第一篇：郭墅中心小學“三風”建設工作總結

郭墅中心小學“三風”建設工作總結

良好的校風是一個學校發展的靈魂。校風、教風、學風是學校辦學理念和精神內涵的集中體現，是學校歷史和優良傳統的高度濃縮，是校園文化的重要組成部分，也是師生共同努力、開拓創新的精神旗幟。我校結合自己的實際情況，提出“抓教風、促學風、興校風”的工作思路。誠然，領導的工作作風，教師的教風，學生的學風共同構成了一個學校的校風，教師的教風不僅直接關系到教學質量的高低,而且對學生的世界觀有著深遠的影響。校風是學校辦學的靈魂，一所學校沒有好的校風，就不會有好的教育教學質量，因此，“三風”建設不僅是學校文化建設的重要內容，更是學校德育的的一項基礎性工程，是基礎，就一定得要抓實抓好。為了進一步加強我校的“三風”建設，促使學校良好校風迅速形成，制定“三風”建設計劃，認真落實，取得了可喜的成績。

學校三風建設以“科學發展觀”和十八大重要思想為指導，以行為規范示范班級爭創活動為載體，以構建品質校園為重點，以愛國主義和基礎道德教育為核心，以提高學生的人格修養和全面素質為目標，樹立可持續發展的教育觀，注重學生思想道德和行為習慣的培養，求真務實，進一步提高我校德育工作的針對性和實效性。

通過學校三風建設的全面加強，促進教育教學質量的全面大幅提高和辦學效益的顯著增強。

一、抓校風: 營造公平競爭陽光快樂，爭先創優蓬勃向上的氛圍 校風是一所學校在教風和學風等方面長期以來形成的一種傳統和風氣。公平正義是各個行業和全體公民向往的理想渴望；不甘落后、勇于爭先是一個公民和整個民族崛起復興的精神動力。

為了實現這些，我們從校園里做起。從公平對待每一位教師、公平對待每一位學生做起；從充分激發每一位教師和每一位學生的上進心和拼搏精神做起。使每一位教師和每一位學生都能充分發揮自身的潛能，創造最優異的成績，在全校園形成人人爭先創優、蓬勃向上的良好空氣，從而使每一位孩子都能在陽光明媚、自由平等的良好環境中朝氣蓬勃，快樂成長。

二、抓教風: 給每個孩子提供充分發掘自身潛能、不斷鍛煉成長的平等機會；給每個孩子創造德、智、體、美全面諧調健康發展的良好條件。

一個學校的教風是決定其校風的最關鍵因素。這兩句話講了兩各方面的意思。一方面是教育公平問題。教育決定著一個人和一個民族、一個國家和整個社會的未來命運，教育的不公平是最大的不公平。

另一方面是教育失衡問題。在教育內容方面，只注重書本知識的灌輸，忽視德、智、體、美全面諧調健康發展，是當前許多學校教育的另一個重大失誤！常言道，三歲看大，七齡知老。小學是一個人性格形成的關鍵時期。性格決定命運，性格不僅決定一個個體學生的命運，大而言之還決定一個民族、國家的命運。一個缺乏遠大理想和寬闊胸懷的人，一個缺乏堅強意志和創造思維的人，注定是一個庸俗落后的人！同樣，具有這種劣根性格的民族，也注定是一個還要遭受列強欺侮和踐踏的劣等民族！

小學教給孩子的不能僅僅是書本知識，更重要的是在書本教育和其他課外活動、野外活動中，去著力培養他們良好的性格和健全的人格，要培養他們會做人、會交往、會生活、會學習、會鍛煉，等等。小學教育的目的關鍵是塑造人，而不是學知識。可是，一些學校卻緣木求魚，舍本逐末，只注重書本考分，根本不重視德、體、美等方面的教育。有的學校大大減少體育課、課外活動時間，有的學校甚至連搞一些野外郊游、祭掃烈士陵園等活動都沒有,理由是怕出事。這種對學生因噎廢食、失職失責的行為，是很難培養出德、智、體、美全面諧調健康發展的良好學生的。

三、抓學風：讓學生不做知識的奴隸，要做知識的主人！學風是在教風影響下形成的學生學習的整體風氣。莊子曰:“學而不能行，謂之病。”缺乏實踐性和創造性是一個學校教育和一個學生學習的失敗，也是一個民族缺乏活力和發展前途的關鍵性弱點。

這句話本來可以用這幾個詞來表述: 勤讀書，多思考，勇實踐，敢創新。也就是說，我們的學生不能成為只會被動接受知識的錄音機和存儲器，要成為舊知識的加工車間和新知識的創造工廠。我們的學生不僅要會死記硬背，而且要會舉一反三，逐類旁通，要學會運用所學知識去分析解決新問題，去發明和創造新事物。我們的小學教育不能僅僅給他們“魚”，更重要的是給他們“漁”，要從小培養學生在“勤讀書”的同時“多思考，勇實踐，敢創新”的良好習慣。我們要教育孩子，不要做知識的努力，要勇于做知識的主人！我們不要害怕他們在實踐和創新中跌跤，要鼓勵他們勇敢地邁開膽怯的雙腿！

四、校風建設效果顯著

我們真正做到加強學生理想教育，激發熱愛學習的強烈動機。要通過班隊會、個別談話、講名人故事等途徑，加強學生理想教育，使學生樹立為建設祖國而學習的志向。要使“讀書改造命運，知識成就未來”的觀念牢牢根植于學生心靈之中，進而激發學生熱愛學習的恒心和決心。各科任教師要切實關愛一切學生，關愛每個學生的學習，不厭其煩地引導每個孩子進步成長。教導處在5月中旬和11月初召開了“學生的學習經驗交流會”，要通過期中考試分析，讓學習成績優異者現身說法，介紹經驗，讓全體同學從中受益，學到好的學習方法。各班加大學困生的幫扶轉化力度，實行“一幫一”活動，促使學困生盡快轉化。充分發揮學生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類考試、各類比賽成績優異的學生進行公開的頒獎，學期結束時，評出學校“三好”學生，優秀學生干部，優秀隊干，優秀隊員等。文明崗哨要積極配合學校教導處抓好“兩個常規”工作管理，堅持日檢查，周評比，周總結，促進各班的學風向好的方向轉化。

總之，注重教學過程的細節形成良好的教風，以學生為主體促進形成良好的學風，各項工作全面發展興校風。通過三風建設，增強學生主動學習的興趣，使學生在潛移默化中掌握學習的方法與技巧，讓學生找到自我學習的途徑，為終生學習打下良好的基礎。

第二篇：2017-2018學郭墅中心小學學校工作計劃

2017-2018學郭墅中心小學學校工作計劃

一、指導思想

本學期我校堅持育人為本、規范辦學，堅持質量立校、文化興校、特色強校，促進學生健康成長，促進教師專業提升，促進教育事業和諧發展，更新教育思想與觀念，大力實施素質教育，認真探索和轉變教學方式與方法，深化教學改革，提高教學質量，促進學生全面發展，努力提升學校辦學文化與品味，保持學校良好的發展態勢。

二、工作目標

1、永葆“平安校園”不褪色，做到安全零事故。

2、踐行學校育人理念，推進學校內涵發展，注重學生的品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣，做實“三格育人”文章，全面提升教育質量。

3、深化特色學校建設，不斷營造師生讀書氛圍，持續推進“大閱讀”工作，促進師生共同學習，共同成長。

4、加強學科教學質量過程管理以“課堂革命”為契機，以“讓學引思”為抓手，以“小組合作”為載體，以“四步教學”為引領，發揮學校團隊優勢，全面提升各個學科尤其是數學學科的教學質量。

5、進一步強化學校規范管理，完善各項規章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。

6、加強教師隊伍建設，創新師德規范教育的方法和途徑，強化教師培訓工作，積極鼓勵教師專業化發展，提升自身業務素質，強化骨干教師隊伍建設。

7、以創先爭優活動為載體，有計劃推進“感恩教育”系列工作，精細學校管理，凸顯辦學特色，提升辦學內涵。

8、加強社團活動創建工作，拓展學生課外興趣小組活動項目，提高活動質量，逐步形成學校傳統經典項目。

9、加強“養成教育”“書香校園”“爭星評選”等活動，在教育教學活動中強化“合作意識”的落實，“課堂教學改革”和“主題式校本研修”培訓和教學研修等，三、工作重點

1.強化師德師能建設，激發敬業愛生的正能量，爭做家長滿意教師。

2.強化學生文明禮儀、習慣養成教育，以德促智，促進學生全面發展。

3.牢固樹立安全第一的理念，健全校園安全工作制度，加大巡查力度，確保師生人身安全和學校財產安全。

4.構建多彩校園文化，優化多元教育內涵，提升學生素質教育水平。

6.創新“陽光體育”活動模式，提高學生身體素質。

7.舉辦六一“讀書節”的演出活動。

8.集中精力，協助高新區做好中心路的建設工作，做細綠化、美化、香化、硬質化等后續工作。完善功能室的場地器材，制度名冊等軟件材料，使得學校硬件過硬，軟件不軟。

四、主要工作：

(一)德育工作：堅持育人為本，德育為先，健全機制

德育是素質教育的首要組成部分，是提高學生素質的關鍵。本堅持教書育人，德育為先，確立“德育就是質量”的思想觀念，培育學校“做最好的自己”德育特色，全面營造學生健康成長環境，促進學校德育教育健康、協調、均衡和可持續發展。

1、加強教師隊伍的建設，建設一支師德高尚、理念先進、業務精湛、講求實效的德育隊伍，重視師德師風建設，將育人工作作為考核教師的一個重要指標，要求教師熱愛學生、嚴謹治學、敬業愛崗、樂于奉獻、廉潔從教，工作中一言一行堪為師表，在學科教學中注重德育滲透，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好德育氛圍，引導學生形成符合社會規范的情感、態度和價值觀，2、繼續抓好德育常規工作，強化養成教育。養成教育是素質教育的重要組成部分，我們要從常規抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓練，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成。

3、開展行為習慣養成教育。《小學生日常行為規范》是國家對小學生日常行為規范的基本要求，本學期各班以班會時間，德育課程，以多樣的形式讓學生學習理解、掌握《小學生日常行為規范》，讓學生在潛意識深處自覺筑起規范的堤防，從而養成良好的行為習慣。

4、開展主題教育。本學期組織好“雷鋒活動月”、“緬懷革命先烈”“勞動技能展示（競賽）”等活動。同時各班要強化黑板報要定期更新內容。規范好升旗儀式、國旗下講話；，培養學生誠信、積極、樂觀、向上的情感，促進學生全面發展，切實把立德樹人落到實處。

5、開展流動紅旗評比活動。流動紅旗評比已成為促進學生良好行為和學校整潔有序環境的有效抓手。本學期學校將繼續抓好這項評比活動。值日教師要進一步加強值日生值日工作，要力爭值日地點與時間全覆蓋。不僅要查衛生，更要查學生文明行為與班級午間紀律，值日生每天要按時到崗履行職責，做到定時檢查與不定時檢查相結合，檢查結果每天及時公布。

6、進一步加強班主任工作。學校將每月召開一次班主任工作會議，組織開展班主任工作經驗交流，實施班主任月考核制度，期末繼續評選優秀班主任。

（二）進一步強化教學管理與研究，大幅度提高教學質量。

教學質量是學校的立校之本，是學校的生命線。本學期學校按照上好每一堂課，落實好每一個知識點，教好每一個學生的要求，倡導教師在“干”字上動真格，在“實”字上下功夫，在“創”字上求突破，在“好”字上看效果，抓細抓實教學流程管理和教學研究，具體做好以下幾方面工作：

1、強化教學質量意識，讓提高質量成為師生的自覺追求。提高教學質量應該實實在在地落實在每一堂課的質量上。教學質量的高低與教師責任感、自覺性、能力水平、與學生學習態度直接相關。把教學質量作為績效考核的一個重要方面，同時重視引導學生認識學習的重要性，進一步端正學習態度，激發學生主動學習的內驅力，真正把提高教學質量成為師生的自覺追求落在實處。

2、優化教學流程管理要求，提高教學的實效。提高教學質量必須提高每一個教學環節的質量，每一堂課的質量，每一個知識點的訓練與落實質量，每一名學生學習的質量，本學期學校將從實效出發，從細從實有效管理教學流程。

（1）規范抓好課前準備工作。課前準備主要強調四個方面，一是學生充分進行課前預習，中高年級要認真布置學生預習作業，并堅持檢查，要讓預習成為學生自覺的習慣，成為我校提高教學質量的一個亮點。二是認真準備教具、學具，凡是上課需要的課件、掛圖、小黑板，教具學具課前必須充分準備好。三是提前侯課，上課鈴聲一響，教師必須進教室侯課，做好上課的一切準備工作。四是精心備課，備課首先研究教材、教學用書和學生，弄懂教材編寫意圖，弄清教學目標，弄清重點難點，弄清學生的知識基礎。其次是精心設計教學法，教學設計要突出以學生學習為主的思想，設計重點要放在如何讓中下等生較好地理解掌握上，要精心預設，課堂訓練安排既要注重四基落實，又要注重拓展提高，要設計好各環節時間分配，忌平均分配時間。（2）生態課堂，生命發展。認真上好每一節課。課堂教學要突出“讓”與“引”、能力為重、素質為本，重在培養習慣和興趣，積極引導學生體驗式、探究式、合作式學習，加強師生互動、學教結合、全面發展。要注重提高課堂教學效率，倡導減負增效、輕負優質，讓小學生“人人有向上的追求、天天有成功的喜悅”。低年級要以情境教學、趣味教學、直觀教學為主，中高年級要堅持“先學后教，小組合作”，要以追求“讓學引思”為目標。讓學主要強調自主學習，每節課都要盡量安排一定時間讓學生自學。新進的教師要細細研讀學校的“四步走”教學模式和“讓學引思”的思想精髓。本學期要形成生動活潑、輕負優質的課堂教學新氣象。一是趣味化，每節課都要增強趣味性，調動每一名學生學習的積極性；二是互動化，要改變一言堂的落后做法，要師生互動起來，自主地學、智慧地學，要多表揚鼓勵。三是基礎化，教學起點要低，基礎目標要盡量每個學生都落實，這是后續學習的基礎；四是現代化，每節課要盡可能運用多媒體開展教學；五是個性化，要因材施教，讓不同學生的能力有不同的提高。課后要認真做好學情記錄與教學反思，以達到彌補不足，改進教學的目的。（3）認真布置與批改作業。作業要做到精選、精講、精練、精批、有收必批、有批必評、有錯必糾。作業總量要控制在規定時間范圍內，小冊可以作為課堂練習，必須認真完成，認真批改評講。要高度重視日過關檢測，日過關檢測不僅能反映學生學習的質量，更能反映學生學習態度。家庭作業要求學生像課堂作業一樣認真完成。要注意培養學生良好的作業習慣，做到五認真，認真審題、認真思考、認真作答、認真檢查、認真書寫。教師對學生的各項作業必須嚴格要求，課堂作業要在課堂上完成。要強化寫字教學，要規范寫好每個學科作業。各項作業要嚴格按照學校統一的格式批改，嚴格規范等級要求，訂正要求。

（4）認真輔導。針對學校學困生比較多的現實，語數外老師要抽時間給班上2至4名后進生進行輔導，要鼓勵他們樹立學習的信心，克服學習上的困難。

（5）認真考核。教師要在每組或每個單元教學結束時，主動地對學生進行考核檢查，對學生掌握得不太好的內容與掌握得比較差的要及時補救，避免問題堆積形成惡性循環，教導處要經常組織一些質量調研抽測，做到防質量滑坡于未然，對學校統一組織的檢測，各人要認真進行試卷分析，要分析到每個知識點，分析到每個學生。

3、做實教科研工作，避免形式主義。

（1）教研是大面積提升教學質量的最重要途徑之一，彰顯的是學校教師的水平與實力。本學期學校將堅持走生本教研、草根教研之路，以課程標準、教材變化、學生認知特點規律和大班額教學研究為切入點，進一步提高教學研究和課題科研的針對性、實效性、探究適合學校特點的高效課堂教學模式，力爭成為校本教研星級學校。重點開展三項活動：一是由教研組長牽頭落實的教研活動，主要是理論學習、看課堂實錄、一人一課說課、聽課、評課活動以及公開教學展示活動；二是集體備課活動；三是每學期圍繞學校課題撰寫不少于一篇研究論文。各教研組按照去年年底總結的不足，做好本學期的研討與落實的工作。加強青年教師的培訓，與青藍結對工作。創造多種形式和內容的活動促進青年教師快速成長。包括：模仿名師或經典課例進行上課、聽課、評課活動。跨學科聽課評課。（2）本學期將舉行“兩筆”字（粉筆字、鋼筆字）的評比活動，優秀公開課的評選活動。選優秀教師全校觀摩，進行青年教師論壇，圍繞主題，談教學智慧。

（三）深化特色建設，全面實施素質教育

1、加強各社團興趣課的管理。每位興趣課教師（尤其是音體美專職教師）要嚴格按照學期初擬定的教學計劃保質保量的完成教學任務，讓學生學有所長，逐年提升，培養特長生，參加各類競賽獲獎為學校爭得榮譽。同時要整理編輯教材，完善校本課程。學期末檢查。

2、德育課程逐漸規范化，感恩教材已經下發到班，相關老師要認真閱讀，及時有效開展感恩教育，讓孩子們懂得感恩，學會施恩。

3、抓好寫字教學，提高寫字水平。指導學生“寫好字”是學校的職責。書法老師認真上好每節書法課，做好評改工作，各科任老師要在學生書寫作業時指導學生寫字，寫字姿勢、握筆要正確，字要寫規范，還要寫漂亮。今年學校要申報“寫字教學特色校”。

4、打造書香校園，培養學生讀書的習慣。培養學生愛讀書的習慣，是學校教育的重要內容。本學期，學校將進一步加強書香校園的建設，定期向學生推介小學生必讀書目，班級圖書角圖書要充實，及時更新，保持流通，認真上好三種課型。學校繼續組織開展經典誦讀活動，引領學生閱讀、領悟、運用經典，做有根基、有溫度的人。

5、強化體育工作，全面實施“2+1”項目。本學期學校將牢固樹立“健康第一”的思想，深入開展陽光體育活動，認真組織學生做好廣播操和眼保健操，認真組織大課間活動。

四、安全教育，守護發展

生命高于一切。保障師生生命的健康和安全是學校義不容辭的責任。學校的安全工作要堅持以人為本，樹立健康第一，安全第一，預防為主的思想。

1、每節課前各科任老師認真履行點名制度，有缺課的學生要及時與班主任聯系，班主任做好晚到學生的調查（與家長聯系）。

2、各班學生出操、集會的上下課行走的要規范、安全、有序。

3、加強值周檢查力度。

4、學校利用升旗儀式、主題班隊會、黑板報等形式開展安全教育。

5、加強學校門衛管理，嚴格控制校門口的人員出入。老師們，發展的道路布滿荊棘，但我們有一支團結奮進的隊伍，我們將無堅不摧。乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。相信大家一起努力，郭墅中心小學一定會在邁上一個新的臺階！

第三篇：郭墅中心小學“大閱讀”推進工作匯報 文檔

郭墅中心小學“大閱讀”推進工作匯報

1、精心構建多元化的讀書網絡。制定校園活動方案，成立以校長為組長的學校領導小組組，召開相關會議布置有關工作。完善“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”三級書庫。學生在家中建個人的小書柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀；每個班級完善班級讀書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，建立、健全圖書借閱制度，保證師生定期借閱。圖書管理員要全程記載師生借書的情況。

2。營造濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、標語等。班級加強“書香班級”環境建設,完善讀書角,開辟“讀書園”（如設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”“讀書心得交流”等），營造符合班級特點的寬松愉悅的閱讀環境。開設“好書推薦”、“活動掠影”、“同讀一本書”、“師生隨筆”、“家長寄語”等欄目，通過一封信向全校師生、家長發出倡議，為師生交流、學生交流、親子交流搭建平臺。

3、將大閱讀活動納入教學常規管理，確保閱讀課每周不少于1節，要求各班級利用閱讀課組織豐富多彩的班級讀書活動。包括讀詩繪詩活動、師生同賞名著活動等。同時鼓勵學生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時間不少于半小時，深入實施以“六個一閱讀”（每天讀一份報紙；每周背誦一首古詩；每月讀一份刊物；每季度閱讀一部作品；每學期互相交流一本喜愛的書；每生建立一本讀書筆記）為主要內容的常規閱讀活動，努力使讀書成為學生生活的常態。

4.搭建活動平臺，讓師生共享讀書樂趣。

（1）、讀書小報評比活動。結合學生特點開展讀書活動選擇切合主題、短小精悍的文章配以恰當的圖畫、色彩等設計要富有創意。班主任要進行必要的指導各班至少選送五份作品參與學校評比。（2）、經典美文誦讀活動。在廣泛閱讀的基礎上結合我國傳統節日開展美文誦讀活動、講故事比賽、演講比賽、書簽制作比賽等，調動學生的閱讀積極性。（3）、教會師生閱讀方法。學校聘請兒童文學作家常新港給孩子們引讀引思，讓專家解讀名篇佳作，讓師生們學一篇帶一片。鼓勵自由閱讀，倡導“生成性閱讀”。給學生提供圖書交換的時間和空間讓學生在形式多樣的圖書流通中通過合理置換學會資源共享。

（4）、開展系列評比活動。一是評選“書香班級”。班級有自己的圖書角，學生能主動借閱圖書，中、高年級要撰寫讀書筆記、心得體會，班級中閱讀氛圍濃，有一定數量的學生習作在區級及以上刊物發表。二是評選“閱讀之星”，學生能堅持讀書，并認真寫好讀書筆記、心得體會，并有文章在區級以上刊物發表。三是開展“書香家庭”創建活動。積極向家長宣傳大閱讀活動的意義，鼓勵家長建立書櫥、訂閱報刊、購買圖書，并立足校情，通過“親子共讀”、書香家庭評選等活動，助推學生大閱讀活動。

郭墅中心小學 “讓學引思，以思促研”校本教研活動匯報

一、解讀引領 遵循“以質為本”“以人為本”的指導思想，以教育局提出的“讓學引思”為重點內容，全面深入學習領會，科室成員談體會，骨干教師說想法切實提高我校教師的科研能力和科研水平，提升教師專業化發展的層次，在全校范圍內營造濃厚的科研氛圍，形成積極的專業發展態勢，形成具有我校教師文化特質的教科研成果。

二、目標分解

實施“分級研討，分類扶持”策略，拓建多層次研修路徑，推進校級教科所——學科中心組——年級教研組三級教研活動，形成“名師引領——能手競技——新秀展示”分層研修模式，開展主題式合作教研活動，開辟開放式資源空間，有效構建起教學研究的互動空間和共享平臺。

校級中心組活動由教務處負責，全體教師參與。

學科組活動由學科組中心組負責，相應學科所有教師參與。教研組活動由各學科備課組長負責，各年級學科成員參與。

三、活動推進 三級校本研修活動均需形成實施方案，活動過程確保有計劃、有步驟、有效果、有反思，活動實施全校開放，促進合作研討，學思同步。目前，集體學習2次，沙龍一次。教研組學習共9次。研討活動12次。

郭墅中心小學整治有償補課的做法

1.深入了解學生，順藤摸瓜了解實情。副校長沈于勇，教導主任嵇建明通過排查摸底了解學生的動向，甄別社會家教班和與教師關聯的輔導班，通過拍視屏，做排查，訪學生，做細做實第一手資料，讓彷徨的人堅定信心與有償補課說再見。

2.開通班級微信群，讓學生遇到難題微信視屏解決問題。目前我校班班都開通了微信群。

3.家長會上了解學生家長有無補課需求，讓老師在課間幫助義務輔導。

郭墅中心小學2016年春學期亮點工作

四大舉措，促進教師內涵發展

（一）督：我校成立了由校長為組長，語、數、其他學科教師代表為成員的督導督查小組，組織“推門聽課”、“推門教研”、“課堂實錄回放”等形式開展學習交流活動，業務探討，幫助年輕教師規范教學行為。

（二）搭：利用集體備課、優質課為載體，為教師搭建展示自我的舞臺，讓教師發揚敢于拼搏的“亮劍”精神。學校全力支持教師承擔教研教改課題，努力推行不同層次、不同內容的教研教改，開展每月一次學科教學“大比武”，并詳細制定出了3—6月的科學、品德、英語、語文、數學、音體美的課堂“大比武”方案。

（三）嘗：一改以往教師被動接受業務學習的方式，大膽嘗試出獨具特色的“找→審→學→品”的由教師輪流組織業務學習的新模式，雙周一由教師先找材料，交教科室和教研組長審核后，周五最后一節課學習，下周一上交學習心得，讓教師真正成為業務學習的主人，呈現出百花齊放、百家爭鳴的業務學習新局面；

（四）評：學校為教師搭建了一個公平、公正的競爭的環境，讓一大批教師迅速成長為學校的骨干教師。制發了《郭墅中心小學骨干教師評選辦法和考核辦法》，本期初評出了3個學科的（語文、數學、其他）5位骨干教師。為充分發揮骨干教師的示范帶動作用，學校在加大骨干教師待遇的同時，要求校內骨干教師必須帶好一名年輕教師，出一堂優質示范課，開一次教法學法指導講座，充分發揮骨干教師引領示范作用。

上學期，我校教育教學質量一直處于全縣前列，各種競賽頻頻獲獎。

搭建家校互動橋 共筑孩子成長路

為了深化黨的群眾路線教育實踐活動，讓學生家長身臨其境地感知學校的管理，增進教師與學生家長之間的情感，并向學生家長征詢意見，以促進學校改進管理辦法，努力辦好“老百姓身邊的好學校”，4月24日至25日以“家長開放日”為契機，舉辦了建校以來最大規模的家長會，家長有的放矢的對學校提出建設性的意見或建議，助推孩子健康成長找到了良方。

第四篇：2014年春學期郭墅中心小學關工委工作總結

2014年春學期郭墅中心小學關工委工作總結

本學期，我校關工委在學校校長室的領導下，根據縣教育局關工委的工作意見，以科學發展觀統領我校關工委工作，全面貫徹落實縣教育局有關關工委的文件精神，圍繞學校的中心工作，以“三大主題教育”為載體，以常規工作為抓手，振奮精神，開拓進取，扎實有效地開展青少年的思想道德建設工作，用社會主義核心價值體系提升青少年的綜合素質，促進青少年的健康成長。

一、積極開展三大主題教育1.重點開展“三愛教育”主題教育。配合學校教導處、少先隊組織對學生進行具體、生動的愛國主義教育和民族精神教育。通過多種形式和途徑，找準切入口，開展學生喜聞樂見的教育活動，如讀書、講座、征文、板報、廣播、文體和各種競賽活動等，使學生認識到共產黨好、社會主義好、改革開放好，懂得熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛共產黨。2.重點開展“改革開放30周年”主題教育。協助學校黨組織，在青年教師中開展３０年的偉大成就主題教育。事實證明：經過３０年的不懈奮斗，我們勝利實現了我們黨提出的現代化建設“三步走”戰略的前兩步戰略目標，正在向第三步戰略目標闊步前進。３０年的偉大成就，為我們黨、我們國家、我們人民繼續前進奠定了堅實基礎。實踐充分證明，黨的十一屆三中全會以來我們黨團結帶領人民開辟的中國特色社會主義道路、形成的理論和路線方針政策是完全正確的。黨的十一屆三中全會的偉大意義和深遠影響，已經、正在并將進一步在黨和國家事業蓬勃發展的進程中充分顯現出來。3.重點開展“中國少年先鋒隊建隊60周年”主題教育。協助學校少先隊組織在學生中開展適合學生身心特點、為學生所喜聞樂見的各種紀念活動。如講述歷史上少先隊員中的先進人物事跡，講述去年抗震救災中的英雄少年，觀看優秀革命故事影片，報告會、圖片展、板報展、征文活動等，以活動為載體，引導學生從小養成良好的思想品德和行為習慣，立志做社會主義事業的合格接班人。

二、辦好家長學校，努力提高家長學校的辦學水平。辦好家長學校。一是加強家長學校的組織領導，做到有校領導分管，有具體人主抓，分工明確，職責到位。落實好各個年級家長學校舉辦的時間、地點、教師、內容及措施等。二是力爭使每一個學生家長每年有機會到校參加1－2次家長學校學習活動，抓好出勤率。三是做好家長學校的常規工作，做到以教學講授為主，教學講授與專題講座相結合。四是要充分利用網上家長學校、家訪、電話聯系等多種形式、多種手段，提高家長學校辦學水平。

三、做好關工委常規工作1.繼續動員和組織廣大離退休教師參加扶貧幫困工作。不僅要幫助生活上的貧困生，還要幫助學習上有困難的學生和行為上有偏差的學生，關心和幫助“弱勢、特殊群體學生”。2.充分發揮學校關工委的作用。根據學校的德育工作，積極參與到德育工作的各個領域。

3.鼓勵和支持有條件的退休教師開設家庭輔導站，輔導內容突出育人為本，因人施教，因需施教，輔導方式靈活多樣，時間可長可短，人數可多可少，地點可在家里也可在街道，形式上可集中可分散，還可送教上門。

4.協助學校進一步做好留守學生教育工作。關工委制定好計劃，組織退休教師到留守學生家庭開展幫教活動，為學生作講座與輔導，開展聯誼活動，進行捐資捐物助學活動等，使留守學生教育質量不斷提高。

5.關心和指導青年教師。一是動員和組織富有領導管理能力、教育教學能力和班主任工作經驗的老領導、老教師，同在職骨干教師一起與青年教師進行師徒結對等教育培養工作。二是發動廣大離退休教師撰寫教育教學經驗文章，與青年教師進行交流。

6.積極做好本校教職工子女的關愛工作。圍繞三大主題教育，為學校教職員工的未成年子女作一次專題講座，開展一次讀書征文活動、組織一次社會實踐活動等。

四、關工委自身建設1.認真學習和貫徹執行省縣關工委制定印發的文件，制訂《郭墅中心小學學校關工委工作考評細則》。

2.加強制度建設，推進關工委工作的制度化、規范化、科學化。工作匯報制度，即關工委每學期一次向學校領導匯報關工委工作情況；三項會議制度，即關工委領導班子會議、關工委全體委員會議、全體退休教師會議；計劃與總結制度，即年初（期初）有計劃，年底（期末）有總結，活動有小結、有事例、有數字；家長學校、關工臺賬等各項常規工作制度。通過加強制度建設，推進關工委工作走上制度化、規范化、科學化的發展軌道

五、今后關工委工作打算

1、指導各村小學校開展關心下一代學習、教育活動。

2、指導并參與有關村小關心下一代實踐活動。

3、指導各村小學校開展知識講座和科普活動。

4、做好關心下一代先進集體、先進個人事跡上報工作，做好關工委年終工作總結

第五篇：郭墅中心小學2013年秋學期學校工作總結)

郭墅中心小學2013年秋學期學校工作總結

本學期，學校在上級教育主管部門的正確領導下，在全體教職員工的共同努力下，以“辦人民滿意教育”為宗旨，認真執行《江蘇省中小學管理規范》，堅持以人為本，精細管理，全面實施素質教育，各項工作得到了長足的發展。

一、創新機制，管理更趨務實民主

制度建設是維系學校工作的保障，是校園生活規范有序、和諧高效的根本保證。本學期，學校班子做了新的調整。新班子，新思路，新舉措。首先是完善了《郭墅中心小學章程》和《郭墅中心小學績效考評方案》，努力實現以制度管人、以制度辦事的良好局面。為了保障規章制度的有力執行，學校班子成員落實點錄評課，牽頭“推門聽課”或者蹲點參與集體備課、業務學習等教研活動，督查教師的常態教學狀況。另外，學校在“三家”（家校委員會,家長會，家長學校）活動期間舉行“學生評老師，家長評學校，社會評教育”的“三評”活動，并在校園櫥窗公布校長電話，設立師德師風意見箱等，接受家長和社會的監督，進一步拓寬民主管理的渠道。在剛性制度執行的過程中，充分考慮每位教職工的實際情況，給予最大限度的人文關懷，增強了老師的歸屬感和職業幸福感。縣教育局督導室、普教科、教研室多次對我校進行了綜合督導檢查，督導組對學校管理等各方面取得的成績給予了充分肯定。

二、規范有效，教學質量穩中有升

本學期，學校重點抓課堂教學管理，通過嚴格的教學管理求得了良好的教學質量。開學初，每天的值班領導進行一日常規巡查，盡量杜絕一切擠占、挪用課堂或缺課、缺崗現象，發現問題及時記錄與當面指正，有效地保障開齊開足各類課程。加強教學“六認真”工作的監督與檢查，充分做到有效備課、有效上課、有效訓練、有效講評，減輕學生課業負擔，教學質量得到全面提升。10月份，學校承辦了沿渠片數學同課異構主題活動，還作了數學作業布置與批改的經驗介紹，與會代表對我校的“四步走”教學模式強勢推進和通過優化作業設計來減負增效的做法給予了高度的評價。同時，學校還組織了語文閱讀與背誦主題沙龍活動。根據這兩次主題活動的精神，學校重新明確了各科作業布置與批改的要求。在第二屆“家長開放活動”期間，學校邀請家長深入課堂聽課，參觀校園，觀看學生課外活動，落實孩子的閱讀任務和要求，召開家長座談會等，家長們肯定了學校近年來的新變化和取得的新成績，特別是學校的教學質量得到了他們的充分認可。

三、固本培元，隊伍素質明顯提升

教師是學校最重要的發展資源。學校始終把職業道德擺在教師隊伍建設的突出位置，努力從細處做實，以扎實的措施使優秀的師德師風得以長期發揚。多次組織教師學習《教師職業道德規范》《有償家教處理辦法》等，與教師簽訂師德責任書，確保每位教師規范自身的教學行為。為了促使教師上好課，組織20多名教師外出參加各級各類培訓，開展課件制作、電子白板等校本培訓活動，提升教師的基本素質；舉辦了青年教師數學、音美等學科優課競賽、校級和年級教研課，錘煉教學藝術，逐步達到人人都能上好課的目標；組織教師參加各類教學觀摩競賽等活動，2名教師在縣賽課中分獲一、二等獎。“讓研究成為工作”、“讓讀書成為生活”、“讓反思成為習慣”正成為大多數教師的自覺要求。學校定期組織召開課題負責人會議，指導“十二五”規劃課題《課堂教學中預設與生成動態平衡研究》的推進工作和市縣課題的結題論證工作，今年，我校陳香等3名教師的主持的課題均已順利結題。其次，在省市縣各類論文評比中有30多人獲獎，另有12篇文章在各類報刊中發表。

四、齊抓共管，切實增強德育實效

育人先育德，學校堅持德育為先的理念，切實加強學生良好品德的教育與形成。首先，我們積極打造一支“學校管理人員—班主任—任課教師”全員參與的德育工作隊伍，明確職責，加強管理。為了提高班主任管理經驗，組織開展了德育工作暨班主任管理案例評比。其次，積極開展豐富多彩的德育活動。學校利用升旗儀式、晨會、主題班隊活動、入隊儀式等，對學生進行愛國主義、感恩、安全、遵紀守法等主題教育。“感動校園人物”評比活動，豐富了學校感恩教育的內容，成了富有文化內涵的德育品牌。第三，學校還努力營造“家庭、社會、學校”三結合的德育體系。為了加強與家長的聯系，學校要求教師平時多與家長溝通交流，將學生在校和在家的表現雙向反饋。本學期，我們召開了各年級家長會，傳遞家庭教育知識，解決家長教育孩子的困惑，傾聽家長對學校的意見和建議。我們還經常通過校訊通平臺及時和學生家長進行溝通。第四，學校積極發揮學生在德育工作中的主體作用，讓督導隊員在大隊委的指導下對各班進行常規考核，輔以教師督導，抓細抓實學生的常規養成教育。

五、多彩活動，張揚學生個性特長

學校十分重視學生興趣與特長的培養，定期舉行讀書活動、體藝特長訓練與科技競賽活動，培養了學生的綜合素質。

學校強化對學生的課外閱讀的指導，通過閱讀拓寬學生視野，增強學生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑒賞能力，提高人文素養。繼續加大對午讀的管理力度。在此基礎上，老師們還積極開展個性習作教學研究，不斷提高學生習作水平。一學期來，學生在各級各類征文評比中40多篇獲獎，10多篇在各類報刊中發表。組織開展的親子閱讀活動、課外閱讀知識搶答賽，激發了學生的參與熱情，調動了學生的閱讀積極性，展示了學生的特長。

學校重視對科學教學與綜合實踐活動課程、信息技術教學的整合性研究，并結合各級科技競賽來推進科普教育。學校根據科學教研相對薄弱的情況下，組織人員編寫了科學學科的校本教程，有效的推動了科學教學。在科普教育方面，我校能挖掘資源輔助教學，在省青少年科技模型競賽活動中，有6名學生參加決賽。

學校積極開展體藝“2+1”活動，陽光體育活動，增強學生的體質，提高學生的藝術修養。在縣中小學生田徑運動會中，我校獲得較好的成績；在各級各類書法、繪畫比賽中，共有近200名學生獲獎。此外，學校還組織開展了硬筆書法比賽、英語手抄報等比賽，豐富了學生的校園生活。

六、關注安全，構建平安和諧校園

學校一直把加強師生安全教育作為學校工作的重中之重。安全工作，預防為主，學校把加強安全教育，牢固樹立安全意識作為安全工作的切入點，并貫穿始終，堅持通過多種形式開展安全教育工作。學校運用學校廣播站、板報宣傳安全教育，邀請派出所同志到校，給師生行講解消防、交通、水電、食品等安全常識。為把安全隱患消滅在萌芽階段，做到防范于未然，學校把安全隱患排查工作做為一項常規來抓。投資修繕校園圍墻，改造不合理的水電線路，增加滅火器、沙箱等物品；保衛科還定期地做好安全檢查工作，并認真作好檢查記錄，發現問題立即采取措施，杜絕不安全因素的發生。同時，學校加強對全校學生的健康教育和衛生知識普及，認真做好學生因病缺課監測工作，做好各種流行性疾病的防控工作，提高思想認識，落實防控措施，保證了師生身心健康。

一學期來，學校各科室、各年級分工不分家，保質保量完成了各項活動，形成了人人參與的良好氛圍。在大家的共同努力下，我校教育教學成果豐碩，但在發展的道路上還面臨著很多的困難，讓我們滿懷豪情，積極工作，為把我校辦成現代化、高水平、有特色的品牌學校而繼續努力！