第一篇：龍潭河鎮中學校園文化建設五年推進計劃

龍潭河鎮中學校園文化建設五年推進計劃

為積極構建濃厚的校園文化范圍和特色鮮明的學校理念文化；逐步完善科學化、系統化、規范化、人文化的學校制度文化建設；努力創設以美化、綠化、凈化、亮化、知識化為載體的、賞心悅目的校園環境文化建設，全面提升學校文化品位；在整體合理規劃的前提下，積極構建單元板塊文化，營造書香、高雅、活潑的生活和學習氛圍，讓師生和諧生活，健康快樂成長；創出以“文明禮儀”教育為重點的校本特色文化，努力打造品牌化校園，力爭做到讓社會認可，家長放心，學生滿意，為推動我鎮的教育事業，培養健康合格的優秀人才做出應有的貢獻。特制定龍潭河鎮中學校園文化建設五年推進計劃。

二、總體目標

1、通過理念文化建設，把全體師生緊緊凝聚在學校核心精神周圍，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造龍潭河鎮中學優秀的學校形象、老師形象、學生形象，激發和激勵每一名龍潭人奮發進取、自強不息。

2、通過環境文化建設，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧。

3、通過制度文化建設，對學校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應該做什么、怎樣做、不該怎樣做，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為。

4、通過行為文化建設，塑造廣大教職工德高、博學，以及外在美的形象和高雅文明素養，使每一名學生都能養成舉止文明、待人禮貌的良好行為習慣。

三、學校文化建設的主要內容：

（一）總結積淀學校理念文化。

1、總結確立學校“理念文化”的主要內容和內涵。在通過廣泛征集教職工、學生家長、學生及社會各界的意見的基礎上，組織專門人員以召開研討會等形式，確立學校的辦學理念、辦學目標、核心精神、校訓、校風、教風、學風、學生誓詞、教師誓詞等，充分體現出建校來，學校蘊藏著的豐厚的文化底蘊。

學校理念文化的主要內容如下：

辦學理念：追求卓越，享受成功

校訓：做好今天的每一件事。

核心精神：激情向上的——團結互助的合作精神；愛崗敬業的奉獻精神；銳意進取的開拓精神；革故鼎新的創新精神。

校風：文明守紀，敬業樂學。

教風：開戶智慧，潤澤生命

學風：善思樂學，求異求真

辦學目標：建和諧校園，創一流質量，塑名牌教師，育合格人才。教師誓詞：我是一名光榮的龍潭教師，我的一言一行、一舉一動都必須經得住學校、社會的考驗。我將把我的一生貢獻給教育事業，甘為人梯、無私奉獻：用愛心去塑造、用榜樣去激勵、用人格去熏陶。做學生人生發展的引領者、做教育改革和學校發展的參與者、做終身學習的實踐者，即使艱辛，我也將與同事們攜手共進，踐行教育追求和人生理想。

學生誓詞：我是龍潭的學生，愛校如家是我的責任，我以青春的名義莊嚴宣誓：

我是中國人，我愛我的祖國；

我是龍潭人，我愛我的母校；

感恩父母，尊老愛幼，勿忘師恩，自強不息，實在做人，認真做事，勤奮讀書，開啟智慧，知書達禮，明德誠信，團結互助，寬容友善，遵規守紀，樂學上進，強身健體，報效國家，用我們的行動，為學校增光添彩，用我們的作為，譜寫龍潭輝煌的樂章！

2、還將確立以校徽為核心的學校標識及視覺系統，征集確定校歌，不斷提煉學校理念文化，提升學校品位。

（二）完善制度文化建設

1、修訂、完善、補充學校各項管理制度，并廣泛征求意見，形成一個凸顯本校優勢、體現校本意識、具有學校特色的科學、規范、高效、完整的組織管理系統和制度體系，編印《龍潭河鎮中學管理制度匯編》。從學校到班級讓“以法治校（班）”的思想深入人心，在此

基礎上形成全員管理、自主管理，向著管理的最高境界——“無為而治”而不懈努力。

2、開發校本教材，編印《龍潭河鎮中學師生安全手冊》，并在校園公布，使全校師生人人知曉，人人會用，以不斷強化師生的安全意識，培養師生遵紀守法意識和依法保護自身合法權益的能力。

3、在管理中要堅持以人為本的原則，因人、因時、因事而宜，做到制度無情人有情，體現人文關懷，激發師生積極向上的工作學習情緒，創建和諧、愉悅的人文環境。

第二篇：耿鎮中學校園文化建設計劃

耿鎮中學校園文化建設計劃

一、校園文化建設理念

繼承耿鎮中學校園文化底蘊，整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，推進素質教育深入發展。

二、校園文化建設原則

以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想統領校園文化陣地。

實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、師生參與性強、身受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動。

整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。發展性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

三、校園文化構建思路

我們講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創建并共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的耿鎮中學校園文化將著力形成以下特色：

1.校園文化的內涵：結合學校管理思路的整合、管理模式的調整，完善學校規章制度，依法治校、以德立校，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發健康和諧的校園精神文化；挖掘學校積淀的文化底蘊，開發利用校園尚存的歷史遺風遺跡、“三化”建設文化，并不斷凈化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

2.校園文化的運行：在工作環節上力求“三個結合”：與德育工作結合，與素質教育結合，與創建文明學校結合。在學校工作中保證“三個體現”：行政工作要有措施體現，學科教學要有內容體現，社會活動要有載體體現。

3.校園文化的成果：通過校園文化建設，形成耿鎮中學民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化和體現底蘊的環境文化協調發展的態勢。以藝術周、科技周、體育周、健康周、各種專項比賽、演講、寫作、多媒體軟件、各種大型活動等為平臺，顯現耿鎮中學豐富多彩、充滿生機的校園文化及其成果。著力體現三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。形成體現學校辦學思路的三大系統：一是教育思想，培養目標，辦學思路的思想系統；二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為系統；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象系統。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。

四、校園文化的創建實施思路

1.環境文化建設：校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。按照認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人性化”了的校園物質文化反映了種種思想觀念；同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”，柏埔中學的特色環境文化，正是要體現這種觀念。使我們的年輕人由此而進，如入健康藝術之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是；使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優美、理智融合為一。

2.制度文化建設：校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤

汰冗員、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛生制度、校園綠化制度和養護責任制等等。

從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規范和行為模式兩個方面，校園行為規范指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度（如：《后進生轉化制度》）、細則（如《教師工作績效考核細則》）、規范（《中小學生日常行為規范》）等，還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，經過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。

3.精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。

創設以學生為主體的校園文化活動項目。根據教育發展的宏觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，以學生為主體的校園特色文化活動圍繞必須以全面推進素質教育、培養德智體美等全面發展的高素質人才的目標，努力把思想道德教育的內容融入校園文化建設的各個方面，有力地促進學生的全面發展和健康成長。

創設以教師為主體的校園文化活動項目。教師是人類靈魂的工程師，要為人師表，其品德和人格將對學生的成長產生直接的示范影響。加強師德建設是校園文化建設的重要內容，我們將采取以下措施：一是制訂明確的培養計劃和方案，把師德培養納入師資隊伍建設計劃，對全體教師進行以加強教師的職業道德、職業精神、思想觀念、道德品質為核心內容的相關教育。二是制訂學校師德建設工作條例、師德建設實施細則等規定，明確教師應盡的師德義務和要求。三是建立獎懲機制，對師德優秀的教師在晉級、評聘、職稱評審方面給予傾斜政策。四是建立健全學校師德監督機制，組織由學校領導、在職教師、退休教師等參加的師德監督檢查小組，設立“師德建設”信箱（校長信箱），鼓勵教師更新思想觀念，完善道德修養，使“師德興則教育興，教育興則民族興”的觀念深入到每一位教師心中。

五、校園文化建設的保障機制

校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀點和有序的探索。

1.建立校園特色文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協調指導委員會：設主任1名，副主任3名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以辦公室為主負責組織實施；校園環境文化建設以總務處為主組織實施；校園活動文化建設以政教處（班主任）、教務處（學科組）和校團委（學生會、文學社等）為主組織實施；活動文化教師項目由工會為主組織實施。活動文化各項目組設首席指導1名，負責各項目組

活動管理、項目活動計劃及執行；聘任指導教師若干名。

2.實行活動指導教師聘任制。各項目組活動指導教師實行跨年級、跨學科聘任制。首先請全體老師填寫特長信息表，再根據活動需要，由項目主管實行聘任。根據需要，聘任校外指導教師。

3.校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，周日下午半天時間為校園文化活動時間，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導實行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創建校園活動文化特色。

4.注重過程管理，實行跟蹤考評。校園特色文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。

2010年9月

第三篇：蘇河中學校園文化建設方案

中學校園文化建設方案

一、指導思想

提高校園文化品位，營造適合學生全面發展的校園氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養學生心靈，提高學生的人文素養，幫助學生不斷地完善人格。

二、建設目標

為了營造高雅、溫馨、和諧、健康、積極向上的校園文化氛圍，充分發揮校園內墻壁、板報、報欄、櫥窗、花園乃至一草一木、一磚一石的育人功效，使漂亮的校舍、精良的設備、如茵的花草、高品位的人文景觀與學校內在美和諧地統一起來，既體現我校的辦學實力，又外化我校的“物質財富”，更展示我校的精神風貌，使我校的校園文明與省級重點中學的品牌相適應，湯溝古鎮的美譽相協調。

三、建設原則

1、堅持校園大文化的育人觀念，堅持人人都是校園文化的建設者和受益者的原則。

2、從學校實際出發，堅持繼承和創新相結合，發揮原有文化設施功效與建立新的文化設施相統一的原則。原有標語再刷漆一遍。

3、校園文化以傳統文化為特色。

4、堅持整體規劃，局部實施，分頭負責，相互協調的原則。

四、組織機構

組長：將慶召

組員：崔超峰

王賀年 王留群

各年級負責人

辦公室及各室文化；學校黑板報，教導處負責

寢室文化 車棚文化 隱性文化 其中隱性文化以版面形式進行成果展示。政教處負責

餐廳文化：花壇文化；用水文化；后勤處負責。教室文化；各段負責

五、實施方案

（一）環境文化是校園文化的主體

讓墻壁、板報、櫥窗、報欄說話，讓花園、道路、教室育人，用文化優化環境。（環境文化包括：黑板文化、櫥窗文化、墻壁文化、教室文化、花壇文化、道路文化、走廊文化等）

門口文化： 校牌規范 門口及門衛處干凈，大門口兩邊增設標語：（在讀書中學會思考

在讀書中快樂成長；讓讀書成為習慣

讓書香飄滿校園；優質教育、多元模式、一流人生）車棚文化：整齊有序，文明停車

操場文化：我運動、我健康；每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子；強健體魄 報效祖國 室外版面：西邊櫥窗，北：荀子《勸學》南：論語十章 東邊櫥窗，北：論語十章；南：諸葛亮《戒子篇》或《二十四孝》可供選擇：愛蓮說 陋室銘

教學樓東；八榮八恥 西；弟子規

各室文化；標牌齊全，圖書室、儀器室、實驗室等，管理制度上墻，并有一定數量的針對性標語。

花壇文化；及時修剪、松土、澆水；各班級有管理標牌；植物標牌。

用水文化；有標志及適合用語，各水管旁無污水，雜物。

男女寢室增設標語：

辦公室文化

(1)總課程表、作息時間表、教師職業道德規范、《文明辦公室公約》、值周領導、教師制度等常規要求全部上墻。在規定位置張貼。

(2)辦公室墻壁上統一張貼相關激勵語或專業相關標語或對聯。

(3)適當安裝正冠鏡若干面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

(4)適當位置安放時鐘一只。

(5)建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學期年級組評比考核。

(6)適當位置可張貼國畫或書法一組，最好是師生自己的作品，以增強文化氣息。

教室文化 原則；給家穿一件美麗的外衣，讓家時時充滿溫馨。

(1)教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊標語，前邊黑板左邊張貼課程表、作息時間表、右邊標準視力表。教室后邊黑板上方中間設班徽，班徽兩邊配上富有本班個性特色的班訓。后黑板左右鑲邊設欄，左邊班歌。右邊班風。班風下邊學習角掛三清專欄等。教室另設有衛生角、圖書角等，地點自定。

(2)清理學生課桌，盡量做到統一、整齊;閑置課桌搬至保管室備用;教室無雜物。

（3）教室有標牌；物品擺放整齊。

(4)黑板報定期更換內容自定，其他墻壁自己設計。可據情況設美文薈萃，百科海洋，書畫園地，成長足跡，你追我趕等欄目。

(5)電腦、電視專人保管，定時擦洗上罩。

（6）七年級后邊沒黑板依照大隗一初中模式設專欄鑲邊。班訓班風等可設欄內其他內容自定。

六、其他請參考班級文化示范班的建設。

第四篇：2012郭河中學校園文化建設工作計劃

2012郭河中學校園文化建設工作計劃

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我園特色的校園文化體系，使我園校園文化朝著政治化、正規化、多樣化、群體化、藝術化方向發展。

二、目標任務

總體目標：遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、人際和諧營造文明美”的思路，使我校形成“立志、超越、求美、成才”的優良校風。爭取校園文化活動出成果，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化。

三、具體目標要求和工作任務：

（一）環境建設１、綠化、美化工作

目標：把學校建成四季常綠、四季有花、恬靜雅致、自然優美的校園。

工作任務：①做好綠化、美化環境工作。

②加強對環境創設工作的管理。設專職綠化人員，定期對全園花草、樹木、綠籬進行修剪、養護。

2、工作學習環境：

目標：為師生員工創設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環境。

3、人文景觀建設：

目標：加強人本文化建設，體現“協調和諧、美觀大方、有效育人”的原則。工作任務：

①在學校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、等內容要求的語錄牌。

②完善宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等內容等。

(二)文化氛圍：

１、宣傳輿論：目標：理論教育深入扎實，認真貫徹執行國家、市、區關于做好宣傳思想教育工作的精神，堅持以“三個代表”重要思想為根本指導、正確把握輿論導向、加大典型宣傳力度，思想道德教育要經常化、規范化，為我園的校園文明建設提供良好的理論支持和思想保證。

工作任務：

① 充分發揮黑板報、和宣傳櫥窗的主陣地作用。

② 引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。

③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。結合“三個代表”重要思想，把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。

2、校園文化：目標：改變單調的學習、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使團隊工作有聲有色，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。

工作任務：

① 本著“學以致用、服務社會、鍛煉自我、提高素質”的宗旨組織開展豐富多彩的活動。② 舉辦青年教師演講、才藝大賽、專題講座、研討交流等活動，豐富校園文化。③ 開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動。

(三)校園秩序：目標：繼續保持和發揚校園良好的生活秩序、學習工作秩序，健全各類規章制度，安全防范工作落實，無火災事故、重大意外事故、重大盜竊、刑事案件發生。

工作任務：

① 強化校園治安管理，建立健全各類規章制度，維護公共秩序。

② 要加強門衛管理，把好校園治安第一關。

③ 維護校園交通秩序,避免事故發生。

④ 落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全。⑤ 加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。

⑥ 采取切實措施，加強防范工作，嚴厲打擊各種違法犯罪活動。

四、具體措施

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。

2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行。具體分工：

黨支部：學校風紀、制度建設、宣傳輿論

教導處：師生風紀、教風建設、教學教研

廬江縣郭河中學校園文化建設領導組

2012年4月10日

第五篇：郭河中學校園文化建設工作會議

郭河中學校園文化建設工作會議

一、張校長作校園文化建設工作做動員

二、學習相關校園文化建設相關文件

三、教師代表就校園文化工作做發言

四、通過郭河中學校園文化建設工作實施方案

五、張校長作大會總結。

廬江縣郭河初級中學2012年4月6日