第一篇：4.我的節日我做主(詳案)

4.我的節日我做主 ——慶六一主題班會三年級

余杭區育才實驗小學荷花校區 尤浙芬

一、活動目標

1、通過開展慶祝“六一”活動，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮。

2、在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節。

二、活動準備

1、布置富有歡慶氣氛的班級環境。

2、準備活動獎品和禮品，心愿樹。

3、每小組準備小節目，進行才藝大比拼。

4、做好課件、音樂。

三、活動過程

活動一：表彰“自理小伢兒”。男：彈去五月的風塵，迎來六月的鐘聲—— 女：聽，悠揚的鑼鼓聲，蕩起一片歡樂的海洋 男：六月，是童年的搖籃； 女：六月，是童年的夢鄉 男：六月，有童年的沃土； 女：六月，有童年的太陽

男：312班年級慶祝“六一”主題班會

（合）現在開始，首先，我們以熱烈的掌聲歡迎班主任宣布五月份班級“自理小伢兒”名單。

班主任報名，學生上臺領獎。

女：讓我們用熱烈的掌聲歡迎這些同學上臺領獎。請班主任給這些同學頒獎。

活動二：六一的由來 男：六月陽光燦爛。女：六月鮮花盛開。男：六月，我們心花怒放。女：六月，我們歌聲飛揚。

男：我們在盼望中迎來了”六一”，這個屬于我們自己的節日!女：同學們，你們知道六一是怎么來的嗎？

男：下面請楊憲愷同學給我們介紹“六一的由來”。請同學們仔細聽，也可以拿筆記，一會將進行有獎問答。

楊：那是在第二次世界大戰期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營慶六一主題班會教案慶六一主題班會教案。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科舉行理事會議，中國和各國代表憤怒地揭露了帝國主義分子和各國反動派殘殺、毒害兒童的罪行。為了保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權，為了改善兒童的生活，會議決定以每年的6月1日為國際兒童節。在此以前，世界上的許多國家就有兒童節。英國規定每年的7月14日為兒童節，美國規定5月1日為兒童節。日本的兒童節很特殊，分男女兒童節，男兒童節5月5日、女兒童節3月3日。我國在1931年也曾經規定4月4日為中國兒童節。我國中央政府1949年12月宣布：以“六一國際兒童節”代替原來的 “四四兒童節”。其他國家也紛紛改為“六一兒童節”。從此以后，每年的6月1日，各國兒童舉行集會，慶祝自己的節日。女:掌聲感謝楊憲愷同學的介紹，下面開始有獎問答：

內容：

1、“六一國際兒童節”是哪一年確定下來的?(答案：1949年11月)

2、我國原來的兒童節是幾月幾日?(答案：每年4月4日)

3、我國是從什么時候把“四四兒童節”改成“六一國際兒童節”的?(答案：1949年12月)

4、日本的兒童節分為那兩個節日?分別在哪一天?(答案：分為男孩節和女孩節，男孩節在5月5日、女孩節在3月3日。)

活動三：文藝節目表演 男：讓我們用心靈的琴弦 女：用童年的祝愿 男：用稚嫩的小手 女：用五彩的畫筆

合：去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。接下來請欣賞各小組的文藝節目表演。

節目如下：

1、第一小組：張予諾古箏

2、第二小組：朱語晨拉丁舞

3、第三小組：沈銘陽笛子

4、第四小組：郭徐婕健美操

活動四：游藝活動

男：同學們，剛才的節目精彩嗎？你們想不想上來露一手？接下來，我們的活動繼續。

女：首先，我們進行“找不同”游戲。請看下面2組，說出他們的不同之處。第一個游戲：找不同。比較兩組圖片，找出不同之處。

男：第二個游戲：“畫鼻子”。每組每一個畫鼻子的同學，走到講桌臺前，先自轉8圈，然后開始畫鼻子。哪組畫的鼻子最接近的，最多的組取勝。

女：第三個游戲：“腦筋急轉彎”。請把答案寫在答題紙上，以小組為單位，答對人數最多的小組取勝。

男：第四個游戲：“團結向前”（兩人三足）每組泒三位同學上臺，最先到達終點的小組取勝。

活動五：暢想六一 男：六一，是我們共同的節日。女：六一，是我們最快樂的一天！

男：今天，我們用最美的舞蹈，最甜的歌聲，為我們的節日增添了光彩！女：在六一到來之際，我想，每個同學心中一定藏著一個最美好的愿望。哎，朱成宇同學，六一來了，你心中藏著一個什么樣的美好愿望呢？ 男：我的心愿是??

女：同學們，你們的心愿是什么呢？

男：最后，請同學們拿出便利貼，寫下自己最美好的愿望，張貼在心愿樹上。活動六：雛鷹展翅

男：夜的朦朧，止不住顆顆激昂的心 女：風的輕柔，道不盡人間深深的愛和情 男：同學們，伙伴們 女：讓我們唱起生日歌 男：慶祝我們共同的節日——

（合）六一國際兒童節 音樂聲起（齊唱《快樂的節日》歌）

女：下面請班主任講話，大家掌聲歡迎。

班主任：同學們，在這歡慶的日子里，先祝同學們節日快樂！在今天的班會課上，看到了同學們在活動中收獲著成功，在合作中體驗著快樂，真為你們高興。接下來的六月里，我們將開展“友愛伢兒”評選活動，希望同學們和今天的課堂上一樣，同學之間相互合作，互相幫助，共同進步。

男：看，雛鷹正在展翅飛翔

女：聽，中國少年跨世紀的進行曲正在奏響 男：我們是明天的雄鷹 女：我們是祖國的未來

男：讓我們，去迎接新世紀的曙光！312班慶祝“六一”主題班會（合）到此結束

第二篇：《我是什么》教案(詳案)

我是什么

教學目標：

1、認識11個生字，會寫“災、害”2個字。

2、正確、流利地朗讀課文。知道水在一定的條件下可以變的道理。3．了解水的脾氣，理解水與人類的密切關系。

重點：有效地認識生字，引導學生懂得“我”是指水。難點：理解水與人類的密切關系 教學過程：

一、謎語開課，激趣導入

１、猜謎語。

師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？猜謎語也要遵守規則，那就是：等老師讀完謎面的最后一個字，你才能舉手發言。明白了嗎？猜五個謎語(謎底分別是:云、雨、雪、雹子、水)

2、揭題：今天我們要學的課文是一個大謎語，請你們伸出小手和老師一起寫課題（板書：我是什么），齊讀課題。（讀出問的語氣）謎底是什么呢?就藏在課文里呢。

二、初知課文，多元識字

1、學生自讀課文，出示學習提示：

(1)讀讀課文，碰到生字，圈出來，借助小樹葉上生字的注音，把字音讀準，把句子讀通順。

(2)想一想：這個大謎語的謎底是什么?

2、交流謎底：水，說說你是怎么猜出來的。隨機板書：汽、云、雨、雹子、雪。

3、瞧，老師把他請出來了，快跟他打打招呼吧！

4、學習新詞

瞧，水娃娃給我們帶來了什么？（詞語寶寶）(1)第一組：飄 浮 災 害 暴 躁

“浮”的反義詞是什么呢？重點指導：災、躁（強調平舌音）。說說你知道哪些災害？還能給“災”字找找朋友嗎？

(2)第二組：紅袍 雹子

指名讀詞，糾錯。開小火車讀，齊讀。（字音難點：吐氣與不吐氣）①“袍”和“雹”多像一對雙胞胎，怎么分清他們？發現有什么不同嗎？出示圖片：紅袍。

②含有“包”字的漢字朋友還有哪一些？老師編了兩句編順口溜記住了他們，就是： 有足快快跑，有手輕輕抱。有水吹泡泡，有飯能吃飽。（學生讀）③識記方法：編順口溜記住“袍”與“雹”。

你能不能像老師一樣給“袍”和“雹”兩個生字朋友編一句順口溜記住它們呢？學生編順口溜：

有衣穿紅袍，有雨下冰雹。

(3)第三組：灌 溉 田 地 發 動 機 器

淹 沒 莊 稼 沖 毀 房 屋

①落實輕聲：“稼”。問：你知道哪些莊稼？出示圖片：水稻、棉花、玉米、高粱，這些在田里生長的農作物就叫莊稼。

②多音字：“沒”，它的讀音也是一對雙胞胎。還有一個讀音是什么？能組個詞嗎？ ③只讀上面一行或只讀下面一行，你發現了什么？

④詞語寶寶藏到了課文里，還會讀嗎？指名讀第4自然段。齊讀。

三、關注語言，順學而導----學習第四自然段

過渡：水娃娃在自然界中有著豐富的變化，他的性格也是多變的。他是個怎樣的孩子呢？

1、學生自讀第4自然段。交流：他是個怎樣的孩子呢？板書：溫和 暴躁 師：“溫和 暴躁”寫出了水娃娃的----脾氣，也是一對反義詞。

2、水娃娃脾氣溫和時會做哪些好事呢？請你用“ ”畫出來。板書：好事（1）交流“好事”：灌溉田地，發動機器。

（2）結合圖片，理解“灌溉”。聯系生活說說：水娃娃還會做哪些好事？說話訓練。我是可愛的水娃娃。有了我，田里的禾苗

。有了我，機器。有了我，花兒，小樹。有了我。你們喜歡我嗎？

（3）朗讀指導。做好事的的水娃娃，你喜歡他嗎？請你帶著這份喜歡再讀句子。評價：從你臉上的微笑可以看出你是喜歡水娃娃的。讓我們一起把這份做好事的快樂送到句子里去吧！齊讀

3、水娃娃脾氣暴躁時又會做哪些壞事呢？請你用“﹏﹏”畫出來。板書：壞事（1）交流“壞事”：淹沒莊稼，沖毀房屋。觀看視頻：咆哮的洪水。問：你從剛才的視頻里看到了什么？ 交流。

（2）結合圖片，聯系生活，進行說話訓練。（放手讓學生說）

我是淘氣的水娃娃。我做過許多好事，也做過許多壞事，，給人們帶來災害。

（3）朗讀指導。壞脾氣的水娃娃你喜歡嗎？讓我們就帶著這份不喜歡、討厭的語氣來讀句子。指名，齊讀，點評。

4、師生合作讀：本段前三句話。

師過渡：對呀，水娃娃可真怪呀，脾氣暴躁的時候給人們帶來許多災害，給人們造成了

很大的損失。于是：人們想出種種辦法管住我??（師引讀，學生接讀，合作讀最后一句話：人們想出了種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。

5、想知道人們是用什么辦法管住水娃娃的嗎？先聽老師來說一個辦法：植樹造林。（出示圖片）我們再來聽聽小朋友的回答。

交流后，播放圖片：人們想出種種辦法，管住水娃娃。（讓學生理解水與人類的密切關系：只有好好地管住水，保護水，才能好好地利用水，讓水娃娃光做好事，不做壞事，成為人類的好朋友。）

6、讀生詞，再次鞏固生字、新詞。

師：瞧，詞寶寶又跟我們見面了，讓我們一起讀讀它們，把它們送回家吧！1

7、小結：課題中的“我“指的是誰？（水）教師指著板書總結課文。

師：水娃娃是怎樣變成汽、云、雨、雹子、雪的呢，平時他又是怎樣玩的？我們下節課再來學習。

四、指導書寫，授之以“漁”

指導書寫“災、害”兩個生字。

1、老師送上寫字“三字經”：看字形、析結構、記位置、練字體、評好壞。學生讀。仔細觀察：你發現這兩個生字朋友有什么特點。

2、在書寫的時候，你要提醒同學們注意什么。引導：找特點，找關鍵筆畫。（聯系圖片：小屋的屋頂）

3、老師范寫：災、害，學生書空。（宀：第一點坐在寶蓋頭的中央，寫在豎中線上，第二筆點微微斜，橫鉤鉤鋒向字心。）

4、學生書寫：描一個，寫兩個。播放寫字歌。

5、跟水娃娃說再見。板書：

我是什么

↓

水

汽

云

雨

雹子

雪

溫和

暴躁

好事

壞事

教后反思：

第一點，通過不斷地試教、修改教學設計，我也才真正地感受到了上好一節語文課的不易，同時也感受到了名師之所以是名師的理由了。他（她）們的思路開闊，教學方法多樣，出去學習的機會多，接受的理念也新，本身文學的積淀也深厚。這些都是我跟他們的差距。

另外一點，在上《我是什么》公開課之前，我讓學生問問父母，到網上去查查資料，了解“水娃娃在我們的生活中還會做哪些好事”“還會做哪些壞事？”“人們想出了哪些關注水娃娃的辦法”，以此來增加感性認識，激發學生對課文學習的興趣，進行適時地語言訓練，以促進學生對課文的理解，語言表達能力的提高。這也為學生在課堂上能侃侃而談提供了保證。語言本身是一種文化，語言學習就是語言文化的學習。語言學習并不是孤立的，和生活實際緊緊相連。可見，豐富文化積累、生活積累既是語文學習的內容，又是促進語言發展的手段。語文教育的人文性、實踐性，通過對生活的了解、參與來實現。

第三篇：節日詳案

豐富多彩的民族節日 鉛山縣實驗小學 范佳

教學目標: 1.情感、態度、價值觀：熱愛生活，感受生活的快樂。通過對少數民族節日的了解，增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養愛國主義情感。

2.能力目標：能表達自己對節日的感受和見解，培養學生收集資料的能力，交往與表達的能力。

3.知識目標：知道幾個少數民族傳統的節日習俗和來歷。知道少數民族節日是中華民族文化的重要組成部分.知道這些習俗反映了不同民族的歷史,習俗和風格的民族藝術.教學重、難點: 通過學習了解少數民族節日習俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲??增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養學生愛國主義情感。

活動準備：

學生： 通過讀書、看報、上網等形式,搜集有關少數民族節日的資料。教師：

1、收集少數民族節日的相關資料。

2、制作課件。課前準備：

中華民族是一個團結的大家庭，但五十六個民族都有自己古老的歷史和獨特的文化，由此構成了我們中華民族文化的豐富多彩。你是哪個民族的？我是漢族人，那你知道咱們漢族的傳統節日有哪些嗎？正月初一——（春節），正月十五——（元宵節），五月初五——（端午節），八月十五——（中秋節），九月初九——（重陽節）??

同學記得這么清楚，你們真是生活的有心人。相信，這節課大家也一定學得很棒！

教學過程

一、談話引入

我國有56個民族，其中漢族人口最多，而其他民族人口相對較少，所以被稱為少數民族。在這些少數民族中還有自己獨特的、豐富多彩的節日。少數民族的節日有本民族的新年，有慶豐收的佳節，還有紀念本民族英雄人物的節日等。每逢節日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。同學們，你們想不想參加這樣的節日呀？好，今天我們就一起走進《豐富多彩的民族節日》（課件出示課題），去感受少數民族朋友的節日快樂！

二、新課

（一）潑水節介紹

師：課前，同學們都搜集了豐富的民族節日的資料，老師想先出個題考考你們。出示傣族潑水節圖片。）

師：邊看邊思考以下幾個問題

1、哪位同學知道這是哪個民族？過的什么節日？

2、從畫面上你們都看到什么？

3、為什么人們的衣服淋濕了還十分高興呢？

（潑水節。潑水節是傣族傳統的新年節日，時間在清明節前后。每逢此時，人們互相潑水，表示祝福。）

師：你知道潑水節的來歷嗎？請把你搜集到的資料介紹給大家。（學生講解）教師用下面的錄音解說潑水節的來歷。

傳說，古時候在雙版納有個魔王他搶來七個姑娘做妻子。其中一個叫儂香，她趁魔王酒醉時，用頭發把惡魔的頭勒掉了。可是魔王的頭變成一只火球，四處滾動，滾到哪里，哪里就大火成災。于是七個姑娘輪流抱起魔王的頭，邊跑邊潑水，直到將魔頭投入江中。這樣，魔王就再也不能危害百姓了。從此，每一年的這一天，人們都會走上街頭互相潑水嬉戲，用清水洗去一年的污垢，祝福未來吉祥。

教師隨機介紹傣族的“文潑”和“武潑”

師：1961年的潑水節對于傣族人民來說特別難忘。這是為什么呢？（課件出示“周總理與潑水節”的圖片。）認識圖片中間的人嗎？（是周總理。）

師：周總理穿著傣族人民的服裝和傣族人民一起過潑水節，他用這種實際行動表示了什么？我們來具體的了解一下再做回答。

學生讀書第72頁，并思考剛才的問題。（他對傣族同胞的關心與尊重。）

小結：近些年來潑水節一年比一年熱鬧，漢族、兄弟民族和五大洲賓客紛紛和傣族人民一起分享節日的快樂。

（二）火把節介紹

師問：（出示圖片）剛才，我們了解了傣族的節日習俗，現在向大家展示的又是哪個民族的節日特色？

（火把節是哈尼、彝、白、納西、基諾、拉祜等民族傳統節日.彝族、納西族、基諾族在農歷六月二十四舉行，白族在六月二十五舉行，拉祜族在六月二十舉行，節期二三天。佳節之前，白天舉行斗牛、摔跤等娛樂活動；入夜則點燃火把，成群結隊行進在村邊地頭、山嶺田埂。遠處望去，火龍映天，蜿蜒起伏，十分動人。最后人們會聚廣場，將許多火把堆成火塔，火焰熊熊，人們圍成一圈，唱歌跳舞，一片歡騰。）

播放2009年涼山國際火把節開幕式。1.學生觀看。

2.學生匯報學后所知，談感受。（從中了解民族文化，了解習俗）師：從片中，你能感受到什么？（歡快，壯觀??）

師：街道上的火把數量很多很多，猶如一條條火龍蜿蜒、游走于城市的街道上，整個場面壯觀極了！這就是火把節。

（三）那達慕大會的介紹

師：下面我們再來欣賞一個具有北方特色的少數民族節日——那達慕大會。這是草原人民最有特色的傳統節日，我們一起去看一看吧！（播放影視資料：那達慕大會）

師：（真想親眼看一看！）看了剛才的場面，你對那達慕大會哪些比賽項目印象比較深刻呢？

每逢七、八月間，草原上都要舉行那達慕大會，“那達慕”蒙語是娛樂或游戲的意思。它源于古代“祭敖包”的儀式。

那達慕大會是蒙古族最熱鬧的節日之一會上有騎馬、射箭、摔跤三項活動摔跤是那達慕的主要內容，摔跤手上身穿牛皮背心、下身穿肥大的摔跤褲，腳登蒙古靴，他們高唱摔跤歌，跳躍出場，每個參加者都有獎勵。其中最有成就的將被授予“達 爾罕”的終身榮譽稱號。這種斗志斗勇的比賽培養了蒙古族剽悍的氣質和樂觀豪邁的精神，除摔跤之外，那達慕上還舉行射箭、賽馬、馬術、賽駱駝比賽和歌舞比賽。蒙古族人民可好客了，不管是哪個民族的男女老少報名參加，他們都熱情歡迎。

（四）壯族：三月三歌墟

（出示圖片）你看到了什么？簡單了解歌墟節日，欣賞電影劉三姐的插曲。談談你的感受。

三、民族歌舞表演。

盛大的民族節日，各民族會用不同的方式進行慶祝，民族歌舞將節日的氣氛推向高潮。

你會唱哪些民族歌曲？會跳哪些民族舞蹈？會演奏哪個民族的樂器？你能給大家表演表演嗎？

同學們的表演都很精彩。老師也給大家帶來了精彩的民族歌舞。請欣賞并想一想分別是哪個民族的歌舞。（課件播放少數民族歌舞視頻。

四、拓展延伸、交流中學

我國是一個統一的多民族國家，除了剛才我們學習、匯報的一些民族外，其他民族也有著形形色色的節日習俗，有趣極了。同學們，你們還對哪個民族的節日感興趣？學生自由列舉。

1、電腦演示網上收集資料的方法。

教師演示用“百度”搜索、收集、選取、歸納資料的方法。

2、欣賞其他民族的節日圖片。

小結：我國少數民族的節日不勝枚舉，民俗活動豐富多彩。少數民族節日是中華民族傳統文化的重要組成部分，這些節日反映了少數民族的歷史文化、習慣和別具風格的民族藝術。我們應當尊重少數民族的風俗習慣。

世界上沒有哪一個國家像我們中國有這么多的民族，這么燦爛的文化。56個民族，56枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。56個民族團結在一起，祖國才會更加強大。讓我們在《愛我中華》這首歡快的歌曲結束今天這堂課吧！（音樂）

五、歌唱祖國，升華感情。播放歌曲，學生跟唱后下課。板書設計：

豐富多彩的民族節日

傣族

潑水節

哈尼族

火把節

蒙古族

那達慕大會

壯族

三月三歌墟

。。。

中華民族傳統文化的一部分

第四篇：我選我教案詳案

義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊

6、《我選我》第二課時教學設計

教學目標：

1.會理解“靜悄悄、愣住、親切”等詞語，并能靈活運用，有感情地朗讀課文。

2.學會帶“是”字的“詞序變換”的句式。

３.對自己有信心，懂得用適當的方式展示自我；懂得應當為別人服務。

重點難點：

感悟課文內容，理解體會“我選我”的理由。讓學生明白“我選我”的意義，遠遠超出了選勞動委員這件事本身。教學過程：

一、復習生字詞導入新課。

師：同學們,今天我們繼續學習第6課，請同學們讀課題。生齊讀課題

師：上節課我們學習了生字詞，現在老師檢查一下你們對生字的掌握情況。

出示生字詞，生齊讀。師：同學們讀得真響亮，獎勵你們開火車讀。火車火車哪里開？

生：火車火車這里開。生開火車讀生字詞。

師：同學們讀得真好，那能不能把它們寫好呢？嗯，我們天天在教室學習，那我們就來寫“教室”這兩個字吧！

出示“教室”二字

師：請同學們觀察這兩個字的結構？誰來說說？ 生：“教”字左右結構，“室”字上下結構。

師：老師先寫教字，請同學們跟著老師書空，教字先寫個土字，然后這個撇要寫舒展，接下來的子字可要注意了，子字的橫要變成什么？ 生：提。

師：觀察真仔細！最后寫反文旁，同學們可要注意，因為這個字是左右結構的，要注意穿插，這反文旁是四筆完成，這橫和撇是分開兩筆寫的。

師：接著我們寫個“室”字，這是上下結構的字，我們要注意把寶蓋頭寫舒展，它就像房子一樣蓋住下面的部分。接下來的撇折的折要寫在橫中線，這里的豎，要豎在豎中線上。好了，請同學們拿出小紙條來寫寫這兩個字，看誰寫得更漂亮！

教師巡堂，進行指導。選一個寫得差的孩子的書寫展示，同學點評，師隨機用紅筆糾正，再展示一個寫得好的。點評。

師：生字會寫了，那讓我們把詞語送進句子中再讀一讀。

生讀帶有生字詞的句子

二、走進文本，感受人物

1、理解“補選”意思，學習第一自然段。（1）理解“補選”意思。

師：同學們，為什么這里寫的是“補選一名勞動委員，而不是選一名勞動委員呢？”

生：本來是有勞動委員的，但勞動委員轉學了。師：你從課文中哪里知道的？ 生：第一個自然段告訴我們。

師：你真是個會讀書的孩子。那我們就一起讀第一個自然段。（故意寫錯第一句話,讓孩子發現，從而引出詞序變換句式。）（2）學會：帶“是”字的“詞序變換”的句式。

通過比較句子，讓學生發現兩個句子詞序變換，意思不改變。師：同學們你仔細讀一讀老師屏幕這段話，再讀讀課文的第一段話，你發現了什么？

比較句子：李小青是我們班的勞動委員。

我們班的勞動委員是李小青。生自由說：詞語掉換位置，意思不改變等。

師：你是個善于發現的孩子。光說可不練還不行，老師出幾個題考考你們。

（出示三道練習，學生口頭回答。）

2、學習第2、3自然段。

師：同學們一下子就學會了“詞序變換”這種句式的表達，真能干。下面老師想請能干的孩子幫幫我，誰來讀？

（請一個學生來讀問題）師出示：請同學們自由讀課文，找一找王寧班級補選勞動委員時，教室（此處要在PPT上面修改）里前后發生了什么變化？請用“——”劃出來。

生說后老師點擊出示第一個場景是“教室里靜悄悄的。” 師相機板書：靜悄悄。師：后來呢？

出示第二個場景是“教室里響起了一片掌聲。” 師板書：一片掌聲。

（1）理解“靜悄悄”的意思，會用“靜悄悄”說一句話。

師：同學們，在你印象中“靜悄悄”是什么樣子的？ 請兩位學生回答 師：誰能用“靜悄悄”來說一句話。

生自由說。師：看來大家都理解這個詞了，那讀好這句話就肯定沒問題啦！出示句子 “選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。”請個別學生讀。師：多安靜的教室呀。（這是點評嗎？）師：多認真思考的孩子呀。

把教室的靜悄悄和同學們認真思考讀出來。（請個別同學讀、男女比賽讀）（2）通過朗讀，體會王寧的自信、勇敢。

師：是呀，教室里靜悄悄的，大家都在想選誰呢？這時??（點擊出示句子）突然，王寧站起來說：“我選我。” 師：同學們，王寧說這句話之前有沒有思考過？ 生：有。

師：你是從文中哪句話知道的？誰來讀讀王寧的話。

教師點評學生的讀書引出王寧的（自信、勇敢）（采用不同形式讀。個別讀、比賽讀，全班讀。）5

（3）通過不同形式讀課文，理解課文。

師：讓我們帶著剛才的理解把這段話讀好。

生齊讀文章第二自然段。（4）理解“愣住”是什么意思？（驚訝、吃驚、沒想到等）

師：當王寧自信地說：“我選我”時，大家是什么反應的呢？

生找出“大家都愣住了。” 教師相機板書：愣住。師：誰知道什么是愣住？ 生：??

師：那請你來用動作表情告訴大家，還有誰想來表演？當老師讀完王寧的話，請你們兩個就做做出愣住的表情。

原來這就是愣住了，你們記住了嗎？（此問可以刪除）請學生上臺表演 “愣住”的表情神態，加深對愣住的理解。師采訪：小朋友，你為什么聽了王寧的話愣住了呀？

（面對另一位學生）：你呢？

（5）從生活體驗中悟“教室響起的一片掌聲”

師：是呀，大家都沒想到王寧會自己選自己，所以同學們都愣住了，那后面為什么又響起這一片掌聲呢？說到掌聲，你曾在什么情況下給過別人掌聲？

生自由說。

師：掌聲的力量真大呀，掌聲可以是認可別人，欣賞別人，掌聲還可以是鼓勵別人，當別人不自信時，掌聲可以鼓勵他更自信，那文中同學們為什么給王寧掌聲呢？

生：代表同學贊同王寧。代表同學覺得王寧說得很好。?? 師：王寧說了什么，讓同學們覺得他好呢？哪個自然段告訴我們？

出示第三自然段。

①通過讀句子體會“親切”的語氣。

生齊讀第三自然段 師：同學們讀得那么認真，老師也想讀讀林老師的話。（師故意將林老師的話讀得嚴厲一些）師：同學們，你覺得老師讀得怎么樣？

生評價應該怎么去讀老師的話，請學生示范讀句子，悟“親切”的語氣。

②通過朗讀，體會王寧的自信、勇敢。

師：王寧又是怎么回答的呢？誰來讀讀王寧的話？

請個別學生讀 師：誰還能比他讀得更好。

再請一位同學讀 請男同學一起讀。師：就讓我們分角色讀讀這段話吧。誰來當林老師，誰當王寧。請兩對孩子讀對話 師：意猶未盡還有那么多同學想讀，那就同桌互相讀一讀。同桌互相練習對話朗讀 師：剛才聽同學們都讀得很認真，老師也想參與其中，我來讀林老師的話，你們來讀王寧的話。

（分角色讀老師和王寧的對話）男女對讀、師生對讀、同桌對讀等（此處可以不再標注了）

師：課文學到這，你最想對王寧說什么呢？

學生表達對王寧的贊賞

三、小組交流：改選班干部，你要競選什么職位，打算怎么說？

四、小結。

“我選我”這是多么簡單的三個字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的。老師希望你們對自己有信心，懂得用適當的方式展示自己！

如果時間充裕，用朗讀全文的方式結課。

如果我們班要改選班干部，你打算競選什么班干部，準備怎么說，請在小組里交流。（前面有這個要求，此處不再標注）

第五篇：我的節日我做主又快到今年的

我的節日我做主

又快到今年的“六一”兒童節了，邱莊小學的老師和同學們都在積極準備著，六年級的同學們已準備了成長宣言-----<<我長大了》，他們隨著這學期的結束，六年級的同學們即將告別“六一”兒童節，告別母校，告別母校的老師們，邁進新的學校，開始新的學習。四年級的同學們為今年的“六一”獻上自己的班歌，經過近一個月的訓練《久不唱歌忘記歌》已成為四年級的班歌為全校師生唱響。一年級的小朋友為自己的“六一”節獻上自己剛剛學會的第七套廣播操，他們為練好廣播操，學的多么認真呀！學前班的小朋友拿起畫筆，畫出了我們美麗的校園，青青的草，綠綠的樹，紅紅的花，潔白的教學樓，鮮艷的五星紅旗。哈哈，我們“六一節”我們做主。這是邱莊小學全體教師和學生共同的心聲。

邱莊小學

2011．4 關于邱莊小學開展安全知識競答的報道

2011年9月新學期伊始邱莊小學領導班子就在商量，開學的第一天該給學生怎樣上好第一課的問題。學生的交通安全，校園安全，防水，防毒，防觸電，防火等時時刻刻牽掛這老師和學校領導班子的心。把安全教育作為開學的第一課很快成為領導班子的共識。說干就干，出題出題，做答案的做答案，場安全知識競答比賽在邱莊小學的操場上如期舉行。各年級以班為單位，校長親自主持，全體教師當裁判。9月1日的邱莊小學氣氛熱烈，全體學生踴躍參與。這次競答比賽供設計了100道題，包括交通，防水，防毒，防觸電，防火等。最后五年級以45分，四年級21 分，三年級17分，二年級8分，一年級9分結束。五年級以絕對優勢獲勝。通過這次安全知識競答比賽活動，對全體學生上了一堂生動安全課，增強了學生的安全意識，豐富了學生的安全知識，提高了學生安全防范水平。為本學期開了一個好頭。

邱莊小學

2011.9

第一期