第一篇：東橋中心小學校園文化建設方案

東橋中心小學校園文化建設方案

一、指導思想

堅持鄧小平理論，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以保持共產黨員先進性教育活動為契機，全面貫徹黨的教育方針，積極探索新形勢下校園文化建設的途徑、方法和手段，推進校園文化建設向縱深方向發展，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能承擔起培育新人任務的校園文化體系，使學生在新時代的校園文化建設精神下健康成長。

二、總體目標

（一）正確把握校園文化建設的科學內涵及其意義

新時期的校園文化不僅應有傳統文化精神，還應體現時代精神，和指向未來的本質。它要求我們教育者用發展的眼光、未來的標準來對待今天的校園和校園中的學生，我們要在審視傳統文化的進程中尋找新生長點，要研究現代或外來文化中我們迫切需要的、最有助于我國當前發展的內容，加以融合創新，給傳統注入生命的活力，創建具有現代意識的校園文化建設的目的就是為學生的明天，為學生走向社會、面向世界作好準備，我們的校園文化建設還是要立足提高師生的文明程度，能夠站在提高整個民族素質的高度上。

通過校園文化建設，改變師生把學校簡單地看成是一個傳授知識的地方，改變大家一談校園文化就是唱歌、跳舞、參加體育活動等片面認識，而是要通過提升校園文化品位、構建新的校園文化體系，通過深入挖掘校園文化精神，提高師生對校園文化的認識和看法，使師生通過對校園文化的重新認識來進一步認識學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發展的關系，并通過校園文化建設來實現學校硬件設施為載體的物質文化和以師生精神為核心的精神文化的統一。

（二）以校園文化建設來促進學生的全面發展

基本目標是以優美的校園環境，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風校風，帶動和促進催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和導向正確的輿論氛圍，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）落實科學發展觀，以校園文化建設來促進學校的可持續健康發展

追求高品位的學校文化，是以學校文化價值觀形成強大的文化場和文化力，我們就是要在緊抓教學主渠道的同時，注重對學生進行思想政治教育及道德規范教育，豐富學生的校園文化生活，通過積極開展第二課堂活動，培養學生的個性特長和能力，提高學生的綜合素質，使校園文化真正發揮育人功能，從而造就社會發展的有理想、有抱負、有特色的人才，使學校發展進入良性循環的高層境界，也通過校園文化建設從本質上實現學校發展的核心競爭力。

三、實施原則：

育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，與當今保持共產黨員先進性教育活動密切結合起來，發揮校園文化建設的育人功能，使學生在校園文化建設中提高思想道德修養和整體素質。

整體性原則：校園文化建設要符合黨的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，緊緊體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化建設注入生機和活力。

四、建設重點：

1、物質文化方面

優美的校園環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生在優美的校園環境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛，從而激發學生熱愛學校，進而熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環境中學習，感到舒心怡神，從而增強環境保護意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

我校校園布局合理，環境優美，教學樓、運動場盡顯雄渾之美；花圃、草地，又不失靈秀之美；校門給人的形象高大沉穩，目標篤信，給人一種執著進取、勇于開拓的力量，催人奮進；步入校門，給人一種異彩紛呈的愉悅，穿行其中，又讓人盡享柳暗花明的驚喜；電腦房、多媒體教室等，無不散發著濃濃的現代化氣息。

2、制度文化方面

學校的發展，需要人文管理以德治校，堅持以人為本、以教師發展為本、以學生發展為本，是學校得以健康和諧發展的源泉。以德治校與以法治校兩者密不可分、相輔相成，學校必須創新有利于師生、學校健康發展的老師管理、學生管理、教學管理、總務管理、學校設施管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發展。結合我校實際情況，要進一步完善《東橋中心小學教師教學常規》，使教學活動向著更科學的方向健康發展。把各項規章制度加以修改、整合，裝訂成冊，成為支撐學校發展的一根重要制度支柱。

進一步完善《東橋中心小學學生日常行為規范》等學生管理制度，學生管理制度充分體現了一個學校的教育管理思想，我們的管理應該是尊重的管理，應該體現激勵的原則，通過各種教育管理形式，使各項管理內化為學生的自主活動，變紀律為自律，體現教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度約束的統一。

3、精神文化建設方面：

校園文化中的精神文化，是學校文化的核心，是校園文化建設中深層次的、隱性的東西，是學校發展的精神動力。我校打算從以下幾個方面重視和完善學校的精神文化。

（1）塑造“協力、負責、多元”的獨特文化，培育校園精神。所謂協力，就是強調在“為每一個學生搭建發展階梯”的辦學理念的統領下，全校上下團結一致，共同努力，克服一個又一個困難和挫折，迎接一個又一個挑戰，最終使我校成為一所令所有人向往和羨慕的學校。

所謂負責，就是每一名教師都要為自己的工作負責，每一位學生都要為自己的學習和學業負責，每一位教職工都要積極參與學校事務，為學校的前途和命運負責，一所負責任的學校一定是全校師生共同努力的結果，一所向全社會提供優質教育服務承諾的學校，也一定是負責任的學校。

所謂多元，就是以相互尊重和寬容為前提，提倡每一名教師和學生都要努力地認識自我、發現自我、挑戰自我、完善自我，大膽張揚個性，發揮自己的潛能和創造力，一所主張多元的學校才真正有自己的未來。

（2）校風、校訓是學校精神文化的最重要內容。它包括學校的教風、學風。它是一項系統工程，我校經過多年的積累和沉淀，形成了具有東橋中心小學特色的校風、校訓和學風、教風。

（3）促進班級文化建設個性化。要重視班級制度建設，晨讀、出操、值日、聽課、作業、課外活動、干部職責等等，每一項都有明令規定，并有相應的獎懲措施；做到雙向交流和相互傳遞，班主任變換傳統角色，帶領學生開展班級工作，每一件事都經過醞釀、討論、實施、評價等幾個步驟；班級以學校活動作為班級工作目標，全面鋪開，逐一追求，活動中達成共識，凝成向心力，而活動成功，又能促進其他方面的進步，得到意外收獲，從而形成良性循環，形成積極向上的班風，使班集體越來越趨向成熟。

（4）加強校園用語用字規范化建設。學校把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入學校常規管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去。學校普及普通話和用字規范化工作的目標是：教師和學生的普通話水平基本達到規定的要求；普通話已成為學校的教學語言，即師生在教學中使用普通話；成為學校的校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。教材（含講義、教學輔助讀物）用字，教學、公務和校園環境用字符合國家頒布的規范標準和要求。

（5）興趣活動文化大眾化。有目的、有計劃地開展一些文藝、體育、科技、學科興趣小組形式的活動，可以發現學生的特長，培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，促進其特長的發展。

在校園文化建設中，學生既是校園文化建設的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養學生的興趣特長及創造能力，提高學生的動手能力，掌握多種技能，樹立熱愛勞動的觀念，還可以磨煉學生意志，提高學生組織管理能力，為以后走向社會奠定堅實的基礎。

總之，要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩定漸進的，要相信，優化的校園文化建設必然會結出人才成熟之果。

第二篇：東橋中學書香校園方案

東橋中學創建“書香校園”實施方案

溫家寶總理在世界讀書日活動中指出：“書籍是人類智慧的結晶。讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人，不讀書的民族，是沒有希望的?！币虼?，創建書香校園，具有現實意義和深遠的歷史意義。

一、指導思想：

以學生終身發展為宗旨，以構建“學習型社會”精神為指導，以新課程標準為依據，努力把我校建成人文校園、書香校園、和諧校園；大力開展“多讀書，好讀書，讀好書”校園讀書活動，以大量閱讀為主要途徑，激發學生課外閱讀興趣，培養良好閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續性和全面性發展。

二、目標和任務：

1、以高品位的校園文化來影響和引領師生，讓書香浸潤人生，讓書香啟迪心靈，讓書香陶冶情操，使閱讀真正成為師生自覺行為和人生的需求。

2、積淀學校文化，提升學校品牌，打造“書香校園”特色學校。

3、三年內通過我縣首個省級“書香校園”評估驗收，讓書香常駐校園。

三、主要措施：

（一）全力營造書香校園的氛圍

1、讓校園處處充滿書香(1)讓圖書“走出”圖書室

在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經典古詩等，在綠化區域布置富有人文氣息的宣傳標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。

(2)讓每一個班級充滿書香

通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中；專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。讓每一個學生隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(3)讓每一面墻壁飄書香

讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香。加強文化櫥窗的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺；精心設計“書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構建多元化的讀書網絡

建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書館”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與同學共讀；每個教室建立圖書角，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

2、讓網絡打開師生眼界

通過校園網、學校網站，構建讀書交流平臺，網絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。

（二）積極開展師生讀書評書活動

1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。對學生讀書活動的具體要求：(1)一條主線——熟讀經典詩詞。七年級：熟讀背誦經典詩詞30首； 八年級：熟讀背誦經典詩詞50首；

九年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞70首；

(2)必讀書目——根據新課程標準的要求，確定出推薦書目（100本），組織學生開展“大閱讀”活動。

七年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本； 八年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本； 九年級：每生每學期必讀學校推薦書目7本；

2、落實有力措施，積極開展豐富的讀寫活動。

（1）各班班主任和語文老師在日常教學當中，要科學利用時間，根據各班實際情況開展常規性活動——如，利用班隊會以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內形成良好的讀書氛圍。

（2）各班的黑板報開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。學生每天利用做完操、打掃衛生時等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領學生養成讀書的良好習慣。

（3）每個學生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書計劃書、參加讀書實踐活動的感悟等記錄下來。（4）每天第八節課外活動時間（除安排陽光體育課程外）為學生自主讀書時間。

（5）學生寫作的具體措施：

①語文教師要做好學生習作的指導與批閱工作。

②語文教師及班主任要做好學生習作的推薦工作，定期在黑板報、學校的櫥窗、校園廣播、學校網站等渠道展示、發表學生習作，給學生以創作的體驗，感受成功創作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。

③ 定期將學生優秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發表。

（三）通過精彩活動，促進讀書活動的升華

活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。我們將用“活動激發興趣”，給學生創造更多的表現機會。

1、舉行“點燃讀書激情 營造書香校園”讀書活動啟動儀式 為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學校將召開“點燃讀書激情 營造書香校園”讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進行一次生動的思想教育，激發起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設書香校園”讀書活動中。

2、開展“捐書、獻書表深情”活動

學年末，結合“文明離?！被顒樱谌ｉ_展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。以班級為單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動。要求每個同學在捐書、獻書的同時，制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書。學校將評選出一定數量的“最佳圖書卡”設計獎，并在學校櫥窗內進行展示。

3、舉辦圖書交換市場。

每學年舉辦一次學生圖書“交換市場”，讓學生進行圖書交流，使學生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學校，交換給其他同學，實現圖書資源共享。

4、“我讀書，我快樂”活動

為了進一步提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創設良好的條件，號召全校學生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據學校制定的優秀書目，給學生提供充足的圖書，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。

5、開展“建設書香校園”讀書活動展評活動

學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

6、開展“讀書節”“書香校園”成果展示活動

以學校實驗課題《閱讀中外經典，享受讀書樂趣》為主題，進一步引導學生分年段、定專題進行閱讀，通過實踐讓讀書走向生活化，讓傳統文化重新煥發活力，使傳統美德在學生身上得到傳承。各班圍繞計劃，開展一系列閱讀實踐活動。讓學生通過讀書節活動，充分激發他們愛家鄉、愛生活、愛校園等感情。

（四）開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動

1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。學校將結合“校園讀書節”開展1—2次這一活動，邀請家長一起參加?！靶∈掷笫?，同讀一本書”活動基本要求如下：

（1）督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定。），并在《家校聯系本》上簽字。

（2）為孩子購買一些文學書籍。

（3）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

（4）有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。

（5）活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。

2、輔助措施

（1）印發《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。（2）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。（3）注意發揮家長的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。

（五）開展評比和參賽活動，促進“書香校園”形成 為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小明星”“閱讀小學土、小碩土、小博士”等的評選。

1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出優秀班級，給予表彰。

2、評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書小明星”的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校進行命名。

3、走進書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行“書香家庭”的相片征集活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。

4、組織參加“共享閱讀快樂，爭當閱讀之星”課外閱讀比賽活動。

四、成果匯報形式

學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優秀讀書筆記集、校刊、班級活動成果展。

五、“書香校園”創建活動領導小組 組 長：蔣仁旦

副組長：張響俤 謝 鏵 毛行亮

成 員： 全體班主任、全體語文教研組成員、教務處、政教處、團隊負責人

第三篇：東橋中心小學2008年春季

東橋中心小學2008年春季

學 校 工 作 計 劃

二○○八年二月

東橋中心小學2008年春季學校工作計劃

一、指導思想

新學期，學校工作要以黨的十七大精神為指導，全面落實科學發展觀，以實現師生共同發展為終極目標，貫徹落實縣教育局“隊伍爭一流，質量再攻堅，管理創特色，改革促發展”四項工作思路，鞏固和提高“雙高普九”工作成果，深化“教師隊伍建設年”活動，扎實推進課改實驗，進一步規范學校管理和提高教育教學質量，促進學校各方面工作又好又快發展。

二、主要工作任務與措施

㈠制度保障措施到位，鞏固和提高“雙高普九”工作成果。

貫徹落實免收學費和課本費的收費制度，強化防流鞏生責任制和完善扶貧助學制度，做好招鞏生工作。特別要做好學困生和“留守”兒童的入學動員與三殘兒童的隨班就讀工作，強化家校聯動機制，確保他們正常入學就讀。力爭在校生年輟學率控制在0.3％以內。

繼續多渠道籌措資金，加快危改進度和“十配套”達標校建設步伐。西湖、西坑、梅莊小學綜合樓，燎原小學新校舍力爭春季動工建設。去年沒通過縣“十配套”達標校驗收的西坑、后曾、珩山小學要爭取在春季縣檢中達標，對已達標的學校，要加強教學設備儀器圖書的管理使用，提高教師對已有現代化教學設備的使用技能和使用頻率，推進現代教育技術與各科教學的整合，逐漸做到教與學方式的根本轉變，充分發揮學校硬件教育教學資源的效用，提高學校的教育教學效率與水平。

㈡主題教育與課題帶動相結合，深化“教師隊伍建設年”活動。

主題教育，深化師德師風教育。要以進一步學習貫徹落實《關于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》和嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》為主要內容，在全體教師中繼續開展學陶師陶研陶的主題師德教育活動，大力宣傳先進教師典型，繼續表彰一批師德先進，激發廣大教師愛心和責任心，引導廣大教師忠誠教育，愛崗敬業，從而提高師資隊伍的整體師德水平，樹立和展示良好的師表形象和行業形象。

課題帶動，提高校本教研實效。實施課題帶動策略，立足校本，以課題帶科研，在有深度的校本教研中培養和鍛造一批骨干教師、名師。新學期，學區將以 縣級立項課題《踐行陶行知教育思想，構建“自主建構”的有效課堂教學研究》的開題為契機，喚醒學校和教師開展課題研究的欲望與激情，促使已有的課題研究走向深入，鼓勵沒有課題的學校和教師積極申報和開展，使每次校本教研都能以課題為導向，探討和解決教育教學中存在的實際問題與困惑，提高校本教研實效，提升教師的教科研能力與水平。同時，配合縣教師進修學校“開發型教師的培養與發展的實踐與研究”課題研究活動的開展，繼續開展相應的優質課、教學比武和論文評選等活動。要求骨干教師通過積極的課題研究來實現“六好指標”（六個一）：①讀一本教育專著，寫好讀書筆記或心得體會；②寫一份優秀教案，上一堂好課；③評好一堂課，寫一篇教育筆記、敘事或案例；④出一張學科試卷，完成好質量分析；⑤掌握一種課件制作和使用方法，獨立制作一部好課件；⑥撰寫一篇好的教育教學論文或經驗文章進行交流、發表或講座。學區將開展骨干教師“六好指標”專項檢查。

㈢面上開花點上著力，全力推進課改實驗工作。

課改實驗除了在面上繼續積極開展新課程理論與學科教學培訓，開展各科教學研討與案例、論文征集評選活動外，還必須在以下的點上著力，有所側重與突破。①學科教學：加強新實驗年級(五年級)學科與其他年級綜合、活動學科的教學研討，在研訓一體中提高教師學科教學能力和水平；②學生評價改革：以啟用新的學生評價手冊為契機，推進學生評價改革，建立多元的個性化發展性評價體系，實現學生評價由絕對的成績量化到模糊評價的變革，促進學生全面發展；③校本課程的開發與實施：要大力推進校本課程的開發與實施，各學校要進一步強化校本課程意識。有條件的學校要結合校本資源，制定出切實可行的開發方案，組織教師開發并實施校本課程。暫時沒有條件的學校也要創造性地實施校本課程。

㈣強化教育教學管理，進一步提高教育教學質量。

新學期里，將具體貫徹落實學區三屆三次教代會通過的各種教育教學管理制度、評估方案、實施意見等，強化學校的教育教學管理，進一步提升學校規范化管理水平。特別要組織教師認真學習《關于加強教職工隊伍管理若干意見》和《東橋中心小學教學常規管理制度》，領會精神并嚴格貫徹執行。學校要根據《東橋中心小學教學常規管理制度》的要求加強教學常規管理的全流程監控、檢查、反饋和整改工作，建立相應的制度，切實提高教學常規管理實效。學區將繼續開展定期與不定期檢查，達到抓管理檢查，促質量提高的目的。同時，要重視畢業班教 學工作，加強畢業班教學調研與指導。要繼續開展各年級學科素質技能培訓與競賽工作，加強學生考試命題的研究，提高命題水平，強化期中期末的知識測查工作，進一步提高教育教學質量，爭取達到或超過去年質量水平。

㈤以養成教育和少先隊活動為抓手，進一步加強和改進學校德育工作。要積極爭取家庭社區的支持，充分發揮學校、家庭、社區三結合教育的作用，以學生日常行為規范的養成和常規性教育活動的有序開展為重點，建立健全德育常規管理制度，狠抓日常行為規范教育，樹立良好的校紀校風。同時，抓住各種重大節日、紀念日，積極開展各種少先隊主題教育，進一步加強和改進學校德育工作，努力提高學生個體的思想道德素質。在開展德育常規教育和少先隊活動中，要有意識地把學生德育工作與學校安全教育和學生心理健康教育有機結合起來，加強學生安全教育，牢固樹立學校安全意識和責任意識，全面培養學生的安全意識和自我保護意識，加強學生心理健康教育，培養身心和諧發展的學生提高學生的綜合素質，進一步優化校風和學風。要努力優化德育環境，在凈化、綠化、美化育人環境上狠下功夫，抓住春季有利時機，開展植樹栽花活動，爭創縣市級“綠色學?！薄?/p>

㈥落實計劃著力自評，積極推進第三輪素質教育督導評估工作。

要繼續貫徹落實縣局《關于進一步規范中小學素質教育督導評估辦法的意見》（惠教字【2006】9號），按照《泉州市中小學素質教育工作督導評估細則》（新修訂）的要求，將素質教育督導評估工作常規化，強化學校自評整改工作，充分發揮其在全面推進素質教育實施中的導向作用。同時，按照《東橋鎮人民政府第三輪素質教育督導評估實施方案》的部署，學區素質教育督導評估組將在2008年春季完成對后曾、埔殊、燎原3所小學的督導評估工作。要爭取1至2所小學創縣級素質教育先進校達標，中心小學要向市級素質教育先進校的目標邁進。

㈦增強意識嚴格要求，加強體育、藝術、衛生、安全和后勤工作。認真貫徹執行《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，按照新課程的要求，切實開齊開足體育、藝術課程，積極開展校園藝術節和各類文體活動，不斷提高學生的審美能力、藝術素養和體質健康水平。堅持開展衛生健康教育，做好常見病的防治工作，加強對食堂衛生的督查，預防食物中毒。重視對師生的安全教育，加強學校安全保衛工作，加強學校安全常規的督查工作，積極開展普法教育，鞏固 “平安校園”創建成果，防止傷害事故的發生?？倓蘸笄谝鰪姺找庾R，樹立全心全意為教學服務、為師生服務的思想，盡責盡力，做好服務工作，提高服務質量。要嚴格收費管理，杜絕亂收費現象，堅持計劃開支，杜絕鋪張浪費，提高教育經費使用效益。要進一步完善校產管理制度，防止固定資產流失，以充分發揮已有資產的實際效益。

㈧加強對工會的組織領導工作，提高民主治校水平。

要加強對工會的組織領導工作，繼續充分發揮工會組織的作用，開展豐富多彩的群眾性文體活動，活躍教職工業余文化生活；繼續組織教職工進行體檢，努力建設和諧的學校人文家庭，增強教工小家的凝聚力；繼續開展行風評議和加強校務公開工作，提高民主治校水平。

新年新學期有新的期待，期待著各部門通力協作，形成合力，期待著廣大教師的凝心聚力，奮力進取，期待著學校各方面事業有更好的收獲與發展。

三、月份主要工作安排 二月 1、2月14日教師到校，開展“義務教育”宣傳周活動，做好招、鞏生工作，2月17日開學，2月18日正式上課。

2、校園環境衛生整治。

3、制定各種學期工作計劃，落實“三表”。

4、學校期初工作檢查（含幼兒園）。

5、召開學區各部門學期工作會議，各校制定并送交學期各種工作計劃。

6、新教材網上學習培訓（重點：五年級）。

7、學區骨干教師每周薦讀活動（全學期）。

8、開展“迎奧運、促和諧”愛國主義讀書活動（2—7月）三月

1、新教材網上學習培訓。

2、組織參加縣小學五年級下冊教材培訓活動。

3、畢業班教師座談會。

4、各校期初教學常規管理工作自查、自評。

5、參加縣小學作文教學敘事交流會。

6、學雷鋒、樹新風（校園、社區服務）。

7、慶?！叭恕惫澫盗谢顒印?/p>

8、開展縣“女職工標兵”評選活動。

9、學區體育優質課評選并赴縣參賽。

10、畢業班學科試卷設計征集評選并送縣參評。

11、小學科學教學論文評選并送縣參評。

12、參加縣數學優質課觀摩評選活動。

13、參加縣“玉坂杯”數學競賽頒獎活動。

14、社會實踐：假日雛鷹小分隊活動。

15、舉行“生命與責任”主題班會課案例評選比賽。

16、各校開展校園安全專題教育活動。

17、舉行“用愛心呵護生命，讓生命教育進課堂”教師演講比賽。

18、推薦文明禮儀教育示范校赴縣參評。

19、評選07-08學學區三好學生、優秀學生干部、先進班集體并推薦赴縣參評。

20、各校開展春季飲食衛生宣傳教育。

21、組織開展校舍安全檢查月活動，并及時整改校舍安全隱患。

22、做好法人年檢及代碼年檢工作。四月

1、學區教育教學常規管理工作抽查①。

2、學區小學生書法、美術比賽并赴縣參賽。

3、綜合實踐活動教學設計評選并送縣參評

4、學區教壇新秀評選活動并推薦赴縣參評。

5、美術優質課評選活動并赴縣參賽。

6、課題研究系列活動：

①縣級立項課題《踐行陶行知教育思想，構建 “自主建構”有效課堂教學研究》課題研究開題研討會（中心）；

②縣級立項課題《多元互動，親近生活》課題研究現場研討活動（后曾）。

7、各校期中教學常規管理工作自查、自評。

8、期中知識質量測查與評析。

9、學區品生（社）教學設計并送縣參評。

10、參加縣幼小銜接經驗交流會。

11、“教研日”實施情況跟蹤檢查。

12、學區英語課堂教學觀摩研討活動。

13、開展愛國主義教育，祭掃烈士墓。

14、學區心理健康教育輔導講座。

15、學區后進生轉化經驗交流。

16、推薦參加縣環保知識競賽或環保征文評選活動。

17、讀書教育講故事比賽（擇優推薦參加縣賽）。

18、“迎奧運、促和諧”讀書教育活動小學生繪畫比賽。

19、“環保、節能、減排”征文活動。20、參加縣優秀班主任培養對象培訓活動。

21、森林防火宣傳教育活動。

22、組織男教職工體檢。

23、開展創建“先進教工小家”活動。

24、出版《橋風》第69期。五月

1、慶祝“五一”“五四”教職工文體系列活動。

2、“五一節”安全工作（安全教育、發放《致學生家長的一封信》）。

3、參加縣中小銜接經驗現場交流研討會。

4、學區小學生英語口語競賽并推薦赴縣參賽。5、6年級學期功課結束，知識測查，總復習開始。

6、學區教育教學常規管理工作抽查活動②。

7、學區“廣海杯”選拔賽，并組織參加縣小學生“廣海杯”知識競賽。

8、學區音樂、美術教學論文評選送縣參評。

9、學區音樂課堂教學觀摩研討活動。

10、參加縣骨干教師教學展示活動。

11、共青團推優。

12、組織學生參加社會實踐活動。

13、“五五”普法教育宣傳月活動。

14、學區第三輪素質教育督導評估活動（后曾、埔殊、燎原）。六月

1、各校開展慶“六一”兒童節系列活動。

2、各校期末教學常規管理工作自查、自評。

3、參加縣小學生集體舞錄像比賽活動（中心校）。

4、骨干教師“六好指標”專項檢查。

5、學區“橋風杯”3—5年級數學競賽。

6、小學生科技創新大賽作品征集評選。7、2007-2008素質教育年會優秀論文評選。

8、參加縣畢業班知識質量測查。

9、期末教學及“質量監控”工作調研。

10、組織各年級語文、數學科期末測試命題工作。11、1—5年級語數學期復習和知識質量測查。

12、出版《橋風》第70期。

13、各校開展“世界禁毒日”教育活動。

14、學校期末安全大檢查。

15、開展各種評優評先活動。

16、完小行政綜合考評活動。

17、各校完成各種工作總結，做好各種教育教學資料的歸檔工作。七、八月

1、各校做好暑期校產清查、收藏工作，安排好暑期學校安全保衛工作。2、7月2日學期結束，學生放假，7月4日暑假開始。

3、開展各種夏令營、社會實踐系列活動。

4、配合各級做好教師暑期繼續教育及新課程培訓工作。

第四篇：中心小學校園文化建設實施方案

中心小學校園文化建設實施方案

一、指導思想

以堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，以培養人文精神和提高綜合素質為宗旨，構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學校個性魅力和辦學特色。

二、工作目標

通過全員參加，開展各種文明創建活動，圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分的發展”這個目標去進行，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發展的校園文化。

三、主要內容

（一）強化校園文化管理

1、成立校園文化建設領導小組。由校長于拴才擔任組長，李正才任副組長，教導處、總務處、少先隊大隊部等負責人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設實施方案，具體負責校園文化建設工作。

2、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

（二）營造校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創設各種文化設施，開辟黑板報、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。

3、懸掛名人名言，展示學校的校訓、校風、教風、學風和教書育人理念。

4、成立學校校園廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件。

5、展出學生書畫作品，開辟第二課堂，創辦校報等。

6、結合本校實際，通過制定校訓、校本培訓、國旗下講話等形式，建設良好的校風。

7、積極開展健康有益的課外文化活動。

（三）開展校園文化教育

1、成立音樂、體育、書法等興趣小組。

2、重視學校的傳統教育。

3、抓好《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》及法制教育。

四、具體措施

1、優化校園內部環境。

校園環境規劃體現一定的文化內涵，合理設計各景點，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。

2、統一學校形象標識，做好學校形象宣傳。

廣泛征集意見，進一步完善、統一學校各種形象標識，規范使用校訓，制作、美化各類指示牌。?？〗M負責辦好學校?？渡骄栈ā?，以充分顯示學校辦學思想和人文特色。

3、讓學校的每一面墻壁都會說話。

學校的校訓、校風將以多種方式在校園內呈現，對內引領師生的教育行為，對外彰顯學校的教育品質。班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據各自的特點創設不同風格與追求的黑板報，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。

4、努力構建數字校園。

我校擁有完善的計算機網絡系統，在開展教學、科研和管理過程中，要運用寬帶、局域網將校園內的各種信息數字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。

5、打造“團結、勤奮、守紀、創新”的團隊精神。

學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業愛崗、盡職盡責，能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

（1）繼續開展師德建設活動。這個要與建立和諧師生關系緊密結合起來，突出開展“愛崗敬業、悉心育人”師德演講活動。

（2）重點做好“校園名師”評選活動，推進教育教學質量全面提高，提升學校的教育發展水平。

（3）與時俱進開展系列教育活動。對學生進行榮辱觀教育、誠信教育、養成好習慣教育、感恩教育；倡導“古詩詞背誦”，對學生進行文化傳統及愛國主義等各種教育。

（4）提高師生的團隊精神。在師生中創造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動（教師節聯歡、辭舊迎新活動、教師乒乓球賽、校運會等），讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。

6、打造“嚴謹、博學、敬業、愛生”的教師文化。（1）開發校本培訓，構建教師文化。

采取“經驗交流（班主任）、案例分析、教研課、匯報課、公開課、示范課、家長開放課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，讀好書，書寫讀書筆記，讀書心得等。促進教師養成自覺讀書學習的習慣；開展以“家長開放日”為主要內容的活動，邀請家長到學校參加聽課、評課，使家長了解支持學校的工作；

（2）開展校本研究，重建教研文化。

提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

7、通過各種活動讓學生感悟生活。

幫助學生發現自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。開展“校園藝術節”、“師生讀書節”、“五星學生”、“五星教師”評選等活動

8、評選“書香班級”，營造書香校園。

讀書啟迪心智，讀書滋養心靈，讀書涵養人生。我們應努力守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構建校園文化，營造書香校園。為此，學校制訂了評選“書香班級”的活動方案，通過此項活動營造班級讀書的氛圍，進而營造書香校園。（教導處負責）

9、創建“安全文明校園”、“平安校園”。

強化校園治安管理，建立健全規章制度，維護校園秩序。加強門衛管理，把好校園治安第一關。維護校園安全秩序，避免事故發生。加強檢查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制，課間交接班制度，確保師生活動安全。

10、完善教職工代表大會制。

這是一項代表教職工心聲的制度，教代會要發揮其職能作用，把這項工作做好。新學期我們將選舉新一屆教代會成員，時刻傾聽他們的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。學校領導班子主要成員對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。

11、繼續完善各種制度。

繼續完善《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》等等，使學校管理更具有人性化、合理化。

12、堅持依法治校，加強民主管理與監督。

學校將認真貫徹國家的教育教學方針，遵守教育教學法規，堅持依法治校，依法治教。鼓勵師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時給予回復。

校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。

2013.8.28

第五篇：中心小學校園文化建設工作方案

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效平臺，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容，是全面育人不可缺少的重要方面。為迎接國家“兩基”督導檢查和省市“兩基”復查，認真落實《正安縣教育局關于加強中小學校園文化建設的實施意見》，確保高質量、高起點的迎接檢查，以素質拓展為目的，立足實際，努力構建具有我校色的校園文化體系，使我校校園文化朝著人文化、正規化、多樣化、群體化、藝術化方面發展。

二、目標要求

遵循“總體規劃、分布實施、逐步完善”的原則，按照校園建設營造整體美，綠色植物營造環境美，行為習慣營造文明美的思路，使我校形成以書養德、團結奮進的校風，讀書明禮、勤奮努力的學風，為人師表、教書育人、不斷探求的教風,團結友愛,互相幫助,快樂和諧,健康向上,爭做主人的班風.三、具體辦法

（一）、加強教風、學風、班風、校風建設，為學生健康成長營造良好氛圍。

1、繼續鞏固“黨的先進性教育活動成果”，深入貫徹實施學?！稁煹聨燂L建設活動方案》、《黨風廉正建設方案》開展師德教育，利用政治學習及其他時間組織教師學習《新時期師德修養》、《新課程推進中的問題與反思》。圍繞第三階段教繼教培訓積極開展校本培訓，深入開展家訪工作，轉變工作作風，為人師表，以情感人，人格育人，科學管理，在全校范圍內逐步形成講責任、講質量、講師德，作表率的工作氛圍和勤思考、好學習、敢創新、樂奉獻，以書養德，團結奮進的良好風氣。

2、抓好學生公共道德和日常行為規范的養成教育。a、以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為主要內容，加強禮儀教育，圍繞《品德與教育》這門課程加強形勢教育，增強正義感、衛生意識。利用我校讀書活動，引導學生明確學習目的，端正學習態度，遵守學校紀律和各項規章制度。珍惜時間，講究　學習方法，杜絕一切不良行為。提高學習效率，增強　學生獲得知識的趣味性和主動性。b、并通過豐富多彩課外活動（語文實踐活動專題講座、文藝活動等），培養學生的創新精神、創新品質、創新思維和創新能力。c、加強對學生的五愛教育、安全教育、法治教育、環保教育、科技教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人與自己的良好習慣，進一步規范學生放學疏散辦法，在學生中的形成，讀書明禮、勤奮努力、健康向上，團結友愛，快樂成長的良好氛圍。

（二）重視校園規劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設，為學生健康成長創造優美環境。

1、環境建設

1）綠化、美化：校園綠化產、美化，根據學校整體規化進行安排，以實用、經濟、美觀為原則，按照季節種植花草樹木，以綠色植物造景為主，盆栽小品為輔，做到點面結合。充分利用校園的每一個角落，使整個校園干凈、整潔、美觀有序，采用花草管理人員和各中隊隊員相結合，定期對花草樹木進行修剪、養護、整理。讓校園成為工作、學習、修憩的理想場所。

2、對教室、辦公室、遠教室、圖書室、少先隊活動室內部設施進行全面檢修，強化室內外衛生要求，清除衛生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持公共場所整潔，室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學術氣息，營造“祥和、清爽、健康、幸?！钡墓ぷ?、學習、生活氛圍。

3、注重師生外在儀表，樹立我校師生良好的外在形象。

4、文化氛圍。

①充分發揮黑板報、學校宣傳櫥窗、紅領巾廣播站的作用，擴大宣傳陣地和宣傳內容，結合上級文化精神，把文明校園建設與學校中心工作緊密結合起來，引導校園文化健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。

②精心設計校園人文環境，充分利用走廊、墻壁、教室張貼懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等杰出人物的畫像、格言、匾牌。充分利用班級學習園地、黑板報、櫥窗等制作設計介紹家鄉自然風光，風土人情，建設成就的圖片和文字，定期或不定期進行檢查評比，開展文明班級評比活動，營造文化氛圍。

③少先隊及各教研組組織開展豐富多彩的學生課外活動，充分利用六·一兒童節、七·一建黨節、十·一國慶節，以及富有教學意義的傳統節日舉辦體育活動、文化活動、民間文世活動、文娛活動和社會服務和種類競賽活動，充分發揮學生主體性，大膽展示自己，豐富校園文化，使校園文化生活異彩紛呈，百花齊放，健康向上的繁榮景象。

④把民族民間文化引進校園，挖掘民族民間文化精髓，有機地與學校藝術、文體活動結合起來，活躍校園文化。

學校充分利用第三階段教繼教培訓，深入開展校本教研活動，提高教師業務素質和教育教學駕馭能力，使課堂、校園留得住學生，最大限度地控制學生輟學，并通過各種活動的開展，讓學生感受到學校是他獲得幸福和希望的場所，使學生愛校、護校，并能自覺抵制一切不良的誘惑。

（3）完善學校規章制度建設，為學生健康成長提供制度保證。

1、嚴格工作紀律，建立考勤制度和工作日志制度和簽到制度。

2、不斷修訂和完善本單位工作職責，辦事程序和工作要求，嚴格按學校規章制度實事求是，講求實效，進行科學管理。轉變工作作風，提高工作效率，人格育人。建立健全管理制度，使學校各項工作有章可循，依法治教，依法執教，依法治校。

3、加強各項監督檢查和考核評比工作，開展《黨風廉政建設》，強化師德師風建設，進一步提高師德水平，弘揚正氣，抵制不正之風。

4、認真貫徹執行省教育廳《關于加強普通中小學管理工作的意見》和《貴州省普通中小學實施素質教育評價方案》。

5、加強班主任工作的領導，建立班級一日常規。

6、搞好校本培訓，加強教育教學研究，造就“理念領先、敬業愛生、一手多能、創新力強的教師隊伍”。

7、加強學生學習，行為習慣等方面的制度建設。

四、典型引路、相互學習，不斷提升我校校園文化建設水平。

1、充分利用電視、廣播等新聞媒介學習典型人物事跡，挖掘身邊的模范。采取走出去，請進來的方式，學習民族民間文化，重點學習民間制作、民間工藝、民間說唱藝術。以典型引路、憑示范帶動文化建設創特色，出成效。

2、充分發揮校園廣播的作用，報道師生的優秀典范。

3、開展好各類學習活動，擴大學習交流范圍，加強學科整合，相互學習，相互促進，共同提高，營造濃郁的文化氛圍

五、工作要求

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。校園文化建設是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面，是體現學校特色的重要平臺，我們只有通過班風、教風、學風、校風建設，多種開工的序列化活動和優美的自然環境給學生以潛移默化影響，經獨特的氛圍影響鼓舞學生了，正確的導向指引學生，內在的力量凝聚學生、激勵學生，我們的工作才有針對性和實效性，我們才能真正的將學生培育成為具有中國特色的“四有”合格者和可靠的的接班人。

2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作順利進行。

（1）成立領導小組，全面開展校園文化建設工作。

組　長：李進

副組長：羅君吳廷啟

成　員：賀萬林　冉玉華　黎群　吳廷倫　朱俊文　袁振山　李維超　彭琰

領導小組下設辦公室，由冉玉華同志負責日常事務。

（2）具體分工

校行政：合理化規劃、建議、各項監督、道德規范

總務處：環境建設、美化綠化、道德規范

辦公室：學校風貌、制度建設、道德規范

教導處：教風建設、教學教研、道德規范

大隊部：文化氛圍、輿論宣傳、道德規范

工　會：師生風貌、思想建設、道德規范

朱俊文、袁振山、彭琰三位同志負責學生文體活動的開展。

李維超同志負責協助大隊部、各班主任開辟走廊文化、墻壁文化、教室文化。