第一篇：好書伴我行

好書伴我行

——記“書香高校”活動啟動儀式

由黑龍江省委宣傳部、黑龍江省委高校工作委員會等單位承辦的“書香高校”系列活動啟動儀式于4月是10日下午3：00哈爾濱工業大學準時舉行。我院團委學生處老師帶領學生團總支書記、總支委員參加了本次活動。我校學生代表在“讀書倡議書”上簽了名，展示了我們新一代的大學生對讀書的全新思想和熱情。

15：30由團市委宣傳部和部分省高校領導一同按下了印章，正式啟動了“書香高校”的活動。79所高校71多萬學子讀書熱情瞬間被點燃，借助龍廣高校臺互相交流讀書心得、體會，相互推薦好書。會上省內幾家出版社為廣大學子捐贈了價值10余萬元的書籍，以此鼓勵大學生多讀書、讀好書。

隨后，央視著名主持人白巖松與龍廣高校學子進行了零距離接觸。他結合自身成長經歷，與龍廣學子交流感悟、暢談幸福閱讀，并對高校學生應該“好讀書、讀好書”的觀點進行了闡述，并對學生提問做出了精彩回答。近兩個小時的演講中，白巖松坦率的表達和嚴肅而又不失幽默的談吐，感染了在場的每一個人。同時白巖松為龍廣學子捐贈800本他的簽名書籍。

我院團委倡議廣大青年團員養成多讀書、讀好書的良好習慣，豐富閱歷，放眼未來。

第二篇：好書伴我行

好書伴我行

摘要：

引言：在武漢軟件工程職業學院第四屆“讀書月”活動到來之際，謹以此來弘揚良好的讀書習慣，來分享陪我走過的這本書籍。

你可還記得，有誰說過“書是人類進步的階梯”，有誰說過“一本書就是一個好朋友”。在網絡如此發達的今天，我們還有多少人有看書的習慣？學校安靜的圖書館里，有多少人的身影？又有多少人不是抱著網絡小說如癡如醉？穿越的、宮廷的、暴力的，有多少人不是為了它們可以在圖書館呆上一個上午、一個下午、一整天。

那么在校圖書館里，你是否注意過一個平凡的女生，她手里捧著的，是歌德的《浮士德》。一本好書給予我們的不僅是閑暇時的娛樂，孤獨時的解悶，更會教會我如何明辨是非、為人處事，自強自立，讓我透過小小的方塊字去感知、去了解周圍的世界。可以說，因為有好書相伴，我的生活才會變得如此愜意、如此坦然。

從小，我就很喜歡看書。紅樓夢、水滸傳、莎士比亞悲喜劇、簡愛……

而現在，我更喜歡外國文學，那浪漫而富有哲理的語言，讓我深深陶醉！其中，最值得一說的就是前面所提到的歌德的《浮士德》。

《浮士德》是一部詩體悲劇，是歌德一生思想和藝術探索的結晶。作品取材于16世紀德國的民間傳說。據說浮士德在歷史上確有其人，生活在15世紀。故事中他博學多才，曾將靈魂賣給魔鬼，從而創造了許多奇跡。這些傳說成為后來文學家們經常利用的素材。

《浮士德》主要分為兩部，最重要的思想價值在于歌德運用藝術象征的方式，在對立統一的基礎上，表現了他所理解的人類社會特別是精神世界的矛盾運動形式及其發展演進過程。作品主要描述了浮士德一生的追求，知識悲劇、愛情悲劇、政治悲劇、美的悲劇、事業悲劇。以悲劇貫穿全局，引人深思！

平凡，時生活的本色。我們每一個人，對于這個浩緲的世界來說，都十分渺小、脆弱、微不足道。然而，在這平凡中，我們每一個人又都充斥著許多的矛盾，靈與肉、成與毀、善與惡、上升與沉淪、現實與幻想。

第三篇：好書伴我行

好書伴我行 智慧滿人生

—— 建甌市芝山中心小學2011年“讀書節”活動方案

書籍是人類進步的階梯。讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。為培養學生良好的閱讀習慣，充分利用圖書館的有效資源，發揮少兒社團的引領作用，引導學生閱讀經典，弘揚民族文化,傳承民族精神，營造文明校園、書香校園、和諧校園的氛圍，學校決定于2011年4月1日—4月30日舉辦2011年讀書節活動。

一、活動目的

1、通過活動，激發師生讀書熱情，養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。

2、通過活動，提高學生學會讀書的能力，讓讀書成為成長的需要，讓讀書成為快樂的習慣，用讀書來塑造完美的心靈，用讀書來塑造健全的人格。

3、通過活動，構建有特色的書香校園文化，構建理想的成長文化生態。

4、通過活動，提高學生思想道德素質和文化素質，學會感恩，學會做人。

5、通過活動，鼓勵師生以書為友，與經典為伍，與先哲對話，遨游書海，呼吸書香，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣，豐厚人文底蘊，在讀書中陶冶情操，涵養品性。

二、活動主題、口號

主題：與經典為友，塑造美好心靈；與博覽同行，開拓廣闊視野。

口號：我讀書 我快樂 我成長

三、活動內容及安排

（一）、宣傳發動階段

1、成立領導小組。為保障讀書節規劃合理、落實到位、快樂高效，學校成立讀書節活動領導小組。

組 長：蔣閩生

副組長：葉秀云 陸月珍 翁蘭珍 成 員：徐庭貴 鄭賢安 劉慧敏 張水珍 賴學貴 張佳強 謝文麗 蘭景勝 各班主任、輔導員、語文教師

2、營造讀書氛圍。校園懸掛讀書節橫幅，張貼倡議書。各班進行“書香班級”主題文化建設，通過班級設計讀書宣言、布置學習園地（宣傳先進事跡、交流學習體會、讀書感悟、讀書心語、讀書筆記、好書介紹）、出主題黑板報等形式形成班級特色文化。

3、舉行啟動儀式。“2011讀書節”開幕式議程：（1）校長致開幕辭。

（2）德育處主任宣讀宣讀致全體學生的倡議書和本次活動安排。

（3）學生代表發言。

（4）全校師生齊呼讀書口號。

（5）閱讀經典，師生共簽。師生按一定順序在橫幅上簽名。

4、召開主題班會。圍繞讀書節各中隊利用班隊課召開一次主題隊會，制定班級“好書伴我行”讀書計劃，做好整體安排。

5、開辟書香園陣地。校園廣播開辟一個“書香園”陣地，定時播音。內容有：學生詩朗誦、談讀書心得，誦讀一篇短小的名家名篇、介紹有關名人讀書的故事、播放古詩樂曲等。

6、印發推薦閱讀書目，積極組織學生參與讀書考級活動。

（二）組織活動階段

重點開展九項活動：

1、讀書知識講座

由語文老師在班級進行專題講座：

一、二年級主要指導學生選擇合適的書目閱讀；三～ 1 六年級主要是指導如何定好閱讀計劃，如何進行精讀、泛讀，介紹做讀書筆記的幾種方法等。

2、每天一詩晨間共讀

開展中華古詩誦背活動，每天早晨第一節課前誦讀一首詩詞，時間：每天早晨7：30—8：00時。（一～六年級）

3、“我最喜愛的詩詞”書法比賽

用書法的形式把“我最喜愛的詩詞”展示出來，激發學生的讀書熱情。（一～六年級）

4、“獻一本看百本”師生捐書活動 感恩母校是一種真摯的情感，感恩母校是一種文明的禮儀，感恩母校更是一種良好的情操。舉行六年級全體學生捐書活動，學生在所捐的書扉頁上寫上捐書者姓名并寫上自己的贈言，進一步充實圖書館藏書，實現好書資源共享。

5、“享受閱讀 快樂成長”優秀讀書筆記、讀書手抄報展評活動 一、二年級的學生根據閱讀主題有自己動手制作的剪貼本。三～六年級學生每人都有自己的讀書筆記，每人出一份手抄報，內容以自己的作品為主，介紹讀書格言、摘抄名篇名段、推薦一本好書、設計閱讀卡片，抒發讀書感受等。班級評選后每班擇優選送5份優秀作品參加校級評比，評出優秀讀書筆記、優秀手抄報。

要求：報頭自擬，用鉛畫紙，規格是54×39（與A2紙同樣大小），版面力求活潑新穎，圖文并茂。每份報右下角注明班級、姓名。

6、“小小書簽，方寸世界”個性書簽制作比賽

開展“征集名言，制作書簽”活動，把優美的名言制作漂亮的書簽，增強學生的動手實踐能力，激發學生的讀書熱情。（一～六年級）

要求：書簽的內容與讀書知識相關，書簽形狀不限，既可手工制作，也可以電腦制作。

7、讀書百科知識競賽

閱讀推薦書目，在學生充分閱讀的基礎上，參賽年級以合作小組為單位參加知識競賽，題型有必答、選答、搶答三種。（三、四禮儀知識、五小導游、六地情小博士）8．“我與書的故事”讀書征文現場賽

三～六年級各班語文老師先在班級舉行現場作文比賽，然后擇優推薦3名學生參加學校現場作文大賽。

征文要求：以“我和書的故事”為主題目，講述自己的讀書經歷、購書或借書的小故事，回顧讀書對自己成長的影響，介紹在你成長道路上點亮你理想明燈的好書名著，自擬副標題，字數在500字以上。

9、“誦讀經典 傳承文明”古典詩歌朗誦主題中隊會

一～六年級各班準備一個體現年級特色的古詩文誦讀主題中隊會。

（三）第三階段，成果展示階段

1、“讀書之星”評選

評選標準：

（1）熱愛讀書，能主動進行大量、廣泛的閱讀，在平時的讀書活動中有突出成績；

（2）能帶動同學、家長等讀書，熱心班級讀書活動的開展，在讀書活動中有典型事跡。

評選辦法：

根據學生在讀書節期間的表現，各班先自評，推薦10%參加學校評比。參評者每人須上報一份推薦材料，展示自己在讀書方面的經歷、模范帶頭作用和取得的成績（發表作品或比賽獲獎須附復印件）。

2、“書香班級”評選

評選標準：

班級讀書氛圍濃厚。（1）全體學生都能積極的進行課外閱讀，每天有專門的閱讀時間，2 養成良好的閱讀習慣。（2）全體學生能在一個學期里完成閱讀書目，有珍惜圖書，愛護圖書的習慣。（3）全體學生能按制定的讀書計劃的要求，定時寫讀書筆記和讀后感，并取得較好的效果。（4）積極開展閱讀交流和指導活動，組織有效的讀書活動，在校定的閱讀指導課中教師能積極參與指導。具體記分方法如下：

（1）班級書香文化特色建設，讀書宣言設計、主題黑板報、學習園地布置，評出一、二、三等，分別計7分、5分、4分。

（2）班級讀書活動計劃、讀書活動總結按7分、5分、4分計。

（3）在讀書活動的各項比賽中成績優秀，分團體和個人均記入書香班級評比總分，一等7分、二等5分、三等4分。

（4）學生在教育網頁及市級以上報刊雜志發表文章的每篇記7分。

（5）讀書考級加分，讀書專家7分、讀書博士5分、讀書碩士4分、讀書學士3分 評選辦法：

每學年評選一次，每項得分累加為集體考核分，各年段評一、二、三等。

3、“書香家庭”評選

評選標準：

（1）為孩子創造一個良好的讀書環境，家庭成員均熱愛讀書，有良好的閱讀習慣；擁有書架一個以上，訂閱報刊1份以上，家庭藏書在100冊以上。

（2）每學期至少和您的孩子一起逛三次書店，購買一定數量的學習用書和其它健康有益的課外讀物。

（3）經常進行“親子共讀”，每天和孩子讀書不少于三十分鐘，每學期和孩子共同讀書不少于5冊。查閱孩子的讀書筆記、交流讀書體會、自己撰寫親子共讀筆記。

（4）能讀有所獲，學以致用，家庭成員在品德修養、教育成長等方面有較好的成效；孩子有作品在各級各類雜志刊物上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎。

（5）每月和您孩子的老師交流一次您孩子在家和學校的讀書情況。

評選辦法： 根據上述標準，各班先自評，推薦10%參加學校評比。參評者每人須上報一份推薦材料，展示家庭讀書方面所取得的成效（發表作品或比賽獲獎須附復印件）。

4、讀書考級活動

考級標準和辦法詳《建甌市芝山中心小學誦讀經典讀書考級實施方案》。

5、總結表彰

舉行“師生共讀經典，書香溢滿校園”讀書節總結表彰大會，展示讀書活動成果，表彰“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”、“優秀導師”、頒發讀書考級證書等。

（1）主持人宣布“讀書節總結表彰大會”開始。

（2）校長致辭。

（3）總結表彰、頒獎。

（4）獲獎代表講話。

（5）慶祝儀式結束，讀節節閉幕。

七、活動要求及保障措施

1、組織落實。班主任、輔導員和語文老教師要做好導讀工作，制訂相應的創建“書香班級”讀書活動計劃，鼓勵學生自主制定閱讀計劃，認真組織好各種形式的讀書活動。每個學生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本，低年級的孩子主要是根據閱讀主題自己動手制作剪貼本，中、高年級的學生則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記。

2、時間落實。學生讀書活動要堅持“五讀”： “晨誦古詩”（吟誦古詩），“午讀經典”（默讀經典名篇），各年級由班主任、輔導員、語文老師指導閱讀，采用指導閱讀和自主閱 3 讀相結合的形式，強化閱讀效能，做到專時專用。

（1）上午第一節課前在班主任、輔導員或語文教師的組織下晨讀。

（2）每節語文課上課前誦讀《小學生必背古詩詞七十首》或國學經典書目。

（3）下午第一節課前在班主任、輔導員或語文教師的組織下午讀。

（4）家庭作業的布置要以讀書為主，每晚睡覺前看書不少于30分鐘。（5）每兩周各班上一次閱讀課，開展名著主題閱讀活動，教師指導學生做好讀書筆記。經過以上“晨誦、午讀、暮省”的堅持，保證師生每天的閱讀時間，逐漸形成讀書習慣。

3、資料收集。各責任人注意過程性資料的收集、整理，讀書節閉幕時上交德育處存檔。

營造書香校園，讓師生靈動的心自由地翱翔于“學海”、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發展的人文環境是“芝小”永遠的追求。

第四篇：好書伴我行演講稿

尊敬的各位領導，各位老師們：

大家好！

我演講的題目是“縷縷書香伴我行”。

和在座的每一位老師一樣，我也曾有過這樣的經歷：夜深人靜，在燈下手捧一本書靜靜的品讀、細細的體味，心中升騰出一種舒暢、一種甜美、一種沉醉！回首讀書的日子，一路走來，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情懷。

懵懂歲月，神奇閃光。在青蔥無憂、天真爛漫的兒時，童話為我 展現了一個奇妙的世界！我羨慕白雪公主的美麗與善良，渴望擁有東 方阿拉丁的智慧，夢想騎上那匹會飛的木馬環游世界，痛恨漁夫夫婦 對金魚的貪婪??真善美是我幼時天空中最閃亮的星星！

悠悠歲月，書墨飄香。在陽光明媚、上學求知的日子里，書籍為 我打開了知識的大門！手捧一本好書，在文字中享受溫暖的陽光，在 陽光中領悟人生的真諦。在書中細品李白的瀟灑，感受蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長??

時光荏苒，白駒過隙。不經意間我已是一名小學教師，作為知識的傳播者、心靈的塑造者,肩負著社會賦予的特殊使命，讀書就顯得更為重要。前蘇聯最著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“讀書、讀書、再讀書，教師素養正取決于此。”工作中遇到困惑或心情沮喪時，我最愿意找一本好書，與之傾心交談，感悟先輩們思想的靈光，我的心情就會隨之寧靜而放松。

回首十余年的從教之路,20歲登上三尺講臺，面對工作中一件

件困惑的事情，是我的老朋友—書籍，給了我解決問題的“良藥”，讓我看到柳暗花明的“又一村”！從“書”中我知道了愛就是教育，教育的核心是對人格、心靈、生命、能力的喚醒；認識到了教育的真諦原來是對兒童的順應和尊重；懂得了生活就是教育的大課堂??我要感謝書籍對我的滋養與磨練，它是我人生道路上一個不可多得的知己。捧讀它們，讓我得到了知識的積累，能力的提升，靈魂的浸潤，精神的啟迪。是讀書讓我在工作中收獲著快樂，是讀書讓我在生活中收獲著幸福。

親愛的老師們，熱愛讀書吧！讀書，教會我們上善若水，厚德載 物；讀書，讓我們心明志遠，淡泊名利；讀書，告誡我們勤勉努力，持之以恒；讀書，讓光陰不再虛度，生活充滿精彩。熱愛讀書吧！學 海無涯，征途漫漫，讓我們以書香為伴，鑄就精彩智慧的人生！謝謝大家！

賀家小學

李粉粉

2013.11

第五篇：好書伴我行讀后感

好書伴我行讀后感（一）

今天，我讀了一本感人至深的書——《神奇的太陽花女孩》這本書講了一個關于友情和勇氣的故事：全能女生李最最患有先天性的視網膜色素炎。這種病在她六年級的最后幾天發作了，她漸漸失明了。導盲犬莫克、同學雷子浩、鄧小為、壁虎老師和糖果店店長小鹿陳子哥哥的幫助下。李最最接受了這個事實，并且漸漸堅強起來……

讀了這本書，我體會到了友情的力量。失明女生李最最在友情的幫助下變得堅強。每人都有資格獲得友情，我們也不例外。但你想擁有友情，必須勇敢。要知道，這個世界，珍貴的友情，只有勇敢寬廣的心靈，才能幸運的真正擁有。

這本書是一個曲折可愛的的故事，有太陽花燦爛的光輝，有糖果店奇妙的味道；有男生無所不在的幽默動感，有女生奇妙清澈的美麗情調。讀前半段，你會笑的打滾；讀后半段，你會哭的燦爛。快來看看吧！

我希望同學們可以多讀一些有哲理的書。相信你會更加勇敢、堅強。

好書伴我行讀后感（二）

不知從什么時候起，書走進了我的生活，成了我的好朋友。是呀，“書籍是人類進步的階梯”嘛！因此，只要一有空閑時間，我就會捧起心愛的書津津有味地讀起來。

瞧，我最近迷上楊紅櫻阿姨寫的《最美的一課》。

這本書主要寫了仙女蜜兒來到人間給孟小喬他們帶來了許多快樂。不過，讓我印象最深的是“童心城堡”這一篇。龍校長為了在童心城堡里找到蜜兒，闖了長矛關，又經歷了刀山火海，終于找到了蜜兒。蜜兒的一句話“人的勇氣可以戰勝一切……任何在成人看來不可思議的事情，都可能在這里發生”是那樣的發人深省。

對呀，只要有勇氣，什么東西都可以戰勝，什么事情都可以做到的。不過，光靠勇氣還是不夠的，再加上耐心、恒心，這樣才能“無敵”！今后，無論是在生活，還是在學習上，我都要做一個勇敢的人，遇到問題不退縮，勇往直前！

好書伴我行讀后感（三）

“好書伴我行”——多么響亮的口號，這讓我不禁想起了我讀過的好書，它伴隨著我走過生命中的三千多個日日夜夜，其中《生命是什么》這本書更猶如一盞明燈，照亮我成長的路途。因為作者把生命是什么寫得淋漓盡致，自己的感情深深地融進了字里行間，讓我深受觸動。

生命是偶然，死是必然。生命很短，在你不知不覺中，時間流逝得多快，一天又一天，一年又一年。生命中，最最漫長而又短暫的不正是那溫暖幸福的時刻嗎？

那溫暖幸福的時刻——和給予你生命的父母在一起。我們如花朵，有那肥沃的土地養育；我們似地球，有那溫暖的太陽照耀。從出生、長大到成人。父母都為我們付出了極多極多。記得有一天，父母對我說：“知識改變人的命運。”那時的我，是一個三歲小毛孩，什么也不懂，但我把這一句話記得牢牢的。二年級的一天，當我要上學時，媽媽對我說：“天冷了，多加一件毛衣吧。”我穿上了媽媽親手編織的毛衣，邁著輕快的腳步進了學校。在教室的墻壁上，我忽然看見了：“知識改變命運。”這張掛圖。我心想：那不是和父母對我說的一樣嗎？漸漸地，我明白了，我來自農村，我要好好努力，知識改變我的命運。

從挫折、失敗到成功。誰始終站在你的身邊？我的父母！挫折時，他們給我鼓勵。一句鼓勵的話語，令我感動得流淚來。失敗時，父母安慰我。記得那次，我考了一個不及格的分數，我心里難受極了。回到了家中，父母關心地問我：“這次成績怎么樣啊？”我面對著媽媽和爸爸，慚愧地說出了我的成績。然而，他們并沒有打我罵我，只是輕輕地對我說：“沒關系，這次考差了，還有下次，沒有一千次失敗，就沒有一千次零一次的成功。”啊！是啊，聽了這句話，我如同一個摔倒的小弟弟，被兩雙大手扶起，還溫柔地撫摩著我受傷的心靈。成功時，父母在身邊為我加油，讓我更上一層樓。

父母給了我生命。生命是什么呢？有人說生命是運動。這話說的沒錯。但我要說生命是一種溫暖，這種溫暖和好書一樣，伴隨著我成長。這就是我從《生命是什么》這本書中得到的一點頓悟。