第一篇：邵寨中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃

邵寨中心小學(xué)“五園”學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

為全面加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，拓展學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，豐富師生校園文化生活，提升學(xué)校辦學(xué)品位，按照靈臺縣教育局關(guān)于開展“六園式”校園創(chuàng)建活動的要求，為把我校建設(shè)成為書香校園、藝術(shù)校園、快樂校園、平安校園和魅力校園，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高辦學(xué)水平為核心，以建設(shè)優(yōu)良的“三風(fēng)”為重點(diǎn)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎(chǔ)，以積極向上的校園文化活動為載體，把校園文化建設(shè)與提高育人水平、提升教師隊伍素質(zhì)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和和辦學(xué)特色的校園文化。

二、總體目標(biāo)和工作任務(wù)：

總體目標(biāo)：我校校園文化建設(shè)將圍繞“讓每一名兒童都能擁有幸福人生”的育人理念，務(wù)實(shí)苦干、銳意改革、強(qiáng)化管理，進(jìn)一步提升校園綠化、美化、凈化、硬化的水平和層次，不斷豐富校園文化活動的內(nèi)容，拓展活動領(lǐng)域，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化，提升學(xué)校辦學(xué)的綜合實(shí)力。

工作任務(wù)：一是全面實(shí)施綠化、美化、凈化、亮化、硬化工程，按照高標(biāo)準(zhǔn)、高品位的要求構(gòu)建校園物質(zhì)文化。二是營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、身心愉悅的師生學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。三是以進(jìn)一步修訂完善《邵寨中心小學(xué)教職工工作績效考核實(shí)施方案》為核心，健全完善各項(xiàng)管理制度。四是探索構(gòu)建符合學(xué)校辦學(xué)理念的教師文化和班級文化，創(chuàng)建 “特色班級”和“特色中隊”。五是健全完善三級課程體系，努力構(gòu)建符合我校特色的課程文化。強(qiáng)化國家課程，開齊地方課程，規(guī)范深化學(xué)校課程開發(fā)，彰顯課程文化的育人功能。

三、主要內(nèi)容：

（一）加強(qiáng)“五化”建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)雅校園環(huán)境

整潔、高雅、富有教育意義的校園環(huán)境是校園文化的特質(zhì)載體。校園環(huán)境建設(shè)要科學(xué)規(guī)劃，精心設(shè)計，注重品位，突出特色，通過加強(qiáng)綠化、硬化、亮化、凈化、文化等“五化”建設(shè)，最終達(dá)到美化目的。

1、綠化

結(jié)合我校環(huán)境特點(diǎn)，整治校容校貌，整修花園，修剪常青樹木，補(bǔ)栽綠化苗木和花卉，開展師生養(yǎng)花活動，精心設(shè)計校園景點(diǎn)，使整個校園的樹木、花園、景點(diǎn)點(diǎn)面結(jié)合、布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營造三季有花、四季常青、綠樹成蔭、清新優(yōu)美的校園環(huán)境。

2、硬化

為了解決學(xué)生活動場地狹小的問題，拓展師生活動領(lǐng)域，學(xué)校本期計劃拆除舊房，平整硬化校園，完成災(zāi)后重建的后續(xù)工作。

3、亮化

積極協(xié)調(diào)，多方爭取資金，年內(nèi)完成對教學(xué)樓的內(nèi)外粉刷及樓道封閉維修任務(wù)，期內(nèi)完成學(xué)校大門及門衛(wèi)室改擴(kuò)建任務(wù)，在校園中路安裝路燈4個、廁所處裝聲控?zé)?個，既達(dá)到亮化目的，又能保障師生安全。定期對學(xué)校所有門窗進(jìn)行擦洗，對學(xué)生課桌凳進(jìn)行保護(hù)和維修，真正做到窗明幾凈，明麗清新。

4、凈化

健全衛(wèi)生保潔制度，增強(qiáng)師生環(huán)保意識，培養(yǎng)文明衛(wèi)生習(xí)慣，徹底清理校園內(nèi)建筑、生活垃圾及衛(wèi)生死角，嚴(yán)格落實(shí)“一掃兩撿三查”制度、周五衛(wèi)生大檢查制度，做到墻面無污痕、桌面無刀刻、地面無污水、室內(nèi)外無紙屑、無蛛網(wǎng)積塵、無垃圾，物品擺放整齊，確保校園、教室、辦公室、及其他師生活動場所和各類設(shè)施干凈、整潔、高雅。認(rèn)真做好校園周邊環(huán)境衛(wèi)生保潔工作，徹底清理教室墻壁、廁所墻壁、和學(xué)校圍墻上胡亂涂畫的痕跡，刷新學(xué)校標(biāo)語；徹底清理校園周邊及校門口的垃圾，根治校

門口亂擺攤點(diǎn)現(xiàn)象。

5、文化

校園文化中的精神文化，是學(xué)校文化的核心，是校園文化建設(shè)中深層次的、隱性的東西，是學(xué)校發(fā)展的精神動力。我校打算從以下幾個方面重視和完善學(xué)校的精神文化。一是發(fā)揮“興趣小組”的作用。在教學(xué)樓門前的櫥窗里布置學(xué)生的美術(shù)、書法、以及班級藝術(shù)特色成果等作品，展示學(xué)生作品的同時，讓學(xué)生在藝術(shù)中得到美的熏陶。二是定制專欄，在專欄里布置學(xué)校的辦學(xué)思路，辦學(xué)業(yè)績，教師隊伍等介紹，以及安全、法制、規(guī)范等教育，均圖文并茂，教育學(xué)生遵章守紀(jì)，珍惜現(xiàn)在，展望未來，為建設(shè)家鄉(xiāng)發(fā)憤圖強(qiáng)。三是發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”的引領(lǐng)作用。將在班級精心設(shè)計形狀各異的學(xué)習(xí)園地，讓隨時隨地創(chuàng)設(shè)自己豐富的學(xué)習(xí)生活，充分展現(xiàn)主人翁的風(fēng)采。四是定期更換板報，學(xué)校將進(jìn)行檢查評比。五是努力構(gòu)建數(shù)字校園。在開展教學(xué)、科研和管理過程中，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)、電視網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理水平。同時，從提倡校園網(wǎng)絡(luò)文明入手，樹立學(xué)校新形象，建立學(xué)校、家庭和社會溝通的新平臺，引導(dǎo)師生文明上網(wǎng)，樹立正確的上網(wǎng)觀念，培養(yǎng)健康的上網(wǎng)習(xí)慣。六是建設(shè)班級文化。對教室的整體布局、座位排列等要做到立體式、全方位布置，每一面墻壁、每一間教室、每一個角落、每一張書畫都要彰顯出平等、寬容、和諧、激勵和催人奮進(jìn)的現(xiàn)代文化氣息。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本班實(shí)際情況，制定一系列班級規(guī)章制度、公約和紀(jì)律等，使班級形成“事事有人做，人人有事做，事事有時做”的良好局面。要廣泛開展班訓(xùn)、班歌、班徽、班風(fēng)的征集和表彰獎勵活動，形成本班的形象標(biāo)志，從而使全體成員對班級產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感。

（二）加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，培育校園精神

1、以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，構(gòu)建優(yōu)良校風(fēng)。要以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范作用帶出一支一流的教師隊伍，形成良好的教風(fēng)；再以教師的榜樣力量影

響和教育學(xué)生，形成良好的學(xué)風(fēng)，進(jìn)而形成良好的校風(fēng)。

2、以抓好師德師風(fēng)建設(shè)為動力，建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)。組織全體教職員工堅持學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、各級教育工作會議精神，扎實(shí)開展師德教育，提升師德水平；教職員工經(jīng)常開展師德教育，加強(qiáng)素質(zhì)教育理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，組織教育觀念大討論，確立正確的質(zhì)量觀和人才觀。

3、以抓好養(yǎng)成教育為核心，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。學(xué)校要以抓好中小學(xué)生《守則》《日常行為規(guī)范》教育為切入點(diǎn)，堅持經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行民族精神、理想前途、思想道德、民主法制、心理健康和文明禮儀教育。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，我們以“五熱愛”（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義）為基本要求，在班級開展“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動。

(三)拓寬活動載體，開展校園文化活動

1、節(jié)日活動。結(jié)合“六一”兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日，開展形式多樣的慶祝活動，活躍學(xué)生課余生活。利用學(xué)生入學(xué)畢業(yè)、入隊離隊儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育，使學(xué)生開闊視野，豐富知識，陶冶情操，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)，提升校園文化品位。

2、文藝活動。成立書法、繪畫、英語、音樂、寫作等課外興趣小組，每周都舉行形式多樣的活動。舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，結(jié)合學(xué)生需要和學(xué)校實(shí)際設(shè)計主體活動，展示特色班級創(chuàng)建成效，倡導(dǎo)學(xué)生參加，發(fā)現(xiàn)和激勵有文化藝術(shù)特長的學(xué)生，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

3、經(jīng)典素讀活動。

古詩詞是中華民族的文化瑰寶，小學(xué)生背誦、理解、積累一定數(shù)量的古詩詞，是接受經(jīng)典文化熏陶，傳承經(jīng)典文化的最好體現(xiàn)。每天要求每班堅持5分鐘的古詩詞背誦。

4、讀書活動。大力開展讀書活動，讓師生讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典精華、勵志格言、教育著作等，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣。廣泛宣傳，營造讀書環(huán)

境建設(shè)，根據(jù)教職工及學(xué)生學(xué)段選擇閱讀書籍和篇目，搞好組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，保證讀書活動的健康開展。積極圍繞讀書開展豐富多彩的活動，如“書香伴我行”主題班隊活動、讀好書知識競賽、讀后感評比、互相推薦書籍、讀書明星評比等活動，保證讀書活動的實(shí)效性。要加強(qiáng)圖書室、班級圖書角、閱覽室建設(shè)，確保圖書配備、更新和開放時間，為師生讀書創(chuàng)造條件。

5、實(shí)踐活動。深入開展“三講兩實(shí)踐”（講傳統(tǒng)、講誠信、講守則，進(jìn)行道德實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐）活動，充分發(fā)揮學(xué)校德育的主渠道作用。堅持讀報，組織做好課間操、眼保健操，保證學(xué)生每天一小時的體育活動。堅持開展各類體育比賽，使學(xué)生既鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，又增進(jìn)對同學(xué)、對集體的情感。堅持落實(shí)每周班隊會和升國旗活動，大力開展系列德育主題教育。

6、安全教育。要定期開展安全知識的宣傳教育和技能演練活動，積極開展交通法規(guī)知識競賽、自護(hù)自救安全知識講座等形式的“珍愛生命”主題教育。要定期開展安全大檢查，消除安全隱患，為師生提供一個安全的活動場所。

7、黨風(fēng)廉政。按照黨風(fēng)廉政建設(shè)要求，扎實(shí)開展廉政文化進(jìn)校園活動，積極營造民主、廉潔的校園管理環(huán)境。

8、要積極開展各種健康有益的課外文化活動，占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。各班要利用班隊會，經(jīng)常組織學(xué)生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學(xué)生的課余文化生活；少先大隊要發(fā)揮職能，以廣大學(xué)生的愛好、興趣為紐帶，增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動，豐富第二課堂。

9、開展各種形式的教職工體育比賽活動，增強(qiáng)教工體質(zhì)。

10、學(xué)校每年要舉辦一次全校性的體育運(yùn)動會，倡導(dǎo)學(xué)生參加，培養(yǎng)廣大學(xué)生的意志品質(zhì)和團(tuán)隊精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

11、組織學(xué)生合唱團(tuán)，體育隊，定期進(jìn)行訓(xùn)練，積極參加校園藝術(shù)節(jié)、教師節(jié)演出，積極參加全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)文藝匯演及全縣中小學(xué)生運(yùn)動會。

（四）深入開展校本教研和校本培訓(xùn)，抓好新模式課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建基于完善提高課程駕馭能力的科學(xué)規(guī)范的教師培訓(xùn)和成長體系。一是要以“雙學(xué)雙推”活動為契機(jī)，以改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益為先導(dǎo)，開展以“新調(diào)入教師匯報課”、“骨干教師示范課”、“青年教師賽講課”和 “同上一節(jié)課”為主要內(nèi)容的“四課”活動，加強(qiáng)教師間的交流合作；充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在課堂教學(xué)、教研教改、課題研究、青年教師指導(dǎo)等方面的引領(lǐng)作用。二是加強(qiáng)學(xué)校課程研發(fā)，構(gòu)建“三位一體”的課程新體系。以教育部重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動的方法與途徑研究》為依托，立足國家課程，上好地方課程，強(qiáng)化學(xué)校課程。提供機(jī)會讓教師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教研組活動，加強(qiáng)教師之間的對話、互動和合作；

(五)加強(qiáng)制度文化建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校精細(xì)管理。一是繼續(xù)完善修訂各種制度，并提交教職工代表大會審議通過，使其更具科學(xué)化、人性化、合理化。二是堅持依法治校，依法執(zhí)教，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督，堅持校務(wù)公開制度，不斷完善科學(xué)民主決策機(jī)制；強(qiáng)化家庭教育，繼續(xù)辦好家長學(xué)校，實(shí)現(xiàn)家校共育；積極聯(lián)系社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理與監(jiān)督；尊重教師勞動和權(quán)利，加強(qiáng)教師管理；健全保障學(xué)生受教育權(quán)和平等權(quán)的管理規(guī)范。

四、保障措施

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。為了確保校園文化建設(shè)工作的順利開展，學(xué)校成立由校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各班班主任為成員的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標(biāo)和任務(wù)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處。

（二）制定方案，細(xì)化措施。3月中旬制定并討論通過校園文化建設(shè)的具體實(shí)施方案。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真分析我校的發(fā)展現(xiàn)狀，正確判斷學(xué)校內(nèi)外部的條件變化，對學(xué)校的自然環(huán)境和人文環(huán)境要有充分和細(xì)致的了解，準(zhǔn)確定位學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的目標(biāo)和方向，校園文化建設(shè)的工作

重點(diǎn)，確定工作策略和主要抓手。

（三）、加大投入，分步實(shí)施。將校園文化建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，將規(guī)劃的目標(biāo)分解落實(shí)到每年的學(xué)校工作計劃中，分步實(shí)施，多渠道籌集資金，加大對校舍改造、校園綠化美化、環(huán)境布置及節(jié)慶活動等資金的投入，改善開展校本教研的條件，保障科研經(jīng)費(fèi)。

（四）、深化管理，制度保障。教師是校園文化建設(shè)的主體，充分調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)新管理制度，健全人才管理機(jī)制，完善評價激勵機(jī)制，關(guān)心愛護(hù)每一位教師，使人才創(chuàng)造有機(jī)會、干事有平臺、發(fā)展有空間、績效有獎勵，讓他們工作有甜頭，有想頭、有奔頭，形成比奉獻(xiàn)、比學(xué)習(xí)、比教研、比成長、比業(yè)績的積極進(jìn)取的良好局面。

(四)強(qiáng)化落實(shí)，集中建設(shè)。堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。校園文化建設(shè)委員會定期進(jìn)行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。

（六）精心組織，周密安排。學(xué)校要按教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合實(shí)際，廣泛征求意見，廣開思路，研究制定我校校園文化建設(shè)實(shí)施方案，把校園文化建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來，一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，確保校園文化建設(shè)與其他工作同步進(jìn)行。

總之校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學(xué)校的和諧發(fā)展。這是我校持之以恒的追求，也是我們繼承傳統(tǒng)、展望將來的強(qiáng)勁推動力。

邵寨中心小學(xué)“五園”學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

二〇一一年三月

第二篇：溝沿中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃

溝沿中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃

學(xué)校是育人的場所,環(huán)境育人是學(xué)校必備條件之一.為了使我校的校園文化建設(shè)更加完備,更好的培養(yǎng)下一代,努力營造努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的氛圍,特制定校園文化建設(shè)規(guī)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

貫徹鄧小平理論，以“三個代表”重要思想和“十六大”精神為指導(dǎo)，以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的學(xué)校、促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展為重點(diǎn)，堅持把學(xué)校德育工作放在素質(zhì)教育的首位，努力把溝沿中心小學(xué)的校園建成先進(jìn)文化的傳播陣地和廣大師生生活學(xué)習(xí)的精神家園，提高學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。

二、文化環(huán)境

校園文化的特色構(gòu)建思路。該校講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此，該校構(gòu)建的校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化的內(nèi)涵特色：(1)結(jié)合中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計活動項(xiàng)目，激活校園文化活動，開發(fā)健康和諧的校園精神文化；(２)挖掘中華民族積淀的文化底蘊(yùn)，凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

2、校園文化的運(yùn)行特色：在工作環(huán)節(jié)上力求“三個結(jié)合”：與德育工作結(jié)合，與素質(zhì)教育結(jié)合，與創(chuàng)建文明單位結(jié)合。在學(xué)校工作中保證“三個體現(xiàn)”：行政工作要有措施體現(xiàn)，學(xué)科教學(xué)要有內(nèi)容體現(xiàn)，社會活動要有載體體現(xiàn)。

3、校園文化的成果特色：校園文化建設(shè)，以英語日、校園網(wǎng)、書畫展、藝術(shù)節(jié)等各種大型活動等為平臺，顯現(xiàn)豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。

三、園文化的創(chuàng)建實(shí)施思路。

校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。硬件方面: a.在教學(xué)樓一樓大廳懸掛校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、愛生公約、尊師公約。各班的墻壁上掛上新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》。

b.科教藝術(shù)展示：教學(xué)樓走廊的通道懸掛優(yōu)秀學(xué)生的書畫作品，使之成為我們學(xué)校的書畫長廊。用來展示學(xué)生自己的書法美術(shù)作品，讓學(xué)生處處都能享受成功的喜悅，激勵學(xué)生“從成功走向成功”;

c.在各層樓的走廊上，掛名人畫像，名言名句，用來激勵學(xué)生努力學(xué);d.在二樓設(shè)立綜合展室，展示教師風(fēng)采，弘揚(yáng)學(xué)生個性；

e、宣傳窗、黑板報定期刊出，宣傳窗每月一次，黑板報兩周一次教學(xué)與研究宣傳欄由各班學(xué)生輪流負(fù)責(zé)；安全教育和光榮榜由大隊部負(fù)責(zé)；思想政治宣傳欄由黨支部負(fù)責(zé)；展示學(xué)生的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識由校長負(fù)責(zé)；衛(wèi)生幾宣傳、身心健康宣傳欄由衛(wèi)生管理員負(fù)責(zé)；報刊信息宣傳欄由圖書館負(fù)責(zé)。

軟件方面: a.校園媒體展示區(qū)：通過校刊全方位報道學(xué)校的方方面面；將廣播電視納入校園網(wǎng)體系中，建立紅領(lǐng)巾廣播站,紅領(lǐng)巾電視臺.充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)在校園文化建設(shè)中的作用。

b.積極開展“四個一百”活動。誦百首古詩；讀百句英語；欣賞百幅名畫；聽百首名曲。

c.舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，開設(shè)各種興趣小組-----電聲樂隊、民樂隊、合唱隊、舞蹈隊、二胡、數(shù)奧、科技興趣小組等等；

d.班級文化建設(shè)：每班都見有必須建立班標(biāo)、學(xué)習(xí)園地，隊角，墻上掛名人名言，前方貼班訓(xùn)、國旗。

第三篇：朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)推進(jìn)校園文化建設(shè)規(guī)劃

推進(jìn)校園文化建設(shè)規(guī)劃

朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

文化是一所學(xué)校最值得品味的東西，學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校最高層面的建設(shè)，它引領(lǐng)著學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提高教育的品質(zhì)。文化立校是現(xiàn)代學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅定選擇。為更進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)活動，結(jié)合我校校情實(shí)際，特制定校園文化建設(shè)三年規(guī)劃。

一、校情分析

朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)位于朝陽鎮(zhèn)的中心地點(diǎn)，設(shè)42個教學(xué)班，共有在校學(xué)生2288人，近年來，學(xué)校在各級政府的關(guān)懷和支持下，積極籌資改善辦學(xué)條件。經(jīng)過改造維修的多功能電教大廳，功能齊備，設(shè)施先進(jìn)，使我校現(xiàn)代化教學(xué)水平達(dá)到小學(xué)全縣先進(jìn)水平；辦公室、教學(xué)樓改造工程使師生工作學(xué)習(xí)和生活環(huán)境面貌一新；每個教室配備了電腦和彩電，提升了教學(xué)手段信息化水平；學(xué)校全體教職員工把“辦一流學(xué)校，讓社會認(rèn)可，做一流教師，讓家長滿意，育一流學(xué)生，讓孩子成才”的辦學(xué)理念貫穿于教育教學(xué)的全過程，把構(gòu)建“學(xué)習(xí)的校園，快樂的校園，創(chuàng)造的校園，和諧的校園”落實(shí)到每一個教育教學(xué)行為之中。學(xué)校注重常規(guī)管理，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，堅持“良好的育人環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量”的辦學(xué)宗旨，整體辦學(xué)水平得到提升。教學(xué)水平一直居同類學(xué)校領(lǐng)先水平。我們力爭再通過三年時間的努力和探索，按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、優(yōu)良校風(fēng)營造精神美、人際和諧營造人文美”的思路，把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、文化底蘊(yùn)豐富、人民滿意的學(xué)校。

二、總體目標(biāo)

通過三年的繼續(xù)努力，培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化；培育科學(xué)效能、民主參與、合理高效的管理文化；培育理念先進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作、敬業(yè)愛崗的教師文化；培育注重體驗(yàn)、自主發(fā)展、低負(fù)高效的課程文化；培育行為文明、健康高尚、嚴(yán)格自律的行為文化。

三、工作任務(wù)

（一）校園環(huán)境文化建設(shè)： 工作目標(biāo)：

把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境自然優(yōu)美，室內(nèi)布置整潔舒適的育人樂園。

工作任務(wù)：

1、校園美化

①重新完善綠化帶，對各種樹木整枝造型。

②借校園擴(kuò)建的東風(fēng)，把進(jìn)校園西邊的一層矮房拆除，改造成三層的綜合型教學(xué)樓。

③學(xué)生流動較大的位置和樓梯的沒階之間要有激勵性的大號標(biāo)語（如：讓讀書成為習(xí)慣，讓習(xí)慣成為自然，讓健康相伴每一天），增強(qiáng)育人內(nèi)涵

④校門口放置一塊活動提示欄，標(biāo)出“你已進(jìn)入無煙校園，吸煙請到校外”的提示語。

⑤。抓好手抄小報宣傳陣地，分年級以競賽的形式完成，年終進(jìn)評比表彰。

⑥維修墻面，樓頂防水，所有體育設(shè)施、門窗油漆一新。并在適合位置懸掛“校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色”等。

⑦學(xué)校在每班門前的窗臺上都制作一排書價，方便同學(xué)隨時看書。

2、功能室美化

①學(xué)校各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂抹現(xiàn)象。

②各科室用房有統(tǒng)一標(biāo)識。③制作窗簾。

④各類專業(yè)用房布置有特色，形式多樣，內(nèi)容豐富，富有教育性。有固定的室訓(xùn)，有相適應(yīng)的警句名言。

⑤各室物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。有專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生。⑥各室線路規(guī)范，燈具安裝整齊。⑦各室規(guī)章制度張貼上墻。

3、教室美化

①教室設(shè)有衛(wèi)生角、圖書角等，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓(xùn)。

②《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等張貼上墻。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室前方黑板右側(cè)或左側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。

⑤電腦、電視專人保管，每天按時開關(guān)機(jī)，定時擦洗上罩。

4、辦公室美化。

①總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、《文明辦公室公約》、值周教師制度等常規(guī)要求全部上墻。在規(guī)定位置張貼。

②辦公室墻壁上統(tǒng)一張貼“學(xué)高為師、身正為范”之類的激勵語。

③安裝正冠鏡一面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

④適當(dāng)位置安放時鐘一只。

⑤建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學(xué)期和諧年級組評比考核。

⑥校園的墻壁上張貼國畫或書法一組，全部都是師生自己的作品，以增強(qiáng)文化氣息。

（二）師生行為文化建設(shè) 工作目標(biāo)：

通過各類有效的校園活動的開展，培育行為文明、健康高尚、嚴(yán)格自律的師生行為文化。

工作任務(wù)：

①領(lǐng)導(dǎo)行為文化：具有高尚的職業(yè)理想和信念、高品位的職業(yè)境界、強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感、高遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光、獨(dú)特的視角、創(chuàng)新的思維、先進(jìn)的教育思想、強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識、不斷學(xué)習(xí)與超越的毅力、強(qiáng)烈的憂患意識、踏實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和獨(dú)特的個人魅力。

②教師行為文化：一是建章立制，嚴(yán)格管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；二是強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)，教師遵守《師德規(guī)范》；三是搞好校本培訓(xùn)，建立統(tǒng)一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書；四是加強(qiáng)教學(xué)研究,以科研求發(fā)展；五是加強(qiáng)教學(xué)行為督導(dǎo)、檢查和評比。

③學(xué)生行為文化：一是從低年級開設(shè)養(yǎng)成教育校本課；二是按照《小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范》要求，強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成；三是強(qiáng)化各類活動禮儀、儀式規(guī)范。

（三）校園活動文化建設(shè) 工作目標(biāo)：

豐富校園文化活動，鮮活校園文化生活，放松心情，陶冶情操，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)。

工作任務(wù)：

1、教學(xué)活動

①舉辦教師論壇、青年教師說課競賽、課件評比、人人賽課、專題講座、學(xué)術(shù)報告等活動，豐富校園文化。

②定期開展送課下鄉(xiāng)或聯(lián)片教研活動。

③定期開展以“教師教學(xué)展示”為主要內(nèi)容的教學(xué)開放周活動。

④開展演講比賽、歌詠比賽，使學(xué)生在活動中提高普通話水平。

⑤充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾電視臺和校園閉路電視的功能。加強(qiáng)宣傳語言文字政策法規(guī)。

⑥定期召開家長委員會，開放家長學(xué)校，開展學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育活動。

2、班級文化活動

①班主任是班級文化的指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)建設(shè)本班文化。

②師生共同設(shè)計適合本班的班級規(guī)章制度、班訓(xùn)、班名、班徽等。

③結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日或紀(jì)念日，堅持與時俱進(jìn)開展主題教育班會。

④組織學(xué)生辦好班級板報和宣傳欄，利用教室各塊專欄開展班務(wù)工作。

⑤積極參加社會實(shí)踐活動

⑥爭創(chuàng)文明班集體、養(yǎng)成教育示范班評比活動，樹立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

⑦建好圖書角，認(rèn)真開展讀書活動，努力提高班集體文化內(nèi)涵。

⑧開展“讀名著、看名篇、背名詩、唱校歌”活動。

3、專題文化活動

①開展主題周活動，提高工作效率。比如安全衛(wèi)生周、閱讀周、文明禮貌周、推普周、音樂周、班務(wù)評比周等。

②認(rèn)真開展法制教育活動，切實(shí)增加學(xué)生法制觀念。③認(rèn)真做好師生安全教育工作，確保學(xué)生平安無事。④認(rèn)真開展“愛心教育周、誠信教育周、感恩教育周活動”，強(qiáng)化學(xué)生思想教育。

⑤開展各種健康向上，生動活潑的體育節(jié)、科技節(jié)和文化節(jié)活動。

⑥開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”活動。

（四）校園制度文化建設(shè)。工作目標(biāo)：

強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，培育科學(xué)效能、民主參與、合理高效的管理文化。

工作任務(wù)：

①實(shí)行教職工代表大會制。定期召開教職工代表大會。②繼續(xù)完善各種制度。

③堅持校務(wù)公開，定期組織教學(xué)開放活動和民主評議活動。

（五）校園精神文化建設(shè) 工作目標(biāo)：

拓展校園文化內(nèi)涵，培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化。

工作任務(wù)

①歸納提煉富有學(xué)校特色的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。②開展校旗、校服、校歌、校徽設(shè)計活動。

③創(chuàng)作具有激勵性的校歌，請專業(yè)人員制作，師生人人會唱校歌。

④各班均有規(guī)范的班訓(xùn)、班風(fēng)、班規(guī)；開展取班名，制作班徽、班規(guī)活動。

⑤每學(xué)期組織一次師德模范、教學(xué)教研之星、優(yōu)秀班主任評比表彰活動，并將先進(jìn)事跡在校園櫥窗展示。激勵師生進(jìn)步。

⑥定期開展評選 “文明班級”“養(yǎng)成教育示范班”“書香班級”“和諧年級組”活動。

⑦利用國旗下講話，宣傳語言文字工作、安全教育工作、師德先進(jìn)事跡、行為習(xí)慣典范，解讀校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

⑧定期組織讀書交流評比活動，每月評選“讀書之星”，每期評選“讀書大王”。

四、實(shí)施步驟 1、2011年3月-12月。宣傳發(fā)動、分析校情、制定規(guī)劃；挖掘、整合校園文化資源；全面組織實(shí)施校園文化建設(shè)工作；側(cè)重于環(huán)境文化建設(shè)、師生行為文化建設(shè)和制度文化建設(shè)的強(qiáng)化。2、2012年1月－2012年12月。進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，側(cè)重于活動文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，更好形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。內(nèi)部管理科學(xué)、高效，人際氛圍更加和諧，對外聲譽(yù)越來越好，師生行為習(xí)慣成為自然。3、2013年1月－2013年12月。總結(jié)提高，建立校園文化建設(shè)的工作常規(guī)。把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、師生行為規(guī)范、文化底蘊(yùn)豐富、人民滿意的學(xué)校。

五、保障機(jī)制

1、統(tǒng)一思想。學(xué)校把貫徹實(shí)施《校園文化建設(shè)方案》納入學(xué)校主要議事日程，分工負(fù)責(zé)，相互協(xié)調(diào)，上下一心，齊抓共管。

2、健全機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，班子成員為組員參與抓；班級成立校園文化建設(shè)執(zhí)行小組，年級組長任組長，班主任具體抓，大隊部協(xié)助抓。

3、培訓(xùn)隊伍。學(xué)校德育處負(fù)責(zé)培訓(xùn)班主任；班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)骨干學(xué)生。

4、落實(shí)專人。德育主任、少先隊輔導(dǎo)員、班主任專門負(fù)責(zé)抓校園文化建設(shè)。

5、采取措施。安全衛(wèi)生、師生行為、讀書活動、文明用語等各方面量化，堅持一月一評比，一學(xué)期一匯總。

6、保障經(jīng)費(fèi)。加大經(jīng)費(fèi)投入，把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，每學(xué)期不低于公用經(jīng)費(fèi)的10%。

7、實(shí)施原則。整體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善、體現(xiàn)個性、促進(jìn)發(fā)展。

8、附：校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)名單

1、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：馬 橋

副組長：鄭連杰、徐平、王曉春、曾凡宏、王 威 組 員：王卓民、艾艷霞、秦淑范、侯慶余、閆寶忠 胡春鶴、劉廣平、侯慶國

朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年3月

第四篇：枋洋中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃和意見

枋洋中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃和意見

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。進(jìn)入新世紀(jì)，隨著學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，對學(xué)校文化建設(shè)也提出了更高的要求。為了全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定本規(guī)劃和意見。

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹和落實(shí)黨的教育方針為指導(dǎo)，以素質(zhì)拓展為宗旨，以優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)為核心，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，以“快樂學(xué)習(xí)健康成長”為校園文化建設(shè)核心理念，以“認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人”為辦學(xué)特色，堅持校園文化建設(shè)與教學(xué)工作相結(jié)合，與德育工作相結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，與培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣相結(jié)合。努力構(gòu)建能夠充分展示我校個性魅力和和辦學(xué)特色的學(xué)校文化體系，以幽雅的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、科學(xué)的人文精神、優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

我校校園文化建設(shè)以“精心組織，逐步深入，打造精品，彰顯特色”這個目標(biāo)，以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化學(xué)校文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的學(xué)校文化活動為載體，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的，推動形成厚重的學(xué)校文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：林孝國

成員： 王明江 鄭阿濱 黃惠珍 蔡阿國 粱小明 黃龍服 連惠英 王榮軍

四、基本內(nèi)容

(一)精神文化建設(shè)：

圍繞“快樂學(xué)習(xí)健康成長”辦學(xué)育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅

地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、勤奮、進(jìn)取”的校訓(xùn)教育，形成“尊師、守紀(jì)、勤奮、向上”的良好校風(fēng)。要求教師樹立“為人師表、言行文明、品德高尚、敬業(yè)樂群、教師育人、甘當(dāng)園丁”的教風(fēng)，形成“誠實(shí)團(tuán)結(jié) 舉止文明”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把枋洋中心小學(xué)辦成小而精致、富有特色的學(xué)校。

1、負(fù)責(zé)人：總輔導(dǎo)員、各班班主任

2、時間：長期

3、實(shí)施措施：

(1)以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，團(tuán)結(jié)和諧，讓優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。

(2)一日常規(guī)常抓不懈。讓學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓校園更加文明、整潔。

(3)豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位學(xué)生都參與其中，展現(xiàn)班級個性，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)班級管理的育人功能。

(二)制度文化建設(shè)

1、負(fù)責(zé)人：校長

2、時間：2012年9月

3、實(shí)施措施：在學(xué)校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，通過對學(xué)校成員的行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所認(rèn)可和踐行。學(xué)校在擬定各項(xiàng)規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作：結(jié)合《枋洋中心小學(xué)教職工績效考核實(shí)施細(xì)則》和《枋洋中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》要求，修訂好適合我校實(shí)際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。(三)課程文化建設(shè)

1、負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)主任

2、時間：長期

3、實(shí)施措施：按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開全課程，開足課時，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)及活動的開展，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容；探索、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能。

(四)師生文化建設(shè)

1、教師文化：

(1)負(fù)責(zé)人：德育主任

(2)時間：長期

(3)實(shí)施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，精力充沛，舉止適度；當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”；注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺；關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。

2、學(xué)生文化：

(1)負(fù)責(zé)人：德育主任

(2)時間：長期

(3)實(shí)施措施：根據(jù)《枋洋中心小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為；成立校園廣播站、校刊等學(xué)生活動陣地；繼續(xù)加強(qiáng)值勤隊員的管理，讓校園更加文明、有序；繼續(xù)開展課外閱讀考級活動，讓學(xué)生在經(jīng)典文化的熏陶下，養(yǎng)成優(yōu)雅的氣質(zhì)、養(yǎng)成高尚的情操；重大節(jié)日開展主題教育；成立各種興趣小組，活動開展正常化；形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。

3、師生德育陣地文化：

(1)負(fù)責(zé)人： 德育主任

(2)時間：長期

(3)實(shí)施措施：規(guī)范升國旗、兩操、集會程序；辦好校刊、宣傳欄，使之成

為學(xué)校德育主陣地；開展豐富的主題活動，讓師生在活動中，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識和榮譽(yù)感。

(五)物質(zhì)文化建設(shè)：

1、環(huán)境文化：

(1)負(fù)責(zé)人：總務(wù)主任

(2)時間：長期(3)實(shí)施措施：

①、處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全，雅致、美觀。

②、校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。

③、校園陣地文化：

（1）草坪文化：在草坪、綠化帶設(shè)立提醒牌，如：“讓花更紅 讓草更綠 心靈更美”，“生命與草同行 請愛護(hù)小草”等；

（2）小操場文化：在教學(xué)樓對面樹立四塊宣傳面板，從左到右依次為：小學(xué)生禮儀、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、安全欄《安全是一種愛》；

（3）樓梯文化：在每層階梯醒目位置懸掛提醒牌教育牌，如：“上下樓梯請勿擁擠”，“語言文明，禮貌待人”等。在階梯墻壁懸掛書香文化標(biāo)語，如：“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”，“讓積累成就輝煌，讓讀書成為習(xí)慣”，在西側(cè)樓梯墻壁懸掛“中華勵志故事”、“中華名人成才故事”等。在東側(cè)樓梯墻壁懸掛“中華傳統(tǒng)二十四孝”、廉政文化標(biāo)語等；

（4）走廊文化：讓墻壁說話，每層教學(xué)樓走廊張掛名人頭像與名言；（5）班級文化：每個班級有班訓(xùn)、圖書柜、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、名人名言、班級公約、個性化布置等；

（5）辦公室文化：有工作目標(biāo)、工作職責(zé)、廉潔文化標(biāo)語等；

（6）宿舍文化：在宿舍走廊懸掛“宿舍文化標(biāo)語”等，每個宿舍整潔有序，有作品展示、有榮譽(yù)版，又能體現(xiàn)個性化布置等；

（7）校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計，力爭樹綠、花紅、廁所不臭。

2、功能室文化：

(1)具體負(fù)責(zé)：副教導(dǎo)主任

(2)時間：2012年9月

(3)實(shí)施措施：結(jié)合各功能室特點(diǎn)，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言；規(guī)劃好制度、名人圖片；各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé)，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

3、人文環(huán)境文化。

校園文化活動貫穿于整個學(xué)校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)藝術(shù)的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學(xué)生為主體，以活動為載體，認(rèn)真組織和開展好校園文化活動。

(1)古詩詞考級活動。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，把考核內(nèi)容分為九個級別，一級為基本級，九級為最高級。各級別均以規(guī)定的閱讀量和應(yīng)完成的讀書筆記為主要考級依據(jù)（一級不設(shè)讀書筆記）。原則上1—6級分別為一至六年級學(xué)生所設(shè)。學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到閱讀六級水平。7—9級是為高于畢業(yè)水平的學(xué)生而設(shè)得特別級。考過七級的學(xué)生可獲得“閱讀考級小學(xué)士”稱號，達(dá)到八級的學(xué)生可獲得“閱讀考級小碩士”稱號，達(dá)到九級的學(xué)生可獲得“閱讀考級小博士”稱號。此考級方案既可保證各年級學(xué)生達(dá)到其相應(yīng)的能力水平，體現(xiàn)各年級間的銜接與遞進(jìn)，又可打破年級界限報考，從而鼓勵學(xué)生多讀書。通過這項(xiàng)活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩文興趣和習(xí)慣，積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩文鑒賞水平，陶冶高尚情操。

(2)鼓勵學(xué)生多讀書。圖書館每天向師生開放，學(xué)生借書熱情高，豐富同學(xué)們課余生活，開闊學(xué)習(xí)視野，充分發(fā)揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的“香”起來。

(3)開展好校園系列文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下講話，少先隊的入隊儀式，開學(xué)典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學(xué)生，做到形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，具有時代性和挑戰(zhàn)性。利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展主題鮮明的活動，讓學(xué)生在活動中加深對祖國悠久歷史文化的認(rèn)識。

五、強(qiáng)化督導(dǎo)、形成長效機(jī)制

充分利用制度管理文化建設(shè)。班級評比、學(xué)生評比。定期更換內(nèi)容。組織

文化建設(shè)研討會，不斷豐富文化內(nèi)涵。作為為人師表的教師群體，必須在校園文化建設(shè)中積極參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì)，又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人，使學(xué)校成為社會主義精神文明建設(shè)的重要基地，使學(xué)校不辜負(fù)社會和歷史所賦予的神圣使命。

第五篇：客坊中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃方案

客坊中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

為落實(shí)上級有關(guān)文件精神，堅持以科學(xué)發(fā)展觀、黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，為廣大師生營造一個良好的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人文精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng)，豐富校園生活，弘揚(yáng)社會主義主流文化，提高文化品位，突顯辦學(xué)特色，提升人文素質(zhì)，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

一、校園文化建設(shè)理念

結(jié)合特色學(xué)校建設(shè)，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實(shí)校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)

通過校園文化建設(shè)，形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。具體說來就是提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化；結(jié)合寫字特色教育，書香校園建設(shè)，通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動，形成學(xué)校的行為文化；通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校特有的物質(zhì)文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化。

三、校園文化建設(shè)實(shí)施原則：

育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時代特點(diǎn)和形勢需要，踐行黨的十八大精神，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實(shí)際，緊緊體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化建設(shè)注入生機(jī)和活力。

四、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施

（一）物質(zhì)文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍，彰顯鮮明的辦學(xué)特色。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來設(shè)計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。所以“要使學(xué)校的墻壁也說話”的意義就顯得至關(guān)重要了。

1．加強(qiáng)校風(fēng)、校訓(xùn)的意義的宣傳，充分發(fā)揮校風(fēng)、校訓(xùn)的凝聚作用；校園內(nèi)的座右銘、格言等名言警句要言簡意賅，同時結(jié)合向身邊的人學(xué)習(xí)板塊，符合學(xué)生的認(rèn)知能力。

2、突顯寫字特色教育，書香校園創(chuàng)建，對學(xué)校的各塊墻壁進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的裝點(diǎn)，另外，每個班都設(shè)立書櫥，使整個校園彌漫著濃郁的文化氣氛。

3．懸掛室內(nèi)外標(biāo)語、建立文化墻；增設(shè)校園內(nèi)各種提示牌（安全、節(jié)水、衛(wèi)生、愛護(hù)花草等），處處提示、警醒學(xué)生。

4．確保圖書室定期開放、建設(shè)陽光書吧。

5．加強(qiáng)校園作品成果展示欄、光榮榜、校務(wù)公開宣傳欄等的建設(shè)。

6．校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室布置典雅，給人賞心悅目之感。

7、高度重視班級文化建設(shè)，通過班級文化建設(shè)帶動校園文化建設(shè)的發(fā)展，提高校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。按要求做到：教室正面要張貼國旗，教室要有宣傳欄，黑板報要充分體現(xiàn)班級文化的特點(diǎn)。《中小學(xué)守則》、《中小學(xué)日常行為規(guī)范》和激勵性語言要張貼在黑板報或宣傳欄內(nèi)，教室清潔衛(wèi)生、美觀大方。

8、完善校園綠化地帶，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清新高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。

（二）精神文化建設(shè)：

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。為此我們校風(fēng)定位“學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來、品德鑄就人生”。

2、教風(fēng)建設(shè)：教風(fēng)是教師在長期教育實(shí)踐活動中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們對學(xué)校教師進(jìn)行“分層管理”。讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入角，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成客坊中心小學(xué)“愛生樂教、務(wù)實(shí)求新”的教風(fēng)，推動學(xué)校教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我們從學(xué)校的溫馨家園、和諧校園為突破口，擬定出“博學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)，并以此為起點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。

4、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)：學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動教職工的積極性，更好的發(fā)揮個人才能，提高工作效率。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。為此，我們設(shè)置了知心姐姐信箱、心理咨詢室、工會活動等，讓老師有機(jī)會說出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初。

校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。

1．以學(xué)生為主體的校園文化活動項(xiàng)目有：一天三讀；廣播室；鼓號隊；興趣小組等。

2．以教師為主體的校園文化活動項(xiàng)目有：教師論壇（教學(xué)觀摩課、教師基本功大賽、骨干教師評比等），教學(xué)開放周、課件評比，專題講座；工會活動室等。

3．以展示為主體的特色文化活動項(xiàng)目：藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、各類競賽等文化展示活動，倡導(dǎo)學(xué)生參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

4．以展示校園文化成果的項(xiàng)目：學(xué)校網(wǎng)站是最具有文化特征的校園文化，是學(xué)校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，讓其使用價值能夠跨越時空，充分發(fā)揮其強(qiáng)大的輻射能力。

（三）制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。

我們已經(jīng)實(shí)行了《教師綜合考評方案》、《教師常規(guī)工作考評辦法》、《教師績效工資考核管理方案》等。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立完善學(xué)生自主管理制度。繼續(xù)整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊，理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。

（四）行為文化建設(shè)：校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。校園行為文化，主要通過師生的活動形態(tài)表現(xiàn)出來，是學(xué)校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達(dá)的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內(nèi)人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學(xué)術(shù)性活動。它構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對于行為文化的設(shè)計，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。

五、校園文化建設(shè)實(shí)施步驟

1、初步形成階段：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，全面組織實(shí)施校園文化建設(shè)工作。宣傳發(fā)動、分析校情、制定規(guī)劃，初步形成特色項(xiàng)目，修訂、完善各種規(guī)章制度。（側(cè)重于環(huán)境文化建設(shè)、師生行為文化建設(shè)和制度文化建設(shè)的強(qiáng)化。）

2、逐步完善階段：進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)。整合校園文化資源，形成具有特色的校園文化系列。（側(cè)重于精神文化建設(shè)，形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。）

3、總結(jié)提高階段：建立校園文化建設(shè)的工作常規(guī)。把學(xué)校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、師生行為規(guī)范、文化底蘊(yùn)豐富、人民滿意的學(xué)校。

文化在社會發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。而校園文化作為一種特殊的社會文化現(xiàn)象，代表一種風(fēng)氣，體現(xiàn)一種和諧，孕育著一種教育力量。因?yàn)槿艘欢ㄒ獎?chuàng)造一種環(huán)境，而人又一定會被環(huán)境所創(chuàng)造。干凈、整潔、優(yōu)雅的校園孕育的是團(tuán)結(jié)、民主、和諧，學(xué)生展現(xiàn)的是積極、自信、勇敢。通過具體的校園文化建設(shè)，我校將展示的是一種積極建康、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、特色鮮明的校園風(fēng)貌。

客坊中心小學(xué)2013年3月13日