第一篇：百里中心小學書香校園

百里中心小學創建 “書香校園”實施方案

為了推動讀書活動的深入開展，營造良好的校園學術氛圍與和諧的育人環境，提升學校校園文化建設的水平和層次，提高師生的思想道德素質和人文、科學素養，按照縣局創建“六園式學校”有關要求，制定我校創建“書香校園”實施方案。

一、活動目的：

引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，探索科學的讀書方法，樹立終身讀書的理念；營造人人愛讀書、善讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

二、建設書香校園領導小組： 組 長：嚴安平

副組長：楊 濤 孫宏利 于紅靈 張宏科 組 員：各班班主任

三、主要內容：

1、每班建立一個圖書角；

2、全校建設一個閱讀陣地；

3、每學期舉辦兩次讀書交流報告會；

4、每周堅持上好一堂閱讀課；

5、扎實落實一項活動——學生系列讀書活動。

6、建設“三個共讀工程”：促進校長與教師共讀；教師與學生共讀；家長與孩子共讀。

四、具體措施：

（一）硬件保障：

1、加強宣傳，營造良好的讀書氛圍。

2、進一步充實圖書室，學校將結合教研室推薦書目，為老師和學生購進新圖書，并加強圖書室的管理，方便教師和學生的借閱。

3、美化校園環境。學校在教室走廊墻壁上懸掛讀書格言及人文化宣傳標語，使師生進入校園就時時處處置身讀書氛圍之中。

（二）教師讀書： １．養成每天讀書的好習慣。每天讀書時間不少于半小時。

２．教師每學期閱讀教育教學專著不少于1本，并記好讀書筆記。

３．教師要結合教學實踐每期至少寫兩篇讀書心得或隨筆。

4、每學期至少舉行一次讀書筆記展覽或評比活動。

（三）學生讀書：

1、每個班級劃分讀書小組，并確定小組長，由小組長負責組織本小組的讀書活動，班主任和語文教師要加強對讀書小組的指導，形成學校、班級、小組三級管理體制。

2、在班級建立圖書角。要求各班加大宣傳，鼓勵學生將好書帶到學校與大家分享，不斷擴大班級的藏書量，將班級圖書角建設成為班級圖書館。班主任要做好學生讀書的指導工作，結合學校下發的推薦書目，向學生推薦好的圖書。對學生帶到學校的圖書，班主任要把好關，讓不健康的書籍遠離學生，督促學生讀好書。

3、進一步加強班級圖書館的日常管理工作，實行小圖書管理員制度。各班主任要教育學生愛護書籍，不亂拿書籍，不損壞書籍。組織圖書交換活動，加強學生的讀書交流，使學生有書可讀。

4、每年舉辦一次讀書系列活動。“好書伴我成長”演講比賽、詩詞美文朗誦比賽、古詩背誦比賽、讀書筆記展覽等活動，評選 “誦讀大王”、“讀書明星”以及“書香班級”等榮譽稱號。

5、每周堅持上好一堂閱讀課，由語文教師具體負責指導閱讀方法和寫讀書筆記等。

6、與語文教學相結合。語文教學應該充分發揮其豐富多樣性，教師積極向學生開設有針對性的書目，充分利用好閱讀課和其他時間，注重閱讀方法和技巧的指導，有計劃地舉辦讀書專題講座，讓學生自由泛讀和精讀，做讀書筆記，積累素材。進行各種形式的課堂講演，作文比賽，讓學生在潛移默化中逐漸學會關心讀書，更關心生活，做生活的有心人。

7、為學生搭建讀書成果展示的平臺，促學生各種讀書習慣的養成。各班要結合班級實際，開展豐富多彩的讀書活動。例如：古詩誦讀、詩歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書論壇、好書推薦、知識競賽等等。重點表現出學生的心得體會、讀后感。

（四）家庭讀書活動

1、在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。要求家長將每周周六下午的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節的時候，送好書壓歲。

2、建立家校讀書網絡

除學校圖書室、班級讀書角外，學校將召開全校學生家長會，將學校讀書計劃布置給每個家長，鼓勵家長和孩子一起閱讀、交流讀書心得，并且每個家庭設立“家庭讀書架”，家長給孩子定期購買適合孩子閱讀的書籍，學校定期召開家長座談會，做到家長、校長、教師共謀學生讀書成長。

五、考評與表彰：

１．教師讀書情況納入教師評價考核。

２．學生讀書情況納入學生評價考核。

３．班級讀書情況納入班主任考核與班級考核。

４．開展“讀書明星”“書香班級” “書香家庭”評比活動。

六、落實有關責任：

1、建設書香校園活動在學校讀書活動領導小組指導下，其他中層部門配合組織活動，并對過程性材料及時整理歸檔。

2、班級圖書角建設、班級讀書檔案、親子共讀等讀書活動由班主任負責組織和落實，語文教師配合工作。

書香能致遠，閱讀樂趣多

——— 百里中心小學親子閱讀倡議書

親愛的家長朋友們：

閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。人的精神發育史，應該是他本人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。建立學習型社會，最簡單、最快捷、最有影響力、最見成效的方式，就是親近圖書，全民閱讀。未來最具有競爭力并最終能勝出的民族，一定是閱讀能力最強的民族。1997年，中宣部、文化部、教育部等九部委共同發出“知識工程”——倡導全民讀書，建設閱讀社會的通知，全民讀書活動在我國蓬勃發展。小學時期是學生擴展知識面的黃金時期，而良好的課外閱讀習慣的養成離不開家庭的影響。讀書，能給您的孩子配制一把發展智慧的鑰匙；讀書，能讓您的孩子插上一對解放心靈的翅膀；讀書，能為您的孩子開啟一扇通往世界的窗戶?? 請贈送給您的孩子一本他喜愛的書，給未來一個美好的祝愿吧；

請和您的孩子共讀一本書，交流美好的感受和新的啟迪吧；請給您的孩子朗讀一篇文章或講一個故事，使孩子建立起熱愛書本、向往讀書的愿望吧；請您關閉您家的電視半小時，在溫馨安靜的環境里引領著孩子共享閱讀的快樂吧??

五月，一個充滿希冀和夢想的季節，讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書生活伴隨著孩子成長的每一個腳步，更加自信、充實地走向美好的明天吧。

讓我們一同記住：閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始！最后感謝您的大力支持！

第二篇：中心小學書香校園倡議書

致全校師生、家長讀書活動的倡議書

（讓書香浸潤孩子的心田）

親愛的老師、家長、同學們大家好！

俗話說：“知識改變命運，閱讀點亮人生！”詩人惠特曼曾經這樣說道：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分??”因此，我們在孩子最初的時候應該給予他們最美好的東西，例如優美的書籍。

史翠克蘭·吉利蘭在《閱讀的媽媽》中這樣說：

“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金。

但你永遠不會比我富有——

我有一位讀書給我聽的媽媽。”

博覽群書一生充實，多讀好書終身受益！偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，我們希望我們的每一個孩子、每個人都愛上閱讀，讓讀書成為生活的基石，讓閱讀成為一種時尚一種習慣！讓孩子們的閱讀時空能無限擴大延伸，從學校走向家庭，從狹小的課堂走向廣闊的天地，從薄薄的課本走向厚厚的經典，從教師控制的閱讀走向自由、自主、自覺的閱讀，進而讓閱讀變成孩子一生的學習方式、生活方式、行走方式。

當然，孩子閱讀習慣的培養最離不開的是父母的引導。親子閱讀是在任何公共場所中的閱讀都無法替代的，在父母參與閱讀的情況下，孩子不僅僅能得到閱讀能力的培養，更重要的是，父母和孩子在閱讀中建立的情感交流，是孩子成長中最需要的營養成分。

為此，我們在此倡議，為了孩子的成長，希望孩子的父母一起行動起來，給孩子創設更好的閱讀環境，做孩子讀書的支持者、參與者。讓孩子可以自由閱讀，靜心閱讀。請父母購1-2本好書（參考小學生必讀書目）。如果您的孩子到現在還沒有養成好的閱讀習慣和興趣，那么能否請您每天早一點關電視和孩子一起讀書，每天堅持30分鐘。當您陪伴孩子一起在燈下閱讀的時候，當您引導孩子把閱讀當作生活的一部分的時候，您就等于把孩子引入了知識的海洋。請您做孩子讀書的交流者。飯后閑暇時，請您與孩子一起閱讀或一起討論，與孩子經常交流讀書獲得的知識和心得，尤其是交流讀書的方法和體會，這會使孩子不斷提高讀書的質量。

同學們、老師們、家長們！讓我們積極參與到讀書活動中來吧！讓讀書成為一種時尚，讓學習成為一種習慣！讓我們為建設書香校園、和諧校園、文明校園貢獻新的更大力量！

湯神廟鎮中心小學

教學德育辦

2016年11月16日

致全校師生、家長讀書活動的倡議書

（讓書香浸潤孩子的心田）

親愛的老師、家長、同學們大家好！

俗話說：“知識改變命運，閱讀點亮人生！”詩人惠特曼曾經這樣說道：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分??”因此，我們在孩子最初的時候應該給予他們最美好的東西，例如優美的書籍。

史翠克蘭·吉利蘭在《閱讀的媽媽》中這樣說：

“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金。

但你永遠不會比我富有——

我有一位讀書給我聽的媽媽。”

博覽群書一生充實，多讀好書終身受益！偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，我們希望我們的每一個孩子、每個人都愛上閱讀，讓讀書成為生活的基石，讓閱讀成為一種時尚一種習慣！讓孩子們的閱讀時空能無限擴大延伸，從學校走向家庭，從狹小的課堂走向廣闊的天地，從薄薄的課本走向厚厚的經典，從教師控制的閱讀走向自由、自主、自覺的閱讀，進而讓閱讀變成孩子一生的學習方式、生活方式、行走方式。

當然，孩子閱讀習慣的培養最離不開的是父母的引導。親子閱讀是在任何公共場所中的閱讀都無法替代的，在父母參與閱讀的情況下，孩子不僅僅能得到閱讀能力的培養，更重要的是，父母和孩子在閱讀中建立的情感交流，是孩子成長中最需要的營養成分。

為此，我們在此倡議，為了孩子的成長，希望孩子的父母一起行動起來，給孩子創設更好的閱讀環境，做孩子讀書的支持者、參與者。讓孩子可以自由閱讀，靜心閱讀。請父母購1-2本好書（參考小學生必讀書目）。如果您的孩子到現在還沒有養成好的閱讀習慣和興趣，那么能否請您每天早一點關電視和孩子一起讀書，每天堅持30分鐘。當您陪伴孩子一起在燈下閱讀的時候，當您引導孩子把閱讀當作生活的一部分的時候，您就等于把孩子引入了知識的海洋。請您做孩子讀書的交流者。飯后閑暇時，請您與孩子一起閱讀或一起討論，與孩子經常交流讀書獲得的知識和心得，尤其是交流讀書的方法和體會，這會使孩子不斷提高讀書的質量。

同學們、老師們、家長們！讓我們積極參與到讀書活動中來吧！讓讀書成為一種時尚，讓學習成為一種習慣！讓我們為建設書香校園、和諧校園、文明校園貢獻新的更大力量！

湯神廟鎮中心小學

教學德育辦

2016年11月16日

第三篇：百里中心小學2011

百里中心小學2011～2012學年 第一學期教導處工作總結

本學期，教導處在校委會的正確領導下，貫徹全縣教育工作會議精神，全面落實學區工作安排，借教育系統干部作風整頓的東風，以“雙學雙推”活動為抓手，以生為本，以實踐有效課堂為主題，依托校本精致化管理，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、豐富閱讀課程，創建書香校園。

辦學條件的改善為學校推進教育變革創造了條件。站在新的起點上，我校承繼素質教育的理論與實踐經驗，明確提出了“書香校園”的目標，并通過深入的內涵解讀，進一步提出了“好讀書、知禮儀、健身心、遠志向；會傾聽、善思考、厚基礎、有潛能”八個方面的具體目標，使學校的所有工作有了明晰的方向。我校積極應對學生發展的需要，讓好讀書成為學生自身的內心需要，成為學生自我意識的追求，把讀書變成完成自覺的行為與習慣，達到真正好讀書的培養目標。

二、加強師資隊伍建設

為提高教師業務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程標準，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。

2、教師讀相關專業理論書籍，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，每人寫讀書筆記10000余字，撰寫讀書心得體會3篇以上，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。

3、學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課節數作了具體規定。實行聽隨堂課制度，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，并推動了教師互助互學。

5、本學期開展了許多教學教研活動：優秀教師的示范課，校內公開課；組內教師的研討課；積極開展集體備課；每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

三、狠抓常規管理力度，使教學管理有序化

本學期在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。

1、本學期8次對教師的教案、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結果作為考核的依據。

2、加強早讀、中午輔導的管理。

3、加強巡課，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋，特別是綜合課的課堂，在學期結束期間特別關注。

4、加強隨堂聽課制度。了解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，提高效率。

5、加大教案改革力度，本期基礎課教案全部備成了導學案，增強了時效性和可操作性。

6、抽查教師的教案和學生的作業本。從抽查效果看，許多教師能根據實際情況書寫教案，內容詳實，并每課做到有教學后記，學生的作業本簿比較規范，但學生書寫還需加強，作文質量有待加強，周記稍有欠缺。

7、全力做好了教師交流活動。

8、加強教研組管理，經常化開展教研活動。本學期教導處組織了4次規模較大的教學研討活動，每次由語、數英、綜合各科教師上課，然后進行分組說課和集體評課，人人參與，人人發言，并及時做好記錄，效果較為明顯。

四、師徒幫帶、培養新教師

本學期我校要求教師結對幫扶。指定經驗豐富的老師給年輕老師進行了工作前的培訓，讓她們基本了解學校工作的狀況、注意點。同時制定幫帶計劃，落實工作，不斷地跟蹤新教師的課堂，發現問題及時提出并糾正，一學期下來，成果顯著，新教師的進步是顯而易見的。

五、教科研引領，提升學校品位

1、在教科研成績方面：本學期認真組織教師參加各項評比活動，通過各位教師的努力工作，取得了很好的成績。

2、我們深刻認識到要讓學校增長競爭力，提升品位，教科研的引領是非常重要的。我校的1個縣級課題研究認真，進展順利，階段性成果顯著，1個校級課題已全面完成研究工作，提請學區驗收。

六、存在問題

一學期來，教學工作獲得了長足的進步，但也會正視目前的困難與不足。

1、教導處工作千頭萬緒，某種程度上影響學校工作的開展。

2、教研活動形式幾年來一成不變，沒有創新，又缺少專家的引領，活動效果不明顯。

3、隨著教師“中齡化”，及部分教師高級職稱的評定，教師參加教研活動的積極性有所降低。

4、綜合實踐活動已開展，但落實不夠到位。

七、改進措施與工作設想

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：

1．提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，考慮得更全面，扎扎實實地把教學管理工作做到位，從而使教導處的常規管理更科學、更有效。

2．抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步利用現有資源，促進綜合組活動的開展。

3．構建教師發展平臺，多讓教師“走出去”，促進年輕教師的快速成長。4．繼續加強活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學生得到感受和體驗，并將活動材料收集整理，存入檔案。

5．做好畢業班質量檢測工作。加大平時檢測的力度，建立獎懲制度。建立班級質量跟蹤表，對各班學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

總之，在過去的一學期中，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足。我們將在盤點2011的同時，以更加積極昂揚的姿態，展望和規劃2012的工作，力圖變革，創造新的輝煌！

2012-1-8

第四篇：中心小學創建書香校園計劃

黃市中心小學2015創建書香校園計劃

一、活動目標：

引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極實行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”、“讀書是一種呼吸”促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

二、活動要求

1、加強對讀書活動的領導，學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。

2、行動迅速，抓好落實。各班級要密切配合學校部署，扎扎實實地開展好各項工作，班主任要做好導讀工作，鼓勵學生積極參加各種形式的讀書活動。各學科教研組長要認真組織好本科組的讀書活動。

3、承辦各項讀書活動的老師要認真制訂活動計劃，做好各項指導工作，保證活動的順利進行。

4、加強督查，規范管理。學校將對各班級的活動情況及相關人員的工作進行督查。

三、具體內容

（一）營造讀書氛圍

1、在校園內，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

2、各班以“建設書香校園”為主題每學期二次黑板報。

3、開辟一個“建設書香校園”的專欄，均以讀書為主題，或倡導讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內容不拘，形式多樣。

4、各班定期張貼、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”、“我最喜歡的 ”“讀書感悟”、“讀書心語”、“我的日記”等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

（二）師生讀書活動

（1）全校師生每人讀一本好書，寫好讀書筆記、參加一次讀書心得交流會。

（2）讀書月期間，要求各班班主任或語文老師安排一定的美文賞析時間。各班可根據自己的實際采用故事會、知識競猜、黑板報、手抄報等富有特色的讀書形式，增強讀書的實效性。（3）鼓勵各班建立好圖書角，要求各班建好圖書角.（4）各班內壁報每更換更換一次，每月出一期手抄報.（5）為了確保活動開展的扎實有效，成立領導小組。

（6）開展讀書主題班會。各班召開一次主題班會，在班會課上，舉行“書香伴我成長”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“書香伴我成長”的讀書活動活動中。（7）制定讀書活動預案。

1、每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

2、每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書活動計劃，其中要有所讀書目、時間安排、主題活動、具體措施等。

（8）老師要負責學生閱讀書目的健康。在語文課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記。

（9）學校進一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、現代名篇誦讀、經典文學名著欣賞等。為了讓每個學生都能多讀書、讀好書，學校圖書室、閱覽室全天開放。同學之間，班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。每個學生每學期向學校捐一本書.四、活動標語

書籍點亮人生，書香洋溢校園 濃郁讀書風尚，豐富心靈世界 讀書，為精神打底；讀書，為人生奠基 精讀一本好書，點亮一盞心燈

博覽伴我同行，讓書香溢滿校園；經典伴我同行，讓生命光彩照人。

2015學黃市中心小學構建

“書香校園”實施方案

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。如果一個老師熱愛讀書，那么他會在閱讀中形成豐富的思想，建立一個豐滿的精神世界，擁有充實而寧靜的內心。通過閱讀創建“書香校園”、“書香班級”，使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。

一、指導思想

“構建書香校園”，是現代教育對學校的基本要求。讀書是人類最重要的學習方式，精神的提升和傳承依靠閱讀。一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個養成了讀書習慣的人是一個自由而幸福的人。本活動的開展旨在利用讀書活動來實現師生與人類崇高精神的神圣對話。

活動堅持以科學發展觀為指導，以倡導師生閱讀、提升文化素養、推進素質教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優良學風和校風的發展，打造書香校園、和諧校園。

二、活動口號

圖書，使童年更歡樂；閱讀，使明天更美妙！

三、活動目標

各校必須繼續堅持以人為本，力爭做到閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。開展全員參與、形式多樣、內容豐富的讀書活動，在精神文化的支撐和引領下，促進和諧學校的整體建設，逐步形成內涵豐富、特色鮮明的書香校園文化，提升學校品位。

四、實施辦法

（一）全力營造讀書節書香滿園的環境

1、讓校園處處充滿書香(1)讓每一個班級充滿書香

通過學校開展“美麗班級的評選”，設計“書香班級”。教室里設臵了“讀書角”，班級墻壁上張貼學生的作品。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(2)讓每一面墻壁飄溢書香 加強走廊、學校文化櫥窗的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感

言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺，為校園增添書香氣息。

(3)精心構建多元化的讀書網絡

建立健全“班級圖書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。學校網站、教師個人博客都展示了網絡化的書香空間。

（二）積極開展書香校園系列活動

1、積極開展 “獻一本讀百本”活動。讓學生們積極將自己的閱讀書籍貢獻出來，放在班級圖書角，讓這些書籍給大家帶來快樂和知識，在同學們中間形成好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。為每一名學生建立閱讀檔案，制定對學生讀書活動的具體要求：確立了低、中、高年級年級課外閱讀目標、考級內容、考級要求，建立了星級考評小組。進行了古詩背誦考級和大閱讀的檢查。從檢查結果來看基本上都能達到星級評價體系的要求，同時檢查也促使學生更加積極的進行相關的讀書活動。

3、進一步落實“百種報刊進校園”。遵循“數量足，質量高”原則，科學征訂符合教師、學生閱讀實際的報刊雜志；制定全體師生參與報刊閱讀的運行機制；持續抓好師生共讀、親子共讀項目的落實，通過共讀，促進共鳴，形成共識，實現共享，充分發揮好百種報刊等閱讀資源的價值和功能；做好閱覽室、圖書室的開放及班級圖書角漂流工作，為每位師生每月堅持讀一種報刊或刊物提供良好閱讀條件。

4、扎實辦好學校讀書節。我校緊緊圍繞讀書節主題精心設計讀書節系列活動。

五、活動內容

1、在全校開展大閱讀活動，要做到“五個一”：設立一本讀書筆記；每月讀一本好書；每天有一個小時的讀書時間；每學期一篇讀書心得體會；每學期至少有一次向家長匯報讀書感受。營造“書香班級”，宣傳“書香家庭”，使廣大學生以及他們周圍的人身上都留有淡淡的書香。為學生的終身發展、個性發展奠基。

2、在全校教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。定期舉辦全體教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經驗，提高現代教育的實施能力。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。讓廣大教師享受閱讀、享受教育、享受快樂、享受人生。

3、在全校實施“兩個工程”活動，一是“四一工程”：（1）每班建立一個圖書角；（2）每年舉辦一屆讀書節；（3）每周堅持上好一堂大閱讀課；（4）扎實落實一個計劃——“周、月、季讀書計劃”。二是“三個共讀工程”：促進校長與教師共讀、教師與學生共讀、家長與孩子共讀。

4、網絡閱讀，資源共享。充分利用網絡優勢，促成“與書為伴，共沐書香，同享快樂”的網絡讀書、薦書、評書等系列讀書活動。充分發動全體學生參與網絡讀書，讓學生根據推薦書目選擇自己想讀、喜歡讀的書籍,通過互聯網及搜索引擎、閱讀軟件查找并閱讀，充分發揮網絡百科知識全書的作用，充分展現運用電腦學習知識的能力。同時鼓勵學生將自己在讀書過程中印象深刻、對自己產生震撼、教育、影響、啟迪的詞句擇錄下來，并用簡潔的語言把心靈的感悟寫出來，在網絡專欄發表、交流。

5、開展豐富多樣的活動，提升學習效果。如開展讀書競賽、讀書知識搶答賽、讀書征文比賽、讀書演講賽、評書活動、“讀書成長冊”展覽、圖書展覽等。制定《書香學校、書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年評選辦法》。學校將每年評選表彰一批“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”。

六、活動預期效果

1、初步培養學生良好的讀書閱讀習慣、提高學生的綜合素質。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。”一個人的閱讀史就是他的精神發育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過閱讀振興活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”。

2、促進 “書香校園”的建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展“書海暢游”活動，學校的文化氛圍更加濃厚，校園更美，充滿書香氣息。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。學生的主人翁意識增強，日常行為習慣更加規范好轉。

總之，我們將深入開展學生課外閱讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。

我們堅信，與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。

黃市中心小學“書香校園”活動規章制度

為了使我校的“書香校園”開展活動落到實處，取得實效，特制定以下各項制度和細則：

一、建立開展活動工作計劃

學校制定活動方案計劃，各班語文教師根據本班學生的年齡特征制定指導學生讀書計劃，計劃中要明確讀書時間安排。

二、建立各項規章制度

1、圖書室讀書制度

（1）早讀課、午間活動以及各班專設讀書課都是學生到圖書室讀書時間，圖書室工作人員要按時開放圖書室，各班還要嚴格執行學校統一安排的圖書閱覽時間表。

（2）圖書室讀書要保持安靜，遵守秩序，愛護圖書，按規定借書，做文明的小讀者。

（3）工作人員要保持圖書室的整潔，維護紀律，登記好借書情況和圖書造冊登記管理工作，做好每學期學生新書的分發工作。

2、黑板板宣傳制度

（1）學校板報和班級板報應每月出一期，各欄目負責人和班主任應確定好板報小組成員，根據本月教育主題選定宣傳內容，做好指導工作，依時出好黑板報。（2）學校黑板報分德育、少先隊、語文、數學、英語、體育、音樂、美術、衛生與健康欄目，各欄目負責人由各科組長擔任。

（3）學校板報小組應對每一期板報進行評比并公布結果。

3、讀書櫥窗制度

讀書櫥窗公布“書香校園”相關規章制度，宣傳書香校園的主題、口號、讀書格言等，定期更換好書推薦，展覽師生征文。

4、早讀晚閱制度

（1）各位老師應向學生推薦好書或報刊，班主任應定期與家長聯系，了解學生在家的讀書情況。

（2）師生應培養良好的讀書習慣，有專用讀書筆記，做到勤寫讀書筆記。

5、檢查制度

各周的值周領導和老師對各班的書香校園活動的開展情況進行檢查、抽查，以真正做到有計劃、有落實。

三、各項活動評比細則

1、“書香之星”評比細則

學校每學期開展“書香之星”評選活動，各年級按學生總數的3%的名額推薦。評比項目及標準如下：

（1）有根據自己實際情況制定的讀書計劃，有專用讀書筆記（摘錄、感想或啟發等）；

（2）有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級或學校發揮“早讀晚閱”的模范帶頭作用。

（3）能用普通話背誦課本規定的需背誦的課文、段落、句子，一、二、三年級學生能講出讀后感，四、五、六年級學生要寫出讀后感，堅持讀報刊、看雜志。（4）積極參加班級、學校及上級組織的各類讀書、征文、背誦等比賽活動。

（5）學以致用，視野開闊，學習成績優異，能在各項讀書活動競賽中獲的較好的成績。

2、“書香班級”評選細則

（1）有具體可行的班級讀書計劃與班級讀書總結；主題明顯，切實可行；學生在學習生活中有明顯轉變，親子閱讀積極開展。

（2）班級讀書氛圍濃厚，人人認真閱讀推薦書目，經典誦讀持之以恒

（3）班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效，《班級圖書目錄》、《班級借閱記錄》齊全，并落實專人管理。

（4）每人每學期閱讀量能達到《課程標準》的要求。（5）能開展富有特色的課外閱讀活動，形成自己班級的活動個性。

（6）讀書有成果，有各類活動資料。（7）珍惜圖書，愛護圖書，借閱圖書無丟失。

3、“書香教師”評選細則（1）有教師個人的讀書計劃。

（2）能積極撰寫讀書隨筆，一學期上交讀書心得一篇。（3）能經常向學生推薦讀物，自己有一定的閱讀量。（4）積極撰寫論文。

希望各位老師對照以上制度和細則，切實做好讀書活動，為女子小學的“書香校園”建設作出自己的努力。

黃市中心小學“書香校園”讀書活動制度

1、各班要選好威信高、負責任、具有較強組織能力的讀書組織委員，組織班級讀書活動。要加強學生的朗讀能力的訓練與培養，要讓瑯瑯的讀書聲充滿校園。

2、完善班級圖書角。各班圖書管理員要做好借書、分書等工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。各班要定期更換圖書。

3、開展與父母親共讀一本好書活動。

4、讀書時間為：早間讀、午間讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

（1）學生要做到：低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；中年級——摘抄精美詞句；高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會）

（2）教師要做到：①和作業布臵結合起來，不加重學生課業負擔；②有布臵有檢查，每周至少查閱學生讀書筆記一次。

5、教師每人都要制訂“讀書計劃”，帶著教育教學實踐中的一個問題，選讀書籍，用科學理論和先進經驗充實自己，解決困難，撰寫讀書心得及教育教學論文，為學校讀書風氣形成樹立榜樣。

6、語文教師要上好課外閱讀課。（1）走進圖書室，根據圖書室安排，各班每月定期到圖書室借閱一次。

（2）圍繞閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣

②讀物介紹

③工具書使用方法指導

④閱讀方法指導等。

（3）交流匯報課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲： ①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩詞擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果，學生自己動手編輯小報，豐富課余生活。

7、學校定期舉行“書香校園讀書論壇”活動。

8、每年元旦節舉行校園讀書匯報系列活動；結合元旦節、勞動節、兒童節、教師節、國慶節等節日舉行黑板報、手抄報、現場作文比賽。

9、組織參加上級部門組織的讀書、寫作等比賽，讓學生在實際中得到鍛煉。

第五篇：中心小學“書香校園”創建工作匯報材料

中心小學“書香校園”創建工作匯報材料

“讀書改變命運，成長不可無書”。為進一步發展師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，把學校辦成學習的團體，創建學校學習型組織，辦一所真正讀書的學校，讓每一位師生都做一個真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，力求通過這項工作的扎實推進，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

經過校領導和骨干教師、教研組長、教師代表、學生代表等幾次的研討論證，我們在本學年秋確立了創建“書香校園”特色學校的整體構想：

1、成立專項工作小組，從創建“書香校園”的相關理念的培訓和統一，相關措施的出臺和實施進行整體謀劃。

2、在教師層面實施“讀書伴我成長”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領自己的業務，從而促進教師專業化成長。計劃在兩至三年內，使學校有充足的教師業務類藏書，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創建“讀書－實踐、反思－提高的教師校本研修的基本模式。

3、在學生層面實施“我讀書，我快樂”的活動。運用多種方式，開辟多種渠道，使學生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動，提高學生的讀書興趣。

圍繞以上的整體思路，我們開展了創建“書香校園”的各項具體

工作：

（一）注重硬件建設。

1、開學初，我們擬定了適合學生、教師、家長閱讀的近600種書目，充實我校圖書館藏書，為即將開始的“書香校園活動”打基礎。與此同時，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負責圖書，報紙，雜志的管理，合理安排學生的借閱時間，使這些圖書真正成為學生的良師益友。學校更加注重更新校圖書室的藏書和增加校閱覽室的報刊雜志。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統一完成班級圖書角的主題借閱工作，以便協助各年級的主題閱讀開展。在原有的基礎上，繼續完善各個班級的圖書角，采取讓學生自帶一些，學校圖書室借一些，讓圖書更接近學生生活使學生更加方便閱讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據自己班級的特點制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵學生借閱圖書，教育學生讀書、愛書。

2、加強校園墻壁文化的建設，營建書香校園的氛圍。在教室的顯著位置統一裝飾精心選擇的有關讀書的名言警句，使學生時時刻刻與文化相伴；在每個班級的整理櫥內，規劃讀書角陣地，用于擺放班級圖書和學生的讀書日記等資料，同時在班級門口布置學生展示臺，用來展示學生的讀書感想、讀書日記??鼓勵學生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；與此同時，我們還號召各班重視黑板報的文化陣地建設，在每一期的黑板報中設立讀書專欄，向學生介紹優秀書籍，刊登學生的讀書感想。這樣學生有書可讀，有平臺可展示，得到認可，更加推動其讀書的熱情。

（二）相應的措施保證

1、學校組織教師依據不同學段學生的認知結構和心理特點，分年級制定課外閱讀書目，書目區分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學期每位學生為兩本，推薦閱讀不設上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵學生每學期閱讀學校推薦書籍，在學生閱讀的基礎之上，要求學生寫讀書筆記，記下優美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對于一些好的讀書筆記，教師及時給予表揚，并將這些文章刊登在黑板報或班級展示臺中，讓學生體會到成功的喜悅；學校每學期定期和不定期的對學生的讀書筆記進行檢查，評選優秀班級和優秀讀書筆記，進一步激勵教師和學生讀書的積極性。

2、為了使學生掌握閱讀方法，學校重點抓了每周的閱讀指導課，教師做好學生閱讀方法:的指導，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練。學校在每周內為每個班安排專門的閱讀課，以保證學生每天有一小時的閱讀時間，安排教師做好組織，安全，讀書指導等工作，在這節閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經典賞析，有學生的自由閱讀，使學生的閱讀真正落實到實處。

3、本學期的學生朗讀比賽，讀書手抄報評比，讀書筆記評比，讀書征文賽，古詩文誦讀比賽，中高年級舉行讀書演講賽等關于學生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動的實效性，讓學生在活動中體驗閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進一步營造書香校園，構建獨特的校園閱讀文化。

4、任課教師在教育教學過程中也同樣注重對學生閱讀興趣的培

養,尤其是語文教師在語文和作文教學中更是突出閱讀方法的指導,體現學生的閱讀能力,展示學生的知識結構,初步形成多讀書—愛學習—善學習—愛讀書的良性循環,有效地培養學生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法努力引導學生在日常學習中運用所獲得知識解決實際問題,鼓勵學生活學活用所積累的讀書材料。

5、運籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創建“書香校園”活動的開展。學校應組建書香校園領導小組，定期回頭看，討論，總結，反思有關“書香校園”特色學校創建過程中的經驗、發現問題，不斷的修改、完善“書香校園”特色學校創建工作的管理方法和制度，使每一項活動有的放矢，有章有序，促進活動有效的開展。

“書香校園”的創建是一個不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，我們對于此項工作的實施，只是一個小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題，但是只要我們執著的在走著，而且有修正自己前進步伐的勇氣和鼓舞自己前進的士氣，我們就會一步一個腳印的走向成功。