第一篇：南壩中心小學校園文化建設工作總結

永昌縣南壩中心小學 校園文化建設工作總結

我校在校園文化建設中，以科學發展觀為指導，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生健康的成長，有力的推進了學校德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。現將我們的主要做法總結如下：

一、加強領導，精心制定校園文化建設目標

學校領導高度重視校園文化建設工作，切實加強對校園文化建設工作的領導。學校成立了由金伯成任組長、和軍任副組長、各班主任為成員的校園文化建設工作領導小組。通過提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風。通過全員參與，從凈化、綠化、美化校容校貌入手，建設優美的環境文化，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；提高教學效率，開發校本課程，搞好校本教研，創新學生綜合素質評價體系，促進校園課程文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。

二、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：做生活的強者、如何正確對待失意等），還邀請家長參加各班活動，收到了較好的教育效果。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，本學期讓學生致辭12次，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。共出櫥窗12次。

三、創建優美的校園環境

切實抓好校園環境建設。為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，在學校的展廳制定了校訓、校風、教風、學風、安全知識宣傳教育、學生的行為養成教育、鄉村少年宮成果展示、教師形象欄等，共布臵展廳文化96平米，學校各班班級牌、功能室牌共計15塊，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。

1、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。對校園進行了布局調整，教學區、生活區、運動區已完全分開，硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個校園，學校組織教師根據當地的特色，制作學校校徽一塊，蘊含明德理念的竹簡一副，激勵師生的浮雕一塊。鼓舞師生的對聯一 副，醒目的電子屏8平米，展示學生才藝的櫥窗5塊，共培植柏樹58棵，松樹樹20棵，綠化校園面積280平米，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

2、人人參與，構建各具特色的班級文化。

教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。彰顯個性的班風折射出班級特色；室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“大拇指行動”使學生感受到我奉獻、我快樂。我能行、我自豪；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力。“校園之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線。

四、樹立可學習的師生楷模 對在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優秀班干部、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰；各年級，各班也成立了“進步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有進步的學生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

通過學校校園文化建設，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，可以全面提高全體師生員工的素質，締造和諧校園，也能帶動和促進學校各項事業的飛速發展，取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機與活力校園。在今后的工作中，我們決心以文明單位這一崇高的榮譽為目標，激勵自己，要求自己，總結經驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。

附：永昌縣南壩中心小學校園文化建設介紹材料

南壩中心小學 二〇一三年十一月十日

永昌縣南壩中心小學 校園文化建設介紹材料

一、學校簡介

南壩中心小學經過兩次教育結構布局調整、教育資源整合后，形成了現在的“一鄉一校一園”的辦學規模。學校現有在校學生179人，寄宿生175人，留守兒童132人，教職工28名，專任教師27人，專任教師中本科學歷5人，大專學歷14人，中師學歷8人，學歷合格率100%。2008年臺塑集團董事長王永慶先生捐贈50萬元，省、市、縣投資140多萬元，建成明德小學教學樓一幢，項目建成后，根據明德項目辦的要求，學校命名為永昌縣南壩鄉明德小學。2009、2010年在上級主管部門的大力支持下，相繼建起656平方米的師生餐廳和1793平方米的學生宿舍樓，原來的D級危房全部消除。2012年新建的574平方米的南壩鄉中心幼兒園保教房，為一層框架結構，今年春學期已經投入使用，可以招收大、中、小3個幼兒班，招收數量100名左右。現在學校占地面積10910平方米,建筑面積4722平方米，校園全部硬化，種植樹木、花卉600多株，草坪綠地680平方米；更新了教師辦公設施、學生課桌椅、師生住宿、就餐設施，近幾年用于改善辦學條件的資金累計達700多萬元，大面積改善了寄宿生的學習生活條件。學校建起“留守兒童之家”，“鄉村學校少年宮”，“甘肅移動員工愛心讀書室”，圖書閱覽室藏書量10800冊，生均 60冊。

二、校訓及釋義

校訓：明德、明理、明志、明學。

明德，漢語詞語之一，意思有光明之德、美德，出自于《逸周書·本典》；指才德兼備的人，出自于《詩·大雅·皇矣》；彰明德行，出自于《管子·君臣下》等。

明理，明顯的道理。明察事理；懂道理。就是說希望學生做懂道理的好學生，教師要率先垂范，做師德高尚、敬業愛崗、身心健康、明察事理的教育者。

明志，就是在學校工作、老師發展、學生成長等方面都要表明心志。

明學，根據自己的實際，不斷進取、創新，明白學習取得新的成功。

校風：修身、求實、敬業、愛生。教風：求實、求真、求新、求活。學風：愛學、會學、樂學、美學。

奮斗目標：“創建高標準寄宿制學校，辦好人民滿意的教育”

學校秉承“促進學生健康成長，促進教師專業發展”和明德小學“以人為本、學生至上、文化立校、全面發展的辦學理念，和“享受幸福完整地教育生活”的教育思想為宗旨追求一個“高”字—高質量、高效率；立足一個“實”字— 不脫離學校實際，符合學校要求，符合時代發展變化；奮斗一個“創”字—創一流領導作風、教師素質、教學質量、校容校貌、校風校紀、創品牌、創特色。

三、校徽及釋義

設計說明：校徽基本圖形為兩個藍色的圓圈結合而成。在此背景下凸現出一葉帆船遨游在知識的海洋里，帆船上的一盞明燈永遠指引著學生求知的目標。它和外面的校訓完美組合成的圖案，它既突出了明德全人教育理念，也象征著少年兒童在知識的海洋里實現自己美好的夢想。

四、制度文化簡介

如果把校園文化建設看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設是軀體，環境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。近年來，我校先后制訂了《永昌縣南壩中心小學學 校常規管理辦法》、《永昌縣南壩中心小學校本教研制度》《南壩中心小學班級管理制度》等工作管理制度辦法，并編印了《永昌縣南壩中心小學制度匯編及各類應急預案》，從教師到學生，從課內到課外，從做人到育人均有章可循。結合學校實際，構建出由“校長——校委會——教研組——班主任”組成的內部管理模式，使教師的管理與學生的管理環環相扣，相得益彰。使師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究等各項工作井然有序、有聲有色。學生的紀律、學習、衛生、禮儀、就寢、就餐、活動等方面得到規范，形成“自我養成——逐漸適應——習慣遵守”這一良性循環，師生文化生活健康發展，養成了校園內“事事有人管、時時有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發、向上，文明、尚美的精神風貌。同時，我校十分重視學校文化建設的研究，學校文化建設班子成員經常學習有關學校文化建設的理論文章，多次就學校文化建設問題進行研討。并在此基礎上，合理規劃，建立和完善相關制度，制訂了《永昌縣南壩中心小學學校校園文化建設實施方案》、《學校文明班級評選方案》、《工作作風、師德師風、教風學風建設實施方案》等，為促進我校學校文化建設的不斷發展提供了方向和制度保證。

五、文化走廊簡介

潔凈優雅的校園環境能陶冶學生的情操、美化心靈、啟 迪智慧。我校根據地理環境和現有的建筑、場地、經濟條件，規范校園文化的各種物質載體，從每個樓層的文化布臵到每個教室每個辦公室的布臵，都蘊含著以人為本、學生至上的態度、情感和價值觀。

教學樓一層以“國學經典”誦讀、鄉村少年宮相關內容展板、道德講堂宣傳展板為主題；二層以學生行為習慣、養成教育、行為規范為主題；三層以中國夢為主題；主樓梯還設有學生安全教育、思想品德（三字經、弟子規、千字文）等內容。

六、班級文化簡介

班級文化建設要彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統一。每個教室門口設臵統一的“班級牌”，介紹任課教師及班級個性發展目標，班風、學風等內容。教室的布臵兼顧共性與個性，要求各班根據各自的特點創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，讀書角的建立更給學生文化的享受，通過班風、學風的建設體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我、張揚個性的場所。本學期學校重點建設好班級網站，以網站展示每個班級班風、學風、班貌。

第二篇：中心小學校園文化建設工作總結

XX鎮中心小學校園文化建設工作總結

校園文化建設是學校育人工作的重要一環，它能促進整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質，開發學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。根據教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》結合區教育局《關于進一步推進校園文化建設的通知》文件的精神，我鎮各學校對校園文化建設高度重視，經過不懈努力，校園文化建設取得了一些成效。

一、校園文化建設工作要做到“思想重視，行動落實，效果顯著”。開學伊始，我鎮先組織各小學校長召開了關于校園文化建設工作的會議，學習了有關的文件精神，強調指出校園文化建設工作在學校教育教學工作中的作用和重要性。并要求各位校長要思想上高度重視，做好活動方案，落實好措施，爭取早日做出成果。各小學校長回到本校后就立即組織本校教師召開會議，傳達“校園文化建設工作”會議精神，做好部署，集思廣益，認真制定好活動方案并上交到中心校。為校園文化建設工作的順利開展打下了良好的基礎。

二、校園文化建設形成領導組織的群眾性，集思廣益，共造校園。因校園文化是師生員工共建的，所以組織領導要有代表性。我鎮各學校校園文化建設的機構成員由領導、教師、學生等方方面面的代表組成。收集相關建議，并齊心協力解決資金、人力等問題。由于工作到位，全鎮各校師生已能夠達成共識，積極向學校提出許多校園規劃、文化活動等合理化建議，為校園文化建設出謀獻策、出工出力。

三、校園文化行為設計健全、規范，師生員工積極進取。文化行為包括行為規范和行為模式兩個方面。校園行為規范指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度、細則、規范等。我鎮各學校均在教室、辦公室、會議室、實驗室、圖書室、樓道走廊等按規定張掛國旗及系列愛國主義掛圖、標語、名人畫像和《中小學生日常行為規范》等各種制度、規范。行為模式包括學習、生活、工作的行為方式。我鎮各學校堅持制度化的政治學習活動，創設多種有效的學習形式，開展經常性的健康、科技、體育文化活動來規范師生的行為。我鎮各學校師生以健康明朗的心態、積極進取的行為投入到社會的競爭大潮中，創建了文化氛圍濃郁的校容校貌。

我鎮各學校校舍建筑、綠化設計都充滿文化韻味。宣傳公開欄布置整齊精美，內容不斷更新；環境優美的校園、平坦的操場，綠樹成陰的綠化小道??校園的綠化，美化給人以美的享受；教室辦公室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

四、開展了豐富多彩的校園文化活動，愉悅精神，提高素質。培養學生的綜合素質是校園文化建設的根本目的。我鎮各學校根據教育局的文件精神，利用本學年開展的“生命教育活動”、“國學經典誦讀活動”、“文體科技活動”的三大活動為契機，通過健康向上的各種活動陶冶青少年學生的道德情操，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義等思想教育。

（一）開展“生命教育活動”，提升師生生命質量。生命是一切活動的基礎。通過開展“生命教育活動”，樹立以生命關懷為核心的教育理念，增強師生熱愛生命、珍惜生命、尊重生命的意識，激發學生的生命潛能，提升生命價值，創建以人為本的校園文化氛圍。各校通過學習有關生命的文章，觀看相關電視教育專題片，寫心得體會，舉行演講會等各種形式，引導學生認識生命的可貴，從而懂得珍惜生命，尊重生命。經過種種的活動，師生們對自身和他人的生命的認識和理解也都達到了一定的高度。

（二）開展“國學經典誦讀活動”，積淀民族文化素養。國學經典是中華文化精神的主要載體，是中華民族情感、精神、心理的結晶。通過“國學經典研讀”，可以讓全體師生增長知識，提高素養，陶冶情操，傳承和光大中華優良傳統。按照《鐵山港區中小學2007-2008學國學經典研讀活動方案》的要求，我鎮各小學精心組織，認真學習，有序開展了“國學經典研讀”的各項活動。經過大半個學期的研讀，各個學校都取得了一定的成果，《三字經》誦讀比賽、《三字經》研讀心得文章等都成了展示“國學經典研讀”成效的很好平臺。

（三）開展“文體科技活動”，培養學生科學文體素養。在運動場上，同學們正生龍活虎地進行體育比賽；在實驗室中，同學們又興致勃勃地進行著一項項科學實驗。而這樣的場景本學期開始頻頻在我鎮各個小學的校園中出現，這是我們鎮各小學根據區《校園文體科技活動實施方案》所舉行的活動。各種各樣的文體科技活動的舉行，既豐富了學生的課余生活，又鍛煉了學生的體質，培養了學生健康、向上、活潑的精神面貌，為構建和諧校園、活力校園邁出了一個個堅實的步伐。

（四）組織各項評比活動。

1、干凈整潔的校園、舒適優美的環境是通過師生齊抓共管、學校衛生檢查小組檢查督促而形成的。衛生檢查小組成員由部分學校領導、中高年級的班干部組成，每周輪流檢查教室、清潔區，班級紀律、學習、學生儀表、好人好事等情況，并按照評比細則打出相應的分數，登記在冊，月末累總進行評比公布，先進的發給獎狀，落后的點名批評。

2、班級每個月出的黑板報，學校均組織教師進行檢查評比、頒發獎狀，促使各班保證黑板報質量，不斷提高出報水平。

五、校領導帶頭鉆研，校園有較濃厚的學習氛圍，良好校風逐步形成

我鎮各學校十分重視教師業務學習提高，為教師購買了大量的教育教學方面書籍，為教師提高教育教學水平提供了食糧。盡量為教師創造外出學習的機會，并且讓外出學習的教師回來后將自己的學習體會，向全體教師匯報交流，真正做到優勢互補，資源共享。加強青年教師的培養，促進教師的發展。本中，教師紛紛參加各種業務培訓（如普通話、計算機、等）。定期開展教研活動，全面提高我鎮的教育教學質量。通過全鎮教師的不懈努力，我鎮的課堂教學效率明顯提高，校風、學風明顯好轉。

盡管我鎮在校園文化建設上取得了一定的成績，我們還是會繼續探索，結合我校特點，緊緊圍繞學校的發展主題和工作重點開展校園文化建設工作。確保校園文化建設工作的體系化、特色化、品牌化。

第三篇：永昌縣南壩中心小學

白竹小學“三風”建設主題年實施方案

為進一步加強學校“三風”建設，提高教學質量，提升教育形象，推動教育事業持續健康發展，依據會昌縣教育局《強化“三風”建設提升教育形象實施方案》(永教字[2012] 54號)文件精神，結合我校實際，現制定如下實施方案：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和全面落實科學發展觀，以改革創新為動力，以制度建設為重點，以強化管理為基礎，以治理整頓為契機，不斷深化“三風”建設，逐步形成具有鮮明特色，與滿足人民群眾期盼相適應的教風、學風和校風，全面提高教學質量，提升教育形象。

二、總體目標

深入推進“三風”建設，通過教風建設，加強教師師德修養，塑造敬業愛生、為人師表的良好形象，建設一支德才兼備、業務精良、讓人民滿意的教師隊伍；通過學風建設，促進學生良好學習習慣養成，激勵學生發揚刻苦學習、奮發進取的精神，營造良好的學習和生活氛圍，形成勤學上進、礪志成才的優良學風；通過加強工作作風建設，營造奮發圖強、積極向上的工作氛圍，提高學校管理水平和工作效率，促進學校內涵發展。以教風帶動學風，以良好的教風、學風

促進優良校風的形成，全面提升教育形象。

三、組織領導

組 長：趙世書 南壩中心小學校長 副組長：秦吉奎 南壩中心小學副校長 成 員：和 軍 學校教導主任

朱安進 學校辦公室主任兼財務會計

盧偉林 學校總務主任

張 東 學校后勤辦公室主任

金壽年 學校財務出納

劉開盛 學校少先隊大隊輔導員

張馨月 學校婦委會主任

領導小組下設辦公室，辦公室主任由金壽年兼任，負責日常工作。

四、“三風”整改及提升內容

1、通過扎實有效的領導作風建設，不斷提升教育形象。一是在思想作風方面，要始終牢記講政治、講學習、講正氣、講奉獻、講大局，始終牢記責任感、使命感、緊迫感。要堅持科學發展，樹立正確的教育思想，先進的辦學理念，科學的治校方略；要有銳意改革、勇于創新、與時俱進、開拓進取的拼搏精神；要牢固樹立以人為本、為師生服務的思想。二是在工作作風方面，要有位有為，努力追求卓越，要用自己的高素質、精湛的業務樹立榜樣，引領教師教學追求高質量。三是在學識素養方面，要積極加強學習，不斷提高管理

水平。四是在生活作風方面，要清正廉潔，嚴以律己，不搞以權謀私，要堅持勤儉節約，堅守工作崗位，積極開展工作。

2、通過務實有效的師德師風建設，進一步提升教風。學校要大力開展師德教育，樹立先進典型，凈化教師靈魂，凝聚團隊精神，提升師德修養，通過解決教風中存在的突出問題，促進工作作風的根本好轉。全體教師要做到“五要”、“七不準”、“二統一”和“一嚴抓”。“五要”指：要加強素養，以高尚人格魅力影響學生；要敬業愛生，用愛心激發學生主動學習；要嚴謹治學，潛心鉆研業務，認真上好每一堂課；要因材施教，注重教學反饋，提高教育教學質量；要樂于奉獻，工作踏實肯干，努力提升育人水平。“七不準”為：不準在校園內吸煙；不準在工作時間上網娛樂；不準在上課時間接聽或撥打電話；不準在工作日時間飲酒；不準在校外組織有償辦輔導班，從事職業化家教；不準參與有償招生，做招生中介；不準利用職務之便強行要求學生購買教輔資料。“二統一”為：統一著裝，統一佩帶胸牌。“一嚴抓”指：嚴抓教育教學常規及改革要求。

3、通過強化學生教育，不斷加強學風建設。學校要以人人發展為目標，以人人樂學為特色，以人人成才為最終目的，通過優化德育模式，創新學習方式，改革評價辦法，努力培育勤學上進、勵志成才的良好學風。要大力倡導懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光等刻苦學習精神，樹立“今天的事今天完成，明天的事今天準備”的思想，教育學生苦學、樂學、善學、好學，從而提高學習的效率和質量。全體學生要

做到“七要”和“七不要”。“七要“為：要誠實守信，禮貌待人；要遵規守紀，文明健康上網；要刻苦學習，積極向上；要專心聽講，勤于思考；要注重學習環節，做到樂學善學、要遵守交通法規，不違章騎車，過馬路走人行道；要愛護公用設施、愛惜莊稼、花草、樹木。”七不要“為：不要頂撞長輩無禮不孝；不要盲目攀比吃喝玩樂；不要抄襲作業考試作弊；要不攜帶手機進入校園；不要瀏覽不良網站及信息；不要穿奇裝異服佩帶首飾；不要拉幫結派、滋事打架。

五、工作措施

（一）加強管理隊伍建設

1、進一步完善領導考核長效機制，持續提升校長隊伍的領導水平。要進一步修改完善學校績效考核制度和科級干部年終考核制度、學校評價制度，建立科學規范的考評長效機制，持續提升校長駕馭學校管理的水平。

2、繼續提倡校領導上課、聽課制度，有效提高管理干部教育科研水平面。學校要把校領導任課情況及時公開，要求校領導所任學科成績不低于同年段同學科水平。學校領導及中層干部每學期聽課不少于50節，參加教研活動或集體備課不少于10次，對未達到上課、聽課、評課要求者，要及時給予通報和談話。

3、積極學習，不斷提升自身素養，科學謀劃好學校未來發展。學校領導及中層管理人員要認真學習國家教育方針政策、教育法規、《教育規劃綱要》、學校管理、制度建設、隊伍建設、教學工作等方面的文章和著作，積極參加各種培訓學習，及時參加教改教研，有效提升自己的綜合素養，以神圣的責任感去塑造學校。

4、嚴明紀律，做到令行禁止。嚴禁“走教風”。校領導要做到以校為家，值班日必須在學校，上班要與教師同步。嚴禁“吃喝風”。上級來人、來客，按照標準招待，不搞大吃大喝；學校與學校之間聯絡和交往，不能借機相互吃請。嚴禁“玩樂風”。嚴禁校領導在正常工作時間打牌、玩樂。對不遵守以上禁止的干部，發現一次通報一次，兩次誡勉談話，屢教不改者，采取組織措施。

（二）加強教師隊伍建設

1、強化師德師風建設，塑造良好形象。學校要圍繞敬業愛生，教書育人，為人師表，經常性地開展師德教育活動。要組織廣大教師繼續深入學習《中小學教師職業道德規范》和《中小學總校教師行為規范》，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教職工思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，針對不同崗位、不同類型教師特點，提出具體的師德要求，引導廣大教師樹立愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表，終身學習的職業道德規范。

2、加強名師培養。要繼續通過“教學新秀——骨干教師——學科帶頭人——領軍人才”梯級培養模式，加強對不同層次教師培養，促進教師專業化成長。

3、立足校本，強化常規管理。學校要積極開展富有特

色、實效性強的校本教研活動，廣泛開展課題研究、集體備課、案例反思等活動，促進教師群體成長。

4、建立新型關系，促進學風好轉。廣大教師要以教師職業道德規范嚴格要求自己，關愛學生、幫助困難學生，倡導與學生建立“在人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生”的新型師生關系，要通過家長會、家訪等方式，促進學校、家庭、社會共同育人。

（三）加強學生養成教育，形成良好的學風

1、加強思想教育，明確學習目的。要遵循學生成長規律、身心發展規律，根據學生不同特點開展不同教育，提高學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的“四自”能力。幫助學生制定個人發展計劃，明確學習目的，提高學習能力。要加強班級管理，以優良的學風促進學風，以學風帶動班風。

2、培養學習興趣、激發學習熱情。學校要引導教師關注全體學生，重視每個學生的成長，不放棄任何一個學生，切實加強“培優補差”工作。

3、抓住重點環節，促進學生自主、合作、探究學習。廣大教師在教學中要抓住重點環節，對學生學習給予及時指導，有效引導學生開展自主、探究、合作學習，提高學生的學習、實踐能力。

4、樹立典型，及時評價鼓勵。學校要進一步嚴肅考風考紀，持續完善學生評價激勵機制，樹立典型，促進學生全面發展。

六、工作要求及安排

1、高度重視，統一思想。學校要高度重視“三風”建設工作，把“三風”建設作為一把手工程，堅決克服形式主義。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。要充分利用宣傳欄、學校網站等媒介，宣傳學校“三風”建設取得的成效，不斷增強廣大教職工廉潔自律意識，提高職業道德水平。

3、找準問題，落實整改。學校要充分結合實際，結合日常工作，重點解決校長和教師隊伍中“走教風”、“吃喝風”、“玩樂風”和有償家教等群眾關注的熱點問題，分析問題存在的原因，制定出切實可行的整改方案，給予及時有效的落實。

4、明確要求，嚴格查處。學校對“三風”建設走形式、效果不明顯的學校和個人進行通報，并限期整改。對工作中解決問題不力的處室和個人，給予通報批評，并追究具體責任人的責任。

5、集中活動，整體推進。具體公三個階段進行。(一)制定方案，動員部署階段(2012年1月——2012年3月上旬)。結合工作實際，制定“三風"建設實施方案和考評細則，健全完善各項制度，及時召開行政會、教職工大會，精心組織，周密部署，扎實開展．“三風”建設集中治理整頓活動。

(二)查找問題，整改落實階段(2012年4月中旬——7

月)。深入調查研究，出臺各項配套措施，查找校長和教師隊伍中存在的“走教風”、“吃喝風”、“玩樂風”及違規補課、體罰或變相體罰學生、利用職務之便向學生推銷教輔文具、違規收費、有償家教等師生和群眾關注的熱點問題突出問題，認真梳理分析，找準存在問題的原因，制定出切實可行的整改目標和整改方案，建立工作臺賬，認真抓好落實，把整改貫穿到“三風”建設工作全過程，以整改成效提升形象，推進工作。

(三)檢查評比，鞏固提高階段(2012年8月——1 2月)。學校對各處室、班級三風建設進行考核檢查，對開展“三風”建設集中活動自查和總結，匯總活動資料，總結典型經驗，建立長效機制。學校將定期不定期督查，并適時通報“三風”建設情況，對三風建設圖形式、效果不明顯的處室和個人，給予通報批評，限期整改；對工作中解決問題不力、工作推諉：工作不落實，造成不良影響的，除影響動態考核和年終目標責任書考核外，將追究學校領導和具體責任人的責任。

第四篇：煤炭壩中心小學校園文化建設規劃方案

煤炭壩中心小學校園文化建設規劃方案

一、指導思想：

以鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。在新課程理念的引領下，以人為本、德育為先，突出校園文化的傳承、創新和發展，構建具有中小特色的校園文化體系，營造師生成長的精神家園。

二、愿景目標：

1、凝煉學校精神文化。傳承和創新校園文化十大系列，突出環境教育功能，凸現人文氛圍，豐富精神生活，提高學生在校的生活質量，讓他們體驗學習的愉悅，感受成長的快樂。培育學生“自主管理做主人，自主教育做新人，自主學習做能人，自主鍛煉做強人”，為每個學生的幸福人生奠基。

2、創建校本教研文化。形成濃厚的教科研風氣，使教科研成為教師的一種職業生活方式，在教研中尋找工作的樂趣，在科研中獲取生命的價值，從而以教師的專業發展，促進學生全面和諧的自主發展。

3、全面深入創立“新型課程、新型課堂、新型班級、新型校園”辦學模式，逐步形成“四新”文化，“十一五”后期，成為省市知名的“四新”品牌學校。

三、整體規劃：

（一）一個精神引領：

積極營造團隊精神文化，以“校園精神三句話”和“百花形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士氣。校園精神三句話：

第一句：為實現中華民族的偉大復興，我們要爭當（創新人才）第二句：面對生活中的困難和挫折，我們要敢說（我能行）第三句：從小立志興中華（長大建功走天下）

每日晨會升旗全體學生必呼，引導、鼓舞、激勵每一個學生。百花形象十六字：

團結進取、敬業奉獻、追求卓越、高效創新。

統領學校管理的各個層面，引導、提升、鞭策每一位教師。

（二）兩項主體建設：

1、以校本教研為切入口，創建自我反思、合作共創的教師文化。

2、以新型課程為載體，營造自我體驗、自主發展的學生文化。

（三）十大系列創新：

建立以符合時代特點、學生個性的新校園文化十大系列：校徽、校像、校花、校訓、校歌、校舞、校儀、校操、校報、校廣播。將教書育人的豐富內涵孕育其中，影響激勵每個孩子。

1、校徽

7、校儀

2、校像

8、校操

3、校花

4、校訓

5、校歌

9、校報

6、校舞

10、校廣播

（四）四新文化構建: Δ 新型課程——隨著新形勢發展的需要，不斷完善充實大課表的管理內容（三

級課程管理和長短課結合、大課間、大活動的安排），二次開發整合原有課程資源（國家課程、地方課程和校本課程），逐步建立一種新的開放式課程結構，成為受學生歡迎、家長和專家認可的、適合現代發展需要的充滿活力和張力的新型課程。）

Δ 新型課堂——其特點是：民主和諧的教學氛圍，積極活躍的對話互動，自主思考的探究合作，“三維”落實的教學實效，成為教師研究的工作室，學生演練的大舞臺，師生智慧碰撞、動態生成的快樂課堂。）

Δ 新型班級——其特點是：知榮明恥的班風，團結友愛的集體，溫馨活躍的班級文化，身心雙健的群體，成為每個孩子“我進步，我成長”快樂大家庭。Δ 新型校園——其特點是：和諧的文明校風，凈美的成長環境，多彩的文化墻，活躍的社團活動，成為一個充滿活力和靈動的精神家園。

（五）主題活動設計: 活動年：藝術節、體育節、科技節 活動月：弘揚和培育民族精神月

活動周：趣味體育健身周 歡樂圣誕英語周 自主管理值日周 班級文化展示周

活動日：校園文化開放日、紀念日、節慶日

四、保障機制：

1、加強領導，明確職責，校長是校園文化的引領者，親自構建學校發展愿景，以共同愿景營造學校團隊，確保校園文化建設工作的順利開展。

2、成立由校領導、師生代表組成的校園文化建設組織機構，全面組織領

導校園文化建設工作。根據目標和任務，明確各處、室的職責，確保校園文化建設工作落到實處。具體分工：

黨支部：精神文化

宣傳輿論 校長室：制度文化

教師文化 教導處：教風學風

教學科研 政教處：校風班風

主題活動 總務處：物質文化

美化綠化 工

會：關心教工

優質服務

3、加大投入，分步實施。將校園文化建設規劃納入學校十一五發展規劃中，將規劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中，分步實施，多渠道籌集資金，加大對校舍改造、校園綠化美化、環境布置及節慶活動等資金的投入，改善開展校本教研的條件，保障科研經費。

4、深化管理，制度保障。教師是校園文化建設的主體，要充分調動教師的積極性、創造性，創新管理制度，健全人才管理機制，完善評價激勵機制，關心愛護每一位教師，使人才創造有機會、干事有平臺、發展有空間、績效有獎勵，讓他們工作有甜頭，有想頭、有奔頭，形成比奉獻、比學習、比教研、比成長、比業績的積極進取的良好局面。

第五篇：南壩中心小學三風建設制度

南壩中心小學三風建設制度

南壩中心小學黨風政風行風建設若干規定

1、學校黨政、工會、政教、教導、總務等各部門負責人，應加強政治學習，不斷提高思想覺悟，提升自身素質，保持廉潔自律，拒絕形形色色的腐敗行為。

2、學校各部門負責人應認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規，忠于職守，依法辦事。學校全體共產黨員要在黨風政風行風建設活動中起到先鋒模范作用。

3、學校各部門及其負責人應拒絕家長饋贈的一切現金、代幣與禮物，更不能以任何方式向家長索取賄賂，一經發現，學校定予嚴肅處理。

4、因我校教育教學需要而發生商貿行為，如遇到交易單位或個人向我校部門或負責人進行商業賄賂時，當事人要婉言謝絕，并作適當解釋。如遇到自己不便處理或不能妥善解決的情況時，應及時上報校長室，經學校討論決定后按照合法程序妥善處理。

5、學校總務部門在為學校采購各類學具、教學器材、購置設施時，務必堅持程序合法，采購透明，帳目清楚，財務公開，嚴防腐敗行為。

6、教導處在為學生訂購書籍和作業本時，要從學生切身利益考慮，節約為先，秉公辦事，杜絕行賄受賄行為。

南壩中心小學中層以上干部廉政建設條例 為推進黨風廉政建設，營造和諧文明的育人環境和校園文化，學校中層以上干部要以身作則，堅持全心全意為人民服務的宗旨，密切聯系群眾，勤政廉政，嚴格遵守以下廉潔自律條例：

1、學校中層以上干部在自身素質、思想覺悟、業務能力等方面要高于一般教職工，在學習和工作上都理應成為教職員工的表率。

2、堅持民主集中制，做到集體領導與個人分工負責相結合。

3、堅持密切聯系群眾，深入了解部門教職工的思想和情緒，為教職員工多辦實事、好事。

4、堅持民主生活制度，光明磊落，胸襟坦蕩，勇于開展批評與自我批評。

5、不經商，不從事有償中介活動，不在各類經濟實體中兼職。

6、不在各類公務活動中收受禮金和各種代價禮券，如有回扣等悉數上繳學校；對一些不入帳的回扣學校一經發現，要堅決予以查清，學校相關的中層以上干部責任人要認真寫出書面報告，接受上級處罰。

7、帶頭嚴格執行學校各項規章制度，不利用職權謀取個人私利。

8、愛護學校公物，不動用公物辦個人私事。

9、加強團結，保持領導班子的思想統一，不搞小團體或為小團體維權。

南壩中心小學學校民主議事制度

為認真貫徹落實永昌縣教育局黨工委要求，積極推進決策制度化、民主化、科學化，執行 “三重一大”（即涉及我校發展與改革的重大決策、重要人事任免、重大項目安排和大額度資金使用）議事規則，特制定本制度：

1.民主議事要堅持黨的民主集中制原則。2.民主議事制度還必須堅持集體領導制。

3.凡涉及學校發展規劃、教師培訓、課程開發等與學校發展方向有關的事項按照議事程序教代會等方式討論，方可實施。

4.凡有涉及干部任免、入黨、財務收支、基建工程、教師分配、招生、評先選優、教師晉級、考核、聘用；涉及教職工切身利益及個人問題；有關全局等大事，必須提交班子集體討論，取得多數成員的同意，方能通過。

5.民主議事過程中，不允許一把手說了算。對于一把手的提議，班子成員要甄別對待，敢于提出異議。

6.民主議事應允許保留不同意見，對此不應向其他人擴散傳播，不允許搞打擊報復，要從團結穩定的大局出發，做好保密工作。