第一篇：赴重慶渝西學院參觀考察報告

赴重慶渝西學院參觀考察報告

一、前言

二、行程簡介

三、動機、過程、體會、經驗

（一）、實施“三標一體”的動機

2001年5月，教育部批準原重慶師專和原教育學院合并組建渝西學院（本科）。黨委書記兼校長牟延林是哈工大經濟法學碩士，畢業論文是“產品與顧客”，對iso質量管理體系頗有研究。是學院實施“三標一體”最主要的倡導者和實踐者。他說當時最直接的考慮是為了合校的需要。

“最大的矛盾大于，一個學校的標準，很難得到來自另一學校的教職工的認可”；學院07年需要通過本科評估；學院的地理位置偏僻；知名度很小等等矛盾交織一起。如何解決當務之急？如何順利通過評估，又不僅僅是為了通過評估？如何把學校做大做強？如何為學校跨越式發展提供制度保障？是否有一種方法能成為高校新的辦學思路？如此種種，最終使渝西學院選擇了“三標一體”。

（二）、過程

2、文件編寫與初始評審（2003年8月21日—9月15日）。

3、內審員培訓（2003年11月5—9日）。

5、集中文件評審（2004年2月5日—3月5日）。

6、模擬審核（2004年3月11—19日）。

（三）、體會

1、對本校的“產品”和“顧客”識別清楚、準確。

2、因素識別比較充分，依法治校心中有數。

3、過程識別基本準確，過程網絡基本建立。

4、管理方針得到公認，目標指標具體可行。

5、體系文件符合標準要求，基本聯系學校實際。

6、不合格項的數量和性質發生了根本變化。

7、數據分析和監測結果證實過程和產品具有良好的符合性。

8、體系意識不斷提高，應急能力普遍增強。

（四）、經驗

1、理解標準是基礎，找到結合點是關鍵

2、領導重視是前提，健全機構是保證，全員參與是核心

3、制度建設是手段，提高管理水平和辦學效益是目標

4、績效考核是杠桿，目標管理是重點

5、人才資源為第一，帶好隊伍促發展

四、思考與建議

iso9000標準在高等教育中應用的研究在國內掀起熱潮，這一現象說明了什么問題，不能不令人思考。我們認為主要有三個方面的原因：一是中國高等教育質量的控制與保證除了行政干預以外，再無其他手段，從機制上缺少有效的控制措施，更缺少公正性評價。iso9000標準認證是第三方認證，有一定的客觀公正性，這種監督與評價的形式正符合人們的設想，于是很多學校便寄希望于通過iso9000認證后，可以向外界宣稱自己的質量是經得起考查的，是客觀的而不是自我認為的。二是中國的高等教育正處在從精英到大眾的轉軌時期，擴招給大學教育質量所造成的沖擊已到了不容忽視的地步，人們迫切需要一種能夠控制和保證質量的有效手段，而目前又暫時沒有比iso9000標準更合適的選擇。三是經濟全球化使我國的高等教育面臨嚴峻的挑戰，高等教育必須從提高教學質量入手，所以借通過iso9000標準認證達到與國際接軌的目的也就順理成章了。

在過去的五年中，我國高等教育的總規模擴大了一倍，正在完成從精英到大眾的跨越，有的城市甚至已進入普及化階段。根據著名學者潘懋元教授的分析，高等教育質量在當前主要有兩個問題不容回避：一是在知識經濟時代，高等教育應當具有什么樣的教育質量？二是高等教育大眾化使受教育者的數量大量增加，這會不會導致質量下降？任何大的跨越，隨之而來的是平衡的打破，在擴招所引起的諸多不平衡中，最迫切需要解決的是如何保證和提高高等教育的質量。實踐和理論證明，高校是可以通過貫徹實施

iso9000族標準來改進質量和提高業績的。2000版iso9000族標準是在八項質量管理原則的基礎上建立的，而其中“以顧客為關注焦點”的質量管理原則，處于八項質量管理原則之首。在2000版iso9000族標準質量體系的建立和實施中，組織在思想觀念和質量管理體系的運轉中，都要從這項基本原則出發。以顧客為關注焦點強調的是：組織依存于顧客，組織應當理解顧客當前和未來的需求，滿足顧客需求并爭取超越顧客期望。只有這樣，才能真正體現組織存在的價值。對高校組織而言，應準確領悟這一原則的深刻內涵及其必要性，并貫穿于教學管理的實踐中去。只有通過嚴格管理程序，強化過程管理，才能持續改進教育教學服務，來保證教育質量，使學院在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

我們分院下一步工作是積極準備通過認證，實施教育品牌戰略，提供優質的教育服務，使我院不斷持續發展隨著我國高等教育從精英化時代步入大眾化時代，高等教育的質量觀也發生變化。在精英教育時代，質量是指符合人才培養指標的程度，質量標準是“技術指標”。在大眾化教育時代，高等教育質量是指高等教育滿足教育需求主體明確或潛在的需求的程度。適應性是高等教育質量的本質屬性，適應社會和個人的需要、為社會發展服務，才是高等教育價值的根本所在。高等教育質量的評價主體，也由高校自身轉向了顧客（學生、政府和社會）。如果高等教育提供的產品和服務得不到社會的承認，沒有被“購買和消費”，最終只能是“合格的滯銷品”。總之，我國的高等教育質量評價標準與評價機制的研究工作還處于起目測階段，有待于更多的質量工作者、教育工作者和教育行政部門的努力。要建立與完善我國高等教育評價標準與體系，趕上發達國家或地區，還有很長的路要走。

綜上所述，將iso9000標準引入高校的研究，從更深層次來說是在呼喚中國教育評估體制的健全與完善，呼喚獨立于政府部門的專業化的教育評估中介機構的誕生。

第二篇：赴重慶渝西學院參觀考察報告

赴重慶渝西學院參觀考察報告

一、前言

在我國，只有教育部組織的各類評估來對高等教育質量作一定的監督與測量，且僅僅限于對結果的評價，尚無對過程予以監控的有效措施，這也是ISO9000標準引起眾多教育界學者關注的原因之一。重慶渝西學院將2000版ISO9000族標準與高校教學工作評價方案相結合，制定高校教學質量體系，單獨建立了一套行之有效的標準體系，直接應用于高校的質量管理活動中。并于04年4月獲得了國家公辦第一個通過“三標一體”的認證。“三標一體”具有如下特點：強調標準化、規范化、系統化管理；強調職責明確、流程清晰；突出預防為主，具有持續改進的能力；考核重依據，具有良好的激勵功能；突出全面、全員、全程管理；倡導競爭性質量觀；強調以人為本，可持續發展；具有國際開放性和通用性。我院ISO9001:2000質量管理體系參觀考察團一行9人，于2005年3月16～21日遠赴重慶，對重慶渝西學院進行了為期6天的考察訪問。這次考察活動由于院領導重視，行前又做了充分準備（備忘錄等），加之重慶渝西學院的熱情接待，精心安排，介紹的內容具體且翔實，各主控部門積極配合，使訪問團全體成員收獲頗豐。換句話說這次考察是一次成功的“洗腦”過程。大家一致表示對實施ISO9001:2000質量管理體系有信心。這次的考察活動同時還增進了兩院的友誼，為今后更進一步地加強交流和咨詢奠定了良好的基礎。故這次的考察工作客觀公正地說取得了圓滿成功，甚至超出了期望值。

二、行程簡介

3月16日早晨6點，從南昌火車站乘K336次列車出發，歷經26小時的列車運行，17日早上8點到達了重慶火車站。下午一點多我們才風塵仆仆到達渝西學院。下午2點半，學院劉定云副書記（正院級），也是渝西學院ISO9001:2000、ISO14000：1996、GB/T28001：2001三標一體的管理代表（簡稱管代）給我們進行了詳細介紹。接著是慣標辦劉主任介紹和解答提問。談話一直進行到下五5：30，仍然覺得意猶未盡。18日早上8點，渝西學院派出了多數是主控部門的中層干部（簡稱中干），對口接待。我們每一位都使出渾身解數，獲得了各部門的寶貴資料。20日上午乘坐K334次列車返程。歷時28小時。辛苦自不待言，但感覺不虛于此行。

三、動機、過程、體會、經驗

（一）、實施“三標一體”的動機

2001年5月，教育部批準原重慶師專和原教育學院合并組建渝西學院（本科）。黨委書記兼校長牟延林是哈工大經濟法學碩士，畢業論文是“產品與顧客”，對ISO質量管理體系頗有研究。是學院實施“三標一體”最主要的倡導者和實踐者。他說當時最直接的考慮是為了合校的需要。“最大的矛盾大于，一個學校的標準，很難得到來自另一學校的教職工的認可”；學院07年需要通過本科評估；學院的地理位置偏僻；知名度很小等等矛盾交織一起。如何解決當務之急？如何順利通過評估，又不僅僅是為了通過評估？如何把學校做大做強？如何為學校跨越式發展提供制度保障？是否有一種方法能成為高校新的辦學思路？如此種種，最終使渝西學院選擇了“三標一體”。

（二）、過程

1、標準的宣貫與體系策劃階段（2003年8月11—20日）。

2、文件編寫與初始評審（2003年8月21日—9月15日）。

3、內審員培訓（2003年11月5—9日）。

4、第一、二次內部審核（2003年11月10日—12月30日）。

5、集中文件評審（2004年2月5日—3月5日）。

6、模擬審核（2004年3月11—19日）。

（三）、體會

1、對本校的“產品”和“顧客”識別清楚、準確。

2、因素識別比較充分，依法治校心中有數。

3、過程識別基本準確，過程網絡基本建立。

4、管理方針得到公認，目標指標具體可行。

5、體系文件符合標準要求，基本聯系學校實際。

6、不合格項的數量和性質發生了根本變化。

7、數據分析和監測結果證實過程和產品具有良好的符合性。

8、體系意識不斷提高，應急能力普遍增強。

（四）、經驗

1、理解標準是基礎，找到結合點是關鍵

2、領導重視是前提，健全機構是保證，全員參與是核心

3、制度建設是手段，提高管理水平和辦學效益是目標

4、績效考核是杠桿，目標管理是重點

5、人才資源為第一，帶好隊伍促發展

四、思考與建議

ISO9000標準在高等教育中應用的研究在國內掀起熱潮，這一現象說明了什么問題，不能不令人思考。我們認為主要有三個方面的原因：一是中國高等教育質量的控制與保證除了行政干預以外，再無其他手段，從機制上缺少有效的控制措施，更缺少公正性評價。ISO9000標準認證是第三方認證，有一定的客觀公正性，這種監督與評價的形式正符合人們的設想，于是很多學校便寄希望于通過ISO9000認證后，可以向外界宣稱自己的質量是經得起考查的，是客觀的而不是自我認為的。二是中國的高等教育正處在從精英到大眾的轉軌時期，擴招給大學教育質量所造成的沖擊已到了不容忽視的地步，人們迫切需要一種能夠控制和保證質量的有效手段，而目前又暫時沒有比ISO9000標準更合適的選擇。三是經濟全球化使我國的高等教育面臨嚴峻的挑戰，高等教育必須從提高教學質量入手，所以借通過ISO9000標準認證達到與國際接軌的目的也就順理成章了。

在過去的五年中，我國高等教育的總規模擴大了一倍，正在完成從精英到大眾的跨越，有的城市甚至已進入普及化階段。根據著名學者潘懋元教授的分析，高等教育質量在當前主要有兩個問題不容回避：一是在知識經濟時代，高等教育應當具有什么樣的教育質量？二是高等教育大眾化使受教育者的數量大量增加，這會不會導致質量下降？任何大的跨越，隨之而來的是平衡的打破，在擴招所引起的諸多不平衡中，最迫切需要解決的是如何保證和提高高等教育的質量。實踐和理論證明，高校是可以通過貫徹實施

ISO9000族標準來改進質量和提高業績的。2000版ISO9000族標準是在八項質量管理原則的基礎上建立的，而其中“以顧客為關注焦點”的質量管理原則，處于八項質量管理原則之首。在2000版ISO9000族標準質量體系的建立和實施中，組織在思想觀念和質量管理體系的運轉中，都要從這項基本原則出發。以顧客為關注焦點強調的是：組織依存于顧客，組織應當理解顧客當前和未來的需求，滿足顧客需求并爭取超越顧客期望。只有這樣，才能真正體現組織存在的價值。對高校組織而言，應準確領悟這一原則的深刻內涵及其必要性，并貫穿于教學管理的實踐中去。只有通過嚴格管理程序，強化過程管理，才能持續改進教育教學服務，來保證教育質量，使學院在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

我們分院下一步工作是積極準備通過認證，實施教育品牌戰略，提供優質的教育服務，使我院不斷持續發展隨著我國高等教育從精英化時代步入大眾化時代，高等教育的質量觀也發生變化。在精英教育時代，質量是指符合人才培養指標的程度，質量標準是“技術指標”。在大眾化教育時代，高等教育質量是指高等教育滿足教育需求主體明確或潛在的需求的程度。適應性是高等教育質量的本質屬性，適應社會和個人的需要、為社會發展服務，才是高等教育價值的根本所在。高等教育質量的評價主體，也由高校自身轉向了顧客（學生、政府和社會）。如果高等教育提供的產品和服務得不到社會的承認，沒有被“購買和消費”，最終只能是“合格的滯銷品”。總之，我國的高等教育質量評價標準與評價機制的研究工作還處于起目測階段，有待于更多的質量工作者、教育工作者和教育行政部門的努力。要建立與完善我國高等教育評價標準與體系，趕上發達國家或地區，還有很長的路要走。

綜上所述，將ISO9000標準引入高校的研究，從更深層次來說是在呼喚中國教育評估體制的健全與完善，呼喚獨立于政府部門的專業化的教育評估中介機構的誕生。

第三篇：赴蓉渝兩市考察報告

赴成都、重慶兩市學習考察報告

——三道坎街道黨工委書記 宋玉琴

2010年3月9日至17日，在區委組織部的帶領下，與各街道辦事處及部分社區負責人一起赴成都、重慶兩市實地學習當地的先進經驗，考察了解當地的發展狀況，現將考察情況報告如下：

一、基本情況和主要特色

（一）重慶市巴南區花溪鎮建新村

建新村位于重慶市主城南部巴南區，距市中心約15公里，濱臨長江和花溪河，面積2.75平方公里，總人口5400余人，享有“全國創建文明村鎮工作先進村鎮”、全國“美德在農家”活動示范點等先進稱號。

1、建立完善農民家庭檔案管理。建新村“兩委”班子按照方便群眾、簡便易行、注重實效的原則，創造性地開展黨組織及黨員聯系服務群眾工作機制，建立完善了農民家庭檔案，農戶檔案除了有家庭成員基本情況外，還涵蓋到補貼兌現、老人贍養、土地承包合同等諸多方面，村務工作有檔可依，切實做到公開、公正。

2、“村企合一”，整合土地資源。建新村于2005年起推行了以“村企合一”為依托，以優惠政策為激勵手段，開創性地實施土地集中化、規模化經營的流轉方式，整合了轄區農戶的土地承包經營權，大力發展集體、民營、個體經濟，第1頁（共8頁）

有效地推動了城鄉一體化的迅速發展。目前，建新村擁有村級集體、民營、個體企業400家，村級集體經濟收入256萬元，人均收入達5800余元。

3、完善社會救助和社會保障體系。持續增加特困戶基本生活費的補助標準，為低保戶每月固定補貼120元，為70歲以上村民提供醫療救助、為60歲以上老黨員實行每月200元的生活補貼。

（二）重慶市大渡口區

大渡口區地處重慶市主城區西南部，瀕臨長江，面積103平方公里，下轄四個街道三個鎮，常住人口25萬，是重慶主城的生態和諧宜居區、文化休閑功能區、現代物流發展區、新型工業發達區，連續多年被評為“重慶市工業十強區縣”。

1、創新黨員聯系群眾服務體系

大渡口區委投資500萬元新建800平方米的區委黨員活動中心，充分發揮黨員服務中心的陣地作用，把黨員服務中心作為“兩新”黨組織、基層黨組織以及“黨員義工隊”教育活動的平臺。同時積極推進“黨員義工隊”活動，通過在黨員服務中心和流動黨員服務站建立黨員義工隊伍，為“兩新”組織黨員特別是流動黨員服務社區、服務人民群眾構建有效平臺。“黨員義工隊”按照“團結凝聚商戶、服務市場發展、結對扶貧濟困、促進社會和諧”的宗旨，積極開

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展以服務市場商戶、促進市場繁榮、扶助弱勢群體、營造宜居環境等為主要內容的義工活動，有效解決了“兩新”黨組織開展活動和發揮作用難這一難題。

2、開創“兩新”黨建“項目工作法”

大渡口區著力于探索一個能讓業主認可、黨員支持和員工擁護的黨建工作模式，逐步實施以“項目管理、效益核算”為主要特點的“項目工作法”。其主要特點一是強化了責任意識，將抽象的黨建工作要求轉變為具體的工作項目，注重了黨建工作由泛泛要求向具體項目的轉變；二是突出了效益理念，強調注重黨建工作成本，突出了政治效益、社會效益、經濟效益兼顧的思想，使有限的黨建工作資源能夠得到更加充分的配臵和使用；三是注重了統籌方法，通過具體項目的實施，有效地將黨組織的要求和業主的利益一致起來，調動黨員和群眾的參與積極性，有效增強黨組織的凝聚力和戰斗力。

（三）成都市武侯區玉林街道黌門街社區

黌門街社區位于成都市中心，面積0.7平方公里，轄區居民4600余戶，10000余人。自2004年被列為武侯區首批社區黨支部差額公推直選試點社區之一以來，黌門街社區不斷健全完善基層民主政治建設，實行居民代表會議制度、民主公開制度、民主票決制等，使社區廣大居民發言權、自主權和決策權保障機制日益得到完善。目前社區無論大小

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事，都通過召開居民議事會來決定，實現了“官由民選、權為民用、事由民議”，探索出社區居民民主自治的嶄新模式。

（四）成都雙流縣彭鎮羊坪村西域瑪瑙風情葡萄園 雙流縣彭鎮距成都15公里，面積37.8平方公里，轄11個村、2個社區，總人口3.8萬人，其中農業人口3.5萬人。西域瑪瑙風情葡萄園是集生產、觀光為一體的全國最大葡萄生產基地之一，占地面積達5000畝，采用滴灌等現代化農業技術和科學的管理方法，注重葡萄園建設的規模化、多樣化和先進化，提高葡萄產量，增強觀賞性。同時，將葡萄園劃分為生產區、加工區、觀光休閑區和博覽園，豐富觀光內容，吸引游客，帶動旅游業興起。目前，園區年產葡萄5000余噸，旅游收入也高達2000余萬元，解決了1000余名本地村民就業，人均年收入達到6000多元。村容整潔，規劃合理，村民住房藍瓦白墻、家家有院、戶戶有車，讓我們切實感受到社會主義新農村建設的喜人成果。

二、收獲啟示與今后思路

通過這次考察學習，結合我辦實際，今后將著力從以下三個方面逐步推動辦事處各項工作的開展。

（一）發揮自身優勢，推動經濟發展

實現經濟社會的又有又快發展，首先必須要充分認識到自身的優勢和不足，準確定位，方能揚長避短，走出一條富有自身特色的發展道路。新建村和羊坪村充分利用土地資

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源，通過土地流轉采取集中化、規模化的經營方式，分別大力發展村辦企業和葡萄種植，經濟發展取得了顯著成就。今后，我街道應以110國道拆遷、三道坎鐵路公路物流園建設為契機，順應市場經濟發展規律，更好地借助區政府、市政府、乃之自治區政府的各項資金，加大土地整合力度，合理規劃各項資源配臵，科學劃分物流、商貿、居住等功能區域，充分發揮三道坎地區交通便利的區位優勢，依托現有能源及材料產業，逐步把轄區包蘭鐵路、110國道兩側打造成三道坎大物流園區。

（二）創新服務載體，構造服務型黨建

建設社會主義和諧社區，必須要健全完善基層民主政治建設，打造一支服務型黨組織隊伍。建新村、黌門街社區在探索服務聯系群眾、基層民主建設取得了各自的新突破，和諧社區建設地有聲有色。在今后的工作中，我們要創新服務載體，拓寬為民服務渠道：

1、以區政府加快信息化建設為契機，推動辦事處電子政務發展。健全完善信息報送制度、街道網站更新維護制度等信息工作制度，充分利用烏達區協同辦公工作平臺、街道門戶網站等，拓寬聯系服務群眾渠道。同時構建與鐵路派出所、三道坎派出所、三道坎工商所、烏海西站等駐轄區單位的信息交換網絡，組織社區居民建立社情民意義務信息員隊伍，確保第一時間掌握轄區重大突發事件情況。

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2、積極與駐區企業及烏素圖工業園區溝通聯系，建立健全轄區居民人力資源數據庫，向用工企業提供勞動力信息、向轄區居民提供用工信息，有效解決失業待業人員就業問題。

3、利用胡楊島和長達1.1公里的黃河峭壁延岸線的旅游資源，逐步轉變農民的生產、生活方式和思維方式，支持和鼓勵農民從事集旅游、餐飲、休閑于一體的農村特色旅游觀光業等第三產業。

4、將轄區烏海西站廣場建設成“計劃生育文化廣場”，專門為流動人口舉辦計生宣傳教育、免費查環查孕等各種活動，切實保障流動人口的合法權益，將富強社區打造為“計劃生育和諧社區”。

5、進一步加強社區文化娛樂活動，充分發揮社區書法協會、羽毛球協會、秧歌協會等群眾協會組織的作用，同時注重社區文娛隊伍青年化，將社區青年吸納到社區文化娛樂活動中，著力將胡楊社區打造為“書法社區”、“文化社區”。

6、發動老黨員、低保戶、公益崗工作人員等社區居民組建“社區綜治”志愿者隊伍，加大日常巡查力度，確保轄區社會治安的穩定，全力做好“平安社區”、“無毒社區”創建工作。

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7、依托市十四中的教育文化資源，開辦“社區文化學校”，邀請十四中老師和優秀學生定期免費為社區孩子輔導功課。

（三）加強黨員隊伍建設，發揮黨員先鋒模范作用 參照成都、重慶兩市的先進經驗，社會主義和諧社會建設必須要建設一支政治堅定、精神飽滿、廉潔務實、作風優良、工作過硬、勇于創新的基層黨組織。我們要以提高能力和素質為目標，進一步加強黨員隊伍建設。

1、加強教育和培訓，定期組織黨員集中學習，堅持用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝黨員干部，不斷提高政治理論水平和執政能力。同時在轉變觀念、解放思想上下功夫，進一步轉變安于現狀，怯于創新的守舊思想，擯棄照本宣科、教條主義的思維模式，結合本地實際，解放思想，大膽創新，攻堅破難，積極探索工作新思路、新方法和新方向。

2、繼續推進“黨員責任區”、“黨員先鋒崗”、“黨員示范崗”等活動的開展，經常組織黨員干部參加衛生清掃、志愿服務、植樹造林、宣傳教育等義務活動，充分發揮黨員先鋒模范的表率帶頭作用。尤其是在今后拆遷工作中，黨員干部要深入待拆遷居民家中，實地了解、征集意見、耐心解決、化解矛盾，并及時向黨組織反饋，確保三道坎拆遷工作的順利開展。

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通過此次赴成都、重慶兩地考察活動，讓我們拓寬了視野，增長了見識，開闊了思路。考察歸來，感觸頗多，在感嘆外地社會主義經濟社會建設成績驕人的同時，也清醒地認識到我們的差距與不足，認識到必須把外地先進經驗與本地實際結合才能為我所用。在今后的工作中，我們一定要在區委區政府的領導下，緊緊圍繞“大拆遷，大建設”這一思路，腳踏實地，銳意進取，不斷推動三道坎地區各項事業又好又快地發展。

二〇一〇年三月二十一日

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第四篇：赴東北師大參觀考察報告

赴東北師大參觀考察報告

林甸第四中學小學部王婧

2010年12月12日，我帶著校領導和全體教師的期望與重托赴東北師大學習考察。這次考察有教育局、進修校領導的精心組織，東北師大的周密安排，才使我們每一天的學習生活都過的充實而有意義。在考察期間，我們參觀了東北師大附中、附小及它的中信實驗學校、還有東北師大凈月校區的實驗學校，每校一天，內容豐富，有參觀、聽課、交流、還有校長講座。盡管每天往來奔波，十分辛苦，但很值得，開闊了眼界、增長了見識，收獲頗豐。參觀學習時的見聞感受

參觀這幾所學校，給我們的整體印象有以下幾點：

一、四所學校都有先進的辦學理念、鮮明的辦學特色。

先進的辦學理念是一所學校發展的靈魂，先進的辦學理念是治校之本。我們參觀的這幾所學校的辦學理念充分體現了前瞻性和科學性。可以說，一所學校的崛起首先得益于校長嶄新的辦學觀念。“堅持實驗、探索規律、科學實施、全面育人”是東北師大附小50年的辦學文化傳統，學校正是走了一條“科學強校、質量立校”的辦學之路，才使學校獲得了可持續性的發展。熊梅是附小及中信實驗學校兩所學校的校長，她在總結和回顧50多年辦學傳統的基礎上，進一步明確了“開放式、個性化”的辦學理念。開放式即打破時間的墻壁（上學、放學時間自己掌握、假期長短自己調配）打破學科的墻壁（促進學科的綜合化、校本化、教學的異步性和個性化）打破教學的墻壁（提倡學習國外先進教育理念教學方法，倡導開放式的課堂）打破人員的墻壁（從各個組織的合作性評價其發展性，促進教師開放、合作、交流、共同提高）打破學校與社會的墻壁（促進學校、家庭、社會的一體化），最后，打破空間的墻壁，（空間的開放性）特征是建構開放的走廊，這點我印象深刻（可能是我們學校空間太小，陰面教室多，所以體會深）熊校長覺得陰面教室太不利于孩子的健康，而且從心理學角度研究表明環境對學生性格、人格的發展都有影響，所以，她的學校沒有陰面教室，而是把它變成了開放走廊，學生自由活動的天地，這一點是我們學校的孩子想都不敢想的。東師附小的個性化最突出的表現之一就是道德教材本土化、校本化處理。熊校長認為，我們國內的思想品德課已走入不了孩子的心靈深處，所以，她引進了日本的道德教材，并使之在中國本土化、在師大附小校本化。她覺得，日本的道德教材更適于現在的孩子，實踐也證明了這一點。通過聆聽熊校長的講座、參觀學校，發現他們的學校是真正的從實際上“讓每個孩子在課堂中感悟、在課堂內體驗”“讓每一個孩子得到發展，讓每一個孩子發展中增長智慧”，更讓每一個孩子在愉悅的空間成長。他們構建了與墻壁對話、與活動對話、與書籍對話、與社會對話的活動環節，讓每一個學生能更健康、更勤奮、更聰明、更快樂地成長。

東北師大附中的明珠學校特色鮮明的辦學思想更給我以啟示，師大附中初中部以前瞻的教育理念和崇高的教育責任，創造性地提出了“生命教育”辦學思想，并在具體的教育實踐中探索出一條實施素質教育的有效途徑。李穎校長那柔中帶剛的講座更使我記憶猶新。教育是培養人的社會活動。“人”是教育的起點，也是教育的終點。教育的作為在于：教育在尊重人的自然生命生長的前提下，去喚醒和點化人的精神生命；引導人去追求生命存在的意義；給予人體現生命價值的能力。靜下心來想一想，我們每個人生活在這世界上，不都是在追尋生命存在的意義，實現自己的理想又何嘗不是體現自己的生命價值的過程。李穎校長尊重人生命的存在，點化學生的精神生命，開設的課程豐富多彩（情景模擬、禮儀修煉，家政營養學，科技創作，現代數學技術應用，美國節日、玩轉機器人，旅游小飾品、地理大世界，插花藝術，實踐課程社會化體驗等等），喚醒了孩子的求知欲望和參與意識，讓孩子充分體驗到成功的快樂。師大附中采取的“低起點，小臺階，體驗成功，促進發展”的教學策略，“激發學生學習興趣，創設靈動課堂，培養思維品質，促進生命發展”的教學原則使師生的生命潛質被激活，激情得到碰撞，生命迸發出智慧的火花，可見，先進的教學理念不止是學校的靈魂，更是老師和學生精神生命的源泉。

東北師大凈月校區的實驗學校作為東北師大的附校，在踐行東北師范大學的辦學理念“尊重的教育”的基礎上提出了五個尊重：一是尊重教育規律，教育是科學，有它的內在規律，辦學只有尊重教育的規律才能辦好。二是尊重人才成長的規律，人才的成長也是有內在規律的，辦學培養人才，就必須尊重這個規律，按規律辦事，否則就會拔苗助長。三是尊重學生的人格和個性發展，學生既是教育的對象也是教育的主體，只有從學生的人格和個性出發，才是真正的教育，否則只是訓練。四是尊重教師的勞動，教師是學校的根本，學校要形成一種尊師的文化，既要尊重教師的勞動成果又要尊重教師的創造需要。五是尊重家長對孩子的期望，家長的期望與學校的發展目標從根本上是一致的，對于家長的這種期望的尊重是對社會的尊重，是成為社會、家長滿意學校的前提。東北師大實驗學校豐富了“尊重教育”的內涵，向我們詮釋了“尊重”的含義和意義。

二、四所學校都充滿優雅濃郁的文化氣息。

校園文化能充分展示學校個性，整個校園環境的布置，要有鮮明的人文特點。正如蘇霍姆林斯基所說：“要讓學校的墻壁也會說話”，這幾所學校都做到了。學校校園大而氣派的同時更是充滿了文化氣息。師大附小和它的實驗學校的開放走廊就十分注重校園文化建設，整個學校人文氣息濃厚，大到整個學校的布局、各種色調的搭配，小到教室及走廊的每一個角落的布置，都進行了精心的安排。我們參觀者都被孩子童話般的世界所陶醉，校園真正成了孩子們的樂園、花園、果園。

師大附中的校園布置更充分體現了“書香校園”的特征，如詩的校園意境，布置合理的校園建筑，走廊中的巧妙布置，墻壁上的唐詩宋詞，無不給學生以巨大的精神熏陶，使學生在潛移默化中受到教育。從校門的精心設置到教學樓走廊上的溫馨提示，各個樓梯口及校園的角角落落都貼有溫馨提示語，處處都充滿育人的氛圍，透出濃郁的校園文化。

凈月校區的實驗學校給人的印象是教學、運動、住宅三區的分開，面積大，建的精致。高大的樓舍、整潔的道路、雅致的雕塑，設施齊全的運動場，可容納近萬人的體育館，賞心悅目的樓廊布置都給我留下了深刻的映像。每個樓層的一角都有用途，有輕松閱讀天地、小棋苑、地球村等等，讓孩子在課間輕松之余也能學到知識。東北師大凈月校區的實驗學校自然生成的學府底蘊，構建著和諧的校園，滋養著孩子們純真的心靈。

三、這幾所學校都擁有一支能力卓越的教師隊伍。

這四所學校注重打造學習型組織，鼓勵教師提高學歷水平，不惜重金送全體教師出國學習考察。極大地促進了學校教師隊伍的專業化發展。映像最深的是東北師大附中初中部，全校專任教師191人獲碩士以上學歷100人，占專任教師的52%；國家、省、市教學骨干、教學新秀123人，占教師總數的64%;獲全國、省、市各類教師技能競賽一等獎共354人次。呈現出一支有特級教師、首席教師、標兵教師、特色教師等名師構成，素質過硬，經驗豐富，職稱結構和學歷結構合理的多元化、高素質的教師團隊格局。在2006年、2007年兩次長春市骨干教師素質教育論壇活動中，東北師大附中初中部教師是獲得第一名和金星獎稱號最多的學校，在2006年--2009年三次全國初中信息技術與課程整合大賽中，全部參賽教師共計39人均獲得一等獎,也是全國參賽初中獲得一等獎最多的學校。全校13個學科都各具特色，并全部被評為長春市優秀學科基地和優秀教研組。近六年來，教師在省市以及國家刊物上發表論文290篇，參與各級課題20多項，出版著作24部，開發校本教材4部。可見，好學

校就要擁有一支能力卓越的教師隊伍。

四、是教學投入大，敢為人先。

參觀這幾所學校，我們被它們先進的教學設備和教學資源所震懾，每所學校的占地面積、每個班級的小班化教學、每個先進的實驗室、微機室、舞蹈室、多功能室、特長教室等等的投入，無一不令人羨慕。這除了要有雄厚的資金做保障，還要有領導者敢為人先的膽略、謀略。

參觀學習后的反思

一、把每一件小事做得更精彩

學習后，我更堅信：在管理上集思廣益，工作中深挖細抓，凡事皆可成教育，處處都可成為亮點。不做機械重復的事，不做不動腦筋的事，不做應付檢查的事，突出實效。實用的都是簡單的、樸素的。要用腦思考有深度、用心做事不拖拉、避免粗枝大葉、得過且過、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種撼人心魄的力量。

二、注重學生養成教育和規則意識的培養

在這次考察中發現，先進學校非常重視學生行為、學習習慣、養成教育和規則意識的培養。基礎不牢，地動山搖。好習慣要比學知識更重要。習慣養成和規則意識的培養不是束縛學生手腳的鐐銬，而是培養個性和集體屬性一起飛揚的未來公民。我們的教育一定要成為培養學生積極向上的人生態度的過程。

三、帶領一支積極進取、無私奉獻的教師隊伍

“態度決定命運”，考察的這幾所學校我們看到：教師很少閑談，多見埋頭批改作業或制作課件；少有怨天尤人，多見面含微笑，平靜中帶著一絲愉悅……反觀我們的教師現狀，職業倦怠嚴重、學習積極性不高、干與不干獎金并沒有懸殊、無法大動的人事局面，如何打造教師隊伍，帶動她們有激情的工作是所有管理者面前最為迫切的任務。

這次學習考察，讓我開闊了眼界，真正見識了現代教育的先進性，真正體驗了我們的學校與這幾所學校的差距，這差距不僅在辦學條件和社會環境上，還在于我們的理念和認識上，在于教師的工作態度、教師的責任心、教師自身的知識儲備、教學藝術水平和教科研能力上。作為我們縣城學校，辦學條件是很難改變的，但我們可以改變我們自己和我們的老師，鼓勵我們的老師愛學習、多鉆研，就像熊梅校長說的：老師都不會學習怎么會教出會學習的學生。我們自己的觀念更新了，我們的老師思想改變了、素質提高了，我們的學生才能進步、才能全面發展。

最后，還是非常感謝教育局和進修校的領導為我們提供了這么好的學習機會，讓我的靈魂和思想接受洗禮和震蕩，激動中去反思，反思中自責、自問走向反省，反省中走向澄澈和堅定。我也一定會把我此行的所感、所思、所得付諸于我的工作中，為學校的長遠發展貢獻一份微薄的力量。

第五篇：赴成都、重慶學習考察報告

赴成都、重慶學習考察報告

為加快發展步伐，將區域經濟做大、做強，2017年7月14日-19日，由xxx主任帶隊，我區組織xxx分管領導、相關部門負責人赴成都錦江區、重慶中汽西南汽車有限公司就濕地建設、污水處理、汽車城建設等項工作進行了現場考察，開闊了視野，增長了見識，深受啟發，受益匪淺，感受頗多，不虛此行。現將考察情況報告如下。

一、“五朵金花”及重慶中汽西南汽車有限公司基本情況 “五朵金花”是指成都市錦江區三圣街道辦事處（原為三圣鄉）轄屬的五個村，即花鄉農居——紅砂村、幸福梅林——幸福村、江家菜地——江家堰村、東籬菊園——駙馬村、荷塘月色——萬福村。五個村分別位于成都東南市郊，地理位置是城市的通風口。從2003年初錦江區開始打造“五朵金花”，經過四年的努力，這里從過去的“天晴一把刀、下雨一包糟”變成一座充滿田園風光的開放式公園，呈現出一派“產業興、經濟旺、環境美、農民富”的繁榮景象。于2006年4月，榮獲國家4A級旅游景區，成為全國公認的“農家樂”發源地。

產業興。“五朵金花”注重基礎農業向現代農業、觀光農業轉變，帶動休閑經濟、旅游經濟共同發展。2014年以來，引進成都維生、傳化大地等花卉龍頭企業和北京金港賽道等知名企業37家，吸引民間資金2億元；同時，發展自主經營的農家樂300余家。2016年接待海內外游客988.9萬人次，實現旅游收入2.3 億元。

經濟旺。“五朵金花”主要開發花卉、蔬菜生產經營和觀光旅游等項目，經濟效益明顯增長。花卉產值增幅達49.6%，經營稅收由2012年40.1萬元增加到2016年532萬元，年增幅達307%。土地租金由每畝1500元上漲到2000元，土地拍賣價格由每畝50萬元上漲到150萬元，整個片區農戶生產增值超過13億元。

環境美。“五朵金花”由點成片，各展芳姿，形成著名的鄉村旅游片區。農村基礎設施建設，完全按照城市建設標準及良好的生態環境而進行。形成花在景中、人在花中的美妙意境，一幢幢賞心悅目的老成都民居和仿歐式別墅，掩映于綠樹叢中，與青山碧水相互交融。“花鄉農居”、“幸福梅林”被國家建設部評為“2005中國人居環境范例獎”。

農民富。“五朵金花”為農民增收搭建了平臺，提供租金、薪金、股金、保障金“四金”穩定收入。農民土地承包權流轉，每畝每年獲1800元以上租金；農民房屋出租，每年可獲3-10萬元的租金；符合勞動社會保障條件后，農民可獲取養老金，并報銷住院費。2002年，“五朵金花”片區的農民人均收入3543元，2006年達到7353.7元，紅砂村達7850元。

重慶中汽西南汽車有限公司（簡稱“中汽西南”），是一家專注于乘用車行業的大型商貿集團。目前擁有22個品牌授權的24家4S銷售服務店，并在重慶區縣擁有七個綜合汽車銷售展廳，是重慶市規模最大的汽車銷售服務商。

中汽西南注冊資金21450萬元人民幣，員工人數達2914人，成立20年來發展迅猛。到2011年，中汽西南的乘用車年銷售達46391臺，營業收入達到78個億，這一年中汽西南的乘用車累計銷售量突破25萬臺。多年來，中汽西南連續被評為全國十佳汽車營銷集團、全國十佳乘用車經銷商，2004年——2011年連續8年躋身“重慶企業100強”，并榮獲“中國商業信用企業”稱號、中國服務企業500強、全國“誠信維權單位”、消費者信得過企業、重合同守信用企業、重慶首屆知名品牌企業。并任重慶市汽車商業協會會長單位，中華全國工商聯合會汽車經銷商商會副會長單位。中汽西南在重慶主城區擁有2個大型的汽車賣場，一個是北部新區重慶汽博中心，一個是二郎汽車汽車綜合展廳，一南一北遙相呼應。并在重慶天地打造了一個豪華汽車綜合展廳。

中汽西南汽博中心是2004年重慶市重點建設項目——北部新區“十里汽車城”標志性項目位于機場高速路與金渝大道交匯處。占地600畝，投資30億元人民幣，傾力打造的中國西部最具魅力的汽車流通及文化中心。現有25個4S店、一個名車廣場、一個二手車交易市場、一個汽車用品市場，一個汽車配件市場、以及車管站、檢測線、汽車保險、金融、娛樂、駕訓、餐飲等功能配套的大型綜合汽車交易城。2008年汽博中心不僅占據了重慶乘用車銷售市場35%的市場份額，并以70億元的整體營業額，躋身2008年全國十大汽車市場行列。

2008年，中汽西南實現銷售產值38個億，同比增長20%，銷售車輛22000臺，同比增長23%，實現利稅1.4億，同比增長 40%。2004年、2005年、2006年，2007年、2008年連續5年躋身“重慶企業100強”，并榮獲“中國商業信用企業”稱號、全國“誠信維權單位”、全國雙愛雙評先進企業，2007、08年連續兩年全國十佳汽車營銷集團，中國服務企業500強。消費者信得過企業，重合同收信用企業，重慶首屆知名品牌企業。并任重慶市汽車商業協會會長單位、中華全國工商聯合會汽車經銷商商會副會長單位。中汽西南不斷與時俱進創新發展，樹立了汽車商貿旗艦型企業的品牌形象。

二、成功經驗

“五朵金花”是錦江區干部、群眾共同努力的結晶，通過以旅游潤色農業，以景觀改造農村，以經營保障農民，以市場托舉發展，堅定不移地發展農業產業化和鄉村旅游業，用自己的智慧、力量和汗水，澆灌出“五朵金花”，探索出了一條發展鄉村旅游的路子。

（一）領導重視，思想統一。成都市、錦江區主要領導十分關心支持“五朵金花”項目的開發建設。“五朵金花”地處城市通風口綠地，按規劃不能作為建設用地。2003年，為舉辦四川省首屆花卉博覽會，錦江區委召開了18次常委會，專題討論“五朵金花”發展模式，形成“政府主導、社會參與、多方投入、市場運作”的機制。同時，通過開展“部門包村、干部包戶”和“干部入戶、文明到家”等活動，組織領導干部對農戶實行“1+1”的掛鉤幫扶，幫助農戶提升旅游經營理念和管理水平，使其擺脫傳統意義上的“農家樂”的低水平經營，真正體現“五朵金花” 景區的旅游品牌。

（二）因地制宜，錯位發展。為打造好“五朵金花”，錦江區把科學規劃作為頭等大事，聘請全國知名專家學者組成“博士團”，對“五朵金花”的發展路徑、產業定位、建設風格、景觀點綴進行全方位的論證、設計。堅持創新思維，充分利用三圣鄉花卉種植的傳統優勢和地處城市通風口、背靠大城市的地緣優勢，因地制宜，圍繞城市反哺農村，農業反哺旅游的思路，將傳統的耕種農業逐步引導向附加值更高的鄉村旅游業發展，按照“一村一品、一村一果、一村一業”的錯位互補和協同發展格局，創造性地打造出了各具特色，競相開放的“五朵金花”景區。

（三）政府引導，多元投入。打造“五朵金花”，錢從哪里來是關鍵。錦江區采用“政府引導、社會參與、多元投入、市場運作”的方式，較好地解決了資金問題。打造“五朵金花”，區政府共投入8300萬元，用于搭建融資平臺，撬動和吸引民間資金20000萬元。政府投入只用在景區道路建設、農房改造補貼和旅游設施建設上，但由于營造了良好的環境，吸引了社會資金參與項目打造。“五朵金花”占地約12平方公里，按常規城市化基礎設施建設（包括景區建設）、每平方公里需投入1.5億元，而實際每平方公里花費了1500萬元，實現了農村就地變公園，農民就地變市民。

（四）改善生態，營造環境。錦江區按照城市建設標準加快完善景區基礎設施，并進行景觀打造，保持了良好的生態環境。一是農房改造景觀化。按照宜散則散，宜聚則聚的原則，由“農 戶出資，政府補貼”，對2083戶農房進行“穿衣戴帽”改造。二是基礎設施城市化。三年來，修（改）建景區道路32公里，修建日處理千噸的污水處理站3座，公廁15座，鋪設污水管網28公里。三是景觀打造生態化。打造濕地，新建綠地，保護原生態植被，充分利用荒地、坡坎等土地修建旅游景區小品，使有限的土地資源發揮最大的效益。

（五）創設平臺，激發活力。錦江區用文化提升產業，尤其通過挖掘梅花傳統文化，賦予荷塘月色藝術魅力，再現江家菜地的農耕文化等，增加了傳統產業的文化附加值。運用節會的形式集人氣，舉辦花卉時節、梅花節、菊花季節、荷花節等活動。為期10天的2005年中國驕子菊花節，整個園區共接待游客達80萬人次，當地村民收入達到287萬元。同時，對園區內的企業在資金、技術和政策上扶持。區財政每年安排300萬元，用于扶持市場前景看好，能有效解決農民就業，帶動農民增收的項目，有效地增強了旅游景區發展動力和活力。