第一篇：領導科學考試小抄專版

領導科學的界定：領導科學是研究領導活動內部矛盾及其規律的一門綜合性的社會應用學科

領導科學與領導實踐的關系：領導實踐是領導科學的來源，是領導科學的發展動力，是檢驗領導學的標準

領導科學的學科地位和作用：領導科學是一門帥才理論和高層次學科，是領導干部的必修課，指導性強應用性廣作用面寬

研究學習領導科學的意義：研究學習領導科學是由領導科學固有的價值和重要性決定，是現代化建設的客觀需要，是新老交替、培養和使用中青年干部的重要措施，是建設高素質干部隊伍的一條有效途徑

特質理論：從領導者的性格、生理、智力及社會因素等方面尋找領導者特有或應有的品質的理論，也稱素質理論 1誠實2有遠見3懂得鼓舞4能力卓越 1個性2想象力3行為4信心

領導權變理論：領導是一個動態過程，而且領導的有效行為應隨著下屬的特點和情況的變化而變化，領導者在一定情景條件下通過與下屬交互作用來實現理想

領導是影響和支持他人為達到目標而有熱情地工作過程 1.服務論或活動論2.行為論或關系論3.過程論

領導的五個基本要素：領導主體、領導客體、領導環境、領導過程和領導目標

領導定義：領導就是某一具體社會系統中的領導者、被領導者和他們共同作用的領導環境相互結合相互作用，實現既定目標的活動過程

領導主體的基本行為包括：統治、服務、管理和影響 領導之本是一切領導工作的出發點，是一切領導價值的起源和本質，是一切領導取向的最終目標

當代中國的領導之本：社會主義社會普遍把人真正作為領導之本——社會主義生產的目的是為了滿足人民日益增長的物質和文化生活需要，領導的一切都是為了人民，領導主體是人民的公仆，人民是社會的主人 領導基礎：群眾、群眾組織、領導組織

領導地位：掌握和運用各種資源，動員和調遣各種力量去駕駛復雜形勢，有步驟地發動所屬群體或社會成員排除風險達到組織目標的行為過程，處于決定全局的核心地位 領導價值是領導現象的主要根源，是領導行為或領導活動的真正主導和本源，是領導本質的核心體現

特性：利益性、權威能動性、權威實踐性、權威結果性 基本特征：階級傾向性、思想傾向性、行為意志性 領導取向就是領導主體的價值取向，也即領導方向 領導主體價值觀→領導取向→領導目標→領導行為→領導結果

社會主義的領導取向（領導現象以來最高級的領導取向）：以實現社會主義和共產主義為理想，以全心全意為人民服務為宗旨，以為人民群眾多辦實事好事切實當好人民公仆為內容，以大公無私堅持原則堅持真理勤勞奉獻敢于創新為主要特征

領導目標就是領導活動所要達到的明確預期結果，是整個領導活動都必須始終指向的未來標的領導目標制定原則：科學性或可行性、群眾參與、方案優選、信息反饋

領導職責就是領導者為實現領導職能而應承擔的責任和要做的工作，是領導者在履行職權的過程中所應盡的義務 領導失敗原因：觀察失誤、判斷失誤、決策失誤、方式方法不當、領導目標和領導方向發生錯誤

領導績效是領導者實施領導的行為能力、工作質量、資源消耗、成本水平等因素的總和

研究領導績效的意義：領導績效是領導活動的出發點和歸宿，是衡量領導者水平的綜合尺度和客觀依據，是領導活動發展的動力

領導規律是指領導活動過程中諸要素諸環節之間的內在本質必然聯系

領導活動過程諸要素中存在兩對突出矛盾，即領導者和被領導者的矛盾、領導者和被領導者組成的復合體與共同作用對象的矛盾

領導活動的一般規律：領導者適應并引導被領導者的規律、領導主體一定要適應并改造客觀環境的規律

領導活動的一般原則：激勵、分層、寬嚴相宜、目標導向、系統、適度、反饋、彈性、權變

領導風格是指富有領導主體個性特征的領導行為方式 領導模式是程式化、結構化、體制化、固定化、有代表性的領導方式

領導方法是領導主體在特定的領導理論指導下和特定的服務環境中為實現領導目標履行領導職能而采取的一系列方法對策和技巧的總和

基本領導方法:調查研究、一般號召和個別指導相結合、處理好全局與局部相結合領導藝術：理事、待人、運時、授權

領導主體是某一社會系統中充當支配角色的那部分因素，包括機構群體和個人

領導客體的特征：被支配性、內在規律性、功能性、時空性、最終決定性

關于領導階級政黨與領袖關系的理論：在大多數情況下，至少在現代的文明國家內，階級通常是由政黨來領導的，政黨通常是由比較穩固的集團來主持的，而這個集團是由最有威信、最有影響、最有經驗、被選出擔任最重要職務、而被稱為領袖的人們組成的。【列寧在《共產主義運動中的“左派”幼稚病》一文中指出】

領導客體就是領導對象，就是領導主體發揮主觀能動性時所涉及改變的一切事物，也就是被領導主體所領導的所有人和事物的總稱

領導主體與領導客體的關系：領導主體是領導活動的組織者和發動方，在領導活動中處處發揮主導作用、支配作用和組織作用；領導客體則是領導活動的基礎方和參與者，是領導行為的涉及者、聽從者、順應者和最重要的變化因素；領導主體和領導客體之間的關系就是唐太宗李世民曾經比喻過的舟與水的關系

對領導主體評價監督與管束的意義：這是事關領導隊伍建設和領導事業成敗的大事，因領導主體是一種特殊的社會角色，手握大權和資源，肩負重任，其地位和作用超乎常人，對他們給予正確評價監督和管束??

領導素質就是領導人才的一切內在構成，是領導者借以工作發展和做貢獻的個人內在條件和特殊本領

領導素質的地位和作用：領導素質是決定著領導行為和領導結果的特別能動因素；在領導主體的所有因素中，抓住了領導素質，其他許多問題都能迎刃而解；由于領導素質的重要性，使得領導素質理論研究變得非常重要

領導素質的主要內涵：政治、道德、思想、業務、社會與生活、能力與智慧、教育和文化、心理和身體

為官學為先，為官干為重，為官民為本，為官廉為貴 【2008年9月2日，徐光春書記在河南省委黨校開學典禮上講“為官四要”】

領導群體結構指的是為了發揮領導群體的整體功能，由各種不同狀況的領導者有機結合起來的構成形式與狀態。領導群體結構的主要內容：年齡、知識、智能、性格氣質 曾國藩人生修煉五字【誠：誠實誠懇，表里如一；敬：敬畏有畏懼，不能無法無天；靜：人的心氣神體處于安寧放松狀態；謹：謹慎實在，不張揚；恒：生活有規律飲食講節制起居按常規，做事有恒心】這五個字的最高境界是慎獨 §第八章領導人才

領導人才是一種具備優良領導素質、勝任某一具體領導崗位而適合于擔任某一具體領導職務的人才 特點：組織性、社會性、創造性和高層次性

領導人才規律：領導人才成長發展規律、領導人才的效能效用規律、領導人才的價值規律

選拔使用和開發領導人才的重要性：1.有利用本單位參與競爭2.有利于增強領導的素質和價值，強化優化領導能力3.有利于組織人事工作科學化規范化

領導人才的培養與造就：教育、培訓、鍛煉、修養 領導班子結構是指一個領導班子成員的排列組合方式 四化：革命化、年輕化、知識化、專業化

領導班子結構優化的意義：1.是現代化建設的需要2.是實施高效能領導是的關鍵3.是根治班子多種弊病的根本措施4.是國家長治久安的辦證

領導班子結構優化的內容：合理的知識結構、配套的專業結構、梯次的年齡結構、互補的智能結構 溝通是指人與人之間傳遞信息

溝通的基本內容：事實、情感、價值取向、意見觀點 溝通的四項主要功能：控制、激勵、情緒表達、信息 領導是建立承諾的關系，溝通是建立了解的關系，在建立有意義的關系這一點統一起來

溝通中的障礙：語言、觀念、角色、時空和習俗、心理、政治

領導藝術指在領導方式方法上所表現出來的創造性和有效性

提高領導者語言能力的意義：語言的駕馭和運用如何能反映一個領導者的思想水平、認識水平、思維能力、邏輯表達能力和社交能力，他們的演說談話魅力往往超越時空膾炙人口廣為流傳成為自己業績的一部分

領導者的語言藝術：領導者的口才即講話運用語言的藝術 演說是公共行政領導者就某一問題向某一范圍的聽眾發表講話，即一個人講其他人聽的說話方式

演說的三個基本要素：演說的內容、演說者個人的演說能力、演說聽眾

演說步驟：1.首先是創意也就是立意，確定主題和收集材料2.其次是處置，即安排結構擬定提綱3.再次是編織，把材料變成連貫語言或是形成文字4.然后是熟記，既熟悉講稿甚至牢固地記在腦子里5.最后是演說，發表準備好的演說 聽眾的五點要求：1.言之有時2.言之有序3.言之有物4.言之有理5.言之有味

語言表達能力的作用：語言表達能力是鼓動組織教育群眾的有效工具、密切聯系群眾的紐帶、溝通建立良好人際關系的橋梁、展示領導才華的手段、樹立領導者形象和威望的重要途徑

如何提高語言表達能力：加強理論修養，提高思想認識能力；

加強品德修養，養成言行一致好作風；加強知識修養，為語言表達筑下牢固的根基 演講的特點：目的性、真實性

領導形象是領導者在其領導活動中所表現出來的個性特征、心理素質、行為方式以及由此而產生的社會公眾對其所形成的總體印象與評價

領導形象的重要性：1.良好的領導形象是領導者良好精神狀態的表現形式2.良好的領導形象有助于提高領導者的影響力3.良好的領導形象能為完成領導目標起巨大的推動作用 領導魅力就是指領導所具備的非凡品質，在領導活動中表現為對追隨者之間的和諧關系

領導魅力的構成：人格、情感（80%，智慧20%）、膽識、能力、資歷、職別、思維

領導魅力培植：感情、智慧、形象、影響

領導心理健康是指領導者在領導活動過程中能夠保持一種積極的良好的心理狀態和優化的心理過程，從而保證領導者的心理與外界環境協調發展

領導修養是指領導者經過長期的鍛煉和培養，在政治思想、道德品質、知識技能、待人處事等方面所形成的正確態度和較高水平

領導修養的途徑：善于學習、勇于實踐、勤于總結、嚴于律己、善于用權（規范化、謹慎化、實效化）

領導體制是指領導主體為保證領導活動正常進行并實現領導職能而建立的組織機制形式和有關規章制度系統的有機統一體

我國領導體制的本質特征：1.確立了人民群眾的主人翁地位2.確立了中國共產黨的核心作用3.實行中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度4.民主集中制

領導體制改革與完善的重要性和必要性：1.改革和完善領導體制是解放和發展生產力的客觀需要2.完善領導體制是國家長治久安的重要條件3.完善領導體制是領導主體適應領導環境的客觀要求4.完善領導體制是領導者實施有效領導的必要前提

領導環境是指在領導主體周圍業已存在和即將發生并能夠影響領導活動及其結果的一切現實因素

領導環境的特點:客觀性、復雜性、動態性、可塑性、前提性、制約性、特定性

領導環境：國際環境【指由世界格局及其變化和眾多政治經濟軍事文化教育科技等事件及其產生的影響所組成的整體情況】、社會環境【政治法律經濟教育文化人口人際因素構成的人文背景與現實平臺】、機構性環境、制度性環境 決策體制：中樞、咨詢、信息、執行、監督

領導環境與領導者的關系：領導環境是領導信息的發生體和最終接受體，領導環境影響領導者的素質，影響領導者的總體成效，影響工作方法的選擇

領導決策即領導拍板，是領導班子或個人按照一定決策程序方法和技術，對本系統重大問題作出的切合實際的決定 社會主義市場經濟對決策的新要求：1.市場經濟是全球性經濟，領導要有環保意識2.市場經濟是競爭性經濟，要求決策有超前意識3.市場經濟是開放性經濟，決策要有開拓創新思路4.市場經濟是風險性經濟，決策要有科學態度提高準確性5.市場經濟是利益導向機制，決策要注重實效 科學決策有兩層含義：一科學性、一真理性

科學決策的程序與步驟：確定問題、把握情況、確定目標、確定標準、設計方案、方案論證、方案決策

決策型領導表現為善于決策，工作中的主要精力放在決斷上，對執行不直接干涉但又要保持對組織的控制，以使決策能夠得到執行同時通過協調與謀劃與執行能夠配合的得當 決策型領導素質內容：政治、思想、知識、心理、道德、身體

§第十九章現代領導與智囊團

咨詢業是用專門知識和技術幫助決策者解決各種復雜問題的行業，是現代領導體制里的重要組成部分

現代智囊團的功能：搞好預測，當好眼睛；做好診斷，當好醫生；擬定方案，當好參謀；進行反饋，充當耳目 智囊人員的素質：1.通才，知識廣博，博中有專專中有博，既是自然科學家又是社會科學家2.具有系統分析能力，視野開闊，興趣廣泛3.具有好的品德，具有高度事業心和強烈責任感，尊重科學獨立思考實事求是服從真理敢于直言4.受過決策技術訓練，善于調查研究多渠道收集信息掌握預測技術 領導力是一種激勵和組織人們通過變革實現進步的能力，是在社會生活中發揮重要影響力的個人和組織行為

堅定的信念是成功的起點：精神享受乃為人類境界之最高享受【三個來源：感官、情感、精神】、理想是成功之母 領導力九要素：領導意識、道德品格、思維模式、創新沖動、知識技能、信息網絡、人際關系、表達能力、冒險精神

第二篇：領導科學與藝術(小抄)

《領導科學與藝術》教學作業1

一、填空題

1、領導活動的兩重性是指 領導活動的自然屬性 和 社會屬性。

2、領導活動包括領導者、追隨者、領導目標、領導手段和領導環境五個要素。

3、與傳統領導活動相比，現代領導活動的基本特點是由經驗型轉為技術型、由 全能型轉為服務型。

4、領導力的內容主要有：建立愿景與戰略規則、建立組織關系、激勵和決策。

5、我國的領導學是自 20世紀80年代開始興起的，我國第一本領導學專著是由夏禹龍、劉吉等編寫的 《領導科學基礎》。

6、人格大五模型是韋伯在1915年首次提出，它包括 外傾性、可靠性、隨和性、情緒穩定性和閱歷廣泛性五個維度。

7、智力三元理論是由美國心理學家斯騰伯格提出的，它認為存在三種基本智力模型，分別是分析型智力、實用型智力和 創造型智力。

二、名詞解釋

1、領導者 P3

是領導活動中最重要的主體，是在領導組織中擔負一定領導職務，擁有組織賦予的權利，肩負著率領和組織追隨者實現領導目標的領導責任的人。

2、領導P8

在社會的共同生活中，那些具有影響力的個人或集體，通過特定的組織結構，利用自己的影響力引導、指揮，協調和組織追隨者共同實現某種預期目標的行為過程

3、管理力 P12

是通過計劃和預算、組織、控制和決策等行為對組織的各種資源進行配置以實現組織目標的能力。

4、領導力 P12

是在特定的情況中帶領和激勵組織成員，實現組織的目標的能力，領導力的內容主要有：建立愿景與戰略規劃、建立組織關系、激勵的決策。

三、簡答題

1、簡述價值觀對領導者影響的表現。P35

（1）領導者個人價值觀會影響他對事態和問題的洞察力；（2）價值觀也會影響領導者與他人的關系；（3）價值觀影響領導者的選擇和行為。

2、簡述360度反饋須遵循哪些重要原則？P55

（1）要根據企業的實際情況，以及被考核者的不同崗位，設計個性化的考核表格，這樣才更有針對性；（2）評價后應及時對向考核者提供反饋結果，并提供解決問題的方法和資源支持；（3）在實施中應確保考核者的匿名性，以消除考核者（主要是合同和下屬）的顧慮，保證考核結果的客觀、真實。

四、論述題

1、試述中國古代傳統的領導行為。P15

1.躬親庶務和委任責成型。

躬親庶務及事必躬親，指帝王盡最大可能親自處理或獨自包攬政務，委任責成是指帝王委政宰相及有司而責其成功，不獨自處理政務，也不插手有司事務。

2.操術任使型與推誠委任型

中國歷史上第一個建議君主采用操術任使型領導模式的人是法家的代表人物申不害，此種模式基于“人性惡”的基礎，操術任使是“任掌權者以權術控制，駕馭屬僚，拿特別屬僚并以逆詐守法監督屬僚的權利行使方式。

推誠委任型領導模式，強調的是一種與操術任使型領導模式截然不同的價值觀，它更重視尋找君臣之間的推誠置腹、真誠合作，尋求君臣的一致性、和諧點。

3.溫和感化型和嚴厲監督型

溫和感化型模式的基礎是“人性本善”。所以人人皆可為堯舜，它承認人們向善的本性，只要權利主體將心比心，用真心對待權利客體，誘發客體固有的善質，創造促使客體向善的條件，那么就能感化權利客體，使客體做出善的行為。

嚴厲監督型領導模式以外在的強制力量為特征，認為人所崇尚的只有“力”，只有“力”才能抑制人性向惡的本能，所以必須嚴格監督，以強制的力量，使下屬不敢不服從上司，人性惡的一面顯示了嚴厲監督型領導模式的合理性。4.清靜無為型

這種領導給民眾的印象是

“不知有之”。就好像這個領導不存在一樣，領導者真的做到了無為而治，身教不言，他雖隱于眾，但卻能以無形的影響力和感召力來規范民眾的行為，使民眾以為是自己要那樣干的，而不是受領導支使所為。

《領導科學與藝術》教學作業2

一、填空題

1、丹尼爾?戈爾曼認為情商具有 自我意識、自我控制、自我激勵、共情能力和社會技巧五種基本成分。

2、勒溫根據領導者在領導過程中表現的工作作風把領導行為分為 專制型領導、民主型領導 和放任型領導。

3、勒溫根據領導者在領導過程中表現的工作作風把領導行為分為專制型領導、民主型領導和放任型領導，他認為放任型領導工作效率最低，民主型領導工作效率最高。

4、領導者的權力來源組織和個人，來源個人的權力有 專家權利和 指示權利，來源組織的權力有合法權利、報酬權力和強制權力。

5、構成權力性影響力的要素主要包括：傳統、職位、資歷。

6、構成非權力性影響力的要素主要包括：品格、能力、知識、感情。

7、美國學者彼得·諾思豪斯歸納出領導倫理的五大原則是：尊重、服務、公正、誠實、團對建設。

二、名詞解釋

1、權力 P64

是組織中一種無形的力量，它經常用來定義一個人（或一個部門）所擁有的影響其他人（或部門）并實施指令或做一些他們不會做的事情的能力。

2、價值觀 P86

是闡述個人是重要的一一般行為或事態的構想、概念。

3、廣義的激勵 P103

就是激發和鼓勵，調動和發揮人們的積極性、主動性、創造性。

4、狹義的激勵 P103

是一種使個體將外來刺激內化為自覺的、適當的，健康的刺激是促使完成目標的行為，一直處于高度刺激狀態的某些內在心理需求的外在因素。

三、簡答題

1、引起領導人權力腐敗的個人特征有哪些？P67

1）.自我主義膨脹、傲慢而專斷；2）.僵化固執，缺少靈活變通；3）.好大喜功、求名心切； 4）.用人不限、盤剝壓榨； 5）.為人冷酷無情，不善于與人溝通交往；

6）.不擇手段、追還權利； 7).邪惡無德、暴戾恣睢； 8).溜須拍馬、諂媚上司。

2、領導維護影響力有哪些策略？P79

1）.使用理性說服力；2）.對理想、價值和情感的要求；3）.使用信號行動；4）.建立聯盟；5）.擴展網絡；6）.使用決策力

3、價值觀通過哪些方式影響領

導者？P35

1）.價值觀會影響領導者對即將到來的情況和問題的感知；2）.會影響到其提出的解決方案和有關問題的決策；3).影響領導者對不同的個人和群體的感覺；4）.影響領導者對個人成功和組織成功的感知，并會影響其贏得這些成功的方式；5）.為領導區分正確和錯誤、道德行為和不道德行為提供了基礎；6）.影響領導者在多大程度上接受或抵制組織壓力和目標。

四、論述題

1、試論述馬斯洛的需要層次理論。P104

亞伯拉罕、馬斯洛是美國著名人本主義心理學家，他認為人類有五個層次的需求，分別是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。

馬斯洛還將這五種需求分為高低兩段，其中生理上的需要，安全上的需要屬于低一級的需求，這些需求可以通過外部條件就可以滿足，而社交需求、尊重需求和自我實現需求是高級需求，只有通過內部因素才能滿足。一般來說，等級越低的需求越容易滿足。等級越高滿足的幾率就越小，同一時期，追隨者可能有幾種需要，但是只有占支配地位的需求才對行為有決定性影響。

任何一種需要都不會因為更高層次需要的發展而消失，各層次的需要相互依賴和重疊，高層次的需要發展后，低層次的需要依然存在，只是對行為的影響的程度大大減小。

馬洛斯的理論得到了人們的認可，但這一理論尚未得到實證研究的檢驗，馬洛斯本人沒有為他的理論提供實驗證據，一些試圖

尋求其有效性的研究也無功而返。

《領導科學與藝術》教學作業3

一、填空題

1、影響領導者道德素質的因素主要有： 個人特征、結構變量、組織文化、問題強度。

2、激勵效果的外在表現在于個體工作的積極性、個體工作積極性的持續時間和個體工作的滿意度三個方面。

3、工作本身、報酬、升職機會、上司、同事五個方面是工作滿意度的主要內容。

4、影響工作滿意度的因素主要有：追隨者個性；智力挑戰型工作； 公平報酬；支持性工作環境； 融洽 的同事關系。

5、戰略一般泛指帶有全局性、長遠性、根本性的重要謀劃和對策，戰略領導除了戰略所具有的實用性、長遠性、層次性和穩定性外，還具有如下性質：一是 方向性和目標性 ；二是宏觀性和整體性；三是統御性；四是 超前控制。

6、領導文化的作用：(1)規范作用 ；（2）導向作用；（3）示范作用。

二、名詞解釋

1、追隨者P121

是領導活動中執行具體決策方案和實現組織目標的行動者；

2、工作滿意度P126

是一種工作態度，是組織追隨者

對肩負工作的情感反應，它強調的是態度的情感成分；

3、組織文化P195

是在一定的社會大文化環境影響下，經過組織領導者長期倡導和組織內全體成員的積極實踐所形成的組織整體價值觀念，價值準則，道德規范，共同信仰和文化觀念、歷史傳統、行為準則及制度體系。

三、簡答題

1、有效追隨者的內涵。P122（1）具有自我領導與自我管理能力；（2）較強的目標承諾感；（3）憑借自身的能力充分實現目標；（4）具有誠實、勇氣和值得信賴的道德品質。

2、如何提高追隨者的工作滿意度？P131

（1）創造公平競爭的企業環境；（2）創造追求進步的企業氛圍；（3）創造自由開放的企業氛圍；（4）創造關愛員工的企業氛圍。

3、有效溝通的應遵循哪些基本原則？P172

（1）溝通不是目的，而是過程，溝通時一個始終變化的、動態的、連續的過程；（2）溝通不是線性的而是循環的；（3）溝通是復雜的；（4）溝通時不可撤銷的；（5）溝通是人的完全參與。

四、論述題

1、論述建設有效的追隨者團隊

P139-140

要建設一個有效的追隨者團隊，可以從以下幾個方面著手，建立共同愿景與共享愿景，確立團隊規范，以績效的衡量為標尺，確保團隊關注明確的結

果，關注追隨者在團隊中的貢獻，創建組織關系。

另外，團隊中的沖突不可避免，必須解決團隊中的沖突，設置共同的高層次目標，通過改變組織機構，調整不同部門的工作關系來減少沖突，建立層級決策，明確沖突處理負責人，建立和運用沖突處理機制，如談判制度、投訴系統來疏導和解決沖突。

要建設一個有效的追隨者團隊，可以從以下幾個方面著手，建立共同愿景與共享愿景，確立團隊規范，以績效的衡量為標尺，確保團隊關注明確的結果，關注追隨者在團隊中的貢獻，創建組織關系。

另外，團隊中的沖突不可避免，必須解決團隊中的沖突，設置共同的高層次目標，通過改變組織機構，調整不同部門的工作關系來減少沖突，建立層級決策，明確沖突處理負責人，建立和運用沖突處理機制，如談判制度、投訴系統來疏導和解決沖突。

《領導科學與藝術》教學作業4

一、填空題

1影響領導有效性的因素有：（1）領導者的品質 ；（2）領導者的領導方式；（3）領導情景因素；（4）領導者素質。

2、領導績效考核必須遵循的原

則有：（1）合法性原則 ；（2）

客觀公正性原則 ；（3）民主公

開原則；（4）價值導向原則。

3、領導活動有效性是指領導者在領導組織實施目標的同時，很好地實現了組織的內部穩定性

和 外部適應性，并為組織 持續發展做好準備。

4、馬斯洛在 1943年發表的 《人類激勵理論》一書中提出了需要層次論。

5、馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五類，依次由較低層次到較高層次。

6、企業領導者的管理力的內容主要有： 計劃和預算、組織和控制等。

7、領導文化除了具有文化的基本特征，還有 模式性、連續性、變化性、政治性等獨有的特征。

二、名詞解釋

1、領導文化P197

是領導成員在領導活動中產生并通過后天學習和社會傳遞形成的反映領導實踐的觀念意識，是客觀領導過程在領導或成員心理反映上的積累和沉淀，是領導成員普遍認可的價值觀念，共同信守的行為模式和廣泛流傳的態度作風

2、溝通P170

是指可理解的信息或思想在兩個或兩個以上人群中的傳遞或交換的過程

3、協調P179

是領導者的領導與管理活動中，引導組織之間，人與人之間建立

互相協同，互相配合的良好關員工在其特殊領域的無限潛能，鼓勵員工撇開競爭的恐懼與緊系，有效利用各種資源，以實現張，集中精力在自身發展上。領共同預期目標的活動。導者必須具備相應的素質：一是

三、簡答題

要有威信；二是要有能力；三是

1、簡述使命管理的途徑。要有方法。所以，正確的開展協調工作，以及掌握一些正確的處（1）把個人愿望和企業使命結理人際關系的藝術是必不可少合起來。（2）明確企業方向，塑的。造使命整體圖像。（3）把核心價

值觀融入企業使命。（4）培養共同語言。（5）開展團隊精神。（6）號召成員實現自我超越。

2、領導績效考核的基本程序和步驟有P212-213

（1）思想動員；（2）組織準備；（3）考評方案準備；（4）提出績效目標和對績效的風險進行評估；（5）確立績效責任；（6）制定公布考評目標；（7）績效檢查；（8）公布考評結果并進行評定；（9）考評結果的反饋；（10）績效總結及存檔。

四、論述題

1、論述領導者如何開展溝通和協調。P175P179

溝通：領導實現溝通有效性的一個重要環節是反饋，領導者需要明白，反饋意見是自發性的，為了使反饋信息能直接得到重視，領導者應該提供一種路徑確保信息能夠傳達。領導者應盡量使被溝通者能清楚的了解領導者想要的是哪種反饋，領導者要確定這些話得到保密，不會給下屬帶來不良的影響，要確定能做到對于自己不同的意見保持良好的情緒。

協作：領導者應該了解如何讓群體獲得協作，不斷挖掘個體

第三篇：領導科學考試

領導科學

1.試述構成領導環境的主要因素及其特點。并舉例分析外部領導環境與內部領導環境如何相互作

用？

主要因素：

自然因素、政治因素

經濟因素、教育因素

社會文化因素、技術因素等

領導環境的特點

特點：

客觀性：領導環境是客觀存在的動態性：領導環境處于永恒的運動變化之中

復合性：領導環境所包含的因素多，又處于運動中

能動性：領導環境是一個彈性系統

外部領導環境與內部領導環境的相互作用：

組織系統的開放特性，決定了內部環境與外部環境必然處于一個動態的相互作用過程之中。在多數情況下，組織的宏觀指導思想和總體戰略反映外部領導環境的要求和制約，而領導活動的具體規則、行為方式和策略思想則反映內 部領導環境的要求和制約，二者都具有動態性的特征，表現為一個相互影響、彼此制約的動態的變化過程。內外環境的互動方式和互動程度，在很大程度上 是決定組織發展和領導有效性的重要變量。一般說來，二者之間的關系主要表現為下面幾個方面：

（1）外部領導環境對內部領導環境產生壓力和制約作用。組織要想保持 新鮮、持久的生命力必須不斷地發展和變革。而外部環境的壓力和制約性往 往成為一個組織革新的原動力，成為組織自覺優化和改良內部環境的力量源 泉。

（2）內部領導環境對外部領導環境存在著適應和抵制的兩重性。外部環境雖然在一定程度上規范了內部環境變革的內容和方式，但是二者的轉變并不總是協調一致的。內部環境對外部環境既可以表現出適應性，以有效應對外部 環境的壓力；又可以表現出一定的抵觸性。

外部領導環境和內部領導環境在一定條件下會發生轉換。所謂的“外部”與“內部”只有影響范圍和影響程度上的不同，并無實質上的差異。

2.領導機關有哪些組成要素？闡述各組成要素（機構）有何特點？

現代領導機關的組成一般有以下五個要素：

1）決策中心2）信息反饋機構

3）咨詢參謀機構4）執行系統

5）監督系統

3、試論領導與管理的區別與聯系，并談談自己的理解。

區別點管理者領導者

對待目標的態度不帶有個人感情個性化、積極的權威基礎權力和職位自身的獨特魅力

存在的空間狹小更寬、更廣、更大

關注的對象和思維方式 具體的業務和程序組織發展和人際關系協調

待人的態度強制、限制激勵、共同遠景

自我認識依賴于職位不局限于職位

決策標準每一步最優總體最優

4、試述領導者的權力獲取路徑，并談談對自己的啟示。

獲取權力的路徑：

（1）盡可能地展現自己的能力；

（2）完成關鍵工作；

（3）樂于助人，即要適時地進行感情和利益的投放；

（4）幫助組織克服危機；

（5）謹慎地尋求顧問，即尋求相關“智者”的指點；

（6）不斷增加自己的人力資本儲備；

（7）同有權勢的人結成聯盟。

5、結合我國社會實際，論述領導素質應如何改進以適應深化改革與發展的需要？

政治素質 對承擔的政治權利和政治義務的理解、把握、反應及行動

政治意識、政治信仰、政治知識、政治技能、法律意識。

品德素質 是領導者人格的最重要的組成部分

倫理知識、道德規范內化程度、價值維度、情操、品行等

知識素質 是領導科學決策、行使權力的基礎

理論水平、專業根底、知識面三個部分

能力素質 綜合能力：組織協調 利益整合 信息獲取 知識綜合創新能力：洞察力 預見力 決斷力 推動力 應變力

心理素質 是領導者的個性品質。

主要包括開放的性格、敢于決斷的氣質、堅忍不拔的意志

身體素質 健康的體魄充沛的精力巨大的體能潛力

強大的生理適應能力旺盛的生命力

6、試述領導者的責任，并根據領導者的責任談談領導者應該具有什么樣的素質？

職位責任：

（1）確定組織目標，制定遠景規劃；

（2）闡明領導立場，傳達組織目標；

（3）處理各種關系，使上下級保持良好關系；

（4）做好組織工作，配置相關人員；

（5）建立各種激勵機制，提供工作動力；

（6）保證領導活動的連續性，做好量度工作；

（7）控制和解決各種突發性事件，化解組織危機；

（8）推動組織變革，使組織成員不斷進步。

非職位責任：

（1）為自己的追隨者提供一種希望；

（2）通過自己的人格魅力凝聚一種組織的價值和精神；

（3）處理好各種非工作關系，能夠滿足下屬和成員的非工作要求；

（4）鑄就新的領導文化，為下屬提供更多晉升的機會。

政治素質 對承擔的政治權利和政治義務的理解、把握、反應及行動

政治意識、政治信仰、政治知識、政治技能、法律意識。

品德素質 是領導者人格的最重要的組成部分

倫理知識、道德規范內化程度、價值維度、情操、品行等

知識素質 是領導科學決策、行使權力的基礎

理論水平、專業根底、知識面三個部分

能力素質 綜合能力：組織協調 利益整合 信息獲取 知識綜合創新能力：洞察力 預見力 決斷力 推動力 應變力

心理素質 是領導者的個性品質。

主要包括開放的性格、敢于決斷的氣質、堅忍不拔的意志

身體素質 健康的體魄充沛的精力巨大的體能潛力

強大的生理適應能力旺盛的生命力

7、領導決策的過程一般包含哪些基本環節？并簡述每一個決策環節的基本要求。

領導決策的程序（步驟）可以分成如下五個階段：

（1）確立決策目標：決策是為了解決“問題”—診斷

（2）擬定決策方案：是決策的基礎—提供若干方案

（3）評價選定方案：限制性因素、綜合效益因素、潛在問題

常用方法：經驗判斷法、數量模型法（定量分析）、模擬實驗法

（4）實施決策方案：執行走形、出現新問題、預設未達目標

（5）追蹤決策：是一種根本性修正—回溯分析（對產生機制和產生環境）、非零起點、雙重優化

8、請您介紹一個您比較熟悉領導激勵理論，并談談自己的理解。

需要層次理論

美國心理學家馬斯洛在1943年所著的《人的動機理論》一書中，提出了需要層次理論。

包括生理需要、安全需要、歸屬需要、尊重需要、自我實現需要。在馬斯洛看來，人類價值體系存在兩類不同的需要，一類是沿生物譜系上升方向逐漸變弱的本能或沖動，稱為低級需要。一類是隨生物進化而逐漸顯現的潛能或需要，稱為高級需要。

生理上的需要是人們最原始、最基本的需要，如吃飯、穿衣、住宅、醫療等等。它是最

強烈的不可避免的最底層需要，也是推動人們行動的強大動力。

安全的需要指對人身和財產安全、工作和生活環境安全等的追求以及窺避各種社會性、經濟性損害的傾向。

尊重的需要可分為自尊、他尊和權力欲三類，包括自我尊重、自我評價以及尊重別人。

與自尊有關的，如自尊心、自信心，對獨立、知識、成就、能力的需要等。這種需要一旦成為推動力，就將會令人具有持久的干勁。

自我實現的需要是最高等級的需要。滿足這種需要就要求完成與自己能力相稱的工作，最充分地發揮自己的潛在能力，成為所期望的人物。這是一種創造的需要。會產生巨大動力，使其努力去實現目標。

人都潛藏著這五種不同層次的需要，但在不同的時期表現出來的各種需要的迫切程度是不同的。人的最迫切的需要才是激勵人行動的主要原因和動力。人的需要是從外部得來的滿足逐漸向內在得到的滿足轉化。

因此，在管理過程中，應先滿足其低等需要，例如提高薪水，改善工作環境等，從而滿

足其衣食住行上的需求。再次，努力發現員工的創造性，對其適當嘉獎，使其產生被認同感，進而努力工作。對于有創造力或能力很強的員工，適當的給予他一定的地位，讓他有滿足感，進而為實現自己的目標，創造出更大的價值。

9、從蒙哥馬利元帥的人才觀看領導用人藝術。

領導用人的藝術——知人善任：為中才立規矩；為天才留空間；為庸才找出路。知人善

任則指：識才 有慧眼；用才 有膽量；愛才 有感情；聚才 有方法。而蒙哥馬利元帥的人才觀正體現了第一點，識才要有慧眼。

其將人分為四等并分等級予以軍中職位：聰明而勤奮的應為幕僚；聰明而懶惰的應為主

帥；愚蠢而懶惰的應為士兵；愚蠢而勤奮的人是一種破壞因素，必須立即從軍隊中清理出去。這體現了領導用人藝術的知人善任中識才的四條基本原則：重學歷也要重能力、重專才也要重通才、重技藝也要重管理、重觀念也要重關系。同時也避開了四個誤區：以貌取人、以言取人、以檔取人、以己取人。

第四篇：領導科學考試復習題

名詞解釋：

領導：在社會組織中，領導者通過影響其屬下行為以達成組織目標的過程。

領導環境：制約或推動領導活動展開的各種自然要素和社會要求的組合，是影響領導行為模

式的政治、經濟、文化、法律、科技、自然要素等組織內外氛圍和條件的總稱。領導體制：領導系統中的各單位之間權力劃分和機構組織設置及領導工作制度。

領導者：在社會公共生活中，經過選舉、任命，或從群眾中涌現出來的能夠指導和協調組織

成員向著既定方向努力的、具有影響力的個人或集體，由個體領導者和集體領導

者兩個基本部分組成。

領導決策：享有領導權力的領導者或領導機關，為達成特定的管理目標，在綜合考慮各種需

求和可能性的基礎上，為處理領導權力范圍內的事務而進行的一種決定政策，對

策和方案的活動過程。

領導藝術：領導者在其知識、經驗、才能、氣質等因素的基礎上形成的，巧妙地運用各種領

導條件、領導原則和領導方法的基本技能。

領導效能：評價領導活動有效性的基本維度，指組織中的領導者實施領導活動的目標和現實

績效之間的接近程度，反映為領導活動進行的狀態和結果，是領導效率和領導效

應兩方面的綜合。

領導創新：指新的思維方式引入領導活動中，革新原有領導關系和情境，創造新的領導方法

和途徑，塑造新的領導者與被領導者，從而提高領導活動的績效，更好地實現領

導活動的預期目標。

領導監督：領導者通過一定的領導組織和領導手段實現領導者與被領導者、組織與組織、領

導者與組織成員之間的相互監督管理。

第一章：領導概述

1.領導的特征：權威性、服務性、綜合性、超前性與戰略性、超脫性與全局性

2.領導存在的必要：社會組織的復雜性、社會組織要實現其目標要求有效當代領導、有力的領導是一個社會組織生存與發展的必然需求、社會組織必不可少的一面旗幟

3.領導和管理的區別和聯系：

區別：領導有前瞻性、整體性、超脫性；管理具有當前性、局部性、操作性

聯系：領導是從管理中分化出來的，二者都具有較強的復合性和相容性

4.領導科學在西方產生的特殊時代背景：政治領域分權制的形成與發展；軍事領域參謀部的設立；傳統家長制的管理方式在經濟、科技等領域中難以為繼

5.領導科學產生的標志：決策工作的專門化咨詢工作的專業化

6.領導科學在西方的發展階段：初創、發展、科學化；其發展趨勢：

重視管理規律的探尋——重視對領導過程的研究

重視個人能力的研究——重視整體能力的研究

重視方法和藝術的研究——重視領導者的素質和魅力

7.領導科學在我國的發展階段：醞釀、初創、發展；其發展趨勢：分化趨勢、應用化趨勢、規范化趨勢、交叉趨勢

8.領導科學是一門研究領導活動的規律、原則和方法的科學。

意義：有助于認識和把握領導活動的規律，培養科學的領導觀念；有助于總結實踐經驗，提

高實踐能力；又助于感悟領導藝術，提升領導意境

方法：系統分析法、案例分析法、比較研究法

第二章：領導環境

1.領導環境的五大特征：客觀性、動態性、復雜性、相關性、能動性

2.依據領導活動所處范圍可將領導環境分為內部環境和外部環境

3.領導環境的構成：自然因素、政治因素、經濟因素、社會文化因素、科技因素

4.領導環境與領導活動之間是互動關系：

環境對活動的影響：環境影響領導的性質和領導體制，領導職能的內容和實現程度，領導活

動的主體和發展，領導活動全程和領導方法

活動對領導環境的反作用：領導活動對領導環境的反作用有正負兩個方面，領導活動可以利

用和改變領導環境

第四章：領導體制

1.領導體制的內容：領導機關的組成要素、領導機關的結構方式、領導機關的職責權限劃分、領導機關的決策、指揮和監督方式

2.領導體制是領導活動的組織保證，是規范領導行為的根本機制，是領導者與被領導者之間

建立關系的橋梁和紐帶，也是領導活動規范化、制度化的組織保證

3.領導體制的類型：一體制與分離制、集權制與分權制、首長負責制與合議制、層級制與職

能制。

4.領導體制的發展大致經歷了五個階段，即家長制的領導體制、經理制的領導體制、“軟專

家”式的領導體制、專家集團式的領導體制和多極領導體制

5.我國領導體制弊端：黨政不分、領導權力過度集中、領導權力關系的運轉不順、領導集團

工作方式的落后、領導規則的不健全、領導程序的缺漏。

6.領導體制改革：決定條件是黨內領導體制的改革，同時建立合理、協調的政治領導權力運

轉體系，克服政府管理體制的過分集權，明確領導職能、實現職能轉變，建立科學化、法制

化的領導體制。

第五章：領導者與被領導者

1.領導者類型的劃分代表性的分類觀點有：哲學上的劃分，以領導者的權力來源劃分；以領

導者產生的方式劃分等。

2.領導者與管理者的區別：對待目標的態度不同，權威基礎不同，存在的空間不同，關注的對象和思維方式不同，待人的態度不同，自我意識不同；生活方式的抉擇標準不同

3.領導者的職位是指國家權力機關和人事行政部門根據法律的規定，按照規范化程序選舉、聘用和任命領導者擔任的職務和責任。其特點有：領導者的職位因“事”而設立，領導者的職位的設置具有一定的數量規定性，領導者的職位具有相對的穩定性。

4.領導者影響他人的基礎是權力。流行的分類是將其劃分為兩類五種：職位權力（合法權、獎勵權、強迫權）、個人權力——非職位權力（專家權、參考權）

5.領導者的責任，就是提高組織的活動效率，實現組織的目標，主要涉及職業責任和非職位

責任兩個方面。

6.領導者的素質是指從事領導工作必須具備的基本條件，以及在領導工作中經常起作用的內

在要素的總和。具有綜合性、發展性、層次性、品位性、變異性等特點

7.領導者的素質結構應該由政治素質、品德素質、知識素質、能力素質、心理素質、身體素

質等六方面的內容構成。

8.領導者的素質結構優化就是使領導集體的各成員的素質更科學、合理地匹配和組合。原

則有：相互補充原則、整體效能原則、相對穩定原則、自我調整原則、制度保證原則。

9.被領導者是指在領導活動中執行具體決策方案并實現組織目標的行動者。被領導者同領導

者之間的關系式一種互動關系。

第六章：領導決策

1.領導決策的特點：組織決策、非常規型（非程序化）決策、風險決策和不確定型決策、內

容既包括業務管理決策有涉及機關管理決策。

2.領導決策理論：西蒙的決策程序輪、拉斯韋爾的權力決策論、杜拉克的有效決策論、安德

森的公共決策論.3.領導決策有五個要素構成：決策者、決策對象、決策信息、決策方法、決策效果

4.領導決策的程序的五個階段：確立決策目標、擬定決策方案、評價選定方案、實施決策方

案、追蹤決策

5.領導決策分析方法通常可分為三種模式：確定型決策分析、風險型決策分析、不確定型決

策分析。

6.領導決策體系包括：領導決策系統、決策咨詢系統、決策信息系統

7.領導決策要適應社會內外環境現代化發展的需要，適應民主化和科學化的發展趨勢，就必

須充分發揮群體決策和決策智能化的作用。

第七章：領導藝術

1.領導藝術與領導權術有根本區別：依據理論不同、服務對象完全不同、使用的目的不同、采取的手段不同、歷史評價不同

2.領導者應樹立民本權力觀、代理權力觀、責任權力觀、積極權力觀、奉獻權力觀

3.領導者授權應注意：不可把授權當成推卸責任的“擋箭牌”；防止反向授權；不可越級授

權

4.領導要善于用人，堅持用人不疑、任人唯賢、用人之長、人盡其才的原則。

5.領導激勵是領導者從一定的目標出發，通過一系列的措施和手段來引發人們產生某種動機

或愿望，推動激發人們為達到某一目標而采取積極行動的一種領導行為。包括：洞察需要、明確動機、滿足需要、激勵機制與反饋機制約束機制的相互補充。

6.領導關系是領導者在進行領導活動的過程中，相互之間發生、發展和建立起來的一種工作

和感情交往的關系。具有客觀性、社會性、復雜性、動態性的特征。

7.領導者在運時方面要做到科學運籌、合理安排、提高時間利用率；在駕馭會議方面做到超

前、有效、安排好善后工作

第八章：領導效能

1.領導效能是一切領導活動的出發點和最終歸宿，有利于促使公共組織樹立更為明確的效能

觀念，更為靈活和富于質量地完成公眾所賦予的各項任務，來滿足來自社會各個角度的期待

和呼吁。

2.領導效能理論：

封建制領導效能理論：領導被視為領導和領導者之間的個人關系，于個人關系的性質有關。

科層制領導效能理論：有效的領導活動應是在明晰的程序和規則引導下的產物，領導者的職

權被控制在一定范圍內。

權變式領導效能理論：特定人格特性的領導者在一定的組織環境中發揮作用的條件。

3.領導效能的測評原則：民主參與、適度集中、重視實績、獨立客觀

4.領導效能的評估方法：群眾評議法、自我述職法、目標測評法、定量測評法、模擬測評法

5.領導效能的評估程序：宣傳發動、自我總結、民主評議、組織考評、結論反饋、考評總結

6.影響領導績效提升的因素：目標的恰當與否、領導者的素質能力是否與任務相稱、相應的資源和條件是否具備、下屬的潛力與能力是否被充分調動、環境的不確定性

7.影響領導績效提升的途徑：確立實現可行的目標，塑造共同愿景，改善領導者的能力素質，善于授權，有效利用時間

第九章：領導創新

1.特征：首創性、應用性、應用導向、風險性、收益性、整體性、進步性

2.作用：領導活動能更好地適應不斷變動的環境、提高領導活動的績效、建立融洽的組織間

關系

3.內容：領導觀念創新、領導方式創新、領導環境創新、領導制度創新

4.領導創新的成效取決于這樣的環境因素：組織成員的創新意識、組織成員的創新素質和能

力結構、組織文化、組織制度、組織的結構和資源、參與式的組織管理

5.創新活動中領導具有的素質和特征：遠見卓識的大局觀、良好的心理素質、優秀的品質、創新的能力

6.領導創新活動的程序：環境的掃描和分析、信息的處理、想法的產生、方案的設計與評估、領導創新的實施、反饋和控制、反復試錯

第十章 領導監督

1.分類：按活動過程劃分——事前監督、事中、事后

按范圍劃分——一般監督、特殊監督

按組織劃分——政黨監督、國家、社會

2我國行政領導監督的難點：立法監督薄弱、決策不透明、監督手段要更新、民主不夠深入

人心

3.方法：統計分析法、專題問題調查法、現場監督法、民主監督

4.程序：制定監督計劃、實施監督檢查、采取措施糾偏、總結經驗教訓

5必要性：權利和資源具有被濫用的可能性、掌權者的情況具有復雜性、認識存在局限性

6.我國現行的監督體系的內容：

黨內監督體系：黨的自我監督和參政黨的監督

行政監督體系：

一般監督：上對下、下對上、平級

特殊監督：審計監督、人事監督、衛生監督、環境監督、工商監督

國家權力監督體系：國家各級權力機關即人大監督

司法監督體系即法律監督體系

社會監督體系：包括輿論監督、群眾監督、社會團體監督

7.領導監督的制度建設：建立舉報制度、辦事公開制度、強化領導責任追究制、建立個人財

產申報制度

8.我國現行領導監督體制存在的問題：

（1）監督力度不夠，監督機構缺乏獨立性，監督不到位（2）監督法規不完善（3）監督

體制不健全，只有自上而下的監督

9.加強行政領導監督的措施

（1）完善領導監督的主體系統，保障領導監督（2）擴大監督主體的權力，形成全方面的社會輿論力量

（3）健全監督制度，加強法律、法規的制度建設（4）嚴格限制領導者的個人權力，加強民主集中制，防治領導者一權獨大的現象。

第五篇：會計專 英語答案小抄

將下列句子改一般疑問句。

1．He is a manager.Is he a manager?

2.She usually goes to work by bus.Does she usually go to work by bus?

3.There are fifty students in the class.Are there fifty students in the class?

4.They have a large house.Does they have a large house?

5.He’s currently working on TV advertisements.Is he currently working on TV advertisements? 將下列句子改寫為否定句。.You can smoke in the bedrooms.You can’t smoke in the bedrooms.2.It usually shows in winter in Ireland.It doesn’usually snow in winter in Ireland.3.Put them on the desk.Don’t put them on the desk.4.She has got brown wavy hair.She has not got brown wavy hair.5.I need to buy some apples.I don’t need to buy any opples.根據提示改寫下列句子

1.用how對劃線部分提問)How does he go work? 2.She is flying for Paris on Thursday.(用when對劃線部分提問)

When is she flying for Paris? 3.The bus stop is outside the office?(用where對劃線部分提問)

Where is the bus stop?

4.They will go to the wedding reception.(改為否定句)

They will not go to the wedding reception.5.He was at the party last night.(改為否定句)

He was not at the party last night.根據括號里的提示改寫句子

1.He always works on Tuesday.(改一般疑問句)Does he always work on Tuesday?

2.I have to work every evening.(改為否定句)I don’t have to work everyevening?

3.My computer is working.(改為否定句)My computer is not working.4.The meal will take two hours.(用how long 對劃線部分提問)How long will the meal take? 5.The flat costs 500 pounds a month.(用how much對劃線部分提問)

How much does the flat cost a month?

根據提示改寫下列句子

1.You can use the phone in the living room.(改為否定句)

You can’t use the phone in the living room.2.Mary will be there.(改為否定句)Mary won’be there.3.The flight takes about three hours.(用how long對劃線部分提問)

How long does the flight take?

根據提示改寫下列句子

1.She likes swimming.(改一般疑問句)Does she like swimming?

2.He is talking to a customer.(改一般疑問句)Is he talking to a customer?

3.My brother has a car.(改為否定句)My brother doesn’t have a car.4.The manager is 40 years old.(用how old 對劃線部分提問)How old is the manager? 5.They eat in the canteen at lunchtime.(用where對劃線部分提問)Where do they eat atlunchtime? 根據提示改寫下列句子

1.There are two plants in the house.(改一般疑問句)Are there two plants in the house?

2.She drinks coffee in the evening.(改為否定句)

She soesn’t drink coffee in the evening.3.There will be 70 people.(用how many對劃線部分提問)

How many people will there be ? 4.Xiaoyan living in Shanghai because it is very exiting.(用why對劃線部分提問)

Why does Xiaoyan like living in Shanghai? 5.They are going to do the shopping on Saturday morning.(用when對劃線部分提問)

When are they going to do the shopping?

五、翻譯

1.Idon’t like the flat.It is too near the road.我不喜歡這套公寓。它離公路太近了。

2.He is not very tall and wears glasses.他個子不太高，帶著眼睛。Do you like reading English newspapers? 你喜歡看英文報紙嗎？

4.I’m interested in that large flat.我對那套大公寓感興趣。

5.There are two armchairs, a sofa and a television in the living room.起居室里有兩面三刀反扶手椅，一張沙發和一臺是視。

6．Do you have next year’s calendar?你有明年的是歷嗎？

7.He wants to buy three packets of cigarettes.他想買三包煙。

8.There are a lot of trainers in the evening in the gym.晚上健身中心有很多教練。

9.They sometimes lend their car to their parents.他們有時把車借給父母用。

10.This flat is much more expensive than that flat.這套公寓比那套公寓貴多了。

11.I always write personal letters by hand.我總是親筆寫私人信件。

12.Please turn off the light before you leave.你離開的時候請關燈。

13.I often go to the gym at off –peak hours.我經常在人少的時候支健身中心。

14.My father keens on researching our family history.我父親喜歡研究我家的家族史。

15.There will be a band at the wedding reception.婚禮上會有一個樂隊。

16.The Meeting Rooms are on the ground floor.會議室在一樓。

17.He’s talking to a customer right now.他現在正和一個顧客談話。

18.David usually have a sandwich in his office at lunchtime.大衛午飯時間常常zai辦公室吃一個

三明治。

19.I have a reservation for a single room.我預定了一個單人房。

20.I’m waiting for a important telephone call from my boss in Shanghai.我正在等老板從上海打來的的一個重要電話。The living room is large and comfortable.起居室又大又舒服。

22.I prefer watching TV to reading the paper.和看報紙相比，我更喜歡看電視。

23.The bank is opposite the newsagent’s.銀行在報亭對面。

24.He borrows a lot of money from me.他向我借了很多錢。

25.It takes forty minutes to get from the airport to the city center by taxi.坐的士從飛機場到市中心得花40分鐘。

26.You need to reduce your temperature.你該降降體溫。

27.I feel worried sbout my exam next week.對下周的測驗我感到擔心。

28.He is good at web---design, much better than her.他擅長網面設計，比她好多了。

29.There are four candidates for this job.有4個人競爭這份工作。

30.We will make a decision before the 30th September.我們將在9月30日之前做個決定。

I go swimming once a week.我一個星期游一次泳。

32.Which museum do you want to go?你要去哪能一個博物館？

33.She is less interested in computers than I am.她沒有我對電腦感受興趣。

34.Could you open that bottle, please?請問你能打開那個瓶子嗎？

35.The weather in Beijing is the same as the weather in New York.北京的氣候和紐約是一樣的。

1.How old is the manager?（Right）

2.What do they do?(Right)

3.Would you like some crisps?(Wrong)

4.How much does the flat cost a month?(Wrong)

5.Could you sign the register, please?(Right)

6.How do I get to the bus station?(Right)

7.What does he look like?(Wrong)

8.What’s the weather like in Shanghai?(Wrong)

9.What do you think of your new job?(Right)

10.Excuse me where is the bus stop, please?(Right)

11.How are you feeling?(Right)

12.How was your day yesterday?(Wrong)

3.Why don’t we have a barbecue?(Right)

14.Whattime does the Swimming Pool close?(Wrong)

15.Whatwas the party like?(Right)

16.What are your parents doing right now?（Wrong）

17.Can I help you?.(Right)

18.Could I speak to Harry, please?Right)

19.What do you think of the Internet?(Right)

20.How much oil do you need ?(Wrong)

21.Hello.I’m Xiaoyan.Nice to meet you.(Wrong)

22.Excuse me, where is the nearest bank, please?(Wrong)

23.Do you have any family?(rght)

24.How much is the rent of the flat?(Wrong)

25.What does her boyfriend look like?(Right)

26.Are you free tomorrow?(Right)

27.Could you ring them up please? I’m sometimes quite nervous on the phone.Are you? I’m fine.(Wrong)(Wrong)(Wrong)(Wrong)(Wrong)(Wrong)

28.How about going to an estate agent?(Right)

29.What’s the weather like in your city?(Wrong)

30.Could you tell me your carnumber, please?(Right)

31.Hello , Linda ,how are you?(Wrong)

32.Would you like to go with us?Wrong)

33.Excuse me , where’s the bank , please?(Right)

34.What do you do?(Right)

35.Who’s speaking, please?(Right)