第一篇：好書伴我行征文比賽方案

興塘社區“好書伴我行”征文比賽及展覽

活動方案

為認真貫徹成洪波副市長的指示精神和要求，進一步豐富社區文化生活，努力營造積極向上、健康文明的社區文化氛圍，引導社區群眾博覽群書，培養居民“愛讀書、讀好書”的良好習慣，讓居民群眾在閱讀中放飛理想、感悟歷史、了解科學、拓展思維、憧憬未來，興塘社區決定開展“好書伴我行”征文比賽及展覽活動，現制定活動方案如下：

一、比賽時間：2011年7月-9月

二、比賽地點：興塘社區轄區

三、主辦單位：興塘社區居民委員會

四、比賽主要內容：以書評的形式自我推薦一本好書，要求書的內容健康，思想向上，具有一定的學習性和閱讀性。書評的題材不限，可寫議論文、詩歌、敘事文、散文等。

五、比賽及展覽具體安排：

1、宣傳發動

由各居民小組安排人員參加比賽，并在轄區范圍內張貼比賽通知，發動群眾積極參與。

2、作品上交

作品接收處分別設在三個居民小組和社區，各居民小組接收作品后統一上交到社區，由社區組織評委小組對作品進行評選。

3、獎項設置

(1)小學組得獎：約1900元

一等獎一名，獎金300元；二等獎三名，獎金200元；三等獎五名，獎金100元；優秀獎十名，獎金50元

(2)初中組得獎：約1900元 一等獎一名，獎金300元；二等獎三名，獎金200元；三等獎五名，獎金100元；優秀獎十名，獎金50元

(3)高中組得獎：約1900元 一等獎一名，獎金300元；二等獎三名，獎金200元；三等獎五名，獎金100元；優秀獎十名，獎金50元

4、評委小組

由社區、東糖詩社組成評委小組。

5、作品展覽

獲獎作品由社區負責打印、整理，并張貼在展板上展覽。

三、工作分工

成立活動籌備小組：

1、小組成員：

組長：古儉

副組長：張少華

成員：黃浩強、李秀茹、尹惠玲、劉慶兒、葉樹嘉

2、分工：

統籌：古儉

活動策劃：張少華

活動實際操作：張少華、劉慶兒、葉樹嘉、黃浩強、李秀茹、尹惠玲

莞城興塘社區居民委員會

2011年6月1日

第二篇：好書伴我行征文

好書伴我行

陽光透過窗玻璃，在陽臺上撒下一片明媚，每當這時，我都喜歡抱著一本書，在陽光的照耀下，度過一個輕松地下午。看著陽光瀉在書頁上，似乎是滲進去了，留下一片柔和的光亮，這真是再適合不過的了。于我而言，書和陽光一樣，都是必不可少的。不知是從什么時候起，心中有了書的概念。只記得，這一路走來，身邊都不乏書的陪伴。書和陽光一起，伴我度過了十六個春夏秋冬，清晨睜開惺忪的睡眼，最先看到的就是浸在陽光里的書架，和渾身散發著柔和光亮的書。空閑時分，我喜歡躲在房間的一角，在眼光的照耀下，暢游在書中的世界。不知不覺中我已經長大，手中的書也換了一本又一本：從《格林童話》到《紅樓夢》，從《上下五千年》到《三國演義》??唯一不變的，就是它始終和陽光一樣，伴我一路走來。

我曾經站在保爾·柯察金身邊，與他一同見證了蘇聯革命的過程；我曾經跟在梁山好漢們身后，觀看了他們從起義到興盛再到最終衰敗的全過程；我曾經站在法布爾的庭院內，見識了各種奇怪的昆蟲；我曾經跟隨尼摩船長，一起在“鸚鵡螺”號里做了兩萬里的海底旅行??抬起頭來，才發現我已經經歷了這么多，見證了這么多。

讀書，真的是一種樂趣，一種享受。沉溺于書海中，我們會經歷一段段不同尋常的故事，體會到一種種不一樣的人生。有時讀完一本書，我們會突然發現自己好像突然間長大了，突然間領悟到許多道理，突然間覺得豁然開朗??

沒有讀過書的人是不會感受到的，更無法體會到這種和陽光一般不可缺少的價值的存在。

有一本好書陪在你身邊，你才會覺得你的生活是如此充實，是如此享受。書是我生命中如同陽光一樣不可缺少的東西，因為有了書的存在，因為有了書的陪伴，我的生活才會如此豐富多彩。

第三篇：好書伴我行征文

我愛看的書周栩帆

在暑假里，我看了許多書。如：《能聞出孩子味兒的烏龜》、《豬仔頭的溫暖之旅》、《我們班的博客——五年級進行時》······我讀得津津有味，但我最喜歡看的書是《能聞出孩子味兒的烏龜》。因為這本書講了一個的道理，使我很受啟發，所以我最喜歡看這本書。這本書的角色有：烏龜，背上像小魚兒一樣的甲骨文，就可以想象這是一只活了不知多少萬年的烏龜。他的特異本領是：能聞出孩子味兒。馬小跳，對朋友赤膽忠心，卻經常遭到朋友的背叛。笑貓，他只會笑，所以叫笑貓。他最喜歡的人是杜真子和馬小跳。杜真子，她和表哥馬小跳見面會吵架，分開會想念。她是笑貓在這個世界上最愛的人。老老鼠，一只不知活了多久的老鼠，翠湖公園里所有的老鼠都是他的子子孫孫。唐飛，不折不扣的小氣鬼。他除了吃，還是吃。安琪兒，是馬小跳的鄰居，也是馬小跳班上長得不怎么好看的女孩。地包天，一只性格很好的京巴狗。他總是擔心會被困在電梯里，不能出來了。

現在，我來講講這本書的主要內容。有一天，馬小跳、笑貓和小伙伴們在山洞里發現了一只巨龜。他們就在烏龜背上吃飯，就把烏龜的背當作“餐桌”，也把烏龜的背當作“涼床”。第二天，笑貓醒來時，發現他趴在烏龜的背上，烏龜浮在湖邊的水面上。后來，發現烏龜不見了。第三天，烏龜回來了。老老鼠把帶過來的食物都放在“餐桌”上吃了起來。舔著舔著，他發現烏龜背上有甲骨文。這是一個活了多少萬年的烏龜啊！烏龜之所以會到山洞里，是因為馬小跳和伙伴們還有點孩子味。

又一天，天空下起了冰雹。烏龜有一種奇異功能——能聞出孩子味兒。那一天，笑貓趴在烏龜背上睡覺，夢見烏龜把他們帶到了一個十分衰老的地方。這是未來世界，很多大人不讓自己的孩子有個快樂的童年。

這一天，烏龜把笑貓和老老鼠帶到了馬小跳家。因為馬小跳身上的孩子味太濃了。烏龜聞著孩子味，到了馬小跳家。馬小跳把烏龜放在陽臺上，笑貓吃了幾顆櫻桃番茄，肚子很飽了，就趴到烏龜背上睡著了。

第二天，烏龜說：“馬小跳對面的房子里有一個身上有很濃的孩子味的孩子。”老老鼠引開了女主人的注意力，一個門打開了，笑貓跑進她的房間，她馬上把門關了起來。那個女孩的名字叫安琪兒，她媽媽不讓她看閑書，讓她看規定的必讀書。烏龜認為這樣是不對的，安琪兒喜歡看書的，但她的媽媽硬要她讀規定的必讀書，他會一輩子討厭讀書的。

第三天，馬小跳告訴他們一個壞消息，馬小跳姨媽讓他到姨媽家去住，要不姨媽就帶著杜真子到他家住。過兩天，馬小跳的姨媽和杜真子來了。杜真子的媽媽一直打來電話，問杜真子和馬小跳有沒有做作業或看規定的必讀書。

又一天，杜真子的媽媽的嘴上腫得很大，就去醫院看醫生。可到了醫院嘴巴又沒腫了，回到家里又腫起來了。真奇怪！這是因為烏龜吐了一口氣，這口氣很神奇，能讓杜真子媽媽出去嘴巴不腫，到了家里就腫起來了。

第三天，下雨過后，彩虹出來了。馬小跳去請安琪兒來看彩虹，安琪兒媽媽不讓安琪兒去，真可惜啊！

下面發生的故事我都不講了，這就是我喜愛看的書！

第四篇：好書推薦征文比賽方案

磚橋中學“好書推薦行”征文比賽及展覽 活動方案

為進一步豐富學校文化生活，努力營造積極向上、健康文明的學校文化氛圍，引導學生博覽群書，培養學生民“愛讀書、讀好書”的良好習慣，讓學生眾在閱讀中放飛理想、感悟歷史、了解科學、拓展思維、憧憬未來，磚橋中學區決定開展“好書推薦”征文比賽及展覽活動，現制定活動方案如下：

一、比賽時間：2014年5月30日

二、比賽地點：磚橋鄉中學

三、主辦單位：磚橋鄉中學

四、比賽主要內容：以書評的形式自我推薦一本好書，要求書的內容健康，思想向上，具有一定的學習性和閱讀性。書評的題材不限，可寫議論文、詩歌、敘事文、散文等。

五、比賽及展覽具體安排：

1、宣傳發動

由校團支部發動活動宣傳，由語文教研組長朱小婷老師帶領，七、八年級學生全部參賽。

2、作品上交

作品接收處分別設在七、八年級語文老師處，最后由語文教研組長統一收上來，校行政人員對作品進行評選。

3、獎項設置

一等獎2名；二等獎4名；三等獎6名；優秀獎10名。

4、評委小組

由語文教研組及校行政成員組成評委小組。

5、作品展覽

獲獎作品由學校負責打印、整理，并張貼在展板上展覽。

三、工作分工

成立活動籌備小組：

1、小組成員：

組長：胡旭

副組長：朱小婷

成員：彭慶、張娉婷、尹福全、譚敏、肖倩

2、分工：

統籌：彭慶

活動策劃：朱小婷

活動實際操作：朱小婷、黃佳月、彭慶、張娉婷、肖倩

磚橋中學

2014年5月30日

第五篇：“好書伴我行”活動方案

指導思想：

營造濃郁的校園文化氛圍，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創新力，促進學校的可持續發展。

活動目標

1．營造“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活樂趣。

2．努力踐行“我讀書，我快樂”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。

三、活動措施

1．健全組織。

學校有閱讀組織，班級有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任。

2．營造氛圍。

學校加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍。班級加強“書香班級”環境建設，要有閱讀園地，黑板報等符合班級的特點，創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

3．落實活動。

（1）建設班級圖書角。各班要建設自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入柜）。

（2）明確閱讀要求。

對于學生：低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來；中年級——摘抄精美詞句；高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

要求教師做到：一是和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

（4）開展閱讀活動。

①．各中隊學生根據自己的閱讀情況撰寫《好書推薦》，將自己看過的好書介紹給大家，吸引更多的同學去閱讀。根據年級的差別，內容可以是一句、一段或完整的篇幅，由班主任或語文老師推薦優秀作品。

②．對于被遴選出來的作品的作者在學校大會上予以表彰，并于每周一刊登在學校黑板報上公示。

③．同讀一本書活動。選出優秀作品，根據作品內容提出若干問題，吸引學生回答，對于勝出的同學予以獎勵。

④．“我為名著畫張相”活動，由各班從《伊索寓言》中選取作品，加以揣摩，定期舉行表演活動。

同時，學校發揮紅領巾廣播臺和校園宣傳欄的作用，連播林格倫的作品《淘氣包埃米爾》引起學生閱讀的興趣。開辦好書推薦、讀書心得、解讀名著等欄目，引導學生誦讀經典。

4．落實評價。

進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

四、時間安排

“好書伴我行”活動分三個階段進行。

第一階段：發動、準備階段。（二月）

主要任務是：制定公布方案、計劃，利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳工作。

第二階段：重點實施階段。（三月—五月）

主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。

第三階段：總結、評估階段。（六月初）