第一篇：鄧南街中心小學(xué)校園文化建設(shè)自查報(bào)告

加強(qiáng)校園文化建設(shè)

創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境

——鄧南街中心小學(xué)校園文化建設(shè)自查報(bào)告

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，提升學(xué)校文化品位，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，市教育局于2005年在全市啟動實(shí)施了“校園文化建設(shè)工程”。校園文化就是一個學(xué)校的品牌，一個學(xué)校的文化教育力。健康優(yōu)美的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，又能在無形中統(tǒng)攝著全體成員的靈魂，具有“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。近幾年來，我校堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校規(guī)劃之中，在全體師生的共同努力下，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)新管理機(jī)制，建設(shè)校園文化，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。辦學(xué)四十多年來，經(jīng)歷了由初創(chuàng)、發(fā)展到壯大的辦學(xué)歷程，良好的環(huán)境，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，科學(xué)的管理，使學(xué)校呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)。近幾年間，學(xué)校已連續(xù)先后獲得武漢市“普通中小學(xué)辦學(xué) 水平先進(jìn)學(xué)校”、“校園文化環(huán)境建設(shè)先進(jìn)校”、“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校”，“校務(wù)公開先進(jìn)校”、“先進(jìn)基層黨組織”、“暑期活動先進(jìn)單位”，被漢南區(qū)授予“績效管理立功單位”、“少年科普知識競賽特別貢獻(xiàn)獎”、“普九迎國檢先進(jìn)單位”、“辦學(xué)條件管理先進(jìn)單位”、“社會治安綜合治理先進(jìn)單位”、“區(qū)文明單位”、“教學(xué)質(zhì)量評價(jià)優(yōu)勝單位”、“德育工作先進(jìn)集體”、“語言文字工作示范校”、“教育教學(xué)管理示范單位”。我校在校園文化建設(shè)方面主要做了以下工作：

一、加大投入，抓好物質(zhì)文化建設(shè)

校園物質(zhì)環(huán)境，既是學(xué)校教育人、培養(yǎng)人的場所，又是能體現(xiàn)學(xué)校獨(dú)有的文化特征，以其獨(dú)特的風(fēng)俗和文化內(nèi)涵，影響著師生的觀念和行為。

1、合理規(guī)劃，完善校園硬件設(shè)施

辦學(xué)條件落后一直是我校發(fā)展的瓶頸，學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)靠的是杯水車薪的開源節(jié)流和斷斷續(xù)續(xù)的獎勵緩慢推進(jìn)，其中之一不乏建功了再拆，拆了再建功的尷尬。2003年前，學(xué)校的場地上是無花無草，樹木七零八落；學(xué)生桌凳是東倒西歪、高矮不齊；教學(xué)設(shè)備還是第一次普九配備的微機(jī)老化，無多媒體教室；教學(xué)樓未裝修，只是一個空架子，門窗腐爛，無法遮風(fēng)擋雨。2003年后，農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革和農(nóng)村“基教會”的精神，一陣春風(fēng)喚醒了學(xué)校的勃勃生機(jī)。學(xué)校積極與區(qū)教育局和鎮(zhèn)政府及相關(guān)職能部門聯(lián)系，努力尋求資金。等待已久的機(jī)遇，來之不易的資金，給每一位師生帶來了欣喜和激動，為了讓有限的資金投入發(fā)揮最大限度的作用，在校園環(huán)境改造過程中，我們的做法是：一是學(xué)校擬定環(huán)境建設(shè)發(fā)展規(guī)劃；二是根據(jù)規(guī)劃，制定出建設(shè)項(xiàng)目的計(jì)劃與方案；三是找專家，找相關(guān)部門對改造和維修方案進(jìn)行論證；四是對改造和維修項(xiàng)目進(jìn)行預(yù)算；五是廣泛征求各方面意見；六是將項(xiàng)目切塊招標(biāo)；七是區(qū)局、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對每一項(xiàng)目進(jìn)行專行督導(dǎo)檢查。在實(shí)施環(huán)境改造過程中，我們集思廣益，三思而行，用一分錢做二分錢的事。每確定一個項(xiàng)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要與建筑公司反復(fù)磋商，將每個項(xiàng)目砍到最低價(jià)。不用花錢的項(xiàng)目一分錢不花，師生齊動手，清除雜物，平整場地，移樹栽花。力求政府支持，從已拆除 的水洪鄉(xiāng)福利院挖回花木10余種，200多株，價(jià)值近萬余元，將擠出的資金用于新的建設(shè)項(xiàng)目上。我校對危房進(jìn)行了徹底的改造，將場地、綠化進(jìn)行了重新布局，完成了家屬區(qū)與教學(xué)區(qū)的隔離工程，對教學(xué)樓進(jìn)行了重新裝修，配置了標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生桌椅300套，重新購置微機(jī)30臺，多媒體設(shè)備一套，對三十多年的老廁所進(jìn)行改造，完成了“三合一”工程，2008年又籌資20多萬修建了標(biāo)準(zhǔn)化的師生食堂。前前后后新、拆、改、維修校園、環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目有二十多個，都保質(zhì)保量完成了。

2、因地制宜，校園自然環(huán)境優(yōu)美

校園是師生學(xué)習(xí)、工作和生活的主要場所，校園的一草一木都體現(xiàn)著學(xué)校的個性，發(fā)揮潛移默化的教育作用。學(xué)校對校園自然環(huán)境進(jìn)行全面規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，調(diào)整綠化布局，廣栽花草樹木，做到校園處處有草坪，時時有花開。現(xiàn)在環(huán)顧校園，每一處美景都有師生的智慧，每一處都留下了師生的汗水。走地學(xué)校，首先映入眼簾的是一條花磚路面主干道，干道將學(xué)校分為南北兩大塊，道路兩旁青草蔥蔥，花團(tuán)錦簇。干道南面是操場，配有六十米的直跑道和二百米的環(huán)形跑道。操場上種植了可踐踏草皮，供學(xué)生做操、活動，干道貌岸然以北是兩塊大景點(diǎn)，以四季長綠的羔羊毛草皮為底色，各種花木錯落有致，具有象征意義的“日月爭輝”、“火箭升空”別有寓意。另外還精心搞好品種搭配和花草樹木的修剪，使校園里綠葉紅花相互映襯，創(chuàng)造出優(yōu)美的自然景觀。同時，我們還創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生參與校園綠化工作，在勞動中培養(yǎng)他們的集體精神，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

3、精心設(shè)計(jì)，校園文化氛圍濃郁

校園文化環(huán)境能使學(xué)生自然地受到熏陶、暗示和感染，對塑造學(xué)生美的心靈，陶冶學(xué)生高尚的情操，具有重要作用。學(xué)校把校園文化建設(shè)與地域文化相結(jié)合，一直校門，左側(cè)可以看見“給孩子一個美好的童年，給人生一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”的辦學(xué)宗旨，教學(xué)樓上鑲有“育德、求知、健身、報(bào)國”的校訓(xùn)，對著主干道的文化墻貼有用花磚組成的“三個面向”的主題畫，下面墻上寫有“學(xué)會 做人、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”的培養(yǎng)目標(biāo)。操場邊院墻上畫有運(yùn)動人物圖案及風(fēng)景畫，籃球邊的院墻上寫有“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的運(yùn)動口號。如今校園面貌一新，折色的教學(xué)寬敞的操場、蔥郁的草皮、翠綠的樹木、錯落有致的花木、爭奇斗艷的鮮花、豐富的文化標(biāo)語，還有迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，構(gòu)成了一幅美麗的風(fēng)景畫，整個校園充滿了生機(jī)。看著一株株小樹長大，聞著一陣陣濃郁花香，師生體驗(yàn)到工作、學(xué)習(xí)的生活樂趣。

在創(chuàng)設(shè)校園外部環(huán)境的同時，我這十分注重校舍內(nèi)部的布置。走進(jìn)各個教室，我們能看到教室里張貼著國、班訓(xùn)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、“四表”、條幅等，班級圖書角、衛(wèi)生角布置得當(dāng)。在樓道、走廊墻壁上懸掛著科學(xué)家畫像、名言警句、古詩欣賞，激勵著師生奮發(fā)向上。利用樓首轉(zhuǎn)角、柱頭張貼警示語，如“上下樓梯靠右走”、“慢步輕聲”、“請說普通話、請寫規(guī)范字”等，提醒大家保持安靜和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。文化長廊常辦常新。學(xué)校配備 有標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書閱覽室、衛(wèi)生室、音美室、勞技

室等到功能室，基本上能滿足教學(xué)需要。

近幾年來。我們抓住校園改建的契機(jī)，加強(qiáng)了校園化環(huán)境的建設(shè)工作，校容校貌發(fā)生了巨大的變化既綠化美化了校園，又增強(qiáng)了師生的愛校意識，師生置身于美國的環(huán)境之中，接受了美國的熏陶。

二、科學(xué)管理，塑造良好的校園制度文化

作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個重要方面和必不可少的環(huán)節(jié)。在校園文化建設(shè)推進(jìn)過程中，我們要求各地各學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)人本發(fā)展為目標(biāo)，建立健全科學(xué)的行之有效的管理制度。學(xué)校重大事項(xiàng)的決策和實(shí)施，要按章辦事，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。學(xué)校管理要實(shí)行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神。

我們加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)依法治校意識，轉(zhuǎn)變“領(lǐng)導(dǎo)”角色，倡導(dǎo)率先垂范、服務(wù)師生的精神，提高管理水平。我們根據(jù)上級有關(guān)文件精神和學(xué)校實(shí)際情況，建立健全工作機(jī)構(gòu)，依靠教師制定各部門崗位職責(zé)，完善管理制度，我校根據(jù)校情，制定了《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、《學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃》、《學(xué)校綠化管理制度》進(jìn)一步完善了《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《學(xué)生管理制度》等等。建立了領(lǐng)導(dǎo)、教師值周值日制度，做到分工具體、職責(zé)明確、責(zé)任到人。在日常工作中，我們發(fā)揚(yáng)民主精神，主動邀請教師參與學(xué)校日常監(jiān)督管理，發(fā)揮教師主人翁作用，增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力與戰(zhàn)斗力，努力營造一個寬松和諧的人文氛圍，打造一支健康樂觀、齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)

校各項(xiàng)工作有序、高效、良性運(yùn)行。切實(shí)保證校園文化建設(shè)工作的落實(shí)。廣大師生良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌得到了展現(xiàn)。

我們加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理制度建設(shè)，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。嚴(yán)格執(zhí)行升降國旗制度，各班發(fā)放《班主任工作手冊》，建立班級管理制度、衛(wèi)生區(qū)責(zé)任制，制定了學(xué)生禮儀要求、四項(xiàng)紅旗評比辦法、先進(jìn)班級文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)等，并將有關(guān)制度和要求張貼教室，讓各項(xiàng)要求深入每位學(xué)生心中。學(xué)生會組織成立了相關(guān)監(jiān)督崗，每天對學(xué)生的文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況進(jìn)行檢查，規(guī)范了學(xué)生管理，極大地促進(jìn)了學(xué)校校園文化建設(shè)。

三、提高境界，建設(shè)良好的校園精神文化

校園文化具有三個層面，外顯的是學(xué)校環(huán)境文化和制度文化，即校園內(nèi)能看得見的文化內(nèi)容；內(nèi)在的是學(xué)校精神文化，即能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色的文化內(nèi)容。在推進(jìn)校園文化建設(shè)的過程中，我們堅(jiān)持以精神文化建設(shè)為目標(biāo)，以環(huán)境文化和制度文化建設(shè)為載體，梯度推進(jìn)，內(nèi)外結(jié)合，整體提升。

1、抓核心。建設(shè)良好的校風(fēng) 是校園文化建設(shè)的核心。近年來，我校明確提出了“文明、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“育德、求知、健身、報(bào)國”的校訓(xùn)，并以此作為學(xué)校的精神，以激勵全校師生為之而奮斗。幾年來，學(xué)校堅(jiān)持不懈地進(jìn)行校園教育，使校風(fēng)內(nèi)化為全體師生的精神，進(jìn)而化為他們的行動。正是這強(qiáng)大的精神動力指引指引激勵著我們?yōu)閯?chuàng)建農(nóng)村一流小學(xué)而團(tuán)結(jié)進(jìn)取，取得了良好的效益。

2、抓重點(diǎn)。教風(fēng)是教師長期教育實(shí)踐活動中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等的綜合體現(xiàn)。隨著形勢的發(fā)展和新課程的實(shí)施，學(xué)校明確提出了“敬業(yè)、求實(shí)、愛生、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。近年來，我們立足校情，以人為本，堅(jiān)持不懈地抓好以下幾個環(huán)節(jié)：首先注重教師的職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)能力素質(zhì)、人文素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的要求和培養(yǎng)，使教師的專業(yè)知識和教育觀念不斷得到更新；其次，重視青年教師的提高與成長，在進(jìn)一步提高青年教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，努力幫助青年教師過好教學(xué)關(guān)，讓良好 的教風(fēng)在青年教師中發(fā)揚(yáng)光大，代代相傳；第三，關(guān)心教師依靠教師，充分發(fā)揮教師的積極性；第四，結(jié)合本校實(shí)際，制訂教師工作的管理制度。

3、抓關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、和行為習(xí)慣等而下之方面的表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)不僅受校風(fēng)、教風(fēng)的影響和制約，同時又對校風(fēng)、教風(fēng)的形成起促進(jìn)作用。優(yōu)良學(xué)風(fēng)對學(xué)校教育質(zhì)量的提高，對學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體等方面全面發(fā)展的接班人，具有重要意義。為了培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，學(xué)校十分重視驪學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。只有讓學(xué)生真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)是為了將來為社會主義建設(shè)者和接班人，才能具有持久的動力，才能克服困難，勤奮學(xué)習(xí)。在工作過程中，學(xué)校結(jié)合覺養(yǎng)成教育的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作，加強(qiáng)日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，持之以恒，反

復(fù)強(qiáng)化，努力養(yǎng)成“樂學(xué)、善思、合作、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

四、創(chuàng)新實(shí)踐，開展多形式多風(fēng)格的文化活動。

在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)文化的同時，我們還以內(nèi)在激勵為指導(dǎo)思想，本著以人為本、和諧發(fā)展的辦學(xué)理念，學(xué)校大力搞好校園文化建設(shè)。豐富多彩的校園文化活動，不但為學(xué)生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺，而且有利于學(xué)生實(shí)踐能力和和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我們把環(huán)境視為有生命的朋友，校園文化要成為學(xué)生幫助學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的組成部分，引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手去思考、去創(chuàng)造、去實(shí)踐。因此，學(xué)校組織開展了不同形式、不同風(fēng)格的文化節(jié)活動，紅領(lǐng)巾廣播站、少先隊(duì)督導(dǎo)小分隊(duì)、雛鷹假日小分隊(duì)等團(tuán)體活躍在校園、社區(qū)之中；讀書活動、演講比賽、科學(xué)探究、文藝演出等活動極大地豐富了校園文化生活。在多年積極開展創(chuàng)新實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，我校于2004年開發(fā)了“五心教育充實(shí)孩子的童心世界”的校本課程，具體內(nèi)容為：把忠心獻(xiàn)給祖國、把愛心獻(xiàn)給社會、把關(guān)心獻(xiàn)給他人、把孝心獻(xiàn)給長輩、把信心留給自己的系列化教育活動，將“五心”教育寓于豐富多彩的校園活動之中，陶冶學(xué)生情操，并將“五心”教育從學(xué)校引向社會和家庭，使“五心”教育伴著孩子們健康成長。

學(xué)校聘請了派出所民警為法制副校長，定期組織法制教育、科學(xué)宣傳活動，不斷提高師生的法律意識，教育廣大師生及群眾相信科學(xué)，破除迷信，反對邪教，使師生心靈得到凈化。

通過廣泛開展豐富多彩、健康有益的群體性素質(zhì)教育活動，努力形成“以重大節(jié)日為契機(jī)，以愛國教育為主題，以傳統(tǒng)活動為基礎(chǔ)” 的校園文化活動情景。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，首先抓好課堂學(xué)習(xí)活動，教師通過設(shè)問引導(dǎo)、提問誘導(dǎo)、答問指導(dǎo)、追問教導(dǎo)等，與學(xué)生進(jìn)行思維交鋒、個性碰撞，共同進(jìn)入知識、智慧、情感、精神的良性互動境界，以此開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的智能。其次抓好文藝活動。通過組織校園藝術(shù)節(jié)、文藝表演等活動，豐富校園文化生活，形成崇德、尚美的校園景象。第三抓好體育活動。通過組織學(xué)生經(jīng)常性地開展各種體育鍛煉，開展諸如球類、棋類、體操等比賽和校際之間的友誼賽，定期舉行學(xué)校運(yùn)動會、拔河比賽、越野賽等，既強(qiáng)健學(xué)生體魄，又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。第四抓好實(shí)踐提升活動。緊緊圍繞學(xué)生知識和智力素質(zhì)的培養(yǎng)提高，大力開展演講比賽、辯論會、讀書會、實(shí)驗(yàn)操作技能比賽、學(xué)科實(shí)踐活動；指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，參與社會調(diào)查，撰寫小課題研究報(bào)告，參與課外科技活動，進(jìn)行小發(fā)明、小制作。由此，豐富學(xué)生的知識和文化生活，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過活動載體建設(shè)，愉悅師生身心，豐富師生生活，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)師生健康高雅的情趣，以及熱愛自然、熱愛社會、熱愛生活、熱愛工作和學(xué)習(xí)的高尚情感。

蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅。”美國教育家布萊森也認(rèn)為：任何一所學(xué)校環(huán)境其實(shí)都在對學(xué)生發(fā)表演說。總之，校園文化是學(xué)校教育的一個重要組成部分，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長期性的任務(wù)，隨著時代 的發(fā)展，它的品味和內(nèi)涵將會進(jìn)一步提高和豐富，但需要強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)作基礎(chǔ)保證，然而，我校受財(cái)力的制約，也存在許多不足，諸如各室還比較擁擠，室內(nèi)設(shè)施還較為陳舊與不足，校園文化的品味和文化底蘊(yùn)科技含量還不高，校園文化陣地還不能滿足日益發(fā)展的教育要求等，但是，只要我們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，繼承與創(chuàng)新發(fā)展思路，發(fā)揚(yáng)與時俱進(jìn)的精神，群策群力，有滿信心使校園文化建設(shè)更上一層樓。

（六）加強(qiáng)特色建設(shè)，辦學(xué)水平不斷提升

學(xué)校地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，學(xué)校規(guī)模小，辦學(xué)面臨很多困難。盡管如此，學(xué)校對特色建設(shè)一直十分重視。根據(jù)實(shí)際，學(xué)校不斷探索，積極實(shí)踐，構(gòu)建了“科技放飛夢想，創(chuàng)新成就未來”的辦學(xué)特色。經(jīng)過學(xué)校的努力，學(xué)校特色建設(shè)取得了累累碩果，在社會上和教育界的影響日益提升，促進(jìn)了學(xué)校的健康發(fā)展。

1．路徑清晰，特色建設(shè)有源頭

學(xué)校特色建設(shè)是一個不斷提升，不斷發(fā)展的過程。上世紀(jì)九十年代中期，囿于學(xué)校環(huán)境的條件，當(dāng)時學(xué)校只開展剪紙活動。剪紙活動大都取材于生活方面的內(nèi)容。剪紙活動的規(guī)模不斷擴(kuò)大，產(chǎn)生了較好的社會影響。為了克服教具和教學(xué)器材和不足，學(xué)校增加了制作膠片的活動，并且配置了幻燈片。經(jīng)過一段時間的摸索，幻燈制作水平不斷提高，內(nèi)容不斷擴(kuò)展，在十里八鄉(xiāng)影響較大，附近不少學(xué)校還專門派人參觀學(xué)習(xí)。2005年左右，本校畢業(yè)的一位學(xué)生，放棄其它機(jī)會，回鄉(xiāng)種植甜玉米，取得了驕人的成績。學(xué)生經(jīng)常被邀請參加一些活動。學(xué)校在活動中受到啟發(fā)，主動將這類活動與學(xué)校特色建設(shè)結(jié)合

起來，不斷深化，不斷發(fā)展，特色建設(shè)步入了規(guī)范的發(fā)展軌道。這樣，學(xué)校特色建設(shè)就呈現(xiàn)出一條從敲敲打打的游擊式到自覺的規(guī)范化發(fā)展期的成長路徑。

2．植根鄉(xiāng)土，特色建設(shè)有根基

學(xué)校所在地沒有大企業(yè)以及其他可供利用的資源，在這種條件下，學(xué)校在特色建設(shè)上作出了智慧的選擇。鄧南街是全國最大的甜玉米基地，學(xué)校充分利用這一資源，將學(xué)校特色建設(shè)與當(dāng)?shù)氐钠放平ㄔO(shè)緊密結(jié)合，開展了豐富多彩的“我愛家鄉(xiāng)的甜玉米”系列活動，收到良好的效果。在這一活動中，學(xué)校自編了校本教材，開辦了玉米知識講座，組織高年級學(xué)生參加玉米種植的管理過程，并且組織學(xué)生吃玉米、品玉米、議玉米、頌玉米，學(xué)生在享受勞動成果的同時，也體驗(yàn)到科技知識的力量。

為學(xué)生創(chuàng)造動手的條件，是學(xué)校科技教育的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校周圍沒有科技館，沒有大工廠，科技教育困難重重。在多方探求后，學(xué)校開展了農(nóng)具模型的創(chuàng)作。學(xué)校認(rèn)為，看似簡單的農(nóng)機(jī)器具，其中包含了很多科學(xué)原理和科技知識，模型制作是學(xué)生十分感興趣的項(xiàng)目。在實(shí)際活動中，小制作的領(lǐng)域不斷拓寬，從農(nóng)具延伸到生活用具，從古代連接到現(xiàn)代，學(xué)生制作得維妙維肖，科技含量和藝術(shù)含量不斷增加。看到這些作品，對學(xué)生的贊賞之情油然而生。

3．多方支撐，特色建設(shè)有生命力

學(xué)校特色建設(shè)日益發(fā)展，內(nèi)容不斷豐富，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，前景可觀，主要體現(xiàn)在：

一是科技教育的體制與機(jī)制不斷健全和完善。學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)、老師、外聘人員組成的科技教育的專門隊(duì)伍，制訂了不同人員的崗位職責(zé)，工作運(yùn)行有序。另外，學(xué)校還制定了科技教育的教研制度、活動管理制度、評價(jià)獎懲制度等等。同時，學(xué)校還開發(fā)了科技教育的校本課程，如《兒童手工》、《科技小制作》、《我愛家鄉(xiāng)的甜玉米》、《科學(xué)家的故事》、《科普知識問答》、《環(huán)境保護(hù)》，夯實(shí)了科技教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)基地建設(shè)，是學(xué)校科技教育的又一著力點(diǎn)。校外，學(xué)校利用學(xué)校、家庭、社會三位一體資源，加強(qiáng)了甜玉米基地建設(shè)。校內(nèi)，大量種植各種花草樹木，為它們懸掛身份牌為學(xué)生提供多方面的信息，激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)校功能室收集了不少學(xué)生的作品，成為學(xué)生作品的展示廳，也是學(xué)生活動的重要基地。這樣，制度、課程、基地構(gòu)成了學(xué)校科技教育的生態(tài)鏈，有力支撐了科技教育的不斷發(fā)展。

二是活動內(nèi)容不斷拓展，使科技教育充滿活力。從身邊的甜玉米到神舟八號飛船、天宮一號飛船，從單項(xiàng)活動到舉辦科技節(jié)，從古代的農(nóng)具制作到今天的教具制作，內(nèi)容十分廣泛。每一項(xiàng)內(nèi)容的的拓展都推動了科技教育的深入。與此相適應(yīng)，學(xué)校成立了勞技、計(jì)算機(jī)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、手工制作、科技小發(fā)明等10多個學(xué)生活動興趣小組，共有145個學(xué)生參加了興趣小組的活動，活動內(nèi)容的廣泛和學(xué)生參與面的廣泛，是學(xué)校科技教育有生命力的又一重要標(biāo)志。

經(jīng)過多年的努力，學(xué)校特色建設(shè)取得了豐富的成果。僅就作品而言，學(xué)校活動室展示了一批學(xué)生自己動手制作的作品，還有一批作品獲得了市區(qū)各種比賽的獎項(xiàng)。特別是陳元濟(jì)老師與學(xué)生共同發(fā)明并

制作的“面積公式演示板”和“空氣性質(zhì)演示器”，獲得湖北省自制教具一等獎。

學(xué)校多年堅(jiān)持不懈努力，特色建設(shè)取得了長足的進(jìn)步，且已進(jìn)入發(fā)展時期，學(xué)校正在思考進(jìn)一步發(fā)展的規(guī)劃，力求提高特色建設(shè)的水平。我們相信，一所小規(guī)模的學(xué)校一定能寫好特色發(fā)展的大文章。

第二篇：鄧南街支部分類定級工作自查報(bào)告

鄧南街基層黨組織分類定級工作

自 查 報(bào) 告

區(qū)委組織部：

根據(jù)省市區(qū)委組織部《關(guān)于做好基層黨組織分類定級工作的通知》有關(guān)要求，街黨工委嚴(yán)格遵循突出重點(diǎn)、實(shí)事求是、簡便易行的原則，按照黨支部自評、黨員群眾測評、上級黨組織評定、核準(zhǔn)定級、公示、匯總上報(bào)等程序，組織工作專班，利用一周時間，對黨工委下設(shè)基層黨組織進(jìn)行了分類定級，具體情況如下：

一、基本情況

1、分類定級范圍。此次分類定級涉及基層單位27家，其中建制村15家，社區(qū)1家，機(jī)關(guān)4家，事業(yè)單位5家（中小學(xué)4家），新社會組織2家。基層黨組織27個。

2、分類定級結(jié)果。參與分類定級的27家單位，其中25家定級為“一類先進(jìn)”，2家定級為“一般二級”。

3、定級結(jié)果分析。從定級結(jié)果和平時掌握的工作進(jìn)行分析，機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、新社會組織和社區(qū)基層黨組織黨建工作整體態(tài)勢較好，發(fā)展水平相對均衡，均被定級為“一類”黨組織。15個村黨建基礎(chǔ)工作和黨員群眾服務(wù)中心建設(shè)發(fā)展不平衡，其中窯頭村和塘江村被定級為“二類”黨組織。

二、存在的主要問題

1、思想認(rèn)識不足，重視程度不夠。部分村重經(jīng)濟(jì)、輕黨建，認(rèn)為黨建工作是軟任務(wù)、軟指標(biāo)，沒有認(rèn)識到抓好黨建是推動發(fā)展的有力保障。黨組織戰(zhàn)斗力和凝聚力有待提高，流動黨員等黨員服務(wù)管理工作有待加強(qiáng)。

2、活動開展較少，制度落實(shí)不夠。“三會一課”、黨內(nèi)會議、民主評議、教育培訓(xùn)等活動及群眾性娛樂活動均開展得少。“五議五公開”、黨務(wù)村（居）務(wù)公開等制度落實(shí)力度有限。

3、中心功能缺失，作用發(fā)揮有限。村黨員群眾服務(wù)中心建設(shè)發(fā)展不平衡，部分服務(wù)中心用途較少，各項(xiàng)功能不夠完善，沒有把各項(xiàng)便民服務(wù)活動真正開展起來。基層黨組織推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧作用、黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠。

三、整改措施

1、通過加強(qiáng)教育管理，明確職責(zé)權(quán)限和分工，強(qiáng)化指導(dǎo)監(jiān)督，開展深入細(xì)致的思想政治工作等有效途徑，提升村干部綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，增進(jìn)村兩委班子的團(tuán)結(jié)，提高班子的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對村、社區(qū)“三會一課”、黨內(nèi)會議、民主評議、教育培訓(xùn)等活動的業(yè)務(wù)指導(dǎo)以及對“五議五公開”、黨務(wù)村（居）務(wù)公開等工作的定期督查，全面提升黨建業(yè)務(wù)水平。督促各村、社區(qū)經(jīng)常性開展各類黨建、精神文明創(chuàng)建

及文體娛樂活動，街駐點(diǎn)干部負(fù)責(zé)督促并參與其中，在參與中抓督促落實(shí)。同時，進(jìn)一步加強(qiáng)黨建工作經(jīng)常性調(diào)度，對黨建工作實(shí)行一月一次例會，一季度一次檢查講評，半年一次村支書黨建工作述職，全年組織一次綜合考評。

3、按省委的要求，對黨員群眾服務(wù)中心建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，街、村兩級加大投入，使中心的各項(xiàng)硬件設(shè)施更加完善和規(guī)范。同時，強(qiáng)化功能整合，抓好管理使用，做好活動記載。讓中心真正發(fā)揮區(qū)域性政治中心、區(qū)域性經(jīng)濟(jì)中心、區(qū)域性公共服務(wù)中心、區(qū)域宣教中心、區(qū)域黨員群眾活動中心、區(qū)域性信訪維穩(wěn)中心等六大作用。

中共鄧南街工委 2012年3月27日

第三篇：鄧南街中心小學(xué)防流控輟方案

鄧南街中心小學(xué)防流控輟方案

為了進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)2005年江蘇省“控制義務(wù)教育階段輟學(xué)工作會議”精神，全面完成我省控制輟學(xué)的工作目標(biāo)，高質(zhì)量、高水平實(shí)施義務(wù)教育，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定學(xué)校防流控輟方案。

一、防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：鄒貴根校長

組員：蔡秀娣、楊園園、顧曉紅、顧利國

二、防流控輟方案

（一）營造社會氛圍。通過召開家長會等形式，對家長和學(xué)生進(jìn)行《教育法》和《義務(wù)教育法》的宣傳，使家長和學(xué)生明確接受義務(wù)教育的責(zé)任和義務(wù)。

（二）建立常規(guī)檢查制。年級組長要每月向教務(wù)處報(bào)告學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)流失或有流失動向，及時勸學(xué)治理。

（三）幫扶貧困、后進(jìn)生。學(xué)校黨支部結(jié)合學(xué)校實(shí)際，要求每個黨員幫助一名貧困生；教務(wù)處、年級組在落實(shí)培優(yōu)輔差措施時，要求每位教師幫扶一名或幾名后進(jìn)生。

（四）減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校結(jié)合有關(guān)法律、法規(guī)，要切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，嚴(yán)格控制各科考試量，追求“綠色分?jǐn)?shù)”。

（五）改變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法。確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念，加強(qiáng)教育教學(xué)改革，運(yùn)用新的、科學(xué)的教學(xué)方法，調(diào)動全體學(xué)生自覺、主動地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展豐富多彩的各種活動，增強(qiáng)學(xué)校和班級的內(nèi)吸力。

（六）強(qiáng)化師德建設(shè)，教育教師帶著感情做好每一名學(xué)生，特別是后進(jìn)生的工作，不得對學(xué)生挖苦、諷刺，嚴(yán)禁對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。

（七）重視流動人口子女的義務(wù)教育工作。學(xué)校按照“流入地政府負(fù)責(zé)，公辦學(xué)校吸納為主”的原則，切實(shí)把流動人口子女義務(wù)教育工作納入本地教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃之中，采取辦理轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出手續(xù)、建立擋案材料等有效措施，做到“民工子女與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁”，確保流動人口依法接受義務(wù)教育。

對有輟學(xué)動向的學(xué)生采取家訪、談心等方式進(jìn)行情感控輟。

（八）實(shí)行學(xué)籍電子化管理。學(xué)校對每位學(xué)生建立電子檔案，嚴(yán)格學(xué)籍變動程序。為了進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)九年義務(wù)教育，保證每一個適齡少年充分享有法律規(guī)定的受教育的權(quán)利，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正做到使義務(wù)教育段學(xué)齡人口“進(jìn)得來、留得住，學(xué)得好”“不讓一個學(xué)生掉隊(duì)”，進(jìn)一步提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)，依據(jù)《東勝區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定我校防流控輟保學(xué)措施。

一、防流控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：圖布信校長

副組長：圖門桑副校長 蘇日塔拉圖教務(wù)主任 恩克年級主任 組員：烏云娜副組長、各班班主任

二、防流控輟措施

（一）積極廣泛宣傳《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，營造社會氛圍。通過召開家長會等形式，對家長和學(xué)生進(jìn)行《教育法》和《義務(wù)教育法》的宣傳，使家長和學(xué)生明確接受義務(wù)教育的責(zé)任和義務(wù)。

（二）建立每月常規(guī)檢查制，班主任及年級組長要每月向教務(wù)處報(bào)告學(xué)生輟學(xué)情況，防止學(xué)生輟學(xué)。發(fā)現(xiàn)流失或有流失動向，及時勸學(xué)治理。

（三）幫扶貧困、后進(jìn)生。學(xué)校黨支部結(jié)合學(xué)校實(shí)際，要求每個黨員幫助一名或幾名貧困生。教務(wù)處、年級組在落實(shí)培優(yōu)輔差措施時，要求每位教師幫扶一名或幾名后進(jìn)生。

（四）減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校結(jié)合有關(guān)法律、法規(guī)，要切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，嚴(yán)格控制各科考試量。

（五）改變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法。加強(qiáng)教育教學(xué)改革，運(yùn)用新的教育理念，調(diào)動全體學(xué)生自覺、主動地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展豐富多彩的各種活動，增強(qiáng)學(xué)校和班級的內(nèi)吸力。

（六）強(qiáng)化師德建設(shè)，教育教師帶著感情做好每一名學(xué)生，特別是后進(jìn)生的工作，不得對學(xué)生挖苦、諷刺，嚴(yán)禁對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。

（七）開展家訪活動，做好輟返工作。

對有輟學(xué)動向的學(xué)生采取家訪、談心等方式進(jìn)行情感控輟。

（八）建立長效機(jī)制，鞏固控輟成果。

完善教育執(zhí)法建設(shè)，加強(qiáng)教育執(zhí)法。廣大教師要真正樹立依法執(zhí)教的意識，端正教育方向，明確教育思想，保證每個適齡兒童受滿九年義務(wù)教育。

鄧南街中心小學(xué)防流控輟方案

為了進(jìn)一步貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)以及黨的教育方針，規(guī)范學(xué)籍管理，穩(wěn)定教育教學(xué)秩序，提高我街義務(wù)教育階段的教育教學(xué)質(zhì)量，確保適齡兒童接受九年義務(wù)教育，特別制定鄧南中心小學(xué)防流控輟措施：

一、防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：張經(jīng)才

組員：張志平、全剛、全娟、張傳華、各班班主任 要求：

1、每學(xué)期開學(xué)初要召開專題會議，布置和落實(shí)安全學(xué)期防流控輟工作計(jì)劃和管理目標(biāo)。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)明確，責(zé)任到人，學(xué)籍管理員每月深入到班級清查學(xué)生人數(shù)，并填報(bào)《武漢市中小學(xué)生流失情況統(tǒng)計(jì)表》、《學(xué)生流失報(bào)告書》，于每學(xué)期末之前報(bào)教育局普教科。

3、防流控輟是考核學(xué)校的一級管理目標(biāo)，學(xué)校要將輟學(xué)率與教師的結(jié)構(gòu)工資掛鉤，并劃入教師業(yè)務(wù)檔案，對防流控輟工作突出的工作者，尤其是班主任和學(xué)籍管理干部在評先、表彰、晉級時應(yīng)優(yōu)先考慮。

二、依法治校

學(xué)校要認(rèn)真做好《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)的宣傳工作，讓廣大家長、教師和全體學(xué)生增強(qiáng)法律意識，提高認(rèn)識，使防流控輟工作落實(shí)到平時的各項(xiàng)教育教學(xué)活動之中，防患于未然。

1、進(jìn)一步健全學(xué)校轄區(qū)內(nèi)0—20周歲少年兒童文化登記工作，完善義務(wù)教育入學(xué)通知書制度。對符合條件的適齡少年兒童，學(xué)校不得以任何理由將其拒之門外。

2、加強(qiáng)對三類殘疾兒童隨班就讀工作的管理，教師在教育教學(xué)上要給予特別關(guān)注和愛心，不要歧視“隨班就讀”學(xué)生，建立健全三類殘疾兒童檔案，如：教案、跟蹤分析、作業(yè)批改、家訪記載等。

3、積極爭取當(dāng)?shù)厝嗣裾畬Ψ懒骺剌z工作的支持，對輟學(xué)學(xué)生查明情況后，不僅要及時向教育行政部門上報(bào)，更應(yīng)當(dāng)及時向當(dāng)?shù)厝嗣裾畧?bào)告，取得地方政府的有力支持，并采取得力措施，勸其盡快入學(xué)，對于思想頑固的家長或監(jiān)護(hù)人依法追究監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任。

三、規(guī)范管理，落實(shí)目標(biāo)

1、目標(biāo)：

①輟學(xué)率控制在1%以內(nèi)。②入學(xué)率確保100%。

2、按要求認(rèn)真做好“四率”報(bào)表和學(xué)籍報(bào)審工作，統(tǒng)計(jì)報(bào)表不得以任何名義弄虛作假，嚴(yán)禁虛報(bào)瞞報(bào)。普教科對各校的學(xué)籍申報(bào)工作將進(jìn)行嚴(yán)格審核，對不符合手續(xù)的一律不予辦理。

3、嚴(yán)格異動手續(xù)

轉(zhuǎn)學(xué)：轉(zhuǎn)到區(qū)外學(xué)校就讀的學(xué)生必須持有學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)申報(bào)表和當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T的簽章，并報(bào)區(qū)教育局普教科審批。堅(jiān)決杜絕假轉(zhuǎn)出真流失的現(xiàn)象發(fā)生。借讀：原則上不辦理借讀，確因特殊情況需借讀的學(xué)生，雙方學(xué)校必須開據(jù)借讀證明，告知對方學(xué)校，防止學(xué)生去向不明，對不辦手續(xù)的學(xué)校，出現(xiàn)問題將通報(bào)批評。

留級、休學(xué)：為減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)、穩(wěn)定班級學(xué)額，中小學(xué)一律取消留級，學(xué)校校長要從嚴(yán)審批學(xué)生休學(xué)申請，防止學(xué)生假休學(xué)真留級。學(xué)生休學(xué)手續(xù)仍按原規(guī)定從嚴(yán)審核辦理。

4、建立流失生報(bào)告制度

學(xué)校每學(xué)期及時填報(bào)《武漢市中小學(xué)生流失情況統(tǒng)計(jì)表》和《學(xué)生流失情況報(bào)告書》一式兩份，校長簽名加蓋學(xué)校印章后于每學(xué)期末報(bào)區(qū)教育局普教科。

5、實(shí)行學(xué)籍電子化管理。學(xué)校對每位學(xué)生建立電子檔案，嚴(yán)格學(xué)籍變動程序。

四、加強(qiáng)常規(guī)管理，做好差生的思想轉(zhuǎn)化工作

1、各校應(yīng)組織班主任和任課教師認(rèn)真做好差生的思想轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不歧視學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生，還不得體罰學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生，讓學(xué)生有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，能感受到班集體的溫暖。

2、各科教師要努力減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不得讓學(xué)生罰抄作業(yè)，班主任應(yīng)協(xié)調(diào)各科教師合理控制好學(xué)生的作業(yè)量，避免怪題、偏題，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，以克服厭學(xué)情緒。

為了鞏固提高“普九”成果，保障學(xué)生接受九年義務(wù)教育，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，制止中學(xué)生輟學(xué)。特制定控輟保學(xué)規(guī)章制度如下：

一、責(zé)任制度

實(shí)行控輟保學(xué)校長責(zé)任制度，確定控輟目標(biāo)落實(shí)到班級，責(zé)任到人，每學(xué)年同各班主任簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任狀。教師與學(xué)生家長簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任狀，實(shí)行目標(biāo)管理。將完成控輟目標(biāo)作為教師的評先選優(yōu)、晉職晉級的重要依據(jù)，并列入考核內(nèi)容，定期召開控輟經(jīng)驗(yàn)交流會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距、制定措施、力求提高，對完成控輟目標(biāo)的教師予以表彰，對無輟學(xué)的班主任實(shí)行重獎，對完不成控輟目標(biāo)的，除予以罰款外，限期完成控輟目標(biāo)。

1、建立控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，督促檢查、指導(dǎo)控輟工作把控輟工作納入工作日程，認(rèn)真的抓好、抓實(shí)。

2、實(shí)行天天過問、周周檢查、月月總結(jié)制度，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到不足，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

3、加強(qiáng)教學(xué)管理。創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生留戀學(xué)校，把學(xué)校變成學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園。

4、實(shí)行獎勵機(jī)制。嚴(yán)格控制學(xué)生流失，流失率不得超過1%。

5、實(shí)行校長,副校長,教導(dǎo)主任包校、班主任包班、科任包人，形成領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，人人抓控輟。

6、經(jīng)常向?qū)W生、學(xué)生家長宣傳《義務(wù)教育法》，以法控輟。

7、對后進(jìn)生。減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。按照國家教育部、省市有關(guān)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的會議和文件精神，面向全體學(xué)生，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，制定了一系列減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的措施，嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，嚴(yán)格控制各科考試量。制定輔差轉(zhuǎn)化措施。使那些因厭學(xué)而輟學(xué)的學(xué)生入學(xué).8、科任教師要和班主任密切配合，做好學(xué)生思想工作，學(xué)生未上學(xué)后，要和班主任到家動員學(xué)生上學(xué)（至少配合班主任家訪 1次）。如果科任教師未參加動員工作，該教師所得控流獎將由參加的教師獲得。要求班主任在做動員工作時，要通知到科任教師，并做好動員工作記錄，交政教處統(tǒng)計(jì)。如果做了大量工作仍未返校，班主任要以書面形式將流失原因及動員情況及時上報(bào)教導(dǎo)處。

二、學(xué)籍管理制度

1.按文教局統(tǒng)一要求建立規(guī)范的學(xué)生學(xué)籍，人口檔案資料，逐步利用現(xiàn)代化手段，力求兩年內(nèi)學(xué)籍使用計(jì)算機(jī)管理，使之管理科學(xué)化。

2.在規(guī)定時間內(nèi)為新生辦理統(tǒng)一的學(xué)籍。

3.確定專人管理學(xué)籍，嚴(yán)格轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出制度，手續(xù)健全、檔案完善。

三、輟學(xué)報(bào)告制度

1、班主任在第一時間深入班級檢查學(xué)額，填寫出席人數(shù)，將出席總數(shù)、缺席人數(shù)，缺席原因報(bào)告給教導(dǎo)處，以便學(xué)校及時掌握學(xué)生情況。

2、每天對班級的輟學(xué)生進(jìn)行報(bào)告，每月綜合報(bào)告，每學(xué)期末全面報(bào)告。

3、班主任對每個輟學(xué)生和有輟學(xué)苗頭的學(xué)生要及時跟蹤，了解他的輟學(xué)原因、思想動態(tài)及監(jiān)護(hù)人的意見，做好跟蹤記錄、家訪紀(jì)錄，在做好復(fù)學(xué)動員工作的同時，掌握每一名學(xué)生的去向，及時將情況反饋給學(xué)校。

4、班級發(fā)現(xiàn)輟學(xué)，要及時進(jìn)行家訪，做好家長或監(jiān)護(hù)人的思想工作，勸導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)，工作一周未復(fù)學(xué)者，班主任要填寫“輟學(xué)報(bào)告單”遞交學(xué)校，學(xué)校報(bào)告給區(qū)文教局教育股，由文教局向?qū)W生家長或監(jiān)護(hù)人發(fā)“輟學(xué)生返校通知書”，及時采取措施或強(qiáng)制學(xué)生復(fù)學(xué)，對未能及時報(bào)告或未及時家訪，工作不實(shí)造成輟學(xué)的，追究班主任的責(zé)任。

5、對勸回的學(xué)生適時進(jìn)行文化課輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、思想工作，盡可能地為他們創(chuàng)設(shè)輕松和諧的生活氛圍，減輕壓力，留校學(xué)生防止再次輟學(xué)。

6、學(xué)校責(zé)成專人負(fù)責(zé)，每月將輟學(xué)情況上報(bào)給區(qū)教育局和督學(xué)室，保證及時上報(bào)。

四、家訪、救助制度

為制止輟學(xué)，確保學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，便于班主任和學(xué)校及時了解學(xué)生動態(tài)，杜絕輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生，特制定此項(xiàng)制度。

1、班主任要定期對本班學(xué)生進(jìn)行家訪，及時溝通學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，做到對癥下藥。

2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)情緒，班主任教師要及時家訪，做好學(xué)生的思想工作，同時也有利于家長協(xié)助學(xué)生做好工作。班主任和任課教師要和學(xué)習(xí)困難學(xué)生結(jié)成“一幫一”互助組，重點(diǎn)完成下列幾項(xiàng)工作：

（1）提高教師綜合教育教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)教育教學(xué)活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以差生為準(zhǔn)，分層教學(xué)，用愛心幫助厭學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。

（2）坐位的安排，優(yōu)帶差，相互幫助。

（3）前后組成幫教小組，相互幫助。

（4）課堂兵教兵、優(yōu)帶差、優(yōu)帶偏。

（5手拉手比比看，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩。

（6）班主任、科任用業(yè)余時間為差生、厭學(xué)生無償補(bǔ)課。

（7）針對本班的后進(jìn)生，班主任對每一名后進(jìn)生做好轉(zhuǎn)化的計(jì)劃、實(shí)施步驟等紀(jì)錄，因材施教，個別輔導(dǎo)和一對一結(jié)對子幫扶有機(jī)結(jié)合，使其盡快轉(zhuǎn)化。

3、對于產(chǎn)生輟學(xué)想法的學(xué)生，班主任更要及時地進(jìn)行家訪，對家長講清學(xué)習(xí)的重要性，及時宣傳《義務(wù)教育法》及《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)條例，以保證完成“普九”學(xué)業(yè)。

4、每次家訪班主任要做好家訪紀(jì)錄，及時向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

5、班主任要對學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況有所了解，及時家訪，對于享受社會低保和貧困家庭的學(xué)生列為本班救助對象。

6、對于低保、特困戶、貧困戶的子女入學(xué)，由鎮(zhèn)民政部出具證明，學(xué)校適當(dāng)減免費(fèi)用。

7、建立扶困基金，開展扶困助學(xué)活動，通過手來手、一幫一的形式，切實(shí)保證貧困生享有接受義務(wù)教育的權(quán)力。注意作好下列幾項(xiàng)工作：

（1）國家貧困基金如數(shù)發(fā)放。

（2）學(xué)校捐款特困基金。

（3）班級獻(xiàn)愛心基金。

（4）聯(lián)系支助單位

（5）個人資助，捐款、捐物。

五、獎勵制度

1、學(xué)校摸清班級學(xué)生底數(shù)，實(shí)行班主任包班，班級流失一名學(xué)生罰績效獎。

2、對流失學(xué)生承包到人。無論是班、科任，對所包的流失的學(xué)生，動員上學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)獎勵，對所包的學(xué)生動員不來的不發(fā)獎金。學(xué)校對控輟有功的老師給予表彰獎勵，全年沒有流失的獎班主任200元錢.3.把控輟保學(xué)作為教師年終考核的依據(jù)之一.4、對特困而輟學(xué)的學(xué)生采取減、免、緩的辦法，減免雜費(fèi)和書本費(fèi)等，以確保貧困家庭的子女不因貧困而輟學(xué)。

第四篇：校園文化建設(shè)自查報(bào)告

校園文化建設(shè)自查報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

為了進(jìn)一步推動校園文化建設(shè)向深層次、高品位發(fā)展，不斷提升學(xué)校管理教學(xué)水平，本學(xué)期，我校在鞏固原有的校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，再規(guī)劃，早準(zhǔn)備，積極開展了一系列工作，使我校校園文化建設(shè)上了一個新的臺階，并在學(xué)區(qū)組織的自查自評中取得了第二名的好成績。現(xiàn)將我校本學(xué)期的校園文化建設(shè)工作向檢查領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正：

一、環(huán)境文化方面

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視校園文化、四項(xiàng)工程建設(shè)工作，曾多次召開教工會議研究部署此項(xiàng)工作,學(xué)校按照“保成果、提品位，促發(fā)展”的工作思路，制定長期規(guī)劃和近期奮斗目標(biāo)，并寫入學(xué)校發(fā)展計(jì)劃中，按計(jì)劃積極開展此項(xiàng)工作，并取得了一些成績。

2.提出了“讓學(xué)生成才、讓教師成長、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學(xué)思想和“抓管理、強(qiáng)基礎(chǔ)、提質(zhì)量、促發(fā)展”的管理理念，制定了“以人為本，德育為首，質(zhì)量立校，管理強(qiáng)校”的校風(fēng)；“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、樂教、創(chuàng)新”的教風(fēng)；“尊師愛生，勤學(xué)重教”的學(xué)風(fēng)。開展了開學(xué)典禮、學(xué)雷鋒活動、成績表彰、運(yùn)動會等大型活動，營造了校園文化氛圍，取得了良好的效果。

3、定期對校內(nèi)外衛(wèi)生進(jìn)行打掃，保持校內(nèi)外衛(wèi)生干凈整潔。

4、投資近9000多元對所有教室和部分辦公室墻壁和門窗進(jìn)行了粉刷和油漆，使教室窗明幾凈。

5、投資近32000余元硬化校園400多平方米，投資近6000元制作不銹鋼護(hù)欄72米。

6、給每個教室制作，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》噴繪掛圖各一套，給每個辦公室制作高檔壁畫各一塊，增加了校園文化氛圍。

7、布置校園文化墻一面近100平方米。

8、對各班教室和多媒體教室進(jìn)行了重新布置。各班有評比欄、學(xué)生手工作品等，教室布置新穎美觀。教室、辦公室衛(wèi)生干凈，布置合理。

9、購買室外垃圾桶4個、室內(nèi)垃圾桶6個，給每個辦公室購買高檔洗臉盆架和垃圾桶，電熱水壺各一個。

二、管理文化方面

1、制定了切實(shí)可行的校園文化建設(shè)方案，并按方案進(jìn)行各項(xiàng)活動。

2、重視各種資料的收集和整理，對學(xué)校資料進(jìn)行歸類整理和補(bǔ)充完善。

3、重視班務(wù)管理，重新修訂了部分制度，加強(qiáng)了班務(wù)管理。

4、制定了，《校園安全工作計(jì)劃》和《安全應(yīng)急預(yù)案》，進(jìn)行了安全應(yīng)急演練，設(shè)立安全工作記錄和來人登記冊，在校門口安裝交通警示牌和減速帶，加強(qiáng)校園安全工作。

5、圖書、儀器等設(shè)備正常使用，發(fā)揮了很大效益。

6、在營養(yǎng)室內(nèi)配備了滅蒼蠅燈和留樣冰箱,并按要求供應(yīng)學(xué)生的營養(yǎng)餐。

7、開設(shè)了教室灶，解決了教師吃飯問題，調(diào)動了教師工作的積極性。

三、人文文化方面

1、制定了《德育工作計(jì)劃》，加強(qiáng)了對師生的思想教育工作。

2、按計(jì)劃開展了各種興趣小組活動和開學(xué)典禮、學(xué)雷鋒、五一運(yùn)動會等一系列活動。

3、為了豐富學(xué)生的課余生活，每天早上第二節(jié)課后開展了大課間活動，在原有活動的基礎(chǔ)上組建了校園集體舞方隊(duì)，通過這些活動的開展，極大的豐富了學(xué)生的課余生活，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、整理編輯了《花樣跳繩》,《我的家鄉(xiāng)》等校本課程。

5、各班有精美的學(xué)生手工作品。

四、存在的問題

1、學(xué)校廁所年久失修，已成危房。

2、學(xué)校地處公路沿線，學(xué)生上下學(xué)有安全隱患。

3、操場無圍墻，群眾的活動影響學(xué)校的教學(xué)工作。以上匯報(bào)不妥之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

第五篇：校園文化建設(shè)自查報(bào)告

校園文化建設(shè)自查報(bào)告

一個學(xué)校的校園文化是一個學(xué)校的品牌，是學(xué)校文化底蘊(yùn)的綜合體現(xiàn)，它既反映學(xué)校硬件建設(shè)水平和學(xué)校的辦學(xué)水平,又體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的教育實(shí)力，同時,它又是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體和廣闊途徑。我校在近幾年的辦學(xué)實(shí)踐過程中逐漸生成的學(xué)校校園文化，反映出了學(xué)校師生員工在教育教學(xué)實(shí)踐中形成的人生觀、價(jià)值觀、信念與追求，它是學(xué)校具有特殊意義的寶貴精神財(cái)富。學(xué)校建校四年來，校園文化建設(shè)取得了一定的成效，根據(jù)要求，我們對學(xué)校校園文化建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，自查自評，現(xiàn)匯報(bào)如下

一、學(xué)校校園物資文化建設(shè)基本情況

劉集中心完小始建于20**年，這是一所三校合一的新建學(xué)校。學(xué)校占地23畝，建筑面積1848平方米。現(xiàn)有12個教學(xué)班，雙軌制，在校生500多名學(xué)生，26名教職工，大專以上學(xué)歷13人，高級教師12人。學(xué)校建有電腦室、多媒體電子教室、電子備課室、德育活動室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、語音室等。配有電腦39臺，圖書室藏書10000余冊。學(xué)校在花壇、草坪、及校園顯眼處設(shè)置不銹鋼標(biāo)牌，教室懸掛名人畫像，各班教室及各專用功能室布置名言警句、宣傳圖片，班級文化各具特色，校園洋溢著田園氣息、教育氛圍濃郁，學(xué)校布局合理，簡潔美觀，四季繁花似錦，綠草如茵。

二、學(xué)校校園精神文化建設(shè)主要特色

1、以科研專題研究提升學(xué)校知識文化品位

學(xué)校確立了內(nèi)涵發(fā)展，科研立校的學(xué)校發(fā)展思路，堅(jiān)持以新的觀念引領(lǐng)教師，著力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校文化，長期堅(jiān)持科研專題教研不動搖。20**年，學(xué)校承擔(dān)了衡水市重點(diǎn)課題《發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)課程改革的研究》的立項(xiàng)研究，同時主持縣級課題《新課程理念下的課程資源的開發(fā)與使用的研究》。20**年，學(xué)校又承擔(dān)了衡水市農(nóng)遠(yuǎn)課題的立項(xiàng)研究。目前新一輪科研專題研究規(guī)劃已經(jīng)開始實(shí)施，這些專題教研活動，對打造適應(yīng)新時期課程改革要求的教師隊(duì)伍，促進(jìn)新課程的實(shí)施和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，提升學(xué)校校園文化品位具有重要的實(shí)踐意義。

2、以現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)提升學(xué)校科技文化品位

第三次全國教育工作會議把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為深化教育改革的根本目標(biāo)，要求在教學(xué)中，大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化程度，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)的水平，以適應(yīng)教育變革的需要。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化學(xué)校科技文化環(huán)境，我校起步于20**年，在縣教育局電教站的重視和支持下，學(xué)校采取扎實(shí)有效的措施，在軟件和硬件上加強(qiáng)投入，配置了語音室、多媒體教室、衛(wèi)星接收室、微機(jī)室、DVD播放室等。并且實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)和寬帶上網(wǎng)，目前學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)裝備先進(jìn)。多年的實(shí)踐，使我們深深認(rèn)識到，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，是培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的高素質(zhì)、高水平、高技能、會創(chuàng)新、開拓型人才，提升學(xué)校科技文化水平的有效途徑。