圖片的大小和位置 教 學 流 程

一、提示課題

師：前兩節課，我們修改了賀卡模板，制作出漂亮的電子賀卡。今天我們要自己設計出有個性的電子賀卡。比一比誰是最佳設計師。

二、合作探究，演示教學

（一）分析設計賀卡內容

1、賀卡種類及贈送對象。

老師在教師節收到學生送的尊師卡，在新年里收到朋友的新年卡，同時也給朋友寄上漂亮的電子賀卡。你們還知道有哪些種類的賀卡？

對，賀卡的種類繁多，我們今天課上每人只要根據贈送對象選做一張賀卡。

2、賀卡制作構思。

要制作一張精美的賀卡，漂亮的圖片是少不了的，還要配上自己真心的祝福語。下面老師和同學們一起考慮一下，自己選做什么賀卡。

3、小組討論，把自己的設想說一說。

（二）演示制作步驟

（1）通過上網搜索圖片或在電腦找到圖片。瀏覽并保存。（2）為賀卡設置漂亮的背景

選擇格式菜單——背景——填充效果（用圖片填充）（3）插入——圖片，調整圖片的大小及位置。（4）插入——文本框，寫上賀詞。

（5）插入——文件中的聲音，配上動聽的音樂。（6）保存到電腦的我的文檔里。

三、學生仿練

教師引導學生參照課本相關內容及教師演示課件，制作賀卡，并通過屏幕監看進行遙控指導。

提出注意事項：

1、賀卡背景圖片要和文字的色彩搭配適當。

2、根根主題，選擇不同的背景圖片，根據對象，設置不同的祝福。

四、拓展訓練 協作創新

同學們，為了檢驗你們是否學會了賀卡的制作，請同學們利用今天所學的知識，發揮你們的想象力，兩人合作，制作一個節日賀卡，在電腦素材庫中選擇恰當的素材，要求制作的賀卡既美觀又要富有新意。小組同學要團結協作，做好以后要保存在老師指定的文件夾中。

學生操作，教師巡視，并實時點評做得好的作品和指正同學們容易出錯的操作。

五、作品展示評價

制作心得交流會：以小組為單位，選出本小組最有特色的賀卡，通過電子郵件發送到班主任的郵箱內，并請制作者來說一說自己的設計意圖。請同學評一評，提出修改的意見。

通過電腦投影，全班同學對賀卡進行評價。

六、課堂總結，激勵學生

同學們，《信息技術》課主要是培養我們獲取信息，傳輸信息、處理信息，利用信息的能力。今天我很高興，你們又學會了一些新的知識。你們今天的收獲最大，看看你們做的賀卡真漂亮。但是我在這里有一個小小的希望，就是希望同學們從現在開始，踏踏實實的學習，掌握更多的技能，為實現你們美好的理想而努力。

第4課規劃成語故事

一、教學目標

一、知識與技能

能回顧并描述故事內容，并能對內容進行分析構思；理解“幻燈片版式”的概念。

二、過程與方法

學會改變幻燈片版式；復制幻燈片；設置幻燈片的背景。

二、情感態度與價值觀

培養學生的分析規劃能力；通過讓學生描述故事內容，培養學生的口語表達能力。教學重點與難點 教學重點

1、為幻燈片設置不同的版式。

2、幻燈片。

3、幻燈片背景的設置方式。教學難點

1、幻燈片版式。

2、幻燈片背景。教 學 流 程

一、情景導入

教師：學校最近要舉辦一次講故事比賽，活動要求將故事情節做成多媒體作品，然后展示給大家看，同學們有興趣嗎？

學生：有。

教師：出示制作過程的一般步驟

選擇主題 構思框架 搜集素材 制作作品 展示作品

二、構思框架

1、以“刻舟求劍”為主題，請學生回憶“刻舟求劍”的內容，請一位學生把學個成語故事講給大家聽。

2、根據故事內容，提出成語故事的內容提要。

3、根據內容設計出作品的基本框架。

封面 楚人坐船 劍掉水里 靠岸找劍 故事感想

船刻記號

一、插入幻燈片 教師示范

1、運行powerpoint軟件，選擇“格式” “幻燈片版式”命令，選擇“空白”版式。

2、單擊“空白”幻燈片，單擊“復制”，單擊“粘貼”按鈕五次。

3、單擊“瀏覽幻燈片視圖”按鈕，查看幻燈片。學生動手操作，教師個別指導

二、設置背景 教師示范

單擊第1張幻燈片，右擊，打開“背景”對話框，選擇“填充效果”選項。

選擇“圖片”選項卡，在打開的“選擇圖片”對話框；選擇“背景1.jpg”，單擊“確定”。

返回“背景”對話框，單擊“應用”按鈕，設置幻燈片背景。學生動手操作，教師個別指導

三、歸納小結

教師小結本課重點掌握的三點：

1、分析構思故事框架；

2、插入空白幻燈片；

3、設置幻燈片背景。

教師簡單介紹一個教材“知識窗”幻燈片版式和幻燈片顯示方式內容。讓學生對powerpoint有更深入的了解。

四、練習部分（分層小組合作）

學生：做教材中的“試一試”的兩個題目。

1、以“春夏秋冬”為主題，插入4張幻燈片，并分別設置背景圖片。

2、選擇一個故事，并對內容進行分析、構思，總結故事的要點。

教師：在學生制作過程中，給予指導幫助。最后展示學生作品，讓全體同學評價。學生：結合自己在本課的收獲，在教材中的“評一評”畫上星星。

五、小結與延伸

引導學生對本節課知識進行小結，通過回答小結檢查自己對各個知識點的掌握情況，哪些方面還要加強和改進。

板書設計

規劃成語故事

1、分析構思故事框架；

2、插入空白幻燈片；

3、設置幻燈片背景。

第五課 制作故事封面

教學目標

1、知識與技能

理解封面在一個電子作品中的重要性。

2、過程與方法

學會在powerpoint中插入與設置藝術字；學會在powerpoint中插入與設置文本框。

3、情感態度與價值觀

通過與“wps文件”軟件中相應知識點的比較，培養學生的分析與比較能力。教學重點與難點

1、教學重點（1）插入藝術字。

（2）調整和修飾藝術字。（3）插入文本框。

（4）調整和修飾文本框。

2、教學難點

（1）調整和修飾藝術字。（2）調整和修飾文本框。教 學 流 程

一、實物展示，創設情景，導入新課

教師：展示課外書的封面，請學生來說說課外書封面的特色。學生：思考討論并回答。

教師：一本課外書，封面是很重要的，一個完美的多媒體作品，封面也很重要，它就像這部作品的“臉”，通過它可以表現故事的主題和出處。

教師：這節課我們將精心地制作一張故事封面。

二、自主學習，插入藝術字

教師：我們以前在“wps文字”中就學過插入藝術字，你們能不能自己在封面上插入藝術字。

學生：打開powerpoint軟件，打開上節課做的故事，學習插入藝術字。教師：在學生操作過程中，提醒學生注意三點：

1、調整藝術字大小；

2、調整藝術字位置；

3、設置藝術字格式。

學生：學習教材，跟著做。

教師：介紹“藝術字”工具欄和“藝術字”格式設置（出示板書“藝術字”工具欄）

三、教師示范指導，插入文本框 教師：演示插入“插入文本框”

在“wps文字”中學過插入文本框，教師在演示過程中簡單帶過。學生：觀看演示。

四、強化練習

1、做“試一試”

2、為自己的故事加上封面。

五、展示作品

把幾位學生的作品展示給大家，自評和互評。

六、歸納總結

請學生來總結本課主要內容 插入藝術字； 修飾藝術字； 插入文本框。板書設計

制作故事封面 插入藝術字； 修飾藝術字； 插入文本框。

第六課 編寫故事內容

教學目標

一、知識與技能

1、理解對象疊放層次的概念。

二、過程與方法

1、學會在幻燈片中插入圖片，以及改變圖片的疊放層次；

2、學會設置圖片的透明效果；

3、能夠在在自選圖形中插入文字。

三、情感態度與價值觀

1、學生相互討論，自由設置人物對話，增強同學之間的互助意識，提高學生之間交流的能力。

教學重點與難點

教學重點：

1、掌握在幻燈片中插入圖片的方法。

2、設置圖片的疊放層次及透明效果。

3、繪制自選圖形和云形標注。教學難點：

1、改變圖片之間的層次關系。

2、設置圖片的透明效果。教 學 流 程

一、導入新課

1、談話：根據我們對故事的了解，“刻舟求劍”的發展過程依次是“楚人坐船”、“劍掉水里”、“船刻記號”和“靠岸找劍”四個部分。每個部分安排在一張幻燈片中，共需四張幻燈片。上一節課我們已經做好了作品的封面，今天我們從第二張幻燈片開始編寫故事內容。

2、請學生說說完成故事內容的添加需要哪幾步？

3、教師總結：第一步，在每張幻燈片中插入所需的圖片素材；第二步，根據圖片輸入故事內容；第三步，加入人物對話。

二、自主探究，教師指導

（一）插入故事圖片

1、談話：每張幻燈片里要根據故事情節的需要，添加不同的人物、道具圖片；

2、教師演示將“人物1.wmf”插入到第二張幻燈片中并拖至到合適的位置。

3、學生自主探究，將“船”、“劍”和“水”插入到第三張幻燈片中。（教師巡視察看）

4、談話：為了使圖片組合在一起時看上去更形象，需要將“水”的位置調整一下，并將其設為透明效果。

5、教師講解演示調整修飾“水”的效果；學生觀看學習。

6、學生操作，教師加強個別指導。

（二）添加故事內容

1、學生自主學習在第二張幻燈片中繪制一個矩形，并設置矩形的邊框和填充效果。

2、學生操作：在矩形框中輸入故事內容并設置文字格式。

3、部分學生作品展示，同學之間相互評價看誰做的好。

4、教師小結并演示，將插入的矩形復制分別粘貼到第三張、第四張和第五張幻燈片中，并更改其中文字。

5、學生繼續完善作品。

（三）添加人物對話

1、提問：如果想在幻燈片中描述人物之間的對話，該怎么辦呢？（學生思考并回答，教師總結：可以通過自選圖形等多種方法）

2、請學生回憶并說說在Word中插入自選圖形、設置自選圖形格式的方法；

3、學生操作，做得快的同學幫助有困難的同學，教師加強個別指導。

4、學生討論人物對話內容，并為第3~5張幻燈片添加人物對話。

（設計意圖：在WORD中自選圖形的插入和修飾學生已經掌握的不錯，讓他們自主探究更能激發他們的學習興趣）

三、作品展示

1、教師將學生的作品收集到教師機上，組織學生欣賞別人設置的自定義動畫。

2、學生展示和說明自己的作品。學生相互評價作品的優缺點。

3、教師對學生作品的閃光點與不足適當地進行點評。

4、學生繼續完善自己的作品。

（設計意圖：通過作品展示，培養學生交流信息與表達信息的能力。）

四、小結與延伸

1、教師引導學生對本課知識進行小結

2、完成書本第43頁中“試一試”中的任意一個作品。

（設計意圖：學生通過小結，檢查自己對各個知識點的掌握情況，清楚自己哪些方面還要加強和改進。）

第七課 設置動畫效果

教學目標

1、知識與技能

了解“自定義動畫”任務窗格。

2、過程與方法

學會設置對象的自定義動畫。

3、情感態度與價值觀

通過自定義動畫的設置，進一步培養學生學習電腦的興趣。教學重點與難點

1、重點： 了解“自定義動畫”任務窗格。設置對象的自定義動畫。

2、難點：

設置對象自定義動畫。合理安排對象的動畫順序。教 學 流 程

一、創設情景，激趣導入

1、談話：第1課我們欣賞了一張送給教師的電子賀卡，這張賀卡包含了文字、圖片素材，這些對象是以動畫的形式展示出來的。通過前面幾課的學習，我們已經學會在幻燈片中添加文字和圖片，但如何為這些對象設置動畫效果呢？

2、學生打開“教師節賀卡.ppt”，再次欣賞該作品。

3、教師打開“自定義動畫”任務窗格，學生分析總結作品中對象的運動狀態。（設計意圖：通過現成作品的展示，激發學生的學習興趣。）

二、自主探究，教師指導

談話：通過前面的欣賞與思考，我們已經對PowerPoint中“自定義動畫”有所了解。通過“自定義動畫”任務窗格，不但可以查看對象的動畫運動效果，也可以設置對象的動畫效果。

1、學生打開“自定義動畫”任務窗格，查看窗格中的幫助信息：“選中幻燈片的某個元素，然后單擊‘添加效果’添加動畫。”

2、學生根據幫助信息，自主探究自定義動畫的制作方法。

（設計意圖：先讓學生自己探究學習，培養他們自主學習的能力。）

（一）為第2張幻燈片中的對象設置自定義動畫

1、學生打開“刻舟求劍.ppt”，打開“自定義動畫”任務窗格，根據自已的愛好，為幻燈片中的對象設置自定義動畫。（教師巡視指導學生的操作，加強個別輔導。）

2、展示部分學生自己制作的動畫，同學相互之間評價看誰做得最好。

3、教師小結演示：自定義動畫的設置方法。

4、學生根據教師的講解與演示，進一步學習PowerPoint自定義動畫的設置方法。為其他幾張幻燈片中的對象設置自定義動畫

1、教師演示其他幾張幻燈片中自定義動畫的設置。

2、學生根據教師演示，自主設置完成其他幾張幻燈片的自定義動畫。

三、作品展示

1、教師將學生的作品收集到教師機上，組織學生欣賞別人設置的自定義動畫

2、學生展示和說明自己的作品。

3、學生相互評價作品的優缺點。

4、教師對學生作品的閃光點與不足適當地進行點評。

5、學生繼續完善自己的作品。

（設計意圖：通過作品展示，培養學生交流信息與表達信息的能力。）

四、小結與延伸

教師引導學生, 對本課知識進行小結

（設計意圖：學生通過小結，檢查自己對各個知識點的掌握情況，清楚自己哪些方面還要加強和改進。）

第八課 展示成語故事

一．教學目標

一、知識與技能

能根據故事內容選擇合適的背景音樂，以及能設置幻燈片之間的切換方式。二．過程與方法

學會在幻燈片中插入音樂，能設置幻燈片的切換方式。三．情感態度與價值觀 培養學生的音樂欣賞能力。教學重點與難點

教學重點：

1、為演示文稿添加背景音樂

2、設置幻燈片的切換方式 教學難點：

設置幻燈片的切換方式 教 學 流 程

一、情景導入

1、大家還記得我們第一節課學習制作的教師節賀卡嗎？我又做了些修改，請大家欣賞一下吧！

2、展示“教師節賀卡.ppt”，引導學生欣賞。

3、討論：它與以前的有什么不同？（背景音樂、幻燈片切換方式）

4、現在我們就開始把這兩點設置運用到“刻舟求劍”幻燈片中，給它錦上添花！

二、教師演示 學生操作(一)插入聲音 [指導]

1、播放“backmusic.mp3”

2、指導學生操作——插入音樂。

3、學生上機操作。(二)幻燈片切換 [教師操作指導]

1、設置第一張幻燈片的切換方式。

2、邀請學生參照以上步驟或課本設置第二幻燈片的切換方式。

3、播放幻燈片，欣賞。

4、保存文件。

5、學生上機操作。

三、自由選擇命題，操作練習

1、教師提出要求

課后有3個練習，再加上“跟著做”中的“刻舟求劍.ppt”演示文稿操作一共4組練習，從簡單到復雜，讓學生任選其中一個進行操作。

四、作品展示評價

1、有針對性的收集部分學生作品。

2、組織學生欣賞他人作品。

3、組織學生評價他人作品。

4、教師對學生作品的閃光點與不適當的地方進行簡短的 點評。

五、完善作品

1、組織學生對自己的作品進行完善。

六、總結 引導學生對本節課的知識點進行小結。

1、插入聲音

2、設置幻燈片切換方式

第九課 初識Flash軟件

教學目標

1、知識與技能

了解Flash軟件，認識Flash軟件界面的組成。

2、過程與方法

學會測試Flash影片；學會調整舞臺上的元件的大小；掌握如何在舞臺上輸入文字，并通過“屬性”面板設置文字格式。

3、情感態度與價值觀

通過對Flash游戲的認識，激發學生學習動畫制作的興趣。教學重點與難點

1、教學重點（1）認識Flash軟件（2）調整舞臺上的對象

（3）輸入文字并設置文字格式（4）保存與測試影片

2、教學難點

（1）調整對象的大小

（2）輸入文字，設置文字格式 教 學 流 程

一、游戲導入

1、請同學們玩一玩打字游戲

2、教師提問：這是什么游戲？你還玩過哪些游戲？知道這個游戲用什么軟件做的嗎？ 師：用Flash制作的游戲畫面非常的優美，動作設計也非常形象，文件的體積更是小而精致，因此因特網上很流行Flash。

今天我們一起來認識Flash軟件吧。

二、認識Flash軟件

1、單擊“開始”按鈕，選擇“所有程序”→“Macromedia”→“Macromedia Flash MX 2004”命令，運行Flash MX 2004軟件。

2、帶領學生觀察并介紹Flash MX 2004軟件的界面，以及各部分名稱。

三、新授

（一）將舞臺上的“魚”變大

1、教師提出問題：如果可能同學們想不想讓畫面中的“魚”長大點。用Flash怎么打開這個游戲呢？swf和fla有什么不同？

2、指導學生打開打字游戲.fla文件

3、在我們以前學過的WORD、PowerPoint等軟件中如何改變圖片大小的？（請同學們聯系以前學過的軟件想一想）

4、請學生示范演示，教師適當指導。

5、測試影片，觀看實際效果。

6、學生上機操作。

（二）改變文字

1、教師提問：

?剛才我們已經成功地修改了圖片，那想不想在游戲畫面上顯示自己的姓名？ ?你能在Flash軟件中找到輸入文字的工具嗎？

2、教師進行演示

在“工具”面板中選擇“文本”工具，然后在舞臺中輸入文字，再通過“屬性”面板調整大小和顏色。

3、測試影片并保存文件。

4、學生上機操作。

四、作品展示評價

1、有針對性的收集部分學生作品。

2、組織學生欣賞他人作品。

3、組織學生評價他人作品。

4、教師對學生作品的閃光點與不適當的地方進行簡短的點評。

五、完善作品

1、組織學生對自己的作品進行完善。

六、總結

引導幫助學生回顧總結本節課的知識重點。

第十課 初識逐幀動畫

教學目標

1、知識與技能

了解“庫”面板的概念；認識時間軸與關鍵幀。

2、過程與方法

會將外部圖片導入到“庫”面板中；會在“舞臺”上使用元件；會插入關鍵幀。

3、情感態度與價值觀

讓學生會制作簡單動畫的基本知識，激發學生學習Flash軟件的興趣。同時培養學生的動手能力。

教學重點與難點

1、教學重點（1）導入圖片到“庫”面板中。

（2）正確使用“庫”面板中的元件。（3）插入關鍵幀

2、教學難點

使用“庫”面板中的元件<, /o:p> 教 學 流 程

一、分析探討，導入新課

1、談話：在一個美麗的大雪天，天空中還飄著朵朵雪花，瞧瞧圣誕老人冒著嚴寒給我們送來什么禮物吧！

2、播放動畫璀璨奪目圣誕樹.swf

3、提問：今天我們也來學學制作這個動畫，怎么樣？首先我們再仔細觀看動畫，分析分析它的特點。

4、教師：我們發現動畫中的雪景、圣誕老人和圣誕樹都沒有變化，只有樹上的“燈光”和“五角星”在不停的閃動，而且僅限于幾種顏色之間的相互切換，其他景物都是靜止的。

教師：不同的時間顯示相似的圖片，給人的感覺就是動畫。圣誕樹上不同的顏色燈光和五角星交替出現，就形成動畫了。

教師對作品進行分析之后，再向學生說明什么是“關鍵幀”，它在動畫的形成過程中起什么作用。

[設計意圖：通過和學生一起觀察思考交流討論，幫助學生理解逐幀動畫的特點以及制作原理]

二、新授

（一）教師引導講解示范、學生制作

1、導入素材

教師：我們要制作的目標已有了——“璀璨奪目圣誕樹”，那就話不多說，開始吧！教師示范：導入素材

2、學生操作。

3、制作第一幀 教師：準備工作完成之后，下面我們就來制作第一幀。它是動畫的第一幅畫面，先從“庫”面板中將元件拖到舞臺上，然后調整元件的大小和位置即可。

4、教師示范：制作第一幀

5、學生。

6、制作動畫

教師：在時間軸上為每一幀都插入一幅圖片，當連續播放這么多幀圖片時，就形成了逐幀動畫。我們只差這一步，一起加油了。

7、教師示范：測試影片

8、學生制作完成動畫

[設計意圖：Flash才剛接觸，分步驟示范講解，加深學生理解。]

三、學生分層學習

教師活動：讓制作好的學習能力強的學生完成教材“試一試”欄目中的作品制作。幫助基礎較差的學生學習“璀璨奪目圣誕樹”動畫，巡視課堂，及時解決制作過程中出現的一些問題。

學生活動：自主學習能力強的學生進行自主學習，其余學生繼續制作“璀璨奪目圣誕樹”動畫。

[設計意圖：有針對性的分層學習，有效幫助每一位學生進步。]

四、學生作品展示

教師：下面請大家來展示一下自己制作的作品，展示的時候，說說你制作過程中所遇到的問題，你認為你的作品與眾不同在什么地方等等話題都可以。

學生：展示并說明自己的作品。

其他學生對該作品進行評價，教師適當點評。

[設計意圖：通過對學生作品的展示，提高學生的自信心，對其他學生也能起到學習和鼓勵的作用。]

五、小結

教師：今天我們學習了逐幀動畫的制作，你們都會了嗎？學到了什么？ 學生：“璀璨奪目圣誕樹”“圣誕老人揮手再見”“倒計時鐘 師：制作方法呢？

[設計意圖：鞏固新知，幫助學生梳理總結。]

第十一課 初識運動漸變動畫

教學目標

一、知識與技能

1、理解為圖層命名的意義；了解“Alpha”的概念

二、過程與方法

1、學會重新命名圖層的方法。

2、學會用菜單和快捷鍵在時間軸上添加普通幀。

3、掌握“Alpha”值得設置方法。

4、熟練掌握運動漸變動畫的制作方法。

三、情感態度與價值觀

1、通過制作Flash動畫，激發和保持學生學習Flash軟件的興趣。教學重點與難點

教學重點

1、在時間軸上插入普通幀。

2、添加圖層。

3、通過菜單或快捷鍵，組合舞臺中的對象。

4、設置運動漸變動畫。教學難點

1、添加圖層。

2、制作運動漸變動畫。教 學 流 程

一、情境導入

1、欣賞前面學習的逐幀動畫“璀璨奪目圣誕樹.swf”

師：同學們在上一課學習了逐幀動畫的制作。逐幀動畫的最大特點就是得一幀一幀地制作。那么現在就請大家欣賞下面幾個動畫，看看它們是如何制作出來的，如果要制作出來的，如果要制作成逐幀動畫，估計需要多少幀。

2、展示動畫“春來江水綠如藍.swf”“快樂的小女孩.swf”“溜冰.swf”和“氣球.swf”

3、請同學們分析、比較兩類動畫。

4、教師進行小結：

這樣的動畫，如果用逐幀動畫來實現。將會很麻煩，需要很多幀才能制作出來，而且Flash文件的容量也會非常大。

5、今天我們一起來學習另一種新的動畫類型——運動漸變動畫。運動漸變動畫與逐幀動畫最大的區別就在于，運動漸變動畫只需要設置起始點和終點即可，中間的運動漸變Flash會自動完成，不需要我們一幀一幀地去制作。

二、新授

（一）制作“背景”圖層

1、學生自學課本完成以下操作：

?導入素材“背景.jpg”到Flash的舞臺中 ?自主制作“背景”圖層。

2、教師根據學生完成情況進行小結并進行演示。?選擇“文件” ——“導入”——“導入到”舞臺中 ?調整圖片大小與位置，使其與舞臺重合。?輸入文字“春來江水綠如藍” ?將“圖層1”重新命名背景。

?在“背景”圖層的第270幀插入普通幀。

（二）制作“游船”圖層

1、教師進行演示。

?添加一個圖層，命名為“游船”。

?導入素材“游船.swf”到“庫”面板上。

?拖拽2個“游船”對象到舞臺中，將其中一個垂直翻轉，形成倒影，并調整倒影的“Alpha”值然后將2個游船組合到一起。

?在“游船”圖層的第270幀插入關鍵幀。?拖動“游船”對象到舞臺的最右側。

?單擊“游船”圖層第1幀在屬性面板中選擇“動作”，完成運動漸變動畫的制作。

2、學生根據教師的演示，完成“游船”圖層的制作。

3、觀察時間軸上的效果。

4、保存并測試影片，觀看動畫效果。

三、作品展示評價

1、把學生的作品收集到教師機或者服務器中。

2、組織學生欣賞他人的作品。

3、組織學生評價作品德優缺點。

4、教師對學生作品德閃亮點與不足適當進行點評。

5、鼓勵學生繼續完善展示的作品。

四、完善作品

學生繼續完善自己的作品

五、總結

引導學生對本節課的知識進行小結。

1、圖層的命名

2、設置對象的Alpha值。

3、設置運動漸變動畫

第十二課 初識形狀漸變動畫

教學目標

1、知識與技能

了解常用的一些繪圖工具；了解“矢量圖”與“位圖”的概念。

2、過程與方法

能夠在舞臺上繪制簡單的圖形；學會將對象分離的方法，特別是將文字分離的方法；

3、情感態度與價值觀

通過對制作Flash動畫，激發學生的學習興趣。教學重點與難點

1、教學重點

（1）、利用“繪圖”工具在舞臺上繪制圖形。（2）、將位圖轉換位矢量圖。（3）、將文字分離為圖形。（4）、設置形狀漸變動畫。

2、教學難點

（1）、繪制圖形。

（2）、制作形狀漸變動畫。教 學 流 程

一、情境導入

1、師：傳說中，神筆馬良畫什么就能變成什么，他經常為窮人畫畫。在本課中，他在墻上寫上“蝴蝶”兩個字，一會兒這兩個字就變成了一只美麗的蝴蝶。那么現在就讓我們來欣賞這個動畫。(展示動畫“神奇文字變蝴蝶.swf”。)

2、欣賞教師展示的另外幾個動畫（運動漸變動畫）。

3、請同學們分析、比較兩類動畫。

形狀漸變動畫與運動漸變動畫最大的區別在于，形狀漸變動畫是一個圖形變化為另一個圖形，中間包含變化的過程。參加對象必須是“分散”的，運動漸變動畫則是一個元件一個“物體”。

二、新授

（一）制作“背景”圖層，1、學生自學課本完成以下操作：

?設置背景顏色為“黃色”，繪制兩個矩形。?自主選擇背景顏色

3、教師根據學生完成情況進行小結并進行演示。

?單擊“屬性”面板單擊“背景”顏色按鈕找到黃色單擊左鍵。

?在“工具”面板上年單擊“矩形”按鈕將筆觸顏色選擇位黑色，無填充顏色。?繪制兩個矩形，并且在矩形的四個角繪制直線，完成房間的繪制。?將素材圖片“窗戶”“蝴蝶”“人物”“神筆”導入到庫面板中。?按“Ctrl+L”組合鍵打開庫面板，將圖片元件。

?單擊選定“窗戶”，再單擊“工具”面板上的“任意變形”工具，縮小窗戶。?將“圖層1”命名為背景，同時在背景層的第70幀按F5鍵，插入普通幀。

（二）制作“動畫”

1、教師進行演示。

?添加一個圖層命名為“變化”。

?單擊“文本”工具設置文本格式，同時將文字兩次分離成圖形。?將第50幀的文字“蝴蝶”換成圖片“蝴蝶” ?單擊選定圖片“蝴蝶”，選擇“修改”“位圖”“轉換為矢量圖”命令，將圖片“蝴蝶”轉換為矢量圖。

?單擊“變化”圖層的第20幀，制作第20幀到第50幀之間的形狀漸變動畫。?在變化圖層的第70幀按F5鍵，插入普通幀。

?按“Ctrl+Enter”組合鍵，測試影片，觀看動畫效果。

2、學生上機操作

根據教師的演示完成動畫的制作。

三、作品展示評價

1、把學生的作品收集到教師機或者服務器中。

2、組織學生欣賞他人的作品。

3、組織學生評價作品德優缺點。

4、教師對學生作品德閃亮點與不足適當進行點評。

5、鼓勵學生繼續完善展示的作品。

四、完善作品

學生繼續完善自己的作品

五、總結

知識小結，幫助學生將學到的零散的知識系統化。

第十三課 初識引導動畫

教學目標

1、理解“引導層”在動畫制作中的意義。

2、學會在時間軸上添加“引導層”，并繪制引導線；

3、掌握引導動畫的制作方法。

4、通過制作引導動畫，培訓學生的創造性思維。教學重點與難點

教學重點：

1、時間軸上添加“引導層”。

2、鉛筆工具的使用。

3、設置引導動畫。教學難點：

1、利用鉛筆工具繪制曲線。

2、制作引導動畫。教 學 流 程

一、導入

1、教師播放FLASH影片《我的風箏飛走了》，請同學們欣賞。提示學生注意風箏的運行路線。

二、提問：風箏的運行路線和11課中的游船運行路線有什么不同？ 游船按直線運行，風箏按曲線運行 怎樣控制風箏的運行路線？

1、添加引導層；

2、繪制引導線

四、引導學生觀看本課學習支持FLASH影片

五、學生制作《我的風箏飛走了》。

1、學生按照課本中的步驟制作FLASH文件

2、教師巡視輔導

六、點評學生作品

1、展示成功作品

2、為何部分同學未制作成功？分析原因

3、講解在起點、終點上風箏與引導線的吸附，圖片的中心點要放在引導線起點和終點

七、制作成功的同學準備試一試中的內容，未成功的同學繼續制作。

第十四課 初識遮罩動畫

教學目標

1、使學生認識遮罩動畫的特點；

2、制作遮罩動畫

教學重點與難點

教學重點： 遮罩層的設置 教學難點：

遮罩動畫的時間軸比較 教 學 流 程

一、導入：

1、教師播放FLASH影片《我的校園真美麗》，激起學生對遮罩動畫的興趣。

2、教師介紹遮罩動畫。

遮罩動畫是利用遮罩層制作的動畫。在FLASH中，遮罩層是一種特殊圖層，如一層不透明的紙，在其上挖洞，就可看到下層的內容。

3、展示實例：水波、萬花筒、百頁窗、放大鏡、望遠鏡、聚光燈??

二、新課 制作過程：

1、定義場景為400px×100px，背景定義為黑色；

2、準備圖層：兩個圖層(圖層

一、圖層二)；

3、更改圖層名稱：.將“圖層一”改為“遮罩”；將“圖層二”改為“文字”；

4、遮罩圖層：插入圖形組件“圓”并填色；

5、文字圖層：輸入文字“FLASH遮罩效果”，并設置文字的大小、字體、顏色；

6、制作影片長度：“文字”層在第60格插入普通幀；“遮罩”層在第60格，插入關鍵幀；

7、在“遮罩”層創建補間動畫；

8、測試影片；

9、保存。

三、布置學生制作遮罩動畫《我的校園真美麗》的背景

1、制作“背景”圖層

2、制作“校園”圖層

（1）新建“校園景色”圖片元件（2）為“校園景色”圖片元件制作運動漸變動畫

3、測試影片

四、引導學生觀看本課學習支持FLASH影片

五、學生制作遮罩動畫《我的校園真美麗》。

1、講解遮罩層的設立

不能直接建立遮罩層，只能將現有的圖層轉換為遮罩層。同時，其下方相鄰圖層自動轉換被遮罩層，并且這兩個圖層被同時鎖定，顯出遮罩效果。

2、添加圖層“遮罩校園”

3、繪制遮罩矩形

4、教師巡視輔導

5、學生自己測試作

六、點評學生作品

1、展示成功作品

2、為何部分同學未制作成功？分析原因

七、制作成功的同學準備試一試中的內容，未成功的同學繼續制作。

第四篇：小學信息技術四年級下冊全冊教案

全冊備課

一、教材分析 ：

教材的編排體系：本課程主要培養學生的信息素養，培養學生對信息技術的興趣和意識，認識計算機、培養學生繪畫能力。本書是在學習電腦的基礎上，的讓學生了解和掌握信息技術基本技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、處理信息的能力。本學期使用的教材是泰山出版社出版的信息技術第一冊下教材根據實際需要，精選了最實用、最新穎的教學內容，并根據學生年齡、興趣、知識水平、心理及認知結構的特點，采用通俗易懂、生動有趣的語言，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、形式活潑的學習模塊，鍛煉學生獨立獲取知識、應用知識分析和解決問題的能力，幫助學生逐步養成自主學習、認真鉆研、積極探索、及時總結的良好的學習習慣。教材的編排特點：

教材根據實際需要，精選了最實用、最新穎的教學內容，同時考慮到同學們的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結構 的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排教學內容和教學活動。編寫時力求根據各 冊內容的特點，采用通俗易懂、生動有趣的語言，準確地介紹 信息技術的科學概念和一般原理，采用圖示法指導同學們“邊 講邊操作，邊聽邊動手”，使大家在做中學、學中練，從而使教 材易懂、易教、易學。教材的內容結構特點： 教材設置的模塊包括

新發現 快速發現解決問題的方法，體驗解決問題的過程。去探索 鼓勵提出問題，用技術去探索去研究。一點通 解答疑難問題或點播關鍵操作。

加油站 通過操作技巧，為大家插上騰飛的翅膀。知識卡 既能學科學、學文化、還能學英語。

小學信息技術第一冊，內容是全新的。內容包括：獲取有用信息、存儲管理信息、安全使用電腦三方面的內容。第一單元是獲取有用信息，目的是讓學生了解信息及信息的傳播和交流方式，激發他們學習信息技術的興趣。第二單元是存儲管理

信息，學習文件的管理以及信息的下載，進一步激發學生的興趣，實現“在玩中學”的教學意境，在娛樂中增長知識掌握技能。第三單元安全使用電腦，以360軟件的使用為例，幫學生理解如何防護，安全使用電腦。教學重難點：

1、學會上網瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源，養成良好的上網習慣，遵守網絡文明公約。

2、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

3、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

4、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成好的計算機使用習慣和責任意識。

二、教學目標： 知識與技能

1、學會上網瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源，養成良好的上網習慣，遵守網絡文明公約。

2、能正確管理資源，學會文件的分類管理重命名、移動等。

3、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和 獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

4、能正確輸入漢字，掌握漢字修改編輯的方法，并且學會正確使用標點符號。B、過程與方法

1、培養學生在使用信息技術時學會與他人合作的能力，學會使用與年齡段發展相符的多媒體資源進行學習。

2、應用所學的知識，正確收集與處理數據。C、情感態度與價值觀

1、培養學生能夠在他人幫助下使用通訊功能，遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

2、知道并遵守機房的操作規則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規范；逐步增強自律意識，能進行自我保護

三、教學進度

第1-2課時 翻箱倒柜找信息 第3-4課時 信息海洋找秘籍 第5-6課時 遠洋巨艦搜神奇 第7-8課時 網上風光無限好 第9-10課時 有益運動保健康 第11-12課時 公用電腦誰做主 第13-14課時 保持書柜很條理 第15-16課時 傳說故事我存儲 第17-18課時 快為電腦裝面墻第 19-20課時 查殺木馬沒商量

五、教學措施：

1、通過微型課題研究培養學生良好的學習習慣和上機規范。

2、通過任務驅動，學生自主學習，發展學生思維，拓展學生學習空間。

3、通過以各種主題為單元的綜合實踐活動鍛煉學生信息能力，提高信息素養。

4、通過每節課的課前5分鐘的基礎訓練，提高學生信息技術基本技能。

5、通過學案研究，探究學生自主學習方式和教學模式，提高教學質量。

六、教學中應注意的問題：

本冊教材比較重視學生信息素養的培養，通過對計算機知識技能的學習，讓學生學會搜集信息、處理信息、傳播信息的基本概念和技能，因此教學中應該充分注意到這一點。

第一單元 獲取有用信息

一、單元分析：

本單元的學習活動中，要體現信息技術與數學、體育、健康教育整合的特點，從信息技術的工具性出發讓學生體驗并嘗試使用信息技術來獲取信息。主要內容包括使用媒體工具瀏覽圖文聲像信息、使用軟件計算簡單的數據、瀏覽因特網上的信息、搜索因特網上的信息、對因特網上的信息進行簡單的保存等，具體教學可以通過獲取健康飲食、健康運動等使用信息來實施。

二、教學內容：

本單元共5課，每課2課時，共10課時。

第一課，能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算機計算簡單數據，了解不同文件的打開需要不同的軟件，掌握利用瀏覽圖像、視頻信息來觀察事物的技能，并體驗文件與文件夾的特點與意義。第二課，能夠使用瀏覽器訪問網站、瀏覽網頁以獲取信息，掌握使用網址、導航欄等訪問網站的技術，了解使用超鏈接、歷史記錄等特色技術來提高因特網訪問的效率，體驗從因特網上獲取有用信息的樂趣。第三課，能夠使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各種各樣的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相關搜索等特色技術對信息搜索效率的提高，體驗使用搜索引擎查找疑難問題答案的快捷。第四課，能夠通過獲取天氣預報等常用信息的自主探索，掌握不同類別網站的一些內容特點，了解網上讀書、購物、看電影等不同的信息活動的特點，體驗到因特網信息的性。

第五課，能夠恰當地運用搜索引擎的不同搜索欄目進行信息搜索，掌握視頻、圖片、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網上的視頻、聲音信息。

三、教學重點：

在本單元的學習活動中，要注重同主題活動相結合，從原有的認識和情感出發，慢慢向心的概念和知識過渡。本單元的內容，對于學生來說不是很陌生，只是如何從信息的角度重新去審視這些只是的問題。

四、教學要求：

本單元教學主要以體驗和感受為主，以應用活動靈活地滲透信息思想，通過具體的活動體驗，將原有的知識條理化。

第1課 翻箱倒柜找信息

教學目標

1、知識目標：能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義；

2、技能目標：培養學生運用信息技術獲取信息進行分析事物、現象的意識；

3、情感目標：培養學生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發學生對利用信息技術的興趣。教學重點 能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學難點

能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學準備

多媒體網絡教室 教學過程

1、導入。

大家正在研究自己的成長變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長得像爸爸還是像媽媽。大強從家里找來了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來一看，發現大強小時候很瘦，并沒有現在這么胖。大家開始利用大強帶來的大量的資料分析他的成長變化。

2、發現一：查看數字圖像（1）認識圖像文件

讓學生根據自己不同時期的電子相冊，或者根據老師預先準備的某個同學的各個時期的照片進行瀏覽。（2）打開圖像文件，了解圖像文件

讓學生參考操作步驟，掌握圖像打開的基本方法。放大圖像進行細節觀察，此處可以類比放大鏡的作用。

根據學生的觀察記過進行討論、表述自己或他人的成長變化，能夠把瀏覽的信息進行簡單應用。

3、發現二：播放數字視頻

教師播放預先準備好的視頻文件，可以讓學生根據視頻講故事，引導學生通過視頻觀察更生動的信息。

4、發現三：計算平均身高、平均體重（1）采集信息

教師要學生提前準備好身高、體重數據。也可以讓學生根據體檢數據，分為小組現場測量、記錄。（2）處理信息

讓學生按步驟啟動計算器，掌握加法、除法的基本預算方法。分工協作，對采集的數據進行處理。（3）利用信息

知道學生分組自查，看看誰超出平均體重過高，或明顯低于平均體重。簡要分析他的胖瘦程度。

5、小結 課后反思：

第2課：信息海洋找秘笈

教學目標

1.能夠使用瀏覽器瀏覽信息。2.了解網址、網站的定義

3.掌握超鏈接和歷史記錄的應用 教學 重點 能夠使用瀏覽器瀏覽信息。

教學難點 :掌握超鏈接和歷史記錄的應用 教學準備

軟件，網絡教學軟件

教學過程

創設情境，導入新課。

同學們，身體是我們的本錢，我們要在平時生活中一定注意健康飲食，今天我們就利用因特網來瀏覽健康飲食信息。

二、探索新知

1、學習IE瀏覽器

引導學生認識、打開IE瀏覽器

學生練習打開IE瀏覽器

2、學習地址欄及網址（1）認識地址欄（2）學習什么是網址。

3、瀏覽健康飲食信息 步驟：（1）打開瀏覽器。

（2）在地址欄輸入網址

（www.tmdps.cn）,進入網站首頁。

（3）單擊“健康欄目”；單擊“飲食營養”；瀏覽標題，單擊標題，閱讀文章。

（4）在查找框中輸入信息，單擊“搜索”按鈕。

4、學生練習。

5、學習超級鏈接

（1）解釋為什么當鼠標指在一些文字和圖片上時，會出現小手。

（2）說明這里有超級鏈接，單擊它，就會打開有關文字和圖片的別的網頁。

6、學習歷史記錄

（1）單擊地址欄右邊下拉按鈕，就能列出很多訪問過的網址。

（2）當輸入原來打開過的網址的首字母是，可以直接單擊瀏覽器列出的歷史記錄。

三、去探索

1、獨立瀏覽健康飲食信息，并作記錄，課下交流。

2、訪問其他網站瀏覽信息：如P11上面例舉的紅泥巴村；中國少年雛鷹網。

3、練習歷史記錄。

四、課堂總結與作業

在家中的PC中練習搜索健康飲食的問題

課后反思：

第3課 遠洋巨艦搜神奇

教學目標：

1、使學生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。

2、掌握利用拼音和相關信息搜索的方法。

3、培養學生觀察力，自我探索、自主學習的能力、團結協作和實踐的能力，初步培養學生信息的捕獲、搜索的能力。過程與方法：

通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，提高學生利用信息技術的綜合素養。情感態度與價值觀：

通過小組合作和主題探究活動，培養學生的創新意識，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。

重點難點 利用搜索引擎搜索相關信息的方法 教具:課件 教學過程

1、新課導入：

引言：分別出示兩位小朋友飲食圖，讓學生討論他們的飲食健康嗎？

提出問題：怎么樣的飲食才是健康的飲食？

師：我們已經了解到因特網上有很多的學問，那么如何從浩瀚的網絡知識海洋中找到有關飲食健康的健康島呢？

一、學習利用百度搜索：

師提出任務：利用百度搜索搜索?怎樣喝牛奶好?。? 師：請同學們跟我一起操作 ①打開“IE”瀏覽器

②在地址欄里輸入“www.tmdps.cn”,按回車鍵進入網站首頁。③單擊輸入框，輸入要搜索的內容，如“如何喝牛奶好”。④單擊搜索按鈕?百度一下?

⑤選擇相關鏈接并單擊，進入相應的網頁，瀏覽信息。師：巡回指導。

師：哪位同學還沒有完成？小組內幫一下。

設置情景，引出新知 演示操作 學生觀看學習拓展延伸部分

師：同學們你們發現了沒有，在每個鏈接后面都有一個?百度快照?它是什么呢？請同學們自己點擊看看，并且從課本中找找它的作用是什么？ 鞏固練習：

師：同學們你們還想知道哪些飲食健康的問題呢？請哪位同學起來說一說。

師：那就請同學們選擇自己想知道的問題在百度上搜索一下吧。師：哪位同學愿意起來說一說自己搜到的健康知識？

二、拓展知識：

師：出來百度之外還有很多的搜索引擎，你們知道有哪些嗎？ 師：同學們想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你準備怎么集？ 師：誰來說一說你都搜集的哪些搜索引擎？ 師：請同學們選擇一個自己喜歡的搜

讓學生自己提出問題并自己搜索答案，增強學生學習興趣，并對所學知識加以練習。

利用所學的知識讓學生動手尋找，既鞏固練習又自己探索新知。課內小結 索引擎搜索一下自己最喜歡的吃的菜是如何做的。師：同學們，這節課你有什么收獲？（教師針對學生的回答給予提示、補充）。

師總結：?搜索引擎是一項偉大的發明，它們就像網絡海洋里的艦隊，可以把我們載到我們想去的地方。讓學生自己總結學習的內容，并自我評價。

課后反思：

第4課圖片風光無限好

教學目標：

1、學會搜索圖片

2、學會下載圖片

3、學會瀏覽圖片 教學過程：

據說桂林山水甲天下，我要是能親眼看看就好了！我有辦法哦！跟我一起去網上搜搜吧！

利用百度搜索工具，我們可以方便、快捷地找到并下載自己需要的圖片資料。另外，還可以建立文件夾來專門保存這些資料。

一、搜索圖片

1．先進入百度搜索頁面（http://www.tmdps.cn），單擊“圖片”，進入百度圖片搜索網站。在搜索框中輸入關鍵詞，如“桂林山水”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現大量相關的圖片

2.拖動瀏覽器中的滾動條瀏覽并挑選自己喜歡的圖片。

一點通 當搜索到的圖片超過一頁時，單擊頁面下方的“下一頁”可以繼續查看。

二、下載圖片

右擊要下載的圖片，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為（V）?”，然后在彈出的“保存圖片”對話框中直接選擇該圖片存放的位置，或者新建一個文件夾用來保存下載的圖片。例如，將圖片“山峰”保存在自己創建的文件夾“蘭蘭01”中。練一練

在網絡上搜索動物圖片，并將自己喜愛的圖片保存到自己建立的文件夾中。一點通

網絡上有一些圖片是無法下載的，這是因為作者要保護知識產權；還有一些圖片是縮略圖，可以先單擊圖片找到原圖，再使用“圖片另存為” 的方式進行下載。

三、瀏覽圖片

使用圖片查看器可以瀏覽計算機中的圖片。可以先打開軟件再瀏覽圖片，也可以直接雙擊要打開的圖片，進行查看。

例如，要查看下載的“山峰.jpg”圖片，應在桌面上雙擊“我的文檔”圖標，打開“下載”文件夾中的“蘭蘭01”文件夾并找到“山峰.jpg”，雙擊該文件，自動打開圖片查看器查看該圖片。一點通 百度圖片搜索支持多關鍵詞搜索，關鍵詞之間要用空格隔開，如輸入關鍵詞“黃河 瀑布”；還支持按類別搜索，如按圖片尺寸、圖片類型、圖片顏色等搜索。

想一想 怎樣才能同時下載多張圖片呢？ 課后反思：

第5課有益運動保健康

教學目標：

1、知識目標：能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握視頻、圖片、音樂等信息的搜索方法；

2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生會區分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養；

3、情感目標：通過對運動視頻、圖片、音樂等信息的使用，鍛煉學生的信息運用能力，提高學生通過運動來提高身體素質的主觀意識 教學重點：

通過情景化、故事性的學習場景，讓學生會區分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養；

通過情景化、故事性的學習場景，讓學生會區分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養； 教學過程：

星期天，大強玩了一整天的電腦，小麗讀了一整天的書。大強累的腰都疼了。小麗累的脖子痛了。只有小紅非常健康，因為她通過合理地 陽光體育活動養成了鍛煉身體的好習慣。在他的感召下，小麗、大強都開始參與到小伙伴們的游戲活動中。

一、新發現：跟著視頻做運動

1．先進入百度搜索頁面（http://www.tmdps.cn），單擊“視頻”，進入百度視頻搜索網站。在搜索框中輸入關鍵詞，如“健康歌”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現大量相關的視頻。

2.拖動瀏覽器中的滾動條瀏覽并挑選自己喜歡的視頻。

一點通： 當搜索到的視頻超過一頁時，單擊頁面下方的“下一頁”可以繼續查看。

二、在線觀看

在線觀看視頻，注意選擇畫面更清晰、運動更合理的舞蹈視頻。練一練： 在網絡上搜索“轉脖子”為例，提出運動的動作的科學性、規范性問題。提醒學生可以通過問詢老師，上網查詢多種信息獲取來了

解科學運動的常識。

一點通： 搜索不一樣的風景

指點學生通過圖片欄目進行搜索，觀看了解各種各樣的陽光體育項目，并進行選擇性地學習、練習或合作實驗。

三、去探索

綜合運用視頻、圖片、文字搜索，查找一種簡單易學的游戲活動。制定活動計劃，下課后進行嘗試。

通過網絡搜索“中國兒童游戲”和“兒童運動”，試分析這些游戲對身體運動有什么好處。回家后，跟家人一起討論他們小時候做的游戲。

四、教學總結

進行合理的運動或游戲是保證健康的有效途徑，每個人都應該去做。通過網上搜索不同的信息，可以獲取不同的運動方式。課后反思：

第二單元 存儲管理信息

一、單元分析

本單元內容是使用文件夾科學管理學習資源，保存因特網上的圖文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率。以完成任務的操作實踐為主體，輔助以趣味的情景故事，結合基本的生活習慣與文化素養，從管理電腦資源、保存網上信息到合理刪除信息等技術進行學習，循序漸進、學以致用。體現信息技術與學習習慣、生活習慣、衛生習慣以及文化素養的整合。要從信息技術的工具性出發，讓學生體驗并嘗試使用文件夾科學管理學習資源，保存因特網上的圖文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率等。

二、教學內容。

包括3課：第6課：公用電腦誰做主；第7課：保持書柜很條理；第8課：傳說故事我存儲。

主要內容：管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。保存網上信息，掌握網頁、歌曲、圖片的保存與下載操作方法，體驗搜索、管理網絡資料的實際價值。

三、單元重難點

1．重點：管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。

2．難點：保存網上信息，掌握網頁、歌曲、圖片的保存與下載操作方法，體驗搜索、管理網絡資料的實際價值。

四、教學要求

（1）從點滴做起，搞好、落實常規工作，認真備課，上好課，加強課堂教學，突出教材重點，突破教材難點。

（2）對不同情況的學生采取不同的教學方法，面向全體學生，做到因材施教，注重個性發展。

（3）在完成教學目標的基礎上，大膽引進課外信息技術知識，以開闊學生的信息技術視野，從而目標教學也隨之得到加強

第6課公用電腦誰做主

教學目標

1、知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用；

2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，體驗到文件夾的操作方法與應用特點；

3、情感目標：樹立安全、分類使用資源空間的意識，提高對資源管理空間的認識，對文件夾的意義產生興趣，并初步養成數據備份的意識。教學重點

能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。

教學難點 能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。教學準備 多媒體網絡教室 教學過程：

一、導入新課

師：老師知道大家喜歡玩游戲，在你們的電腦里就存放了一款打字小游戲，你自己就去找一找吧。生：打開電腦尋找打字小游戲。

師：找到了嗎？告訴老師你是怎樣找到這款小游戲的？

生：我想老師一般都會把我們的文件存放在“我的電腦”E盤中的“三年級”文件夾里，我就從那找到的。

師：你是個細心的孩子，你找的非常準確，老師的確把這款小游戲存放在了“三年級”文件夾中，因為這樣便于查找和管理，這節課我們就一起來學習新建文件夾。

二、學習新知

師：請同學們齊讀課題兩遍。生：讀課題。

師：讀完課題后，你想知道什么呢？

生：我想知道建立文件夾的方法。

師：問題：我們學會在D盤中建立以自己的姓名命名的文件夾，開辟一個屬于自己的“小天地”，專門存儲自己的文件。給自己的文件建個家——在D盤中新建一個以自己命名（如“王小丫”）的文件夾。

1、如果我們在D盤新建文件夾，先要做什么呢？

2、在新建文件夾之前還要做什么呢？

3、在新建文件夾時，最后要選擇哪個菜單？

我們帶著這三個問題一起走進第按照課本31頁【操作步驟】：讓我們共同關注這四個操作步驟。

生：仔細閱讀第按照課本31頁【操作步驟】

師：我們一同解決這三個問題，請你回答，老師操作。

生：第一步，雙擊打開“我的電腦”D盤；第二步，切換智能ABC輸入法；第三步，單擊“文件”菜單，選擇“新建”命令；第四步：輸入文件夾的名稱。

師：建立文件夾的步驟清晰，明了。同學們嘗試建立一個以自己名字命名的文件夾。

【學生練習操作，教師巡視指導。】

【拓展延伸】

生：老師，我還有一種方法。學生一邊演示一邊講解，前三步是相同的，第四步在D盤的窗口中單擊右鍵，在快捷菜單中，也可以選擇新文件夾。

師：帶頭鼓掌，肯定做法。

學生完成練習。

四、文件和文件夾的復制、刪除、重命名

師：文件夾的復制，類似于你們平時從老師這里復印考試資料，復印之后，老師和你們那里都還有考試資料，在電腦中文件復制之后，原來位置上還有這個文件，而在另一個位置上也出現這個文件；

說明：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在

彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，則完成的是復制，如果選擇“移動到當前位置”選項，則完成的是移動。如果選擇“取消”選項，則取消剛才的操作。

師： 請XX同學上來演示一下把D盤上的“游戲一”文件夾里的文件復制到D盤的“游戲”文件里。

（指導：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，三、鞏固練習。完成復制）

[復制的方法很多，這里再介紹一種——菜單法

① 選取源文件或文件夾 ② 編輯/復制 ③ 打開目標文件夾 ④編輯/粘貼

菜單法進行復制操作就是利用編輯菜單下的復制和粘貼兩條命令配合文件和文件夾的選取和打開操作來完成的。（演示）

而移動則是把第二步這里改成“編輯/剪切”] 師：同學們，我們平時把沒用的紙掉進垃圾筒，那么在電腦上，沒用的文件或文件夾，我們把它掉進“回收站”。我們把沒有用的文件移動到回收站，就刪除了沒用的文件。（演示）

師：同學們，電腦里有很多文件夾，而且每個文件夾都有不同的名字，我們為了方便找到自已的文件，我們要為文件和文件夾取一個好記的名字，在電腦中，為文件夾重新取名字，叫文件重命名。誰能把D盤上的“游戲”文件夾重命名為“打字游戲”？ 請XX同學上來試一下？ 學生操作，老師巡視。

說明：右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜單上，選擇“重命名”選項，然后填入名字。當然也可以用窗口菜單，選擇“文件菜單”中的“重命名”完成重命名。

（下面老師把顯示器給同學們自己控制，學生上機操作）任務：步驟如下：

1.將D：游戲文件夾復制到E：游戲 文件夾，2.將D盤 游戲二 文件夾刪除

3.將D盤 游戲文件夾重命名為：打字游戲。課后反思：

第7課 保持書柜很條理

教學目標：

1、知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作；

2、技能目標：根據分類整理文件的需求，讓學生掌握文件的基本操作，體驗文件夾的分類管理功能；

3、情感目標：加深學生的分類意識，提高學生的文化健康和道德健康。教學重點

能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學難點

能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學準備 多媒體網絡教室 教學過程

一、導入新課

師：大強到能能家做客。大強指出能能的書櫥太亂了，能能感覺非常不好意思。于是，在大強的指導下，能能開始整理自己的書櫥。這讓小麗深受啟發，決定利用這樣的方法整理一下自己電腦中的文件。為了便于查找和管理，這節課我們就一起來學習怎樣整理自己電腦中的文件。

二、學習新知

1、先讓文件露露臉。

（1）教師進行操作演示，利用縮略圖查看文件。

師：這樣圖片文件和視頻文件能夠顯示出它們的縮略圖，避免打開查看就可以直觀操作了。

（2）師：如果想了解文件的類型，可以查看它們的詳細信息。（3）學生動手嘗試。

2、再讓文件排排隊。教師演示操作步驟。

方法一：單擊項目名稱排列文件。

項目名稱師按照此項進行升序和降序的開關，每次打擊都會輪流排列。方法二：右鍵菜單排列文件。用右鍵菜單排列文件的方法更加規范。學生動手實踐

3、文件各自回家去。

師：下面我們根據自己的分類，一起整理文件。（1）拉動文件到文件夾中。

（2）使用剪切、粘貼工具操作移動文件。

三、實踐探索

利用課本提供的素材，提出練習要求：

1、先用縮略圖方式查看圖片；

2、根據圖像，確定分類標準，進行分類。學生動手實踐，教師巡視。完成后，班級內部進行評價總結。

四、總結：

師：通過今天的學習，你有什么收獲？ 引導學生回顧本節課的要點。課后反思：

第8課傳說故事我存儲

教學目標

1、保存整個網頁；有選擇的保存頁面上的圖片。

2、在相互的幫助和競爭中，激發學生的 學習興趣，培養團體協作能力。

3、養成健康的信息使用習慣和良好的信息素養。教學重點：

保存網頁上的圖文等信息；

教學難點：

對需要的網上信息下載并分類保存 教學過程：

第一環節：導入新課 情景導入 師：讓學生講故事，互相評價。生：不好聽。

師：你們想聽動聽的故事，有什么好辦法嗎 生：收音機、電視，mp3、mp4、電腦等

師：這節課我們就從網上搜集自己喜歡的故事，好嗎？（通過電子教室系統向學生展示歌曲和故事）

師： 同學們，網絡上不但有春天的百科知識，還有許許多多我們學習生活用到的知識、資源，我們要保存在自己的電腦上方便使用。你有沒有什么好的方法？ 生：?? 師：今天我們就來學習保存網上素材的方法《傳說故事我存儲》。

第二環節：新課教學 保存網頁

師： 下面我們來學習一下怎樣把我們從百度上搜索到的故事保存到電腦上。

（通過電子教室演示）

第一步：執行“文件”→“另存為”菜單項。第二步：選擇合適的保存位置。

第三步：單擊“保存”按鈕。（保存類型使用“默認”即可）

師：保存完成后，雙擊保存的網頁文件，就可以瀏覽了。

師：網絡上的故事很多，請同學們通過百度搜索一些自己喜歡的故事保存下來，看哪個小組的最棒！

（教師巡回指導，適當評價。學生保存網頁）。

第三環節：保存自己喜歡的景點圖片（老師通過電子教室演示）用百度搜索圖片。

單擊圖片鏈接，找到大圖片。右擊圖片，執行“圖片另存為”。確定保存位置，輸入文件名。單擊“保存”按鈕。

（學生操作，教師巡視輔導）第四環節：保存故事會場用的歌曲（老師通過電子教室演示）進入百度，選擇mp3欄目。搜索“一個美麗的傳說”。單擊“搜索一下”。右擊歌曲鏈接。執行“目標另存為”。確定保存位置，修改文件名。單擊“保存”按鈕。下載完畢。

（學生操作，老師巡視指導）

小結：課后請同學們自己從網上下載一些歌曲或小故事放在自己建立的文件夾中。課后反思：

第三單元 安全使用電腦

一、單元分析

本單元內容是：包括2課：第9課：快為電腦裝面墻；第10課：查殺木馬沒商量。運用安全衛士等防火墻軟件保護電腦。使用安全衛士等軟件，掌握查殺木馬、修復IE等基本技能，了解系統急救箱等專用的查殺工具的使用，了解木馬的特點與危害。

二、教學要求

知識與技能：防火墻、殺毒軟件的安裝應用，有效防止惡意的攻擊、木馬及病毒的危害。

過程與方法：以探索為主，輔助以趣味的情景設計，結合基本安全軟件，從安裝開始，到查殺木馬和病毒，一步一步提高自己的不安全因素防范能力。情感態度價值觀：重視信息技術的安全性問題，體驗防火墻、殺毒軟件的應用，有效防止惡意的攻擊、木馬及病毒的危害等不安全因素的影響。

三、單元重難點

1．重點：運用安全衛士等防火墻軟件保護電腦。

2．難點：使用安全衛士等軟件，掌握查殺木馬、修復IE等基本技能，了解系統急救箱等專用的查殺工具的使用，了解木馬的特點與危害。

四、教學要求

（1）加強信息技術教育中的動手實踐活動，以興趣愛好為動力，以動手教育為中心，加強專業訓練。

（2）對學生進行有目的性的分組，讓學生相互督促學習。（3）精講多練，理論與實踐相結合。

（4）不斷改進教學手段，把課題模式深入到每一堂課中，大膽進行教改，提倡學科綜合，突出學科特點。

（5）以信息技術課程價值和基本目標的實現為評價的出發點，建立綜合評價制。

課后反思：

第9課 快為電腦裝面墻

教學目標：

知識與技能：能夠運用安全衛士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻如見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能。

過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。

情感態度與價值觀：通過使用圖文并茂的漫畫故事介紹，讓學生了解木馬的來源與特點，提高學生的信息安全文化知識 教學重點：

通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。教學難點：

通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。教學準備 多媒體網絡教室 教學過程：

導入：通過故事引入；然后根據上一課的知識進行搜索、體驗不同的搜索，了解其他的信息類型的獲取方式。教學過程

大強正在往家里搬磚。能能感到非常好奇，問他做什么用。結果，大強說要給電腦安裝防火墻。能能迷惑了。他去請教小麗。小麗說電腦防火墻是一種軟件，不是用磚砌的。大強興奮的要馬上安裝軟件的防火墻了。

一、新發現：安裝“安全衛士”防火墻

1．安裝。下載安裝安全衛士，可以一次完成，這樣可以防止下載文件被病毒感染。即，從360網站下載安全衛士時，選擇“運行”。2.運行。安全衛士安裝完成后，觀察任務欄上的圖標。這個圖標的存在說明防火墻已經在運行。這個圖標是不能推出的，否則防火墻就不起作用了。

一點通：忠于職守的安全衛士。

教師使用帶有木馬樣本的U盤，在試驗機上進行演示。讓學生觀察防火墻的工作效果，增加感性認識，提高防范意識。

二、去探索

1．安裝360安全衛士。提高學生的應用能力。

2．漏洞修復。探索用安全衛士修復漏洞。由于修復的時間往往比較長，大家一起實驗并不合作，能夠在課后探索即可。

三、加油站

讓防火墻時刻保護我們

通過開啟實時保護，結合漫畫，讓學生知道網絡攻擊的多樣性，提高防范意識。

可以給學生描述受到攻擊時，電腦運行速度變慢，被暗地植入木馬等危害，對攻擊的概念不應講述

四、教學總結

本節課的技術應用的核心是“防火墻”。能夠利用防火墻軟件保護電腦安全，在安裝、運用防火墻軟件的過程中，學會檢查電腦的不安全因素并及時的處理。

教后記：通過本節的學習能夠運用安全衛士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻如見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能。課后反思：

10課 查殺木馬沒商量

教學目標：

1、知識與技能：能夠運用安全衛士等軟件，掌握查殺木馬的、修復IE、系統急救等基本技能，了解系統急救箱等專用的查殺工具的使用，了解木馬的特點與危害。

2、過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。情感態度與價值觀：通過使用圖文并茂的漫畫故事揭示“木馬”的特點與危害，培養學生的的安全防范意識。

教學重點：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。

教學難點：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。教學準備： 多媒體網絡教室

教學過程：

導入：小麗查殺出了好多木馬。大強也查殺出了好多木馬，但是他重新啟動電腦后，木馬又來了。她們像索馬里海盜一樣頑固啊。能能說，索馬里海盜不可怕，我們中國海軍來護航呢。對付頑固木馬也有更強大的武器，那就是360系統急救箱。

一、新發現：用360“安全衛士”查殺木馬

1．安裝。通過使用安全衛士掃描木馬、處理木馬，掌握木馬查殺的一般技術，了解木馬的基本特點。在此，要注意提示學生有些木馬可能查不出來，原因是木馬特征庫不夠新，需要升級。

一點通：拯救被“劫持”的IE 根據故事情節，比喻IE被木馬或惡意軟件綁架的情況，讓學生了解這一不安全因素，并嘗試進行處理。

二、去探索

1．在網上查找有關“木馬”的相關信息，了解最近爆發的木馬。對木馬的額特點、危害進一步了解，通過網絡查找爆發的木馬，由此提高學生主動獲取信息的意識。

2．查殺木馬，對發現的木馬名稱做下記錄。記錄木馬名稱，可以提高對木馬的認識，能夠知道木馬的種類即可。

三、加油站：緊急搶救系統。1．下載。從360網站下載360急救箱

2．運行。下載后雙擊運行。這類軟件不用安裝。3．更新。單擊開始急救按鈕后，需要在線更新。

4．急救。更新完成后，再次單擊開始急救按鈕進行查殺木馬。

四、教學總結

本節課的技術應用的核心是“查殺木馬”。能夠利用防火墻軟件進行一般的查殺，再進行IE的修復，再不能解決問題的時候再利用急救箱進行徹底查殺，逐步進行。課后反思：

第五篇：大連理工出版社信息技術四年級上冊全冊教案

大連理工出版社信息技術四年級上冊全冊教案

第一單元

認識計算機好朋友 第1課

初識計算機 第2課

桌面的奧秘

第3課

多變的窗口和桌面 第二單元

繪畫樂園歡迎你 第4課 可愛的小蝌蚪 第5課

鴨媽媽的家 第6課

金魚媽媽

第7課 開滿荷花的池塘 第8課 變形魚 第9課 夢想舞臺 第三單元

運指如飛

第10課

十只手指管鍵盤 第11課

實用的“記事本” 第12課

練就一雙巧巧手

第一單元

認識計算機好朋友

一、教學目標

1、知識與技能

(1)了解計算機在生活中的應用。

(2)初步認識計算機硬件的基本組成及軟硬件的概念。(3)熟練掌握鼠標器的操作方法。

(4)掌握Windows XP桌面和窗口操作等。

2、過程與方法

(1)以直觀的手段讓學生初步了解信息和信息技術，初步認識計算機的軟硬件。(2)在計算機操作中注意正確方法的指導，養成使用計算機的良好習慣。(3)鼓勵學生自主探究思考、勇于動手。(4)采用合作討論式，加強師生、生生交流。(5)充分運用現代教育手段輔助教學。

3、情感態度與價值觀

(1)拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。(2)培養學生與人合作、自主探究思考、勇于動手的能力。(3)進行愛護公共機房設備的品德教育，養成正確的操作習慣。

二、教材分析與教學建議

1、主要內容及其地位與作用 本單元是教材的“開篇”，信息技術學科的啟蒙階段，擔負著引導學生入門的任務。要充分考慮到信息技術學科的特點和學生的認知特點，通過形象直觀的講解和實際動手操作，讓學生了解信息技術的基本常識，快速掌握Windows XP操作系統的基本操作，熟練鼠標的操作從而為學生深入學習更多的應用軟件以及信息技術的相關知識打下基礎。本套教材以Windows XP為操作系統。學生應該對Windows XP操作系統有一個初步的了解。Windows XP是目前PC 機上使用比較普遍的一種操作系統，但它并不是唯一的、毫無缺點的操作系統。在教學過程中，要注意引導學生通過觀察和實踐掌握Windows XP系統的桌面、窗口、開關機等基本操作，了解用計算機處理信息的基本思想和方法，并能在此基礎上融會貫通，為今后學習在此操作系統上使用應用軟件打下扎實的基礎。熟練操作鼠標器是學生學習計算機操作的基礎和關鍵，在本單元教材詳細地介紹了鼠標器的五種使用方法，安排學生通過玩游戲練習鼠標操作。教師在教學時應加強對學生鼠標操作的訓練，使用各種方法讓學生反復練習，幫助學生形成操作鼠標器的手感。特別是雙擊的節奏，初學者掌握起來比較難，教師要重視訓練。

2、教學重點與教學難點

本單元的重點是鼠標及其操作；Windows XP窗口的基本操作；培養學生學習信息技術的興趣；培養學生良好的電腦使用習慣。

本單元的難點是鼠標雙擊操作；改變窗口大小；計算機硬件、軟件的概念。

3、教學建議

本單元主要介紹了信息技術的應用、微型計算機的基本組成、Windows XP的基本操作、鼠標的操作等內容，涉及概念性、知識性內容較多，部分內容操作性較強。在教學過程中，教師可以根據學生的實際情況來分析和安排本單元的教學內容，并明確每個教學內容具體的知識點和技能點。

小學四年級學生初次系統學習計算機，對計算機有神秘感，覺得很好奇。本單元內容的安排是遵循學生的認知規律，按從零開始學習計算機的一般思路來設計的。信息技術是一門操作性很強的學科，應該讓學生在實踐中循序漸進地去學習和把握，但本階段內容較枯燥。教學不當，就會使學生對本學科失去興趣，影響以后對本學科的學習。因此本階段的教學要從學生感興趣的角度去組織教材。在教學方式上，要從技術性的指導，逐步轉變為學生的思維訓練，能力的培養，團隊的協作。教學的形式可以采取小組討論，集體討論，學生帶領的方式，通過學生來傳遞學到的知識。而培養學生的思維訓練，教師在課堂上要經常設計一些小問題，讓學生開展討論，從討論中逐步總結篩選出相對正確的結果。在教學中要從信息處理的角度講課，以避免將信息技術課上成計算機課。在教學過程中，教師應當在學法指導方面對學生多進行一些輔導工作，注意引導學生歸納總結所學的知識和操作經驗，并經常組織學生開展一些小組式的協作學習和自主探究式學習等活動，培養學生的自學能力和合作精神。本單元可以采用示范式教學、學生自主學習以及任務教學等多種方式來組織課堂教學，使學生真正掌握基本知識和基本操作，并在此基礎上發展學生的智能，從而真正體現“以學生發展為本”和“做中學”等教育理念

以“與計算機交朋友”為本模塊的主題活動，讓學生在活動中了解信息技術、計算機組成，以玩“掃雷”等游戲的操作掌握鼠標器的操作，學生在活動中輕松了解計算機的基本知識，掌握計算機基本操作方法，培養學生基本的信息意識。

結合研究性學習的開展，可以組織學生在課外通過查找資料、到社會調查了解，以小論文的形式寫出目前信息技術的應用領域、對上網以及電腦游戲的看法，還可以自己配制一臺計算機(列出軟硬件配置清單并說明理由)。

4、課時安排

本單元約需6課時。每課安排1課時教學1課時自主活動，在課時不足的地區可安排3課時，自主活動課學生課外完成。

第1課

初識計算機 ［教學目標］

1、知識與技能

(1)了解信息技術及其應用。

(2)認識計算機的組成，了解計算機各組成部件的作用。(3)掌握鼠標器的操作。(4)了解計算機軟件和硬件。

2、過程與方法

(1)通過觀察實物和圖片的直觀教學幫助學生認識計算機的組成。(2)組織學生自主探究，促進知識的內化。

3、情感態度與價值觀

(1)拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。(2)介紹機房守則，培養學生正確使用計算機的習慣。［課時安排］ 建議安排1課時。［教學重、難點］

1、重點：鼠標器的操作；認識計算機的組成，了解計算機各組成部件的作用。

2、難點：鼠標器的雙擊操作；計算機硬件和軟件的區別。［教學方法與教學手段］

利用實物、圖片、錄像展開直觀教學；組織學生自主歸納總結。［教材分析及教學建議］

在教學過程中可以采取實物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計算機演示等直觀性較強的教學方式以及學生主體參與的形式，引導學生充分認識信息在現代社會中的巨大作用以及對社會發展的巨大推動力。

在講授計算機硬件時建議采用直觀教學法，教師通過展示計算機的各組成部分，讓學生體驗到計算機是由主機（CPU、存儲器等）、輸入設備和輸出設備等組成的一個有機整體。也可以通過觀看錄像片(介紹計算機基本組成)讓學生體驗感受計算機的基本組成。組織學生分小組討論，分別匯報各硬件的用途和重要性。教師還可以在計算機教室中實際地拆裝計算機，讓學生感受計算機的基本組成。如果學校條件許可還可以分成若干小組，在教師的指導下(在切斷電源的條件下)，由學生拆裝計算機，親身體驗，了解計算機的各組成部分。

講授計算機軟件時，我們可以結合通過計算機處理相關工作的實例，直觀地進行教學。通過教學讓學生知道，如果計算機僅有硬件，沒有軟件是沒有辦法進行工作的；計算機再怎么聰明，沒有人編寫系統軟件或應用軟件，它也沒有辦法進行處理。

本節課沒有開關機的內容，也沒有Windows基本操作的內容，在講鼠標器知識時，課前教師可使用電子教室軟件，集體開機，通過邊講邊練的形式，了解并初步掌握鼠標器的操作要點。重點掌握單擊、指向、拖動的基本操作，雙擊的操作本節課掌握有一定難度，可以在今后的學習中循序漸進，逐步練習。兒童的天性就愛玩，可安排適當的鼠標練習小游戲，讓他們在玩中學習鼠標的操作練習。課后的自主活動課，就是基于這個考慮設計的。本課是學生第一次進入計算機教室，在上課時應強調計算機教室管理規定，并在教學中強調正確操作和使用計算機的重要性。

在教學過程中，應盡可能少講抽象概念，用實例幫助學生理解概念，不要求學生對概念認識多深，應多關注學生對學習過程的體驗，保護學生學習信息技術的積極性。第2課

桌面的奧秘 ［教學目標］

1、知識與技能

(1)掌握開機和關機的基本方法。

(2)初步認識Windows XP桌面和“開始”菜單。(3)掌握排列圖標及運行程序的方法。

2、過程與方法

動手操作體驗開關機和Windows XP操作系統的基本操作方法。

3、情感態度與價值觀

(1)培養學生學習Windows XP操作系統的濃厚興趣。(2)培養學生自主探究，勇于動手的能力。［課時安排］ 建議安排2課時。［教學重、難點］

1、重點：掌握排列圖標及運行程序的方法，掌握啟動和退出Windows XP的方法。

2、難點:運行程序。

［教學方法與教學手段］

教師演示講解，學生自主操作體驗。［教材分析及教學建議］

本課是學生第一次自己開機，在講授如何開機的教學知識點時，教師先不要直接告訴學生具體操作步驟。應該讓學生進行觀察，觀察主機箱上電源按鈕的分布并思考具體作用，嘗試獨立打開計算機。還可以提出這樣的問題，如果你是一名計算機機箱的設計師，你會如何合理設計安排電源按鈕呢？觀察仔細的學生可以通過電源按鈕旁的圖標成功開機或者通過角色互換、猜測推理的方法得到這樣的結論，電源按鈕一般都被設計的比較大、較為明顯。不同外型計算機的開機對成年人來說不會是件難事，而對于有些四年級的小學生來說可能會有困難。因此在教學中要讓學生仔細觀察電源開關有什么特征，有條件的學校可把不同外形的計算機展示給學生看，也可叫學生找一找不同外形計算機的開關。使學生了解“開關”的特征，使學生以后不管遇到任何一臺計算機都能通過觀察正確地打開。本課要求學生掌握桌面的組成、排列圖標、運行程序,建議：

(1)通過演示和觀察，直觀地感知Windows XP系統桌面的組成與功能。

(2)通過實例使學生理解排列圖標的意義，排列圖標不僅僅是能夠使用圖標變得整齊，還可以幫我們查找文件。(3)通過運行畫圖、播放音樂、游戲軟件等，直觀形象地讓學生看到并掌握菜單的操作要領，學會在Windows XP系統中運行程序。

在關閉計算機時，也可以先讓學生進行關機嘗試。如果學生總是無法成功，就提醒學生仔細觀察對話框中的選擇，思考不同選項的不同含義，養成仔細觀察的好習慣，成功關機。教學中要注意幾點：

(1)正確的開機方法，先開顯示器，再開主機。

(2)要強調關閉系統之前，必須先關閉打開的窗口(應用程序)、再退出Windows系統，以確保所做的工作已經保存到硬盤上。

(3)打開“開始”菜單的方法一般是單擊“開始”按鈕，也可以按一下鍵盤下方的專用鍵。(4)用準確的術語介紹彈出的“開始”菜單、“關閉Windows”對話框。

自主活動（掃雷）

雷區：埋有“地雷”的區域，有的小方塊下有地雷，有的沒有地雷。地雷計數器：告訴我們一共有多少地雷，或者還剩多少地雷沒有標記。計時器：從揭開第一小方塊開始計時，顯示游戲進行的時間。重新開始按鈕：重新開始新的一局。

第3課

多變的窗口和桌面 ［教學目標］

1、知識與技能

(1)認識窗口的基本結構。

(2)掌握打開、移動、最大化、最小化、關閉窗口以及改變窗口大小的基本操作。(3)掌握桌面的背景、屏幕保護程序的設置。(4)學生進一步掌握鼠標器的基本操作方法。

2、過程與方法

(1)鼓勵學生自主探究思考、勇于動手操作。

(2)注意正確方法的指導，養成使用計算機的良好習慣。

3、情感態度與價值觀

(1)培養學生敢于嘗試，與人合作的能力。(2)培養學生學習Windows的濃厚興趣。［課時安排］ 建議安排2課時。［教學重、難點］

1、重點：知道窗口的基礎知識，掌握窗口的基本操作。

2、難點：能夠按照要求改變窗口的大小。［教學方法與教學手段］

教師演示講解，任務驅動，學生合作學習、自主操作體驗。［教材分析及教學建議］

窗口是用戶操作Windows的基本對象，Windows的應用程序都是以一個窗口的形式出現。通過這部分內容的學習，學生應該掌握程序窗口的基本結構，并熟悉窗口的基本操作，比如，打開窗口的方法、改變窗口的大小和位置等。在Windows界面下，應用程序窗口的總體結構大同小異，教材以“我的電腦”窗口為例介紹了一般窗口的結構，讓學生熟悉窗口的組成部分，并能熟練掌握與窗口有關的一些基本操作。

要讓學生對照屏幕實際顯示的窗口來認識標題欄、菜單欄、工具欄、工作區、窗口邊框、狀態欄等各部分的功能，讓他們了解窗口右上角的三個小按鈕(最小化按鈕、最大化或還原按鈕、關閉按鈕)的作用并實際上機試驗。需要說明的是，當窗口最大化時，最大化按鈕變成了還原按鈕。

這里還有兩個新的術語要強調：滾動條和滾動按鈕。當窗口較小，而工作區內容較多不能完全顯示時，要提醒學生使用滾動條或滾動按鈕來查看。Windows可以同時打開多個窗口，每個打開的“窗口”在“任務欄”中都有一個縮小的圖標，即對應的按鈕。只要用鼠標器單擊“任務欄”中代表某一窗口的按鈕，就可使被覆蓋的窗口調到上面，成為當前窗口；如果兩個窗口部分重疊，還可以單擊下面窗口的任意位置，將下面的窗口變成當前窗口。

自由改變窗口大小：在此課時中，有一定的難度，因為學生對鼠標的操作還稱不上得心應手，要他們把鼠標指向窗口的控制點有點困難。教師應有耐心讓學生慢慢找到感覺。移動窗口：讓學生明白把鼠標指向窗口的標題欄然后拖動鼠標即可。

菜單欄是體現程序豐富功能的地方，學生今后要經常用來進行各種操作，其中“文件”、“編輯”、“查看”菜單集合了一些基本的操作命令，教材在“練一練”里要求學生嘗試“查看”菜單“工具欄”選項中的命令，目的是讓學生對窗口菜單有一個初步的印象，為后面的使用做準備。

桌面的設置是電腦個性化設置的重要內容，對培養學生使用電腦的興趣增強主人意識有很大作用，此部分的教學可采用“扶一扶”“探一探”等方法，簡單演示背景設置，其余部分可引導學生小組合作，自主探究。

教學過程中可以根據實際情況補充對話框的教學。對話框是特殊的窗口，無最大化、最小化按鈕，教學中引用“窗口”、“對話框”的術語要正確。

初學者在未掌握鼠標器單擊、雙擊時，打開窗口有點小困難，要求學生雙擊速度要快。在教學過程中，應指導學生有效地利用各種學習資源(教科書、計算機、同學或教師的幫助)來展開學習活動，這就要求教師在課前做好詳盡的教學計劃和活動安排。在課堂教學過程中教師要加強學法指導，并充分發揮學生之間的互幫互學精神，使學生的認知過程呈現出由淺入深、由生疏到熟練的特點。此外，在教學活動中對于一些較為復雜的操作過程，教師應作適當的示范操作和演示講解，為學生的學習提供“腳手架”，學生可以在教師所提供的學習范例中得到啟迪和幫助。

根據教學內容實踐性強的特點，教師可以更多地讓學生開展自主探究式的學習，適當時候可以組織相關的學習交流和評估活動。

第二單元

繪畫樂園歡迎你

一、教學目標

1、知識與技能

（1）掌握打開和退出畫圖軟件的方法及畫圖軟件窗口結構。（2）熟悉鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法。（3）學會保存圖畫作品和打開已存盤的圖畫作品。

（4）學會填色、噴槍工具的使用方法，掌握撤銷和清除圖像。

（5）學會直線、矩形、多邊形、曲線、橢圓、放大鏡、選定工具的使用方法。（6）掌握復制、粘貼、旋轉、拉伸、扭曲等命令的使用方法。（7）鼓勵學生發揮想象力、善于交流和評價。

2、過程與方法

（1）鼓勵學生通過嘗試自主學習。（2）培養學生獨立思考、探究的意識。（3）鼓勵學生能夠通過想象進行繪畫創作。

（4）引導學生通過自主嘗試，選擇合適的畫圖工具，完成一系列繪畫任務。

（5）與美術學科結合，利用電腦繪畫的優勢，鼓勵學生創作出具有個性和想象力的作品。（6）能夠評價作品，不斷豐富和完善作品。

3、情感態度與價值觀

（1）提高學生感受美、鑒賞美和創造美的能力。（4）激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉山水的情感。（5）培養學生對電腦繪畫的興趣。

（6）培養學生善于聽取別人的意見的好習慣，增強學生的合作意識。

二、教材分析與教學建議

1、主要內容及其地位與作用

畫圖模塊的學習目標主要是引導學生學會用畫圖軟件描繪出個性化的作品，并在繪畫創作中培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力。本模塊的學習可以與美術學科整合，利用電腦繪畫的優勢，鼓勵學生充分發揮想象力，繪制出個性鮮明的作品。通過設計一系列獨立任務，引導學生完成相對完整的畫圖任務，并培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

2、重點與難點 教學重點：（1）“畫圖”程序的啟動和退出。（2）“畫圖”程序窗口的組成。

（3）鉛筆工具、刷子工具、噴槍工具、直線工具、矩形工具、圓角矩形工具、橢圓工具、橡皮工具、放大鏡工具、選定工具、任意形狀的裁剪工具、文字工具、用顏色填充工具的使用方法。

（4）選色的方法。

（5）選定/移動、復制/剪切/粘貼、清除、撤銷/重復的操作方法。（6）培養學生綜合運用畫圖工具的能力。教學難點：

（1）調整畫紙大小：拖動法。

（2）曲線工具、多邊形工具的使用方法。（3）復制和粘貼。

（4）拉伸/扭曲、翻轉/旋轉的方法。

3、教學建議

在進行打開和關閉畫圖軟件的教學中，因為之前有過運行游戲程序的經驗，教師可以放手讓學生自己去嘗試；在教學畫圖窗口的結構時，要交待清楚如果工具箱和顏料盒不見了時該如何處理。

不同類別的工具教學側重點是不一樣的，教師把握好教學重點極為重要。選定工具的教學中，教師要教給學生進行透明模式和不透明模式的選擇方法；在進行橡皮、刷子、噴槍、直線、曲線、矩形、圓形、多邊形的教學中，教師要求學生除了會使用這些工具以外，學生還應該掌握大小、形狀等工具樣式的使用方法。除此之外，教師也可以根據工具的簡易來決定不同的教學方法。復雜的工具，教師要邊示范邊講解，使學生精確地掌握使用方法；對于簡單工具的教學，可以讓學生演示，或者是讓學生先自主嘗試后進行情況反饋，這樣也利于學生養成自主學習的好習慣。例如，在進行在直線教學時，這個工具的操作不難，教師可以組織學生自主嘗試學習，學習的過程中除了讓學生會使用以外，還學會工具樣式的使用方法。具體方法：讓他們根據教師準備的范圖：一個五條邊粗細不一樣的五角形，讓學生獨立嘗試模仿畫出這個圖形，在此過程中，學生不僅學會了直線繪畫的方法，還學會要使用工具樣式進行不同粗細的選擇。同時，因為是學生自主完成任務，也鍛煉了學生自主學習的能力。

在進行工具教學時，工具的應用也是十分重要的，教師可以組織多樣的練習方式，激發學生操作的熱情，使學生更易于掌握各種工具的使用方法。例如在顏色填充工具的教學中，由于學生對色彩的敏感度較高，讓他僅僅進行課內知識的練習是遠遠不能讓他們滿足的，因此教師可以考慮添加一些課外練習，比如給彩虹換件衣裳，給不同季節的同一張風景圖添加不同氣候的冷暖背景等。進行選定、文字輸入工具時，教師可以插入卡通漫畫拼貼、對話填寫等游戲手法。

通過“小蝌蚪找媽媽”這一主題活動，使學生在掌握用畫圖程序繪畫的方法與技能的同時，培養學生通過自身或合作等方式獲取信息、處理信息、保存信息和創造信息的素養。教學中可以以欣賞主題作品為活動導入，并通過對作品的分析來了解畫圖工具，再通過創作主題作品的部分內容來學習和探究畫圖的基礎知識。活動中將畫圖工具的學習貫穿于畫圖作品各部分的創作中，以學生需要為主，以學生的創作為主，并通過學生之間的交流與評價，領會優秀的作品應是創意與工具的完美結合。提醒學生在畫圖時注意構圖美觀、顏色協調、主題突出。

作品完成后，教師可展示作品，讓學生欣賞和評價，條件允許可舉辦畫展或繪畫比賽。在教學中要避免重“模仿”輕“創意”的傾向，要使學生利用好“畫圖”這個工具，創作出充滿個性的繪畫作品。

4、課時安排

本單元約需要12課時。每課2課時。

第4課 可愛的小蝌蚪 [教學目標]

1、知識與技能

（1）學會打開和退出“畫圖”程序的方法。（2）認識“畫圖”程序窗口的基本結構。

（3）掌握鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法（4）理解撤銷和清除圖像的意義，掌握操作方法。

2、過程與方法

自主嘗試，任務驅動，小組討論。

3、情感態度與價值觀

激發學生學習畫圖的興趣。[課時安排] 建議安排2課時。[教學重點與難點]

1、鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法。

2、撤銷和清除圖像的操作方法。[教學方法與教學手段] 任務驅動，引導學生通過操作認識畫圖軟件、掌握畫圖工具的使用。[教材分析與教法建議]

1、為了激發學生濃厚的學習興趣，本課在學習畫圖軟件之前，先欣賞本課的主題畫“可愛的小蝌蚪”，這樣做的目的一方面可以激發學生的學習熱情，另一方面為學生后面進行創作打下基礎。

2、雖然學生在前面對窗口已經有所認識，但是這是學生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能，建議教師可以分為三點來教學：

（1）整體初步認識：讓學生整體認知“畫圖”窗口的組成：標題欄、菜單欄、滾動條、最大化按鈕、最小化按鈕、畫圖工具箱、工具狀態選擇器、顏料盒、畫圖區等。

（2）具體認識工具箱，本知識點主要通過學生小組討論學習，教師作補充說明，工具箱中各個工具的名稱由學生自己通過鼠標指針的指向來了解。

（3）顏料盒認識，主要是讓學生學會前后背景的修改，為后面的顏色填充教學作好鋪墊。

3、鉛筆、刷子、橡皮工具

在教學過程中，教師可以先介紹 “鉛筆”的選定和使用方法：鉛筆是畫圖軟件教學的第一個工具，因此教學鉛筆時詳細些。選擇好鉛筆后可以讓學生把鼠標指針移到繪圖區，觀察鼠標指針的變化同時也可讓學生在畫布描繪。繪畫的過程中，著重讓學生知道，應按住鼠標的左鍵不放，拖動鼠標。顏色的選擇只需教師稍加點撥即可。在使用刷子工具時，應讓學生明白可改變刷子的形狀，教師可以向學生提問：“電腦給我們準備了幾種刷子”，提醒學生工具樣式的應用，為后面的橡皮大小選擇教學奠定基礎。還要使學生理解畫圖工具使用的流程，是可以根據實際情況更改先后順序的。比如刷子工具，選筆頭和選顏色，無所謂先后。對電腦秘笈的處理要以學生自學為主。

4、撤銷和清除圖像

這兩項操作在繪畫過程中是非常實用的，要使學生通過操作自己探究出它們的區別，加深印象，以使他們在以后的繪畫創作中能夠靈活運用。

5、畫圖程序的關閉：讓學生學會正確的退出畫圖軟件。這里要注意的是在這課時我們不要求學生學會保存作品的方法。

第5課

鴨媽媽的家 [教學目標]

1、知識與技能

（1）學會使用“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”工具繪制圖畫。（2）學會使用“用顏色填充”工具給圖畫填色。（3）學會保存和打開畫圖作品。

2、過程與方法

（1）引導學生自主嘗試，體驗各種工具的使用方法。（2）鼓勵學生自主創新，靈活地使用各種工具。（3）能夠評價作品，并豐富和完善作品。

（4）培養學生自主探究、獨立思考的學習習慣。

3、情感態度與價值觀

（1）培養學生在嘗試中總結工具使用規律的習慣。（2）培養學生對色彩的審美感。

[課時安排] 建議安排2課時。[教學重點與難點] 靈活使用各種畫圖工具；學會非封閉圖形的填色方法；學會保存和打開畫圖作品。[教學方法與教學手段] 任務驅動，教師指導，引導學生通過自主嘗試，選擇合適的畫圖工具，完成 “繪畫任務”。[教材分析與教法建議] 教師可在課前制作課件，課中演示繪制小屋的分解過程，讓學生明白復雜的小屋圖是由簡單的圖形組成，要學會繪制小屋，必須先學會畫簡單的圖形。

“直線”的教學：直線的使用難度不大，關鍵是讓學生掌握畫出不同粗細的直線的方法，建議教師讓學生進行自主嘗試，總結使用規律，比如：可以讓學生直接利用直線工具，畫出五條粗細不等的線，接著讓學生自己總結直線工具的使用規律。“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”教學：它們的使用方法一樣，可以結合起來教學，使學生學會三種不同效果圖形的畫法。讓學生畫一個簡單圖形對學生來說應該沒有難度，可以讓學生選擇圖形工具后，自由發揮想象，畫出各種圖形。指導學生根據教材探索正方形與圓形的畫法，鼓勵學生自己嘗試總結規則圖形工具的使用規律。學生對顏色的興趣很大，顏色填充工具的使用較為簡單，教師可設計一個給彩虹填色的教學環節，激發學生動手嘗試的愿望，鼓勵學生大膽嘗試“做一做”。在此基礎上進一步探究，如果圖形沒有被封閉，學生在填色操作時會出現顏色外漏，激起學生的疑問，然后指導學生小組討論，分析原因，思考怎樣解決。需要強調的是：撤銷工具可以結合起來教學。由于學生對色彩的敏感度較高，讓他僅僅進行課內知識的練習是遠遠不能讓他們滿足的，因此教師可以考慮添加一些課外的練習，比如給色彩鮮明的彩虹換件衣裳，給季節不同的圖添加不同氣候的背景等。

保存和打開操作在電腦學習中經常用到，保存路徑和文件名是至關重要的，但由于學生目前還沒有學習資源管理器，對路徑不宜做過多的解釋，直接給學生指定位置即可。此外，鍵盤的知識，漢字錄入學生都不會，所以，教材只要求用班級和學號為文件名。提倡有基礎的同學使用漢字，為以后的學習提前做一下鋪墊。

第6課

金魚媽媽 [教學目標]

1、知識與技能

掌握噴槍工具、曲線工具和多邊形工具的使用方法。

2、過程與方法

通過自主探究和演示講解，使學生學會噴槍、曲線、多邊形工具的使用方法，通過分析和討論探索如何靈活使用畫圖工具。

3、情感態度與價值觀

培養學生的創造力和對作品的審美觀。[課時安排] 建議安排2課時。[教學重、難點]

1、重點：曲線和多邊形畫圖工具的使用方法。

2、難點：能夠熟練地運用鼠標畫曲線和多邊形。[教學方法與教學手段] 講授演示法，討論法，自主學習法。[教材分析及教法建議] 噴槍工具的教學，可通過不同作品的比較引出，尤其注意三種樣式的使用，以及拖按鼠標的時間及速度對繪畫效果的影響。建議讓學生自己獨立嘗試完成作品。

如何畫曲線這部分內容是本課的難點，教師可先引導學生觀察由曲線組成的圖形，問：你有辦法畫出這樣的線條嗎？用什么工具？可先讓全體學生去嘗試，然后再做適當的小結，最后讓學生去練習。引導學生觀察時，重點放在曲線弧度的調整上，教師操作完就讓學生自己嘗試畫曲線，體會畫曲線的過程。同時在操作過程中學生會遇到“曲線不見了”的問題，從而幫助學生觀察分析C型一條彎曲線和S型兩個對彎曲線的不同之處，教師在學生發現問題后，幫助學生分析解決問題，并再次強調“畫曲線時必須拖動兩次而且只能拖動兩次才能完成”，在問題解決之后，讓學生再次練習加深體會，對曲線使用方法更進一步的掌握。學會畫曲線，教師再讓學生自己探索學習畫魚尾的方法，并針對操作過程遇到的問題，師生討論解決。學完這部分內容，教師再相機演示畫魚鰭，引導出封閉曲線的畫法，然后教師指導學生試畫金魚，并進行評比。教師要注意在練習中應安排足夠的時間讓學生獨立地在計算機上完成，以熟練對曲線工具的掌握。

多邊形工具使用教學：多邊形的使用難度比曲線大，由于前面規則圖形工具，學生已經進行了自主嘗試，學生的自信較高，同樣可以讓學生先去嘗試，使他們自己感受不同工具的使用規律，然后教師再詳細地、一步一步地邊演示邊向學生講解，強調畫多邊形時，要找準頂點的位置，最后雙擊完成，讓學生掌握多邊形工具的使用技巧。

第7課 開滿荷花的池塘 [教學目標]

1、知識與技能

掌握選定工具、復制、粘貼命令的使用方法。

2、過程與方法

讓學生感受選定、移動、復制粘貼的過程和方法。

3、情感態度與價值觀

培養學生的創新意識，樹立、強化學生的自信心，培養學生的觀察力和想象力及協作能力。[課時安排] 建議安排2課時。[教學重點與難點]

1、重點：圖形的移動、復制和粘貼。

2、難點：設置透明，“任意形狀的裁剪”工具的使用方法，復制和粘貼的使用方法。[教學方法與教學手段] 任務驅動法，演示法，討論學習法。[教材分析與教法建議] 本課是在學生初步了解畫圖程序，掌握了基本的畫圖方法，懂得了畫簡單圖形的基礎上進行教學的，它是繼續學習巧用技巧畫圖的基礎。以簡便作圖的過程體現計算機作圖與普通作圖的不同之處。

以畫池塘中的荷花為例，講解了移動、復制、粘貼的步驟。首先以問題激疑導入移動圖形，教師演示移動圖形的步驟，強調移動圖形前必須選中物體，引入“選定”工具。然后再通過學生的練習強化移動和刪除圖形的方法，在練習中發現問題，無法全部選定，從而引出工具箱中的“任意形狀的裁剪”工具，注意對學生說明當兩種圖形靠得太近，用“選定”工具不能完成選定時，可以用“任意形狀的裁剪”工具 來選定，選定時要頭尾相接或包圍要選的圖形。教師還要讓學生理解在選定時背景不透明 和背景透明 兩種樣式的差異。

在復制、粘貼教學中，以一朵一朵地畫浪費時間，引出復制、粘貼的簡便方法，再通過比賽的形式讓學生以自學教材或小組討論的方式學習復制、粘貼的方法，打開菜單欄中的“編輯（E）”菜單，單擊其中的“復制（C）”命令。打開菜單欄中的“編輯（E）”菜單，單擊其中的“粘貼（P）”命令。培養學生自主學習和小組協作的能力。在復制、粘貼練習中讓學生掌握不選定就復制不了內容；不復制就粘貼不了內容；復制一次可以粘貼無數次；粘貼新的內容要重新選定和復制等。

每個人畫荷花的時間是不確定的，這不是本課的重點，教師可以在課前作好準備，學生直接打開素材即可使用，以便教學復制、粘貼時更好地把握時間。

第8課 變形魚 [教學目標]

1、知識與技能

掌握對圖形進行翻轉/旋轉以及拉伸/扭曲的方法。熟練地進行圖形的復制、移動。

2、過程與方法

感受對圖形進行變形的操作過程，掌握圖形操作的基本方法。

3、情感態度與價值觀 培養學生的創新意識，提高學生的審美情趣和動手操作能力，強化學生自主學習和團結協作的意識，讓學生在生活中感受美，創造美。[課時安排] 建議安排2課時。[教學重點與難點]

1、重點：圖形翻轉/旋轉及拉伸/扭曲的方法。

2、難點：圖形翻轉/旋轉的特點，綜合運用“選定、復制、移動、翻轉、旋轉”這些操作創造出較復雜的圖案。[教學方法與教學手段] 演示法、討論學習法。[教材分析與教法建議] 本課是教材關于畫圖知識的延伸，并且貫穿以后整個畫圖教學，是學生能夠熟練、快捷地使用畫圖的基礎之一。前一課學生已掌握了圖形復制、移動的方法，本節課是在此基礎上針對圖形的變形操作進行學習。

對于小學生來說，讓他們直接接受“翻轉”和“旋轉”的概念是比較困難的，直接讓他們學習“畫圖”中的“翻轉”和“旋轉”，他們往往缺乏興趣。因此，我們要把信息技術知識生活化，從學生的生活經驗和已有知識背景出發，以此來激發學生的學習興趣。在課的開始繼續以池塘生活為背景，以問題“池塘中游來四條魚，你知道它們是怎么畫出來的嗎？”激疑，讓學生產生學習的興趣。教學中可以用生活中常見的小樹水中倒影為例，讓他們根據生活實際情況發現并提出解決的思路。“水平翻轉”是新的知識點，教師要邊講解邊演示操作方法，再讓學生通過練習來掌握這一知識點。請學生做演示操作，一方面是對已掌握的學生的肯定，另一方面給未完全掌握的同學再一次學習的機會。下面的兩個任務讓學生在自主探索的活動過程中舉一反三的了解“垂直翻轉”及“按一定角度旋轉”的應用。教師最后還可以讓他們用自己的話說說對“水平翻轉”、“垂直翻轉”、“安一定角度旋轉”的理解，進一步鞏固對新知識的掌握。

在“拉伸”和“扭曲”的教學環節上教師可以放手讓學生以自學或小組合作形式自主探索學習，在小組匯報情況后，教師再相機給些小提示，如輸入水平扭曲的度數，可以多輸入調試幾次，直到找到最合適的扭曲度數。

本課教師還可以聯系生活，拓展知識，水中倒影體現出的對稱美，課件播放生活中多處可見的對稱美，讓學生感受美，從而激發學生創造美的興趣，再給學生一個簡單圖形，讓其發揮想象力，綜合運用“選定、復制、移動、翻轉、旋轉”這些操作創造出美麗神奇的圖案。

第9課 夢想舞臺 [教學目標]

1、知識與技能

(1)學會“放大鏡”工具的使用方法，會用“放大鏡”修改圖畫。(2)能夠根據主題進行構思，綜合運用畫圖工具，自主創作個性圖畫。(3)學會評價作品,在評價欣賞優秀作品時感受美。

2、過程和方法

通過學生的觀察和教師的演示學習放大鏡的使用；通過分析和小組討論探究個性圖形的畫法；通過想象和創意來設計圖畫作品。

3、情感態度與價值觀

培養學生的審美能力，合作意識、創新意識和想象力。[課時安排]

建議安排2課時。[教學重點與難點]

1、學生能從多角度、多方面對優秀作品進行欣賞。

2、學生自己創作一幅有創意、有個性的電腦繪畫作品。

3、合理地綜合運用畫圖工具箱的各種繪畫工具創作圖畫。[教學方法與教學手段] 討論法，講授法和演示法 [教材分析與教法建議] 本課的教學內容之一是使用放大鏡工具修改圖畫，要使學生理解使用放大鏡后只是圖像顯示比例放大了，圖畫本身并沒有放大，將顯示比例改為1X后，圖畫會恢復到原來的顯示大小。本課的主要任務是讓學生通過前面的學習，在畫圖軟件中合理地綜合運用畫圖工具箱的各種繪畫工具創作繪畫。為啟示學生創造出有創意、有個性的電腦繪畫作品，教材給出了幾個經典的例子，引導學生理解除了需要工具操作以外，主題、構思、構圖、色彩等表現手法是十分重要的。鑒于四年級的學生年齡較小，難以定奪主題的現象，教師可準備一些適合此年齡層次的主題以供學生參考，為豐富他們的構圖素材，教師可讓學生根據自己的主題去說、去聽、去交流，讓學生在十分熱烈的氛圍中去進行下面的操作步驟。在構思、構圖、色彩等表現手法，教師不宜直接強調或要求學生，可適當選擇一些優秀的作品讓學生自己從多角度、多方面來感受好在哪里。通過學生的賞評，從而轉化成自己對作品的創作概念，這樣學生在創作時就會輕車熟路了。

在學生創作之前，教師還應當對一些工具的使用技巧作簡單介紹。可以通過一些作品，讓學生去感知一些小細節的處理之微妙，對于實戰經驗教少的學生來說是十分必要的。

在作品評價時，對于一些不太理想的作品，教師不宜用“不好”或“很差”等詞語來直接評價，可以讓學生將自己和別人的作品進行比較，自己分析作品的優點和不足在哪里。第三單元

運指如飛

一、教學目標

1、知識與技能

(1)熟悉鍵盤的結構。(2)掌握正確的打字姿勢。

(3)熟悉鍵盤上各鍵的分布，能用正確的鍵位指法進行鍵盤練習。(4)熟悉鍵盤中常用功能鍵的作用，并能結合實際進行運用。

(5)學會使用記事本錄入字符，能熟練運用“金山打字通2008”軟件進行鍵盤練習。

2、過程與方法

(1)在鍵盤操作中注意正確方法的指導，養成操作鍵盤的正確習慣。(2)創設形式多樣的情境，激勵學生進行指法練習。(3)引導學生看書，充分發揮教材的作用。

(4)和其他學科教學整合，體現信息技術學科的工具性。(5)以任務為主線，引導學生合作學習。

(6)引導學生討論交流，培養學生自主學習的能力。

(7)組內合作、組外競爭，激發學生學習興趣，培養學生的競爭意識。

3、情感態度與價值觀

(1)通過合作學習，培養學生的團隊精神。

(2)了解鍵盤是計算機操作的重要部件，激發學生的學習興趣。(3)通過多種多樣的打字游戲、比賽，培養學生指法練習的信心。

二、教材分析與教學建議

1、主要內容及其地位與作用 本單元的鍵盤知識內容中，涵蓋了鍵盤結構、鍵位指法以及打字姿勢等標準概念性問題。多以任務為主線，貫穿于整個學習過程，力求學生在嘗試中發現，在發現中總結，從而更加系統、牢固地掌握相關的知識。

主鍵盤區是學生學習打字的重要以及常用區域，熟練的指法依賴于對鍵盤上字母分布的熟悉，但字母的排列又打破了以往的常規，因此字母排列的認識是不可缺少的。另一方面結合標準的鍵位指法，兩者記憶相輔相成，也能起到迅速提高打字速度，逐漸掌握正確的打字方法，形成熟練的打字技能。本單元的設計中，功能鍵的介紹和使用是重中之重，也是學生在操作練習中最容易忽視和混淆的。功能鍵的介紹從學生的認知角度和實際情況出發，在內容安排上做了些許整合：(1)空格鍵和回車鍵

這兩個功能鍵是最先與學生見面的，因為學生在學習鍵位指法時必然就牽涉到實際的練習和操作，在操作過程中，根據操作內容的不同布局，空格和換行是最基本也是最常見的格式，熟練地掌握這兩個鍵的用法，對今后的文章布局排版也是一個良好的鋪墊。(2)幾組對應的功能鍵 ①Shift鍵和Caps Lock鍵 ②Backspace鍵和Delete鍵

③編輯鍵區和小鍵盤區的“光標移動鍵” 這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，建議教師在教學時也能系統地引導學生將功能類似的鍵進行比較。可以先嘗試——組內討論——歸納總結，這樣更有利于學生區分這些功能鍵的用法，針對不同的需要選擇恰當的功能鍵。鍵盤的學習離不開文字處理軟件的支持與驗證，本單元以記事本為載體，輔助學生對鍵盤知識的學習與訓練，同時也使學生掌握文字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧，為以后學習Word等軟件打下基礎。

幫助和學習打字的軟件很多，本單元的教學選擇的是“金山打字通2008”，不僅在于它的學習模式符合學生認知的漸進性，同時，多種多樣的打字游戲也能夠使學生在練習之余體驗到練習指法的樂趣，激發學生的學習情緒和學習動力。

2、重點與難點

第10課“十只手指管鍵盤”是本單元的重點，基中基本鍵位的指法是重中之重。第11課“實用的‘記事本’”與第12課“練就一雙巧巧手”的功能鍵學習是本單元的難點。教學內容 教學要求 第10課

十只手指管鍵盤 認識鍵盤 了解鍵盤的鍵位結構

鍵盤的操作姿勢 學會鍵盤正確操作姿勢和指法分工

基本鍵位 掌握基本鍵位及指法

金山打字通 初步了解金山打字通的操作方法 第11課

實用的“記事本” 記事本 掌握記事本的運行、字符錄入及簡單編輯

兩個刪除鍵及大寫字母鎖定鍵 熟知Backspace鍵和Delete鍵的異同點；熟知Caps Lock鍵的功能

不同的光標控制鍵 熟知編輯鍵區和小鍵盤區光標控制鍵的異同點

上排字母鍵 掌握正確的指法 第12課

練就一雙巧巧手 符號鍵和上檔鍵 熟知Shift鍵和符號鍵的相互關系及操作方法

大寫字母鎖定鍵與上檔鍵的區別 熟知Caps Lock鍵的作用與Shift鍵的區別 下排鍵與中間字母鍵 掌握正確的指法

3、教學建議

在教授鍵盤和指法時，讓學生多操作，組織一些小比賽或安排一些打字游戲的練習，讓學生在玩中學。

(1)鍵盤的認識和學習是學生學習計算機技能的基礎之一。讓學生在學習計算機的初級階段就有一個正確的計算機操作姿勢，養成良好的鍵盤操作習慣和用眼衛生習慣，是小學信息技術教學中非常重要的一點。在學習過程中，注重發揮學生的自學以及歸納、概括的能力，引導學生去認識、了解和熟悉鍵盤的相關知識，為今后的學習打下堅實的基礎。

(2)教師在講解正確的擊鍵方法與指法時，要讓學生多進行操作練習，不要紙上談兵。需強調操作鍵盤時8個手指要保持在基本鍵上，不論哪個手指從基本鍵上出發敲其他鍵，敲完后立即復位。

(3)讓小學生掌握正確的指法，培養學生熟練的鍵盤輸入技能是本單元的重點，需要督促學生進行規范化、刻苦地訓練，教師可在上課前安裝“金山打字通2008”等軟件，讓學生通過軟件，愉快地進行指法練習，達到掌握鍵盤輸入技能的目的。(4)在掌握了正確操作姿勢及指法的前提下，允許學生玩“打字游戲”，但要注意督促學生不能因為要“勝利”而單指或單手擊鍵。

(5)建議在課余時間舉辦鍵盤輸入技能競賽。

4、課時安排

本單元約需6課時，每課安排2課時。

第10課

十只手指管鍵盤 [教學目標]

1、知識與技能

(1)對鍵盤的鍵位結構有初步的了解。(2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢(3)掌握基本鍵位及指法

(4)能初步熟悉和運用“金山打字通2008”軟件進行鍵盤練習。

2、過程與方法

(1)通過演示、探究和實踐操作進行鍵盤的教學(2)能以正確的打字姿勢，進行鍵盤的簡單練習。

3、情感態度與價值觀

(1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結構，培養學生的觀察和分析能力。

(2)通過對“金山打字通2008的初步了解，培養學生自主學習和認識軟件的能力。[課時安排] 建議安排2時。[教學重、難點]

1、重點：認識鍵盤的鍵位結構，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通2008的使用。

2、難點：能通過練習和記憶掌握基本鍵位及指法。[教學方法與教學手段] 以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，學生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識。[教材分析及教法建議

鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后，本單元以鍵盤為教學主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進，有層次的將鍵盤知識介紹給學生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領。

本課主要從兩個基礎知識方面介紹鍵盤：鍵位結構和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據時下適用于學生的軟件角度出發選擇了“金山打字通2008”作為鍵盤指法練習軟件向學生推薦。

1、鍵盤的鍵位結構

以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對鍵盤區域的常規劃分，將鍵盤分為五個主要區域：主鍵盤區、編輯鍵區、輔助鍵區、功能鍵區和狀態指示區。(1)主鍵盤區

作為打字練習的主要區域，主鍵盤區在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數字和字符，標點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉換、或帶有組合功能的部分功能鍵。(2)編輯鍵區

編輯鍵區位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵。

(3)輔助鍵區（小鍵盤區）

小鍵盤區位于鍵盤的右側，一般有17個鍵。主要有10個標有數字和一個標有小數點的鍵，一個數字鎖定鍵，另外還有加號(＋)、減號(－)、乘號(*)、除號()和一個回車鍵。(4)功能鍵區——位于鍵盤的頂部，包括 F1～F12共12個功能鍵。

本課是鍵盤教學的初始，因此，在教學中以了解為主。建議從位置、包含內容等方面幫助學生記憶鍵盤的鍵位結構。同時，由于主鍵盤區將會是下一階段教學的重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學習打下良好的基礎。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學生記憶其拼法和位置。

2、鍵盤的操作姿勢

鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從打字姿勢到擊鍵要領都提出了具體要求。建議教學中不止停留在書面文字，可適當與學生進行互動交流，理解內化文字內容。

3、鍵盤指法

本課從兩方面進行鍵盤指法的教學，先是基本鍵位指法，后來才是全鍵盤指法的教學，在指法訓練中要循序漸進，把基本鍵位提出來，是要求在本課重點進行學習和訓練，全鍵盤指法可略講，學生知道即可，在以后的學習中再逐步學習并訓練學生掌握之。

4、金山打字通2008 這是一個專業的指法訓練軟件，包括指法訓練的整套學習及測試內容，非常適合同學們進行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進入系統、功能介紹和退出系統”四個方面來講解。在教學中，建議以學生自主探究為基本學習方式，培養學生對文字、圖片的理解，同時也培養學生合作學習的意識。

第11課

實用的“記事本” [教學目標]

1、知識與技能

(1)掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作。

(2)掌握Caps Lock鍵、Backspace和Delete鍵的作用和使用方法。(3)了解編輯鍵區和小鍵盤區的基本作用。(4)上排字母鍵指法練習。

2、過程與方法

比較←Backspace和Delete以及編輯鍵區Home、End、Page Up、Page Down；←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區光標控制鍵的區別。

3、情感態度與價值觀

在自主探究中培養學生的學習能力和與同學的合作意識。[課時安排] 建議安排2課時。[教學重、難點]

1、重點：掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lock鍵的功能；Backspace和Delete鍵的作用和使用方法。

2、難點：比較←Backspace和Delete的區別。[教學方法與教學手段] 以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，鼓勵學生大膽嘗試，對比。討論總結Caps Lock鍵、Backspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區常用鍵的用法。教師適時地評價指導，幫助學生完整的理解知識。[教材分析及教法建議] 本課的重點在于掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lock鍵的功能；Backspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內容比較枯燥，在教材的編排上力求突出實踐性和探究性，以增強學生學習的成就感和自信心。

1、記事本

記事本的學習主要是為了輔助學生對鍵盤的學習與訓練，同時也使學生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧，為以后學習Word等軟件打下基礎。在教學時可直接演示，引導學生快速上手，主要進行字符錄入練習。

2、大寫字母鎖定鍵

這部分要提醒學生注意指示燈，燈亮的時候為大寫。

3、退格鍵和刪除鍵

Backspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時，教材中仍然采取的是在探究中發現這樣一種學習理念。因此建議在教學時，同樣可以采取結合任務，先嘗試——再組內討論——最后歸納總結。培養學生自學以及主動內化知識的能力。

4、光標控制鍵

這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，主要集中在編輯鍵區和小鍵盤區中。建議教學時也能系統的引導學生將功能類似的鍵進行比較。結合任務以及“練一練”，先嘗試——再組內討論——最后歸納總結，這樣更有利于學生區分這些功能鍵的用法，針對不同的需要選擇恰當的功能鍵。

另外，這些功能鍵的操作性不強，建議教師可以從適用、恰當選擇的角度出發，設計練習任務，幫助學生進一步理解和內化這些功能鍵的使用方法。第12課

練就一雙巧巧手 [教學目標]

1、知識與技能

(1)理解符號鍵與上檔鍵的關系，學會錄入符號。

(2)掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區別，熟練錄入大、小寫字母。(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法，并能正確操作。

2、過程與方法 學會在字符輸入時正確、恰當地使用Shift、Caps Lock、Backspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

3、情感態度與價值觀

通過功能鍵的學習，引導學生自主探究，培養學生的合作和自主探究的意識，同時增強學生歸納知識的能力。[課時安排] 建議安排2課時。[教學重、難點]

1、重點：符號鍵與上檔鍵的關系；下排鍵與中間字母鍵的指法。

2、難點：學會在字符輸入時正確、恰當的使用Shift、Caps Lock、Backspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。[教學方法與教學手段] 創設情境，激發學生的需求，鼓勵學生自主嘗試，小組合作，討論總結功能鍵的用途。在運用中學習新知識，在運用中形成技能。[教材分析及教法建議] 本課的是鍵盤學習的最后一課，到目前為止鍵盤的功能鍵的基本學習完畢，本課著重對Shift進行了詳細的介紹和練習，在練習的同時又融入了Backspace、Enter、空格鍵這三個功能鍵。

1、符號鍵和Shift鍵

和以前的功能鍵學習類似，本課安排了四個小實驗，引導學生探究符號鍵和上檔鍵的關系，以使學生掌握符號的錄入方法。教學中可采取小組合作、討論、學生示范等方式進行。鍵盤上有兩個上檔鍵，是為了使左右手更好地配合，使符號錄入更方便。

2、上檔鍵與大寫字母鎖定鍵的區別

使用Shift鍵和Caps Lock鍵都可以輸入大寫字母，要注意兩者在使用方法上的區別，當大寫字母比較少時可使用上檔鍵。

3、娛樂性的練習

本課教學內容中的練習部分相對比較枯燥，為增強學生的學習興趣，因此在教材中設計加入了網絡流行表情、字符畫的練習，通過表情和字符畫的設計，引導學生進一步靈活運用Shift鍵和字符鍵。

4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習，同前一課的上排字母鍵一樣，都是在循序漸進地對學生進行指法的訓練，在教學中不要求快，要求準，先養成正確的操作習慣，在此基礎上再求速度。當然，指法的訓練不是一朝一夕的事，是需要長久地下功夫，在日常教學中要作常規訓練進行。