第一篇：整理句子的方法步驟（大全）

整理句子的方法步驟：

(1)認真讀懂每個句子，理解它們的意思。

(2)綜合各句話的意思，想想這些話主要說的是什么內容。

(3)找出排列順序的根據：如事情發展的順序，時間的先后順序，地點的轉換順序……

(4)按確定的根據來整理、排列句子。

(5)按照排列好的順序仔細讀幾遍，檢查排列得是否合理，是否通順連貫，如果發現問題要及時調整。

注意兩個問題 ：

(1)一定要弄清句子和句子之間的關系，找出正確的排列順序的根據。

(2)一定要找出正確的開頭，有了首句才能依次類推，理順句序。

事情發展順序

()姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲。”

()大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對紅翅膀不住地扇動，非常漂亮。

()我和姐姐發現一只大蜻蜓，落在一棵小樹上。

()我悄悄地一捏，把它捉住了。

()我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，馬上把它放了。

時間先后順序

()從那天起，媽媽發憤讀書了。

()我去問媽媽，她說：“從今天開始，媽媽也要當學生參加學習了。”

()考試的日期快到了，媽媽對學習抓得更緊了，睡得更晚了。

()難道媽媽也要學習嗎?我感到很奇怪，心中涌起了一個問號。

()一天，我發現媽媽的桌子上多了一疊課本和作業本。

()過了些日子，媽媽終于領到了一張畢業證。

地點轉換順序

（）遠遠望去，山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。

（）這里的空氣多么新鮮！這里的風景多么美麗！

（）藍藍的天空飄著一片片白云。

（）不遠處還有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。

（）這是什么地方？這是我可愛的家鄉。

考考你

（）老師講課以后，讓大家做四道數學題。

（）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。

（）不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續寫下去。

（）上課的時候，老師認真地講課，同學們專心地聽講。

（）小寧有一道題不會做，舉手問老師。

第二篇：活動方法步驟專題

黨的群眾路線教育實踐活動方法步驟

主要方法步驟為：

（一）學習教育、聽取意見。重點是搞好學習宣傳和思想教育，深入開展調查研究，廣泛聽取干部群眾意見。

1、動員部署。局召開動員大會，黨組主要負責同志作動員報告，市委督導組組長講話，傳達中央、省委和市委關于開展教育實踐活動的精神，對活動作出部署、提出要求。動員大會結束后，在參會人員中開展民主評議，主要內容為：對領導班子和黨員領導干部作風方面問題情況進行總體評價；領導班子和黨員領導干部“四風”方面存在的突出問題；對搞好教育實踐活動的意見和建議。各單位要召開全體人員會議，傳達中央、省委、市委及局黨組有關文件精神，結合本單位實際，對本單位開展黨的群眾路線教育實踐活動作出具體安排，并進行民主評議。

2、學習討論。采用集中學習與分散學習相結合的辦法，組織黨員特別是黨員領導干部認真學習中國特色社會主義理論體系，學習黨章和黨的十八大報告，學習總書記一系列重要講話精神，學習黨的光輝歷史和優良傳統，學xxx省委和市委的有關要求規定。局黨組和機關全體黨員集中學習不少于3次，各單位至少舉辦1次全體黨員學習會。學習過程中要深入開展中國特色社會主義教育和“中國夢”宣傳教育，緊扣群眾需要、立足職責定位，深入開展“我是誰、為了誰、依靠誰”大討論，切實提高學習的針對性和實效性。

3、征求意見。認真開展“走基層、聽民生、求良策”活動，采取發放征求意見表、設置征求意見平臺、召開座談會、開通專欄等形式，同時綜合運用“四解四促”、“牽手行動”、“萬人評機關”等作風建設的成果，多渠道征求意見。各支部要集中開展一次“專題黨日”活動，結合各自職能和業務工作廣泛聽取意見，收集匯總群眾反映突出的問題。在廣泛征求基層群眾意見的基礎上，局領導班子成員要圍繞影響和制約我市體育事業科學發展的難點問題以及黨員干部作風方面群眾反映強烈的突出問題，深入基層、深入一線廣泛開展調查研究活動，繼續深化“四解四促”活動，并形成具有一定實踐價值的調研成果。

（二）查擺問題，開展批評。重點是圍繞為民務實清廉要求，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，認真查擺形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面的問題，以整風精神開展批評和自我批評。

1、談心談話。堅持四個必談：黨組主要負責同志和班子成員必談，班子成員之間必談，班子成員與分管部門、直屬單位負責同志必談，單位中層正職與副職必談，互相征求意見。該提醒的提醒，該批評的批評。

2、對照檢查。局領導班子和領導干部要總結檢查落實中央八項規定、省委十項規定以及市委十七個“一律”和十一個“一律”規定的情況，對照為民務實清廉要求，認真進行反思，找出突出問題，撰寫對照檢查資料。領導班子和領導干部的對照檢查資料在一定范圍內征求意見。

3、召開專題民主生活會。經過充分準備，集中時間召開專題民主生活會，開展批評和自我批評，并對群眾提出的意見進行回應。會后，黨組就民主生活會形成專項報告，上報市委教育實踐活動領導小組辦公室，同時按程序報市紀委和市委組織部。

4、召開通報會。民主生活會后，黨組要主持召開通報會，通報領導班子民主生活會情況。領導班子和黨員領導干部的對照檢查資料要做進一步的修改完善，經督導組、黨組主要負責同志同意后，在通報會前發放給與會人員。

各支部要認真組織黨員參加教育實踐活動，每個黨員都要參加所在黨支部或黨小組召開的專題組織生活會，針對存在問題，提出改進措施和辦法。

（三）整改落實、建章立制。重點是針對作風方面存在的問題，提出解決對策，制定和落實整改方案；對一些突出問題，進行集中治理。

1、制定整改方案。局機關和各直屬單位要以分析檢查材料為主要依據，針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，明確整改落實的項目，明確整改落實目標和時限要求，制定整改落實的具體措施，明確相關領導和部門的責任，并把整改落實方案以適當的方式向黨員、群眾公布，做出公開承諾，接受監督。

2、抓好專項整治。局機關和各直屬單位要對照整改方案，圍繞反對“四風”要求，集中時間和精力，開展作風建設專項整治。局黨組將對基層領導班子和局管干部進行綜合分析研判，摸清底數，掌握情況。對軟、懶、散的領導班子進行整頓，對群眾意見大，不能認真查擺問題、沒有明顯改進的干部進行組織調整；對在活動中發現的重大違法違紀問題，及時移交有關方面嚴肅查處。

3、建立健全制度。在總結經驗、深入調研的基礎上，進一步理清改進作風、密切聯系群眾、推動全市體育工作科學發展的思路舉措，圍繞服務發展大局、推進體育強市和亞洲體育中心城市建設，深入研究制定構建全民健身體系、加快體育產業發展、強化青少年業余訓練、創新人才培養等方面工作的政策措施，建立健全作風建設長效機制，形成強有力的體制機制保障，切實辦好利民惠民實事好事，推進我市體育事業科學發展跨越發展。

4、召開總結大會。認真召開教育實踐活動總結大會，黨組主要負責同志主持并講話；督導組組長進行評價并提要求。會議結束時，組織對領導班子和領導干部開展教育實踐活動情況進行民主評議，重點評議解決問題、改進作風的情況。

第三篇：檔案整理方法步驟

干部人事檔案整理的方法步驟

整理的第一個環節是鑒別，也是對準備歸檔的材料進行審查，甄別材料的真偽，判定材料的保存價值，確定其是否屬于歸檔范圍，是否符合歸檔要求。鑒別工作的內容包括歸檔材料是否辦理完畢，是否對象明確、齊全完整、文字清楚、內容真實、填寫規范、手續完備；對經過鑒別不符合歸檔要求的材料，要區別不同情況，采取轉出、退回、留存、銷毀等不同方式進行處理。除了鑒別以外，一般來講，整理工作包括分類、排序、編目、技術加工、裝訂五個步驟: 第一步。分類 按照《干部檔案工作條例》規定，干部人事檔案材料應根據其內容特征分為十大類。

第一類:履歷材料。包括以反映干部本人自然情況、經歷、家庭和社會關系等基本情況為主要內容的材料。主要有：1988年、1999年兩版履歷表，參加工作后填寫，填寫1999版可以填當前時間，填寫要規范，前后一致，培訓兩個月以上的填寫，需在四類中有材料。還要有屬于履歷性質的登記表，中央和地方各級黨委委員（候補委員）簡歷，人大常委會委員、政協委員簡歷歸此類。

第二類:自傳材料。報告個人有關事項的材料。自傳材料包括自傳和屬于自傳性質的材料。自傳材料的歸類，應該以內容和用途為依據，不能單純按名稱歸類。一些以自傳為主的履歷或簡歷表也應該歸在第二類。第二類中新增加了報告個人有關事項的材料。

第三類:考察、考核、鑒定材料；審計材料。包括干部人事管理工作中，組織、人事部門通過各種途徑，對干部德能勤績廉進行調查、評價的材料。具體有：定期考核材料，考核登記表,每年需歸檔，援青、援藏、援疆、掛職鍛煉等考核材料；工作調動、轉業、學校、黨校學習純屬鑒定不帶成績的各類鑒定（帶成績的歸在第4類中）；調任時審計材料（經濟責任審計結果報告）；后備干部登記表。

第四類:學歷學位材料。職業(任職)資格和評(聘)專業技術職務(職稱)材料；反映科研學術水平的材料；培訓材料。包括記載和反映干部學習、技能、科研水平的各種材料。需要注意的是過去學生登記表歸第一類，學習(培訓)鑒定表、學習(培訓)考核表歸第三類，此次統一調整到第四類。其中：

1、學歷學位材料：高中畢業登記表；中專畢業生登記表；普通高等教育、成人教育、自學考試、黨校、軍隊院校報考登記表，入學考試各科成績表，研究生推薦免試登記表，專家推薦表、畢業生登記表，授予學位的材料，畢業證書、學位證書復印件，黨校學歷證明。歸二級分類的1類中。

2、職業（任職）資格材料：職業資格考試合格人員登記表或職業（任職）資格證書復印件；教師資格認定申請表等材料。評（聘）專業技術職稱（職務）材料：專業技術職務任職資格評審表、申（呈）報表，聘任專業技術職務審批表等材料。歸二級分類2類中。

3、反映個人科研學術水平的材料：青海省存在此類情況的較少，主要是科研單位和院校，歸二級分類3類中。

4、培訓材料：為其兩個月以上的學員培訓（學習、進修）登記表、考核登記表、結業登記表等材料（培訓學習時間明確為兩個月以上）歸二級分類4類中。

第五類：政審材料。更改或認定姓名、民族、籍貫、國籍、出生日期、入黨入團時間、參加工作時間等材料。包括干部審查和干部基本情況更改形成的材料。注意，過去更改或認定姓名的材料是歸在第一類的，此次調整到第五類。檔案審核工作中形成的“三齡一歷”（年齡、黨齡、工齡和學歷學位）認定材料也歸在第五類。這里重點講一下關于確認出生日期和參加工作時間如何確認。檔案材料中出生日期更改的情況主要有：虛、實歲換算造成出生年份不一致；陰陽歷換算誤差造成出生月份或出生年份不一致；出生日期填寫中的筆誤；個人早期為滿足入學、參軍或參加工作所必須的年齡條件而有意將出生日期提前或拖后填寫。中組部、人事部、公安部關于干部出生日期問題的文件有兩個：一個是現行的文件，即《關于認真做好干部出生日期管理工作的通知》（組通字［2006］41號）。文件規定，“從2006年10月起，不再辦理審批干部本人要求確定或更改出生日期的事項；對個別干部的出生日期，檔案記載與戶籍登記不一致的，應當以干部檔案和戶籍檔案中最先記載的出生日期為依據。”中組部2007年1月印發《關于做好公務員登記中干部檔案相關工作的通知》（組通字［2007］4號）規定，“對個別干部的出生日期、參加工作時間等信息，檔案記載前后不一致的，應當以干部檔案和戶籍檔案中最先記載的出生日期為依據。”干部檔案中，最先記載干部出生日期的材料一般為入團志愿書，或者高中畢業生登記表、入伍登記表、招工登記表等。第二個文件是1990年印發的《關于辦理干部退（離）休手續時認定出生日期問題的通知》（組通字［1990］24號）。在2006年10月以前，已經按照這個文件更改了出生日期的，檔案中必須有個人申請、所在單位黨委（黨組）或組織人事部門的調查報告、證明材料（原戶籍內冊、登記卡片、出生證等的復印件）、按照干部管理權限上級黨委（黨組）或組織人事部門的批復。干部檔案中記載干部參加工作時間的早期材料一般為：錄（聘）用審批（備案）表、應征入伍登記表、招工審批表、職工登記表、畢業生轉正定級審批表等，以及招生（入伍、招工）政審材料、知青上山下鄉登記表證明等。確認干部參加工作時間的政策性文件包括：《中共中央組織部、勞動人事部關于確定建國前干部參加革命工作時間的規定》（中組發［1982］11號）、《國家教委、人事部、勞動部關于博士生和在職人員考取碩士生學習期間工齡計算問題的通知》（教高［1990］001號）、《人事部關于“文革”前赴蘇聯、東歐留學的本科生學習期間工齡計算的問題的通知》（人薪發［1992］11號）、《人事部、勞動部關于一九六六至一九六九屆大中專畢業生參加工作時間和工齡計算問題的通知》（人薪發［1994］43號）、《勞動人事部關于解決原下鄉知識青年插隊期間工齡計算問題的通知》（勞人培［1985］23號）等等。

第六類:黨、團組織建設工作中形成的材料。包括干部參加黨、團組織的有關材料。

第七類:表彰獎勵材料。包括對干部給予獎勵或表彰的材料。注意，享受政府特殊津貼材料，此次統一規定作為獎勵材料，歸第七類。

第八類:涉法違紀材料。

第九類:招錄、聘用材料；任免、調動、授銜、軍人轉業(復員)安置、退(離)休材料；辭職、辭退、罷免材料；工資、待遇材料；出國（境）材料；黨代會、人代會、政協會議，人民團體和群眾團體代表會議，民主黨派代表會議形成的材料。包括干部職務變化、工資待遇、出國(境)等材料，以及各種代表會議代表登記表等材料。注意，《公務員登記表》和《參照公務員法管理機關(單位)工作人員登記表》統一規定歸在第九類。本條增加了對外國永久居留證、港澳永久居民身份證復印件的歸檔要求，刪除了因公出國（境）人員備案表。這里的工資、待遇類材料應有：93年10月執行的工改表；95年10月正常晉檔工資審批表；97年7月調整工資標準審批表；97年10月工資正常晉檔審批表；98年元月正常晉級審批表（五年考核稱職）；99年7月調整工資標準審批表；99年10月正常晉檔審批表；2001年元月調整工資標準審批表；艱苦邊遠地區津貼審批表；2001年10月調標審批表和正常晉檔審批表；2003年元月正常晉級工資審批表（五年考核稱職）；2003年7月調標審批表和正常晉檔審批表；2004年10月學歷浮動工資審批表；2005年10月正常晉檔審批表；2006年7月工資改革審批表、工作津貼和生活補貼審批表、完善艱苦邊遠地區津貼審批表。2006年至今正常晉級和調整艱苦邊遠地區津貼審批表。職務變動調整工資，要在職務變動工資審批表標表明工資文號，屬于公務員的要有公務員定級表（97年或98年）；退休的要有退休住房補貼表、高原補貼表這兩張表。任免：要求有副科級以上任免表及形成的考察材料及現實表現；按規定逐項如實、準確填寫。要注明任免職務的批準機關、時間和文號，并加蓋組織印章。2008年3月以后從其他單位調入機關或參照公務員法管理機關的干部，須有《公務員調任審批（備案）表》。

第十類：健康檢查和處理工傷事故材料;治喪材料;干部人事檔案報送、審核工作材料;其他材料。

包括錄用體檢表，反映嚴重慢性病、身體殘疾的體檢表;工傷致殘診斷書，確定致殘等級的有關材料;生平，非正常死亡調查報告等。省管干部檔案報送單，干部檔案有關情況說明等材料也歸入此類。

這里需要重點說明兩個問題：

一是第四類、第九類材料的二級分類問題。第四類、第九類材料需要采用二級分類法，按照內容的不同再分別分為四小類，具體來說: 根據中組部1991年印發的《干部檔案整理工作細則，第九類材料可以再分為:1.工資材料;2.任免材料;3.出國(境)材料;4.參加會議的代表登記表等其它材料。此外，第四類材料可以再分為: 1.學歷學位材料;2.職業（任職）資格和評（聘）轉業技術職務（職稱）材料；3.反映科研學術水平的材料；4.培訓材料等。第四類、第九類材料必須按新的分類標準進行二級分類。二是內容交叉材料的分類問題。部分檔案材料，特別是一些制式表格，存在內容交叉的情況，可以根據材料的主要內容或用途來確定類別：

1、以自傳為主的履歷或簡歷表歸第二類；

2、學生登記表、學習（培訓）鑒定表、學習（培訓）考核表歸第四類；

3、享受政府特殊津貼材料歸第七類；

4、干部任免審批表及其相應的考察材料或表現材料歸第九類；

5、中央和地方各級黨委委員簡歷，人大常委會委員、政協委員簡歷放一類。

第二步，排序 排序是指將每一類別的材料按其形成時間的先后順序或材料內容的內在聯系排列順序，并通過編寫類號、順序號和頁碼固定下來。排序的具體方法有兩種: 1.按材料形成的時間排序

適用于干部人事檔案材料第一、二、三、四、七、九、十類材料。注意，第四類、第九類材料排序時，是在采用二級分類后的各小類中分別按時間排序。

2.按材料的內容以及材料之間的內在聯系排序

適用于第五、六、八類材料。其中，第五類、第八類材料的排列順序一般為:上級批復，結論或處分決定，本人對結論或處分決定的意見，調查報告，證明材料，本人檢討或交待材料等。第六類材料，入團志愿書應排在入團的其他材料之前;入黨志愿書應排在入黨的其他材料之前，黨員登記表等可按時間先后依次排序。每個類別中的檔案材料排序后，要用鉛筆在每份材料首頁的右上角編上類號和順序號，并在其右下角逐頁編寫頁碼。頁碼的編寫方法為，凡有圖文的頁面，每面作為一頁;有封面的材料從封面開始編寫;空白紙和托裱用的襯紙不計頁數；復印件和原件應視為一份材料，統一編寫頁數。

第三步，編目 修訂后的目錄與舊目錄的不同:一是把“類號”改成了“序號”；二是把“材料制成時間”改成了“材料形成時間”；三是刪除了“份數”欄。

編目的具體要求： 1.檔案材料應按照排列順序，逐份逐項進行編目，做到目錄清楚，填寫準確。書寫目錄要工整、準確、清楚、美觀，使用規范的書寫材料，不得使用圓珠筆、鉛筆、熒光筆、水彩筆、紅墨水、純藍墨水和復寫紙書寫。檔案目錄不能粘貼涂改。2.每類目錄應首先注明材料類號和類別名稱。3.“類號”下再依次填寫排列序號。規范的序號欄填寫方法應該是：材料類號用漢字的“一”至“十”，二級類號用

（一）至

（四），順序號用阿拉伯數字。4.“材料名稱”根據材料題目填寫。一般來說，沒有標題或標題不規范的，應另擬標題。材料的題目過長，可適當簡化。凡原材料題目不符合實際內容的，須另行擬定題目。擬定或簡化題目，必須確切反映材料的主要內容或性質特點。5.“材料形成時間”填寫材料落款時間。有多個時間的材料，一般以最后的時間為準，也就是以文件辦理完畢、正式生效的時間為準。時間填寫要盡量詳細、規范，有具體年月日的，必須填寫齊全，如1985年9月1日，不能填為85年9月，或者1985年等。6.“頁數”材料的頁數。按照編好的頁數如實填寫。7.“備注”填寫需要說明的情況。歸檔材料因為內容相關合并為一份材料的，要在備注欄中進行簡要說明，如附有考察材料的干部任免審批表；復印件等情況也應注明。8.書寫目錄時，每類目錄之后，須留出適量的空格，供補充檔案材料時使用。特別是第三、四、九類等，由于后續的材料比較多，為了留出足夠的空格，不要在同一頁中再填寫其它類別材料的條目。

第四步，技術加工 1.對紙張破損或字跡材料不符合要求的檔案材料，應采用復印、掃描、拍攝等方法進行復制。復制應保持材料原貌，不能任意擴大或縮小，不能對原件內容進行修改。復制后的材料應清晰，所用材料要符合檔案保護要求，經久耐用。復制件應附在原件后，與原件作為一件。2.幅面過大的檔案材料應進行折疊或剪裁。折疊后的檔案材料要保持平整，文字、照片不得損壞，便于展開閱讀。剪裁時不得損壞檔案材料上的文字、印章、圖形等內容。3.幅面過小的材料應進行托裱，裝訂邊過窄或裝訂線內有文字的材料應加邊。4.檔案材料上的訂書釘、曲別針、大頭針等金屬裝訂物應當拆除。5.為方便檔案利用和后續材料補充，每份檔案材料在整理時必須保證各自獨立，禁止將多份材料以縫紉、被糊等形式粘連在一起。

第五步，裝訂。裝訂好的檔案，檔案目錄臵于卷首，卷內材料排列順序與目錄相符。檔案材料應左邊、下邊對齊，在左側打孔裝訂，做到結實、齊整、美觀，不掉頁、不倒頁、不壓字、不損壞文件，方便閱讀。如果左側的空白不夠，要托裱出裝訂邊，不能壓字。注意，裝訂時只要求檔案材料左邊、下邊對齊，卷內有不同幅面的材料，右邊、上邊不能對齊是正常的，不需要刻意追求“四邊齊”。干部人事檔案如果太厚，應該分成兩卷裝訂；分卷裝訂時，必須保證同一類材料分放在同一卷中。干部檔案卷夾材質應符合檔案保護要求。卷夾背脊應附標簽，用于書寫干部的姓名、籍貫、檔案編號等。書寫姓名不得使用同音字或不規范的簡化字。

第四篇：“競聘上崗、雙向選擇”方法和步驟

“競聘上崗、雙向選擇”方法和步驟

競聘上崗

（一）公開報名

2015年6月份，員工務必填寫《競爭上崗報名表》并上報市中心綜合部匯總，經領導小組審查后公布，未提交報名表視為放棄競崗。

（二）民主測評（50分）

1.市中心領導班子、全體員工根據《民主測評表 》對中層干部競聘者的道德品質、工作能力、工作態度、工作績效進行考核測評。

2.民主測評結果由綜合辦匯總并量化計分，并及時公布民主測評分。

（三）競聘演講（50分）

競聘中層干部者對所競聘崗位的職責、業務內容以及如何當好中層管理者進行簡單的闡述，演講時間控制在10分鐘以內，由領導小組、局辦公室、局監察室參加考評。

（四）確定各崗位人員名單

1.召開市中心辦公會議，根據民主測評和競聘演講情況，研究確定各部門定崗名單并公示。

2.公示結束各縣區負責人正式上崗到位。各部門負責人競爭上崗，方法與步驟同上。雙向選擇

（一）公開報名

員工務必填寫《雙向選擇意向表》并上報市中心綜合部，綜合部按各崗位進行分類匯總，經領導小組審查后公布，未提交報名表視為放棄雙向選擇。

（二）雙向選擇

1.各縣區負責人根據《雙向選擇意向表 》對選擇本縣區的人員進行道德品質、工作能力、工作態度、工作績效進行評估并作出選擇，簽字確認。

2.對各縣區所報名額不足的，由該縣區負責人對未報名的人員進行選擇，雙方達成意向的，簽字確認。

3.各縣區雙向選擇結束后，各部門開展雙向選擇，方法與步驟同上。相關規定

（一）在競爭上崗與雙向選擇期間，各崗位人員必須認真履行職責，如影響正常工作，經教育無效后，將作出留崗查看處理，甚至退回勞務派遣單位。

（二）對無人競聘或選擇的崗位，市中心可統一作出安排，所有人員要堅決服從組織決定，否則按自動放棄處理。

（三）有下列情形之一者作待崗處理：

1、雙向選擇中落選的人員；

2、不參加雙向選擇的人員；

3、參加雙向選擇后不服從崗位安排的人員。待崗時限為6個月，待崗期間每月工資按基本工資標準發放。待崗期間由中心安排到縣區或部門工作，待崗期滿時，經所在縣區或部門負責人考核鑒定合格后（日常表現、工作完成情況、業務水平等），進行再次選擇，由市中心對其鑒定結果進行審核，審核合格后方可恢復原工資待遇，對在選擇中再次落選的人員退回勞務派遣單位。

（四）借調人員在借調期間內不參與雙向選擇，但可以參加競爭上崗。

第五篇：英語課堂教學步驟和方法

英語課堂教學步驟和方法

一、課的類型

1.新材料講授課(新課/新授課/綜合課)2.舊材料復習課(復習課)3.考查課(測試課)4.講評課

二、課堂教學的步驟

中小學綜合課教學步驟

1.組織教學(Preparation)

準備

2.復習檢查(Revision and check)

準備

3.導入新課(Introduction)

感知

4.操練(Drill)

熟練

5.鞏固(Consolidation)

反饋

6.布置作業(Homework)

反饋

三、新授課的教學步驟和方法

1.組織教學(Preparation)目的：穩定情緒、明確目的。方法：師生問好、宣布教學目的。注意：2分鐘左右。

2.復習檢查(Revision and check)目的：復習以前學過的內容，為下一步作準備，掃清詞匯障礙。方法：全體學生參與 注意：事先要有布置。

常用的筆頭檢查的方法:（1）聽寫（2）還原翻譯（3）看圖寫詞或寫話（4）看題填空（5）選擇答案（6）英漢互譯（7）原題抽測（8）造句練習

常用的口頭檢查的方法：（1）快速提問（2）連鎖提問（3）快速兩兩對話

3.導入新課(Introduction of new material)目的：介紹新知識。

方法：用生動、簡練的語言介紹。

注意：不應作長篇大論的講解，不過多地進行語法分析。設計板書。常用的導入新課的方法： 導入對話：

（1）自問自答導入法（2）手指木偶導入法（3）角色表演導入法（4）聽音復述導入法（5）看圖說話導入法

（6）關鍵詞語導入法 常用的導入新課的方法： 導入語法：

（1）以舊引新導入法（2）列表對比導入法（3）還原翻譯導入法 常用的導入新課的方法： 導入閱讀：（1）簡筆畫導入法（2）看圖聽音導入法（3）限時閱讀導入法 4.操練(Drill)目的：掌握新的語言材料，“會”、“熟”、“用”的過程。方法：采用MMC階梯式三級操練法：

機械操練(Mechanical drill)

有意義操練(Meaningful drill)

交際性操練(Communicative drill)注意：精講多練、以練為主、講練結合、循序漸進。MMC階梯式三級操練法的具體操作方法：（1）機械操練(Mechanical drill)：

A.由“知”到“會”的過程；

B.練熟所學語言結構的“肯否問答”變化形式；

C.主要形式是替換詞練習.只要求學生會說句型，不要求運用。

（2）有意義操練(Meaningful drill)：

A.由“會”到“熟”的過程；

B.運用剛學會的句型進行初步的交際；

C.主要形式是問答練習,師生間，兩半之間，排與排間，同座間。

（3）交際性操練(Communicative drill)：

A.由“熟”到“用”的過程；

B.在真實或半真實的交際情景中靈活運用所學語言知識； C.這一階段操練的主要形式

設置情景/小記者活動/表演/游戲

課堂操練的組織形式：（1）全班（in chorus）（2）師生（between T and Ss）（3）半班（between halves）（4）分組（between group members）（5）兩兩（in pairs）（6）個人（individually）5.鞏固(Consolidation)目的：總結、練習、反饋。

方法：簡要小結，做練習，了解效果。注意：3~5分鐘以內。主要操作過程：小結/練習/反饋 6.布置作業(Homework)? 布置作業要具體，要有明確要求 ? 書面作業 ? 口頭作業