第一篇：承擔項目條件、項目實施方案、特色和預期效果。

一、“項目簡述”應簡要闡明項目主要內容和目標、承擔項目條件、項目實施方案、特色和預期效果。

二、“項目主要內容和特色”應說明該項目內容、服務對象、服務范圍和主要特色。

三、“項目實施條件”應說明項目承擔單位的基本條件、網絡情況、業務能力、服務設施、工作場所、財務管理制度和其他應具備的條件。

四、“項目總體實施方案”應概述項目總體投資方案、資金用途、技術服務、經營網絡建設等。

五、“項目總體經濟效益”包括項目建成后服務規模、營業收入、效益和投資回收期等。

六、“項目總體社會效益”包括促進流通、擴大就業、便民惠農效果、加快地區經濟發展等。

七、“項目風險分析”包括經濟風險（包括經營風險和財務風險）、社會風險和其他方面的風險。

八、“規避、分散風險措施”包括具體的規避、分散風險的應對措施、辦法等內容。

九、“項目管理辦法”包括編制項目計劃書、資金使用計劃、企業內部管理制度及其他與項目相關的管理辦法。

第二篇：項目預期成果范本

中國航天產業化從未停步

中國近年來的1100多種新材料中，八成是在空間技術的牽引下研制完成的，有1800多項空間技術成果已應用到國民經濟各個部門，有3000多家民用企業參與到載人航天的生產、研制中。中國航天技術對未來本國GDP究竟將發揮多大作用，還取決于相關產業民用化程度 10月12日上午9時，在全世界的矚目下，中國神州六號載人飛船成功發射。一時間，群情沸騰。

頗為敏感的股市也旋即作出回應，當天，持續低迷的滬、深股市場均已上漲報收，其中航天板塊漲幅超過大盤的漲幅。

航天產業收入可觀

據測算，航天產業的直接投入產出為1:2，而相關產業的帶動輻射在1:8-1:14之間，也就是說，在航天領域每投入1元錢將會產生8-14元的回報。

航空航天業最為發達的美國，其空間計劃已經為美國增值2萬億美元。

統計數據顯示，2000-2001，英國空間工業總收入有29億英鎊，法國大約有200億歐元，俄羅斯有9億美元。

根據國際航天商業委員會8月發布的《2005年航天產業現狀》調研報告統計：2004年全球航天產業來自商業服務和政府計劃的總收入達到1030億美元，預測到2010年將會超過1580億美元。更有專家預測，到2010年，全球商業航天活動的收入預計將達到5000億-6000億美元。

而已跨入“航天精英俱樂部”里的中國，未來能在其中切多大一塊蛋糕，自然值得期待。

高投入帶來高回報

航天產業的投入非常驚人，一架航天飛機僅研制費用就高達100 多億美元。這也難怪當年美國阿波羅號航天飛機升空之后，一份美國報紙的標題是：巨大的鉆石成功升空。

但航天業的回報同樣不容小覷，其中蘊藏著巨大的經濟效益和社會效益。

“但這需要一個過程，”北京大學地球與空間科學學院教授焦維新認為，“就像1957年蘇聯發射人類歷史上第一顆人造衛星時，誰也沒有想到幾十年后，衛星會帶來如此巨大的經濟效益。”

正如焦教授所說，目前全球僅商業衛星產業每年就創造超過800億美元的收益。而自1970年中國成功研制并發射了第一顆人造地球衛星“東方紅一號”以來，至今中國已成功研制并發射60多顆人造地球衛星，包括資源衛星、氣象衛星、通信廣播衛星、導航定位衛星、科學與技術試驗衛星等。

在中國，衛星遙感應用技術已在氣象、地礦、測繪、農林、水利、城市建設等方面廣泛使用，建成了國際衛星通信站和國內衛星公眾通信網，海陸空交通、地震監測、森林防火滅火等領域也因衛星導航定位系統而受益無窮。

中國研制的衛星費用低、質量好、水平高，在世界上排位處于前3-5名。其中，返回式衛星、導航衛星名列第三，火箭發射、氣象衛星、資源衛星名列第四，通信衛星名列第五。

2003年“神五”的成功發射，更為中國衛星出口擴大了市場。

中國航天產業化進程 美國宇航局專家統計，美國有30000多種民用產品得益于研制航天飛機發展出的技術，如GPS衛星導航定位儀、“太空食品”和“太空藥品”、衛星電視、電話等。

而中國航天技術對未來中國GDP究竟將發揮多大作用，還取決于相關產業民用化程度。運載火箭系列總設計師、中國工程院院士龍樂豪向《財經時報》介紹，“中國從?神一?到?神六?都在研究民用技術，帶動了諸如電子、計算機、化工、冶金、材料、機械、特種工藝、低溫與真空技術、測試、控制、測控、氣象、船舶、生物、農業等領域技術的發展。”

“中國已經有3000多家民用企業參與到載人航天的生產、研制中，包括電子行業、元器件、原材料、飛船材料等很多方面。”航天科技集團空間研究院研究員劉濟生說：“目前有些載人航天的研究成果已經反饋到了民用技術中，如熱控、遙控、遙測、航天服技術等，推動了第三產業的發展。目前還很難測算出具體的經濟效益，但人們生活的方方面面已經離不開航天技術。從長遠看，前景無可限量。”

中國在航天工業產業化進程中一刻也沒有停步。

統計表明，中國近年來的1100多種新材料中，八成是在空間技術的牽引下研制完成的，有1800多項空間技術成果已應用到國民經濟各個部門。

“太空的微重力、超潔凈、高真空、微輻射的特殊環境，使它成為人類最理想的尖端工業和藥品的生產場所，可為物理學、化學、生物學、醫學、新材料學與新工藝學的研究及綜合研究提供多種特殊的環境條件。”

劉濟生研究員說，“在微重力條件下可以研制和生產高純度大單晶、超純度金屬、超導合金和特種生物制品等，對于許多產業部門都具有廣泛適用性。”

可以說，“神六”的成功發射不僅標志著中國航天技術又邁出了重大一步，也預示著中國航天產業的蓬勃發展。

第三篇：特色項目創建實施方案

“目標導學，當堂達標”特色項目三年創建實施方案

方下中心小學

特色學校建設是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、開拓創新的載體，也是學校可持續發展的動力。為全面貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育、深化課程改革，提高辦學品位和辦學水平，切實做好創建特色學校工作，特制訂本實施方案。

一、指導思想

堅持“三個面向”，以課程改革為切入口，著力培養學生的自主學習能力；以動態課堂教學為中心，致力于教學科研的探索，努力促進教育教學質量的提高；以教育科研為導向，深入課題研究，改革學校管理，提升師資力量，全力打造學校良好的社會形象和品牌效應，形成我校的辦學特色，推動我校走可持續發展之路。

二、總體目標

開展符合學校實際的教育科研，總結一套特色辦學經驗，建設一支由教育特色的教師隊伍,培養一批有較高綜合素質的學生，提高辦學質量、提升社會聲譽。做到學校有特色，學生有特長，活動有成效，素質有提高。并形成一條與眾不同的特色發展之路：發展優勢成特色——發展特色創學校——凸顯特色樹品牌。

三、創建目標: 一年見成效 兩年出成果 三年創一流 2010創建工作安排：

1．提高課題研究的科學性，形成研究氛圍。

將課題的研究融入到年級組、備課組活動中去，通過年級組、備課組中教研骨干的帶動，通過 “請進來，走出去”和相關的課題組活動，使老師及時捕捉教科研信息，開拓視野，不斷提升專業理論素養。通過校教科室每月提供的相關課題學習材料以及教師每月的自主學習，廣泛閱覽教育類報刊、雜志及教育專著，把實踐和學習進行很好地整合。通過學校對科研一系列相應的激勵、評估機制的實施，使全校教師能自覺參與教科研，形成主動撰寫論文總結教學經驗的氛圍。

2．結合全鎮課堂教學效益年活動，舉全校教師之智、師生之力，大力推行

學案教學改革，力求教學案一體、教學練合一，力求師生互動、生生互動、家校互動，讓每一個學生的思維、交流、檢測動起來，全力打造自主、高效課堂，夯實課堂教學的主陣地作用。研究各科各種課型的操作流程。根據不同的課型設計出不同類型的學案。按照學科教學實際，設計單元主題導學〃學案、預習〃達標學案、復習〃達標學案、單元矯正課〃學案，用學案研究構筑“動態課堂”。

3．通過“目標導學，當堂達標”特色學校的創建，建設一支關注學生全面發展，具有良好的心理素質、積極主動發展的高素質的教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平和教育科研水平，促進學校整體辦學水平再上新臺階。使學校教師由一般型教師向研究型教師轉變。力爭在本再培養4至5名區學科帶頭人和2至3名市學科帶頭人。

4.通過特色學校創建，培養學生的積極參與學習的性格，全面提高學生的素養，增強學生的主動精神和主體意識，促進學生全面發展。為學生的終身發展和終身幸福打下扎實的基礎。以學案為抓手，在課內引導學生自主進行預習，學生的自主學習能力初步形成。2011創建工作安排：

1．加強課題研究的陣地建設，提高課堂效益。本學年研究繼續向課題的內涵發展，以“科研興教”為抓手，深入進行課程改革，不斷提高課堂教學效益。抓課前預設有效性研究。精心設計教學過程，教學結構科學合理，提高集體備課和自主備課的有效性。抓課堂教學有效性研究。本學期我們要加強課程改革與研究力度，以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以“目標教學 當堂達標”課堂教改為重點，使課堂教學真正煥發生機和活力。

2.注重典型教師的培養，結合學校的特色建設和課改精神，重新審視典型教師的標準和要求，不斷發現新典型，想方設法幫助初露頭角的教師形成具有自己特色的教學風格。通過理論學習、外出參觀培訓等，全方位強化，使教師思維開闊，采取有效的方法和途徑，全面提高教育教學質量。以“目標導學 當堂達標”特色實驗為突破口，力爭在本推出4-5名區教學能手，并且能讓部分中老年教師熟練地利用“學案〃導學”進行課堂教學。

3．學生自主學習能力進一步提高，逐漸養成良好的學習習慣。學生的預習能力有了很大提高，能根據學案的引導自主對將要學習內容進行有重點的預習，特別是小組合作學習能力有了很大進步，同學們能在小組長的組織下有秩序地進行交流和整合問題。

4．形成“動態課堂”教學模式。按照學科教學實際，使單元主題導學〃學案、預習〃達標學案、復習〃達標學案、單元矯正課〃學案的教學流程更規范科學。老師們對各科的教學流程達到熟練操作運用。

2012創建工作安排：

1．探索出一條符合我校實際的特色學校創建途徑，建立“目標導學，當堂達標”新體系，努力形成別具特色的農村小學，并把特色建設與校本研究結合起來，幫助教師形成問題意識，并通過自己反思、教師互動、專家引領等方式，分析問題、解決問題，提高教師教育教學研究能力，教師從研究型向學者型轉變，不斷開辟學校的特色教育新路。

2．學生素養全面提高。學生自主學習能力有了大的提高，預習由課內延伸至課外，能自主地在小組長的帶領下將預習內容加以整合，為課堂的更加高效打下了基礎。學生各方面的學習習慣養成良好，歸納、總結的能力有大的提升。

3．形成一支高素質的教師隊伍。以名師建設為重點，構建骨干體系。充分發揮市學科帶頭人、市區級優秀教師和教學能手等名師在教書育人、教育科研、指導培養中青年教師等方面的積極作用，帶動學校教師隊伍整體素質的提升，形成以現職全國優秀教師、市區學科帶頭人、優秀教師和教學能手為主體的“名師”隊伍。利用暑期組織名師開展示范課、觀摩課活動，充分發揮其傳幫帶作用。

4．加大課題研究成果的宣傳，打造學校品牌。本學期，我校將通過開展各種形式的課題研討活動，切實提高研究的有效性，力爭取得階段性成果；及時整理課題研究過程中的資料，積累課題研究的一手資料，認真做好課題研究方面的臺賬資料，提高科研工作的規范性；及時總結、宣傳、推廣課題研究的經驗、成果，加強校際聯系，提高研究的成效。同時積極做好實驗的研究工作，努力構建理想校園；抓好“校園網站”主題帖的交流與管理，促進教師的相互學習與交流。努力讓教師在討論、爭論、思考、合作中提高，即注重解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律。大力做好辦學成果、實驗成果等的提煉和推廣工作，及時進行教科成果的匯編，編印好每月一期的《教科研信息報》，每學年一期學生《學案集》。以各級各類論文評比為載體，以《萊蕪日報》

《萊城教育》等為陣地，做好各類教育文章的組稿工作，爭取在主流媒體上發表。通過系列的主題活動，使學生的自主學習能力提高，使學校常規管理的制度和要求真正內化為師生的自我需求，逐步形成我校鮮明的教育特色。

四、主要工作 1.2010年主要工作：

（1）健全課題實驗的管理網絡，增強研究實效。調整充實實驗課題組，組建教科研精英團。實驗課題由一把手校長主持，副校長分管，教科主任具體負責，并由年級組長、各教研組長，備課組長具體落實，目標明確，責任到人，任務到人，真正將課題的研究落實到實處。

（2）在學校范圍內做好宣傳發動工作。組織教師學習有關創建特色學校文件，使教師明確自己在特色建設中的目標和責任，找準位臵，確保方案落到實處。圍繞《特色學校創建實施方案》制訂實施細則，并論證《方案》的可行性。

（3）研究各科各種課型的操作流程。根據不同的課型設計出不同類型的學案。按照學科教學實際，設計單元主題導學?學案、預習?達標學案、復習?達標學案、單元矯正課?學案。

（4）討論導學案的設計使用。確定以3至5年級各學科為主使用學案教學。并將 “學案”確定為“師生共案”，堅持的原則就是不論什么形式的聽課，教師的教與學生的學都適用。確定導學目標，重點難點、導學方法、導學過程時都依據學生實際，確實做到“以學生為本”。針對出現的問題我們進行二次研討;在師生共案的基礎上，進一步修改完善學案，首先是在老師的指導下體現導學的作用，重點引導學生學會預習，學會在自主學習中發現問題、解決問題。再者體現當堂訓練、當堂達標。在學案制定與使用上，我們分六步走：一是學案教研常態化。二是集體備課系統化。三是學案使用常規化。四是反饋使用實效化。五是當堂使用的科學化。六是檢測與反思的習慣化。2、2011年主要工作：

對照創建方案認真實施，及時進行中期總結，出經驗、出成果，使我校的教育教學水平再上一個新臺階,朝著“優勢項目——特色學校——名牌學校”的方向努力與發展，進一步優化完善學案的設計和使用。通過上學年的實踐與探索, 在本學年中,力求使學生的預習能力進一步提高，將課堂上的“預習交流”環節

逐步放到課下，充分發揮小組的合作探究能力，組內成員根據自己的學習情況，隨意發表自己的意見和見解，有小組長負責作好記錄，然后集大家的智慧共同解決預習中的出現問題，如有不明白的問題，可單獨詢問老師或同學。這樣，學生在課下由小組長帶領，就能自覺主動地、較好的完成預習交流任務。利用備課班、教研組備課組活動等形式組織教師開展“動態課堂”的理論學習和實踐的研究，真正使課堂成為提高教育教學質量的主陣地和主戰場，全面提高學校“動態課堂”的實施水平。3、2012年主要工作：

做好特色學校創建總結，教師積極撰寫教育教學論文、教學案例、教學反思等，開展多種形式的師生匯報活動。學生方面，力求使學生的預習能力再上新臺階，無論哪一科目的新學內容，學生能知道怎么預習、預習什么，自覺處理內容，并能憑借自己的預習能力自行設計預習提綱，充分展示學生的個性特點，體現學生的有效學習。

五、具體工作安排 2010年具體工作安排 二月份：

1.利用假期進行教育理論學習，特別是進一步學習“目標導學、自主有效”的教學理論，為我校“目標導學、當堂達標”這一特色課題奠定扎實的理論基礎。2．單元主題教學理論學習。制訂實驗研究計劃，布臵理論學習及教科論壇要求，以及教育在線上上傳隨筆、日記要求。

三月份：

1.討論各科課型的教學流程，以新授課為主要研究對象。以教研組為單位討論出新授課預習達標學案的設計思路，然后由骨干教師上研討課，相關教師全部參與聽評課，之后進行研討，提出修改方案，最后定出新授課的具體教學流程。2.骨干教師按流程進行示范課展示。相關老師觀摩交流。

3.組織教師參加區、市學科帶頭人評選。四月份：

由新授課的教學流程的研究向其它課型延伸。形成單元主題導學課、綜合課、矯正課等較為完善的教學流程。

五月份：

1．各學科學案定型。2.課堂教學大展示活動。六月份：

特色學校創建階段性總結。各位老師根據前段時間的時間和探索，寫出自己的教學心得或教學反思等。七月份：

積極參與各級組織的培訓活動，作好記錄，認真反思交流。八月份：

1.學案教學的改進意見征集。

2．制定下學期實驗計劃，學習計劃及教科研計劃。3．以新學期各科課本第一單元為內容，設計好導學學案。九月份：

1.對上學期的教學情況進行質量分析，找準優缺點，明確本學期的努力方向。2．結合備課組活動進行動態課堂有效性研究。十月份：

1.邀請專家講學。2.課堂效果展示。十一月份：

1．開展第一期“我的導學學案”展示活動。2．結合備課組進行動態課堂有效性研究。3．組織開展青年教師三項基本功評比活動。十二月份：

1.組織學生進行達標學案的展評活動，鼓勵學生繼續利用好學案培養自主學習的能力。

2．結合鎮“課堂教學效益年”活動進行動態課堂有效研究。3．編印學生作品集《心蕊》。一月份：

1.總結一學期課題活動，部署下學期課題實驗規劃。

2.編印教師作品集《心路語絲》。3.評選校級研究型教師和自主型學生。2011年具體工作安排： 二月份：

1.對上學年目標落實情況進行評估，并進行中期教學工作總結。

2.參加各級組織的教育專家講座，邀請各級領導教育專家到校做報告，指導教學工作。

3.布臵本學期實驗計劃 三月份：

1.深入研究語文學科動態課堂教學

2.分層次對我校教師培養：青年教師培養，校級骨干教師培養，省市區級骨干教師培養，教學標兵培養，專家型教師培養。

3.組織教師參加區教學能手評選。四月

1.深入研究數學學科動態課堂教學

2.建立學科興趣小組，按學生專長進行培訓。五月

1.深入研究英語、科學、品社學科動態課堂教學

2.制定專家型教師標準和特長生標準，并評選專家型教師和特長生。六月

課堂教學大比武

特色學校創建階段性總結。

七月份：積極參與各級組織的培訓活動，作好記錄，認真反思交流 八月份：特色創建理論培訓

九月份：我與“目標導學”心得交流會 十月份：

教師將每月完成的與課題相關的隨筆、案例、論文上傳至“學校網站”主題帖內。

十一月份：

編印學生優秀學案集《成長的足跡》 十二月份：編印教師優秀學案集《心路》 一月份：特色創建階段性總結 2012年具體工作安排： 二月

布臵本學期實驗計劃 三月

1.教師優秀實驗教學案例征集 2.組織教師參加區學科帶頭人評選。四月

1.教學開放周

2.教師優秀實驗教學論文征集 五月

教師優秀實驗課堂教學實錄征集 六月

教師優秀實驗總結征集 八月

“我的預習學案我設計”學案征集。九月

“我會自主學習了”優秀作文征集 十月

各科課堂教學展示 十一月 實驗成果展示 十二月 撰寫總結報告

四、保障措施

1、成立創特色學校領導小組，給活動以強有力的保障。組 長：王建（負責創建全面工作）

副組長：郭永剛（具體安排、指導）組 員：宋潔、張芹（指導、落實、實施）

各成員做到分工明確，相互協作，確保創特色學校工作成功。

2、建立評價機制。

1、評價學生。“目標導學，當堂達標”能促進每一位學生的主動發展。因此，對學生的評價，我們要正視差異，重視學生的自我意識和個性張揚，通過雛鷹爭章活動，以及學生的成長檔案袋的積累，對學生進行評價，寓評價于日常學習過程之中。引導不同層次的學生用自我表現作為參照標準，進行縱向評價，結合教師，其他同學等外部評價，發現自己的優勢和弱勢，體驗自主學習帶來的快樂。

2、評價教師。“目標導學，當堂達標”也能促進教師的發展。重視師德，重視過程，對教師平時的學習表現進行量化評價。我們對教師備課評價主要應從以下幾個方面來檢查：從課前集體討論看備課；從課堂教學看備課；從教學效果看備課；從評改反思看備課；從教師互評看備課。這樣的備課檢查管理方式，引導教師把抄備課節省下來的時間用以對學案的設計和思考；對教學實踐進行不斷的探索、反思、改進，同時促進教師的專業成長。

第四篇：擊劍特色項目實施方案

擊劍特色項目實施方案

為認真貫徹落實《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《關于加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》精神，推動我校陽光體育運動活動的廣泛開展，切實提高學生體質健康水平，根據學校實際，特制定本工作方案。

一、指導思想

學校開展擊劍特色學校創建活動以素質教育和“健康第一”的思想為指導，以增強學生體質，提高學生體育素養和能力為宗旨，以激發學生運動興趣為目的，以掌握運動方法和技能為根本，發揮教育的基礎性作用和學校的資源優勢，促進體育課程改革，通過三～五年的努力，將我校打造成參與面廣、水平較高、設施完備的體育特色學校，為學生終生發展打下堅實的基礎。

二、實施目標：

1.構建體育校本課程體系。

結合我校現有體育特色，構建課堂教學和課外活動相互配合、學校教育和社會教育相互融通的體育校本課程體系；

2.選擇擊劍活動項目。

（1）讓每一個學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的體育活動項目，培養學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，加強學生體育素養修煉，培養學生審美意識，陶冶學生體育情操，促進學生個性發展。

（2）形成學校特色項目。傳承擊劍特色，全校學生參與練習擊劍，在學校大課間進行整體推進、普及。

3.建設優秀特色教師隊伍。

以學校擊劍特色學校創建為契機，建設一支有創造性的，具備較高的科學文化素質的教師隊伍。

4、打造學校“擊劍教育”品牌。

創建良好的育人環境。優化體育教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。開展好擊劍興趣小組活動，培養體育特色學生，以興趣小組帶動其他學生進步，努力打造“體育教育”品牌。

三、實施原則：

1.因地制宜原則。

根據本校的現有資源和學生狀況，開展創建活動。

2.適應性原則。

開展的擊劍活動必須適應學生身體和心理發育特點，有利于增強體質，有利于提高體能和文化素養。

3.普及性的原則。

廣泛開展課內外體育教育，讓每個學生都能較好地掌握一項運動技能。

4.全面性原則。

擺正體育課堂教學與創建擊劍特色學校的關系，堅持課堂教學內容的豐富性，促進學生身體協調發展，防止為創建體育特色學校而造成體育課堂教學的單一化。

5.以人為本原則。

開展體育特色學校創建活動，堅持以育人為主，以學生的發展為本，在開展創建活動中注意加強相關體育知識和擊劍文化建設，營造良好的體育文化氛圍。

四、項目選擇：

本著以生為本，從實際出發的原則，結合學生自身素質特點和學校特色師資優勢，通過課程設置、活動推廣，興趣小組提高等形式創建我校體育特色。

五、組織機構：

1、學校領導小組成員：

組

長：

成員：

六、工作措施：

（一）實施三項措施。

1.提高認識，加強領導。

學校要高度重視創建工作，切實加強領導，把創建體育特色學校活動作為推進素質教育，創建校園文化，全面建設學校體育教育工作的一項重要任務來抓。要將創建活動納入學校管理之中，把活動開展情況作為評選先進班級的參考內容。要通過開展創建活動，全面開創學校有特色、學生有特長、競賽有成績、社會有影響的學校體育、藝術工作新局面。學校教導處處負責牽頭、組織、落實創建活動；將特色項目納入常規教學計劃和管理中；體育組、藝術組教師要各負其職，認真開展特色項目的訓練與輔導；后勤處要盡力做好服務工作，確保創建活動的順利實施。

2.強化教師培訓。

組織青年教師認真學習創建實施方案以及有關教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓和指導.積極為特色教師創設施展特長的平臺；健全機構，外聘內兼，壯大體育教育隊伍

3.完善設施設備。

完善的設施、充足的器材是實現學校體育目標的物質基礎，也是創辦擊劍特色學校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源。依托教育現代化建設，學校投入資金，增購設備。學校要不斷改善場地和設施，添置配備必要的器材，保證創建活動的正常開展。同時，制定好擊劍活動場地、器材、設備的使用管理制度，做到借還登記，精心使用，嚴格管理。

（二）夯實三種途徑。

1.開設校本課程，實施普及推廣。

按照國家標準，開足開齊體育課程。在完成教育部安排的教學內容的同時，將學校特色項目納入到課堂教學中。另外，注重把審美教育滲透于其它各學科教學之中，利用大課間普及、推廣擊劍活動。鼓勵學生人人參與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發展。堅持面向全體，兼顧個體差異，分層分類輔導，力求學生人人會做簡單的運動項目動作，人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學生都有所發展，在活動中充滿快樂。

2.開展豐富活動，搭建展示平臺。

發展校園文化，活躍校園生活，為學生搭建施展體育才華的舞臺，使體育苗子脫穎而出構筑平臺。堅持每學期舉辦兩次擊劍比賽，為學生施展其體育才華提供舞臺；讓學生全面參與，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。發展學生的綜合身體素質，培養學生審美和創新能力。

3.與體校結合，為具有潛力的學生鋪路

經常與體校聯系，每月帶擊劍隊的孩子到體校訓練，將有潛力的學生輸送到體校或上一級訓練基地繼續訓練，做好學生的鋪路石。同時，將擊劍教育與社會相結合，帶學生走出校門、走向社會，開辟展室展示，向社會匯報體育教育成果，把學校擊劍教育推向社會。

XX小學體育組

2017.X

第五篇：項目具體實施方案與預期成果成效

項目具體實施方案

前期 1.成員去圖書館查閱踏虎鑿花、瀘溪縣志等相關資料與文獻 2.聯系瀘溪當地相關政府部門，尋找接待處，尋找專家、傳承人 3.聯系并走訪湖南省非物質文化遺產研究中心、湖南省藝術研究中心等單位，使調研結果更具專業性

4.調研隊與口述史隊分別進行初步調研問卷與初步口述史提綱設計 5.準備新媒體宣傳設施，如單反、筆記本電腦、移動手機、數碼攝錄像機、錄音筆等

6.與團隊隨隊老師進行前期交流，深化學習相關調研知識

中期 1.走訪當地傳習所、旅游局、文廣興局等部門，獲得相關資料與支持 2.分組在瀘溪縣當地（政府部門、學校、傳承人等地）進行問卷發放 3.對踏虎鑿花手工技藝傳承人進行口述史訪談整理

4.聯系瀘溪縣當地報社、電視臺等媒體，爭取對調研進展進行報道，擴大調研對當地的影響

5.每日在微信、QQ、微博、貼吧等社交媒體，在中國大學生在線、湖南師大翔網、湖南師大星網、湖南師大歷史文化學院院網等網絡平臺進行調研動態更新

6.與大湘網、新浪網等知名媒體取得聯系，爭取報道調研動態

7.積極向南風窗、瀟湘晨報、長沙晚報等紙質媒體進行投稿，進一步擴大影響力

后期 1.對收回的調研問卷用SPSS進行數據錄入與分析，獲得初步結論 2.對口述史訪談錄音進行翻譯并整理成文字，初步寫出口述史訪談錄 3.對實地調研所獲取的資料進行篩選、分析、初步撰寫調研報告 4.將調研報告交至老師，并由成員共同修改數次，最終定稿 5.進行調研報告會

① 利用校內外媒體進行調研報告會前期宣傳，使更多人關注我們

② 確定報告會時間、地點、所需物資 ③ 邀請相關領導、校內外媒體部門 ④ 團隊成員依次發言，從不同的角度闡述自己對本次實踐調研的看法與感想

⑤ 對報告會進行總結

6.將調研過程整理成圖片、視頻等形式，在多媒體平臺上進行推廣 7.將調研報告中的建議部分反饋給瀘溪縣當地相關機構，以求將調研的成果落到實處，真正促進踏虎鑿花的保護、傳承與發展

項目預期的成效和成果

1.成果

① 撰寫踏虎鑿花專題調研成果報告 ② 公開發表踏虎鑿花相關論文至少三篇 ③ 本校調研報告會（于本院舉行）④ 新聞宣傳至少每天一篇 ⑤ 紙質媒體投稿數量不少于五篇 ⑥ 口述史訪談錄 2.成效

1)通過大湘網、新浪網等媒體報道，讓更多人關注踏虎鑿花那個隊，關注踏虎鑿花這項傳統手工技藝，關注傳統文化，從而關注其保護、傳承與發展。

2)瀘溪縣當地政府（傳習所、旅游局、文廣興局）等的積極配合，讓踏虎鑿花這項傳統技藝得以更好的保護、傳承以及發展，并對其市場化發展提出可行性建議；對踏虎鑿花傳承人采取保護與激勵機制，使踏虎鑿花傳承下去。

3)通過報告撰寫與論文的發表，推動踏虎鑿花的學術研究。