第一篇：橫市鎮(zhèn)中心小學學校教學科研工作總結概要

學校科研工作總結

2009學年上學期

本學期，繼續(xù)以學校新的教學發(fā)展三年規(guī)劃為導向，緊緊圍繞全面提高教學有效性這一中心開展教學教研活動：加強教師業(yè)務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規(guī)教學管理力度，以校本教研為載體，在探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結如下：

一、加強教學常規(guī)管理，深化教學改革，全面提高教學質量

1、加強教研組、備課組建設，提高校本教研的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。定期召開教研組長會議，充分發(fā)揮教研組、備課組的團隊力量，集眾人之力使全體教師共同進步。本學期，各教研組結合我校實際開展“班隊活動序列化研究”這一課題進行活動，結合寧鄉(xiāng)縣教育局關于生命化育人方略的有關精神，以構建“情智課堂”為目標，在理論學習的基礎上，每位教師勇于實踐，開出了不同層次校級、鎮(zhèn)級的公開課，通過教師間說課、磨課、上課、聽課、評課、再上課等研討活動，為教研組的校本研修提供了素材，也提高了組內教師的整體水平。各教研組的學習研討氣氛日趨濃郁，每當組內有老師開課之前，整個教研組的教師都會齊心協(xié)力，為上課教師出謀劃策，課前的多次磨課，開課結束后的評課反饋，老師們暢所欲言，幫助上課教師共同反思，教研活動的質量與效果有了明顯的提高，教師們的教育教學能力在原有基礎上也有了一定的提高。校長室和教學處也組織了資深教師作評委，對參賽老師的每一堂課進行了認真聽課、實錄、評課、反饋，并選拔出優(yōu)秀教師參加下學期的區(qū)級評優(yōu)課，通過一系列的教學研究活動，我校教師的教學質量與效果有了明顯的提高，也增強了教研組教師間的凝聚力。

本學期各教研組開課統(tǒng)計：

語文組 數(shù)學組 英語組 音體美

校級（節(jié)）10 8 2 4 鎮(zhèn)級（節(jié)）

0

2、進一步規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好教師教育教學工作。狠抓備課、上課、作業(yè)、輔導、評價教學五個環(huán)節(jié)的落實和檢查。本學期重點抓了如何提高課堂教學效率及作業(yè)的有效性，針對這個問題我們經(jīng)常在教研組長會上進行討論研究，然后教研組長又在各教研組、備課組進行討論、實施，取得了一定的成效；

建立健全教學常規(guī)檢查制度，加強對課堂紀律、教師教案、學生作業(yè)批改的檢查和反饋；本學期組織了期中、期末兩次學生問卷，開展學生評教活動；期末又進行了家長問卷，通過學生及家長的問卷，可以看出學生和家長對我們絕大多數(shù)老師的辛勤工作、默默奉獻，都給予了肯定獲得了較高的評價。通過各項檢查指標反饋：教師們的備課質量、上課效果較以往都有提高。隨著教師電腦的普及，多媒體技術在課堂教學中得到了更為廣泛的應用，大大提高了課堂教學的直觀性，也豐富了教學內容，擴大了知識面，提高了學習效率。教師對于作業(yè)開始逐漸做到分層布置，作業(yè)批改的質量及批改的細致程度提高了。建立了完善的質量分析制度。本學期，進一步實施了電子化質量分析，使考試后的質量分析精細到各小題各知識點，由此，教師對自己的教學反饋更科學精準。由于各年級組、教研組注重提高教學質

量，注重提高課堂教學效率與課后的及時輔導相結合，在各類考試中我們學生的優(yōu)秀率、合格率都明顯提高。在全體教師的辛勤努力下，學校的教學質量穩(wěn)中有升。

二、加強教育教學研究，深化教育教學改革

1、有計劃、有措施地開展教師培訓，提高教師的教育教學水平。以學校為陣地，為教師的發(fā)展多方位的搭建平臺，抓好校本培訓和校本教研，組織廣大教師外出參觀、學習、聽課，或邀請專家、學者到校給廣大教師講課，組織教師觀看名師教學碟片、發(fā)放學習材料等活動，開展校際、校內的研討，擴大教師的知識面，更新知識結構。逐漸完善教師培訓檔案。

教師校內外聽課情況表：

語文組 數(shù)學組 英語組 音體美勞

校內聽課 67 100 115 59 校外聽課

2、結合學校工作開展了“課堂教學問卷調查”。通過對教師課堂紀律、教學效果、作業(yè)布置、作業(yè)批改、課后輔導、文明用語等問卷調查，知道了大多數(shù)教師還是比較優(yōu)秀的，對少部分教師存在的不同問題，學校領導也及時與教師進行了交流溝通，使他們認識到自己的不足，有決心在今后的教育教學中加以改進，這也促進了整個學校的教師隊伍的提高和教學質量的提升。

3、將“小班化背景下初中有效教學的行動研究”理念的種子播撒在全體師生的心中，骨干教師率先將其理念滲透轉化到自己的教育教學的實踐中。開展了“學生有效學習”現(xiàn)狀調研，班主任、年級組結合學生良好學習習慣養(yǎng)成教育，分階段具體抓落實，各教研組提出一至兩個較科學合理的教法學法開展試點，形成理論學習與實踐相結合，實現(xiàn)教、學、研一體化，取得了比較明顯的進步。

4、結合區(qū)“兩杯”論文評選活動，全校教師積極撰寫教育教學論文，提高自己的理論素養(yǎng)。繼續(xù)進行區(qū)級重點課題《基于腦科學的隨班就讀學生學校適應的個案研究》的研究工作，并完成階段性小結和資料的收集整理工作。

6、形成較為完善的科研管理制度，在實踐中讓全體師生感受到“科研興教、科研興校”的魅力。上學期我校申報市級課題“班隊活動序列化研究”，經(jīng)過參與研究的老師的精心研究、不懈努力、認真探求，我們將課題研究的理念滲透、轉化到自己的教育教學的實踐中，取得了教育科研雙豐收。

三、進一步加強體、衛(wèi)、藝、科工作，為教學保駕護航。

1、“以學生發(fā)展為本”的要求，貫徹“健康第一”的指導思想，繼續(xù)認真貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校藝術教育工作規(guī)程》等法規(guī)、制度和政策，深化體育課程的改革，開展豐富多彩的健身運動，保證中小學生每天一小時體育活動時間的落實到實處。

2、提高體育工作水平，加強規(guī)范與管理，以抓力量與耐力為重點，力爭我校學生的形態(tài)，機能，素質達到同期縣、鎮(zhèn)一流水平，實現(xiàn)學生體質的均衡發(fā)展。本學期體育組狠抓了初三畢業(yè)班同學的體能訓練，使他們在中考體育測試中都取得了

較好的成績，合格率達到了100%。由姜勝利、馬艷老師組織訓練學生新的廣播體操。

3、提高體育、藝術特色活動質量，藝術團、運動隊訓練有計劃，做到“四固定”，不斷提高學生體育技能與藝術水平，配合德育處、大隊部組織了豐富多彩的慶“六一”活動，學生的表演的節(jié)目也獲得了到會的中心校領導、鎮(zhèn)負責同志及家長的好評，實現(xiàn)了使學生強身健體，修身養(yǎng)性，張揚個性，發(fā)展?jié)撃艿念A期目標。

第二篇：橫澗中心小學學校工作總結

橫澗中心小學學校工作總結（2012-2013第一學期）

本學期，我校在教體局、鄉(xiāng)中心校的正確領導下，以辦“人民滿意的教育”為宗旨，以常規(guī)管理為主線，以抓教學質量為中心，堅持教學質量提高、教師隊伍建設、育人環(huán)境改善一齊抓的方針，不斷創(chuàng)新管理機制，加強學校精細化管理和高效課堂的推進，各項工作齊頭并進，在全校教師的共同努力下，全面完成了學期初制定的各項目標任務。現(xiàn)總結如下：

一、切實加強德育工作

學校堅持德育為首，五育并舉的方針，不斷加強師德建設，強化學生的養(yǎng)成教育，真正落實“以德立校，創(chuàng)新育人”的辦學思想。

1、加強校本培訓，不斷提高教師的政治素養(yǎng)和師德師風修養(yǎng)，教師通過學習《給老師的建議》、寫心得體會等，收到了很好的效果。通過培訓，使全體教師的政治素養(yǎng)和師德師風修養(yǎng)發(fā)生了很大變化，教師的敬業(yè)精神更強了，對學生付出的愛心更多了，教育效果明顯提高。

2、強化學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)具有良好習慣的學生。小學教育就是培養(yǎng)學生良好的行為習慣，并為以后的學習打下良好的基礎。為此我們重視對學生的養(yǎng)成教育，學校利用班隊會、思想品德課、對學生進行品德熏陶。學校成立了做文明學生檢查組，要求值班領導和檢查組成員提前到校，在校門口檢查，督促學生文明入校，從而使學生的行為規(guī)范時時有人抓處處有人管，形成了良好的局面。

3、我校成功開展愛心捐贈活動，為家庭貧困學生，捐贈現(xiàn)金、文具，書包、手套等，同時團縣委到我校開展“給鄉(xiāng)村孩子一個暖冬”活動，使家庭貧困學生感受到黨的溫暖和假體的溫暖與關懷，心靈受到強烈的震撼。我們還在元旦組織少先隊員到橫澗鄉(xiāng)敬老院慰問老人，為老人掃地、講故事，表演文藝節(jié)目，接受了一場場愛的洗禮，從而使家長老師認識到一個全新的懂事的孩子。

二、以教育科研為先導，教育質量為根本，切實抓好教學工作。

1、本學期，城關一小在我校組織了“送課下鄉(xiāng)活動”、我校舉行了 “全校教師基本功大賽”；我校還開展了“曬課”活動，組織教師到湯河中心小學相互聽課，評課，到城關鎮(zhèn)中學、城關一小聽觀摩課。老師們積極參加各種活動，并進行反思交流，在探討中共同提高，督促了教師全面提高自身素質。2、5名教師通過中國教師教育網(wǎng)進行遠程研修。此次研修，集中與分散相結合，涉及小學語文、數(shù)學、英語三門學科。為確保小學教師遠程研修工作扎實有效地進行，學校成立了領導小組，制訂了培訓管理制度，強化了考勤管理，從而確保參訓教師真正從研修中受益，幫助教師更好地進行課堂教學改革，切實提高業(yè)務能力和課堂教學效益。

3、為了提高學生的學習興趣和學習的質量，學校結合學生的年齡特點和各年級的教學要求，開展了一系列的競賽活動，以此來促進學生素質的提高。先后開展了書法比賽、經(jīng)典誦讀比賽、體育、藝術比賽等活動，繁榮了校園文化，提高了學生的綜合素質。

4、加強畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作體現(xiàn)了一所學校的競爭力，反映了一所學校的管理水平，為此我校加強了畢業(yè)班工作。一是實施“笨鳥先飛” 計劃，從開學第二周晚上輔導學生功課。二是由校長主管畢業(yè)班工作，并且?guī)状握匍_畢業(yè)班工作會議，為畢業(yè)班教師鼓干勁，共商復習策略。三是加強工作的計劃性。學校制訂了畢業(yè)班工作目標、措施和時間安排，各學科制訂了學科工作計劃，保證教學工作按計劃、有條理地進行。

5、加強質量監(jiān)控。加強教學質量周清、月考制的監(jiān)控、分析，以提高教學質量。通過周清、月考，教師可以及時準確了解教學實情，不斷優(yōu)化教學方法，還可以通過表揚優(yōu)秀生，樹立榜樣，讓成績不理想的學生找到不足，同時，對提高學生成績和增強耐挫力、競爭力有很大得幫助。

6、認真抓好特色創(chuàng)建工作，創(chuàng)建工作成效顯著。

今年是我校創(chuàng)建工作卓有成效的一年。在學工作計劃中，我們將創(chuàng)建工作作為學校特色打造納入了計劃。計劃了三個項目創(chuàng)建：一是寫方框子、做正直人；二是創(chuàng)德育工作特色；三是編寫《我愛我的家鄉(xiāng)》鄉(xiāng)土教材，開展愛國教育。

7、做好家長開放日活動，建立社會、家庭、學校三級辦學網(wǎng)絡。讓家長走進學校、了解學校。

三、加強校園文化建設，創(chuàng)建良好育人環(huán)境。

本學期學校深化校園文化建設活動，營造和諧校園氛圍，從而進一步發(fā)揮校園文化的育人作用。本學期，1、更換了宣傳欄，落實校園文化建設規(guī)劃，不斷優(yōu)化內部環(huán)境，緊緊圍繞以德立校，科研興校的發(fā)展方針，不斷提煉具有我校特色的校風、教風、學風，并根據(jù)教育發(fā)展，不斷完善校園文化建設規(guī)劃，在師德建設、文化熏陶、環(huán)境美化、制度建設等方面不斷積累經(jīng)驗，走出自己的特色之路。

2、硬化校園，改善了環(huán)境，提高了辦學品味。

四、扎實做好安全工作

本學期，學校把安全工作作為一項重要任務，狠抓各項安全工作的落實，以人為本，以學生為主，建設安全、穩(wěn)定、和諧的校園。①學校與班主任、班主任與學生家長層層簽定安全責任狀，做到了制度、組織、器材、人員四到位。②我校聘請派出所民警擔任法制副校長，于2012.12月舉行法制報告會和安全教育報告會，對學生強化學校安全教育工作，不斷提高師生的安全防范意識，為師生創(chuàng)造了一個舒適、安全的工作學習環(huán)境，保障了教育教學工作的順利開展。③在學期末，我校學生被流行性感冒侵擾，我校立即啟動應急預案，迅速向上級部門報告，對教室、寢室進行多次消毒、醋熏，要求學生喝板藍根進行預防。縣衛(wèi)生局、教育局、防疫站多次到我校指導，有效地控制了傳播源，保證了學生的身心健康。

五、總務后勤工作

1、總務后勤人員認真履行職責，工作認真負責，教學辦公用品及衛(wèi)生用品，按時無誤地發(fā)到每個班級和師生手中，保證教育教學工作順利開展。

2、勤儉節(jié)約，依法理財，在經(jīng)費的使用上堅持“量入而出”的原則。堅持財經(jīng)制度，加強財務管理，學校的收入及時、全部上繳，執(zhí)行收支兩條線。

3、學校的各項活動，總務處全力以赴，提前清理好場地、布置好環(huán)境、準備好器材，做好優(yōu)質服務，保證各類活動正常有序進行。及時維修更換辦公室的桌椅、照明、飲用機等辦公設施，保證冬夏兩季降溫取暖設備的正常使用，以及營養(yǎng)餐的及時發(fā)放。

六、學校工作的不足

1、辦學條件有待進一步改善，教育理念有待進一步更新，教師的敬業(yè)精神有待進一步增強，文化業(yè)務水平有待于進一步提高。

2、教學質量有待進一步提高，教師的觀念需要進一步更新。

3、高效課堂的構建，缺乏短期和長期規(guī)劃。

4、學校的特色不夠鮮明，校園文化內涵品味不高。

七、今后打算：

1、繼續(xù)加大教育投入，積極爭得教育局、各級政府支持，增添教學設備設施（微機室建設）保證2013年秋開設信息技術課，保證教師周轉房順利施工。使學校逐步邁上標準化軌道。優(yōu)化教育結構，促進教育均衡發(fā)展，重新整合師資、設備，盡量把每名教師放在最佳工作位置。

2、學校地處農村，一方面要留住現(xiàn)任教師，另一方面要積極爭取新畢業(yè)師范生來我校任教，同時要不斷加強教師隊伍建設，狠抓教學質量的提升。以增強教師敬業(yè)精神、落實校本教研及科研，提高教師素質，更新教育觀念，深化教學內容，改革質量評價制度，提高教育現(xiàn)代化水平，實施以質量為中心的素質教育，實現(xiàn)學校質量的快速提升。

3、進一步加強學校精細化管理，嚴格執(zhí)行學校管理制度，規(guī)范學校內部管理，細化各項管理制度，規(guī)范學校管理，樹好學校形象，實現(xiàn)內部管理的快速提升。

4、結合學校實際，彰顯自我特色。在學校健康、穩(wěn)定、持續(xù)、快速發(fā)展的基礎之上，分析學校優(yōu)勢，逐步形成自身特色，實現(xiàn)自我特色的快速提升。

5、進一步加強學校安全工作，堅持不懈進行安全教育，落實安全防衛(wèi)措施，加強學校安全值班制，繼續(xù)打造平安校園。

6、繼續(xù)加強畢業(yè)班工作，要查找存在的問題，采取恰當?shù)拇胧ν瓿芍行男Ｏ逻_的質量奮斗目標。

7、繼續(xù)提升校園文化品位，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。新學期將美化學校圍墻，讓校園圍墻成為我校校園文化的有一道亮麗風景。

總之，我校在各級教育部門的領導下，各方面都取得了一定的成績，但根據(jù)上級要求對照，還存在一些差距，我們將進一步增強信心，鼓足干勁，抓整改，促提高、求發(fā)展，迎難而上，開拓創(chuàng)新，力爭使我校再上一個新臺階。

橫澗中心小學學校工作總結

（2012-2013第一學期）

2013-1-27

第三篇：橫市鎮(zhèn)中心學校宣傳工作總結（最終版）

橫市鎮(zhèn)中心學校宣傳工作總結

一、領導重視，認識提高

鎮(zhèn)中心學校從一開學就把宣傳工作放在非常突出的地位。中心學校校長親自抓，辦公室主任分管。逢會必講學校宣傳，發(fā)動各校校長積極參與，引導大家提高認識。通過發(fā)動，全鎮(zhèn)各學校教師對學校宣傳工作有了新的認識，從而更加自覺、更加積極地參與宣傳工作。

二、成立組織，加強學習

認識提高之后，還需有組織的保證。為此，鎮(zhèn)中心學校從一開學就專門成立了學校宣傳報道組。經(jīng)過各學校考核、物色，挑選出一批政治思想好，業(yè)務水平高，寫作能力強的教師作為中心學校宣傳報道組成員。為使宣傳工作成員提高采訪、寫作水平，提高稿件發(fā)表率，中心學校定期舉行政治、業(yè)務學習，學習黨的大政方針，學習教育新聞寫作方法，學習新聞稿件的寫作技巧。通過不斷學習，使寫作小組成員的寫作水平有了明顯的提高。

三、政策鼓勵，促進宣傳

首先，是由于中心學校正確引導，積極發(fā)動，激發(fā)了大家為學校教育宣傳而辛苦寫稿的自覺性。其次，中心學校還給宣傳組成員下達寫作宣傳稿的任務。再次，是政策鼓勵。中心學校把上交、發(fā)表的宣傳文章都納入教師個人績效考核內容。同時，通過宣傳工作實踐，通

訊員的思想水平、理論水平、寫作能力都得到了很大提高，極大地促進了老師們教育教學水平的提高。

四、形式多樣，豐富生活

學校是傳播精神文明的陣地。中心學校十分重視校園文化建設，各個學校和各個班級都設有黑板報、宣傳欄，能根據(jù)各個時期的政治形勢和有關傳統(tǒng)節(jié)日，開展時事政治教育。校園各種文體活動的開展，極大的豐富了師生的校園文化生活，也為師生展示自我提供了舞臺。

2012年即將過去，鎮(zhèn)中心學校在宣傳工作中也存在著一些問題，個別通訊員不能及時的將學校的有關活動寫成質量較高的稿件，投稿的質量不夠高、數(shù)量不夠多，在各級宣傳陣地中發(fā)表的報道的篇幅還很少。在2013年的學校宣傳工作中將努力克服這些不足，爭取新聞宣傳上檔次上水平，取得更多更好的成績。

第四篇：橫市鎮(zhèn)中心小學校務公開工作計劃

橫市鎮(zhèn)中心小學校務公開工作計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實黨的十七大精神，緊密圍繞學校發(fā)展這個第一要務，推進學校民主建設，加強民主監(jiān)督，保證和維護全校師生的合法權益，促進學校各項工作的開展，特制訂本計劃。

二、工作目標

進一步加強校務公開工作，全面推行校務公開制度，加大教職工對學校工作參與和監(jiān)督的力度，密切黨群、干群關系，調動干部和教師的積極性；深化內部管理體制改革，規(guī)范辦事行為，提高工作水平，提高教職工依法治校、依法治教的自覺性；樹立教師公正、高效、廉潔的良好形象。

三、公開內容

對照校務公開有關制度，結合我校實際，確定公開內容，給全體教職工以知情權、參與權、監(jiān)督權。本公開的內容如下：

1．學校工作目標計劃和重大決策公開。學校的計劃，重大決策在醞釀過程中聽取群眾意見，并在校園公布。

2．制訂或修訂的學校的規(guī)章制度公開，公布于校園，并下發(fā)到教師手中，接受監(jiān)督。

3．辦事公開。學校的每周工作安排，教學教研活動，重大教育教學活動及時在校園公布讓教師做到心中有數(shù)。

4．教職工獎懲，教育教學評選活動公開。每次評選或獎勵先在校園網(wǎng)或教師大會公布評選或獎勵的范圍、對象、條件、名額、程序和要求。做到人人皆知，確定上報人選或初定評選結果先在校園網(wǎng)或公示欄內進行公示，結果公開。

5.教師職稱評聘公開。學校教師職稱評聘，嚴格按上級要求做到“四公開”。向教師公布任職條件，公布學校職評領導小組名單，公布申報人員名單，公布參評考核情況和推薦上報名單。

6.財務管理公開。學校財務預算計劃、財務收入、教職工福利分配方案、財務支出每學期向教代會報告一次，并在教師大會上公開。

7.大件物資采購和招標公開。學校基建、教學設備添置、采購的情況等。

8．學生評優(yōu)公開。學生獎懲制度；學生評優(yōu)評先的資格、條件和結果向學生、家長公開。

上述校務公開內容，均由校務公開工作小組牽頭，匯同有關部門及時公布公開。

為確保校務公開工作的成效，我校還將定期召開教代會，召開家長會，公布學校電話等接受廣大教職工和家長、社會的監(jiān)督。

第五篇：橫市鎮(zhèn)中心小學課題實驗中期報告材料

寧鄉(xiāng)縣橫市鎮(zhèn)中心小學

《主題班隊活動序列性研究》課題實驗中期報告

一、提出問題

構建社會主義和諧社會，學校有著義不容辭的責任。要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，就必須把德育放在首位。小學階段，是孩子一生成長的基礎階段，學校應該為孩子一生的發(fā)展奠基。因此，小學階段的品德教育顯得尤為重要。構建和諧教育，就需要和諧德育做先行，和諧教育的實施更需要和諧德育做基礎。《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，也對學校德育工作提出了新的要求。主題班隊活動序列性研究是以班級為主體來組織實施的，以德育目標為根本，以活動為載體，培養(yǎng)和提高學生思想道德素質及行為能力。序列化主題班隊活動必須符合主題性、教育性、實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性。

開展對學生的生命化教育，是當前中小學生亟待實施的一項教育內容。在當前社會急劇變化與發(fā)展的過程中，社會上的各種負面因素對小學生的生命觀帶來了種種消極影響。而目前學校及家庭針對這方面的教育卻相當薄弱，以至使學生對自己的生命，包括生命與健康、生命與安全等問題缺乏正確的認識，出現(xiàn)了諸如心理脆弱、行為失控、缺乏自我保護意識等等諸多令人擔憂的現(xiàn)象。由此可見，如何正確引導學生對生命的認識，如何用科學、合理的方式對學生進行生命化教育，是我們學校教育迫切需要研究的一個重要問題。在解決這個問題的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，班隊活動是對學生進行思想品德教育的基本途徑，一次精心設計的班隊活動所起到的教育作用遠勝于一百次的空洞的說教。在開展活動的過程中，我們又發(fā)現(xiàn)，學生在活動中興致勃勃，可活動后不久，一些不好的行為習慣又死灰復燃。在這個方面低年級做到了，高年級做不到；在這段時間做到了，在那段時間沒做到。道德認知發(fā)展理論告訴我們，學生道德發(fā)展階段具有不變的序列性，即人的發(fā)展性向和潛能是多種多樣的。不同年齡階段的人，處于不同境遇中的人，會產生不同的價值需求和道德認識。《公民道德建設實施綱要》中也提出“各學校要科學地規(guī)劃不同年齡學生及各學習階段道德教育的具體內容”。我們的教育對象――小學生正處于六至十一歲的年齡段。心理學有關理論告訴我們，這個年齡段的孩子，心理、生理發(fā)育尚未成熟，容易受到各種外部刺激的影響，尤其是一些形象、1 具體的外部刺激，會引起他們的許多心理、思想和行為習慣方面發(fā)生的變化。有人曾經(jīng)說過：“兒童時代是人格陶冶的重要時期。這個時期培養(yǎng)得好，以后只須順著他科學發(fā)展，便會成為社會的優(yōu)良分子。”可見，抓住小學這個關鍵時期，對學生進行思想品德教育，是一件具有深刻社會意義的大事。如何根據(jù)各年齡段學生的身心特點、道德認知的水平，形成年齡序列和活動序列，開展生命化教育活動。讓愛心、善良、公正、誠實、感恩、負責、律己等好的基本品德根深蒂固，讓學生感悟生命的價值，迎接陽光生活，享受陽光生命，創(chuàng)造陽光未來，成為我們研究的重要問題。

二、研究的方法

圍繞《主題班隊活動序列性研究》課題實驗的研究目的，我們制定了橫市鎮(zhèn)中心小學《序列化主題班隊活動設計方案》，著重研究分年齡段兒童序列化的主題班隊活動。讓學生自己去體驗主體情感；讓學生自己去扮演主體角色；讓學生自己去制定主體目標；讓學生自己去承擔主體責任；讓學生自己去行使主體權利。通過實施以上五項工程，培養(yǎng)學生自理、自律、自尊、自信的優(yōu)良品質，發(fā)揮學生的教育主體性，強化學生自主意識，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。在學校各年級各班級，各有側重。

（一）、搭建展示平臺，促進個性發(fā)展

通過以《序列化主題班隊活動設計方案》為本，讓學生在活動中擔任不同的角色，不僅要有作主人的意識，而且學校還為他們創(chuàng)造更多的展示自己的機會和舞臺，讓學生參與學校管理，為我學搭建了展示自我的產臺。

1、明星匯萃，校園生輝。我們通過對在某一方面有突出優(yōu)點或特長的學生評選為明星學生，有學習之星、讀書之星、體育之星、書法之星、舞蹈之星、文明之星、奧數(shù)之星、科技之星等等，明星欄里通過介紹明星學生的特長、愛好及喜的名言警句等，讓每一個孩子都找到自已的閃光點。

2、適時獎勵、自信成長。我們還設名目繁多的單項獎。學生工作處隨時為學生發(fā)獎，進行及時的表彰獎勵。如電腦操作能手、英語會話小靈通、“實驗能手”、校園歌手、紀律標兵、校園棋王、小舞蹈家、體育達標能手、專業(yè)技術能手、父母好幫手、孝心獎、公正獎、正氣獎等。多鼓勵、多肯定。學校開大會，盡可能讓不同類型學生上臺發(fā)言、主持。激發(fā)學生潛能，讓學生在自信中成長。

3、全員參與、科學管理。我們實行班級值周制。讓學生輪流參與學校的行為規(guī)范管理。學生全員管理制度，如班級設立節(jié)水員、節(jié)電員、安全員、財產管理員、帳務管理員、愛物員、環(huán)保員、衛(wèi)生員、禮儀員、通訊員、坐姿管理員、體操管理員、眼操管理員、教室廣播管理員、電視管理員、幻燈管理員等，在班級人人有事做，事事有人管。

制定主體目標，讓學生自定目標，自訂計劃，自己總結，自己評價。教師指導學生創(chuàng)設最近發(fā)展區(qū)，不斷感受成功的快樂，進而不斷努力，不斷追求新的成功。讓每個學生都能在充滿希望和自信的心態(tài)中健康成長。讓學生學會承擔責任。學生學會認識自己，尋找在班級中的崗位，積極參與管理，能做的事情自己做，有一定的獨立性和責任感。教師給每個學生提供嘗試管理的機會，教與幫相強合，幕后指導，不一手包辦。全校的大型活動，各中隊的中隊活動均盡量多地讓學生參與策劃，組織和管理。

（二）提供理論體系，鑄造學生品格

豐富多樣的班隊活動為學生們提供了廣闊發(fā)展的空間和各種鍛煉的機會，讓學生得以生動、活潑、健康的發(fā)展。同時還應重視班隊活動課程能夠從理性上、認知上解決學生的疑難與困惑，鑄造學生正確的人生觀、價值觀、世界觀，把活動中的經(jīng)驗感受通過認知內化為人格素養(yǎng)。

1、根據(jù)我校各學年階段學生發(fā)展的特點和需求，制定了橫市中小寧鄉(xiāng)縣橫市鎮(zhèn)中心小學《序列化主題班隊活動設計方案》，方案分為小學低年級學段、中年級學段和高年級學段進行操作，具有相當高的系統(tǒng)性，方案針對性強，具有極強的可操作性。

2、全期系統(tǒng)安排時間進行班隊活動，統(tǒng)一活動時間、統(tǒng)一活動主題。在老師的引導下，讓學生自行編導課本劇、編排舞蹈、快板、相聲、情景劇、游戲等等，記錄下自己成長的足跡，進一步認識自我，發(fā)揮自身的主體性；通過活動，并結合適當?shù)幕顒有问剑寣W生實現(xiàn)感性到理性的升華，形成自己的人生觀、價值觀、世界觀。

（三）營造文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境

我們將物質建設納入教育的內涵之中，我們通過盤活校園的人力資源與環(huán)境資源，豐富校園人文生活，增加藝術氛圍；通過學生自主建設“走廊文化”，增加校園文化的學生元素；通過教室布置、黑板報及圖書角等，加強“教室文化”建設；通過學生明星欄、教師風采欄等，提升學校品味，通過各樓層辦公室布置與評比，提升辦公室文化檔次；通過校園網(wǎng)站、3 紅領巾廣播電臺、學校櫥窗及班級黑板報與展示牌板等媒介，營造健康向上的生命化氛圍；通過“校園五節(jié)”、興趣小組或社團、智趣競賽、創(chuàng)新作文大賽等平臺，激發(fā)學生興趣，拓寬學生視野，發(fā)掘生命潛能。

在班隊活動中我們以“德育” 教育為切入點，從全校到班級，到小組，到個人，層層推進。課題組將《序列化主題班隊活動設計方案》分發(fā)到各個班級，并召開了課題研究人員專題會議。各班又根據(jù)自己班級的實際情況，就每月的活動主題制定一個有班級特色的月活動方案，活動開展是以班級為單位，每周有序地開展活動。活動前，先組織部分學生制定方案，填寫班隊活動方案表，然后開展活動。由學生記錄，填寫班隊活動記錄表，研究寫好活動后反思與感悟。每周四下午第六節(jié)課統(tǒng)一時間各班進行班隊活動，每學期展示一次，2009年5月，三、四、五年級各中隊進行了中隊活動展示，由行政組和課題組老師擔任評委。每次中隊活動后，課題研究負責人及時組織課題組成員對本次活動進行研究，找出亮點和不足，并提出修改意見，并且收集資料，包括：中隊方案、活動記載、參與成員的研究資料、所參照的理論研究資料。

校園“五節(jié)”是營造書香校園的有效載體。我們定期舉行校園詩文節(jié)、師生體藝節(jié)、口才節(jié)、智趣節(jié)、書畫節(jié)、文化節(jié)等的主題活動，全體師生積極參與，人人都有獲獎機會，個個都有展示舞臺。校園“五節(jié)”讓學生在活動中感受“書香”，在快樂中夯實文化基礎。使師生的學校生活增添更多的激情和文化意趣。

（四）注重工作實效，嚴格規(guī)范管理

我校有一系列活動評估機制，通過對《主題班隊活動序列性研究》課題實驗的研究，我們在實施中進行修訂，在活動中嚴格把關，建立了一套比較完善的評價方案，評價教師的教育工作，著重看他教育觀念是否更新，是否在教育過程中充分發(fā)揮了主導作用，學生的自主意識是否強，?學生是否在“四自”(自尊、自理、自律、自信)上有突出表現(xiàn)，培養(yǎng)的學生個性和主體性發(fā)展的程度如何，是否有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

1、我們的《主題班隊活動序列性研究》工作注重實效，注重狠抓“六個一”，使《主題班隊活動序列性研究》工作序列化，規(guī)范化、制度化。即：每學期一次學期初常規(guī)培訓。培訓內容主要是學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等，對學生進行紀律教育、集會訓練等。每月一次班主任例會。學習教育理論，介紹班主任先進工作經(jīng)驗，總結一月班級工 4 作，安排下一個月工作。每周一次的班隊活動課。每月一次主題活動展示。每月一次師生情感交流會。教師、學生通過面對面交談相互理解達成思想上的溝通。每期一次的班隊活動評比總結會。

2、學生參與各項檢查評比，加強與學生的思想交流，開設多個師生之間的信息溝通渠道，在學生活動中，學生是策劃、組織、管理者和活動者，教師充當顧問的角色。

3、《主題班隊活動序列性研究》以人為本，加強師生溝通，融洽師生關系，注重尊重學生，關心學生，了解、滿足學生的正當愿望。

三、研究的結果

橫市中心小學自2008年9月確立了《主題班隊活動序列性研究》實驗課題，選題立足于研究和探討教育教學實踐中的熱點問題，充分體現(xiàn)了課程改革的理念。我們的序列化班隊活動以學校實驗課題內容為依據(jù)，每月每周的活動中有具體要求和分段目標，有活動參考。各班所開展的活動是結合班級的實際情況，并依照序列化主題班隊活動的方案，這樣使方案更有針對性、實效性。

《序列化主題班隊活動設計方案》具有相當高的系統(tǒng)性和極強的可操作性。序列化的班隊活動為學生們提供了廣闊發(fā)展的空間，為他們搭建了展示個性品質和各種能力的平臺，讓他們得以生動、活潑、健康的發(fā)展，從理性上、認知上解決學生對學習、生活中的一些疑難與困惑，把活動中的經(jīng)驗感受通過認知內化為人格素養(yǎng)，初步鑄造了學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。

四、討論

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