第一篇:邵寨中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃
邵寨中心小學(xué)“五園”學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案
為全面加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè),推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,拓展學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè),營(yíng)造良好的育人環(huán)境,豐富師生校園文化生活,提升學(xué)校辦學(xué)品位,按照靈臺(tái)縣教育局關(guān)于開(kāi)展“六園式”校園創(chuàng)建活動(dòng)的要求,為把我校建設(shè)成為書(shū)香校園、藝術(shù)校園、快樂(lè)校園、平安校園和魅力校園,結(jié)合我校的實(shí)際情況,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量為宗旨,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以提高辦學(xué)水平為核心,以建設(shè)優(yōu)良的“三風(fēng)”為重點(diǎn),以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎(chǔ),以積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,把校園文化建設(shè)與提高育人水平、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園,從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和和辦學(xué)特色的校園文化。
二、總體目標(biāo)和工作任務(wù):
總體目標(biāo):我校校園文化建設(shè)將圍繞“讓每一名兒童都能擁有幸福人生”的育人理念,務(wù)實(shí)苦干、銳意改革、強(qiáng)化管理,進(jìn)一步提升校園綠化、美化、凈化、硬化的水平和層次,不斷豐富校園文化活動(dòng)的內(nèi)容,拓展活動(dòng)領(lǐng)域,努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,格調(diào)健康向上,既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化,提升學(xué)校辦學(xué)的綜合實(shí)力。
工作任務(wù):一是全面實(shí)施綠化、美化、凈化、亮化、硬化工程,按照高標(biāo)準(zhǔn)、高品位的要求構(gòu)建校園物質(zhì)文化。二是營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、身心愉悅的師生學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。三是以進(jìn)一步修訂完善《邵寨中心小學(xué)教職工工作績(jī)效考核實(shí)施方案》為核心,健全完善各項(xiàng)管理制度。四是探索構(gòu)建符合學(xué)校辦學(xué)理念的教師文化和班級(jí)文化,創(chuàng)建 “特色班級(jí)”和“特色中隊(duì)”。五是健全完善三級(jí)課程體系,努力構(gòu)建符合我校特色的課程文化。強(qiáng)化國(guó)家課程,開(kāi)齊地方課程,規(guī)范深化學(xué)校課程開(kāi)發(fā),彰顯課程文化的育人功能。
三、主要內(nèi)容:
(一)加強(qiáng)“五化”建設(shè),創(chuàng)建優(yōu)雅校園環(huán)境
整潔、高雅、富有教育意義的校園環(huán)境是校園文化的特質(zhì)載體。校園環(huán)境建設(shè)要科學(xué)規(guī)劃,精心設(shè)計(jì),注重品位,突出特色,通過(guò)加強(qiáng)綠化、硬化、亮化、凈化、文化等“五化”建設(shè),最終達(dá)到美化目的。
1、綠化
結(jié)合我校環(huán)境特點(diǎn),整治校容校貌,整修花園,修剪常青樹(shù)木,補(bǔ)栽綠化苗木和花卉,開(kāi)展師生養(yǎng)花活動(dòng),精心設(shè)計(jì)校園景點(diǎn),使整個(gè)校園的樹(shù)木、花園、景點(diǎn)點(diǎn)面結(jié)合、布局合理、搭配協(xié)調(diào),營(yíng)造三季有花、四季常青、綠樹(shù)成蔭、清新優(yōu)美的校園環(huán)境。
2、硬化
為了解決學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地狹小的問(wèn)題,拓展師生活動(dòng)領(lǐng)域,學(xué)校本期計(jì)劃拆除舊房,平整硬化校園,完成災(zāi)后重建的后續(xù)工作。
3、亮化
積極協(xié)調(diào),多方爭(zhēng)取資金,年內(nèi)完成對(duì)教學(xué)樓的內(nèi)外粉刷及樓道封閉維修任務(wù),期內(nèi)完成學(xué)校大門(mén)及門(mén)衛(wèi)室改擴(kuò)建任務(wù),在校園中路安裝路燈4個(gè)、廁所處裝聲控?zé)?個(gè),既達(dá)到亮化目的,又能保障師生安全。定期對(duì)學(xué)校所有門(mén)窗進(jìn)行擦洗,對(duì)學(xué)生課桌凳進(jìn)行保護(hù)和維修,真正做到窗明幾凈,明麗清新。
4、凈化
健全衛(wèi)生保潔制度,增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)文明衛(wèi)生習(xí)慣,徹底清理校園內(nèi)建筑、生活垃圾及衛(wèi)生死角,嚴(yán)格落實(shí)“一掃兩撿三查”制度、周五衛(wèi)生大檢查制度,做到墻面無(wú)污痕、桌面無(wú)刀刻、地面無(wú)污水、室內(nèi)外無(wú)紙屑、無(wú)蛛網(wǎng)積塵、無(wú)垃圾,物品擺放整齊,確保校園、教室、辦公室、及其他師生活動(dòng)場(chǎng)所和各類(lèi)設(shè)施干凈、整潔、高雅。認(rèn)真做好校園周邊環(huán)境衛(wèi)生保潔工作,徹底清理教室墻壁、廁所墻壁、和學(xué)校圍墻上胡亂涂畫(huà)的痕跡,刷新學(xué)校標(biāo)語(yǔ);徹底清理校園周邊及校門(mén)口的垃圾,根治校
門(mén)口亂擺攤點(diǎn)現(xiàn)象。
5、文化
校園文化中的精神文化,是學(xué)校文化的核心,是校園文化建設(shè)中深層次的、隱性的東西,是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。我校打算從以下幾個(gè)方面重視和完善學(xué)校的精神文化。一是發(fā)揮“興趣小組”的作用。在教學(xué)樓門(mén)前的櫥窗里布置學(xué)生的美術(shù)、書(shū)法、以及班級(jí)藝術(shù)特色成果等作品,展示學(xué)生作品的同時(shí),讓學(xué)生在藝術(shù)中得到美的熏陶。二是定制專(zhuān)欄,在專(zhuān)欄里布置學(xué)校的辦學(xué)思路,辦學(xué)業(yè)績(jī),教師隊(duì)伍等介紹,以及安全、法制、規(guī)范等教育,均圖文并茂,教育學(xué)生遵章守紀(jì),珍惜現(xiàn)在,展望未來(lái),為建設(shè)家鄉(xiāng)發(fā)憤圖強(qiáng)。三是發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”的引領(lǐng)作用。將在班級(jí)精心設(shè)計(jì)形狀各異的學(xué)習(xí)園地,讓隨時(shí)隨地創(chuàng)設(shè)自己豐富的學(xué)習(xí)生活,充分展現(xiàn)主人翁的風(fēng)采。四是定期更換板報(bào),學(xué)校將進(jìn)行檢查評(píng)比。五是努力構(gòu)建數(shù)字校園。在開(kāi)展教學(xué)、科研和管理過(guò)程中,要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)、電視網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,以增進(jìn)交流,改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)校管理水平。同時(shí),從提倡校園網(wǎng)絡(luò)文明入手,樹(shù)立學(xué)校新形象,建立學(xué)校、家庭和社會(huì)溝通的新平臺(tái),引導(dǎo)師生文明上網(wǎng),樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀念,培養(yǎng)健康的上網(wǎng)習(xí)慣。六是建設(shè)班級(jí)文化。對(duì)教室的整體布局、座位排列等要做到立體式、全方位布置,每一面墻壁、每一間教室、每一個(gè)角落、每一張書(shū)畫(huà)都要彰顯出平等、寬容、和諧、激勵(lì)和催人奮進(jìn)的現(xiàn)代文化氣息。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本班實(shí)際情況,制定一系列班級(jí)規(guī)章制度、公約和紀(jì)律等,使班級(jí)形成“事事有人做,人人有事做,事事有時(shí)做”的良好局面。要廣泛開(kāi)展班訓(xùn)、班歌、班徽、班風(fēng)的征集和表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng),形成本班的形象標(biāo)志,從而使全體成員對(duì)班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感。
(二)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè),培育校園精神
1、以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨,構(gòu)建優(yōu)良校風(fēng)。要以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范作用帶出一支一流的教師隊(duì)伍,形成良好的教風(fēng);再以教師的榜樣力量影
響和教育學(xué)生,形成良好的學(xué)風(fēng),進(jìn)而形成良好的校風(fēng)。
2、以抓好師德師風(fēng)建設(shè)為動(dòng)力,建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)。組織全體教職員工堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、各級(jí)教育工作會(huì)議精神,扎實(shí)開(kāi)展師德教育,提升師德水平;教職員工經(jīng)常開(kāi)展師德教育,加強(qiáng)素質(zhì)教育理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),組織教育觀念大討論,確立正確的質(zhì)量觀和人才觀。
3、以抓好養(yǎng)成教育為核心,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。學(xué)校要以抓好中小學(xué)生《守則》《日常行為規(guī)范》教育為切入點(diǎn),堅(jiān)持經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神、理想前途、思想道德、民主法制、心理健康和文明禮儀教育。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面,我們以“五熱愛(ài)”(愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義)為基本要求,在班級(jí)開(kāi)展“創(chuàng)文明班級(jí)、樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動(dòng)。
(三)拓寬活動(dòng)載體,開(kāi)展校園文化活動(dòng)
1、節(jié)日活動(dòng)。結(jié)合“六一”兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日,開(kāi)展形式多樣的慶祝活動(dòng),活躍學(xué)生課余生活。利用學(xué)生入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)儀式等有特殊意義的日子,開(kāi)展主題教育,使學(xué)生開(kāi)闊視野,豐富知識(shí),陶冶情操,增強(qiáng)能力,提高素質(zhì),提升校園文化品位。
2、文藝活動(dòng)。成立書(shū)法、繪畫(huà)、英語(yǔ)、音樂(lè)、寫(xiě)作等課外興趣小組,每周都舉行形式多樣的活動(dòng)。舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),結(jié)合學(xué)生需要和學(xué)校實(shí)際設(shè)計(jì)主體活動(dòng),展示特色班級(jí)創(chuàng)建成效,倡導(dǎo)學(xué)生參加,發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)有文化藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生,使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高,引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。
3、經(jīng)典素讀活動(dòng)。
古詩(shī)詞是中華民族的文化瑰寶,小學(xué)生背誦、理解、積累一定數(shù)量的古詩(shī)詞,是接受經(jīng)典文化熏陶,傳承經(jīng)典文化的最好體現(xiàn)。每天要求每班堅(jiān)持5分鐘的古詩(shī)詞背誦。
4、讀書(shū)活動(dòng)。大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),讓師生讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典精華、勵(lì)志格言、教育著作等,養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。廣泛宣傳,營(yíng)造讀書(shū)環(huán)
境建設(shè),根據(jù)教職工及學(xué)生學(xué)段選擇閱讀書(shū)籍和篇目,搞好組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo),保證讀書(shū)活動(dòng)的健康開(kāi)展。積極圍繞讀書(shū)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),如“書(shū)香伴我行”主題班隊(duì)活動(dòng)、讀好書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀后感評(píng)比、互相推薦書(shū)籍、讀書(shū)明星評(píng)比等活動(dòng),保證讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。要加強(qiáng)圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角、閱覽室建設(shè),確保圖書(shū)配備、更新和開(kāi)放時(shí)間,為師生讀書(shū)創(chuàng)造條件。
5、實(shí)踐活動(dòng)。深入開(kāi)展“三講兩實(shí)踐”(講傳統(tǒng)、講誠(chéng)信、講守則,進(jìn)行道德實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐)活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)校德育的主渠道作用。堅(jiān)持讀報(bào),組織做好課間操、眼保健操,保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)。堅(jiān)持開(kāi)展各類(lèi)體育比賽,使學(xué)生既鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì),又增進(jìn)對(duì)同學(xué)、對(duì)集體的情感。堅(jiān)持落實(shí)每周班隊(duì)會(huì)和升國(guó)旗活動(dòng),大力開(kāi)展系列德育主題教育。
6、安全教育。要定期開(kāi)展安全知識(shí)的宣傳教育和技能演練活動(dòng),積極開(kāi)展交通法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽、自護(hù)自救安全知識(shí)講座等形式的“珍愛(ài)生命”主題教育。要定期開(kāi)展安全大檢查,消除安全隱患,為師生提供一個(gè)安全的活動(dòng)場(chǎng)所。
7、黨風(fēng)廉政。按照黨風(fēng)廉政建設(shè)要求,扎實(shí)開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng),積極營(yíng)造民主、廉潔的校園管理環(huán)境。
8、要積極開(kāi)展各種健康有益的課外文化活動(dòng),占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。各班要利用班隊(duì)會(huì),經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種小型的文化娛樂(lè)活動(dòng),活躍學(xué)生的課余文化生活;少先大隊(duì)要發(fā)揮職能,以廣大學(xué)生的愛(ài)好、興趣為紐帶,增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動(dòng),豐富第二課堂。
9、開(kāi)展各種形式的教職工體育比賽活動(dòng),增強(qiáng)教工體質(zhì)。
10、學(xué)校每年要舉辦一次全校性的體育運(yùn)動(dòng)會(huì),倡導(dǎo)學(xué)生參加,培養(yǎng)廣大學(xué)生的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
11、組織學(xué)生合唱團(tuán),體育隊(duì),定期進(jìn)行訓(xùn)練,積極參加校園藝術(shù)節(jié)、教師節(jié)演出,積極參加全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)文藝匯演及全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。
(四)深入開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn),抓好新模式課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),構(gòu)建基于完善提高課程駕馭能力的科學(xué)規(guī)范的教師培訓(xùn)和成長(zhǎng)體系。一是要以“雙學(xué)雙推”活動(dòng)為契機(jī),以改革課堂教學(xué),提高教學(xué)效益為先導(dǎo),開(kāi)展以“新調(diào)入教師匯報(bào)課”、“骨干教師示范課”、“青年教師賽講課”和 “同上一節(jié)課”為主要內(nèi)容的“四課”活動(dòng),加強(qiáng)教師間的交流合作;充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在課堂教學(xué)、教研教改、課題研究、青年教師指導(dǎo)等方面的引領(lǐng)作用。二是加強(qiáng)學(xué)校課程研發(fā),構(gòu)建“三位一體”的課程新體系。以教育部重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法與途徑研究》為依托,立足國(guó)家課程,上好地方課程,強(qiáng)化學(xué)校課程。提供機(jī)會(huì)讓教師走出去學(xué)習(xí),利用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教研組活動(dòng),加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作;
(五)加強(qiáng)制度文化建設(shè),推進(jìn)學(xué)校精細(xì)管理。一是繼續(xù)完善修訂各種制度,并提交教職工代表大會(huì)審議通過(guò),使其更具科學(xué)化、人性化、合理化。二是堅(jiān)持依法治校,依法執(zhí)教,加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督,堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度,不斷完善科學(xué)民主決策機(jī)制;強(qiáng)化家庭教育,繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,實(shí)現(xiàn)家校共育;積極聯(lián)系社區(qū)和有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士參與學(xué)校管理與監(jiān)督;尊重教師勞動(dòng)和權(quán)利,加強(qiáng)教師管理;健全保障學(xué)生受教育權(quán)和平等權(quán)的管理規(guī)范。
四、保障措施
(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)。為了確保校園文化建設(shè)工作的順利開(kāi)展,學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各班班主任為成員的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標(biāo)和任務(wù),明確職責(zé),確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處。
(二)制定方案,細(xì)化措施。3月中旬制定并討論通過(guò)校園文化建設(shè)的具體實(shí)施方案。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真分析我校的發(fā)展現(xiàn)狀,正確判斷學(xué)校內(nèi)外部的條件變化,對(duì)學(xué)校的自然環(huán)境和人文環(huán)境要有充分和細(xì)致的了解,準(zhǔn)確定位學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的目標(biāo)和方向,校園文化建設(shè)的工作
重點(diǎn),確定工作策略和主要抓手。
(三)、加大投入,分步實(shí)施。將校園文化建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,將規(guī)劃的目標(biāo)分解落實(shí)到每年的學(xué)校工作計(jì)劃中,分步實(shí)施,多渠道籌集資金,加大對(duì)校舍改造、校園綠化美化、環(huán)境布置及節(jié)慶活動(dòng)等資金的投入,改善開(kāi)展校本教研的條件,保障科研經(jīng)費(fèi)。
(四)、深化管理,制度保障。教師是校園文化建設(shè)的主體,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性,創(chuàng)新管理制度,健全人才管理機(jī)制,完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位教師,使人才創(chuàng)造有機(jī)會(huì)、干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間、績(jī)效有獎(jiǎng)勵(lì),讓他們工作有甜頭,有想頭、有奔頭,形成比奉獻(xiàn)、比學(xué)習(xí)、比教研、比成長(zhǎng)、比業(yè)績(jī)的積極進(jìn)取的良好局面。
(四)強(qiáng)化落實(shí),集中建設(shè)。堅(jiān)持“四全”即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。校園文化建設(shè)委員會(huì)定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評(píng)估和總結(jié),保證工作的落實(shí)。
(六)精心組織,周密安排。學(xué)校要按教育局的統(tǒng)一部署,結(jié)合實(shí)際,廣泛征求意見(jiàn),廣開(kāi)思路,研究制定我校校園文化建設(shè)實(shí)施方案,把校園文化建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),一起部署,一起落實(shí),一起檢查,確保校園文化建設(shè)與其他工作同步進(jìn)行。
總之校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面,校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生,才能推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。這是我校持之以恒的追求,也是我們繼承傳統(tǒng)、展望將來(lái)的強(qiáng)勁推動(dòng)力。
邵寨中心小學(xué)“五園”學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案
二〇一一年三月
第二篇:溝沿中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃
溝沿中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃
學(xué)校是育人的場(chǎng)所,環(huán)境育人是學(xué)校必備條件之一.為了使我校的校園文化建設(shè)更加完備,更好的培養(yǎng)下一代,努力營(yíng)造努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的氛圍,特制定校園文化建設(shè)規(guī)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
貫徹鄧小平理論,以“三個(gè)代表”重要思想和“十六大”精神為指導(dǎo),以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的學(xué)校、促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展為重點(diǎn),堅(jiān)持把學(xué)校德育工作放在素質(zhì)教育的首位,努力把溝沿中心小學(xué)的校園建成先進(jìn)文化的傳播陣地和廣大師生生活學(xué)習(xí)的精神家園,提高學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。
二、文化環(huán)境
校園文化的特色構(gòu)建思路。該校講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈,以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)文化為背景,以師生為主體創(chuàng)建并共享的,以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體,以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此,該校構(gòu)建的校園文化將著力形成以下特色:
1、校園文化的內(nèi)涵特色:(1)結(jié)合中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程開(kāi)發(fā),以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,激活校園文化活動(dòng),開(kāi)發(fā)健康和諧的校園精神文化;(2)挖掘中華民族積淀的文化底蘊(yùn),凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境,讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
2、校園文化的運(yùn)行特色:在工作環(huán)節(jié)上力求“三個(gè)結(jié)合”:與德育工作結(jié)合,與素質(zhì)教育結(jié)合,與創(chuàng)建文明單位結(jié)合。在學(xué)校工作中保證“三個(gè)體現(xiàn)”:行政工作要有措施體現(xiàn),學(xué)科教學(xué)要有內(nèi)容體現(xiàn),社會(huì)活動(dòng)要有載體體現(xiàn)。
3、校園文化的成果特色:校園文化建設(shè),以英語(yǔ)日、校園網(wǎng)、書(shū)畫(huà)展、藝術(shù)節(jié)等各種大型活動(dòng)等為平臺(tái),顯現(xiàn)豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能:一是文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。
三、園文化的創(chuàng)建實(shí)施思路。
校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。硬件方面: a.在教學(xué)樓一樓大廳懸掛校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、愛(ài)生公約、尊師公約。各班的墻壁上掛上新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》。
b.科教藝術(shù)展示:教學(xué)樓走廊的通道懸掛優(yōu)秀學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品,使之成為我們學(xué)校的書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊。用來(lái)展示學(xué)生自己的書(shū)法美術(shù)作品,讓學(xué)生處處都能享受成功的喜悅,激勵(lì)學(xué)生“從成功走向成功”;
c.在各層樓的走廊上,掛名人畫(huà)像,名言名句,用來(lái)激勵(lì)學(xué)生努力學(xué);d.在二樓設(shè)立綜合展室,展示教師風(fēng)采,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性;
e、宣傳窗、黑板報(bào)定期刊出,宣傳窗每月一次,黑板報(bào)兩周一次教學(xué)與研究宣傳欄由各班學(xué)生輪流負(fù)責(zé);安全教育和光榮榜由大隊(duì)部負(fù)責(zé);思想政治宣傳欄由黨支部負(fù)責(zé);展示學(xué)生的精神風(fēng)貌,增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)由校長(zhǎng)負(fù)責(zé);衛(wèi)生幾宣傳、身心健康宣傳欄由衛(wèi)生管理員負(fù)責(zé);報(bào)刊信息宣傳欄由圖書(shū)館負(fù)責(zé)。
軟件方面: a.校園媒體展示區(qū):通過(guò)校刊全方位報(bào)道學(xué)校的方方面面;將廣播電視納入校園網(wǎng)體系中,建立紅領(lǐng)巾廣播站,紅領(lǐng)巾電視臺(tái).充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)在校園文化建設(shè)中的作用。
b.積極開(kāi)展“四個(gè)一百”活動(dòng)。誦百首古詩(shī);讀百句英語(yǔ);欣賞百幅名畫(huà);聽(tīng)百首名曲。
c.舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),開(kāi)設(shè)各種興趣小組-----電聲樂(lè)隊(duì)、民樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、二胡、數(shù)奧、科技興趣小組等等;
d.班級(jí)文化建設(shè):每班都見(jiàn)有必須建立班標(biāo)、學(xué)習(xí)園地,隊(duì)角,墻上掛名人名言,前方貼班訓(xùn)、國(guó)旗。
第三篇:朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)推進(jìn)校園文化建設(shè)規(guī)劃
推進(jìn)校園文化建設(shè)規(guī)劃
朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)
文化是一所學(xué)校最值得品味的東西,學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校最高層面的建設(shè),它引領(lǐng)著學(xué)校各項(xiàng)建設(shè),推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,提高教育的品質(zhì)。文化立校是現(xiàn)代學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅(jiān)定選擇。為更進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)活動(dòng),結(jié)合我校校情實(shí)際,特制定校園文化建設(shè)三年規(guī)劃。
一、校情分析
朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)位于朝陽(yáng)鎮(zhèn)的中心地點(diǎn),設(shè)42個(gè)教學(xué)班,共有在校學(xué)生2288人,近年來(lái),學(xué)校在各級(jí)政府的關(guān)懷和支持下,積極籌資改善辦學(xué)條件。經(jīng)過(guò)改造維修的多功能電教大廳,功能齊備,設(shè)施先進(jìn),使我校現(xiàn)代化教學(xué)水平達(dá)到小學(xué)全縣先進(jìn)水平;辦公室、教學(xué)樓改造工程使師生工作學(xué)習(xí)和生活環(huán)境面貌一新;每個(gè)教室配備了電腦和彩電,提升了教學(xué)手段信息化水平;學(xué)校全體教職員工把“辦一流學(xué)校,讓社會(huì)認(rèn)可,做一流教師,讓家長(zhǎng)滿意,育一流學(xué)生,讓孩子成才”的辦學(xué)理念貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程,把構(gòu)建“學(xué)習(xí)的校園,快樂(lè)的校園,創(chuàng)造的校園,和諧的校園”落實(shí)到每一個(gè)教育教學(xué)行為之中。學(xué)校注重常規(guī)管理,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持“良好的育人環(huán)境,優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量”的辦學(xué)宗旨,整體辦學(xué)水平得到提升。教學(xué)水平一直居同類(lèi)學(xué)校領(lǐng)先水平。我們力爭(zhēng)再通過(guò)三年時(shí)間的努力和探索,按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、優(yōu)良校風(fēng)營(yíng)造精神美、人際和諧營(yíng)造人文美”的思路,把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、文化底蘊(yùn)豐富、人民滿意的學(xué)校。
二、總體目標(biāo)
通過(guò)三年的繼續(xù)努力,培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化;培育科學(xué)效能、民主參與、合理高效的管理文化;培育理念先進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作、敬業(yè)愛(ài)崗的教師文化;培育注重體驗(yàn)、自主發(fā)展、低負(fù)高效的課程文化;培育行為文明、健康高尚、嚴(yán)格自律的行為文化。
三、工作任務(wù)
(一)校園環(huán)境文化建設(shè): 工作目標(biāo):
把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境自然優(yōu)美,室內(nèi)布置整潔舒適的育人樂(lè)園。
工作任務(wù):
1、校園美化
①重新完善綠化帶,對(duì)各種樹(shù)木整枝造型。
②借校園擴(kuò)建的東風(fēng),把進(jìn)校園西邊的一層矮房拆除,改造成三層的綜合型教學(xué)樓。
③學(xué)生流動(dòng)較大的位置和樓梯的沒(méi)階之間要有激勵(lì)性的大號(hào)標(biāo)語(yǔ)(如:讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓習(xí)慣成為自然,讓健康相伴每一天),增強(qiáng)育人內(nèi)涵
④校門(mén)口放置一塊活動(dòng)提示欄,標(biāo)出“你已進(jìn)入無(wú)煙校園,吸煙請(qǐng)到校外”的提示語(yǔ)。
⑤。抓好手抄小報(bào)宣傳陣地,分年級(jí)以競(jìng)賽的形式完成,年終進(jìn)評(píng)比表彰。
⑥維修墻面,樓頂防水,所有體育設(shè)施、門(mén)窗油漆一新。并在適合位置懸掛“校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色”等。
⑦學(xué)校在每班門(mén)前的窗臺(tái)上都制作一排書(shū)價(jià),方便同學(xué)隨時(shí)看書(shū)。
2、功能室美化
①學(xué)校各類(lèi)用房門(mén)窗油漆一新,墻面無(wú)破損,無(wú)亂涂亂抹現(xiàn)象。
②各科室用房有統(tǒng)一標(biāo)識(shí)。③制作窗簾。
④各類(lèi)專(zhuān)業(yè)用房布置有特色,形式多樣,內(nèi)容豐富,富有教育性。有固定的室訓(xùn),有相適應(yīng)的警句名言。
⑤各室物品擺放整齊,干凈衛(wèi)生。有專(zhuān)人負(fù)責(zé)衛(wèi)生。⑥各室線路規(guī)范,燈具安裝整齊。⑦各室規(guī)章制度張貼上墻。
3、教室美化
①教室設(shè)有衛(wèi)生角、圖書(shū)角等,教室前黑板上方有國(guó)旗,國(guó)旗兩邊配上富有本班個(gè)性特色的班訓(xùn)。
②《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等張貼上墻。
③清理學(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊;閑置課桌搬至保管室備用;教室無(wú)雜物。
④教室前方黑板右側(cè)或左側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務(wù)公開(kāi)欄”,主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表、班級(jí)公約及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。
⑤電腦、電視專(zhuān)人保管,每天按時(shí)開(kāi)關(guān)機(jī),定時(shí)擦洗上罩。
4、辦公室美化。
①總課程表、作息時(shí)間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、《文明辦公室公約》、值周教師制度等常規(guī)要求全部上墻。在規(guī)定位置張貼。
②辦公室墻壁上統(tǒng)一張貼“學(xué)高為師、身正為范”之類(lèi)的激勵(lì)語(yǔ)。
③安裝正冠鏡一面,以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。
④適當(dāng)位置安放時(shí)鐘一只。
⑤建立教師辦公室管理制度,指定專(zhuān)人管理并納入學(xué)期和諧年級(jí)組評(píng)比考核。
⑥校園的墻壁上張貼國(guó)畫(huà)或書(shū)法一組,全部都是師生自己的作品,以增強(qiáng)文化氣息。
(二)師生行為文化建設(shè) 工作目標(biāo):
通過(guò)各類(lèi)有效的校園活動(dòng)的開(kāi)展,培育行為文明、健康高尚、嚴(yán)格自律的師生行為文化。
工作任務(wù):
①領(lǐng)導(dǎo)行為文化:具有高尚的職業(yè)理想和信念、高品位的職業(yè)境界、強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感、高遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光、獨(dú)特的視角、創(chuàng)新的思維、先進(jìn)的教育思想、強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)、不斷學(xué)習(xí)與超越的毅力、強(qiáng)烈的憂患意識(shí)、踏實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和獨(dú)特的個(gè)人魅力。
②教師行為文化:一是建章立制,嚴(yán)格管理,規(guī)范教師教學(xué)行為;二是強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè),教師遵守《師德規(guī)范》;三是搞好校本培訓(xùn),建立統(tǒng)一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū);四是加強(qiáng)教學(xué)研究,以科研求發(fā)展;五是加強(qiáng)教學(xué)行為督導(dǎo)、檢查和評(píng)比。
③學(xué)生行為文化:一是從低年級(jí)開(kāi)設(shè)養(yǎng)成教育校本課;二是按照《小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范》要求,強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成;三是強(qiáng)化各類(lèi)活動(dòng)禮儀、儀式規(guī)范。
(三)校園活動(dòng)文化建設(shè) 工作目標(biāo):
豐富校園文化活動(dòng),鮮活校園文化生活,放松心情,陶冶情操,培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)。
工作任務(wù):
1、教學(xué)活動(dòng)
①舉辦教師論壇、青年教師說(shuō)課競(jìng)賽、課件評(píng)比、人人賽課、專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng),豐富校園文化。
②定期開(kāi)展送課下鄉(xiāng)或聯(lián)片教研活動(dòng)。
③定期開(kāi)展以“教師教學(xué)展示”為主要內(nèi)容的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。
④開(kāi)展演講比賽、歌詠比賽,使學(xué)生在活動(dòng)中提高普通話水平。
⑤充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾電視臺(tái)和校園閉路電視的功能。加強(qiáng)宣傳語(yǔ)言文字政策法規(guī)。
⑥定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì),開(kāi)放家長(zhǎng)學(xué)校,開(kāi)展學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育活動(dòng)。
2、班級(jí)文化活動(dòng)
①班主任是班級(jí)文化的指導(dǎo)員,負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)建設(shè)本班文化。
②師生共同設(shè)計(jì)適合本班的班級(jí)規(guī)章制度、班訓(xùn)、班名、班徽等。
③結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日或紀(jì)念日,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展主題教育班會(huì)。
④組織學(xué)生辦好班級(jí)板報(bào)和宣傳欄,利用教室各塊專(zhuān)欄開(kāi)展班務(wù)工作。
⑤積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
⑥爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體、養(yǎng)成教育示范班評(píng)比活動(dòng),樹(shù)立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
⑦建好圖書(shū)角,認(rèn)真開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),努力提高班集體文化內(nèi)涵。
⑧開(kāi)展“讀名著、看名篇、背名詩(shī)、唱校歌”活動(dòng)。
3、專(zhuān)題文化活動(dòng)
①開(kāi)展主題周活動(dòng),提高工作效率。比如安全衛(wèi)生周、閱讀周、文明禮貌周、推普周、音樂(lè)周、班務(wù)評(píng)比周等。
②認(rèn)真開(kāi)展法制教育活動(dòng),切實(shí)增加學(xué)生法制觀念。③認(rèn)真做好師生安全教育工作,確保學(xué)生平安無(wú)事。④認(rèn)真開(kāi)展“愛(ài)心教育周、誠(chéng)信教育周、感恩教育周活動(dòng)”,強(qiáng)化學(xué)生思想教育。
⑤開(kāi)展各種健康向上,生動(dòng)活潑的體育節(jié)、科技節(jié)和文化節(jié)活動(dòng)。
⑥開(kāi)展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”活動(dòng)。
(四)校園制度文化建設(shè)。工作目標(biāo):
強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理,培育科學(xué)效能、民主參與、合理高效的管理文化。
工作任務(wù):
①實(shí)行教職工代表大會(huì)制。定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)。②繼續(xù)完善各種制度。
③堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi),定期組織教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)和民主評(píng)議活動(dòng)。
(五)校園精神文化建設(shè) 工作目標(biāo):
拓展校園文化內(nèi)涵,培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化。
工作任務(wù)
①歸納提煉富有學(xué)校特色的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。②開(kāi)展校旗、校服、校歌、校徽設(shè)計(jì)活動(dòng)。
③創(chuàng)作具有激勵(lì)性的校歌,請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員制作,師生人人會(huì)唱校歌。
④各班均有規(guī)范的班訓(xùn)、班風(fēng)、班規(guī);開(kāi)展取班名,制作班徽、班規(guī)活動(dòng)。
⑤每學(xué)期組織一次師德模范、教學(xué)教研之星、優(yōu)秀班主任評(píng)比表彰活動(dòng),并將先進(jìn)事跡在校園櫥窗展示。激勵(lì)師生進(jìn)步。
⑥定期開(kāi)展評(píng)選 “文明班級(jí)”“養(yǎng)成教育示范班”“書(shū)香班級(jí)”“和諧年級(jí)組”活動(dòng)。
⑦利用國(guó)旗下講話,宣傳語(yǔ)言文字工作、安全教育工作、師德先進(jìn)事跡、行為習(xí)慣典范,解讀校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
⑧定期組織讀書(shū)交流評(píng)比活動(dòng),每月評(píng)選“讀書(shū)之星”,每期評(píng)選“讀書(shū)大王”。
四、實(shí)施步驟 1、2011年3月-12月。宣傳發(fā)動(dòng)、分析校情、制定規(guī)劃;挖掘、整合校園文化資源;全面組織實(shí)施校園文化建設(shè)工作;側(cè)重于環(huán)境文化建設(shè)、師生行為文化建設(shè)和制度文化建設(shè)的強(qiáng)化。2、2012年1月-2012年12月。進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè),側(cè)重于活動(dòng)文化建設(shè)、精神文化建設(shè),更好形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。內(nèi)部管理科學(xué)、高效,人際氛圍更加和諧,對(duì)外聲譽(yù)越來(lái)越好,師生行為習(xí)慣成為自然。3、2013年1月-2013年12月。總結(jié)提高,建立校園文化建設(shè)的工作常規(guī)。把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、師生行為規(guī)范、文化底蘊(yùn)豐富、人民滿意的學(xué)校。
五、保障機(jī)制
1、統(tǒng)一思想。學(xué)校把貫徹實(shí)施《校園文化建設(shè)方案》納入學(xué)校主要議事日程,分工負(fù)責(zé),相互協(xié)調(diào),上下一心,齊抓共管。
2、健全機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),班子成員為組員參與抓;班級(jí)成立校園文化建設(shè)執(zhí)行小組,年級(jí)組長(zhǎng)任組長(zhǎng),班主任具體抓,大隊(duì)部協(xié)助抓。
3、培訓(xùn)隊(duì)伍。學(xué)校德育處負(fù)責(zé)培訓(xùn)班主任;班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)骨干學(xué)生。
4、落實(shí)專(zhuān)人。德育主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)抓校園文化建設(shè)。
5、采取措施。安全衛(wèi)生、師生行為、讀書(shū)活動(dòng)、文明用語(yǔ)等各方面量化,堅(jiān)持一月一評(píng)比,一學(xué)期一匯總。
6、保障經(jīng)費(fèi)。加大經(jīng)費(fèi)投入,把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算,每學(xué)期不低于公用經(jīng)費(fèi)的10%。
7、實(shí)施原則。整體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展。
8、附:校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)名單
1、領(lǐng)導(dǎo)小組: 組 長(zhǎng):馬 橋
副組長(zhǎng):鄭連杰、徐平、王曉春、曾凡宏、王 威 組 員:王卓民、艾艷霞、秦淑范、侯慶余、閆寶忠 胡春鶴、劉廣平、侯慶國(guó)
朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年3月
第四篇:枋洋中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃和意見(jiàn)
枋洋中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃和意見(jiàn)
學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的重要體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。進(jìn)入新世紀(jì),隨著學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展,對(duì)學(xué)校文化建設(shè)也提出了更高的要求。為了全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,特制定本規(guī)劃和意見(jiàn)。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹和落實(shí)黨的教育方針為指導(dǎo),以素質(zhì)拓展為宗旨,以優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)為核心,以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo),以“快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”為校園文化建設(shè)核心理念,以“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字,堂堂正正做人”為辦學(xué)特色,堅(jiān)持校園文化建設(shè)與教學(xué)工作相結(jié)合,與德育工作相結(jié)合,與新課程改革相結(jié)合,與培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣相結(jié)合。努力構(gòu)建能夠充分展示我校個(gè)性魅力和和辦學(xué)特色的學(xué)校文化體系,以幽雅的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、科學(xué)的人文精神、優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
我校校園文化建設(shè)以“精心組織,逐步深入,打造精品,彰顯特色”這個(gè)目標(biāo),以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化學(xué)校文化環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的學(xué)校文化活動(dòng)為載體,以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的,推動(dòng)形成厚重的學(xué)校文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚,使學(xué)生在日常生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng):林孝國(guó)
成員: 王明江 鄭阿濱 黃惠珍 蔡阿國(guó) 粱小明 黃龍服 連惠英 王榮軍
四、基本內(nèi)容
(一)精神文化建設(shè):
圍繞“快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”辦學(xué)育人理念,堅(jiān)持“讓每一位教師身心愉悅
地工作,讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園”的教育理念,強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、勤奮、進(jìn)取”的校訓(xùn)教育,形成“尊師、守紀(jì)、勤奮、向上”的良好校風(fēng)。要求教師樹(shù)立“為人師表、言行文明、品德高尚、敬業(yè)樂(lè)群、教師育人、甘當(dāng)園丁”的教風(fēng),形成“誠(chéng)實(shí)團(tuán)結(jié) 舉止文明”學(xué)風(fēng),全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,以素質(zhì)教育為中心,以教育科研為先導(dǎo),走科研興校之路,把枋洋中心小學(xué)辦成小而精致、富有特色的學(xué)校。
1、負(fù)責(zé)人:總輔導(dǎo)員、各班班主任
2、時(shí)間:長(zhǎng)期
3、實(shí)施措施:
(1)以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生。營(yíng)造一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛,讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任,團(tuán)結(jié)和諧,讓優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,落后的學(xué)生奮起直追,每個(gè)人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù),主體性得到充分發(fā)展。
(2)一日常規(guī)常抓不懈。讓學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,讓校園更加文明、整潔。
(3)豐富的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)展建設(shè)班級(jí)品牌、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng)。班級(jí)品牌,也就是班級(jí)特色,是班級(jí)文化的重要組成部分。讓每一位學(xué)生都參與其中,展現(xiàn)班級(jí)個(gè)性,呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹(shù)品牌的過(guò)程中,不斷提升師生的人文底蘊(yùn),實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的育人功能。
(二)制度文化建設(shè)
1、負(fù)責(zé)人:校長(zhǎng)
2、時(shí)間:2012年9月
3、實(shí)施措施:在學(xué)校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作,通過(guò)對(duì)學(xué)校成員的行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)和約束,使制度為師生所認(rèn)可和踐行。學(xué)校在擬定各項(xiàng)規(guī)章制度后,經(jīng)過(guò)教師討論修訂后匯編成冊(cè)予以執(zhí)行。近期主要工作:結(jié)合《枋洋中心小學(xué)教職工績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則》和《枋洋中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》要求,修訂好適合我校實(shí)際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評(píng)制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度,豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。(三)課程文化建設(shè)
1、負(fù)責(zé)人:教導(dǎo)主任
2、時(shí)間:長(zhǎng)期
3、實(shí)施措施:按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí),按照素質(zhì)教育的要求,注重音、體、美、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)及活動(dòng)的開(kāi)展,注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系,內(nèi)涵不斷豐富,發(fā)揮良好的作用,重視環(huán)境文化開(kāi)發(fā),體現(xiàn)學(xué)校文化特征,突出環(huán)境育人功能。
(四)師生文化建設(shè)
1、教師文化:
(1)負(fù)責(zé)人:德育主任
(2)時(shí)間:長(zhǎng)期
(3)實(shí)施措施:教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親,精力充沛,舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問(wèn)好時(shí),教師要微笑致意,并同時(shí)說(shuō)“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè),搭建教師全面成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái);關(guān)注教師心理健康,定期開(kāi)展活動(dòng)。
2、學(xué)生文化:
(1)負(fù)責(zé)人:德育主任
(2)時(shí)間:長(zhǎng)期
(3)實(shí)施措施:根據(jù)《枋洋中心小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立校園廣播站、校刊等學(xué)生活動(dòng)陣地;繼續(xù)加強(qiáng)值勤隊(duì)員的管理,讓校園更加文明、有序;繼續(xù)開(kāi)展課外閱讀考級(jí)活動(dòng),讓學(xué)生在經(jīng)典文化的熏陶下,養(yǎng)成優(yōu)雅的氣質(zhì)、養(yǎng)成高尚的情操;重大節(jié)日開(kāi)展主題教育;成立各種興趣小組,活動(dòng)開(kāi)展正常化;形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。
3、師生德育陣地文化:
(1)負(fù)責(zé)人: 德育主任
(2)時(shí)間:長(zhǎng)期
(3)實(shí)施措施:規(guī)范升國(guó)旗、兩操、集會(huì)程序;辦好校刊、宣傳欄,使之成
為學(xué)校德育主陣地;開(kāi)展豐富的主題活動(dòng),讓師生在活動(dòng)中,激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷,陶冶師生情操,強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感。
(五)物質(zhì)文化建設(shè):
1、環(huán)境文化:
(1)負(fù)責(zé)人:總務(wù)主任
(2)時(shí)間:長(zhǎng)期(3)實(shí)施措施:
①、處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂(lè)室、圖書(shū)室等,學(xué)校規(guī)模雖小,處室齊全,雅致、美觀。
②、校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美觀,處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。
③、校園陣地文化:
(1)草坪文化:在草坪、綠化帶設(shè)立提醒牌,如:“讓花更紅 讓草更綠 心靈更美”,“生命與草同行 請(qǐng)愛(ài)護(hù)小草”等;
(2)小操場(chǎng)文化:在教學(xué)樓對(duì)面樹(shù)立四塊宣傳面板,從左到右依次為:小學(xué)生禮儀、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、安全欄《安全是一種愛(ài)》;
(3)樓梯文化:在每層階梯醒目位置懸掛提醒牌教育牌,如:“上下樓梯請(qǐng)勿擁擠”,“語(yǔ)言文明,禮貌待人”等。在階梯墻壁懸掛書(shū)香文化標(biāo)語(yǔ),如:“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”,“讓積累成就輝煌,讓讀書(shū)成為習(xí)慣”,在西側(cè)樓梯墻壁懸掛“中華勵(lì)志故事”、“中華名人成才故事”等。在東側(cè)樓梯墻壁懸掛“中華傳統(tǒng)二十四孝”、廉政文化標(biāo)語(yǔ)等;
(4)走廊文化:讓墻壁說(shuō)話,每層教學(xué)樓走廊張掛名人頭像與名言;(5)班級(jí)文化:每個(gè)班級(jí)有班訓(xùn)、圖書(shū)柜、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、名人名言、班級(jí)公約、個(gè)性化布置等;
(5)辦公室文化:有工作目標(biāo)、工作職責(zé)、廉潔文化標(biāo)語(yǔ)等;
(6)宿舍文化:在宿舍走廊懸掛“宿舍文化標(biāo)語(yǔ)”等,每個(gè)宿舍整潔有序,有作品展示、有榮譽(yù)版,又能體現(xiàn)個(gè)性化布置等;
(7)校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔,師生衛(wèi)生習(xí)慣好,綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計(jì),力爭(zhēng)樹(shù)綠、花紅、廁所不臭。
2、功能室文化:
(1)具體負(fù)責(zé):副教導(dǎo)主任
(2)時(shí)間:2012年9月
(3)實(shí)施措施:結(jié)合各功能室特點(diǎn),布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵(lì)志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé),精心管理,充分發(fā)揮各功能室的作用。
3、人文環(huán)境文化。
校園文化活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育過(guò)程,豐富多彩的校園文化活動(dòng),不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)藝術(shù)的興趣,而且對(duì)他們了解社會(huì),走向社會(huì)十分有益。所以我們以學(xué)生為主體,以活動(dòng)為載體,認(rèn)真組織和開(kāi)展好校園文化活動(dòng)。
(1)古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平,把考核內(nèi)容分為九個(gè)級(jí)別,一級(jí)為基本級(jí),九級(jí)為最高級(jí)。各級(jí)別均以規(guī)定的閱讀量和應(yīng)完成的讀書(shū)筆記為主要考級(jí)依據(jù)(一級(jí)不設(shè)讀書(shū)筆記)。原則上1—6級(jí)分別為一至六年級(jí)學(xué)生所設(shè)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到閱讀六級(jí)水平。7—9級(jí)是為高于畢業(yè)水平的學(xué)生而設(shè)得特別級(jí)。考過(guò)七級(jí)的學(xué)生可獲得“閱讀考級(jí)小學(xué)士”稱號(hào),達(dá)到八級(jí)的學(xué)生可獲得“閱讀考級(jí)小碩士”稱號(hào),達(dá)到九級(jí)的學(xué)生可獲得“閱讀考級(jí)小博士”稱號(hào)。此考級(jí)方案既可保證各年級(jí)學(xué)生達(dá)到其相應(yīng)的能力水平,體現(xiàn)各年級(jí)間的銜接與遞進(jìn),又可打破年級(jí)界限報(bào)考,從而鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩(shī)文興趣和習(xí)慣,積累語(yǔ)言。還使他們了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高古詩(shī)文鑒賞水平,陶冶高尚情操。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。圖書(shū)館每天向師生開(kāi)放,學(xué)生借書(shū)熱情高,豐富同學(xué)們課余生活,開(kāi)闊學(xué)習(xí)視野,充分發(fā)揮圖書(shū)教育功能,同時(shí)也讓書(shū)香工程真正的“香”起來(lái)。
(3)開(kāi)展好校園系列文化活動(dòng)。每周一的升旗儀式、國(guó)旗下講話,少先隊(duì)的入隊(duì)儀式,開(kāi)學(xué)典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛,深深影響學(xué)生,做到形式新穎,內(nèi)容充實(shí),具有時(shí)代性和挑戰(zhàn)性。利用傳統(tǒng)節(jié)日,開(kāi)展主題鮮明的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的認(rèn)識(shí)。
五、強(qiáng)化督導(dǎo)、形成長(zhǎng)效機(jī)制
充分利用制度管理文化建設(shè)。班級(jí)評(píng)比、學(xué)生評(píng)比。定期更換內(nèi)容。組織
文化建設(shè)研討會(huì),不斷豐富文化內(nèi)涵。作為為人師表的教師群體,必須在校園文化建設(shè)中積極參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,才能引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展,將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和文化素質(zhì),又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人,使學(xué)校成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要基地,使學(xué)校不辜負(fù)社會(huì)和歷史所賦予的神圣使命。
第五篇:客坊中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃方案
客坊中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案
為落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀、黨的十八大精神為指導(dǎo),全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,為廣大師生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境,陶冶師生高尚的道德情操,培養(yǎng)積極向上的人文精神,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,提高學(xué)生道德素養(yǎng),豐富校園生活,弘揚(yáng)社會(huì)主義主流文化,提高文化品位,突顯辦學(xué)特色,提升人文素質(zhì),促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展,特制定此方案。
一、校園文化建設(shè)理念
結(jié)合特色學(xué)校建設(shè),構(gòu)建健康和諧文化氛圍,豐富校園文化生活,充實(shí)校園生活內(nèi)涵,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。
二、校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)
通過(guò)校園文化建設(shè),形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開(kāi)拓型的觀念文化。具體說(shuō)來(lái)就是提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念,形成學(xué)校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化;結(jié)合寫(xiě)字特色教育,書(shū)香校園建設(shè),通過(guò)全員參與,開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng),形成學(xué)校的行為文化;通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,形成學(xué)校特有的物質(zhì)文化;通過(guò)修訂、完善各種規(guī)章制度,形成學(xué)校的制度文化。
三、校園文化建設(shè)實(shí)施原則:
育人性原則:根據(jù)學(xué)校實(shí)際,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要,踐行黨的十八大精神,發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。整體性原則:校園文化建設(shè)要符合黨的教育方針,圍繞學(xué)校中心工作,密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,緊緊體現(xiàn)時(shí)代精神,同時(shí),校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。特色性原則:創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,豐富校園文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,用融合的手段來(lái)為校園文化建設(shè)注入生機(jī)和活力。
四、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施
(一)物質(zhì)文化建設(shè):校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,彰顯鮮明的辦學(xué)特色。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更文明,激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)校園,這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時(shí),校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。所以“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”的意義就顯得至關(guān)重要了。
1.加強(qiáng)校風(fēng)、校訓(xùn)的意義的宣傳,充分發(fā)揮校風(fēng)、校訓(xùn)的凝聚作用;校園內(nèi)的座右銘、格言等名言警句要言簡(jiǎn)意賅,同時(shí)結(jié)合向身邊的人學(xué)習(xí)板塊,符合學(xué)生的認(rèn)知能力。
2、突顯寫(xiě)字特色教育,書(shū)香校園創(chuàng)建,對(duì)學(xué)校的各塊墻壁進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的裝點(diǎn),另外,每個(gè)班都設(shè)立書(shū)櫥,使整個(gè)校園彌漫著濃郁的文化氣氛。
3.懸掛室內(nèi)外標(biāo)語(yǔ)、建立文化墻;增設(shè)校園內(nèi)各種提示牌(安全、節(jié)水、衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)花草等),處處提示、警醒學(xué)生。
4.確保圖書(shū)室定期開(kāi)放、建設(shè)陽(yáng)光書(shū)吧。
5.加強(qiáng)校園作品成果展示欄、光榮榜、校務(wù)公開(kāi)宣傳欄等的建設(shè)。
6.校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角;教室布置典雅,給人賞心悅目之感。
7、高度重視班級(jí)文化建設(shè),通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)帶動(dòng)校園文化建設(shè)的發(fā)展,提高校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。按要求做到:教室正面要張貼國(guó)旗,教室要有宣傳欄,黑板報(bào)要充分體現(xiàn)班級(jí)文化的特點(diǎn)。《中小學(xué)守則》、《中小學(xué)日常行為規(guī)范》和激勵(lì)性語(yǔ)言要張貼在黑板報(bào)或宣傳欄內(nèi),教室清潔衛(wèi)生、美觀大方。
8、完善校園綠化地帶,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境。校園布局合理,功能分區(qū)明確,建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美,樹(shù)木花草相映成趣,道路平坦整潔。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清新高雅的文化氣息,達(dá)到陶冶情操之目的。
(二)精神文化建設(shè):
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài),是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”,并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。
1、校風(fēng)建設(shè):校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造,校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素,體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上,校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力,使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力,使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展,形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用,催人奮進(jìn);好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用,對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量,有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。為此我們校風(fēng)定位“學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)、品德鑄就人生”。
2、教風(fēng)建設(shè):教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格,是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行“分層管理”。讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口,學(xué)校為他們搭建平臺(tái),創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,讓新教師快速入角,讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格,讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新,大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展,從而形成客坊中心小學(xué)“愛(ài)生樂(lè)教、務(wù)實(shí)求新”的教風(fēng),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展,穩(wěn)步攀升。
3、學(xué)風(fēng)建設(shè):學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法,是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我們從學(xué)校的溫馨家園、和諧校園為突破口,擬定出“博學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng),并以此為起點(diǎn),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練,努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人,和諧的人。
4、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè):學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體,更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)教職工的積極性,更好的發(fā)揮個(gè)人才能,提高工作效率。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突,更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。為此,我們?cè)O(shè)置了知心姐姐信箱、心理咨詢室、工會(huì)活動(dòng)等,讓老師有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的心理話,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說(shuō)自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通,讓老師之間在相互的合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,增進(jìn)彼此的感情,消除誤會(huì),讓矛盾沖突化解在萌芽之初。
校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。
1.以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有:一天三讀;廣播室;鼓號(hào)隊(duì);興趣小組等。
2.以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有:教師論壇(教學(xué)觀摩課、教師基本功大賽、骨干教師評(píng)比等),教學(xué)開(kāi)放周、課件評(píng)比,專(zhuān)題講座;工會(huì)活動(dòng)室等。
3.以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目:藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類(lèi)競(jìng)賽等文化展示活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生參加,使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高,引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。
4.以展示校園文化成果的項(xiàng)目:學(xué)校網(wǎng)站是最具有文化特征的校園文化,是學(xué)校寶貴的精神財(cái)富,濃縮的文化精品。繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校網(wǎng)站建設(shè),讓其使用價(jià)值能夠跨越時(shí)空,充分發(fā)揮其強(qiáng)大的輻射能力。
(三)制度文化建設(shè):校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑,其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此,學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)校本意識(shí),具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。
我們已經(jīng)實(shí)行了《教師綜合考評(píng)方案》、《教師常規(guī)工作考評(píng)辦法》、《教師績(jī)效工資考核管理方案》等。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步建立完善學(xué)生自主管理制度。繼續(xù)整理完善規(guī)章制度,制定運(yùn)作程序,匯編成冊(cè),理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù),形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。
(四)行為文化建設(shè):校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,強(qiáng)化自律。校園行為文化,主要通過(guò)師生的活動(dòng)形態(tài)表現(xiàn)出來(lái),是學(xué)校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達(dá)的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內(nèi)人們的日常言行和開(kāi)展的各種娛樂(lè)性、學(xué)術(shù)性活動(dòng)。它構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì),以體現(xiàn)民主管理,倡導(dǎo)師生自勉自律,以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化,共造校風(fēng),共守校規(guī)的目的。
五、校園文化建設(shè)實(shí)施步驟
1、初步形成階段:根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,全面組織實(shí)施校園文化建設(shè)工作。宣傳發(fā)動(dòng)、分析校情、制定規(guī)劃,初步形成特色項(xiàng)目,修訂、完善各種規(guī)章制度。(側(cè)重于環(huán)境文化建設(shè)、師生行為文化建設(shè)和制度文化建設(shè)的強(qiáng)化。)
2、逐步完善階段:進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)。整合校園文化資源,形成具有特色的校園文化系列。(側(cè)重于精神文化建設(shè),形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。)
3、總結(jié)提高階段:建立校園文化建設(shè)的工作常規(guī)。把學(xué)校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、師生行為規(guī)范、文化底蘊(yùn)豐富、人民滿意的學(xué)校。
文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用,各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。而校園文化作為一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象,代表一種風(fēng)氣,體現(xiàn)一種和諧,孕育著一種教育力量。因?yàn)槿艘欢ㄒ獎(jiǎng)?chuàng)造一種環(huán)境,而人又一定會(huì)被環(huán)境所創(chuàng)造。干凈、整潔、優(yōu)雅的校園孕育的是團(tuán)結(jié)、民主、和諧,學(xué)生展現(xiàn)的是積極、自信、勇敢。通過(guò)具體的校園文化建設(shè),我校將展示的是一種積極建康、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、特色鮮明的校園風(fēng)貌。
客坊中心小學(xué)2013年3月13日