第一篇：項(xiàng)目管理方法論

項(xiàng)目管理方法論

項(xiàng)目范圍：

1、最充分地了解客戶的要求；

2、將項(xiàng)目范圍細(xì)分后，再制定項(xiàng)目時(shí)間表；

3、讓所有成員了解并承諾相應(yīng)的項(xiàng)目范圍，同時(shí)明確客戶對最終報(bào)告的要求；

4、如項(xiàng)目范圍變化，立即通知所有成員，并確定其對最終報(bào)告的相應(yīng)影響；

5、從項(xiàng)目成員獲得所有的子項(xiàng)目報(bào)告，并對照項(xiàng)目范圍檢查。最后整合成最終報(bào)告。

項(xiàng)目成員：

1、挑選能勝任的項(xiàng)目成員；

2、確保所有成員在項(xiàng)目上的時(shí)間；

3、項(xiàng)目開發(fā)后，要十分慎重對待項(xiàng)目成員的調(diào)整。如不得不調(diào)整，必須充分得到客戶的支持，并盡量減少對項(xiàng)目的影響；

4、項(xiàng)目完成后，給予項(xiàng)目成員評估，同時(shí)認(rèn)真聽取項(xiàng)目的反饋。

項(xiàng)目時(shí)間安排：

1、制定有明確時(shí)間段的項(xiàng)目時(shí)間表；

2、明確每個(gè)子項(xiàng)目需要遞交的內(nèi)容，同時(shí)保證子項(xiàng)目負(fù)責(zé)的理解，并獲得承諾；

3、如果出現(xiàn)任何項(xiàng)目延遲的可能，立即與客戶溝通；

4、如對項(xiàng)目時(shí)間表有任何修改，立即通知項(xiàng)目成員；

5、如果出現(xiàn)項(xiàng)目延遲，對客戶作出充分的解釋。

項(xiàng)目預(yù)算：

1、按照項(xiàng)目范圍細(xì)分，制定費(fèi)用計(jì)劃，將預(yù)算分?jǐn)偟骄唧w子任務(wù)，并與子任務(wù)負(fù)責(zé)人溝通、確認(rèn)；

2、按費(fèi)用計(jì)劃，每周、月檢查費(fèi)用使用情況；

3、按時(shí)送發(fā)付款通知與發(fā)票，跟蹤客戶付款請款。

項(xiàng)目溝通：

1、最充分地了解客戶對項(xiàng)目的期望；

2、準(zhǔn)備項(xiàng)目溝通計(jì)劃（項(xiàng)目組織圖、相關(guān)負(fù)責(zé)人、聯(lián)系電話/e-mail以及相關(guān)規(guī)定/約定）；

3、確定溝通過形式（會(huì)議、備忘錄、電話/e-mail、項(xiàng)目進(jìn)展通報(bào)）與溝通頻率，并讓所有相關(guān)人員了解；4召開項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議，包括所有項(xiàng)目成員與客戶相關(guān)成員；

5、在項(xiàng)目進(jìn)行中，鼓勵(lì)所有成員及時(shí)提醒可能出現(xiàn)的任何問題；

6、與所有成員通報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展情況及客戶的關(guān)心問題；

7、提前預(yù)約與客戶的會(huì)議，確定參加會(huì)議成員，會(huì)議目的、議題，充分準(zhǔn)備所需的材料；

8、通過各類渠道與客戶溝通、解釋項(xiàng)目可能的結(jié)論，提前得到反饋。

項(xiàng)目質(zhì)量控制：1制定項(xiàng)目質(zhì)量控制計(jì)劃；

2、確保所有項(xiàng)目成員具備必須的技能培訓(xùn)；

3、明確數(shù)據(jù)管理、資料管理等規(guī)定。

第二篇：ERP項(xiàng)目管理：里程碑式方法論

ERP項(xiàng)目管理：里程碑式方法論

我是公司ERP項(xiàng)目實(shí)施負(fù)責(zé)人，每天的四處救火差點(diǎn)讓我崩潰。ERP項(xiàng)目正處于失控的邊緣狀態(tài)，項(xiàng)目像遇到了一個(gè)黑洞，不斷地吞噬著項(xiàng)目組的時(shí)間。在項(xiàng)目開始時(shí)，我匆忙了解需求后就開始著手做，也沒有分具體什么階段，到最后要上線和試運(yùn)行的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目進(jìn)度完全失控。

ERP實(shí)施業(yè)內(nèi)流傳著這樣一句令人心酸的話：“計(jì)劃不如變化快，做的不如想得快”。因此，ERP實(shí)施管理不當(dāng)將極容易造成進(jìn)度失控，這將會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)問題:一是質(zhì)量無法控制，二是時(shí)間無法控制。因?yàn)轫?xiàng)目進(jìn)度的延遲總是在快到計(jì)劃結(jié)束的時(shí)刻暴露出來，結(jié)果是誰也不知道到底什么時(shí)候才能夠結(jié)束項(xiàng)目。

一、為什么ERP實(shí)施易如脫韁野馬失控?

目前，ERP實(shí)施一直有一個(gè)令人困惑的難題，就是如何確保實(shí)施進(jìn)度管理。實(shí)施進(jìn)度控制是ERP項(xiàng)目重要的一環(huán)，也可以說是最艱難的工作之一。ERP實(shí)施進(jìn)度失控受到很多因素影響，主要有以下幾種情況：

1)缺少進(jìn)度指路明燈

當(dāng)我們在路上行走的時(shí)候，會(huì)在沿途觀看路標(biāo)，當(dāng)?shù)竭_(dá)某一個(gè)路標(biāo)時(shí)，我們便知道還有多少路或多少時(shí)間才能夠到達(dá)終點(diǎn)。這些路標(biāo)是我們在旅程中的里程碑，讓我們可以清楚地知道目前所在地離開目的地有多遠(yuǎn)，也讓我們能估算何時(shí)才能夠到達(dá)目的地。

因此，對于在路上行走的我們，可以通過路邊的里程碑這一個(gè)簡單工具來獲知自己的進(jìn)度信息。當(dāng)進(jìn)行ERP實(shí)施的時(shí)候，我們也需要建立ERP實(shí)施的里程碑，使我們知道實(shí)施的進(jìn)度。里程碑是ERP實(shí)施不可忽視的一部分，通常意味一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上可交付成果的完成，好的里程碑管理就像一張地圖指示我們走向項(xiàng)目目標(biāo)的進(jìn)度。

2)實(shí)施進(jìn)度估算準(zhǔn)確性差

ERP實(shí)施進(jìn)度控制面臨的最大挑戰(zhàn)是實(shí)施進(jìn)度估算準(zhǔn)確性差。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在對ERP實(shí)施進(jìn)度與成本估算時(shí)，大多數(shù)項(xiàng)目實(shí)際完成時(shí)間超過估算進(jìn)度的50%到100%。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)分析，要想對項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行有效的估算，必須抓好以下兩個(gè)方面：

一是項(xiàng)目計(jì)劃的可操作性，這是進(jìn)度估算的基礎(chǔ)；

二是要對項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行合理的度量，這樣才能夠獲得項(xiàng)目的真實(shí)進(jìn)展情況，并對項(xiàng)目估算做出相應(yīng)調(diào)整。

3)前松后緊，缺乏有效監(jiān)管和控制

一般人在工作時(shí)都有前松后緊的習(xí)慣，ERP實(shí)施因?yàn)榉彪s的事情太多，更容易出現(xiàn)前松

后緊的現(xiàn)象。因此，強(qiáng)制規(guī)定在某段時(shí)間內(nèi)做什么，應(yīng)該完成什么任務(wù)，合理分配工作任務(wù)，細(xì)化管理粒度是非常重要的事情。對復(fù)雜的ERP實(shí)施項(xiàng)目而言，每一階段的進(jìn)度都需要逐步逼近目標(biāo)，而里程碑模式的產(chǎn)出“交付物”就是每一步逼近的結(jié)果，也是控制的對象。因此，沒有里程碑報(bào)告，中間想知道“現(xiàn)在進(jìn)度做的怎么樣了”是很困難的。

4)沒有盡早發(fā)現(xiàn)延期風(fēng)險(xiǎn)

在ERP實(shí)施中進(jìn)度延期發(fā)現(xiàn)得越晚，留給后期挽回的余地也越少，而且對于實(shí)施造成的損失也越大。里程碑式ERP實(shí)施可根據(jù)每個(gè)階段產(chǎn)出結(jié)果分期確認(rèn)成果，避免血本無歸。例如通過早期里程碑評審一般可以提前發(fā)現(xiàn)進(jìn)度是否有延誤，以便及時(shí)調(diào)整。

二、什么是里程碑式實(shí)施管理?

一般來說，在ERP實(shí)施開始時(shí)實(shí)施經(jīng)理都會(huì)對實(shí)施進(jìn)度制定一個(gè)詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。通常情況下，這需要采用一些具體的實(shí)施技術(shù)，最常用的技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃和里程碑計(jì)劃。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃是任務(wù)導(dǎo)向，以工作分解結(jié)構(gòu)(WBS)為基礎(chǔ)；里程碑計(jì)劃是目標(biāo)導(dǎo)向，以目標(biāo)分解結(jié)構(gòu)(OBS)為基礎(chǔ)。有時(shí)兩種方法可以混合使用，如在網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃中設(shè)置里程碑。

1)什么是里程碑式管理?

里程碑是一個(gè)目標(biāo)導(dǎo)向模式，它表示為了達(dá)到特定的目標(biāo)需要完成的一系列活動(dòng)。里程碑模式是通過建立目標(biāo)里程碑和檢驗(yàn)各個(gè)里程碑的達(dá)成效率，來控制項(xiàng)目進(jìn)展以保證實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)。

ERP實(shí)施中有三個(gè)與時(shí)間相關(guān)的重要概念，分別是：檢查點(diǎn)、里程碑和基線。檢查點(diǎn)是指在規(guī)定的時(shí)間間隔內(nèi)對項(xiàng)目進(jìn)行檢查，比較實(shí)際進(jìn)度與估算計(jì)劃之間的差異，并根據(jù)差異進(jìn)行各種資源的調(diào)整。我們可以將檢查點(diǎn)看作是一個(gè)固定“采樣”時(shí)點(diǎn)，而時(shí)間間隔根據(jù)項(xiàng)目周期長短不同而不同。里程碑是指一個(gè)具有特定重要性的事件，通常代表項(xiàng)目工作中一個(gè)重要階段的完成。在里程碑處，通常要進(jìn)行檢查?；€則是指一個(gè)設(shè)置在項(xiàng)目不同時(shí)間點(diǎn)上通過正式評審而進(jìn)入正式受控的一種(里程碑)參考基準(zhǔn)。

三者的關(guān)系是：重要的檢查點(diǎn)就是里程碑，重要的并需要實(shí)施雙方正式確認(rèn)的里程碑，就是基線。有一句通俗的話是這樣描述：沒有檢查點(diǎn)，工作難進(jìn)展，不設(shè)里程碑，項(xiàng)目往后推，基線不評審，雙方吃不準(zhǔn)。

2)怎樣才算是一個(gè)實(shí)施里程碑?

里程碑是ERP實(shí)施周期內(nèi)的某一特定時(shí)刻、正式的事件，也是階段性目標(biāo)。簡單的說，實(shí)施里程碑是指完成一個(gè)階段工作后可以看到部分結(jié)果的檢查點(diǎn)。一般來說，在ERP實(shí)施過程中，我們都會(huì)經(jīng)過一定的流程或階段，例如需求搜集階段、需求分析階段、業(yè)務(wù)流程分析、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備和系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置階段。這些階段都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)結(jié)果，每一個(gè)結(jié)果的完結(jié)說明我們已經(jīng)完成了這一階段的工作。

因此，ERP實(shí)施計(jì)劃是以里程碑為界限，將整個(gè)實(shí)施周期劃分為若干階段，里程碑是實(shí)施階段性工作完成的標(biāo)志。對于任何一個(gè)里程碑都應(yīng)該給于認(rèn)真的檢查、審定和批準(zhǔn)，例如每到一個(gè)里程碑處，應(yīng)及時(shí)對前段工作進(jìn)行小結(jié)，并對后續(xù)工作進(jìn)行調(diào)整，這種方式非常有利于整個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃的動(dòng)態(tài)調(diào)整，也利于項(xiàng)目質(zhì)量的監(jiān)督。如需求分析完畢、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備完畢、業(yè)務(wù)流程整理完畢等都可以被定義為一個(gè)里程碑，每一個(gè)里程碑都需要對完成情況進(jìn)行驗(yàn)收。所以，高效的管理方式應(yīng)是在里程碑中間設(shè)置大量的檢查點(diǎn)，這些檢查點(diǎn)應(yīng)要細(xì)分到一旦檢查點(diǎn)出現(xiàn)問題不至于在進(jìn)度上失控。

3)里程碑可為實(shí)施進(jìn)度預(yù)留緩沖時(shí)間

使用里程碑模式還有一個(gè)好處，就是將大項(xiàng)目分成若干里程碑式的重要階段時(shí)，可在各重要階段之間預(yù)留有緩沖時(shí)間。使用緩沖時(shí)間，可以很好的在項(xiàng)目未來實(shí)際執(zhí)行進(jìn)度和預(yù)計(jì)進(jìn)度之間取得平衡。一般來說，在ERP實(shí)施項(xiàng)目中我們需要為意外事故保留總實(shí)施1/3的時(shí)間，即“緩沖時(shí)間”。緩沖時(shí)間有助于一個(gè)ERP項(xiàng)目適應(yīng)意料之外的事件，例如緩沖時(shí)間可以用于彌補(bǔ)進(jìn)度延誤，這種應(yīng)付突發(fā)事件的緩沖時(shí)間是每一個(gè)主要里程碑的一部分。

4)警惕只問結(jié)果的里程碑陷阱

眾所周知，里程碑是項(xiàng)目進(jìn)度控制中的一個(gè)極為重要的概念，也正因?yàn)槿绱?，人們?nèi)菀走^于依賴?yán)锍瘫炊鬼?xiàng)目進(jìn)度落空。里程碑陷阱表現(xiàn)為在里程碑被設(shè)定以后，認(rèn)為里程碑是目標(biāo)管理，是只問結(jié)果不計(jì)過程，從而忽視對過程的監(jiān)控而導(dǎo)致項(xiàng)目里程碑不能按期達(dá)到。實(shí)際上，各項(xiàng)實(shí)施活動(dòng)彼此是有關(guān)聯(lián)的，一個(gè)里程碑的延遲會(huì)導(dǎo)致連鎖反應(yīng)，甚至可能導(dǎo)致項(xiàng)目工期的失控。

三、建立里程碑式ERP實(shí)施模式的步驟

有位管理大師說過，成功的里程碑管理必須做好三件事情，就是確定，分配和追蹤里程碑。簡單來說，其精髓是將ERP實(shí)施項(xiàng)目劃分成若干個(gè)子項(xiàng)目或若干個(gè)子階段，然后通過每一階段對各人員角色職責(zé)的考核和監(jiān)管，以保證實(shí)施過程的進(jìn)度和質(zhì)量。

1)劃分若干個(gè)子項(xiàng)目，設(shè)立里程碑式檢查點(diǎn)

項(xiàng)目計(jì)劃以里程碑為界限劃分為若干階段，根據(jù)完成情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整每一個(gè)較小的階段的任務(wù)量和完成的任務(wù)時(shí)間。在此模式下因?yàn)榘醋禹?xiàng)目或子階段來劃分里程碑，每一個(gè)子項(xiàng)目都會(huì)經(jīng)過一定的穩(wěn)定化階段，當(dāng)再進(jìn)入到第二個(gè)子項(xiàng)目的時(shí)候，就是在基于前一個(gè)相對穩(wěn)定的子項(xiàng)目基礎(chǔ)之上，這樣就將風(fēng)險(xiǎn)或進(jìn)度延期的累加分散到最低。以局部的進(jìn)度控制和質(zhì)量控制來保證整體實(shí)施過程的穩(wěn)定，使得質(zhì)量和進(jìn)度得以很好的控制，這就是里程碑模式的優(yōu)秀之處。例如將項(xiàng)目按階段劃分成幾大環(huán)節(jié)，如項(xiàng)目準(zhǔn)備、項(xiàng)目啟動(dòng)、需求分析、系統(tǒng)建立、正式上線、輔助運(yùn)行等。

2)每個(gè)具體的里程碑應(yīng)與具體角色責(zé)任相關(guān)聯(lián)

里程碑模式是項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度管理模式的一種，必然會(huì)包括績效管理。就是說需要做的第一件事情就是確定每個(gè)里程碑的責(zé)任人，在里程碑中應(yīng)清楚地定義每一個(gè)階段的開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、負(fù)責(zé)人和階段應(yīng)要提交的成果。

因此，里程碑是實(shí)施經(jīng)理進(jìn)行實(shí)施進(jìn)度控制的主要依據(jù)，里程碑一旦確定，各相應(yīng)負(fù)責(zé)人應(yīng)確保按時(shí)交付成果，這樣既便于明確各個(gè)角色責(zé)權(quán)范圍，也有利于按時(shí)完成任務(wù)。因此，基于里程碑的質(zhì)量控制必然會(huì)演變成對角色的績效質(zhì)量控制，從而達(dá)到對實(shí)施質(zhì)量的控制。

3)確保里程碑有可驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)

我們經(jīng)?？吹皆S多ERP實(shí)施進(jìn)度管理，都像模像樣地設(shè)立了里程碑。但實(shí)際上，最大的問題就在于許多里程碑沒有設(shè)定相應(yīng)的驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)。在ERP項(xiàng)目中設(shè)立里程碑是為了檢查進(jìn)度的完成情況，如果沒有設(shè)定驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)也就等于沒有里程碑管理。因此，需要給出一個(gè)清晰的驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)，用來驗(yàn)證是否完成了里程碑。

驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)包括時(shí)間安排、任務(wù)安排、進(jìn)度變化調(diào)整。當(dāng)項(xiàng)目缺乏驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)施就難以得到保障。因此，大多數(shù)ERP項(xiàng)目進(jìn)度失控的主要原因就是在于沒有制定可驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)。

4)里程碑成果應(yīng)要得到雙方確認(rèn)

ERP系統(tǒng)實(shí)施通常需要三至六個(gè)月，甚至長達(dá)一年時(shí)間。在這漫長過程中，控制項(xiàng)目進(jìn)度確保整個(gè)實(shí)施過程能夠按照預(yù)計(jì)的時(shí)間表進(jìn)行，對項(xiàng)目的成敗至關(guān)重要。所以，里程碑績效報(bào)告必須要得到雙方的確認(rèn)。在沒有得到雙方確認(rèn)的階段性績效成果時(shí)，繼續(xù)開展下一階段的工作對實(shí)施會(huì)帶來莫大的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槿魏蔚墓ぷ鞫伎赡鼙豢蛻敉品?，可能變成廢物，或需要不斷進(jìn)行修改。這不但浪費(fèi)實(shí)施組員的時(shí)間及士氣，更嚴(yán)重的會(huì)延誤項(xiàng)目進(jìn)度，導(dǎo)致項(xiàng)目超時(shí)、超支。(end)

第三篇：管理研究方法論讀書筆記

《管理研究方法論》

讀書筆記

《管理研究方法論》講的是研究邏輯和研究規(guī)范，實(shí)際上就是研究工作的思維方式。本書旨在探索管理研究的內(nèi)在規(guī)律和規(guī)則，闡明如何規(guī)范地去做研究、寫論文、以及如何評價(jià)一項(xiàng)研究成果和論文。這樣，有三個(gè)方面的效果：第一，有基本規(guī)范可循，少走彎路，提高研究工作效率和質(zhì)量；第二，有規(guī)范邊有共同語言，可以相互促進(jìn)，在評價(jià)中取得共識(shí)，便于溝通；第三，有利于參與國際學(xué)術(shù)討論。說實(shí)話，這本書對研究生來講也許挺簡單易懂，但是對于普通本科生而言，可能需要同學(xué)們接觸更多的相關(guān)書籍和研究報(bào)告予以學(xué)習(xí)之后才能明白該書中所講的理論知識(shí)。

方法論指的處理問題的一般途徑和路線,而方法指的是處理問題的具體的做法。研究論文的撰寫是一個(gè)很花心思的事情。關(guān)于研究工作的成果用學(xué)術(shù)期刊論文和研究生論文表達(dá)出來是最常見的。但是有關(guān)于研究論文，最重要的，也是屬于論文的靈魂的是創(chuàng)新性，創(chuàng)新點(diǎn)。能稱得上科學(xué)研究成果的論文，又是具有創(chuàng)新性的，所謂有創(chuàng)新性則是索命要有新的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)過論證的研究假設(shè)。當(dāng)然在有創(chuàng)新性前，研究者需要做的應(yīng)該是閱讀更多的相關(guān)書籍，了解更多的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，才能更有能力去寫作從而告訴讀者一些理論，從而完成自己的研究。百度上對方法論的解釋如下：“方法論，就是人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的一般方法，是人們用什么樣的方式、方法來觀察事物和處理問題。概括地說，世界觀主要解決世界“是什么”的問題，方法論主要解決“怎么辦”的問題?！痹趯W(xué)習(xí)了整本書過后，我覺得方法論是一種理論，一種結(jié)合解決問題，處理問題的具體過程的理論。也就是說是結(jié)合了實(shí)際而形成的一種實(shí)踐理論。而研究者需要用這種實(shí)踐理論在閱讀，調(diào)研，分析，寫作上。那么創(chuàng)新成為了方法論最有用的主題。研究者要以長辛店為主線來篩選內(nèi)容，安排主次，而讓與創(chuàng)新點(diǎn)無關(guān)或聯(lián)系不密切的知識(shí)性內(nèi)容愈少愈好。讓讀者能夠更加明白相關(guān)概念和理論知識(shí)。創(chuàng)新著重強(qiáng)調(diào)研究假設(shè)論證，但并非不重視理論的體系。一篇好的論文，所有的論點(diǎn)都是需要經(jīng)過論證的，沒有論證，所有的創(chuàng)新點(diǎn)都只能是一紙空話。而對于每一創(chuàng)新點(diǎn)而言，理論體系則給它們都提供了有價(jià)值的地位。

關(guān)于論文的寫作格式，雖然摘要和結(jié)論并不是論文的主體部分，也沒有提供縱多有用的創(chuàng)新點(diǎn)，但是關(guān)系到首尾的它們在論文是不可缺少的。摘要在論文中起到了很大的作用，一篇論文是否能引起讀者的重視，摘要成為了墊腳石。就像我們在英語四六級(jí)考試時(shí)做閱讀題，我們往往會(huì)著重地閱讀首尾部分，往往希望從這兩部分看出端倪，即使看不出任何與答案有關(guān)的信息，下一題，下一次考試，我們?nèi)匀粫?huì)選擇先看首尾。摘要作為一篇論文的微型版本，能讓讀者粗略判斷整篇文章的價(jià)值，但是字?jǐn)?shù)卻不能太多。在寫摘要的同時(shí)，研究者就需要

對創(chuàng)新點(diǎn)定位。而創(chuàng)新定位需要作者深入思考，辨析主次輕重，提煉出創(chuàng)新點(diǎn)。論文中的理論創(chuàng)新是核心，是代表論文水平的標(biāo)志，也是最困難的。可以這樣說，只要把這個(gè)問題解決了，論文也就解決了一大半了。所以，應(yīng)該先重點(diǎn)突破這一點(diǎn)。同時(shí)，因?yàn)檎麄€(gè)論文基本上是圍繞這個(gè)問題的突破或創(chuàng)新而展開的，所以，這個(gè)核心問題沒有解決，也就無從談起論文的寫作了。那么，就一定先要進(jìn)行研究，有了成果，才會(huì)有東西可以寫。因此，學(xué)校對于研究生要求發(fā)表論文，特別是要求在一級(jí)學(xué)報(bào)和核心雜志上發(fā)表論文。因?yàn)椋绻麤]有創(chuàng)新性的研究成果，發(fā)表論文還是不容易的。因?yàn)檫@過程在論文寫作過程中往往是最困難的，所以不要急，要慢慢來。要有一個(gè)蘊(yùn)踉的階段，要多嘗試。對摘要也是有要求的，有關(guān)引導(dǎo)性和支持性的解釋詞語應(yīng)該盡量少，同時(shí)要采用陳述方式來描述。

關(guān)于論文主體，第一章往往會(huì)是緒論。緒論則是需要研究者闡明問題，論文首先需要的是點(diǎn)題。問題不能過廣，也不能過寬，要適當(dāng)提出，要明確有使用價(jià)值的，有研究價(jià)值的。作為管理研究，作者需要把問題現(xiàn)實(shí)化的闡明清楚，把實(shí)際聯(lián)系應(yīng)用進(jìn)去。界定好一個(gè)主題，圍繞主題對問題進(jìn)行闡明。文獻(xiàn)綜述則是對研究論題的背景理論和價(jià)值做闡明。在提出問題之前對整個(gè)論文的文化，生活，歷史等各個(gè)方面做背景的分析。在論文的寫作中，知識(shí)性的東西越少越好，更多的是需要實(shí)際運(yùn)用的東西，所謂用事實(shí)說話，在論文中也是這個(gè)道理。對于創(chuàng)新點(diǎn)的論證是整篇論文的中心，只有論證的精彩，論證的恰當(dāng)，才能使研究結(jié)果更具吸引力。論證的過程是需要圍繞著以問題提出的假設(shè)向深處、細(xì)處展開的。通過假設(shè)的提出，數(shù)據(jù)的收集，資料的分析，對問題提供解決方案進(jìn)行論證。整個(gè)過程中需要不同的研究工具，這里就不一一舉例了。對于結(jié)果和結(jié)論，研究者對數(shù)據(jù)信息的分析和假設(shè)進(jìn)行比較，最終做出一個(gè)討論性的結(jié)論，對整篇論文進(jìn)行一個(gè)圓滿的句號(hào)。涉及到參考文獻(xiàn)的部分則是區(qū)別學(xué)術(shù)期刊文章與雜志文章的標(biāo)志。學(xué)術(shù)論文是要作為未來別人研究的根據(jù)，那么里面的每一句話，每一個(gè)詞都代表著一種知識(shí)的斷定。如果某一個(gè)觀點(diǎn)，某一句話不是來自于研究者本人的，而是利用以前的研究作為依據(jù)的，那么就需要把這些依據(jù)記錄在參考文獻(xiàn)中，以便后人的研究人再次了解和查閱，同時(shí)也為了防止抄襲他人成果。當(dāng)然大部分的學(xué)術(shù)論文還是需要有附錄的，這些附錄代表了研究者在研究工作中所作的努力和依據(jù)，能夠證明這些努力使研究者本人或其團(tuán)體不懈努力的成果，而非盜取他人的思想和勞動(dòng)成果。

科學(xué)是一種求知方式，一種通過研究分析過程過后而提出的方法。作為大學(xué)生，我們要嚴(yán)格相信科學(xué)，為我們的科學(xué)研究，管理研究奠定下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：管理研究方法論-讀書筆記

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《社會(huì)科學(xué)的理路》讀書筆記

在《社會(huì)科學(xué)理路》一書中，作者首先指出所謂認(rèn)識(shí)論就是一種人類認(rèn)識(shí)外在世界的努力。自古希臘以來，西方哲學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)之一即人類何以認(rèn)識(shí)外在世界，西方世界中，自笛卡爾建立的“主/客”對立二元論，人們便形成將認(rèn)識(shí)主體(人自身)與外在世界對立起來，加以認(rèn)識(shí)的傳統(tǒng)，并對后來的西方哲學(xué)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。其次，本體論所關(guān)注的基本問題是關(guān)于現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)以及世界中人類的本質(zhì)，在西方哲學(xué)史里，關(guān)于世界中所存在事物之本體論，一直存在兩種不同的觀點(diǎn)，即“實(shí)在論”主張外在的客觀世界是獨(dú)立于人的意識(shí)而存在的，“觀念論”則認(rèn)為所謂的實(shí)在并不是獨(dú)立于人的思想而存在，而是人類內(nèi)在思維特根斯坦和外在事物交互作用的產(chǎn)物。，正是依據(jù)這兩種看法，眾多思想家形成各類不同面向的理論，例如“實(shí)在論”下有樸素實(shí)在論、批判實(shí)在論(criticalrealism)、直接實(shí)在論(directrealism)、間接實(shí)在論(indirectrealism)之分最后，方法論關(guān)注的則是獲得關(guān)于世界的知識(shí)的最佳途徑，具體來講，就是研究者用什么樣的方式來知曉其所關(guān)注的對象。上述三種概念共同構(gòu)成世界觀，而三者之間又具有邏輯上的關(guān)聯(lián)。一個(gè)研究者對于方法論問題的回答，必然會(huì)受到其“本體論/認(rèn)識(shí)論”立場的限制.而不能隨意選擇任何一種方法論、在對世界觀內(nèi)涵進(jìn)行系統(tǒng)闡明之后，作者便開始以“本體論/認(rèn)識(shí)論/方法論”為參照框架，對西方哲學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)梳理。綜合來說，就世界觀的不同，該書分為兩部分，前半部分哲學(xué)家所進(jìn)行的“知識(shí)”探討，針對的主要是自然科學(xué)，可稱為客觀研究途徑，后半部分才可以說是純粹社會(huì)科學(xué)的哲學(xué)，可稱為主觀研究途徑。這兩種研究途徑又可細(xì)化為五種研究典范，實(shí)證主義、后實(shí)證主義、結(jié)構(gòu)主義、詮釋學(xué)、批判主義。全書即根據(jù)這五種典范在“本體論/認(rèn)識(shí)論/方法論”上的差異展開。

《社會(huì)科學(xué)的理路》第一篇，是以介紹維特根斯坦特根斯坦的語言哲學(xué)作為起始的。維特根斯坦的《邏輯哲學(xué)論》出版以來，西方的科學(xué)哲學(xué)才有了快速的發(fā)展。到了19世紀(jì)，法國社會(huì)學(xué)家孔德首先提出“實(shí)證主義”一詞，希望用它來指稱關(guān)于科學(xué)和歷史的一種知識(shí)論和世界觀。維特根斯坦認(rèn)為世界是事實(shí)的總和，而“邏輯是世界的鏡子”，邏輯將反映事物之間的聯(lián)結(jié)方式。隨后維特根斯坦表明語言與世界具有相同的邏輯結(jié)構(gòu)，二者之間存在著嚴(yán)格的對應(yīng)關(guān)系，即事實(shí)對應(yīng)于命題，原子事實(shí)對應(yīng)于基本命題，對象對應(yīng)與名稱。在維特根斯坦的“邏輯哲學(xué)論”中，由于語言與世界具有相同的邏輯結(jié)構(gòu)，因而語言能夠真實(shí)的反映客觀存在，而理論與命題也將是外在世界邏輯結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)。

語言游戲論：從意義上來看，語言不再是具有描述功能的事實(shí)邏輯圖像，而其意義更多的是在生活實(shí)踐中體現(xiàn)?！罢Z言游戲根植于生活形式，歸根結(jié)底是人生活實(shí)踐的一部分。有多少種生活形式，有多少種生活實(shí)踐，就有多少種語言游戲?！笔芫S特根斯坦前期思想的影響，維也納學(xué)圈的領(lǐng)軍人施利克由“批判實(shí)在論”轉(zhuǎn)向“邏輯實(shí)在論”，并在維也納學(xué)圈中廣為人知。施利克不再認(rèn)為哲學(xué)是一個(gè)命題系統(tǒng)，其目標(biāo)也不在于獲得知識(shí);哲學(xué)應(yīng)是澄清意義的活動(dòng)，旨在澄清概念以及分析陳述的意義。

向后實(shí)證主義的轉(zhuǎn)變:在認(rèn)識(shí)論上，波普認(rèn)為一個(gè)科學(xué)的理論必須具有“可否證性”，如果一個(gè)理論的陳述或命題無法用經(jīng)驗(yàn)的方法來加以驗(yàn)證，則它就不能稱作“科學(xué)?！保送?，波普承認(rèn)外部世界是客觀實(shí)在的“實(shí)在論”者，但其不同于邏輯實(shí)證論者對理論的全盤肯定，在他看來，科學(xué)理論的本質(zhì)不過是科學(xué)家們?yōu)榱颂骄渴澜绲囊环N假設(shè)或猜想，是對以往經(jīng)驗(yàn)的一種總結(jié)，但未必能夠行之

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有效的預(yù)測未來。因此，波普的科學(xué)發(fā)展模式相當(dāng)于一種科學(xué)知識(shí)成長模式，且是一種非決定的開放模式。，后實(shí)證主義的深化:自波普開創(chuàng)后實(shí)證主義的歷史先河以來，以其學(xué)生為代表陸續(xù)提出了不同的思想主張，可視為后實(shí)證主義的深化。嚴(yán)格意義上說，庫恩在世界觀上沒有特別貢獻(xiàn)，但其提出的科學(xué)發(fā)展模式及后期的“辭典理論”卻揭示了后實(shí)證主義對世界本質(zhì)的理解。勞丹則在反對科學(xué)實(shí)在論，宣揚(yáng)實(shí)用主義真理論的基礎(chǔ)上建立了他的“研究傳統(tǒng)”或“科學(xué)研究傳統(tǒng)”的科學(xué)哲學(xué)。

1945年，法國人類學(xué)家克勞德·列維·斯特勞斯發(fā)表了《語言學(xué)的結(jié)構(gòu)分析與人類學(xué)》，第一次將結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)方面的研究成果運(yùn)用到人類學(xué)上。結(jié)構(gòu)主義理論有兩個(gè)主要的組成部分:一是整體性，二是共時(shí)性。

詮釋學(xué)是由19世紀(jì)德國哲學(xué)家 F.E.D.施萊爾馬赫和W.狄爾泰在前人研究的基礎(chǔ)上開創(chuàng)的。他們共同的思想基礎(chǔ)是客觀主義。在胡塞爾的現(xiàn)象學(xué)中，他認(rèn)為，人的“主觀意向性”控制并決定了意識(shí)活動(dòng)的方向和內(nèi)容；人的認(rèn)識(shí)過程以及他在此一過程中所呈現(xiàn)的主客觀關(guān)系，都受到主觀意向性的主宰。海德格爾的詮釋學(xué)是以現(xiàn)象學(xué)的方法研究“存在”的問題，針對具體的“個(gè)人之存在”，通過“親在”對其自身存在意義及其“周在”關(guān)系的“理解”，來完成他對“親在”之本體論意義的論證。伽達(dá)默爾發(fā)展出以語言為中心的辯證詮釋學(xué)。伽達(dá)默爾和海德格爾最大的不同之處，在于他的辯證觀。伽達(dá)默爾認(rèn)為真理的獲得不是經(jīng)由方法，而是經(jīng)由辯證。

批判理論是指通過揭露制度和文化中的霸權(quán)對畸形社會(huì)(如奴役、不平等、壓迫等)的制造和復(fù)制，啟蒙人的自覺、反抗的意識(shí)和能力，以獲得自由、解放的理論。其中，霸權(quán)即特權(quán)群體通過能夠行使權(quán)力的各種機(jī)構(gòu)，尤其是政治、司法和教育制度，來維護(hù)其對其他群體統(tǒng)治地位的方式。批判理論認(rèn)為對一事件進(jìn)行解釋時(shí)應(yīng)結(jié)合三個(gè)層次:層次一，即個(gè)人角度;層次二，即制度角度;層次三，即結(jié)構(gòu)角度。

建構(gòu)實(shí)在論的主要觀點(diǎn)：建構(gòu)實(shí)在論將“實(shí)在”分為兩種，一種是“實(shí)在自身”，另一種是“建構(gòu)之實(shí)在”。建構(gòu)實(shí)在論認(rèn)為，所有的科學(xué)活動(dòng)都必須預(yù)設(shè)有實(shí)在本身，而且必須區(qū)別“實(shí)在自身”與“建構(gòu)的實(shí)在”。建構(gòu)實(shí)在論并不討論科學(xué)命題系統(tǒng)的有效性問題，而是將理論命題的合法性問題保留給個(gè)別科學(xué)。它的目標(biāo)不在于重新建構(gòu)一種邏輯，而在于如何實(shí)踐科學(xué)家所建構(gòu)的微世界。它承認(rèn)建構(gòu)科學(xué)的方式有許多種，而不是只有一種。因此，科學(xué)家必須要反省并整合他們所建構(gòu)的微世界。這樣的反省通常是一種程序，一種不具備嚴(yán)格規(guī)則，而希望能引生出各種不同洞見的程序。重新反省并整合科學(xué)的建構(gòu)活動(dòng)，其目標(biāo)并不在于檢驗(yàn)個(gè)別科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)或方法，而是去理解科學(xué)研究的成果。

第五篇：管理研究方法論讀后感

《管理研究方法論》讀后感

——鄭紹波 20090204022

5閱讀這本書主要是為了幫助我們形成研究的思維方法。探討管理研究工作過程的規(guī)范和結(jié)構(gòu)，即研究邏輯問題，從而提高研究和論文撰寫工作的效率和質(zhì)量。但由于本書是一本適合研究生階段閱讀的方法論書籍，對于現(xiàn)在還沒有深入研究撰寫論文的我們來說閱讀起來有些地方稍顯晦澀難懂。

全書分六章：第一章討論管理學(xué)科研究與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科研究之間的關(guān)系及其特點(diǎn)；第二章論述管理研究的基本要素；第三章管理研究設(shè)計(jì)，描述規(guī)范地進(jìn)行研究工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，闡明了“主題先行”和“假設(shè)樹”的重要性及其內(nèi)容；第四章介紹為了論證研究假設(shè)而可能采用的各種數(shù)據(jù)觀測方法；第五章數(shù)據(jù)分析，從應(yīng)用角度介紹管理研究中的描述統(tǒng)計(jì)和推理統(tǒng)計(jì)方法；第六章總結(jié)，以創(chuàng)新點(diǎn)模式撰寫管理專業(yè)研究生論文的要點(diǎn)。我讀后印象最清晰并且獲益最多的是第六章，撰寫管理專業(yè)研究生論文的要點(diǎn)。我概括主要有以下幾部分：

一、賣點(diǎn)：論文的創(chuàng)新性

二、定位：心目中的讀者

三、論文內(nèi)容（大略如下）

1.題目

2.摘要與關(guān)鍵詞

3.緒論

a.回顧:文獻(xiàn)綜述

b.假設(shè)提出

c.理論分析

4.論證

5.討論與結(jié)論

6.參考文獻(xiàn)

7.附錄

圖表

四、論文評價(jià)與檢查問題

五、答辯準(zhǔn)備

上述五部分是我讀完本書覺得需要重點(diǎn)關(guān)注的，針對以上各個(gè)部分，我分述如下：

一、賣點(diǎn)：論文的創(chuàng)新性

論文一定要有創(chuàng)新性（書上只限于博士論文，但我覺得其他論文亦應(yīng)如是，不然論文有何意義），即有新發(fā)現(xiàn)和經(jīng)過論證的研究假設(shè)，這是論文的最基本要求，無討價(jià)還價(jià)的余地。只有告訴別人你的發(fā)現(xiàn)是前人未曾發(fā)現(xiàn)的，才可以體現(xiàn)出你所撰寫論文的價(jià)值。

二、定位：心目中的讀者

進(jìn)入寫作階段之前還必須考慮一個(gè)常被忽視的問題，論文寫給誰看？不同閱讀對象有著不同的寫法。而作為本科生的我們，最重要的讀者必然是評閱教授，考慮到此，我們撰寫的論文必須以最簡單、明確的語言，把核心的意見表達(dá)清楚，因?yàn)槲覀儺厴I(yè)時(shí)評閱教授的工作量是十分繁重的，不可能把論文全部閱讀，只會(huì)尋找其中的創(chuàng)新點(diǎn)。論文寫作越是到位，評閱所費(fèi)時(shí)間應(yīng)該越少。論文創(chuàng)新點(diǎn)不清晰，評審意見則難以下筆，繼而要翻越更多內(nèi)容，并反復(fù)閱讀，費(fèi)時(shí)就多。

三、論文內(nèi)容（大略如下）

1.題目

從寫作方面來說，一篇論文的題目旨在告訴讀者這篇論文在談?wù)撔┦裁词拢绻}目引起讀者的共鳴，則讀者很可能會(huì)進(jìn)一步讀下去。從論文撰寫角度來說，題目選好了，意味著我們的方向是正確的，不至于半途返工。題目的訂定必須貼切、兼具新鮮感和創(chuàng)意且能切實(shí)反映論文內(nèi)容，要使讀者在看到題目時(shí)，就能深受吸引并對內(nèi)容有所期待。切忌選題偏大偏泛，要做到“小題目，大文章”，題目大了，則易引起向外過多延展，從而處處重點(diǎn)，也可說是沒有重點(diǎn)。不僅論文流于空泛，還會(huì)因概念過多，引起誤解。

2.摘要與關(guān)鍵詞

摘要等于是整篇論文的縮影，讀者可能是閱讀完摘要才知道這篇論文適不適合他，因此摘要的撰寫必須提綱契領(lǐng)，內(nèi)容必須用最精煉、濃縮的語言。讀者在讀完摘要之后若能對于整篇論文有一個(gè)清晰概括的輪廓，此摘要便是一段成功的摘要。

關(guān)鍵詞通常是指這篇論文主要牽涉到哪些知識(shí)，通常都是放在摘要與導(dǎo)論之間，而所列出的關(guān)鍵詞不要太多，最好不要超過五或六個(gè)字詞。

3.緒論

a.回顧:文獻(xiàn)綜述

這個(gè)部分最主要就是回顧一些相關(guān)的研究方法，同時(shí)提出比較對象。在導(dǎo)論中我們已提到關(guān)于相同問題的相關(guān)研究有哪些，在這一節(jié)我們則可以將別人的方法作簡短的介紹，讓讀者有更多的了解，以便稍后與我們的方法做比較。這個(gè)部分我們不需要把別人的內(nèi)容整個(gè)移植，只要擷取重點(diǎn)特別介紹即可。例如：我們可直接以例子來說明別人的方法，通常以例子來說明別人的方法比較容易讓讀者了解。b.假設(shè)提出

文獻(xiàn)綜述的后面應(yīng)有一段“尚待研究問題”的內(nèi)容，指出現(xiàn)有研究中尚存在的不足之處需進(jìn)一步加以研究。這時(shí)就是提出我們自己的假設(shè)即創(chuàng)新點(diǎn)之時(shí)。這一段篇幅不會(huì)大，但它將文獻(xiàn)綜述和“假設(shè)提出”即本文的創(chuàng)新點(diǎn)銜接起來，實(shí)際上是選擇參照點(diǎn)，用以襯托本文的創(chuàng)新之處，不可忽略。

c.理論分析

這是非常重要的一節(jié)，可以說是整篇論文的梁柱，就好像蓋房子一樣，梁柱越堅(jiān)固房子就越穩(wěn)固。論文內(nèi)容的正確性、適當(dāng)性與可行性完全看這一節(jié)的表現(xiàn)。在前面一節(jié)我們對所提出的方法侃侃而談，這一節(jié)我們就必須以理論來分析方法的正確性、適當(dāng)性與可行性。

我們必須利用相關(guān)的理論來做分析比較，除了以理論基礎(chǔ)來證明我們所提出的方法具有正確性、適當(dāng)性與可行性外，我們還可以藉此與其他的方法做比較，同時(shí)證明我們的方法優(yōu)于其他方法，例如：我們可以以相同的理論幫別人的方法推導(dǎo)出一些效能的計(jì)算方式，然后再加以做比較，或者也可以直接由復(fù)雜度分析來做比較。

4.論證

這一部分主要包括工作假設(shè)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集、處理、分析等部分。工作假設(shè)表示按此假設(shè)便可著手收集觀測數(shù)據(jù)，進(jìn)行驗(yàn)證。數(shù)據(jù)總是一種強(qiáng)而有力的說服證據(jù)。在這里，我們收集各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析后來證明前一章理論分析的正確性與優(yōu)越性。然而實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)必須客觀，而且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能太少，否則便失去其客觀性?？倢?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)越多，則別人越能夠接受我們所提出的方法。應(yīng)切記的是，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)越多當(dāng)然越好，但千萬不能夠偽造數(shù)據(jù)。

5.討論與結(jié)論

針對前兩節(jié)(理論分析與論證)我們可以做一些討論，討論一些我們所觀察現(xiàn)象或者提出我們的心得與看法，也可加入一些批判的意見，討論內(nèi)容必須客觀，不可有所偏頗或者故意隱瞞事實(shí)，更不可夸大其詞，也就是有幾分證據(jù)就講幾分話。比如說：你的方法執(zhí)行效率比其他方法好，但可能你事先已經(jīng)先做過某些前置處理(preprocessing)的工作，而這些前置處理可能帶來的其他影響為何，亦須交代清楚，這樣才能算是一個(gè)客觀的分析，否則會(huì)讓人覺得你的分析很不客觀，因此對于所提出的方法的價(jià)值就大打折扣了。

結(jié)論是整篇論文的收尾，和摘要一樣，評閱者必看。因此收尾要收的漂亮，簡潔有力，太過冗長一樣失去它的意義，因此結(jié)論與摘要是非常相似的兩個(gè)部分。通常結(jié)論的部分必須把論文的內(nèi)容做個(gè)總結(jié)。此外，特別必須強(qiáng)調(diào)論文所做的貢獻(xiàn)，以凸顯論文的價(jià)值，最后可以提出在本研究基礎(chǔ)上有待進(jìn)一步研究的問題和建議，有些論文中最后提一句：“顯然，還有許多問題有待深入研究”，或再列一個(gè)問題清單，這些說法都符合事實(shí)，但無甚意義，須結(jié)合本論文工作實(shí)踐，特別是存在缺陷和不足，提出進(jìn)一步研究的設(shè)想和建議。

6.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)部分應(yīng)列出所有在論文寫作過程中引用到的文獻(xiàn)，便于評閱人和讀者了解論文材料和觀點(diǎn)的來源，而且所列出的參考文獻(xiàn)必須完整，以便讀者能很容易的找到他想?yún)⒖嫉奈墨I(xiàn)。同時(shí)論文中引用的所有文獻(xiàn)都必須要在參考文獻(xiàn)清單中找到，而參考文獻(xiàn)中列出的每一項(xiàng)文獻(xiàn)論文都有引用之處。切忌為湊數(shù)而胡亂列舉參考文獻(xiàn)

7.附錄

圖表

這部分通常是一些在論文中提到的定理證明，或者是一些在論文中所使用到的圖表，通常是定理證明過程太長，或者圖表太大，我們才將其移至附錄中。

四、論文評價(jià)與檢查問題

論文評價(jià)主要是根據(jù)評閱人評審論文的基本思路，自己判別論文有沒有研究者自己的實(shí)際工作和貢獻(xiàn)即創(chuàng)新點(diǎn)。必須把握住文中觀點(diǎn)哪些是前人的，哪些是自己的，自己的創(chuàng)新點(diǎn)有沒有通過寫作凸顯出來。

檢查問題主要是檢查自己的行文表述方面是否存在語義含糊，用詞不當(dāng)，語句錯(cuò)誤等問題，主要是一些書寫方面的細(xì)節(jié)問題，但仍然是十分重要的部分，若論文語法錯(cuò)誤過多，勢必給評閱者留下不良印象。

五、答辯準(zhǔn)備

答辯成功與否，根本上取決于論文工作的質(zhì)量。創(chuàng)新點(diǎn)明確，有價(jià)值，論證充分，這是基礎(chǔ)。然而，從答辯技術(shù)角度講，研究生也有值得注意之處。

首先，要分析聽眾的心理。其次，根據(jù)答辯委員會(huì)的要求來取材和組織演講。最后，回答審閱意見書面問題和即席提問的過程，答辯委員會(huì)主要是考察研究生獨(dú)立思考和判斷能力，回答問題要體現(xiàn)自己水平，回答內(nèi)容重在準(zhǔn)確、中肯，而不在于背景情況的解釋，三言兩語回答在點(diǎn)子上最好。