第一篇：教育評論： “高校轉高職”如何成為立交橋？（本站推薦）

教育評論： “高校轉高職”如何成為立交橋？

任何一項好的改革都需要公眾尤其是當事方的積極參與才有可能順利推進，否則，立交橋也可能修成斷頭路或者變成爛尾橋。前不久，教育部副部長魯昕一句“要將國家普通高等院校1200所學校中的600多所轉向職業教育”的話立刻引發了社會的強烈關注和熱議。

考查這些熱議，歸納一下內容大致有以下幾點：一是高校轉高職大方向是對的；二是一下子就是600多所，是不是急功近利了點？三則，這項改革該不該由行政部門推動？四則，600多所學校都包括哪些？是轉向職業教育還是轉向實用性教育？即使是前者，所涉及的師資、課程、教育模式等這些都具備了嗎？五則學生不買賬咋辦？等等。

綜合起來看，質疑者多而擊節者少，至于積極響應者更是寥寥了。如此的結果，難免讓人對此政策的執行能否到位感到擔憂，但從另一角度看，這又何嘗不是一個動員公眾參與、各方獻計獻策、進行民主科學決策的好機會呢？

有學者說，高校轉高職，作為一項戰略決策，主要是針對目前普通高校同質化嚴重、畢業生就業競爭力下降等問題提出的，同時也是緩解畢業生就業難和企業用工荒矛盾的需要。為此，早在今年2月，國務院就首次明確，將”引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型”。這就意味著，轉型是大勢所趨，不論阻力多大、前景如何不樂觀，恐怕都是勢在必然。

問題就在于，以上的質疑聲也大都從教育的自身特點出發，也都有其道理。一些聲音還來自此次改革的當事者，而改革的順利推進，沒有他們的積極參與，要想成功幾乎沒有可能。而且，轉型改革也確實面臨諸如師資、課程、育人模式等具體問題，如果決策部門不能在這些關鍵環節上與事關方達成共識，乃至不能取得公眾的參與理解，不僅取得預期的效果可疑，適得其反也未可知。

以師資為例，一位曾參與關于應用技術型大學、地方高校轉型等課題研究的學者指出，最根本的還是師資，不僅“普通本科高校的師資不具備，就是近十年來新建的一些本科高職院校，師資素質也是不夠的。很多老師是從學校到學校，缺乏對就業市場的了解，也缺乏實踐的經驗。”那么，能否探索出一套“由政府牽頭，推動高校和企業合作，既為這些老師提供實踐場所，同時，也為企業中的優秀技工到學校兼職的模式呢？”

其他諸如，600所高校是一次性轉變還是分批次試點、成熟一批轉變一批？政府決策部門的職能定位是牽頭、提供服務還是行政命令、強行推進？等等這些問題，表面看起來只是涉及此次高校變高職的轉型問題，實則決定著職業教育和高等教育兩大領域如何定位和發展、決定著教育行政部門如何進行角色轉換、定位自身的大問題。可謂牽一發而動全身。

但改革從來無小事，改革遭受質疑也并不全然是壞事。對于牽涉教育布局以及各方利益調整的大的改革，即使方向正確，具體環節和步驟最好還是要集思廣益、先來一次凝聚共識的討論為好。（現代教育報 線教平）

第二篇：評論：如何成為下一個蘋果

每個公司都想成為蘋果，每個人都想成為喬布斯，但是事情不像看上去那么容易。

2011年5月26號下午，星期三，下午2：30，蘋果成為了全球第一股值的科技公司，整體股值僅次于埃克森美孚。之前數月內，蘋果股值都低于微軟——曾經親手將蘋果送進墳墓，又花1.5億美元把蘋果從墳墓里面挖出來的公司。現在的微軟，僅僅與谷歌、亞馬遜、HTC、諾基亞和惠普處在同一檔次，蘋果已扶搖直上。

蘋果，這家來自庫比提諾的公司，曾經有如喪家犬一般接近倒閉，而今已經成為世界最大的音樂公司，也許在不久的未來還將統治電子書市場。蘋果未來還會統治什么？農場？牙刷？航空？

事實上，蘋果能統治一切。過去幾年中，蘋果引發的浪潮好比宇宙飛船起飛——一層層脫離一層層推進，每個蘋果產品用戶都傻眼了，微笑了。整件事情發生得如此之快，又如此自然，很難有機會去回顧其中的滋味。

蘋果、喬布斯、蘋果產品，已經成為了文化紐帶。戴爾想要成為企業業務中的戴爾；而ZipCar已經成為了汽車租賃行業中的蘋果。所有行業都在尋找自己的喬布斯，比如健康、護理以及新能源；喜劇演員 Bill Maher 則稱，如果蘋果CEO領導美國，相信會比現在更好。

每個人都想成為喬布斯，每個公司都想成為蘋果，但是想要復制蘋果？你們這些公司都太膚淺了。

蘋果從來不會長篇大論來闡述自己的成功因素，這些成功因素的發言人是蘋果的產品。喬布斯也不會在微博上營銷自己，他在公眾目光下出現的地方，要么是發布會，要么是深夜里寥寥數語的郵件。當蘋果帝國已經成長為美國乃至世界的楷模時，它的CEO依舊沉默。

如何才能成為一個行業中的蘋果？在我與蘋果以前的雇員、現在的伙伴和那些觀察過蘋果很多年的人交談后，終于找到了答案：紀律、專注、思考未來以及藐視一切陳規舊則。達到這樣的境界已經很難，想要模仿難上加難。當然，每個人都想試一試。下面就是我們的蘋果手冊：你可以當作是從加州海灣撿到的這些東西，但它確實可能是有史以來你接觸蘋果最真實的信息。

1、無視一切流言蜚語

如果喬布斯是一個建筑師的話，他也許會為國際建筑與設計公司Eight Inc工作。這家公司位于舊金山，獨占一幢未來主義風格的建筑，通體由玻璃和鋼制成。墻是純白色，工作氛圍與蘋果天才吧類似。

在這幢建筑的二樓，后墻上有一道霧面玻璃門，上面有一個蘋果的Logo。在這道門之后，是Eight的蘋果小組——自90年代后期，Eight就與蘋果合作于“蘋果的招牌消費者體驗”，包括展覽、產品發布會以及287個旗艦店。當然，這道門是鎖著的。

門后面是什么？“我不能說太多。”Wilhelm Oehl，這是工作于Eight的一位建筑師。我在一個春天多霧的下午與他碰面，談了一些關于蘋果的事。他形容蘋果與Eight的合作中自己的工作是——“重新定義優雅”“提供完整的設計”來“突出產品本身”，這是一個很模糊的概念。Oehl嘀咕道，“我們像是在捕捉魔法。”

這些玻璃門，與世界各處千千萬萬個阻隔世界與蘋果員工的門一樣，是蘋果狂熱追求保密的象征；但這卻遠勝單純的偏執狂。蘋果用這些門，將科技世界里面的流言蜚語——來自競爭者、行業觀察者、分析師、博客主和我這樣的記者所制造的“忠告”、叫好、詆毀全部拒之門外。在門背后，我們被蘋果徹底無視。

喬布斯從來不在乎行業里怎么說。80年代早期，他領導開發Mac時，就經常告訴工程師們電腦應該是什么樣子。“有一天他在梅西百貨（Macy’s）里看到了一個 Cuisinart 廚具，他覺得很好看”，Andy Hertzfeld說，“他就讓設計師們將 Mac 設計成那樣。”又有一次，他又覺得 Mac 也應該像保時捷才好看。

你能想像嗎？電腦應該更像汽車或廚具！蘋果的用戶是會買或者想買保時捷的高端人群，如果你天天從硅谷聽那些所謂的分析師專家的分析，你一輩子也做不好。其它的科技公司，哪怕在蘋果成功這么多年后，依舊執迷于配置、速度、開發者合同。在這種公司，魔法永遠不會出現。

2、獨斷專制沒什么不好

Mike Evangelist還記得第一次和喬布斯開會的場景。那是在2000年初的蘋果會議室，就在蘋果買下德國公司Astarte美國分部（Evangelist正在其中當運營經理）幾個月后。Phil Schiller（蘋果市場部負責人）將Evangelist推向了一個負責DVD燒錄軟件的部門，蘋果計劃在Mac之上預裝這個軟件——這個軟件后來成了iDVD。

“我們大約有三個星期來做準備”，Evangelist說，Schiller 和另外一個雇員為新軟件描繪出了最完美的界面。開會那天，Evangelist和小組里其他人都來到了會議室，發現他們帶來了一頁又一頁原型界面截圖，準備展示新軟件的諸多窗口和菜單選項，還有大量用來描述軟件怎么工作的文件。

“然后喬布斯進來了，”Evangelist回憶到。“他看都沒看我們的東西。只拿了一只馬克筆，走到白板面前畫了一個矩形。”“這是新軟件”，喬布斯說，“它有一個窗口，你把視頻拉進窗口，然后點擊’燒錄’按鈕。就這樣，我們就做這個。”

“我們都傻眼了，”Evangelist說。因為他以前所就職的公司可不是這樣定產品決策的，的確也是，世界上恐怕沒有幾個公司像喬布斯這樣做產品決策。

科技公司往往相信包容、自底而上、群體智慧的創新。相信戰線越長，東西越完美。比如谷歌，允許雇員有20%工作時間用于自己想干的事，當然這些想干的事里面有些成了Google的招牌，比如Gmail和Google新聞。

蘋果的工程師則100%時間用于高級經理制定的項目——甚至可能是喬布斯制定的。這

位CEO對自己的定義就是產品經理。他經常與開發新軟件和新產品的小組碰面，在這些新產品中踱步。“他會變得很激動”，Evangelist說，“他會說，這是垃圾，我們可以做得更好。”

一小撮人來做為蘋果這么大的公司來做決定，這么做睿智么？要知道，短板決定你能裝多少水。前蘋果雇員說，蘋果有一個約10人的“人機界面”小組，負責整個Mac操作系統；由于只有這么一點人做決定，蘋果每年只能推出幾個新產品。

但蘋果的成功證明了這么做是睿智的。一個不專注的公司，每年可能都會有好幾十個新產品，但大部分都失敗了；你記得谷歌的Wave 嗎？蘋果成功的管理讓所有人都專注于自己。“每個人都知道計劃是什么，”前蘋果雇員Glenn Reid說，“沒有內訌。”

Evangelist最后說：“我還留著當時準備的幻燈片，它們確實相當復雜”。當時在場的每個人，幾乎在瞬間，就明白喬布斯的矩形才是正確的。“事情也就順其自然了”

3、飛越傳統

科技界對開源與閉源爭吵總是不休。一方面認為軟件應當對開發者完全開放，另外一方面又認為限制開發者才好。總體而言，極客們認為開源是趨勢，也是道德。比如谷歌就鼓吹自己的Android比iPhone開放。Adobe自夸自家的軟件工具可以幫助開發者“一次開發，到處運行”，是開放的縮影。蘋果的還擊是用HTML5與H.264替代Flash，而這兩者都是開放標準。

一直以來，蘋果都被認為是封閉的。簡單來說，對蘋果的攻擊可以提純為一句話：“如果你想要什么東西都可以運行在iPad上，那么你不應該買iPad。”言下之意就是蘋果產品太封閉。

這些關于蘋果封閉的噪音沒能拯救其它科技公司，也沒能使蘋果落馬。蘋果是一個消費產品公司，不是滿口倫理道德的大學教授。對于蘋果來說，封閉與自由并不沖突。“做我們所能做的，來保證我們所設想的用戶體驗。”這是喬布斯發給一位記者的信，這位記者在郵件中指責蘋果將Flash從iOS中去除。而關于App Store，喬布斯寫給Tate的信中說：“給軟件自由。它會偷走你的私人數據；給軟件自由，它會耗盡你的電量；給軟件自由，它會帶來色情?呵呵，自由。”

4、說不

新MacBook Touch有著可彎曲的OLED屏幕，根據你彎曲的樣子，它可以是筆記本、13寸平板，也可以是臺式機。它有六個接口，一個手寫筆，兩種顏色可供選擇。當然，它也不存在。這是一位意大利學生所設想的蘋果產品，正如數以萬計的朋友一樣，為蘋果設計概念產品。

這些點子優點與缺點同樣明顯。比如說上面的MacBook Touch，六個接口的設計就注定不可能成為蘋果產品。它的設計師也承認，“這不是蘋果的風格”。

喬布斯在蘋果的一個首要事情就是“刪除”。“他就像個過濾器”，蘋果工程師Hertzfeld

說。每天，喬布斯的面前都會有一大堆的新產品和新特性提交上來，默認答案是“不”。每個與喬布斯一起工作過的工程師都對喬布斯按下刪除鍵的速度深有感觸。“為那些我做的事，與那些我不做的事，我都同樣驕傲。”喬布斯在2004年的一個采訪中如是說。

5、服務顧客

Jeremy Derr在蘋果天才吧所見過的最憤怒的顧客之中，最有印象的是一位職業攝影師，他的蘋果電腦火線壞掉了。“他鼓搗了好幾個星期，進來的時候已經悲痛欲絕了”，Derr回憶到。最終Derr認為他的機器需要修理，為期一星期。“他就怒火中燒了。”

不管你的產品有多好，總有壞時。根據經典的顧客服務格言，只有那時候顧客才會意識到你的公司的真正價值。這些年來，所有公司——特別是蘋果的那些競爭對手們——不惜一切代價躲避顧客的售后服務而不是微笑著服務他們。它們把呼叫中心外包出去，維修中心人員除了照本宣科外什么也不會，還有甚者把顧客扔向在線問答。比如谷歌一月份發布Nexus One的時候，甚至都忘了在接線處安排一位專員。顧客對這些公司感到憤怒那真的是情理之中了。

蘋果十年前決定開設蘋果旗艦店時，就有一個簡單的目標：顛覆以前顧客與計算機公司關系的商店。為此，蘋果挖來了Target的Ron Johnson和Gap的George Blankenship。Ron Johnson詢問人們印象中最好的服務，大都人都認為是在酒店大堂里的桌子上。同樣的氛圍被引進到了蘋果的天才吧，Johnson稱之為蘋果旗艦店的“靈魂”。

“天才們”（蘋果天才吧員工）免費檢修蘋果產品，不管你是從哪里買的。他們會嘗試修理非蘋果產品，甚至在一些無關技術支持的事情上幫上你的忙。“我曾經幫一位女士學習iMovie，這樣她就能記錄她的結婚招待會。”

以上事情，蘋果并不會收費。顧客只用為超出保修期的產品付費，但Derr也提到，“天才們”有權利免除這些費用。蘋果為何這么慷慨？“失去也是得到。”Derr說，“有些人僅僅是進來尋找幫助，但是可能會買下一件產品回去。”

開頭提到的那件攝影師正是如此。他咆哮道沒有電腦他就不能干活時，Derr建議他買一件新電腦作為后備。于是他就買了一臺新電腦出門了。

6、一切關乎營銷

天才吧證明了蘋果的想法是天才的，而那句經典的蘋果宣傳語“Think different”顯示了蘋果粉絲們的大腦確實“different（不同）”。有研究指出，蘋果粉絲們大腦領域中一塊與宗教相關的領域十分活躍，也就是說蘋果粉絲們某種程度上把蘋果當成了宗教。

對蘋果的狂熱源自多個方面，比如它的神秘性，比如它暗示購買蘋果產品的顧客是“不同”的。但，最重要的，是蘋果的產品。想想iPod純白的耳機，M

ac的開機聲，MacBook精致的面板。這些選擇并不是突然的，蘋果明白感官刺激的持久力量，它不惜一切讓顧客們記得這些時刻。

蘋果在營銷上無所不用其極，一連串的編排似乎像是精準的軍事手術行動。舉個例子，我剛步入iPad發布地點——舊金山芳草地藝術中心時，附近的公交站點廣告什么都沒有。但當我出來的時候，已經到處掛上了iPad廣告。廣告上所有的iPad時間都是上午9:41，為什么？那正是喬布斯第一次向全世界展示iPad的時間！

7、拋棄過往

如果哪天蘋果出了一款不需要桌子的電腦，你也不要驚訝。這臺電腦也許用著無線鍵盤，投影到墻壁上；又或者能識別出你的手勢，直接讓你在空中完成輸入。又或者是3D實境，你可以與程序的每一部分進行互動。

又是粉絲們的臆想？不是，這是蘋果最新專利。也許我們沒有機會見到這些產品，但是我們卻見到了一個不斷突破、不斷重新構想自己的蘋果公司。蘋果曾經為“一體機身”就重新定義了整個筆記本線，一塊激光雕成的鋁盒成為了全世界追逐的目標。

蘋果也從來不懼怕“拋棄”過去。歷史上，喬布斯在iMac上拋棄過軟盤，如今又在MacBook Air上拋棄了光驅。現在，因為觸摸，蘋果似乎又在考慮徹底拋棄鼠標。拋棄一定能成功嗎？也不是，曾經被喬布斯扔掉的方向鍵，被迫加了回來，至今仍未改變。

但，這絲毫影響不了蘋果拋棄過往來造就更好產品的決心。是以，蘋果一直走在業界創新的最前列，也一直有著讓人家購買最新產品的最強能力。有人發郵件問喬布斯新款系統能否支持第一版iPhone，喬布斯回答簡潔明了：“對不起，不。”

8、反饋即靈感

喬布斯經常引用一句Henry Ford（福特公司創始人）的話：“如果我問消費者需要什么，他們的回答是一匹快馬。”

這就是喬布斯用來防衛蘋果被指責不聽取意見的方法。“在蘋果，你不能設想你想什么”，Reid說，“他們會告訴你他們要什么。如果你動手做了，你會發現不對。不存在的東西很難想像。”

當然，喬布斯并不是不聽取顧客意見：用來激發靈感，但不是改進方向。正如上網本流行的時候，人們都希望蘋果能推出上網本。輕便、小巧、便捷的小網本似乎表明了PC產業的方向，而蘋果似乎錯過了春天。人們甚至買下PC上網本來跑黑蘋果系統。喬布斯對此不屑一顧：“我們不知道怎么制造一款500美元而且不是一堆垃圾拼起來的電腦。”

2010年一月，喬布斯拿起了500美元的電腦，而且不是垃圾拼起來的。但，iPad不是上網本。它多了一些，它也少了一些——不是一匹快馬，而是一輛汽車。

9、發明？不，重新發明

革命是喬布斯嘴邊上最常掛著的詞。發布iPhone時“我們將介紹三款革命性的產品”，發布iPad時“一款魔幻般的革命性產品助我們開始2010年”，1989年介紹NeXT電腦時，他也說著革命性。

這也是他飽受批評的地方。他稱每項創造都是唯一，但批評者認為他是從已有產品中偷過來的。這很難辯駁，想想iPod之前的音樂播放器，想想iPhone之前的手機。其中的一些批評者直接將蘋果送上了法庭，比如諾基亞和HTC，蘋果也曾經支付過很多專利費用給其它公司。

但是再想想iPod之前的音樂播放器，iPhone之前的手機，iPad之前的平板。你不得不承認，蘋果重新發明了這個種類。科技與人文的結合，而不只是參數的堆砌，才是蘋果產品風靡全球的不二法門。蘋果的產品，永遠都直擊軟肋；也許初創者不是蘋果，但開啟一個嶄新時代的永遠都是蘋果。

10、按自己計劃來

iPad上架后，HP推遲了平板計劃，要“重新規劃”；微軟砍掉了自己的平板計劃；而RIM也推遲到了今年。

看看它們的平板——要比iPad復雜得多。其上跑著的是完整的桌面系統，而不是大號的手機系統。就算發布——也只是一匹更快的馬而不是一輛汽車。所以它們直接回砍掉重練了。而那些剩下的巨頭們，也才要爭著進入這片領域。

蘋果并不與它人競爭（也許是因為他們在霧面玻璃門后工作？），它用著自己的表。產品發布，并不是為了與別人競爭，而是公司內部制定的長期目標使然。這與喬布斯穩固的位置有一定關系，其它公司CEO會僅僅因為一兩年季度財報問題就離開公司，但喬布斯不會。他會制定長期目標，穩步施行，直到產品能夠達到蘋果的高標準時才會發布。其它CEO不可能會有這種待遇。

蘋果在過去的十年間，已經打造了無數平臺，而它的遠期目標也很簡單：打造更多的產品，建立更多的平臺。現在蘋果擁有的平臺有Mac OS X，iOS，iTunes Store，蘋果旗艦店，App Store以及尚未成型的廣告平臺iAd。iPad正是這些平臺的整合之作，一體設計、人性界面、iOS、App Store、iTunes Store等等。如果說iPad只是整合的開端，希望未來我們能看到蘋果更多的整合之作。

總結

說了這么多，蘋果的成功秘決其實就是：它想走得更遠。蘋果心中有一個計劃，而且一直沿著計劃走下去，助推劑則是信心與野心。簡單來說，就是執行力。但后喬布斯時代的蘋果（我不是說現在，喬布斯雖然辭去CEO職務但仍將參與蘋果產品開發，我的意思是?他?的那一天），蘋果還會有這樣的人來拯救世界么？

第三篇：〖教育評論

〖教育評論〗學生考試作弊被抓，奇葩家長對教師興師問罪

前不久進行了月考，班上一學生作弊被抓到，語文成績記了零分，還全級通報檢討，記小過處分，本以為事情完了，結果作為非班主任的語文老師我第二周居然接到了家長的電話，圍繞著下面幾個問題說了好久：

1、是不是作弊

家長：你們沒有現場抓到他作弊，怎么就斷定他是作弊，連法院都得講究證據，學校怎么可以沒有證據就抓人？ 答：學生的閱讀、翻譯等答案與參考答案完全一致，很明顯是抄襲，而且學生也承認了。家長：你們那么多老師在辦公室，孩子敢不承認嗎？還是那句話，沒有當場抓到就不能說他作弊。

答：沒有當場抓到就不算？那么沒有當場抓到小偷是不是就不能抓小偷，有其他證據也不行？我們在學生的手機上查到了他的搜索答案的網頁瀏覽記錄，這不算證據？

2、能不能給零分

家長：就算小孩抄襲了那幾道題，最多也就那幾道題不給分，為什么其他題也不給分？你們老師這種行為是強盜行為，剝奪他人的勞動果實。

答：學校有明文規定，考試作弊該科成績算零分。家長：哼，什么鬼規定，完全是違法的。

答：照你這么說，歹徒持刀殺人也不能判死刑了，因為只是他的一只手拿刀殺了人，不管另一只手和腳、頭、身體的事兒，最多也就把手拿去槍斃。

3、作弊該不該處分

家長：作弊是孩子一個人的事兒，為什么要處分，還要全年級檢討，這是違反人權的行為。

答：作弊不僅是學生一個人的事兒，這關系到公平，關系到其他學生的權益。如果不嚴肅處理，這種不良風氣會蔓延開來。

家長：你們是要殺雞儆猴是吧？實話告訴你們這些老師，這是損害學生利益的，損害了學生的名譽權，我隨時可以去法院告你們。

答：那你去吧。高考作弊都是違法的，平時考試作弊是違反校規的，學校有權進行處置。

4、處分該不該公開

家長：處分也就罷了，還要把處分通告張帖在教學樓一樓那里，你們老師就這么喜歡打壓學生？學生本來心情就不好了，需要老師的關愛，你們居然反過來打壓學生，還有沒有師德的？ 答：處分公告公開，這是學校的規定。

5、學生為什么會作弊

家長：學生為什么會作弊，你們老師有沒有思考過原因？ 答：那你認為學生為什么會作弊？

家長：我覺得是你們老師上課上得太差了，學生沒興趣聽，因此產生厭學心理，學不會。但你們老師又老拿考試來壓學生，使他們不得不作弊來給你們個好成績。答：……對不起，實在沒法跟你溝通下去了，再見。

大家都來參與

每個人合發一張照片，寫著自己的出生地，年齡，還有愛好，我們來猜一猜他是教什么科目的老師…

你們猜吧，猜對有獎哦

第四篇：教育評論

教育評論：幼兒園“小學化”，哪里來的壓力

2012年03月09日11:37

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據昨日的南方都市報報道，廣東省教育廳近日出臺文件要求防止幼兒園教學出現“小學化”傾向。南都記者走訪中山市多所幼兒園發現，一些幼兒園開設有珠心算、讀國學、英語等具有“小學化”傾向的興趣班。

幼兒園開設有珠心算、英語等具有“小學化”傾向的興趣班可以說是一種“雙贏”之舉，對幼兒園來說，可以解決一部分教師的收入問題，幼兒園從中得到許多收入，幼兒園也能從家長和社會中獲得好口碑；迎合了部分家長對孩子多才多藝的炫耀心態，更迎合了大多數家長害怕孩子輸在起跑線上的擔憂。在我看來，幼兒園“小學化”與小學“中學化”有關。時下，小學教育資源分配不公平，一些小學一部分名額用來“就近入學”，而一部分名額通過選拔性考試招收優秀學生。記得有一則新聞說，名為《“幼升小”名校試題精選》的帖子出現在各大網絡論壇上，該帖收集了北京市各小學的“幼升小”入學試題。不少網友看后跟帖稱，題目“很難”、“很雷人”。

壓力都是一級一級傳導的，由社會傳給父母，父母傳給孩子，中學生傳給小學生，小學生傳給幼兒園學生。長期以來中小學校應試教育讓許多家長不敢有絲毫松懈，如果讓孩子輸在幼兒園就有可能步步皆輸。許多小學家長都有這個感受，現在的學習內容比以前難了、深了，并且作業多、學習壓力大，有的作業超過了孩子的智力水平，違背學生成長規律；雖然考試不排名次，但是每次都短信通知家長：班級里100分有幾人，最低分是多少分，孩子在班級中的名次也一目了然了。小學組織英語、美術等興趣班，接受學生們的選擇，更有的地方學生跨市補課，舉辦“奧數班”等小學“中學化”現象嚴重，如果在幼兒園沒有接受過訓練，一旦進了小學，是難以適應小學“中學化”教學和管理的。

教育家卡威特說：“對于孩子來說，最重要的是早期教育，而不是天賦。”學前教育的重要性已得到家長們的認同。幼兒園“小學化”傾向最為嚴重的后果是使孩子過早厭學。其實，孩子的興趣、好奇心比什么都重要，在幼兒園階段，孩子的主要活動是游戲，在體驗中感知和感受，在玩中學，通過引導提升孩子學習的興趣。有人曾問于丹：你是否欣賞虎媽。于丹說：虎媽培養的是成功人士，但是孩子需要的是成長。“家長需要更長遠的視野。孩子的成長比成功更重要。”

第五篇：高校轉職教

“高校轉職教”還需破除職教歧視

今年全國高校畢業生727萬，比去年增加28萬，畢業生就業形勢更加嚴峻。而春節過后，全國多省份的企業老板度過了糾結無奈的幾個月，忍受著技工荒。這種“大學生過剩”與“技工嚴重缺乏”的矛盾，也許將在今年開始逐漸終結。國家教育部的改革方向已經明確：國家普通高等院校1200所學校中，將有600多所轉向職業教育，轉型占比達到50%。

高等教育改革分為兩路，一路繼續學術教育，另一路轉向職業教育。這樣的大方向，沒有任何問題。在“畢業即失業”、“畢業率就低不上”的境況下，一些專業教育學校轉型為職業教育學校，顯然是一種有力的糾偏，也是教育回歸本質的一種寫照。畢竟，高校理應對自己的產品（學生）負責，在市場上技工嚴重缺乏的境況下，職業教育的發展與興起，就是一種與市場對接的方式，其最大的目的，也即對學生負責，提高他們的就業率。

只是，這次將有600多所高校轉向職業教育，轉型占比達到50%。這樣的步子是不是大了點？這的確值得商榷。眾所周知的一個常識是，一直以來，職業教育備受歧視，而經歷職業教育的學生，也大有“二等學生”的嫌疑。即便學術教育與職業教育在各種學位的獲得上，有著無縫的對接，但是一些用人單位，仍會看求職者的第一學歷，是本科還是專科，是名校還是普通學校。有些人，因為第一學歷不甚理想，即便后來的學歷光鮮亮麗，也往往會遭遇到一些歧視。

在這樣的一種境況下，我國職業教育的步子邁得如此之大，的確令人驚訝，也令人擔憂。一方面，如果這種社會上的歧視與偏見繼續存在，那職業教育的招生，的確是個大問題，有些學生怕是寧可選擇復讀，也不愿去這些職業院校吧？另一方面，進入職業院校進行學習，即便其能更好地找到技工類的工作，但其社會認可度，也是一個大問題。對這些很現實的社會問題，高校改革是不得不考慮、不得不面對的。

任何的改革如果得不到社會的認可，讓一部分人成為犧牲品，這樣的改革就不能算是一種好的改革。我們并不否認職業教育改革的制度善意，也不否認這是未來的一種大趨勢，只是在如今的現實氛圍下，職業教育改革的步伐邁得如此之大，是不是妥當的確還有待審視。

故而，就“高校轉職教”而言，要想達到理想的效果，關鍵的問題還是要消除職教歧視。畢竟，學習也好，技能也罷，本無高低好壞之別，有的只是分工不同而已，至于其能獲得的社會價值，則取決于市場本身。只有每個人都這樣想了，“高校轉向職教”才能夠取得必要的成功。而如何消除社會上，尤其是一些用人單位對職教的歧視，去除他們背后的傲慢與偏見，顯然關系著“高校轉職教”改革的成敗。