第一篇：青春隨想征文

紛飛的色彩

——于芳彬

二十歲的天空，澄凈如洗；二十歲的年華，五彩斑斕。

——題記

燦金??

不要哭，讓螢火蟲帶你逃跑，鄉間的歌謠，永遠的依靠??

從小生長在鄉村，聽著嘩啦嘩啦的流水，聽著蟲鳴鳥叫，和幾個小朋友，打沙包，跳格子，爬山抓魚，好不快樂。時間一晃，褪去了稚嫩的面容，取而代之的是一張張清新俊秀的臉龐。一樣的山，一樣的水，一樣的人，一樣的嬉戲玩耍，脫掉寬大的外衣，摘下厚重的耳包，渴了，到泉子里打水，累了，在木垛子上吹風。原來，我們還是一群小孩子。

赤紅??

人不輕狂枉少年??

人，是詩人，是狂人，還是傲人。

詩，是雅詩，是序詩，還是醉詩。

二十歲，他才華橫溢，二十歲，他放蕩不羈，在他眼中，什么都阻擋不了他狂傲的心臟。什么高官要員，他不在意，什么遷客騷人，他不在乎。盛大的宴席上，自顧自的喝著酒，一句“星分翼軫，地接衡廬”全場愕然，：“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。”詩,，一句接著一句，酒，一杯接著一杯。一瞬間，他秒殺了全部的所謂文人雅士。狂，他狂的理所當然 傲，他傲的無可厚非。年輕的心，永遠彰顯著一種高傲。

沉綠??

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風??

還記得那個夢碎了1000次的愛迪生么，還記得那個鑿壁借光的張衡么，為了自己的夢想，他們堅持著。竹子一樣筆直的意志，翠綠的葉子，茂盛的枝丫，他們的熱情，那份堅持，像這葉子和枝丫一樣，郁郁蔥蔥，四季常青。

湖藍??

海之所以深邃，是因為匯聚溪水，青春在學習中，更加精彩

擊石乃有火，不擊元無煙。

才學始知道，不學非自然。

萬事須己運，他得非我賢。

青春須早為，豈能長少年。

素白??

點點思念，如水般流淌，如雪般晶瑩。

明月繞窗戲燭臺，乘風踏云千里外。暖水香花皆依舊，獨欠舞蝶那頑孩。

一婦隨夫相扶持，里面游子凝窗外。向往怕是淚眼蒙，移去又恐難相見。

恍惚躊躇不知措，已然羈旅他鄉客。漫天飛雪應是否，銀裝素裹城依舊。

三人擁爐守年夜，八仙大桌杜康酒。觥籌交錯影稀疏，燈花殘滅近天明。

即使是一個弱冠的少年，對親人的思念，對家的眷戀，又怎能因時間的流逝而消亡呢？絳紫??

極致的美，終將在畫板上勾勒出天使般的線條??

青春是苦澀的，但也是美好的，亦如紅蘋果的香甜，也經歷了青蘋果的青澀。青春，沒有對與錯，有的是汗水和淚水交織的夢想。牽牛花紫色的花蕾，等待成熟后的的綻放，在哪一天，在哪一時，哪一刻，讓整個世界都黯然失色。七色的彩虹，在天空中劃下弧線，淡淡的紫色，裝飾了彩虹的尾，也裝飾了彩虹的夢。

第二篇：青春隨想

青春隨想

“青春，歡樂與光明的靈魂”，徐志摩在《默境》中對青春多 了一份希冀；“韶華不為少年留，恨悠悠，幾時休”，黃庭堅對青 春多了一份悵然；“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛對青春 多了一份警示； “青春易逝人易老，不踏金榜誓不休！”，而我，則對青春多了一份信心，多了一份奮進！

別總是太匆匆，人生沒有幾度紅。青春，多么繁華的時光啊！人生中最佳階段莫如此時，安忍背之棄之？

“士不可以不弘毅，任重而道遠”。青春，意味著擔當。也許，我們的肩頭還是稚嫩薄皮的；也許,我們的脊梁骨還是脆弱的。但青春卻多了一份“初生牛犢不怕虎”的撞勁，凡事都會挺直腰桿 說：“我能行！”也許，這未免有了些志比天高的狂妄，卻絲毫不 失它的豪邁灑脫。是啊，從天真孩童到浪漫青春，沒有一點牛勁怎 行？

“風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。青春，意味著事業的發 軔。昔者毛澤東立足湘江邊，吟出《沁園春 長沙》時的豪情壯志，望眼于革命事業的美好前途之時，該是多么澎湃啊！星星之火終 成燎原之勢，事業的宏圖正在醞釀。青春，是從稚嫩懵懂邁向成熟 廣博的起始，當青春的號角吹響之際，人生的偉大開端也隨之蕩起。青春，“青色的春天”。春天播種四季的希望，青春播種人生的 希望！

“北扉西禁須公等，金榜當年第一人！”青春，意味著拼搏。

青春的天空有了一份陽光，多了一份活力。青春的莘莘學子躊躇滿 志，滿腹志向，披荊斬棘，勇往直前，銳不可當。青春，沒有懦弱，也不應該有懦弱，踢開一切絆腳石，大膽的邁向前去，不要等到 老年煢煢孑立之時，縱然理想未泯，時光也已不再矣。青春氤氳著 朝氣，籠罩著整個人生。

“自古英雄出少年”。青春，意味著有所建樹。昔者霍去病，“漠南戰役”一戰成名，十七歲的他以不足千騎的兵力全殲匈奴二

千余狼騎，“冠軍侯”的封號熠熠生輝，“封狼居胥”的佳話千古 美談。狼火烽煙的戰場上，金戈鐵馬耀出了青春的光輝;昂揚的凱 歌蕩起了青春的號角;揮舞的戰旗飄出了青春的輝煌！詩壇偉者王 勃，位列“初唐四杰”，十歲包綜六經，“落霞與孤鶩齊飛，秋水 共長天一色”，古色古香的幾案上，飽蘸濃墨的狼毫舞出了青春的 瀟灑，膾炙人口的詩句揚出了青春的活力。青春，是對“自古英雄 出少年”的最好詮釋,是對“碌碌無為”的蔑視!

放歌人生，聆聽我心中的清音；望眼未來，領略我心中的精彩。不要讓年輕的心邂逅又別離，不要讓進取與超越只能出現在回憶。吹響青春的號角，奏起歡快的樂曲，邁著矯健的步伐，向著成功 奮進吧！

看過之后覺得很有文采，推薦給大家看看。

第三篇：青春隨想

試題來源：2013屆浙江省溫州市龍灣區九年級第一次適應性考試語文試卷（帶解析）班級開展“青春隨想”的語文綜合性學習活動，請你完成下列任務。（7分）【小題1】【“青春”趣解】趣解漢字是語文學習的一大妙趣。請參照示例，從“青、春、夢、想”四字中任選一字，進行趣解。（2分）示例：趣：走過了一段旅程，才能取得成果，獲得樂趣。

【小題2】【青春頌歌】仿造畫線句，再寫一句歌頌青春的句子，構成排比句。（2分）

青春是流動的小溪，彈奏出動人的樂章；青春是盛開的花朵，散發著迷人的芳香。青春無限好，讓我們珍惜青春吧！

【小題3】【青春感想】邁進“青春的門檻”，我們會嘗到人生的酸甜苦辣。閱讀下面的材料，寫出自己的感想。（30字左右）（3分）

時間老人給了每個人一名叫“青春”的盒子，誰對這個盒子特別珍惜，誰擁有青春的時間就會越長。一天，時間老人來到人間，看到一個16歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣，而一個60歲的老人笑口常開、生氣勃勃。

時間老人覺得非常奇怪，好奇地先打開了老人的“青春”盒子，發現里面裝的是寬容、愛心、樂觀、自信、勇敢??，而打開小伙子的“青春”盒子，發現里面裝的是自私、嫉妒、悲觀、自卑??。答案：

【小題1】【“青春”趣解】示例1：春：春天時間寶貴，一家三口都要日出而起，才能感受美好春光。示例

2：夢：林間有夕陽，如畫一樣美麗，如夢一般詩意。（語句通順，解字合理即可）

【小題2】【青春頌歌】示例1：青春是浩瀚的大海，洶涌著磅礴的力量。示例2：青春是緋紅的朝陽，噴射

出耀人的光芒。

【小題3】【青春感想】示例1：我們要用自己的熱情、自信與勇敢邁入青春的門檻，活出人生的精彩。示例

2：真正的青春應該學會掌握人生的方向，積極進取，這樣我們的生命才能煥發迷人的光彩。

答案解析：【小題1】

試題分析：觀察所提供的漢字的結構，分析其結構與意義的聯系，運用聯想，表達漢字的意義。

考點：語言表達

點評：本題不難，有例句提示。這是一個不錯的題目，即讓學生了解漢字表意的特點，又考查了學生聯想

和語言表達能力。

【小題2】

試題分析：觀察例句的特點，例句中的喻體“小溪”“花朵”都是美好的事物，選一同類事物作合唱體，注意后一句要承接喻體的含義進行描述。

考點：仿寫句子

點評：本題不難，但要求學生仔細分析例句，掌握例句的結構特點。仿句，要求有三，一是所述事物屬于

同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法，比如修辭方法相同。

【小題3】

試題分析：注意寓言中兩只“盒子”里的東西，即可理解這個寓言告訴我們有“寬容、愛心、樂觀、自信、勇敢”就會快樂，從這個角度談感想。

考點：理解文意，發表感想。

點評：本題不難，文段結尾處有明確的文字信息，易于感想。閱讀發表感想，首先要理解文章中所表達的思想情感，抓住主要的話題，聯系生活，說出自己真實的想法。

第四篇：青春隨想

青春隨想

活動目的：

1、鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想。

2、學習優秀人物的精神品質，以便更好地完善自己。

3、了解青春期的知識，以利于學生健康成長，形成良好個性。

一、活動主題(主題語，有的可作標語)：

1、釋放激情，燃燒青春

2、青春伴我同行

3、把握青春，暢想未來

4、點燃青春，放飛夢想

5、青春放歌

6、青春，在自強不息的奮斗和超越中放飛

7、珍惜青春，笑看生活

8、放飛青春，放飛夢想

9、青春在拼搏中閃光

二、開場白：

1、青春是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐；青春是一首余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動著我們年輕的心弦。每個人都渴望青春，憧憬自己的未來，那就讓我們為火紅的青春鼓勁、加油、歌唱吧!

2、我們正走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。每個人都渴望青春，憧憬自己的未來，那就讓我們為火紅的青春鼓勁、加油、歌唱吧!

3、同學們，青春絢麗多彩，朝氣蓬勃，青春是一首流淌的歌．青春是—杯香醇的酒。此時此刻，我們歡聚一堂，讓我們以美妙的歌聲，輕盈的舞姿展開青春的翅膀，盡情的翱翔吧!

三、有關青春的格言(可以用作座右銘)：青春須早為，豈能長少年。——孟郊 青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。——蕭伯納少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》花有重開日，人無再少年。——關漢卿莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

四、有關青春的作品：小說：楊沫的《青春之歌》 奧斯物洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》 詩歌：徐志摩的詩歌《默境》 王蒙的《青春萬歲》 歌曲：《年輕的朋友來相會》 《讓我們蕩起雙漿》 影視：《青春之歌》《十六歲花季》《花季雨季》

詩句：青春須早為，豈能長少年。——孟郊少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》花有重開日，人無再少年。——關漢卿莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

五、學校《金星報》準備開辟—個“青春論壇”欄目，現請你作為本欄目的編輯，你準備設 計哪些專題?(不得少于兩個)。專題一：《青春的對話》專題二：《我的青春宣言》

六、請你為《金星報》的“青春論壇”寫一個開篇詞。(50字左右)

青春是人生最美的花朵，青春是人生最壯麗的篇章。因為在青春的季節我們有的是激情和希望。我們是十五六歲的少年，我們正值人生的花季。青春的自由自由血液在奔流，青春的心兒在躍動，青春的腳步在延伸。駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天。青春的歲月如花似火。朋友，請跟我來，讓我們—起踏上青春的快車，去欣賞那—道道亮麗的風景線!

七、(一)你們班是這樣開展活動的，請根據提示完成其它的內容。步驟一：組織“青春的生理及心理”的知識講座。步驟二：舉行“青春宣言”演講賽。步驟三：組織“青春名言”交流會。步驟四：舉辦“青春頌歌”詩歌朗誦會。(二)（1）主持人宣布活動的主題及內容。（2）唱有關青春的歌曲（3）將勵志青春故事（4）暢談青春夢想（5）談活動感受（6）請老師總結。

八、活動方式(形式)：“青春的生理及心理”的知識講座、“青春宣言”演講賽、“青春名言”交流會、“青春頌歌”詩歌朗誦會、“青春放歌”聯歡會、“青春的頌歌”主題班會

九、在.這次活動中，你一定有不少的感受吧，請寫出一句有關青春的贈言，送給你的朋友。

示例：①（我寫給自己和所有追夢的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。②（送給全體同學）世界上最美麗的不是未來，而是現在，我們要把握現在，放眼未來。③（送給同齡人）請在我們人生的旅途中最美好的時節里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔。④（送給悲觀厭世之人）世界上沒有既定的命運，用你青春的利劍去斬斷厄運的鎖鏈吧。⑤（送給所有的青少年朋友。祝愿他們都有美好青春）青春是美好的，因為她擁有未來，她充滿著力量、充滿著志愿、充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心。

十、如果你有一個美好的心愿。請你把心愿寫在一張紙上折成一只小船放在水中，讓他帶著你的心愿。漂向遠方。例：我希望自己將來能成為一名科學家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每個明天，讓我用青春和愛心真心擁抱。

十一、如果上你收集有關名人是如何度過青春的，你將用那些方法收集。（列舉兩種）采訪、上網查找、查閱書籍等

十二、你將收集的信息準備用那些方式展示你的實踐成果？（列舉三種）幻燈片、手抄報、黑板報、調查報告。

十三、在這次綜合性學習活動中，同學們已經搜集了關于“青春的風采”的故事，下面請你完成全班交流小步驟(故事會的步驟)：

1、主持人致開場白并宣布活動開始

2、同學們講述故事

3、語文老師點評

4、主持人致結束語并宣布活動結束。

十四、全班還將舉行一次青春的儀式，請寫出你的青春宣言：我微笑、樂觀、自信、堅強；我輕松、積極、不卑不亢。我健康、豁達、心胸寬廣；我將百折不撓，去實現理想；我要不斷超越，走向明天，走向輝煌!

十五、青少年心理健康的標志：

1、積極向上，有自信心，進取心，自尊心。2有自覺性，自覺完成學習任務，智能發展良好。

3、能建立積極的人際關系，在群體中保持和發展互助、融洽、和諧的關系。

4、善于適應環境。

5、情緒穩定而愉快。

6、心理活動完整、協調，能避免各種因素引起的病態癥狀。

第五篇：青春隨想

青春隨想

活動目標：

1．通過對青春知識、名言、座右銘、故事的搜集、整理，培養學生搜集、篩選、整理資料的能力。

2．通過搜集、熟記達到積累一定材料的目的。

3．通過講故事、練習仿句、學寫座右銘、誓言和祝福語等，提高學生用準確、生動的語言進行表達的能力。

4．通過各環節的活動把握青春的脈搏，感受青春的真諦，樹立青春的理想。

課堂活動時間：（一節課）

活動準備：

學生分四個小組，以各自然組為一組，選出組長，組織搜集資料，篩選整理資料；組長安排好各環節發言同學，到時發言同學自動起立展示資料，以節約時間，增大課堂容量。

1．第十周末：搜集青春名言、青春座右銘、青春故事；

2．第十一周：學生記熟若干格言、座右銘；做青春知識手抄報。

3．第十二周：做青春賀卡，寫上青春祝福語。

4．第十三周星期三之前印青春格言、青春座右銘、青春故事；仿句參考句。

5．第十三周星期三之前張貼好青春手抄報。

活動活動過程：

△課前:科代表帶讀課本有關的青春格言。

一．創設情境導入

師：昨天，我聽了一首歌，當中有歌詞反得詠嘆道：“我的青春小鳥一樣不回來，我的青春小鳥一樣不回來！”，同學們，你認為這歌詞唱的應該是你的青春還是我的青春？（對，我的青春小鳥一樣不回來，所以我很羨慕你們）你們可以用剛才歌詞的句式“我的青春

一樣

”（我的青春什么一樣怎么樣）來形容一下你們的青春是怎么樣的嗎？請幾個同學起來回答。

[答案示例：我的青春花兒一樣正艷麗（嬌美）；我的青春太陽一樣正艷紅；我的青春星光一樣正燦爛；我的青春火一樣熱烈；我的青春玫瑰一樣熱情；我的青春百合一樣潔白無暇；我的青春玉蘭一樣馨香四溢；我的青春圖畫一樣色彩斑斕；我的青春舞蹈一樣美妙……]

二．各活動環節

（一）感悟青春

青春是美好的，但有人說青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛但短暫；又有人說，青春是是一顆常青樹永不凋謝。古今中外不少智者哲人為我們總結出的格言警句，蘊含著哲理，成了我們的青春、我們的人生導航器。請各組展示兩條青春格言：

1．展示收集來的青春格言

聽完名人對青春的演繹，請你用恰當的比喻，精美的語言來詮 釋一下青春，仿寫句子——

2．以“青春”青春開頭，仿寫句子：（發印有仿寫題目的小紙片）

老師說明：仿句：結構上，要注意跟例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構等相像，要做到“形似”；內容上，在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前后連貫、語意銜接，就是要做到“神似”。板書：仿句：結構上：形似；內容上：神似。）

①青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是

，她

。（答案示例：青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。）

②青春是盛開的鮮花，用它那鮮艷的花瓣鋪就人生的道路。青春是。（答案示例：青春是蓬勃的草原，用她艷堅韌的軀體支撐人生的信念；青春是繽紛的彩虹，用它瑰麗的色調裝點人生的未來；青春是美妙的樂章，用它跳躍的章符譜寫生活的旋律。……）

3．說出自己的青春心愿：

青春是那么的激動人心，下面請同學們大膽的說出自己的青春心愿。先在四人小組內交流，然后請四位同學起來說說。

教師小結：青春是一只乘風破浪的帆船，只有勇往直前者才能達到勝利的彼岸。祝愿同學們的青春心愿得以實現。

（二）勉勵青春

１．展示搜集的座右銘。

東漢書法家崔瑗年輕時好意氣用事，他因哥哥被人殺害，大怒之下殺了仇人，只身逃亡。幾年后，朝廷大赦，才回到故鄉。崔瑗自知因一時魯莽惹大禍，吃盡了苦頭，就作銘放在座位右側，用以自戒。每個人都有自己為人處事的原則，座右銘是恪守這一原則的較常見的形式。座右銘的內容是勉勵自己，鞭策自己，或約束自己行為的準則。課前大家已搜集了一些青春的座右銘，請各組展示兩條。

２．寫青春座右銘。

請大家用形象簡短而富有哲理性的話語給自己寫一條座右銘，讓自己的青春腳步邁得更矯健有力。（板書：座右銘：簡練，有勉勵性）

（教師巡堂，表揚并讀出寫得好的）

（三）．激揚青春

1．展示青春故事

青春正如花季，花兒雖美，但易凋謝。怎樣讓自己的青春散發出無限的魅力呢？先看看名人是怎樣演繹青春，使青春過得有意義的。各組展示一則自己收集來的名人青春故事。

小結： 青春是什么？青春是火一樣的激情，是鋼一般的意志，是“初生牛犢不怕虎”的沖動，是“直掛云帆濟滄海”的豪邁。（青春是奮斗的，青春是成功的，因而青春是激昂的，青春是輝煌的。我的地盤 我作主，我的青春我把握。請用最有力的語言寫下自己的青春誓言，讓自己的青春無怨無悔，讓自己的青春永不褪色——

2．寫下青春誓言。

教師巡堂，請一些同學說出自己所寫的青春誓言。

3．青春祝福。將事先做好的寫有青春祝福語的賀卡送給同學。沈小岑的《青春舞曲》響起。

三．教師總結：青春是美好的，青春又是短暫的，希望同學們好好把握青春。在青春中立志，在青春中奮斗，讓自己的生命因青春而閃亮！

這次活動是第一次，我們同學都很積極，很投入，各組都體現了很好的合作精神。效果也大大超出我的預想。我的評價是：很好！（鼓勵性評價）

四．布置作業：（小黑板板出或小紙條印出）

1．在11月運動會上捕捉同學們精彩的鏡頭，留下青春的印象。出一期“飛揚的青春”的版報。

2、請你重新設計這次綜合性活動的方案，寫出主題和活動環節。3．以“青春”為話題，自擬題目，自定體裁，寫一篇600字以上的文章。

△補充說明：今天堂上同學們說的青春心愿、寫的青春座右銘、青春誓言，遲點老師看了修改后打印出來張貼，大家互勉。現在把之前同學們搜集整理的名人的青春格言、青春座右銘、青春故事以及仿句的參考答案發給大家參考。

●板書設計：

綜合性學習活動：青春隨想

青春格言

結構：形似

一．感悟青春

仿句

仿句

說青春心愿

內容：神似

青春座右銘

二．勉勵青春

寫座右銘

座右銘：簡練，有勉勵性

青春故事

寫青春誓言

三．激揚青春

送青春祝福