第一篇：邵寨中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃

邵寨中心小學(xué)“五園”學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

為全面加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，拓展學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，豐富師生校園文化生活，提升學(xué)校辦學(xué)品位，按照靈臺(tái)縣教育局關(guān)于開(kāi)展“六園式”校園創(chuàng)建活動(dòng)的要求，為把我校建設(shè)成為書(shū)香校園、藝術(shù)校園、快樂(lè)校園、平安校園和魅力校園，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高辦學(xué)水平為核心，以建設(shè)優(yōu)良的“三風(fēng)”為重點(diǎn)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎(chǔ)，以積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，把校園文化建設(shè)與提高育人水平、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和和辦學(xué)特色的校園文化。

二、總體目標(biāo)和工作任務(wù)：

總體目標(biāo)：我校校園文化建設(shè)將圍繞“讓每一名兒童都能擁有幸福人生”的育人理念，務(wù)實(shí)苦干、銳意改革、強(qiáng)化管理，進(jìn)一步提升校園綠化、美化、凈化、硬化的水平和層次，不斷豐富校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展活動(dòng)領(lǐng)域，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化，提升學(xué)校辦學(xué)的綜合實(shí)力。

工作任務(wù)：一是全面實(shí)施綠化、美化、凈化、亮化、硬化工程，按照高標(biāo)準(zhǔn)、高品位的要求構(gòu)建校園物質(zhì)文化。二是營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、身心愉悅的師生學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。三是以進(jìn)一步修訂完善《邵寨中心小學(xué)教職工工作績(jī)效考核實(shí)施方案》為核心，健全完善各項(xiàng)管理制度。四是探索構(gòu)建符合學(xué)校辦學(xué)理念的教師文化和班級(jí)文化，創(chuàng)建 “特色班級(jí)”和“特色中隊(duì)”。五是健全完善三級(jí)課程體系，努力構(gòu)建符合我校特色的課程文化。強(qiáng)化國(guó)家課程，開(kāi)齊地方課程，規(guī)范深化學(xué)校課程開(kāi)發(fā)，彰顯課程文化的育人功能。

三、主要內(nèi)容：

（一）加強(qiáng)“五化”建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)雅校園環(huán)境

整潔、高雅、富有教育意義的校園環(huán)境是校園文化的特質(zhì)載體。校園環(huán)境建設(shè)要科學(xué)規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，注重品位，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)綠化、硬化、亮化、凈化、文化等“五化”建設(shè)，最終達(dá)到美化目的。

1、綠化

結(jié)合我校環(huán)境特點(diǎn)，整治校容校貌，整修花園，修剪常青樹(shù)木，補(bǔ)栽綠化苗木和花卉，開(kāi)展師生養(yǎng)花活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)校園景點(diǎn)，使整個(gè)校園的樹(shù)木、花園、景點(diǎn)點(diǎn)面結(jié)合、布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營(yíng)造三季有花、四季常青、綠樹(shù)成蔭、清新優(yōu)美的校園環(huán)境。

2、硬化

為了解決學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地狹小的問(wèn)題，拓展師生活動(dòng)領(lǐng)域，學(xué)校本期計(jì)劃拆除舊房，平整硬化校園，完成災(zāi)后重建的后續(xù)工作。

3、亮化

積極協(xié)調(diào)，多方爭(zhēng)取資金，年內(nèi)完成對(duì)教學(xué)樓的內(nèi)外粉刷及樓道封閉維修任務(wù)，期內(nèi)完成學(xué)校大門(mén)及門(mén)衛(wèi)室改擴(kuò)建任務(wù)，在校園中路安裝路燈4個(gè)、廁所處裝聲控?zé)?個(gè)，既達(dá)到亮化目的，又能保障師生安全。定期對(duì)學(xué)校所有門(mén)窗進(jìn)行擦洗，對(duì)學(xué)生課桌凳進(jìn)行保護(hù)和維修，真正做到窗明幾凈，明麗清新。

4、凈化

健全衛(wèi)生保潔制度，增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)文明衛(wèi)生習(xí)慣，徹底清理校園內(nèi)建筑、生活垃圾及衛(wèi)生死角，嚴(yán)格落實(shí)“一掃兩撿三查”制度、周五衛(wèi)生大檢查制度，做到墻面無(wú)污痕、桌面無(wú)刀刻、地面無(wú)污水、室內(nèi)外無(wú)紙屑、無(wú)蛛網(wǎng)積塵、無(wú)垃圾，物品擺放整齊，確保校園、教室、辦公室、及其他師生活動(dòng)場(chǎng)所和各類(lèi)設(shè)施干凈、整潔、高雅。認(rèn)真做好校園周邊環(huán)境衛(wèi)生保潔工作，徹底清理教室墻壁、廁所墻壁、和學(xué)校圍墻上胡亂涂畫(huà)的痕跡，刷新學(xué)校標(biāo)語(yǔ)；徹底清理校園周邊及校門(mén)口的垃圾，根治校

門(mén)口亂擺攤點(diǎn)現(xiàn)象。

5、文化

校園文化中的精神文化，是學(xué)校文化的核心，是校園文化建設(shè)中深層次的、隱性的東西，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。我校打算從以下幾個(gè)方面重視和完善學(xué)校的精神文化。一是發(fā)揮“興趣小組”的作用。在教學(xué)樓門(mén)前的櫥窗里布置學(xué)生的美術(shù)、書(shū)法、以及班級(jí)藝術(shù)特色成果等作品，展示學(xué)生作品的同時(shí)，讓學(xué)生在藝術(shù)中得到美的熏陶。二是定制專(zhuān)欄，在專(zhuān)欄里布置學(xué)校的辦學(xué)思路，辦學(xué)業(yè)績(jī)，教師隊(duì)伍等介紹，以及安全、法制、規(guī)范等教育，均圖文并茂，教育學(xué)生遵章守紀(jì)，珍惜現(xiàn)在，展望未來(lái)，為建設(shè)家鄉(xiāng)發(fā)憤圖強(qiáng)。三是發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”的引領(lǐng)作用。將在班級(jí)精心設(shè)計(jì)形狀各異的學(xué)習(xí)園地，讓隨時(shí)隨地創(chuàng)設(shè)自己豐富的學(xué)習(xí)生活，充分展現(xiàn)主人翁的風(fēng)采。四是定期更換板報(bào)，學(xué)校將進(jìn)行檢查評(píng)比。五是努力構(gòu)建數(shù)字校園。在開(kāi)展教學(xué)、科研和管理過(guò)程中，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)、電視網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理水平。同時(shí)，從提倡校園網(wǎng)絡(luò)文明入手，樹(shù)立學(xué)校新形象，建立學(xué)校、家庭和社會(huì)溝通的新平臺(tái)，引導(dǎo)師生文明上網(wǎng)，樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀念，培養(yǎng)健康的上網(wǎng)習(xí)慣。六是建設(shè)班級(jí)文化。對(duì)教室的整體布局、座位排列等要做到立體式、全方位布置，每一面墻壁、每一間教室、每一個(gè)角落、每一張書(shū)畫(huà)都要彰顯出平等、寬容、和諧、激勵(lì)和催人奮進(jìn)的現(xiàn)代文化氣息。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本班實(shí)際情況，制定一系列班級(jí)規(guī)章制度、公約和紀(jì)律等，使班級(jí)形成“事事有人做，人人有事做，事事有時(shí)做”的良好局面。要廣泛開(kāi)展班訓(xùn)、班歌、班徽、班風(fēng)的征集和表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，形成本班的形象標(biāo)志，從而使全體成員對(duì)班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感。

（二）加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，培育校園精神

1、以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，構(gòu)建優(yōu)良校風(fēng)。要以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范作用帶出一支一流的教師隊(duì)伍，形成良好的教風(fēng)；再以教師的榜樣力量影

響和教育學(xué)生，形成良好的學(xué)風(fēng)，進(jìn)而形成良好的校風(fēng)。

2、以抓好師德師風(fēng)建設(shè)為動(dòng)力，建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)。組織全體教職員工堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、各級(jí)教育工作會(huì)議精神，扎實(shí)開(kāi)展師德教育，提升師德水平；教職員工經(jīng)常開(kāi)展師德教育，加強(qiáng)素質(zhì)教育理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，組織教育觀念大討論，確立正確的質(zhì)量觀和人才觀。

3、以抓好養(yǎng)成教育為核心，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。學(xué)校要以抓好中小學(xué)生《守則》《日常行為規(guī)范》教育為切入點(diǎn)，堅(jiān)持經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神、理想前途、思想道德、民主法制、心理健康和文明禮儀教育。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，我們以“五熱愛(ài)”（愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義）為基本要求，在班級(jí)開(kāi)展“創(chuàng)文明班級(jí)、樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動(dòng)。

(三)拓寬活動(dòng)載體，開(kāi)展校園文化活動(dòng)

1、節(jié)日活動(dòng)。結(jié)合“六一”兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展形式多樣的慶祝活動(dòng)，活躍學(xué)生課余生活。利用學(xué)生入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)儀式等有特殊意義的日子，開(kāi)展主題教育，使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，陶冶情操，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)，提升校園文化品位。

2、文藝活動(dòng)。成立書(shū)法、繪畫(huà)、英語(yǔ)、音樂(lè)、寫(xiě)作等課外興趣小組，每周都舉行形式多樣的活動(dòng)。舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，結(jié)合學(xué)生需要和學(xué)校實(shí)際設(shè)計(jì)主體活動(dòng)，展示特色班級(jí)創(chuàng)建成效，倡導(dǎo)學(xué)生參加，發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)有文化藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

3、經(jīng)典素讀活動(dòng)。

古詩(shī)詞是中華民族的文化瑰寶，小學(xué)生背誦、理解、積累一定數(shù)量的古詩(shī)詞，是接受經(jīng)典文化熏陶，傳承經(jīng)典文化的最好體現(xiàn)。每天要求每班堅(jiān)持5分鐘的古詩(shī)詞背誦。

4、讀書(shū)活動(dòng)。大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓師生讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典精華、勵(lì)志格言、教育著作等，養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。廣泛宣傳，營(yíng)造讀書(shū)環(huán)

境建設(shè)，根據(jù)教職工及學(xué)生學(xué)段選擇閱讀書(shū)籍和篇目，搞好組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，保證讀書(shū)活動(dòng)的健康開(kāi)展。積極圍繞讀書(shū)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如“書(shū)香伴我行”主題班隊(duì)活動(dòng)、讀好書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀后感評(píng)比、互相推薦書(shū)籍、讀書(shū)明星評(píng)比等活動(dòng)，保證讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。要加強(qiáng)圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角、閱覽室建設(shè)，確保圖書(shū)配備、更新和開(kāi)放時(shí)間，為師生讀書(shū)創(chuàng)造條件。

5、實(shí)踐活動(dòng)。深入開(kāi)展“三講兩實(shí)踐”（講傳統(tǒng)、講誠(chéng)信、講守則，進(jìn)行道德實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐）活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校德育的主渠道作用。堅(jiān)持讀報(bào)，組織做好課間操、眼保健操，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)。堅(jiān)持開(kāi)展各類(lèi)體育比賽，使學(xué)生既鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，又增進(jìn)對(duì)同學(xué)、對(duì)集體的情感。堅(jiān)持落實(shí)每周班隊(duì)會(huì)和升國(guó)旗活動(dòng)，大力開(kāi)展系列德育主題教育。

6、安全教育。要定期開(kāi)展安全知識(shí)的宣傳教育和技能演練活動(dòng)，積極開(kāi)展交通法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽、自護(hù)自救安全知識(shí)講座等形式的“珍愛(ài)生命”主題教育。要定期開(kāi)展安全大檢查，消除安全隱患，為師生提供一個(gè)安全的活動(dòng)場(chǎng)所。

7、黨風(fēng)廉政。按照黨風(fēng)廉政建設(shè)要求，扎實(shí)開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，積極營(yíng)造民主、廉潔的校園管理環(huán)境。

8、要積極開(kāi)展各種健康有益的課外文化活動(dòng)，占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。各班要利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種小型的文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余文化生活；少先大隊(duì)要發(fā)揮職能，以廣大學(xué)生的愛(ài)好、興趣為紐帶，增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動(dòng)，豐富第二課堂。

9、開(kāi)展各種形式的教職工體育比賽活動(dòng)，增強(qiáng)教工體質(zhì)。

10、學(xué)校每年要舉辦一次全校性的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生參加，培養(yǎng)廣大學(xué)生的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

11、組織學(xué)生合唱團(tuán)，體育隊(duì)，定期進(jìn)行訓(xùn)練，積極參加校園藝術(shù)節(jié)、教師節(jié)演出，積極參加全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)文藝匯演及全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（四）深入開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)，抓好新模式課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建基于完善提高課程駕馭能力的科學(xué)規(guī)范的教師培訓(xùn)和成長(zhǎng)體系。一是要以“雙學(xué)雙推”活動(dòng)為契機(jī)，以改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益為先導(dǎo)，開(kāi)展以“新調(diào)入教師匯報(bào)課”、“骨干教師示范課”、“青年教師賽講課”和 “同上一節(jié)課”為主要內(nèi)容的“四課”活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流合作；充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在課堂教學(xué)、教研教改、課題研究、青年教師指導(dǎo)等方面的引領(lǐng)作用。二是加強(qiáng)學(xué)校課程研發(fā)，構(gòu)建“三位一體”的課程新體系。以教育部重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法與途徑研究》為依托，立足國(guó)家課程，上好地方課程，強(qiáng)化學(xué)校課程。提供機(jī)會(huì)讓教師走出去學(xué)習(xí)，利用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教研組活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作；

(五)加強(qiáng)制度文化建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校精細(xì)管理。一是繼續(xù)完善修訂各種制度，并提交教職工代表大會(huì)審議通過(guò)，使其更具科學(xué)化、人性化、合理化。二是堅(jiān)持依法治校，依法執(zhí)教，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，不斷完善科學(xué)民主決策機(jī)制；強(qiáng)化家庭教育，繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)家校共育；積極聯(lián)系社區(qū)和有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士參與學(xué)校管理與監(jiān)督；尊重教師勞動(dòng)和權(quán)利，加強(qiáng)教師管理；健全保障學(xué)生受教育權(quán)和平等權(quán)的管理規(guī)范。

四、保障措施

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。為了確保校園文化建設(shè)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各班班主任為成員的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標(biāo)和任務(wù)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處。

（二）制定方案，細(xì)化措施。3月中旬制定并討論通過(guò)校園文化建設(shè)的具體實(shí)施方案。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真分析我校的發(fā)展現(xiàn)狀，正確判斷學(xué)校內(nèi)外部的條件變化，對(duì)學(xué)校的自然環(huán)境和人文環(huán)境要有充分和細(xì)致的了解，準(zhǔn)確定位學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的目標(biāo)和方向，校園文化建設(shè)的工作

重點(diǎn)，確定工作策略和主要抓手。

（三）、加大投入，分步實(shí)施。將校園文化建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，將規(guī)劃的目標(biāo)分解落實(shí)到每年的學(xué)校工作計(jì)劃中，分步實(shí)施，多渠道籌集資金，加大對(duì)校舍改造、校園綠化美化、環(huán)境布置及節(jié)慶活動(dòng)等資金的投入，改善開(kāi)展校本教研的條件，保障科研經(jīng)費(fèi)。

（四）、深化管理，制度保障。教師是校園文化建設(shè)的主體，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)新管理制度，健全人才管理機(jī)制，完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位教師，使人才創(chuàng)造有機(jī)會(huì)、干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間、績(jī)效有獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們工作有甜頭，有想頭、有奔頭，形成比奉獻(xiàn)、比學(xué)習(xí)、比教研、比成長(zhǎng)、比業(yè)績(jī)的積極進(jìn)取的良好局面。

(四)強(qiáng)化落實(shí)，集中建設(shè)。堅(jiān)持“四全”即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。校園文化建設(shè)委員會(huì)定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評(píng)估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。

（六）精心組織，周密安排。學(xué)校要按教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合實(shí)際，廣泛征求意見(jiàn)，廣開(kāi)思路，研究制定我校校園文化建設(shè)實(shí)施方案，把校園文化建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，確保校園文化建設(shè)與其他工作同步進(jìn)行。

總之校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。這是我校持之以恒的追求，也是我們繼承傳統(tǒng)、展望將來(lái)的強(qiáng)勁推動(dòng)力。

邵寨中心小學(xué)“五園”學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

二〇一一年三月

第二篇：溝沿中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃

溝沿中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃

學(xué)校是育人的場(chǎng)所,環(huán)境育人是學(xué)校必備條件之一.為了使我校的校園文化建設(shè)更加完備,更好的培養(yǎng)下一代,努力營(yíng)造努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的氛圍,特制定校園文化建設(shè)規(guī)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

貫徹鄧小平理論，以“三個(gè)代表”重要思想和“十六大”精神為指導(dǎo)，以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的學(xué)校、促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展為重點(diǎn)，堅(jiān)持把學(xué)校德育工作放在素質(zhì)教育的首位，努力把溝沿中心小學(xué)的校園建成先進(jìn)文化的傳播陣地和廣大師生生活學(xué)習(xí)的精神家園，提高學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。

二、文化環(huán)境

校園文化的特色構(gòu)建思路。該校講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此，該校構(gòu)建的校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化的內(nèi)涵特色：(1)結(jié)合中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程開(kāi)發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，激活校園文化活動(dòng)，開(kāi)發(fā)健康和諧的校園精神文化；(２)挖掘中華民族積淀的文化底蘊(yùn)，凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

2、校園文化的運(yùn)行特色：在工作環(huán)節(jié)上力求“三個(gè)結(jié)合”：與德育工作結(jié)合，與素質(zhì)教育結(jié)合，與創(chuàng)建文明單位結(jié)合。在學(xué)校工作中保證“三個(gè)體現(xiàn)”：行政工作要有措施體現(xiàn)，學(xué)科教學(xué)要有內(nèi)容體現(xiàn)，社會(huì)活動(dòng)要有載體體現(xiàn)。

3、校園文化的成果特色：校園文化建設(shè)，以英語(yǔ)日、校園網(wǎng)、書(shū)畫(huà)展、藝術(shù)節(jié)等各種大型活動(dòng)等為平臺(tái)，顯現(xiàn)豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能：一是文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。

三、園文化的創(chuàng)建實(shí)施思路。

校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。硬件方面: a.在教學(xué)樓一樓大廳懸掛校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、愛(ài)生公約、尊師公約。各班的墻壁上掛上新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》。

b.科教藝術(shù)展示：教學(xué)樓走廊的通道懸掛優(yōu)秀學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，使之成為我們學(xué)校的書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊。用來(lái)展示學(xué)生自己的書(shū)法美術(shù)作品，讓學(xué)生處處都能享受成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生“從成功走向成功”;

c.在各層樓的走廊上，掛名人畫(huà)像，名言名句，用來(lái)激勵(lì)學(xué)生努力學(xué);d.在二樓設(shè)立綜合展室，展示教師風(fēng)采，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性；

e、宣傳窗、黑板報(bào)定期刊出，宣傳窗每月一次，黑板報(bào)兩周一次教學(xué)與研究宣傳欄由各班學(xué)生輪流負(fù)責(zé)；安全教育和光榮榜由大隊(duì)部負(fù)責(zé)；思想政治宣傳欄由黨支部負(fù)責(zé)；展示學(xué)生的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)；衛(wèi)生幾宣傳、身心健康宣傳欄由衛(wèi)生管理員負(fù)責(zé)；報(bào)刊信息宣傳欄由圖書(shū)館負(fù)責(zé)。

軟件方面: a.校園媒體展示區(qū)：通過(guò)校刊全方位報(bào)道學(xué)校的方方面面；將廣播電視納入校園網(wǎng)體系中，建立紅領(lǐng)巾廣播站,紅領(lǐng)巾電視臺(tái).充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)在校園文化建設(shè)中的作用。

b.積極開(kāi)展“四個(gè)一百”活動(dòng)。誦百首古詩(shī)；讀百句英語(yǔ)；欣賞百幅名畫(huà)；聽(tīng)百首名曲。

c.舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，開(kāi)設(shè)各種興趣小組-----電聲樂(lè)隊(duì)、民樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、二胡、數(shù)奧、科技興趣小組等等；

d.班級(jí)文化建設(shè)：每班都見(jiàn)有必須建立班標(biāo)、學(xué)習(xí)園地，隊(duì)角，墻上掛名人名言，前方貼班訓(xùn)、國(guó)旗。

第三篇：朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)推進(jìn)校園文化建設(shè)規(guī)劃

推進(jìn)校園文化建設(shè)規(guī)劃

朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

文化是一所學(xué)校最值得品味的東西，學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校最高層面的建設(shè)，它引領(lǐng)著學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提高教育的品質(zhì)。文化立校是現(xiàn)代學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅(jiān)定選擇。為更進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)活動(dòng)，結(jié)合我校校情實(shí)際，特制定校園文化建設(shè)三年規(guī)劃。

一、校情分析

朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)位于朝陽(yáng)鎮(zhèn)的中心地點(diǎn)，設(shè)42個(gè)教學(xué)班，共有在校學(xué)生2288人，近年來(lái)，學(xué)校在各級(jí)政府的關(guān)懷和支持下，積極籌資改善辦學(xué)條件。經(jīng)過(guò)改造維修的多功能電教大廳，功能齊備，設(shè)施先進(jìn)，使我校現(xiàn)代化教學(xué)水平達(dá)到小學(xué)全縣先進(jìn)水平；辦公室、教學(xué)樓改造工程使師生工作學(xué)習(xí)和生活環(huán)境面貌一新；每個(gè)教室配備了電腦和彩電，提升了教學(xué)手段信息化水平；學(xué)校全體教職員工把“辦一流學(xué)校，讓社會(huì)認(rèn)可，做一流教師，讓家長(zhǎng)滿意，育一流學(xué)生，讓孩子成才”的辦學(xué)理念貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，把構(gòu)建“學(xué)習(xí)的校園，快樂(lè)的校園，創(chuàng)造的校園，和諧的校園”落實(shí)到每一個(gè)教育教學(xué)行為之中。學(xué)校注重常規(guī)管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持“良好的育人環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量”的辦學(xué)宗旨，整體辦學(xué)水平得到提升。教學(xué)水平一直居同類(lèi)學(xué)校領(lǐng)先水平。我們力爭(zhēng)再通過(guò)三年時(shí)間的努力和探索，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、優(yōu)良校風(fēng)營(yíng)造精神美、人際和諧營(yíng)造人文美”的思路，把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、文化底蘊(yùn)豐富、人民滿意的學(xué)校。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)三年的繼續(xù)努力，培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化；培育科學(xué)效能、民主參與、合理高效的管理文化；培育理念先進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作、敬業(yè)愛(ài)崗的教師文化；培育注重體驗(yàn)、自主發(fā)展、低負(fù)高效的課程文化；培育行為文明、健康高尚、嚴(yán)格自律的行為文化。

三、工作任務(wù)

（一）校園環(huán)境文化建設(shè)： 工作目標(biāo)：

把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境自然優(yōu)美，室內(nèi)布置整潔舒適的育人樂(lè)園。

工作任務(wù)：

1、校園美化

①重新完善綠化帶，對(duì)各種樹(shù)木整枝造型。

②借校園擴(kuò)建的東風(fēng)，把進(jìn)校園西邊的一層矮房拆除，改造成三層的綜合型教學(xué)樓。

③學(xué)生流動(dòng)較大的位置和樓梯的沒(méi)階之間要有激勵(lì)性的大號(hào)標(biāo)語(yǔ)（如：讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓習(xí)慣成為自然，讓健康相伴每一天），增強(qiáng)育人內(nèi)涵

④校門(mén)口放置一塊活動(dòng)提示欄，標(biāo)出“你已進(jìn)入無(wú)煙校園，吸煙請(qǐng)到校外”的提示語(yǔ)。

⑤。抓好手抄小報(bào)宣傳陣地，分年級(jí)以競(jìng)賽的形式完成，年終進(jìn)評(píng)比表彰。

⑥維修墻面，樓頂防水，所有體育設(shè)施、門(mén)窗油漆一新。并在適合位置懸掛“校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色”等。

⑦學(xué)校在每班門(mén)前的窗臺(tái)上都制作一排書(shū)價(jià)，方便同學(xué)隨時(shí)看書(shū)。

2、功能室美化

①學(xué)校各類(lèi)用房門(mén)窗油漆一新，墻面無(wú)破損，無(wú)亂涂亂抹現(xiàn)象。

②各科室用房有統(tǒng)一標(biāo)識(shí)。③制作窗簾。

④各類(lèi)專(zhuān)業(yè)用房布置有特色，形式多樣，內(nèi)容豐富，富有教育性。有固定的室訓(xùn)，有相適應(yīng)的警句名言。

⑤各室物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。有專(zhuān)人負(fù)責(zé)衛(wèi)生。⑥各室線路規(guī)范，燈具安裝整齊。⑦各室規(guī)章制度張貼上墻。

3、教室美化

①教室設(shè)有衛(wèi)生角、圖書(shū)角等，教室前黑板上方有國(guó)旗，國(guó)旗兩邊配上富有本班個(gè)性特色的班訓(xùn)。

②《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等張貼上墻。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用；教室無(wú)雜物。

④教室前方黑板右側(cè)或左側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表、班級(jí)公約及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。

⑤電腦、電視專(zhuān)人保管，每天按時(shí)開(kāi)關(guān)機(jī)，定時(shí)擦洗上罩。

4、辦公室美化。

①總課程表、作息時(shí)間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、《文明辦公室公約》、值周教師制度等常規(guī)要求全部上墻。在規(guī)定位置張貼。

②辦公室墻壁上統(tǒng)一張貼“學(xué)高為師、身正為范”之類(lèi)的激勵(lì)語(yǔ)。

③安裝正冠鏡一面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

④適當(dāng)位置安放時(shí)鐘一只。

⑤建立教師辦公室管理制度，指定專(zhuān)人管理并納入學(xué)期和諧年級(jí)組評(píng)比考核。

⑥校園的墻壁上張貼國(guó)畫(huà)或書(shū)法一組，全部都是師生自己的作品，以增強(qiáng)文化氣息。

（二）師生行為文化建設(shè) 工作目標(biāo)：

通過(guò)各類(lèi)有效的校園活動(dòng)的開(kāi)展，培育行為文明、健康高尚、嚴(yán)格自律的師生行為文化。

工作任務(wù)：

①領(lǐng)導(dǎo)行為文化：具有高尚的職業(yè)理想和信念、高品位的職業(yè)境界、強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感、高遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光、獨(dú)特的視角、創(chuàng)新的思維、先進(jìn)的教育思想、強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)、不斷學(xué)習(xí)與超越的毅力、強(qiáng)烈的憂患意識(shí)、踏實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和獨(dú)特的個(gè)人魅力。

②教師行為文化：一是建章立制，嚴(yán)格管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；二是強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)，教師遵守《師德規(guī)范》；三是搞好校本培訓(xùn)，建立統(tǒng)一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)；四是加強(qiáng)教學(xué)研究,以科研求發(fā)展；五是加強(qiáng)教學(xué)行為督導(dǎo)、檢查和評(píng)比。

③學(xué)生行為文化：一是從低年級(jí)開(kāi)設(shè)養(yǎng)成教育校本課；二是按照《小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范》要求，強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成；三是強(qiáng)化各類(lèi)活動(dòng)禮儀、儀式規(guī)范。

（三）校園活動(dòng)文化建設(shè) 工作目標(biāo)：

豐富校園文化活動(dòng)，鮮活校園文化生活，放松心情，陶冶情操，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)。

工作任務(wù)：

1、教學(xué)活動(dòng)

①舉辦教師論壇、青年教師說(shuō)課競(jìng)賽、課件評(píng)比、人人賽課、專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng)，豐富校園文化。

②定期開(kāi)展送課下鄉(xiāng)或聯(lián)片教研活動(dòng)。

③定期開(kāi)展以“教師教學(xué)展示”為主要內(nèi)容的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。

④開(kāi)展演講比賽、歌詠比賽，使學(xué)生在活動(dòng)中提高普通話水平。

⑤充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾電視臺(tái)和校園閉路電視的功能。加強(qiáng)宣傳語(yǔ)言文字政策法規(guī)。

⑥定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，開(kāi)放家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育活動(dòng)。

2、班級(jí)文化活動(dòng)

①班主任是班級(jí)文化的指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)建設(shè)本班文化。

②師生共同設(shè)計(jì)適合本班的班級(jí)規(guī)章制度、班訓(xùn)、班名、班徽等。

③結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日或紀(jì)念日，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展主題教育班會(huì)。

④組織學(xué)生辦好班級(jí)板報(bào)和宣傳欄，利用教室各塊專(zhuān)欄開(kāi)展班務(wù)工作。

⑤積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

⑥爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體、養(yǎng)成教育示范班評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

⑦建好圖書(shū)角，認(rèn)真開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力提高班集體文化內(nèi)涵。

⑧開(kāi)展“讀名著、看名篇、背名詩(shī)、唱校歌”活動(dòng)。

3、專(zhuān)題文化活動(dòng)

①開(kāi)展主題周活動(dòng)，提高工作效率。比如安全衛(wèi)生周、閱讀周、文明禮貌周、推普周、音樂(lè)周、班務(wù)評(píng)比周等。

②認(rèn)真開(kāi)展法制教育活動(dòng)，切實(shí)增加學(xué)生法制觀念。③認(rèn)真做好師生安全教育工作，確保學(xué)生平安無(wú)事。④認(rèn)真開(kāi)展“愛(ài)心教育周、誠(chéng)信教育周、感恩教育周活動(dòng)”，強(qiáng)化學(xué)生思想教育。

⑤開(kāi)展各種健康向上，生動(dòng)活潑的體育節(jié)、科技節(jié)和文化節(jié)活動(dòng)。

⑥開(kāi)展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”活動(dòng)。

（四）校園制度文化建設(shè)。工作目標(biāo)：

強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，培育科學(xué)效能、民主參與、合理高效的管理文化。

工作任務(wù)：

①實(shí)行教職工代表大會(huì)制。定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)。②繼續(xù)完善各種制度。

③堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，定期組織教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)和民主評(píng)議活動(dòng)。

（五）校園精神文化建設(shè) 工作目標(biāo)：

拓展校園文化內(nèi)涵，培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化。

工作任務(wù)

①歸納提煉富有學(xué)校特色的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。②開(kāi)展校旗、校服、校歌、校徽設(shè)計(jì)活動(dòng)。

③創(chuàng)作具有激勵(lì)性的校歌，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員制作，師生人人會(huì)唱校歌。

④各班均有規(guī)范的班訓(xùn)、班風(fēng)、班規(guī)；開(kāi)展取班名，制作班徽、班規(guī)活動(dòng)。

⑤每學(xué)期組織一次師德模范、教學(xué)教研之星、優(yōu)秀班主任評(píng)比表彰活動(dòng)，并將先進(jìn)事跡在校園櫥窗展示。激勵(lì)師生進(jìn)步。

⑥定期開(kāi)展評(píng)選 “文明班級(jí)”“養(yǎng)成教育示范班”“書(shū)香班級(jí)”“和諧年級(jí)組”活動(dòng)。

⑦利用國(guó)旗下講話，宣傳語(yǔ)言文字工作、安全教育工作、師德先進(jìn)事跡、行為習(xí)慣典范，解讀校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

⑧定期組織讀書(shū)交流評(píng)比活動(dòng)，每月評(píng)選“讀書(shū)之星”，每期評(píng)選“讀書(shū)大王”。

四、實(shí)施步驟 1、2011年3月-12月。宣傳發(fā)動(dòng)、分析校情、制定規(guī)劃；挖掘、整合校園文化資源；全面組織實(shí)施校園文化建設(shè)工作；側(cè)重于環(huán)境文化建設(shè)、師生行為文化建設(shè)和制度文化建設(shè)的強(qiáng)化。2、2012年1月－2012年12月。進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，側(cè)重于活動(dòng)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，更好形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。內(nèi)部管理科學(xué)、高效，人際氛圍更加和諧，對(duì)外聲譽(yù)越來(lái)越好，師生行為習(xí)慣成為自然。3、2013年1月－2013年12月。總結(jié)提高，建立校園文化建設(shè)的工作常規(guī)。把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、師生行為規(guī)范、文化底蘊(yùn)豐富、人民滿意的學(xué)校。

五、保障機(jī)制

1、統(tǒng)一思想。學(xué)校把貫徹實(shí)施《校園文化建設(shè)方案》納入學(xué)校主要議事日程，分工負(fù)責(zé)，相互協(xié)調(diào)，上下一心，齊抓共管。

2、健全機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，班子成員為組員參與抓；班級(jí)成立校園文化建設(shè)執(zhí)行小組，年級(jí)組長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任具體抓，大隊(duì)部協(xié)助抓。

3、培訓(xùn)隊(duì)伍。學(xué)校德育處負(fù)責(zé)培訓(xùn)班主任；班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)骨干學(xué)生。

4、落實(shí)專(zhuān)人。德育主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)抓校園文化建設(shè)。

5、采取措施。安全衛(wèi)生、師生行為、讀書(shū)活動(dòng)、文明用語(yǔ)等各方面量化，堅(jiān)持一月一評(píng)比，一學(xué)期一匯總。

6、保障經(jīng)費(fèi)。加大經(jīng)費(fèi)投入，把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，每學(xué)期不低于公用經(jīng)費(fèi)的10%。

7、實(shí)施原則。整體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展。

8、附：校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)名單

1、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：馬 橋

副組長(zhǎng)：鄭連杰、徐平、王曉春、曾凡宏、王 威 組 員：王卓民、艾艷霞、秦淑范、侯慶余、閆寶忠 胡春鶴、劉廣平、侯慶國(guó)

朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年3月

第四篇：枋洋中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃和意見(jiàn)

枋洋中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃和意見(jiàn)

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。進(jìn)入新世紀(jì)，隨著學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)也提出了更高的要求。為了全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定本規(guī)劃和意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹和落實(shí)黨的教育方針為指導(dǎo)，以素質(zhì)拓展為宗旨，以優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)為核心，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，以“快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”為校園文化建設(shè)核心理念，以“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，堂堂正正做人”為辦學(xué)特色，堅(jiān)持校園文化建設(shè)與教學(xué)工作相結(jié)合，與德育工作相結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，與培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣相結(jié)合。努力構(gòu)建能夠充分展示我校個(gè)性魅力和和辦學(xué)特色的學(xué)校文化體系，以幽雅的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、科學(xué)的人文精神、優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

我校校園文化建設(shè)以“精心組織，逐步深入，打造精品，彰顯特色”這個(gè)目標(biāo)，以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化學(xué)校文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的學(xué)校文化活動(dòng)為載體，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的，推動(dòng)形成厚重的學(xué)校文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：林孝國(guó)

成員： 王明江 鄭阿濱 黃惠珍 蔡阿國(guó) 粱小明 黃龍服 連惠英 王榮軍

四、基本內(nèi)容

(一)精神文化建設(shè)：

圍繞“快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”辦學(xué)育人理念，堅(jiān)持“讓每一位教師身心愉悅

地工作，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園”的教育理念，強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、勤奮、進(jìn)取”的校訓(xùn)教育，形成“尊師、守紀(jì)、勤奮、向上”的良好校風(fēng)。要求教師樹(shù)立“為人師表、言行文明、品德高尚、敬業(yè)樂(lè)群、教師育人、甘當(dāng)園丁”的教風(fēng)，形成“誠(chéng)實(shí)團(tuán)結(jié) 舉止文明”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把枋洋中心小學(xué)辦成小而精致、富有特色的學(xué)校。

1、負(fù)責(zé)人：總輔導(dǎo)員、各班班主任

2、時(shí)間：長(zhǎng)期

3、實(shí)施措施：

(1)以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生。營(yíng)造一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，團(tuán)結(jié)和諧，讓優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。

(2)一日常規(guī)常抓不懈。讓學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓校園更加文明、整潔。

(3)豐富的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)展建設(shè)班級(jí)品牌、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng)。班級(jí)品牌，也就是班級(jí)特色，是班級(jí)文化的重要組成部分。讓每一位學(xué)生都參與其中，展現(xiàn)班級(jí)個(gè)性，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹(shù)品牌的過(guò)程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的育人功能。

(二)制度文化建設(shè)

1、負(fù)責(zé)人：校長(zhǎng)

2、時(shí)間：2012年9月

3、實(shí)施措施：在學(xué)校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，通過(guò)對(duì)學(xué)校成員的行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所認(rèn)可和踐行。學(xué)校在擬定各項(xiàng)規(guī)章制度后，經(jīng)過(guò)教師討論修訂后匯編成冊(cè)予以執(zhí)行。近期主要工作：結(jié)合《枋洋中心小學(xué)教職工績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則》和《枋洋中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》要求，修訂好適合我校實(shí)際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評(píng)制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。(三)課程文化建設(shè)

1、負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)主任

2、時(shí)間：長(zhǎng)期

3、實(shí)施措施：按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)及活動(dòng)的開(kāi)展，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容；探索、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開(kāi)發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能。

(四)師生文化建設(shè)

1、教師文化：

(1)負(fù)責(zé)人：德育主任

(2)時(shí)間：長(zhǎng)期

(3)實(shí)施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，精力充沛，舉止適度；當(dāng)學(xué)生向教師行禮問(wèn)好時(shí)，教師要微笑致意，并同時(shí)說(shuō)“你好”；注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái)；關(guān)注教師心理健康，定期開(kāi)展活動(dòng)。

2、學(xué)生文化：

(1)負(fù)責(zé)人：德育主任

(2)時(shí)間：長(zhǎng)期

(3)實(shí)施措施：根據(jù)《枋洋中心小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為；成立校園廣播站、校刊等學(xué)生活動(dòng)陣地；繼續(xù)加強(qiáng)值勤隊(duì)員的管理，讓校園更加文明、有序；繼續(xù)開(kāi)展課外閱讀考級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在經(jīng)典文化的熏陶下，養(yǎng)成優(yōu)雅的氣質(zhì)、養(yǎng)成高尚的情操；重大節(jié)日開(kāi)展主題教育；成立各種興趣小組，活動(dòng)開(kāi)展正常化；形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。

3、師生德育陣地文化：

(1)負(fù)責(zé)人： 德育主任

(2)時(shí)間：長(zhǎng)期

(3)實(shí)施措施：規(guī)范升國(guó)旗、兩操、集會(huì)程序；辦好校刊、宣傳欄，使之成

為學(xué)校德育主陣地；開(kāi)展豐富的主題活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，陶冶師生情操，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感。

(五)物質(zhì)文化建設(shè)：

1、環(huán)境文化：

(1)負(fù)責(zé)人：總務(wù)主任

(2)時(shí)間：長(zhǎng)期(3)實(shí)施措施：

①、處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂(lè)室、圖書(shū)室等，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全，雅致、美觀。

②、校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。

③、校園陣地文化：

（1）草坪文化：在草坪、綠化帶設(shè)立提醒牌，如：“讓花更紅 讓草更綠 心靈更美”，“生命與草同行 請(qǐng)愛(ài)護(hù)小草”等；

（2）小操場(chǎng)文化：在教學(xué)樓對(duì)面樹(shù)立四塊宣傳面板，從左到右依次為：小學(xué)生禮儀、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、安全欄《安全是一種愛(ài)》；

（3）樓梯文化：在每層階梯醒目位置懸掛提醒牌教育牌，如：“上下樓梯請(qǐng)勿擁擠”，“語(yǔ)言文明，禮貌待人”等。在階梯墻壁懸掛書(shū)香文化標(biāo)語(yǔ)，如：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，“讓積累成就輝煌，讓讀書(shū)成為習(xí)慣”，在西側(cè)樓梯墻壁懸掛“中華勵(lì)志故事”、“中華名人成才故事”等。在東側(cè)樓梯墻壁懸掛“中華傳統(tǒng)二十四孝”、廉政文化標(biāo)語(yǔ)等；

（4）走廊文化：讓墻壁說(shuō)話，每層教學(xué)樓走廊張掛名人頭像與名言；（5）班級(jí)文化：每個(gè)班級(jí)有班訓(xùn)、圖書(shū)柜、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、名人名言、班級(jí)公約、個(gè)性化布置等；

（5）辦公室文化：有工作目標(biāo)、工作職責(zé)、廉潔文化標(biāo)語(yǔ)等；

（6）宿舍文化：在宿舍走廊懸掛“宿舍文化標(biāo)語(yǔ)”等，每個(gè)宿舍整潔有序，有作品展示、有榮譽(yù)版，又能體現(xiàn)個(gè)性化布置等；

（7）校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)樹(shù)綠、花紅、廁所不臭。

2、功能室文化：

(1)具體負(fù)責(zé)：副教導(dǎo)主任

(2)時(shí)間：2012年9月

(3)實(shí)施措施：結(jié)合各功能室特點(diǎn)，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵(lì)志名言；規(guī)劃好制度、名人圖片；各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé)，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

3、人文環(huán)境文化。

校園文化活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育過(guò)程，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)藝術(shù)的興趣，而且對(duì)他們了解社會(huì)，走向社會(huì)十分有益。所以我們以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，認(rèn)真組織和開(kāi)展好校園文化活動(dòng)。

(1)古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，把考核內(nèi)容分為九個(gè)級(jí)別，一級(jí)為基本級(jí)，九級(jí)為最高級(jí)。各級(jí)別均以規(guī)定的閱讀量和應(yīng)完成的讀書(shū)筆記為主要考級(jí)依據(jù)（一級(jí)不設(shè)讀書(shū)筆記）。原則上1—6級(jí)分別為一至六年級(jí)學(xué)生所設(shè)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到閱讀六級(jí)水平。7—9級(jí)是為高于畢業(yè)水平的學(xué)生而設(shè)得特別級(jí)。考過(guò)七級(jí)的學(xué)生可獲得“閱讀考級(jí)小學(xué)士”稱號(hào)，達(dá)到八級(jí)的學(xué)生可獲得“閱讀考級(jí)小碩士”稱號(hào)，達(dá)到九級(jí)的學(xué)生可獲得“閱讀考級(jí)小博士”稱號(hào)。此考級(jí)方案既可保證各年級(jí)學(xué)生達(dá)到其相應(yīng)的能力水平，體現(xiàn)各年級(jí)間的銜接與遞進(jìn)，又可打破年級(jí)界限報(bào)考，從而鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩(shī)文興趣和習(xí)慣，積累語(yǔ)言。還使他們了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩(shī)文鑒賞水平，陶冶高尚情操。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。圖書(shū)館每天向師生開(kāi)放，學(xué)生借書(shū)熱情高，豐富同學(xué)們課余生活，開(kāi)闊學(xué)習(xí)視野，充分發(fā)揮圖書(shū)教育功能，同時(shí)也讓書(shū)香工程真正的“香”起來(lái)。

(3)開(kāi)展好校園系列文化活動(dòng)。每周一的升旗儀式、國(guó)旗下講話，少先隊(duì)的入隊(duì)儀式，開(kāi)學(xué)典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學(xué)生，做到形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，具有時(shí)代性和挑戰(zhàn)性。利用傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展主題鮮明的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的認(rèn)識(shí)。

五、強(qiáng)化督導(dǎo)、形成長(zhǎng)效機(jī)制

充分利用制度管理文化建設(shè)。班級(jí)評(píng)比、學(xué)生評(píng)比。定期更換內(nèi)容。組織

文化建設(shè)研討會(huì)，不斷豐富文化內(nèi)涵。作為為人師表的教師群體，必須在校園文化建設(shè)中積極參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和文化素質(zhì)，又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人，使學(xué)校成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要基地，使學(xué)校不辜負(fù)社會(huì)和歷史所賦予的神圣使命。

第五篇：客坊中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃方案

客坊中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

為落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀、黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，為廣大師生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人文精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng)，豐富校園生活，弘揚(yáng)社會(huì)主義主流文化，提高文化品位，突顯辦學(xué)特色，提升人文素質(zhì)，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

一、校園文化建設(shè)理念

結(jié)合特色學(xué)校建設(shè)，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實(shí)校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)

通過(guò)校園文化建設(shè)，形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開(kāi)拓型的觀念文化。具體說(shuō)來(lái)就是提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化；結(jié)合寫(xiě)字特色教育，書(shū)香校園建設(shè)，通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化；通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校特有的物質(zhì)文化；通過(guò)修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化。

三、校園文化建設(shè)實(shí)施原則：

育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，踐行黨的十八大精神，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，緊緊體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化建設(shè)注入生機(jī)和活力。

四、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施

（一）物質(zhì)文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍，彰顯鮮明的辦學(xué)特色。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念；同時(shí)，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。所以“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”的意義就顯得至關(guān)重要了。

1．加強(qiáng)校風(fēng)、校訓(xùn)的意義的宣傳，充分發(fā)揮校風(fēng)、校訓(xùn)的凝聚作用；校園內(nèi)的座右銘、格言等名言警句要言簡(jiǎn)意賅，同時(shí)結(jié)合向身邊的人學(xué)習(xí)板塊，符合學(xué)生的認(rèn)知能力。

2、突顯寫(xiě)字特色教育，書(shū)香校園創(chuàng)建，對(duì)學(xué)校的各塊墻壁進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的裝點(diǎn)，另外，每個(gè)班都設(shè)立書(shū)櫥，使整個(gè)校園彌漫著濃郁的文化氣氛。

3．懸掛室內(nèi)外標(biāo)語(yǔ)、建立文化墻；增設(shè)校園內(nèi)各種提示牌（安全、節(jié)水、衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)花草等），處處提示、警醒學(xué)生。

4．確保圖書(shū)室定期開(kāi)放、建設(shè)陽(yáng)光書(shū)吧。

5．加強(qiáng)校園作品成果展示欄、光榮榜、校務(wù)公開(kāi)宣傳欄等的建設(shè)。

6．校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角；教室布置典雅，給人賞心悅目之感。

7、高度重視班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)帶動(dòng)校園文化建設(shè)的發(fā)展，提高校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。按要求做到：教室正面要張貼國(guó)旗，教室要有宣傳欄，黑板報(bào)要充分體現(xiàn)班級(jí)文化的特點(diǎn)。《中小學(xué)守則》、《中小學(xué)日常行為規(guī)范》和激勵(lì)性語(yǔ)言要張貼在黑板報(bào)或宣傳欄內(nèi)，教室清潔衛(wèi)生、美觀大方。

8、完善校園綠化地帶，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清新高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。

（二）精神文化建設(shè)：

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。為此我們校風(fēng)定位“學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)、品德鑄就人生”。

2、教風(fēng)建設(shè)：教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行“分層管理”。讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入角，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成客坊中心小學(xué)“愛(ài)生樂(lè)教、務(wù)實(shí)求新”的教風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我們從學(xué)校的溫馨家園、和諧校園為突破口，擬定出“博學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)，并以此為起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。

4、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)：學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)教職工的積極性，更好的發(fā)揮個(gè)人才能，提高工作效率。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。為此，我們?cè)O(shè)置了知心姐姐信箱、心理咨詢室、工會(huì)活動(dòng)等，讓老師有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說(shuō)自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會(huì)，讓矛盾沖突化解在萌芽之初。

校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。

1．以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：一天三讀；廣播室；鼓號(hào)隊(duì)；興趣小組等。

2．以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：教師論壇（教學(xué)觀摩課、教師基本功大賽、骨干教師評(píng)比等），教學(xué)開(kāi)放周、課件評(píng)比，專(zhuān)題講座；工會(huì)活動(dòng)室等。

3．以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目：藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類(lèi)競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

4．以展示校園文化成果的項(xiàng)目：學(xué)校網(wǎng)站是最具有文化特征的校園文化，是學(xué)校寶貴的精神財(cái)富，濃縮的文化精品。繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，讓其使用價(jià)值能夠跨越時(shí)空，充分發(fā)揮其強(qiáng)大的輻射能力。

（三）制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。

我們已經(jīng)實(shí)行了《教師綜合考評(píng)方案》、《教師常規(guī)工作考評(píng)辦法》、《教師績(jī)效工資考核管理方案》等。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立完善學(xué)生自主管理制度。繼續(xù)整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。

（四）行為文化建設(shè)：校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。校園行為文化，主要通過(guò)師生的活動(dòng)形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，是學(xué)校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達(dá)的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內(nèi)人們的日常言行和開(kāi)展的各種娛樂(lè)性、學(xué)術(shù)性活動(dòng)。它構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì)，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。

五、校園文化建設(shè)實(shí)施步驟

1、初步形成階段：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，全面組織實(shí)施校園文化建設(shè)工作。宣傳發(fā)動(dòng)、分析校情、制定規(guī)劃，初步形成特色項(xiàng)目，修訂、完善各種規(guī)章制度。（側(cè)重于環(huán)境文化建設(shè)、師生行為文化建設(shè)和制度文化建設(shè)的強(qiáng)化。）

2、逐步完善階段：進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)。整合校園文化資源，形成具有特色的校園文化系列。（側(cè)重于精神文化建設(shè)，形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。）

3、總結(jié)提高階段：建立校園文化建設(shè)的工作常規(guī)。把學(xué)校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、師生行為規(guī)范、文化底蘊(yùn)豐富、人民滿意的學(xué)校。

文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。而校園文化作為一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象，代表一種風(fēng)氣，體現(xiàn)一種和諧，孕育著一種教育力量。因?yàn)槿艘欢ㄒ獎(jiǎng)?chuàng)造一種環(huán)境，而人又一定會(huì)被環(huán)境所創(chuàng)造。干凈、整潔、優(yōu)雅的校園孕育的是團(tuán)結(jié)、民主、和諧，學(xué)生展現(xiàn)的是積極、自信、勇敢。通過(guò)具體的校園文化建設(shè)，我校將展示的是一種積極建康、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、特色鮮明的校園風(fēng)貌。

客坊中心小學(xué)2013年3月13日