第一篇：綜合性學習：青春隨想

綜合性學習：《青春隨想》活動設計

【活動目標】：

1．鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想。

2．引導學生學習優秀人物的精神品質，了解自己的特點，以便更好地完善自己。

3．了解一些青春期的知識，以利于學生健康地成長，形成良好的個性。

4．以歌頌青春為內容，培養學生語文綜合能力。

【活動過程】

一、導入活動，營造氣氛

【播放《青春進行曲》為背景音樂，男女主持人導人活動。】

男主持人：仰首是人生，俯首是青春。

女主持人：在人生的花季中，讓我們攜手風雨兼程。

男主持人：青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，總是向往著遠處的風景。

女主持人：不論前面是布滿鮮花的幽徑，還是險山惡水，我們已準備好既享受歡樂，也承受痛苦。

男女主持人：只要青春還在，我們就不會悲哀。今天，讓我們一起搭乘青春的列車，踏上美麗的人生之旅。

二、感悟青春，交流心得

男主持人：我們正走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。步入青春，我們會嘗到人生的酸甜酸苦辣，在生活中逐步形成自己的健康的個性和人生觀。每個人都渴望青春，憧憬自己的未來，古往今來，有許多人對青春有過不同的評論或概括，大家知道哪些呢？現在各學習小組把你們搜集到的有關青春的名言警句進行交流吧。

青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。—— 李大釗

百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？ —— 屈原

白日莫閑過，青春不再來。—— 林寬

青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！—— 雷鋒 青年時期是豁達的時期，應該利用這個時期養成自己豁達的性格。—— 羅素

· 青春虛度無所成，白首銜悲補何及！—— 權德輿誰能保持永遠的青春，便是偉大的人——郭沫弱

青春須早為，豈能長少年——孟郊

春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收獲，冬天就不能品嘗——海德

希望會使你年輕，因為希望和青春是同胞兄弟——雪萊??

女主持人：看來大家知道的青春名言還真不少，你們在平時的收集還真不少。不過，我想大家更急于把自己心目中的青春名人介紹給大家。下面請各個學習小組講述你們精心準備的青春名人故事吧。

中國的居里夫人吳健雄

被譽為核物理女皇、中國居里夫人的吳健雄（1912.5.21～1997.2.16）是世界公認的最杰的女性物理學家。她的用功是有名的。上學的時候，功課做不完，題目想不出是不上床睡覺的。她在中央大學畢業時以總分86.3分，冠全校之首的優異成績畢業。

大學時代的吳健雄并非一心只讀圣賢書。“九一八事變”發生時，中央大學的莘莘學子們憤怒了，紛紛涌向行頭游行示威。物理系同學公推吳健雄作游行請愿的領頭人。她極有心計，講究策略，精心選擇游行路線和時間。為要求政府抗戰，率同學到總統府大院靜坐，頂風冒雪，直到深夜。與吳健雄相交很深的田蘊蘭教授回憶她時說：“吳健雄在各方面的表現，更甚于西方的居里夫人。她不只敬業，她在管理、領導上展現的才能，提倡兩性平權的見識，令人如沐春風的處世風格，教人折服。她對當代后世的影響，也必然凌駕居里夫人。”

·富蘭克林

打孩提時代起，我就酷愛讀書，幾是到我手中的錢都用 來買書了。我很愛讀航海的書．第一次買的書便是班揚的分卷出版的小書．后來我把它們賣了，湊足錢實了R·伯頓的 《歷史文集》．書不貴，是從小販子那兒買來的，共計四十卷．父親的小藏書室里主要是些爭執不體酌神學書，共中多 數我已讀過。我常常使四，正當我具有這樣一種如饑似櫻的求知欲時，卻找不到合適的書看，因為父親已經決定不過我 從事神學這一行了。在我讀過的書中有普獸塔克⑦的《名入列傳y，我讀的津津有味*至今還認為花那個時間大有益處． 還有一本笛滔⑨的著作，名為《商業計劃論》，另有一部馬獲③博士的作品，名為《行營論集》。這些書也許使我想到 它們對我日后人生中的某些重大事情產生了影雨． ’

華羅庚

1930年，華羅庚在上海《科學》雜志上發表了一篇題為《蘇 家駒之代數的五次方程式不能成立的理由6N論文。這篇論文很快被專攻代數的楊武之發現了。楊武之一訂聽，華羅庚竟是助教 唐培經的同鄉，是一個自學成才、然又是身思傷寒后留下破足的殘疾青年。富于正義感和同情心的楊武之，立即把這篇論文推薦 給系主任熊慶來教授，并讓唐培經向熊慶來訴說了華羅庚的坎坷經歷。愛惜人才的熊慶來和湯武之商定，要唐培經乘假期之 便，回到考家去看望華羅庚．如他愿意，就請他到清華來當助理 員。1931年秋，華羅庚來到了清華。他邊于助理員助工作，同時 聽數學系研究生班的課。當時楊武之教授開的保是《群論》，與華羅庚一起聽楊武之教授課的還有陳省身、柯召等人。華羅庚是一位十分勤奮的學生，楊武之十分器重他。課余時，華羅庚常常登門請教楊武之教授，楊武之總是十分認真地向 他進行講解??，華羅庚開始走上了研究數論的道路。??

男主持人：聽了這么多青春名言，精彩感人的故事。我的感受很深，青春就好像一朵含苞欲放的花蕾，如果我們不會珍惜，它就會迅速凋零。只有把握好這朵青春之花它才會放射出活力，綻放出生命的美麗。同學們一定和我一樣會有很多感受，請把你的感悟感受凝練成一段話奉獻給你崇敬的人，好嗎？

我想到為抗擊“非典”而無私奉獻的白衣天使們。尤其是那些付出了年輕的生命的醫生和護士們，我真想說：你們讓我明白，青春的美麗在于無私的奉獻。只要把青春之花奉獻，它才會開得燦爛，才會開得長久。

富蘭克林和華羅庚的事跡給我留下了深刻的印象，我覺得趁我們年輕，應該好好去拼搏，去創造美好的未來。我會以他們為榜樣，為青春而拼搏。到時能在青春的大舞臺里展示自己的風采。

??

女主持人：不錯，我也認為，雖然我們現在幸福地擁有生命的花季，但是它會稍縱即逝。如果想要延長青春的美好時光，使它永遠充滿魅力，就要看我們現在是否能為青春增值。一切都在于自己的努力！

三、青春會診,認識自我男主持人：可是，在人生的花季時節，生活并不總是歡聲笑語，不僅有陽光、雨露，也會遭遇冰雪、狂風。我們可能會遇到一些令人苦惱的事情，又不知道如何解決。比如，“早戀”已成為一個困擾中學生的比較普遍的問題，還有如何與人交往的問題??這時，該怎么辦呢？

女主持人：不錯，在青春期會出現一些這樣或那樣的問題，有的還會影響到我們的學習生活。但是，同學們沒有必要為此過分焦慮。只要我們走近青春、了解青春期知識，正確認識自我，這些問題都可以迎刃而解。現在，請大家來當一次小醫生，用我們掌握的青春期知識為別人為自己作一次青春會診，解決生活中困擾同學們的難題。

1、青春期是人生最為重要的時期，是身體發育、性格形成的時期。這時候，體育鍛煉起著不可忽視的作用。它是促使青少年生長發育，增進青春健美的有效途徑，也為人一生的體型、體力、健康奠定了基礎。所以，我們應該廣泛地參加各項體育活動，為擁有一個強健的體魄打好基礎，尤其是女同學，不然很容易發胖。讓我們在鍛煉中成長吧！

2、青少年心理健康是有標志來衡量的那就是：1.積極向上，精神飽滿，朝氣蓬勃，有自信心，進取心，自尊心。2.有自覺性，能以充沛的精力去發揮自己的智慧和能力，自覺完成學習任務，不害怕學習上的困難，智能發展良好。3.在家庭、學校與朋友之間能建立互敬互愛、相互理解的積極的人際關系，在集體中是受歡迎的成員，在群體中有自己的朋友和同志，保持和發展互助、融洽、和諧的關系。4.善于適應環境。5.情緒穩定而愉快。6.心理活動完整、協調，能避免各種因素所引起的病態癥狀（如過度緊張或焦慮等）。如果我們要做一個心理健康的青少年，我們必須學會衡量自己。

3、早戀其實是青春期心理特征的一個正常表現。專家們把這種心理持續發展的過程分為三個階段：一是疏遠異性階段。主要表現在心理上和行為上不愿接近異性、彼此疏遠、男女界限分明、喜歡與同性伙伴親密相處等情況。二是接近異性階段。隨著年齡的增長，生理、心理的進一步成熟，青年男女之間會產生一種情感的吸引，相互懷有好感，對異性表示出關心，萌發出彼此接觸的要求和愿望、開始喜歡一起學習、參加各種活動和交往，但這時是將異性作為一般朋友，還不屬于戀愛。第三才是戀愛階段。青年男女之間把特定的異性視為自己交往的對象，持續地交往，相互愛慕，進人戀愛。這個階段的愛情多為內心隱蔽的愛情，多以精神內容為主，重視純潔的感情。

男主持人：好，現在同學們自己已經從科學的角度分析了“早戀”的現象。那么，我們應該如何處理好這一問題呢？

1、只要我們以平常心去和異性交往就行，不需要過分緊張、害怕。大家是集體、公開地交往，也就不會引起誤會了。在交往時，發揮各自的長處，相互學習，共同進步。另外，其他人不要隨便議論男女同學的正常交往。本來沒有的事，被人一議論，反而容易引起早戀。

2、如果有早戀的同學應該認識到我們現在畢竟是中學生，正處于長知識、長身體的最佳時期，現在的主要任務是學習。再說，我們的自控能力很弱，一旦分心，很容易耽誤學習，我們的條件也不允許，沒有經濟基礎，也就沒有能力來承擔這份感情。不如把它變成一種動力，等到成熟的時候再來品嘗愛情的甜蜜，否則青春會輕易流逝。

3、我想給大家提供幾種青春期青少年常見的矛盾心理的情況，提醒大家在學習生活中注意。一是閉鎖性與強烈交往需要的矛盾；二是獨立性與依賴性的矛盾；三是求知欲強與識別力低的矛盾；四是理想與現實的矛盾。五是情感與理智的矛盾。這些矛盾心理在我自己的生活中也同樣存在，建議大家及時和家長、老師交流、溝通，尋求幫助，能夠很好地解決。

男主持人：非常感謝剛才幾位同學精彩而詳實的發言和建議，的確為我們解決了不少生活中的難題。青春是我們人生交響樂的序曲，即使有曲折，有痛苦，對我們來說，也是有益的經歷。希望大家在青春之旅上能勇敢地面對遇到的困難，留下一路歡聲笑語！

四、展示自我，青春比拼

女主持人：我們已經了解了青春期的知識，解決了生活中存在的一些難題。現在，我們可以輕松地展示自我，釋放出我們的青春活力，表現我們的青春魅力，唱出青春的頌歌。下面,讓我們一起唱起來，跳起來，笑起來吧！

1．青春寄語(朗誦組)：

《無怨的青春》《十八歲宣言》《烈火青春》《年輕的思緒》《訴說青春》《我為少男少女們歌唱》

2．青春放歌(合唱組)：

《青春啊青春》《共青團之歌》《花樣年華》《讓我們蕩起雙槳》《在希望的田野上》

3．青春節拍(舞蹈組)：《青春舞曲》

五、青春宣言，暢想未來

男主持人：同學們各個小組精彩的表演不僅唱出了青春的頌歌，也表現出你們對青春美好的向往。此時，每個人心中都滿懷理想，現在就請大聲說出你們的青春宣言。

1、青春是人們最美妙的季節，然而它又是何等短暫，當你撕去日歷上的一頁，便會預感到青春的花朵凋落了。

2、青春在人的一生中只有一次，青春時代要比其他任何時代更能接受高尚和美好的東西。誰能把青春保持到老年，不讓自己的心靈冷卻、變硬、僵化，誰就是幸福

3、生活賦我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿了期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心的青春。人世間，比青春再可寶貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝。最可貴的東西卻不甚為人所愛惜，最易消逝的東西卻在促進它的消逝。

4、青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，學習無窮的智慧。人生難得是青春，要學湯銘日日新。但囑加鞭須趁早，莫拋歲月負雙親。青春是人生最有價值的東西，不可任其過去。青年是一個美好的而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端。

男女主持人：青春年少的我們，面對眼前那絢麗多姿的世界，心中不免充滿了欣喜，充滿了幻想。讓我們一起乘坐青春列車，讓心兒馳騁在希望的原野上。

第二篇：綜合性學習：青春隨想

綜合性學習：青春隨想

年級：初三 班級：215 教師：何婷婷

教學目標

1、通過本次綜合性學習，多側面了解青春，進一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春的奮斗，使學生在感興趣的自主學習活動中陶冶情操，提高語文素養；

2、培養學生搜集、篩選、整理資料的能力，用準確、生動的語言進行表達的能力；

3、提倡主動探究、團結合作、勇于創新的精神；

4、鼓勵學生積極展現自己的才華，挖掘自己潛力，提高自信。

課前準備

1、搜集有關青春的名人名言；

2、學唱有關青春的歌曲。

教學過程

一、導入（略）

二、授新

（一）步入青春

青春是火一樣的激情，是鋼一般的意志；是“初生牛犢不怕虎”的沖動，是“海闊天空獨往來”的瀟灑；是直掛“云帆濟滄海”的豪邁，是“語不驚人死不休”的執著??

1、他們的青春

（1）看圖片講述他們的青春（2）看信息猜猜他是誰

2、我們的青春

展示我們自己的青春照片

3、思維拓展并小結

青春是一杯香濃的咖啡，飄散著醇香與苦澀，青春是一團燃燒的火，燃盡了稚嫩與無知，青春是一面明亮的鏡子，反射著歡樂與活力，青春是。

（二）青春的故事

1、看動畫感悟青春

2、講述自己難忘的青春故事

（三）青春座右銘

1、學生展示自己的座右銘

2、老師展示名言，并請學生挑一句適合老師的，把它送給老師做青春座右銘。

（四）青春的頌歌

1、配樂朗讀詩歌-----青春萬歲

不要問我，青春是什么？ 青春是草長鶯飛的江南美景，是楊柳枝頭上一抹跳躍的新綠，是牛背上牧童一曲清脆的笛音。

不要問我，青春是什么？ 青春是冰封千里的北國風光，是臘梅報春時的嫣然一笑，是大漠里死而不倒,倒而不朽的千年胡楊。

青春不是年輕人的專利，青春不是老年人的曾經。青春不是苦澀、張揚、瘋狂，青春不是幼稚、無知、狹隘。青春是熱情后的冷靜，青春是成功后的淡然。

青春是一種對待生活，積極樂觀的心態，青春是一種不畏艱險，自我鞭策的精神。

青春是登上萬里長城俯瞰江山壯景，豪情地說 ——年輕真好

青春是站于風口浪尖笑看風云變幻，仰天高呼 ——青春萬歲

2、青春之歌《紅十字方隊主題曲》

3、青春舞臺（展示才藝）

（五）青春的心愿

如果你有一個美麗的心愿，請把它寫在紙上，讓青春的歲月來見證年輕的心！

（六）布置作業：

青春如花似火，燦爛熱烈，即使有困難，有曲折，有痛苦，對我們來說，也是有益的經歷，能使我們得到寶貴的經驗，你感悟到青春給你的饋贈了嗎？請以《我的青春我做主》為題，寫一篇600字以上的作文，要求寫出真情實感。

三、課堂小結（略）

第三篇：青春隨想綜合性學習

三、九上第三單元：《青春隨想》（大綜合）

一組：老河口市2008年春九年級中考適應性考試題

臨近畢業，班上組織“我的初中生活與青春暢想”主題班會，想讓同學們通過回憶初中生活的收獲，暢談未來生活的打算，以加深同學情誼，增強奮斗意識。請你激情參與吧！

（1）請為這次活動擬主題語。

（2）活動中有一項安排，讓同學們互相交流各自的青春座右銘。那么，你的青春座右銘是怎樣的？

（3）班會打算專門安排一項命名為“不了師生情”的師生互動活動，請你為這項活動設計具體的活動步驟（限四步）。

（4）師生交談時，談到了同學張迪曾經模仿李清照的《武陵春》，寫給班主任的名叫《上課》的詞。請你根據這首詞所反映的問題，給老師們提兩條建議。① ②

上 課

九科老師車輪戰，長年讀寫算。本本資料厚如磚，神仙也疲倦。下課鈴響方寸亂，老師安如山，怎把苦惱托過雁，到蓬萊找休閑。

一組答案：（1）無統一答案，能緊扣主題寫即可。示例：我們的知識在初中積淀，我們的青春在未來燦爛。（2）無統一答案，屬于青春主題的座右銘即可。示例：云帆直掛勤追求，美麗青春我造就。（3）無統一答案，步驟合理即可。示例：①班長講話，代表全班答謝師恩。②班主任講話，代表所有任課老師留下囑咐。③師生交談，互贈留言。④師生齊唱“友誼地久天長”。（4）①建議老師們給同學們留一定的休息、娛樂、調節的時間。②建議老師們不要拖堂。（寫其它的，有道理亦可）

二組：老河口市2008年秋九年級期中考試題

班級里將舉行“閃光的思想耀青春”的主題班會，目的是想讓名人們那閃耀的思想光芒照亮我們的青春航程，讓我們揚起風帆奮勇前行。

（1）現在請你為這次班會出謀劃策，仿造下邊活動一，再設計兩項活動，也寫出活動名稱和活動方式。

活動一：名稱：故事大演講；方式：選代表演講對自己影響最大的名人故事。活動二：名稱： ；方式： 活動三：名稱： ；方式：（2）請與同學們交流你最喜歡的一則名言，并說明理由。（3）“座右銘”泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。親愛的同學，你一定也有自己的青春座右銘吧，請你寫出來與同學交流。青春座右銘：

二組答案：（1）活動二：示例：名人大現身；用手抄報交流查找資料整理出的名人事跡。活動三：示例：名言大比拼；分小組比賽背名言，看誰掌握的名言多。（2）示例：我最喜歡諸葛亮的名言“志當存高遠”，因為我們青少年就應該立下宏偉之志，有理想，并為理想而奮斗，生命才有意義。（3）示例：即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

三組：老河口市2010年秋九年級九月考試題

青春，是人生中最美好的年華，而我們正處在五彩繽紛、朝氣蓬勃的花季。假如你班將開展“青春隨想”的綜合性學習活動，作為活動組織者的你，請完成以下任務。

（1）請擬寫一條活動主題語。

（2）請補寫兩種活動形式。①暢談青春的心愿 ②宣講青春的知識 ③ ④（3）在“宣講青春的知識”的活動中，想必你更加豐富了青春期的生理、心理知識。請你談談要想成為一個心理健康的青少年應該有哪些標志？至少寫出兩條。① ②

（4）為了了解青春期的生理、心理知識，以便更好的把握自己，請你給老師提一條怎樣合理宣講這一知識的建議。

三組答案：（1）示例：①展望美好青春，實現人生價值。②憧憬未來，把握青春。（2）示例：書寫青春的座右銘、唱響青春的頌歌（3）示例：①必須積極向上、自信進取。②學習不怕困難。③與人相處互敬、互愛、互助。④善于適應環境。⑤調適心理，情緒穩定而愉快。（4）示例：①建議分別將男生和女生集中起來單獨宣講。②建議給女生宣講時請女教師講，給男生宣講時請男教師講。（建議合情合理即可）

二、《青春隨想》訓練題（張集）

“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪”。為了讓同學們感受到青春的火熱美麗，激發他們熱愛青春，熱愛生活的感情，你班準備舉辦一次“青春隨想”的綜合性學習活動，請積極參與，相信你一定能做的很好。

1、請你為這次活動擬寫一條宣傳標語。

2、如果你是主持人，請你設計一段精彩的開場白。

3、請你仿照示例，把欄目及其主題補充完整。

示例：欄目一：花季煩惱 主題：講述成長中的煩惱。欄目二：________ 主題：__________________ 欄目三：________ 主題：__________________

4、為了讓自己青春腳步邁得雄健有力，就必須擁有健康的心理，你認為心理健康的標 志有哪些？請寫出兩點。

① ② 《青春隨想》訓練題（張集）：

1、放飛青春，放飛夢想。

2、同學們，我們正在走進五彩繽紛，朝氣蓬勃的青春花季。步入青春，我們會嘗到人生的酸甜苦辣在生活中逐步形成自己的健康個性和積極的人生觀。今天就讓我們為火紅的青春鼓勁、加油、歌唱吧，下面就讓我們一起走進以《青春隨想》為主題綜合性學習活動中，希望大家積極參與。

3、欄目二：成長之歌 主題：講述成長中的快樂 欄目三：名人青春 主題：講述名人年輕時經歷的對年輕人有教益的事。

4、①善于適應環境。②情緒穩定而愉快。③能建立互敬互愛，相互理解的人際關系。

十四、《青春隨想》訓練題（竹林橋）

同學們你們正走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季，為了給你們的青春鼓勁，你班將開展“青春隨想”的綜合性學習活動。請你完成下題： 1． 為了營造氣氛，請你擬寫一條宣傳語。

2． 如果你是主持人，你準備設計哪些活動形式？

3． 為了讓活動開展得更有意義，請為本活動提兩條建議。

① ② 4． 參加本次活動后，你有何感受？

《青春隨想》訓練題（竹林橋）答案：1.主題語： 唱響青春,放飛夢想 2.活動形式：①舉辦青春心理健康知識講講座。②舉辦青春隨想主題班會。3.示例：①活動前應充分做好宣傳發動工作。②責任分工具體,讓人人有事做,讓全員參與。4．感受： 通過開展這次活動，我認識到青春是美好的，我們應讓青春在奮斗中閃光。

第四篇：綜合性學習《青春隨想》教案

綜合性學習《青春隨想》教案

第一板塊：口語交際·綜合性學習

【活動目標】

◇鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想。◇引導學生學習優秀人物的精神品質，了解自己的特點，以便更好地完善自己。◇了解一些青春期的知識，以利于學生健康地成長，形成良好的個性。◇以歌頌青春為內容，培養學生語文綜合能力。

【教師準備】

◇和學生們一起設計、制定活動計劃，安排活動時間。◇根據實際條件，為學生提供參考資料或相關網址。◇確定主題班會的內容、形式，決定主持人、演出者和有關事項。

【活動指導與建議】

“青春隨想”分為四個部分，每個部分既有聯系又相對獨立。步入青春，每個學生都會有自己的心愿和理想，這是他們對生活的渴望，對未來的美好希望，應該熱情鼓勵；步入青春，學生們開始形成自己的個性，這時更需要加以引導，讓他們健康地度過青春期，樹立正確的人生觀；步入青春，不僅身體要得到良好的發育，更重要的是心靈的成長，要注重培養學生們良好的心理素質、積極的人生態度、團結合作的精神；步入青春，很多人都會有成長的喜悅，讓學生們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養對生活的熱愛，保持青春的活力與朝氣。“隨想”并不是隨意，而是有著嚴謹的內涵。

關于具體的活動，有如下建議：

◇“青春的心愿”部分①許多學生的心愿和理想，也許談不上遠大，也許還很稚嫩，不要拔苗助長，實實在在才是真；②活動的形式可以多種多樣。如向著天空、群山、大海大聲喊出自己的心愿，可以有助于學生克服膽怯、羞澀等心理障礙，樹立他們的自信心；如舉行青春的儀式，可以借鑒有些國家為年輕人舉行成人儀式的做法；如青春宣言，更是可以參考各種宣言的形式。總之，活動要有創新，才能吸引學生。◇“青春的座右銘”部分①“座右銘”要學生自己體會，不要板起面孔說教；②結合學生的特點和實際，引導他們了解自己，自覺地克服自己的不足；③學生是生活在集體中的，要培養學生關心他人，幫助他人的優良品質。只關注自己是不夠的，還要關注他人，這樣才能和他人合作相處。幫助他人發揚優點，改正缺點，也是團結合作的一個方面。

◇“青春的知識”部分①作為進入青春期的學生來說，不僅身體健康、知識水平提高是重要的，心理健康也是不可缺少的，甚至可以說更加重要。要讓學生在活動中感受到心理健康的重要性，并能或多或少地有意識地尋求完善自己；②青春期知識，包括性知識，是青少年教育中不可回避的。作為跨學科的一項活動，可以和生理課等結合起來。怎樣宣傳科學知識，要有一定的創意；

◇“青春的頌歌”部分①歌頌青春，要讓學生感覺到青春的火熱、燦爛、美麗，讓他們發自內心地熱愛青春、熱愛生活。不能做作，不能強加于人；②青春是充滿活力和激情的，所以活動要讓學生動起來，奔放起來；③要發揮學生的積極性和創造性，可以完全由學生來主導，盡可能不加限制。

【活動評價】

◇學生在此次活動中表現出的積極性和創造精神；◇在活動中與他人合作的意識；◇在活動中表現出的語文能力。其中第一點最重要。教師也可以再列出幾個方面，綜合起來制定評價標準。

【有關資料】青少年的健康與成長

青少年期不是簡單的兒童期的延續。兒童成長為一個青少年時會發生重要的生理和心理變化。青春期的變化特別表現在生殖系統、性機能反應以及年輕人認識自我和被他人所認識的諸方面。他們在身高和體力上發生變化，并且在性別上形成了明顯的差異；抽象思維的能力和移情作用開始顯現出來；在家庭內部和家庭以外的年輕人中間，開始與成年人之間建立新的社會關系。這些新的能力的發展產生了新的行為。這些行為不僅因為性別、生理和心理發育的水平、以及個人社會成熟的程度而表現得大相徑庭，而且也與青少年所處的社會、文化、政治、自然和經濟環境有關。由于家庭以外的影響開始占據更重要的位置，年輕人的自我判斷和形成的各種關系對他們生理和心理的健康和成長越來越具影響力。他們在這段時間的所作所為將會影響到一生以至后代。青少年時代是年輕人自然體驗、對未來、移情和理想展開想像的翅膀、自由 1

馳騁的時代。同時也是增強自我意識（有時是自我價值墮落）的時期；自我評價和勤學好問的時期。隨著生育能力的開始發育，在這一時期青少年萌發了兒女之情和性沖動。出于要與他人建立穩定的聯系以及參加工作，開始生活的需要，年輕人在這個階段要求學習新的技能和知識。這個時期也是青少年在承擔成年人責任之前，以不傷害自身健康和利益的各種方式，盡情享受人生的階段。（節選自世界衛生組織技術報告《青少年的健康與成長》）

第二板塊：寫作指導

[寫作導航]青春隨想

——你會點擊話題嗎？

同學們，你們對“話題”并不陌生吧。可是“話題”就是作文的論題嗎？如果認為兩者一樣就錯了。“話題”是人們談話或者描述、議論的內容所涉及的范圍或由來。因此，話題不完全等同于某一個論題，也不等于描寫對象本身。盡管一個話題里包含著某一論題或某一描述對象本身，但它們不能直接和話題畫等號。話題作文，就是圍繞一個話題寫出來的文章。在寫作過程中，作者要運用聯想、想象等多種思維方法，運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，體現對人生、對社會的觀察與思考。

話題作文有幾種常見的命題形式：（1）命題式話題。如以“足球”為話題，寫一篇文章。（2）引言式話題。如以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇文章，在這個要求前有一段話“有人說‘有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。’其實，失去后才知道可貴的又何止于此。”它的作用是把我們引到話題上來。（3）材料式話題。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫材料。本單元的作文訓練題就是這種形式。

怎樣寫作話題作文呢？

一、審清題意，確定話題內容。話題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話題鎖定在某一內容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點。

二、選擇文體強項，明確寫作文體。話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫作空間，有利于學生張揚個性，發揮特長。因此，擅長敘事的可選擇記敘文，擅長說理的可選擇議論文，擅長抒情的可選擇散文，擅長想象的可選擇童話，擅長諷刺的可選擇雜文。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫記敘文就要寫出記敘文的特點，若寫散文就要處理好敘、議、抒情的關系。

三、擬個好的題目。“話題作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據文體、內容、中心反復推敲，盡量做到簡潔、明確、生動、新穎獨到。要注意的是：（1）題目與文章要表達的內容有無關聯，是否文題相符。（2）不要過于寬泛，大而不當。（3）不要老套。（4）不要把話題當文題。

四、要有創新意識。話題作文的寫作，應放開手腳，大膽創新。首先在立意上，要善于感受時代氣息，不斷發現現實生活中的問題，用求異思維，反向側問思考問題，提出不同的觀點；還可以運用多項思維，從多個方面觀察問題，努力尋找新的見解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節奏，所選內容不能人云亦云。再次構思要新。可以借助于記敘體、說明體、議論體、寓言等表現形式寫作。最后語言要新。多用生活中比較鮮活的口語、流行語，適當引用一些名言警句或詩詞歌賦。

[范文賞析]把握青春

青春的風鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。

少年的我們愛追夢，喜歡無拘無束地自由放蕩，喜歡時尚風情，喜歡無盡的天籟之樂。可我們又知道，青春年少當發憤圖強，人生中最美好的時光不應讓它隨風飄走，把握這生命的盛夏之旺季，應該是我們青春無悔的一份答卷。“時乎時乎不再來”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，這豪言壯語應該提起我們的注意，把握現在，不要等到白發蒼蒼時，才后悔當初，那也只能是秋風中孤雁的一聲哀鳴罷了。

青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一個領航的人將這只不定向的小船引向光明。把握好方向，千萬不要迷茫，把握自己，千萬別再悲傷。青春的少男少女們，還不太成熟的果實請不要去摘它，即使表面甘甜可里面卻是酸澀。幼嫩的心請不要將它傷害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，請不要急著說出天長地久的豪言。

青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。無悔的青春，完美的答案，把握好它。待到秋風吹過時，回想過去，自己的認真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對我們生命的一種交代。將青春握在手中，將希望銘記在心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創造青春之輝煌。

[點評]青春是什么？有人說青春應該像玫瑰那樣熱情如火，像百合那樣潔白無暇，像玉蘭那樣馨香四溢；也有人說青春應該有參天大樹般的挺拔，有巍峨高山樣的胸懷，有綿延流水似的堅韌；更有人說青春是一幅彩色的畫，一首歡快的歌，一篇朦朧的詩??其實，青春就是我們，我們就是青春，青春是我們的特點，我們是青春的化身。“青春”這個話題，可以讓我們談理想，說啟迪，可以敘述青春的故事，青春的心緒。這篇文章情真意切，語言優美，發出了青春的呼喊。“青春的風鈴吹開了 心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。??”文章開篇便把我們帶入“放出奪目光彩”的“美好季節”。接著表達了對青春的贊美和歌頌。青春是美好的，青春又是易逝的。需要我們倍加珍惜。只有在青春的時候奮發努力，老了才不會后悔。青春的心又是多變的，需要我們慎之又慎，“還不太成熟的果實請不要去摘它”。語句形象生動，含蓄雋永，可謂語重心長。“帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創造青春之輝煌。”文章結尾是對自己的激勵，也是對主題的概括。

[文題集萃]

1．夢想2．的明天3．長大的感覺4．我生活在[審題思路]

例如：夢想我們可以從幾方面這樣設問：（1）為什么要有夢想？（談夢想的作用和意義）（2）我的夢想是什么或應該確立什么樣的夢想？（3）怎樣才能實現夢想？寫作時因篇幅有限，“傷其十指不如斷其一指”，一般只要選一個角度，圍繞一個問題。選擇角度，要側重于自己易寫、易出彩的那個方面。例如：的明天這道題目要求本文內容應論述或敘述明天將要發生的事情，思路沒有限定，可任你在想象的王國里自由馳騁。寫作時，既可以寫距離較近的，接近現實的，比較具體的內容，如《快樂的明天》、《自由的明天》等，也可以寫距離較遠的，離現實很遙遠的，如《外星人的明天》等。如果寫前者，一般可以寫成反映當今社會的人與事的記敘文，借助想象實現心中美好理想，表現出一種昂揚向上，追求美好事物的風貌；如果寫后者，可以在當今科技發展水平的基礎上，展望未來，借助科幻形式實現今人的許多美好夢想，表達人類征服自然的雄心壯志。

第五篇：綜合性學習《青春隨想》教案

綜合性學習《青春隨想》教學設計

一、活動目標

1．鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想。

2．引導學生學習優秀人物的精神品質，了解自己的特點，以便更好地完善自己。3．以歌頌青春為內容，培養學生語文綜合能力。

二、教師準備

1．和學生們一起設計、制定活動計劃，安排活動時間。2．根據實際條件，為學生提供參考資料。

3．確定主題班會的內容、形式，決定主持人、和有關事項。

三、引入

青春是多么美好，每個人的字典里對于青春都有著不一樣的定義，在每個人的記事本里也都書寫著不一樣的青春。

我國當代著名詩人席慕容，她用自己敏感的心和細膩的筆寫出有一首首膾炙人口的青春詩歌，今天，我們就來欣賞其中的一首——《青春》。

活動一：學生朗讀《青春》。

四、青春隨想

青春是一首歌，它年輕、美好，它繁花似錦、朝氣蓬勃；青春又是短暫的，當許多事我們還來不及去做，青春便已消失。

我們是十五六歲的少年，我們正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，青春的腳步在延伸。我們應該好好把握青春，讓自己的青春綻放出最絢麗的光彩。

現在，我們一起進入青春驛站，進行青春的隨想。

（1）“青春隨想”第一季：感悟青春

青春是什么？有人在想，有人在問。青春沒有規則，人人都有自己的青春，只是有人將有，有人曾有，有人正擁有。

活動二：你認為青春是什么？（學生交流，各抒已見。）

聽完同學們對青春的感悟后，我們一起走進名人的世界，去看看他對青春的感悟。

活動三：有關青春的名言警句展示

（2）“青春隨想”第二季：青春的風采

青春如花似火，燦爛熱烈。青春，是我們人生交響曲中最燦爛輝煌的序章。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望！來吧！讓我們認真地傾聽由咱們班最富有青春與朝氣兩位同學歌頌的青春吧！

活動四：學生朗誦 汪國真《熱愛生命》、拉迪亞德·吉卜林《如果》

聽完兩位同學的朗誦相信大家的內心此刻激情澎湃，我們到底要怎樣度過自己的青春歲月？

活動五：討論交流，分享故事

分享偶像的青春勵志故事，說說自己的想法

（3）“青春隨想”第三季：青春的心愿

激揚的青春，飛揚的神采。青春就在那里，閃著光，向我們微笑。學習了名人的青春故事，你有什么青春的心愿呢？接下來我們來暢談青春的心愿

活動六：暢談青春心愿

同學們，心愿就是我們人生奮斗的方向，只要堅持不懈的努力相信同學們的心愿一定能夠實現！用座右銘來激勵你，鞭策你，也不失為一種可行的方法。讓我們一起聽聽你的青春座右銘，讓我們一起在鼓勵中成長！

（4）“青春隨想”第四季：青春的宣言

讓我們帶著最圣潔，最虔誠的心，進行生命中只能擁有一次的青春宣言！活動七：共同宣言

我微笑、樂觀、自信、堅強；

我輕松、積極、不卑、不亢；

我健康、豁達、心胸寬廣； 我用青春的名義宣誓： 我要用智慧培育理想！我要用汗水澆灌希望！我要踏過書山坎坷！我要渡過學海茫茫！我沒有失敗的理由，我走過的每一步都是成功的保障！不負父母的期盼； 不負恩師的厚望； 不負天賜的智慧； 不負青春的理想！不做怯懦的退縮，不做無益的彷徨！我將帶著頑強的微笑，去贏得志在必得的輝煌！相信自我，不斷超越！挑戰自我，追求卓越！

五、總結

每個人的青春只有一次，它美麗又短暫，讓我們一起用自己的行動珍惜青春，珍惜生命，讓青春因我們的奮斗而閃耀！

這里，我想祝福正值青春花季的每一位同學，用你真誠的心和奔放的激情，用你的每一滴淚水和每一次歡笑，將青春化作人生永恒的彩虹。

六、寫作練習

青春是什么？有人說青春應該像玫瑰那樣熱情如火，像百合那樣潔白無暇，像玉蘭那樣馨香四溢；也有人說青春應該有參天大樹般的挺拔，有巍峨高山樣的胸懷，有綿延流水似的堅韌；更有人說青春是一幅彩色的畫，一首歡快的歌，一篇朦朧的詩……其實，青春就是我們，我們就是青春，青春是我們的特點，我們是青春的化身。“青春”這個話題，可以讓我們談理想，說啟迪，可以敘述青春的故事，青春的心緒……

請以“青春”為話題寫一篇作文，自定文體，自主立意，寫出真情實感。

“青春隨想” 綜合性學習

教學設計

單位：鞏義市米河鎮第二初級中學 姓名：張坤娟 時間：2017年2月