第一篇：好書伴我行征文

我愛看的書周栩帆

在暑假里，我看了許多書。如：《能聞出孩子味兒的烏龜》、《豬仔頭的溫暖之旅》、《我們班的博客——五年級進行時》······我讀得津津有味，但我最喜歡看的書是《能聞出孩子味兒的烏龜》。因為這本書講了一個的道理，使我很受啟發，所以我最喜歡看這本書。這本書的角色有：烏龜，背上像小魚兒一樣的甲骨文，就可以想象這是一只活了不知多少萬年的烏龜。他的特異本領是：能聞出孩子味兒。馬小跳，對朋友赤膽忠心，卻經常遭到朋友的背叛。笑貓，他只會笑，所以叫笑貓。他最喜歡的人是杜真子和馬小跳。杜真子，她和表哥馬小跳見面會吵架，分開會想念。她是笑貓在這個世界上最愛的人。老老鼠，一只不知活了多久的老鼠，翠湖公園里所有的老鼠都是他的子子孫孫。唐飛，不折不扣的小氣鬼。他除了吃，還是吃。安琪兒，是馬小跳的鄰居，也是馬小跳班上長得不怎么好看的女孩。地包天，一只性格很好的京巴狗。他總是擔心會被困在電梯里，不能出來了。

現在，我來講講這本書的主要內容。有一天，馬小跳、笑貓和小伙伴們在山洞里發現了一只巨龜。他們就在烏龜背上吃飯，就把烏龜的背當作“餐桌”，也把烏龜的背當作“涼床”。第二天，笑貓醒來時，發現他趴在烏龜的背上，烏龜浮在湖邊的水面上。后來，發現烏龜不見了。第三天，烏龜回來了。老老鼠把帶過來的食物都放在“餐桌”上吃了起來。舔著舔著，他發現烏龜背上有甲骨文。這是一個活了多少萬年的烏龜啊！烏龜之所以會到山洞里，是因為馬小跳和伙伴們還有點孩子味。

又一天，天空下起了冰雹。烏龜有一種奇異功能——能聞出孩子味兒。那一天，笑貓趴在烏龜背上睡覺，夢見烏龜把他們帶到了一個十分衰老的地方。這是未來世界，很多大人不讓自己的孩子有個快樂的童年。

這一天，烏龜把笑貓和老老鼠帶到了馬小跳家。因為馬小跳身上的孩子味太濃了。烏龜聞著孩子味，到了馬小跳家。馬小跳把烏龜放在陽臺上，笑貓吃了幾顆櫻桃番茄，肚子很飽了，就趴到烏龜背上睡著了。

第二天，烏龜說：“馬小跳對面的房子里有一個身上有很濃的孩子味的孩子。”老老鼠引開了女主人的注意力，一個門打開了，笑貓跑進她的房間，她馬上把門關了起來。那個女孩的名字叫安琪兒，她媽媽不讓她看閑書，讓她看規定的必讀書。烏龜認為這樣是不對的，安琪兒喜歡看書的，但她的媽媽硬要她讀規定的必讀書，他會一輩子討厭讀書的。

第三天，馬小跳告訴他們一個壞消息，馬小跳姨媽讓他到姨媽家去住，要不姨媽就帶著杜真子到他家住。過兩天，馬小跳的姨媽和杜真子來了。杜真子的媽媽一直打來電話，問杜真子和馬小跳有沒有做作業或看規定的必讀書。

又一天，杜真子的媽媽的嘴上腫得很大，就去醫院看醫生。可到了醫院嘴巴又沒腫了，回到家里又腫起來了。真奇怪！這是因為烏龜吐了一口氣，這口氣很神奇，能讓杜真子媽媽出去嘴巴不腫，到了家里就腫起來了。

第三天，下雨過后，彩虹出來了。馬小跳去請安琪兒來看彩虹，安琪兒媽媽不讓安琪兒去，真可惜啊！

下面發生的故事我都不講了，這就是我喜愛看的書！

第二篇：好書伴我行征文

好書伴我行

陽光透過窗玻璃，在陽臺上撒下一片明媚，每當這時，我都喜歡抱著一本書，在陽光的照耀下，度過一個輕松地下午。看著陽光瀉在書頁上，似乎是滲進去了，留下一片柔和的光亮，這真是再適合不過的了。于我而言，書和陽光一樣，都是必不可少的。不知是從什么時候起，心中有了書的概念。只記得，這一路走來，身邊都不乏書的陪伴。書和陽光一起，伴我度過了十六個春夏秋冬，清晨睜開惺忪的睡眼，最先看到的就是浸在陽光里的書架，和渾身散發著柔和光亮的書。空閑時分，我喜歡躲在房間的一角，在眼光的照耀下，暢游在書中的世界。不知不覺中我已經長大，手中的書也換了一本又一本：從《格林童話》到《紅樓夢》，從《上下五千年》到《三國演義》??唯一不變的，就是它始終和陽光一樣，伴我一路走來。

我曾經站在保爾·柯察金身邊，與他一同見證了蘇聯革命的過程；我曾經跟在梁山好漢們身后，觀看了他們從起義到興盛再到最終衰敗的全過程；我曾經站在法布爾的庭院內，見識了各種奇怪的昆蟲；我曾經跟隨尼摩船長，一起在“鸚鵡螺”號里做了兩萬里的海底旅行??抬起頭來，才發現我已經經歷了這么多，見證了這么多。

讀書，真的是一種樂趣，一種享受。沉溺于書海中，我們會經歷一段段不同尋常的故事，體會到一種種不一樣的人生。有時讀完一本書，我們會突然發現自己好像突然間長大了，突然間領悟到許多道理，突然間覺得豁然開朗??

沒有讀過書的人是不會感受到的，更無法體會到這種和陽光一般不可缺少的價值的存在。

有一本好書陪在你身邊，你才會覺得你的生活是如此充實，是如此享受。書是我生命中如同陽光一樣不可缺少的東西，因為有了書的存在，因為有了書的陪伴，我的生活才會如此豐富多彩。

第三篇：好書伴我行

好書伴我行

——記“書香高校”活動啟動儀式

由黑龍江省委宣傳部、黑龍江省委高校工作委員會等單位承辦的“書香高校”系列活動啟動儀式于4月是10日下午3：00哈爾濱工業大學準時舉行。我院團委學生處老師帶領學生團總支書記、總支委員參加了本次活動。我校學生代表在“讀書倡議書”上簽了名，展示了我們新一代的大學生對讀書的全新思想和熱情。

15：30由團市委宣傳部和部分省高校領導一同按下了印章，正式啟動了“書香高校”的活動。79所高校71多萬學子讀書熱情瞬間被點燃，借助龍廣高校臺互相交流讀書心得、體會，相互推薦好書。會上省內幾家出版社為廣大學子捐贈了價值10余萬元的書籍，以此鼓勵大學生多讀書、讀好書。

隨后，央視著名主持人白巖松與龍廣高校學子進行了零距離接觸。他結合自身成長經歷，與龍廣學子交流感悟、暢談幸福閱讀，并對高校學生應該“好讀書、讀好書”的觀點進行了闡述，并對學生提問做出了精彩回答。近兩個小時的演講中，白巖松坦率的表達和嚴肅而又不失幽默的談吐，感染了在場的每一個人。同時白巖松為龍廣學子捐贈800本他的簽名書籍。

我院團委倡議廣大青年團員養成多讀書、讀好書的良好習慣，豐富閱歷，放眼未來。

第四篇：好書伴我行

好書伴我行

摘要：

引言：在武漢軟件工程職業學院第四屆“讀書月”活動到來之際，謹以此來弘揚良好的讀書習慣，來分享陪我走過的這本書籍。

你可還記得，有誰說過“書是人類進步的階梯”，有誰說過“一本書就是一個好朋友”。在網絡如此發達的今天，我們還有多少人有看書的習慣？學校安靜的圖書館里，有多少人的身影？又有多少人不是抱著網絡小說如癡如醉？穿越的、宮廷的、暴力的，有多少人不是為了它們可以在圖書館呆上一個上午、一個下午、一整天。

那么在校圖書館里，你是否注意過一個平凡的女生，她手里捧著的，是歌德的《浮士德》。一本好書給予我們的不僅是閑暇時的娛樂，孤獨時的解悶，更會教會我如何明辨是非、為人處事，自強自立，讓我透過小小的方塊字去感知、去了解周圍的世界。可以說，因為有好書相伴，我的生活才會變得如此愜意、如此坦然。

從小，我就很喜歡看書。紅樓夢、水滸傳、莎士比亞悲喜劇、簡愛……

而現在，我更喜歡外國文學，那浪漫而富有哲理的語言，讓我深深陶醉！其中，最值得一說的就是前面所提到的歌德的《浮士德》。

《浮士德》是一部詩體悲劇，是歌德一生思想和藝術探索的結晶。作品取材于16世紀德國的民間傳說。據說浮士德在歷史上確有其人，生活在15世紀。故事中他博學多才，曾將靈魂賣給魔鬼，從而創造了許多奇跡。這些傳說成為后來文學家們經常利用的素材。

《浮士德》主要分為兩部，最重要的思想價值在于歌德運用藝術象征的方式，在對立統一的基礎上，表現了他所理解的人類社會特別是精神世界的矛盾運動形式及其發展演進過程。作品主要描述了浮士德一生的追求，知識悲劇、愛情悲劇、政治悲劇、美的悲劇、事業悲劇。以悲劇貫穿全局，引人深思！

平凡，時生活的本色。我們每一個人，對于這個浩緲的世界來說，都十分渺小、脆弱、微不足道。然而，在這平凡中，我們每一個人又都充斥著許多的矛盾，靈與肉、成與毀、善與惡、上升與沉淪、現實與幻想。

第五篇：好書伴我行

好書伴我行 智慧滿人生

—— 建甌市芝山中心小學2011年“讀書節”活動方案

書籍是人類進步的階梯。讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。為培養學生良好的閱讀習慣，充分利用圖書館的有效資源，發揮少兒社團的引領作用，引導學生閱讀經典，弘揚民族文化,傳承民族精神，營造文明校園、書香校園、和諧校園的氛圍，學校決定于2011年4月1日—4月30日舉辦2011年讀書節活動。

一、活動目的

1、通過活動，激發師生讀書熱情，養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。

2、通過活動，提高學生學會讀書的能力，讓讀書成為成長的需要，讓讀書成為快樂的習慣，用讀書來塑造完美的心靈，用讀書來塑造健全的人格。

3、通過活動，構建有特色的書香校園文化，構建理想的成長文化生態。

4、通過活動，提高學生思想道德素質和文化素質，學會感恩，學會做人。

5、通過活動，鼓勵師生以書為友，與經典為伍，與先哲對話，遨游書海，呼吸書香，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣，豐厚人文底蘊，在讀書中陶冶情操，涵養品性。

二、活動主題、口號

主題：與經典為友，塑造美好心靈；與博覽同行，開拓廣闊視野。

口號：我讀書 我快樂 我成長

三、活動內容及安排

（一）、宣傳發動階段

1、成立領導小組。為保障讀書節規劃合理、落實到位、快樂高效，學校成立讀書節活動領導小組。

組 長：蔣閩生

副組長：葉秀云 陸月珍 翁蘭珍 成 員：徐庭貴 鄭賢安 劉慧敏 張水珍 賴學貴 張佳強 謝文麗 蘭景勝 各班主任、輔導員、語文教師

2、營造讀書氛圍。校園懸掛讀書節橫幅，張貼倡議書。各班進行“書香班級”主題文化建設，通過班級設計讀書宣言、布置學習園地（宣傳先進事跡、交流學習體會、讀書感悟、讀書心語、讀書筆記、好書介紹）、出主題黑板報等形式形成班級特色文化。

3、舉行啟動儀式。“2011讀書節”開幕式議程：（1）校長致開幕辭。

（2）德育處主任宣讀宣讀致全體學生的倡議書和本次活動安排。

（3）學生代表發言。

（4）全校師生齊呼讀書口號。

（5）閱讀經典，師生共簽。師生按一定順序在橫幅上簽名。

4、召開主題班會。圍繞讀書節各中隊利用班隊課召開一次主題隊會，制定班級“好書伴我行”讀書計劃，做好整體安排。

5、開辟書香園陣地。校園廣播開辟一個“書香園”陣地，定時播音。內容有：學生詩朗誦、談讀書心得，誦讀一篇短小的名家名篇、介紹有關名人讀書的故事、播放古詩樂曲等。

6、印發推薦閱讀書目，積極組織學生參與讀書考級活動。

（二）組織活動階段

重點開展九項活動：

1、讀書知識講座

由語文老師在班級進行專題講座：

一、二年級主要指導學生選擇合適的書目閱讀；三～ 1 六年級主要是指導如何定好閱讀計劃，如何進行精讀、泛讀，介紹做讀書筆記的幾種方法等。

2、每天一詩晨間共讀

開展中華古詩誦背活動，每天早晨第一節課前誦讀一首詩詞，時間：每天早晨7：30—8：00時。（一～六年級）

3、“我最喜愛的詩詞”書法比賽

用書法的形式把“我最喜愛的詩詞”展示出來，激發學生的讀書熱情。（一～六年級）

4、“獻一本看百本”師生捐書活動 感恩母校是一種真摯的情感，感恩母校是一種文明的禮儀，感恩母校更是一種良好的情操。舉行六年級全體學生捐書活動，學生在所捐的書扉頁上寫上捐書者姓名并寫上自己的贈言，進一步充實圖書館藏書，實現好書資源共享。

5、“享受閱讀 快樂成長”優秀讀書筆記、讀書手抄報展評活動 一、二年級的學生根據閱讀主題有自己動手制作的剪貼本。三～六年級學生每人都有自己的讀書筆記，每人出一份手抄報，內容以自己的作品為主，介紹讀書格言、摘抄名篇名段、推薦一本好書、設計閱讀卡片，抒發讀書感受等。班級評選后每班擇優選送5份優秀作品參加校級評比，評出優秀讀書筆記、優秀手抄報。

要求：報頭自擬，用鉛畫紙，規格是54×39（與A2紙同樣大小），版面力求活潑新穎，圖文并茂。每份報右下角注明班級、姓名。

6、“小小書簽，方寸世界”個性書簽制作比賽

開展“征集名言，制作書簽”活動，把優美的名言制作漂亮的書簽，增強學生的動手實踐能力，激發學生的讀書熱情。（一～六年級）

要求：書簽的內容與讀書知識相關，書簽形狀不限，既可手工制作，也可以電腦制作。

7、讀書百科知識競賽

閱讀推薦書目，在學生充分閱讀的基礎上，參賽年級以合作小組為單位參加知識競賽，題型有必答、選答、搶答三種。（三、四禮儀知識、五小導游、六地情小博士）8．“我與書的故事”讀書征文現場賽

三～六年級各班語文老師先在班級舉行現場作文比賽，然后擇優推薦3名學生參加學校現場作文大賽。

征文要求：以“我和書的故事”為主題目，講述自己的讀書經歷、購書或借書的小故事，回顧讀書對自己成長的影響，介紹在你成長道路上點亮你理想明燈的好書名著，自擬副標題，字數在500字以上。

9、“誦讀經典 傳承文明”古典詩歌朗誦主題中隊會

一～六年級各班準備一個體現年級特色的古詩文誦讀主題中隊會。

（三）第三階段，成果展示階段

1、“讀書之星”評選

評選標準：

（1）熱愛讀書，能主動進行大量、廣泛的閱讀，在平時的讀書活動中有突出成績；

（2）能帶動同學、家長等讀書，熱心班級讀書活動的開展，在讀書活動中有典型事跡。

評選辦法：

根據學生在讀書節期間的表現，各班先自評，推薦10%參加學校評比。參評者每人須上報一份推薦材料，展示自己在讀書方面的經歷、模范帶頭作用和取得的成績（發表作品或比賽獲獎須附復印件）。

2、“書香班級”評選

評選標準：

班級讀書氛圍濃厚。（1）全體學生都能積極的進行課外閱讀，每天有專門的閱讀時間，2 養成良好的閱讀習慣。（2）全體學生能在一個學期里完成閱讀書目，有珍惜圖書，愛護圖書的習慣。（3）全體學生能按制定的讀書計劃的要求，定時寫讀書筆記和讀后感，并取得較好的效果。（4）積極開展閱讀交流和指導活動，組織有效的讀書活動，在校定的閱讀指導課中教師能積極參與指導。具體記分方法如下：

（1）班級書香文化特色建設，讀書宣言設計、主題黑板報、學習園地布置，評出一、二、三等，分別計7分、5分、4分。

（2）班級讀書活動計劃、讀書活動總結按7分、5分、4分計。

（3）在讀書活動的各項比賽中成績優秀，分團體和個人均記入書香班級評比總分，一等7分、二等5分、三等4分。

（4）學生在教育網頁及市級以上報刊雜志發表文章的每篇記7分。

（5）讀書考級加分，讀書專家7分、讀書博士5分、讀書碩士4分、讀書學士3分 評選辦法：

每學年評選一次，每項得分累加為集體考核分，各年段評一、二、三等。

3、“書香家庭”評選

評選標準：

（1）為孩子創造一個良好的讀書環境，家庭成員均熱愛讀書，有良好的閱讀習慣；擁有書架一個以上，訂閱報刊1份以上，家庭藏書在100冊以上。

（2）每學期至少和您的孩子一起逛三次書店，購買一定數量的學習用書和其它健康有益的課外讀物。

（3）經常進行“親子共讀”，每天和孩子讀書不少于三十分鐘，每學期和孩子共同讀書不少于5冊。查閱孩子的讀書筆記、交流讀書體會、自己撰寫親子共讀筆記。

（4）能讀有所獲，學以致用，家庭成員在品德修養、教育成長等方面有較好的成效；孩子有作品在各級各類雜志刊物上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎。

（5）每月和您孩子的老師交流一次您孩子在家和學校的讀書情況。

評選辦法： 根據上述標準，各班先自評，推薦10%參加學校評比。參評者每人須上報一份推薦材料，展示家庭讀書方面所取得的成效（發表作品或比賽獲獎須附復印件）。

4、讀書考級活動

考級標準和辦法詳《建甌市芝山中心小學誦讀經典讀書考級實施方案》。

5、總結表彰

舉行“師生共讀經典，書香溢滿校園”讀書節總結表彰大會，展示讀書活動成果，表彰“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”、“優秀導師”、頒發讀書考級證書等。

（1）主持人宣布“讀書節總結表彰大會”開始。

（2）校長致辭。

（3）總結表彰、頒獎。

（4）獲獎代表講話。

（5）慶祝儀式結束，讀節節閉幕。

七、活動要求及保障措施

1、組織落實。班主任、輔導員和語文老教師要做好導讀工作，制訂相應的創建“書香班級”讀書活動計劃，鼓勵學生自主制定閱讀計劃，認真組織好各種形式的讀書活動。每個學生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本，低年級的孩子主要是根據閱讀主題自己動手制作剪貼本，中、高年級的學生則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記。

2、時間落實。學生讀書活動要堅持“五讀”： “晨誦古詩”（吟誦古詩），“午讀經典”（默讀經典名篇），各年級由班主任、輔導員、語文老師指導閱讀，采用指導閱讀和自主閱 3 讀相結合的形式，強化閱讀效能，做到專時專用。

（1）上午第一節課前在班主任、輔導員或語文教師的組織下晨讀。

（2）每節語文課上課前誦讀《小學生必背古詩詞七十首》或國學經典書目。

（3）下午第一節課前在班主任、輔導員或語文教師的組織下午讀。

（4）家庭作業的布置要以讀書為主，每晚睡覺前看書不少于30分鐘。（5）每兩周各班上一次閱讀課，開展名著主題閱讀活動，教師指導學生做好讀書筆記。經過以上“晨誦、午讀、暮省”的堅持，保證師生每天的閱讀時間，逐漸形成讀書習慣。

3、資料收集。各責任人注意過程性資料的收集、整理，讀書節閉幕時上交德育處存檔。

營造書香校園，讓師生靈動的心自由地翱翔于“學海”、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發展的人文環境是“芝小”永遠的追求。