第一篇：楊疃中心學校防邪教領導小組工作制度

楊疃中心學校防邪教領導小組工作制度

一、實行領導分工負責制，組長抓全面工作，副組長協(xié)助組長處理重大問題，領導小組成員重點負責本單位的綜治維穩(wěn)安全防邪工作。

二、堅持民主集中制原則，凡屬職權范圍內的重大問題，應由領導小組集體討論決定，每個成員要自覺維護領導小組的集體領導權威。

三、領導小組成員要關心和服從全局，緊緊圍繞中心工作，深入實際，調查研究，為黨政決策和本領導小組討論問題提供科學依據。

四、各校負責人要認真?zhèn)鬟_貫徹領導小組的決定、決議，各成員要及時向領導小組匯報綜治維穩(wěn)安全防邪工作。

五、校防邪安全辦公室是本校防邪領導小組的辦事機構，負責辦理日常事務。

六、嚴格保密制度。

第二篇：楊疃中心學校教代會監(jiān)督小組工作制度

楊疃中心學校教代會監(jiān)督小組工作制度

一、提案監(jiān)督小組工作制度

1、教代會召開前一個月，及時征集提案報告，匯總后提交教代會主席團。

2、召開教代會時，向教代會作提案報告，匯報提案落實情況。

3、監(jiān)督學校有關方面對提案的解答及討論情況，并檢查、督促。

4、平時能及時反映群眾的呼聲，同時協(xié)助行政向教職工解釋無法解決的提案。

二、經審小組、財務監(jiān)督小組制度

1、對學校經費的使用提出合理化的意見。

2、對工會費的使用情況予以檢查、監(jiān)督。

3、向教代會匯報工會經費的使用情況。

4、聽取學校經費的預算、決算情況。

5、及時了解監(jiān)督學校重大的修建項目，對其可行性和實施過程加以監(jiān)督并提出合理的建議。

三、考核評優(yōu)監(jiān)督小組工作制度

1、學習有關評優(yōu)考核的政策，了解具體的標準及操作的具體要求。

2、重點對考核評優(yōu)的監(jiān)督是否公正、公開、合情、合理；如有異議可通過正常途徑向教代會主席團提出。

3、幫助支部、行政做好教職工思想工作。

四、人事爭議調解、監(jiān)督小組工作制度

1、對學校人事聘任工作提出合理化意見或建議。

2、對教職工的勞動權益保障情況進行檢查。

3、對勞動爭議進行調解。

4、監(jiān)督學校是否侵害教職工的合法權益。

5、協(xié)調緩解用人制度中的不同矛盾。

6、聽取教職工各方面的呼聲，及時加以研究分析。

2013年9月9日

第三篇：楊疃中心學校關愛留守兒童工作制度

楊疃中心學校關愛留守兒童工作制度

隨著我鎮(zhèn)外出務工人員的逐年增多，留守兒童出現(xiàn)率呈上升趨勢，為讓這些遠離父母的孩子的身心健康成長，根據學校具體實際，特建立關愛留守兒童工作制度。

一、組織領導制度。

各學校要成立留守兒童關愛工作領導小組，校長任組長，教導處、總務處、少先隊負責人及各班班主任為成員。領導組成員要分工明確，責任到人，充分發(fā)揮領導小組成員職能作用，加強對關愛留守兒童工作管理。認真落實“兩免一補”政策，對部分貧困留守兒童給與生活補助，確保他們不輟學。同時不斷改善學校的條件，為留守兒童的學習生活提供良好的后勤保障。

二、留守兒童基礎信息制度。

各學校每學期初要對留守兒童家庭情況進行一次調查摸底，全面調查掌握留守兒童的動態(tài)信息。根據新學期學生變化情況，要求各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學校。建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關系及聯(lián)系方式、父母務工地點及通訊方式等情況。

三、留守兒童安全管護制度

留守兒童正處于人生關鍵時期，由于父母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強和改進未成年人思想道德教育決不能忽視留守少年兒童這一特殊群體。

1、建立留守兒童情況登記制度。各學校要要求各班級對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

2、建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。各學校每學期要向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學期要對全班每位留守兒童進行二次以上家訪，了解指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育。

3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問題及時報告上級教育主管部門。

4、建立留守兒童結對幫扶制度。通過師生之間一對

一、學生之間一對一等多種形式，與留守兒童結成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。

5、建立留守兒童溝通交流制度。通過組織開展多種學生喜聞樂見又積極參與的少先隊 1

活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。

6、建立留守兒童管理教育責任制度，形成學校、社會、家庭三位一體，共同關心、教育、管理留守兒童的機制。

四、留守兒童幫扶制度

針對我鎮(zhèn)農村留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現(xiàn)的新問題，特制定留守兒童幫扶制度：

每一名教職工結隊幫扶不少于6名留守兒童。

1、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。

2、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。

3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。

4、談心、通話情況要有記錄。

5、幫扶人員要切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。

五、家長培訓制度

針對我鎮(zhèn)農村留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現(xiàn)的新問題，特制定家長培訓制度：

1、各學校要定期舉辦家長培訓班，以提高家長的教育理論水平為宗旨，堅持理論與實踐相結合的原則，精心組織好每期培訓活動。

2、對家長培訓的教師要認真?zhèn)湔n，寫好教案。講課應力求做到言簡意明，生動形象，融科學性、思想性、針對性、趣味性于一爐，對家長有啟迪作用。

3、參加培訓的家長要登記造冊，并由班主任協(xié)助作好考勤工作。

4、每期培訓結束后，各學校應通過問卷調查、試卷測試、個別詢問等形式，了解家長對講課的意見與建議，以便改進工作。

六、留守兒童教育研討制度

針對我鎮(zhèn)農村留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現(xiàn)的新問題，各學校每學期要召開一次留守兒童教育研討會，主要研究探討解決農村留守兒童教育中存在的問題，開辟留守兒童教育工作的新途徑。

七、圖書借閱制度

1、圖書閱覽室安排專人負責管理。

2、圖書要分類清晰，按分類、編號擺放，前后有序，擺放整齊。新進圖書要及時登記、入冊、編號、上架。未登記的新圖書不得外借。

3、管理人員認真做好圖書借閱登記，并負責督促學生按時歸還。要詳細登記借閱圖書名稱、冊數(shù)、定價、借閱時間、歸還時間。每人每次借閱圖書不超過2本，時間不超過7天，圖書歸還后方可再借。

4、留守兒童應憑有效證件借閱圖書，并自覺愛護圖書，嚴禁在圖書上亂寫亂畫，或故意損毀。閱完圖書后放回原處。

5、圖書室內保持清潔、安靜，不準喧嘩、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不準在書臺、墻壁亂刻亂畫。

6、管理人員在每次活動結束后對圖書進行整理。清查、核對，對丟失和破損的圖書查明原因，登記造冊，并根據情況及時修復、補齊。

7、開放時間結束后，管理人員認真做好清潔衛(wèi)生和安全檢查工作，切斷電源，關閉門窗，防止災害事故發(fā)生。

八、心理咨詢制度。

1、心理咨詢工作的宗旨是輔導“留守兒童”的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助“留守兒童”提高心理健康水平。

2、心理咨詢工作者應對“留守兒童”的有關資料、檔案予以保密；如采用案例教學、科研或寫作時，應適當隱去那些可能會據以辨認出服務對象的有關信息。

3、在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢的“留守兒童”有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。

4、心理咨詢工作者應注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時，應回避接待“留守兒童”。

5、對“留守兒童”認真負責，咨詢結束后，需及時整理、完善咨詢記錄卡。

九、健康教育工作制度

針對我鎮(zhèn)農村留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現(xiàn)的新問題，特制定健康教育工作制度：

1、各學校要開設健康教育課，學校教務處負責安排課表，達到每學期18—36 學時，每年健康教育講座不少于4 次，并督促各班按課表上健康課，保證足時足量上好課。不得隨意停上健康課或將健康課時間改為他用。

2、健康教育代課教師按學校健康教育課計劃，提前備課，保證按時完成教學計劃。

3、健康教育代課教師要認真?zhèn)湔n，教案書寫應做到無概念錯誤、整潔、簡練。

4、代課教師應做到概念清楚、啟發(fā)式教學、語言生動、理論聯(lián)系實際、板書工整，保

證授課質量。

5、每學期進行一次書面考核，并將學生成績列入健康教育考評范圍。

6、學校每年應利用宣傳欄、網絡等多種形式式向學生宣傳衛(wèi)生知識不少于4 次。促進健康知識轉化為學生自覺自愿的行為，提高學生健康水平

十、留守兒童興趣活動制度

1、每周舉行一次集體升國旗、唱國歌活動，對留守兒童進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。

2、充分運用少先隊活動和班委會兩大活動陣地，對留守兒童進行關愛教育及遵紀守法教育。

3、堅持不懈的開展文體活動，定期開展各類競賽活動。

4、鼓勵留守兒童積極參加社會實踐活動，在實踐中培養(yǎng)留守兒童的實際操作能力及創(chuàng)新能力。

5、組織留守兒童參加社會服務、以提高“留守兒童”實際生存意識。

6、積極組織各種形式文體活動豐富留守兒童的多彩生活。

7、定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識和自我保護意識。

8、心理輔導教師師給學生定期上心理輔導課，每月一次懇談會，了解學生的思想、學習和生活情況。

9、根據各學校實際，每周可利用課余時間定期開展以下活動：每天安排一定時間讓學生看看電視，了解國內外大事，增長知識和見聞；周一開放圖書閱覽室，周二開放留守兒童之家，周三開放電腦室，周四開展文體等活動，周五開展交流活動。時間均安排在每天的課外活動，由各項目負責人組織開展。

楊疃中心學校

2012年9月2日

第四篇：楊疃中心學校暑假防溺水工作預案

楊疃中心學校暑假防溺水工作預案

為了更好執(zhí)行縣教育局防汛防溺水精神，保障我鎮(zhèn)學生生命安全，切實做好防汛防溺水工作，結合我鎮(zhèn)實際，特制定本預案。

一、防汛防溺水工作指導思想

我鎮(zhèn)防溺水工作在上級領導統(tǒng)一指揮下，以保護師生生命安全為目標。實行校長負責制，統(tǒng)一指揮，分級管理，本著以防為主、救助為輔的工作原則確保師生生命安全。

二、組織機構 組

長：孫同喜

副組長：劉魯洋

李

修

張友剛

成員：王朝水

王桂娟

張晶晶

郭啟傳

張西安

陳昌宇

金

輝

王子明

鄭琳琳及各教學點負責人

三、準備工作

1、加強對師生的防汛防溺水安全教育。召開各學校校長緊急會議，將近期全國及附近市、縣學生溺水事故進行通報，進行警示教育。

2、中心學校將對各校學生防溺水教育和暑期監(jiān)護措施落實情況進行一次大排查，各學校要將防溺水工作的要求覆蓋到每一位老師、每一位學生、每一位家長。

3、各校對轄區(qū)內的河、渠、水庫、水池、水坑要進行一次地毯式排查，并聯(lián)系村委會在轄區(qū)內一切無安全保障的水域旁邊設置警示牌。按照屬地管理原則，加強對事故多發(fā)地開展日常安全巡查工作，嚴防學生溺水等事故發(fā)生。

4、各校要進一步強化責任。按照“屬地管理”和“誰主管，誰負責”的原則，層層簽訂責任書，中心學校校長和各小學校長簽訂，各小學校長和班主任簽訂，各班主任和學生家長簽訂，構成一系列安全網鏈。

5、根據可能發(fā)生險情搶險要求，事先準備好搶險物資和器材，以備急用。

四、防汛防溺水應急反應

1、接到上級發(fā)布做好緊急防汛防溺水通知后，領導小組要發(fā)布緊急通知，啟動施救系統(tǒng)，布置施救工作，全面進入緊急狀態(tài)做好各項應急工作。

2、各校要根據實際情況，組織實施應急反應工作預案，按照施救機構設定，開展施救工作。

3、密切關注周邊狀況，一旦發(fā)現(xiàn)險情，及時啟動相應應急預案，做好施救工作。

楊疃中心學校 2014年2月20日

第五篇：楊疃中心學校傳染病防控管理制度

楊疃中心學校傳染病防控工作管理制度

一、各校要成立傳染病防控領導小組，領導小組人員必須在思想上對傳染病防控工作高度重視。

二、各校要結合本校的實際制訂《傳染病防控工作預案》，并啟動傳染病防控領導小組工作機制和防控工作預案。

三、嚴格信息報告制度。

1、各校要安排人員24小時值班，并確保值班電話等通訊設備完好，保證疫情發(fā)生后在第一時間上報。

四、嚴格學校管理。

1、嚴格執(zhí)行學校門衛(wèi)管理制度。堅持做好來訪登記工作。

2、嚴格做好因病缺課登記工作。堅持晨檢、午檢制度，并做好晨午檢、因病缺課情況的記錄。一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、呼吸道感染人員異常增多，及時上報。

五、做好宣傳教育和培訓工作。

各校要充分利用學校的宣傳工具、健康教育課、晨會、班會課等，對師生加強傳染病知識和日常保健意識的宣傳教育。

六、做好預防傳染病后勤保障工作。

各校要設立相對獨立、采光通風良好的臨時隔離室，完善洗手區(qū)的建設，同時儲備必要的體溫表、口罩、藥品及消毒用具用品，以作應急備用。

楊疃中心學校

2014年2月16日