第一篇：高二年級答案1

襄陽一中高二年級2013—2014學年度上學期期中考試

語 文 答案

1．C（A.蹩bié 孱chánB.囊括náng 黠xiáD.中zhòng 諢hùn）2．B（A．禮尚往來C．精粹拾人牙慧D．抉擇循規蹈矩）3.D（“不只”：不但，不僅。“不止”：表示超出某個數量或范圍。“如魚得水”：形容遇到的人跟自己很投合或所處的環境對自己很適合。“為虎添翼”：比喻幫助壞人，增加惡人的勢力。“如虎添翼”：形容強大的得到援助后更加強大，也形容兇惡的得到援助后更加兇惡。“為虎作倀”：比喻做惡人的幫兇，幫助惡人做壞事。“刮目相看”：用新的眼光來看待。“另眼相看”：用另一種眼光看待，多指看待某個人（或某種人）不同于一般。“拭目以待”：形容殷切期望或密切關注事態的動向及結果。“靜觀其變”：冷靜地觀察事情的進展變化。）4．B（A．句式雜糅，刪去“形成”或“增強”。C．成分殘缺，在“內容生產”前加“在”。D．搭配不當，將“人物”改為“故事情節”或“人物命運”。）

5.D（A.蘇軾屬于豪放派 B.四大悲劇《奧賽羅》《李爾王》《哈姆雷特》《麥克白》C.漢書是我國第一部紀傳體斷代史）6．C（“高聳人云，給人以神秘、超越世俗的巨大空間感受”理解錯誤，可根據文中第二段“不是??而是??”的內容判定。）7．B（“缺少變化”分析有誤，文章最后一段中“形成在嚴格對稱中仍有變化”可知。）8．C（“表明了更為自由的審美理念逐漸取代充滿理性精神的美學思想”分析錯誤，文章最后一段中“但仍然沒有離開平面鋪展的理性精神”可知。）9.A(舉：考中、考取。)

10.B（A項“時”句表現他對百姓仁愛，“母”旬反映他韻孝順。C項“蜀”句表現他的淡泊，“樂”句介緡他的名號的來歷。D項“丐“句表現他的直率，“至”句介紹他被罷免知州后新的官職）

11．A 該項中“指使心腹抓住《荊南承天院記》的問題”表述不當，原文并未表現出指使之意。12．（1）等到母親死后，他在墓旁筑室(守孝)，哀傷成疾幾乎喪命。（“及”“幾”各1分，句意一分）

(2)凡是有所查問，他都照實回答，聽到的人都認為他膽氣豪壯。（“直辭”“壯”各1分，句意一分）(3)于是移至戍州，黃庭堅表現出淡泊的樣子，毫不因為貶謫而介意。（“泊然”“以”各1分，句意1分）【文言文參考譯文】

黃庭堅字魯直，洪州分寧人。幼年即機警聰明，讀書數遍就能背誦。他舅舅李常到他家，取架上的書問他，他沒有不知道的，李常非常奇怪，以為他是一日千里之才。后黃庭堅考中了進士，任葉縣縣尉。熙寧初，參加四京學官的考試。由于應試的文章最優秀，擔任了北京國子監教授，留守文彥博認為他很有才能，留他再任教。蘇軾有一次看到他的詩文，認為他的詩文超凡絕塵，屹然獨立于千萬詩文之中，世上好久已沒有這樣的佳作。由此他的名聲開始震動四方。黃庭堅擔任太和縣知縣，以平易治理該縣。當時課頒鹽策，其他縣都爭著占多數，太和縣獨不這樣，縣吏們不高興，可是該縣的老百姓都感到心安。

哲宗即位后，召黃庭堅為校書郎、《神宗實錄》檢討官。過了一年，遷著作佐郎，加集賢校理。《實錄》修成后，提拔為起居舍人。遭母喪。黃庭堅性情至孝，母親病了一年，他日夜察看顏色，衣不解帶，及死，筑室于墓旁守孝，哀傷成疾幾乎喪命。喪服解除后，任秘書丞，提點明道宮，兼國史編修官。紹圣初，黃庭堅出任宣州知州，改知鄂州。章敦、蔡卞與其黨羽認為《實靈》多誣陷不實之辭，使前修史官都分別居于京城附近各處以備盤問，摘錄了千余條內容宣示他們，說這些沒有驗證。不久，經院吏考察審閱，卻都有事實根據，所剩下的只有三十二件事。黃庭堅在《實靈》中寫有“用鐵龍爪治河，有同兒戲”的話，于是首先盤問他。黃庭堅回答道：“我當時在北都做官，曾親眼看到這件事，當時的確如同兒戲。”凡是有所查問，他都照實回答，毫無顧忌，聽到的人都稱贊他膽氣豪壯。黃庭堅因此被貶為涪州別駕、黔州安置，攻擊他的人還認為他去的是好地方，誣他枉法。后來因避親屬之嫌，于是移至戍州，黃庭堅表現出淡泊的樣子，毫不因為貶謫而介意。四川的士子都仰幕他，樂意和他親近。他向他們講學不倦，凡經他指點的文章都有可觀之處。

徽宗即位，起任黃庭堅為監鄂州稅，簽書寧國軍判官、舒州知州，又以吏部員外郎召用，他都推辭不就，請求為郡官，得任太平州知州，上任九天就被罷免，主管玉龍觀。黃庭堅在河北時與趙挺之有些不和，趙挺之執政，轉運判官陳舉呈上黃庭堅寫的《荊南承天院記》，指斥他對災禍慶幸，黃庭堅再一次被除名，送到宣州管制。三年后轉到永州，黃庭堅未聽到宣布命令就死了，終年六十一歲。

黃庭堅的學問文章，是天性生成的，陳師道說他的詩得法于杜甫，學杜甫而又不模仿杜甫的詩。他擅長行書、草書，楷書也自成一家。與張耒、晁補之、秦觀都游學于蘇軾門下，天下稱為蘇門四學士。而黃庭堅對于文章尤長于詩，四川和江西的有德君子都認為黃庭堅和蘇軾相當，所以并稱為“蘇黃”。蘇軾做侍從官時，曾舉薦黃庭堅代替自己，推薦詞中有“瑰偉之文，妙絕當世；孝友之行，追配古人”的話，他看重黃庭堅竟到了這種地步。起初，黃庭堅游潛皖的山谷詩、石牛洞，喜歡這些地方林泉的優美，因而自號為山谷道人。

13.輪輻蓋軫/皆有職乎車/而軾獨若無所為者/去軾/則吾未見其為完車也/軾乎/吾懼汝之不外飾也。（每處0.5分）車輪、輻條、車篷和車廂底部的橫木，它們在車上都有重要的作用，可唯獨攔在坐車人胸前用作扶手的那一條橫木——軾，好像沒有什么用處。要是去掉軾那么我沒有見過這個樣子算是完整的車子。軾啊！我擔心你不注意表面的修飾啊！天下的車子，沒有不經由車轍，可是人們談論到車子的功勞，車轍是不相干的。雖然如此，車翻馬倒了，災禍也不會波及車轍。這車轍呀，正好處在災禍和幸福之間。轍啊，我料知你能免除災殃了！14.（1）從內容上看，是作者遠離官場后的生活寫照，定下了全詞的思想感情基調。（2分）從結構上看，“出紅塵”是全詞的“詩眼”，統領全詞。因為“出紅塵”，才有了下文所描寫的悠閑自在、超然曠達的生活情景。（2分）（2）詞的下片通過晚來垂釣時月映江面、水天一色、孤鴻明滅等景物的描寫，展現的是一幅澄澈清雅、閑適寧靜的月夜垂釣圖（2分），表現了詞人對紅塵官場的輕蔑和不愿同流合污的情懷，寄寓了作者堅持純潔高尚的操守，向往自由寧靜生活的人生追求。（2分）15.略

16．BE（B項“物是人非家道衰落”錯，E項“這正是默默付出的小松林帶給她們的”錯）

17．首段寫木槿花的花期短、凋零快，而自己錯過了它的花期，表達對時光流逝的惆悵，自然勾起自己疾病在身、時日不多的傷感。這樣寫，欲揚先抑（與下文形成對比），為下面寫松樹及自己心境的轉變張本（鋪墊），并照應結尾。（答內容方面2分，答結構方面2分）18．這句話呼應開頭，總結全文，點明題旨。（2分）這是作者從自然中獲取的人生感悟，并號召人們無論處境如何，都要保持一種樂觀自得、積極向上的生活態度和堅守本色、不阿時不媚俗的人生態度。（2分）19．（1）松可以給我安慰，尤其“三松”，它們與我們一家密不可分，是我們過往生活的親歷者，仿佛是我的親人、長輩，讓我感到親切，安心，可以倚靠。

（2）松可以給我健康，松樹散發出的濃重的清氣讓人清沁肺腑，身心愉悅；給疾病在身的我注入堅強活下去的動力與信心。

（3）松在道德上引人向上，它不阿時不媚俗的節氣讓我們能堅守自己的本色，保持一種向上的精神境界。（前兩點每點3分，最后一點2分。）

20.參考示例：我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，但更展露了巾幗“不肯過江東”的胸懷；我喜歡意氣豪邁而又沉郁峻峭的陸游，雖“夜闌臥聽風吹雨”，但也有“山盟雖在，錦書難托”的柔腸百轉。21.示例：

贊成者說：這是一種自我權益的保護，實習生具有平等和社會分工意識。他敢于挑戰，追求人格的尊重。

質疑者說：導演是一個需要全局觀、需要多方協調的工種。為眾人訂盒飯就是一個協調的過程。拒絕一次看似跑腿的差事，實際上是拒絕了一次學習和成長的機會。（也可從“太自我，不懂禮貌，不懂如何與人交流”等做人的角度闡述。）（共4分，各2分。）

22..（1）符合畫面情景2分，如圍繞“針救漢字”或“漢字危機”展開;(2)表達鮮明生動2分 23.作文（參考高考作文評分標準）

第二篇：高二年級

高二年級“文明禮儀伴我行”德育教育工作計劃

學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明。要成為一個文明的人，必須接受文明之教育，就像一塊礦石，想要成為鋼鐵，必須投入熔爐接受烈火的冶煉。為實現道德教育目標，落實文明禮儀教育，提高學生綜合素質高二年級制定工作計劃如下：

第12周（10.30--11.5）

1、召開“文明禮儀伴我行”主題班會

2、各班辦一期文明禮儀黑板報

3、各班統一張貼《新五講四美》門標

講文明，忌野蠻，講禮貌，忌傲慢

講衛生，忌污染，講秩序，忌散漫

講道德，忌空談，日日新，不間斷

心靈美，無邪念，語言美，無臟言

行為美，做典范，環境美，建校園

4、教學樓門廳與走廊張貼道德標語：

-----讓心靈與校園共美

-----人不是因為美麗才文明而是因為文明而美麗

-----你給別人一個微笑，別人給你一個春天

你給別人一分謙讓，別人給你敬重萬千

-----文明，讓人舉止文雅

禮讓，讓人風度翩翩

-----課堂有紀律，課間有秩序，語言有禮貌，舉止有禮節，心中有他人

第13周（11.6--11.12）

1、各班組建“十人文明團”發揮榜樣的力量和作用

2、各班評選“文明禮儀之星”

3、各班上交《文明禮儀

從我做起》承諾書

第14周（11.13--11.19）

1、開展《文明禮儀三字歌》誦讀活動周

《文明禮儀三字歌》

（一）校園文明禮儀

晨風吹，陽光照。好學生，要做到。講文明，講禮貌。見老師，問聲好。教室內，莫喊嚷。桌椅齊，地面潔。好環境，好心情。課堂上，勤動腦。勤回答，勤思考。課間到。不追跑.上下樓，靠右行。互禮讓，要記牢。樓道內，靜清凈。課間操，要做好，悅身心，練大腦。愛樹木，護花草。主人翁，責任感。你我他，不缺少。

（二）社會文明禮儀

學校外，需做到。有氣質，有風度。儀態美，舉止雅。衣整潔，精神好。站坐行，仿前輩。站如松，坐如鐘。臥如弓，行如風。尊重人，文明語。講理解，講和善。談話時，面帶笑。若問路，要禮貌。若購物，注行為。不亂動，買賣和。看演出，提前到。輕入座，不遲到。不喧嘩，不亂跑。有紙屑，不亂拋。有果皮，扔進箱。乘車時，不擁擠。尊長輩，愛幼小。

（三）家庭文明禮儀

孝父母，尊長輩，知感恩，明事理。家務活，要常做，吃與穿，不攀比。親友家，去做客。重禮儀，不隨意，教養好，人人笑。用餐時，不搶先。離去時，招呼到。要告別，說感謝。遇客人，笑相迎，恭相送，步輕移。親鄰里，睦友邦，愛幼小，手拉手，獻愛心，幫殘疾，莫遲疑。修德行，似長跑，日內省，常自勵，形于外，成于中，好品質，益終生

2、學生上交《文明禮儀三字歌》誦讀心得

第15周（11.20--11.26）

1、開展“學習全國道德模范孟佩杰同學先進事跡”活動周2、全年級儀容儀表大檢查和文明就寢大檢查活動 第16周（11.27--12.3）

1、開展“文明禮儀伴我行”演講比賽

2、總結表彰“文明禮儀示范班”和先進個人

2011年10月25號

高二年級

第三篇：高二年級語文寒假作業七答案

高二年級語文寒假作業七答案

一、語言文字運用

1.B（手段：為達到某種目的而采取的具體方法；媒介：使雙方（人或事物）發生關系的人或事物。組合：組織成為整體；集合：許多分散的人或物聚在一起。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真；栩栩如生：形容形象逼真，好像活的一樣）

2.B（A.搭配不當。“參與人數”與“最廣”不能搭配。C.句式混亂。“產生各種謠言充斥網絡”，雜糅。D.贅余。“習見”中包含“通常”之義，語義重復。）3.A（B項“孤帆”代指船；C項“長安”代指朝廷；D項“紅顏”代指美女）4.D（內容見必修一課文《前方》）

5、D 最后一個步驟應該是“發出提示音”。

二、文言文閱讀

6．（3分）B、問候，慰問。7．B（3分）

8．在那里有一座廢棄的亭子，它的遺址很狹小，不足以容納眾多游客。（3分，評分要點：焉、廢、席。）

9．不以個人升遷得失為重；與好友相伴，縱情于山水之間，樂而忘返。

高二年級語文寒假作業八答案

一、詩歌閱讀

(1)、朋友新居落成;周圍景色優美;白己心情閑適;主人品味高雅;賓主志同道合。(2)、選取景物，鋪陳描摹(一渠水、數點山、碧松、紅藥);移步換景，富有層次(由遠及近、由外而內);虛實結合，寓情于景(通月朗、待春還)。(3)、贊美恭維之意;羨慕向往之情;志趣相同之感。

二、文學類文本閱讀

1、【參考答案】①父母是中國老一輩農民的代表；②勤勞節儉；③難以割舍故土和家園，心中記掛的是子女兒孫；④情感深厚，但不善于表達；⑤精神上貧困，不了解外面的世界，無法理解讀書的兒子。

（答對一點給1分，答出五點給6分，意思對即可）

2、【參考答案】作為唯一讀了書走出去的兒子，本應該讓父母驕傲，替父母分憂，但“我”反而讓父母無法理解，非常擔心，反映了“我”對自己過去不顧父母感受，不主動與父母交心的行為的反省和內疚。（4分）

3、【參考答案】①母親節儉，舍不得花錢；②母親戀舊，擔心修補會改變院子原來的樣子，因為這里寄托著母親對離去的親人的情感；③表現了母親在父親離世后內心的寂寞和冷。（每點1分，答出三點得4分）

4、【參考答案】①本文圍繞院子選擇和組織材料，院子具有線索作用；②父母離開院子又回到院子，表現了他們對故土和家園難以割舍；借院子的漸漸衰敗和空蕩來表現父母的衰老并離去；③借“空蕩蕩的院子”表達作者在父母離開后失去家園和情感寄托的空虛和傷感，院子也是作者的情感寄托。（每點2分，意思對即可）

高二年級語文寒假作業九答案

一、論述文閱讀

1、①蘇軾最早在詩文中表達出那種人生空漠感和厭倦感。②蘇軾在美學上追求一種質樸平淡的美，他發現陶淵明的美與真諦，并將之抬高到極高的境地，使陶詩自此以后備受關注，廣為流傳。③蘇軾的美學理想和審美情趣對從元畫元曲到明中葉以來浪漫主義思潮具有重要的先驅作用。（每點2分）

2、①首先提出自己的看法：蘇東坡留給后人的主要形象不是謹守儒家思想，而是他通過詩文所表達出來的那種比前人更深刻的人生空漠之感；②接著進一步闡述蘇東坡的人生空漠之感比任何前人都要更深刻、更沉重的原因；③最后得出結論：蘇軾最早在文藝領域中將人生空漠之感充分透露出來。（每點2分）

3、①蘇軾在美學上的追求是一種樸質無華、平淡自然的情趣韻味，反對矯揉造作和裝飾雕琢，并把這一切提到了某種透徹了悟的哲理高度。②蘇軾發現了陶詩在極平淡樸質的形象意境中所表達出來的美，把它看作是人生的真諦，藝術的極峰。③古今詩人中，只有陶淵明的 “采菊東籬下，悠然見南山”等詩句契合了蘇軾所追求的質樸平淡的審美趣味和退避社會的人生理想。（每點2分）

高二年級語文寒假作業十答案

一、語言文字運用

1．（3分）C（jǐ/ɡěi xiànɡ/hànɡ fǒu/pǐ A.chuānɡzhàn/chàn qū B.xuē/xiāo qiáo xiào D.zhān xù dànɡ)2．（3分）B（A.震撼 引吭高歌 C.青睞 D.滄桑 融會貫通）3．（3分）A（B.被貶職 C.使（未來的人）思考 D.記）4．（3分）C（被動句）5．（3分）D（《老人與海》是海明威的作品。）

6．（4分）示例：修鞋工在快樂地鼓搗著那臺有點破舊的補鞋機，滴滴嗒嗒響個不停，仿佛一支酣暢的旋律在流淌。即使從早到晚一樁生意都沒有，他也總是眼睛笑瞇瞇的瞇成一條縫。（主題是“幸福”1分，細節描寫1分，修辭手法1分，表達流暢1分。）

二、文言文閱讀

7．（3分）B（咨詢、征求意見）

8．（3分）B（②言其平易近人。③言其有才。⑤言其料事如神。）9．（3分）C（與文中“其終事皆預自處”不符。）

10．（10分）⑴所以（他）住在偏僻的巷子中，漏水的房屋里，穿著破爛的衣服，吃著糙米飯，有時竟到了不能自給的地步，但（這）并沒有改變他的志向。（敝、或、動各1分）⑵宋仁宗認為他品德高尚，用帛作禮品贈給他，并賜給他“沖晦處士”的稱號。（高、禮、狀語后置各1分）⑶古代圣賢寫的書籍已經齊備了，只是求學之人不能探求到，我又何必再寫什么，以在后世求取聲名呢？（具、顧、何為、邀各1分）（大意與原意不符，酌情扣分。）【參考譯文】 徐復字希顏，是興化軍莆田人。曾經參加進士考試，沒有考中，回去以后，就沒有再考了。他廣泛地學習，對于書，沒有什么不讀的，尤其精通星歷、五行、數術的學說，世人很少有比得上他的。他為人灑脫不拘，有遠大志向，（常常）告誡勉勵自己，不追求當時社會的聲名。樂于接受自己該得的東西，說富貴不值得羨慕，貧賤不值得擔憂。所以（他）住在偏僻巷子中，漏水的房屋里，穿著破爛的衣服，吃著糙米飯，有時竟到了不能自給的地步，但（這）并沒有改變他的志向。遇到別人，無論對方年幼、年長，（身份）高貴或低賤，他都非常恭敬，謹慎有禮。他談論起歷朝歷代的因襲和變革、興盛和滅亡、對的和錯的的道理，別人很少能趕得上（他）。然而他家中不曾儲存書籍，他的記憶力竟然好到這個地步。

康定年中，李元昊叛亂，皇帝下詔尋求可以任用的文武人才，參知政事宋綬、天章閣侍讀林瑀都推薦徐復，（于是）皇帝下詔賜給他衣物和錢財，地方官員強迫催促他上路。到了（朝廷）以后，宋仁宗在崇政殿接見了徐復，征求他對時局的意見，徐復對皇上說的，（皇帝）在社會上從來沒有聽到過。仁宗皇帝于是要他講《易》中的“乾”、“坤”、“既濟”、“未濟”，又問今年值什么卦？西邊的軍隊要出擊，該怎么辦？徐復回答說，今年卦值“小過”，因而太一守衛中宮，軍隊應該守住內部而不應該進攻外國。仁宗皇帝認為他說得很好。徐復又獻上自己所寫的《邊防策》、《太一主客立成歷》、《洪范論》。皇上說：“你所獻的書，（朕）為你保留在宮中。”（皇上）一定要讓他做官，徐復堅持推辭，（朝廷）于是讓他的兒子徐晞做了官。把徐復留在登聞鼓院，與林瑀一同編修《周易會元紀》。一年多以后，（徐復）堅決請求向東回去。宋仁宗認為他品德高尚，用帛作禮品贈給他，并賜給他“沖晦處士”的稱號。

徐復在吳地游學的時間很長，于是就在杭州住了下來。州官每次到了之后，一定先對他施禮，然而徐復未曾愿意到衙門（答謝）。范仲淹做杭州知州時，多次到徐復的住處去拜訪和慰問，對他很是禮遇和敬重。范仲淹曾說，西邊的戰爭又打起來了，徐復預測出停戰的時間，又在斗宿星和牛宿星之間曾經有星象變動的情況，徐復說吳地將會發生大的瘟疫，死亡的人數將達到十萬，后來（事情的發生）都如他所說的。徐復平時拿《周易》《太玄》來教授學生。有人勸徐復著書立說，徐復說：“古代圣賢寫的書籍已經齊備了，只是求學之人不能探求到，我又去寫什么，來在后世求取聲名呢？晚年取出自己所寫的文章全部燒掉了。現在他家在存有的十多本書，都出自（他的）學生、朋友之家。

徐復去世時，已七十多歲。他生病后，朋友王稷住在睦州，想要前來探視徐復。徐復回信說：“五六月之交，還來得及見到你。”王稷沒有來得及前往，到了那個時候，徐復果然已經去世。他生命終結的事情都能預先處理。他的兒子徐晞，五十多歲時，也辭官了，他做官做到了國子博士，徐復被追封為尚書虞部員外郎。徐復死后十多年，沈遘擔任杭州知州，在徐復的住處掛了一塊“高士坊”的匾。

評論說：徐復的文章，保存的有《慎習贊》、《困蒙養》等，他退隱在家中自己努力鉆研，不在社會上夸耀來求取聲名。我評定編次徐復的事跡，很能理會他的意向。像徐復這樣自動遠離污濁的社會，隱居在民間，長久不改變自己情操，可以說是真正以隱居為樂的人。

高二年級語文寒假作業十一答案

三、詩歌閱讀

11．（5分）⑴這首詩從上次的別離說起（1分），接著寫此次相會（1分），然后才寫到敘談和惜別（1分）。⑵描繪了一幅凄涼的送別圖景（1分）。用了“寓情于景”的表現手法（1分）。

12．（6分）⑴詩人被貶黃州后內心深處的孤獨與寂寞（1分），孤高自許（1分），以及對流俗的蔑視（1分）。⑵用了象征手法（或托物言志，或擬人）（1分），匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，來表達了作者的處境和心境（2分）。

四、文學類文本閱讀

14．（6分）“老同志”是一個堅持正義、同情弱者、看不慣官僚作風、機智果敢的正義之士。（2分）“女列車員”是一個缺乏同情心，辦事教條，好溜須拍馬、討好上司的人。（2分）“列車長”是一個典型的具有官僚主義作風、無視人民疾苦的人。（2分）15．（4分）用側面描寫（間接描寫）（1分），間接表現了老同志的機智、高妙，有力地諷刺了列車長、列車員所謂“只認證不認人”的做法的愚蠢和可笑（3分）。

16．（4分）運用了擬物的修辭手法（1分）。生動、形象地表現了中年人遭受肉體和精神雙重傷害后，內心的悲傷、委屈和無奈（3分）。

17．（4分）對老同志“出手”相助的感激；對周圍人同情、理解自己的欣慰；對自己身在異鄉遭遇多重不幸的辛酸和委屈；對社會人情冷暖的悲慨。（寫出1點得1分，得滿4分為止）

高二年級語文寒假作業十二答案

五、論述文閱讀

18．（5分）①先提出問題，當今小說流傳很困難（1分）。②結合四大名著的流傳談啟發（2分）。③提出當今小說創作努力的方向（2分）。

19．（5分）①要有深厚的群眾基礎和強烈的民間性（1分）。②要有能體現民族文化的精神傳統（2分）。③要有作者鮮明的個性色彩（2分）。

20．（5分）①好故事不多，未能從生活中好的傳說、事跡中選材。②作品中無突出的人物。③作品中的人物身上無細節。④故事缺乏鮮明的民族文化傳統意蘊。（寫出1點得1分，2點得3分，3點得5分，滿分為止。）高二語文寒假作業

（十三）答案

1．【答案】C

2．【答案】D 【解析】試題分析：本題主要考查修辭手法的分析。D項選自杜牧《齊安郡中偶題》，是擬人。A項選自俞桂《過湖》，B項選自岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》，C項選自秦觀《浣溪沙》，均是比喻。3．【答案】C 【解析】試題分析：本題主要考查語境分析。A項“回家鄉”與“無故人”不符；B項季節不恰當；D項“天網恢恢，疏而不漏”，指逃脫不了天道的懲罰，不能用于說命運。4．【答案】A

5．【答案】B 【解析】試題分析：本題主要考查語句銜接。從結尾確定與后文銜接的是第③句，從前面幾句的邏輯順序看應該先說露水引出后面的句子，②⑤兩句由“也”字連接，④③兩句由指代詞“它”連接。

二、文言文閱讀（18分）

6．B(B項“知之深而信之篤者”的意思是“了解得深刻且堅定得相信的人”,可見“篤”的含義是“堅定”)7．C(C項兩句中“于”都是介詞，在。A項前句“之”是助詞，的；后句“之”是代詞，它；B項前句“而”是連詞，表轉折；后句“而”是連詞，表遞進；D項前句“以”是介詞，用；后句“以”是介詞，憑)8．（1）我私下里曾經將他的文章與古人的詩文相比，認為它與莊周的文、李白的詩差不多相類似。

（補充主語“我”；“私”私下里；“擬”比；“庶幾”差不多）

（2）僅這些(殘存的)很少的文章，卻還遭受壓制使它不能在世間公開流傳，確實可悲啊。（“區區”很少；“厄抑”遭受壓制；“良”實在，確實 句意1分）

9．①境象變化自然；②氣韻超逸深遠；③行文縱橫奔放。（1點1分，三點4分）

（從原文中可以找到如“其境象如太空之浮云，變化無跡；又如飛仙御風，莫窺行止”可見其境象擴大；“其氣之逸韻之遠，則直入司馬子長之室而得其神”可見其氣韻高遠。“嘗擬之古人，以為莊周之文、李白之詩，庶幾相似”可見其行文之汪洋恣肆）

附【文言文參考譯文】

唉！寫文章的事，難道不難嗎？司馬遷出生在漢武帝的時代，憑借上天賜給他的才學，繼承幾代人的學問，通曉古今史書的奧秘，窮盡天下山水的奇跡。他(戴名世)的遭遇，極盡人世間不可忍受的境地，(他)失意抑郁，感到的憤慨悲傷，憑借他的(這些)積蓄，噴發出來成為文章，于是以此稱雄于天下，流傳于后世。從后世憑文章稱為大家的人來看，他們的造就雖然各有不同，但精要之處沒有誰不是深得司馬遷文章的大義和要旨的。

本朝寫文章的著名的人間或有，天下共同推崇為正宗，沒有誰像我的同鄉方望溪(方苞)了。方先生一生所嘆服的人，只有(戴名世)先生了。先生與方望溪是同鄉，又從少年時代志趣意氣相投，一直到老也不衰減。先生學問的深淺，文章的得失，了解得深刻且相信得忠實的人，沒有誰比得上方望溪。方望溪推崇他，求學的人又有什么可說的呢？只是方望溪一生為官顯要，一生的著述遍布天下，而(戴名世)先生挫折困頓壓抑接近老年遭受橫禍而死，著作散失，沒有誰為他收集，而少數藏書人當中有他的書稿的人，又秘而不宣不敢拿出來。(如此)，四面八方求學的人，只是耳聞先生的名聲，求他的書卻不能得到。文章的遭遇，幸運與不幸運本來像這樣啊！

我讀(戴名世)先生的文章，看到它的意境像太空的浮云，變化無痕；又像飄飛的仙人，沒有誰可以窺視它的行蹤。我私下里把他比作古人，認為莊周的文章，李白的詩歌和他的文章差不多相似。但他文章氣勢逸致神韻的高遠，就一直進入司馬遷的境界而得到他的神韻了。我的學生尤云鶚曾經說司馬遷文章的飄逸之氣，歐陽修在其后，只有(戴名世)先生得到了，這并非虛妄之言啊！我又看先生文中的自敘，以及方苞先生所寫的序，知道先生歷來常常以司馬遷自比，他的心中藏有百卷詩書，像江水一樣滔滔欲出。先前讓他寫出(那些文章)，一定有不同于班固、范蔚宗、陳壽這些人的地方。難道僅這一點點文字就足以看到司馬遷文章的神韻嗎？可惜啊，先生有司馬遷的才能，卻沒能夠有司馬遷的大志，僅這一點點，而還受到困厄壓抑讓他不能夠彰顯于世，確實可悲啊！

(戴名世)先生文集的名稱不一，年青時著有《困學集》、《蘆中集》，都不能再次見到，現在所僅存的，只有我的學生尤云鶚刻印的版本，叫做《南山集》的就是。同鄉人吳姓藏有手寫的本子，比尤云鶚刻印的本子文字多了將近一半，我借過來抄下它們。又在許君處看到(戴名世)先生的手稿十來首。又因為尤云鶚、吳姓鄉人的本子沒有按一定的次序編排組織，也沒有說明編書的原則的例言，我就一起拿過來編寫。憑我所看到的這三本，差異就有這樣大，這以外那些沒有能看到的，那些零散的又知道有多少呢？

道光辛丑年十二月，同族后學戴鈞衡謹記。

高二語文寒假作業

（十四）答案

一、古詩詞鑒賞（11分）

1.請簡要賞析詩篇中間四句的寫景特色。（5分）①視聽結合，以動（聲）襯靜（2分）

②通過山林中的濛濛細雨、湖面的處處漣漪以及山中傳來的陣陣伐木聲，③營造了一種清幽寂靜的環境氛圍，（2分）④表達了詩人閑適恬淡的心境。（1分）

（共5分）2.詩歌最后兩句表達了作者什么樣的情感？（6分）①對晚生盧陟的關切之情；②對閑適生活的喜愛之情；③對世俗事務的超然之情。

（6分。每點2分）

【解析】情感從熱愛山水、遠離喧囂、關心盧陟三方面。詩歌中多有提醒，如忘情、無余事、塵喧、散煩纓等。考查學生對內容的把握到位程度。

【總體分析】這首詩屬于綜合性較強的題材。從題目看，屬于寄友詩，從內容看，屬于山水詩，從情感看，又含有擺脫世俗的想法。因此考點比較豐富。設題立足寫景和情感兩方面，亦不為難考生，與近三年江蘇高考命題十分吻合。

二、現代文閱讀

（一）（20分）

3.第⑤段中冠曉荷鞠躬的細節表現出他怎樣的心理？（4分）①巴結日本人自覺主動（2分）；②享受做奴隸的感覺（1分）；③總想炫耀與日本人的關系（1分）。【解析】小說中冠曉荷是一個奴性到骨子里的漢奸形象，他的鞠躬前后細節需要前后連貫起來，考查學生聯系上下文的能力，同時透過細節分析人物心理的能力。只需抓關鍵詞甘心、享受、炫耀即可。

4.請簡要概括小說中小順兒媽韻梅的形象特征。（4分）老實本分，與人為善；憎恨侵略者，有反抗精神。（每點2分）5.請分析小說結尾處畫線句的含意。（6分）

①中國人的內心具有反抗精神與不屈的斗志；②民族危亡促使人民激發出這樣的精神； ③作者從正在覺醒的人民身上看到民族希望。

（每點2分）6.文中用大量筆墨敘寫兩個日本小孩，請探究這樣寫的意圖。（6分）

①突顯了日本孩子刻苦堅韌、野蠻好斗的性格；②側面展現了北平淪陷后的社會環境； ③揭露日本軍國主義對其國民的毒害；④日本孩子的野蠻行徑導致沖突產生，推動情節發展； ⑤與中國孩子的懦弱形成鮮明對比，表達作者對民族災難的深層思考。（每點2分，答對任意3點即可得6分）

【總體分析】從選材看，根據全年考點布控，本次考試考查長篇小說節選。選材要有一定的經典性，同時又不能遠離當代中學生的認知實際，在文本節選上要有代表性，獨立性、延續性的特點。基于以上考慮，我們選擇了老舍先生的《四世同堂》中的經典一節。本書體現了中國人外柔內剛的傳統文化人格，所選一節是日本占領北平后與國人之間的沖突。

從選題看，四題分別針對細節描寫、人物心理、人物形象、情節探究。總之圍繞人物形象設題，符合近幾年高考命題特點（如去年《會明》）。

高二語文寒假作業

（十五）答案

一、現代文閱讀

（二）（18分）

1.（6分）①首先提出漫畫常用方法是夸張但不胡鬧的觀點；②接著舉例論證不當的夸張反而影響漫畫的效果；③最后指出漫畫夸張但要誠實，否則就會變成笑話。（每點2分）

2.（6分）①誠實，確切顯示精神；②夸張（廓大），但又不是胡鬧；③諷刺（暴露，譏刺），甚至于攻擊。（每點2分）

3.（6分）①漫畫家譏諷那些地位低下的人，反襯上等人的完全和高尚；②漫畫家為了獲得利益，迎合雅人；③希望中國的漫畫家擔當社會文化責任。（每點2分）

第四篇：高二年級地理期末試卷及答案

心存感激，永不放棄!即使是在最猛烈風雨中，我們也要有抬起頭，直面前方勇氣。因為請相信：任何一次苦難經歷，只要不是毀滅，就是財富!下面給大家帶來一些關于高二年級地理期末試卷，希望對大家有所幫助。

試卷試題

一、單項選擇題(本大題共25小題，每題2分，共50分。每小題列出的四個答案中，只有一個是符合題目要求的，不選、錯選、多選均不得分)

1.太陽系中，小行星的運行軌道介于

A.木星軌道與土星軌道之間B.火星軌道與木星軌道之間

C.地球軌道與金星軌道之間D.地球軌道與火星軌道之間

2.下列關于生物發展階段的敘述，正確的是

A.古生代被子植物繁盛B.中生代恐龍繁盛

C.新生代出現了魚類D.太古代哺乳動物開始出現

3.歐洲西部沒有的自然帶是

A.-帶常綠硬葉林帶B.溫帶草原帶

C.-帶常綠闊葉林帶D.溫帶落葉闊葉林帶

4.下列洋流中，其流動方向與其他三支明顯不同的是

A.南赤道暖流B.北太平洋暖流C.西風漂流D.赤道逆流

5.20世紀30年代，美國發生危害農業生產的“黑風暴”的主要原因是

A.圍湖造田B.亂砍濫伐C.過度墾殖D.濫用農藥

6.發達國家向中國轉移的產業主要有

A.宇航工業B.煤炭工業C.高級時裝制造D.普通服裝制造

7.田納西河流域治理的核心是

A.保護生態環境B.綜合開發水資源

C.發展旅游產業D.發展高耗能產

讀某類工業空間布局圖，回答8-9題。

8.某類工業指的是

A.制糖工業B.造紙工業C.服裝工業D.汽車工業

9.導致從a到b演變過程的直接原因是

A.吸引人才B.降低運費C.共享基礎設施D.開拓市場

生物質能是以生物為載體，將太陽能以化學能形式貯存的一種能量，它直接或間接地來源于植物的光合作用。讀我國三個省區生物質能資源狀況表，回答10-11題。

省區省區面積(萬平方千米)生物質能滿足狀況薪柴總量(萬千克)

浙江10.18可滿足兩個月380.6

江蘇10.26可滿足一個月14.2

x疆166嚴重缺乏區79.9

10.浙江和江蘇的薪柴總量相差很大，但生物質能滿足狀況相差較小，主要原因是

A.省區面積差異較大B.江蘇人口遠少于浙江

C.浙江的水熱條件更好D.浙江丘陵多，江蘇平原多

11.對生物質能源開發利用措施合理的是

①發展沼氣，解決農村燃料②生產燃料乙醇，減輕對石油的依賴

③大面積種植薪炭林，解決我國能源不足④提倡燃燒秸稈，以防止蔬菜遭受凍害

A.①②B.①③C.②③D.②④

光伏發電是利用半導體界面的光生伏特效應而將光能直接轉變為電能的一種技術，其關鍵元件是太陽能電池，其產業鏈的產品具有輕、薄、短、小的特點。讀圖完成12-13題。

12.下列關于世界太陽能光伏發電現狀的分析，正確的是

A.發電量發達國家遠超發展中國家是因為區域內太陽能資源比較豐富

B.近年來太陽能光伏發電增長迅速是因為太陽能發電成本較礦物能低

C.發達國家大力發展太陽能光伏發電可以有效減輕碳排放的減排壓力

D.發達國家大力發展太陽能光伏發電可以根本上解決能源短缺的問題

13.根據太陽能光伏產業鏈的特點，目前，我國下列省區中最適宜布局太陽能光伏設備產業基地的是

A.青海B.江蘇C.x疆D.貴州

下圖中左圖示意廈門市各街區居民出行對小汽車依賴程度，右圖示意該市規劃中的地鐵和輕軌等軌道交通線路。讀圖完成14-15題。

14.造成小汽車依賴度區域差異的主要原因有

A.市區公共交通便利，對小汽車依賴程度低

B.市區交通設施完善，對小汽車依賴程度高

C.城郊經濟落后，就業機會較少，依賴度低

D.城郊人流量小，交通通達度好，依賴度高

15.軌道交通網建成后對該市的影響有

A.市區的大氣污染加重B.小汽車依賴度增大

C.加快郊區城市化進程D.交通方式趨向單一

丹麥首都哥本哈根為防止城市“攤大餅”式向外擴張帶來的問題，在1947年提出“手指規劃”方案，該規劃方案至今仍然對哥本哈根的城市發展產生積極影響。讀“手指規劃”示意圖，完成16-17題。

16.哥本哈根城市規劃方案中的“手指”延伸的影響因素是

A.交通B.地形

C.市場D.水源

17.“手指規劃”示意圖中“手指”之間的區域應該規劃為

A.工業區，因為地價低廉B.別墅區，因為環境優美

C.商業區，方面居民購物D.綠化區，優化城市環境

下圖為某區域構造地貌剖面示意圖，圖中地層由老到新依次為C、P、T、J、K。讀圖，完成18-19題。

18.判別該區地層發生褶皺的時間及其形成的主要褶曲類型

A.C地層形成之后;背斜

B.K地層形成之后;背斜

C.C地層形成之后;向斜

D.K地層形成之后;向斜

19.地表形態的成因與地質構造、巖性、外力作用等因素相關。下列敘述正確的是

A.背斜形成山地丘陵，向斜形成河谷、盆地

B.山地丘陵由較軟弱的巖石構成C.河谷、盆地發育于軟弱巖層與向斜的核部

D.河谷、盆地由河流的侵蝕作用塑造而成右圖示意某區域某月一條海平面等壓線，圖中N地氣壓高于P地。讀圖完成20-21題。

20.N地風向為

A.東北風B.東南風

C.西北風D.西南風

21.M、N、P、Q四地中，陰雨天氣最有可能出現在A.M地B.N地

C.P地D.Q地

下圖為某國人口年齡結構圖，讀圖完成22-23題。

22.由圖中數據可知該國

A.男女性別比例失衡B.移民緩解了人口老齡化趨勢

C.老年人口超過青年人口D.外來移民人口數量超過本國人口數量

23.該國可能是

A.英國B.巴西C.埃及D.泰國

我國是世界聞名的陶瓷古國，明清時期，“瓷都”景德鎮是全國的瓷業中心，產品遠銷海內外，20世紀80年代初，廣東省佛山市率先引進國外現代化陶瓷生產線，逐步發展成為全國乃至世界的陶瓷生產基地。2003年，佛山陶瓷主產區被劃入中心城區范圍，陶瓷產業向景德鎮等陶瓷產地轉移。據此完成24-25題。

24.與景德鎮相比，20世紀80年代佛山瓷業迅速發展的主要原因是

A.市場廣闊B.原材料充足C.勞動力素質高D.國家政策傾斜

25.促使佛山陶瓷產業向外轉移的主要原因是佛山

A.產業結構調整B.原材料枯竭C.市場需求減小D.企業競爭加劇

二、非選擇題(本大題共4小題，共50分)

26.閱讀圖文資料，回答相關問題。(10分)

尼羅河三角洲、長江三角洲和密西西比河三角洲是世界三大的河口三角洲，它們成為了人類優良的生產生活場所。

(1)Y市所在地每年一月盛行風，該盛行風對當地氣候影響是。(2分)

(2)夏季，密西西比河三角洲深受颶風的影響，該地颶風的水平氣流方向為;目前，人類可以通過(填地理信息技術)手段來監測颶風的動向。(2分)

(3)三地運河中屬于洲際界線的是(填運河名稱)。(1分)

(4)目前，尼羅河三角洲和密西西比河三角洲地區的人口增長模式分別為、。(2分)

(5)從自然條件角度，說明尼羅河三角洲種植棉花與長江三角洲相比的有利條件和應注意的主要環境問題。(3分)

27.閱讀圖文資料，回答相關問題。(10分)

材料一：武廣高速鐵路全長995千米，總投資約930億元，工期為四年半。正線共有橋梁662座，長度約為410千米，占線路總長的41.2%。隧道共有236座，長度約為168千米，占線路總長的16.9%。

材料二：武廣高鐵線路圖。

(1)對武廣高速鐵路選線影響最突出的自然因素是，高鐵的開通對兩地

(填運輸方式)的影響最為突出。(2分)

(2)湘南地區有色金屬冶煉業發達，該工業屬于指向性工業。(1分)

(3)圖示輸水工程的建設體現了人類對水循環中環節的影響，該工程的實施可緩解_____(西北、華北、東北)地區水資源供應緊張狀況。(2分)

(4)武廣高鐵連接了我國和兩大經濟地帶。(2分)

(5)請從氣候角度分析其對圖示地區糧食生產的影響。(3分)

28.[加試題]閱讀下列圖文資料，回答下列問題。(15分)

材料一：東南亞局部地區示意圖

(1)對蘇門答臘島的生命財產影響的海洋災害是，說明該災害頻發的原因。(4分)

(2)分析蘇門答臘島適合天然橡膠、油棕生長的自然條件。(3分)

(3)太陽直射蘇門答臘島甲地的情況分別出現在月和月;當太陽直射甲地時，島上乙地的物影方位為，該日乙地的日落方位為。(4分)

(4)簡析蘇門答臘島沼澤的自然地理區位特征和原因。(4分)

29.[加試題]閱讀材料，完成下列問題。(15分)

材料一：河西走廊簡圖

材料二：中國種業54家企業中已有41家在河西走廊建立了生產基地，全球前5家種業公司中也有4家落戶河西，可以說河西走廊在為全國甚至全世界制種，特別是撐起了玉米制種的“半壁江山”。春季玉米苗期需水量較少，7-9月份拔節結穗需水量大，9-10月份收獲后可自然晾曬儲存。

(1)玉米生長靠河水澆灌，其水源補給來自、。玉米收獲后可自然晾曬儲存，試說明原因。(5分)

(2)描述河西走廊玉米制種量變化情況，并說明其發展制種業的有利社會經濟條件。(5分)

(3)有觀點認為：“在河西走廊大規模發展制種業會破壞生態環境。”你是否贊同這種觀點?請闡述理由。(5分)

參考答案

1-5BBCAC

6-10DBDBD

11-15ACBAC

16-20ADDCA

21-25CBADA

26.(1)偏西風(西南風)增溫增濕

(2)逆時針流向中心遙感(RS)

(3)蘇伊士運河

(4)高低高模式低低低模式

(5)光照條件優越，晝夜溫差大環境鹽漬化、土地荒漠化(每點1分，4點中任答3點得滿分)

27.(1)地形航空運輸

(2)動力

(3)地表徑流華北

(4)東部中部(可相互調換)

(5)熱量充足，降水豐富，水熱配合好(雨熱同期)，適合水稻等糧食作物的生長;季風的不穩定性導致旱澇災害多發，影響糧食的高產穩產。

28.(1)海嘯位于兩大板塊的消亡邊界處，地殼活動活躍，多地震、火山，易引發海嘯。

(2)熱帶雨林氣候，氣候濕熱(終年高溫多雨);地形有一定坡度，利于排水;土壤肥沃(適宜)

(3)4月9月東南西北

(4)分布于該島的東北地區地處赤道附近，降水豐富;地勢低平，排水不暢;(河流中下游)徑流豐富

29.(1)山地降水冰川融水

降水少，光照充足;空氣干燥，流動快;地表溫度高，土質疏松干燥，透氣性好。

(2)總量總體呈上升趨勢，(2004、2007年略有下降)，占全國制種比例增大

有鐵路、高速公路、國道經過，交通便利;多加制種企業落戶，為農民提供技術指導;農戶接受種子公司委托制種，銷售市場保證。

(3)贊同。該地氣候干旱，降水少，生態環境脆弱;大規模發展制種業會大量消耗水資源，導致水資源短缺;使土壤鹽堿化、土地沙漠化等生態環境問題加劇。

不贊同。發展制種業可有效提高水資源的利用率;集約經營，優化農業生產結構;提高農民收入，保護生態環境。

高二年級地理期末試卷及答案

第五篇：高二年級工作總結

2017--2018學第一學期高二年級工作總結

本學期，在以劉校長為核心的正確領導下，在各位老師勤勤懇懇和共同努力下，高二年級各項工作得以穩步開展，較好的實現了高二年級學期初制定的工作目標與計劃，圓滿地完成學校安排的各項工作。現就本學期高二年級組工作中一些具體做法和體會做一總結。

一、年級現狀

本屆高二年級共有班級8個，其中文科班6個共314人，理科班2個共101人。本學期未出現學生流失現象。高二年級特長生美術64人，編導34人，體育34人，音樂7人，空乘6人，舞蹈3人，播音1人，共149人。特長生占到總人數的三分之一。經過這一學期的學習，高二年級的大部分學生已經適應了高中的學習生活，行為習慣方面有了很多的改善。目前，急需解決的是學生的學習方法的優化和學習目標的培養。畢竟，成績始終是衡量一個年級乃至一個學校的重要參數。

二、本學期主要工作

在校領導的正確指引下，高二年級的工作始終以全面提高學生綜合素質，不放棄對一個學生的培養，努力營造一個樂觀向上的班集體為中心，全面抓成績，抓教師學生常規。本學期較為出色的實現了年級組的工作目標。現就將本學期的年級組工作總結如下：

1、年級組初期的成型與準備階段

本學期承蒙校領導的信任，我主持了高二年級的各項工作。學生由高一升入高二是一個重要過渡。初期，我首先考慮的是年級組的打基礎和教師學生心態不穩定的問題。其中，首先進行了高二年級的分班工作，力求公平合理。其次安排了年級組的課表，安排了學生宿舍，與劉校長一起選定了高二年級班主任和教師的工作。經過一個大周的編排，年級組初步形成。然后，召開了年級組教師和學生的“見面會”基本穩住了老師和學生的軍心。制定年級組規章制度，為以后年級組的各項工作能夠順利展開奠定了良好的基礎。

2、加強德育工作，教書先育人

德育工作重點，強化學生的行為規范，進一步搞好級風，班風，學風建設。德育是學校工作的靈魂，圍繞德育我們年級組開展了以下幾個方面的工作：

（1）加強師德建設，要求教師率先垂范，以身作則，努力打造一支以班主任為核心的教師隊伍。我們每大周都要召開年級組例會，強調本大周工作重點和注意事項。每天早上都要開晨會，強調昨天發生的一些不好的現象和今天的事項，我們班主任還不定期開展班主任交流會，總結班主任在班級管理中遇到的困惑，大家一起解決班級管理的問題。大周結束時，學校也要定期召開全體教師大周總結會。一系列的會議，使年級組每位老師心里都有一根弦，要提高自我，要教書育人，要以身作則。

（2）在活動中成長，在活動中育人。本學期，在學校王主任的統一安排下，在年級組的配合下，在各班班主任的指揮下，在各位老師的配合下，我們開展了一系列的活動。如迎新杯籃球賽、校拔河比賽、校運動會、校跑操比賽、朗讀者誦讀活動等等。一系列的活動豐富了學生的課余生活。同時，通過這些活動也凝聚了班級的凝聚力，使同學們在活動中成長，在快樂中提高。

（3）定期開主題班會，緊抓常規不放松。本學期，我們高二年級開展了很多主題班會。例如：反對校園暴力，我愛我班，中學生早戀問題，高中學習方法，我的偶像。這些主題班會從多方面對學生進行引導和教育。主題班會的召開，讓學生乃至班主任都受益匪淺。常規工作是德育工作的一個分支，本學期我們高二年級也是緊抓常規不放松。定期進行學生儀容儀表檢查，不定期進行宿舍衛生和違禁品檢查，不定期進行教室違禁品檢查。各項常規檢查為學生在校提供了一個良好的學習氛圍。此外，我們在校高壓線的問題上也毫不放松。安全無小事，常規需細致。

3、狠抓教學質量，提升教學成績。

教學是學校工作的中心，成績是學校的生命線。我們本學期各項工作都是緊緊圍繞著這個核心展開的。（1）特長生問題

考慮本年級的學生基本素質有差異。學生想考一個文化課本科著實困難。本學期，我們大力鼓動學生報特長，特別是成績優秀的學生報特長。目前，高二年級繳費特長生共有149人。相信，在后年的高考中，我們高二達本科線人數不會少于這屆高三。（2）激情之星的評選

為了激發學生的上課熱情，年級組配合學校每大周評選班內激情學生。這項活動激發了學生的學習熱情和學習潛力，大大提高了學生的學習成績。（3）教學常規方面

本學期，學校實行年級組負責制。每大周，我都會按時檢查教師教案，聽課筆記，學生作業和學生談話記錄等情況，并上報學校。不得不說，高二老師在這方面做的很好。本學期，我也會不定期檢查教師坐班上課情況，會和班級的一些同學聊天，從中發現一些教學常規問題。問題肯定是有的，但是發現就要立刻解決。本學期，在教師教研，教師聽評課方面，學校是下了大力氣，年級組也不敢放松。不論是晚上的周練，還是各科的教研，亦或是老師的賽課，我們都認真對待。

（4）本學期的4次考試

本學期，高二年級共進行了4次重要考試。通過一次次的考試，我們發現了自身的不足。但是，每次考試我們都有收獲。班級間的平均分差距少了，全校前幾名學生競爭更加激烈了。這一切的一切都說明，我們在朝著一個好的方向發展。這樣的發展來之不易，且行且珍惜。

4、加強溝通，增進了解，爭取支持

本學期，學校開展了一個名為“校園開放日”的主題活動。這一活動，我們準備充足。從開始到結尾，沒有留下遺憾。通過這一活動，一方面讓家長對自己的孩子，對我們的學校有了更為深刻的了解。同時也有效的增進了班主任與家長的了解信任，從而取得了家長對年級組和班主任工作的支持。

三、存在的主要問題

1、學生方面：少部分學生還有違規違紀現象。有些學生喜歡投機取巧，喜歡鉆空子。早戀問題，玩手機問題時有發生。一些學生沒有目標，比較壓抑。一些學生沒有一個好的學習方法。學生的培優補差問題等。

2、教師方面：教師的責任心仍需進一步加強。教師的教研和備課趨于形式過于簡單。部分教師只教書不育人，課堂紀律問題。

3、班主任方面：日常常規工作中態度不積極，沒有目標，沒有班風。有的班主任對班級工作的重點突破口抓不準。學生的學習意識不足。

4、年級組長：我是一個“新手”在很多問題上認識不足，沒有站在領導的位置考慮事情。有些時候做事缺少思考，執行力有待加強。做事情要快、準、狠。要果斷，要少說多做。

四、下學期目標

現在的高二年級不論學生還是教師都在朝著一個積極向上的方向發展。學校有現在一個如此風清氣正的環境實屬不易。下學期，高二年級會繼續加強常規管理，讓嚴、細、實成為常態。教學始終是我們高二年級的中心工作，下學期，我們的首要目標是會考，我們堅信可以打贏這一仗。周練、教研、聽評課我會要求和落實的更細、更實、更到位。我年級會更加積極配合學校開展的一系列工作和活動。在各方面力爭讓高二年級成為全校的一面鮮紅旗幟！