第一篇：青春隨想[定稿]

青春隨想

展望青春，你會(huì)滿懷希望，渴望實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

如果你有一個(gè)美麗的心愿，請你把心愿寫在一張紙上，折成一支小船，放在水中，讓它帶著你的心愿，漂向遠(yuǎn)方。

步入青春，自我獨(dú)立，個(gè)性足步形成，為了讓自己青春的腳步邁得雄健有力，給自己寫個(gè)青春的座右銘極為重要；青春是身體發(fā)育，個(gè)性形成的時(shí)期，我們應(yīng)該多了解青春期的生理、心里知識，以便更好的把握自己。

青春如花似火，燦爛熱烈，是我們?nèi)松豁憳返男蚯＜词褂欣щy，有曲折，有痛苦，對我們來說，也是有益的經(jīng)歷，能使我們得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。借用《孤獨(dú)之旅》中的話，我們“長大了”，我們“堅(jiān)強(qiáng)了”。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望！

希臘神話中，獅身人面的女妖斯芬克斯給俄狄浦斯出了一個(gè)謎語：“早晨是四條腿走路，中午時(shí)兩條腿走路，晚上是三條腿走路，這是什么生物？”俄狄浦斯馬上回答：“人呀！”

【青春格言】

青春須早為，豈能長少年。-孟郊

愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。-魯迅

青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。-蕭伯納

青春的朝氣和前進(jìn)不已的好奇心若已消失，人生就沒有意義了。——穆勒 青少年心理健康的標(biāo)志：

1.積極向上，精神飽滿，朝氣蓬勃，有自信心，進(jìn)取心，自尊心。2.有自覺性，有充沛的精力去發(fā)揮自己的智慧和能力，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不拍學(xué)習(xí)上的困難，智能發(fā)展良好。

3.在家庭、學(xué)校與朋友之間能建立互敬互愛、相互理解的積極的人際關(guān)系，在集體中是受歡迎的成員，在群體中有自己的朋友和同志，保持和發(fā)展互助、融洽、和諧的關(guān)系。。4.善于適應(yīng)環(huán)境。5.情緒穩(wěn)定而愉快。

6.心理活動(dòng)完整、協(xié)調(diào)，能避免各種因素引起的病態(tài)癥狀。

青春萬歲

-王猛

所有的日子，所有的日子都來吧，讓我編織你們，用青春的金錢，和幸福的瓔珞，編織你們。有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，細(xì)雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，還有熱烈的爭論，躍動(dòng)的、溫暖的心……

是轉(zhuǎn)眼過去了的日子，也是充滿遐想的日子，紛紛的心愿迷離，像春天的雨，我們有時(shí)間，有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，渴望在天上飛。

是單純的日子，也是多變的日子，浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，從來都興高采烈，從來不淡漠，眼淚，歡笑，深思，全是第一次。

所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快樂地向前，多沉重的擔(dān)子，我不會(huì)發(fā)軟，多嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗，我不會(huì)丟臉；

有一天，擦完了搶，擦完了機(jī)器，擦完了汗，我想念你們，招呼你們，并且懷著驕傲，注視你們。

致知在格物，格物而后致知

格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下

第二篇：青春隨想

眾望初中九年級語文（上）師生共用講學(xué)稿

課題：作文課《青春隨想》

姓名： 班級： 課型:作文指導(dǎo)課 授課時(shí)間：2012.10 主備人：李成華 審核： 【課時(shí)安排】一課時(shí)（總第52課時(shí)）【話題作文】

雨后，大自然送給人間一件別致的禮物——七彩虹，清晰地折射出陽光的迷人顏色，很令人喜愛。青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。青春對于我們來說，有理想召喚，也有不期而至的考驗(yàn)；有失敗的痛苦，也有成功的喜悅。讓我們擁有青春，珍惜青春，展示青春，贊美青春。請以“青春”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

【作文目的】

1、鼓勵(lì)學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點(diǎn)，以便更好地完善自己。

3、了解一些青春期的知識，以利于學(xué)生健康地成長，形成良好的個(gè)性。

4、以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

【訓(xùn)練要求】

1、多角度出發(fā)，文體不限，題材不限，圍繞“青春”話題任意抒寫心中所想、所感。

2、運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論多種表達(dá)方式，【寫作導(dǎo)航】：

▲【關(guān)于話題作文】

一、什么是“話題”作文？

“話題”是 人們談話或者描述、議論的內(nèi)容所涉及的范圍或由來。話題作文，就是圍繞一個(gè)話題寫出來的文章。在寫作過程中，作者要運(yùn)用聯(lián)想、想象等多種思維方法，運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，體現(xiàn)對人生、對社會(huì)的觀察與思考。

二、話題作文幾種常見的命題形式：

（1）命題式話題。如以“足球”為話題，寫一篇文章。

（2）引言式話題。如以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇文章，在這個(gè)要求前有一段話“有人說‘有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。’其實(shí)，失去后才知道可貴的又何止于此。”它的作用是把我們引到話題上來。

（3）材料式話題。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫材料。本單元的作文訓(xùn)練題就是這種形式（見書）。

三、怎樣寫作話題作文呢？

（一）審清題意，確定話題內(nèi)容。

一般來說，話題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話題鎖定在某一內(nèi)容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點(diǎn)。例如：“樹”是個(gè)總話題，寫作時(shí)可就其某一方面來寫，如樹是人類的好朋友，樹被人類亂砍亂伐；也可以從某一角度來寫，如贊美默默無聞地為別人提供養(yǎng)料的樹根；贊美不計(jì)名利為紅花作陪襯的綠葉。

（二）選擇文體強(qiáng)項(xiàng)，明確寫作文體。

話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫作空間，有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長。因此，擅長敘事的可選擇記敘文，擅長說理的可選擇議論文，擅長抒情的可選擇散文，擅長想象的可選擇童話，擅長諷刺的可選擇雜文。例如：以“書”為話題，文章主要內(nèi)容與書有關(guān)就可以了。你可以記敘與“書”有關(guān)的自身成長的過程，可以用抒情散文的形式講述自己對書的認(rèn)識、書籍對自己的啟迪，也可以議論中學(xué)生如何擇書讀書，甚至可以以書的口吻介紹書籍的發(fā)展過程。總之，把握好話題作文的要點(diǎn)，無論哪種文體，哪種構(gòu)思都能迸出五光十色的火花，寫出異彩紛呈的作文來。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫記敘文就要寫出記敘文的特點(diǎn)，若寫散文就要處理好敘、議、抒情的關(guān)系。

（三）擬個(gè)好的題目。

“話題作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據(jù)文體、內(nèi)容、中心反復(fù)推敲，盡量做到簡潔、明確、生動(dòng)、新穎獨(dú)到。要注意的是：（1）題目與文章要表達(dá)的內(nèi)容有無關(guān)聯(lián)，是否文題相符。（2）不要過于寬泛，大而不當(dāng)。

（3）不要老套。（4）不要把話題當(dāng)文題。

（四）要有創(chuàng)新意識。

話題作文的寫作，應(yīng)放開手腳，大膽創(chuàng)新。首先在立意上，要善于感受時(shí)代氣息，不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的問題，并找出分析問題、解決問題的新角度新辦法，用求異思維，反向側(cè)問思考問題，提出不同的觀點(diǎn)；還可以運(yùn)用多項(xiàng)思維，從多個(gè)方面觀察問題，努力尋找新的見解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節(jié)奏，所選內(nèi)容不能人云亦云。再次構(gòu)思要新。可以借助于記敘體、說明體、議論體、書信體、日記體，分標(biāo)題，用寓言等表現(xiàn)形式寫作。最后語言要新。多用生活中比較鮮活的口語、流行語，適當(dāng)引用一些名言警句或詩詞歌賦，還可以選用一些理科術(shù)語、公式并化用到文章中。總之，只要我們理解了話題作文的要求，大膽寫作，就會(huì)寫出符合要求有所創(chuàng)新的作文。▲【思路提示】

面對“青春”這一話題：

——我們可以寫青春時(shí)期的趣事，講述自己在青春期的某些經(jīng)歷和感受；

也可發(fā)議論，談?wù)撉啻旱膶氋F和重要及怎樣度過青春，怎樣讓青春大放異彩； 我們也可以采用童話、寓言的方式講述人們對待青春的不同態(tài)度。▲【讀例文，談啟示】

例文一：青春隨想曲

青春的每個(gè)日子，都是內(nèi)容不同的一本書、風(fēng)格迥異的一幅畫。而此時(shí)，我們是書中的主角、畫中的人物。青春的故事像抽屜里的那本日記，裝滿微笑與哭泣。

詩人說：“只要友情的綠葉不凋落，青春就能長留在我們身邊。”正是這些青春的朋友帶給我陽光燦爛的日子，我們曾攜手共游人間。

難忘常常在一起玩鬧、一同搞惡作劇的伙伴。在操場上，我們一同打球。藍(lán)藍(lán)的天空下，陽光暖暖地照在每個(gè)年輕的臉龐上；我們會(huì)聯(lián)手捉弄?jiǎng)e人，也會(huì)玩起童年純真的游戲。一只腳興沖沖地邁進(jìn)青春的門檻，另一只腳卻在童年的夢幻中不肯出來。

難忘那些有著共同的思緒和情懷的知己。我們曾一同祈禱：愿世界的每一個(gè)角落充滿陽光；我們曾坐在石階上，面對藍(lán)天，共同規(guī)劃我們未來的藍(lán)圖。昨天和明天都已不再重要，重要的是我們懂得抓住今天把握現(xiàn)在才是明智的選擇。

難忘那些昔日的對手。我們常常會(huì)為一個(gè)問題急得面紅耳赤，會(huì)為誰考第一而暗自較勁。他們曾給我?guī)磉^不少煩惱，也帶來過不少快樂。他們是我的競爭對手，可又暗暗地不讓別人知道。隨著年齡的增長，讓敵意有如過眼煙云，伸出彼此的手，握緊令人羨慕的韶華與純真。

難忘那些萍水相逢，卻一見如故的朋友。偶爾的一笑，一聲問候，一個(gè)動(dòng)作，在記憶中都銘刻為永恒。人生沒有不散的宴席，世間卻有著永恒的友誼。

人生中有許多感人的機(jī)緣，有各式各樣的朋友，值得我們一生珍惜。因?yàn)槲覀冇邢嗤臏I，也有相同的夢，擁有一樣美麗的年華。正像歌中所唱：“不求生生世世，不求朝朝暮暮，但求平平淡淡，攜手共游人間。”讓我們以青春做筆，真情做墨，畫出更美麗的風(fēng)景，抒寫更生動(dòng)的青春之歌。

思考：1.仔細(xì)觀察，看看本文在結(jié)構(gòu)上有怎樣的特點(diǎn)？

2.找出文中的比喻句，想想其表達(dá)作用。

例文二：青春之歌

我們這個(gè)年齡正是多雨的青春季節(jié)，我們沐浴在這蒙蒙的細(xì)雨之中，演奏著輕音樂和搖滾樂，多少夢幻都將化作永綻的花蕾。

古今中外，有多少仁人志士，他們之所以能創(chuàng)造出偉大的奇跡，曾寫出膾炙人口的篇章：莫不都是從今天做起的？我們的中學(xué)生、高中生，風(fēng)華正茂，正是學(xué)習(xí)和掌握知識的大好時(shí)機(jī)，但有許多人卻在此時(shí)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，他們?yōu)榱私夥湃袊⒔夥湃祟悾I(xiàn)出了自己的生命，難道他們不珍惜青春嗎？

王孝和，十八歲宣誓加入中國共產(chǎn)黨，并把那一天當(dāng)作“真正的生日”，董存瑞，十八歲那年，已經(jīng)在人民解放戰(zhàn)爭的炮火中接受了洗禮，并立下了四次大功，兩次小功；劉胡蘭，還在她剛跨入第十五個(gè)春天的時(shí)候，就為人民獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

他們都處在青春時(shí)節(jié)，但他們卻已經(jīng)獻(xiàn)出自己年輕的生命，獻(xiàn)出了自己寶貴的青春，難道他們不為自己未曾走過的青春而感到惋惜嗎？不，他們何嘗不珍惜自己的青春，但他們那時(shí)已將生死置之度外了。

同學(xué)們，千萬不要虛度年華，珍惜青春時(shí)節(jié)的分分秒秒吧。

思考：你覺得上面這篇習(xí)作寫得怎么樣？和你的同學(xué)相互交流一下閱讀心得吧。

啟示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【“讀例文，談啟示”答案示例】

例文一：本文引用歌詞作標(biāo)題，顯得新穎，也顯出了作者的靈氣，文章寫的是朋友之情，“朋友之情”是青春樂章中一個(gè)跳動(dòng)的音符，使文章活潑自然，體現(xiàn)了青春一樣的朝氣。

例文二：本文作者抓住主題“青春”，通過議論、舉例的方法，準(zhǔn)確地抓住了“青春”的內(nèi)涵。對“青春”之價(jià)值進(jìn)行了酣暢淋漓的解讀，并巧妙地運(yùn)用“比喻寫作法”來解讀青春之“歌”。

第三篇：青春隨想

青春隨想

“青春，歡樂與光明的靈魂”，徐志摩在《默境》中對青春多 了一份希冀；“韶華不為少年留，恨悠悠，幾時(shí)休”，黃庭堅(jiān)對青 春多了一份悵然；“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛對青春 多了一份警示； “青春易逝人易老，不踏金榜誓不休！”，而我，則對青春多了一份信心，多了一份奮進(jìn)！

別總是太匆匆，人生沒有幾度紅。青春，多么繁華的時(shí)光啊！人生中最佳階段莫如此時(shí)，安忍背之棄之？

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”。青春，意味著擔(dān)當(dāng)。也許，我們的肩頭還是稚嫩薄皮的；也許,我們的脊梁骨還是脆弱的。但青春卻多了一份“初生牛犢不怕虎”的撞勁，凡事都會(huì)挺直腰桿 說：“我能行！”也許，這未免有了些志比天高的狂妄，卻絲毫不 失它的豪邁灑脫。是啊，從天真孩童到浪漫青春，沒有一點(diǎn)牛勁怎 行？

“風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。青春，意味著事業(yè)的發(fā) 軔。昔者毛澤東立足湘江邊，吟出《沁園春 長沙》時(shí)的豪情壯志，望眼于革命事業(yè)的美好前途之時(shí)，該是多么澎湃啊！星星之火終 成燎原之勢，事業(yè)的宏圖正在醞釀。青春，是從稚嫩懵懂邁向成熟 廣博的起始，當(dāng)青春的號角吹響之際，人生的偉大開端也隨之蕩起。青春，“青色的春天”。春天播種四季的希望，青春播種人生的 希望！

“北扉西禁須公等，金榜當(dāng)年第一人！”青春，意味著拼搏。

青春的天空有了一份陽光，多了一份活力。青春的莘莘學(xué)子躊躇滿 志，滿腹志向，披荊斬棘，勇往直前，銳不可當(dāng)。青春，沒有懦弱，也不應(yīng)該有懦弱，踢開一切絆腳石，大膽的邁向前去，不要等到 老年煢煢孑立之時(shí)，縱然理想未泯，時(shí)光也已不再矣。青春氤氳著 朝氣，籠罩著整個(gè)人生。

“自古英雄出少年”。青春，意味著有所建樹。昔者霍去病，“漠南戰(zhàn)役”一戰(zhàn)成名，十七歲的他以不足千騎的兵力全殲匈奴二

千余狼騎，“冠軍侯”的封號熠熠生輝，“封狼居胥”的佳話千古 美談。狼火烽煙的戰(zhàn)場上，金戈鐵馬耀出了青春的光輝;昂揚(yáng)的凱 歌蕩起了青春的號角;揮舞的戰(zhàn)旗飄出了青春的輝煌！詩壇偉者王 勃，位列“初唐四杰”，十歲包綜六經(jīng)，“落霞與孤鶩齊飛，秋水 共長天一色”，古色古香的幾案上，飽蘸濃墨的狼毫舞出了青春的 瀟灑，膾炙人口的詩句揚(yáng)出了青春的活力。青春，是對“自古英雄 出少年”的最好詮釋,是對“碌碌無為”的蔑視!

放歌人生，聆聽我心中的清音；望眼未來，領(lǐng)略我心中的精彩。不要讓年輕的心邂逅又別離，不要讓進(jìn)取與超越只能出現(xiàn)在回憶。吹響青春的號角，奏起歡快的樂曲，邁著矯健的步伐，向著成功 奮進(jìn)吧！

看過之后覺得很有文采，推薦給大家看看。

第四篇：青春隨想

青春隨想

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過對青春知識、名言、座右銘、故事的搜集、整理，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力。

2．通過搜集、熟記達(dá)到積累一定材料的目的。

3．通過講故事、練習(xí)仿句、學(xué)寫座右銘、誓言和祝福語等，提高學(xué)生用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

4．通過各環(huán)節(jié)的活動(dòng)把握青春的脈搏，感受青春的真諦，樹立青春的理想。

課堂活動(dòng)時(shí)間：（一節(jié)課）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生分四個(gè)小組，以各自然組為一組，選出組長，組織搜集資料，篩選整理資料；組長安排好各環(huán)節(jié)發(fā)言同學(xué)，到時(shí)發(fā)言同學(xué)自動(dòng)起立展示資料，以節(jié)約時(shí)間，增大課堂容量。

1．第十周末：搜集青春名言、青春座右銘、青春故事；

2．第十一周：學(xué)生記熟若干格言、座右銘；做青春知識手抄報(bào)。

3．第十二周：做青春賀卡，寫上青春祝福語。

4．第十三周星期三之前印青春格言、青春座右銘、青春故事；仿句參考句。

5．第十三周星期三之前張貼好青春手抄報(bào)。

活動(dòng)活動(dòng)過程：

△課前:科代表帶讀課本有關(guān)的青春格言。

一．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：昨天，我聽了一首歌，當(dāng)中有歌詞反得詠嘆道：“我的青春小鳥一樣不回來，我的青春小鳥一樣不回來！”，同學(xué)們，你認(rèn)為這歌詞唱的應(yīng)該是你的青春還是我的青春？（對，我的青春小鳥一樣不回來，所以我很羨慕你們）你們可以用剛才歌詞的句式“我的青春

一樣

”（我的青春什么一樣怎么樣）來形容一下你們的青春是怎么樣的嗎？請幾個(gè)同學(xué)起來回答。

[答案示例：我的青春花兒一樣正艷麗（嬌美）；我的青春太陽一樣正艷紅；我的青春星光一樣正燦爛；我的青春火一樣熱烈；我的青春玫瑰一樣熱情；我的青春百合一樣潔白無暇；我的青春玉蘭一樣馨香四溢；我的青春圖畫一樣色彩斑斕；我的青春舞蹈一樣美妙……]

二．各活動(dòng)環(huán)節(jié)

（一）感悟青春

青春是美好的，但有人說青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛但短暫；又有人說，青春是是一顆常青樹永不凋謝。古今中外不少智者哲人為我們總結(jié)出的格言警句，蘊(yùn)含著哲理，成了我們的青春、我們的人生導(dǎo)航器。請各組展示兩條青春格言：

1．展示收集來的青春格言

聽完名人對青春的演繹，請你用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎赖恼Z言來詮 釋一下青春，仿寫句子——

2．以“青春”青春開頭，仿寫句子：（發(fā)印有仿寫題目的小紙片）

老師說明：仿句：結(jié)構(gòu)上，要注意跟例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)等相像，要做到“形似”；內(nèi)容上，在陳述對象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接，就是要做到“神似”。板書：仿句：結(jié)構(gòu)上：形似；內(nèi)容上：神似。）

①青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是

，她

。（答案示例：青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。）

②青春是盛開的鮮花，用它那鮮艷的花瓣鋪就人生的道路。青春是。（答案示例：青春是蓬勃的草原，用她艷堅(jiān)韌的軀體支撐人生的信念；青春是繽紛的彩虹，用它瑰麗的色調(diào)裝點(diǎn)人生的未來；青春是美妙的樂章，用它跳躍的章符譜寫生活的旋律。……）

3．說出自己的青春心愿：

青春是那么的激動(dòng)人心，下面請同學(xué)們大膽的說出自己的青春心愿。先在四人小組內(nèi)交流，然后請四位同學(xué)起來說說。

教師小結(jié)：青春是一只乘風(fēng)破浪的帆船，只有勇往直前者才能達(dá)到勝利的彼岸。祝愿同學(xué)們的青春心愿得以實(shí)現(xiàn)。

（二）勉勵(lì)青春

１．展示搜集的座右銘。

東漢書法家崔瑗年輕時(shí)好意氣用事，他因哥哥被人殺害，大怒之下殺了仇人，只身逃亡。幾年后，朝廷大赦，才回到故鄉(xiāng)。崔瑗自知因一時(shí)魯莽惹大禍，吃盡了苦頭，就作銘放在座位右側(cè)，用以自戒。每個(gè)人都有自己為人處事的原則，座右銘是恪守這一原則的較常見的形式。座右銘的內(nèi)容是勉勵(lì)自己，鞭策自己，或約束自己行為的準(zhǔn)則。課前大家已搜集了一些青春的座右銘，請各組展示兩條。

２．寫青春座右銘。

請大家用形象簡短而富有哲理性的話語給自己寫一條座右銘，讓自己的青春腳步邁得更矯健有力。（板書：座右銘：簡練，有勉勵(lì)性）

（教師巡堂，表揚(yáng)并讀出寫得好的）

（三）．激揚(yáng)青春

1．展示青春故事

青春正如花季，花兒雖美，但易凋謝。怎樣讓自己的青春散發(fā)出無限的魅力呢？先看看名人是怎樣演繹青春，使青春過得有意義的。各組展示一則自己收集來的名人青春故事。

小結(jié)： 青春是什么？青春是火一樣的激情，是鋼一般的意志，是“初生牛犢不怕虎”的沖動(dòng)，是“直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁。（青春是奮斗的，青春是成功的，因而青春是激昂的，青春是輝煌的。我的地盤 我作主，我的青春我把握。請用最有力的語言寫下自己的青春誓言，讓自己的青春無怨無悔，讓自己的青春永不褪色——

2．寫下青春誓言。

教師巡堂，請一些同學(xué)說出自己所寫的青春誓言。

3．青春祝福。將事先做好的寫有青春祝福語的賀卡送給同學(xué)。沈小岑的《青春舞曲》響起。

三．教師總結(jié)：青春是美好的，青春又是短暫的，希望同學(xué)們好好把握青春。在青春中立志，在青春中奮斗，讓自己的生命因青春而閃亮！

這次活動(dòng)是第一次，我們同學(xué)都很積極，很投入，各組都體現(xiàn)了很好的合作精神。效果也大大超出我的預(yù)想。我的評價(jià)是：很好！（鼓勵(lì)性評價(jià)）

四．布置作業(yè)：（小黑板板出或小紙條印出）

1．在11月運(yùn)動(dòng)會(huì)上捕捉同學(xué)們精彩的鏡頭，留下青春的印象。出一期“飛揚(yáng)的青春”的版報(bào)。

2、請你重新設(shè)計(jì)這次綜合性活動(dòng)的方案，寫出主題和活動(dòng)環(huán)節(jié)。3．以“青春”為話題，自擬題目，自定體裁，寫一篇600字以上的文章。

△補(bǔ)充說明：今天堂上同學(xué)們說的青春心愿、寫的青春座右銘、青春誓言，遲點(diǎn)老師看了修改后打印出來張貼，大家互勉。現(xiàn)在把之前同學(xué)們搜集整理的名人的青春格言、青春座右銘、青春故事以及仿句的參考答案發(fā)給大家參考。

●板書設(shè)計(jì)：

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：青春隨想

青春格言

結(jié)構(gòu)：形似

一．感悟青春

仿句

仿句

說青春心愿

內(nèi)容：神似

青春座右銘

二．勉勵(lì)青春

寫座右銘

座右銘：簡練，有勉勵(lì)性

青春故事

寫青春誓言

三．激揚(yáng)青春

送青春祝福

第五篇：青春隨想

試題來源：2013屆浙江省溫州市龍灣區(qū)九年級第一次適應(yīng)性考試語文試卷（帶解析）班級開展“青春隨想”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。（7分）【小題1】【“青春”趣解】趣解漢字是語文學(xué)習(xí)的一大妙趣。請參照示例，從“青、春、夢、想”四字中任選一字，進(jìn)行趣解。（2分）示例：趣：走過了一段旅程，才能取得成果，獲得樂趣。

【小題2】【青春頌歌】仿造畫線句，再寫一句歌頌青春的句子，構(gòu)成排比句。（2分）

青春是流動(dòng)的小溪，彈奏出動(dòng)人的樂章；青春是盛開的花朵，散發(fā)著迷人的芳香。青春無限好，讓我們珍惜青春吧！

【小題3】【青春感想】邁進(jìn)“青春的門檻”，我們會(huì)嘗到人生的酸甜苦辣。閱讀下面的材料，寫出自己的感想。（30字左右）（3分）

時(shí)間老人給了每個(gè)人一名叫“青春”的盒子，誰對這個(gè)盒子特別珍惜，誰擁有青春的時(shí)間就會(huì)越長。一天，時(shí)間老人來到人間，看到一個(gè)16歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣，而一個(gè)60歲的老人笑口常開、生氣勃勃。

時(shí)間老人覺得非常奇怪，好奇地先打開了老人的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是寬容、愛心、樂觀、自信、勇敢??，而打開小伙子的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是自私、嫉妒、悲觀、自卑??。答案：

【小題1】【“青春”趣解】示例1：春：春天時(shí)間寶貴，一家三口都要日出而起，才能感受美好春光。示例

2：夢：林間有夕陽，如畫一樣美麗，如夢一般詩意。（語句通順，解字合理即可）

【小題2】【青春頌歌】示例1：青春是浩瀚的大海，洶涌著磅礴的力量。示例2：青春是緋紅的朝陽，噴射

出耀人的光芒。

【小題3】【青春感想】示例1：我們要用自己的熱情、自信與勇敢邁入青春的門檻，活出人生的精彩。示例

2：真正的青春應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握人生的方向，積極進(jìn)取，這樣我們的生命才能煥發(fā)迷人的光彩。

答案解析：【小題1】

試題分析：觀察所提供的漢字的結(jié)構(gòu)，分析其結(jié)構(gòu)與意義的聯(lián)系，運(yùn)用聯(lián)想，表達(dá)漢字的意義。

考點(diǎn)：語言表達(dá)

點(diǎn)評：本題不難，有例句提示。這是一個(gè)不錯(cuò)的題目，即讓學(xué)生了解漢字表意的特點(diǎn)，又考查了學(xué)生聯(lián)想

和語言表達(dá)能力。

【小題2】

試題分析：觀察例句的特點(diǎn)，例句中的喻體“小溪”“花朵”都是美好的事物，選一同類事物作合唱體，注意后一句要承接喻體的含義進(jìn)行描述。

考點(diǎn)：仿寫句子

點(diǎn)評：本題不難，但要求學(xué)生仔細(xì)分析例句，掌握例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。仿句，要求有三，一是所述事物屬于

同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法，比如修辭方法相同。

【小題3】

試題分析：注意寓言中兩只“盒子”里的東西，即可理解這個(gè)寓言告訴我們有“寬容、愛心、樂觀、自信、勇敢”就會(huì)快樂，從這個(gè)角度談感想。

考點(diǎn)：理解文意，發(fā)表感想。

點(diǎn)評：本題不難，文段結(jié)尾處有明確的文字信息，易于感想。閱讀發(fā)表感想，首先要理解文章中所表達(dá)的思想情感，抓住主要的話題，聯(lián)系生活，說出自己真實(shí)的想法。