第一篇：六年級語文畢業測試卷

六年級語文畢業測試卷

準考證號：姓名：得分：

一、積累運用（26分）

1．平時你一定掌握了不少成語，現在就來考考你。（6分）孜孜（）（）舍（）為人同心（）力居（）思（）萬古長（）神機（）算

2．下面的句子有錯誤。不要急，請你用修改符號改病句。它們謝謝你了!（4分）（1）小明不禁忍不住笑出聲來。

（2）暑假快到了，我們已經結束了小學的學習生活。

（3）不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎?

（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

3、讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個句子。（比喻、夸張、擬人、排比）（4分）

（1）飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（）（2）井岡山是中國革命的搖籃。（）

（3）他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）（4）茉莉花開，香飄萬里。（）

4．下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。（8分）

例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢?氣候變化無常，人們會感冒。

（1）面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎?

例：橙黃色的柿子壓彎了樹梢。橙黃色的柿子把樹梢壓彎了。樹梢被橙黃色的柿子壓彎了。

（2）抗擊在非典一線的工作人員收到了我們深情地祝福。

例：王寧說：“我要像李剛那樣關心集體。”王寧說，他要像李剛那樣關心集體。

（3）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”

5．六年語文學習，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。（4分）（1）待到山花爛漫時，________________。（2）________________，誰持彩練當空舞?（3）________________，不教胡馬度陰山。（4）王師北定中原日，________________。

6、把下列句子排列成一段通順的話。（5分）

()幾天后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。()三月里，柳樹抽出了新枝，長出了嫩葉。

()要是你在遠處看，柳樹就好像是一團淡綠色的霧。()幾個星期后，柳樹的枝葉就變成深綠色的。

()剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個個綠色的花骨朵。

二、閱讀：（39分）

1．課內閱讀回顧我們學過的課文，回答下面的問題。要細心喲!

（1）將相“不和”的原因是________________。“相”認為“將相和”就會________________；“將相不和”就會______。（課文《將相和》6分）（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的________，符合小女孩的處境和心理活動，作者寫這些，進一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對她的________________。（課文《賣火柴的小女孩》4分）（3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。“非這樣做不可”，意思是________________________________________________。“心跳得很厲害”，說明__________________________________________________。（4）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”

a．用“▲”畫出描寫漁夫神情的語句。b．用“_____”畫出描寫漁夫動作的語句。c．用“

d．從這段話中我們可以看出漁夫是個怎樣的人？（課文《窮人》9分）

2．課外閱讀（20分）希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞（shū）神經發出“痛”的信號。

在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。

過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

（1）聯系上下文解釋詞語意思。（4分）

以手掩面——契機——（2）破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。（4分）

A．當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（）

B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（）（3）你對“生之喜悅”這個題目的理解：________________________（2分）（4）在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（4分）

A．____________________________________________________________________B．____________________________________________________________________（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分）

（6）讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。（3分）

三、習作（30分）

作文可以表達自己的真情實感，大家都很愿意寫。平時你也一定寫過不少作文。今天請你再露一手。

題目：________留在我的記憶深處

提醒：

1、寫出真情實感，字跡要清晰工整；

2、把題目補充完整，再寫作文；

3、如果要在作文中寫校名、人名請用XX代替；

4、寫完后認真多讀幾遍，好好修改一下。

5、字數不得低于450字。

第二篇：小學六年級語文畢業測試卷參考答案

小學六年級語文畢業測試卷（教科版）參考答案：

單位：大嶺鄉于店小學姓名：王金玲

一、積累運用：

1、徘徊伶俐熄滅蛤蟆典雅

4、胸眉唇齒嘴舌 發指掌腸肚手足足

5、發揚咀嚼包容頑強空曠疑惑

6、（1）改變（2）改正（3）損害（4）傷害

9、（1）天星期旬月

（2）古代近代現代當代

（3）藍鯨鯨哺乳動物動物

10、縮句：（1）科學家思考著問題。

（2）天空掛著月

修改病句。

（1）賴寧同學是我們學習的榜樣。

（2）六一”聯歡會上，小紅演唱了優美的歌曲。

二、閱讀理解：

（一）1、啟蒙：使初學的人得到基本的、入門的知識。

崇奉：尊崇，信仰。

1、偉大收獲

（二）1、杰出財富

3、獨樹一幟妙趣橫生

4、他認為蘭四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得贊頌的

第三篇：六年級語文畢業復習測試卷(四)

六年級語文畢業復習測試卷

（四）（1）卻看妻子愁何在。（2）留連戲蝶時時舞。

一、積累與運用平臺。（50分）（3）__________________，燕山月似鉤。（4）守信是一項財寶，______________。

1、看拼音，寫一寫。（6分）bì（）幕完（）歸趙（）竟銅墻鐵（）lián浮想（）翩垂（）聽政舌綻（）花（）憫jù（）理力爭（）精會神（）之千里星星火（）

2、按姓氏的音序排列下面著名作家的名字，正確的一項是（）。（2分）①朱自清②林海音③豐子愷④季羨林⑤杏林子⑥沈石溪 A．②③④⑥⑤①B．③④②⑥⑤①C．③④②⑤⑥①

3、給下列詞語中帶點的字選擇正確的解釋。（4分）A、不安全B、損害C、端正D、高 ①危峰兀立（）②危及生命（）③居安思危（）④正襟危坐（）

4、下面三組詞語中，是同一類的一組是（）（2分）A、夸獎謙虛機靈欣欣向榮B、虛偽夸耀勾結 當機立斷 C、簡樸剛強嘴臉斗志昂揚

5、下列詞語沒有錯別字的一組是（）。（2分）A．語重心長專心致志養尊處優座無虛席 B．數以千計功無不克行善積德哄堂大笑 C．蜂擁而至肅然起敬和睦相處死的其所 D.輕于鴻毛五湖四海精兵簡政千均一發

6、讀下面的句子完成填空。（6分）（1）“奶奶！”小女孩叫起來。“啊！請把我帶走吧！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！”從這段話可知道小女孩擦然火柴依次看到了、、和慈祥的奶奶。（2）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，如。①這句話把日子比作，說明了時間。②在句子后的橫線上補寫一句，使這句話成為排比句。

7、判斷下列說法,對的畫“√”,錯的 “×”。（4分）（1）“誰會說詹天佑不是一位杰出的愛國工程師呢?”和“誰都會說詹天佑是一位杰出的愛國工程師。”這兩句話說法不同,但意思一樣。()（2）“竭澤而漁”這個成語告訴我們不能只顧眼前的利益,而應該從長計議。()（3）《北京的春節》一文以時間為經線，以人們的活動為緯線構成全文。()（4）“思/援弓繳/而/射之.”這句話的朗讀停頓是錯誤的。()

8、將下列詩句名句補充完整。（5分）（5）只有那些________________________________的人，才能熬過黑暗，迎來光明。

9、句子訓練營，試試就能行(6分)①縮句：鄉下的老屋旁種著樹形優美、高大而筆直的桃花心木。②仿寫：當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。③判斷下面的句子是否有語病,如果有語病請修改在橫線上。全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。

10、根據下列詩句的內容，按時間順序排列，正確的一組是（）（2分）①清明時節雨紛紛 ②可憐九月初三夜 ③二月春風似剪刀 ④小荷才露尖尖角 ⑤遙知兄弟登高處 ⑥千山鳥飛絕 a①④③⑤②⑥b③①④⑤②⑥c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥11.我能行：說說對“本自同根生，相煎何太急？”這句話的理解。2分 _______________________________________________________________

12、在正確的解釋后面打“√”。（2分）桑娜聽到波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。a．桑娜害怕丈夫打不到魚，孩子會挨餓。（）b．海上起風暴，氣候十分惡劣。（）c．桑娜擔心出海打魚的丈夫，可能會有危險。（）

13、積累直播室（2+1分)①語文實踐。在畢業之際，請你給一直缺乏自信的李亮同學寫條贈言②中國成語中有些如“螳螂捕蟬”之類寓言故事的成語。你還能舉2個嗎？

14、智慧園（2分）趣味標點：幫忙讀信 某人外出做生意，給父母寫了一封信：“兒的生活好痛苦一點也沒有糧食多病少掙了很多錢。”父母讀后一哭一笑。1.哭的人怎么讀：_____________________________________________________.2.笑的人怎么讀：____________________________________________________._

二、閱讀與理解廣場。（30分）

（一）桃花心木（節選）種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模（múmó）仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲（xījí）水生長，樹苗自然就枯（kūɡū）萎了。但

是，在不確定中找到水源、拼命扎(zāzhā)根，長成百年的大樹就不成問題了。”種樹人語重心長地說：“()我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗()會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”種樹人的一番話，使我非常感動。（）是樹，人（）是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么優雅自在，顯示出勃勃生機。種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。1 給文中帶點的字選擇正確的讀音。（2分）2.在文中的括號里填上適當的關聯詞。（2分）

3、“如果無法在這種不確定中汲水生長”中的“不確定”是什么意思？請在文中用“——”畫出能具體說明這個“不確定”的句子。（2分）

4、“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”這里的“不確定”指的是什么？聯系生活實際，請舉例說明。（4分）5．“種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。” 桃花心木為什么不會枯萎了?從種樹人這一舉動中，你讀懂了什么？（3分）

（二）陌生的紅蘋果 一個微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的第58次列車。我躺在鋪位看雜志，聽到一聲溫柔的（a）：“小姑娘！”側過臉，對面鋪位上那位陌生婦女揚著手里的一只紅蘋果，對我說：“喜歡吃這個嗎？”我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊，我只好有禮貌地（b）。夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細地看，那是一個很精致圓滑的華盛頓蘋果，發出誘人的香甜。她不認識我，憑什么送呢？我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時看過的童話故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋果，結果中毒了??我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。第二天一醒，發覺對面的鋪位已經空了，蘋果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條： “小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門在外多加一個心眼是好的，不怪你。蘋果是我到廣州開會時一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學。昨天一見你，便覺得你很像我女兒，一樣留著長頭發，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果??” 我很內疚，她能把我想像得同女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想像得像母親一樣可信。蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一個蘋果??

1、根據文意，在文中（a）（b）兩處應填入的詞語分別是（）和（）。（2分）A．呼喚B．呼喊C．道歉D．道謝

2、選擇合適的答案，把序號填在括號里。（6分）（1）“我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時看過的童話故事”中“警惕”的意思是（）。A．猶豫不決B．高興、愉快C．小心謹慎D．覺察（2）“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”，原因是什么？（）A．作者并不喜歡吃蘋果。B．作者懷疑婦女的用意，不敢吃。C．作者接受的是一個陌生人的蘋果，覺得不好意思。（3）“蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一個蘋果”，除了這個“蘋果”，“我”還得到了什么呢？（）A．“我”還得到了很多紅蘋果。B．“我”還得到了那位婦女給“我”的紙條。C．“我”還得到了那位婦女對“我”的慈愛。

3、作者“腦中迅速閃過兒時看過的童話故事：白雪公主吃了一口‘陌生人’送的蘋果，結果中毒了??”你讀過這個童話嗎？能不能再提供一點有關這個童話的信息？如果你沒有讀過，那你簡單介紹一下你讀過的一個童話？（3分）4、文章中的“我”以及那位陌生婦女，哪一位給你留下的印象深刻？請選擇其中一位，談一談她是一個怎樣的人？（3分）

5、讀了這篇文章后，你覺得應該如何對待陌生人？為什么？（3分）

三、寫作天地。（40分）

1、語文實踐（5分）

同學們，大家都知道沙塵暴天氣吧，它就在我們身邊，多么可怕的事情。作為你，在平時的生活中是怎樣珍惜資源，保護環境，從身邊的小事做起，請用100左右的字，聯系實際談一談。

2、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??請你用兩件事寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，做到中心突出，內容具體，語句通順，字數500以上。（35分）

答案六年級語文畢業復習測試卷

（四）一、積累與運用

1、一個錯別字扣0.5分，扣完為止

2、閉，璧，畢，壁；聯，簾，蓮，憐；據，聚，拒，炬

3、B

4、D，B，A，C

5、A

6、A7、（1）暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹（2）①輕煙，過得快②略

8、√，√，√，ㄨ

9、（1）漫卷詩書喜欲狂；（2）自在嬌鶯恰恰啼；（3）大漠沙如雪；（4）不應該隨意虛擲；（5）勇敢堅定

10、（1）老屋旁種著桃花心木。（2）略，只要是擬人句就行（3）有語病，改：全體教師和我們一起參加升旗儀式。

11、C

12、本來我們是同一條根上生長出來的，你為什么要這樣緊緊迫害呢？

13、C

14、（1）略，只要是鼓勵自信的話就行（2）略，必須是寓言故事

15、哭的人：“兒的生活好痛苦，一點也沒有糧食，多病，少掙了很多錢。”笑的人：“兒的生活好，痛苦一點也沒有，糧食多病少，掙了很多錢。”

二、閱讀理解

（一）1、mójíkūzhā

2、如果??就??不僅??也??

3、老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？

4、（1）這個句子中的“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難【大意對即可】。（2分）（2）這句話的深刻含義是什么？（2分）這句話的含義是：只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有所作為的人。【大意對即可】

5、我從這種樹人的這一舉動讀懂了桃花心木已經適應了環境，學會把很少的養分轉

化為巨大的能量，學會自己在土地里找水源，已深深扎根了，說明種樹人種樹成功

了。【大意對、言之有理即可】

（二）1、A、D2、C、B、C3、略。【提示：第一個問題可以寫寫童話的主要內容，可以寫其中某一個場景，也可以寫故事中的某個人物等等；第二個問題學生寫的童話可以是課內的，也可以是課外的。學生只答其中一問即可。】

4、如：

1、那位陌生的婦女給我留下了深刻的印象，她能把一個陌生的女孩當作自己的女兒看待，我覺得她是一個和藹可親、有愛心的人。

2、文中的“我”給我留下了深刻的印象，她是一個懂禮貌的女孩子，也能為自己的過失而感到內疚。【能抓住人物的特點，言之有理即可】

5、如：讀了這篇文章后，我覺得還是應該保持警惕，應先觀察判斷陌生人是否值得信任，如果陌生人值得信任的，就欣然接受饋贈和幫助，否則就在不傷他人自尊的前提下婉言相拒。因為現在社會上的確還存在一些利用惠贈和幫助等方式進行詐騙的壞人，這樣做可以更好地保護自己。【要尊重學生的個性見解，學生既可以選擇“信任”，也可以選擇“警惕”談見解，言之有理即可，每一問占1.5分】

三、作文評分標準 一類文：評32—35分 符合作文要求，題材新穎，主題鮮明，層次清楚，內容具體，細節描寫生動傳神，語言清新流暢的。二類文：評28—31分 符合作文要求，主題鮮明，層次清楚，內容具體，語句通順，細節描寫較生動的，但題材較常見的。三類文：評24—27分 符合作文要求，突出主題，層次清楚，基本達到字數要求，語句較通順的。四類文：評21—23分 符合作文要求，語句較通順，但題材普通，層次不清楚，內容不具體的。五類文：評15—20分 基本符合作文要求，有中心，能完整成文的，但題材普通，層次不清楚，內容不具體，語句不通順的。能完整成文的，但題材普通，層次不清楚，內容簡單，語句不通順的。

第四篇：六年級語文測試卷

六年級語文測試卷一

一、積累與運用（43分）。

1、讀拼音，寫詞語（6分）。

zāo tà jùn gōng è hào(糟 蹋)(竣 工)(噩 耗)cù yōng kǒng jù gē bo(簇 擁)(恐 懼)(胳 膊)

2、劃去不正確的讀音（2分）。即使(jí jì)舉例(lì liè)

哺育(bǔ pǔ)勻稱(chèn chèng)

3、按查字典的知識填空（3分）。“幽”用音序查字法應查大寫字母（），再查音節（）；用部首查字法應查（），再查（）畫。“幽”字有以下幾種解釋，下面句子中的“幽”字應選哪種解釋，在括號里填上序號。

①僻靜，深遠，昏暗；②隱蔽的，不公開的；③沉靜；④囚禁

A、貝多芬在幽靜的小路上散步。（①）B、這個山谷里風景十分幽雅。（②）

4、把成語補充完整（6分）。

再接再（厲）調兵（遣）將

居高（臨）下 應接不（暇）

斬釘（截）鐵 盛氣（凌）人

5、按要求寫成語（4分）。寫出反映人物優秀品質的成語： 寫出來自寓言的成語：

6、先把下面的詞語補充完整，再根據其表達的意思填空。（6分）

目不轉（睛）賞心（悅）目 應接不（暇）

1）這三個詞都是“看”的意思，只是表達的側重點不同。其中，__應接不暇____表示可看的東西多得看不過來；___賞心悅目___表示因看到美好的景物而心情舒暢；___目不轉睛___表示看得認真專心。

（冥）思苦想（聚）精會神

側耳（傾）聽

2)這三個詞都是寫“注意力集中”，只是表達的側重點和方向不同。其中，_側耳傾聽__表示聽得集中；_冥思苦想___表示想得集中；__聚精會神____表示精神的集中。

7、選擇恰當的關聯詞語填空（4分）。與其……不如……

既然……就……

即使……也……

無論……都……既……又……

因為……所以…… 雖然……但是…… 不但……而且……

①（雖然）非典型肺炎的發病高峰已過，（但是）我們仍然不可掉以輕心，要做好個人衛生。

②（既然）你如此小心謹慎，這件事還是沒有成功，你（就）不該過分自責。③在學習的道路上，（即使）困難再大，我們（也）要迎難而上。

④一個年輕力壯的人去當叫花子，（既）可憐，（又）可恨。

8、按要求寫句子（4分）。

①擴寫句子：風箏飛上天空。

②縮寫句子：激情四溢的我們縱情贊美，這秀麗的海南風光。

③改為反問句：2001年7月13日，北京申奧成功，讓每一位炎黃子孫歡欣鼓舞。

④改成比喻句：一棵棵白楊樹挺立在鐵道兩旁。

9、給下面一句話加上標點（2分）。“何以這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧！有什么可吵的呢？”

10、從你積累描寫四季特征的古詩中，任選一句寫下來，并在詩后標清寫的是哪個季節（2分）。

11、修改的病句（4分）。①故鄉的秋天是個美麗的地方。②我雖然刻苦學習，但是熱愛勞動。③隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。④只要略微認真思考一下，這道題不難做出的。

二、閱讀。

人生得吾女足矣（11分）我知道你媽媽知足，你可千萬別知足。你得想想，l8歲以后的你應該怎么做?我們對你有如下建議：

第一，18歲你得抱定主意去“行萬里路“了。我知道你得笑我假模假式地說套話。可是你爸l8歲那年去挖煤了，你媽l8歲那年去種地了，而你，或許能夠自省到自己的視野尚嫌脆弱吧?除了抱定領略大千世界拓展人生視野的渴望，去經風雨、見世面，又有什么辦法?18年來，我們對你的一切培養，其實都是為了你能夠離開我們，自己去面對世界。

第二，又是一句套話，l8歲你得開始“破萬卷書”了。我早就說過，讀書的妙處，就在于它能使有限的人生得到無限的拓展。我是從l5歲開始手不釋卷，如今仍覺“書到用時方恨少”。“日月忽其不淹兮，春與秋其代序”，“年一過往何可攀援?”逝者如斯乎，望吾女莫做老父蹉跎之嘆。

第三，18歲，你得準備迎接蹉跎磨難。“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。”須牢記，一切磨難都是對你有聲有色的人生賜予，因此，從事人文科學的知識分子的最高境界，是對降臨人生的磨難永遠作藝術化或哲學化的觀照，將其變為豐富自己、激勵自己的機會。太史公曰：“古者富貴而名磨滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。”愚以為，富貴無須羨，名利亦不足道，做一個倜儻非常之人，無論面對什么挫折，永不委頓，永遠生活得超邁而樂觀。是為至要。（節選自陳建功《致吾女》一文）

1．用自己的話概括作者對他l8歲的女兒提出的三點要求。（3分）

2．結合語境，解釋文中加點的詞。（2分）

（1）自省：（2）破：

3．作者最終希望女兒成為什么樣的人?（用文中的句子回答）（2分）

4．常常聽到有關“順境出人才”還是“逆境出人才”的爭論，看來作者的觀點屬于后者。請從文中摘出兩句扼要、凝練、能夠表明作者觀點的話。（2分）

（1）

（2）5．寫出兩則有關讀書的名言。（2分）

（1）（2）

《媽媽的眼睛》（16分）十多個春秋了，歲歲都有媽媽的眼睛，歲歲都離不開媽媽的眼睛。我很小很小的時候，媽媽的眼睛總是微笑的，那微笑后面有好多好多的故事、謎語、糖果和新衣服。我稍稍長大以后，媽媽的眼睛變得嚴厲了。那嚴厲后面是“a、o、e”，是“1＋1＝2”，是“乘法九九表”的時候……當我認認真真地跟著她念“a、o、e”的時候，當我一筆一畫寫“1＋1＝2”的時候，當我正確地背誦“乘法九九表”的時候……媽媽那眼中藏著的笑會便會悄悄地（）出來，蕩漾在臉上。

七歲那一年，媽媽送我到20里外的阿姨家去上學，沒走一半路，我就走不動了，我要媽媽攔乘一輛便車。她用那雙黑眼睛（）著我的臉，呵斥道：“沒出息，自己的路怎能讓別人幫著你走！”那時候我想：“媽媽根本就不愛我嘛！”我哭著到了阿姨家，稚嫩的雙腳紅腫了，還起了不少血泡，我很傷心，當夜，媽媽（）地給我洗腳，她（）地揉著，眼里閃著淚花，我也悄悄地哭了——媽媽是愛我的呀！這些年，這些年，每當我遇到困難想依賴別人時，媽媽的眼睛便不由自主地浮上我的腦海，還有那句話。是呀！“自己的路怎能讓別人幫著你走”呢？

三年級結束，我考試得了第五名（以前從未下過第三名的）。回家后，我把成績單給了媽媽，還有一張獎狀。媽媽的眼睛里立即升起一片薄霧。她撕了我的獎狀，將我狠狠地批評了一頓，并且要我在假期把三年級課本認真地溫習一遍。吃飯時，媽媽端出了我最愛吃的肉燒茄子，還特意煎了兩個荷包蛋。她慈愛地看著我吃下兩個蛋，還（）地給我來菜。我吃著。心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！

如今我長大了，每次總有媽媽那眼睛送我上學，（）我回家。

媽媽的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是愛。那愛哺育了我，將伴我走過人生的曲折歷程。

1、在文中的括號內填上恰當的詞（所填的詞不能重復）。（6分）

2、用“~~~~~~”畫出道尾照應的句子。（2分）

3、“沒出息，自己的路怎能讓別人幫著你走！”這句話應該讀出

的語氣。（1分）

4、“是呀，自己的路怎能讓別人幫著你走呢？”改成陳述句。（1分）

5、當媽媽給“我”洗腳時，她的“眼里閃著眼花”，從中使我體會到

6、“我吃著。心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！”你認為那咽下肚的是

7、本文的中心句是

三、習作（30分）

要求：從下面題目中任選一個，寫一篇習作，字數在500字以上。

1、時光飛逝，歲月如梭，帶著無限的思緒回顧這六年來走過的人生道路，我們要感謝老師的東西實在太多太多……他（她）賦予我們知識，教我們許多做人做事的道理。師恩似海，老師對你耗費了無數的心血。靜下來用心地想一想，回味你生活中感覺幸福的一點一滴，你一定能感覺到滲透出來的是他們那無盡的關愛之情啊！寫一封給老師的感謝信，盡情抒發自己的真情實感。

2、“說真話，表達自己的真實感情”，寫自己熟悉的生活，雖是小事，融進自己的情感或看法，認真有序地寫下去，也就是一篇好習作。在我們身邊每天都發生著許許多多的事情，請你選擇自己所見、所聞或所感的一件小事，自己命題，完成一篇作文。文體不限，爭取寫得與眾不同。敬愛的劉老師：

您好！我們即將小學畢業，告別可愛的校園，離別之際，想和您談談我近年來的一切感受。

回味困難，回味挫折，回味撲鼻的花香，回味霧靄寒潮，回味是無窮的。您還記得我剛轉到您班上的時候嗎？那時我被別人打，就不怕后患地告訴了您。您沒說什么，就要我到辦公室里寫什么檢討書，我不知道檢討書怎么寫，就揮筆亂寫一氣，真沒想到您看了我的檢討書以后竟然在班上滔滔不絕地表揚我，那時我對班上一切的一切都感到十分陌生，所以只是微微笑了一下。讓我始料未終的是，您競然把我推選為作文小組的成員了。還有，因為我不懂得班上的規矩，所以作業和一些事情都做的不合格，您不但沒批評我是個大傻瓜，還耐心地教導我，直到我清楚了才離去。有時在班上您總會情不自禁的說我不懂得規矩，可以原諒我的過錯，您總是忍氣吞聲，一次又一次的原諒我，這讓我感到有點難堪，于是我就下定決心要把作業和事做好，經過我的不懈努力、持之以恒，沒過幾天，我靠自己的努力奮斗終于踏上了成功之道。

劉老師，您一連好幾次都找我談話，說我能成為班上的尖子生，這樣的話讓我感受到您對我的潛力是多么信任啊！您總是發那些訓練卷給我做，我懂得您的用心，您是想到我培育成一個名列前矛的優生，您雖然不是我的啟蒙老師，但是您早已勝似我的啟蒙老師。在您的精心培育、用心呵護下，我的語文成績逐漸進步了。

現在，我們就要小學畢業了，也就要和您離別了，我真舍不得離開這所可愛的校園，也舍不得離開這個先進班級，更舍不得離開您。我真想我讀初中時您都在帶我，那該多好啊！畢業后，我理想中的中學——翔宇學校。

我想：如果我要實現這個遠大的理想，必須現在趁早努力奮斗，勤奮學習。為了這個理想，我要在學習為之奮斗。不過也需要您的精心輔導才行。近年來，您用自己的心血培育著每一個學生，我們是不會辜負您的心愿的，我們踏出校門之后，會給您爭光的，因為同學們個個勤奮好學，將來一定會有所成就。但是不管怎么樣，我們都不會忘記您對我們的精心培育。

劉老師，我在您的精心培育下，感受到了微風的涼爽，太陽的溫暖，天空的蔚藍，星星的頑皮，大地的美好，世界的遼闊……

祝您： 身體健康！

您的學生：

時間：

敬愛的老師： 您好！不久，我就要踏上六年級的階梯。吳老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談談心里話。

您是一位關心學生的好老師。記得有一次，我班的一位同學由于身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當消息傳到您的耳中時。您就叫那位學生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問寒問暖。還有一次，一位學生出現了疾病，您也如此對待他。

有一次，是一天的上午,您給我們講課時，一會打哈欠，一會揉揉鼻子，我們都知道，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想：“吳老師，您怎么不在講臺上休息一會兒呢？”可是我知道，您是為了我們而在頑強地給我們講課??

在將近期末考試的時候，老師比我們更為緊張，所以常常放學后多上一節課，給我們補課。有些學生埋怨老師不應該放學留下。但您不在乎聽他們所講的話。時時幫助不會的學生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會的問題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。

吳老師，在這里，我要向您獻上一首詩，表達我對園丁真誠的贊頌：

假如我們是一只小船，您就是一對船槳。

有了船槳的劃動，小船才能乘風破浪。

假如我們是一根蠟燭，您就是一根火柴。

有了火柴的點燃，蠟燭才能大放光芒。

假如我們是茂盛的樹木，您就是辛勤的園丁。

有了園丁的培育，樹木才能高大挺秀??

吳老師啊，讓我再向您說一聲：“辛苦了！”老師，希望您能搞好班級，讓我們的學習態度有所改變。敬愛的吳老師，因時間的關系，下次再談了。

祝您：

身體健康！

您的學生：

時間：

第五篇：小學六年級語文畢業測試卷的內容

基 礎 知 識 部 分

一、看拼音，寫詞語。（6分）

jī xíng zhēng róng guǐ jué bō lán

（）（）（）（）

yán měi zhuàn xiě

（）（）

二、給加點字注音。（8分）

遮挽（）慚 愧（）魂魄（）綽號（）鐫刻（）聘請（）

媲美（）鍥而不舍（）

三、形近字組詞。（8分）

概（）幕（）蠻（）慌（）

慨（）墓（）巒（）惶（）

四、補全成語。（8分）

好高（）遠 直（）了當 明（）是非 目不（）接 義憤填（）眾志成（）

（）然成風 老（）伏櫪

五、按要求改句子。（4分）

1．魯濱孫忽然發現海邊沙灘上有人的腳印。縮句（只寫出句子的主干）

2．我看見花開了。擴句（至少擴寫兩處）

3．我被老人詩一樣的語言打動了。（改為“把”字句）

4．就這點事，難道一天還做不完嗎？（改為陳述句）

六、古詩詞名句積累與運用。（6分）

1、□□□□□□□，故園三十二年前。

2、水何澹澹，□□□□。

3、單車欲問邊，□□□□□。

4、一水護田將綠繞，□□□□□□□。

5、人生要有志向和遠大的報負，請用我們學過的古詩中的連續的兩句來表達你的人生志向或理想。

閱 讀 部 分

七．閱讀《楚人學舟》

①，回答問題。(5分)

楚①人有習操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術。遂遮謝舟師，椎③鼓徑進，亟犯④大險，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。

【注釋】①楚：古國名。②折：調頭。旋：轉彎。③椎：用椎敲。古代作戰，前進時以擊鼓為號。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

14．解釋下列句中加點的詞語。（1分）

①其始折旋疾徐（）②乃四顧膽落（）

15．用現代漢語解釋文中畫線的句子。（2分）

遂以為盡操舟之術

16．本文告訴人們的道理？（2分）

八、現代文閱讀（20分）

請為你的父母驕傲

長期以來,父母都為我而驕傲。小的時候,我的成績好,長得又漂亮,父母帶我出去總能收獲一大片贊揚和羨慕。每當聽到別人用驚奇的語氣說:“啊,老吳,這就是你兒子，小家伙長得真不錯。讀書怎么樣?什么，每年都是三好學生?不簡單不簡單”。這時,父親就會得意地摸著我的腦袋,佝僂的腰板也驕傲地挻直了,母親臉上的每一條皺紋也都舒展開來。

后來,上了大學,每個月打電話向父母要生活費都是理直氣壯的,因為是我一夜之間讓他們有了所謂的知名度。從我收到那張我名牌大學錄取通知書的那一刻起,父親和母親不再是那個幾千人大廠里默默無聞的一分子。提起他們的名字,聽的人就會說,噢,知道,他們有個兒子在北京念大學。

后來,我進了一家外資公司工作。雖然只是普通的辦事員,但是不時從我嘴里蹦出的MBA,GDP更讓父母看我的眼神里充滿了敬畏。別人家的孩子下崗的下崗,失業的失業,自己我兒子掐的卻是美金。唉,我的父親母親,想不驕傲都難啊!

我儼然成了一家之主。家有什么事,父母親第一個想到的就是打電話征求我的意見。即使覺得我的意見有不妥之處,也只是小聲地發表自己的看法。待到鄙薄的語氣說他們老眼光,沒見過世面,井底之蛙時,他們就會連聲說,聽兒子的,聽兒子的,他見過世面,比我們有主意呢。

我從來沒覺得有什么不妥。我很少在同事面前說到自己的父母。他們那么平凡,甚至只是這個繁華都市里最卑微的底層勞動者。

直到有一天,辦公室來了一位新同事。他頻頻說自己的母親,言語之間充滿了驕傲。他說母親很漂亮,母親很干,母親還會唱好的的山歌……你們都知道他來自農村,可是在他的描述中,我們印象中的 農村老太太漸漸變了模樣,幻化成一個李雙雙似的美麗的農村婦女。

有一天,同事說請我們去他家吃飯,因為他母親來了。等見到他母親,我不禁在心里笑罵罵,這小子,真會吹牛。他的母親,是一個又黑又瘦的老太太,像一粒風干了棗子。見我們去了,訥訥地連招呼也不打就往廚房里躲。同事把母親拉出來,挨個兒給她介紹,這是小李,這是王姐。他的母親秀局促地笑著,同事卻一直親熱地摟著她,親熱地叫著媽,并且問我們:“我媽是不是很漂亮?我媽炒的菜是不是很好吃?”我們味同嚼蠟,嗯嗯地應著。同事看出了我們的不以為然,在他母親洗碗的時候,他對我們說,你們不知道,母親年紀輕輕就守了寡,農村的日子對一個單身女人來說有多苦呀,可她不靠別人施舍,硬是憑著自己的一雙手供我念完了大學,我沒聽她叫過一聲苦,喊過一聲累,我為自己擁有這樣的母親而自豪。我們不約而同地沉默了,或許都在那一瞬間想到了自己的父母,想到自己對父母那些無理的埋怨----只因為父母不能為自己買房,不能拿錢給自己做生意,也沒本事給自己找個好工作。我們理所當然地認為,自己是父母的驕傲,自己給父母長了臉面,可什么時候,為自己擁有這樣的父母而驕傲過?

那個晚上,我沒有回到自己的出租屋,而是回了父母的家。參加工作后,我嫌棄父母的房子又臟又亂,光線不好,自己租了房子在個面住。看到我回家,母親興奮地要給我的做夜宵,父親則去給我燒洗腳水。

我的眼睛濕潤了。年輕浮躁,夸夸其談的我每天唾沫橫飛地指點江山,鄙薄自己年邁的父母,覺得他們理所當然地應該為有我這樣“爭氣”的兒子而驕傲,從來就沒有想過,他們是如何真而努力地生活著,想起來,真正淺薄的是我。我是父母的驕傲,父母不也是我的驕傲嗎?

1．作者小時候，別人夸贊他是，他的父母表現如何？（用文中的句子回答）

（2分）

2．從小到大，作者有哪些讓父母驕傲的資本？（2分）

3．相對于父母對“我”的態度，“我”又是如何對待父母的呢？（3分）

4．是什么事情讓作者感到自己的淺薄和自私呢？（3分）

5．找出文章中作者看不起父母的句子。（3分）

6．作者是從自己的角度來寫這篇文章的，他寫到了父母以他為驕傲時他本人的心理，那么，你能試著體會一下他父母當時的心情嗎？（3分）

7．你在生活中肯定是父母的驕傲，那么你的父母也是你的驕傲嗎？如果是，說出他們令你感到驕傲的地方？（4分）

九、名著閱讀：（5分）

1、《 》被稱為“第一才子書”，作者是（），請寫出一個本書中你熟悉的情節（）。

2、《紅樓夢》又稱《 》，作者是（）。

寫 作 部 分

作文（50分）

生活中，你一定看到不少人與人之間相互關心、幫助的事。請你自擬題目，寫一寫你幫助別人，或別人幫助你的事。

要求：寫時要注意環境、人物的語言、動作、心理活動的描寫。不少于600字