第一篇：文英中心小學(xué)2016年校園文化建設(shè)工作總結(jié)

文英中心小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

一學(xué)年來，我校的校園文化建設(shè)以“家鄉(xiāng)美、經(jīng)典美”為主題，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園活動(dòng)為載體, 緊緊圍繞“以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為突破口，實(shí)現(xiàn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體提升”的工作目標(biāo)，開展了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)就一年來的工作情況總結(jié)如下：

一、成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：鐘兆林

副組長(zhǎng)：王文湘 廖斌

成員：何麗香 曾照祿 李翔 劉葉蘭 鄒慶菲

二、提出了校園文化建設(shè)整體思路

1、校園環(huán)境文化建設(shè)。

2、校園育人文化建設(shè)。

3、校園精神文化建設(shè)。

4、校園制度文化建設(shè)。

四、具體做了以下工作：

1、校園環(huán)境文化建設(shè)。

（1）對(duì)校園花壇進(jìn)行了改造，新種了植花草，美化了護(hù)欄。（2）在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)乒乓球桌6桌，單雙杠一組，5人制足球場(chǎng)1個(gè)。（3）設(shè)立了“讀書角”，安放了大理石凳。（4）添設(shè)了名言警句、名人字畫、經(jīng)典詩詞。

2、校園育人文化建設(shè)。

（1）室外環(huán)境布置：校門外側(cè)設(shè)立古典文化及陽明文化宣傳欄，校園宣傳長(zhǎng)廊懸掛崇義風(fēng)景名勝圖片及本地農(nóng)作物圖片、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等宣傳板塊；校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容上墻；教學(xué)樓等走廊、樓梯張貼經(jīng)典詩詞、禮貌用語等。

（2）班級(jí)環(huán)境布置：各班有作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)活動(dòng)表、班級(jí)公約。教室后墻設(shè)衛(wèi)生角，圖書角、主墻面為“學(xué)習(xí)園地”、“經(jīng)典誦讀”“我最精彩”等，由班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化設(shè)計(jì)和展示。（3）各室文化建設(shè)：根據(jù)各室工作職能，確立相應(yīng)標(biāo)語、名人畫像及規(guī)章制度。

3、校園精神文化建設(shè)。

（1）充分利用各種有利機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，堅(jiān)持國(guó)旗下的講話制度，堅(jiān)持每周隊(duì)會(huì)制度,認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班隊(duì)會(huì)，緊扣三大主題：養(yǎng)成教育、感恩教育、心理輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（3）優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余放校園金曲，放學(xué)前進(jìn)行安全教育提示。

（4）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，努力構(gòu)建“活力校園”“美麗校園”。（5）積極開展經(jīng)典誦讀讀活動(dòng)，營(yíng)造“書香校園”氛圍。發(fā)揮圖書室及紅領(lǐng)巾開放書吧的作用，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（6）開展豐富多彩的隊(duì)日活動(dòng)：加強(qiáng)了“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”解讀課；開展了“晨誦讀、暮練字”活動(dòng)；組織了中高年級(jí)學(xué)生背經(jīng)典、講故事、談體會(huì)等活動(dòng)。

4、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序的保障系統(tǒng)，規(guī)范師生的行為，建立良好的校風(fēng)，保證學(xué)校工作順利開展。制度建設(shè)采取“從師生中來、到師生中去”原則，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，建立健全各項(xiàng)制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)新局面。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)，見效慢的系統(tǒng)工程，需要反思和思考的地方較多，只有大膽探索，不斷實(shí)踐，時(shí)刻心系校園文化建設(shè)。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過愛崗敬業(yè)的教職員工的通力合作，我校未來的教育將更加輝煌。

文英中心小學(xué)

2016年12月12日

第二篇：中心小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

XX鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》結(jié)合區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)的通知》文件的精神，我鎮(zhèn)各學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)高度重視，經(jīng)過不懈努力，校園文化建設(shè)取得了一些成效。

一、校園文化建設(shè)工作要做到“思想重視，行動(dòng)落實(shí)，效果顯著”。開學(xué)伊始，我鎮(zhèn)先組織各小學(xué)校長(zhǎng)召開了關(guān)于校園文化建設(shè)工作的會(huì)議，學(xué)習(xí)了有關(guān)的文件精神，強(qiáng)調(diào)指出校園文化建設(shè)工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中的作用和重要性。并要求各位校長(zhǎng)要思想上高度重視，做好活動(dòng)方案，落實(shí)好措施，爭(zhēng)取早日做出成果。各小學(xué)校長(zhǎng)回到本校后就立即組織本校教師召開會(huì)議，傳達(dá)“校園文化建設(shè)工作”會(huì)議精神，做好部署，集思廣益，認(rèn)真制定好活動(dòng)方案并上交到中心校。為校園文化建設(shè)工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、校園文化建設(shè)形成領(lǐng)導(dǎo)組織的群眾性，集思廣益，共造校園。因校園文化是師生員工共建的，所以組織領(lǐng)導(dǎo)要有代表性。我鎮(zhèn)各學(xué)校校園文化建設(shè)的機(jī)構(gòu)成員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生等方方面面的代表組成。收集相關(guān)建議，并齊心協(xié)力解決資金、人力等問題。由于工作到位，全鎮(zhèn)各校師生已能夠達(dá)成共識(shí)，積極向?qū)W校提出許多校園規(guī)劃、文化活動(dòng)等合理化建議，為校園文化建設(shè)出謀獻(xiàn)策、出工出力。

三、校園文化行為設(shè)計(jì)健全、規(guī)范，師生員工積極進(jìn)取。文化行為包括行為規(guī)范和行為模式兩個(gè)方面。校園行為規(guī)范指學(xué)校對(duì)人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度、細(xì)則、規(guī)范等。我鎮(zhèn)各學(xué)校均在教室、辦公室、會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、樓道走廊等按規(guī)定張掛國(guó)旗及系列愛國(guó)主義掛圖、標(biāo)語、名人畫像和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等各種制度、規(guī)范。行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式。我鎮(zhèn)各學(xué)校堅(jiān)持制度化的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)多種有效的學(xué)習(xí)形式，開展經(jīng)常性的健康、科技、體育文化活動(dòng)來規(guī)范師生的行為。我鎮(zhèn)各學(xué)校師生以健康明朗的心態(tài)、積極進(jìn)取的行為投入到社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)大潮中，創(chuàng)建了文化氛圍濃郁的校容校貌。

我鎮(zhèn)各學(xué)校校舍建筑、綠化設(shè)計(jì)都充滿文化韻味。宣傳公開欄布置整齊精美，內(nèi)容不斷更新；環(huán)境優(yōu)美的校園、平坦的操場(chǎng)，綠樹成陰的綠化小道??校園的綠化，美化給人以美的享受；教室辦公室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

四、開展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，愉悅精神，提高素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是校園文化建設(shè)的根本目的。我鎮(zhèn)各學(xué)校根據(jù)教育局的文件精神，利用本學(xué)年開展的“生命教育活動(dòng)”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”、“文體科技活動(dòng)”的三大活動(dòng)為契機(jī)，通過健康向上的各種活動(dòng)陶冶青少年學(xué)生的道德情操，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義等思想教育。

（一）開展“生命教育活動(dòng)”，提升師生生命質(zhì)量。生命是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過開展“生命教育活動(dòng)”，樹立以生命關(guān)懷為核心的教育理念，增強(qiáng)師生熱愛生命、珍惜生命、尊重生命的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的生命潛能，提升生命價(jià)值，創(chuàng)建以人為本的校園文化氛圍。各校通過學(xué)習(xí)有關(guān)生命的文章，觀看相關(guān)電視教育專題片，寫心得體會(huì)，舉行演講會(huì)等各種形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的可貴，從而懂得珍惜生命，尊重生命。經(jīng)過種種的活動(dòng)，師生們對(duì)自身和他人的生命的認(rèn)識(shí)和理解也都達(dá)到了一定的高度。

（二）開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，積淀民族文化素養(yǎng)。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文化精神的主要載體，是中華民族情感、精神、心理的結(jié)晶。通過“國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀”，可以讓全體師生增長(zhǎng)知識(shí)，提高素養(yǎng)，陶冶情操，傳承和光大中華優(yōu)良傳統(tǒng)。按照《鐵山港區(qū)中小學(xué)2007-2008學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)方案》的要求，我鎮(zhèn)各小學(xué)精心組織，認(rèn)真學(xué)習(xí)，有序開展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀”的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過大半個(gè)學(xué)期的研讀，各個(gè)學(xué)校都取得了一定的成果，《三字經(jīng)》誦讀比賽、《三字經(jīng)》研讀心得文章等都成了展示“國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀”成效的很好平臺(tái)。

（三）開展“文體科技活動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文體素養(yǎng)。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，同學(xué)們正生龍活虎地進(jìn)行體育比賽；在實(shí)驗(yàn)室中，同學(xué)們又興致勃勃地進(jìn)行著一項(xiàng)項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。而這樣的場(chǎng)景本學(xué)期開始頻頻在我鎮(zhèn)各個(gè)小學(xué)的校園中出現(xiàn)，這是我們鎮(zhèn)各小學(xué)根據(jù)區(qū)《校園文體科技活動(dòng)實(shí)施方案》所舉行的活動(dòng)。各種各樣的文體科技活動(dòng)的舉行，既豐富了學(xué)生的課余生活，又鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生健康、向上、活潑的精神面貌，為構(gòu)建和諧校園、活力校園邁出了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的步伐。

（四）組織各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。

1、干凈整潔的校園、舒適優(yōu)美的環(huán)境是通過師生齊抓共管、學(xué)校衛(wèi)生檢查小組檢查督促而形成的。衛(wèi)生檢查小組成員由部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中高年級(jí)的班干部組成，每周輪流檢查教室、清潔區(qū)，班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、學(xué)生儀表、好人好事等情況，并按照評(píng)比細(xì)則打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，登記在冊(cè)，月末累總進(jìn)行評(píng)比公布，先進(jìn)的發(fā)給獎(jiǎng)狀，落后的點(diǎn)名批評(píng)。

2、班級(jí)每個(gè)月出的黑板報(bào)，學(xué)校均組織教師進(jìn)行檢查評(píng)比、頒發(fā)獎(jiǎng)狀，促使各班保證黑板報(bào)質(zhì)量，不斷提高出報(bào)水平。

五、校領(lǐng)導(dǎo)帶頭鉆研，校園有較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，良好校風(fēng)逐步形成

我鎮(zhèn)各學(xué)校十分重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高，為教師購買了大量的教育教學(xué)方面書籍，為教師提高教育教學(xué)水平提供了食糧。盡量為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且讓外出學(xué)習(xí)的教師回來后將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，向全體教師匯報(bào)交流，真正做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教師的發(fā)展。本中，教師紛紛參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)（如普通話、計(jì)算機(jī)、等）。定期開展教研活動(dòng)，全面提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。通過全鎮(zhèn)教師的不懈努力，我鎮(zhèn)的課堂教學(xué)效率明顯提高，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

盡管我鎮(zhèn)在校園文化建設(shè)上取得了一定的成績(jī)，我們還是會(huì)繼續(xù)探索，結(jié)合我校特點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展主題和工作重點(diǎn)開展校園文化建設(shè)工作。確保校園文化建設(shè)工作的體系化、特色化、品牌化。

第三篇：毓英中心小學(xué)校園文化建設(shè)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)

毓英中心小學(xué)校園文化建設(shè)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

我校創(chuàng)辦于1891年，距今有122年的歷史，是一所承載著優(yōu)良傳統(tǒng)的僑鄉(xiāng)老校。學(xué)校占地37畝，是一所集藝術(shù)化、科學(xué)化、教育化、園林化為一體的省示范小學(xué)。

學(xué)校秉承“勤、樸、誠(chéng)、毅”校訓(xùn)精神，立足校情，把社會(huì)主義價(jià)值體系融入學(xué)校文化建設(shè)中，摸索新時(shí)期下學(xué)校的發(fā)展方向。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確，依據(jù)“育人立校、文化興校、科研強(qiáng)校、特色強(qiáng)?！鞭k學(xué)思想，實(shí)行“做細(xì)做實(shí)，提高實(shí)效，尋求突破”精細(xì)化管理，以“抓常規(guī)，夯基礎(chǔ)”、“抓活動(dòng)，促發(fā)展”、“抓特色，創(chuàng)品牌”為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，跨越發(fā)展。我們的愿景與追求：“和諧校園 靈動(dòng)教育”

學(xué)校校風(fēng)：求真 奮進(jìn) 尚美 和悅

學(xué)校教風(fēng)：激情 啟智 立范 顯格

學(xué)校學(xué)風(fēng)：博文 善思 勤學(xué) 健體

校歌《美麗的毓英園》畢業(yè)歌《思毓英念母?！?/p>

在充分領(lǐng)會(huì)三風(fēng)建設(shè)詞的基礎(chǔ)上，我們深入研究開發(fā)了《毓英園48條好習(xí)慣》評(píng)價(jià)手冊(cè)，從學(xué)習(xí)、生活等六個(gè)方面對(duì)學(xué)生在校在家情況進(jìn)行評(píng)估與跟蹤，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、文化興校 和諧校園

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明的基礎(chǔ)，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展長(zhǎng)盛不衰的源動(dòng)力，是作為一種文化教育力量的升華。而在中國(guó)文化中，“和”與“諧”同義，“和”的思想貫穿于中國(guó)悠久的思想發(fā)展史，積淀為中國(guó)文化的基本精神。

（一）以“和”入景，尤見底蘊(yùn)之豐厚——談環(huán)境文化建設(shè)

我校校園景觀文化建設(shè)的總體目標(biāo)是：學(xué)生舉目所及、舉足所進(jìn)的不僅是知識(shí)的殿堂，也是文化的圣地。

1．宏觀規(guī)劃，移步成景

學(xué)校的建筑規(guī)劃合理、井然有序，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教學(xué)區(qū)、餐廳、生活區(qū)布局合理、高低錯(cuò)落，操場(chǎng)內(nèi)外，綠意盎然，這大手筆的揮灑是給予人的是大氣，是規(guī)矩方圓的習(xí)得。校園走廊的精心布置；書法室、音樂室、心理健康活動(dòng)室的特色展示；

還有富有詩意的國(guó)學(xué)公園，星光璀璨的校史館，催人奮進(jìn)的學(xué)校愿景墻，莊嚴(yán)肅穆的毓英抗日烈士紀(jì)念碑，構(gòu)建出藝術(shù)化、科學(xué)化、教育化、園林化為一體的校園環(huán)境，每一次的相遇都似春風(fēng)化雨般潛移默化地影響每個(gè)學(xué)生的思想，陶冶其奮發(fā)向上的情操。

2．細(xì)節(jié)精琢，處處成詩

勞動(dòng)基地綠意濃濃，各班認(rèn)養(yǎng)的植物，操場(chǎng)角落里的垃圾分類回收箱、班級(jí)衛(wèi)生角，啟迪心智的宣傳欄、班級(jí)圖書角，充滿朝氣的燈箱文化、宣傳石桌文化、階梯文化，“美是文明，美是智慧，美是奉獻(xiàn)”“龍頭開得小，水兒微微笑”??隨處一句標(biāo)語，都是美的熏陶，都可見和諧的熠熠光采。

3．班室文化，怡情塑魂

學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)都是以關(guān)注學(xué)生發(fā)展，形成活潑向上的班級(jí)風(fēng)貌為出發(fā)點(diǎn)，從班名、班標(biāo)、班訓(xùn)、班級(jí)的每一個(gè)版塊精心設(shè)計(jì)，做到在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上又形成各班各具特色的班級(jí)文化，從而陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的靈魂。功能室文化以無聲的語言展示著毓小在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中全面育人的理念。

4．與時(shí)同進(jìn)，風(fēng)景更甚

先進(jìn)的設(shè)施，寬敞明亮的教室、學(xué)生寢室、辦公室，配套齊全的各功能室，互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、學(xué)校主頁、班班多媒體，使學(xué)校和外界社會(huì)緊緊相連。省級(jí)示范圖書館藏書45000多冊(cè)，電子讀物60000多冊(cè)，各種報(bào)刊雜志36種，充分滿足了全體師生及學(xué)生家長(zhǎng)的閱讀需求。

（二）以“和”為貴，團(tuán)隊(duì)協(xié)作筑一家——談制度建設(shè)文化

以和為底色的團(tuán)隊(duì)協(xié)作管理模式就是在學(xué)校立足于新時(shí)期、新校情、新發(fā)展的一種創(chuàng)新的管理模式。這是學(xué)校以“五好”為踐行目標(biāo)，即德育工作效果好，教學(xué)工作落實(shí)好，體藝衛(wèi)活動(dòng)好，教師素質(zhì)提高好，集體作用發(fā)揮好，成為鏈接學(xué)校和教師的一條紐帶，從而使學(xué)校對(duì)教師的管理更加有序、有效和規(guī)范。

1．我的家我做主——辦公室文化建設(shè)

學(xué)校是一個(gè)大家庭，每一個(gè)年段都是一個(gè)小家，不同的“家”便展現(xiàn)不同的個(gè)性特色，也就形成了不同特色的辦公室文化。不同年段不同的段訓(xùn)，如一年段“傾聽童聲、笑對(duì)童言”，四年段“思考每一天、計(jì)劃每一天”，進(jìn)而“收獲每一天，快樂每一天!”這是語文老師的精心提煉；墻上每一個(gè)版塊的美工設(shè)計(jì)不乏藝術(shù)老師的靈感和巧手；辦公桌椅的排列組合可見數(shù)學(xué)老師的智慧；而桌上的綠色植物、統(tǒng)一的書架、筆筒，一個(gè)小巧的禮儀鏡，更是每一個(gè)教師精心布置。走進(jìn)年段辦公室，觸目所及，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是“家”的成員集體智慧的結(jié)晶，都包含著“家”的成員對(duì)家的憧憬。

年段管理的有效落實(shí)給教師“家”的歸屬，主人翁的使命感和責(zé)任感，進(jìn)而使教師的群體作用得到了顯著的提高，成為推動(dòng)學(xué)校工作的動(dòng)力。

2．我的家我快樂——教師文化活動(dòng)

年段管理長(zhǎng)期以來卓有成效的實(shí)行，以家的文化為核心將年段老師的心緊緊地系在一起，在這個(gè)家中每個(gè)人都是重要的，每個(gè)人都能發(fā)揮作用，每個(gè)人都能工作著并快樂著。一年一度的教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師排球賽，每個(gè)比賽的瞬間都是團(tuán)結(jié)拼搏的一幕。每一年的六一文娛匯演，從商討主題、確定主題到具體策劃，每一個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著年段所有老師的集體智慧。

每個(gè)學(xué)期期末的年段總結(jié)交流會(huì)，年段長(zhǎng)娓娓道來的一件件動(dòng)人的事跡，細(xì)細(xì)傾訴的一句句溫馨可愛的話語，我們可以看見在家中的成員的合作無間，幸福成長(zhǎng)。年段管理的魅力在于讓心和心靠得更近，讓每一個(gè)生命更加的鮮活，更加的重要。學(xué)科管理方面，我們成立學(xué)科教研組、年段備課組，各個(gè)備注組互相協(xié)作，共同備課，磨課，深入開展教育科研，實(shí)現(xiàn)“教科培”一體化，教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)，感受成功的喜悅。教師立足個(gè)性，各種學(xué)科課堂教師盡顯個(gè)人教學(xué)魅力。

（三）詩聯(lián)特色，方現(xiàn)和諧之碩茂——談特色文化建設(shè)

課程是文化傳承的主渠道。以詩聯(lián)為辦學(xué)特色，恰是毓英這一百年老校文化傳承的一個(gè)重要舉措。楹聯(lián)入校，旨在傳承，旨在豐厚學(xué)校的文化積淀，更是在于人的和諧發(fā)展。

1．俯仰皆聯(lián)，詩濃情動(dòng)

站在學(xué)校的校大門前，一副“毓苗日壯千株秀，英彥云興四海名”，便可讓你感受百年老校在滄桑巨變的歷史“吹盡狂沙始到金”的旺盛生命力。聯(lián)入毓英，是學(xué)校借楹聯(lián)這一傳統(tǒng)文化精粹來厚實(shí)百年老校的品格。體育館前的“虎躍精神連海闊，鷹揚(yáng)事業(yè)競(jìng)天高”以無聲的語言充分展現(xiàn)了毓英的百年傳統(tǒng)——毓小女排精神代代傳。圖書館的“千年黃卷胸中蘊(yùn)，萬里青云足下生”，書法室“字里鋒芒雛鳳翥，筆端鉤畫小荷開”，保安室“蓓蕾天驕誰守護(hù)，安全重任我擔(dān)當(dāng)”，心理咨詢室“且將快樂來分享，應(yīng)與憂愁道別離”這些或龍飛鳳舞，或從容有度等等。俯仰之間，以聯(lián)入景，都可見傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，都可見校園情融融。后花園中綠樹掩映，姹紫嫣紅之中墻上一幅幅意境悠遠(yuǎn)的畫，一首首瑯瑯上口的古詩，營(yíng)造的是舉目投足皆詩。紀(jì)念碑旁以“和”為主題的碑林，是扎根于中國(guó)這個(gè)東方古老國(guó)度傳統(tǒng)文化上的一個(gè)創(chuàng)新，更是學(xué)校為濃厚校園文化氛圍，進(jìn)一步提升學(xué)校文化品位，用傳統(tǒng)文化之魅力陶冶人的精神品格，方見其和的果實(shí)碩茂。

2．立足課程，聯(lián)方璀璨

文化需要傳承，把楹聯(lián)納入學(xué)校的課程體系，不僅僅在于傳承“聯(lián)”的文化，同時(shí)也是進(jìn)一步豐富學(xué)校的課程文化，提升課程價(jià)值，從而促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的深化。

（四）與活動(dòng)同行，更顯生命和諧底色——談校園活動(dòng)建設(shè)

成立家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校，定期開展專題教育講座，以此健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。書香校園，校園網(wǎng)，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，文明小博客，小水滴文學(xué)社、小記者站，學(xué)校少年宮有序進(jìn)行，各種校園活動(dòng)精彩紛呈。而在卓有成效的校園活動(dòng)中以“禮”為核心，建構(gòu)和諧的師生關(guān)系、同伴關(guān)系和家校關(guān)系；以“聚情融情，毓志成英”新時(shí)期的辦學(xué)理念去關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，以“三禮”（即為入學(xué)典禮，入隊(duì)典禮，畢業(yè)典禮）作為學(xué)校特色。每年秋季舉行“我上學(xué)，我成長(zhǎng)”新生入學(xué)典禮，紀(jì)念孩子正式進(jìn)入小學(xué)的特殊時(shí)刻。參觀校園、在家長(zhǎng)的陪同下學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，這一堂課帶領(lǐng)著孩子開啟了生命一個(gè)新的旅程——對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)集體的向往。入隊(duì)典禮在鮮艷的隊(duì)旗下，響亮的隊(duì)歌中，隊(duì)員們把入隊(duì)的第一個(gè)隊(duì)禮獻(xiàn)給了父母與老師，以表達(dá)對(duì)他們的感恩之情。以入隊(duì)典禮為一個(gè)關(guān)鍵的教育契機(jī)，根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)集體的向心力。畢業(yè)典禮邀請(qǐng)了全體學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)校全體老師參加，在同唱《美麗的毓英園》拉開了序幕，爾后，學(xué)生們傾六年之才華，最后在《畢業(yè)歌》歌聲中，小學(xué)的生活落下了帷幕，一個(gè)新的征程在濃濃的情意中開始，這也是以情為底色的鼓勵(lì)教育。

三、特色與成績(jī)

楹聯(lián)與排球做為學(xué)校的特色，近幾年來也取得豐碩的成績(jī)，2011年我校榮獲“全國(guó)聯(lián)教工作先進(jìn)單位”。近三年排球在省里４次比賽中獲得兩次第二名，兩次第三名的優(yōu)異成績(jī)。

在校園文化建設(shè)方面，我們有幸得到福建省委教育工委宣傳部副部長(zhǎng)李嘉的蒞校指導(dǎo)，并得到其高度的評(píng)價(jià)。在福建省校園文化建設(shè)專題研訓(xùn)班在晉江舉行舉辦期間，我校在大會(huì)上做校園文化建設(shè)專題經(jīng)驗(yàn)介紹。在“福建省文明小博客泉州主頁開通儀式暨文明小博客工作培訓(xùn)會(huì)”上，我校受邀作經(jīng)驗(yàn)介紹。

2010年我校通過“福建省示范圖書館”、2011年泉州市“閩南文化進(jìn)校園”先進(jìn)單位，2011晉江市第三屆優(yōu)秀校園文化社團(tuán)（文學(xué)社）,2011晉江十佳小記者站。

以和諧為內(nèi)核的校園文化建設(shè)極大地豐富學(xué)校的內(nèi)涵，從而促進(jìn)學(xué)校德育工作，推動(dòng)學(xué)校工作發(fā)展。以和諧為內(nèi)核的校園文化建設(shè)，是在呼喚傳統(tǒng)的回歸，是以中華民族蘊(yùn)藉豐厚的傳統(tǒng)精神為源源不斷的力量，成為學(xué)校發(fā)展強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。于此，以和諧為核心的校園文化建設(shè)將使我們的教育視野豁然暢通，引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)開闊的教育新境界。

第四篇：中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂園，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色。

二、工作目標(biāo)

通過全員參加，開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。

三、主要內(nèi)容

（一）強(qiáng)化校園文化管理

1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)于拴才擔(dān)任組長(zhǎng)，李正才任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部等負(fù)責(zé)人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。

2、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。

（二）營(yíng)造校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟黑板報(bào)、圖書室、班級(jí)圖書角等思想、文化教育陣地。

3、懸掛名人名言，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書育人理念。

4、成立學(xué)校校園廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

5、展出學(xué)生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報(bào)等。

6、結(jié)合本校實(shí)際，通過制定校訓(xùn)、校本培訓(xùn)、國(guó)旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風(fēng)。

7、積極開展健康有益的課外文化活動(dòng)。

（三）開展校園文化教育

1、成立音樂、體育、書法等興趣小組。

2、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。

3、抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及法制教育。

四、具體措施

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，合理設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。

2、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，做好學(xué)校形象宣傳。

廣泛征集意見，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校訓(xùn)，制作、美化各類指示牌。?？〗M負(fù)責(zé)辦好學(xué)校?？渡骄栈ā罚猿浞诛@示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。

3、讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話。

學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯學(xué)校的教育品質(zhì)。班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

4、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在開展教學(xué)、科研和管理過程中，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。

5、打造“團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)、創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護(hù)校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng)。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動(dòng)。

（2）重點(diǎn)做好“校園名師”評(píng)選活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，提升學(xué)校的教育發(fā)展水平。

（3）與時(shí)俱進(jìn)開展系列教育活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成好習(xí)慣教育、感恩教育；倡導(dǎo)“古詩詞背誦”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛國(guó)主義等各種教育。

（4）提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng)，重點(diǎn)突出開展一些形式多樣文體活動(dòng)（教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動(dòng)、教師乒乓球賽、校運(yùn)會(huì)等），讓師生在活動(dòng)中感受到快樂，感受到溫暖。

6、打造“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、敬業(yè)、愛生”的教師文化。（1）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。

采取“經(jīng)驗(yàn)交流（班主任）、案例分析、教研課、匯報(bào)課、公開課、示范課、家長(zhǎng)開放課”等形式來提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書，書寫讀書筆記，讀書心得等。促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣；開展以“家長(zhǎng)開放日”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加聽課、評(píng)課，使家長(zhǎng)了解支持學(xué)校的工作；

（2）開展校本研究，重建教研文化。

提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。

7、通過各種活動(dòng)讓學(xué)生感悟生活。

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂。開展“校園藝術(shù)節(jié)”、“師生讀書節(jié)”、“五星學(xué)生”、“五星教師”評(píng)選等活動(dòng)

8、評(píng)選“書香班級(jí)”，營(yíng)造書香校園。

讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化，營(yíng)造書香校園。為此，學(xué)校制訂了評(píng)選“書香班級(jí)”的活動(dòng)方案，通過此項(xiàng)活動(dòng)營(yíng)造班級(jí)讀書的氛圍，進(jìn)而營(yíng)造書香校園。（教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

9、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

強(qiáng)化校園治安管理，建立健全規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護(hù)校園安全秩序，避免事故發(fā)生。加強(qiáng)檢查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。落實(shí)安全責(zé)任制，課間交接班制度，確保師生活動(dòng)安全。

10、完善教職工代表大會(huì)制。

這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度，教代會(huì)要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好。新學(xué)期我們將選舉新一屆教代會(huì)成員，時(shí)刻傾聽他們的建議，保證學(xué)校決策無誤、行動(dòng)無誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員對(duì)群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚。

11、繼續(xù)完善各種制度。

繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》等等，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。

12、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。

學(xué)校將認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅(jiān)持依法治校，依法治教。鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)有問題意見積極反映，校長(zhǎng)將及時(shí)給予回復(fù)。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

2013.8.28

第五篇：中心小學(xué)校園文化建設(shè)工作方案

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效平臺(tái)，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容，是全面育人不可缺少的重要方面。為迎接國(guó)家“兩基”督導(dǎo)檢查和省市“兩基”復(fù)查，認(rèn)真落實(shí)《正安縣教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)施意見》，確保高質(zhì)量、高起點(diǎn)的迎接檢查，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，努力構(gòu)建具有我校色的校園文化體系，使我校校園文化朝著人文化、正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方面發(fā)展。

二、目標(biāo)要求

遵循“總體規(guī)劃、分布實(shí)施、逐步完善”的原則，按照校園建設(shè)營(yíng)造整體美，綠色植物營(yíng)造環(huán)境美，行為習(xí)慣營(yíng)造文明美的思路，使我校形成以書養(yǎng)德、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的校風(fēng)，讀書明禮、勤奮努力的學(xué)風(fēng)，為人師表、教書育人、不斷探求的教風(fēng),團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,快樂和諧,健康向上,爭(zhēng)做主人的班風(fēng).三、具體辦法

（一）、加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。

1、繼續(xù)鞏固“黨的先進(jìn)性教育活動(dòng)成果”，深入貫徹實(shí)施學(xué)?！稁煹聨燂L(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案》、《黨風(fēng)廉正建設(shè)方案》開展師德教育，利用政治學(xué)習(xí)及其他時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》。圍繞第三階段教繼教培訓(xùn)積極開展校本培訓(xùn)，深入開展家訪工作，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，為人師表，以情感人，人格育人，科學(xué)管理，在全校范圍內(nèi)逐步形成講責(zé)任、講質(zhì)量、講師德，作表率的工作氛圍和勤思考、好學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新、樂奉獻(xiàn)，以書養(yǎng)德，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好風(fēng)氣。

2、抓好學(xué)生公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。a、以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，加強(qiáng)禮儀教育，圍繞《品德與教育》這門課程加強(qiáng)形勢(shì)教育，增強(qiáng)正義感、衛(wèi)生意識(shí)。利用我校讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)校紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度。珍惜時(shí)間，講究　學(xué)習(xí)方法，杜絕一切不良行為。提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)　學(xué)生獲得知識(shí)的趣味性和主動(dòng)性。b、并通過豐富多彩課外活動(dòng)（語文實(shí)踐活動(dòng)專題講座、文藝活動(dòng)等），培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。c、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的五愛教育、安全教育、法治教育、環(huán)保教育、科技教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人與自己的良好習(xí)慣，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生放學(xué)疏散辦法，在學(xué)生中的形成，讀書明禮、勤奮努力、健康向上，團(tuán)結(jié)友愛，快樂成長(zhǎng)的良好氛圍。

（二）重視校園規(guī)劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。

1、環(huán)境建設(shè)

1）綠化、美化：校園綠化產(chǎn)、美化，根據(jù)學(xué)校整體規(guī)化進(jìn)行安排，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，按照季節(jié)種植花草樹木，以綠色植物造景為主，盆栽小品為輔，做到點(diǎn)面結(jié)合。充分利用校園的每一個(gè)角落，使整個(gè)校園干凈、整潔、美觀有序，采用花草管理人員和各中隊(duì)隊(duì)員相結(jié)合，定期對(duì)花草樹木進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)、整理。讓校園成為工作、學(xué)習(xí)、修憩的理想場(chǎng)所。

2、對(duì)教室、辦公室、遠(yuǎn)教室、圖書室、少先隊(duì)活動(dòng)室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面檢修，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持公共場(chǎng)所整潔，室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，張揚(yáng)人文精神，濃郁學(xué)術(shù)氣息，營(yíng)造“祥和、清爽、健康、幸?！钡墓ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活氛圍。

3、注重師生外在儀表，樹立我校師生良好的外在形象。

4、文化氛圍。

①充分發(fā)揮黑板報(bào)、學(xué)校宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站的作用，擴(kuò)大宣傳陣地和宣傳內(nèi)容，結(jié)合上級(jí)文化精神，把文明校園建設(shè)與學(xué)校中心工作緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)校園文化健康向上，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)。

②精心設(shè)計(jì)校園人文環(huán)境，充分利用走廊、墻壁、教室張貼懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像、格言、匾牌。充分利用班級(jí)學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、櫥窗等制作設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光，風(fēng)土人情，建設(shè)成就的圖片和文字，定期或不定期進(jìn)行檢查評(píng)比，開展文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造文化氛圍。

③少先隊(duì)及各教研組組織開展豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)，充分利用六·一兒童節(jié)、七·一建黨節(jié)、十·一國(guó)慶節(jié)，以及富有教學(xué)意義的傳統(tǒng)節(jié)日舉辦體育活動(dòng)、文化活動(dòng)、民間文世活動(dòng)、文娛活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)和種類競(jìng)賽活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，大膽展示自己，豐富校園文化，使校園文化生活異彩紛呈，百花齊放，健康向上的繁榮景象。

④把民族民間文化引進(jìn)校園，挖掘民族民間文化精髓，有機(jī)地與學(xué)校藝術(shù)、文體活動(dòng)結(jié)合起來，活躍校園文化。

學(xué)校充分利用第三階段教繼教培訓(xùn)，深入開展校本教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)駕馭能力，使課堂、校園留得住學(xué)生，最大限度地控制學(xué)生輟學(xué)，并通過各種活動(dòng)的開展，讓學(xué)生感受到學(xué)校是他獲得幸福和希望的場(chǎng)所，使學(xué)生愛校、護(hù)校，并能自覺抵制一切不良的誘惑。

（3）完善學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供制度保證。

1、嚴(yán)格工作紀(jì)律，建立考勤制度和工作日志制度和簽到制度。

2、不斷修訂和完善本單位工作職責(zé)，辦事程序和工作要求，嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)章制度實(shí)事求是，講求實(shí)效，進(jìn)行科學(xué)管理。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，人格育人。建立健全管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，依法治教，依法執(zhí)教，依法治校。

3、加強(qiáng)各項(xiàng)監(jiān)督檢查和考核評(píng)比工作，開展《黨風(fēng)廉政建設(shè)》，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高師德水平，弘揚(yáng)正氣，抵制不正之風(fēng)。

4、認(rèn)真貫徹執(zhí)行省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)普通中小學(xué)管理工作的意見》和《貴州省普通中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)方案》。

5、加強(qiáng)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立班級(jí)一日常規(guī)。

6、搞好校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，造就“理念領(lǐng)先、敬業(yè)愛生、一手多能、創(chuàng)新力強(qiáng)的教師隊(duì)伍”。

7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣等方面的制度建設(shè)。

四、典型引路、相互學(xué)習(xí)，不斷提升我校校園文化建設(shè)水平。

1、充分利用電視、廣播等新聞媒介學(xué)習(xí)典型人物事跡，挖掘身邊的模范。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式，學(xué)習(xí)民族民間文化，重點(diǎn)學(xué)習(xí)民間制作、民間工藝、民間說唱藝術(shù)。以典型引路、憑示范帶動(dòng)文化建設(shè)創(chuàng)特色，出成效。

2、充分發(fā)揮校園廣播的作用，報(bào)道師生的優(yōu)秀典范。

3、開展好各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流范圍，加強(qiáng)學(xué)科整合，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高，營(yíng)造濃郁的文化氛圍

五、工作要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面，是體現(xiàn)學(xué)校特色的重要平臺(tái)，我們只有通過班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，多種開工的序列化活動(dòng)和優(yōu)美的自然環(huán)境給學(xué)生以潛移默化影響，經(jīng)獨(dú)特的氛圍影響鼓舞學(xué)生了，正確的導(dǎo)向指引學(xué)生，內(nèi)在的力量凝聚學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，我們的工作才有針對(duì)性和實(shí)效性，我們才能真正的將學(xué)生培育成為具有中國(guó)特色的“四有”合格者和可靠的的接班人。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作順利進(jìn)行。

（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，全面開展校園文化建設(shè)工作。

組　長(zhǎng)：李進(jìn)

副組長(zhǎng)：羅君吳廷啟

成　員：賀萬林　冉玉華　黎群　吳廷倫　朱俊文　袁振山　李維超　彭琰

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由冉玉華同志負(fù)責(zé)日常事務(wù)。

（2）具體分工

校行政：合理化規(guī)劃、建議、各項(xiàng)監(jiān)督、道德規(guī)范

總務(wù)處：環(huán)境建設(shè)、美化綠化、道德規(guī)范

辦公室：學(xué)校風(fēng)貌、制度建設(shè)、道德規(guī)范

教導(dǎo)處：教風(fēng)建設(shè)、教學(xué)教研、道德規(guī)范

大隊(duì)部：文化氛圍、輿論宣傳、道德規(guī)范

工　會(huì)：師生風(fēng)貌、思想建設(shè)、道德規(guī)范

朱俊文、袁振山、彭琰三位同志負(fù)責(zé)學(xué)生文體活動(dòng)的開展。

李維超同志負(fù)責(zé)協(xié)助大隊(duì)部、各班主任開辟走廊文化、墻壁文化、教室文化。