第一篇：阜寧縣郭墅中心小學“感恩、書香”校園文化建設方案

郭墅中心小學 “書香+感恩”校園文化建設發展規劃

設計者：李德侃 沈于永

一、指導思想

以“學會感恩、幸福生活、培養健康人格的社會人”的辦學理念為核心，以引領全校師生為宗旨，以行為教育、習慣培養為主要教育形式，重視學校隱性教育因素，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建我校以 “感恩”為特色的書香校園文化體系。

二、領導小組

顧問：丁步洲

組長：李德侃

副組長：沈于永

成員：校務行政、教工代表、家長代表、社會賢達。

三、目標任務

（一）意識形態建設

１、通過充分討論與醞釀，讓師生全過程共同參與，思想深入人心，形成全體師生的共識后構建文化核心理念：校訓、校風、教風、學風、校旗、校徽、校歌、師生誓詞等的建設。

2、制度建設與正確的輿論導向的引領

（制度與民主相輔相成，越民主的學校越需要規范、完善、人性化的制度建設。）在繼承傳統的基礎上，對制度的人文性與自我約束性上進行著重強調，利用工會組織引領教職工對學校制度的認可，并自覺內化為自我行為準則。

3、感恩教育不能脫離教育教學這個學校的中心工作，要求師生把“學而不厭，誨人不倦”當成最好的感恩。

（二）、校本課程開發

1、充分利用感恩讀物《感恩》《禮儀》編入德育課程。（每兩周安排一個專題講座。）

2、學科課堂貫穿感恩教育。（教案中要有感恩教育內容，同時要求老師心懷感恩去從事教學工作。）

3、學校傳統活動固定到具體時間段，讓師生有心理準備，提前有計劃的安排和訓練學生。

4、學校固定每月有側重點的“感恩活動周”(三)文化氛圍的營造舉措：

１、宣傳輿論

①充分發揮國旗下的講話、黑板報、廣播站和宣傳櫥窗的主陣地作用，力爭創辦好有特色的校報對師生進行感恩教育。（各項工作有專人負責，如校報由語文組負責；升旗儀式由德育處負責等）②通過工會活動、民主生活會、教工代表會、政治學習例會、引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動，使感恩文化內化為師生自覺思想與行為。

（工會組織是學校行政與老師理解、信任溝通的橋梁，以“老教師座談會”、“職工活動”“倡議書”等形式為載體促成文化的形成。）

③引領師生閱讀人性、倫理、道德等方面的書籍。

圖書室、校長室、辦公室、教師個人等在固定的櫥窗推薦好書；學校定期收集與檢查讀書筆記與讀后感、閱讀卡等資料。

④開發《感恩》、《禮儀》校本教材，并列入德育、入學教育課程計劃。《感恩》讀本成書，發放給了學生。《小學生禮儀知識讀本》編緝中。

⑤每期一次隆重的孝心標兵、愛衛標兵、赤子之星、校園明星、尊師標兵、師德標兵等表彰大會，渲染深厚的“感恩”氛圍。

形成學校傳統文化活動，建設學生成長檔案袋（辦法：檔案由學生自己管理，學校做出要求，印發格式，在規定要求下，鼓勵學生自我管理，自我收集成長中的點滴、體驗成長快樂，并達到自我激勵的目的。）。

⑥用規范而隆重的各種活動對學生進行教育，如升旗儀式、開學典禮、師生宣誓、入學教育、告別童年儀式、青年節慶祝活動、入團儀式、隆重而熱烈，對學生給予教育。(四)道德規范：

1、文明舉止：

①加強禮儀教育。（以讀本為載體，通過“學校感恩、禮儀講師團”活動搞好講座。附講師團名單）

②加強法制、廉恥教育，增強正義感、榮辱感與敬畏法律法規的意識。（法制副校長按計劃授課）

③開展敬業教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。倡導職業操守，履行職業職責。

（請優秀中老年教師講《體驗老師職業幸福》《老師職業操守》《老師從業意義》等為主題的報告，同時每年與鎮政府，對本地從教十年以上或師德高尚者頒獎表彰。

④加強重視形象教育。重視自我形象，不僅是善待自己、提升自我層次的需求，更是尊重自己與別人的需要。（照一照、臉上笑；整一整，精神長。）

2、道德行為：

①開展與家庭、社區服務共建實踐活動。

（家校工作室、校外德育基地、家校社區整體對學生進行評價）

②以感恩教育為中心對學生進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。（期初制定計劃，時間、內容、主講人進行確定，按計劃落實。）

③開展以“感恩、幸福、負責、守法”為主題的系列教育活動。(五)校內秩序：

①強化校園治安管理，建立健全各類規章制度，維護公共秩序。

②要加強門衛管理，把好校園治安第一關。

③落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全

④加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。

（六）環境建設

１、綠化、美化、凈化工作

①做好綠化、美化、環境工作。針對校園實際對校園進行綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，雕塑、文化石、校史墻、花壇缽花為輔，適當設置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。

②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護。

2、工作學習環境：

①對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級。

②對各功能室實行承包到人制度，并把管理好壞與平常工作量獎進行掛鉤，為教工各項文娛活動提供舒適的外部環境。

③開展“書香班集體”、“書香辦公室”等評選活動。

④定期程序化的檢查評比活動。

3、人文景觀建設：

①以弟子規與插圖為主體的墻體文并適當設置人文景觀，充分利用教室內外墻壁的宣傳作用。

②在學校設置體現“感恩、惜福、讀書、樂教”等內容為要求的名人名言語錄牌和匾牌。（全體師生均的參加）

③根據不同感恩側重點月的需要增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

④為感恩為主題的校內建筑物、路面、班級等進行命名（學校制定命名方案，在學校師生甚至離退休教師、社會賢達中征求的意見）。

（七）、具體措施

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。推進高品位校園文化建設是發展先進文化的重要內容，是實現教育現代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會提供新的文化規范，有利于培養造就大批有較高文化素質和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想自覺統一到學校校園文化建設的行動上來。

2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行。成立由學校黨支部、校委會為主要成員、師生代表、家長代表、社會賢達代表參加的校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作。根據目標任務，明確各處室的職責，確保校園文化建設工作的順利進行。

3、以人為本，發揮師生在校園文化建設中的主體作用。

師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學校發展過程中，真正達到“學校是我家，文化建設有大家”的積極效果。

（八）實施步驟

第一階段（3－4月）起草方案、提煉核心理念、宣傳發動，爭取資金有計劃做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5－6月）借鑒經驗，制定建設方案、全面布置，并力爭做好班級文化建設工作，進一步補充完善制度文化，使得校園整體文化建設深入人心，發動師生對校舍、景點、區域的命名與設計意見。

第三階段（2017下學期）配套的墻體文化、環境、景點建設，如圖書館，花園，運動場、校門、走廊等建設工作。

第四階段（2018年上學期）反思整改，查漏補缺，不斷完善與提升校園文化建設。

第五階段（2018年）扎實推進校園文化建設達到人校合一程度，形成自己文化特色，打造成農村品牌小學。

第二篇：“感恩、書香”校園文化建設方案

“感恩、書香”校園文化建設方案 “校園是我家，文化建設有大家” 設計者：格子

立德修身追古圣心存感恩志方達，嘉言懿行效先賢腹有詩書氣自華。

一、指導思想

以“學會感恩、幸福生活、培養健康人格的社會人”的辦學理念為核心，以引領全校師生為宗旨，以行為教育、習慣培養為主要教育形式，重視學校隱性教育因素，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建我校以 “感恩”為特色的書香校園文化體系。

二、領導小組

顧問：專家、上級領導 組長：校長

副組長：分管副校長

辦公室主任：工會主席或干事。

成員：校務行政、教工代表、家長代表、社會賢達名流代表。

三、目標任務

（一）意識形態建設

１、通過充分討論與醞釀，讓師生全過程共同參與，思想深入人心，形成全體師生的共識后構建文化核心理念：校訓、校風、教風、學風、校旗、校徽、校歌、師生誓詞等的建設。（附1）

2、制度建設與正確的輿論導向的引領 在繼承傳統的基礎上，對制度的人文性與自我約束性上進行著重強調，利用工會組織引領教職工對學校制度的認可，并自覺內化為自我行為準則。

3、感恩教育不能脫離教育教學這個學校的中心工作，要求師生把“學而不厭，誨人不倦”當成最好的感恩。

（二）、校本課程開發

1、充分利用校本讀物《感恩》《禮儀》編入德育課程。（每兩周安排一個專題講座。）

2、學科課堂貫穿感恩教育。（教案中要有感恩教育內容，同時要求老師心懷感恩去從事教學工作。）

3、學校傳統活動固定到具體時間段，讓師生有心理準備，提前有計劃的安排和訓練學生。

4、學校固定每月有側重點的“感恩活動月”(三)文化氛圍的營造舉措： １、宣傳輿論

①充分發揮國旗下的講話、黑板報、廣播站和宣傳櫥窗的主陣地作用，力爭創辦好有特色的校報對師生進行感恩教育。（各項工作有專人負責，如校報由語文組負責；升旗儀式由德育處負責等）

②通過工會活動、民主生活會、教工代表會、政治學習例會、引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動，使感恩文化內化為師生自覺思想與行為。

（工會組織是學校行政與老師理解、信任溝通的橋梁，以“老教師座談會”、“職工活動”“倡議書”等形式為載體促成文化的形成。）

③引領師生閱讀人性、倫理、道德等方面的書籍。

圖書室、校長室、辦公室、教師個人等在固定的櫥窗推薦好書；學校定期收集與檢查讀書筆記與讀后感、閱讀卡等資料。

④開發《感恩》、《禮儀》校本教材，并列入德育、入學教育課程計劃。《感恩》讀本成書，發放給了學生。《中學生禮儀知識讀本》編緝中

⑤每期一次隆重的孝心標兵、愛衛標兵、赤子之星、校園明星、尊師標兵、師德標兵等表彰大會，渲染深厚的“感恩”氛圍。

形成學校傳統文化活動，建設學生成長檔案袋（辦法：檔案由學生自己管理，學校做出要求，印發格式，在規定要求下，鼓勵學生自我管理，自我收集成長中的點滴、體驗成長快樂，并達到自我激勵的目的。）。

⑥用規范而隆重的各種活動對學生進行教育，如升旗儀式、開學典禮、師生宣誓、入學教育、告別童年儀式、青年節慶祝活動、入團儀式、隆重而熱烈，對學生給予教育。

(四)道德規范：

1、文明舉止： ①加強禮儀教育。（以讀本為載體，通過“學校感恩、禮儀講師團”活動搞好講座。附講師團名單）

②加強法制、廉恥教育，增強正義感、榮辱感與敬畏法律法規的意識。（法制副校長按計劃授課）

③開展敬業教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。倡導職業操守，履行職業職責。（請優秀中老年教師講《體驗老師職業幸福》《老師職業操守》《老師從業意義》等為主題的報告，同時每年與鎮政府，對本地從教十年以上或師德高尚者頒獎表彰。附表4：“常年山區工作教師獎勵基金”籌建與管理方案。）

④加強重視形象教育。重視自我形象，不僅是善待自己、提升自我層次的需求，更是尊重自己與別人的需要。（照一照、臉上笑；整一整，精神長。）

2、道德行為：

①開展與家庭、社區服務共建實踐活動。

（農校工作室、校外德育基地、家校社區整體對學生進行評價）

②以感恩教育為中心對學生進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。（期初制定計劃，時間、內容、主講人進行確定，按計劃落實。）③開展以“感恩、幸福、負責、守法”為主題的系列教育活動。(五)校內秩序：

①強化校園治安管理，建立健全各類規章制度，維護公共秩序。②要加強門衛管理，把好校園治安第一關。

③落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全 ④加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。

（六）環境建設（附5：具體設計，附6：征求班級、建筑物、校園道路、校園景點命名的通知）

１、綠化、美化、凈化工作

①做好綠化、美化、環境工作。針對校園實際對校園進行綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇缽花為輔，適當設置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。

②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護。

2、工作學習環境：

①對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級。

②對各功能室實行承包到人制度，并把管理好壞與平常工作量獎進行掛鉤，為教工各項文娛活動提供舒適的外部環境。

③開展“書香班集體”、“書香辦公室”等評選活動。④定期程序化的檢查評比活動。

3、人文景觀建設：

①以二十孝故事與插圖為主體的墻體文并適當設置人文景觀，充分利用教室內外墻壁的宣傳作用。

②在學校設置體現“感恩、惜福、讀書、樂教”等內容為要求的名人名言語錄牌和匾牌。（全體師生均的參加）

③根據不同感恩側重點月的需要增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

④為感恩為主題的校內建筑物、路面、班級等進行命名，如惜福樓、致知樓、感恩路、平安路、孔融班、知恥班等（學校制定命名方案，在學校師生甚至離退休教師、社會賢達中征求的意見）。

（七）、具體措施

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。推進高品位校園文化建設是發展先進文化的重要內容，是實現教育現代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會提供新的文化規范，有利于培養造就大批有較高文化素質和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想自覺統一到學校校園文化建設的行動上來。

2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行。

成立由學校黨支部、校委會為主要成員、師生代表、家長代表、社會賢達代表參加的校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作。根據目標任務，明確各處室的職責，確保校園文化建設工作的順利進行。

3、以人為本，發揮師生在校園文化建設中的主體作用。師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學校發展過程中，真正達到“學校是我家，文化建設有大家”的積極效果。

（八）實施步驟

第一階段（7－9月）起草方案、提煉核心理念、宣傳發動，爭取資金有計劃做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（2012年下）

借鑒經驗，制定建設方案、全面布置，并力爭做好班級文化建設工作，進一步補充完善制度文化，使得校園整體文化建設深入人心，發動師生對校舍、景點、區域的命名與設計意見。

第三階段（2013上期）配套的墻體文化、環境、景點建設，如圖書館，花園，運動場、校門、走廊等建設工作。

第四階段（2013年下期）反思整改，查漏補缺，不斷完善與提升校園文化建設。

第五階段（2014年開始）扎實推進校園文化建設達到人校合一程度，形成自己文化特色，打造成農村品牌中學。

第三篇：2013年秋阜寧郭墅中心小學安全工總結

2013年秋學期阜寧郭墅中心小學

安全工作總結

根據上級文件和通知要求，我校以對社會和家長高度負責的精神，認真開展好學校安全工作。現將我校安全工作總結如下：

一、學校重視，組織機構健全，保障有力

加強組織領導、強化安全責任意識，我校首先在領導班子中重新明確了責任分工，理順工作進行機制。使工作有主管，問題有落實。其次積極動員和吸納各班主任參加到活動中來，使各級管理工作更加透明，并使責任細化。一是從平時的安全教育入手，消除思想上的隱患。學校在給家長一封信中也強調安全；各班級加強對學生平時的安全教育與管理，充分利用學校板報、班級板報、學校廣播等宣傳安全常識；班主任、科任教師利用班會講安全工作。

二、各級各層落實責任。

本學期我校與本鎮區內所有小學、幼兒園（含民辦幼兒園）負責人簽訂《郭墅鎮各小學（幼兒園）一崗雙責安全目標管理責任狀》；與各班班主任簽訂《郭墅中心小學班級安全工作管理責任狀》；與各任課老師簽訂《郭墅中心小學課堂安全工作管理責任狀》和《郭墅中心小學送護隊責任狀》；與各學生家長簽訂《郭墅中心小學學生安全工作家校共管責任狀》等等。學校的每個重點部位，按區域劃分了責任，對教室、圖書館、體育器材等學生經常聚集的場所等易發生火災事故的部位，都明確了責任人。

三、提高服務意識。

學校組織教師，每天將120多名在校外代伙學生集中到校內進行自習和午休。每季作息時間調

四、安全教育每日化，安全檢查每周化。

班主任每天晨會講安全，每周班會第一項必講安全。保衛科每周會同校長室、總務處和德育處對校內及周邊進行一次拉網式安全檢查，并進行詳細記載，對發現的安全隱患立刻協同處理。加大安全檢查力度，不留死角，防范于未然。學校領導到教室、學生活動場所，對全校的每一角落，每一個電源開頭、燈頭、插座，進行了一次全面檢查，發現問題當場解決，對破損的電源開頭、燈頭及時更換。

六、注意資料的收集與整理。

我校嚴格按照縣局對安全方面資料的建設要求，本學期認真做好“十項資料”建設，在數次的飛行檢查中都獲得了學安辦的好評。

總之，在安全教育，我校認真落實既定的安全教育方案，堅持“以人為本，安全第一”，堅持不懈抓好安全教育和管理工作，確保師生生命和學校財產的安全。

今后，我校將進一步重視學校安全工作，及時解決安全工作中出現的新問題，不斷提高學校安全工作水平。

第四篇：書香校園文化建設方案

書香校園建設活動方案

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育形式下，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

二、工作目標

1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

三、本學期的工作要點：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建“書香校園”等。

2、各班在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書。圖書室定時向學生開放，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

（三）明確閱讀時間

在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。一天三讀

1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；每天上午第一節語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時間。

2、默讀：每天自由選擇圖書進行閱讀；

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

（四）開展閱讀活動

１、學生讀書活動

（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

（２）４－5年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。

（３）每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

（5）周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

（6）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

（7）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。

２、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

（２）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

三、具體實施辦法：

1、評選“書香小明星”和“書香班級”。

表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

2、建立開放書吧。

讓學生有比較充分的讀書時間。學校準備在二樓東側建立開放式書吧，增設開放圖書柜，讓學生隨時可以拿到書閱讀。

3、建立好書交換站。

為了有效發揮三級書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

4、開展讀書活動。

手抄報是培養綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們。或手工抄寫，或電腦打印；或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設的長廊內，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。

5、組織班級或年級讀書會。

定期推薦優秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優秀書籍，要寫出內容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

附本學期活動安排：

十一月份

１、制定學校書香校園建設方案。

2、書香校園建設啟動儀式。

３、建設校園陽光書吧。

４、建立班級圖書角，制定班級必讀書目。

十二月份

１、學生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。

２、班級讀書交流會觀摩活動。

3、師生撰寫讀書隨筆

一月份

1、讀書筆記、讀書手抄報展評與交流。

2、師生撰寫讀書隨筆 評選“書香小明星”“書香班級”“書香家庭”。

2016.9

第五篇：2017-2018學郭墅中心小學學校工作計劃

2017-2018學郭墅中心小學學校工作計劃

一、指導思想

本學期我校堅持育人為本、規范辦學，堅持質量立校、文化興校、特色強校，促進學生健康成長，促進教師專業提升，促進教育事業和諧發展，更新教育思想與觀念，大力實施素質教育，認真探索和轉變教學方式與方法，深化教學改革，提高教學質量，促進學生全面發展，努力提升學校辦學文化與品味，保持學校良好的發展態勢。

二、工作目標

1、永葆“平安校園”不褪色，做到安全零事故。

2、踐行學校育人理念，推進學校內涵發展，注重學生的品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣，做實“三格育人”文章，全面提升教育質量。

3、深化特色學校建設，不斷營造師生讀書氛圍，持續推進“大閱讀”工作，促進師生共同學習，共同成長。

4、加強學科教學質量過程管理以“課堂革命”為契機，以“讓學引思”為抓手，以“小組合作”為載體，以“四步教學”為引領，發揮學校團隊優勢，全面提升各個學科尤其是數學學科的教學質量。

5、進一步強化學校規范管理，完善各項規章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。

6、加強教師隊伍建設，創新師德規范教育的方法和途徑，強化教師培訓工作，積極鼓勵教師專業化發展，提升自身業務素質，強化骨干教師隊伍建設。

7、以創先爭優活動為載體，有計劃推進“感恩教育”系列工作，精細學校管理，凸顯辦學特色，提升辦學內涵。

8、加強社團活動創建工作，拓展學生課外興趣小組活動項目，提高活動質量，逐步形成學校傳統經典項目。

9、加強“養成教育”“書香校園”“爭星評選”等活動，在教育教學活動中強化“合作意識”的落實，“課堂教學改革”和“主題式校本研修”培訓和教學研修等，三、工作重點

1.強化師德師能建設，激發敬業愛生的正能量，爭做家長滿意教師。

2.強化學生文明禮儀、習慣養成教育，以德促智，促進學生全面發展。

3.牢固樹立安全第一的理念，健全校園安全工作制度，加大巡查力度，確保師生人身安全和學校財產安全。

4.構建多彩校園文化，優化多元教育內涵，提升學生素質教育水平。

6.創新“陽光體育”活動模式，提高學生身體素質。

7.舉辦六一“讀書節”的演出活動。

8.集中精力，協助高新區做好中心路的建設工作，做細綠化、美化、香化、硬質化等后續工作。完善功能室的場地器材，制度名冊等軟件材料，使得學校硬件過硬，軟件不軟。

四、主要工作：

(一)德育工作：堅持育人為本，德育為先，健全機制

德育是素質教育的首要組成部分，是提高學生素質的關鍵。本堅持教書育人，德育為先，確立“德育就是質量”的思想觀念，培育學校“做最好的自己”德育特色，全面營造學生健康成長環境，促進學校德育教育健康、協調、均衡和可持續發展。

1、加強教師隊伍的建設，建設一支師德高尚、理念先進、業務精湛、講求實效的德育隊伍，重視師德師風建設，將育人工作作為考核教師的一個重要指標，要求教師熱愛學生、嚴謹治學、敬業愛崗、樂于奉獻、廉潔從教，工作中一言一行堪為師表，在學科教學中注重德育滲透，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好德育氛圍，引導學生形成符合社會規范的情感、態度和價值觀，2、繼續抓好德育常規工作，強化養成教育。養成教育是素質教育的重要組成部分，我們要從常規抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓練，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成。

3、開展行為習慣養成教育。《小學生日常行為規范》是國家對小學生日常行為規范的基本要求，本學期各班以班會時間，德育課程，以多樣的形式讓學生學習理解、掌握《小學生日常行為規范》，讓學生在潛意識深處自覺筑起規范的堤防，從而養成良好的行為習慣。

4、開展主題教育。本學期組織好“雷鋒活動月”、“緬懷革命先烈”“勞動技能展示（競賽）”等活動。同時各班要強化黑板報要定期更新內容。規范好升旗儀式、國旗下講話；，培養學生誠信、積極、樂觀、向上的情感，促進學生全面發展，切實把立德樹人落到實處。

5、開展流動紅旗評比活動。流動紅旗評比已成為促進學生良好行為和學校整潔有序環境的有效抓手。本學期學校將繼續抓好這項評比活動。值日教師要進一步加強值日生值日工作，要力爭值日地點與時間全覆蓋。不僅要查衛生，更要查學生文明行為與班級午間紀律，值日生每天要按時到崗履行職責，做到定時檢查與不定時檢查相結合，檢查結果每天及時公布。

6、進一步加強班主任工作。學校將每月召開一次班主任工作會議，組織開展班主任工作經驗交流，實施班主任月考核制度，期末繼續評選優秀班主任。

（二）進一步強化教學管理與研究，大幅度提高教學質量。

教學質量是學校的立校之本，是學校的生命線。本學期學校按照上好每一堂課，落實好每一個知識點，教好每一個學生的要求，倡導教師在“干”字上動真格，在“實”字上下功夫，在“創”字上求突破，在“好”字上看效果，抓細抓實教學流程管理和教學研究，具體做好以下幾方面工作：

1、強化教學質量意識，讓提高質量成為師生的自覺追求。提高教學質量應該實實在在地落實在每一堂課的質量上。教學質量的高低與教師責任感、自覺性、能力水平、與學生學習態度直接相關。把教學質量作為績效考核的一個重要方面，同時重視引導學生認識學習的重要性，進一步端正學習態度，激發學生主動學習的內驅力，真正把提高教學質量成為師生的自覺追求落在實處。

2、優化教學流程管理要求，提高教學的實效。提高教學質量必須提高每一個教學環節的質量，每一堂課的質量，每一個知識點的訓練與落實質量，每一名學生學習的質量，本學期學校將從實效出發，從細從實有效管理教學流程。

（1）規范抓好課前準備工作。課前準備主要強調四個方面，一是學生充分進行課前預習，中高年級要認真布置學生預習作業，并堅持檢查，要讓預習成為學生自覺的習慣，成為我校提高教學質量的一個亮點。二是認真準備教具、學具，凡是上課需要的課件、掛圖、小黑板，教具學具課前必須充分準備好。三是提前侯課，上課鈴聲一響，教師必須進教室侯課，做好上課的一切準備工作。四是精心備課，備課首先研究教材、教學用書和學生，弄懂教材編寫意圖，弄清教學目標，弄清重點難點，弄清學生的知識基礎。其次是精心設計教學法，教學設計要突出以學生學習為主的思想，設計重點要放在如何讓中下等生較好地理解掌握上，要精心預設，課堂訓練安排既要注重四基落實，又要注重拓展提高，要設計好各環節時間分配，忌平均分配時間。（2）生態課堂，生命發展。認真上好每一節課。課堂教學要突出“讓”與“引”、能力為重、素質為本，重在培養習慣和興趣，積極引導學生體驗式、探究式、合作式學習，加強師生互動、學教結合、全面發展。要注重提高課堂教學效率，倡導減負增效、輕負優質，讓小學生“人人有向上的追求、天天有成功的喜悅”。低年級要以情境教學、趣味教學、直觀教學為主，中高年級要堅持“先學后教，小組合作”，要以追求“讓學引思”為目標。讓學主要強調自主學習，每節課都要盡量安排一定時間讓學生自學。新進的教師要細細研讀學校的“四步走”教學模式和“讓學引思”的思想精髓。本學期要形成生動活潑、輕負優質的課堂教學新氣象。一是趣味化，每節課都要增強趣味性，調動每一名學生學習的積極性；二是互動化，要改變一言堂的落后做法，要師生互動起來，自主地學、智慧地學，要多表揚鼓勵。三是基礎化，教學起點要低，基礎目標要盡量每個學生都落實，這是后續學習的基礎；四是現代化，每節課要盡可能運用多媒體開展教學；五是個性化，要因材施教，讓不同學生的能力有不同的提高。課后要認真做好學情記錄與教學反思，以達到彌補不足，改進教學的目的。（3）認真布置與批改作業。作業要做到精選、精講、精練、精批、有收必批、有批必評、有錯必糾。作業總量要控制在規定時間范圍內，小冊可以作為課堂練習，必須認真完成，認真批改評講。要高度重視日過關檢測，日過關檢測不僅能反映學生學習的質量，更能反映學生學習態度。家庭作業要求學生像課堂作業一樣認真完成。要注意培養學生良好的作業習慣，做到五認真，認真審題、認真思考、認真作答、認真檢查、認真書寫。教師對學生的各項作業必須嚴格要求，課堂作業要在課堂上完成。要強化寫字教學，要規范寫好每個學科作業。各項作業要嚴格按照學校統一的格式批改，嚴格規范等級要求，訂正要求。

（4）認真輔導。針對學校學困生比較多的現實，語數外老師要抽時間給班上2至4名后進生進行輔導，要鼓勵他們樹立學習的信心，克服學習上的困難。

（5）認真考核。教師要在每組或每個單元教學結束時，主動地對學生進行考核檢查，對學生掌握得不太好的內容與掌握得比較差的要及時補救，避免問題堆積形成惡性循環，教導處要經常組織一些質量調研抽測，做到防質量滑坡于未然，對學校統一組織的檢測，各人要認真進行試卷分析，要分析到每個知識點，分析到每個學生。

3、做實教科研工作，避免形式主義。

（1）教研是大面積提升教學質量的最重要途徑之一，彰顯的是學校教師的水平與實力。本學期學校將堅持走生本教研、草根教研之路，以課程標準、教材變化、學生認知特點規律和大班額教學研究為切入點，進一步提高教學研究和課題科研的針對性、實效性、探究適合學校特點的高效課堂教學模式，力爭成為校本教研星級學校。重點開展三項活動：一是由教研組長牽頭落實的教研活動，主要是理論學習、看課堂實錄、一人一課說課、聽課、評課活動以及公開教學展示活動；二是集體備課活動；三是每學期圍繞學校課題撰寫不少于一篇研究論文。各教研組按照去年年底總結的不足，做好本學期的研討與落實的工作。加強青年教師的培訓，與青藍結對工作。創造多種形式和內容的活動促進青年教師快速成長。包括：模仿名師或經典課例進行上課、聽課、評課活動。跨學科聽課評課。（2）本學期將舉行“兩筆”字（粉筆字、鋼筆字）的評比活動，優秀公開課的評選活動。選優秀教師全校觀摩，進行青年教師論壇，圍繞主題，談教學智慧。

（三）深化特色建設，全面實施素質教育

1、加強各社團興趣課的管理。每位興趣課教師（尤其是音體美專職教師）要嚴格按照學期初擬定的教學計劃保質保量的完成教學任務，讓學生學有所長，逐年提升，培養特長生，參加各類競賽獲獎為學校爭得榮譽。同時要整理編輯教材，完善校本課程。學期末檢查。

2、德育課程逐漸規范化，感恩教材已經下發到班，相關老師要認真閱讀，及時有效開展感恩教育，讓孩子們懂得感恩，學會施恩。

3、抓好寫字教學，提高寫字水平。指導學生“寫好字”是學校的職責。書法老師認真上好每節書法課，做好評改工作，各科任老師要在學生書寫作業時指導學生寫字，寫字姿勢、握筆要正確，字要寫規范，還要寫漂亮。今年學校要申報“寫字教學特色校”。

4、打造書香校園，培養學生讀書的習慣。培養學生愛讀書的習慣，是學校教育的重要內容。本學期，學校將進一步加強書香校園的建設，定期向學生推介小學生必讀書目，班級圖書角圖書要充實，及時更新，保持流通，認真上好三種課型。學校繼續組織開展經典誦讀活動，引領學生閱讀、領悟、運用經典，做有根基、有溫度的人。

5、強化體育工作，全面實施“2+1”項目。本學期學校將牢固樹立“健康第一”的思想，深入開展陽光體育活動，認真組織學生做好廣播操和眼保健操，認真組織大課間活動。

四、安全教育，守護發展

生命高于一切。保障師生生命的健康和安全是學校義不容辭的責任。學校的安全工作要堅持以人為本，樹立健康第一，安全第一，預防為主的思想。

1、每節課前各科任老師認真履行點名制度，有缺課的學生要及時與班主任聯系，班主任做好晚到學生的調查（與家長聯系）。

2、各班學生出操、集會的上下課行走的要規范、安全、有序。

3、加強值周檢查力度。

4、學校利用升旗儀式、主題班隊會、黑板報等形式開展安全教育。

5、加強學校門衛管理，嚴格控制校門口的人員出入。老師們，發展的道路布滿荊棘，但我們有一支團結奮進的隊伍，我們將無堅不摧。乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。相信大家一起努力，郭墅中心小學一定會在邁上一個新的臺階！