第一篇：會計模擬實驗期末考試要求（大全）

會計模擬實驗課程期末考試

一、會計模擬實驗課程考核：

雙周上課，本學期上課共9次，平時成績占80%，期末考試占20%。

期末考試：任選教材277-280頁一篇財務會計報告，形成財務報告分析文章，字數4000-5000字。

二、內容要求

首先簡要闡述企業的基本情況，如：企業經營范圍、產品、內部機構設置、工藝流程等等；

然后對企業財務報表的內容進行分析：主要是財務指標的分析，如：償債能力分析、盈利能力分析等等。最后得出分析結論。

三、時間要求：16周上課時交

二、格式要求

1.統一用A4紙正反面打印。封面注明學號、班級。

2.論文題目居中、主標題用黑體小二字型，副標題用加粗三號黑體字型。主標題加粗小二號黑體字型居中。

3.副標題加粗三號黑體字型居中。

4.論文內一級標題四號宋體加粗。

5.正文宋體小四號。

6.行距1.5倍。

7.頁碼居中

8.頁邊距:上、下為2.54厘米，左右為3.17厘米。

三、標題層次表述

一、（頓號）

（一）1.（圓點）

（1）

①

標題前面均需空二個字，即四個空格鍵；標題后面沒有標點符號。

第二篇：會計手工模擬實驗分組要求

會計手工綜合模擬實驗的崗位分工及職責要求

一、實驗目的會計是一門理論性、實踐性很強的學科，多年的實踐證明，到實際單位實習，受多種原因的影響，結果往往流于形式，達不到預期效果，鑒于以上情況，我們及時建立了仿真性的會計模擬實驗室，模擬會計主體為學生創造實習條件，可以使學生比較系統仿真地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強對會計理論的理解、基本方法的運用和基本技能的訓練，達到理論教學與會計實務的統一，增強學生對所學專業知識的感性認識，提高教學效果，為社會培養高素質的管理人才。

二、實驗時間及分組要求

2012年7月畢業的會計專業同學按照教學大綱的要求，于2011—2012學年第二學期第一周至第六周進行本次模擬實驗。

因為需要先定實驗教材并準備實驗資料，所以需要各班級先進行分組，每四人一組，每組一本教材，一套實驗資料。其中，教材為《企業會計實務實驗教程》（第二版）/孫娟、潘玉香主編，經濟科學出版社，各組在本學期放假前必須準備好一本教材，于寒假期間進行預習。實驗資料在進行實驗時給各組發放。

本次實驗4個學分，每位同學必須參加，以班級為單位自愿組合，剩余的個別同學也可以與其它班級同學組合，并推選出組長，負責本組模擬實驗的分工、組織工作，督促各崗位人員及時按進度完成工作。

三、崗位分工及職責

四人的崗位分工分別為：制單、記賬、出納、會計主管，具體職責如下：

制單：1人，負責填制原始憑證和記賬憑證。

出納：1人，負責根據審核無誤的收付款憑證登記現金日記賬和銀行存款日記賬。記賬：1人，負責登記各種明細賬并進行期初、期末對賬工作。

會計主管：1人，負責審核原始憑證和記賬憑證、編制科目匯總表、登記總賬并編制會計報表。

每位同學必須認真履行自己的崗位職責，每一崗位人員在履行完職責后必須要簽名或蓋章。希望各組同學團結一致，共同認真完成作業。

請各班班長認真負責填好“會計手工模擬實驗分組表”，于2011年11月15日前發到ytzhangqingling@163.com郵箱中。

會計系教研室

2011年10月

第三篇：會計模擬實驗心得體會

會計模擬實驗心得體會

本次活動，我懷著無比激動的心情與堅定的信念去參與。在實驗結束后，我得到最大體會就是會計是一門嚴謹而有細致的學科，其中的任何一點疏漏都是不能放任的，所以，通過這次實驗，使我們能親手從事出憑證到編制會計報表全過程每一環節的工作，提高了動手能力，同時培養了我們的信心和恒心會計的確是這樣一個過程，它既能使人思維活躍，也能鍛煉人動手動腦的能力。本次實驗中，我們親手的操作與書中的知識融匯貫通，從真正意義上了解了會計這一門學科。

（一）實驗前的準備工作

實驗從2007年12月份開始做起，首先要做的便是登記月初帳戶余額，開設總分類賬，明細帳戶以及現金日記賬，銀行存款日記賬，將材料提供的月初的金額計入余額欄內，摘要欄填寫“承前頁”，此外，還要根據經濟業務的發生，增設必要的帳戶。

準備工作完成之后就是賬簿的填列，機構名稱是立信股份有限公司，初次之外還有啟用日期必須要明確填寫。賬簿前的目錄在填列了具體科目之后有一個目錄，方便以后查找。

（二）業務分析

作為一個會計最重要的是能夠通過公司發生的業務，分析業務的發生借方貸方科目，并在會計初始憑證上表現出來。它一共有以下幾個步驟：

第一步，交易分析。我覺得這一步是最重要的。如果連交易都沒有分析正確，那么如何正確地進行下面的步驟呢？在老師的指引下，分清楚每筆業務的借貸方以及發生額，才能為下一個循環做好準備。在這其中，我遇見了幾個新的會計科目，有時候不能自己獨立解決的，老師都認真的給我們講解，以便我們能夠在以后的工作中更加熟練的解決類似問題。

比如材料成本差異是用于計劃生產中，當計劃生產成本和實際成本有偏差的時候，就用它進行調整。而固定資產清理則是在處理會計主體固定資產當中起著過渡作用。當一臺機器提前報廢的時候，就要把它的殘值先轉到固定資產清理中去。這個會計科目是虛賬戶，所以每次過賬的時候都得結平。當借方有余額時，把余額結轉到資產減值損失中；當貸方有余額時，把余額結轉到營業外收入中。

第二步，編制分錄。根據上一步已經分清的每筆業務的借貸方，把借貸方科目填入會計憑證中。會計憑證分為三種：收款憑證、付款憑證和記賬憑證。前面兩種只有當所做業務涉及庫存現金或銀行存款時，才使用；而其他的則使用記賬憑證。收款憑證是貸方多欄式的紅色憑證；付款憑證是借方多欄式的藍色憑證；記賬憑證則是借貸雙方均為多欄式的黑色憑證，并且在合計金額那一欄中，得用大寫記錄所做業務的總金額。為了防止別人修改會計憑證，收款憑證和付款憑證的合計欄中的金額的前一位得加一個“￥”的符號。而記賬憑證必須在金額為拾、佰、仟開頭的數前面加上數字。我就特別容易忘了在前面加“壹”這個數，不過經過這么多筆業務的“訓練”，也基本上改掉了這個作為會計不應有的“毛病”。

第三步，過帳。因為要把每個會計科目的借貸方總額填到匯總表中，所以要編制“丁”字型帳戶，只要是會計憑證中涉及到的會計科目，均要開立賬戶。依照編制分錄的順序，逐步在對應的賬戶的借貸方填入所發生的金額。在把所有的當期發生額全部填入賬戶之后，分別對賬戶的借貸方進行合計，算出本期發生總額，并把所有賬戶的借方和貸方進行加總，看借方發生額和貸方發生額是否相等。如果相等，則把每個會計科目在匯總表中進行匯總，并把本期借方、貸方發生額寫在最后一欄；如果不相等，則要認真查看每個賬戶是否填制正確或是計算是否正確。在這個步驟中，要求做賬的人員必須仔細，否則很有可能借貸不平。在第一次對頭15筆業務匯總時，我就在過賬過程中出了錯誤，把應填入借方的金額填到了貸方，導致借貸發生額不相等，讓我不得不從第一筆業務開始核對，這就自然增加了我的工作量。所以做會計的必須有的一個優點就是仔細。第四步，編制調整前試算平衡表。把上一步編制的匯總表的數額與期初余額進行加總，檢驗分類賬中的各項借方余額和貸方余額是否相等，并將分類賬中的這些數據資料用編制財務報表所需的適當方式匯總。其實這也是一個考察做賬人員的細心程度，只有好好的一筆一筆地做，方能做到正確，因為數據是永遠正確的，而出錯的永遠是我們做賬的人，是我們把正確的東西給寫錯了。做一個優秀的會計，細心不論什么時候都是那么的重要。

第五步，編制期末調整分錄并過賬。我覺得這步其實挺煩的，因為要把前面100筆業務進行匯總，對于我們這種初次接觸手工做賬有一定的難度。首先要把調整分錄全給找出來，并且分析其余額結轉到哪個賬戶中去，然后要對這100筆業務的會計科目進行匯總。其實在把100筆業務分為2次做的時候對我們來說都有一點傷腦筋，現在100筆業務在一塊了，難免會更困難。本來準備分3次做完，但是后面的又不知道怎么去分開，只好一起做了，會計要求的就是這樣，只有在這一次次小的磨練當中積累經驗，以后才能適應更巨大的挑戰。

第六步，編制調整后試算平衡表。其實這個步驟和第四步差不多的，也是為下一步打一個“草稿”罷了。不過這一步也費了我不少時間，但是比在第四步做的時候要輕松一點了。其實，這也說明了是我的一個進步。在這種情形的激勵下，我是有信心學好會計的。

第七步，編制正式財務報表。根據試算平衡表，可以編制出會計工作的最終產品——四表一注。這是我們經過這么長的時間準備所達到的目標，只有根據這 四表一注，才能讓信息獲取者得到會計主體的財務狀況、經營成果和現金流動情況。做到這里其實也差不多快結束了，我們做到這里就開始比較輕松了。第八步，結賬并過賬。這是為了下一個會計期間作準備的。我們其實也沒怎么做了，畢竟是實驗，我們并不需要為下一期作準備了。等參加工作后，這個步驟將要成為我們工作的有一大重點，畢竟，公司聘請一個會計的目的主要是要獲取公司的財務信息，以便為公司決策提供指

（三）具體心得感受整理如下：

周一，第一次讓我們見識了各種各樣的原始憑證，例如：進帳單，出庫單，入庫單，增值稅發票等等。這些五花八門的憑證讓我們的視覺煥然一新。再從組員中分配出扮演的角色后就更加感覺到身臨其境。第一天最主要是讓我們接觸了各種憑證，這是一個由感性到理性的上升過程，使我受益良多！

周二，老師給我們訂的要求是在星期五早上就必須開具完所有的原始憑證和填列完所有的記帳憑證。所以，加班加點地出憑證就成了我們那天忙碌的緣由。在做的過程中，我們遇到無數的難題和瑣碎的問題，但通過指導老師的認真指導，我們解決了很多實際的問題，把沒弄懂的問題都一一解決?？梢哉f周二那天是同學門與老師最為忙碌和辛苦的一天了。這其中的快樂是他人不能體會到的??

周三,我們如期完成了老師指定好的任務,接下來就是核對憑證這也是一個收獲的過程，我們把做錯的憑證更正過來，通過老師的講解，我們認為很難的題也迎刃而解了。接下來就是過總張帳和明細帳。這個過程是個繁瑣的過程，雖然簡單但不容忽視，因為任何一個疏漏都會導致后面更大的錯誤，會計的整個過程就像是下一局棋。每一步都必須慎之又慎。真可謂一步走錯，全盤皆輸啊！

周四，比起前幾天來說，是比較輕松的一天了。在這一天里，我們通過總帳的記錄分別填列了科目匯總表資金余額試算平衡表。再據此，填寫資產負責表和 3 損益表的時候就要認真細致了，一個步驟加錯就有可能造成資產和負債不平衡。報表內容不真實等錯誤。

周五，在做完所有的報表之后，接下來便是粘貼和裝訂原始憑證，老師請來了學校計財處的專職人員向我們演示了具體的裝訂方法，這是我們以前從來沒有接觸過的內容，剛開始我們都還苯手苯腳的，通過了幾次的訓練，我們也裝訂出像老師演示的一樣標準的憑證了。

周六，同樣地，我們今天最后一套工序就是裝訂總分類帳簿，裝訂完之后，老師和各位同學分別做了總結和匯報，將本周學到的內容一一作了一個回顧，看桌手中裝訂好的記帳憑證和總帳簿，心中萬分激動，的確，通過這一周的實驗使我們學到了許多東西，也批[培養了同學之間團結協作的精神，增加了師生間的溝通與交流。

總之，校里這次安排的模擬實驗活動讓所有同學都親自動手動腦，通過這次實驗活動的鍛煉，使我們對會計這一門學科的學習和認識得到了提高，從感性認識上升到理性認識，認識到即使我們只學習理論知識的時候不是很難的東西，到了實際操作的時候，我們有時候很難去解決好它。同時，這也給了我一個警示：不能只是動腦筋琢磨書本上的東西，還得動手操作操作，才能真正掌握其本質，實踐出真知。而且同學門的實習積極性很高，這種師生之間互動的成效是非常明顯的，希望校里以后多多推出一些類似的實踐性教學活動，給同學們盡可能多的提供學習機會，這無論從學習上，還是老師與同學間的相互溝通方面都是有益的。同時，還要感謝為本次活動所作出貢獻的各位老師。沒有老師們的精心策劃，我們是無法進行這一次寶貴的實踐經驗的。謝謝老師們為我們提供了這么一次人生寶貴的經驗，這次活動使我們終生難忘??

（2007秋會計班 XXX）

第四篇：會計模擬實驗報告書

《會計與財務綜合實驗》

實驗報告

班

級：學

號：姓

名：李海月

F1211 201220021033

2015年 月10 日

一、企業概況（按照系統中提供的，可以適當精簡）

企業名稱：長沙創新風機有限責任公司 地

址：長沙市遠大路188號 電

話：0731－5515878 納 稅 號：***

開戶行及賬號：工行東屯渡分理處036870-22409484（基本戶），行號：1030602

建行長沙市分行***22(稅款專戶)

總 經 理：鄭天成

出

納：陳

倩（身份證號碼：***375長沙市公安局）

會計主管：周 義

會

計：王興宗

二、業務內容及截圖

1，材料采購和沖銷上月暫估款

2，借支差旅費

3,銀行匯票到期

，固定資產清理

5，購入小汽車

6，購入配件

8銷售收入

9，無形攤銷

10，計提工資

11，發出原材料

12結轉利潤

13計提稅

日記賬：

三欄明細：

多欄明細：

三、實驗感受

會計學是一門理論與實際相結合的學科，對會計學的學習不能僅僅局限于對理論知識的學習而且要注重會計學的實務練習，以加強學科的實踐性，能夠將理論知識運用于實踐，充實理論知識。隨著社會經濟的發展，對會計人員的要求越來越嚴格，作為一名會計學專業的大學生來說學好會計學的相關理論知識并加強會計實務的學習是一門必修課，會計手工賬實務操作更為重要，是每一位在校會計類專業同學所必須具備的一種能力。

與以往的理論學科不同，會計手工實驗課是一門以手工操作為基礎的課程，學生為一家虛擬企業為活動背景，對公司的各項經濟業務活動進行手工記賬。并且這次記賬實驗不同于上兩次的實驗課,上次實驗采用無紙化實驗,用計算機模擬系統操作實驗內容。

對于這次的實驗,我的收獲有很多: 第一,原始憑證的填制,日期的大寫問題,以及發票的填寫問題,相關負責人的蓋章簽字.銀行支票的填寫完整及剪裁方式等,這些都是以前書面學習無法掌握的知識。

第二，原始憑證填制時,存貨核算,材料成本差異的分錄如何正確的填寫,金額正確的計算都是應該留意的問題。

第三，審核記賬憑證時，要仔細看好時間日期等細節問題。

第四，登記明細賬是要對只有期初沒有發生額的科目也要進行月結和年結不能漏記。

通過這次手工實驗課程使我的會計知識在實際操作中得到了驗證，進一步深刻了我對會計專業的了解。加強了一定的基本實際操作能力，對會計流程的各個步驟和具體操作有了進一步的了解。同時，使得我系統的對老師所講的知識實踐了一遍，加強了對理論知識的記憶，學到了跟多課本上的沒有的知識，并且意識到只有把書本上的理論應用到事務中去才能真正的掌握這門知識。

第五篇：會計模擬實驗心得

企業會計模擬實驗心得

班級：會計姓名：安春彥學號：8班

201102111104

在學了兩年的財務會計理論之后，終于可以將所學用在實際操作中了，剛剛開始會計模擬實驗時特別的興奮，上課特別的認真，仔細地聽趙老師的講解和操作步驟注意事項。看到學姐做的清晰明了干凈整潔的憑證賬簿就下定決心自己一定也要認真的完成為期一個月的企業業務登記，可是在實際操作中并沒有自己想的那么簡單，五周的會計模擬實驗要做完一個月的企業所有業務，真的需要極大的耐心和嚴謹的態度。會計模擬實驗課程所用的教材是我們會計學院老師精心為我們編制的，編者就是我們的指導老師對我們更好使用教材提供了很大方便，所以盡管在做憑證記賬時遇到了很多的問題，但是老師給我們做了詳細的講解和示范，五周的學習中，趙老師讓我們課堂自由，同學之間相互討論。

在五周的實驗中，我們大致分了一下幾個步驟

（1）第一周實驗中，我們先寫的會計分錄，我用了三個下午分別抽時間完成的，在實驗中我切實體會到了學習理論的重要性，有好幾個分錄出錯，分錄正確率只在百分之八十多，分錄要不就是沒有將其支付運費分為進項稅和銷售費用、要不就是隨意合并分錄（雖然結果一樣可是不方便登記憑證）、或者可以簡寫為一個的分錄做了兩個等等。在月末還需計算本月的所得稅攤銷各種費用，考察了我們的財務會計知識。

（2）第二階段我們用了兩周的時間做記賬憑證，在做記賬憑證時，金額寫錯，借貸方混淆，摘要不夠簡練，當出現一筆業務多個分錄時，就出現了問題，不過還是學會了一筆經濟業務需要填制兩張或者兩張以上記帳憑證的，可以采用分數編號法編號，如1號會計事項分錄需要填制三張記帳 憑證，就可以編成1（1/3）、1（2/3）、1（3/3）號。在所附原始憑證和記賬憑證訂正時，做的不夠整潔，所以會計主要還是要嚴謹

（3）登賬簿時用了兩周時間，花費的精力也做多，為了能減少錯誤，第一筆賬庫存現金開始組團合作，一邊登記一邊和隊友訂正總分類賬的余額，熟練后，一個人也可以做的很順暢了。總分類賬的格式上科目名稱、編號，及數字書寫嚴格按照二分之一書寫，所以努力的付出還是有成果的。日記賬上出錯也不少，因為沒有日結而廢掉了現金日記賬，銀行存款日記賬期初額應該按基本存款賬戶余額填寫、發生業務也應計入基本存款賬戶可是自己卻沒注意，同時也沒有日結但是自己懶所以沒改，我安慰改了是表示自己知道錯哪了而現在自己已經知道錯在哪了下次不犯就同樣可以達到實驗目的了，呵呵有點自欺欺人的感覺。對于制造費用等明細賬由于出錯怕了所以特別小心，因此出錯相對少了點，只是一些金額填錯了。

（4）最后一周的時間編制報表和整理記賬，據總賬和明細賬及資料所給的期初余額編制編制會計報表，包括資產負債表和利潤表。資產負債表是反映企業某一特定日期財務狀況的會計報表。利潤表又稱損益表，是反映企業在一定會計期間經營成果的報表。填制時在左上角注明單位和編制時間。裝訂記賬憑證時憑證被訂歪了，同時封皮弄得不太好導致重裝了兩次，重裝中由于某些原因造成原始憑證的損壞只能放棄。

三）、實驗中需注意到的問題及其解決

1、在填寫原始憑證及記賬憑證總額時要在金額前加人民幣符號“￥”，經常會忘。

2、借貸兩方金額有時會填反，這樣就造成了后期工作量的加大。

3、記錄不夠仔細，經?？村e數字或漏填。

4、在編制丁字帳時，由于數據多，經常會把金額填錯科目，所以就形成了試算不平衡的重要原因。因此在此過程中，最好把每筆金額對應的憑證編號注上，這樣在借貸不平衡時有助于我們找到錯誤。

5、記賬憑證要求連續編號，在填制轉賬憑證時，我由于一時大意，中間跳過了一個編號，到最后都做完了才發現。而且憑證是不得勾畫改正的，錯了只能充填。這讓我為當時自己的心急后悔不已，只能重寫。不管是哪種問題與錯誤，其實都要求我們仔細仔細再仔細。會計是門嚴謹的學科，容不得一點馬虎與大意。

實際操作中，企業單位的經濟管理，特別是會計方面的記錄有很強的法律嚴肅性和一定的保密性。實習單位讓從未接觸過憑證、賬冊和報表的學生從事這類操作往往不大放心。學生除了書本知識外，既無生產經營,有無社會經驗，在產過程中，事事要學習單位人員帶教，企業一般難以承受。學生的獨立工作、學習能力較弱，自覺性、主動性不強。實習單位往往認為給他們增添了麻煩；同時，學生在無教師管理的環境中，容易放任自流。給學生感覺混亂，理不清頭緒，做起來也很繁瑣。所以在學校做好會計模擬實驗，熟知記賬的具體流程尤為重要，為我們以后的工作打下基礎。

首先，促進了會計理論與動手實踐相結合，提高了我們的學習效率。一般而言，會計理論和基礎知識的形式和內容都比較抽象，我們在學習上難以消化，而會計模擬實驗直觀逼真，學生能夠手腦并用，鞏固了學習的知識。

其次，增強了我們未來的職業意識，強化了技修訓練。入學以來，學校的會計教學偏重于理論知識，使得我們的職業意識和實際操作能力尚未得到有效的培養，可能會使我們以后參加工作了，只知道書本上生硬的理論知識，卻不懂得如何實際操作，諸如制票、登帳、結賬和編表，甚至看不懂原始憑證。因此，會計模擬實驗能有效地培養和提高我們的實際操作能力，從而為以后工作打下堅實的基礎。

再次，能夠激發我們對于會計學習的興趣。眾所周知，會計學科內容復雜，在課堂上，由于客觀條件的種種限制，教師講得多，演示的少，使學生聽得多，看得少，動的少。因此，學生只能憑空記憶，感到枯燥無味，容易失去興趣。會計模擬實驗就使理論變得容易理解了。學生學生如同當上了企業的會計人員一樣，感覺新鮮、好奇，因此，也提高了學習的主動性、積極性。

在本次會計模擬實驗中,我們充當單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會計業務,彌補我們在課堂學習中實踐知識不足的缺陷,掌握書本中學不到的具體技巧,縮短從會計理論學習到實際操作的距離,也可通過實訓的仿真性,使我們感到實訓的真實性,增強積極參與實訓的興趣。會計理論來自于會計實踐,是會計實踐經驗的概括總結,同時又對會計實踐工作加以指導,所以我們在會計專業學習中,不僅需要構建出較完整的理論框架,而且還要樹立起完整的操作理念。然而,會計專業教材是以系統講解會計理論為主,列舉的典型會計業務只是為印證闡述會計理論服務。所以，我們將教材的理論知識學完以后,進行這次綜合模擬實驗。

上學期我們已經學過會計信息系統，會計信息系統的記賬做賬完全是有系統的模式模板，憑證，分類賬總賬都相對簡單。但企業會計模擬實驗是這一次模擬更加真實，以紙質的形式，完全按照原始憑證來記賬，而不是用文字表述。我們需要自己從原始憑證判斷這是什么業務，因為有老師的指導，我們認識了很多原始憑證，把很多文字敘述的會計原理形象化。

五周的時間做完企業一個月的所有賬務，時間非常緊促，老師固然給了我我們很多的知道，可是具體的操作都是自己完成，所以還希望學校能把會計模擬實驗的課程多加些課時，老師能在最后給我們多一些指導和點評。

經過這些天的手工記賬，使我的基礎會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發現了自身的許多不足，比如分錄的編制不夠熟練，有些業務還得去翻以前的課本；自己還不夠心細，經?？村e數字或是遺漏業務，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩。這一學期的會計模擬實驗，讓我體會到會計工作在企業的日常運轉中的重要性，以及會計工作對我們會計從業人員的嚴格要求?？偠灾?，五周的實訓讓我對填制原始憑證根據原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進一步的認識，并在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。

作為一名未來的會計人員，我們現在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科,所以會計理論教學與會計模擬實驗聯系緊密，兩者有機銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握只是的質量。在課本上我們所學到的理論知識只是為我們的實際執業注明框架、指明方向、提供相應的方法論，真正的職業技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。而針對實 際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”，而應在遵從《企業會計準則》與《企業會計制度》的前提下，結合本企業的實際情況可適當地加以修改。這就將從課本上所學的理論知識的原則性與針對實際情況進行操作的靈活性很好地結合起來。

會計是一個比較繁瑣的工作，賬目和數字是枯燥無味的，有時做賬做的不免煩躁，但只要你用心去做，就會越做越起勁。對于自己未來的職業生涯，我相信自己，相信一定可以把會計做的好。