第一篇：企業管理要從班組建設抓起（大全）

企業管理要從班組建設抓起

班組作為企業最基層的管理組織，是企業發展的根基，是安全生產的基石。班組管理的好壞直接關系到企業的持續發展，在企業管理中起著至關重要的作用。

一個班組如何管理才能達到高水平，高效率，才能具有凝聚力？結合公司的發展實際和多年的工作經驗，我認為“班組管理”，就是要通過“管”來理順工作關系、工作程序，挖掘所有的潛力，把最基層的每個人的積極性和創造性調動起來，把最基層班組人員的能力充分發揮出來，有效地提高工作質量和產品質量，為企業創造更多的效益。

一、要重視并加強班組每位員工的思想建設。

每個員工個體間存在著意識上、觀念上、認識上的差異，應采用人員的搭配、及時的疏通引導，切實有效地開展“傳幫教”活動。把班組學習作為思想建設的工作園地，全面宣傳企業的精神文明建設，把企業精神溶入班組精神之中，培育班組員工樹立正確的人生觀，價值觀，自覺自愿去搞好班組管理；并結合現實開展班組大討論，找差距，想對策，把大道理融入小道理中，小中見大，杜絕“假大空”，克服“有人講、無人聽”的弊端；鼓勵人人參與，培養員工為集體利益、公司利益去拼搏的精神；并且針對性地進行多重引導，從而使員工從內心擁護企業的方針及決策，當個人利益與班組集體利益有矛盾時，自覺服從集體利益，竭盡全力發揮自己的所能，為企業服務。

二、加強生產現場管理、營造良好工作氛圍，為班組建設奠定基礎。

生產現場管理是班組管理的前沿陣地，是班組管理的重要組成部分。在班組生產現場管理中，形成以班組管理為活動平臺，以人的素養為核心因素，以整理、整頓、清掃和清潔為環境因素，以安全、環保為目標因素的生產現場，為職工創造一個安全衛生舒適的工作環境。一個良好的工作環境才能有效保證員工的思想穩定，提高員工的工作熱情，更加有利于班組凝聚力、戰斗力的形成。

三、與時俱進，不斷加強業務技能學習，積極培育班組員工的業務素養。

現代化包裝印刷企業都是科技發達、知識密集、高速度、高效率型的，其所屬人員也要能適應這種運行方式。作為一個要在激烈競爭條件下生存的包裝印刷企業，人員培訓就顯得非常重要了。在工作中開展多種形式的業務培訓，安排一定的時間組織班組員工學習業務知識,并有針對性的開展專業崗位技能培訓、崗位練兵、崗位競賽等，通過理論聯系實際不斷提高業務水平和操作能力，使操作人員發揮最佳的工作能力，為企業創造最大利潤。

四、制度建設是抓好班組管理的保障

“沒有規矩，不成方圓”。要嚴格執行公司和班組的各項規章管理制度，并組織班組人員學習、貫徹落實，對各崗位的職責進行明確的規定，各位組長和機長要以身作則、時刻起到模范帶頭作用，對生產中各項工作流程和技術要求要嚴格遵守執行，對班組的機臺臺帳、拆版記錄、菲林領取記錄、和其它技術資料要認真填寫，妥善保管。班組的各項工作如：產品的挑選、產品在各工序之間的流通、液壓車的使用、擱紙板的擺放、成品和半成品的包纏及區分等等都要程序化、規范化、科學化。班組員工必須按照技術標準、管理標準和工作標準進行工作，各項工作做到凡事有章可循、凡事有據可查、凡事有人監督，從源頭上杜絕懶散松懈，憑經驗、憑感覺辦事。使工作程序最佳化，把工作中的不安全因素降到最低，把工作成本和各種消耗降到最低,使工作的效益最大化。同時要構建有效的激勵與競爭機制，“樹榜樣、抓典型”，把班組的所有工作列入激勵范圍，及時表揚先進，鞭策落后，在班內形成趕、幫、超的良好氛圍，促進班組管理向上突破。使班組每位成員能夠同呼吸，共命運，共同做好班組的各項工作。

五、抓重點，創特色，全面推動班組安全管理

一是搞好班組現場安全管理。企業的一切生產任務都要在班組完成，各項規章制度都要靠班組落實，把班組安全工作的重點放在現場，是企業把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。搞好現場安全管理，必須把影響安全生產的主要因素(即人員、機器、材料、法規、環境)有機地結合起來，通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現場安全管理，以“人員無失誤、系統無缺陷、設備無故障、管理無漏洞”為目標，做到不安全不生產，生產向安全讓路，以安全促生產。

二是進一步將深化安全生產的意識在班組的推廣，要在生產過程中正確處理好安全與生產，安全與效益的關系，始終堅持“安全高于一切，安全重于一切，安全先于一切，安全影響一切”的安全理念，要將“安全第一、以人為本”等安全理念為廣大員工所接受和認可，重點落實到員工的生產和生活中去，形成員工的自覺行為。為此，應把安全生產和制度建設相結合，從職工的日常行為、作業標準等方面進行明確的規范，制定并推廣操作性強和實用性強的安全行為標準，抓好員工的行為規范和良好習慣的養成。

六、強化班組管理是加強質量化管理的重要基礎。

加強班組管理是一把雙刃劍，它不僅確保了企業日常生產能夠正常順利、安全有序的進行，還能夠起到“以點帶動面，以局部帶動整體”承上啟下的關鍵性作用，為產品質量的穩定和提高打下了一個堅固而又務實的基礎。

1、企業產品是由全體員工共同生產出來的，員工的技術水平、思想素質及精神狀態都直接影響產品的質量。因此，通過班組管理規范員工的工作行為和公德素養，增強員工的職業道德意識和自我的約束能力，這樣可使企業營造出環境整潔、生產規范的氛圍，從而保證物流暢通，促使產品質量穩步提高。

2、通過班組管理使每位員工都能有一個積極向上、求新務實的工作態度。每一位員工都能充分發揮主觀能動性，都具有自檢自查的高度責任感與能力，又能夠嚴格執行制定好的工藝標準。從而使產品質量得到根本的保證，3、強化班組管理使每位員工都能注重機器的維護與保養。質量是企業的生命，那么，機器也可以說是質量的生命，如果要印高質量的產品，首先機器的維護很重要，譬如，機器的燙金溫度達不到，刀的角度不能調節，吹風的效果不明顯，設備運行的不穩定隱患太多等等，都是影響產品質量的重要因素，所以機器的維護和正常運行也是提高產品質量的有力保障。

4、在一個班組管理嚴格的環境中，每位員工都能樹立起質量監控意識。通過對生產過程的剖析，對生產運行過程中異常情況處理和改善，使每個操作人員都能了解自己在完成自身各工序當中質量水平的高低，進而找到工作關鍵點，班組長也能全面、理性地了解每個機長不同的特點，根據各關鍵點“對癥下藥”，進行有針對性的對策攻關，從而顯著提高產品質量安全監控力度，最終達到提高并鞏固產品質量標準的可靠率。

總而言之，班組管理的好與壞，將直接影響公司產品的生產進度和產品質量，所以，作為包裝印刷企業一定要強化班組管理，確保產品質量穩步提高，以促進企業管理機制的不斷提高和可持續性發展。

楊燕青 2017年10月20日

第二篇：班組安全建設要從基礎工作抓起

班組安全建設要從基礎工作抓起

班組，是組成企業的最小個體單位；是企業中的最小部門，向下無法再進行細分。所以，班組又是企業安全生產的執行者。

現代化企業，班組安全建設工作要從基礎抓起，要讓職工掌握安全的相關知識，知道什么是安全，真正做到從“要我安全”到“我要安全”的轉變。這同時也要求我們安全管理人員要深入基層，了解一線職工的需求，同時也要求我們要充分調動一線管理人員，“兵頭將尾”的班組長的工作積極性，利用良好的人力資源更好的開展班組的安全建設工作。那我們到底要如何入手去做呢？當然，每個人的理解是不同的。

首先，要結合自身企業的特點，有的放矢的做好每一步工作。以我們公司為例，三魚泵業車間班組

多，人員零散，要想做好班組安全

建設工作，就要抓住班組長的安全

教育工作，讓班組長掌握了相應的安全生產知識，再對個自的組員進

行安全教育工作，從而來使基層的安全工作順利進行。同時，通過對

班組長的安全培訓及相應考核，提

高班組長的安全生產素質，讓他們

知道，安全生產與生產計劃同等重

要，也讓他們明白，企業和人一樣

也要兩條腿走路，把生產計劃比做

是一邊左腿，那么安全生產就是一

邊右腿，只有兩條腿同時邁進企業

才會長足發展，職工才會得到更多的福利，安全生產才不會只是一句空談。

其次，企業的班組長需要，“德、才”兼備，“德”就要求班組長能夠以身作則，身先士卒，能夠做到“律人先律自”，這樣才能服眾。“才”就是要求班組有才能才干，善于發現班組成員的優、缺點，并加以利用，來改變班組的安全建設工作。

并將安全工作任務落實到實

處，做到“人人懂安全、人人管安全”，使安全工作成為一種習慣。再則，班組安全工作，要真正做到以點帶面，不能一帶而過，要真正做到有獎有罰，不能只

做表面工作，也不能只罰不

將或只獎不罰，這樣都會使

職工產生逆反心理，從而不

利于安全工作的開展。同時，培訓工作也要到位，不能紙

上談兵，要有理有據，用事

實說話，讓職工從事故案例

中吸取教訓，并能夠做到“警

鐘長鳴”而不是“談安全色

變”。同時，也要經常與班組

長進行溝通，適時更改管理

方法與模式，務求做到人性

化。這是安全生產工作長遠發展的首要工作，要讓職工自愿接受安全工作，安全工作才能長足發展。

總之，班組的安全工作必須從基礎工作做起，只有打好堅實的基礎，才能穩步發展，企業才會長足的發展下去，做為企業的員工，要以企業的利益為出發點，班組的安全建設工作更是如此，只有班組的安全建設工作做好了，做到位了，公司整體的安全生產工作才會真正的再上一個臺階，職工的安全素質才會真正得到提高，公司與職工的利益才會真正的得到保障，而安全生產工作才不會成為一句空談！

劉瑞江

海城三魚泵業有限公司設備安全科

第三篇：解放思想要從干部作風建設抓起

解放思想要從干部作風建設抓起

事業發展，思想領先。現在，全市上下解放思想大討論活動正在深入。結合雁峰實際，我認為，解放思想不能僅限于坐而論道、泛泛而談，而要有針對性、找準切入點，南市

從干部作風建設抓起，通過解放思想這個總開關，找準思想根源，革除思想障礙，促進作風轉變，推動經濟社會發展。綜觀區情，當前干部作風問題雖然表現在工作上、作風上、體制上，但根源還是在思想上，主要體現為學風不濃，經驗主義嚴重；服務不優，官僚主義嚴重;工作不實，形式主義嚴重；觀念不新，教條主義嚴重;

責任不強，享樂主義嚴重；紀律不嚴，自由主義嚴重：大局觀念不強，本位主義嚴重；團結協作不佳，個人主義嚴重。針對以上問題，我們以區委部署的“解放思想促發展、轉變作風促和諧”大討論活動為契機，著力引導干部在“想干事、會干事、干成事、能共事、不出事”中求解放，通過思想大解放，促進雁峰干部作風大轉變，經濟社會大發展。

一是強化責任想干事。“想干事”是一種態度，在“想干事”中求突破，就是要切實解決工作心態的問題。首先，想干事必須煥發干的激情。對一個干部來說,想干事首先是要想清楚到底為誰而干？我認為干部想干事主要來源于三個層次：從大的方面講，是為黨的事業、為人民的福祉而干，這是由我們黨的宗旨所決定的，需要我們用具體行動來付諸實踐。從具體層面上講，是為了雁峰的發展、為了雁峰人民而干。這既是作為雁峰人義不容辭的責任，也是上級組織和人民對我們的期望和重托。從個體的角度說，是在為實現人生價值而干。古人注重立德、立功、立言，現代人講究個人自我價值的實現。你盡職盡責地工作，在創造社會價值、推動雁峰發展的同時，也就實現了自我價值。其次，想干事必須弘揚敬業精神。責任是一個很厚重的概念。一個人有了責任，才會忠誠敬業，忠于職守，才會有“如履薄冰、如臨深淵，一日無為、三日不安”的憂患意識。體現在日常工作中，敬業首先應是認真履責。各級領導能夠按照區委、區政府確定的目標任務，親自抓，負總責，有落實；各位機關干部能夠按照崗位職責及目標管理考核要求，認真做好份內之事。再次，想干事必須把握正確方向。想干的事必須符合科學發展觀，符合國家產業政策，干有利于財政增長、居民增收、后勁增強的事，而不要干嘩眾取寵、勞命傷財、違法亂紀的事；想干的事必須是服務基層、服務群眾、服務客商的事，而不是想干敲詐基層、魚肉群眾、算計老板的事；想干事必須腳踏實地、從小事干起，把每一件小事做好了，才能干成大事，而不要好高騖遠，急于求成、貪大求詳。

二是提高能力會干事。“會干事”是一種能力，在“會干事”中求突破，就是要切實解決工作水平的問題。一要在學習中積累。學習是增長才干、提高素質的重要途徑，也是理性作為、搞好工作的重要基礎。要適應經濟全球化的現實，只有多讀書讀好書，才能始終保持鮮活的思維。學習不是缺少時間，而是缺乏努力，關鍵在于有沒有自覺性和主動性、責任感和緊迫感、拼勁和鉆勁。因此，我們要把學習當作一種責任、一種追求和一種境界，高度重視學習，既要認真學理論，提高理論修養，又要鉆研政策法規和市場經濟，提高業務能力，還要廣泛涉獵文史哲學，使自己成為熟悉情況、精通業務、底蘊深厚的內行人、多面手和實干家。二要在借鑒中創新。運用“它山之石”是創新的重要途徑。成熟的領導都是善于學習借鑒的領導。學習借鑒外地的先進經驗，為我所用，為我發展，這是被實踐證明行之有效的工作方法。現在學習、借鑒的渠道很多，途徑很廣，打開電腦可以學，拿起報刊可以學，翻開書本可以學，邁開雙腳可以學。只要充分吸收，虛心學習他人的經驗，認真汲取別人的教訓，眼界就會開闊，思路就會開闊，工作就會打開局面。三要在實干中錘煉。實踐是認識的最高目的，是強能的主要課堂。大凡成功之人，無不是依靠實干。堅持在實干中錘煉，就要要切實做到思想上更加求實，堅持講真話、講新話、講短話，工作上更加務實，堅持辦實事、辦難事、辦好事，作風上更加扎實，堅持摸實情、出實招、求實效，真正在干中磨煉意志，在干中積累經驗，在干中完善政策。

三是攻堅克難干成事。“干成事”是一種結果，在“干成事”中求突破，就是要切實解決工作效益的問題。在實際工作中：一要敢于爭先。爭先創優是共產黨人勇往直前的具體表現。目標不高就沒有壓力，沒有壓力就沒有動力，沒有動力就抓不住機遇，就不可能創造一流業績。面對當前發展不快的的最大現實，各級領導干部都要“跳出雁峰看雁峰”、“立足當前看未來”，站在全區的大格局上，站在未來發展的高度上，重新審視自我，樹立爭先意識，瞄準一流工作目標,敢與強的比、快的賽、高的攀、勇的拼，爭當開路先鋒，勇立時代潮頭。二要勇于擔當。勇于擔當是一種精神境界、人格修養，是一個領導干部必備的素質。古人云，“為官避事平生恥”。如果我們有令不行、見事繞道、遇難而退，那就是“平生恥”。作為領導干部，不論處在哪個地方、哪個崗位，都會碰到矛盾和困難。越是發展的任務重，越是發展的困難多，就應該越要苦干、實干，越要多用心、多流汗，堅持“人一之我十之、人十之我百之”和“一不怕苦、二不怕累、三不怕丑”的精神，做勇于擔當、執行落實的表率。三要善于突破。全局之中有重點、重點之中有難點，善于突破才能打開工作局面。辦法總比困難多，只要積極開動腦筋。作為領導干部，要敢闖“禁區”，敢進“盲區”，敢入“雷區”，知難而上不言難、迎難而上不怕難、克難而上不留難，真正在突破和創造中完善思路、找到出路、開拓新路，干出更好的業績。

四是團結合作能共事。能共事是一種本事，在“能共事”中求突破，就是要切實解決工作氛圍的問題。班子和諧，干部團結，一要靠制度。嚴格執行民主集中制，健全集體領導與個人分工負責相結合的制度，反對個人或少數人專斷，反對和防止極端民主化傾向；堅持集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，做到重大決策、重要干部任命、重大項目安排和大額資金使用由集體研究決定，不能個人或少數人說了算；要處理好民主與集中的關系，“一把手”更要多講一些民主，班子成員要多講一些集中，切實做到相互補臺不拆臺，你落下的我主動撿起來。二要重合作。“同心石變玉，協力土變金”。任何一個人的能量都是十分有限的，事業的發展靠所有人的參與配合。只有在相互的合作中，個人的能量才會發揮出來，小成功靠個人，大成功靠集體。“如果你想走得快，可以一個人走；如果你想走得遠，就得一起走”。三要講包容。有寬容的胸懷，有忍耐的肚量，才能“忍過事堪喜”。大智者必謙和，大善者必寬容，唯有小智者才咄咄逼人，小善者才斤斤計較。領導干部應當眼界開闊，心胸寬廣，大事講原則，小事講風格，具有包容萬物、寬容眾生的大氣量，能夠寬天下可寬之人，容天下難容之事。四要善溝通。溝通是管理的濃縮。德國有一座城市，兩面環河，大戰之后滿目瘡痍，河上的橋也被炸毀。新市長到任后，第一件事就是下令修橋。當時哀鴻遍野，百廢待興。很多人都認為修橋是不急之務，持反對態度。這位市長力排眾議，貫徹初衷，兩橋修成后，運轉暢通，城市充滿生機，實現復興。有了橋，可以促進溝通，就會擁有世界。有些人不然，他們努力建造的不是橋，而是自我封閉的城墻。領導班子成員之間，要拆墻建橋多溝通，合作共事常交流，就能消除隔閡，避免誤會，形成合力，促進和諧。

五是嚴格要求不出事。“不出事”是一種底線，在“不出事”中求突破，就是要切實解決工作形象的問題。具體來說，要做到“三常”：一要常修為政之德。孫中山先生創辦的黃埔軍校，大門口有一幅膾炙人口的對聯：“升官發財請往他處；貪生怕死莫入此門”。正是堅守這樣的道德要求，當時的黃埔軍校生氣勃勃，培養了大批高級將領。作為領導干部，要做到力戒貪欲，廉潔自律，也必須樹立自己的“官德”，只有先修德而后求能，做人才有底氣，做事才能硬氣，做官才會正氣。要樹立正確的權力觀，真正把權力看成沉甸甸的責任，恪守“做官先做人、萬事民為先”的準則，情系為民之心，多干利民之事。二要常思貪欲之害。領導干部腐敗，既嚴重損害黨和政府的形象，嚴重損害人民群眾的利益，貽誤一個地區、一個部門的發展，而且也必然毀掉美滿的家庭，葬送美好前程。所以務必要引以為戒，算清腐敗的代價，務必堅持操守，清正廉潔，始終堅持政治上跟黨走、經濟上不伸手、生活上不丟丑。三要常懷律己之心。作為當代領導干部，更應該始終繃緊廉潔自律這根弦，讓廉潔自律成為一種習慣、一種自覺、一種常態，帶頭維護黨紀國法的嚴肅性，知所循、知所守、知所懼，做到制度面前不搞特殊，法紀面前不栽跟頭，無論何時何地都能穩得住心神、耐得住寂寞、管得住身手、經得起考驗、抗得住誘惑，永葆人民公仆的政治本色和共產黨人的浩然正氣。

第四篇：作風建設要從小事抓起

作風建設要從小事抓起

作風從本意上講，是指人們在工作中、生活中或思想上一貫表現出來的態度和行為，有什么樣的作風就會表現出什么樣的行動。人民群眾對我們黨的作風的認識或了解，正是通過我們黨員干部的一言一行、一舉一動來認識和評價的。

泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流,故能就其深。生活中，我們所做的都是平凡的工作，都是一件件小事。海爾公司總裁張瑞敏說:“把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡”。著名營銷人士汪中求先生在《細節決定成敗》一書中說:“蕓蕓眾生能做大事的實在太少,多數人的多數情況總還只能做一些具體的,瑣碎的,單調的事,也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事不可缺少的基礎”。

對于我們干部隊伍作風建設來說也是如此。作風代表一個人的形象，作風是一個人綜合素質的外在表現,作風是一個人平時對細節修養的積累。只有從平時的小事做起, 注意每一個生活小節,才能體現一個人自身的價值。大禮不辭小讓，細節決定成敗。做好小事，是干成大事的基礎。見微知著，從滴水能觀滄海。如果人人都從小事做起，從身邊的事做起,從一點一滴做起,人人都注意文明禮儀，講求團結互助，體現關愛友善，我們的社會就會是和諧的社會。只有從小事做起，從身邊做起，從

最基礎的做起，從一點一滴做起，以廣大人民的根本利益為出發點和落腳點，幫助群眾做好事，辦實事，解難事，才能構建科學和諧的社會環境。

群眾利益無小事。“凡是涉及群眾切身利益和實際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦。”涉及群眾切身利益的事情雖小，但事事牽動人心，件件關乎百姓，對于全局來說可能是小事，對于群眾來說就是天大的事情。實際上，人民群眾往往就是從一件一件的小事、實事中來評判我們的工作、認識我們的干部的。要面對群眾的不同要求，時時了解群眾缺什么、少什么、愁什么、盼什么，真正把好事、實事做在群眾所需之時、所盼之處。這就要求我們必須改進作風，務求實效，真正深入基層，深入群眾，把身子沉下去，把感情注進去，實實在在地為群眾辦一些實事。更為重要的是，要把群眾的一些小事做好，不能光憑一時的熱情，僅靠臨時的突擊，更需要日復一日、年復一年地堅持下去，從這個意義上講，為群眾辦好小事就不僅是一種責任。

生活點滴求細致。我們常說：干一件事情，不僅要講求數量，還要有質量，說的就是干事的時候要細致、細心，作風要嚴謹。所謂的干事，并不是說要求自己要干多少大事，干成多少大事，而是能做一些具體實在的事情。要善于從小事做起，真抓實干，把小事做出特色。身邊的事，眼前的事，時時耳聞目睹，最方便最有機會去做。也就是說，共產黨員的先進性，最易于在工作單位表現出來，而且最具體，最實際。有時是舉

手之勞，何樂而不為？從我開始，就是要把自己融入社會，堅持從自身做起，時時處處發揮表率，以實際行動帶頭推動科學發展觀的落實

從小事做起，就是要管住小節。小節往往體現一個人的品質。大節固然要重視，小節也決不能忽略。歷數近年來走上違法犯罪道路的官員，有許多就是從生活“小節”上出問題開始的。可以說，小節不保，大節必失。小事連著大局，細節連著形象。作為機關工作人員，如果平時不注意在待人接物中的“小節”和細節，比如舉止粗俗、輕浮、蠻橫，說話時盛氣凌人、粗話滿口、牢騷滿腹等，極有可能導致自己陷入困境或多走彎路，甚至影響整個單位或部門的形象。因為人民群眾往往通過一些小事、小節來評價干部、來看待作風。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”管住小節，才能防微杜漸。

從小事做起，就是要嚴以律己。當今人們生活在復雜的社會中，如果不好好約束自己，必定會受到各種各樣的不良影響和誘惑。機關的工作人員，要始終以人民公仆的標準要求自己，做到自重、自省、自警、自勵，慎權、慎欲、慎情、慎獨，守得住清苦、耐得住寂寞、擋得住誘惑、頂得住壓力。要淡泊名利，始終保持高尚情操，潔身自好，清廉自守，自覺抵制私心雜念。積極追求向上的生活情趣，純潔和凈化社交圈、生活圈，在任何時候、任何情況下，都要把握住自己，真正做到一身正氣，兩袖清風，把智慧用在創新上，心思用在工作上，精力用在落實上。

從小事做起，就是要率先垂范。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”率先垂范，要求別人做到的，自己首先要做到，要求下級做到的，上級要首先做到。喊破嗓子，不如干出樣子。這就要求機關的領導干部，要用自己的實際行動來做出榜樣。領導干部率先垂范，從小事做起，可以帶動一個部門、一個單位，甚至一個系統的風氣，就能極大地促進黨風、政風和社會風氣的好轉，使廣大群眾看到領導干部作風建設的實效。俗話說：“點燃一盞燈，照亮一大片”，領導干部的作用不言而喻。也因為如此，我們黨歷來注重領導干部的培養，歷來強調領導干部的示范帶頭作用，無論什么時候，都一再要求領導干部要率先垂范，做各方面的表率。試想一個領導干部如果身不正、不能為群眾所信服，其說教能使人入心入腦嗎？領導干部如果能處處率先垂范、以身作則、一身正氣，又何患群眾呼而不應呢？

目前在我們的黨員干部隊伍中，極少數人認為作風建設只是小節問題，沒有必要較真。

每個人都是社會的一分子，只要人人都從自己開始，人人都從自我做起，那么，人人都會成為模范和榜樣，整個社會就會成為團結和諧的大家庭。這一點上，我總覺得平時講得多，要求別人做的多，自己身體力行、率先垂范的少，有些時候、有些方面做得還很不到位。從我做起，重要的就是要從領導干部這個“我”做起。因為領導干部的道德情操、思想行為、一舉一動，影響著周圍的一群人，影響著社會風氣的形成。領導

干部若能立黨為公，執政為民，廉政勤政，就會感召一方人民，引領一方良好風氣。所以，領導干部要始終強化學習，注重修養，帶頭自律，做好表率。

由此可見，小事連著大局，細節連著形象。作風建設反映著黨員干部的精神面貌，體現的是黨員干部的形象和作風。抓機關作風建設要實打實，始終從平常事抓起，做到機關工作人員不遲到、不早退，在各個工作崗位上都兢兢業業，有來訪人員到部門辦事時務必做到“來有應聲，去有送聲”，熱情周到，秉公辦事，讓人民群眾感受到機關的良好作風。

讓我們立即行動，從身邊的每件小事每個細節做起吧！在平時的接人待物、迎來送往之中，在舉手投足的言行舉止之中，在一切不經意之中，把握好道德的底線，守住作風的防線，千萬別失去理智，勿一失足成千古恨！

第五篇：寫作要從娃娃抓起

寫作要從娃娃抓起

作者：陜西省淳化縣鐵王中學教師魏曉鳴

郵編：711206

欣聞中國作家莫言獲得2012年諾貝爾文學獎，由此打破了中國作家在這一獎項面前寂寥無人的尷尬局面，令人振奮不已。盡管中學生寫作訓練，并不是為了培養作家，或是培養知名作家，但其在語文學習中的地位不容忽視。提到寫作這個議題，一是覺得它在歷來的考試中分值較大，是試卷構成的重頭戲；二是覺得目前學生的寫作水平令人堪憂，語言表述與表達能力不敢恭維。

就拿當地每屆的七年級學生來說，習作中普遍存在書寫差、錯別字多、篇幅不合要求、語言表述不清和語言積累運用能力低下，等問題。這樣的一些學生升入初中，讓新接手的老師想提高其作文水平的愿望落空，覺得無從下手，腦仁直疼。

由此看來，寫作要從娃娃抓起。

對如何引導孩子寫作文，我的心得有一下幾點：

一、多看書。

我們老師和家長的責任是幫助孩子選擇看什么書。這很重要。多閱讀能增強孩子對文學的愛好。通過閱讀，能使孩子在博覽群書后感悟到表達方法，積累到的辭藻句式。有些作品, 我還要幫助孩子了解作者的經歷，寫作的過程，寫作的特點，寫作的背景。

雖然她不一定理解，但是日積月累總是有所感悟。現在我女兒先

后看了《365夜童話故事》《床邊的小豆豆》《上過月球的兔子》《綠

野仙蹤》《愛麗絲夢游仙境》《月亮的味道》《猜猜我有多愛你》等

等名著。我們可以這樣規定，有條件的每星期必須去一次書店（一般

都是星期天晚上）一次圖書館（一般是星期六下午1：00－3：00，有時去看書，有時去做作業），每月至少在網上買一次書，一次購書

5－8本（一般孩子的4本，大人的 4本）。同時要讓孩子學會詞語

搬家，語文課文里學的詞語干什么？明確告訴孩子學了就是在作文中

用的。平時多留意孩子語文教材里的詞語，在孩子寫作文時提醒她用

上幾個合適的。久而久之，孩子們就會形成習慣。

二、多讀書。

從小就要給孩子讀書。要求學生必須是大聲朗讀，讀的時候應

該感情豐富,包括語調和語氣，加大孩子文學知識面。特別注意給

孩子讀些古文和散文。重點句子要求她要背誦。這個學期，學校沒

有給孩子們訂閱課外閱讀課本，我就到互聯網上尋找，給孩子挑了

一本《日有所誦 二年級》，每天晚上洗漱后讀2篇，讀完后閉上

眼睛想一想，重要篇目要求背誦。背誦經典的唐詩、宋詞、元曲，背誦意境優美的中外歌謠，熏陶孩子的精神境界，豐富孩子的語言

積累。

三、多觀察。沒有生活就沒有文章。

我們應該引導孩子察社會、觀察自然、觀察事物。讓孩子從中體

驗到生活的樂趣。這樣才能寫出好的作文。雖然不能事事觀察,但要

學會讓孩子多觀察事物，產生聯想。

教給孩子用眼睛捕捉生活的點滴細節，用耳朵聆聽萬事萬物的聲音，用手觸摸這個多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各種氣味，用舌頭品嘗各種味道，用心靈品味四季更替喜怒哀樂人情冷暖。

俗話說：一枝一葉總關情。只要把孩子帶入美好的大自然與豐富多彩的生活當中，一定能鍛煉出他們“發現美”的眼睛，從而寫作成別具一格的文章來。

四、多講解。

對好的文章,自己先學習,把文章的結構、中心思想、寫作方法等講給孩子聽。如在中秋節賞月之時，就可以賞讀蘇軾的《水調歌頭》或者朱自清的《荷塘月色》，想象文中的優美境界，感受作者的美好情懷。回味之余，可以體察良宵趣味，要求孩子動筆把它記下來。

五、多指導。

孩子往往在寫作上不會寫開頭。文章的開頭是千變萬化的,沒有規定模式。只要符合提要就行。開頭要簡明,不要俗套。文章結構要理清。結尾要出彩。

學生畢竟是學生，每星期寫作文、周記，要求教師都會事先和他們商量，先聽學生的想法，再指導他們“如果是我，我會怎么寫” 給他一個小小的框架，什么時間，什么地點，什么人，干了什么事，對這件事有什么想法。因為學生們初學作文一般不會起頭，這樣，有了大概的結構，不怕一件事講不清楚了。孩子打完草稿后，先讓學生自

己讀幾遍，自己修改，然后老師再提出自己的修改意見，和他們一起修改。

六、多學習。

看看別人是怎樣寫作文的,有什么值得學習的經驗和方法。這樣可以得到幫助和提高,不要閉關自守,堵塞思路。外面的世界很精彩。這方面我們主要是給孩子推薦《奇快作文》、《簡妙作文》以及《讀寫周刊》等，讓他們課余時間看看讀讀，對孩子的作文啟發也很大。

七、多鼓勵。

孩子需要老師和家長的鼓勵。在寫作上,我會認真對待孩子寫的每一篇文章，哪怕很差很差，我也會認認真真給她一個評語。看到孩子的進步,特別是對孩子在作文中的好句子,應當及時表揚,給她以信心。還有就是千萬要鼓勵寫長，千萬要避免寫短。因為初學寫作的階段還不是寫精、寫短的時候，也不是要求詳略得當，主次分明的時候。只要學生作文寫得很長，就要大大表揚，羅羅嗦嗦也沒有關系。

為什么要鼓勵寫長呢？我覺得因為無論大人還是小孩，作文的一個通病就是：無話可說。小時候不練習寫長，長大后連短也是寫不好的。也就是說，長是短的基礎，先練寫長，后練寫短。短就是精，我想孩子才二年級，是沒有能力做到精的。如何指導學生寫長？舉例說，低年級寫日記，寫“今天我很高興”，我就可以提醒他們：今天是個什么日子呀？今天天氣如何呀？為什么高興呀？“很高興”是個什么感覺呀？采取這樣的辦法，引導學生寫長。

八、時時為孩子留一份心。

我們在看書讀報的時候，可以留心哪些知識說給學生聽，學生能如果理解，就對他們有幫助，怎樣把我認為重要的東西用學生能理解的語言說給他們聽。其實，只要我們用一點點心，就能為我們的孩子們拓展出很大的天空！

玉不琢不成器。我知道我們的學生還存在著這樣那樣的缺點和問題。我一直堅信，教育是學校和家庭雙方的配合和行為，沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。作文提倡的是我手寫我心，只有培養孩子從小善于思考，讓思考者不斷地去思考，從書本中思考從生活中思考，投入地思考，動情地思考，用心地思考，記錄下自己的所見所聞所思所想，作文還難嗎？

初中生在作文訓練中還存在這些通病：好高騖遠，迷信“精選”；華而不實，辭藻堆砌；應付差事，盲目涂鴉。等等，導致作文水平大跌，漸漸對語文學習也失去了興趣。

結合自我教學實踐與理論認識，我覺得，學生寫作應當注重實際，不要求他們每次習作寫的有多漂亮，但必須寫的真實。真實是作文的生命。

在日記、語段積累與課內外作業拓展等之中，都應該讓學生進行些觀察感受的小練筆，培養學生寫作的興趣；并適時予以展示，激發學生的寫作熱情。

生活是一部大書，人類生存的首要任務就是盡里讀懂它。要適時布置寫作任務，注重鄉土題材的挖掘，民俗風氣的體現。

讀寫結合，也要提升學生的語言積累與運用能力，提高學生文章的閱讀與鑒賞水品。讀寫促進，才能達到快速彌補學生在小學起始階段寫作先天性的不足，語言表達水平就會芝麻開花——節節高。可能

多讀課文，讀得深；課外多讀名著，讀得廣。語言得到訓練，思想得到教育，人格得到熏陶，心理得到感染，寫作的能力一定會提高。——大師也是從這里起步的，何況一個平凡的想寫好作文的中學生。

你有訓練孩子們作文能力的“金魔棒”嗎？不妨也來“過過招”??

2012-11-28