第一篇：領導力作業

變化中的領導力

關系型領導的五個基本部分以及相互關系（課本33頁第四題）

今天聽了校黨委副書記副校長張智強教授有關大學生領導力建設的講座，對于大學生領導力有了進一步的認識，收獲頗多。

在張智強教授的講座中，給我印象最深的就是關系型領導模式。

關系型領導包括五個組成部分，即一個中心和四個基本組成部分，一個中心是指這種領導方式是有目標的，四個基本部分是指：這個目標包含了對于不同人和不同觀點的融合；包含了授權給參與者；還包含了追求的目標要符合社會道德標準；并認識到前面四個方面是通過有明確方向的變化過程來實現的。

在這五個基本組成部分中，我認為一個中心即這種領導方式是有目標的是最重要的，最有意義的，這里“有目標的”是指對于某一目標或者活動有一種承諾的責任，團體中的全體成員都能認同這一目標并把這一目標作為工作的動力是非常重壓的，這是關系型領導的一個必備因素，“追求目標的核心是組織使命的表述，組織使命應該反映該組織的總目標”。“有目標的”既包含了團體所追求的目標，同時也包括積極變革的努力，沒有具體任務的目標僅僅是一個美好的愿望，沒有目標的具體任務是沒有意義的苦活，追求的目標和具體的任務就是世界的希望，我認為這是最重要的。

關系型領導中的四個基本組成部分對目標的實現也有非常重要的意義。關系型領導是包容的，“包容的”含義之一是尊重差異，包括性別、文化等，含義之二是促進他人成長，努力開發團體或成員的長處和才能，含義之三是范圍的廣泛性，包括所有能成為未來社會一部分的人。含義之四是語言的運用，如何與人交談是極其重要的。關系型領導是授權的，包括威望權即兩人或多人之間的關系特征，法定權即一個人擔任的正式角色，在一定程度上行使權力的角色。強制權是通過強制性或威脅性的懲罰，強行實現改變。關系型領導是符合倫理道德的，道德標準具有示范作用，領導者要具有一定的道德素質，要去做正確的事情，缺乏道德行為的領導絕對不是好領導，我們認為，個人的道德標準應該排在各項指標的第一位。這是領導所在的價值理念。關系型領導是一個有明確方向的變化過程，包括協助與合作過程，了解自己，了解團體成員，包括深層次的理解過程，深層次的理解是構筑我們自己和全球知識的過程，包括反思和沉思過程，要從正反兩方面反思，反思要講真話，沉思是反思的一種形式，讓我們更深入的思考身邊發生的事和我們的感覺和感情。

個人認為，在這五個基本部分里，關系型領導是包容的這一部分的知識、能力和態度是我最需要學習和開發的，包容需要理解。尊重并實際保證人們的觀點，方法，風格以及個性等方面的差異，要求根據不同的參照標準來看待問題，要持有尊重差異，尊重公平，尊重參與的態度。要考慮“我們”，而不是單純的“我”。所以，在今后的學習和生活中，個人一定會更加注意包容這方面，使自己的能力得到提高。

第二篇：【DOC】領導力作業

《領導力》作業

姓名：曾欽猷 學號：1000507053年級：2010（廈門班）專業：MBA

《領導力》學習體會

沒讀MBA之前，我已工作十二年，工作也經歷了從機械鉗工、技術員、工程師、業務員、業務主管直到現在的業務經理，每一次的工作變動都帶來職位的升遷，當然也包括薪水待遇的提高。因為一直以來都是和機械行業打交道，不管之前的技術工作，還是現在的的銷售工作，都屬機械行業。所以我把這種升遷歸功于自已的專業背景，的確自已一步一個腳印的前進走的都是技術領導之路，國內外許多知名企業的高管似乎也有相同背景，如聯想的柳傳志，阿里巴巴的馬云等，包括政府各級職能部門的領導者，大部分走的確也是技術升遷之路。但是，今天，當我站在這個高度向左向右、向上觀察的時候，發現和自已站在同一水平線的是比我年輕許多的新生代，而自已的多許同代人已擔當起了更重要的領導角色。鑒于此，也考慮到自已的從業或創業需要，感覺到自已需要全面的提升，管理的提升，領導力的提升。

楊正平老師講《管理領導力》這堂課之前，我零零散散看過一些關于領導力的文章及書籍，當時感覺里面對領導力的定義及描述是非常抽象的，深奧的，是我所體會和理解不了的，約翰.馬克斯韋爾在其《領導人21品質》中如此描述領導力:“職位不能叫一個人發揮領導力，反而是一個領導人能使職位發揮作用”;“領袖先找到目標，然后才找到一群追隨者;而一般人都是先找到了領袖，然后才認同領袖的目標”;“惟有那些能引發他人動力的領袖才能創造出動能”；再如波恩斯對領導的定義是“領袖勸導追隨者為某些目標而奮斗，而這些目標體現了領袖及其追隨者的共同的價值觀和動機、愿望和需求、抱負和理想”。這些理論的描述在我這個普通而又平凡的小人物人看來:領導力距離自己非常遙遠的，真正實踐領導力的人也必須是歷史偉人或者當今的政界要員，最不濟的也要是公司CEO或企業高管，領導力與我無關。當真正在楊正平老師的帶領下非常生動形象而又充滿人文情懷的對領導力進行了兩天的學習之后，我發現自己之前的理解是非常片面的：領導力與每個人有關，每個人每時每刻都可以在個人的生活與工作中發揮自己的正向的或者負面的影響，這種簡單的可以引導或影響改變他人行動行為的能力就可以叫做領導力。而無論你是公司的普通員工，還是小小組織中的管理者，無論你所處的組織大與小，你都有機會用你的人格魅力影響他人使之達到共同的目的，這就是普通人可以展示的領導力。聯想到自己目前的具體工作，其實無時無刻不也和個人影響力即領導力相關。SKF的7年工作時間一直在負責區域產品經理的職位，直屬市場部管理，主要工作內容是和區域的銷售人員以及技術人員工溝通。更多的職責描述是把SKF中國銷售公司在中國的傳動產品推廣策略結合廈漳泉及龍巖莆田區域市場的特點和競爭環境，制定具有區域特色的推廣策略和更符合區域特點的推廣方式。在整個工作的環節中，溝通是工作中最重要的一項內容：產品策略的上傳下達，各項總部項目在區域的執行管理，和銷售的全方位的溝通協作，內部銷售的培訓，外部客戶區域技術人員的策略溝通，關系維護，等等。所以在工作中個人的溝通能力、影響力，也就是領導力和工作結果好壞直接相關。比如工作中的主要內容，就是根據區域的銷售實際數據分析的基礎上，結合公司的整體推廣策略，制定區域推廣方向，然后與區域的銷售經理溝通，希望他們能在工作中按這個方向執行，以期得到更好的銷售業績。假如在交流分析結果的時候，不站在銷售的角度考慮問題，直接把結果仍給他們，銷售同事接受起來就很難，也肯定不會有好的執行。之前我自己做事情的風格是風風火火，更多是在信息傳遞的時候直接簡單，全部的信息不加篩選的扔給銷售。所以工作初期因為彼此不了解，自己也不注意溝通方式和做事風格等原因，雖然自己認為做了非常有價值的事情，但在銷售同事層面的接受程度上非常不好，導致彼此合作摩擦還是比較多。但隨著工作時間的延長，對個人問題的認識，心理上的不斷成熟，我開始用一種開放的心態和不斷學習的精神去面對銷售，用同理心，良好的溝通以及高度誠實、正直與值得信賴的態度面對各種問題和挑戰，在此過程中我逐漸發現溝通的暢通性大大加強，信息的有效性傳遞，工作效率也大大提高，自己也感覺個人的價值在工作中得到了很好的體現，銷售同事也體會到區域產品經理工作帶給他們的價值和切實的幫助，所以彼此的合作進入良性循環，工作中的配合也如魚得水，自己也越來越敞開心扉，用放松的心態更好的在工作中學習，然后提供更多的高價值的支持到銷售工作。整個過程中個人無意識這就是所謂的領導力，簡單的認為是工作經驗的積累，現在反思過來過程中是個人影響力的培養和提高，用自己的影響，引導并改變了銷售的配合溝通的行為，這就是個人的領導了，所以普通人和領導力相關。不管目前我們身處的位置如何，職位的高還是低，組織大還是小，領導力關鍵因素中的許多品格都會對我們工作的提高、人際關系的處理有很大的幫助。領導力可以影響他人做他原本可能不會做的事情。任何人身上都具備領導力的很多因素，不要認為領導力與普通人無關，只要你成功地影響了他人的行為，你就是在使用領導力。另外，通過“領導力”課程的學習，自己感受到的重要的另外一點：針對帶領團隊的領導而言，領導力基本上取決

于領導個人的專業才能或者個人魅力，絕對不是單純地依賴職位的高低，權力的大小。要想獲得支持與配合，就必須具有領導能力。所以領導能力是成功者的必要條件。有些人自以為有了官帽就是領導了，其實如果沒有追隨者一切都是空中樓閣。正如杰克.威爾奇在他的自傳中所描述的：在你成功之前，你的成功取決于你個人是否成功，當你成功之后，你的成功就取決于他人的成功。個人的領導力，是影響其中的關鍵因素。既然領導力如此重要，那么如何培養領導力呢？下面還是從我的個人工作談起。

今年年終評審中，同事給我的某一方面一個不算好的分數，那個項目是“為了達到目標，可以適時修正自己的態度與方法”，我只得了85分。雖然分數不算特別差，但我仍然對自己感到失望。因為在過去一年中，我可能在一百次與同事的接觸中，有高達十次曾讓同事受到壓抑或是委屈而不自知。其實，為了提醒自己免于過度主觀，我都會在每天進辦公室的時告誡自己，不要把自己的個性帶到辦公室，只有我能先忘掉自己的個性，才能空出我的主觀性，聽得進員工的聲音。顯然，我的火候還不夠！說到這邊，有人可能會為我抱屈，難道要做到百分之百依照員工的意見，才算是真正有雅量嗎？那不等同于毫無主見了嗎？其實我自曝其短的目的有兩個，第一，是想讓管理經驗還不是很豐富的同事們參考，在面對這樣一個他們將來必定會經歷的管理關卡時，要如何處理自己的情緒與價值觀。第二，是要提醒包括自已在內的上班族，要學習如何被管理。肯被領導的人，才有領導人的雅量。管理課有則故事說，一個捕鳥人，用一張大網，撲向一群低飛的鳥群，一大群鳥被網住后，連同網一起掉在地上，在那群被捕的鳥群中，有一只比較大的鳥，掉到地上后立刻想振翅飛逃，但是卻不見捕鳥的人有收網的動作。路人都替

捕鳥人著急，說鳥都快飛走了，怎么不收網？捕鳥人說“不急”。結果，那只大鳥真的連同網飛了起來，那些小鳥也依勢在大鳥的下方跟著飛起來。旁觀者又急著說“你怎么不趕快把它們拉下來？”捕鳥人仍然不慌不忙地說：“不用擔心！現在已經是黃昏了，這些鳥到了傍晚，就會想要各自回巢，因為它們的方向不一樣，所以就飛不高、飛不遠。”果然，當鳥飛了一段距離之后，那張網最后還是掉在地上，因為大家都飛往不同的方向，而捕鳥人也輕而易舉地捉回那些鳥！同樣，如果員工都只知道堅持自己的個性，就像那些小鳥只知道自己所要的，那么，辦公室內必定是沖突不斷，而這種堅持自己才是對的。而只知道自己要什么的行為模式，正好就是造成我們每天上班痛苦不堪，抑郁不樂，隨時想逃離辦公室的主因。因為你心中只想讓自己快樂，而讓自己快樂的途徑，就是大家都照你的意思做，當大家都是這樣的想法時，每一個人所爭取到的就是失望了！雅量其實是有尊嚴的人才辦得到的，雅量也是一種違反人性的行為，因為尊嚴的本質居然是無我，而不是唯我獨尊，要有雅量就要先讓出自我！所以，不論是主管或員工，所需要的修煉是成為別人的幕后英雄，當你不需要幕前的掌聲，卻可以甘愿協助同事成功，你才是那個真正付得出智慧的人。以下兩種自然現象用來和大家共勉：第一種，是候鳥遷徙，候鳥在數千公里的遷徙過程中沒東西吃，卻要飛到遙遠的地方，其憑的不是天生的耐力，而是只是它們乘著風在飛翔，風讓它們無需浪費體力。我們能看到候鳥能飛那么遠，卻看不到風這位幕后功臣。第二種是海浪，如果大海無浪，就像一攤死水，就像如果沒有風也不會有美麗的浪花，只是我們沒感到幕后功臣的存在。所以，在職場上，要有風的雅量，才能讓人客觀，才能培養良好的領導力。

在當今社會某個人在單位可以突然當管理高層，但領導力則不是一夜養成，也不是因為因為某種管理職位而繼承來的。思列塔說：“領導力的提高，是靠一生不斷地確立目標，不斷地實現目標而達到的。有效率的管理者努力把這個過程的技巧灌輸到每個團隊成員的心中。領導力的提升，是團隊追求既定目標的過程。”不論管理者個人還是公司，我們的目標必須是有價值的，但很多人追求理想化、不切實際的目標，把時間花在做些無關緊要的事上，從而失去了成為高效率管理者的機會。管理者的目標對個人及團隊必須是有意義的。而且要能與個人及成員的價值、標準、需求配合。這樣的目標就能照顧到管理者個人及組織的需要。“以目標設定為基礎，要首先澄清思路。設定目標，要把注意力放到重要的事情上，是目標導向。工作是任務導向，當這些條件都符合了，你會發現你及你團隊成員對實現某個目標有濃厚的興趣，也會全身心投入”思列塔認為。那么如何找到目標呢？一是具體化的思考。作為管理者，必須和團隊成員一起制定組織計劃，再找到組織目標的順序，此順序必須根據企業的價值體系排列。二是擬定書面的執行計劃。書面計劃有利于團隊找出不同目標與價值觀之間的予盾。同時，團隊成員定下了目標完成的日期，就會按既定時間行動，并保持一個積極上的態度，專注于手上的工作。三是創造熱情和渴望。只有所有成員都對實現個人和組織目標真誠渴望，才能產生實踐計劃的行動。四是高度自信和取勝的能力。而管理者學會信任團隊成員時，也就掌握了實現計劃的關鍵因素。而對團隊成員的信心是建立在分享知識及經驗的基礎上，于管理者而言，能力是前提，但能發掘下屬的能力才是真正的能力。五是培養持之以恒的精神及責任感。培養持之以恒的精神，關鍵在于能對團隊及個人的成敗負責。

第三篇：領導力采訪作業(英文版)

MGMT 680 September 17, 2017

Leadership Interview Analysis

In this interview on leadership, the interviewee I selected is one of my friends, his name is Zhao Renjie.Zhao has worked in the financial industry for 7 years and is currently the general manager of a business department at a securities company.In the fourth years of Zhao's work, he was sent to Guizhou Province by the head office to set up a new business department.At present, under Zhao?s guidance, the business department has been operating steadily for three years, and its performance has been steadily developing.Therefore, Zhao has a wealth of professional knowledge and management experience in this field and deserves to be shared with others.With the knowledge of leadership, I will focus on the three dimensions of ?leadership and followership communication styles? to analyze Zhao's leadership, and then, draw relevant conclusions.These dimensions are: 1.Authoritarian, Democratic, and Laissez-Faire Leadership;2.Task and Interpersonal Leadership;3.Traits, Situational, Functional Leadership.“You can't imagine how difficult it is to start a new business department alone!” This sentence is zhao?s opening remarks.Our interview began with his memories of setting up a new business department.Zhao had not been to Guizhou Province before he received the appointment of the head office.When he came to Guizhou with the task of setting up a new sales office, his first thought was not to recruit new employees, but spent a week talking with his team about how to carry out this work.“Only by listening to all useful opinions can we make a good start，even though we have a tight schedule.” Obviously, Zhao does not mind spending more time as a democratic leader in order to gain the rewards of democracy — more support and cohesiveness.Democratic communication also runs through the day-to-day operations of the sales department.Zhao insists on having two regular meetings a week, Monday and Friday(the head office only requires the general managers to hold a regular meeting once a week in their business department on Monday)and he encouraged everyone to speak out at the meeting.As mentioned in the textbook，researchers have found that democratic leadership is often most effective.It?s associated with increased follower productivity, satisfaction, and involvement.Indeed, it is not uncommon for employees to present constructive suggestions at the regular meetings every week，and his subordinates would invite him into the WeChat Group to discuss some work.But, democratic techniques are time consuming.Thus, after Democratic discussions, overtime often follows.Simply, in China, overtime is no big deal.When we analyze Zhao's leadership behavior from the perspective of Task and Interpersonal Model, the Blake and McCanse’s Leadership Grid is worthy of reference.According to this theory, communication styles are divided into five categories, basis on the degree of task-orientation and interpersonal-orientation，namely，Impoverished Management, Authority Compliance, Middle-of-the-Road Management, Country Club Management and Team Management.According to interview, Zhao's leader communication style can easily be located into the style of Authority Compliance.This kind of leaders are highly concerned with completion of tasks but demonstrate little concern for interpersonal relationship.The leader believes that efficiency can be achieved only through appropriate work arrangements and the elimination of poor staff.Such a style can increase the output of company in short time but due to the strict policies, high labor turnover is inevitable.In order to achieve the goals of department, Zhao introduced the KPI(Key Performance Indicator)to evaluate the performance of employees.He has also set up some rewards and punishments policies to drive the sector forward.According to these policies, for instance, if an employee's performance has been below the KPI standard for two months consecutively, he is likely to be fired.In this way, the sales department's performance improved steadily at the beginning of the establishment, but it also paid the cost of employee turnover.Nowadays, outside of work, Zhao will organize staff to carry out outdoor collective activities one to two times per month, such as climbing, Cara OK, and sports, to release work pressure and improve interpersonal relationship.He admitted that he is trying to turn into an intelligent leader with Team management communication style.Zhao is an introvert and a studious person（As his good friend, I know that clearly.）From the view of Traits and situational approaches to Leadership（Path-Goal theory）, he is unlikely to be a passionate leader or a supportive leader.But his character helps him acquire higher problem-solving skills，expertise and tacit knowledge and to be a achievement-oriented leader or a directive leader.Contemporary research into leader traits has focused primarily on five categories, and ?problem-solving skills? is one of them.According the research, leaders who are better at identify and solving problems are more likely to advance their careers.Experience with problem solving builds tacit knowledge, or understanding how to succeed in a particular environment.However, investigators note that to benefit from experience, leaders must have the ability to draw lessons from that experience.Zhao told me that he always had his moment of quiet introspection.That means he will also consciously think about how to acquire knowledge from experience.In Path-Goal theory, two situational variables are most influential in the selection of an appropriate leadership communication style: the nature of followers and the nature of the task.Diligent in thinking, also let Zhao make strategic adjustments according to the situational change.That's one of the reasons why he decided to conduct skills training and outdoor activities every month according to the employees needs.From a functional point of view, the high esteem for democracy, the personality of studious, and the experience of building a department，all of these make Zhao play two leading roles in his department: an opinion seeker and a standard setter.In task-related roles, an opinion seeker solicits ideas asks questions information provided by others, and asks assessments of procedure.In group-building and maintenance roles, a standard setter applies standards to the evaluation of the group process.This explains why Zhao insisted on holding two regular meetings weekly and asked employees for advices on making company policy.In 1974, after analyzing 163traits studies publish between 1949 and 1970, Ralph Stogdill concluded that both personal traits and situational factors influenced leadership.Reviewing the Blake and McCanse’s Leadership Grid theory, leaders generally adopt one leadership style, which they use in most situations.This is called a dominant style.A second orientation from the model may be used as a backup style.A smart leader will “switch” between these two styles depending on the situation.So, if you have the chance to take part in Zhao's regular meeting, you'll sometimes see, after serious discussion about work, Zhao will also asks his staffs for advice about the plan of weekend trips or barbecue.

第四篇：創業創新領導力(作業版)

一、選擇題

1.華誼兄弟創始人是（王中軍）

2.以下華人未獲得諾貝爾獎的是（錢學森）3.被稱為“現代山寨機之父”，臺灣的聯發科技創始人是（蔡明介）4.根據disruptive theory，創新有（A和B都對）

5.胡波教授所提到的三個創新不包括以下哪項（管理服務）

6.用真錢玩手機賭博游戲產生的LTV是用價錢的多少倍（7到8倍）7.慈銘第一家啟動是在（2001）年

8.日本做體檢是在哪個時期開始的（二戰時期）

9.以下國家中，癌癥的檢出率和治愈率最高的是（日本）10.曹德旺在中國的（十一）個省有工廠有項目 11.日本最古老的公司是（金剛組）

12.中國人的勞動效率是美國人的（八分之一）13.愛馬仕其實是一個（人名）

14.開文地圖的核心部分是（互聯網、客戶端開發）

15.賈峰老師在1995年到2000年做了一件和（環保）有關的非常有意義的事情 16.m hires這個概念是在（2008）年提出來的

17.毛澤東是在研究了（十次）農名起義的基礎上革命成功的 18.stay hungry stay foolish出自哪位名人（Steven jobs）19.發明Netscape browser（馬克.安德森）

20.2001年劉強東團隊與臺灣集團價格戰的銷售產品是（光磁產品）21.豆瓣的創始人是（阿北）22.3721是由（周鴻煒）23.三體是（劉慈欣）的著作

24.“不破不立”出自誰的名言（毛澤東）25.張永慶認為“任何困難都跑不出三個要素”，不屬于這三要素之一的是（事件）26.黑暗森林理論是（三體）書里提到的

27.以下不屬于 m hires三支主流之一的（傳播交流）28.開心農場是多少個人開發的（10個人）

29.2003年（魅族）在只推出M3、M6、E6等幾款產品，在幾乎沒有任何廣告宣傳的情況下，一舉擊敗了當時國內國外所有的MP3，成為市場銷量冠軍。

二、判斷題

（1）相比較而言，在學習和工作方面猶太人用的時間比中國人多。（否）

（2）中國文化有非常大的趨同效應。（是）

（3）任何一個大的成功，其創業背后的founder都是一個常規自我實現的案例。（否）（4）創業有好的合作伙伴是非常總要的。（是）

（5）對于大多數人，經常做普通體檢就可以了，無需做深度體驗（否）（6）中國目前有客戶端的網游大概是400多個億。（是）（7）胡波董事長是在清華讀的碩士。（否）

（8）理念和文化是否契合對于一個head是否適合在一個創業公司是無關緊要的。（否）（9）創業成功是常態，失敗不是常態（否）

（10）沈思CEO認為不是每個人都適合去創業的。（是）（11）在服務業最重要的是人脈的積累（是）（12）在醫療方面最幸福的是美國人（否）

（13）慈銘體檢的商業模式及結構和韓國的最像（否）

（14）曹德旺做汽車玻璃開始只是為了個比日本人抗衡（是）

（15）曹德旺在美國、巴西、英國、德國、瑞典、意大利、俄羅斯、日本、韓國、法國都有企業（否）（16）針對早期胃癌，做一個無痛的胃腸鏡就可以發現（是）（17）孔子的弟子有三千人（是）

（18）陸向謙教授的兒子對中國發展中的教育問題有些擔心（否）（19）六價銘是沒有毒的，不會致癌（否）

（20）只要夠努力。夠幸運，成功是不要需要借勢的（否）

（21）張慶永認為創業做項目在做成商業模式的同時，一定要做公益（否）（22）曹德旺曾經借助字典和辭海讀書（是）（23）快牙軟件需要互聯網的支持（否）（24）Y C是指Y Combinatory（是）

（25）大唐在通訊方面做的很強（是）

（26）“墨跡天氣”對用戶采用金錢激勵的機制（否）（27）順風車項目的負責人學歷都很高（否）

（28）馬云說過：絕大多數人死在明天晚上看不到后天的太陽（是）（29）營銷是單純用銷售數據來評估整體指標的（否）

三、簡答題

1.曹德旺認為的企業文化是指什么？

答：就是把仁義禮智信歸納起來，形成一個就是既有現代質感，又有文化底蘊的一個企業的綜合發展的一個文化精神。

2.社會商業化的構成有哪三個部分？

答：社會化商業是指一個組織自覺利用社會化工具，社會化媒體和和社會化網絡，有計劃地整合web2.0技術和互聯網空間來重塑其品牌-消費者的溝通及其組織管理和商業運作模式。

3.“創業創新領導力”這門課程的宗旨是？

答：創業創新領導力講的是企業家一種精神的領導力，不一定當領導，但得有領導力。找這些有領導力的人，成功的企業家，他們是怎么做的，我們從中去學習他們的點滴，然后對自己的職業發展或者是個人能力的提高都有所幫助。4.資源整合的前提是什么？

答：資源整合的前提是發現資源，建立適當的組織模式。列出你所有的資源清單，包括資金、團隊，渠道、客戶、智慧、專業、人脈等，之后對這些資源進行分析，看看哪些是一次性資源，哪些是多次性資源，哪些是永久性資源，哪些是貶值資源，哪些是大眾資源，哪些是獨家的資源。接著分析誰需要我的這些資源，同樣列出清單。只有這樣，你才能清晰自己能給自己的策略聯盟什么樣的資源。

第五篇：公選課領導力作業 如何提升領導力

公選課領導力作業

大學生如何培養領導力

專業：國際企業管理 班級：企管班 姓名： 學號：W117

內容摘要：首先通過對領導力字面的理解以及闡述領導與管理的區別，來對領導力有個概念上的認識，接著引出領導力素質模型的概念，通過對其局限性的分析來重新認識領導力，最后引出如何培養領導力。

正文：

一、領導力的字面含義

領導是一個影響的過程。它是一種影響他人或群體實現目標的能力。現代漢語字典里的解釋：作為動詞：率領、指揮，作為名詞：①領導行為；②領導者。在領導學中，領導的概念通常是指領導行為或領導者。“領”就是帶著大家走，要掌握方向，告訴你的員工未來；“導”就是你會有一條路，然后引領你的部下跟著你一起走向未來。“領”是剛性的，“導”是柔性的。

二、領導和管理的區別：

領導就是運籌和戰略，管理更多的是一種程序。從概念上來看，領導就是領而導之，管理就是管得住、理得清，在漢語字典中的解釋是能負責某項工作順利進行。如果用經濟學的語言來解釋領導和管理的話，領導就是要做正確的事，即負責正確的決策。管理就是正確地做事，就是將所交待的任務順利地完成。

從起源上來看，管理和處理復雜的情況有關。在二十世紀，隨著國際大型組織包括大型跨國公司如通用電器、沃爾瑪、摩托羅拉，以及國家間聯盟如北美自由同盟、亞太經合組織等的出現，管理就成為應對這些大型組織出現的必然反應。如果沒有一個好的管理，那么這些組織必然將雜亂無章。因此，管理學自上世紀四十年代后就開始蓬勃發展，在七、八十年代初形成的一套管理學的理論，并誕生了一些經典管理學著作。而領導則是與應對變革有關。領導力是現代社會激烈競爭的產物。隨著“地球村”的形成，國際間的競爭日益激烈，國際勞動力結構的變化也越來越快。那么在這個變革的時代中，要生存，要想取得優勢，領導和領導力就愈顯重要。重大的變革也將不在是偶然現象，面對變革我們天然需要一個好的領導和統率來面對變革，掌握局勢，在瞬息萬變中把握住企業發展的方向和未來。[①]

三、領導力素質模型

在James Kouzes和Barry Posner的《領導力》一書中給一個卓越領導所具備的素質做了如下概括，要具有五種行為和十個使命：五種行為即以身作則，共啟愿景，挑戰現狀，使眾人行，激勵人心。十個使命即

1、明確自己的理念，找到自己的聲音；

2、使行動與共同的理念保持一致，為他人樹立榜樣；

3、展望未來，想象令人激動的各種可能；

4、訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗；

5、通過追求變化、成長、發展、革新的道路來獵尋機會；

6、進行試驗和冒險，不斷取得小小的成功，從錯誤中學習；

7、通過強調共同目標和建立信任來促進合作；

8、通過分享權力與自主權來增強他人的實力；

9、通過表彰個人的卓越表現來認可他人的貢獻；

10、通過創造一種集體主義精神來慶祝價值的實現和勝利。[②] 領導力的要求不能說就是卓越領導力模板，但是卻也概括出了一個成功領導所應具備的能力。所謂素質，意指能將某一職位上表現優秀的員工與表現一般的員工區分開來的個體特征，包括：動機、特質、自我概念、知識及技能等方面。在我國，素質又被翻譯成能力、勝任力、資質等。而素質模型，是指將某一個(類)崗位或角色所要求的主要素質集合在一起而形成的模型。領導力模型就是優秀領導者素質的集合，對領導力和領導力發展的關注，使得領導力素質模型的使用獲得了很大的推廣。

很多組織的領導力素質模型最基本的出發點都是基于專業發展的，特別是圍繞一系列的行為維度建立的模型尤其如此。但目前多數的素質模型都制定了領導力應該由管理人員及高管怎樣證明的一系列標準，這一做法超出了專業發展的初衷，在績效評估、職業發展、高潛力確認過程和繼任管理體系都有所體現，將這些標準作為甄選、晉升和調薪的基本標準。由于最近幾年對企業高管在運營道德規范監管的失敗，素質模型已經進一步擴展到將企業價值觀、學習能力和行為規范等融合到一起，共同構成領導力。360度反饋工具得到了普遍運用，素質模型的這一位置對領導力發展與評估領域的重要性現在也已經得到了很好的鞏固。[③]

四、領導力素質模型的局限性

我們不能通過素質模型來判斷和甄別一個人是否具有領導力。領導力不是一個模型就可以概括的。因此對于庫澤斯的《領導力》里關于卓越領導所應具備的五種行為和十個使命筆者認為不應把它看作領導力的衡量標準，倒不妨看作是某一種比較常用的領導力素質模型。但由于領導力素質模型的研究都是基于領導行為的范圍及其延伸，很容易變得過度復雜化。此外，素質模型建立在領導力的理念化、空洞化的基礎上。一般情況下，在確定素質時，研究人員會分析一些杰出領導者的例子，試圖據此確定素質。然而，素質模型強化了領導者完美或通才型的觀點，而這類人在現實中是鮮有存在的。這一通用模型往往不能認識到領導力多樣化以及文化和環境要求的變化。例如，高管層的領導力技能經常與那些中層的要求是有顯著差異的，西方文化下的領導者的行為特征與亞太地區文化下的所界定的特征也會有所差別。不同的運作部門、公司可能也會導致對領導力的不同需求甚至是一些特別的需求。更為重要的是，領導力素質模型概念化的潛在假設是將有效領導者的一系列能力累加。

因此，領導力的素質模型對領導力的概括是有局限性和適用范圍的，由于環境的不同，崗位的不同，文化的差異等等各種因素的影響，對領導力的要求也是不盡相同的。你不可能要求一支非常優秀足球隊的領導核心具有世界經濟巨頭的才能和素質，反過來說，世界經濟巨頭不一定能在一支足球隊里立足。但可以因此說足球隊的核心和世界經濟巨頭都不是具有領導力的人嗎？這種說法顯然是荒謬的，領導力存在于這個社會的各個角落里，任何人在某一方面都可能是一個卓越的領導，但在許多方面是一個平凡的追隨者，因此大多數人沒有繼續發掘自己那方面的領導潛能而甘于了平凡。而成功的領導者則是很好的發掘出了自己領導才能的一面，又或者可以看作成功的領導者具有很多方面的領導才能，而他們在自己的成功領域里將這些領導才能很好的組合利用了起來，這便鑄就了成功。

五、領導力素質模型的現實意義

領導力的素質模型便將這一群具有領導力的人的優秀素質的共同點組合概括起來，通過這個去詮釋領導力。庫澤斯的《領導力》一書對于領導力的認識也便是基于對此的綜合。從哲學的角度上講，這種綜合很好的認識并且利用了矛盾的普遍性原理。通過對一群事物規律性的認識從而來解決社會中存在的最普遍的矛盾。但是就像筆者之前所述素質模型的局限性看來，對成功領導者共同領導力素質的綜合并不能再造就一個成功的領導者，因為人不是機器，不可能通過克隆再造就一個一模一樣的人。又或者因為環境的差異，時代的差異，矛盾的普遍性不再適用，此時再從哲學的角度來看，便需要將矛盾的普遍性和特殊性相結合來具體問題具體分析。只有當這些共同的素質與領導者獨特素質相結合，環境與時代的相匹配，一個成功的領導者才得以誕生。這便是領導力的精髓所在，共性與個性的結合，時代與環境的集成。

以庫澤斯的《領導力》為例，它所概括出的領導力，只能說是某個領域（如企業）一群成功領導者所共同具有的東西，而不是一個完整意義上的領導力。對于“領導力是什么”這樣一個問題，不可一概而論，更不可局限于某一個框架體系內。

六、大學生領導力的培養 大學生要鍛煉自己的領導力，首先要弄清楚我們需要的是怎樣的領導力，素質模型選用是學生領導的共性還是社會需求的潛在領導的共性？眾所周知，一個優秀的學生干部不一定是一個成功的企業人士或社會人士。在筆者看來，在校大學生校內學生工作的領導力只是培養將來社會領導力的一個方面，這個方面究竟會對將來人生中作為一個成功領導能起多大作用，還是得因人因環境因時代而論。

但是，為將來在社會中做一個成功的領導者，我們可以從以下幾個方面入手去培養自己的領導力：

1、過硬的專業技能，這個是領導力培養的基本條件。一個優秀的領導者大多是他所在專業領域的佼佼者，他的專業知識往往優于一般的員工。因此，大學生在校應該學好自身的專業技能，才能在將來的專業領域成為一個引領者。

2、靈活的交際能力，這是一個領導者通向成功的必備工具。一個優秀的領導者往往都是一個八面玲瓏的交際家。大學生應該充分利用大學這個交際的大舞臺，在這個舞臺上展現和推銷自己，充分鍛煉自身的交際能力。

3、獨立的思考能力，這是一個領導者必備的素質。大學生在大學不僅要學好自己的專業技能，更重要的是要有自己的獨立思考，不論對任何事情，都要有自己的獨立思想和見解，一個沒有獨立見解的人不會是一個優秀的領導。

4、敏銳的判斷力，這是領導者區別于追隨者最本質的因素。領導者往往通過自己的獨立思考，對事情有自己的見解的同時，對事情的發展具有敏銳的判斷力，能判斷事物發展的導向以及事物發展中的變化。正是由于這種判斷力和前瞻性，領導者才能做出正確的決策。

5、對人群的影響力，這是每一個優秀領導者的共有的素質。但這又是培養領導力中最難做到的一點。這個影響力不僅僅指自己要成為人群的核心，還要成為被影響人群的引導者和精神支撐者。這種影響力的生成有時靠的是領導者與生俱來的人格魅力，有時是靠領導者對事物的獨特見解和讓人信服的慣性影響。

6、勇于開拓的創新精神，這是21世紀領導者新的要求。在校大學生要想在將來日趨激烈的社會里競爭，必須要學會創新，學會前瞻事物。敢于挑戰現狀，敢于開啟新的愿景，走在人群的前端，想到人群所不能想到的高度，并帶領追隨者奮勇向前挑戰未知，才能為被追隨者所信服，從而成為一個優秀的領導者。

[①]摘自《管理學》 [②]摘自《領導力》 [③]摘自《領導力》 參考《大學生提高領導力》