第一篇：人民日報：食品安全要從全產業鏈抓起

人民日報：食品安全要從全產業鏈抓起

近年來，我國食品安全工作取得了一定的成就，但食品安全的嚴峻形勢還沒有得到根本扭轉。從食品安全問題發生的情況來看，當前我國食品行業存在以下問題：

一是食品行業中小散亂現象普遍，給監管帶來挑戰。在我國44.8萬家食品加工企業中，中小企業占80%左右，大型食品企業僅占食品企業總數的0.8%。小散亂的發展現狀造成了監管還存在空白地帶。

二是源頭污染易于傳遞到整個食品產業鏈。食品從農田到餐桌，存在諸多加工、流通環節，這些環節之間沒有形成監管的有效銜接。因此，由生產源頭或者其中任一環節所帶來的污染，都將不可避免地傳遞到整個食品產業鏈。

三是法律出臺時間短，監管難度大。我國食品安全監管保障手段不足，難以滿足實際監管需要。同時，食品行業中還沒有形成一定的行業規則，缺乏全產業鏈的交流，這種狀況也不利于食品安全問題的解決。

針對這些問題，我建議從整個產業鏈入手，對每一個環節都加強監督和管理。

完善食品監管體制機制，加強法規標準建設，夯實食品安全監管基礎。加強國家層面各監管部門的綜合協調，不斷完善立法，明確、細化分段管理中各監管部門的具體職責和權限，形成監管合力。尤其是明確食用農產品的流通、小作坊、小攤販等生產經營行為的監管部門和監管要求。

盡快推動食品標準體系建設。目前有食品、食品添加劑、食品相關產品國家標準近1900項，地方標準1200項，行業標準3100項。對現行的這些食品標準，要進行清理整合，解決食品標準體系不健全以及部分標準缺乏可操作性的問題。同時，在檢驗技術、食品標準上盡快與國際接軌。

提高農業生產經營組織化程度，加快食品產業鏈的一體化進程。支持建設標準化、規模化、專業化種植養殖基地，推動農業區域化布局、規模化建設、集約化經營。組織實施現代農業高新技術示范工程，創新農業科技支撐體系，建立健全技術推廣體系和教育培訓體系。充分發揮龍頭企業自身在食品安全生產，在帶動整個食品產業鏈朝著健康、安全方向發展中的示范和引領作用，實現從“源頭”上對食品安全的有效控制。

第二篇：教育要從娃娃抓起

教育要從娃娃抓起

王惠

“教育要從娃娃抓起”，這是鄧小平1977年在談到教育問題時說過的話，也是人類生活經驗的結晶。時至今日，我們仍有必要以這句話來深刻反思教育現狀。

“教育要從娃娃抓起”就是指社會上下要正確認識學前教育。《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》指出：學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。辦好學前教育關系到億萬兒童的成長，關系到千家萬戶的切身利益，關系到國家和民族的未來：大力發展學前教育是貫徹落實《規劃綱要》的突破口，是推進教育發展的重要任務，是推進和諧社會的重大民生工程。學前教育是開發孩子潛能、塑造孩子心理、培育健全人格的奠基階段，良好的學前教育可以造就孩子一生的成長，這是全民素質提高、民族強大的的基石?！敖逃獜耐尥拮テ稹本褪且獜暮唵蔚氖虑樯鲜┙?。學前教育是建立生活常規、培養學習習慣的重要時期，孩子在幼年的時候，性格具有很強的塑造性，就像熔化了的鐵水，將來可以打造出任何形狀，而真正等到它冷卻的時候，卻很難再進行鑄造。目前，社會更多的關注知識教育，自然就更關注中小學教育，甚至是大學教育，結果導致孩子們在幼兒園的時候學習小學的知識，小學的時候學習中學的知識，中學學習大學的知識，等到了大學才重新開始培養自己小時候應該養成的好習慣，而這個時候木已成

舟，難以修補，大學畢業后還沒有獨立生活的能力，很難適應社會的挑戰，甚至會釀成不良后果?，F在，越來越多的教育界人士認識到，教育的核心不是傳授知識，而是培養人的健康人格，而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎。因此，學前教育在人的一生的教育中占有舉足輕重的地位，只有讓孩子在幼兒時期就培養出良好的心態，才可能在成長過程中培育出非凡的創造力，長大成人后才可能很好的適應社會。

“教育要從娃娃抓起”就是要按照娃娃的成長規律施教?！兜茏右帯贰笆仔?，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”，直接翻譯就是說幼兒首先要講孝悌，其次謹慎誠信，要愛周圍大眾，親近仁得賢人，尚有富余精力，則讀書多做學問。學前教育既要著眼學生成長的起點，又要立足教育邏輯的起點。目前，幼兒園在基本辦學條件具備的情況下，不應該在教學設施上盲目攀比跟風，而應在孩子的教育問題上真正用力，應該遵照孩子的天性施教。

“教育要從娃娃抓起”就是要滿足娃娃的成長需要，尤其是孩子的精神需求。與優越的物質條件相比，孩子的精神需求更不可或缺，因為它影響著孩子將來健康的人格與價值觀的形成。在孩子的精神需求中，愛是第一位的，也是人類最基本的需要。有了愛就有了安全感，自然、穩定、自在的感覺就會油然而生，勇敢、冒險、吃苦的精神隨之慢慢形成：成就感是成長的要義所在，自尊心、自信心是人在“成就”一些事情過程中的自然產物。被

聆聽、被了解使人成長的營養素，是人在成長中對愛的理解和感受；獨立自主是成長的本質要求，教育中要允許、保護、鼓勵孩子的自我意識，更要有耐心去等待、捕捉孩子的自我意識；玩耍是每個孩子的需要，人類是需要精神生活的動物，對于7歲以前的孩子來說，游戲是這一時期的一種生活形式，是孩子的基本活動，他們通過在游戲中的身體和情緒的體驗來獲得樂趣，并且滿足了許多心理和精神上的需求。他們在玩耍中構建自我，舒解情緒，發展與人交往的能力，這些是一個學齡前兒童最重要的任務。幼兒教育要培養孩子良好的心理和健康的性格，孩子長大之后才能適應各種環境，有一個正確的心理來面對社會的挑戰。

“教育要從娃娃抓起”就是要把娃娃放在真實的環境中施教。所有的成長都只能是在真實的環境中進行，正如健康的身體不是在無菌環境中養成的一樣。比如，要提高孩子的交往能力，就應該帶孩子到親朋好友家里做客，增加孩子的社會經驗，學會與小伙伴友好相處和文明禮貌。做客前當然應該對孩子做些指導，但更重要的是在做客中指導孩子，做客后及時評價孩子的表現并給以鼓勵。社會生活中沒有“純”的環境，社會、學校、家庭也不能試圖為孩子創造“純”的環境，更不能制造虛假的成長環境。當前，我們必須謹記，教育要“從”娃娃抓起，要從培養孩子的健康性格做起。良好的學前教育會帶來一個人健康的品格和習慣，從而帶來一個民族素質的全民提高。

第三篇：寫作要從娃娃抓起

寫作要從娃娃抓起

作者：陜西省淳化縣鐵王中學教師魏曉鳴

郵編：711206

欣聞中國作家莫言獲得2012年諾貝爾文學獎，由此打破了中國作家在這一獎項面前寂寥無人的尷尬局面，令人振奮不已。盡管中學生寫作訓練，并不是為了培養作家，或是培養知名作家，但其在語文學習中的地位不容忽視。提到寫作這個議題，一是覺得它在歷來的考試中分值較大，是試卷構成的重頭戲；二是覺得目前學生的寫作水平令人堪憂，語言表述與表達能力不敢恭維。

就拿當地每屆的七年級學生來說，習作中普遍存在書寫差、錯別字多、篇幅不合要求、語言表述不清和語言積累運用能力低下，等問題。這樣的一些學生升入初中，讓新接手的老師想提高其作文水平的愿望落空，覺得無從下手，腦仁直疼。

由此看來，寫作要從娃娃抓起。

對如何引導孩子寫作文，我的心得有一下幾點：

一、多看書。

我們老師和家長的責任是幫助孩子選擇看什么書。這很重要。多閱讀能增強孩子對文學的愛好。通過閱讀，能使孩子在博覽群書后感悟到表達方法，積累到的辭藻句式。有些作品, 我還要幫助孩子了解作者的經歷，寫作的過程，寫作的特點，寫作的背景。

雖然她不一定理解，但是日積月累總是有所感悟。現在我女兒先

后看了《365夜童話故事》《床邊的小豆豆》《上過月球的兔子》《綠

野仙蹤》《愛麗絲夢游仙境》《月亮的味道》《猜猜我有多愛你》等

等名著。我們可以這樣規定，有條件的每星期必須去一次書店（一般

都是星期天晚上）一次圖書館（一般是星期六下午1：00－3：00，有時去看書，有時去做作業），每月至少在網上買一次書，一次購書

5－8本（一般孩子的4本，大人的 4本）。同時要讓孩子學會詞語

搬家，語文課文里學的詞語干什么？明確告訴孩子學了就是在作文中

用的。平時多留意孩子語文教材里的詞語，在孩子寫作文時提醒她用

上幾個合適的。久而久之，孩子們就會形成習慣。

二、多讀書。

從小就要給孩子讀書。要求學生必須是大聲朗讀，讀的時候應

該感情豐富,包括語調和語氣，加大孩子文學知識面。特別注意給

孩子讀些古文和散文。重點句子要求她要背誦。這個學期，學校沒

有給孩子們訂閱課外閱讀課本，我就到互聯網上尋找，給孩子挑了

一本《日有所誦 二年級》，每天晚上洗漱后讀2篇，讀完后閉上

眼睛想一想，重要篇目要求背誦。背誦經典的唐詩、宋詞、元曲，背誦意境優美的中外歌謠，熏陶孩子的精神境界，豐富孩子的語言

積累。

三、多觀察。沒有生活就沒有文章。

我們應該引導孩子察社會、觀察自然、觀察事物。讓孩子從中體

驗到生活的樂趣。這樣才能寫出好的作文。雖然不能事事觀察,但要

學會讓孩子多觀察事物，產生聯想。

教給孩子用眼睛捕捉生活的點滴細節，用耳朵聆聽萬事萬物的聲音，用手觸摸這個多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各種氣味，用舌頭品嘗各種味道，用心靈品味四季更替喜怒哀樂人情冷暖。

俗話說：一枝一葉總關情。只要把孩子帶入美好的大自然與豐富多彩的生活當中，一定能鍛煉出他們“發現美”的眼睛，從而寫作成別具一格的文章來。

四、多講解。

對好的文章,自己先學習,把文章的結構、中心思想、寫作方法等講給孩子聽。如在中秋節賞月之時，就可以賞讀蘇軾的《水調歌頭》或者朱自清的《荷塘月色》，想象文中的優美境界，感受作者的美好情懷?；匚吨啵梢泽w察良宵趣味，要求孩子動筆把它記下來。

五、多指導。

孩子往往在寫作上不會寫開頭。文章的開頭是千變萬化的,沒有規定模式。只要符合提要就行。開頭要簡明,不要俗套。文章結構要理清。結尾要出彩。

學生畢竟是學生，每星期寫作文、周記，要求教師都會事先和他們商量，先聽學生的想法，再指導他們“如果是我，我會怎么寫” 給他一個小小的框架，什么時間，什么地點，什么人，干了什么事，對這件事有什么想法。因為學生們初學作文一般不會起頭，這樣，有了大概的結構，不怕一件事講不清楚了。孩子打完草稿后，先讓學生自

己讀幾遍，自己修改，然后老師再提出自己的修改意見，和他們一起修改。

六、多學習。

看看別人是怎樣寫作文的,有什么值得學習的經驗和方法。這樣可以得到幫助和提高,不要閉關自守,堵塞思路。外面的世界很精彩。這方面我們主要是給孩子推薦《奇快作文》、《簡妙作文》以及《讀寫周刊》等，讓他們課余時間看看讀讀，對孩子的作文啟發也很大。

七、多鼓勵。

孩子需要老師和家長的鼓勵。在寫作上,我會認真對待孩子寫的每一篇文章，哪怕很差很差，我也會認認真真給她一個評語?？吹胶⒆拥倪M步,特別是對孩子在作文中的好句子,應當及時表揚,給她以信心。還有就是千萬要鼓勵寫長，千萬要避免寫短。因為初學寫作的階段還不是寫精、寫短的時候，也不是要求詳略得當，主次分明的時候。只要學生作文寫得很長，就要大大表揚，羅羅嗦嗦也沒有關系。

為什么要鼓勵寫長呢？我覺得因為無論大人還是小孩，作文的一個通病就是：無話可說。小時候不練習寫長，長大后連短也是寫不好的。也就是說，長是短的基礎，先練寫長，后練寫短。短就是精，我想孩子才二年級，是沒有能力做到精的。如何指導學生寫長？舉例說，低年級寫日記，寫“今天我很高興”，我就可以提醒他們：今天是個什么日子呀？今天天氣如何呀？為什么高興呀？“很高興”是個什么感覺呀？采取這樣的辦法，引導學生寫長。

八、時時為孩子留一份心。

我們在看書讀報的時候，可以留心哪些知識說給學生聽，學生能如果理解，就對他們有幫助，怎樣把我認為重要的東西用學生能理解的語言說給他們聽。其實，只要我們用一點點心，就能為我們的孩子們拓展出很大的天空！

玉不琢不成器。我知道我們的學生還存在著這樣那樣的缺點和問題。我一直堅信，教育是學校和家庭雙方的配合和行為，沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。作文提倡的是我手寫我心，只有培養孩子從小善于思考，讓思考者不斷地去思考，從書本中思考從生活中思考，投入地思考，動情地思考，用心地思考，記錄下自己的所見所聞所思所想，作文還難嗎？

初中生在作文訓練中還存在這些通病：好高騖遠，迷信“精選”；華而不實，辭藻堆砌；應付差事，盲目涂鴉。等等，導致作文水平大跌，漸漸對語文學習也失去了興趣。

結合自我教學實踐與理論認識，我覺得，學生寫作應當注重實際，不要求他們每次習作寫的有多漂亮，但必須寫的真實。真實是作文的生命。

在日記、語段積累與課內外作業拓展等之中，都應該讓學生進行些觀察感受的小練筆，培養學生寫作的興趣；并適時予以展示，激發學生的寫作熱情。

生活是一部大書，人類生存的首要任務就是盡里讀懂它。要適時布置寫作任務，注重鄉土題材的挖掘，民俗風氣的體現。

讀寫結合，也要提升學生的語言積累與運用能力，提高學生文章的閱讀與鑒賞水品。讀寫促進，才能達到快速彌補學生在小學起始階段寫作先天性的不足，語言表達水平就會芝麻開花——節節高。可能

多讀課文，讀得深；課外多讀名著，讀得廣。語言得到訓練，思想得到教育，人格得到熏陶，心理得到感染，寫作的能力一定會提高?！髱熞彩菑倪@里起步的，何況一個平凡的想寫好作文的中學生。

你有訓練孩子們作文能力的“金魔棒”嗎？不妨也來“過過招”??

2012-11-28

第四篇：禁毒工作要從青少年抓起范文

禁毒工作要從青少年抓起，從廣大人民群眾教育和防范抓起，讓廣大人民群眾積極追求健康文明的生活方式?！暯?/p>

毛澤東 打下毒販威風，是更能教育人民的事。前言

從“虎門銷煙”的清末，到全民禁毒的今天，中華民族一直與毒品進行著艱苦卓絕的斗爭。新中華民族曾以無毒國享譽世界20多年，但二十世紀八十年代以來，毒品問題在華夏大地上死灰復燃，嚴重損害人們的身心健康。當今世界全球化的毒品問題已對人類的生存和發展構成重大威脅。自建校以來，學校高度重視毒品預防教育工作，把毒品預防教育工作作為學校德育工作的一項重要內容，納入日常教育教學工作中，緊緊圍繞“珍愛生命 遠離毒品”的主題，組織開展“六個一”，即：上一堂禁毒主題班會.聽一次禁毒知識講座.做一次國旗下的講話.開展一次禁毒征文競賽.參觀一次禁毒教育基地.舉辦一次禁毒圖片展。以此向廣大師生普及禁毒常識和禁毒法律知識，增強師生防毒.拒毒.禁毒的意識。

為是毒品預防教育工作常態化，規范化，學校建設200余平方米的毒品預防教育園地，禁毒教育科的場所。毒品預防教育園地由前言.禁毒規劃政策區，毒品識別區，禁毒影片觀看區，簽名區結束語等八部分組成，展覽館以圖文并茂的形式，全面介紹禁毒歷史，毒品知識，毒品危害和預防方法，極具知識性，觀賞性和教育性，是一副鑄就美好人生的教育圓卷。

毒品禍國殃民，開展禁毒斗爭，掃除毒品禍害是全社會共同的責任，面對新的毒品問題，黨和政府以對國家，民族和全人類高度負責的態度堅持嚴厲禁毒的立場，采取一切必要措施，盡最大努力禁絕毒品，造福人民，為實現中華民族的偉大復興夢和兩個一百年奮斗目標，堅決打贏禁毒的人民斗爭。鄧小平

開放以后，一些腐朽的東西也跟著進來了，中國的一些地方也出現了丑惡的現象，如吸毒，嫖娼，經濟犯罪等。要注意很好地抓，堅決取締和打擊，決不能任其發展。

毒品防范手冊

四.合成毒品濫用著的外在表現

反應遲鈍.抑郁或反常的精神.有幻聽.幻想.幻覺等。出現機械性地重復相似的動作。明顯消瘦.老化。出現牙磨摸.瞳孔放大.腹瀉.嘔吐.惡心等癥狀。行為模式突然改變，心神不定，常躲在房間或洗手間，經常晚歸或借故外出等。作息時間改變，晚上不睡，煩躁不安，猜忌多疑。疏遠家人，關系不和。紀律渙散，無故曠工。曠課，工作學習表現差。不良交往曾多，言談中提及吸毒術語，如嗑藥、溜冰、吸管、大K、冰槍、散冰等。不明去向的開支日漸增多，在家或單位偷竊錢物，頻頻向父母、親友借錢。遵義禁毒史

1950年5月，市公安機關組織力量向群眾宣傳中央人民政府、西南軍政委員和貴州人民政府禁煙禁毒布告精神，講解煙毒對人體的危害，明令禁止吸食、販賣鴉片，違者給予處罰，輕者沒收實物、罰款，重者逮捕法辦。同月，查獲了潛伏市區與土匪、特務合作制毒、販毒、為特務提供了活動經費的鄧某制毒集團案，逮捕了全案人犯，繳獲了毒品和制毒器械。人民法庭公審處決了鄧某、黃某。當眾焚毀收繳的鴉片14254兩，煙具150套。截止10月底，取締煙館292家，2000多名鴉片煙吸食著登記戒煙，收繳鴉片煙202425兩，煙具844套，市郊各鄉鏟除了所有罌粟幼苗。11月17日，人民法庭公審了對抗政府法令、繼續制毒販毒的團某等4人，并拘留、逮捕了任某等27名煙毒販，焚毀鴉片煙6000多兩。事后，2000多名鴉片煙吸食者到各派出所登記戒煙。1952年4月，發現反革命殘余分子和隱藏下來的制毒販毒分子互相勾結，繼續進行販毒活動。停開的煙館又重操舊業，部分“贏君子”舊病復發。依照“打擊少數、爭取教育多數”的政策，市公安機關抓獲煙毒販178名，追繳了大部分殘留在民間的鴉片煙。9月24日，人民法庭公審處決了高某、周某兩名販毒慣犯。1958年全市各公安派出所在鎮（街）的配合下，對市區煙毒的死角展開轄區調查，收繳殘存鴉片煙3592兩，并由政府組織進行實物展覽，以教育群眾。8年的禁煙禁毒，收繳并焚毀鴉片煙44269兩，煙具2000多套，取締煙館400多家，使4000多名鴉片吸食者戒了煙。通過改革開放初期的重點整治，遵義的毒品問題和全國一樣，曾一度絕跡。改革開放以后，中國的經濟建設取得了巨大成就，但毒品問題又和其它丑惡現象一樣又沉渣乏起、卷土從來。歷屆市、區黨委政府都高度重罪，對毒品違法犯罪采用“零容忍”的態度，重拳出擊、嚴打涉毒犯罪，先后打擊了以朱某、文某等為代表的一批本地特大販毒團伙，并將主犯送上刑場。同時還從云南、新疆。廣州等地抓回打擊了一批向遵義販賣毒品的毒販。采用大排查、大收戒等措施打擊處理吸毒違法人員。通過長期堅持不懈的打擊、整治，紅花崗的毒情得到了有效遏制。

第五篇：道德品質教育要從娃娃抓起

道德品質教育要從娃娃抓起

道德品質教育要從娃娃抓起

幼兒時期心靈純凈，各種思想觀點還沒有形成，不論受到好的教育與環境影響，還是不好的教育與環境影響，都會在心靈上留下深深的烙印，所謂“少成若天性，習慣成自然”。幼兒教育對一個人的成長有著極其重要的作用,幼兒教育最重要的是培養幼兒如何做人,即一個人道德品質教育。幼兒階段是一個人成長的關鍵時期,俗話說:“三歲看大,七歲看老?！彼刭|教育的奠基工程應該在幼兒園。有一篇報道介紹,在75位曾獲諾貝爾獎的科學家舉行的一次集會上,記者采訪一位老學者:“請您談談您是在哪所大學、哪個著名的實驗室學到了您認為最重要的東西?”老學者略想了下說:“在幼兒園我學到了最重要的東西:把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯了事要道歉;午飯后要休息;要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說,我學到的東西就是這些?！迸c會科學家都表示贊同。這篇報道雖不長,但極大地震憾了我,這位老科學家的話給了我啟示:幼兒教育對一個人的成長有著極其重要的作用,幼兒教育最重要的是培養幼兒如何做人,即一個人道德品質教育。一個人的道德品質是由道德認識、道德情感、道德行為和道德意志四要素組成，培養孩子良好的品德要從這四方面入手。

一、從道德認識入手，培養孩子良好的品行。首先，我們要向孩子傳授正確的道德觀念，讓孩子知道什么是對的，什么是錯的，哪是應該做的，哪是不應該做的，根據幼兒的年齡特點及認識特點，幼兒的是非、善惡觀念具有較強的具體形象性。如：有一次上數學課結束后，我發現有幾個膠水還擺在桌子上，于是我就對一名幼兒說：“肖玲，請你幫老師把這幾把膠水放回籃子里再去玩好嗎？”肖玲說：“老師，我的膠水早放好了，這是玉玉、鑫鵬和欣怡的。”肖玲并沒有動，這時玉玉跑過去把那幾個膠水放好了。我對玉玉的行為給予了及時地肯定與表揚。肖玲轉過頭不敢看我，我走過去，蹲下來對她說：“肖玲，你看，膠水也不是玉玉的，可是她能幫助別人把膠水放好，她真是一個愛幫助別人的好孩子，以后你也要向她學習。”通過具體的事情，讓肖玲明白了什么是對的、應怎么做。二、幼兒高尚的道德情感對幼兒道德品質的養成具有重要的意義。道德情感是伴隨道德認識而產生的內心體驗，是幼兒對事物愛憎、褒貶的態度。作為一種高級情感，并非與生俱來，而是隨著道德認識的提高，在成人長期的教育培養下和情感陶冶下發展起來的。培養幼兒的道德情感，成人要以自己的情感來打動、感染孩子。幼兒的年齡特點決定了他們模仿學習能力較強，他們通過自己的眼睛觀察和認識這個世界，成人的言行舉止都在潛移默化的影響著他們。如：有一個鄰居的孩子，在看電視時看到一則公益廣告，廣告的內容是孩子的媽媽為孩子的爺爺打洗腳水，孩子看到以后也模仿媽媽，給媽媽打來洗腳水。這時，我鄰居的孩子問她：“媽媽，爺爺這么大了，怎么還要別人幫他洗腳呢？”這位鄰居說：“爺爺老了，走也走不動了，媽媽幫爺爺洗腳，可以幫他按摩腳，讓爺爺感覺到還有人在關心他、愛她。媽媽有時下班回到家感到特別累，還要給寶寶做飯、做家務，媽媽也累了，”這時，鄰居的孩子說:“媽媽，以后我聽你的話，自己的事情自己做，還要幫媽媽做，不讓媽媽那么累了，也讓我來關心你。” 當孩子做出符合道德要求的行為時，我們要及時地給予鼓勵、贊揚，使他能夠感受到道德行為帶給他的愉快、自豪等內心體驗。當孩子做出不良行為時，成人要表現出不滿的情緒，指出他們的錯誤所在，讓孩子體驗到錯誤行為帶來的不安。

三、從日常生活中重視培養幼兒的道德行為。幼兒的道德品質是在他的行為舉止中，同時又是在他的日常實際行動中形成和發展起來的。成人要幫助幼兒具體了解行為規范，同時要重視從小培養幼兒良好的行為習慣，做到知行統一。對孩子進行文明禮貌的教育，如從小尊重父母、尊敬老師、尊重長輩，說話文明，行為禮貌。如見到人時要主動問好，與別人分別時要說：“再見。”接受別人的幫助要說：“謝謝”等等。另外還要培養幼兒關心他人，當別人受傷或不開心時，要引導幼兒關心別人，學習安慰別人。今天的兒童是21世紀的建設者、勞動者?，F在不少家長對孩子過分溺愛，過于保護，片面強調孩子年齡小，輕視孩子勞動習慣的培養，這種愛孩子的方式是不明智的。更具幼兒身心發展水平，首先，我們應指導孩子自己能做的事情自己做，如穿脫衣服、吃飯、洗手、洗臉、整理床鋪等等。還可以讓幼兒干些力所能及的勞動，如幫助成人拿東西，吃飯前擦桌子，收拾物品等，學習照顧小弟弟、小妹妹等。誠實勇敢是個體品的結構的一個重要方面，我們必須從小培養孩子說真話，不說假話，不隨便拿別人的東西，撿到東西要歸還原主，做錯事情要勇于承認錯誤并及時改正，不怕困難，堅持完成任務。

四、注重孩子道德意志的發展。道德意志他對人的行為具有調節作用。幼兒道德意志的發展水平是很低的，他們還不能很好的控制自己的行為和遵守成人的要求，經常發生言行脫節的現象。如有的孩子打針時會邊哭邊說：“我很勇敢，不疼的?！庇幸惶煸缟?，小飛的媽媽拉著她走到我身邊，說：“老師，剛剛為了不遲到，跑得太急了，小飛摔了一跤，膝蓋、手都摔傷了，麻煩你給她擦點藥?！蔽乙幻娲饝幻嬗^察小飛的傷口，只是擦破點皮，小飛見我看她，眼眶濕潤了，他媽媽看見她想哭了，忙說：“小飛乖，老師幫你擦藥，不痛的?！笨珊⒆硬]有因為媽媽說的這句話而不哭。于是我說：“小飛，擦藥時傷口會有點痛，小飛要做個勇敢的孩子，不哭?！毙★w聽了后看著我，果然勇敢面對擦藥時帶來的痛苦。另外，在孩子做事情時，要讓幼兒堅持做完，不能半途而廢，培養幼兒的堅持性。隨著幼兒言語能力的發展，5—6歲的幼兒調節自己行為的能力有了較大的提高，他們能較長時間的服從自己或別人提出的要求，甚至根據成人的要求完成一些自己不甚感興趣的事情。幼兒教育不應只局限于幼兒園教育，而應充分重視社會、家庭教育在幼兒道德品質培養中所起的重要作用?？傊瑸榱伺囵B跨世紀高素質的人才，以擔負起祖國建設的重任，品德教育絕不能忽視，應放在教育的首要位置上。