第一篇：二上音樂特長教學工作總結

ⅩⅩ班上學期趣味兒歌興趣特長教學工作總結

蔣婷

緊張而有序的一學期已經結束。回顧本學期的音樂特長教學工作，在學校的正確領導下，通過領導的細心指導，有成功之處，也還存在著很多的不足。在本學期的趣味兒歌特長教學中，我注重以音樂審美為核心，培養學生的興趣愛好為目標，根據二年級學生的身心特點，以聆聽體驗音樂入手，以音樂的基本要素——節奏為切入點，“通過聽、拍、唱、演”等系列音樂活動，幫助學生直觀、形象地初步感受與了解音的高低、長短、強弱、速度及節拍的意義，旨在培養學生綜合音樂素質。

據此，在一個學期的音樂特長教學中，我自編教材，創造性地運用教學方法，把有限的教學內容拓寬，組織多種形式的綜合音樂教學活動，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。把學生學習內容與實際生活緊密相聯，讓學生自然地開放地學習，在玩中學，在樂中學，在實踐中學。

一、完成的任務

音樂特長課的內容豐富。從題材上看，有愛國主義歌曲，有活潑、健康的兒歌，有臺灣的校園歌曲等。從表現情感上看有歡快的、有優美的、有抒情的……各種風格的歌曲都比較符合兒童的情趣。

1、愛黨的歌曲：《團結就是力量》、《社會主義好》、《歌唱祖國》等，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，激發學生豪放的情懷。在音樂中進行愛國主義教育，培養對祖國的感情。

2、兒歌：《捉泥鰍》、《我愛洗澡》、《彩虹的約定》等歌曲，悠揚而動聽、充滿童趣。這組內容重在培養學生快樂的情緒，以及對學習、對生活的熱愛。

3、臺灣歌曲《外婆的澎湖灣》、《踏浪》等，在教學中演唱了歌曲，聆聽了旋律，讓孩子們了解到臺灣的一些風土民情。

二、思想教育

教學中，發揮自編教材內容靈活，節奏明快的特點，培養音樂素質教育，滲透思想教育。教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習。

三、教學方法

進一步提高教學技巧，積極滲透音樂思想，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，我精心設計教案，科學上課，力求達到要求。運用了獨唱、表演唱、舞蹈、拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂。

從育人的目標出發，進行審美教育。在教學中，我讓學生充分理解歌曲內容，體會歌曲所表達的思想感情，達到審美教育的目的。如，我在教學生唱《每當走過老師窗前》時，先要求聽《每當走過老師窗前》，結合課本中第5課《一株紫丁香》引導學生了解老師的辛苦，讓學生體會老師的崇高。我引導學生有表情地歌唱，要深情地歌唱，把自己對老師的敬愛唱出來。

四、經驗與不足

經過一年半的音樂熏陶，音樂已經扎根在我們班孩子們的心中，只要一有音樂，他們就能跟著唱起來，甚至動起來。他們高興地唱，快樂地唱。今后我將不斷提高自己的業務水平，爭取讓孩子們能夠學到更多。

第二篇：二上音樂教學工作總結

2019-2020上學期音樂教學工作總結

二年級

XXX

繁忙而又充實的一學期又將告一段落。回顧自己本學期的二年級音樂教學，既有豐富的收獲，也有深刻的思考，為進一步提高教育教學水平，現將具體工作總結如下：

一、注重音樂審美體驗，提高課堂效率

1.我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

2.我在每節課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

二、給學生充分的活動空間、思維空間及時間

在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節課還小學二年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的發散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。

三、改變教學方式，培養學生的創造意識

1.自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究愿望。

小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。

2.創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。本學期，我在教學過程中有意識地設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識，讓音樂課堂更加豐富多彩。

四、不斷提高業務能力，努力提高教研水平

1.在課堂是認真上好每一節課，積極到校內外的觀摩公開課和參加教研活動，努力提升自己的教育教學水平。

2.本學期我積極利用課余時間學習各種音樂教育理論，練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。

總之，這學期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進的地方，今后在教學中，我們要保留好的做法和經驗，吸取教訓、彌補不足，把教學工作做得更好。

第三篇：二上音樂

二年級第三冊教案

第一課 過中秋 課 題： 過中秋 教學目標一：了解中國節日傳統節日中秋節的風俗與人文內涵，體驗節日歌曲中的美感，感受節日氣氛。教學目標二：能有表情的演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲，用歌聲表現中秋節的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。在指導下，人人參與自編自演活動。教學目標三：能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有情感的朗誦配樂詩《月姥姥》，對語感有初步的審美能力。教學目標四：借助語言找到音的長短。教學重點：讓學生通過聽關于中秋的故事看關于月亮的圖片后，在唱關于中秋的歌曲時，更加的感情到位。

教學難點：對 XX XX ∣ X--∣ X X ∣ 節奏的練習。教具準備：卡片繾憂伲家艋?p> 課時安排：二課時

第1課時 教學過程：

一 組織教學 1 律動練習 2 師生問候 二 故事導入 以童趣色彩的故事讓學生了解中秋節家家戶戶要團圓的人文情懷。讓學生把課前自己準備的花燈都帶到課上來，讓同學們互相欣賞，為本課的主題過中秋營造氛圍。

三 學習新歌

學生聽范唱，第二遍跟唱 2 學生分句跟琴模唱

聽老師模唱，學生跟唱。

老師唱前半句，學生接后半句，唱熟后交換。

學會歌曲后，讓學生自己選擇自己喜歡的表演方式展示自己： A 表演唱的方式

B 舞蹈的方式，剩下的學生伴唱。C 選擇打擊樂器為他人表演伴奏的方式 D 用畫畫的方式設計自己喜愛的花燈。

四 教授新歌《爺爺為我打月餅》

通過對話讓學生說說中秋節除了觀花燈、賞月外，還吃過月餅嗎？都喜歡吃哪些品種的月餅？在《爺爺為我打月餅》歌曲中，讓同學們把自己喜歡吃的月餅畫出來，讓大家分享。邊畫畫邊讓學生聽熟歌曲。2 老師引導學生對歌曲內容的理解。3 師范唱，學生跟唱。4 學會歌曲后，鼓勵學生獨立演唱此歌曲，并請同學們結伴為大家表演。

五 小結 第2課時 教學過程：

一 組織教學

師生問候 二復習舊歌

《中秋節》 《爺爺為我打月餅》 三 學唱新個歌

先于《爺爺為我打月餅》進行對比，讓學生談談感受。2 邊聽邊隨音樂的節拍左右擺動，感受抒情而流暢的歌曲韻律

模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿，第二、三拍拍手的律動。4 在聽唱歌曲的過程中讓學生自由的做動作幫助記憶歌詞，體驗和感受歌曲的美感。

四 配樂詩朗誦 把配樂詩朗誦的的內容編個故事講述給學生，讓學生帶著一種幻想朗讀《月姥姥》，培養學生朗讀的語感。五 練習老師與學生合作游戲

2在此基礎上，讓學生自己舉出語音與節奏長短相關的話。分聲部做一做書上的兩個聲部有節奏的聲勢練習，注意小聲說，能相互傾聽。六 小結

第二課《唱唱、跳跳》 第二課《唱唱、跳跳》 課題：唱唱、跳跳 教學目標一：培養學生對五聲音階的相對音高概念，能打著手號唱準五個音組成的歌曲。

教學目標二：通過暢游和欣賞等音樂活動，使學生在唱唱跳跳的音樂活動中，用體態動作感受和表現活潑愉快的音樂情緒，對音樂的高低、強弱變化等規律做出真確的反應。

教學目標三：進一步培養人際交往的能力，珍惜同學之間友誼，培養熱愛同學的感情。

教學重點：通過這節課內容的學習，讓學生在輕松活潑的音樂體驗中，感受和表達“唱唱、跳跳”的愉快心情，培養學生相互合作的能力，進一步建立自信心。教學難點：五聲調式的音準的解決。

教具準備：卡片、頭飾、小樂器、電子琴、錄音機 課時安排：二課時

第1課時 教學過程： 一 組織教學

師生問候 二 導入 用卡片導入，學會手號的打法，以及唱準唱名，可用老師唱唱名，學生邊打手號邊模唱。用游戲的方法幫助音高的聽辯和模唱。結合《五聲歌》的內容，老師打手號讓學生根據手號視唱唱名，逐句模唱。三 學唱《五聲歌》 生以聽唱法學會這首歌

四 學唱《我們都是好朋友》 1用聽唱法邊唱邊拍打節奏。歌曲學會后，坐位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍拍手，拉手，揮手進行律動。進行暢游活動。五 小結

第二課時 教學過程：

一 組織教學

師生問候

二 圖片導入

把《哇哈哈》歌曲當背景音樂，讓同學們看圖說說新疆人有什么特點。結合畫畫設計新疆帽，讓同學們相互合作，動手用手折新疆帽。

三 學習新歌

用聽唱法學會此歌

讓有新疆舞舞蹈動作經驗的同學來設計表演動作，全班同學跟著模仿。并把大家認為折的最好的新疆帽獎給動作設計的同學戴，邊歌邊舞。3讓學生根據自己的愛好選擇表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節奏伴奏、選擇打擊樂器伴奏。

四 欣賞小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》

欣賞完后，自由探索，啟發學生從生活中尋找穩定、均勻的強弱和強弱弱節拍規律，讓大家想一想、議一議、學一學。

讓學生用走路、學時鐘擺動、打擊身體各部位或敲擊樂器來表現強弱和強弱弱的效果。

讓學生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂走高走低、漸強漸弱做律動。

五 小結

第三課《奇妙的天空》 第三課《奇妙的天空》 課 題：奇妙的天空

教學目標一：能用自然好聽的聲音演唱歌曲《閃爍的小星》、《云》，能背唱其中一首。

教學目標二：學會打手號“fa”，能模仿老師打著手號唱《閃爍的小星》的旋律。教學目標三：能用體態動作表現抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。選擇合適的打擊樂器為兩種不同節拍的歌曲伴奏，感受大自然的美麗，對神奇奧秘的天空產生興趣。

教學重點：對手號“fa”的認識以及對歌曲的熟練掌握。教學難點：對三拍子歌曲和二拍子歌曲的對比。

教具準備：卡片，星星頭飾，打擊樂器，電子琴，錄音機。課時安排：二課時

第1課時 教學過程： 一 組織教學

師生問候 二 新課導入 以謎語導入新課 復習舊的手號，學習新的手號

A 做“請你跟我這樣做”的模仿練習。讓學生模仿老師打“fa”的手號，并進行模唱。

B 學生做書上的手號練習，并模唱。說星星：讓學生說說自己看到過的星星是怎樣的？ 4 做星星：讓學生將自己打扮成星星，并表演。三 學習新歌 1 聽范唱 師生合作演唱，讓學生感受ABA 3 用律動表現歌曲 4 用打擊樂器表現歌曲 完整的用好聽的聲音來演唱歌曲。6 賞星星：學生聽“星星變奏曲”，感受節奏、速度、力度的變化所表達的不同情緒。演星星：創設情景讓孩子們感受和星星在一起的情景，并進行編排。四 小結

第2課時 教學過程：

一 組織教學

師生問候

二 感受音樂

聽兩首音樂《春節序曲》、〈云〉片段，每組選出兩個同學隨音樂揮動彩帶，感受音樂的情緒。其余的學生用手臂隨音樂畫線條來感受音樂。2 請學生在黑板上畫出第一首音樂的線條。

再聽第二首音樂〈云〉音樂，請學生拍拍手，覺的可以怎樣拍。老師提出要求：第一拍強，后兩拍弱，感受三拍子音樂的強弱規律。4 跟老師模唱第一樂句唱名。想想最后一個音有什么特點。5 請一位同學用一種打擊樂器把長音敲出來。

學生打手號跟老師模唱唱名，在每個長音的地方用三角鐵敲一下。7 老師模唱 3 5 6 ∣5--∣和 3 5 6 ∣5 0 0 ∣請學生說說有什么不同？用對比的方法感受音的長、短對音樂的影響。

三 歌曲學唱

出示課件：歌詞和旋律走向。學生可邊看邊用手畫旋律線。2 歌曲唱到云朵像什么？ 3 想想你看到的云朵像什么？ 4 學生自由回答。

邊聽范唱邊隨老師一起做律動。請幾位同學和老師一起做，可以 6 隨琴唱出歌詞

A 隨琴輕聲唱出歌詞。

B 糾正學生演唱出現的問題。C 用多種方法來演唱歌曲。

D 全體清唱一遍，用三角鐵在長音處伴奏。四 創編活動

請學生用樂器表現風聲、雨聲、太陽出來。

老師用情節把各種聲音連起來，學生進行表演一次。

歌曲前奏用打擊樂器表現風、雨、太陽出來，完整地唱一遍歌曲〈云〉

五 欣賞童聲合唱曲《小白船》

放《小白船》歌曲音樂，跟隨老師朗讀歌詞。

邊欣賞邊跟著錄音哼唱，自由律動，請全班以小組為單位，手拉手模仿小船，小組里選出做桂花樹和玉兔的同學。

六 小結

第四課《動物世界》 課 題：動物世界

教學目標一：從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復。在游戲中感受音樂的高低變化。

學目標二：從語言的朗讀中體會音樂節奏里X—O 的停頓。在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。

教學目標三：能聽辯出長笛、低音大提琴的音色，用動作表現這兩種樂器所表現的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。教學重點：音樂的走向和音樂中的停頓。

教學難點：掌握歌曲的旋律以及會畫歌曲的旋律線。教學準備：頭飾、打擊樂器、電子琴、錄音機。課時安排：二課時 第1課時 教學過程： 一 組織教學 1 律動練習2 師生問候 二 教授新課 學唱歌曲前，先進行語言與音樂中的停頓的探索。讓學生說一說：

一 二 三，開 步 走，抬 起 頭，挺 起 胸，就 像 小 兵 雄 赳 赳。X X X O X X X O X X X O X X X O X X X X X X X O 探索到說話中的停頓，導入音樂中的停頓。2 欣賞歌曲《野兔餓了》，邊聽邊一拍一下拍手，遇到音樂中的停頓用雙手握拳表示。輕輕地放背景音樂《野兔餓了》，讓學生邊拍節奏邊朗讀歌詞，停頓處雙手握拳或讓學生自己設計表示停頓的方法。讓學生對歌曲音樂有初步印象后，配合結合歌曲的學習，讓學生通過聽覺的分辨，感知音樂的上行下行。

A 先模仿老師做打手號唱旋律的練習。老師打手號唱《野兔餓了》的第一、二小結旋律，讓學生模仿。

B 老師打手號唱的旋律用線條畫出來。用同樣的方法把第三、四小節旋律，讓學生模仿和畫出線條，邊唱邊感受音的上行、下行和同音反復。C 聽唱歌曲《野兔餓了》，邊唱邊用手勢表示歌曲旋律的走向。D 輕輕的放背景音樂《野兔餓了》，按照教材22頁的要求，把停頓處睡覺的小兔用彩筆涂上顏色，加深對音樂中停頓的印象。5 歌曲基本掌握后，讓學生討論歌曲的處理方法，啟發學生根據故事的情節來處理歌曲演唱的速度。讓學生邊唱邊做律動，進一步豐富歌曲的表現力。7 改編歌詞，請同學上臺設計表演。三 學唱歌曲《小毛驢》 老師分句打手號唱歌曲的旋律，讓學生找出歌曲中的相同樂句，音樂中的走向特點。用聽唱法學唱歌曲，第一遍先欣賞歌曲《小毛驢》，請同學們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？第二遍欣賞歌曲《小毛驢》時，讓學生輕聲跟唱，學著小朋友騎著小毛律從很得意的樣子到摔下地，談談自己對歌曲的感受。結合歌詞的朗誦配上打擊樂器，感受小毛驢行走的節奏。請一部分同學朗讀，讓一部分同學自己選擇合適的打擊樂器來模仿小毛驢行走。沒有樂器的同學用聲勢配合。綜合體驗。歌曲熟悉后，在老師的指導下，老師和同學進行分工合作，請一部分同學扮演小毛驢，一些同學自選打擊樂器伴奏，其余同學演唱歌曲。四 小結 第2課時 教學過程： 一 組織教學 師生問候 二 新課導入 1 故事導入

A欣賞管弦樂曲《獅王進行曲》

B讓學生談談聽了這段音樂的感受，聯想到什么動物？它是怎樣上場的？合著音樂學學它走路的樣子。

C 聽辯演奏《獅王進行曲》的主要樂器，隨音樂的節奏用跺腳、拍手和“嘣”哼唱主旋律的方法感受音樂。欣賞交響童話《彼得與狼》中《小鳥》的主題。A 以“動物聯歡會”為串線，欣賞《小鳥》音樂。

B 音樂形象的比較，讓學生比較小鳥的音樂形象和獅子的音樂形象，說說對《小鳥》音樂的感受。

C 請一些同學戴上各類小鳥的頭飾，隨音樂的節奏自由飛翔，用動作表現音樂中的小鳥形象，其他同學學著演奏長笛的樣子感受音樂。3 欣賞《大象》的音樂。

A 繼續以“動物聯歡會”為串線，欣賞《大象》的音樂。B 音樂形象的比較，讓學生談談聽了這段音樂的感受，聯想到什么動物？它是怎樣上場的？跟著音樂學學它跳舞的樣子。

C 讓學生模仿大象笨重的樣子感受三拍子的韻律，認識低音大提琴樂器，了解其音色特點和演奏方法。三 做音的高低的游戲

1游戲前讓學生靜靜欣賞《加沃特舞曲》。在聽覺上基本有高低概念后，讓學生在座位上用動作表示聽出的變化。四 小結

第五課《唱游》 第五課《唱游》 課 題：唱游 教學目標一：鍛煉對動作的反應和協調能力，培養同學之間相互合作和協同表演的能力。教學目標二：〈學生做〉通過跟唱的方式提高識譜能力，音準能力以及節奏的準確性。〈玩具進行曲〉則讓大家在唱游中通過自己用腳走進行曲步伐來參與的方式去 進一步感受四分音符、八分音符和休止符的節奏。教學重點：讓學生通過唱游活動懂得相互間的合作和配合。教學難點：在唱游中學生音準和節奏的掌握。教具準備：打擊樂器、電子琴、錄音機。課時安排：二課時

第1課時 教學過程： 一 組織教學

師生問候

二 新課導入

以做“照鏡子”的游戲導入。

請兩個同學站著做“照鏡子”的游戲。3 導入聽唱歌曲《學我做》，學生按照歌曲要求進行活動，互相評價。4 進行即興創作的練習，在模仿的基礎上，進入老師指導下的創作練習。

三 小結

第2課時 教學過程：

一 組織教學

師聲問候

二 唱游歌曲《玩具進行曲》

老師先在黑板上板書《玩具 曲》，讓學生通過聽歌曲錄音、做律動去感受，找出兩個適合這首歌曲的詞填進去，啟發學生聽出進行曲的風格。2 用聽唱法學唱歌曲，邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節奏的行走特點。3 學生分批進行音樂律動，表演的同學拍成一行、或圍成一圈行走，邊和著歌曲的節奏行走邊自由的做一些具有個性化的動作。

根據歌曲的內容選擇自己喜歡扮演的角色，進行表演。5 坐著的同學可用聲勢和打擊樂器為歌曲伴奏。

三 小結

第六課《要做好孩子》 課 題：要做好孩子

教學目標一：能富有情感地演唱《小朋友，愛祖國》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內容，從感受歌曲美的意境中，培養 “愛祖國、愛科學”的情感，背唱其中一首歌曲。

教學目標二：能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創作的過程中，表現故事情節，并能用較流利的語言看畫講故事，發展語言智能。

教學目標三：培養學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應爭做“愛祖國、愛 科學、誠實勇敢和有禮貌的好孩子。

教學重點：音樂形象的體驗、創作以及表現。教學難點：對歌曲的創作以及表演。教具準備：打擊樂器、電子琴。課時安排：二課時

第1課時 教學過程：

一 組織教學

師生問候

二 導如新課

用對話的方式引入課題。

老師把歌詞里的幾個比喻提出來，讓學生根據自己的生活體驗找答案，以引起學生的學習興趣。

聽唱歌曲。第一遍放歌曲《小朋友，愛祖國》的錄音，要求學生認真聽一聽，歌曲作了怎樣的回答，和同學們的答案是否一致。第二遍讓學生用模唱的方法，跟著錄音學唱歌曲。4 表現歌曲，繼續跟著歌曲錄音完整演唱歌曲時，讓學生設計自己喜歡的動作有表情地表現歌曲。

歌詞基本熟悉后，進行填唱新歌的練習。

三 學唱歌曲《什么船兒》 1 感受歌曲、表現歌曲 A 游戲“聽音樂找座位”。B 游戲“點蟲蟲”，玩中學唱歌曲。C 游戲“乘飛船”，玩中鞏固歌曲。2 理解歌曲、創作歌曲

引言：剛才，我們的歌中唱了四種神奇的船兒，你還知道一些什么船兒呢？

A 學生展示查找的資料，沒有的可找老師借用。看到這么多奇妙的船兒，你能把它也唱一唱嗎？

B 老師講“船的故事”。讓學生明白正是人們發揮自己的聰明才智一步一步發展創造而來的，鼓勵他們應該熱愛科學，具有發明創造的精神。C 同學們在歌聲陪伴下動手設計自己心目中最神奇的船兒。

D 全體學生手舉自己的“船兒”盡情表演歌曲《什么船兒》至下課。

第2課時 教學過程

一 組織教學

師生問候

二 為敘事故事《狼來了》配音響。

全班分組圍坐成4個半圓，教師在中間。1 說一說、做一做

A 電腦多媒體屏幕展示一組故事《狼來了》的圖片。

B 故事接龍，把八幅圖片分別給八個小組，每組請一位同學講圖畫內容。讓學生根據圖片的內容講故事，運用“語言智能”簡單復述圖片上的故事，從語言上的角度體驗和表現故事情節。講完故事請同學給故事取名。C 讓學生說出故事中出現的幾種不同的腳步聲，并用動作表現出來。2 拍一拍、讀一讀

A 老師給出一節奏：XX X ∣ XX X ∣ XX XX ∣ XX X║ B 每組按節奏說一句話，描述一張圖片的內容。

方法：把八副圖片編上號碼，老師邊打著快板邊讓學生按節奏說出一句話，并把這句話寫在黑板上。

C 老師根據學生的創作的一句話，引導和改編成快板，在詞句里劃上小節線、時植線和反復記號。3 想一想、儀一儀

分組討論：

A 為快板編簡單動作。B 為每幅畫加音響效果。4 配一配、演一演

A 在快板詞里加進打擊樂器和配音響的記號。

B 請每組試音響效果，反復演練本組承擔的配音任務。

C 在教師的指導下，全班齊讀快板故事。全班合作表演時，教師要給各小組分工，各組明確參與配樂的地方及如何演奏，協商好后進行合作，教師擔當起提示和調配的作用，注意控制好演奏的速度和力度。5 編一編、說一說

A 多媒體出現第八幅圖“牧童哪里去了？” B 請學生用節奏編故事結尾。

C 以“實話實說”的形式讓學生用一句最簡明的話，總結本課學習的收獲，最后多媒體展示關鍵詞語“好孩子要誠實。”

三 小結

第七課《我們都是小樂手》

第七課《我們都是小樂手》 課 題： 我們都是小樂手

教學目標一：通過歌曲《大鼓和小鼓》的學習，能用強弱對比的手法邊唱邊演奏歌曲。

教學目標二：通過歌曲《玩樂器》的學習，能較協和地用三角鐵、小鼓、雙響筒邊唱邊參與四個聲部的合奏，培養學生多層次合奏的能力。

教學目標三：通過歌曲《我們的小樂隊》的學習，鞏固已學過的的節奏型，學會自選打擊樂器參與多層次歌曲伴奏的過程，并能即興創編簡單的歌詞，邊唱邊表演。

教學重點：打擊樂器與歌曲的配合。

教學難點：歌曲當中的強弱的對比以及節奏型X XX X O │ X XX X X║的練習與掌握。

教學準備：打擊樂器，電子琴，錄音機。課時安排：二課時

第1課時 教學過程：

一 組織教學

師生問候

二 游戲導入 1 學唱歌曲前，先做“感應強弱”的游戲。如：教師用強弱的力度拍歌曲前兩小結的節奏，讓學生用相反的力度模仿。2 放歌曲的錄音，先讓學生用動作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強弱力度，再進入聽唱歌曲的學習。

在學生可以背唱歌曲后，教師和學生用游戲的方法邊唱邊表演。4 邊唱邊用打擊樂器大鼓和小鼓進行伴奏，沒有樂器的同學也可以用跺腳和拍手來模仿為歌曲配伴奏，加入節奏聲勢和打擊樂器的練習。

三 唱唱、敲敲《玩樂器》 1 欣賞歌曲《玩樂器》，讓學生聽一聽歌曲中出現了哪幾種打擊樂器？先按照教材上的四種節奏組合要求，把全班分成四部分，選出四位節奏感好的小朋友在前面領拍節奏，分組把節奏練熟。

讓學生討論：根據教材上的四種節奏樂器的敲擊方法，三角鐵、小鼓、雙響筒分別試一試效果，讓學生自己選擇樂器和節奏型相配，聽一聽，比較一下，找出最合適的方法。分聲部合奏，從一個聲部熟悉后加入第二個聲部，基本協調后，再加入第三個個聲部、第四個聲部，循序漸進進行合奏。4 邊唱邊用打擊樂器參與演奏。四 小結

第2課時 教學過程：

一 組織教學 師生問候

二 唱唱、動動《我們的小樂隊》

用自由行走的方法，感受歌曲行進的風格，用律動法聽唱歌曲，歌曲熟悉后可在老師的指導下，模唱唱名，并復習前面學過的手號。2 歌曲掌握后，可根據各種不同樂器的特點，進行即興填詞演唱和表演的練習。

學生可模仿自己所選樂器演奏的姿勢，口中模擬該樂器發出的聲音，邊唱邊奏，象征性地感受和模擬樂隊的合奏形式。4 在同學們演唱和表演的同時，可請一部分同學自選打擊樂器自編音型伴奏。

三 小結 第八課 唱唱、算算 第八課 唱唱、算算 課 題：唱唱、算算

教學目標一：通過唱唱、算算的有趣過程，能用歌唱的方式進行數字的換算和表演。

教學目標二：能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，能參與創編簡單歌詞的實踐活動。

教學目標三：通過欣賞《日歷歌》基本掌握年、月、星期、日、時、分、秒之間的換算關系。能隨著《在鐘表店里》音樂的節奏做律動。教學重點：歌曲的學唱

教學難點：打擊樂器與音樂的配合，以及學生對歌曲的即興創編。教具準備：打擊樂器、錄音機、電子琴。課時安排：二課時

第1課時 教學過程：

一 組織教學

師生問候

二 算算、唱唱、敲敲《數蛤蟆》

老師出題，讓學生計算，從數一只蛤蟆的嘴、眼睛和腿，到兩只、三只，掌握蛤蟆的嘴、眼睛和腿的數字遞增的規律，看看誰的反應快。

跟著范唱的音樂輕輕哼唱。教師采取清唱的方法，速度慢一些，讓學生不看課本，帶領學生進行邊唱邊算的練習。3 用打擊樂器為歌曲伴奏，教材上提供了固定的伴奏音型。先分兩個聲部用拍節奏的方法練好，然后進行兩個聲部的節奏配樂練習，讓學生自己尋找合適的樂器，敲一敲，合一合，選出最和諧的音色。4 學生進行歌詞的創編。

三 小結

第2課時 教學過程：

一 組織教學

師生問候

二 欣賞歌曲《日歷歌》 1 請學生欣賞《日歷歌》，根據學生生活中已有的經驗，讓學生做填空練習。

把《日歷歌》的歌詞知識做成卡片，發給學生，聽到歌詞里和自己手里持有的卡片內容相同時就舉起卡片示意。

三 欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》 1 首先讓學生靜靜地欣賞一遍樂曲，讓學生開展討論，聽到和想象到怎樣的場景。用語言簡單描繪。

讓學生自選角色模仿音樂的節奏做動作，參與音樂欣賞的過程。3 在老師的幫助下，共同商量如何表現鐘表店的場景。4 以小組為單位，協商和創編參與音樂欣賞的律動方案，每組再派出代表匯報各自的表演方案。

四 小結

第四篇：音樂特長總結

2013-2014學年音樂特長生培養總結

隨著學校工作的結束，本學年期的音樂課外活動也圓滿完成，轟轟烈烈的藝術節各種獎項也各有歸屬。一個學期來，音樂課方面的課外活動做如下總結：

一、鋼琴隊

學校的中心工作是教育教學工作，學生們能在班主任的大力支持下參電鋼琴隊的訓練，作為音樂教師深表感謝。

鋼琴的訓練時間定在每周三課外活動時間，為了保證訓練時間，每次都要求點名，對因故不到的學生做到有記錄，作為本學期音樂課的積分加入本學期的期末成績總分，此舉大大調動了學生的積極性，保證了訓練的人數和時間。

演奏技巧方面，在上學期的基礎上，系統進行了音樂理論知識的學習，通過一個學期的訓練，每個隊員的音樂整體素質得到了提高和加強。訓練曲目：《小松鼠》、《小星星》、等

二、舞蹈隊：

通過舞蹈的創作、訓練和表演，對兒童進行德、智、體、美的教育，開發他們自身的潛在能力，對兒童性格、氣質風度、身體、情操的發展打下扎實而健康的基礎。通過舞蹈訓練將體操、武術、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術融為一體進行練習，通過新鮮、生動的藝術形象的感受，有助于培養孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創新力。同時舞蹈訓練常常要使孩子出大力，流大汗，動作要反復訓練，無形之中也培養了孩子吃苦耐勞的良好品質。經過開展第二課堂及下午的放學時間進行訓練，使學生在短短的一個學期的時間里掌握了一定的舞蹈技能。訓練節目：《我家在中國》

結果并不重要，重要的是參與組織、參與訓練的過程，通過活動增進了師生情，加強了教師之間的溝通和交流，提高了業務，為今后的工作積累了經驗。樂其所為，其為所樂。

2014年7月

第五篇：音樂特長培養

中學音樂特長生培養計劃

一、指導思想

本，我以鄧小平理論為指導，努力實踐“三個代表”重要思想，認真落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以培養更多的特長生為工作目標，創新思想，與時俱進，不斷開展科研活動，高質量培養好學科特長生。

二、培養計劃和措施

對部分音樂愛好的學生采取集中訓練。給學生創造較強的藝術氛圍，提供相應的空間以及充分的時間，提高學生的專業技能水平和對藝術蘊含深層的研究。

1、理論與實踐同步，深層了解藝術的內涵。

2、集體培訓逐個指導，提高學習效率。

3、教師做示范，讓學生理解音樂的藝術方法與技能。

4、優秀學生范唱，創造增進彼此的藝術環境，提高學生的聲樂技能水平。

5、逐個點評，繼承好的藝術理論和場樂技巧，發現并修正不足之處。

三、課程設置

1、樂理基礎。（通過對學生的訓練，讓學生了解與音樂有關的原理）

2、視唱練耳。（同時提高學生對音的樂感對音階、音程、和弦，旋律等了解和掌握）

3、舞蹈練習。（大大提高學生身體的軟度，加強學生對節奏的了解和掌握）

4、鋼琴練習

5、聲樂練習

四、培養達到預期的效果。特長生得到不斷完善，能力全面提高。通過學生的主觀努力，主張多樣，即在學生能夠理解的前提下，掌握普通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學生多樣的聲樂形式。