第一篇：作文青春隨想

青春隨想》作文

無法拒絕心靈的約請，總有許多默默無言的日子倏然飛過青春的曠野，卷起紛紛揚揚的情思，任憑季節的鐘無數次把眼睛輕輕撞痛也不在乎，想讓那些美麗的幻想瘋長成旗幟般的風景。

感謝那段悄然逝去的歲月，給予我那么多的人生感悟。風雨如歌，就這樣一路蹣跚地匆匆走過二十幾度花開花落，我感覺一路行的很苦。渴望以繽紛的靈魂為青春作純情的歌唱，想收獲秋色馥郁的消息，就不只一次地問自己：我從何方而來，我是春風化絲雨嗎？我又要到什么地方去，我終將融入泥土的懷抱嗎？就這樣因執著而尋找，因尋找而沉重，因沉重而寂寞，一切又因寂寞而真實。

清晰地記得曾經讀過一段文字：“風雨人生，或許我苦苦追求的只是一抹絢麗的霓虹，或許只是一襲縹緲的美夢，或許是??????，這都不重要，重要的是我已為此付出，并且是全部！”僅僅幾十字呵，可每次讀起，眼中都淚光晶瑩。難道不值得嗎？有些事情我們不必把結果看得太重，重要的在于這件事本身的意義，重要的在于為這件事我們所經歷的艱辛過程。多年以后，當我們含淚或含笑去回味那如夢如歌的年華，我們就不會愧對那個倔強的身影！

還記得，有這樣的一封信中，結尾這樣寫道：“愿/你我之間/所有的故事/都發生在自然流淌的小溪里??????”青春稍縱即逝，感情的事的確讓人很難預料。不管將來兩人能否長相廝守，我們都會彼此珍惜相識、相知、相愛的過程，讓這份朝夕相處的情誼化作甘汁玉液，融入彼此的軀體和靈魂，讓心靈永存相互留下的那一份份真實可觸的感動。這讓我不由想起，在學校學生處的網站上，有一篇題為《畢業前應做的20件事》的文章，其中有一條讓我感觸頗深，是這樣寫的：“如果你有一個她（他），那么此時你必須面對現實，畢竟因為愛，你才有了一段美好的記憶，不要給對方出任何難題，如果你還愛她（他）的話。”

在大學校園里，每當看到一對白發蒼蒼的教授伴侶牽手夕陽時，我的內心都會產生陣陣的顫動，欽慕之情油然而生。然而我想，他們在青春時期，那雙緊緊拉在一起的手心里經歷過多少摩擦、苦惱、諒解和包容？正是走過了年輕時的風風雨雨，才有了今日牽手夕陽的幸福美好時光。

珍愛青春，用不悔的真誠跋涉這風景人生，我們的青春故事會生動且永恒。雖然時光的腳步匆匆，但正因為有了這份凝重，更遠處無論是險山惡水，還是鮮花幽徑，我們都會從從容容。

珍愛青春，只要我們熱愛生活，只要我們用熱忱的心去擁抱所有的幸與不幸，那么，無論多么深重的責難我們都不必太在意，也都無需認真地讀懂。也有人說青春季節充滿了淚水，但我不想哭泣，因為淚水會模糊了遠方的風景，因為淚水會沖淡我進取的豪情，因為我對未來充滿著憧憬。

手托著下巴，望著天邊的金色光芒，在發呆。紙上畫了一半的素描就那么靜默著。忽然，一陣清涼的風吹過來，翻動紙張，有“嘩啦嘩啦”的聲音。我的思緒微微波動。遠處，籃球場上已有些奔跑的身影。

這是一個同往常沒有什么區別的清晨。我正在以一種正常的速度邁向我的十四歲，也在度過我的青春。

青春？這個詞語有點熟悉，有點陌生。似乎是很明媚的樣子。日子如行云流水一般地過去，回頭看，是一串串深淺不一的腳印，好像沒有什么青春的特別樣子。但是，仍然感覺到有一點不一樣，似乎身上已被陽光寫上了“青春”二字。

青春里有我在操場上奔跑的身影，有聽著音樂悠閑散步的我，偶爾成績不好會找人“哭訴”一番的我，在麥當勞里喝著飲料和朋友聊天的我，在燈光下奮筆疾書的我，在溫暖的陽光里看書的我……

青春里的我，已不會像孩童時那樣稚氣未脫。我依然會在成長的路上碰到荊棘，遇到挫折，但我已經有勇氣去面對一些事情的不完美或者遺憾。成長里一定會有些事情讓我難過，但我知道自己是陽光的，我還有很長很長的路要走，我還有很多機會去體驗生活的美好。

青春，有時會讓我感到些許惆悵。關于未來的夢，能否實現？在路的前方，有一些我無法預知的東西在等著我。

但是，青春，它畢竟還是陽光的，這樣想著，我便會覺得陰影是那么微不足道。所以我決定收藏美好，把傷痛遺忘。

生命是一條很長，很長的路，而我正在走過那一段叫做青春的路途。這段路上，有朋友、父母、老師陪著我，當然也少不了那道金色的陽光。想著，我不禁嘴角上揚。

“嘿，你想什么呢？笑得那么開心？”一個同學推推我。我回神，又笑了笑：“慢慢猜吧！”

也許只有我知道，那是我，關于青春的隨想。

《青春隨想》作文

夢，在不經意間，醒了......心，在不經意間，碎了......那份非同尋常的青春的美好就這樣消失了。蒼穹萬里，像我的韶華般明麗，像我的心靈般清透，像我的靈魂般晶瑩。

眼前，幾個孩子盡情的嬉戲著，像蝶兒一樣，盤旋于青草花間，起舞于青春夢幻。哦，是那么的近，又是那么的遠。

我的花樣般的年華，就這樣迷失了。不，我不信！在青春部落里，我拼命的尋找著曾經的些許的痕，卻只看到了她留下的飄零的影！

青春的美好從此淡卻，只留下了冰藍色的記憶。當命運的苦澀，生活的陰晦，理想的挫折潮水般涌來時，我不知所措，迷茫中，任傷痕占據我的心，卻無能為力。這是真的嗎？天，你為什么要和我開這樣的玩笑？你為什么要將我扼殺在襁褓中？你為什么不讓我看這多姿的世界？你為什么不讓我品味這多彩的人生？你，太殘忍了啊！

陰霾、泥濘、痛苦、無奈，仿佛一道道無形的墻，把我擋在了成功的門外。我一次次的希望，一次次的失望；一次次的站起，又一次次的倒下。

累了，我真的累了，無盡的痛苦讓我低下頭，無數的磨難讓我彎下腰，我一點點的倒在了青春的血泊里。

本想在痛苦中擱淺，不再起航了。可蒙朧中，卻有個聲音在呼喚：起來啊，我是你的青春，你就這樣丟下我了嗎？

對，我不能丟卻我冰藍色的青春！

睜開迷惘的雙眼，望著眼前模糊的一切，嘴角掠過一絲苦笑。伸出雙手，撐起了沉重不堪的身體，又蹣跚、搖曳在風雨中。游離在憂傷的空氣里，獨自聆聽青春之歌。我的一貧如洗卻又富麗堂皇的青春，我的無比苦澀卻又十分甘甜的青春，給了我最特殊又最平凡的感受：告訴我青春一過不再有，告訴我不管現實多么殘酷也要等待明天的太陽升起，告訴我就算全世界都黑暗了也要燃起蠟燭般的青春之火。再那些抑郁苦澀的日子里，是青春給了我希望，是青春給了我些許的溫暖。

在一次次的失敗，一次次的跌倒之后，我終于見到了久違的陽光與張張洋溢著青春的笑臉。我，又站起來了。因為我生活在愛的世界里，我在陽光的呵護下！

現在，我終于明白：沒有經過血與淚的花兒，怎能開的嬌艷；沒有經過拼搏與奮斗的青春，怎能壯麗；沒有壯麗的青春又怎會有精彩的人生？

我感謝上蒼！

如果，不是你的殘忍，我將不懂得博愛！

如果，不是你的冷酷，我將不懂得溫暖！

如果，不是你的扼殺，我將不懂得堅韌！

如果，不是你，我又怎會有一個這般絢麗、精彩的人生？！

遠處，一抹晨光，載負著青春與理想，跨上了地平線。

雖然是轉的，但還不錯，自己挑點好詞好句，再組織一下吧！!

第二篇：青春隨想作文

青春隨想作文9篇

在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的青春隨想作文，希望能夠幫助到大家。

青春隨想作文1

我得承認我是一個戀舊的人，我懷念過往的時光，灰色的、彩色的、有深刻意義的或毫無意義的。于是，我時常回想起我幼兒園的生活，它讓一切的懵懂都變得理所當然。

記憶中，校園里有一個小小的很可愛的花園，鵝卵石鋪成一條曲折的小路，綠色的藤蔓優雅的垂成簾幕，一叢叢明黃色的小雛菊吵吵嚷嚷的湊到一起，蔓延成一片絢爛的花海。精致的小花瓣，纖塵不染。

溫暖的寢室，小小的木床，白色的棉被，藍色的窗簾濾掉了多余的光線，只留下午后淡淡的陽光以及舒適的暖暖氣息。一條條清晰的紋路在實木地板上伸展，拼湊成一幅怪異神秘的畫，清唱著森林里的明月清風……一個個小小的腦袋陷在柔軟的枕頭里，輕輕的呼吸，安靜的沉睡，如花的臉上帶著淺淺的純真的笑容。恬靜舒適的像一朵朵小雛菊不染纖塵。

有一句歌詞是“越長大越害怕，越長大越孤單”，不錯的，隨著時光的流轉，當童年的水晶鞋、童話里小房子逐漸被一堆生澀難懂的公式習題取代，當那時的懵懂天真，突然變得清晰、條理。我突然感到一種冰冷的異樣，好像穿行在迷霧籠罩的棘刺叢中，迷茫寒冷，追尋著那隱隱綽綽明滅不定的光亮。于是，我有時會對著鏡子里那張充滿疲倦的臉苦笑，會去想，究竟是什么讓我看著過去的自己產生了一種恍如隔世的錯覺，又是什么讓我的生命在哀與喜之間徘徊。有時候，小小的心澎湃著熱血，涌動著莫名的興奮;有時候，又覺得自己是那樣的渺小，想把自己包裹的緊緊的，不讓任何人察覺自己的內心世界。有時候，又會有很多狂妄的想法蹦出腦海，好像有無窮的力量牽制著自己的軀體。時間是一個很可怕的東西，可以制造一切，也可以毀滅一切;它可以讓其開花，也可以讓其凋謝。心找不到任何借口，找不到任何依靠，如同雨中的浮萍漂浮不定。

有一天，站在窗邊，偶然看到日向小學的操場上有幾個追逐落葉跑來跑去的孩子，他們的臉浸在秋日燦爛的陽光里，明媚可愛。我默默站在那里，目光一直停留在他們身上，好像有什么東西觸及了我內心最柔軟的地方，像漣漪一樣一圈一圈蕩漾開去，好像有一種奇妙的東西正在發生著，讓我的心像他們一樣變得純凈無暇。

怎么說呢？青春本身就是一個很奇妙的東西，讓人捉摸不透，它是一首復雜的詩歌，讓我們的花季年齡變得十分微妙，這段惠風和暢，那段雨驟風狂。總有一段美景讓人回味咀嚼，百般纏綿，但不論過去怎樣美好，人生總是要繼續的，不是嗎？

只有努力前行，才是豐富生活的真感覺。得到了的不是永遠擁有，失去了的不是永久失去。時間不會為誰停留，每一分鐘都是一個新的起點。所以，既然選擇了遠方，那就只顧風雨兼程。

青春隨想作文2

夢，在不經意間，醒了……

心，在不經意間，碎了……

那份非同尋常的青春的美好就這樣消失了。蒼穹萬里，像我的韶華般明麗，像我的心靈般清透，像我的靈魂般晶瑩。

眼前，幾個孩子盡情的嬉戲著，像蝶兒一樣，盤旋于青草花間，起舞于青春夢幻。哦，是那么的近，又是那么的遠。

我的花樣般的年華，就這樣迷失了。不，我不信！在青春部落里，我拼命的尋找著曾經的些許的痕，卻只看到了她留下的飄零的影！

青春的美好從此淡卻，只留下了冰藍色的記憶。當命運的苦澀，生活的陰晦，理想的挫折潮水般涌來時，我不知所措，迷茫中，任傷痕占據我的心，卻無能為力。這是真的嗎？天，你為什么要和我開這樣的玩笑？你為什么要將我扼殺在襁褓中？你為什么不讓我看這多姿的世界？你為什么不讓我品味這多彩的人生？你，太殘忍了啊！

陰霾、泥濘、痛苦、無奈，仿佛一道道無形的墻，把我擋在了成功的門外。我一次次的希望，一次次的失望；一次次的站起，又一次次的倒下。

累了，我真的累了，無盡的痛苦讓我低下頭，無數的磨難讓我彎下腰，我一點點的倒在了青春的血泊里。

本想在痛苦中擱淺，不再起航了。可朦朧中，卻有個聲音在呼喚：起來啊，我是你的青春，你就這樣丟下我了嗎？

對，我不能丟卻我冰藍色的青春！

睜開迷惘的雙眼，望著眼前模糊的一切，嘴角掠過一絲苦笑。伸出雙手，撐起了沉重不堪的身體，又蹣跚、搖曳在風雨中。游離在憂傷的空氣里，獨自聆聽青春之歌。我的一貧如洗卻又富麗堂皇的青春，我的無比苦澀卻又十分甘甜的青春，給了我最特殊又最平凡的感受：告訴我青春一過不再有，告訴我不管現實多么殘酷也要等待明天的太陽升起，告訴我就算全世界都黑暗了也要燃起蠟燭般的青春之火。再那些抑郁苦澀的日子里，是青春給了我希望，是青春給了我些許的溫暖。

在一次次的失敗，一次次的跌倒之后，我終于見到了久違的陽光與張張洋溢著青春的笑臉。我，又站起來了。因為我生活在愛的世界里，我在陽光的呵護下！

現在，我終于明白：沒有經過血與淚的花兒，怎能開的嬌艷；沒有經過拼搏與奮斗的青春，怎能壯麗；沒有壯麗的青春又怎會有精彩的人生？

我感謝上蒼！

如果，不是你的殘忍，我將不懂得博愛！

如果，不是你的冷酷，我將不懂得溫暖！

如果，不是你的扼殺，我將不懂得堅韌！

如果，不是你，我又怎會有一個這般絢麗、精彩的人生？！

遠處，一抹晨光，載負著青春與理想，跨上了地平線。

又一個艷陽天！

青春隨想作文3

有時，我在想，如果我也有一身超能力，那該多好啊！像超人一樣飛翔神秘莫測的宇宙，像蜘蛛俠一樣穿梭高樓林立的城市，像神奇四俠一樣守護普天同慶的時光。想著想著，邪惡的念頭出現了——任意破壞，任意惡搞，任意多來我想要的東西，我便能稱霸世界，會當絕頂。

也許，正因為這對自相矛盾的念頭，蒼天拒絕了賜與我超能力。

有時，我在想，做一名普通人也不錯啊！我羨慕老師，羨慕老師在講臺上滔滔不絕地講授知識，在黑板上行云流水地書寫歷史，在學生間興高采烈地談天說地……有時，我會望著一只折斷的粉筆而發呆，那橫截面上一個個可愛的小孔是什么呢？我苦苦思索。哦！大概是老師用來貯藏知識和汗水的倉庫吧！然而，父母卻認為我不是一個平庸人，我也時常不甘平庸，妄想去超越那些所謂的偉大人物。只有那樣，我才能驕傲地活下去，真正實現我那輝煌人生的價值。

也許，正因為這對自相矛盾的想法，我墜入了迷茫的深淵。

有時，我在想，我來到這個世界是為了什么呢？為幸福？為什么只能得到有限的幸福？難道是一次歷練，一次體驗的過程？嗯，也許是吧。

那以后我該怎樣做呢？處在青春期的我這樣問自己。

心中的太陽已是八九點鐘的時刻，風和日麗，鳥語花香，天光水色，瀲滟波光……此等上好美景，怎能容我褻瀆？怎能容我玷污？怎能被我心中那塊陰霾所湮沒呢？

太陽的臉上都有黑子，我心中的世界亦有狂風暴雨。纖細的樹林，像是理發師前的頭發，被風伯伯奸笑著一卷而走；柔弱的小鳥在雷大叔的'咆哮下，顫巍巍地躲在石縫中打哆嗦，驚悚地望著眼前這一切，絲毫未注意到濺在臉上的猛烈的雨滴；一朵朵嬌艷的花兒，終于承受不住雨點的掃射，如同戰場上被敵人包圍的軍人一樣，一個個都倒下了；踩著眼前的泥濘，尋找粼粼波光的湖水。啊！不見了它的蹤影。唯有一片散著熏熏臭氣的淤泥……

眼前這片狼藉望著一臉無奈的我，時而發出無聲的嘲笑，但我聽得真切。忽然，遠方亮起了一道彩光。“彩虹！”我驚嘆道。“彩虹……”我低下了頭。這就是希望嗎？這就是我那可望不可及的夢想吧！

美好景色的維持需要動力。學海無涯勤是岸，書山有路志為梯。等心中那片美景終于恢復原樣后，樹上的葉子也都開始微微發黃了。風雨照舊，美景依然照舊。

啊！青春啊青春，你到底是個什么東西？一條虛幻的三岔口嗎？無論我選擇的是哪道岔口，最終的道路都只有“向前”一個方向。

青春隨想作文4

舞動青春。

青春不是紅顏的嬌美，也不是流逝的年華，而是心靈的年輕和一種亙古不變的心境。如果說童年是一本純樸清新的散文，中年則是一部情節曲折的小說，老年又是一篇深賦哲理的雜文，那么，青春便是那充滿浪漫朝氣的詩歌。年輕的我們思緒每時每刻都在流轉。那浩蕩的激情，四射的活力，在自然界中追尋著天籟的純真，采擷著綠色的回憶。

迎著朝陽，有一團火焰在跳躍。矯健的步伐，運動的身影，愉悅的歡笑，無一不是我們青春跳動的脈搏。夏的綠意，是季節的青春。和煦的陽光，是青春的剪影。

青春不是揮霍的資本，而是進取的歷程。我們風華正茂，可尚未抵達學富五車、滿腹經綸的境界。因此，潛心浩瀚的書海，用知識充實青春，在未來的歲月里，我們在這樣的青春陽光下，會更加絢麗。

走進晨曦，滴滴的朝露在綠茵茵的小草上看似更加羞怯，那潤人心田的露珠在晨曦下光亮地閃爍，銀鈴般的笑聲回蕩在那田間小路。這是童年與青春的笑聲，輕輕回蕩在我們十四歲的夢里，不驚醒。

十四歲的青春與夢想，沐浴在陽光下，振著翅膀飛翔。

青春是一條多彩的光帶，在水面上漾動。水中那青春的信念，還是那樣明亮。青春是一群沖天而起的螢燭，在黑暗中畫出一道道暗紅的光線，隨著小小的光點變成漫天盛開的繽紛禮花。讓天上的輝煌和璀璨更加光芒四射。這不就是無煩惱的隨想嗎？

在青春的歲月里，空氣變得清新，流水變得明亮。

當星星還在夜幕中跳舞，黎明也悄然而至。當烏云還在飄飄然，陽光也灑下金黃。當我們還在嬉笑，年齡也悄然增長。就這樣，還無暇顧及和童年說一聲再見，已默默地變成一群“不識愁滋味”“為賦新詞強說愁”的懵懂少年，登上青春的列車，開始彈奏我們那串優美的音符。

青春歲月里，我們的夢，富有力量、瀟灑和浪漫。青春的夢幻里，我們多情、迷惘、奮進。

青春的我們，人小志高。青春的我們，總是向往著幸福和美麗。當一個夢幻破滅時，另一個又冉冉升起。青春的我們，永遠生生不息。我們這一代弄潮兒，在廣闊無垠的天地中，自由的翱翔。青春的我們，浪漫如絲、如霧、如雨、如風。青春的我們……一半清醒，一半夢。

舞動青春，我們年輕，我們精力充沛。我們對任何事情都充滿好奇、探索和追尋。我們不要后悔，不要“老大徒傷悲”。我們會抓住分分秒秒為了目標努力奮進。我們會以夸父般的毅力，追尋屬于我們的夢，一朝又一朝，無怨無悔。

舞動青春，舞動美麗的青春，舞動魅力的青春。讓我們坐上人生的小舟，駛向那繽紛的夢想。

青春隨想作文5

記憶中，那些年少輕狂的往事，便已隨風散落到天涯；偶爾回首，卻已淚流滿面。——題記

喜歡北方的夜晚，靜謐而安詳！獨自一人往返于漆黑的校園小道上時，內心便已無法安定下來，許是那孤單落寞已成為習慣，當隨即看到高空上那或皎潔的圓月，或明亮的新月，心靈深處便會如潮水般涌出一波又一波的憂傷。在這半明媚半憂傷的青春季節里，才驀然發現，那些美好純潔的東西都已消失殆盡。其實我并非傷春悲秋之人，只是當思想隨意暢游時卻免不了一番品評！

流走在生命中最最重要的關于青春的，夢想的，甚至情感的，便是這般輕易的轉瞬即逝。曾經夢想著，有一天長大，成熟了，不再讓父母的肩頭因為擔當而顯得那么沉重，卻一次又一次活在自己的世界忘了給那疲憊的身影投去心靈的撫慰；曾經夢想著，去到那廣袤的沙漠，卸下包袱，輕裝上陣，在無垠的黃土地上留下一抹傲然的身影，而那份勇氣也已在一次次的磨練中所剩無幾；也曾夢想過，邀三五好友泛舟于湖，享受一番恬靜與安然，然生活的匆匆早已將那份淡然埋葬其中……那些曾經豪情萬丈的青春夢想似乎一夜之間已被生活這把無情的刻刀雕得面目全非，而曾經的美好和最深切的渴望在青春里發酵，儼然成了兵荒馬亂時的年少悲歌，那么無奈，那么悲凄！

或許只需一眼，你就能知道我的心聲，而我，即便窮其一生也始終無法觸及你的靈魂——這便是少年的愛情，充滿希望卻同等迷茫。一次擦肩而過，一次短暫的回眸，心里的那根弦就被輕輕的撥動，余音久久繞梁而不絕，從此便注定了心靈長久地無法安定：你笑，我便比你更開心；你難過，我就比你更傷心；即使你就站在我的身邊，也改變不了我對你深刻的眷戀，但是我的內心卻是止不住的蒼涼啊，即便是最純真的情感，我也不愿意依附于你并且無休止地去改變自己的，我會變得卑微再卑微，那是比悲哀更悲哀的情境了。直到某一天，發現對你那無窮盡的思念已淡了，倦了，才明白，直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。如今回首這段無知又純真的情感，心臟還是會有針扎的疼痛，久久地蕩開去，而內心卻坦然了，這便是無暇，是值得惦念的情懷。

青春，熱鬧喧囂沉寂到無人知曉；

情感，轟轟烈烈跌落成分崩離析；

或許從來，回首都不是那么美好，卻能真切的反射出心聲，亦或祭奠，亦或緬懷！

但愿回首，換得一片寧靜……

青春隨想作文6

“青春，歡樂與光明的靈魂”，徐志摩在《默境》中對青春多了一份希冀；“韶華不為少年留，恨悠悠，幾時休”，黃庭堅對青春多了一份悵然；“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛對青春多了一份警示；“青春易逝人易老，不踏金榜誓不休！”，而我，則對青春多了一份信心，多了一份奮進！

別總是太匆匆，人生沒有幾度紅。青春，多么繁華的時光啊！人生中最佳階段莫如此時，安忍背之棄之？

“士不可以不弘毅，任重而道遠”。青春，意味著擔當。也許，我們的肩頭還是稚嫩薄皮的；也許，我們的脊梁骨還是脆弱的。但青春卻多了一份“初生牛犢不怕虎”的撞勁，凡事都會挺直腰桿說：“我能行！”也許，這未免有了些志比天高的狂妄，卻絲毫不失它的豪邁灑脫。是啊，從天真孩童到浪漫青春，沒有一點牛勁怎行？

“風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。青春，意味著事業的發軔。昔者毛澤東立足湘江邊，吟出《沁園春長沙》時的豪情壯志，望眼于革命事業的美好前途之時，該是多么澎湃啊！星星之火終成燎原之勢，事業的宏圖正在醞釀。青春，是從稚嫩懵懂邁向成熟廣博的起始，當青春的號角吹響之際，人生的偉大開端也隨之蕩起。青春，“青色的春天”。春天播種四季的希望，青春播種人生的希望！

“北扉西禁須公等，金榜當年第一人！”青春，意味著拼搏。青春的天空有了一份陽光，多了一份活力。青春的莘莘學子躊躇滿志，滿腹志向，披荊斬棘，勇往直前，銳不可當。青春，沒有懦弱，也不應該有懦弱，踢開一切絆腳石，大膽的邁向前去，不要等到老年煢煢孑立之時，縱然理想未泯，時光也已不再矣。青春氤氳著朝氣，籠罩著整個人生。

“自古英雄出少年”。青春，意味著有所建樹。昔者霍去病，“漠南戰役”一戰成名，十七歲的他以不足千騎的兵力全殲匈奴二千余狼騎，“冠軍侯”的封號熠熠生輝，“封狼居胥”的佳話千古美談。狼火烽煙的戰場上，金戈鐵馬耀出了青春的光輝；昂揚的凱歌蕩起了青春的號角；揮舞的戰旗飄出了青春的輝煌！詩壇偉者王勃，位列“初唐四杰”，十歲包綜六經，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，古色古香的幾案上，飽蘸濃墨的狼毫舞出了青春的瀟灑，膾炙人口的詩句揚出了青春的活力。青春，是對“自古英雄出少年”的最好詮釋，是對“碌碌無為”的蔑視！

放歌人生，聆聽我心中的清音；望眼未來，領略我心中的精彩。不要讓年輕的心邂逅又別離，不要讓進取與超越只能出現在回憶。吹響青春的號角，奏起歡快的樂曲，邁著矯健的步伐，向著成功奮進吧！

青春隨想作文7

各位聽眾友人大家佳歡送大家收聽原期節目，爾是主持人。我們利期節目標主題是“青春隨想”。

我們正走在五彩繽紛，暮氣沉沉的青春花季。步進青春我們會嘗到人生的酸甜甜辣，在生涯中逐步造成自己的健康共性和踴躍的人生觀。每集體皆渴看青春，向往自人的將來。這就應當讓我們替火紅的青春飽勁，添油！蕭伯繳曾經說過“青春是美好的，浪費青春就是犯法。”不曉得各位共教是怎么望待青春的呢？

甲同學說：“步入青春，是自我獨立，個性逐漸形成的一個階段，在這個階段該中，我們要學習良多的貨色，學習的不僅僅是書本常識，我以為更主要的是學會獨立，學會分開父母的懷抱，自己生活。學會干人，學會人取人之間相處。青春是學習的最好時光。青春是人生最好的開端。就像孟郊所說的那樣‘青春須早為，豈能長少年’”。

乙同窗說：“青春期是童年向成年的功渡時期，也是己體心理產生激烈變動的時代。因為青少年心面特點既有童年期陳有的痕跡，又呈現某些成年心理特征的萌芽。果此，青少年的身口領育充斥著抵觸。例如，外在青春期的少年，在各方點的需要遙比童年多跟著年紀的增加和社會交觸范疇的擴展，他們盼望獨立的欲望日益變得強烈，不盼望大我對大家的干預過多，很想獨坐安排本人，但事名上又不能獨立，必須依附于野庭特殊是經濟依附關系更顯明。因而，他們會構成獨破跟依靠心理。還有一點，青春期的多年對兩性關系有朦朧的意識，但又不是很明白。所以在這種時候，青春年少必需時時刻刻提示從彼，并且準確對待二性關系。”

丙同學說：“青春如花似火，殘暴熱鬧，是我們人生接響樂的序曲。即便有艱苦，有波折，有苦楚，對我們去說，也是有利的閱歷，能使我們得到可貴的教訓。就正如穆所說的‘青春的生氣和后退不未的美奇心若已消散，人生就不意思了。’在青春的途徑上，我們必定要富有賴奇心，就算在青春的講路上，我們失敗了，我們也輸得伏，由于我們年青。”

青春是美妙的，在青春的路路上，我們會碰到崎嶇，我們也不會損失信念，就像同學們所說的那樣，青春讓我們布滿熱忱，充謙晨氣充滿愿望；我們就應當讓這種樂觀向上的精力始終連續下往。

惡了，各位聽眾敵人，標期節綱到這里就要停止了感激你的發聽，咱們下期節目再歸。

青春隨想作文8

青春猶如一幅徐徐展開的畫卷，你一筆一畫的涂抹將留下一道動人的風景，行走在青春的天空下，我們感受著青春。享受著青春。

青春是一棵春末夏初的小樹。沐浴過春雨和暖陽，經歷了春的萌發，積蓄了春的力量，多了夏的蓬勃，拼命使出那么一股勁。茁壯地成長著。渾身上下煥發著一種叫做青春活力的東西。

青春宛如一本無字的書。我們的執著追求和奮力拼搏將會留下一個個動人的故事。成長中的我們，正在接受暴風雨的洗禮。憑著我們執著的追求，向上攀登，憑著我們的智慧，在大海行舟。

青春是一個真實而又縹緲的夢。十六歲的季節，多少幻想已經展翅飛翔，多少淚水已伴隨著夢想啟程。些許無所適從。些許憧憬。青春透出它夢幻般的色彩。滿含著誘惑的光，引誘你努力地想要抓住它。

青春是條單行線。我們用心走過的每一步，都會在我們的人生道路上樹立起一塊塊里程碑。由于我們的無知，曾經因困難而迷惘，但又由于我們的不輕易服輸，我們只會一路向前，不論前方是荊棘叢生還是泥沼重重，且行且歌。

青春是一次探險。懵懵懂懂的年紀，卻已感受到生活的壓力、世俗的荒誕、冷漠的面孔，這一切勾勒出一個與夢想中完全不同的世界。帶著疑惑與不安、遺憾與無奈，我們在不知不覺中丟棄了那份童稚的純真與無邪。在“不想長大”的感慨中，于某一天，我們猛然發現，世界已宣布我們已經長大。

青春，不知我是否真地悟到了你正宗的味道，是否真地了解了你真實的奧妙，請不要在我尚未真正理解你時就悄然溜走j我正在用我的生命解讀你，我想說：讀你千遍也不厭倦!

青春是什么？青春是一條奔騰的河，是一條充滿驚濤駭浪的河。每個少男少女都駕著小舟，從這條河上駛過。然而并非每一位水手都能平安地到達彼岸。世上哪一條江沒有吞沒船只？況且是一條吉兇難卜的河，這樣一群熱情大于理智的水手！青春是什么？青春是一座高聳的山，是一座看不見路徑的山。每個少男少女都是登山隊員，懷揣著征服者的夢想。然而，既然是高山就難免有坎坷，難免有毒蛇猛獸出現，也難免有野花的誘惑和迷路的時候。山林之神只留下一句話——唯有大智大勇者腳下才有路！

青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片無邊無際的海。每個少男少女都是一道小溪，別無選擇地匯想大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜變成咸根本不管你情愿還是不情愿。道理很簡單：一個人光吃甜的，并不能強身健體，只有足夠地吸收鹽分，骨頭才會一天天結實起來，因此擁抱大海就是擁抱希望，

青春隨想作文9

“我多想成為天上的一朵白云, 忘記一切的痛苦和悲傷，去往那天藍色的彼岸，成為快樂和自由的化身。”——題記

十二月的一天，我向父母請了兩個小時的假，在緊張乏味的學習中去感受一下久違的窗戶外的世界。

我悠哉悠哉地在路上走著，到了一個花園里，我撣了撣上面的灰塵，坐下來。我仰望著天空看，這是今年最后一天的白云了，我心中有多少眷戀和不甘。眷戀一年快樂和悲傷的回憶，不甘心一年的美好時光就這樣逝去，還有很多事應該在這一年結束，不想把這一年的痛苦帶到下一年去。

我感慨：人生不該如此短暫啊，一年的時光轉瞬即逝，我還沒來得及回首，人生已過了十分之一。不要小看僅僅這十分之一啊，有些人認為不就才過了十分之一嗎？不就才過了五分之一嗎？不就才過了三分之一嗎？但你可否曾想過，人生可并不是就一定按步就班得過下去，你浪費了今天就不能保證明天是否還屬于你。

我剛上了初一不久，卻已經感到了人生的苦短，我希望能用自己優秀的成績來回報自己并告訴自己你沒有浪費今天。可是事實并非如此，我努力的學習，和其他同學互相取長補短，只是……

我不禁流下了眼淚，我為自己的失敗而流淚，為自己的懦弱而流淚，我不甘心，我不甘心，但事實就是如此。

不過我想，世間萬物也許都會有自己的苦衷吧，白云也有消失的那一天，也有變成烏云的那一天，那我為什么就不能有重朔自我的那一天呢？可能說得有些嚴重了，但這是我內心最真實的想法。我渴望改變，成為優秀的學生，這是我目前最主要的任務。在我眼里，每個人的是好的，但是并不是每個人都是那么優秀。

如果你問我心中的英雄是誰，那我會堅定的說：“云！”對，正是白云。是它給予了我信心，是它給予了我勇氣，我不再是懦弱的人，因為我敢于面對人生中的風風雨雨了，是白云的精神給了我啟發，它不論天寒地凍，還是風霜雨雪，都能坦然面對。即使在天空中找不到它的蹤影，但它的精神仍在，他一定會在明天或后天，或大后天，還是幾天后重新露出笑臉。對嗎？

雖然你可能聽不見也看不見，但我的心一直和你在一起，不管你有沒有感覺到，我只是想說：如果你有一天為我的逝去而難過，你可以抬頭看看天空，因為那時你看到的我是天空上的一朵白云。

兩個小時一眨眼就過去了，我起身拍了拍身上的土，消失在了人群中。

第三篇：青春隨想

眾望初中九年級語文（上）師生共用講學稿

課題：作文課《青春隨想》

姓名： 班級： 課型:作文指導課 授課時間：2012.10 主備人：李成華 審核： 【課時安排】一課時（總第52課時）【話題作文】

雨后，大自然送給人間一件別致的禮物——七彩虹，清晰地折射出陽光的迷人顏色，很令人喜愛。青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。青春對于我們來說，有理想召喚，也有不期而至的考驗；有失敗的痛苦，也有成功的喜悅。讓我們擁有青春，珍惜青春，展示青春，贊美青春。請以“青春”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

【作文目的】

1、鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想。

2、引導學生學習優秀人物的精神品質，了解自己的特點，以便更好地完善自己。

3、了解一些青春期的知識，以利于學生健康地成長，形成良好的個性。

4、以歌頌青春為內容，培養學生語文綜合能力。

【訓練要求】

1、多角度出發，文體不限，題材不限，圍繞“青春”話題任意抒寫心中所想、所感。

2、運用敘述、描寫、抒情、議論多種表達方式，【寫作導航】：

▲【關于話題作文】

一、什么是“話題”作文？

“話題”是 人們談話或者描述、議論的內容所涉及的范圍或由來。話題作文，就是圍繞一個話題寫出來的文章。在寫作過程中，作者要運用聯想、想象等多種思維方法，運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，體現對人生、對社會的觀察與思考。

二、話題作文幾種常見的命題形式：

（1）命題式話題。如以“足球”為話題，寫一篇文章。

（2）引言式話題。如以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇文章，在這個要求前有一段話“有人說‘有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。’其實，失去后才知道可貴的又何止于此。”它的作用是把我們引到話題上來。

（3）材料式話題。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫材料。本單元的作文訓練題就是這種形式（見書）。

三、怎樣寫作話題作文呢？

（一）審清題意，確定話題內容。

一般來說，話題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話題鎖定在某一內容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點。例如：“樹”是個總話題，寫作時可就其某一方面來寫，如樹是人類的好朋友，樹被人類亂砍亂伐；也可以從某一角度來寫，如贊美默默無聞地為別人提供養料的樹根；贊美不計名利為紅花作陪襯的綠葉。

（二）選擇文體強項，明確寫作文體。

話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫作空間，有利于學生張揚個性，發揮特長。因此，擅長敘事的可選擇記敘文，擅長說理的可選擇議論文，擅長抒情的可選擇散文，擅長想象的可選擇童話，擅長諷刺的可選擇雜文。例如：以“書”為話題，文章主要內容與書有關就可以了。你可以記敘與“書”有關的自身成長的過程，可以用抒情散文的形式講述自己對書的認識、書籍對自己的啟迪，也可以議論中學生如何擇書讀書，甚至可以以書的口吻介紹書籍的發展過程。總之，把握好話題作文的要點，無論哪種文體，哪種構思都能迸出五光十色的火花，寫出異彩紛呈的作文來。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫記敘文就要寫出記敘文的特點，若寫散文就要處理好敘、議、抒情的關系。

（三）擬個好的題目。

“話題作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據文體、內容、中心反復推敲，盡量做到簡潔、明確、生動、新穎獨到。要注意的是：（1）題目與文章要表達的內容有無關聯，是否文題相符。（2）不要過于寬泛，大而不當。

（3）不要老套。（4）不要把話題當文題。

（四）要有創新意識。

話題作文的寫作，應放開手腳，大膽創新。首先在立意上，要善于感受時代氣息，不斷發現現實生活中的問題，并找出分析問題、解決問題的新角度新辦法，用求異思維，反向側問思考問題，提出不同的觀點；還可以運用多項思維，從多個方面觀察問題，努力尋找新的見解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節奏，所選內容不能人云亦云。再次構思要新。可以借助于記敘體、說明體、議論體、書信體、日記體，分標題，用寓言等表現形式寫作。最后語言要新。多用生活中比較鮮活的口語、流行語，適當引用一些名言警句或詩詞歌賦，還可以選用一些理科術語、公式并化用到文章中。總之，只要我們理解了話題作文的要求，大膽寫作，就會寫出符合要求有所創新的作文。▲【思路提示】

面對“青春”這一話題：

——我們可以寫青春時期的趣事，講述自己在青春期的某些經歷和感受；

也可發議論，談論青春的寶貴和重要及怎樣度過青春，怎樣讓青春大放異彩； 我們也可以采用童話、寓言的方式講述人們對待青春的不同態度。▲【讀例文，談啟示】

例文一：青春隨想曲

青春的每個日子，都是內容不同的一本書、風格迥異的一幅畫。而此時，我們是書中的主角、畫中的人物。青春的故事像抽屜里的那本日記，裝滿微笑與哭泣。

詩人說：“只要友情的綠葉不凋落，青春就能長留在我們身邊。”正是這些青春的朋友帶給我陽光燦爛的日子，我們曾攜手共游人間。

難忘常常在一起玩鬧、一同搞惡作劇的伙伴。在操場上，我們一同打球。藍藍的天空下，陽光暖暖地照在每個年輕的臉龐上；我們會聯手捉弄別人，也會玩起童年純真的游戲。一只腳興沖沖地邁進青春的門檻，另一只腳卻在童年的夢幻中不肯出來。

難忘那些有著共同的思緒和情懷的知己。我們曾一同祈禱：愿世界的每一個角落充滿陽光；我們曾坐在石階上，面對藍天，共同規劃我們未來的藍圖。昨天和明天都已不再重要，重要的是我們懂得抓住今天把握現在才是明智的選擇。

難忘那些昔日的對手。我們常常會為一個問題急得面紅耳赤，會為誰考第一而暗自較勁。他們曾給我帶來過不少煩惱，也帶來過不少快樂。他們是我的競爭對手，可又暗暗地不讓別人知道。隨著年齡的增長，讓敵意有如過眼煙云，伸出彼此的手，握緊令人羨慕的韶華與純真。

難忘那些萍水相逢，卻一見如故的朋友。偶爾的一笑，一聲問候，一個動作，在記憶中都銘刻為永恒。人生沒有不散的宴席，世間卻有著永恒的友誼。

人生中有許多感人的機緣，有各式各樣的朋友，值得我們一生珍惜。因為我們有相同的淚，也有相同的夢，擁有一樣美麗的年華。正像歌中所唱：“不求生生世世，不求朝朝暮暮，但求平平淡淡，攜手共游人間。”讓我們以青春做筆，真情做墨，畫出更美麗的風景，抒寫更生動的青春之歌。

思考：1.仔細觀察，看看本文在結構上有怎樣的特點？

2.找出文中的比喻句，想想其表達作用。

例文二：青春之歌

我們這個年齡正是多雨的青春季節，我們沐浴在這蒙蒙的細雨之中，演奏著輕音樂和搖滾樂，多少夢幻都將化作永綻的花蕾。

古今中外，有多少仁人志士，他們之所以能創造出偉大的奇跡，曾寫出膾炙人口的篇章：莫不都是從今天做起的？我們的中學生、高中生，風華正茂，正是學習和掌握知識的大好時機，但有許多人卻在此時獻出了自己寶貴的生命，他們為了解放全中國、解放全人類，獻出了自己的生命，難道他們不珍惜青春嗎？

王孝和，十八歲宣誓加入中國共產黨，并把那一天當作“真正的生日”，董存瑞，十八歲那年，已經在人民解放戰爭的炮火中接受了洗禮，并立下了四次大功，兩次小功；劉胡蘭，還在她剛跨入第十五個春天的時候，就為人民獻出了自己寶貴的生命。

他們都處在青春時節，但他們卻已經獻出自己年輕的生命，獻出了自己寶貴的青春，難道他們不為自己未曾走過的青春而感到惋惜嗎？不，他們何嘗不珍惜自己的青春，但他們那時已將生死置之度外了。

同學們，千萬不要虛度年華，珍惜青春時節的分分秒秒吧。

思考：你覺得上面這篇習作寫得怎么樣？和你的同學相互交流一下閱讀心得吧。

啟示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【“讀例文，談啟示”答案示例】

例文一：本文引用歌詞作標題，顯得新穎，也顯出了作者的靈氣，文章寫的是朋友之情，“朋友之情”是青春樂章中一個跳動的音符，使文章活潑自然，體現了青春一樣的朝氣。

例文二：本文作者抓住主題“青春”，通過議論、舉例的方法，準確地抓住了“青春”的內涵。對“青春”之價值進行了酣暢淋漓的解讀，并巧妙地運用“比喻寫作法”來解讀青春之“歌”。

第四篇：青春隨想

青春隨想

“青春，歡樂與光明的靈魂”，徐志摩在《默境》中對青春多 了一份希冀；“韶華不為少年留，恨悠悠，幾時休”，黃庭堅對青 春多了一份悵然；“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛對青春 多了一份警示； “青春易逝人易老，不踏金榜誓不休！”，而我，則對青春多了一份信心，多了一份奮進！

別總是太匆匆，人生沒有幾度紅。青春，多么繁華的時光啊！人生中最佳階段莫如此時，安忍背之棄之？

“士不可以不弘毅，任重而道遠”。青春，意味著擔當。也許，我們的肩頭還是稚嫩薄皮的；也許,我們的脊梁骨還是脆弱的。但青春卻多了一份“初生牛犢不怕虎”的撞勁，凡事都會挺直腰桿 說：“我能行！”也許，這未免有了些志比天高的狂妄，卻絲毫不 失它的豪邁灑脫。是啊，從天真孩童到浪漫青春，沒有一點牛勁怎 行？

“風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。青春，意味著事業的發 軔。昔者毛澤東立足湘江邊，吟出《沁園春 長沙》時的豪情壯志，望眼于革命事業的美好前途之時，該是多么澎湃啊！星星之火終 成燎原之勢，事業的宏圖正在醞釀。青春，是從稚嫩懵懂邁向成熟 廣博的起始，當青春的號角吹響之際，人生的偉大開端也隨之蕩起。青春，“青色的春天”。春天播種四季的希望，青春播種人生的 希望！

“北扉西禁須公等，金榜當年第一人！”青春，意味著拼搏。

青春的天空有了一份陽光，多了一份活力。青春的莘莘學子躊躇滿 志，滿腹志向，披荊斬棘，勇往直前，銳不可當。青春，沒有懦弱，也不應該有懦弱，踢開一切絆腳石，大膽的邁向前去，不要等到 老年煢煢孑立之時，縱然理想未泯，時光也已不再矣。青春氤氳著 朝氣，籠罩著整個人生。

“自古英雄出少年”。青春，意味著有所建樹。昔者霍去病，“漠南戰役”一戰成名，十七歲的他以不足千騎的兵力全殲匈奴二

千余狼騎，“冠軍侯”的封號熠熠生輝，“封狼居胥”的佳話千古 美談。狼火烽煙的戰場上，金戈鐵馬耀出了青春的光輝;昂揚的凱 歌蕩起了青春的號角;揮舞的戰旗飄出了青春的輝煌！詩壇偉者王 勃，位列“初唐四杰”，十歲包綜六經，“落霞與孤鶩齊飛，秋水 共長天一色”，古色古香的幾案上，飽蘸濃墨的狼毫舞出了青春的 瀟灑，膾炙人口的詩句揚出了青春的活力。青春，是對“自古英雄 出少年”的最好詮釋,是對“碌碌無為”的蔑視!

放歌人生，聆聽我心中的清音；望眼未來，領略我心中的精彩。不要讓年輕的心邂逅又別離，不要讓進取與超越只能出現在回憶。吹響青春的號角，奏起歡快的樂曲，邁著矯健的步伐，向著成功 奮進吧！

看過之后覺得很有文采，推薦給大家看看。

第五篇：青春隨想

青春隨想

活動目標：

1．通過對青春知識、名言、座右銘、故事的搜集、整理，培養學生搜集、篩選、整理資料的能力。

2．通過搜集、熟記達到積累一定材料的目的。

3．通過講故事、練習仿句、學寫座右銘、誓言和祝福語等，提高學生用準確、生動的語言進行表達的能力。

4．通過各環節的活動把握青春的脈搏，感受青春的真諦，樹立青春的理想。

課堂活動時間：（一節課）

活動準備：

學生分四個小組，以各自然組為一組，選出組長，組織搜集資料，篩選整理資料；組長安排好各環節發言同學，到時發言同學自動起立展示資料，以節約時間，增大課堂容量。

1．第十周末：搜集青春名言、青春座右銘、青春故事；

2．第十一周：學生記熟若干格言、座右銘；做青春知識手抄報。

3．第十二周：做青春賀卡，寫上青春祝福語。

4．第十三周星期三之前印青春格言、青春座右銘、青春故事；仿句參考句。

5．第十三周星期三之前張貼好青春手抄報。

活動活動過程：

△課前:科代表帶讀課本有關的青春格言。

一．創設情境導入

師：昨天，我聽了一首歌，當中有歌詞反得詠嘆道：“我的青春小鳥一樣不回來，我的青春小鳥一樣不回來！”，同學們，你認為這歌詞唱的應該是你的青春還是我的青春？（對，我的青春小鳥一樣不回來，所以我很羨慕你們）你們可以用剛才歌詞的句式“我的青春

一樣

”（我的青春什么一樣怎么樣）來形容一下你們的青春是怎么樣的嗎？請幾個同學起來回答。

[答案示例：我的青春花兒一樣正艷麗（嬌美）；我的青春太陽一樣正艷紅；我的青春星光一樣正燦爛；我的青春火一樣熱烈；我的青春玫瑰一樣熱情；我的青春百合一樣潔白無暇；我的青春玉蘭一樣馨香四溢；我的青春圖畫一樣色彩斑斕；我的青春舞蹈一樣美妙……]

二．各活動環節

（一）感悟青春

青春是美好的，但有人說青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛但短暫；又有人說，青春是是一顆常青樹永不凋謝。古今中外不少智者哲人為我們總結出的格言警句，蘊含著哲理，成了我們的青春、我們的人生導航器。請各組展示兩條青春格言：

1．展示收集來的青春格言

聽完名人對青春的演繹，請你用恰當的比喻，精美的語言來詮 釋一下青春，仿寫句子——

2．以“青春”青春開頭，仿寫句子：（發印有仿寫題目的小紙片）

老師說明：仿句：結構上，要注意跟例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構等相像，要做到“形似”；內容上，在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前后連貫、語意銜接，就是要做到“神似”。板書：仿句：結構上：形似；內容上：神似。）

①青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是

，她

。（答案示例：青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。）

②青春是盛開的鮮花，用它那鮮艷的花瓣鋪就人生的道路。青春是。（答案示例：青春是蓬勃的草原，用她艷堅韌的軀體支撐人生的信念；青春是繽紛的彩虹，用它瑰麗的色調裝點人生的未來；青春是美妙的樂章，用它跳躍的章符譜寫生活的旋律。……）

3．說出自己的青春心愿：

青春是那么的激動人心，下面請同學們大膽的說出自己的青春心愿。先在四人小組內交流，然后請四位同學起來說說。

教師小結：青春是一只乘風破浪的帆船，只有勇往直前者才能達到勝利的彼岸。祝愿同學們的青春心愿得以實現。

（二）勉勵青春

１．展示搜集的座右銘。

東漢書法家崔瑗年輕時好意氣用事，他因哥哥被人殺害，大怒之下殺了仇人，只身逃亡。幾年后，朝廷大赦，才回到故鄉。崔瑗自知因一時魯莽惹大禍，吃盡了苦頭，就作銘放在座位右側，用以自戒。每個人都有自己為人處事的原則，座右銘是恪守這一原則的較常見的形式。座右銘的內容是勉勵自己，鞭策自己，或約束自己行為的準則。課前大家已搜集了一些青春的座右銘，請各組展示兩條。

２．寫青春座右銘。

請大家用形象簡短而富有哲理性的話語給自己寫一條座右銘，讓自己的青春腳步邁得更矯健有力。（板書：座右銘：簡練，有勉勵性）

（教師巡堂，表揚并讀出寫得好的）

（三）．激揚青春

1．展示青春故事

青春正如花季，花兒雖美，但易凋謝。怎樣讓自己的青春散發出無限的魅力呢？先看看名人是怎樣演繹青春，使青春過得有意義的。各組展示一則自己收集來的名人青春故事。

小結： 青春是什么？青春是火一樣的激情，是鋼一般的意志，是“初生牛犢不怕虎”的沖動，是“直掛云帆濟滄海”的豪邁。（青春是奮斗的，青春是成功的，因而青春是激昂的，青春是輝煌的。我的地盤 我作主，我的青春我把握。請用最有力的語言寫下自己的青春誓言，讓自己的青春無怨無悔，讓自己的青春永不褪色——

2．寫下青春誓言。

教師巡堂，請一些同學說出自己所寫的青春誓言。

3．青春祝福。將事先做好的寫有青春祝福語的賀卡送給同學。沈小岑的《青春舞曲》響起。

三．教師總結：青春是美好的，青春又是短暫的，希望同學們好好把握青春。在青春中立志，在青春中奮斗，讓自己的生命因青春而閃亮！

這次活動是第一次，我們同學都很積極，很投入，各組都體現了很好的合作精神。效果也大大超出我的預想。我的評價是：很好！（鼓勵性評價）

四．布置作業：（小黑板板出或小紙條印出）

1．在11月運動會上捕捉同學們精彩的鏡頭，留下青春的印象。出一期“飛揚的青春”的版報。

2、請你重新設計這次綜合性活動的方案，寫出主題和活動環節。3．以“青春”為話題，自擬題目，自定體裁，寫一篇600字以上的文章。

△補充說明：今天堂上同學們說的青春心愿、寫的青春座右銘、青春誓言，遲點老師看了修改后打印出來張貼，大家互勉。現在把之前同學們搜集整理的名人的青春格言、青春座右銘、青春故事以及仿句的參考答案發給大家參考。

●板書設計：

綜合性學習活動：青春隨想

青春格言

結構：形似

一．感悟青春

仿句

仿句

說青春心愿

內容：神似

青春座右銘

二．勉勵青春

寫座右銘

座右銘：簡練，有勉勵性

青春故事

寫青春誓言

三．激揚青春

送青春祝福