第一篇：新課標人教版小學五年級下冊語文第二單元測試卷

五年級語文第二單元測試卷

班別：姓名：座號：得分：

第一部分：基礎知識積累與運用。（40分）

一、看拼音，寫字、詞。(16分)

shǎshìfùxiánɡhu? huànJǔ ju? fáng àipēi tāi tiān fù

()天()滑()（）（）（）()()

Hu? huànchī mísuō yī cán kuì yùn zhuǎnzì rújiǎo jìnnǎo shī

（）（）（）（）（）()（）（）

二、下列各組詞語中，加點的字讀音全部正確的一組是（）。（2分）

A、氈（zhān）帽驅（qū）逐喧（xuān）鬧隨心所欲（yù）．．．．B、梳妝（zhānɡ）彈（tán）動迫（pò）害癡（chī）迷 ．．．．C、柳（liǔ）絮絞（jiǎo）盡腦汁清平樂（la）花苞（bāo）．．．．

三、下列各組四字詞語中，沒有錯別字的一組是（）（2分）

A、蓮逢清脆悅耳脫掉

B、蚯蚓螞昨蝴蝶蝙蝠

C、步伐榆樹栽花妨礙

D、坯胎水漂繁殖誤解

四、選詞填空。（3分）

危險風險冒險

1、在馬路上踢球很（）。

2、這條河河水湍急，我們不必（）橫渡。

3、我明白了——世界上重大的發明與發現，有時還而臨著受到驅逐和迫害的（）。

五、按要求改寫句子。（2分）

1、我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。

縮寫句子：______________________________________________。

2、櫻桃樹和李子樹都不大結果子。覺得它們并不存在。

將兩個句子連成一句話：________________________________________________。

六、判斷。正確的打“√”，錯誤的打“ × ”。（3分）

1、我想大概肯定還沒有人發現這個道理。（）

2、“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風”是因果關系，前句講原因，后句講結果。（）

3、“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。”這句話表達了作者對逝去的童年的懷念。（）

七、請把下面的名言補充完整，然后再寫一句課外名言。（3分）

1、天行健，____________________。

2、有志不在年高，______________________。

3、______________________，一寸光陰不可輕。

八、本單元我們學習了一首唐代詩人呂巖的詩，詩的題目叫_______，全詩如下：（5分）

_____________________。，____________________。

九、讀一讀兒童詩，并仿例寫一寫。（2分）

童年，在小河邊送走遠航的蘆葉船；

童年，在草地一放飛紙糊的花糊蝶；

童年，愛和布娃娃說悄悄話；

童年，______________________________________________

童年，______________________________________________

童年，在蟻窩和鳥巢里，在電動車和電子計算機里，以至在因特網上，探索著多種多樣的秘密。

十、根據下面所描繪的情境，回答下列問題。（2分）

課間，同桌未經你同意就拿了你作業本抄起答案來，這時正好你看見了，你會說：

_________________________________________________________________________

第二部分：閱讀積累與運用。（25分）

一、閱讀《冬陽·童年·駱駝隊》選段，回答問題。（14分）

爸爸和它講好價錢了。人在xia m?i（），駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔哩冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看．．呆了，自己的牙齒也動起來。

老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看它從來不著急，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，．你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，總起來，鐺、鐺、鐺地響。

“為什么要系一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。．爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。

我幼稚的心靈充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音。您不是說，它們走上三天三夜不喝以口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住 1

那長途jì m?（）的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”

爸爸想了想，笑笑說：“也學，你的想法更美些。”

1、給文中帶點的字選擇正確的音節劃上“——”（1分）

磨（m? m?）嚼（ju? jiáo）系（jìxì）沾（niánzhān）．．．．

2、在括拼音旁的括號里寫上詞語（1分）

3、用“﹏”畫出描寫駱駝外貌和咀嚼時樣子的句子（1分）

用“—”畫出說明駱駝能沉得住氣的句子。（1分）

4、就駱駝脖子底下系鈴鐺這個問題，“我”和大人的想法是不同的：

“我”認為：

（2分）

爸爸認為：________________________________________________________（2分）你的看法是：_______________________________________________________（2分）

5、爸爸說：“你的想法更美些。”的理由是（2分）

二、閱讀短文，回答下面問題。（16分）

禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐。”

于是，禹強就下工夫多讀。不管是報紙、雜志、小說，也不管是短篇、中篇、長篇，（）能找到的，（）拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。”

從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。

1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2分）

2、用“——”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。（1分）

3、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

缺乏——（）清晰——（）

4、細讀短文，在（）里填上恰當的關聯詞，并畫去括號內不恰當的詞語。（2分）

5、根據徐特立老爺爺的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：（）

和（），其中（）必須要做到“動筆墨”。（2分）

6、請結合你自己的寫作經驗，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解。（2分）

7、給本文加上一個標題，寫在文前的“（2分）

第三部分：習作。（35分）

一、小練筆（5分）

學習了《童年的發現》這篇課文后，我們明白了，只要在生活中、學習中處處留心，細細觀察，你定會有意想不到的收獲。請用50-100字之間簡短的一段話把你的發現說出來與大家分享吧。（5分）

二、習作。（30分）

不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾??但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。請你選擇印象深刻的第一次寫下來，做到內容具體，語句通順，書寫工整。題目自擬，字數在400字以上。

第二篇：人教小學語文五年級下冊第三單元測試卷

重慶大渡口志成托管輔導 大渡口革新村 ***

人教小學語文五年級下冊第三單元測試卷

一、給帶點的字選擇正確的音節，打“∨”。

1、楚國的大臣們聽了，都（dōu dū）笑了起來。．

2、我國首都（dōu dū）臨淄住滿了人。．

3、楚國仗著自己國勢強（qiǎngjiàng）盛，想乘（ch?ng chan）．．

六、判斷下列說法是否正確，對的打“∨”。

1、“果有楊梅”的意思是“果然其中有楊梅”。（）

2、“應聲答曰”與“應該”中的讀音都是“yīng”。（）

3、“大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。”這句話運用夸張的手法，說明齊國人多。（）

機侮辱晏子。

4、小軍性格非常倔強．（qiáng jiàng）。

二、看拼音，寫詞語。

jiā qínwēi fēngw?i mánzhāo dài

()()()()

dào z?iǎi xiǎo

()()

三、把下面的詞語補充完整。

不（）代價了如（）（）完好無（）

面不（）（）若無（）（）小心（）（）喃喃（）（）得意（）（）不動（）（）（）居（）業

四、給下列加點字或詞選擇正確的解釋。

1.未聞．孔雀是夫子家禽。（）

A、聽見。B、用鼻子嗅。

2、和您聊天真有趣，可是我實大太困．了。（）

A、艱難，貧苦。B、疲乏想睡。

3、既然有這么多人，為什么打發．你來呢？（）

A、消磨（時間、日子|）B、派（出去）。

4，齊國人怎么這樣沒出息．．，干這種事？（）

A、指發展前途或志氣。B、長進，出落。

五、按要求寫句子。

1、楚國的大臣們都得意揚揚地笑起來。

（縮句）

2、楚王聽了，只好賠不是。

（改成雙重否定句）

3、大王怎么說齊國沒有人呢？

（改陳述句）

4、只有杰奎寧才是保住蠟燭里的秘密的功臣。（）

5、雖然打電話啰嗦費時，但是要辦的事情能交代得更清楚。（）

6、“字數相等、斷句一致”是對聯必須具備的特點之一。（）

七、理解課文內容，連一連。楊氏之子傲慢無禮晏子反應敏捷，回答巧妙，妙又不失禮節楚王說話啰唆，令人生厭 杰奎琳愛國，能言善辯啰唆機智，會想辦法，善于偽裝迷惑敵人八，下面的小故事中，蕭伯納的話包含著什么意思？蕭伯納的趣答在一次宴會前的演講中，當輪到長得很瘦的作家蕭伯納發言時，一個大腹便便的資本家譏笑他說：“啊，蕭伯納先生，一見到您，我就知道世界上正在鬧饑荒。”蕭伯納微微一笑，答到：“嗯，先生，我見到您，就知道了世界上正在鬧饑荒的原因。”這句話使他的演講一開頭就充滿了機智的智慧。九，讀一讀下面的選段，回答問題。（蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。）杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上一盞燈上樓睡覺嗎？（他寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛）少校（看著她那粉嘟嘟的小臉蛋，笑了）當然可以，美麗的小天使。我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳晚安，各位先生。晚安，媽媽。伯諾德夫人（溫柔地）晚安，親愛的。（杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭

熄滅了。）“喂，你一大早在這里做什么？何以如此入神，連衣服濕了都不知

1.選段中描寫杰奎琳神態的句子是道？”2.用“可以看出。3.杰奎琳說自己想睡覺的用意是什么？ 4.時間非常緊迫，杰奎琳臨走前還要向“各位先生”，“媽媽”道“晚安”,原因是（）A, 杰奎琳已經養成了這種習慣。B，為了不使少校起疑心。C, 杰奎琳覺得德國佬并不壞。5.用自己的語言評價劇中的人物。伯諾德夫人一家：德國軍官：

十、讀故事，做習題。吳王一向很專橫，要想說服他是件很難得事情。有一次，吳王準備進攻楚國。他召集群臣，宣布要攻打楚國。大臣們一聽到這個消息，就低聲議論起來，（）大家都知道吳國目前的實力還不夠雄厚，（）養精蓄銳，先使國富民強，這（）當務之急。吳王決心已定，便對大臣們說：“倘若有誰執意要阻止我，我就把他處死。” 眾大臣面面相覷，誰也不敢（爛 亂）說一句話，于是就匆匆退朝了。大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無法安寧，思前想后，覺得不能因為自己而不顧國家的安危。于是在自家的花園內踱來踱去，目光無意中落到樹上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意。第二天一大早，這位大臣便來到王宮的后花園內，他知道每天早朝前吳王都要到這里（散 撒）步，所以，他有意在這里。

過了大約兩個時（辰 晨），吳王果然來到后花園。那位大臣裝著

沒有看見吳王，眼睛緊盯著一棵樹。

吳王看到他手里拿著一把彈弓，眼睛死死地盯著樹上，衣服都被

露水（侵 浸）濕了，卻（豪 毫）不在乎。吳王覺得挺奇怪，就問他：那位大臣故意裝著仿佛才看到吳王，急忙施禮（賠 陪）罪道：

“剛才只顧著看那樹上的蟬和螳螂，竟不知大王的到來，請大王（怒 恕）罪。” 吳王揮揮手卻好奇地問你究竟在看什么 那位大臣說道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。你看，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。這只蟬在高高的樹枝上得意的鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁；黃雀伸長了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經瞄準了它。這三個體家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危險呀！”吳王聽了這話，恍然大悟，笑了笑說：“你講的很有道理！”于是，便打消了攻打楚國的念頭。

1、用﹨把文中括號里不恰當的字劃掉。

2、給文章的第十自然段加上標點。

3、第二段中有三個括號，下面哪組詞使用最恰當？（）A、如果 因為 所以 B、因為 應該才是 C、雖然 但是才是

4、文中的吳王雖然有時“專橫、固執”，但也是一個能“知錯就改”的人。用“”在短文中畫出一個最后能夠表現吳王專橫、固執的句子。用“～～”畫出表示吳王能“知錯就改”的句子。

5、根據短文內容填空。

（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯就改，既達到了 的目的，又了殺身之禍。（2）后人根據這個故事概括出“”這個成語。還常把它與“”一起連用，用來告誡人們不要只顧

眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。

十一、班里要改選班干部，你打算競選一個職位；“六一”聯歡會上，要你代表全班同學作個簡短的確發言；你得了圍棋冠軍，請你在領獎的時候談談感想??遇到這些場合，需要寫份發言稿。請像根據需要，想像當時的情境，寫一份發言稿，內容要具體，感情要真實，語句要通順。

第三篇：五年級下冊語文第二單元測試卷參考

第一部分基礎知識積累與運用(35)分

一、我會正確讀下面拼音，能把詞語寫正確。(8分)

liánpéngpēitāixiūkuìyòuzhì

()()()()

Tiānfùtáoqifángàijìmò

()()()()

二、給下面帶點字選擇正確的讀音。(3分)

1、最喜小兒亡(wúwáng)賴，溪頭臥剝(bōbāo)蓬蓮。

2、我忽然想起了自己的發現，情不自禁(jīnjìn)地笑出了聲音。

三、補充四字詞，并選擇正確的詞填空。(5分)

()不自()默()()聲()盡腦()

()心所()一本()()運轉()()

1、這是一道難題，我()想呀想，終于有了眉目。

2、在老師面前，他總是()，可在同學面前調皮得很呢!

四、默寫古詩《牧童》。(5分)

——————————，———————————。

———————————，———————————。

五、我能將下面詩句補充完整。(8分)

1、，一寸光陰不可輕。《偶成》

2、天行健。《周易》

3、路曼曼，吾將。

4、不積跬步，;不積小流。《荀子》

5、我還能寫一句課外積累的名言或詩句。

六、我能把下列排列錯亂的句子整理成一段通順的話，在括號里填上序號。(6分)

()野果采來了。

()大家都去了，只有懶熊遲遲不到。

()一天，獅王召集百獸，叫他們全都上山采摘野果。

()懶熊這回可不懶了，氣呼呼的趕來，振振有詞的說：“分野果，差我一個不行!”

()獅王又通知百獸，唯獨沒有通知懶熊。

()獅王很生氣，派山羊催懶熊，懶熊反問道：“這么點事兒，差我一個不行?”

第二部分閱讀積累與運用(30分)

一、課內閱讀《冬陽-童年-駱駝隊》片斷(14分)

爸爸已經和他們講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼(juéjiáo)的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動了起來。

老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，總會到的;慢慢地嚼(juéjiáo),總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系(xì,jì)著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。

“為什么要一個鈴鐺?”我不懂的事就要問一問。

爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。

我的(稚嫩，幼稚)心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里里倒出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”

爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些。”

冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是嗎?駱駝也()掉它的舊駝絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上()下來，()在肚皮底下。我真想()把剪刀替它們()一()，因為太不整齊。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，()在駱駝背的小峰上，麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。

……

夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還(huán,hái)了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。可是，我是多么(懷念,想念)童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。

1、劃去文章中不正確的讀音或詞。(3分)

2、照樣子仿寫詞語。(2分)

又干又冷——————————————————

不聲不響——————————————————

3、在文中的()里填上合適的動詞。(掉拿剪垂脫

穿搭)(3分)

4、本文的題目真有意思，我仿佛看到這樣一幅畫面：(2分)

5、讀劃線句子，我體會到作者這樣的感情

我用的語氣去朗讀的。(2分)

6、童年是充滿童真的，充滿幻想的，我們的童年即將過去，我也要寫幾句絢懷我的童年：(2分)

二、課外閱讀。閱讀短文，完成練習。(16分)

每逢考試，我總會想起四年級發生的一件事。

那是兩年前的事了。一次，我數學考試只得了65分，心里十分難過，這次考試考得這么差，爸爸肯定會傷心的，我還是不把考卷給他看吧，可是，老師偏要我們把試卷給爸爸媽媽看后簽名。怎么辦呢?我怕爸爸看了試卷會打我，又怕老師批評我。我為了不讓家長簽名，就壯起膽子用鋼筆草草地在試卷上寫了爸爸的名字。

第二天，提心吊膽地把試卷交上去，沒想到老師一眼看出我使的“花招”。(嚴肅嚴峻)地對我說：“回家請你爸爸重簽。”我不敢(違抗抵抗)，只好拿著試卷回去了。

回到家里，我戰戰兢兢地把試卷交給了爸爸。爸爸看到我簽著他的名字后大發雷霆厲聲說：“你知道這么做是什么行為嗎?這是欺騙，欺騙了家長，也欺騙你自己。”我哭了，哭得十分傷心。爸爸突然說：“把手伸出來。”我害怕極了，手連忙往后縮。爸爸舉起大手就要打我，我哭得更厲害了，眼淚大顆大顆地流下來我透過淚花，驚慌地望著爸爸的大手。可是，那只大手半空中停了片刻，終于慢慢地垂了下來。爸爸的口氣(緩和暖和)了，他語重心長地說：“一個人最起碼的品質是誠實，不能因為有缺點百般(掩飾掩蓋)自己的過失。”我聽了，淚汪汪地點了點頭。

從此以后，我牢牢地記住了這個教訓，它使我懂得：一個人最起碼的品質就是誠實。

l、給短文加一個題目寫在前面橫線上。(1分)

2、劃掉括號里用錯的詞。(2分)

3、老師一眼就看出我使的“花招”，這里的“花招”指

(2分)

4、短文寫了一件這樣的事：

(2分)

5、“-----”劃出短文的中心句。(2分)

6、摘抄文中對作者神態描寫的一個句子，并談談你對這個句子的理解。(3分)

7、抄寫文中你喜歡的四字詞。(不少于3個)(2分)

8、讀了這篇短文你有什么感想?想說些什么?寫一寫。(2分)

第三部分：作文(35分)

(一)小練筆：在這個單元我們學習了三首古詩詞，請選一首自己喜歡的古詩詞，把它改寫成一篇短文。(5分)

(二)作文(30分)

題目：童年憾事童年樂事童年幸事

要求：選擇一則題目，展開描寫，突出重點，體現童年的特點，不寫錯別字。

以上就是新課標人教版五年級下冊語文第二單元測試卷全文，希望能給大家帶來幫助！

小學頻道五年級語文試題

第四篇：五年級下冊語文第二單元測試卷精選

一：看拼音寫漢字。(10分)

Jǔjuéfángàipēitāitiānfùjiǎojìnnǎoshī

Huòhuànchīmísuōyīcánkuìyùnzhuǎnzìrú

二：找出下面詞語中的錯字并改正過來.(8分)

情不自盡隨心所遇始料不急杯水車新

禁飄帶舞嚴陣以侍居高鄰下興高彩烈

三：寫出下面句子的修辭手法.(8分)

1、西師大版小學五年級下冊語文第二單元測試卷：他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙。

2、駱駝真沉得住氣。

3、我能讓狂風嚇倒嗎?不能，絕對不能。

4、一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?

四：判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。(8分)

1、《舟過安仁》的作者是楊萬里。

2、《冬陽?童年?駱駝隊》這篇課文是一部自傳體小說，作者是林海音。

3、《祖父的園子》重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。

4、清平樂是詞牌名。

五：填空：(26分)

1、第二單元是一組有關------------------的作品，讀了這組課文讓我們仿佛看到小英子在-----------經歷的往事，看到祖父園子里的--------------、----------、------------、-----------;與俄國作家費奧多羅夫一起發現了--------------------的規律。真是其樂無窮，妙趣橫生。

六：閱讀：(25分)對視

有一天，萌萌望著我，突然說：“媽媽你的眼睛里有我。”

接著，他又問：“媽媽，我的眼里有你嗎?

于是，我望著他說：“在我看你的時候，你的眼睛里也有我。”

“你知道我在你的眼里是什么樣子嗎?”他又問。

“知道。”我說，“你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時又做鬼臉兒……”

“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?”他又問我。

我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視別人，但是，并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。

如果每個人都能注意到這一點那該多好。

1、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。這些詞語有

兩種意思：(A)就是視覺器官的眼睛里;(B)有“心目中”的意思。

請你聯系上下文，給下面句中加點詞語選擇合適的解釋(12分)：

①媽媽，你的眼中有我。

②媽媽，我的眼里有你嗎?

③在我看你的時候，你的眼睛里也有我。

④你知道我在你的眼里是什么樣子嗎?

⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?

⑥在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視著別人

2、短文可分三部分，第一部分寫母子對話。第二部分寫由對話引起的聯想，點明中心。第三部分表達作者真誠的希望。請根據提示，用“‖”在原文中分段。(3分)

3、作者說，如果每個人都能注意到這一點，那該多好。句中的“這一點”是指什么?對作者的這句話，你是怎么理解的：(請簡要寫出你的體會)(5分)

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4、讀了這篇含義深刻的小散文，你明白了什么?(5分)

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七：你對童年有哪些感受?請仿寫句子。(15分)

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活。

第五篇：小學五年級的語文下冊第二單元測試卷

一、日積月累

1、看拼音寫詞語

bù lǚ

yàn huì

bàn lǚ

dàn gāo

yú lè

2、比一比組詞

遨()

傲()

載()

栽()

斬()

暫()

強

qiǎng()

qiáng()

趟

tàng()

tāng()

3、補充詞語

()()有味

一知半()

氣憤填()

心動神()

4、照樣子寫句子。

我對林譯外國小說產生了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看。

______只要________，就________。

5、沒有一艘非凡的戰艦|能像一冊書籍把我們帶到浩瀚的天地;也沒有一匹神奇的坐騎|能像一頁詩扉帶我們領略人世的真諦。

請你再模仿寫一段。

_____________________________________

_____________________________________

6、請你寫出2句與書有關的名人名言

_____________________________________

_____________________________________

二、開卷有益

(一)課內閱讀

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先，我會思考，想想故事中的人為何如此作為。然后我可能會想，作家為什么要寫那個故事。以后，我會在腦子里繼續這個故事，回過頭來回味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。做完這些我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想像那個作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷。這真像與另一個人同船而行。

1、結合課文理解下列詞語的意思。

回味：————————————

繼續：————————————

2、作者談自己的讀書，在本段中作者讀書經歷了哪幾種過程?

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3、聯系以前你自己讀過的一本書(或一篇文章)談談你是怎樣讀書的?

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(二)課外閱讀

中國人可敬

容志行是原中國足球隊的隊長。他不僅以精湛的球藝為國爭光，還以高尚的道德風格，贏得了國際友人的好評。

有一次，中國足球隊在亞洲的一個國家賽球。一場激烈的比賽開始不久，對方的球員就發現容志行是個強手。于是，夾擊、沖撞之類的事接踵而來。他巧妙地躲過了一次又一次的襲擊，這時隊友們十分氣憤，也想給對方一點顏色看看。容志行發現了這個苗頭，連忙告誡說：“不能這樣，要信守體育道德!”

他的話剛說完，對方的一個后衛從左側疾奔而來。容志行從他的跑步姿勢就看出來他是沖著自己來的，便急忙閃開。哪知對方的另一個后衛，幾乎在同時也向他發起了進攻。他這一閃，竟然使對方的兩個后衛相撞了!這兩個后衛都摔倒了，而且摔得不輕!

這時，球滾到了容志行的腳下。此時此刻，他滿可以飛起一腳射門的，但是，他卻輕輕一踩，停住了球。這是為什么?全場觀眾都呆住了。接著觀眾看到容志行彎下了身子，去攙扶倒在地上的后衛。

這時，“嘩啦”一片掌聲響起來了!這掌聲比進任何一個球的時候都更響亮，更熱烈，更持久。許多觀眾還舉起帽子拼命向他揮動著，向他致意。他們不知道容志行的名字，于是就大聲歡呼：“中國!中國!”

當地的報紙第二天發表了評論，稱贊說：“中國人最文明!中國人可敬!”一家晚報贊揚說：“容志行在遭到粗暴的攻擊之后，用自己不平凡的高尚行為，吹響了道德和良心的號角。”

是的，容志行的行為為祖國贏得了一個無形的金杯，這個金杯將永遠留在國際友人的心中。

1、聯系上下文解釋詞語。

(1)精湛——_________________

(2)接踵而來——______________

2、“這時候，‘嘩啦’一片掌聲想起來了!”文中觀眾為什么報以熱烈的掌聲?

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3、“容志行的行為為祖國贏得了一個無形的金杯，這個金杯將永遠留在國際友人的心中。”談談你對這句話的理解。

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三、筆下生花

冰心奶奶在談讀書的時候說：“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世的獨立思考的大道理。”回憶你的生活，有沒有類似的體會?談一談你的讀書體會。要求：敘述完整、有真情實感。