第一篇：橫市鎮中心小學書香校園建設總結材料

潤物無聲，書香醉心益成長

橫市中心小學建設書香校園總結材料

建設書香校園是推進“生命化育人方略”的有效手段，我們以“創建書香校園，夯實文化根基”為目標，來進一步推行《生命化育人方略》的實施，激發學生生命潛能，提升生命品質。我們把書香校園的創建作為重要工作來實施，專門成立了“書香校園”活動領導小組，制定《橫市中小書香校園實施方案》，由校長親自掛帥，教導處、政教處、圖書館部門分工明確，認真地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。在創建書香校園，全面實施《生命化育人方略》的活動中，我們聚全校之力，融眾家之長，積累了點滴經驗。

一、營造濃郁書香，立體感知潛移默化。

我們通過盤活校園的人力資源與環境資源，豐富校園人文生活，濃厚文化氛圍；通過學生自主建設“走廊文化”，增加校園文化的學生元素；通過教室布置、黑板報及圖書角等，加強“教室文化”建設；通過學生明星欄、教師風采欄等，提升學校品味；通過各樓層辦公室布置與評比，提升辦公室文化檔次；通過校園廣播站、學校櫥窗、班級黑板報及各處的展示牌、板等媒介，營造健康向上的文化氛圍；學校板報和班級板報均開辟了“好書推薦欄目”，教室前方黑板左上角的“名言警句欄”每天由學生輪流選登，學生及時摘抄、背誦，教師隨時向學生推薦好書；通過校園各節、興趣小組、智趣競賽、創新作文大賽等平臺，讓學生立體感知濃郁書香，激發學生興趣，拓寬學生視野，發掘生命潛能。

“桃李不言，下自成蹊”。我們借縣教育局落實《生命化育人方略》的契機，充分改善宣傳陣地，努力營造書香校園的外在氛圍，讓每一面墻壁都“說話”。我們開辟了張貼欄、時政欄、星光燦爛、教師風采等八個宣傳窗口，一年來，先后有100多名同學在星光燦爛窗口展示個人魅力和遠大理想，讓他們體會快樂、擁有自信。時政欄每周都發布國內外大事，如在“九·一八”紀念日及時對學生進行愛國主義教育、在神

七、神八飛天的時候，及時報道有關飛天的內容。特別是在今年的建國六十周年大型慶祝之際，我們不斷更新慶典相關內容，這些極大振奮了學生愛國的熱情。校園書畫欄和班級文化 窗更讓學校充滿濃郁書香氣息，100多幅學生書畫作品，各類名言警句、古詩圖文，構成了校園內一道道靚麗的風景，潛移默化地浸潤了學生心靈，熏陶了學生人格。

我們通過“紅領巾廣播站”，利用每天早、中、晚用餐時間、課間操集散時間推出“我和名人一起讀書”、“詩文賞析”配套節目，渲染氣氛，刺激師生聽覺感知。今年4月5日，我校深受社會會各界共同關注的每期一度的“共享閱讀，共沐書香”啟動儀式又一次拉開了帷幕，這更激起全體師生讀書的興趣。我們的校報《溈水清清》“共沐書香、小荷尖尖、教師天地”等專欄，定期推出師生新作，還專門開辟了“經典一隅”，經常刊登一些經典名篇讓師生共享。

二、拓寬閱讀渠道，自由汲取潤物無聲。

“腹有詩書氣自華”，為了提高學生的課外閱讀量，為了讓學生能讀到更多有益身心、生動有趣的課外書籍，我們在認真總結和反思前面一段時間開展的學生讀書活動的同時，還積極探求構建書香校園更新的途徑。一年來，我們通過師生、單位和社會各界開展“捐一縷書香、獻一片真情”捐書活動，新增圖書1500多冊，師生閱讀的范圍更廣了，涉獵的知識更多了，進一步拓寬了師生視野。

自2007年下學期開始，我們便開展了圖書漂流活動。我們認真制定了漂流規則，反復商酌擬訂了漂流過程，還精心設計了漂流卡。我們通過漂流活動，開辟讀書園地，為每一位孩子搭建了一個讀書的平臺。

我們通過認真組織、落實晨誦、午讀、閱讀課、詩文興趣小組活動，拓寬和保證了師生閱讀時間。

三、搭建讀書平臺，全員參與爭奇斗艷。

我們知道培養學生的閱讀興習慣，就像在孩子們的幼小心靈中播種了一顆智慧的種子，隨著孩子們的成長，這顆種子就會生要根、開花、結果。為了培養學生良好的閱讀習慣，我們開展了一系列的讀書活動，適時為學生搭建讀書平臺。

首先我們以“閱讀”教學為切入點，從全校到班級，到小組到個人，層層推進讀書活動，讓學生時時浸染在“書香”中。各班每周1節閱讀課進課表，由專人任教。閱讀指導課，教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。

其次，我們充分保障了學生的讀書時間，將每天放學前30分鐘定為師生讀書時間，每日還組織了晨背。并要求學生每天在家30分鐘和家長一起讀書閱讀。家校攜手，倡導家庭讀書活動，營造書香家庭。良好的讀書習慣的養成離不開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關重要。我們利用每次家長會，向家長宣講全面的質量觀，向家長宣傳朱永新先生信念——讀書能改變人生，激發全體家長關注孩子閱讀的積極性；宣傳讀書對于學生成長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持。號召家長參與我們的親子共讀的活動，舉行和孩子同看一本書的親子交流活動。俗話說：“身教勝于言教”，讓學生最親近和熟悉的榜樣來影響和感染他們，讓讀書成為學生一生的習慣。

第三、為了讓學生更好地沐浴書香，我們開展了大量的讀書活動，一是組織開展了 “閱讀盤點”、“書香伴我行” 朗誦比賽、“詩韻飄香”讀書展示活動、“名著閱讀” 競賽和演講、“我與好書”校園征文、“校園淘寶”猜謎競賽、“偉人在我心中”講故事比賽、“書香小報”設計比賽等活動。我們的校園“八節”是營造書香校園的有效載體。校園詩文節、師生體藝節、口才節、智趣節、書畫節、文化節??等定期舉行主題活動，全體師生積極參與，人人都有展示的機會，個個都有展示舞臺。校園“八節”讓學生更好地在活動中感受“書香”，在快樂中夯實文化基礎。

第四、教師讀書，完善人格。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”我們的教師讀書活動的開展對教師綜合素質的提升能起到至關重要的作用，對教師教學藝術的提升，教學理念的更新起到潛移默化的妙用，重視教師的讀書活動是學校書香校園建設工程中的關鍵一環。學校專門制定了《橫市中心小學教師讀書活動實施方案》，組織和指導教師的讀書活動。“好書伴君側，居高聲自遠”。全體教師紛紛擠時間讀書，及時摘記，適時敲出自己的心得；大家堅持摘錄教育教學理論或經驗文章每月2000字以上，大部分教師堅持寫教學反思、教育故事、分析教學案例，老師們在讀中學、讀中教，讀中反思，反思中進步。與書為友，童心永存，為學生的成長、為學校的發展注入了鮮活的生機。

四、實施多層評價，和諧校園其樂融融。

為了讓讀書成為孩子們的良好習慣，我們還用考評機制進一步激勵學生。我們專門成立了“書香校園”領導小組，制定《橫市中心小學書香校園實施方案》，由校長親自掛帥，教導處、政教處、圖書館部門分工明確，認真地將“創建書香校園”的各項活動 落實到點、貫徹到面。建立健全了書香工程領導機構，保證書香工程的行政推進，對師生讀書活動實施多層評價。將教師讀書、學生讀書管理列入教師目標考核方案進行評價；召開學校教代會修改學校獎勵方案，新增相關獎勵條款、加大讀書獎勵幅度；將教師讀書活動納入教師日查月檢常規管理中。教代會討論修改書香班級、書香少年評價方案，并實施前期、中期、后期過程動態評估；學生晨誦、閱讀課、興趣小組活動等的落實納入到學校行政監督日查中，并實施聯帶責任管理；學校“五星小能人”整合學生讀書的相關內容。并納入了學生學業成績的考評。

我們建立了星級背誦卡，組織了“書香班級”、“誦讀大王”、“十佳讀書家庭” “優秀圖書管理員”、“優秀摘抄本”評選活動。開展了師生優秀讀書筆記評比、展示活動。每期召開專題的總結大會，對在讀書活動中表現突出的班級及個人予以表彰。

幾年來，學生平均閱讀量達200萬字，二年級學生的閱讀量也達到了150萬字。人均能背誦古詩詞近100首，充分夯實了學生知識根基，彌補了課本知識的有限。教師每年人平均讀書10本，讀書筆記10萬字以上。

以建設書香校園為平臺，培養學生讀書的習慣，拓寬學生知識視野，讓生命更富內涵。“美好的一天從閱讀開始”，書讓我們的世界變得充滿趣味，讓我們的心靈更加充實，讓我們眼前的世界五彩繽紛。在我們的校園文化建設中，我們把我們的校園變成了一個天然圖的書館，我們讓經典滋潤心田，弘揚中華民族的優秀傳統文化；我們讓書香溢滿校園，不斷提升學校的文化品位，全力譜寫書香校園的新篇章。“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以凈化心靈，可以升華人格，書籍，是人類進步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構建孩子一生發展的文化根基。相信不久的未來，我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界！

第二篇：橫市鎮中心小學期終總結大會主持辭

橫市中心小期末總結大會主持辭

2010年上學期

各位領導，各位老師，親愛的同學們：

大家上午好！

七月如火，和風送爽，艷陽高照，七月江南，萬象更新，鳥語花香。在寧鄉人民依依不舍送走了我們可敬可愛的溫總理的日子里，在全世界翹首祈盼的世界杯總決賽的號角即將吹響的時刻，我們歡聚在一起，隆重召開2010年上學期期末工作總結表彰大會。2010年，是我們學校狠抓常規落實，大做質量文章的一期，這一學期，在姜校長、李校長的悉心關懷與親自帶領下，經過全體師生的共同努力，我們又一次取得了巨大的成績。此時此刻，讓我們懷著激動地心情和李校長一道去清點、去整理、去總結、去重溫我們這一期所取得輝煌成績。下面請大家以熱烈的掌聲歡迎李校長作學期工作總結。

斗轉星移，白駒過隙，2010年上學期眨眼之間便走到了終點，時光如流水，逝者如斯夫，讓人感慨。剛才李校長對我們一期來的成績作了一個全面的總結，系統的概括，給我們來期的學習指明了方面，劃定了目標，李校講了三個方面的意思，首先是簡要回顧了這一學期在學校工作中，我們所取得的各項成績，同時還宣讀了各類獲獎學生名單；其次就是對同學們的假期生活提出了一些建議和要求，最后是對來期學校工作學生學習作了周密的部署和全面的安排。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝李校長精彩的熱情洋溢的講話。

同學們，你們追求進步，老師便是你們向上的階梯；你們茁壯成長，老師便是那肥沃的土地；你們決勝千里，老師便是你們前進路上引路的紅旗！暑假既是一學期的結束，同時又是新的開始，過去永遠屬于過去，唯有現在和未來才屬于我們，讓我們把暑假當作新的起點，認真完成各項作業，抓好課外的閱讀與學習，注意身體鍛煉和勞動實踐，為下學期新的學習作好輔墊、為自己的人生發展奠定更堅實的基礎。通過一學期的工作，可以看出我們學校上下一心，團結一致。每一位老師都以全面提高我校教育教學質量為目標，以打造高效課堂為主攻，以實現橫市中小教育教學的全面優質為己任，勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代。一份辛勞，一份收獲，我們用心去教誨每一個孩子，我們用情去培育每一個學生，我們無愧于我們的心，我們無悔于我們的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定盛開絢麗的花朵。為了橫市中小的教育教學事業，讓我們攜手共進吧。

最后祝各位老師身體健康，闔家歡樂；祝全體同學學習進步，快樂成長！預祝大家過一個愉快、平安、幸福、甜蜜的暑假！謝謝大家！

下面是分班給獎，請各班安排兩至三名同學來會議室領取獎狀獎品。

第三篇：橫市鎮中心小學校務公開工作計劃

橫市鎮中心小學校務公開工作計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實黨的十七大精神，緊密圍繞學校發展這個第一要務，推進學校民主建設，加強民主監督，保證和維護全校師生的合法權益，促進學校各項工作的開展，特制訂本計劃。

二、工作目標

進一步加強校務公開工作，全面推行校務公開制度，加大教職工對學校工作參與和監督的力度，密切黨群、干群關系，調動干部和教師的積極性；深化內部管理體制改革，規范辦事行為，提高工作水平，提高教職工依法治校、依法治教的自覺性；樹立教師公正、高效、廉潔的良好形象。

三、公開內容

對照校務公開有關制度，結合我校實際，確定公開內容，給全體教職工以知情權、參與權、監督權。本公開的內容如下：

1．學校工作目標計劃和重大決策公開。學校的計劃，重大決策在醞釀過程中聽取群眾意見，并在校園公布。

2．制訂或修訂的學校的規章制度公開，公布于校園，并下發到教師手中，接受監督。

3．辦事公開。學校的每周工作安排，教學教研活動，重大教育教學活動及時在校園公布讓教師做到心中有數。

4．教職工獎懲，教育教學評選活動公開。每次評選或獎勵先在校園網或教師大會公布評選或獎勵的范圍、對象、條件、名額、程序和要求。做到人人皆知，確定上報人選或初定評選結果先在校園網或公示欄內進行公示，結果公開。

5.教師職稱評聘公開。學校教師職稱評聘，嚴格按上級要求做到“四公開”。向教師公布任職條件，公布學校職評領導小組名單，公布申報人員名單，公布參評考核情況和推薦上報名單。

6.財務管理公開。學校財務預算計劃、財務收入、教職工福利分配方案、財務支出每學期向教代會報告一次，并在教師大會上公開。

7.大件物資采購和招標公開。學校基建、教學設備添置、采購的情況等。

8．學生評優公開。學生獎懲制度；學生評優評先的資格、條件和結果向學生、家長公開。

上述校務公開內容，均由校務公開工作小組牽頭，匯同有關部門及時公布公開。

為確保校務公開工作的成效，我校還將定期召開教代會，召開家長會，公布學校電話等接受廣大教職工和家長、社會的監督。

第四篇：橫市鎮中心小學課題實驗中期報告材料

寧鄉縣橫市鎮中心小學

《主題班隊活動序列性研究》課題實驗中期報告

一、提出問題

構建社會主義和諧社會，學校有著義不容辭的責任。要培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人，就必須把德育放在首位。小學階段，是孩子一生成長的基礎階段，學校應該為孩子一生的發展奠基。因此，小學階段的品德教育顯得尤為重要。構建和諧教育，就需要和諧德育做先行，和諧教育的實施更需要和諧德育做基礎。《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，也對學校德育工作提出了新的要求。主題班隊活動序列性研究是以班級為主體來組織實施的，以德育目標為根本，以活動為載體，培養和提高學生思想道德素質及行為能力。序列化主題班隊活動必須符合主題性、教育性、實踐性、自主性、創造性、趣味性。

開展對學生的生命化教育，是當前中小學生亟待實施的一項教育內容。在當前社會急劇變化與發展的過程中，社會上的各種負面因素對小學生的生命觀帶來了種種消極影響。而目前學校及家庭針對這方面的教育卻相當薄弱，以至使學生對自己的生命，包括生命與健康、生命與安全等問題缺乏正確的認識，出現了諸如心理脆弱、行為失控、缺乏自我保護意識等等諸多令人擔憂的現象。由此可見，如何正確引導學生對生命的認識，如何用科學、合理的方式對學生進行生命化教育，是我們學校教育迫切需要研究的一個重要問題。在解決這個問題的過程中，我們發現，班隊活動是對學生進行思想品德教育的基本途徑，一次精心設計的班隊活動所起到的教育作用遠勝于一百次的空洞的說教。在開展活動的過程中，我們又發現，學生在活動中興致勃勃，可活動后不久，一些不好的行為習慣又死灰復燃。在這個方面低年級做到了，高年級做不到；在這段時間做到了，在那段時間沒做到。道德認知發展理論告訴我們，學生道德發展階段具有不變的序列性，即人的發展性向和潛能是多種多樣的。不同年齡階段的人，處于不同境遇中的人，會產生不同的價值需求和道德認識。《公民道德建設實施綱要》中也提出“各學校要科學地規劃不同年齡學生及各學習階段道德教育的具體內容”。我們的教育對象――小學生正處于六至十一歲的年齡段。心理學有關理論告訴我們，這個年齡段的孩子，心理、生理發育尚未成熟，容易受到各種外部刺激的影響，尤其是一些形象、1 具體的外部刺激，會引起他們的許多心理、思想和行為習慣方面發生的變化。有人曾經說過：“兒童時代是人格陶冶的重要時期。這個時期培養得好，以后只須順著他科學發展，便會成為社會的優良分子。”可見，抓住小學這個關鍵時期，對學生進行思想品德教育，是一件具有深刻社會意義的大事。如何根據各年齡段學生的身心特點、道德認知的水平，形成年齡序列和活動序列，開展生命化教育活動。讓愛心、善良、公正、誠實、感恩、負責、律己等好的基本品德根深蒂固，讓學生感悟生命的價值，迎接陽光生活，享受陽光生命，創造陽光未來，成為我們研究的重要問題。

二、研究的方法

圍繞《主題班隊活動序列性研究》課題實驗的研究目的，我們制定了橫市鎮中心小學《序列化主題班隊活動設計方案》，著重研究分年齡段兒童序列化的主題班隊活動。讓學生自己去體驗主體情感；讓學生自己去扮演主體角色；讓學生自己去制定主體目標；讓學生自己去承擔主體責任；讓學生自己去行使主體權利。通過實施以上五項工程，培養學生自理、自律、自尊、自信的優良品質，發揮學生的教育主體性，強化學生自主意識，培養創造型人才。在學校各年級各班級，各有側重。

（一）、搭建展示平臺，促進個性發展

通過以《序列化主題班隊活動設計方案》為本，讓學生在活動中擔任不同的角色，不僅要有作主人的意識，而且學校還為他們創造更多的展示自己的機會和舞臺，讓學生參與學校管理，為我學搭建了展示自我的產臺。

1、明星匯萃，校園生輝。我們通過對在某一方面有突出優點或特長的學生評選為明星學生，有學習之星、讀書之星、體育之星、書法之星、舞蹈之星、文明之星、奧數之星、科技之星等等，明星欄里通過介紹明星學生的特長、愛好及喜的名言警句等，讓每一個孩子都找到自已的閃光點。

2、適時獎勵、自信成長。我們還設名目繁多的單項獎。學生工作處隨時為學生發獎，進行及時的表彰獎勵。如電腦操作能手、英語會話小靈通、“實驗能手”、校園歌手、紀律標兵、校園棋王、小舞蹈家、體育達標能手、專業技術能手、父母好幫手、孝心獎、公正獎、正氣獎等。多鼓勵、多肯定。學校開大會，盡可能讓不同類型學生上臺發言、主持。激發學生潛能，讓學生在自信中成長。

3、全員參與、科學管理。我們實行班級值周制。讓學生輪流參與學校的行為規范管理。學生全員管理制度，如班級設立節水員、節電員、安全員、財產管理員、帳務管理員、愛物員、環保員、衛生員、禮儀員、通訊員、坐姿管理員、體操管理員、眼操管理員、教室廣播管理員、電視管理員、幻燈管理員等，在班級人人有事做，事事有人管。

制定主體目標，讓學生自定目標，自訂計劃，自己總結，自己評價。教師指導學生創設最近發展區，不斷感受成功的快樂，進而不斷努力，不斷追求新的成功。讓每個學生都能在充滿希望和自信的心態中健康成長。讓學生學會承擔責任。學生學會認識自己，尋找在班級中的崗位，積極參與管理，能做的事情自己做，有一定的獨立性和責任感。教師給每個學生提供嘗試管理的機會，教與幫相強合，幕后指導，不一手包辦。全校的大型活動，各中隊的中隊活動均盡量多地讓學生參與策劃，組織和管理。

（二）提供理論體系，鑄造學生品格

豐富多樣的班隊活動為學生們提供了廣闊發展的空間和各種鍛煉的機會，讓學生得以生動、活潑、健康的發展。同時還應重視班隊活動課程能夠從理性上、認知上解決學生的疑難與困惑，鑄造學生正確的人生觀、價值觀、世界觀，把活動中的經驗感受通過認知內化為人格素養。

1、根據我校各學年階段學生發展的特點和需求，制定了橫市中小寧鄉縣橫市鎮中心小學《序列化主題班隊活動設計方案》，方案分為小學低年級學段、中年級學段和高年級學段進行操作，具有相當高的系統性，方案針對性強，具有極強的可操作性。

2、全期系統安排時間進行班隊活動，統一活動時間、統一活動主題。在老師的引導下，讓學生自行編導課本劇、編排舞蹈、快板、相聲、情景劇、游戲等等，記錄下自己成長的足跡，進一步認識自我，發揮自身的主體性；通過活動，并結合適當的活動形式，讓學生實現感性到理性的升華，形成自己的人生觀、價值觀、世界觀。

（三）營造文化氛圍，優化育人環境

我們將物質建設納入教育的內涵之中，我們通過盤活校園的人力資源與環境資源，豐富校園人文生活，增加藝術氛圍；通過學生自主建設“走廊文化”，增加校園文化的學生元素；通過教室布置、黑板報及圖書角等，加強“教室文化”建設；通過學生明星欄、教師風采欄等，提升學校品味，通過各樓層辦公室布置與評比，提升辦公室文化檔次；通過校園網站、3 紅領巾廣播電臺、學校櫥窗及班級黑板報與展示牌板等媒介，營造健康向上的生命化氛圍；通過“校園五節”、興趣小組或社團、智趣競賽、創新作文大賽等平臺，激發學生興趣，拓寬學生視野，發掘生命潛能。

在班隊活動中我們以“德育” 教育為切入點，從全校到班級，到小組，到個人，層層推進。課題組將《序列化主題班隊活動設計方案》分發到各個班級，并召開了課題研究人員專題會議。各班又根據自己班級的實際情況，就每月的活動主題制定一個有班級特色的月活動方案，活動開展是以班級為單位，每周有序地開展活動。活動前，先組織部分學生制定方案，填寫班隊活動方案表，然后開展活動。由學生記錄，填寫班隊活動記錄表，研究寫好活動后反思與感悟。每周四下午第六節課統一時間各班進行班隊活動，每學期展示一次，2009年5月，三、四、五年級各中隊進行了中隊活動展示，由行政組和課題組老師擔任評委。每次中隊活動后，課題研究負責人及時組織課題組成員對本次活動進行研究，找出亮點和不足，并提出修改意見，并且收集資料，包括：中隊方案、活動記載、參與成員的研究資料、所參照的理論研究資料。

校園“五節”是營造書香校園的有效載體。我們定期舉行校園詩文節、師生體藝節、口才節、智趣節、書畫節、文化節等的主題活動，全體師生積極參與，人人都有獲獎機會，個個都有展示舞臺。校園“五節”讓學生在活動中感受“書香”，在快樂中夯實文化基礎。使師生的學校生活增添更多的激情和文化意趣。

（四）注重工作實效，嚴格規范管理

我校有一系列活動評估機制，通過對《主題班隊活動序列性研究》課題實驗的研究，我們在實施中進行修訂，在活動中嚴格把關，建立了一套比較完善的評價方案，評價教師的教育工作，著重看他教育觀念是否更新，是否在教育過程中充分發揮了主導作用，學生的自主意識是否強，?學生是否在“四自”(自尊、自理、自律、自信)上有突出表現，培養的學生個性和主體性發展的程度如何，是否有創新意識和創造能力。

1、我們的《主題班隊活動序列性研究》工作注重實效，注重狠抓“六個一”，使《主題班隊活動序列性研究》工作序列化，規范化、制度化。即：每學期一次學期初常規培訓。培訓內容主要是學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等，對學生進行紀律教育、集會訓練等。每月一次班主任例會。學習教育理論，介紹班主任先進工作經驗，總結一月班級工 4 作，安排下一個月工作。每周一次的班隊活動課。每月一次主題活動展示。每月一次師生情感交流會。教師、學生通過面對面交談相互理解達成思想上的溝通。每期一次的班隊活動評比總結會。

2、學生參與各項檢查評比，加強與學生的思想交流，開設多個師生之間的信息溝通渠道，在學生活動中，學生是策劃、組織、管理者和活動者，教師充當顧問的角色。

3、《主題班隊活動序列性研究》以人為本，加強師生溝通，融洽師生關系，注重尊重學生，關心學生，了解、滿足學生的正當愿望。

三、研究的結果

橫市中心小學自2008年9月確立了《主題班隊活動序列性研究》實驗課題，選題立足于研究和探討教育教學實踐中的熱點問題，充分體現了課程改革的理念。我們的序列化班隊活動以學校實驗課題內容為依據，每月每周的活動中有具體要求和分段目標，有活動參考。各班所開展的活動是結合班級的實際情況，并依照序列化主題班隊活動的方案，這樣使方案更有針對性、實效性。

《序列化主題班隊活動設計方案》具有相當高的系統性和極強的可操作性。序列化的班隊活動為學生們提供了廣闊發展的空間，為他們搭建了展示個性品質和各種能力的平臺，讓他們得以生動、活潑、健康的發展，從理性上、認知上解決學生對學習、生活中的一些疑難與困惑，把活動中的經驗感受通過認知內化為人格素養，初步鑄造了學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。

四、討論

1、

第五篇：橫市鎮中心小學開學工作匯報材料

橫市鎮中心小學開學工作匯報材料

2012年9月17日

在各級領導的高度重視、關懷支持下，經過全體教職員工的共同努力，橫市鎮中心小學開學工作取得了可喜的成績，呈現出“師生到校齊、教學起步快、安全無事故、收費零違規”的良好局面。“凡事預則立，不預則廢”。橫市中小人時刻牢記著這一古訓，滿懷激情，有條不紊的做好了本學期開學的各項工作。現將主要情況匯報如下：

一、不斷提升辦學品位，打造一流師資隊伍

本學期我校認真貫徹縣鄉教育工作會議精神，用科學發展觀統領學校工作全局，嚴格規范學校管理，堅持走內涵發展之路，不斷夯實基礎，為構建寧鄉西部品牌學校打下堅實基礎。

1、不斷提升辦學水平和檔次，密切配合各級政府建成了新的教學樓，完善了多項教育設施的配備，切實改善了辦學條件。學校行政組一幫人利用暑假休息時間加班加點，搞衛生，搬桌椅。保障了工程如期完成，為開學工作順利開展盡了最大的努力，我們還緊密配合鎮中心校完成了幼兒園的搬遷工作。

2、建設團結高效、凝聚力強的教師隊伍和領導班子。在中心校完成了教師聘任后，我校立即行動，大手筆高標準在全鎮招聘教師。為打造一流的教師群體，作好了鋪墊。

二、嚴格規范辦學行為，各項工作落在實處

我們于8月29日，召開了關于嚴格規范辦學行為的專題會議，傳達了縣局以及鎮中心校有關規范辦學行為的會議精神，重點落實班級質量、班額控制等工作，堅決杜絕家教家養、亂收費亂征訂等不良現象。我校嚴格按照縣局指定的推薦書目訂購教輔用書，嚴格按照物價局的標準收費，嚴格規范收費行為。所有的收費都在家長自愿的基礎上進行，未出現投訴事例。

我校還與中心校簽訂了規范辦學行為責任狀，同時我校的每一位老師均與學校簽訂了規范辦學行為承諾書。

三、嚴抓安全衛生工作，確保師生萬無一失

1、安全工作方面

（1）學校以實踐科學發展觀的高度，本著求真務實精神，把安全工作納入學校的重要議事日程，開學前，學校行政組領導以陳石峰、陳益民為主先后于8月28日和8月30日

對學校建筑、教育設備設施的安全隱患進行了解兩次排查，并認真摸底了學校周邊環境安全的有關情況。

（2）“生命不保，何談教育”。學校領導高度重視安全工作，以“徹底消除安全隱患，杜絕安全事故，確保萬無一失”為目標，進一步健全安全管理網絡，切實加強安全教育與管理，保證師生安全。在第一輪排查后，學校安排專業人員對電路、餐飲設備、防護欄等設施進行了整修整改。開學初我校對全體學生進行一次交通、防火、防電、防雷等的安全知識教育。在各級會議及工作分工、布置中時時不忘安全工作。每次必講安全工作，使每位教職工時刻繃緊這根弦，使安全工作真正落到實處。各班結合日常行為規范及養成教育全面開展安全教育，規范學生行為。

（3）在食品安全方面，我校規范采購、運輸、貯藏、清洗、烹飪等全過程，無閑雜人等參與其中，并且每天有專人負責檢查、記錄。后勤部積極配合各級部門，辦理了餐飲許可證，出臺了一系列的食堂管理制度、后勤工作計劃、后勤人員工作要求等一系列的制度和措施。我校的食堂和商店均由學校后勤部進行專人規范管理，無對外承包的現象。

（4）同時，我們在學生報到注冊時，各班清理造冊并登記了學生來回學校的出行方式，并與接送學生司機和學生家長簽訂了責任狀。從9月3日起，我們的教師便正式分組進行接送學生車輛的護導工作。每組由兩個行政組成員和四位老師組成。早晨6點10到7點50，下午從2：30至5：30。

2、環境衛生工作方面

學校先后組織男教師于8月24、30日修剪了校園綠化帶、清理建筑垃圾、清掃公區衛生、整理教室、辦公室、功能室等。給學生一個溫馨清潔的開學環境。我們還分別于9月1日、9月5日和9月11日，組織了全校學生進行了徹底的大掃除。

四、認真落實常規工作，教學秩序井井有條

1、在鎮教育工作會議以后，我校迅速著手思考新學年的各項工作。立即召開了學校行政組會議，統一認識，明確目標，并進一步修訂學校工作計劃，積極討論教職工分工分課，做到分工明確，責任到人。緊接著便召開全體教職工大會。校長的學校工作報告鼓舞士氣，催人奮進。在學校工作計劃的統領下，各部門計劃紛紛醞釀成文，并在相應的范圍內，進行計劃宣講，落實相應措施。

2、全體教師認真學習了教育政策法規，進一步增強依法治教的自覺性。認真貫徹執行寧鄉縣教育局相關會議精神，堅決做到“三個嚴格”：一嚴格執行課程計劃，按國家標準開

齊、開足、上好規定課程；二嚴格控制課外作業量，注意體現作業的活動性、趣味性、豐富性相結合的原則，留給學生充分的自主學習的空間和時間。嚴禁用增加作業量的方式來懲罰學生；三嚴格控制班級學額，加強學籍的規范化管理。

3、9月1日學生報名注冊，9月2日上課半天，9月3日按課表正式上課一天，學生在校早中餐。從9月2日起各項工作均按正常時間作息。導護、紅領巾值日到崗到位。9月6日我們還進行了學校教師日常工作自查。教師的學科計劃均已完成，并備足相應的課務；同時教導處正籌備開始進行新教師匯報課及見面課的高效課堂教學研討活動。

4、我校的選修課程活動已作了妥善安排，全校共開辟了二十二個選修課程，從本周二起開始報名，正式開展活動。學校各室已全部投入使用。

5、我們借新教學樓投入使用的契機，充分改善宣傳陣地，努力營造校園文化的外在氛圍。我們決心讓每一面墻壁都“說話”。在教室布置方面，特別是班務欄、隊角、評比欄、公示欄的位置、尺寸、圖案、色調等方面，我們既注重和諧統一又彰顯個性，我們于9月7日進行了班容的布置評比。我們還開辟了張貼欄、評比欄、星光燦爛、教師風采等八個宣傳窗口。我們對辦公室、各功能室的布置進行了統一規劃。各個宣傳櫥窗使學校煥然一新，充滿濃郁書香氣息，成為校園內的一道道靚麗的風景，讓它們在潛移默化中陶冶學生的心靈。

五、積極開展主題活動，各項活動精彩紛呈

我校就 “中小學弘揚和培養民族精神月”和推普周等活動，以少先隊大隊的名義，發布了倡議，并制訂了切實可行的活動計劃和詳盡的實施方案。9月1日，我們集中組織了三四五六年級學生收看了《開學第一課》，一二年級學生放學后回家收看重播，同時我們還組織學生積極撰寫開學第一課《觀后感》，并開展了觀后感評比活動，將優秀的作品專欄展示。9月5日，組織全校師生利用第一節課時間進行了升國旗儀式、舉行了開學典禮和教師宣誓大會。這些活動極大地鼓舞了人心激發了斗志，讓人心潮澎湃奮發向上。

總的來說，新的學年，新意盎然，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，回首走過的歲月，我們譜寫了一頁又一頁絢麗的篇章，我們充滿喜悅，我們充滿自豪。放眼未來，我們憧憬滿懷。新的一期，機遇與挑戰并存，我們堅信，有各位領導耐心指導和大力支持，有上級主管部門的關懷和愛護，有我們全體老師的共同努力，橫市中小的教育事業一定會蒸蒸日上！