第一篇：初中2018-2019學(xué)年度九年級第一次月考

XX初中2018-2019學(xué)年度九年級

C.議會議員猛烈抨擊國王獨斷專權(quán)

D.封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展 10.有人這樣評價英國議會：“革命前，議會是國王的議會；革命后，國王是議會的國王。”“議會的國王”這種制度叫（）

A.君主立憲制

B.共和制

C.人民民主專政制度

D.聯(lián)邦制

11.歷史記錄片《大國崛起》解說詞寫道：“17世紀(jì)，英國在歷史性的轉(zhuǎn)變中搶了先機，已經(jīng)率先到達(dá)了現(xiàn)代文明的入口處……在下面兩個世紀(jì)里，它將傲視全球。”英國“搶了先機”和“傲視全球”的典型表現(xiàn)分別是（）

A.通過開辟新航路，推動了資本主義的迅速發(fā)展 B.確立了君主立憲制，加強了海外貿(mào)易

C.確立了君主立憲制，通過工業(yè)革命成為了最發(fā)達(dá)的工業(yè)國

D.率先完成了工業(yè)革命，確立了海上霸主和世界殖民霸主的地位

12.美國獨立戰(zhàn)爭開始的是（）

A.萊克星頓的槍聲

B.新議會的召開

C.攻占巴士底獄

D.薩拉托加大捷 13.關(guān)于《獨立宣言》的解讀，錯誤的是（）

A.宣揚人生而平等

B.宣告了美國的誕生

C.美國由此確立聯(lián)邦制

D.宣言頒布日成為美國國慶日

14.為了預(yù)防專制獨裁的出現(xiàn)，美國1787年憲法從制度上規(guī)定實行（）A.君主立憲制

B.三權(quán)分立

C.民主共和制

D.聯(lián)邦制 15.英法資產(chǎn)階級革命中被推上斷頭臺的國王有（）

①查理一世

②威廉三世

③路易十六

④羅伯斯比爾 A.①②

B.①②③

C.①③

D.③④ 16.林·亨特在《人權(quán)的發(fā)明：一部歷史》一書的開篇提道：“1689年英國《權(quán)利法案》，1776年美國《獨立宣言》，1789年法國《人權(quán)宣言》，被視為這一時期最具代表性的三份人權(quán)文獻(xiàn)……”。《獨立宣言》與《權(quán)利法案》《人權(quán)宣言》相比，其顯著特點是（）A.宣告獨立，脫離殖民統(tǒng)治

B.限制君主的權(quán)力 C.強調(diào)私有財產(chǎn)神圣不可侵犯

D.建立聯(lián)邦制國家

17.在法國大革命中，下列重大事件按照時間先后順序排列，正確的是（）①拿破侖帝國

②攻占巴士底獄

③發(fā)表《人權(quán)宣言》

④處死國王路易十六 A.②③④①

B.④②①③

C.①②③④

D.③②④①

18.拿破侖在他《給兒子的遺訓(xùn)》中說：“在法國、在歐洲，我注入了新思想；這些新思想是不會消失的。”從這句話中我們可看出拿破侖對法國的主要貢獻(xiàn)是（）A.建立法蘭西

21.“1800年，大約五分之一的英國人口居住在城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)規(guī)模大約1萬多人。而接下來的一個世紀(jì)中，龐大的鄉(xiāng)村社會被城市化了，全國有三分之一的人口在城里工作和生活。”這則材料最適合用來說明（）

A.文藝復(fù)興的意義

B.新航路開辟的影響

C.工業(yè)革命的影響

D.資產(chǎn)階級革命的影響

22.“當(dāng)18世紀(jì)來臨的時候……英國正在孕育人類歷史上一種嶄新的生產(chǎn)方式……”這種“嶄新的生產(chǎn)方式”指（）

A.家庭手工業(yè)

B.工場手工業(yè)

C.大機器生產(chǎn)

D.生產(chǎn)自動化

二、非選擇題（共28分，其中23題10分，24題10分，25題8分）23.（10分）閱讀材料，完成相關(guān)問題。材料一：【

能征稅；議會必須定期召開……

——《權(quán)利法案》

材料二：人人生而平等，他們都被“造物主”賦予某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)、和追求幸福的權(quán)利。

——《獨立宣言》

材料三：“我是一個加冕的華盛頓”；“我是一位新普羅米修斯……我曾從天上竊了火種，作為一份禮物，奉獻(xiàn)給法蘭西。”

——拿破侖

（1）材料一中描述的國王權(quán)力受到限制與哪一次革命有關(guān)？（1分）革命后建立的政治體制是什么？（1分）材料二中的“我們”為追求自由平等進(jìn)行了什么戰(zhàn)爭？（1分）

（2）拿破侖稱帝后，實行了怎樣的對內(nèi)政策？（2分）

（3）分析這三則材料中涉及的三個國家的資產(chǎn)階級革命有何共同點？（答出兩點即可）（2分）共同影響是什么？（答出兩點即可）（2分）

（4）從英法資產(chǎn)階級革命中，我們得到什么啟示？（1分）

25.（8分）閱讀材料，探究相關(guān)問題。

材料一： 有人說：

17、18世紀(jì)的英國進(jìn)行了兩次革命，到19世紀(jì)中期，英國成為世界上最大的殖民帝國，最大的工業(yè)強國，英國的米字旗曾飄揚在世界各地……

材料二：英國舉行了世界

（2）在

(1)英國資產(chǎn)階級革命（1分）；

君主立憲制（1分）； 美國獨立戰(zhàn)爭（1分）

(2)頒布《民法典》，確立資本主義的立法規(guī)范；（1分）采取一系列措施，發(fā)展資本主義工商業(yè)。(1分)（3）領(lǐng)導(dǎo)階級相同：都是資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)；

爆發(fā)的根本原因相同：都是資本主義的發(fā)展受到阻礙； 革命任務(wù)相同：都是為了發(fā)展資本主義； 性質(zhì)相同：都是資產(chǎn)階級革命； 結(jié)果相同：都取得了勝利；

影響相同：都對其他國家和地區(qū)產(chǎn)生了重大影響。（答對兩點即可）（2分）都改變了本國的社會性質(zhì)；都有利于本國資本主義的發(fā)展；都對其他國家和地區(qū)產(chǎn)生了重大影響；都推動了世界歷史的進(jìn)程。

（答對兩點即可）（2分）(4)歷史啟示：早期資產(chǎn)階級革命的過程說明一種新的社會制度取代舊的社會制度，需要經(jīng)過反復(fù)、長期、、和激烈的斗爭；資本主義制度代替封建制度是歷史的進(jìn)步；順應(yīng)歷史潮流的革命，終將取得勝利。

（答對一點即可）（1分）

25.（8分）

(1)分別是英國資產(chǎn)階級革命和工業(yè)革命。（2分）(2)火車和汽船（或輪船）。（2分）

啟示：科學(xué)技術(shù)是

第二篇：九年級第一次月考

2009年九年級上冊期末語文試卷

1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分120分，考試時間120分鐘。

2．答題前，必須在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫校名、班級、姓名和考號。

3．答題時，請用黑色或藍(lán)色的鋼筆或水筆將答案寫在答題卷相應(yīng)的位置，注意卷面積整潔，卷面分占5分。

一、語文知識積累與運用(27分)

1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（）(4分)

草木jiē（▲）有意，山水都含情。云走霞飛，潮起潮落，見證世事之變qiān（▲），這是一種美；燕來燕去，花開花落，zhāo（▲）示生命之輪回，這也是一種美；長河落日，大漠孤煙，展現(xiàn)色彩之絢麗。這仍是一種美。多姿多彩的生活，賦予人們豐富的xiá（▲）想和生動的靈性。

2．從文后括號中選擇恰當(dāng)詞語填入空白處的橫線上。（4分）

沉默是金，沉默是寵辱不驚的▲，沉默是大智若愚的▲，沉默未必是金，沉默是故作深沉的▲，沉默是袖手旁觀的▲，成功的人生，在于把握沉默的度。

A、冷漠B、淡然C、深邃D、膚淺

3、古詩詞名句默寫。（8分）

（1）今夜偏知春氣暖，▲。（劉方平《月夜》）

（2）▲，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲》）

（3）槲葉落山路，▲。（溫庭筠《商山早行》）

（4）▲，背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）

（5）愁是古典詩詞中永遠(yuǎn)抒不盡的情緒，李清照因國破家亡而情思難寄，以至于萬分憔悴，竟是“簾卷西風(fēng)，▲。”辛棄疾苦于壯志難酬，只能“醉里挑燈看劍，▲。”你是否也能寫出表達(dá)愁緒的連續(xù)兩句詩句？

4、根據(jù)你的閱讀體驗，在空格處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

閱讀一篇篇優(yōu)秀的作品，如同與一個個高貴的靈魂對話，我們感受的不僅是作者的心靈

寄托，更有一個個鮮活人物的情感和生命渴望。臺灣詩人鄭愁予借《雨說》，是為（1）而歌；在《傅雷家書》里，翻譯家傅雷通過一封封家書，凝聚了（2）。諸葛亮在（3）中對后主劉禪一句句感人肺腑的叮嚀不禁讓我們潸然淚下；而在羅曼·羅蘭的《名人傳》里，我們也深深地為一生充滿苦難和坎坷的俄國作家（4）感慨不已。

5、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

六十年光輝歲月彈指一揮間，六十年中華大地滄桑巨變。我們偉大的祖國將迎來她的六

十歲生日，普天同慶，舉國同歡。某中學(xué)準(zhǔn)備舉行以“祝福祖國”為主題的慶祝活動，請你積極參與。

（1）．校團委會和文學(xué)社聯(lián)合舉辦“我對祖國說句話”活動。請你用生動的語句抒寫

對祖國的贊美、熱愛之情或祝福之意。（2分）

▲

（2）．學(xué)校即將舉辦大型攝影作品展，下圖是小張同學(xué)準(zhǔn)備參展的作品，拍攝的是父親

和他兩代人用過的照明燈具。請認(rèn)真觀察并思考，從這兩張照片的對比中，你能得出什么結(jié)

論？（2分）

▲

（3）．這是一段還沒寫好的慶祝晚會開幕詞，清你根據(jù)前一句的內(nèi)容，續(xù)寫下句。要求：

句式相同，前后內(nèi)容銜接自然，字?jǐn)?shù)大致相同。（3分）

我們在燦爛星光下傾聽時代的鐘聲，▲；多少次，我們心潮難平，多少次，▲，都是為了這不同尋常的一天——祖**親

六十華誕。

二、現(xiàn)代文閱讀。（30分）

（一）另一種珍愛（13分）喬葉

①曾讀過一篇小說《綠墨水》，講一位慈父為使女兒有勇氣面對生活而借她同班男生的名義給她寫匿名求愛信的故事。感動之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎總是需要通

過別人的語言和感情才能肯定自己熱愛自己。如果有一天這世界上沒有一個人去關(guān)懷你愛

護你傾聽你鼓勵你——人生中必定會有這樣的時刻，那時你怎么辦呢？

②我深深記著一位老音樂家辛酸的軼事。他在“文革”中被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整

整七年的草。等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會老呢，每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。”為此，我愛上了這位不著名的音樂家和他的作品，他懂

得怎樣拯救自己和愛自己。

③我同樣深深記著另一位音樂家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次為她扼腕嘆

息——她在“文革”初期自殺了。我知道她不是不愛自己，而是太愛——愛到了溺愛的程

度。音樂使她飄逸空靈清麗秀美，可當(dāng)美好的東西被踐踏的時候，她便毀了自己。

④為什么不學(xué)會愛自己呢？

⑤學(xué)會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學(xué)會勤于律己和矯正自

己。這一生總有許多時候沒有人督促我們指導(dǎo)我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛的父

母和最真誠的朋友也不會永遠(yuǎn)伴隨我們。我們擁有的關(guān)懷和愛撫都有隨時失去的可能。這

時候，我們必須學(xué)會為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草，而成長為一株筆直蔥蘢的樹。

⑥學(xué)會愛自己。不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候，在必須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人

生的苦難沒有一個人能為我們分擔(dān)的時候——我們要學(xué)會自己送自己一枝鮮花，自己給自

己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容。然后，懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下

去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。

⑦也許有人會說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸

福，自我欺騙一下又有什么不好呢？

⑧學(xué)會愛自己。這不是一種羞恥，而是一種光榮。因為這并非出于一種夜郎自大的無

知和狹隘，而是源于對生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更強壯。可以讓我們在無房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。

⑨學(xué)會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。

6.題目“另一種珍愛”指的是什么？“另一種”是作者相對于什么想法提出的？（4分）

7.有人認(rèn)為第③段的論據(jù)有些多余，你認(rèn)為呢？請說說你的看法。（3分）

8.感知第⑥段文字的內(nèi)容，為其補寫一個事實論據(jù)。（3分）

9.作者為什么說“學(xué)會愛自己，才會真正懂得愛這個世界”？（3分）

（二）悠長的鈴聲（17分）

畢淑敏

雨天，是城市的忌日。

花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一

分鐘就要上課了。

“今天你晚了。”看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住

校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。

“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮

劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。

上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，．

喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!

我的腳步遲緩下來；仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒

有即將沉寂的細(xì)弱。

只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。

老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。

放學(xué)時，我走過大門，很想向老人表示感謝。可是，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽

得時間那么長嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地

問：“老師傅，您貴姓?”

“免貴”，然后，他告訴我姓氏。

我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住

我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。

上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍

著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著

他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴

我走進(jìn)教室。

當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭拽著鈴繩睡

著了。”同桌說。

只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會說。說出來，便破壞了這一份溫情。這一番默契。

終于，我以優(yōu)異的成績良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后

一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同

你說一件事。”

“你不要放在心上??”他又躊躇了，“我只是想告訴你?? 唉，不說了??不說了 ??”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。

“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。

“他們說你是成心的，我說不是??”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。

“您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問。

“你千萬別介意??我不是姓侯，我姓孫??”（選文有改動）

10.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題“悠長的鈴聲”的理解。（4分）

11.本文語言形象、傳神，按要求賞析。（4分）

（1）上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。．

文中加點的字“抽”，原意是“用細(xì)長的，軟的東西打”，在文中具體指什么？（2分）

（2）他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。

這個畫線的句子很有表現(xiàn)力，請你結(jié)合上下文，對它作簡要賞析。（2分）

12.讀了文章，你一定會喜歡文中的那位老師傅，請結(jié)合內(nèi)容對他作些評價。（3分）

13.從下面兩題中任選一題進(jìn)行回答。（3分）．．．．

（1）這篇小說的結(jié)尾有怎樣的特點？請作簡要評析。

（2）這篇小說講究運用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯老師傅姓氏的事情，這其

實在前文就埋下了伏筆，請從文中找出來。

14.文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。請根據(jù)你對“默

契”一詞的理解，結(jié)合生活實際，談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。（3分）

我選題。

三、古詩文閱讀（28分）

（一）新柳楊萬里

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。

未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。

15.詩中的“新柳”有什么特點？（2分）

16.“水中柳影引他長”中的“引”字，有什么妙處？（2分）

(二)閱讀《陳涉世家》選段。（13分）

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。

尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆．

已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王

侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕。從民欲也。袒右，稱大

楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃

令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻經(jīng)、都、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，．．

騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。

數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅

暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當(dāng)此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。．

17．解釋文中加點的詞語。(4分)

陳勝佐之皆下之比至陳刑其長吏 ．．．．

18．下列四組句子中加點詞意思或用法相同的一組是()（3分）

A、召令徒屬曰徒以有先生也．．

B、廣故數(shù)言欲亡扶蘇以數(shù)諫故．．

C、廣起，奪而殺尉攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄 ．．

D、殺之以應(yīng)陳涉恐托付不效，以傷先帝之明 ．．

19.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（3分）

藉第令毋斬，而戍死者固十六七。

譯：

20．陳勝、吳廣為什么在殺尉之后才“召令徒屬”?“召令徒屬”的目的是什么?（3分）

（三）（11分）

張秀才，壽州人也。壽俗尚武，比戶蓄兵器。鄰人有市鳥槍歸者，夜試之宅旁，猝聞號

聲。急往視之，有死者，則秀才子也。鄰人懼，曰：“殺他人子且不可，況殺張秀才子乎！”

乃率家人環(huán)跪秀才門，泣訴其故，且曰：“惟君所欲為。”秀才強忍痛，曰：“子豈敢故殺吾子哉，是吾子命當(dāng)絕也。且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報吾耶？”自具棺葬之，無

他語。（選自徐珂《清稗類鈔》）

21．解釋下面句中加點的詞。（4分）

①比戶蓄兵器②鄰人有市鳥槍歸者．．

③乃率家人環(huán)跪秀才門④自具棺葬之 ．．

22．翻譯下面的句子。（3分）

且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報吾耶？

23.張秀才的優(yōu)點是：，但以現(xiàn)代

人的眼光看，他的缺點是：。（4分）

四、寫作（60分）

24．人生漫漫，難免會有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時候，每當(dāng)這種時候，人與人之

間的相互理解、支持和包容……將顯得尤其珍貴。就有一個偷兒，當(dāng)他誤入人生歧途的時候，正是山僧送給他的“一輪明月”，不但照亮了他回家的路，而且滌盡了他內(nèi)心的邪念。在你的人生閱歷中，是否也曾收到或饋贈過這輪“明月”呢？

請以《送你一輪明月》為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。

第三篇：九龍中學(xué)2017---2018學(xué)九年級上期第一次月考

九龍中學(xué)2017---2018學(xué)九年級上期第一次月考

語 文 試 卷

（總分120分，考試時間120分鐘）

一、基礎(chǔ)知識（共14分，每小題2分）

1、下列句子中加點字的拼音，有錯誤的一項是（）

A．當(dāng)魚塘寒淺留滯（zhì）著游魚，小溪漸漸喑(yīn)啞歌不成調(diào)子.B.夜是那么靜謐（bì）、美好，讓人產(chǎn)生無限的遐（xiá）想。C.須晴日，看紅妝素裹，分（fèn）外妖嬈（ráo）。D.我是在白云的襁褓（qiǎng bǎo）中笑著長大的。

2、下面句子文字書寫全部正確的一項是（）A．不論他正義的憤怒多大,總會過去，腦羞成怒的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。B．能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈復(fù)轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。

C.自己的喜悅消失，一旦唱得疲勞了，便舒適地棲息在可喜的草叢中間。D.明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上了銀裝。3．下列加點的成語使用錯誤的一項是（）

A．唐雎這種凜然不可侵犯的獨立人格和自強的精神，在歷史的長河中一直熠熠生輝。．．．．B．黃巖島事件發(fā)生后,菲律賓不但無視我國的嚴(yán)正交涉,反而變本加厲，不斷發(fā)表錯誤 ．．．．言論, 誤導(dǎo)國內(nèi)國際公眾,煽動民眾情緒,引起中國人民的強烈憤慨。C.釣魚島及其附屬島嶼自古就是中國固有的領(lǐng)土，這是與世無爭的歷史事實。．．．．D.“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。．．．．4.下列句子中，沒有病句的一項是（）

A.報刊、雜志、電視和一切出版物更有責(zé)任作出表率，杜絕不規(guī)范用字現(xiàn)象，增強規(guī)范使用語言文字的意識。

B.通過開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，使我們的視野開闊了，語文能力也提高了。C.在人生的漫漫征途中，失敗是常有的事，但只要不灰心，成功將永遠(yuǎn)屬于我們。D.由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏得了評委的一致好評。

5、將下列句子組成一段邏輯連貫、語言流暢的文字，排列順序最合理的 是()。

①然而，繁華盛景背后的舊制度卻已是風(fēng)燭殘年、百孔千瘡。

②德國總理默克爾贈給了中國貴賓的一幅古老地圖，在無數(shù)國人心中激起波瀾。

③在當(dāng)時已經(jīng)踏上現(xiàn)代化之路的歐洲人眼里，君權(quán)專制的中華帝國“翻來覆去只是一座雄偉的廢墟”。

④那幅繪于乾隆年間的中國地圖，刻畫的是中國封建史上最后一個輝煌的年代。

A、②③①④

B、①②④③

C、②④①③

D、③②④①

6、下面的詩句朗誦節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A．引/無數(shù)英雄/競折腰

B．當(dāng)我臨近你們的時候/你們/也許/知悉了 C．閃閃爍爍的/聲音/從遠(yuǎn)/方飄來 D．石獅子見了我/笑出了淚啊

7、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）

A．新資金的注入，使這家嚴(yán)重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。

B．在抗擊“非典”的斗爭中，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。C．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學(xué)識淵博。

D．計算機是一種工具，盡管是高科技的工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

二、詩歌、名著閱讀答題。

8、“引無數(shù)英雄競折腰”一句的節(jié)奏是（）（2分）A引/無數(shù)英雄/競折腰 B引/無數(shù)/英雄/競折腰 C引無數(shù)英雄/競折腰 D引無數(shù)/英雄/競折腰

9、“惜秦皇漢武”中的“惜”意思是（）（2分）A愛惜、惜別 B可惜、惋惜 C嘆惜、痛惜 D珍惜、過去

10、加線句運用的修辭是（）（2分）

A夸張、排比、比喻 B夸張、比喻、擬人 C比喻、對偶、擬人 D比喻、夸張、借代

11、上闋的表達(dá)方式是，下闋則主要是。（）（2分）A 比喻描寫 議論評價 B抒情擬人 議論抒情 C 寫景抒情 議論過度 D寫景抒情 議論抒情

12、表現(xiàn)全詞主旨的一項是（）（2分）

A引無數(shù)英雄競折腰 B江山如此多嬌

C成吉思汗，只識彎弓射大雕 D俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

13、“沁園春”是，“風(fēng)騷”原指《

》中的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《

》。

14、“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，這兩句在詞結(jié)構(gòu)上的作用各是什么？（2分）。

名著閱讀(4分)

15、下列有關(guān)名著的說明，不正確的一項是

(2分)A．冰心受泰戈爾的影響極大，善于用簡短而清麗的語言抒寫內(nèi)心的感受和思考，如詩集《繁星》《春水》，歌頌了母愛、童真和自然，同時也不乏對生活的思考和感悟，讀來情韻悠長，別有趣味。

B．由元末明初施耐庵創(chuàng)作的《水滸》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，其中塑造了一大批栩栩如生的藝術(shù)形象，如林沖、魯達(dá)、李逵、宋江等，小說通過敘寫他們不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

C．《駱駝祥子》中，祥子在歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子另嫁他人等一次次打擊之后，徹底喪失了生活的夢想，由原來那個老實、堅韌、健壯的祥子變成了狡猾、D．《伊索寓言》敘述了這樣一個故事：駱駝羨慕牛有一對非常厲害的角，于是向宙斯請求賜予，宙斯非常生氣，認(rèn)為駱駝已經(jīng)擁有了眾多的好處還不知滿足，就把它的耳朵變小了——這個寓言說明貪得無厭的人最后往往會失去更多。

16、閱讀下面《水滸傳》中的文字，完成后面的題目。(2分)身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神。”這段文字中“他”指的是

。他的主要性格特點是

（2分）

（三）古詩文默寫和語言運用。

17、補寫出下列名句中的上句或下句。(3分)①因思杜陵夢。（溫庭筠《商山早行》）②婦姑荷簞食。（白居易《觀刈麥》）③，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）

18、語言應(yīng)用(4分)仿寫,要求句式相同，語意連貫。（4分）

沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；

,;,。

19、從2015年底中央環(huán)保督察巡視在河北試點開始，環(huán)保問責(zé)風(fēng)暴在各地掀起并覆蓋全國31個省份，已有超過1.5萬人被問責(zé)。在兩年多的時間內(nèi)，環(huán)保風(fēng)暴已經(jīng)無死角覆蓋31個省份。不少人將督察視為“刮骨療毒”。“原來治污就像打一巴掌，這次感覺刀真的架在了脖子上。”一家企業(yè)表示，環(huán)保再不達(dá)標(biāo)，就會“死得很慘”。

國家行政學(xué)院教授汪玉凱等專家建議，環(huán)保督察可以借鑒巡視的經(jīng)驗做法，把全覆蓋和“回頭看”結(jié)合起來，防止地方為應(yīng)付檢查搞“一陣風(fēng)”，還可以加大對重點問題進(jìn)行專項督察力度，讓環(huán)保利劍時刻高懸，鞏固環(huán)保治理的成果，讓百姓在問責(zé)之后，看到更多實際的環(huán)境變化。

（1）說說你對“環(huán)保督查”的認(rèn)識。（2分）

（2）請你擬一條有關(guān)綠色環(huán)保的公益廣告語。（語言要精練得體）（2分）

例l：踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。

例2：春花爛漫，請您手下留情。

三、現(xiàn)代文閱讀(11分)

讀書?養(yǎng)氣?寫作

①人究竟為什么讀書?讀書對人到底有什么作用?

②說讀書是為了升學(xué)，為了獲取知識，為了改變命運，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報效祖國等等，各人有各人的見解。但我覺得，最根本的一條是，讀書可以養(yǎng)氣。

③古人云：“腹有詩書氣自華。”讀書對于人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中汲取無盡的精神力量——一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個毛孔里散發(fā)出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以補充先天不足，避免后天失．調(diào)。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書，還要有目標(biāo)、有選擇地讀書。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然之氣，可以養(yǎng)；邪氣，戾氣，迂腐之氣，狹隘之氣，也可以養(yǎng)。因此，在讀書時，要吸取_______，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子所說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣!

④如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。人們平時常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的體驗，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎?什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓愈文風(fēng)如潮，柳宗元文鳳如泉，歐陽修文風(fēng)如瀾，蘇軾文風(fēng)如海，就是指韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)，滲透于文章中的具體表現(xiàn)。⑤曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強調(diào)“氣盛宜言”——就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎么寫就怎么寫。讀書少的人，自身氣弱，器小力薄，容易被書拿住，成為死讀書的“兩腳書櫥”，作文時就會捉襟見肘、力不從心。讀書多的人，自身氣足，學(xué)養(yǎng)豐富，不僅讀書養(yǎng)氣，而且善于融會，善于吐納，作文時自然就會運用自如、得心應(yīng)手。

⑥人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過，水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫出文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了多久，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒了。真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。

20、聯(lián)系上下文，在第③段橫線上填人適當(dāng)?shù)脑~語：（1分）吸取______________，剔除糟粕。

21、第③段中加點詞“氣”具體指的是。（2分）

22、第④段畫線句運用了____________和____________的修辭方法。（2分）

23、作者在文中對學(xué)生的讀書提出了____ ________和__ __________的要求。（2分）

24、用簡潔的語言概括全文的主旨：（2分）-------。

25、第④段中說：“讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。”請你從課外閱讀中舉出一例，談?wù)剬@句話的理解。（2分）答：-------------------------。

四、文言文閱讀

（一）《陳涉世家》比較閱讀 [甲]《陳涉世家》文略

[乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將”。是時恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨籍③知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請如籍，使受命召恒楚。”守曰：“諾。”須臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。??于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣。（節(jié)選自《史記·項羽本紀(jì)》）

[注釋]①會稽守：會稽郡的郡守。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。④睨：斜眼看。

26.試解釋下列加點詞字的意思。（4分）

①吳廣素愛人 素：

②比至

比： ③使公即恒楚將

將：

④恒楚亡在澤中

亡： 27.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）①廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。譯：

②吾聞先即制人，后則為人所制。

譯：

28.請用自己的話概括乙段文字的主要內(nèi)容。（2分）

答：

29.從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項梁各是怎樣的一個人？（2分）

（二）《唐雎不辱使命》練習(xí)題。（13分）

秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君日：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對日：“臣未嘗聞也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上．此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之日：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 30、解釋下面旬中加點的詞。(4分)①請廣于君()②豈直五百里哉()③大王嘗聞布衣之怒乎()④寡人諭矣()

31、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)①以君為長者，故不錯意也。譯文： ②秦王色撓，長跪而謝之。譯文：

32、理解并填空（3分）

唐雎奉命出使秦國，與秦王展開了面對面的激烈斗爭。在和秦王較量的第一回合，唐雎重申安陵君的“受地于先王，愿終守之，弗敢易！”斷然拒絕秦王的“ ”要求。第二回合，唐雎以“士之怒”反擊秦王的“ ”，列舉了三個“士”的事例，并表示自己要效法他們，隨即，以“ ”的實際行動，震懾秦王，不辱使命。

33、請你分別用一個詞語概括文中人物的某一特點。(2分)秦王： 唐雎：

五、作文(40分)2016年11月04日04:49 來源：人民網(wǎng)－人民日報 總書記在全國衛(wèi)生與健康大會上強調(diào)，要加大心理健康問題基礎(chǔ)性研究，做好心理健康知識和心理疾病科普工作，規(guī)范發(fā)展心理治療、心理咨詢等心理健康服務(wù)。目前，在精神心理疾病預(yù)防方面，我們已經(jīng)有了一些探索和成績，比如心理輔導(dǎo)進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)。但是，整體上看公眾對精神心理問題的認(rèn)識程度還不高，醫(yī)療機構(gòu)對相關(guān)疾病的辨識度還不夠，心理咨詢、心理治療等工作仍亟待專業(yè)化、規(guī)范化。解決這些問題，需要更系統(tǒng)的頂層設(shè)計、更充分的資源投入，以及醫(yī)療體制改革的不斷推進(jìn)。

34、以上新聞告訴我們心理健康是一個需要全社會共同關(guān)注的問題，青少年學(xué)生更要積極行動起來，養(yǎng)成健康的心理。

請以“從此，我（他/她）不再________”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。提示：①先把題目補充完整，然后作文。橫線上可以填寫的詞語如：任性、自卑、孤獨、偷懶、害怕困難、迷戀網(wǎng)絡(luò)、受人關(guān)注、擁有笑容??

②文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。③不少于600字；不得抄襲、套作。

語文答案

題號 1B 2C 3 C 4 C

5、C

6、C

7、D

8、A

9、B

10、C

11、D

12、D

13、（3分）詞牌名 詩經(jīng) 離騷

14、(2分)“江山”句承上，“引”句啟下。15．(2分)C(小福子不是另嫁他人，而是自殺)16．（2分）武松，一身虎膽，武藝高強，嫉惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平

17、（3分）①鳧雁滿回塘②童稚攜壺漿③今夜偏知春氣暖

18、（4分）略

19、（4分）略 19、20、精華（1分）

21、精神力量（2分）

22、排比 比喻（2分）

23、多讀書 讀好書（或“雜學(xué)旁收，大量讀書”“有目標(biāo)，有選擇地讀書”）（2分）24．讀書可以養(yǎng)氣，養(yǎng)氣有利于寫作（或“讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)”；如抄寫“真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)”，給1分）（2分）

25、要點：（1）課外閱讀的篇名（書名）（2）從中的得益（3）表達(dá)完整（2分）

26.①素：向來

②比：等到

③將：統(tǒng)帥，率領(lǐng)

④亡：逃亡（4分）

27.①吳廣故意多次說要逃跑，使軍官惱怒，讓他們責(zé)辱他，（借此）來激怒士卒。

②我聽說先動手可以制服對方，后動手就被對方所制。（4分。每句2分，不要求文字一致，翻譯正確，無語病即可）

28.寫項梁奪取郡守之位的兵變過程。（2分）

29.陳勝是一個富有謀略，機智果敢，并有一定組織和領(lǐng)導(dǎo)才能的人。項梁是一個沉著老練（或老謀深算、陰險狡詐等）做事迅速果斷，善于隨機應(yīng)變的人。（2分）30、①擴充 ②只，僅僅 ③平民④明白（4分）

31、①我把安陵君當(dāng)作忠厚的長者，所以不打他的主意。②秦王嚇得變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉。（4分）

32、易地 天子之怒 挺劍而起（3分）33 秦王：色厲內(nèi)荏 唐雎：智勇雙全（2分）

第四篇：寧交中學(xué)九年級語文第一次月考

寧交中學(xué)九年級（下）第一次月考

語文試題

(總分120分)

一、語文知識和語言表達(dá)（23分）

1.下列詞語中加點字的字音和字形全都正確的一項是（）(2分)A．著．（zháo）落庇．（bì）護心懷叵．(pǒ)測差．(chā)強人意B．狙．（jū）擊醇．（chún）樸鱗次櫛．比（zhì）眼花繚．（liáo）亂 C．伎倆．（liǎnɡ）媲．（pì）美義憤填膺．（yīnɡ）吹毛求疵．(cī)D．緘．（jiǎn）默執(zhí)拗．（niù）海市蜃．（shèn）樓相形見拙．

(chù)2.下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見拙。B．今年早春，西南地區(qū)的旱情非常嚴(yán)峻，據(jù)稱是60年未遇。難怪有父母官急中生智，怒批氣象預(yù)報不該說天氣晴好，應(yīng)叫天氣晴壞！

C．女兒今天要出嫁了，媽媽親手為女兒喬裝打扮。

D．爬上天堂寨才知道它有多高，只見周圍的群山鱗次櫛比，都在它的腳下了。

3.下面各句中，沒有語病表意清楚的是（）（2分）A、受檢的十余種帶“學(xué)習(xí)型”“專為中學(xué)生變”等字樣的辭書，合格率不足10%左右。

B、長期飲用純凈水或蒸餾水容易導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂而出現(xiàn)軟弱乏力。

C、學(xué)生在購買文具用品時，要盡量選擇無異味的橡皮擦、無刺鼻氣味的涂改液和學(xué)習(xí)用品。

D、假如我們幸運的讀到毛澤東的好書，那么，一生將受益無窮。

4.選出下列句子順序排列正確的一項。（）（2分）①物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。

②它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。

③應(yīng)用在農(nóng)事活動里，比較簡便，容易掌握。

④物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。⑤物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。A.①②④⑤③ B.④②①③⑤C.①②⑤③④ D.④⑤①②③

5.從句式的角度看，填入橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①老師非常嚴(yán)厲地對他說：“這樣糟蹋，太不像話了，___________________ ”②他急匆匆地跑來告訴我：“太可惜了，由于最后一個球沒有踢好，_______________”。A．①難道你不知道糧食來之不易嗎？② 我們的球隊被他們打敗了。B．①難道你不知道糧食來之不易嗎？② 他們打敗了我們的球隊。C．①你知道糧食是來之不易的。② 我們的球隊被他們打敗了。D．①你知道糧食是來之不易的。② 他們打敗了我們的球隊。

6.為下面這則消息擬寫的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）大江網(wǎng)訊 由江西省教育廳等幾部門聯(lián)合編制的《江西省學(xué)前教育三年行動計劃(2011-2013)》正式發(fā)布。按照計劃，江西每年將新增400所幼兒園，到2013年，通過新建、改建、擴建等方式，建設(shè)1200所幼兒園。

《計劃》明確了在新城開發(fā)、新住宅區(qū)建設(shè)、舊城改造時，要按規(guī)劃建設(shè)好配套幼兒園，并由當(dāng)?shù)亟逃姓块T舉辦公辦幼兒園或組織舉辦普惠性民辦幼兒園。依托江西省現(xiàn)有師范教育和藝術(shù)教育體系，支持師范類本專科院校辦好學(xué)前教育專業(yè)。從今年起，幼師培養(yǎng)列入全省“定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師計劃”，每年按崗位需求，為貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)培養(yǎng)幼兒教師。

A.江西省教育廳等幾部門聯(lián)合編制江西省學(xué)前教育三年行動計劃

B.江西省學(xué)前教育三年行動計劃正式發(fā)布

C.到2013年，江西省將通過各種形式建設(shè)1200所幼兒園 D.幼師培養(yǎng)列入全省“定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師計劃” 7.仿寫。（2分）

如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼清涼的溪水。如果你是小草，那快樂就是一束暖香暖香的陽光。

。。

8、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）近些年來，各地興起了過洋節(jié)的熱潮：圣誕節(jié)、情人節(jié)······商家也不失時機地推出豐富多彩的促 銷活動，到處洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。而我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日如七夕、臘八等在年青一代的心目中已經(jīng)漸漸淡化了，過得冷冷清清。為了加深大家對傳統(tǒng)節(jié)日的感情，班主任決定舉辦“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”主題班會。下面是班會的活動內(nèi)容，請你參加。（1）班級征集活動主題語，要求簡潔、形象的一句話或一個短語。你寫的是：_（2分）（2）請寫出幾個你熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日以及與之相關(guān)的對聯(lián)或詩句。（2分）（3）請簡要介紹在你的家鄉(xiāng)人們是怎樣過這個節(jié)日的。（40字左右，2分）9．名著閱讀。(3分)

名著《三國演義》中忠義的化身是，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的故事有和等；智者的化身是，他未出茅廬，便知天下三分事，書中記敘

了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，現(xiàn)已演化為成語的有和等。

二、古詩文積累和閱讀（24分）

10、（一）古詩文積累。（8分）

（1）、無可奈何花落去，____________________。（晏殊《浣溪沙》）

（2）、濁酒一杯家萬里，___________________。（范仲淹《漁家傲》）（3）.沉舟側(cè)畔千帆過，___________________。（劉禹錫《揚州初逢席上見贈》）（4）、洞庭湖氣勢磅礴，雄偉壯觀，孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中曾有一句描寫洞庭湖的詩備受后人贊賞，它是：“_________________，__________________”。（5）、古詩中“月”常被用作為詩人寄托思念家鄉(xiāng)，思念親人感情的載體，如王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”，蘇軾的“但愿人長久，________________ _。”（6）、人生路上有鮮花也有荊棘，只要我們勇敢面對，胸中有杜甫《望岳》中“_____________________，________________”的雄心和氣概，就一定會欣賞到人生最燦爛的風(fēng)景。

（二）閱讀下面古詩，完成第9-10題。（4分）王安石（其一〕 柳葉鳴蜩②綠暗，荷花落日紅酣。三十六陂③春水，白頭想見江南。（其二）三十年前此路，父兄持④我東西。今日重來白首，欲尋陳跡都迷。【注釋】①這兩首詩是王安石重游西太一宮時即興吟成，題寫在墻壁上。西太一宮：在北宋首都卞京（今河南開封市）。②蜩（tiáo）：指蟬。③陂（bēi）：池塘。④持：攜帶。11.在第一首詩中，詩人是通過感情的；在第二首詩中，詩人則是通過來表達(dá)感情的。（2分）12．這兩首表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？（2分）

（三）閱讀下面文言文，完成第11-15題。(12分)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之。又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之。曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也同，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。” 13解釋文中加點的字。（4 分）又何間．焉間：弗敢專．也專：公將鼓．之鼓：既．

克，公問其故既：14下列句子加點的詞意思相同的一項是（2 分）（）A乃．入見乃．以宗正劉禮為將軍B戰(zhàn)于．長勺所欲有甚于．生者C其．鄉(xiāng)人曰其．中往來種作D潭中魚可．百許頭可．以一戰(zhàn) 15翻譯文中畫線語句。（2 分）小大之獄，雖不能察，必以情 譯文：16表明曹劌請見的原因的句子是什么（用曹劌的原話回答）(2 分)答：17曹劌的“遠(yuǎn)謀”體現(xiàn)在哪里？請用自己的話從政治、軍事兩方面作簡要分析（2 分）答：

三、現(xiàn)代文閱讀（23分）

（一）閱讀下面一篇散文，完成文后16—20題（13分）①古今中外，對水的比擬甚多。一句“上善若水，水善利萬物而不爭”，說最高尚的品德像給萬物帶來益處而不求回報的水一樣，可謂把對水的比擬推向某種極致。近讀有關(guān)新解

“上善若水”的文字，感念世事人生，不覺便生出感慨：2

以水為鏡，可映鑒人生，人生如水，方瀟灑一世。②平和心態(tài)靜如水。唐代詩人劉禹錫感嘆“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”。人心雖不如水，但不等于不可以達(dá)到。水從高處來，只向低處流，乃至歸入大海，貴在平靜低調(diào)。人生如是，遇事當(dāng)有平常心：知足者常樂——在名利問題上，沒有奢望，就沒有失望，更不會絕望；能忍者常安——除非大是大非，少爭我高你低．忍耐、忍讓一下也就海闊天空、心平氣和了；老實者常在——不做虧心事，當(dāng)個老實人，行得端、立得穩(wěn)，有時眼前可能吃點虧，但最終不吃虧。③正直為人明如水。水無顏色，晶瑩剔透，清澈見底。為人處事若透明如水，則一生光明磊落。東漢名臣楊震在任時，舊部王密夜晚懷揣十金拜見，并稱：“暮夜無知者。”楊

震嚴(yán)辭拒絕：“天知，神知，我知，子知。何謂無知!”這“四知”足見楊震磊落的胸襟!④輕看名利淡如水。人生于世，若能學(xué)水的清澈本性和

“利萬物而不爭”的品格。則不僅精神居于高處，人生也將進(jìn)入開闊處。要達(dá)到如此境界，最需擺脫名韁利鎖的束縛。須知名利乃身外之物，生不帶來，死不帶去，若淡泊名利，不為名利而爭，人生必甚暢意。這正如晉代大詩人陶淵明，雖身處鬧市，耳畔卻無車馬之喧，超然物我之外，可謂人生一種境界。⑤笑對坎坷韌如水。“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，堅定者是水；“抽刀斷水水更流”，堅韌者是水。人生道路猶如九曲黃河，曲折坎坷不平坦。“不如意事常八九”，人的一生不可能一帆風(fēng)順。面對困難，面對坎坷，需有胸襟，更需堅定、堅韌。無論自然界的災(zāi)害，還是生活上的挫折，當(dāng)?shù)磸娜荩林鴳?yīng)對，寵辱不驚。若此，則“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。⑥人生，當(dāng)如水之靜，如水之明，如水之善，如水之韌。

(選自《人民日報》有改動)

18選文的中心論點是什么?(2分)

19選文第②、第④兩段位置可否互換?為什么?(2分)

20選文第③段運用了哪幾種論證方法?有什么作用?(4分)氣候變化帶來的不僅僅是反常的嚴(yán)寒和暖冬，還導(dǎo)致了夏季高溫?zé)崂耍Ｆ矫嫔仙u國消失，南北極地冰川消融。洪澇、大旱等極端天氣氣候事件的增加，對人類的生存形成25．文章為了說明極端天氣的頻繁出現(xiàn)及危害，主要采用了21選文第④段加點詞“如此”指代什么?(2分)直接威脅。據(jù)統(tǒng)計，在過去20年里，全球發(fā)生的自然災(zāi)害什么說明方法？其作用是什么？（3分）數(shù)量增加了3 倍多。上世紀(jì) 80年代初期，全球平均每年發(fā)___________________________________________________生120起自然災(zāi)害，而現(xiàn)在已增至每年500起左右。受災(zāi)人 _______數(shù)在過去20年內(nèi)增加了68%，1985-1994年間，全球平均每

（二）閱讀下面一篇文章，完成21-24題。（13分）極端天氣頻繁出現(xiàn)是大自然敲響警鐘孫廣勇最近，素來高溫炎熱的沙特阿拉伯經(jīng)歷了前所未有的寒冬，在首都利雅得早晚氣溫降至零攝氏度左右，北部的拉夫哈、泰布克等地區(qū)最低氣溫達(dá)到零下7攝氏度，并出現(xiàn)了當(dāng)?shù)睾币姷乃獌觥⒔笛┖蜆鋻斓痊F(xiàn)象。伊拉克首都巴格達(dá)也下了百年來的第一場雪。在全年平均氣溫25攝氏度左右的科威特，最低氣溫竟降到零下3攝氏度。近年來，諸如暴風(fēng)雪、寒流、暴雨、熱浪等極端天氣氣候事件在全球發(fā)生的頻率增加，強度也加大，氣候問題愈來愈成為一個不可忽視的全球性問題。1月21日，世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍指出，人類深受氣候變化影響，盡管氣候變化是逐步的、漸進(jìn)的，但極端天氣氣候事件的影響卻可以是突然的、急劇的。氣候變化是全球公共健康面臨的一個主要威脅，人類社會必須采取緊急行動，應(yīng)對氣候變化帶來的影響。所謂極端天氣氣候事件，是指與歷史同期相比出現(xiàn)較少的小概率天氣氣候事件。造成極端天氣頻繁的一個重要原因就是全球變暖。盡管海灣地區(qū)遭受了罕見的寒流襲擊，與全球變暖之說似乎相悖，但實際上全球變暖和局部嚴(yán)寒并不矛盾。全球變暖只是指全球氣溫呈總體上升趨勢，并不排除局部地方發(fā)生嚴(yán)寒。“暖冬”曾于2006年入冬后在世界上流行。在北美洲地區(qū)，隆冬氣溫堪比夏季：美國紐約到當(dāng)年年底前片雪未下，最高氣溫達(dá)22攝氏度；加拿大歷來被稱為“冰與楓的國度”，但其北部特有的冬季風(fēng)情日漸消失，以全球最長滑冰場而聞名的麗都河遲遲不結(jié)冰……在北半球本應(yīng)最冷的季節(jié)，一些國家的路人卻身著短袖，熊不冬眠，候鳥忘記遷徙，植物在冬天發(fā)芽，高山滑雪場無雪可滑。年受災(zāi)人口為1.74億；而1995-2004年間，平均每年受災(zāi)

人口增至2.54億。全球氣候變化正在以前所未有的速度，影響著地球上幾乎每一個角落、每一個人。2007年，聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會發(fā)布評估報告指出，人類若不重視環(huán)保，到本世紀(jì)末，估計平均氣溫最多將上升6.3攝氏度。科學(xué)研究表明，如果平均氣溫上升3攝氏度，僅在亞洲，每年就有700多萬人面臨洪水襲擊，全球?qū)⒂?億多人陷入糧食不足的窘境；如果氣溫上升4攝氏度，全球就會有30多億人面臨缺水問題，北美地區(qū)受熱浪侵襲的次數(shù)將增加3到8倍，北極海冰將減少35%。極端天氣頻繁出現(xiàn)，是大自然向人類敲響的警鐘！生活在地球上的每個人，都應(yīng)該參加到保衛(wèi)自然的戰(zhàn)斗中，盡自己的努力，從身邊小事做起，減緩氣候變暖的進(jìn)程。（《人民日報》 2008-02-01）

22．請為“極端天氣”下一個定義。（3分）23．請分析文中加點詞的意義及作用。（4分）（1）……科威特，最低氣溫竟降到零下3攝氏度。（2）海灣地區(qū)遭受了罕見的寒流襲擊，與全球變暖之說似乎相悖。24．根據(jù)文意，說說如果氣溫上升，會有哪些危害。（3分）

四、作文（50分）26.請閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

生活中，人們習(xí)慣說“再玩一會兒”“再吃一口”“再睡十分鐘”……然而，當(dāng)你在生活和學(xué)習(xí)中首戰(zhàn)失利是否有勇氣說“再試一次”。或許再試一次，你的眼前便會柳暗花明；再試一次，你可能找到成功的起點；再試一次，你的人生或許呈現(xiàn)七彩斑斕。只要心中不放棄信念，收獲總會來到你的面前。要求：（1）請以“再試一次”為話題，寫一篇文章，不少于600字，自擬題目，文體不限（詩歌除外）。（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

第五篇：九年級第一次月考反思

九年級第一次月考反思

孫昌全

經(jīng)過第一次月考，我深深地進(jìn)行了反思，這份試卷從學(xué)生知識能力的實際水平出發(fā)，無繁、難、偏、舊的題目，符合課標(biāo)的要求。試卷在考查基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注重對閱讀理解能力、邏輯思維能力和運算能力的綜合考查，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的特色有以綜合的形式考查學(xué)生觀察、分析、猜想、推理。

分析試卷中出現(xiàn)的錯誤情況，主要反映了學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，基本技能訓(xùn)練不到位，基本概念理解不清，審題習(xí)慣不好，思維不夠嚴(yán)密，動手操作能力較差，針對以上情況，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，并制定了改進(jìn)措施：

1、加強基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。對基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識內(nèi)容落實到位，讓其每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。

2、加強基本方法的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。

3、加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。

4、加強非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時可劃出關(guān)鍵字句，作圖題要有結(jié)論等。

5、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師，教師要力求從學(xué)生的思維角度去分析問題，要精心備課，積極創(chuàng)設(shè)問題情景，多一點示范解題，讓學(xué)生有章可依，注意變式訓(xùn)練，提高學(xué)生的靈活性，適當(dāng)增加綜合題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合分析能力。不失時機地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、探究、類比、推廣、歸納總結(jié)，努力促使學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。