第一篇：好書伴我行活動總計劃書

“好書伴我行”讀書活動策劃書

為引導我院學生為適應新形勢、迎接新挑戰發奮學習，幫助廣大學生樹立終

生學習的觀念，養成主動學習、不斷學習的習慣，提高學生的綜合素質，促進學

生的健康成長，形成以新知識、新科技、新技能為主要內容的學習熱潮，從而推

動我院學風建設，在總結以往工作經驗的基礎上，現就開展 “好書伴我行”讀

書

一、活動主題 ：書香青年，文化校園

二、活動時間：5月22日——11月中旬

三、參加對象：全院學生

四、主辦單位：院團委

五、承辦單位：機電系團總支

六、活動地點：圖書館（好書共賞）學術報告廳（征文比賽和演講比賽）

七、活動安排：

1.5月22日在圖書館門前舉行“好書伴我行”讀書活動啟動儀式

（1）接待各系嘉賓

（2）由主持人宣讀活動目的（3）請團委老師講話并且宣布“好書伴我行”讀書活動正式啟動

（4）為各班代表發一本《知榮知恥〃從我做起》的書籍

（5）各位嘉賓、同學到圖書館大門兩側或進圖書館閱覽群書

2．九月中旬以“好書伴我行”為主題進行征文比賽活動

3．九月下旬組織專業評委評出一、二、三等獎

4．十月中旬讓各位同學以“好書伴我行”主題寫一篇讀書報告并且參加演

講比賽

八.活動要求

① 通知各系各班至少派一名代表到場；

② 請社會實踐部.青年志愿者管理委員會提前到圖書館借各系專業知識書籍各30本.政治方面的書籍40本.向總務處借10張桌子，音響、擴音設備一套；

③ 為每班買一本《知榮知恥〃從我做起》書，以備后期學讀書報告做資料；

④ 請組織部、學習考核部維持秩序，并協助宣傳部布置場地；

⑤ 請女生部找一位主持人；

⑥ 請專業評委七名。

九．獎項設置：

征文（一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名、優秀獎10名）

演講比賽（一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名、優秀獎10名）

十．資金預算

機電系團總支

二○一○年五月十一日

第二篇：“好書伴我行”活動方案

指導思想：

營造濃郁的校園文化氛圍，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創新力，促進學校的可持續發展。

活動目標

1．營造“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活樂趣。

2．努力踐行“我讀書，我快樂”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。

三、活動措施

1．健全組織。

學校有閱讀組織，班級有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任。

2．營造氛圍。

學校加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍。班級加強“書香班級”環境建設，要有閱讀園地，黑板報等符合班級的特點，創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

3．落實活動。

（1）建設班級圖書角。各班要建設自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入柜）。

（2）明確閱讀要求。

對于學生：低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來；中年級——摘抄精美詞句；高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

要求教師做到：一是和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

（4）開展閱讀活動。

①．各中隊學生根據自己的閱讀情況撰寫《好書推薦》，將自己看過的好書介紹給大家，吸引更多的同學去閱讀。根據年級的差別，內容可以是一句、一段或完整的篇幅，由班主任或語文老師推薦優秀作品。

②．對于被遴選出來的作品的作者在學校大會上予以表彰，并于每周一刊登在學校黑板報上公示。

③．同讀一本書活動。選出優秀作品，根據作品內容提出若干問題，吸引學生回答，對于勝出的同學予以獎勵。

④．“我為名著畫張相”活動，由各班從《伊索寓言》中選取作品，加以揣摩，定期舉行表演活動。

同時，學校發揮紅領巾廣播臺和校園宣傳欄的作用，連播林格倫的作品《淘氣包埃米爾》引起學生閱讀的興趣。開辦好書推薦、讀書心得、解讀名著等欄目，引導學生誦讀經典。

4．落實評價。

進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

四、時間安排

“好書伴我行”活動分三個階段進行。

第一階段：發動、準備階段。（二月）

主要任務是：制定公布方案、計劃，利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳工作。

第二階段：重點實施階段。（三月—五月）

主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。

第三階段：總結、評估階段。（六月初）

第三篇：好書伴我行

好書伴我行

——記“書香高校”活動啟動儀式

由黑龍江省委宣傳部、黑龍江省委高校工作委員會等單位承辦的“書香高校”系列活動啟動儀式于4月是10日下午3：00哈爾濱工業大學準時舉行。我院團委學生處老師帶領學生團總支書記、總支委員參加了本次活動。我校學生代表在“讀書倡議書”上簽了名，展示了我們新一代的大學生對讀書的全新思想和熱情。

15：30由團市委宣傳部和部分省高校領導一同按下了印章，正式啟動了“書香高校”的活動。79所高校71多萬學子讀書熱情瞬間被點燃，借助龍廣高校臺互相交流讀書心得、體會，相互推薦好書。會上省內幾家出版社為廣大學子捐贈了價值10余萬元的書籍，以此鼓勵大學生多讀書、讀好書。

隨后，央視著名主持人白巖松與龍廣高校學子進行了零距離接觸。他結合自身成長經歷，與龍廣學子交流感悟、暢談幸福閱讀，并對高校學生應該“好讀書、讀好書”的觀點進行了闡述，并對學生提問做出了精彩回答。近兩個小時的演講中，白巖松坦率的表達和嚴肅而又不失幽默的談吐，感染了在場的每一個人。同時白巖松為龍廣學子捐贈800本他的簽名書籍。

我院團委倡議廣大青年團員養成多讀書、讀好書的良好習慣，豐富閱歷，放眼未來。

第四篇：好書伴我行

好書伴我行 智慧滿人生

—— 建甌市芝山中心小學2011年“讀書節”活動方案

書籍是人類進步的階梯。讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。為培養學生良好的閱讀習慣，充分利用圖書館的有效資源，發揮少兒社團的引領作用，引導學生閱讀經典，弘揚民族文化,傳承民族精神，營造文明校園、書香校園、和諧校園的氛圍，學校決定于2011年4月1日—4月30日舉辦2011年讀書節活動。

一、活動目的

1、通過活動，激發師生讀書熱情，養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。

2、通過活動，提高學生學會讀書的能力，讓讀書成為成長的需要，讓讀書成為快樂的習慣，用讀書來塑造完美的心靈，用讀書來塑造健全的人格。

3、通過活動，構建有特色的書香校園文化，構建理想的成長文化生態。

4、通過活動，提高學生思想道德素質和文化素質，學會感恩，學會做人。

5、通過活動，鼓勵師生以書為友，與經典為伍，與先哲對話，遨游書海，呼吸書香，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣，豐厚人文底蘊，在讀書中陶冶情操，涵養品性。

二、活動主題、口號

主題：與經典為友，塑造美好心靈；與博覽同行，開拓廣闊視野。

口號：我讀書 我快樂 我成長

三、活動內容及安排

（一）、宣傳發動階段

1、成立領導小組。為保障讀書節規劃合理、落實到位、快樂高效，學校成立讀書節活動領導小組。

組 長：蔣閩生

副組長：葉秀云 陸月珍 翁蘭珍 成 員：徐庭貴 鄭賢安 劉慧敏 張水珍 賴學貴 張佳強 謝文麗 蘭景勝 各班主任、輔導員、語文教師

2、營造讀書氛圍。校園懸掛讀書節橫幅，張貼倡議書。各班進行“書香班級”主題文化建設，通過班級設計讀書宣言、布置學習園地（宣傳先進事跡、交流學習體會、讀書感悟、讀書心語、讀書筆記、好書介紹）、出主題黑板報等形式形成班級特色文化。

3、舉行啟動儀式。“2011讀書節”開幕式議程：（1）校長致開幕辭。

（2）德育處主任宣讀宣讀致全體學生的倡議書和本次活動安排。

（3）學生代表發言。

（4）全校師生齊呼讀書口號。

（5）閱讀經典，師生共簽。師生按一定順序在橫幅上簽名。

4、召開主題班會。圍繞讀書節各中隊利用班隊課召開一次主題隊會，制定班級“好書伴我行”讀書計劃，做好整體安排。

5、開辟書香園陣地。校園廣播開辟一個“書香園”陣地，定時播音。內容有：學生詩朗誦、談讀書心得，誦讀一篇短小的名家名篇、介紹有關名人讀書的故事、播放古詩樂曲等。

6、印發推薦閱讀書目，積極組織學生參與讀書考級活動。

（二）組織活動階段

重點開展九項活動：

1、讀書知識講座

由語文老師在班級進行專題講座：

一、二年級主要指導學生選擇合適的書目閱讀；三～ 1 六年級主要是指導如何定好閱讀計劃，如何進行精讀、泛讀，介紹做讀書筆記的幾種方法等。

2、每天一詩晨間共讀

開展中華古詩誦背活動，每天早晨第一節課前誦讀一首詩詞，時間：每天早晨7：30—8：00時。（一～六年級）

3、“我最喜愛的詩詞”書法比賽

用書法的形式把“我最喜愛的詩詞”展示出來，激發學生的讀書熱情。（一～六年級）

4、“獻一本看百本”師生捐書活動 感恩母校是一種真摯的情感，感恩母校是一種文明的禮儀，感恩母校更是一種良好的情操。舉行六年級全體學生捐書活動，學生在所捐的書扉頁上寫上捐書者姓名并寫上自己的贈言，進一步充實圖書館藏書，實現好書資源共享。

5、“享受閱讀 快樂成長”優秀讀書筆記、讀書手抄報展評活動 一、二年級的學生根據閱讀主題有自己動手制作的剪貼本。三～六年級學生每人都有自己的讀書筆記，每人出一份手抄報，內容以自己的作品為主，介紹讀書格言、摘抄名篇名段、推薦一本好書、設計閱讀卡片，抒發讀書感受等。班級評選后每班擇優選送5份優秀作品參加校級評比，評出優秀讀書筆記、優秀手抄報。

要求：報頭自擬，用鉛畫紙，規格是54×39（與A2紙同樣大小），版面力求活潑新穎，圖文并茂。每份報右下角注明班級、姓名。

6、“小小書簽，方寸世界”個性書簽制作比賽

開展“征集名言，制作書簽”活動，把優美的名言制作漂亮的書簽，增強學生的動手實踐能力，激發學生的讀書熱情。（一～六年級）

要求：書簽的內容與讀書知識相關，書簽形狀不限，既可手工制作，也可以電腦制作。

7、讀書百科知識競賽

閱讀推薦書目，在學生充分閱讀的基礎上，參賽年級以合作小組為單位參加知識競賽，題型有必答、選答、搶答三種。（三、四禮儀知識、五小導游、六地情小博士）8．“我與書的故事”讀書征文現場賽

三～六年級各班語文老師先在班級舉行現場作文比賽，然后擇優推薦3名學生參加學校現場作文大賽。

征文要求：以“我和書的故事”為主題目，講述自己的讀書經歷、購書或借書的小故事，回顧讀書對自己成長的影響，介紹在你成長道路上點亮你理想明燈的好書名著，自擬副標題，字數在500字以上。

9、“誦讀經典 傳承文明”古典詩歌朗誦主題中隊會

一～六年級各班準備一個體現年級特色的古詩文誦讀主題中隊會。

（三）第三階段，成果展示階段

1、“讀書之星”評選

評選標準：

（1）熱愛讀書，能主動進行大量、廣泛的閱讀，在平時的讀書活動中有突出成績；

（2）能帶動同學、家長等讀書，熱心班級讀書活動的開展，在讀書活動中有典型事跡。

評選辦法：

根據學生在讀書節期間的表現，各班先自評，推薦10%參加學校評比。參評者每人須上報一份推薦材料，展示自己在讀書方面的經歷、模范帶頭作用和取得的成績（發表作品或比賽獲獎須附復印件）。

2、“書香班級”評選

評選標準：

班級讀書氛圍濃厚。（1）全體學生都能積極的進行課外閱讀，每天有專門的閱讀時間，2 養成良好的閱讀習慣。（2）全體學生能在一個學期里完成閱讀書目，有珍惜圖書，愛護圖書的習慣。（3）全體學生能按制定的讀書計劃的要求，定時寫讀書筆記和讀后感，并取得較好的效果。（4）積極開展閱讀交流和指導活動，組織有效的讀書活動，在校定的閱讀指導課中教師能積極參與指導。具體記分方法如下：

（1）班級書香文化特色建設，讀書宣言設計、主題黑板報、學習園地布置，評出一、二、三等，分別計7分、5分、4分。

（2）班級讀書活動計劃、讀書活動總結按7分、5分、4分計。

（3）在讀書活動的各項比賽中成績優秀，分團體和個人均記入書香班級評比總分，一等7分、二等5分、三等4分。

（4）學生在教育網頁及市級以上報刊雜志發表文章的每篇記7分。

（5）讀書考級加分，讀書專家7分、讀書博士5分、讀書碩士4分、讀書學士3分 評選辦法：

每學年評選一次，每項得分累加為集體考核分，各年段評一、二、三等。

3、“書香家庭”評選

評選標準：

（1）為孩子創造一個良好的讀書環境，家庭成員均熱愛讀書，有良好的閱讀習慣；擁有書架一個以上，訂閱報刊1份以上，家庭藏書在100冊以上。

（2）每學期至少和您的孩子一起逛三次書店，購買一定數量的學習用書和其它健康有益的課外讀物。

（3）經常進行“親子共讀”，每天和孩子讀書不少于三十分鐘，每學期和孩子共同讀書不少于5冊。查閱孩子的讀書筆記、交流讀書體會、自己撰寫親子共讀筆記。

（4）能讀有所獲，學以致用，家庭成員在品德修養、教育成長等方面有較好的成效；孩子有作品在各級各類雜志刊物上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎。

（5）每月和您孩子的老師交流一次您孩子在家和學校的讀書情況。

評選辦法： 根據上述標準，各班先自評，推薦10%參加學校評比。參評者每人須上報一份推薦材料，展示家庭讀書方面所取得的成效（發表作品或比賽獲獎須附復印件）。

4、讀書考級活動

考級標準和辦法詳《建甌市芝山中心小學誦讀經典讀書考級實施方案》。

5、總結表彰

舉行“師生共讀經典，書香溢滿校園”讀書節總結表彰大會，展示讀書活動成果，表彰“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”、“優秀導師”、頒發讀書考級證書等。

（1）主持人宣布“讀書節總結表彰大會”開始。

（2）校長致辭。

（3）總結表彰、頒獎。

（4）獲獎代表講話。

（5）慶祝儀式結束，讀節節閉幕。

七、活動要求及保障措施

1、組織落實。班主任、輔導員和語文老教師要做好導讀工作，制訂相應的創建“書香班級”讀書活動計劃，鼓勵學生自主制定閱讀計劃，認真組織好各種形式的讀書活動。每個學生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本，低年級的孩子主要是根據閱讀主題自己動手制作剪貼本，中、高年級的學生則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記。

2、時間落實。學生讀書活動要堅持“五讀”： “晨誦古詩”（吟誦古詩），“午讀經典”（默讀經典名篇），各年級由班主任、輔導員、語文老師指導閱讀，采用指導閱讀和自主閱 3 讀相結合的形式，強化閱讀效能，做到專時專用。

（1）上午第一節課前在班主任、輔導員或語文教師的組織下晨讀。

（2）每節語文課上課前誦讀《小學生必背古詩詞七十首》或國學經典書目。

（3）下午第一節課前在班主任、輔導員或語文教師的組織下午讀。

（4）家庭作業的布置要以讀書為主，每晚睡覺前看書不少于30分鐘。（5）每兩周各班上一次閱讀課，開展名著主題閱讀活動，教師指導學生做好讀書筆記。經過以上“晨誦、午讀、暮省”的堅持，保證師生每天的閱讀時間，逐漸形成讀書習慣。

3、資料收集。各責任人注意過程性資料的收集、整理，讀書節閉幕時上交德育處存檔。

營造書香校園，讓師生靈動的心自由地翱翔于“學海”、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發展的人文環境是“芝小”永遠的追求。

第五篇：“好書伴我行”讀書活動方案

“好書伴我行”讀書活動方案

為了引導廣大學生崇尚先進文化，提高人文素養。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，實踐《新課標》提出的“少做題，多讀書”的語文教學理念，讓學生在假期多讀書、讀好書、讀整本的書，過一個健康、文明、有意義的假期。中心校特舉辦“好書伴我行”讀書活動。現將讀書活動有關事項通知如下：

一、活動時間：2009年12月30日至2010年3月10日

二、參加對象：全鎮三——六年級在校小學生

三、活動形式：活動中，學生所選書目以教育局下發的《各學段小學生必讀書目推薦目錄》為準。在2010年3月10日活動前，各校圖書室對學生全面開放，學生在圖書室自選3－5本書，然后通過到書店購買或借閱等其它途徑再準備3－5本書共同在假期閱讀，并以“好書伴我行”為話題撰寫讀書筆記5篇（字數200字以上），各分校對本校學生的讀書筆記組織初評后，每校按年級選送3-5篇參加中心校總評，其中中心小學每班選送5篇參加總評。

四、活動安排1、2009年12月30各校成立“好書伴我行”讀書指導小組，做好活動宣傳發動工作。

3、2009年12月中旬至2010年3月初，學生可依據圖書室提供的書或者自購的書，內容應圍繞小學生必讀書目、四大名著、80首必背古詩和自己喜歡的散文以及成語故事等。讀書指導小組應充分發動所有學生參與，適時適當予以指導，不要以教師的喜好分析代替學生的閱讀實踐，應給學生充分自由的時空加深理解體驗、感悟思考。

4、2010年3月10日前，各學校進行初評，并按照規定的推薦數上報參加中心校總評的學生名單及稿件（注明指導師姓名）。

5、2010年3月10日前，中心校組織總評，并根據情況選擇適當時間舉辦“好書伴我行”讀書活動總結表彰暨演講大會。對獲獎的學生予以表彰獎勵。

五、設獎：本次活動設學生個人一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名。由中心校統一頒發證書和獎品。

部分推薦書目：一千零一夜的故事、格林童話、安徒生童話、十萬為什么、四大名著、成語故事、神話故事以及中外小說等。

乾安縣水字鎮中心校

二○○九年十二月三十日