第一篇：中心小學校園文化建設解讀

讓生命創造精彩

——文昌中心小學校園文化建設解讀

我校創建于1904年，至今已有106年的歷史。曾涌現出以張耀南同志為代表的大批國家棟梁，這就是張耀南同志的塑像，他們為祖國發展做出了杰出貢獻。

一、辦學理念解讀：讓生命創造精彩。這是我校的辦學理念，其意為：

生命：成功的本質是對生命的禮贊。每一個生命都有他的成長動機和潛能，每一個生命都有獲得尊重、選擇學習、自主發展的權利，必須尊重、關愛、相信、發展每一個學生。

創造： 為每一個學生享受最適合自己的教育，提供空間，創造平臺。精彩 ：讓每一個學生的個性、才能都得到充分發展和張揚。

二、校標解讀

近年來我校圍繞辦學理念，積極構建人文生態校園。總結提升了校訓、三風并設計了校標。這就是我們的校標。

選“文昌中心小學”第一個字“文”，變形為“正在奔跑的人”，寓意為正在成長的學子，另一個寓意為迅速發展的文昌中心小學。紅色寓意為生命、動力；把他設計為奔跑之式，代表文昌師生朝氣蓬勃、百折不撓，迎難而上的無畏精神；與時俱進，勇于創新的進取精神，學校歷經百年，生命長青。“文”字三劃的寓意是學校師生學會學習，感悟生命真諦；學會生活，享受生命快樂；學會創造，彰顯生命價值。紅、綠、藍三元色塊，其意為學校孕育生命，讓每一個人走向成功，讓每一個人的生命更精彩。

它蘊含著我們對每個生命的尊重。人生的價值，不是用時間，而是用深度來衡量。我們應該培養尊重生命，熱愛生命有深度的學生。

三、“三縱三橫”，校園文化解讀

圍繞辦學理念，形成了“三縱三橫”的走廊文化，以及各具特色的辦公室和教室文化。“三縱”是指由大門通往操場這條路形成的生命教育長廊，以及教學樓的東樓道文化和西樓道文化。教學樓的三層，也就是“三橫”。

今年暑假我們還要對校園整修，將會在墻壁上從各方面展示文昌師生是如何詮釋精彩人生的。

（一）三縱

一縱（大門至操場）是生命教育長廊，通過行、說、寫、讀四個方面，八個板塊。促使學生養成良好的行為習慣、語言習慣、書寫習慣、誦讀習慣。良好的習慣是頑強而巨大的力量，主宰人的一生。我們在點滴中促習慣養成，讓良好的習慣成為學生精彩人生的強大助力。

二縱（東樓道），東樓道文化是學校百年歷史及名人，他們是我們的驕傲。意在處處給學生以啟迪，激發作為文昌師生的自豪感，期待他們的生命能像前輩一樣綻放光彩。

三縱（西樓道）西樓道文化是學校小名士風采展示。這是每學年評比一次的 “學校小名士” 風采展示。意在利用身邊榜樣的力量帶動全體學生，積極進取，張揚個性，釋放精彩。另有兩個版塊，是學生油畫棒畫展示，看這一幅幅美麗的畫面，其實就是學生對美好生活的感悟和向往。

（二）三橫：教學樓每層都有一個教育主題，一橫（一樓層）一樓主題為學會學習，感悟生命真諦。告訴學生學習的目的是要學會捕魚和點金之術，讓學生在學會學習和思考中感悟生命真諦。本樓層我們還能看到我校校本課程布貼畫作品展示，每幅作品融入了學校師生對美的向往和對生活的追求。

二樓主題為學會生活，享受生命的快樂。本樓層圍繞“會欣賞、會寬容、會感恩、會生存、會珍惜、會合作”在潤物無聲中，感悟生命多姿多彩，享受生命的快樂。

三樓主題為學會創造，彰顯生命的價值。知識決定廣度，體驗決定深度。這里展示的是學生科技創新大賽作品，激勵學生敢于創造和實踐，拓展生命的深度。在創造的過程中彰顯生命的價值。

四、教室文化：

每個教室都有自己的名字，這是名為夢想樂園的四年級二班。

我們創設教室文化的目的是以學生活動成長為載體，在細微處彰顯個性，展示學生生命的精彩。

辦公室文化：

我們每個辦公室分別為自己創設了個性名片，充分顯示了老師們張揚的個性和團隊精神。

另外，我們圍繞生命教育，致力構建生態校園。學校每學期開展“栽下一盆花，伴我共成長”的科技實踐活動，在活動中進行愛護綠色，熱愛生命的教育，培養學生擁有一顆有責任的愛心。

每一株綠色都是一個生命，寄托著學子對生命的尊重、熱愛和期望。

第二篇：中心小學校園文化建設實施方案

中心小學校園文化建設實施方案

一、指導思想

以堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，以培養人文精神和提高綜合素質為宗旨，構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學校個性魅力和辦學特色。

二、工作目標

通過全員參加，開展各種文明創建活動，圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分的發展”這個目標去進行，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發展的校園文化。

三、主要內容

（一）強化校園文化管理

1、成立校園文化建設領導小組。由校長于拴才擔任組長，李正才任副組長，教導處、總務處、少先隊大隊部等負責人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設實施方案，具體負責校園文化建設工作。

2、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

（二）營造校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創設各種文化設施，開辟黑板報、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。

3、懸掛名人名言，展示學校的校訓、校風、教風、學風和教書育人理念。

4、成立學校校園廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件。

5、展出學生書畫作品，開辟第二課堂，創辦校報等。

6、結合本校實際，通過制定校訓、校本培訓、國旗下講話等形式，建設良好的校風。

7、積極開展健康有益的課外文化活動。

（三）開展校園文化教育

1、成立音樂、體育、書法等興趣小組。

2、重視學校的傳統教育。

3、抓好《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》及法制教育。

四、具體措施

1、優化校園內部環境。

校園環境規劃體現一定的文化內涵，合理設計各景點，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。

2、統一學校形象標識，做好學校形象宣傳。

廣泛征集意見，進一步完善、統一學校各種形象標識，規范使用校訓，制作、美化各類指示牌。校刊小組負責辦好學校校刊——《山菊花》，以充分顯示學校辦學思想和人文特色。

3、讓學校的每一面墻壁都會說話。

學校的校訓、校風將以多種方式在校園內呈現，對內引領師生的教育行為，對外彰顯學校的教育品質。班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據各自的特點創設不同風格與追求的黑板報，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。

4、努力構建數字校園。

我校擁有完善的計算機網絡系統，在開展教學、科研和管理過程中，要運用寬帶、局域網將校園內的各種信息數字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。

5、打造“團結、勤奮、守紀、創新”的團隊精神。

學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業愛崗、盡職盡責，能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

（1）繼續開展師德建設活動。這個要與建立和諧師生關系緊密結合起來，突出開展“愛崗敬業、悉心育人”師德演講活動。

（2）重點做好“校園名師”評選活動，推進教育教學質量全面提高，提升學校的教育發展水平。

（3）與時俱進開展系列教育活動。對學生進行榮辱觀教育、誠信教育、養成好習慣教育、感恩教育；倡導“古詩詞背誦”，對學生進行文化傳統及愛國主義等各種教育。

（4）提高師生的團隊精神。在師生中創造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動（教師節聯歡、辭舊迎新活動、教師乒乓球賽、校運會等），讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。

6、打造“嚴謹、博學、敬業、愛生”的教師文化。（1）開發校本培訓，構建教師文化。

采取“經驗交流（班主任）、案例分析、教研課、匯報課、公開課、示范課、家長開放課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，讀好書，書寫讀書筆記，讀書心得等。促進教師養成自覺讀書學習的習慣；開展以“家長開放日”為主要內容的活動，邀請家長到學校參加聽課、評課，使家長了解支持學校的工作；

（2）開展校本研究，重建教研文化。

提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

7、通過各種活動讓學生感悟生活。

幫助學生發現自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。開展“校園藝術節”、“師生讀書節”、“五星學生”、“五星教師”評選等活動

8、評選“書香班級”，營造書香校園。

讀書啟迪心智，讀書滋養心靈，讀書涵養人生。我們應努力守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構建校園文化，營造書香校園。為此，學校制訂了評選“書香班級”的活動方案，通過此項活動營造班級讀書的氛圍，進而營造書香校園。（教導處負責）

9、創建“安全文明校園”、“平安校園”。

強化校園治安管理，建立健全規章制度，維護校園秩序。加強門衛管理，把好校園治安第一關。維護校園安全秩序，避免事故發生。加強檢查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制，課間交接班制度，確保師生活動安全。

10、完善教職工代表大會制。

這是一項代表教職工心聲的制度，教代會要發揮其職能作用，把這項工作做好。新學期我們將選舉新一屆教代會成員，時刻傾聽他們的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。學校領導班子主要成員對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。

11、繼續完善各種制度。

繼續完善《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》等等，使學校管理更具有人性化、合理化。

12、堅持依法治校，加強民主管理與監督。

學校將認真貫徹國家的教育教學方針，遵守教育教學法規，堅持依法治校，依法治教。鼓勵師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時給予回復。

校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。

2013.8.28

第三篇：中心小學校園文化建設工作方案

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效平臺，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容，是全面育人不可缺少的重要方面。為迎接國家“兩基”督導檢查和省市“兩基”復查，認真落實《正安縣教育局關于加強中小學校園文化建設的實施意見》，確保高質量、高起點的迎接檢查，以素質拓展為目的，立足實際，努力構建具有我校色的校園文化體系，使我校校園文化朝著人文化、正規化、多樣化、群體化、藝術化方面發展。

二、目標要求

遵循“總體規劃、分布實施、逐步完善”的原則，按照校園建設營造整體美，綠色植物營造環境美，行為習慣營造文明美的思路，使我校形成以書養德、團結奮進的校風，讀書明禮、勤奮努力的學風，為人師表、教書育人、不斷探求的教風,團結友愛,互相幫助,快樂和諧,健康向上,爭做主人的班風.三、具體辦法

（一）、加強教風、學風、班風、校風建設，為學生健康成長營造良好氛圍。

1、繼續鞏固“黨的先進性教育活動成果”，深入貫徹實施學校《師德師風建設活動方案》、《黨風廉正建設方案》開展師德教育，利用政治學習及其他時間組織教師學習《新時期師德修養》、《新課程推進中的問題與反思》。圍繞第三階段教繼教培訓積極開展校本培訓，深入開展家訪工作，轉變工作作風，為人師表，以情感人，人格育人，科學管理，在全校范圍內逐步形成講責任、講質量、講師德，作表率的工作氛圍和勤思考、好學習、敢創新、樂奉獻，以書養德，團結奮進的良好風氣。

2、抓好學生公共道德和日常行為規范的養成教育。a、以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為主要內容，加強禮儀教育，圍繞《品德與教育》這門課程加強形勢教育，增強正義感、衛生意識。利用我校讀書活動，引導學生明確學習目的，端正學習態度，遵守學校紀律和各項規章制度。珍惜時間，講究　學習方法，杜絕一切不良行為。提高學習效率，增強　學生獲得知識的趣味性和主動性。b、并通過豐富多彩課外活動（語文實踐活動專題講座、文藝活動等），培養學生的創新精神、創新品質、創新思維和創新能力。c、加強對學生的五愛教育、安全教育、法治教育、環保教育、科技教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人與自己的良好習慣，進一步規范學生放學疏散辦法，在學生中的形成，讀書明禮、勤奮努力、健康向上，團結友愛，快樂成長的良好氛圍。

（二）重視校園規劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設，為學生健康成長創造優美環境。

1、環境建設

1）綠化、美化：校園綠化產、美化，根據學校整體規化進行安排，以實用、經濟、美觀為原則，按照季節種植花草樹木，以綠色植物造景為主，盆栽小品為輔，做到點面結合。充分利用校園的每一個角落，使整個校園干凈、整潔、美觀有序，采用花草管理人員和各中隊隊員相結合，定期對花草樹木進行修剪、養護、整理。讓校園成為工作、學習、修憩的理想場所。

2、對教室、辦公室、遠教室、圖書室、少先隊活動室內部設施進行全面檢修，強化室內外衛生要求，清除衛生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持公共場所整潔，室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學術氣息，營造“祥和、清爽、健康、幸福”的工作、學習、生活氛圍。

3、注重師生外在儀表，樹立我校師生良好的外在形象。

4、文化氛圍。

①充分發揮黑板報、學校宣傳櫥窗、紅領巾廣播站的作用，擴大宣傳陣地和宣傳內容，結合上級文化精神，把文明校園建設與學校中心工作緊密結合起來，引導校園文化健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。

②精心設計校園人文環境，充分利用走廊、墻壁、教室張貼懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等杰出人物的畫像、格言、匾牌。充分利用班級學習園地、黑板報、櫥窗等制作設計介紹家鄉自然風光，風土人情，建設成就的圖片和文字，定期或不定期進行檢查評比，開展文明班級評比活動，營造文化氛圍。

③少先隊及各教研組組織開展豐富多彩的學生課外活動，充分利用六·一兒童節、七·一建黨節、十·一國慶節，以及富有教學意義的傳統節日舉辦體育活動、文化活動、民間文世活動、文娛活動和社會服務和種類競賽活動，充分發揮學生主體性，大膽展示自己，豐富校園文化，使校園文化生活異彩紛呈，百花齊放，健康向上的繁榮景象。

④把民族民間文化引進校園，挖掘民族民間文化精髓，有機地與學校藝術、文體活動結合起來，活躍校園文化。

學校充分利用第三階段教繼教培訓，深入開展校本教研活動，提高教師業務素質和教育教學駕馭能力，使課堂、校園留得住學生，最大限度地控制學生輟學，并通過各種活動的開展，讓學生感受到學校是他獲得幸福和希望的場所，使學生愛校、護校，并能自覺抵制一切不良的誘惑。

（3）完善學校規章制度建設，為學生健康成長提供制度保證。

1、嚴格工作紀律，建立考勤制度和工作日志制度和簽到制度。

2、不斷修訂和完善本單位工作職責，辦事程序和工作要求，嚴格按學校規章制度實事求是，講求實效，進行科學管理。轉變工作作風，提高工作效率，人格育人。建立健全管理制度，使學校各項工作有章可循，依法治教，依法執教，依法治校。

3、加強各項監督檢查和考核評比工作，開展《黨風廉政建設》，強化師德師風建設，進一步提高師德水平，弘揚正氣，抵制不正之風。

4、認真貫徹執行省教育廳《關于加強普通中小學管理工作的意見》和《貴州省普通中小學實施素質教育評價方案》。

5、加強班主任工作的領導，建立班級一日常規。

6、搞好校本培訓，加強教育教學研究，造就“理念領先、敬業愛生、一手多能、創新力強的教師隊伍”。

7、加強學生學習，行為習慣等方面的制度建設。

四、典型引路、相互學習，不斷提升我校校園文化建設水平。

1、充分利用電視、廣播等新聞媒介學習典型人物事跡，挖掘身邊的模范。采取走出去，請進來的方式，學習民族民間文化，重點學習民間制作、民間工藝、民間說唱藝術。以典型引路、憑示范帶動文化建設創特色，出成效。

2、充分發揮校園廣播的作用，報道師生的優秀典范。

3、開展好各類學習活動，擴大學習交流范圍，加強學科整合，相互學習，相互促進，共同提高，營造濃郁的文化氛圍

五、工作要求

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。校園文化建設是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面，是體現學校特色的重要平臺，我們只有通過班風、教風、學風、校風建設，多種開工的序列化活動和優美的自然環境給學生以潛移默化影響，經獨特的氛圍影響鼓舞學生了，正確的導向指引學生，內在的力量凝聚學生、激勵學生，我們的工作才有針對性和實效性，我們才能真正的將學生培育成為具有中國特色的“四有”合格者和可靠的的接班人。

2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作順利進行。

（1）成立領導小組，全面開展校園文化建設工作。

組　長：李進

副組長：羅君吳廷啟

成　員：賀萬林　冉玉華　黎群　吳廷倫　朱俊文　袁振山　李維超　彭琰

領導小組下設辦公室，由冉玉華同志負責日常事務。

（2）具體分工

校行政：合理化規劃、建議、各項監督、道德規范

總務處：環境建設、美化綠化、道德規范

辦公室：學校風貌、制度建設、道德規范

教導處：教風建設、教學教研、道德規范

大隊部：文化氛圍、輿論宣傳、道德規范

工　會：師生風貌、思想建設、道德規范

朱俊文、袁振山、彭琰三位同志負責學生文體活動的開展。

李維超同志負責協助大隊部、各班主任開辟走廊文化、墻壁文化、教室文化。

第四篇：中心小學校園文化建設實施方案

中心小學校園文化建設實施方案

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

一、指導思想

以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“文明校園”為發展目標，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、領導小組 組 長： 成 員：

三、實施原則

1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

（1）室外環境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內側設有黨和國家的教育方針及安全宣傳欄；在鮮紅的國旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，迎面是永久性瓷磚地圖，墻面寫有“好好學習，天天向上”的標語；依次設立校旗校徽、學校全景圖、世界地圖、中國地圖等板塊；教學樓兩側懸掛規范性木制牌匾，側面書寫“人人有事干，事事有人管，事事都規范”的管理理念；教學樓外墻書寫“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的育人目標和“其身正不令則從，其身不正雖令不從”的工作原則，側面墻書寫“高水平的師資隊伍；高起點的教育設施；高品位的校園文化環境；高質量的辦學水平；高素質的可持續發展的學生”的辦學目標和“以嚴要求人，以情凝聚人，以實引導人，以勤感召人，以創字塑造人”的治校方略；“建一流學校，培一流教師，育一流人才”的辦學宗旨；教學樓中心區域書寫“推進均衡發展，維護教育公平；關愛留守兒童，共享教育陽光”的文化建設指導思想，“團結、守紀、好學、創新”的學風懸掛在教學樓正面；兩側設有學校教育思想的宣傳欄，包含“崇德兼善、奮發圖強”的校訓和“認真、勤奮、刻苦、向上”的教風，努力實現“嚴謹、博愛”的校風；生活區門前均有溫馨提示；運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衛標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材。

（2）班級環境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內，張貼在各班教室，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有遠教、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“廁所衛生要注意，干凈清潔常保持”，“文明入廁，垃圾入簍”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

（5）各室文化建設。根據各室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

（6）文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。教室內以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、班隊活動”等板塊；室外以課外活動為主，設有“名人故事、名言警句、古典詩詞、四大發明”等板塊，體現“關愛留守兒童，共享教育陽光”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的“家園”。

（7）食堂文化建設。從衛生安全抓起。丙麻中心小學高度重視食堂食品安全工作，嚴把食品入口關、加工關和銷售關，確保師生的生命安全。從勤儉節約抓起。“珍惜一粒米，體會每份愛”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”??走進丙麻中心小學的學生食堂，這樣的警句、名言隨處可見，各種標語和溫馨提示讓人感受到濃濃的“食堂文化”氣息。學生潛移默化地受到勤儉節約的教育，懂得珍惜糧食，遠離浪費，養成勤儉節約的良好習慣。從文明禮儀抓起。學校食堂是學生們每日生活不可分割的生活場所，也是校園里每天最忙碌的地方。每日三餐的時間，往往是最能考驗學生文明素養的時候。丙麻中心小學加強學生的就餐教育，提高了文明禮儀素養。學生們在就餐時做到有序文明用餐，自覺排隊，相互謙讓，不搶菜，碗筷不亂放后，自覺清理餐桌、保持清潔。

2、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（隊會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創辦學生作文刊集、教師論文集，每年一期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“一節一會”（六一兒童節和冬季運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）認真做好學生校園德育明星評選宣傳工作。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是德育小明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造明星的“星光大道”。（9）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長。

（10）為奉行“一起運動、一起快樂、一同健康”的宗旨，認真貫徹落實中小學生每天一小時體育活動時間的精神，加強學校體育工作，提高我校師生的體質健康水平和終身體育意識，學校決定每天早上第一節下課到第二節上課課間為大課間體育活動，以便豐富師生的課余時間，使學校課間體育活動有序、健康地開展，養成堅持每天一小時參加體育鍛煉的良好習慣。

（11）創建花園式學校是我校的最終目的，我校的綠化工作的目標要達到春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，需要我們長遠的進行規劃和努力。我們的目標就是要做到每到春、夏、秋三季，學校內的綠化地帶郁郁蔥蔥，鮮花綻放。我們在加強校園綠化美化工作的同時，還要加強管理和養護是最重要的。為了進一步管理好學校已有的這些樹木，學校安排會護理花木的甫國忠老師負責定期澆水施肥，認真做好校園花草樹木的修剪整理工作，補栽差缺樹木，為防止病蟲和人為損壞，我們還要經常對師生進行愛護樹木花草、保護校園環境的教育。

（12）為使農村孩子受到和城里孩子同樣水平教育，促進均衡發展，培養農村娃廣泛的興趣、愛好，營造社團文化氛圍，拓展學生發展舞臺；快樂學習、健康成長、全面發展。特開展下列社團活動：

1、經典誦讀。2.象棋運動：中國象棋，跳棋，五子棋，羽毛球等。3.閱讀共享：拼音畫冊，識字小報，閱讀習慣。4.硬筆書法：一級、二級簡碼及教材同步漢字筆畫、筆順、結構。

5、美術基礎：簡筆畫，人物、動物、植物、活動畫臨摹、命題畫。

6、葫蘆絲入門：C調、F調音階，吐音、換氣、滑音、顫音等基本技巧。

3、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的丙麻中心小學一定會成為明日的特色學校，丙麻的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，丙麻中心小學的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！

第五篇：中心小學校園文化建設工作匯報

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特點的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。優秀校園文化是學校的靈魂，對師生起著導向、凝聚、鼓勵和束縛的作用。我校根據區教育局下發的《Xx區校園文化建設活動實施方案》的要求，以構建文明禮節文化、建設***美麗石小為主題，以優化、美化校園環境文化為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，全力以赴為學生、教師和學校的發展創造良好的人文環境，想方想法使學校成為師生身心愉悅的成長樂園。

為確保校園文化建設工作高質量完成，學校成立了以肖校長任組長，副校長具體負責的校園文化建設領導小組，周到部署，細化分工，明確責任。2013年2月，結合學校實際，出臺了《Xx區Xx鎮中心小學校園文化建設實施方案》，明確了主題，確定了內容，籌劃了建設進程，落實了工作責任制，確保校園文化建設科學、有序、高效地展開。學校還前后通過召開行政會議、級科組長會議和全校教職工大會，進行宣傳發動，修建了一個人人支持、全員參與校園文化建設活動的濃厚氛圍。經過全校師生一學期的辛勞耕耘，校園文化建設工作取得明顯成效。

一、加強校園環境文化建設，努力構建***美麗的育人環境。

校園是師生生活、學習、活動的場所，優美的校園環境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書,對師生起著東風化雨、潤物無聲的教育作用。因此，我校在校園環境文化建設方面投入了大量的人力、物力、財力和精力，全力打造***美麗的育人環境。

1、加強校園綠化美化建設，打造美麗的育人環境。

學校科學規劃，因地制宜，以建設花園式美麗校園為目標，投入二十多萬元對原校園綠化布局進行手術刀式的全面改造。展開校園綠化整容工程。針對原教學區綠化單調，草木雜亂，活動空間少的現狀，學校訂教學區草坪進行升級改造：在每塊草坪的芒果樹下面鋪設2.5米寬的廣場休閑帶，樹木下面安裝休閑座椅，為學生提供更大的課間活動休閑空間；休閑帶內重新設計布局，鋪設草皮、建設花圃和健身路，讓學生尤如置身于花山草海當中，遭到大自然的熏陶。展開校園綠化美容工程，安排綠化工人及聘請專業職員，對校園內的花草樹木進行全面的瘦身美體：清除廢棄的樹木，種植桂花，修剪樹冠，清算雜草，平整地毯，復原花卉造型，同時為校園內的植物掛上身份證，使校園內的花草樹木披上漂亮整潔的新裝。通過校園綠化整容、美容工程，整個校園綠樹成蔭，花團錦簇，讓人身處校園，如在花園。實施穿衣戴帽工程。投入三萬多元對綜合樓、教學樓內外和運動場懸掛的校訓校徽、宣傳標語、名人畫像、格言警句進行完全的翻新或更換；全面清算各室場內外、樓梯、走廊、連廊的涂鴉和污跡；精心裝潢室外每根柱子和每面墻壁，分別以藝術、體育、廉潔、古詩和英語為主題，掛上精美的宣傳圖片、師生作品、格言警句和名人畫像，既美化了建筑物，同時也使校園每根柱子和每面墻壁都能說話，潛移默化地給師生以心靈的靜化、聰明的啟發、情感的熏陶。