第一篇：我心目中的魯迅。。。

以前，魯迅這個名字對我而言，不是很熟悉，但經常縈繞耳畔，在爸爸媽媽的熏陶之下，我對魯迅有一些些了解，長大之后，魯迅更是婦孺皆知，爸爸還曾向我推薦他的作品，我常常很疑惑，魯迅為什么受這么多人的愛戴與敬佩呢？這次，我終于在六年級真正了解他了。

從17課《少年閏土》中，我知道了魯迅愛憎分明，憎惡舊社會的陰暗，他向往農村生活。從18課《我的伯父魯迅先生》中，我知道了魯迅先生關心下一代青年人，他很幽默樂觀風趣，他樂于助人，傾囊相助。我覺得這一點值得贊賞，我在生活中遇到這種事情時，我會向魯迅學習這種精神。他關心女傭，對人平易近人，他在我心目中那么高大。從19課《一面》中，他憂國憂民，對作者十分地好，從20課《有的人》中，我得知了魯迅為人民做牛馬，愿做野草，甘為他人，全心全意為人民服務的人，學習了這一單元，我深深的了解他的為人。他一生為人類作出貢獻，這是我敬佩不已。他憂國憂民，心里裝得全是人民。見到吃不飽穿不暖的人民，他傾囊相助，給予關心。他憎惡舊社會，以筆為武器用精神的力量喚醒沉醉的國人，來反抗敵人，迎來勝利，對國家作出很大的貢獻。轟轟烈烈的大事，魯迅曾做過，微不足道的小事也不例外：經常遇到素不相識的陌生人受傷了，魯迅會細心地幫他包扎，還會給一些錢。雖然微不足道、小恩小惠的事，可受到了魯迅的幫助的人呢，會記他大恩大德的，他為人類做過的事，我們只能忘懷呢？魯迅雖然辭世了，但他雖死猶生，他為人民無私奉獻的可貴精神值得我們每個人學習！

魯迅，對于我不再陌生的字眼，魯迅，一個憂國憂民，平易近人、豁然開朗、關心熱愛勞動人民，為別人想得多，為自己想得少的他，他在我心中是那么的高大，魯迅，我對他總是很好奇，他怎么這么出名出名呢？到六年級時，我才真正知道他，他一生以筆為武器，奮斗了一生，他珍惜時間，他所有精神都激勵我前進，他的樂觀精神讓我知道不能放棄心中懷著的信念；他的惜時精神精神讓我知道浪費時間等于謀財害命；他的讀書精神讓我知道只有刻苦努力學習，才有成就，讓我們學習他所有精神，朝著我們的美好夢想奮斗吧！

魯迅，永遠活在我們心里！

第二篇：我心目中的魯迅

“我心目中的魯迅”教后反思

（汶川第二小學

阮長薈）

“說說自己心目中的魯迅”是回顧拓展五的“交流平臺”中的一個主題，目的是要求學生回顧第五單元學的文章，并結合課外讀過的關于魯迅的文章談談自己心目中的魯迅。

五單元的主題就是“初識魯迅”，大家知道，說起魯迅，就是一個嚴肅的話題，這個教學內容也顯得很嚴肅，在五單元的學習中，我引導同學們去讀過一些稍微適合他們讀的文章，如小說《狂人日記》、《阿Q正傳》、《故鄉》、《藥》等，還特意向大家推薦了詩歌《自嘲》、《野草集》和散文《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》等。在交流中，我知道大家對這些文章不感興趣，原因就是太嚴肅太深奧了，但是為了達到認識魯迅的目的，我還是鼓勵大家繼續讀，而且我還和大家建立起了QQ空間的聯系方式，在空間里發表日志，交流讀書情況。

到我的空間里交流的同學太少，我沒法掌握情況，但通過課堂上的了解，大多數同學還是讀了一些文章（少、效果不好），在設計“我心目中的魯迅”這個教學內容的教案時，我考慮到了難度：難度大，我就分解一下，由簡到難。我設計了以下幾個環節：①通過教材的學習你了解到了一個怎樣的魯迅；②課外閱讀中，從別人寫的關于魯迅的文章中了解到的魯迅；③課外讀到的魯迅自己寫的文章，從中看到一個怎樣的魯迅；④從魯迅的名言警句中看到的魯迅。

第一個環節時，大家因為經過了深入的學習，還真能夠說出自己心目中的魯迅，主要是通過每一篇文章體會到的魯迅的品質和性格特點，說得還可以。

進入第二個環節時，因為別的作家中許多人曾寫過魯迅，也有許多人評價魯迅，故同學們也能說出來，而且也還不錯。

第三個環節的教學是較為失敗的，因為大家不太能讀懂魯迅的文章，也沒有什么興趣，故沒有自己的感受，很多同學都準備了資料，但資料基本上是網絡上下載并打印的，課堂上交流時，大家就照著樣子念出來，顯得較為生硬，沒有自己的體會和感受，效果不好。

進入第四個環節后，大家又顯得稍微活躍一些，談了一些自己搜集到的魯迅的名言警句，說了自己的體會和理解，也說出了自己心中體會到的魯迅其人。但是，我預設上的一個較大失誤就是沒能讓同學們把自己搜集的句子展示出來。

以后，我會讓大家把句子做成大點的卡條式，說一句，就把它貼一句在黑板上展示出來，讓其他同學都能分享之。

總體感受，魯迅的話題太深奧、太嚴肅，要想讓同學們即能掌握他，還要有興趣，還得思考和探索，但是我這節課的總體目標還是達成得較好的。

第三篇：我心目中的魯迅先生范文

我心目中的魯迅先生

――讀《朝花夕拾》有感

新安江中學

高一（3）班

蔣艷珊

“魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現代無產階級文學家、思想家和革命家，著有《阿Q正傳》、《狂人日記》、《朝花夕拾》……”這是我初中以來背過不下百遍的話，但就是這短短的幾行文字，卻影響著我長長的人生（至少現在是）。

我初初認識魯迅先生時是因為教課書上先生的幾篇課文，用詞精確，語言優美，文筆細膩。但先生給我的印象僅是學識淵博，頗負才情。直至我閱讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，我才進一步了解了魯迅先生。

《朝花夕拾》共十篇文章，可分為三類：批判、懷念、意趣。可無論是哪類，無論是天真無邪且童趣爛漫的少年閏土到粗俗好事卻樂于助人的阿長媽媽，或是嚴謹正直并無民族偏見的藤野先生到冷靜深刻且倔強耿直的范愛農同志，抑或是早年間的生活瑣事，無一不流露出先生對童年時期生活的懷念和留戀，以及對封建愚昧的舊道德的諷刺與批判。它讓我認識到了少年時期的魯迅先生，一個天真爛漫卻受封建社會教條主義束縛的少年魯迅。

而在《朝花夕拾》的《藤野先生》一文中，對魯迅先生棄醫從文一事略有所提。在中國仍被稱為是“東亞病夫”的黑暗年代，魯迅先生抱著學醫救國的一腔熱忱東渡日本留學，但當他從電影中看到中國人被日寇砍頭示眾，周圍卻擠滿了看到同胞被害而麻木不仁的人群的情景后，內心受到了極大的震動。彼時，學醫的想法便產生了動搖。之后魯迅先生在《吶喊·自序》中寫道：從那一回以后，我便覺得醫學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。所以為了民族振興，他毅然決然的棄醫從文，立志用手中的筆來喚醒沉睡的中國民眾的靈魂。至此，我對魯迅先生的了解更上一層，一個為了國家大義而毅然犧牲小我利益的青年魯迅。

從那以后，我便把他升為了一種信仰，我開始大肆搜索魯迅先生的生平事跡，一發不可收拾。然而在我百度魯迅先生時，卻遺憾知曉魯迅先生享年僅55歲，霎時惋惜，天妒英才。可在魯迅先生逝世前的幾年時光里，正值中國的抗日戰爭爆發，即便在生命的最后余暉中，魯迅先生依舊未放下武器，繼續用著自己的方式捍衛祖國。他先后發布了許多振奮人心的文章，成功喚醒了中國人民心中沉睡的雄獅。他，便是我熟悉的魯迅先生，那個以筆伐戈、披肝瀝血，戰斗一生的中年魯迅。

是的，這便是我的信仰，我心目中的魯迅先生。之后，允我稱呼先生為“您”，以示我對先生的敬愛與尊重，更便于描述我心目中些許另類的先生。

憶往昔，您曾說過：“時間就像海綿里的水，擠擠總會有的。”就是如此，您這一生中從未有多少時間用于真正的休息。您永遠如我初見您圖片時那樣：梳著板寸頭，黃里帶白的臉，穿著一身牙黃羽紗的略舊長衫，留著標志性的隸體一字胡的一副邋遢模樣；或叼著煙斗在沉思，或伏于案前奮筆疾書，抑或安靜立于桌前，但面目冷峻，雙眼凝視前方，里頭仿佛藏著一把鋒利锃亮的尖刀，隨時隨刻刺向敵人的胸膛。如斯類人，表里不一，內心與外貌截然相反。您的內心裝滿了正直剛毅與強烈的愛國情懷。

您，是我們中華民族不屈的脊梁，不朽的靈魂，您的思想激勵了我們一代又一代人前行。您，便是魯迅，人如其名，“愚魯而迅行”的魯迅；更是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅。

第四篇：教案《我心目中的魯迅》

課題研究課教案

《我心目中的魯迅》教學設計

（汶川二小

阮長薈）

三維目標：

1、回顧第五單元所學課文，交流對魯迅的初步認識。

2、交流課外讀到的魯迅的文章或者關于魯迅的故事，加深對魯迅的認識（結合魯迅的文章或其名句說說他是個怎樣的人）。

3、向別人推薦一篇魯迅的文章或者一部集子，說出理由。

4、以《我心目中的魯迅》為題，寫一個片段。

重難點：

1、結合魯迅的文章或其名句說說他是個怎樣的人。

2、以《我心目中的魯迅》為題，寫一個片段。

課時：

一課時

準備：

搜集關于魯迅的資料，初步了解魯迅其人及其作品。選一篇或者一部自己感興趣的作品讀一讀。

互動預設：

一、導入：

第五單元所學文章都跟一個人有關，誰？（板書 魯迅）

二、回顧第五單元所學課文，交流對魯迅的初步認識。

1、五單元學了四篇文章，其中《少年閏土》是魯迅寫的，而其他三篇都是別人寫的關于魯迅的文章。

2、通過這些文章，我們看到了一個怎樣的魯迅呢？今天我們來說說“我們心目中的魯迅”。（補充課題）

課題研究課教案

（不滿意自己的現實生活；敢于反抗黑暗的舊社會；善于關心、引導、教育青年一代；愛國愛民……）

3、開國領袖毛澤東是怎樣評價魯迅的？

（偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。）

三、交流課外讀到的魯迅的文章或者關于魯迅的故事，加深對魯迅的認識（結合魯迅的文章或其名句說說他是個怎樣的人）。

1、從教材中，我們知道了魯迅是這樣一個人，在課外，我們還讀過哪些別人寫的、關于魯迅的文章呢？從中你看到了一個怎樣的魯迅呢？

2、還讀過魯迅自己寫的作品嗎？從中你又看到了一個怎樣的魯迅？

3、他的文章含義深刻，有些句子引人深思，給人以啟迪，你能說一句兩句來嗎？（他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是他一生的寫照，他一生都為改變整個民族的命運忙碌著。“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。” “勇者舉刀向強者。”）

四、推薦魯迅的著作。

1、你想向同學推薦魯迅的那篇著作？

2、理由是？

3、先寫一寫，再說一說。

五、總結。

六、作業：

以《我心目中的魯迅》為題，寫一個片段。

第五篇：我心目中的魯迅作文

我心目中的魯迅作文范文9篇

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我心目中的魯迅作文范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我心目中的魯迅作文范文篇1

原來，我只認為魯迅是一個普普通通得作家。但是，通過學習了第五組課文后，我對魯迅有了進一步得了解。

魯迅——這位時常穿一件樸素的中式長衫，頭發刷子似的直豎著，濃密的胡須像隸書的一字的人，看起來很平凡，但他卻有一顆愛心。

在《我的伯父魯迅先生》這篇課文中，我知道了魯迅是一個關心后代、痛恨反動勢力、關心窮苦人；在《一面》中，從魯迅先生廉價賣書給一位素不相識的中國青年中，我又體會到了魯迅的熱愛勞動人民，關心進步青年的高尚品質……這不正體現了魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”嗎？

沒錯，我心目中的魯迅先生就是一個這樣的人，他總是為自己想得少，為別人想得多！

我心目中的魯迅作文范文篇2

在每個人的心目中，魯迅先生都是偉大的，他是中國的大文豪，他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發，刷子似的直豎著，濃密的胡須成一個隸書的“一”字……他就是魯迅。

在18課《我的伯父魯迅先生》中，作者看到伯父把受傷的拉車夫的腳包扎好后，把剩下的藥給了他，又給了他一點兒錢，讓他在家好好休息。

在19課《一面》中主要寫了魯迅的外貌描寫，緊緊的表現出了一個“瘦”字，全文共寫出了魯迅六次“瘦”的描寫。

在20課《有的人》中，通過了魯迅說：“有的人活著，他已經死了，有的人死了，他還活著。”這句話充分的表現了魯迅先生生前為人民鞠躬盡瘁，死后人民懷念他。

在我的心目中，跟別人想的一樣，就和別人想的總結在一起就是一一“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”

魯迅先生的這種精神值得我學習。

這就是我心目中的魯迅。

我心目中的魯迅作文范文篇3

我以前很早的時候不知道魯迅先生是誰。

隨后，讀了他的幾篇他的文章，才知道魯迅先生是一位大作家，很有名氣。又是偉大的文學家、思想家、革命家，又是中國文化主將。

以為這就是魯迅先生。可是，我讀了《我的伯父魯迅先生》后，我的這個理解打了個大錯號。我讀到魯迅先生救助車夫時，我感到魯迅先生是一位窮苦人民的關心；我讀到魯迅先生關心女傭阿三時，又感到魯迅先生的善良。

我又讀了《一面》這一篇文章，我又感到了魯迅先生的愛心。也感到魯迅先生注重青年人讀書。

我心目中的魯迅先生從一個不知道是誰到一個很有名、很有愛心、很偉大的一個作家。

我要向魯迅先生一樣：“為別人想的多為自己想的少。”

我心目中的魯迅作文范文篇4

同學們，你們知道魯迅是誰嗎？魯迅是我國偉大的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。

今天我學習了關于魯迅的兩篇文章，分別是：《少年閏土》和《我的伯父魯迅先生》。

從《少年閏土》這一課我知道：魯迅先生小時候不自由，和許多少爺一樣：只能看見院子里高墻上的四角的天空。我也知道魯迅先生很幸運，有一個見多識廣的好朋友，給他帶來好多快樂。

從《我的伯父魯迅先生》這一課我知道：魯迅先生是一個為自己想得少、為別人想得多的人。魯迅經常工作到半夜，咳嗽不止，但他對自己的病滿不在乎，看不清東西的女傭阿三勸他休息，但他反倒勸阿三多休息，不叫她干重活。

在我心目中，魯迅先生就是這樣的人：為別人想得多，為自己想得少，樂于助人、深受愛戴的人。

敬愛的魯迅先生，我們會記住您的，也會以您為榜樣的。

我心目中的魯迅作文范文篇5

我國有這樣一位大文豪：他時常穿一件樸素的`中式長衫，短短的頭發刷子似的直豎著，濃密的胡子成隸書的“一”……被譽為“民族魂”，他就是魯迅。

才認識魯迅時，我并不知道那么多魯迅的資料；上了第五單元——魯迅在我心目中。我才知道魯迅的品質。他是我國著名的文學家，思想家，革命家……魯迅先生青年時代受托爾斯泰的博愛精神的影響同時也使他擁有了一份博大的愛。由于家族的影響他十分重視教育，三味書屋就是他幼時學習的證明，幼時的魯迅飽嘗人間的冷暖，拯救名族的思想也在他心目中萌芽……在魯迅和周曄談《水滸傳》中我感受到了魯迅對青少年的關心；魯迅和侄女談“碰壁”中我們知道了他對舊社會的憎恨；魯迅救助車夫，關心女傭則表現了他關心別人勝過關心自己。

總之，魯迅在我心目中是一個愛憎分明，為自己想得少為別人想得多，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的人。

我心目中的魯迅作文范文篇6

我國有一個家喻戶曉的大文豪，你知道嗎？他就是魯迅先生，是我們民族的民族魂。他的臉，是和藹可親的表情，頭發一寸長，但卻仿佛一根根尖針般直豎在頭上，胡須更打眼，仿佛隸體的“一”字，衣服十分整潔卻好久沒洗了。雖然他的外表表示著工作的疲憊，但是他是十分精神的，像一個剛打完勝仗的軍人。

“橫眉冷對千伏指，俯首甘為孺子牛”，這句話是魯迅先生的“座右銘”，出自他的書《自嘲》，魯迅先生原名“周樹人”，字豫才，是浙江紹興人，他發表了中國現代史上第一部白話小說《狂人日記》，他一生中翻譯和創作了許許多多的作品，代表作有《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》和《野草》。是新中國文化革命中的主將。自從學完關于魯迅先生的課文后，我從電腦上看來了一篇關于魯迅先生的動人事例。一天魯迅穿著一件破舊的衣服上理發店去理發，理發師覺得他很窮就隨便的給他理了發。理完發后，隨便給了理發師錢。

后來，理發師細一數發現他多給了好多錢，樂開了懷。一個月后，魯迅又去了這個理發店，這個理發師心里已經知道是魯迅先生，還給了上次多給的錢。并且，十分仔細的給他了發，但魯迅先生認真給了他錢，理發師非常不理解。魯迅先生笑達“先生，上回你胡亂地理發，我就胡亂的付錢，這次你認真的給我理發，我就仔細的付錢”。理發師聽了覺得很慚愧，連忙向魯迅道歉。

至此，魯迅先生的傳聞，就成了我的偶像，他在我的心中不僅是思想家、文化家、革命家、和教育家，他還是舍己為人，對敵人冷漠，對公民仿佛牛一樣聽命的人，他在我的心中是最偉大的一個，我也要向他學習，成為像他一樣的人。

我心目中的魯迅作文范文篇7

我十分敬佩魯迅先生，因為他在生活中的點點滴滴都讓我感動。

前不久，我們學了一篇課文，《我的伯父魯迅先生》。里面有一件事拉黃包車的工人，在拉車的過程中腳不小心被玻璃碎片扎傷了，魯迅先生看到就急忙去幫助黃包車車夫。在寒風中，魯迅先生整整也半跪的姿勢從黃昏跪到了晚上。這件事讓我深有感觸。魯迅先生不僅幫助了車夫。還十分體恤車夫，給了車夫剩下的藥和一些零錢，讓車夫好好的休息。在這舊社會中，車夫的地位卑微，幾乎沒有人拿正眼看過拉黃包車的車夫。甚至一個車夫受傷，也當沒看見一樣。而魯迅先生不但沒有瞧不起，還幫助了車夫，讓我很感動。

魯迅先生小時候因為一次遲到，在課桌上刻了一個‘早’字，來提醒自己，從此以后魯迅先生便沒有遲到過，這使魯迅先生養成了準時的好習慣。從這我體會到了，魯迅先生學習十分刻苦非常用功，讓我十分敬佩他，我也要學習魯迅先生這種刻苦精神和準時的好習慣。

這就是心中的魯迅先生，他為人正直，在黑暗的舊社會中，也十分體恤下層民眾，并幫助他們。他十分熱愛讀書，也非常愛惜書，常常為了一本書，而多次去書店退換。是個為自己想的少，為他人想的的多的人，關心青少年，敢于跟反動勢力作斗爭。為此我十分敬佩魯迅先生。

我心目中的魯迅作文范文篇8

我心目中的魯迅是一位愛國作家，又是一個關心進步青年，同情勞動人民的文豪。

為什么說他愛國呢？因為最近我讀了一篇關于魯迅先生為何棄醫從文的。原來魯迅生前是抱著醫學救國的愿望，進入日本仙臺醫學專科學校學醫，就在學期期間他看了一場電影，電影里演的就是日本人宰割自己的同胞，他認為，醫學不能拯救中國，中國革命的首要任務，就是喚起民眾，改變國民精神。

于是，他決定棄醫從文，要用筆和墨來參加戰斗。他要啟迪人們的覺悟，增強人民的力量，使祖國在百廢待興的情況下強大起來。

那又為什么說關心青年同情勞動人民呢？據不完全統計，他一生接待過來訪青年五百多名，親自給青年回信三千五百多封，關心青年更不計其數。魯迅先生在世時，他和第第救助一個拉黃包車的車夫，而且魯迅先生對他們家的女傭阿三十分的關心不讓好干重活。

這就是我心目中的魯迅。

我心目中的魯迅作文范文篇9

在我剛開始識字的時候，知道魯迅的只有三個人：一個是倒拔垂楊柳的魯智深，一個是知識淵博的魯班，還有一個我模模糊糊的記得是魯迅。也只知道魯迅的文章很難懂。

自從我學了這單元的《我的伯父魯迅先生》這篇課文之后，我覺得他渾身充滿了正義感。過了不久我就開始看起了魯迅的文章。他便在我的心中樹立了高大的形象。頓時我覺得，他比魯智深還英勇，比魯班還聰明。

首先他是一位越老越頑強的戰士，他以思想和筆作為武器，戰斗了一生。他嫉妒如仇。他敢罵，罵那些茍延殘喘的“奴隸”。他敢論，論那些中國人們大眾的劣根，他敢抨擊，抨擊自己眼目中的世界，抨擊讓那些勞動人民，生活在水生火熱之中的反動派。

雖然魯迅是一個特殊的一個作家。僅僅是寫些雜文和小說的魯迅，怎能在社會甚至世界史上獨樹一幟？記者發出疑問。

是的魯迅沒有莎士比亞的小說情節，也沒有雨果的動人的文章，但是他是一位勇敢的戰士。

這！這就是我心目中的魯迅！他屬于中國！也屬于世界！

讓我們成為下一代的他，成為一位頑強的戰士！