第一篇：卓越領(lǐng)導(dǎo)力技巧培訓(xùn)

卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)

【課程背景】

世界領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展研究中心對(duì)中國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展?fàn)顩r研究結(jié)果表明：

中國(guó)企業(yè)現(xiàn)在存在一個(gè)巨大的人才斷層，具體表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)人才短缺或某些方面明顯能力不足及沒(méi)有足夠經(jīng)驗(yàn)的人才來(lái)承擔(dān)關(guān)鍵崗位，40－50歲年齡層的雇員比例在中國(guó)特別低，也就意味著傳統(tǒng)意義上的應(yīng)該提供更多領(lǐng)導(dǎo)者并對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展起穩(wěn)定作用的人員群體嚴(yán)重不足，這加劇了30－40歲年齡群體的中層經(jīng)理中挑選潛在領(lǐng)導(dǎo)人并加以培養(yǎng)的緊迫性。

今天，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境正發(fā)生急劇的變化，企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)不再是穩(wěn)定和效率，而是變革能力和變革速度。然而，變革不會(huì)自然發(fā)生，它有賴(lài)于高層主管認(rèn)真而持久的推動(dòng)，這就是領(lǐng)導(dǎo)的功能。企業(yè)適當(dāng)、有序的管理和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)人才成為對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的重要優(yōu)勢(shì)。在變化快速的不確定年代，企業(yè)、政府及社會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的需求更為迫切！

【課程收益】

1、關(guān)注轉(zhuǎn)型期的核心：個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力的培育和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的提升；

2、每個(gè)人必須具有領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)自己和團(tuán)隊(duì)的能力；

3、從個(gè)人擔(dān)心到團(tuán)隊(duì)捍衛(wèi)，從創(chuàng)業(yè)型到職業(yè)型，從個(gè)人理性和激情轉(zhuǎn)化成團(tuán)隊(duì)理性和激情；

4、提升領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)和高效領(lǐng)導(dǎo)力；

5、掌握領(lǐng)導(dǎo)用人和激勵(lì)及溝通的藝術(shù)，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)；

【課程特色】

1、全新的培訓(xùn)方式：

全場(chǎng)互動(dòng)、案例研討、情景模擬、體驗(yàn)感悟

2、全新的培訓(xùn)視角：

關(guān)注轉(zhuǎn)型期的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的培育和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的提升

【授課對(duì)象】

公司董事長(zhǎng)、總裁、中高層經(jīng)理、政府官員等。

【建議課時(shí)】

2天

【課程大綱】

第一講、什么是領(lǐng)導(dǎo)力？

1、領(lǐng)導(dǎo)力是各級(jí)主管共同的語(yǔ)言

2、我們總是管理的太多，領(lǐng)導(dǎo)的太少

3、每個(gè)人都必須具有領(lǐng)導(dǎo)力

4、案例：從西點(diǎn)、西爾斯中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力

第二講、領(lǐng)導(dǎo)的五種經(jīng)典行為

1、以身作則案例

2、共啟愿景：共同的使命，共同的愿景

3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀：成功是最大的危機(jī)，以終為始

4、激勵(lì)人心：首先激勵(lì)自己

5、團(tuán)隊(duì)建設(shè)：沒(méi)有完美個(gè)人，只有完美團(tuán)隊(duì)

第三講、領(lǐng)導(dǎo)情境 ——分層領(lǐng)導(dǎo)和管理

1、影響任務(wù)完成的因素實(shí)務(wù)分析

2、下屬成長(zhǎng)五階段規(guī)律、問(wèn)題對(duì)策

3、如何提升部屬的工作意愿？

4、如何提升部屬的工作能力？

第四講、領(lǐng)導(dǎo)力的核心——激勵(lì)人心

1、激勵(lì)的最高境界

2、激勵(lì)的八大實(shí)務(wù)方法

3、激勵(lì)的實(shí)際案例分析和帶給我們的啟示

4、部屬真正需要的是什么？

5、如何實(shí)現(xiàn)帶人帶心？最終實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力體系建設(shè)？ 第五講、成為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖——團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1、團(tuán)隊(duì)和群體的區(qū)別

2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心和靈魂

3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)務(wù)案例分析

4、執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的形成第六講、領(lǐng)導(dǎo)的溝通人際關(guān)系藝術(shù)

1、溝通的意義：所有成功的人都具有良好溝通能力！

2、如何通過(guò)有效溝通進(jìn)而有效完成任務(wù)

3、管理就是溝通

4、如何和上級(jí)、下屬、同級(jí)和客戶(hù)等溝通

5、溝通實(shí)際案例分析

第七講、領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)能力加速執(zhí)行力

1、授權(quán)對(duì)個(gè)人的三大好處

2、對(duì)組織的六大好處

3、對(duì)部屬的六大好處

4、授權(quán)的實(shí)務(wù)方法分析

第八講、領(lǐng)導(dǎo)力文化和愿景

1、從沃爾瑪執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力文化案例中我們讀出什么？

2、領(lǐng)導(dǎo)力文化是一滴墨水，不聲不響已染濕一大片！

3、企業(yè)文化的核心？

4、從家訓(xùn)到社是到社訓(xùn)

5、培養(yǎng)一塊土壤，讓這塊土壤產(chǎn)生同樣性格和氣質(zhì)的人！

第二篇：卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

卓越領(lǐng)導(dǎo)力

“停止管理，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)！”

——彼得?杜拉克

作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的您??

在新的環(huán)境下，您是否清楚您將率領(lǐng)你的企業(yè)去向何方？

面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，您的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念是否需要更新？

您憑著以往的經(jīng)驗(yàn)，為何總是處處碰壁？

您勤于管理，為何效益卻差強(qiáng)人意？

您苦苦思索，為什么留不住人才？

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，如何創(chuàng)造合作伙伴，達(dá)致“雙贏”的績(jī)效？

您渴望變革、期待突破！因?yàn)槟熬褪瞧髽I(yè)問(wèn)題之所在！”。

一切的一切都將從您自己開(kāi)始。“停止管理，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)！”。

當(dāng)您邁進(jìn)《卓越領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練》的課堂，我們一起共同度過(guò)三天四晚的難忘時(shí)光！

您就會(huì)改變生活的態(tài)度，您就會(huì)產(chǎn)生心靈的震撼，您就會(huì)激發(fā)內(nèi)在的生命潛能，您就會(huì)樹(shù)立明確的目標(biāo)，堅(jiān)定變革的信念，提升您的卓越領(lǐng)導(dǎo)力，率領(lǐng)您的部屬踏上成功之旅！這個(gè)課程學(xué)員學(xué)完后最深的感想是：

1、耳目一新；

2、觀念的沖擊；

3、從未有過(guò)的興奮；

4、教具“三色球”太有魅力了，感悟到很多；

5、三天下來(lái)睡眠時(shí)間不多，但精神很好；

6、懂得怎樣做好一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人；

7、懂到如何留住人才的訣竅；

8、企業(yè)文化的作用，如何塑造企業(yè)文化；

9、找到了曾經(jīng)有過(guò)的同學(xué)之間的感覺(jué)；

10、深刻懂得作為一個(gè)卓越的領(lǐng)導(dǎo)人的生活品質(zhì)。

培訓(xùn)方式：

導(dǎo)師講授、角色扮演

案例分析、互動(dòng)交流

模擬訓(xùn)練、心靈溝通

音樂(lè)情景教學(xué)、教具教學(xué)

全天全封閉

開(kāi)篇：

1、主講專(zhuān)家于學(xué)員溝通，講解本次培訓(xùn)的意義和安排

2、學(xué)員“1分鐘自我介紹”

來(lái)到這個(gè)課堂的所有學(xué)員，不管您在企業(yè)的職位有多高，在這里大家都是平等的，都是單純的同學(xué)關(guān)系。

3、學(xué)員分組，尋找搭檔

4、講解三色球技巧

5、榮氏性格測(cè)試

第一部分：領(lǐng)導(dǎo)力之源——領(lǐng)導(dǎo)人需掌握的領(lǐng)導(dǎo)理念

第一講：領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)力的一般原理

引子一：“主題與隱喻”12幅圖片所隱喻的哲理

引子二：案例“無(wú)力的董事長(zhǎng)”

一、領(lǐng)導(dǎo)的釋義

1、領(lǐng)導(dǎo)的概念

2、定義

3、相關(guān)描述

三、領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人特征的六種類(lèi)型

1、能力型領(lǐng)導(dǎo)

2、成就型領(lǐng)導(dǎo)

3、責(zé)任型領(lǐng)導(dǎo)

4、參與型領(lǐng)導(dǎo)

5、身份型領(lǐng)導(dǎo)

6、情形型領(lǐng)導(dǎo)

您了解自己屬于哪種類(lèi)型的領(lǐng)導(dǎo)？

三、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)能力

1、個(gè)人權(quán)力來(lái)源

2、個(gè)人權(quán)力來(lái)源的潛在反應(yīng)

3、權(quán)力腐敗循環(huán)

4、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力不等于領(lǐng)導(dǎo)能力

5、領(lǐng)導(dǎo)能力

案例討論：退休的校長(zhǎng)為什么沒(méi)有人幫他送煤氣罐？

第二講：領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)含義及素質(zhì)要求

一、正確理解現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)含義

1、權(quán)力是領(lǐng)導(dǎo)的基本特征

2、責(zé)任是領(lǐng)導(dǎo)的真正象征

3、服務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵

二、現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的總體素質(zhì)要求

1、品德端正

2、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)豐富——大樹(shù)邏輯

3、身心健康

4、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)結(jié)構(gòu)搭配

三、領(lǐng)導(dǎo)人情商五大要素

四、領(lǐng)導(dǎo)三大技能

1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力

2、人際關(guān)系能力

3、認(rèn)知能力五、五大個(gè)性分類(lèi)

1、良知

2、外向/內(nèi)向

3、坦誠(chéng)經(jīng)驗(yàn)

4、情緒穩(wěn)定性

5、一致性

六、導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)者失敗的主要原因

第三講：21世紀(jì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的能力要求

20條能力要求綜述：

第二部分：領(lǐng)導(dǎo)力之本——經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)方法

第四講：領(lǐng)導(dǎo)工作的基本原則及思維方法

一、領(lǐng)導(dǎo)工作的基本原則

二、領(lǐng)導(dǎo)工作得思維方法

三、領(lǐng)導(dǎo)方式

第五講：領(lǐng)導(dǎo)并非天生——卓越領(lǐng)導(dǎo)人的八大元素

一、令人震驚——“我就是問(wèn)題所在”

二、領(lǐng)導(dǎo)并非天生——卓越領(lǐng)導(dǎo)人的八大元素

三、成果的典范

第三部分：企業(yè)文化——現(xiàn)代企業(yè)的靈魂

第六講：如何構(gòu)筑企業(yè)之魂

一、企業(yè)文化的基本內(nèi)涵

1、企業(yè)文化的基本含義

2、企業(yè)文化的結(jié)構(gòu)

二、企業(yè)文化建設(shè)的基本過(guò)程

1、企業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中的信息溝通

2、企業(yè)文化綱要的形成3、企業(yè)文化建設(shè)中的誤區(qū)

4、管理改革中的文化重塑

三、國(guó)內(nèi)知名公司企業(yè)文化分享

四、國(guó)際知名公司成功經(jīng)營(yíng)管理的核心思想

五、學(xué)員分享各自公司的企業(yè)文化精髓

六、講師點(diǎn)評(píng)

第四部分：領(lǐng)導(dǎo)不等同管理！

第七講：領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

一、領(lǐng)導(dǎo)與管理——是各有特色而又互補(bǔ)互助的推動(dòng)系統(tǒng)

二、可行方案分析六步驟

1、決定問(wèn)題的重心，并作問(wèn)題敘述

2、判定關(guān)鍵因素

3、找出可能采取的行動(dòng)方案，并考慮每項(xiàng)行動(dòng)方案的利弊

4、將每項(xiàng)行動(dòng)方案的相關(guān)優(yōu)劣點(diǎn)做比較分析。

5、由比較分析中得出結(jié)論

6、選擇能解決問(wèn)題的最佳方案

三、管理實(shí)踐

1、管理與悟性

2、化繁為簡(jiǎn)

3、以魂而治

4、循序漸進(jìn)

5、管頭管腳

6、核心責(zé)任

7、重粗輕細(xì)

8、按部就班

9、永遠(yuǎn)打破平衡

10、心態(tài)修練

五、案例討論

第五部分：領(lǐng)導(dǎo)力之藝術(shù)——溝通技巧

第八講：有效溝通的機(jī)理及障礙

一、溝通的定義及實(shí)質(zhì)

二、溝通的四大目的三、溝通的流程

四、溝通的障礙

第九講：有效溝通的基本種類(lèi)和方法

一、溝通的種類(lèi)

二、溝通的方法語(yǔ)言/非語(yǔ)言

三、有效溝通的四特性

第十講：有效溝通的要素及其組合應(yīng)用

一、善于提問(wèn)，讓我們獲得有效的信息

1、封閉式問(wèn)題

2、開(kāi)放式問(wèn)題

練習(xí)：把封閉式問(wèn)題轉(zhuǎn)成開(kāi)放式問(wèn)題

二、聆聽(tīng)，使溝通的交誼舞跳得更令人滿(mǎn)意

1、多聽(tīng)少說(shuō)的好處

2、多說(shuō)少聽(tīng)的危害

3、為什么我們不能更好地聆聽(tīng)

4、常見(jiàn)的聆聽(tīng)類(lèi)型

5、克服有些障礙，才能改善聽(tīng)的技巧

6、聆聽(tīng)的技巧

7、傾聽(tīng)測(cè)試

三、怎么看——察言觀色，洞悉心靈觀察的技巧

1、更細(xì)微觀察的技巧

2、消極的身體語(yǔ)言

3、積極的身體語(yǔ)言

四、怎么說(shuō)——言詞準(zhǔn)確，富有感染力

總體原則：

1、說(shuō)話(huà)的原則

2、言辭準(zhǔn)確恰當(dāng)

3、多用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)

4、多用正面的字眼

5、與對(duì)方語(yǔ)言同步調(diào)

6、使用對(duì)方易懂的語(yǔ)言

討論：快樂(lè)傳真游戲?yàn)槭裁磿?huì)失真？

五、組合應(yīng)用——總體感覺(jué)

1、語(yǔ)言7％

2、語(yǔ)調(diào)38％

3、視覺(jué)55％

第六部分：領(lǐng)導(dǎo)力之保障——如何為追隨者創(chuàng)設(shè)環(huán)境

第十一講：如何引領(lǐng)追隨者

一、成功的動(dòng)力——對(duì)理想的堅(jiān)定信念

案例分享：林肯和肯尼迪的就職演講

二、你了解追隨者的動(dòng)機(jī)和需求嗎？

三、激發(fā)追隨動(dòng)機(jī)四行動(dòng)

四、吸引追隨者三秘訣

五、領(lǐng)導(dǎo)者有效激勵(lì)的方法和技巧

1、馬斯諾需要層次論模型

2、激勵(lì)——寶劍雙因素理論

3、公平理論

4、弗魯姆的期望理論

5、斯金納的強(qiáng)化理論

6、激勵(lì)的實(shí)用人性?xún)?nèi)因模型

7、人員激勵(lì)的策略原則

8、人員激勵(lì)的具體方法手段

第十二講：領(lǐng)導(dǎo)人如何處理好與下屬的關(guān)系

一、對(duì)待有問(wèn)題部屬的原則——情、理、法三結(jié)合二、這北部屬的技巧

三、如何贏得部屬的忠心

四、如何處理好員工的抱怨？

1、員工抱怨的主要內(nèi)容

2、員工抱怨的特點(diǎn)

3、正確處理員工的抱怨

1）樂(lè)于接受抱怨

2）盡量了解起因，任何抱怨都有原因

3）平等溝通

4）處理果斷

5）就事論事，尊重任何員工的抱怨

五、關(guān)心部屬的個(gè)人問(wèn)題

案例辯論：開(kāi)除阿強(qiáng)該不該？

第七部分：全課程總結(jié)

第十三講：總結(jié)卓越領(lǐng)導(dǎo)人要點(diǎn)

一、打造個(gè)性、魅力領(lǐng)導(dǎo)——三氣（氣勢(shì)、氣度、氣量）

觀看教學(xué)片，小組分組討論觀后感

二、企業(yè)變革的意義和實(shí)效——“變”是惟一的不變

1、沒(méi)有什么不可能，“不可能”應(yīng)該變成“不，可能！”

2、“三色球”考核

3、小組通過(guò)賽

4、精英挑戰(zhàn)賽

三、卓越的領(lǐng)導(dǎo)

1、領(lǐng)導(dǎo)四術(shù)：說(shuō)服、商討、參與、指揮

2、三種權(quán)術(shù)影響策略：誘哄、迂回、激將

3、影響一個(gè)團(tuán)隊(duì)成敗的四因素：凝聚力、協(xié)調(diào)合作、團(tuán)隊(duì)精神、高昂士氣

4、建立及維持高效團(tuán)隊(duì)精神的步驟

四、原因和成果的對(duì)比

1、任何事情都是有原因的2、是“我”教會(huì)了別人怎樣對(duì)我3、學(xué)員總結(jié)造成自己現(xiàn)狀的原因

4、學(xué)員總結(jié)自己的目標(biāo)（包括5年計(jì)劃）

5、如果明天就是你生命的最后一天，你打算怎么過(guò)？

6、學(xué)員分享三天四晚學(xué)習(xí)感受

五、小組頒獎(jiǎng)、優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)、照畢業(yè)照

六、畢業(yè)酒會(huì)

第三篇：卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程課程課程課程 培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)對(duì)象中高層中高層中高層中高層管理人員管理人員管理人員管理人員課程背景課程背景課程背景課程背景中高層是企業(yè)的中流砥柱中高層是企業(yè)的中流砥柱中高層是企業(yè)的中流砥柱中高層是企業(yè)的中流砥柱，，而卓越的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力則是企業(yè)管理的關(guān)鍵而卓越的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力則是企業(yè)管理的關(guān)鍵而卓越的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力則是企業(yè)管理的關(guān)鍵而卓越的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力則是企業(yè)管理的關(guān)鍵。。有了好的領(lǐng)導(dǎo)力才會(huì)有好的執(zhí)行力有了好的領(lǐng)導(dǎo)力才會(huì)有好的執(zhí)行力有了好的領(lǐng)導(dǎo)力才會(huì)有好的執(zhí)行力有了好的領(lǐng)導(dǎo)力才會(huì)有好的執(zhí)行力，，那么捫心自問(wèn)一下那么捫心自問(wèn)一下那么捫心自問(wèn)一下那么捫心自問(wèn)一下，，我們?cè)诠芾淼倪^(guò)程中是我們?cè)诠芾淼倪^(guò)程中是我們?cè)诠芾淼倪^(guò)程中是我們?cè)诠芾淼倪^(guò)程中是否遇到過(guò)以下問(wèn)題否遇到過(guò)以下問(wèn)題否遇到過(guò)以下問(wèn)題否遇到過(guò)以下問(wèn)題::::1.工作進(jìn)度緩慢工作進(jìn)度緩慢工作進(jìn)度緩慢工作進(jìn)度緩慢，，效率不高效率不高效率不高效率不高？？？？ 2.不愿做額外的事情不愿做額外的事情不愿做額外的事情不愿做額外的事情，，內(nèi)心沒(méi)有歸屬感內(nèi)心沒(méi)有歸屬感內(nèi)心沒(méi)有歸屬感內(nèi)心沒(méi)有歸屬感？？？？ 3.抱怨工作乏味抱怨工作乏味抱怨工作乏味抱怨工作乏味、、、、沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有目標(biāo)，，缺乏動(dòng)缺乏動(dòng)缺乏動(dòng)缺乏動(dòng)力力力力？？？？ 4.缺少相互溝通缺少相互溝通缺少相互溝通缺少相互溝通，，遇到問(wèn)題推卸責(zé)任遇到問(wèn)題推卸責(zé)任遇到問(wèn)題推卸責(zé)任遇到問(wèn)題推卸責(zé)任、、、、埋怨埋怨埋怨埋怨，，造成工作滯后造成工作滯后造成工作滯后造成工作滯后？？？？ 5.談思路一套接一套談思路一套接一套談思路一套接一套談思路一套接一套，，卻總是做不出成果卻總是做不出成果卻總是做不出成果卻總是做不出成果？？？？等等等等等等等等 以上問(wèn)題既然存在以上問(wèn)題既然存在以上問(wèn)題既然存在以上問(wèn)題既然存在，，為什么卻總是得不到解決為什么卻總是得不到解決為什么卻總是得不到解決為什么卻總是得不到解決？？？？大家想知道這些問(wèn)題背后的大家想知道這些問(wèn)題背后的大家想知道這些問(wèn)題背后的大家想知道這些問(wèn)題背后的真正原因嗎真正原因嗎真正原因嗎真正原因嗎？？？？首先首先首先首先領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力是是是是一種有關(guān)前瞻與規(guī)劃一種有關(guān)前瞻與規(guī)劃一種有關(guān)前瞻與規(guī)劃一種有關(guān)前瞻與規(guī)劃、、、、溝通與協(xié)調(diào)溝通與協(xié)調(diào)溝通與協(xié)調(diào)溝通與協(xié)調(diào)、、、、真誠(chéng)與均衡的藝真誠(chéng)與均衡的藝真誠(chéng)與均衡的藝真誠(chéng)與均衡的藝術(shù)術(shù)術(shù)術(shù)。。21212121世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的方法和技能世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的方法和技能世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的方法和技能世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的方法和技能，，也不僅僅適用于領(lǐng)導(dǎo)者也不僅僅適用于領(lǐng)導(dǎo)者也不僅僅適用于領(lǐng)導(dǎo)者也不僅僅適用于領(lǐng)導(dǎo)者，，它是它是它是它是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備或?qū)嵺`的一種優(yōu)雅而精妙的藝術(shù)我們每個(gè)人都應(yīng)該具備或?qū)嵺`的一種優(yōu)雅而精妙的藝術(shù)我們每個(gè)人都應(yīng)該具備或?qū)嵺`的一種優(yōu)雅而精妙的藝術(shù)我們每個(gè)人都應(yīng)該具備或?qū)嵺`的一種優(yōu)雅而精妙的藝術(shù)。。案例：故事說(shuō)的是著名教育家陶行知在任校長(zhǎng)時(shí)，又一次在校園里偶然看到王友同學(xué)用小石塊砸別人，便當(dāng)即制止了他，并令他放學(xué)后，到校長(zhǎng)室談話(huà)。放學(xué)后，王友來(lái)到校長(zhǎng)室準(zhǔn)備挨罵。可一見(jiàn)面，陶行知卻掏出一塊糖給他說(shuō)：“這獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟惆磿r(shí)到這里來(lái)，而我卻遲到了”。王友猶豫間接過(guò)糖，陶行知又掏出一塊糖放到他手里說(shuō)：“這塊糖又是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槲医逃?xùn)你不要砸人時(shí)，你馬上不砸了?！蓖跤殉泽@地瞪

第四篇：卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

講師：譚小芳

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程有哪些？

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)講師有哪些？

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)？

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)方面的培講師哪？

國(guó)內(nèi)最知名的卓越的的客戶(hù)銷(xiāo)售技訓(xùn)師是哪？

歡迎進(jìn)入著名卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)專(zhuān)家譚小芳老師課程《卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)》！

培訓(xùn)時(shí)間：2天

培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶(hù)自定

培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理者

課程推薦：

主要特點(diǎn)：詳細(xì)闡述銀行客戶(hù)流失預(yù)警與挽技巧的操作精髓

案例指導(dǎo)：分析卓越領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)經(jīng)典個(gè)案

案例訓(xùn)練：掌握卓越領(lǐng)導(dǎo)力的技能提升方法

行動(dòng)建議：卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)

提升建議：引爆卓越領(lǐng)導(dǎo)力潛力的行動(dòng)方案

培訓(xùn)背景：

——?dú)g迎進(jìn)入著名企管專(zhuān)家譚小芳老師《卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)》課程您將學(xué)到：通過(guò)本次課程學(xué)習(xí)成為合格的“封疆大臣”，為團(tuán)隊(duì)增添風(fēng)采；培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣，打造和諧團(tuán)隊(duì)，成就職業(yè)化服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

培訓(xùn)大綱：

譚小芳老師的《卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)》課程主內(nèi)容概括：

第一單元：領(lǐng)導(dǎo)力與影響力

1)什么是領(lǐng)導(dǎo)力

2)領(lǐng)導(dǎo)者的二元能量

3)柔性領(lǐng)導(dǎo)與強(qiáng)權(quán)領(lǐng)導(dǎo)區(qū)別

4)領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)

5)權(quán)力=你可能的影響力

6)領(lǐng)導(dǎo)者，你的績(jī)效從哪兒來(lái)？

分析：卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例！

解析：卓越領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)案例!案例：卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程案例分析！

第二單元 360°領(lǐng)導(dǎo)力模型

一、超速成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力

發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的能源

突破學(xué)習(xí)的三度空間

——案例：讓知識(shí)變成領(lǐng)導(dǎo)力

二、多謀善斷的決策力

新視野成就新事業(yè)

——案例：比爾的視力障礙# 第4代領(lǐng)導(dǎo)力ＤＮＡ密碼

用至簡(jiǎn)方法做至高決策

——案例：戰(zhàn)略決策加減法

三、整合資源的組織力

從“精英”到“經(jīng)營(yíng)”的轉(zhuǎn)變

選人用人創(chuàng)新七法

Ｅ時(shí)代的層級(jí)化激勵(lì)

四、帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力

戰(zhàn)場(chǎng)之外的必勝之道

現(xiàn)代教練七步法

用標(biāo)桿管理引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)

五、績(jī)效超常的執(zhí)行力

績(jī)效管理12的關(guān)鍵點(diǎn)

全面績(jī)效管理魔方

目標(biāo)到位的承諾管理

激活潛能的競(jìng)賽管理

六、人心所向的感召力

成功領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選型

魅力領(lǐng)導(dǎo)威望指數(shù)

從優(yōu)秀到卓越的領(lǐng)導(dǎo)歷程

討論：卓越領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)典案例討論!分組：卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南

分析：卓越領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)中的八大陷阱！

第三單元領(lǐng)導(dǎo)力提升的5個(gè)層次

第五層：尊重／尊崇

大家跟隨你是因?yàn)槟愕钠返?，為人，能力和你所代表的目?biāo)和理想

第四層：薪火相傳

大家跟隨你是因?yàn)槟銓?duì)他們的培養(yǎng)提拔

第三層：成績(jī)／貢獻(xiàn)

大家跟隨你是因?yàn)槟銥榻M織作出的成績(jī)與貢獻(xiàn)

第二層: 自愿／個(gè)人關(guān)系

大家跟隨你是因?yàn)樗麄冏栽傅倪x擇

第一層：職位/權(quán)力

大家跟隨你是因?yàn)樗麄儽仨氝@樣做

領(lǐng)導(dǎo)者的“3知”

互動(dòng)：卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例評(píng)估

分享：某集團(tuán)卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例

分享：哈佛經(jīng)典卓越領(lǐng)導(dǎo)力案例分析示范

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)總結(jié)

第五篇：卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)有感

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)有感

首先，我非常感謝公司讓我有幸參加譚兆麟老師主講，《卓越領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練》課程封閉訓(xùn)練，讓我受益匪淺，收獲良多，感悟很深，《卓越領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練》的培訓(xùn)讓我深深地感覺(jué)到這是一次自我蛻變的過(guò)程，無(wú)論是授課形式，還是訓(xùn)練手法，都給我留下了難以磨滅的深刻印象。三天的培訓(xùn)我感觸很深，說(shuō)是感悟?qū)嵸|(zhì)是我個(gè)人培訓(xùn)后的幾點(diǎn)體會(huì)和感受。

真正的敞開(kāi)心,去包容和接納

這次公司組織我們中層管理者培訓(xùn)，我心一開(kāi)始就感受到譚兆麟老師要我們學(xué)員懷著一個(gè) “空腹”的心去學(xué)習(xí)的，要我們先關(guān)閉自己不系統(tǒng)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)；也許是——因?yàn)槲倚目释ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)提高自己，所以我心沒(méi)有什么顧慮、非常放松、全心投入；真正做到去敞開(kāi)內(nèi)心，去包容和接納，這是我認(rèn)為之所以能收獲良多的根本所在。日常工作中我一心撲在工作上，沒(méi)有定期的去學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)、新知識(shí)、新方法、新管理。固有的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)讓我自己束縛了自己的腳步，將自己的腳步層層裹在固有的狹窄的空間里，無(wú)法走出去接受別人新經(jīng)驗(yàn)、新知識(shí)開(kāi)拓自己的視野。這次培訓(xùn)——讓我明白，不會(huì)真正敞開(kāi)內(nèi)心去包容和接納的人，他前進(jìn)的腳步是如此緩慢。我的改變將從“心”開(kāi)始。