第一篇：怎樣培養(yǎng)教育孩子

怎樣培養(yǎng)教育孩子

孩子是家庭的圓心、祖國(guó)的未來(lái)，但是面對(duì)目前獨(dú)生子女的培養(yǎng)與教育問(wèn)題卻是一個(gè)擺在年輕父母面前的實(shí)際難題。每一個(gè)為人父母都希望自己的孩子能在這經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代里尋得自己的位置幸福美滿地度過(guò)一生。為此，作為父母的總在樂(lè)死不疲、孜孜不倦地為你孩子的發(fā)展與未來(lái)嘔心瀝血地工作著，以雄厚的經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，來(lái)給心愛(ài)的孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。然而，不是所為付出就都能得到收獲的，還是有許許多多的父母面對(duì)自己心愛(ài)的孩子在學(xué)習(xí)中顯得茫然與無(wú)奈而無(wú)奈與悲哀，因此如何培養(yǎng)與教育孩子，在年輕的父母心中永遠(yuǎn)都是一道深深的坎，也是一個(gè)令人值得深思的話題。

一、要建立合理的家庭關(guān)系

建立合理的長(zhǎng)幼有序的家庭關(guān)系，家庭所以成員之間是平等的，孩子應(yīng)尊敬長(zhǎng)者，不可在家里逞強(qiáng)、胡鬧。要讓孩子了解父母為家庭付出的辛苦。父母應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地經(jīng)常把自己的工作和收入的情況告訴孩子，讓孩子明白父母的錢來(lái)之不易，讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生感激和敬重。父母要從小事入手訓(xùn)練培養(yǎng)孩子孝敬父母的習(xí)慣，如；聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂慮，參與家務(wù)勞動(dòng)。要以身作則，父母本人要做孝敬長(zhǎng)輩的楷模。

1、熬夜學(xué)習(xí)弊大于利

建議家長(zhǎng)注意一下三點(diǎn)，一是家長(zhǎng)盡量不鼓勵(lì)孩子熬夜學(xué)習(xí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子熬夜學(xué)習(xí)后，應(yīng)在講清到來(lái)的基礎(chǔ)上加以制止，如果是在臨近考試前，孩子自愿適當(dāng)?shù)丶右稽c(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，偶爾熬夜也是未嘗不可的，但是不能經(jīng)常這樣。二是要保證孩子有足夠的睡眠時(shí)間，一般說(shuō)，6—10歲的孩子要睡足10個(gè)小時(shí)，11—15歲的孩子要睡足9小時(shí)，15歲以后要睡足7—9小時(shí)。三要孩子找到一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高時(shí)間效率，讓孩子在有限的時(shí)間里更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、如果家長(zhǎng)和孩子無(wú)話可說(shuō)，建議親子溝通時(shí)應(yīng)遵循一定的原則 建議家長(zhǎng)；

一、要多聽(tīng)少說(shuō)，傾聽(tīng)為主，當(dāng)孩子遇到困難是，鼓勵(lì)孩子自己想辦法，然后再提出自己的建議。

二、回應(yīng)感受，當(dāng)孩子向家長(zhǎng)表達(dá)自己的憤怒、怨恨等負(fù)面情緒時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該回應(yīng)孩子的感受，而不是簡(jiǎn)單否說(shuō)教。否則不但不會(huì)相互理解，反而容易引起沖突。

三、就事論事，不貼標(biāo)簽，孩子受挫折時(shí)，家長(zhǎng)不要追究責(zé)任，進(jìn)行長(zhǎng)篇的說(shuō)教，可與孩子探討、引導(dǎo)孩子反思。

四、多鼓勵(lì)少苛刻，寬容理解孩子，多欣賞孩子的有點(diǎn)、多鼓勵(lì)孩子。

3、逆反是孩子走向成熟的一個(gè)標(biāo)志

當(dāng)家長(zhǎng)的在聽(tīng)孩子發(fā)言時(shí)應(yīng)該要有耐心傾聽(tīng)，無(wú)論孩子講什么，家長(zhǎng)一定要有耐心傾聽(tīng)，這是對(duì)孩子的尊重，也是了解孩子，解決矛盾的一個(gè)途徑；不要隨意指責(zé)或草率評(píng)論，家長(zhǎng)應(yīng)克制自己的情緒沖動(dòng)，讓孩子自己把話講完，避免隨意指責(zé)引起雙方不快。當(dāng)孩子充分地表達(dá)意見(jiàn)后，家長(zhǎng)應(yīng)作出積極的姿態(tài)，這是個(gè)不錯(cuò)的想法，但如果能夠在改進(jìn)一點(diǎn)或更完善就更好，家長(zhǎng)的積極反應(yīng)可以讓孩子使孩子的心情變得愉快，有利于雙方下一次的交流。

二、不要對(duì)孩子說(shuō)話句句不離學(xué)習(xí)

小學(xué)生們雖然尚未成年，但也是具有了自己感受和主見(jiàn)，也需要平等地去尊重，與孩子交流時(shí)要心平氣和，如果一味地追問(wèn)學(xué)習(xí)，孩子勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生逆反心理，家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)囊笠笃谂魏⒆右矔?huì)“不買帳”，其實(shí)孩子需要家人的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)在表示關(guān)心時(shí)最好采用孩子易接受的口氣和方式，讓孩子知道父母的關(guān)心是全方位的，比如；孩子最近的心情怎么樣，學(xué)校里發(fā)生什么有意思的事情，和同學(xué)相處得是否融洽，有沒(méi)有遇到煩心事等等。

1、孩子成績(jī)差如何補(bǔ)救

采用優(yōu)勢(shì)發(fā)揮法；先把孩子學(xué)得比較好或比較有興趣的學(xué)科補(bǔ)好，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)有自信和興趣，然后用這種自信和興趣去帶動(dòng)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)勁頭，以達(dá)到學(xué)習(xí)成績(jī)的全面提高，快速趕上法；在數(shù)理化的學(xué)習(xí)中，把以前課程內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，列出一些與以后學(xué)習(xí)有關(guān)的重要概念、公式和定理，讓孩子背熟記牢，而暫不要去弄懂這些公式和定理的推導(dǎo)求證過(guò)程，這樣就可以在短時(shí)間內(nèi)很快地趕上目前的課程，不至于因以前的缺陷造成以后的全面障礙。

2、課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，要帶著強(qiáng)烈的求知欲聽(tīng)課、上課要集中精力聽(tīng)講、聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和步驟。在課堂對(duì)于不懂的問(wèn)題先記下來(lái)，課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。要努力爭(zhēng)當(dāng)課堂的主人、認(rèn)真思考老師提出的每個(gè)問(wèn)題、積極參與課堂討論。特別要注意老師的開(kāi)頭和結(jié)尾，要養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。

3、如何適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)和批評(píng)孩子

肯定的評(píng)價(jià)具有積極的強(qiáng)化作用，能使孩子產(chǎn)生再接再厲、積極向上的力量，這一點(diǎn)是絕對(duì)不能忽視的，遇到孩子做錯(cuò)事適當(dāng)?shù)呐u(píng)也很重要，家長(zhǎng)不要加油添醋，大發(fā)雷霆，也不能輕描淡寫(xiě)地一筆帶過(guò)，而應(yīng)心平氣和地幫孩子分析事情的嚴(yán)重性，讓孩子自己意識(shí)并認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤，這樣以來(lái)孩子的優(yōu)點(diǎn)就得到提升，缺點(diǎn)慢慢決消化掉了，如此就會(huì)良性循環(huán)，孩子就會(huì)有良好的心態(tài)去面對(duì)自己的人生。什么該學(xué)、什么不該學(xué)、為什么要學(xué)？就了然于胸啦！

三、對(duì)孩子實(shí)行個(gè)性化教育有積極的意義

專家忠告家長(zhǎng)；不要讓自己孩子的短處和其它孩子的長(zhǎng)處比，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，適適度地肯定孩子的長(zhǎng)處。每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，關(guān)鍵是父母要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，對(duì)孩子的考試成績(jī)要全面客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)具體情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。允許孩子選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。每個(gè)孩子喜歡的學(xué)習(xí)方式是不同的，有的孩子喜歡通過(guò)強(qiáng)化自己的知識(shí)，也有的喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)、靜靜思考，這些都應(yīng)該給予尊重。

1、密切關(guān)注青春期孩子心理的健康與教育

家長(zhǎng)要尊重孩子，做改正的知心朋友，樹(shù)立新的親子觀，不以家長(zhǎng)的身份訓(xùn)斥孩子。掌握孩子生理發(fā)展規(guī)律，逆反心理的產(chǎn)生家長(zhǎng)的教育方法起決定作用，家長(zhǎng)應(yīng)避免嘮叨。建立良好和諧的家庭氛圍，父母教育孩子的觀點(diǎn)一致，共同引導(dǎo)，家長(zhǎng)以明、達(dá)觀、坦誠(chéng)的心理素質(zhì)、健康的心理感染培養(yǎng)孩子。家長(zhǎng)和孩子交流控制情緒，學(xué)會(huì)制怒，孩子的逆反有時(shí)就是家長(zhǎng)盛怒激辭造成的。有意識(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，避免心理偏差。

2、“三步走”幫您選擇可靠教輔書(shū)

仔細(xì)甄別。從書(shū)中任選部分題目，看這些題目本身是否犯有科學(xué)性錯(cuò)誤。試做幾題能肯定答案的題目，看答案是否一致。答案最好是比較詳細(xì)的，這樣有利于學(xué)生自學(xué)。適當(dāng)考慮出版社，買教輔書(shū)可選擇各類教育出版社。聯(lián)系實(shí)際。教輔書(shū)要與教材配套，以免學(xué)生在使用過(guò)程遇到過(guò)多沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不愿使用。多聽(tīng)聽(tīng)課任老師的建議。適當(dāng)尊重學(xué)生的意見(jiàn)。不要購(gòu)買過(guò)多，以免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。

3、家長(zhǎng)要正確對(duì)待對(duì)孩子出現(xiàn)的挫折和情緒問(wèn)題 合理地確定目標(biāo)，應(yīng)把目標(biāo)限制在孩子的能力之內(nèi)，目標(biāo)太高，結(jié)果只能加深挫敗感，目標(biāo)太低，自身能力則難以合理利用和充分開(kāi)發(fā)。提供更多社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不要嬌生慣養(yǎng)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中不斷地分析和總結(jié)學(xué)會(huì)汲取他人的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。這樣就能逐漸提高孩子的承受挫折、戰(zhàn)勝困難的能力。要善于引導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)男梗尯⒆幼约罕M情傾訴，將自己的問(wèn)題全部倒出來(lái)，家長(zhǎng)要注意安慰，切勿一味責(zé)罵或進(jìn)行刻板教育。

總之，教育孩子不是一朝一夕的問(wèn)題，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都是孩子的第一個(gè)老師，正所謂的上梁不正下梁歪。如果作為一個(gè)長(zhǎng)者不能很好地把握自己人生的方向，又怎么能去教育下一代呢？應(yīng)此，我們?cè)诮逃优耐瑫r(shí)也在教育我們自己。

第二篇：淺談如何培養(yǎng)教育孩子[定稿]

淺談如何培養(yǎng)教育孩子

培養(yǎng)教育孩子是一門(mén)科學(xué)，必須了解、掌握、尊重孩子身心發(fā)展和家庭教育的規(guī)律，重點(diǎn)關(guān)注家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的思想觀念問(wèn)題，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋進(jìn)行教育的思考，努力提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，而不要把培養(yǎng)教育孩子看成是單純的技術(shù)性的問(wèn)題，只是關(guān)注培養(yǎng)教育孩子的具體做法和手段。

教育孩子要從鼓勵(lì)開(kāi)始。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的發(fā)展特質(zhì)和潛能，獨(dú)特的家庭背景和條件，獨(dú)特的脾氣和性格。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，避免批評(píng)。即使所有的人都對(duì)你的孩子沒(méi)有信心，身為父母你也要真誠(chéng)地鼓勵(lì)他，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，毫不吝嗇地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他，使他充滿自信和快樂(lè)，并以滿懷的熱情期待自己的孩子爆發(fā)出無(wú)限的潛能。你的期待對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，如果你對(duì)事情有所期望，那么事情很可能就會(huì)向你預(yù)期的方向發(fā)展。

教育孩子學(xué)會(huì)自我征服。上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作在低年級(jí)的孩子非常普遍，這與孩子的穩(wěn)定性和自控能力差有關(guān)。作為家長(zhǎng)試圖以嚴(yán)厲的批評(píng)來(lái)糾正孩子開(kāi)小差的毛病是不太妥當(dāng)?shù)模梢院秃⒆右黄鹱鲇?xùn)練注意力的游戲，也可以給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間等等，讓他在短時(shí)間內(nèi)完成該做的事情。

在對(duì)待孩子粗心的問(wèn)題上，要具體問(wèn)題具體分析，采取有針對(duì)性的措施給孩子一定的幫助和指導(dǎo)。如幫住孩子安排作息時(shí)間，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，做作業(yè)時(shí)要專心。要求孩子讀題時(shí)，要一字一句地讀，不添字、不漏字，學(xué)會(huì)勾畫(huà)出關(guān)鍵字詞。幫助孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)結(jié)果的好習(xí)慣，家長(zhǎng)不能給孩子指出來(lái)，讓孩子自己去找出并改正，這樣一直堅(jiān)持下去，會(huì)有好的效果。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。給孩子劃定家庭責(zé)任區(qū)，按時(shí)完成。安排一些如買飯、倒垃圾等輕巧的體力活。讓孩子把每天的工作做好，做不好就要求他重來(lái)一遍，直到做好為止。

家長(zhǎng)要走進(jìn)孩子的世界，努力培養(yǎng)和保持與孩子一樣的童心。生活中，家長(zhǎng)要注意傾聽(tīng)孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題，善于思考和總結(jié)孩子的興趣點(diǎn)在哪里，關(guān)注孩子的書(shū)桌和抽屜、口袋和書(shū)包，設(shè)計(jì)“奇思妙想”手冊(cè)，記錄孩子的問(wèn)題與作品，發(fā)現(xiàn)孩子的想法與興趣，從而引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的積極性和創(chuàng)造性。

第三篇：關(guān)于孩子培養(yǎng)教育心得

關(guān)于孩子培養(yǎng)教育心得

作為學(xué)校教育的有機(jī)補(bǔ)充，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)的作用也不容小覷。作為黃云舒的家長(zhǎng)，我們很愿意把教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享。

一、樹(shù)立孩子愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師的觀念。很難想象一個(gè)對(duì)于學(xué)校和老師沒(méi)有感情、沒(méi)有信任的孩子能夠順利接納學(xué)校的教育，所以，如何讓孩子熱愛(ài)自己的學(xué)校，喜愛(ài)和尊敬自己的老師就成為家長(zhǎng)的重要責(zé)任。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的態(tài)度，可以深深影響孩子對(duì)學(xué)校，尤其是對(duì)老師的看法。家長(zhǎng)必須通過(guò)自己的言談舉止，樹(shù)立學(xué)校和老師在孩子心目中的認(rèn)同感和權(quán)威性。

二、讓孩子明白學(xué)習(xí)是手段而不是目的。

實(shí)話實(shí)說(shuō)，在孩子眼里，與“玩”相比，學(xué)習(xí)很可能不是一件快樂(lè)的事。入學(xué)之初，我們就很嚴(yán)肅地告訴孩子，學(xué)習(xí)絕不是一件輕松舒適的事，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要付出很多艱辛，學(xué)習(xí)本身不是目的，學(xué)習(xí)的目的也不是為了讓老師和家長(zhǎng)高興。學(xué)習(xí)的重要性在于它是一種能讓她將來(lái)實(shí)現(xiàn)更多快樂(lè)的手段。因?yàn)椋诩ち业纳鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中是要靠實(shí)力說(shuō)活，優(yōu)勝劣汰是不二法則，而學(xué)習(xí)的過(guò)程就是積累實(shí)力的過(guò)程。

三、不隨便與別的孩子比成績(jī)。

正如短跑冠軍不可能參加中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的角逐，每個(gè)孩子都有長(zhǎng)處和短處，要求自己的孩子樣樣出色的愿望是美好的，但卻是不現(xiàn)實(shí)的。我們從來(lái)不與其他更為優(yōu)秀的孩子比成績(jī)，那樣做的結(jié)果只能是挫傷孩子的自信心與積極性。我們只關(guān)注孩子的努力程度，如果成績(jī)不理想是懈怠的原因，我們會(huì)對(duì)她提出批評(píng)和要求。如果孩子已經(jīng)很努力了，需要解決的就是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。

四、注重孩子功課之外的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

自孩子懂事以來(lái)，我們就幫助孩子辨別是非、真?zhèn)巍⑸茞海囵B(yǎng)孩子積極樂(lè)觀、富有同情心、勇于承擔(dān)責(zé)任的良好品質(zhì)。比如，孩子反映別的同學(xué)通過(guò)作弊取得好成績(jī)，我們便鄭重地告訴她：我們寧可要真實(shí)的60分，也不要虛假的100分。遇到由于孩子的原因?qū)е碌倪^(guò)失，我們絕不包庇、絕不護(hù)短，目的就是讓她明白：必須要為自己的行為負(fù)責(zé)。

以上，是我們對(duì)孩子教育的一些體會(huì)。這些年來(lái)，我們始終堅(jiān)持讓孩子用心地去做好每一件事，我們并不強(qiáng)求孩子將來(lái)成龍成鳳，只期望她能成為一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。所謂“天道酬勤”——我們相信，回報(bào)源于付出，努力了就不會(huì)留下遺憾

作為父母，總是想把最好的都給孩子，希望他們能夠成長(zhǎng)為有出息的人，因此在教育上總是不遺余力。但是錯(cuò)誤的教育方式往往會(huì)適得其反。

粗暴的對(duì)待孩子，不僅沒(méi)有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤 家長(zhǎng)的如果品行不端，那么教育出來(lái)的孩子很難說(shuō)不是一個(gè)失敗的復(fù)制品。可見(jiàn)大人的言傳身教真的很重要

大人的意見(jiàn)要統(tǒng)一。有的時(shí)候家長(zhǎng)之間相互要通氣，對(duì)于同一件事的看法要爭(zhēng)取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說(shuō)東我說(shuō)西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落.孩子往往會(huì)莫衷一是，不知道究竟該聽(tīng)誰(shuí)的。時(shí)間一長(zhǎng)，大人在孩子心中的地位和威信也會(huì)蕩然無(wú)存，再想要管教孩子就比較困難了

自信：自信是孩子的脊梁。只要孩子擁有足夠的自信，我們都有理由相信，一定會(huì)成為一個(gè)樂(lè)觀和執(zhí)著同時(shí)是心智健全的人。

獨(dú)立性：勞動(dòng)著是快樂(lè)的，參與著也是快樂(lè)的，尤其是小孩子有充足的好奇心和求知欲，為什么不去滿足他，讓他在勞動(dòng)中生活，在快樂(lè)中成長(zhǎng)呢？這樣也有助于鍛煉孩子思考和解決問(wèn)題的能力。一旦需要，他有獨(dú)自面對(duì)生活的心態(tài)和本領(lǐng)

團(tuán)隊(duì)：在團(tuán)隊(duì)中、班級(jí)中去真實(shí)的發(fā)揮他的個(gè)性和特點(diǎn)，進(jìn)而讓他學(xué)會(huì)如何和別人相處，怎樣才能相處的更好，在家長(zhǎng)和老師給予適當(dāng)引導(dǎo)的同時(shí)，讓他潛移默化的學(xué)習(xí)。

玩學(xué)結(jié)合 行知合一：正確的引導(dǎo)孩子，挖掘開(kāi)發(fā)潛力，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，往往家長(zhǎng)就會(huì)事半功倍。孩子也會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)。玩的時(shí)候心無(wú)旁騖，開(kāi)開(kāi)心心。學(xué)習(xí)的時(shí)候，靜心安神，不三心二意。所謂的做什么象什么就應(yīng)該這樣

特點(diǎn)：小孩子是最沒(méi)有耐性的和堅(jiān)持力的，需要老師和家長(zhǎng)經(jīng)常的督促

玩的時(shí)候你可以問(wèn)她喜歡什么，不喜歡什么，這樣可以知道孩子是怎么想的。遇到事情時(shí)和她商量，與她交心，教她把事情換位思考一下，自己是什么心情，什么感受，交孩子有一顆善良和理解的心

如果孩子同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)了兩次以上，就要提醒她這件事情不應(yīng)該出錯(cuò)的。媽媽以前與你說(shuō)過(guò)，并告訴她這次可以原諒。如果再出錯(cuò)就必須要嚴(yán)厲起來(lái)，不能心軟。

我們更應(yīng)該“教育”和“培養(yǎng)”的是我們自己

我國(guó)現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生在《怎樣做父母》一文中曾經(jīng)這樣寫(xiě)道:“父母，不是容易做的，一般人以為結(jié)了婚，生了孩子，就有做父母的資格了，其實(shí)不然。我們知道，栽花的人，先要懂得栽花的方法，花才能栽得好；養(yǎng)蜂的人，先要懂得養(yǎng)蜂的方法，蜂才能養(yǎng)得好；育蠶的人，先要懂得育蠶的方法，蠶才能育得好；甚至養(yǎng)牛、養(yǎng)豬、養(yǎng)羊、養(yǎng)馬、養(yǎng)鳥(niǎo)、養(yǎng)魚(yú)，都要先懂得專門(mén)的方法，才可以養(yǎng)得好。難道養(yǎng)小孩，不懂得方法，可以養(yǎng)得好嗎？可是一般人對(duì)自己的孩子，反不如養(yǎng)蜂、養(yǎng)蠶、養(yǎng)牛、養(yǎng)豬看得重要。對(duì)養(yǎng)孩子的方法，事先毫無(wú)準(zhǔn)備，事后又不加研究，好像孩子的價(jià)值，不及一只豬、一只羊。”

父母是孩子成長(zhǎng)道路上的伙伴、助手，幫助孩子挖掘各方面的潛能，給孩子存儲(chǔ)智慧。你會(huì)遺憾地發(fā)現(xiàn)你的孩子除了只會(huì)一些書(shū)本上的知識(shí)外，在其它好多方面或許都是一片空白。所以我認(rèn)為，小學(xué)階段在陪伴孩子認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的同時(shí)，完全可以關(guān)注孩子的興趣，充分挖掘孩子在某些方面的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們發(fā)展興趣愛(ài)好，寓教于樂(lè) 父母是孩子學(xué)習(xí)中的良師益友，不斷幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

我深深知道要讓孩子真正得到全面發(fā)展，學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科是關(guān)鍵，沒(méi)有夯實(shí)的文化基礎(chǔ)，一切的興趣、特長(zhǎng)也只是空中樓閣，更不會(huì)有很好的發(fā)展空間

計(jì)算的準(zhǔn)確性是小學(xué)階段學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵

語(yǔ)文老師潘德梁老師發(fā)現(xiàn)她語(yǔ)言表達(dá)能力雖好，但是寫(xiě)作上語(yǔ)言欠生動(dòng)，詞句不夠優(yōu)美，思路不夠?qū)掗煟瑢?duì)事物的觀察也不夠細(xì)致。在潘老師的建議和指導(dǎo)下，我們給女兒買來(lái)了許多世界名著和寫(xiě)作訓(xùn)練方面的書(shū)籍，陪女兒一邊閱讀一邊將文中精彩優(yōu)美的詞語(yǔ)和段落勾劃出來(lái)，讓女兒把它們摘錄在專用的摘錄本上，這樣逐步拓寬了女兒的視野，提高了她的文學(xué)素養(yǎng)。寫(xiě)作是青少年兒童認(rèn)知世界、感知世界的一條重要途徑，要寫(xiě)好作文，就必須多看多練多寫(xiě)，到大自然中去感受，到生活中去體會(huì)，只有自己親身經(jīng)歷，才能真正做到情真意切方成文。一路走來(lái)，女兒細(xì)心觀察，用心體會(huì)，用自己稚嫩的筆寫(xiě)下了所見(jiàn)、所聞、所感 父母作為孩子的第一任老師，起著言傳身教的作用，因此我們要經(jīng)常與孩子一起學(xué)習(xí)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。利用假期多陪孩子出去走走，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，這對(duì)孩子的全面發(fā)展、提高孩子的綜合素質(zhì)大有好處

《愛(ài)的教育》專心地又重讀了一遍 你也來(lái)讀，我們都來(lái)寫(xiě)讀書(shū)心得 僅一成家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子讀書(shū)

《做最好的家長(zhǎng)》通讀下來(lái)，可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則:一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù)；二是使女兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；三是因材施教

在這樣一個(gè)快節(jié)奏的、充滿競(jìng)爭(zhēng)的、以金錢地位衡量一個(gè)人成功與否的商業(yè)氣息濃厚的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人與人之間與來(lái)愈冷漠，人們?cè)絹?lái)越自我。對(duì)于自我的關(guān)注、自我價(jià)值的體現(xiàn)愈來(lái)愈重視

做為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的不斷變化的過(guò)程，它需要你源源不斷的付出你的耐心、精力和時(shí)間。

威脅和打罵孩子是家長(zhǎng)教育孩子無(wú)能的表現(xiàn)

我國(guó)有關(guān)方面調(diào)查資料顯示:中國(guó)兒童的心理素質(zhì)合格率僅為19％，而美國(guó)為41％，日本為60％以上，有人說(shuō):“中國(guó)孩子的聰明才智是世界聞名的，同時(shí)他們的心理素質(zhì)之差也是出了名的。” 過(guò)程和結(jié)果同等重要

首先，教育要從了解孩子，理解孩子開(kāi)始，加強(qiáng)與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關(guān)系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛(ài)好以及心里想什么，平時(shí)主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見(jiàn)的一席之地，而不能說(shuō)“小孩子懂什么”。家中大事應(yīng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，建設(shè)家庭民主化，即讓家庭中的每一個(gè)成員的權(quán)利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權(quán)利、地位，不是一味德寵愛(ài)嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位。對(duì)孩子百依百順，不是尊重，是溺愛(ài)。

其次，教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家長(zhǎng)的影響和教育下，在認(rèn)識(shí)周圍的世界中成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)對(duì)待人生、事業(yè)、生活以及對(duì)待他人的態(tài)度，都對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。因此，家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)。

在上述了解和理解孩子的基礎(chǔ)上，在重視身教重于言教的同時(shí)，講究“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的教育方法，就能收到良好的效果

研究表明，情商可以決定人生成功的80，而智商只可以決定20 情商是指一個(gè)人感受、理解、控制、運(yùn)用和表達(dá)自己及他人情感的能力 是不自覺(jué)地對(duì)孩子的一種疏遠(yuǎn)，使孩子感到了委屈。因?yàn)楹⒆优獢嗷ㄖκ菬o(wú)意的，而且對(duì)自己的行為感到后悔，愿意做些好事來(lái)補(bǔ)償自己的過(guò)失，而自己卻粗暴地拒絕了他這種意愿。對(duì)這種真誠(chéng)的、兒童般的懊悔，報(bào)之于發(fā)泄怒氣的教育影響，這無(wú)疑是對(duì)孩子的當(dāng)頭一棒。

蘇霍姆林斯基想:“為什么學(xué)生的回答總是那樣貧乏、蒼白無(wú)力、毫無(wú)表情呢?為什么在這些回答里常常缺乏兒童自己的活生生的思想呢?”這時(shí)課正在進(jìn)行中，只聽(tīng)見(jiàn)教師提示學(xué)生；“課后要復(fù)習(xí)，詞意、句式一定要記住，下節(jié)課提問(wèn)??”

難道教學(xué)擺在學(xué)生面前的唯一任務(wù)就是識(shí)記、保持和再現(xiàn)?看來(lái)自己工作還存在缺陷，自己在實(shí)踐中已經(jīng)解決了的問(wèn)題，還沒(méi)有及時(shí)推廣到廣大教師中間 帶學(xué)生觀察了花的形狀，顏色，這種花與那種花不同的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把閃爍的陽(yáng)光、白色的花瓣、忙碌的蜜蜂、顫動(dòng)的樹(shù)枝、悠閑的小蝴蝶等這些事物之間相互聯(lián)系起來(lái)看，然后讓學(xué)生充分想象，自編出各種有關(guān)花的故事。學(xué)生能寫(xiě)出這樣的作文，說(shuō)明詞已進(jìn)入了學(xué)生的精神生活 是他們自己的語(yǔ)言。會(huì)思考已成為這類孩子的顯著特點(diǎn)

現(xiàn)在看來(lái)，不能不說(shuō)教師慣用的傳統(tǒng)教學(xué)思想造成了孩子智能的局限，從而導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)——不會(huì)觀察、思考、推論，只好依靠死記硬背。現(xiàn)代學(xué)校的整個(gè)教學(xué)體系需要加以科學(xué)的改進(jìn)，應(yīng)當(dāng)建立在三根支柱上；鮮明的思想、活生生的語(yǔ)言和兒童的創(chuàng)造。看來(lái)教師在課堂上不僅要教給學(xué)生一定范圍的知識(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練??

我們?nèi)绾巫龈改浮逃⒆樱纫逃约?/p>

美國(guó)社會(huì)學(xué)學(xué)者凱利認(rèn)為，人一生扮演的角色可以分為兩種，一是天賦的角色，二是獲得的角色。

天賦的角色即人們不需要努力就可以扮演的角色，如父母的角色、子女的角色等，而獲得的角色則指人們經(jīng)過(guò)接受教育和職業(yè)訓(xùn)練后獲得的角色，如職業(yè)角色。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母在強(qiáng)調(diào)自己做父母的資格時(shí)，往往強(qiáng)調(diào)了父母的天賦角色，而忽視了做父母也應(yīng)該通過(guò)接受一些教育和職業(yè)訓(xùn)練，擔(dān)當(dāng)起一定的“父母”職業(yè)角色。

你為什么不認(rèn)同我的教育觀念和方法？我?guī)煼懂厴I(yè)的時(shí)候，你曾自豪地說(shuō)我是教師，你覺(jué)得我是專業(yè)教學(xué)生的人。在遇到教學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，你會(huì)主動(dòng)來(lái)問(wèn)我。為什么教育自己的孩子時(shí)，你就覺(jué)得我不如你呢？你不覺(jué)得我學(xué)習(xí)的家庭教育的理念和方法比你要多嗎？”我的母親終于明白，雖然她是我的母親，但在教育孩子的問(wèn)題上，可能我比她更具有職業(yè)父母的資格

一位西方哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“推動(dòng)世界的手，就是推動(dòng)搖籃的手。”每一位父母必須清醒的認(rèn)識(shí)到，做一個(gè)成功的父母是需要不斷學(xué)習(xí)的，做一個(gè)成功的父母，是需要獲得父母資格證的。

決定父母角色成功的關(guān)鍵并非學(xué)歷，也不是社會(huì)地位和身份，更不是對(duì)孩子的較高期望和整天為孩子而付出！真正決定父母角色成功的關(guān)鍵是教育孩子的素質(zhì)，也就是教育素質(zhì)。那么，教育素質(zhì)包括哪幾個(gè)方面呢？教育素質(zhì)包括五個(gè)方面內(nèi)容:

1、現(xiàn)代的教育觀念

2、科學(xué)的教育方法

3、健康的心理

4、良好的生活方式

5、平等和諧的親子關(guān)系

每一個(gè)希望自己獲得父母角色，成為真正具有職業(yè)父母資格的人，都應(yīng)該系統(tǒng)而全面地學(xué)習(xí)這五個(gè)方面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)如何做父母的過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們真正能夠做的，不是要求孩子怎樣去發(fā)展，而是要求自己怎樣去引導(dǎo)，從而幫助孩子根據(jù)自己的內(nèi)心需要和個(gè)性特征去發(fā)展，從而讓孩子走向他希望的成功，找到真正的幸福。家長(zhǎng)要言傳身教，做孩子思想上的引導(dǎo)者，行為上的輔導(dǎo)者，做孩子學(xué)習(xí)上的幫扶者。

對(duì)孩子的幾句話: 注意安全，多參與活動(dòng)；

要養(yǎng)成好的習(xí)慣，習(xí)慣有利于成長(zhǎng)； 努力進(jìn)取，好好學(xué)習(xí)。

一、做孩子思想上的引領(lǐng)者。勿以善小而不為,勿以惡小而為之。

二、做孩子行為上的輔導(dǎo)者

三、做孩子學(xué)習(xí)上的幫扶者

四、多陪孩子讀書(shū)，閱讀是耐力。讓孩子多與自己比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！

希望孩子多學(xué)一些課外的知識(shí)，這樣你學(xué)到的知識(shí)會(huì)更全面一些

關(guān)注過(guò)程，收獲希望

新學(xué)期 家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄語(yǔ)。。。。？

推進(jìn)“三教”結(jié)合，形成教育合力，學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是造就一代新人的必要條件

家庭的生產(chǎn)功能縮小了，消費(fèi)功能增加了，學(xué)習(xí)功能、情感功能正在進(jìn)一步凸現(xiàn)，家庭功能正在走向“情感支持”為核心，以“學(xué)習(xí)”為家庭休閑不可缺少的生活內(nèi)容。家庭成員之間相互學(xué)習(xí)，相互理解，相互支持，共同成長(zhǎng)，已成為共同克服來(lái)自社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的壓力和困難，保持家庭的和諧健康的可持續(xù)發(fā)展之路。

學(xué)習(xí)型家庭

他每年都會(huì)立下一個(gè)「?jìng)€(gè)人挑戰(zhàn)」，過(guò)去的目標(biāo)包括學(xué)中文、天天打領(lǐng)帶…….墻上有許多激勵(lì)人心的短語(yǔ)

讓孩子們有目的地“玩”

去旅行，則可鼓勵(lì)孩子多和別人交流，增進(jìn)社交能力；多用心觀察，學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在家的時(shí)間，可以讓孩子多看一些寓教於樂(lè)的電視和電影，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力，豐富知識(shí)，提升文化品位

第四篇：培養(yǎng)教育孩子心得

培養(yǎng)教育孩子的心得體會(huì)

年輕夫妻初為人父人母，從這一刻起，就必須承擔(dān)起培養(yǎng)教育子女的責(zé)任。如果說(shuō)沒(méi)有孩子之前是二人世界個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，那么，有了孩子之后，我們就必須做到為人師表，做孩子的楷模。總結(jié)幾年來(lái)對(duì)自己孩子的培養(yǎng)教育，我一直以來(lái)奉行的原則是：厚積薄發(fā)，潤(rùn)物無(wú)聲。

孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)概念。家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，在教育子女時(shí)，一定要處處以身做則。現(xiàn)在管理學(xué)中有一句經(jīng)典叫做“專業(yè)人做專業(yè)事”，家長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)校主要負(fù)責(zé)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)。所以，我對(duì)學(xué)校教授的課程一般采取“完全信任”的原則，而把主要精力放在為孩子鑄造出優(yōu)秀的品德和培養(yǎng)出優(yōu)秀的能力方面，只有根基牢固，才能厚積薄發(fā)。

今天，我在這里與各位家長(zhǎng)交流分享一下培養(yǎng)教育孩子的心得，就算是拋磚引玉吧。

一、培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品德

孩子優(yōu)良的品德是在幼兒時(shí)期就開(kāi)始形成的，所以，家長(zhǎng)從孩子初生時(shí)起就應(yīng)該對(duì)孩子健全的人格進(jìn)行規(guī)劃。我對(duì)自己孩子的要求是：真實(shí)、樂(lè)觀、寬容、自立、節(jié)儉。

首先是真實(shí)，即做到襟懷坦蕩。要讓孩子遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，做一個(gè)“純粹的人”。我從小就教育孩子，做人要有優(yōu)良的品德，拒絕不良行為，如貪小便宜（可發(fā)展成偷盜），撒謊（可造成重大錯(cuò)誤）。

在幼兒園小班的時(shí)候，有一天我們接她，回到家中，她拿出一個(gè)兩厘米見(jiàn)方的塑料積木片，當(dāng)我問(wèn)她這是哪來(lái)的時(shí)候，她說(shuō)這是小朋友從幼兒園里拿出來(lái)扔到院子里的，她撿的。我拉著她的小手，告訴她這是幼兒園的東西，不是自己的東西不可以拿，如果拿了不屬于自己的東西，這種行為是偷。這件事在很多人眼中是小事，無(wú)所謂的小事，但我認(rèn)為勿以惡小而為之，所以這件事我及時(shí)講解給她，讓她幼小心靈中懂得這個(gè)道理。

第二件事就是瞞報(bào)作業(yè)事件，小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，她在外面上奧課，每周一次的奧數(shù)課都會(huì)留一張?jiān)嚲恚看沃蛔霭霃垼缓缶驼f(shuō)寫(xiě)完了，幾個(gè)月以來(lái)，她一直這樣做，而我卻不知道。有一天，她的一個(gè)同學(xué)問(wèn)其中一道題，我順手拿起試卷給她講，我突然發(fā)現(xiàn)她說(shuō)的已經(jīng)寫(xiě)完的試卷，只寫(xiě)了半張，余下的半張根本沒(méi)寫(xiě)。我讓她把這些天的試卷都拿出來(lái)，結(jié)果一看，所有的試卷都這樣。我當(dāng)時(shí)就把她叫到跟前，給她講了許多，告訴她撒謊是錯(cuò)誤的，是品德出現(xiàn)偏差。

第三件事是她學(xué)校退費(fèi)被亂花事。三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉辦特長(zhǎng)比賽，她報(bào)了鋼琴和動(dòng)漫，每項(xiàng)30元，我給她60 元。放學(xué)的時(shí)候，她告訴我們她兩項(xiàng)都報(bào)完了。可是晚上的時(shí)候，她同學(xué)的媽媽打電話，說(shuō)她的孩子吃了爾雨給買的棒棒糖，她特地打電話來(lái)表示感謝。我就問(wèn)爾雨，是這樣的嗎，她立刻哭了，說(shuō)白天只報(bào)了一項(xiàng)比賽，余下的30元錢給同學(xué)買小食品了，花了4元，并且不打算把這筆錢給我了，我聽(tīng)后，雖然心里非常生氣，但我壓住了火，因?yàn)槲蚁胨苷f(shuō)實(shí)話，已經(jīng)標(biāo)志著她知道了自己的錯(cuò)誤，但我必須要懲罰她，于是首先我讓她自己說(shuō)錯(cuò)在哪，然后我讓她背站著，站在墻角，反省。最后，我耐心的告訴她這種行為如同撒謊，是壞品德的一種表現(xiàn)。

其次是樂(lè)觀，即擁有陽(yáng)光心態(tài)。陽(yáng)光心態(tài)決定孩子在未來(lái)發(fā)展道路上能走多遠(yuǎn)，更是健全人格中必不可少一關(guān)鍵。當(dāng)下，人們常常感嘆生活壓力巨大，不遠(yuǎn)的將來(lái)孩子走進(jìn)社會(huì)大舞臺(tái)時(shí)，面對(duì)這些重重困擾和阻力，肯定要倍受打擊，如果沒(méi)有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，就很難有所成就。所以，從小我就讓孩子學(xué)會(huì)幽默，每天睡前都要給她講陽(yáng)光的故事，而且每天睡覺(jué)前我們從來(lái)不批評(píng)孩子，即使批評(píng)了，也要想辦法哄她讓她快樂(lè)起來(lái)，忘掉所有不快，而且從上幼兒園起，我就讓她養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，讓她有傾訴的對(duì)象。這樣保證她每天帶著一份好的心情入睡。每天早上，我們?nèi)谌似鸫惨?jiàn)面第一句話就是早上好，我們會(huì)說(shuō)一些開(kāi)心的話，讓她又有一份好的心情去上學(xué)。做一個(gè)樂(lè)觀的人。第三是要學(xué)會(huì)寬容，做一個(gè)善解人意的孩子。獨(dú)生子女時(shí)代的悲哀就是在這些“小太陽(yáng)”的身上多多少少總會(huì)有些任性、自私的成分，這是孩子發(fā)展道路上的巨大障礙。正所謂“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，大海只所以能納百川，根本原因就是包容。所以，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子健全人格時(shí)，在“寬容”培養(yǎng)上下足了功夫。這項(xiàng)培養(yǎng)應(yīng)該說(shuō)是從孩子初生那一刻就開(kāi)始了，要想防止孩子大些之后的任性，就需從小不要縱容孩子的撒嬌行為。

女兒3歲的時(shí)候，有一次我?guī)鋈ネ妫呃哿耍投啄牵拗В覀兙拖鬀](méi)看到一樣，一無(wú)反顧的向前走，她可能在想，我就是不起，看你們回不回頭，結(jié)果我們真的沒(méi)回頭，走出了很遠(yuǎn)的距離，她一看真的沒(méi)戲了，就站起來(lái)向我們跑來(lái)，從那以后，她再也不耍賴了。

第二件事就是我們堅(jiān)決不許老人溺愛(ài)孩子，因?yàn)闋栍陱男∥覀冏约簬Т螅棠碳以谕獾兀湍棠桃荒曛荒芤?jiàn)上有數(shù)的幾面，但每次在奶奶家，當(dāng)老人嬌慣她的時(shí)候，我們都及時(shí)制止。

第三件事是有一次她在學(xué)校因?yàn)橥瑢W(xué)不小心打壞了她的臉，我們沒(méi)有象其他的家長(zhǎng)那樣又找學(xué)校又找同學(xué)家長(zhǎng)，我領(lǐng)她到醫(yī)院簡(jiǎn)單地處理了一下傷口，當(dāng)對(duì)方家長(zhǎng)打來(lái)電話趕來(lái)時(shí)，我告訴對(duì)方?jīng)]事了，過(guò)兩天就好了，不用過(guò)來(lái)了。女兒不解的看著我，覺(jué)得非常委屈，我告訴她，其實(shí)同學(xué)也 不是有意的，男孩子都很淘氣，他現(xiàn)在也很害怕和內(nèi)疚，所以不要責(zé)怪他了。況且傷得也不重，他的家長(zhǎng)正在上班，就不用麻煩他們來(lái)了。我這樣說(shuō)的目的是讓孩子學(xué)會(huì)“換位思考”從而形成“善解人意”的性格；另外，我教育女兒與人相處一定要換位思考，多站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，要首先找自己的不足，不要先去找客觀原因，去責(zé)怪別人。

第四是學(xué)會(huì)自立，形成獨(dú)立的人格，不要干擾孩子的獨(dú)立思考，即使是錯(cuò)的，也要“縱容”些，在確定不會(huì)有嚴(yán)重后果的情況下促成其錯(cuò)誤的發(fā)生，然后用反面的例證教育孩子。但需注意不可過(guò)度，防止傷害其自信心和自尊。

女兒從小就喜歡娃娃，我只給她買幾個(gè)娃娃，但在不同時(shí)期卻買了許多的服飾和家居擺設(shè)，她常常進(jìn)行各種各樣的搭配組合，女兒也喜歡遙控車，但她經(jīng)常把車拆開(kāi)，然后再裝，有時(shí)裝不上，我們就幫她。我經(jīng)常告訴她，不給別人填麻煩最重要的就要做到獨(dú)立，獨(dú)立去做自己能做的事。女兒從小就自己?jiǎn)嗡覐?歲起，我就已經(jīng)教會(huì)她每天睡前把脫下來(lái)的衣服疊好放在枕頭邊，早起自己穿衣。晚上起夜，自己上衛(wèi)生間，不用大人領(lǐng)。她4歲的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始獨(dú)立洗襪子，現(xiàn)在已獨(dú)立洗衣服，使用燃?xì)鉅t具煮面熱飯。從上幼兒園開(kāi)始，每天自己收拾書(shū)包，準(zhǔn)備老師要求的第二天所需物品和費(fèi)用，自從上學(xué)至今，我從未替她收拾過(guò)一次書(shū)包，從未替她交過(guò)一次學(xué)習(xí)費(fèi)用，都是她自己用紙包好錢，寫(xiě)上年級(jí)和名字親自交給老師。

第五是學(xué)會(huì)節(jié)儉，即《朱子家訓(xùn)》中所言：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”，從儉處著手，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)的良好品格。

孩子有的時(shí)候會(huì)丟三落四，有時(shí)順手丟了東西也不在意，我的原則就是你用完的東西一定要放好，然后再拿下一個(gè)。比如玩具，玩完這個(gè)了，一定要放好，再玩那個(gè)。方法就是有一天，她有個(gè)很喜歡的機(jī)器人玩具，玩夠了就丟在那了，又去玩別的去了，我當(dāng)她的面把這個(gè)機(jī)器人扔進(jìn)了垃圾筒中，并嚴(yán)厲的告訴她，以后若還這樣，那么我就見(jiàn)一個(gè)扔一個(gè)，從那以后，她再也沒(méi)有丟三落四的壞習(xí)慣了。很多家長(zhǎng)說(shuō)，從孩子上小學(xué)到現(xiàn)在，不知買了多少支筆，多少塊橡皮。我的女兒剛上小學(xué)時(shí)，有一天回來(lái)要我買橡皮，因?yàn)樗南鹌げ恢滥睦锶チ恕Ｎ覜](méi)有給她買，而是告訴她明天到學(xué)校去找，找書(shū)桌堂里，找老師桌上的丟失物品盒子里，會(huì)找到的。第二天放學(xué)，她興高彩烈地告訴我橡皮找到了。從這件小事上，我告訴女兒，自己的東西用完一定放在該放的地方，一但發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了，要找到它，文具是你的小伙伴，小伙伴丟了你若不找，它有多傷心啊。等她稍大了點(diǎn)后，我就告訴她生活一定要節(jié)儉，當(dāng)花則花，不當(dāng)花則省。所以一直 到現(xiàn)在，她也不亂買東西，包括服裝、文具。

設(shè)小銀行培養(yǎng)孩子正確的理財(cái)觀。我們每周給女兒兩元錢，平時(shí)做家務(wù)時(shí)我們鼓勵(lì)她和我們一起做，并根據(jù)她的表現(xiàn)情況給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

二、培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀能力

我常常思考：優(yōu)秀的孩子應(yīng)該具備什么樣的能力？為此，我也多次與一些教育界前輩請(qǐng)教，并結(jié)合曾經(jīng)采訪過(guò)的一些成功人士，得出以下心得：即“適應(yīng)力”、“專注力”、“辨析力”和“創(chuàng)造力”。

1.樂(lè)觀、寬容讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境

那是女兒上幼兒園大班的時(shí)候，我們周日帶她去公園玩，公園中只有一副秋千，很多家長(zhǎng)都替自己的孩子排隊(duì)，有的家長(zhǎng)看到自己的孩子哭鬧，就和正在玩秋千的孩子家長(zhǎng)商量，能否讓自己的孩子先玩會(huì)。爾雨也很想玩，但我告訴她你去排隊(duì)吧，我不能帶你去，她就自己站在秋千旁邊等啊等，可是其它家長(zhǎng)一看我女兒是自己來(lái)的，就搶在爾雨之前把秋千搶過(guò)來(lái)讓自己的孩子坐上，面對(duì)這種情況，女兒并沒(méi)有因此哭著找我，她則在旁邊一心一意的耐心的等，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)已經(jīng)挾塞的家長(zhǎng)帶孩子下來(lái)了，后一個(gè)家長(zhǎng)也要挾塞越過(guò)自己的時(shí)候，她以最快的速度搶到了秋千，立刻就把秋千蕩起，使得那位挾塞的家長(zhǎng)只能排隊(duì)了。可是正當(dāng)女兒玩得高興的時(shí)候，有個(gè)比自己小的小朋友因來(lái)等不及而哭了起來(lái)，女兒看到這種情況，二話沒(méi)說(shuō)就把秋千讓給了這位小朋友。

第二件事是轉(zhuǎn)學(xué)事件。我們因搬家，女兒從香濱小學(xué)轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在的南崗區(qū)虹橋?qū)W校。曾聽(tīng)人說(shuō)孩子小學(xué)時(shí)期轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)是非常不利的，因?yàn)槊媾R新環(huán)境，很容易因陌生而產(chǎn)生抑郁甚至厭學(xué)情緒，但沒(méi)想到女兒只用了一周時(shí)間，便成了老師的小助手，同學(xué)們的好朋友。我問(wèn)她如何做到這一點(diǎn)的，她笑笑說(shuō)，當(dāng)時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)參觀班級(jí)，需要一名解說(shuō)，她主動(dòng)舉手，脫稿介紹新班級(jí)情況，講得有聲有色，贏得了老師的信任。在課間她主動(dòng)和同學(xué)們交流，主動(dòng)介紹自己，取得同學(xué)們的信任，與大家一起做課間游戲。

2.藝術(shù)熏陶讓孩子學(xué)會(huì)專注

利用鋼琴和美術(shù)學(xué)會(huì)“坐功”。女兒從3歲學(xué)習(xí)鋼琴，雖然這是她自己的選擇，但真正練起琴來(lái)，這是一件苦差事，因?yàn)橹辽俚镁毲侔胄r(shí)，她開(kāi)始的時(shí)候能做到，可是對(duì)于這么小的年齡，到后來(lái)就有些堅(jiān)持不住。我們想了個(gè)好主意，那就是給親戚朋友打電話，讓女兒給他們分別表演一次。小孩子象小皮球，一聽(tīng)有聽(tīng)眾，便有了興趣，這樣她就無(wú)意中多練了許多遍。繪畫(huà)也是一項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)，一輻畫(huà)下一來(lái)，至少兩個(gè)多小時(shí)，為了防止她感到厭煩，每幅作品，我們都給她做上標(biāo)記，貼到墻上，并挑出優(yōu)秀的給奶奶郵去。就這樣，她熱愛(ài)上了繪畫(huà)和鋼琴，而且水平已很高了。六歲的時(shí)候，學(xué)校組織滑冰隊(duì)，我們給她報(bào)了名，每次練習(xí)，一滑就 兩個(gè)小時(shí)，中間不休息，她那時(shí)是班上個(gè)頭最小的孩子，別的孩子一會(huì)喝水一會(huì)上廁所，但她卻堅(jiān)持直至下課，她說(shuō)上廁所脫穿滑冰服太費(fèi)時(shí)間。每堂課回家，別的孩子都有私家車，我們卻擠公交回家，對(duì)于一個(gè)六歲小孩來(lái)說(shuō)，練習(xí)滑冰真的很辛苦，但她從未打退堂鼓。孩子的專注和堅(jiān)持的品格對(duì)于她做任何事都有一定的促進(jìn)作用。3.廣泛交流，鍛煉孩子的思辨力

家長(zhǎng)“哄小孩子”是一種不良形為。要對(duì)孩子講真話，與孩子平等交流，從孩子問(wèn)十萬(wàn)個(gè)為什么開(kāi)始，每個(gè)階段，她都會(huì)問(wèn)許多不解的問(wèn)題，特別在今年，面臨即將到來(lái)的青春，生理問(wèn)題、心理問(wèn)題，多得如同星星，我們就從科學(xué)的角度，毫不隱瞞地給她一一講解。讓她懂得生命來(lái)之不易，更珍惜生命。前幾天，女兒發(fā)現(xiàn)在學(xué)校高年級(jí)的學(xué)生里偶而有些舉止言行過(guò)于成熟的現(xiàn)象，當(dāng)她問(wèn)我這是為什么時(shí)，我首先讓她自己先分析哪種行為是好的，哪種是不可取的，她很理智地分析所看到的問(wèn)題，分辨出好與不好。這些習(xí)慣的養(yǎng)成要從小做起，在女兒小時(shí)候遇到不解的事情的時(shí)候，我們就盡量通過(guò)優(yōu)秀的童話、寓言故事向她講述生活中的道理，而不是單純的說(shuō)教。平時(shí)生活中，我們每天接她放學(xué)后，都會(huì)彼此講述在工作、學(xué)習(xí)中遇到的事情，快樂(lè)的一起分享，不愉快的一起分析，不把她看成是孩子，當(dāng)成是朋友，分享彼此的心得；每到周六周日，我們陪孩子一起看電視，玩電 腦游戲、戶外輪滑放風(fēng)箏； 4.有個(gè)性的孩子才能有創(chuàng)造力

孩子可以善解人意，但我們不能鼓勵(lì)孩子做“乖寶寶”，要獨(dú)立思考，有自己的主見(jiàn)。在女兒的房間里，墻壁上畫(huà)著她即興的圖畫(huà)，平時(shí)在生活中，她經(jīng)常會(huì)有一些奇妙的點(diǎn)子，有時(shí)我們出去辦事，她也會(huì)幫助我們提合理化建議，統(tǒng)疇安排。現(xiàn)在的孩子膽子小，加上家長(zhǎng)的嬌慣，小女孩更是嬌氣，我們對(duì)女兒卻不是這么教的，當(dāng)她看到蟲(chóng)子的時(shí)候，鼓歷她勇敢的捉住它，當(dāng)我們有急事要出去的時(shí)候，我們鼓勵(lì)她獨(dú)自在家。上山游玩的的時(shí)候，我們帶她爬樹(shù)、登高，練習(xí)膽量等。

三、切實(shí)可行的教育方法

如果說(shuō)，上述兩部分是教育孩子的思路，這一部分就是教育方法的根本所在，那就是與孩子平等相處，身體力行，用身教促言教。

1.家庭和睦是基礎(chǔ)，夫妻和睦、孝敬老人，讓孩子體會(huì)愛(ài)

2006年，我把岳父岳母接過(guò)來(lái)養(yǎng)老，當(dāng)時(shí)岳母癱患臥床，我和妻子精心伺候著老人，女兒受到了感染，她在學(xué)習(xí)之余也經(jīng)常給姥姥講笑話、換尿布、擦臉。一晃女兒十多數(shù)了，她非常孝順長(zhǎng)輩，對(duì)親友對(duì)鄰居，甚至走在路上對(duì)陌生的老人，她都謙讓有加。在家里，我和妻子彼此互敬互愛(ài)，相互 體貼，舉止言行彼此尊重，家務(wù)活共同承擔(dān)，從未有打吵架動(dòng)手的行為。女兒經(jīng)常自豪的說(shuō)，我們的家是最和諧的，誰(shuí)家也沒(méi)有我們家好。

2.平等交流是手段；做孩子最好的“朋友”

學(xué)習(xí)上尊重孩子的選擇，興趣引導(dǎo)而不是強(qiáng)行逼迫。女兒愛(ài)好很多，學(xué)習(xí)鋼琴、聲樂(lè)、繪畫(huà)、陶藝等，這都是她自己選擇的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，正因?yàn)槭撬x的，所以她學(xué)起來(lái)興趣十足，也小有建樹(shù)，經(jīng)常在國(guó)家省市級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)。證書(shū)裝滿了一書(shū)柜。我們和孩子在一起是好朋友，經(jīng)常交流心情，探討問(wèn)題，有時(shí)一起玩電腦游戲，一同娛樂(lè)，因?yàn)槲覀円蚕矚g音樂(lè)，所以我們經(jīng)常和女兒進(jìn)行樂(lè)器合奏、重聲合唱，錄制歌曲等等。

3.耐心回答孩子問(wèn)題，不回避，不撒謊

我們是怎么來(lái)的？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，幾乎是所有小朋友都要問(wèn)到的問(wèn)題，我們從正面給她講解這個(gè)問(wèn)題，而且從科學(xué)的角度上解答復(fù)，從生理上解釋。遇到難解的數(shù)學(xué)題、英語(yǔ)題，當(dāng)我們不會(huì)解答時(shí)，我們從沒(méi)隱瞞，立刻打電話咨詢相關(guān)的朋友，讓他們幫忙解答，并和孩子一起把這個(gè)問(wèn)題搞清楚。

總之，教育是一門(mén)綜合科學(xué)。就像武術(shù)界有云“拳不離手”一樣，年輕父母要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，必須自己要盡可能成為孩子的榜樣；之后，在孩子面前在處處留意，我們 的一言一行都要體現(xiàn)出“模范”的風(fēng)格，給孩子打個(gè)“樣兒”，讓孩子在良好的環(huán)境里，通過(guò)耳儒目染，潛移默化的塑造出健全的優(yōu)良品格，學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)“水漲船高”。

四、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，與學(xué)校步調(diào)一致

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)大部分時(shí)間在學(xué)校，與她朝夕相處的是同學(xué)和老師，給她影響最大的是學(xué)校這個(gè)大環(huán)境，所以面對(duì)學(xué)校，做為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何做呢。

1.響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

虹橋?qū)W校是哈爾濱市有名的學(xué)校，學(xué)校在德育教育方面下了很大氣力，各項(xiàng)文體活動(dòng)搞得有聲有色，每當(dāng)學(xué)校有活動(dòng)時(shí)，學(xué)校如何要求的，我們都與孩子商量如何配合，爭(zhēng)取達(dá)到最佳效果。

2.積極配合班主任老師，支持孩子班級(jí)管理工作

孩子入學(xué)后，學(xué)校和班級(jí)給了很多的榮謄，特別是在團(tuán)委和班組織中，她都受老師委托，擔(dān)任重要職務(wù)。升入初中后，每天都有晨讀，這樣的教學(xué)方法對(duì)孩子的語(yǔ)文水平提高起了非常重要的作用，女兒說(shuō)同學(xué)們都喜歡晨讀，而且她還是領(lǐng)讀，因此女兒要求最好早一點(diǎn)到校，我們?yōu)榇嗣刻於荚缭缙鸫玻孔x課一節(jié)都不落。

對(duì)孩子的教育絕不是一蹴而就的，是一個(gè)慢長(zhǎng)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)有愛(ài)心、耐心和恒心，要有水滴石穿的精神。因此，如果要我說(shuō)培養(yǎng)教育孩子的秘訣是什么，我的總結(jié)就是：厚 積薄發(fā)，潤(rùn)物無(wú)聲。

第五篇：培養(yǎng)教育孩子的幾點(diǎn)體會(huì)

培養(yǎng)教育孩子的幾點(diǎn)體會(huì)

黑龍江省鶴崗市綏濱三中劉曉東 孩子是祖國(guó)的未來(lái)，父母的希望。如何培養(yǎng)和教育子女，是每一位家長(zhǎng)都十分關(guān)注的問(wèn)題。現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，自我意識(shí)和個(gè)性都比較強(qiáng)。怎樣培養(yǎng)和教育好自己的孩子，是讓許多家長(zhǎng)頭痛和費(fèi)盡心機(jī)的事情，是所有的家長(zhǎng)在不斷探索和研究的問(wèn)題，也是一個(gè)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的問(wèn)題。下面僅就自己孩子的成長(zhǎng)過(guò)程談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、要想讓孩子成才，首先要先讓孩子成人

在我的潛意識(shí)里，我始終認(rèn)為，孩子的成才是小事，而成人才是至關(guān)重要的事情。如果孩子連最起碼的做人的標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范都不懂，即使在學(xué)業(yè)和事業(yè)上再成功，也不是我所希望的。把孩子培養(yǎng)成為品德、健康、才能全面發(fā)展、三位一體的、對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人，這才是我所希望的。如果我們只重視體育，孩子將成為體魄強(qiáng)健的人，但也可能成為可悲的獸人；如果我們只重視智育，孩子會(huì)成為一個(gè)上知天文、下曉地理的有知識(shí)、有技能的人，但也可能成為無(wú)法適應(yīng)社會(huì)需要、有才無(wú)能、弱不經(jīng)風(fēng)的人；如果我們只重視品德教育，孩子可能會(huì)成為一個(gè)謙謙有禮、有口皆碑的人，但也許會(huì)成為手不能提、肩不能扛的、對(duì)社會(huì)無(wú)用的病夫、懦夫。因此，對(duì)孩子的教育必須三方面并舉。

在孩子還不太懂事的時(shí)候（大約18個(gè)月），我就經(jīng)常陪他一起看書(shū)，給他講書(shū)中的故事，講故事成了孩子生活中不可缺少的內(nèi)容。在6歲以前，我?guī)缀趺刻於加薪o孩子講故事，直到孩子能自己獨(dú)立看書(shū)為止。通過(guò)看書(shū)和講故事，從正面慢慢地引導(dǎo)他，給他灌輸一些做人的道理，比如：從小要有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想；要刻苦學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干；要做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人；要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人；要有同情心和正義感，要有責(zé)任心和集體感；要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊重、關(guān)心、體貼他人；要有一個(gè)健全的心理和健康的身體等等，由于是男孩，還要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，遇事不慌，要有男子漢氣慨。

二、提高自身素質(zhì)，言教與身教并舉

在王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》一書(shū)中寫(xiě)到：“在孩子的成長(zhǎng)上，母親的作用要在90％以上”。母親之所以起到舉足輕重的作用,主要是因?yàn)槟赣H是陪伴孩子的第一人,也是時(shí)間最長(zhǎng)的人,她的一言一行都成為孩子模仿的對(duì)象。孩子的童年掌握在父母手中，父母是孩子的第一任老師，必須自我教育，以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。因此，從懷孕時(shí)起，我就閱讀一些有關(guān)科學(xué)育兒和科學(xué)教養(yǎng)孩子的書(shū)籍，結(jié)合書(shū)上得來(lái)的觀點(diǎn)和方法，用耐心、愛(ài)心靈活運(yùn)用在對(duì)孩子的培養(yǎng)教育上，做到了“知”（知識(shí)）和“行”（行動(dòng)）的一致。除了學(xué)習(xí)育兒知識(shí)外，還要不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)際工作中。有時(shí)單位工作忙，就把沒(méi)有完成的工作帶回家，晚上加班加點(diǎn)，孩子知道父母都努力工作，他也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。讓孩子知道戰(zhàn)士要打好仗，農(nóng)民要種好地，學(xué)生要學(xué)習(xí)好的道理。要求孩子做到的事情，自己必須首先做到。除了周末和周日，孩子沒(méi)有時(shí)間看電視，我也要以身作則。

三、注意培養(yǎng)孩子的求知欲

孩子出世后，我就經(jīng)常光顧書(shū)店和書(shū)攤，挑選一些適合孩子年齡特點(diǎn)的書(shū)籍。一般情況下，遇到好的書(shū)籍我先看一下大致內(nèi)容，回家后給他描述書(shū)的內(nèi)容和精彩畫(huà)面，孩子很感興趣，急于得到此書(shū)，然后帶他一起去買。對(duì)于孩子的教育，我舍得投入，在有限的經(jīng)濟(jì)條件下，盡力為孩子添置所需的書(shū)籍、用品，以滿足孩子旺盛的求知欲。有時(shí)因?yàn)闀?shū)的價(jià)格太高，又沒(méi)有保留價(jià)值，就陪同孩子經(jīng)常去書(shū)店看書(shū)。通過(guò)看書(shū)，讓他感受到讀書(shū)的樂(lè)趣和書(shū)中有著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。記得我曾看到一則比喻：人的知識(shí)好比一個(gè)圓圈，圓圈內(nèi)是自己掌握的知識(shí)，圓圈外是未知的世界。如果你掌握的知識(shí)越多，那么這個(gè)圓圈就越大，相

應(yīng)的不知道的東西就越多，就越能激發(fā)你求知的欲望，反之亦然。孩子的好奇心很強(qiáng)，問(wèn)題也比較多，對(duì)于孩子提出的問(wèn)題，我們不能敷衍了事，要耐心細(xì)致地解答，如果解答不了，就同孩子一起查閱有關(guān)的書(shū)籍，書(shū)中找不到的就請(qǐng)教別人。孩子比較喜歡讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)，掌握了許多知識(shí)，懂得了許多道理。

四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣在孩子四歲半的時(shí)候，參加了新新教育新新數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這是一種需要在規(guī)定的時(shí)間里獨(dú)立完成的、循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)新新數(shù)學(xué)，使孩子在上學(xué)前就養(yǎng)成了獨(dú)立思考問(wèn)題和按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

除了學(xué)習(xí)外，我還注意其他習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）培養(yǎng)孩子要勤懇、有毅力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我十分注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和認(rèn)真鉆研的習(xí)慣。當(dāng)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，要求他要認(rèn)真思考，反復(fù)琢磨，直到弄懂弄清；孩子剛開(kāi)始學(xué)跳繩的時(shí)候，很長(zhǎng)時(shí)間里一個(gè)也跳不了，我就在一邊鼓勵(lì)他：只要堅(jiān)持不懈，別人會(huì)做的事情你一定也能學(xué)會(huì)！經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和嘗試，他不但學(xué)會(huì)了，而且還能一下連跳20多個(gè)。孩子從五歲半開(kāi)始學(xué)習(xí)手風(fēng)琴，練琴對(duì)于一個(gè)五歲多的孩子來(lái)說(shuō)是件很枯燥乏味的事情，尤其在夏天，經(jīng)常是練完琴背心已濕透了，我就坐在一旁不停地給扇風(fēng)。孩子雖然對(duì)手風(fēng)琴感興趣，老師評(píng)價(jià)他樂(lè)感也很好，但還是因?yàn)榭菰锖途毲贂r(shí)間太長(zhǎng)而經(jīng)常哭鬧，也多次提出不想繼續(xù)學(xué)下去。這個(gè)時(shí)候，我不是簡(jiǎn)單地強(qiáng)迫，而是耐心地給他講 “孟母斷機(jī)教子”的故事，告訴他人受教育也是一樣的，堅(jiān)持下去，就會(huì)成功，半途中斷，就會(huì)前功盡棄，這就是所謂的“半途而廢”。在我的說(shuō)服和教育下，隨著孩子興趣的提高和年齡的增長(zhǎng)，練琴已成為孩子的主動(dòng)行為，學(xué)習(xí)手風(fēng)琴一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。

（2）培養(yǎng)孩子的自制力和愛(ài)心。一位名人曾說(shuō)過(guò)：“幸福的人并不是能隨意支配金錢的人，而是能隨意支配自己的人。”在日常生活中，我比較注意培養(yǎng)孩子的自制能力，對(duì)什么時(shí)候該做什么，什么時(shí)候不該做什么，絕不能打折扣。孩子生下來(lái)就是利己的，對(duì)他人要求的多，為他人著想的少。要對(duì)孩子講清楚，遇事要多替對(duì)方著想，用我真心換他真情。并且讓他明白，父母對(duì)他嚴(yán)格要求都是為他著想的。

（3）培養(yǎng)孩子遵守時(shí)間的習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子要有時(shí)間觀念，要按時(shí)到校、按時(shí)完成作業(yè)、按時(shí)吃飯、按時(shí)就寢，每天該做的事情要有計(jì)劃，跟別人約定的時(shí)間一定要遵守。一個(gè)不能保證時(shí)間做事和不遵守時(shí)間的人將是一事無(wú)成的。由于從小養(yǎng)成了遵守時(shí)間的習(xí)慣，上學(xué)三年來(lái)沒(méi)有一次遲到。

（4）培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣。告訴孩子要少肉多菜，少糖多果，不挑食，均衡吸收各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分，不暴飲暴食，給他講“早吃好、午吃飽、晚吃少”的科學(xué)道理。由于孩子比較愿意看書(shū)，十分相信科學(xué)和書(shū)本上的東西，我就把書(shū)報(bào)上關(guān)于食物的各種營(yíng)養(yǎng)成分讓他自己看。一般情況下，凡是對(duì)他身體有益的他都能接受，不利的只能忍痛割愛(ài)，從而養(yǎng)成了不偏食的好習(xí)慣，也鍛煉了他學(xué)會(huì)克制和忍耐。

（5）培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要求孩子放學(xué)回家后和飯前便后要洗手，早晚要刷牙，經(jīng)常洗澡，勤換內(nèi)衣，睡覺(jué)前要洗腳，不和大人混用毛巾和臉盆。講究用眼衛(wèi)生，不能躺在床上看書(shū)、不能在燈光暗處、車上和行走時(shí)看書(shū)。

五、培養(yǎng)孩子的自信心

我的孩子小時(shí)候在性格上有些弱點(diǎn)，不是很大氣，不能容人，對(duì)待一些小事又比較認(rèn)真，因此，在與同學(xué)交往時(shí)有時(shí)不合群，對(duì)此，孩子也不理解，總說(shuō)同學(xué)都不喜歡跟他玩，他自己也感到自卑。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我總是耐心地幫他分析查找原因，讓他多找找自己的不足，告訴他要想獲得同學(xué)的信任和友誼，首先要克服自身的毛病。經(jīng)過(guò)多次耐心的說(shuō)服和教育，孩子逐漸接受了我的觀點(diǎn)，與其他同學(xué)的關(guān)系也越來(lái)

越融洽了，更重要的是他找回了自信。在學(xué)習(xí)方面也是如此，有時(shí)考試成績(jī)不好，或是做錯(cuò)了題，他總是責(zé)備自己：我太笨了，這時(shí)我就及時(shí)勸慰他：只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，努力學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，做錯(cuò)題不要緊，下次要注意看清問(wèn)題，認(rèn)真思考，不能馬虎大意，就會(huì)考好的。我經(jīng)常鼓勵(lì)他，只要每天都有收獲，每天都有進(jìn)步，在媽媽的眼里，你始終是最聰明、最優(yōu)秀的孩子。

平時(shí)我比較寵愛(ài)孩子，在不違背大的原則的情況下，孩子提出的各種要求我盡量滿足。一般情況下，受寵的孩子可能更有自信心，但過(guò)分的寵愛(ài)也會(huì)使孩子養(yǎng)成任性和以自我為中心的壞習(xí)慣，需要在日常生活中克服。有的人認(rèn)為“棒打出孝子”，對(duì)于這一點(diǎn)我不敢茍同，孩子需要的是科學(xué)的教育和正確的引導(dǎo)。

六、用游戲的方法訓(xùn)練孩子的頭腦

有人說(shuō)：“游戲也是一種學(xué)習(xí)”。我經(jīng)常在閑暇時(shí)間里陪孩子一起玩撲克，通過(guò)玩撲克訓(xùn)練他的計(jì)算速度、思考能力、理解能力及反應(yīng)能力；通過(guò)玩跳棋、軍棋、象棋、國(guó)際象棋和各類游戲棋，提高孩子的注意力、鍛煉意志力、隨機(jī)應(yīng)變的能力、增加邏輯思維能力。玩也是一種比賽，在玩中可以培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也鍛煉孩子要能輸?shù)闷穑艹惺茏「鞣N打擊。我還經(jīng)常給孩子買一些有關(guān)科技制作和科學(xué)小實(shí)驗(yàn)方面的書(shū)籍，陪同孩子一起做，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)的興趣。

七、陪孩子一起學(xué)習(xí)

孩子的天性好玩，好動(dòng)，在學(xué)習(xí)上有時(shí)不專心，無(wú)法堅(jiān)持，只要有時(shí)間，我就陪同孩子一起學(xué)習(xí)。陪同孩子一起學(xué)習(xí)好處有三：一是能隨時(shí)掌握孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度和心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)加以解決和引導(dǎo)；二是能督促孩子；三是尋求孩子的心理平衡。試想：如果孩子在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在一邊看電視或玩電子游戲，孩子怎么能安得下心學(xué)習(xí)？。孩子畢竟是孩子，有時(shí)對(duì)問(wèn)題的理解和對(duì)事物的處理方法考慮不到，有家長(zhǎng)在旁邊給指點(diǎn)一下，孩子能少走一些彎路。因此，只要我有時(shí)間，我就堅(jiān)持陪孩子一起學(xué)習(xí)，包括學(xué)校以外的學(xué)習(xí)。

一分耕耘，一分收獲，孩子的教育也是如此。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。