第一篇：規(guī)范總結(jié)

1.0.3建設(shè)工程發(fā)承包及實施階段的 造價應(yīng)由分部分項工程費、措施項目費、其他項目費、規(guī)費和稅金組成。

2.0.1工程量清單：載明建設(shè)工程分部分項工程項目、措施項目、其他項目的名稱和相應(yīng)數(shù)量以及規(guī)費、稅金項目等內(nèi)容的明細清單。

2.0.5措施項目：為完成工程項目施工，發(fā)生于該工程施工準備和施工過程中的技術(shù)，生活，安全、環(huán)境保護等方面的項目。

2.0.8綜合單價：完成一個規(guī)定清單項目所需的人工費、材料和工程設(shè)備費、施工機具使用費和企業(yè)管理費，利潤以及一定范圍內(nèi)的風險費用。

2.0.18暫列金額：招標人災(zāi)工程量清單中暫定并包括在合同價款中的一筆款項，用于工程合同簽訂時尚未確定或者不可預(yù)見的所需材料、工程設(shè)備、服務(wù)的采購，施工中可能發(fā)生的工程變更、合同約定調(diào)整因素出現(xiàn)時的合同價款調(diào)整以及發(fā)生的索賠、現(xiàn)場簽證確認等的費用。2.0.21總承包服務(wù)費：總承包人為配合協(xié)調(diào)發(fā)包人進行的專業(yè)工程發(fā)包，對發(fā)包人自行采購的材料、工程設(shè)備等進行保管以及施工現(xiàn)場管理、竣工資料匯總整理等服務(wù)所需的費用。2.0.34規(guī)費：根據(jù)國家法律、法規(guī)規(guī)定，由省級政府或者省級有關(guān)權(quán)利部門規(guī)定施工企業(yè)必須繳納的，應(yīng)計入建筑安裝工程造價的費用。

2.0.35稅金：國家稅法規(guī)定的應(yīng)計入建筑安裝工程造價內(nèi)的營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅、教育費附加和地方教育費附加。

3.1.1使用國有資金投資的建設(shè)工程發(fā)承包，必須采用工程量清單計價。

3.1.4工程量清單應(yīng)采用綜合單價計價。

3.1.5措施項目中的安全文明施工費必須按國家或省級、行業(yè)建設(shè)主管部門的規(guī)定計算。不得作為競爭性費用。

3.1.6規(guī)費和稅金必須按國家或省級、行業(yè)建設(shè)主管部門的規(guī)定計算，不得作為競爭性費用。

3.4.2由于下列以上出現(xiàn)，影響合同價款調(diào)整的，應(yīng)由發(fā)包人承擔：①國家法律、法規(guī)、規(guī)章和政策發(fā)生變化。②省級或行業(yè)建設(shè)主管部門發(fā)布的人工費調(diào)整，但承包人對人工費或人工單價的報價高于發(fā)布的除外。③由政府定價或政府指導(dǎo)價管理的原材料等價格進行了調(diào)整。因承包人原因?qū)е鹿て谘诱`的，應(yīng)按本規(guī)范9.2.2和9.8.3規(guī)定執(zhí)行。

4.1.2招標工程量清單必須做完招標文件的組成部分，其準確性和完整性應(yīng)由招標人負責。

5.1.1國有資金投資的建設(shè)工程招標，招標人必須編制招標控制價。

5.3.8當招標控制價復(fù)查結(jié)論與原公布的招標控制價誤差大于±3%時，應(yīng)當責成招標人改正。

6.1.3投標價不得低于工程成本。

6.1.4投標人必須按招標工程量清單填報價格。項目編碼、項目名稱、項目特征、計量單位、工程量必須與招標工程量清單一致。

6.1.5投標人的投標報價高于招標控制價的應(yīng)予廢標。

6.2.7招標工程量清單與計價表中列明的所有需要填寫單價和合價的項目，投標人均應(yīng)填寫且只允許有一個報價。未填寫單價和合價的項目，可視為此項目費用已包含在已標價工程量清單中其他項目的單價和合價之中。當竣工結(jié)算時，此項目不得重新組價予以調(diào)整。

7.1.3實習工程量清單計價的工程，應(yīng)采用單價合同；建設(shè)規(guī)模較少，技術(shù)難度較低，工期較短，且施工圖設(shè)計已審查批準的建設(shè)工程可采用總價合同；緊急搶險、救災(zāi)以及施工技術(shù)特別復(fù)雜的建設(shè)工期可采用成本加酬金合同。

9.6.2 對于任一招標工程量清單項目，當因本節(jié)規(guī)定的工程量偏差和第9.3節(jié)規(guī)定的工程變更等原因?qū)е鹿こ塘科畛^25%時，可進行調(diào)整。當工程量增加15%以上時，增加部分的工程量的綜合單價應(yīng)予調(diào)低；當工程量減少15%以上時，減少后剩余部分的工程量的綜合單價應(yīng)予調(diào)高。

第二篇：規(guī)范總結(jié)

《高規(guī)》中有關(guān)設(shè)計值的調(diào)整

3.5.8豎向抗側(cè)力構(gòu)件連續(xù)性不符合3.5.2條（既抗側(cè)力剛度變化較大）的樓層，其對應(yīng)于地震作用標準值的剪力應(yīng)乘以1.25增大系數(shù)。

4.3.13樓層各豎向地震作用可按各構(gòu)件承擔的重力荷載值的比例分配，并宜乘以增大系數(shù)1.5 6.2.2抗震設(shè)計時，一、二、三級框架結(jié)構(gòu)的底層柱截面的彎矩設(shè)計值應(yīng)分別采用考慮地震作用組合的彎矩值于增大系數(shù)1.7、1.5、1.3的乘積，底層框架柱縱向鋼筋應(yīng)按上下端的不利情況布置

6.2.4抗震設(shè)計時，框架角柱應(yīng)按雙向偏心受力構(gòu)件進行正截面承載力設(shè)計，各抗震等級角柱調(diào)整后的彎矩、剪力設(shè)計值應(yīng)乘以不小于1.1的增大系數(shù)。

6.4.4邊柱、角柱及剪力墻端柱考慮地震作用組合產(chǎn)生小偏心受拉時，柱內(nèi)縱筋總截面面積應(yīng)比計算值增加025% 剪力墻中有關(guān)底部加強部位的有關(guān)問題

7.1.4抗震設(shè)計時，剪力墻底部加強部位的范圍+

1.底部加強部位應(yīng)從地下室頂板算起

2.底部加強部位的高度可以取底部兩層高度和墻體總高度的1/10二者較大值，部分框支剪力墻結(jié)構(gòu)的底部加強部位應(yīng)從地下室頂板算起，取至裝換層以上兩層且不小于房屋高度的1/10

3.當結(jié)構(gòu)計算嵌固端位于地下一層底板或以下時，底部加強部位宜延伸到計算嵌固端。7.2.2短肢剪力墻底部將強部位按一般剪力墻調(diào)整設(shè)計值，其它各層1、2、3級時剪力設(shè)計值應(yīng)分別乘以增大系數(shù)1.4、1.2、1.1 7.2.4.抗震設(shè)計的雙肢剪力墻，其墻肢不宜出現(xiàn)小偏心受拉，當任一墻肢為偏心受拉時，另一墻肢的彎矩設(shè)計值以及剪力設(shè)計值應(yīng)乘以1.25增大系數(shù)。

7.2.5一級剪力墻的底部加強部位以上部位，墻肢的組合彎矩設(shè)計值和組合剪力設(shè)計值應(yīng)乘以增大系數(shù)，彎矩增大系數(shù)去1.2，剪力增大系數(shù)取1.3

剪力墻底部加強部位剪力設(shè)計值應(yīng)按7.2.6條調(diào)整

7.2.17剪力墻豎向和水平分布鋼筋的配筋率一、二、三級抗震時均不小于0.25%，四級和非抗震時均不應(yīng)小于0.2%（10.2.19部分框支剪力墻底部加強部位墻體的水平以及豎向分布鋼筋的最小配筋率，抗震設(shè)計時不小于0.3%，非抗震設(shè)計時不小于0.25%抗震設(shè)計時鋼筋間距不小于200mm，直徑不小于8mm）（7.2.19房屋頂層剪力墻、長矩形平面房屋的樓梯間和電梯間剪力墻、端開間縱向剪力墻以及端山墻的水平和豎向分布鋼筋的配筋率均不應(yīng)小于0.25%，間距均不下于200mm。）

框架剪力墻有關(guān)問題

8.1.4抗震設(shè)計時，框架剪力墻結(jié)構(gòu)對應(yīng)于地震作用標準值的各層框架總剪力應(yīng)符合下列規(guī)定

1、滿足式（8.1.4）要求的樓層，其框架總剪力不必調(diào)整，不滿足式（8.1.4）要求的樓層，其框架總剪力應(yīng)按0.2V0和1.5Vfmax二者的較小值采用。Vf（對應(yīng)于地震作用標準值且未經(jīng)調(diào)整的各層框架承擔的地震剪力）≥0.2V0（對于框架柱子數(shù)量從下到上基本不變的結(jié)構(gòu)，應(yīng)取對應(yīng)于地震作用標準值的結(jié)構(gòu)底部總剪力）

2、各層框架所承擔的地震總剪力按本條第一款調(diào)整后，應(yīng)按調(diào)整前后總剪力的比值調(diào)整每根框架柱和與之相連框架梁的剪力及端部彎矩標準值，框架柱軸力標準值可不調(diào)整。8.1.10抗風設(shè)計時，板柱剪力墻結(jié)構(gòu)中各層筒體或剪力墻應(yīng)能承擔不小于80%相應(yīng)方向該層

承擔的風荷載作用的剪力：抗震設(shè)計時，應(yīng)能承擔各層全部相應(yīng)方向該層承擔的地震剪力，而各層板柱部分尚應(yīng)能承擔不小于20%相應(yīng)方向該層承擔的地震剪力。

8.2.1板柱剪力墻、框架剪力墻結(jié)構(gòu)中，剪力墻的豎向和水平分布鋼筋的配筋率，抗震設(shè)計時均不應(yīng)小于0.25%，非抗震設(shè)計時不應(yīng)小于0.2%，并應(yīng)至少雙排布置，各排分布鋼筋之間應(yīng)設(shè)置拉筋，拉筋直徑不應(yīng)小于6mm，間距不應(yīng)大于600mm。

筒體結(jié)構(gòu)設(shè)計

9.1.2對高度不超過60m的框架核心筒可按框架剪力墻結(jié)構(gòu)設(shè)計。

9.1.11抗震設(shè)計時，筒體結(jié)構(gòu)的框架部分按側(cè)向剛度分配的樓層地震剪力標準值應(yīng)符合下列規(guī)定

1.框架部分分配的樓層地震剪力標準值的最大值不宜小于結(jié)構(gòu)底部總地震剪力標準值的10%。

2.當框架部分分配的地震剪力標準值的最大值小于結(jié)構(gòu)底部總地震剪力標準值的10%時，各層框架部分承擔的地震剪力標準值應(yīng)增大到結(jié)構(gòu)底部總地震剪力標準值的15%，此時。各層核心筒墻體的地震剪力標準值宜乘以增大系數(shù)1.1，墻體的構(gòu)造措施應(yīng)按抗震等級提高一級采用。

3.當框架部分分配的地震剪力標準值小于結(jié)構(gòu)底部總地震剪力標準值的20%，但其最大值小于結(jié)構(gòu)底部總地震剪力標準值的10%時，應(yīng)按結(jié)構(gòu)底部總地震剪力標準值的20%和框架部分樓層地震剪力標準值最大值的1.5倍二者的較小值進行調(diào)整。

9.2.1抗震設(shè)計時，框架核心筒墻體底部加強部位主要墻體的水平與豎向分布鋼筋的配筋率均不宜小于0.3%。

9.2.5對內(nèi)筒偏置的框架核心筒結(jié)構(gòu)，應(yīng)控制結(jié)構(gòu)在考慮偶然偏心影響的規(guī)定地震力作用下，最大樓層水平位移和層間位移不應(yīng)大于該樓層平均值的1.4倍，結(jié)構(gòu)扭轉(zhuǎn)為主的第一自振周期和與平動為主的第一自振周期之比不應(yīng)大于0.85.復(fù)雜高層建筑

復(fù)雜高層建筑一般指帶裝換層的機構(gòu)，帶加強層的結(jié)構(gòu)，錯層結(jié)構(gòu)、連體結(jié)構(gòu)以及豎向提醒收進懸挑結(jié)構(gòu)。

10.2..4特一、一、二級抗震設(shè)計時轉(zhuǎn)換構(gòu)件在水平地震作用的計算內(nèi)力應(yīng)分別乘以增大系數(shù)1.9、1.6、1.3，轉(zhuǎn)換構(gòu)件需考慮地震豎向地震作用。

10.2.6對部分框支剪力墻，當轉(zhuǎn)換層位置設(shè)置在三層以及三層以上時，其框支柱、剪力墻底部加強部位的抗震等級應(yīng)提高一級（構(gòu)造措施）

10.2.11一二級轉(zhuǎn)換柱由地震作用產(chǎn)生的軸力應(yīng)分別乘以增大系數(shù)1.5、1.2，但是計算軸壓比時可不考慮該增大系數(shù)，與轉(zhuǎn)換構(gòu)件相連的一二級轉(zhuǎn)換柱的上端和底層柱下端截面的彎矩組合值應(yīng)分別乘以增大系數(shù)1.5、1.3.10.3.3抗震設(shè)計時，帶加強層的高層建筑應(yīng)符合下列規(guī)定

1.加強層以及其相鄰層的框架柱、核心筒剪力墻的抗震等級應(yīng)提高一級采用，一級應(yīng)提高至特一級，但是抗震等級為特一級的應(yīng)允許不提高

2.加強層及相鄰層的框架柱，箍筋應(yīng)延全柱段加密配置，軸壓比限值應(yīng)按其它樓層框架柱的數(shù)值減小0.05采用

3.加強層以及其相鄰層核心筒剪力墻應(yīng)設(shè)置約束邊緣構(gòu)件

墻梁，底部框架抗震墻總結(jié)

10.5.4（砌體）框支墻梁的抗震計算可以采用底部剪力法，底層的縱向和橫向地震剪力應(yīng)乘以增大系數(shù)，其值根據(jù)第二層與底層側(cè)向剛度比值的大小在1.2-1.5之間選用。

10.5.5(砌體)7.2.5（抗規(guī)）底部框架抗震墻各構(gòu)件的有效側(cè)向剛度，框架不折減，混凝土或配筋砌塊剪力墻乘以折減系數(shù)0.3，普通砌塊乘以折減0.2 10.5.6（砌體）抗震考慮時，托梁彎矩系數(shù)am、剪力系數(shù)Bv應(yīng)與增大，一級抗震增大1.1，二級抗震增大1.05，三級1.0 10.5.8框支墻梁上部計算高度范圍內(nèi)墻體截面抗震承載力，應(yīng)按第10.2、10.3條計算，但是公式右邊應(yīng)乘以降低系數(shù)0.9.

第三篇：2008學《規(guī)范》總結(jié)

李集小學學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》總結(jié)

2008年

為搞好教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)，我校組織教師學習了新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責任”為主題的師德師風活動。使全體教師以“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師”為準則，以提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德為宗旨，認真學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和上級下發(fā)的學習材料，還對個人在工作實踐中的自身的師德和專業(yè)能力進行了反思。

為把學習落實到實處，我校專門成立了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長任組長組織學習活動。

根據(jù)上級要求，我們制定學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》了計劃，召開了教師學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》動員大會，組織全校教師學習了《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等的法規(guī)文件,將新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》懸掛在各辦公室，營造濃厚的學習氛圍。要求各位教師在學校組織學習的基礎(chǔ)上，課余時間精讀細思。

我們學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》開展以“愛心”與“責任”為主題的師德師風教育活動,其內(nèi)容為：（1）要注意師表形象；（2）在職教師有無從事有償家教,有哪些弊端；（3）如何為人師表、教書育人的職責；（4）尊重學生人格，做學生的良師益友，做得如何，今后應(yīng)該怎么做？

我們還對照新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》六條，開展評學校、評班子、評教師的“三評活動”。并自查自糾：查是否自覺遵守教育法律法規(guī)，愛國守法；查是否勤懇敬業(yè)，甘為人梯，愛崗敬業(yè)；查是否愛護尊重學生，關(guān)愛學生；查是否以身作則，情操高尚，為人師表。查是否按課表上課、按教學規(guī)范組織教學活動。

開展“五個一”活動：簽訂一份符合新規(guī)范的師德師風責任狀，制定一套學習方案，撰寫一次學習體會文章，每人幫扶一名后進生，開好一次學生家長會。

學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)教師自律自警，在工作中努力踐行熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教的信心和決心；依法治教，承擔起教育者的社會責任，真正關(guān)愛每學生，為學生的人生奠定堅實的基礎(chǔ)，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。

樹立典型，弘揚正氣。在學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風活動中，收集教師們的先進事例和典型做法，評選師德先進個人并予以表彰。

組織全校教師開展對新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習和“愛心與責任”活動，從學校到教師個人都能夠?qū)φ招隆吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》，查找工作中的主要問題，剖析問題的根源，寫出的剖析材料。涌現(xiàn)出一批把責任扛在肩上、把學生放心中、敬業(yè)愛崗、樂意奉獻的教師隊伍。

在全校教師中開展“養(yǎng)師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風教育活動,緊繃新《規(guī)范》這根弦，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取，勤奮工作，為我校教育教學工作的發(fā)展作出新貢獻。

第四篇：語言文字規(guī)范總結(jié)

語言文字規(guī)范化工作總結(jié)

語言文字是最重要的交際工具和信息載體。語言文字應(yīng)用能力是人們進行社會實踐活動的基本能力之一，也是構(gòu)成人的整體素質(zhì)的一個重要方面。因此，說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。做好學校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于學生掌握科學文化知識、接受信息技術(shù)教育，全面提高素質(zhì)，陶冶愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。我校開展了以下具有校本特色的工作

一、以學校語言文字課題研究促進“推普”活動深入開展。

促進學校文化建設(shè)是促進“推普”活動深入開展的有效途徑，從學校文化建設(shè)入手，喚起教育者和愛教育者的“推普"意識，立足于學校實踐，著眼于學校未來，積極構(gòu)建開放、民主、和諧的學校文化，全面提升學校的文化品位。我校以實際情況出發(fā)，在課題研究中，在學生文化建設(shè)的實踐中，把“推普”工作作為重要抓手，從而建設(shè)促進“兩個最大化”——在校發(fā)展最大化，終身發(fā)展?jié)摿ψ畲蠡膶W生文化，抓好班風、校風和學風，使“和諧校園文化”的辦學理念落實到具體的教書育人之中。

二、建設(shè)校園網(wǎng)站 擴大宣傳陣地。

我們充分發(fā)揮學校網(wǎng)站的功能，設(shè)立了推普專欄，把《中華人民共和國國家通用語言文字法》等知識放存專欄中，供教師學習。把學校推普活動的圖文上傳，使之成為學校重要的推普宣傳媒體，成為我校教師、學生學習普通話的不可缺少的重要部分，成為學校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的前沿陣地。

三、加強校本培訓(xùn)，全面提高水平。

為加強學校語言文字規(guī)范化，提高教師的普通話口語水平，提高教學質(zhì)量，學校把對教職員的語言文字規(guī)范化知識的培訓(xùn)納入教師進修和培訓(xùn)計劃，制定中長期培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)計劃，每年都按計劃對教職員進行普通話和語言文字規(guī)范化知識培訓(xùn)。并采取切實有力措施進行落實。多樣化的培訓(xùn)模式可以提高培訓(xùn)活動和實效性，也能使教師在專業(yè)上得到最大的發(fā)展。我們堅持做到三個結(jié)合：

① 體學習與集體培訓(xùn)相結(jié)合。個體學習主要要求教師自學語言文字規(guī)范的有關(guān)內(nèi)容，印發(fā)了《國家通用語言文字法》。集體培訓(xùn)主要是普通話知識、說普通話的技巧等。義賽代訓(xùn)形式進行。

②普及培訓(xùn)和重點培訓(xùn)相結(jié)合。每位教師都是培訓(xùn)的主體，我們在培訓(xùn)工作中最大限度地提高教師的參與度，普通話知識要求全校教師參加。而有些培訓(xùn)則是面向部分教師，如為普通話測試專門舉行的培訓(xùn)。

③理論培訓(xùn)與教學實踐相結(jié)合。理論培訓(xùn)主要是教師學習掌握《國家通用語言文字法》、《吉林省國家通用語言文字條例》等。同時我們通過校本教研，進行普通話推廣活動，來促進教師的專業(yè)成長。

通過培訓(xùn)，使全體教職工認識到：語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進文化建設(shè)的重要組成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語言文字規(guī)范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位；規(guī)范語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優(yōu)秀文化。

四、突出學生工作，著力講求實效。

為了充分發(fā)揮教育教學的渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育和熏陶，使學生具備良好的語言文字應(yīng)用能力，以貫徹《國家通用語言文字法》為重點，積極開展各類活動，推進學校語言文字規(guī)范化的進程。

我校在日常的教學中滲透了語言文字的教育，如開設(shè)說寫訓(xùn)練課堂，提高學生的語言表達能力及寫作能力；開展主題班會活動，讓學生共同探討自己身邊的語言文字使用情況，學習寫規(guī)范字，寫好規(guī)范字，說好普通話；各班辦一期關(guān)于正確使用語言文字墻報專欄，讓學生耳濡目染，切實感受語言文字使用的重要性和貼近性；校內(nèi)掀起“人人使用規(guī)范語言文字”的大討論，學生出謀劃策，為學校，為班級，為自己更好的規(guī)范的使用語言文字獻計獻策；語言文字規(guī)范使用調(diào)研活動，并進行探討，形成正確觀念。

同時，學校常常開展與普通話有關(guān)的各種活動，如書法比賽，旨在提高學生的語言文字應(yīng)用能力，借此推動規(guī)范字使用的推廣進程；演講比賽，提高同學的語言表達能力以及培養(yǎng)學生自信、自強不息的精神。開展“請講普通話請用規(guī)范字”簽名活動、“五個一”活動(掛一幅橫幅、出一期推普墻報、黑板報、制作一張推普宣傳卡、向社會、家庭進行一次推普宣傳)，激勵了師生學普推普的熱情，提高了校園文化的格調(diào)和品位；還成立了校廣播站、書法小組這些宣傳語言文字的窗口，大力宣傳“說普通話、用規(guī)范字”。

經(jīng)過長期深入扎實的工作，全體師生有了較強的語言文字規(guī)范意識，師生在學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規(guī)范字并在各項比賽中獲得可喜的成績.。

語言文字規(guī)范化是一項長期的工作，我校堅持自覺貫徹執(zhí)行國家語言文字法律法規(guī)，積極主動地開展語言文字的各項工作，取得了一定的成績。今后將進一步總結(jié)經(jīng)驗，查漏補缺，促進并提高我校語言文字規(guī)范化工作水平，使我校語言文字工作能有一個更好的發(fā)展前景。

語言文字規(guī)范化工作總結(jié)

白辛小學2016、11

第五篇：規(guī)范辦學總結(jié)

大興勤政廉潔之風 加強規(guī)范辦學行為----大新中學規(guī)范辦學行為

為全面貫徹落實市教育工作會議精神，切實加強行風建設(shè)、師德建設(shè)，進一步提高教師教書育人、為人師表的良好形象，加強教學常規(guī)管理和教育科研水平，推進素質(zhì)教育，開拓創(chuàng)新，與時俱進，不斷提升教學質(zhì)量，開創(chuàng)我校教育、教學工作新局面，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)下，我校行風建設(shè)工作始終全面緊扣教育發(fā)展的時代脈搏，認真貫徹 “三個代表”重要思想，圍繞《2007年教育局糾風工作實施方案》部署精神，堅持突出重點，糾建并舉，標本兼治，把行風建設(shè)作為學校管理的核心任務(wù)和治校之本，以講政治、講大局，建設(shè)和諧校園的高度，高標準、嚴要求，全面加強行風建設(shè)，有力地促進了學校行風建設(shè)、依法治教、以德治校工作，樹立了良好的行業(yè)窗口形象，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，形成健全工作機制。

根據(jù)大悟縣領(lǐng)導(dǎo)的要求，學校黨政高度重視行風建設(shè)工作，制定了行風建設(shè)工作計劃，從組織機構(gòu)、具體目標任務(wù)、實施方案措施等方面都作出了具體安排。成立了行風建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，要求黨支部、總務(wù)處、教務(wù)處、共青團、等部門在行風建設(shè)工作上要通力合作，積極參與。領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確各自職責，做到各負其職，責任到人。在此基礎(chǔ)上，進一步明確了各職能部門的工作職責。校長室負責行風建設(shè)工作方案的制訂、教育方針政策的貫徹實施、各項規(guī)章制度的修訂和完善；教導(dǎo)部門負責法制宣傳教育工作；工會部門主要負責民主管理和校務(wù)公開工作；總務(wù)部門主要負責規(guī)范收費和治安綜合治理工作。堅持行風建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會制度，研究制訂政治學習、法制教育計劃，協(xié)調(diào)開展宣傳工作，及時化解各種矛盾，依法維護學校、教師、學生的合法權(quán)益。每年開學初學校都召開行風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，回顧總結(jié)上年工作，制訂當年行風建設(shè)工作實施方案及開展計劃，把行風建設(shè)工作擺上重要議事日程，做到行風建設(shè)工作與學校各項工作同計劃、同實施，并把目標任務(wù)分解到學校各個部門和具體人員，確保行風建設(shè)工作在每個領(lǐng)域、每個環(huán)節(jié)都有人抓、有人管。完善制度，規(guī)范管理。學校針對以前制定的規(guī)章制度，不斷完善，編制了《規(guī)章制度匯編》一書，依法規(guī)范教育、教學管理，使學校的各項工作盡量向法制化、規(guī)范化的方向發(fā)展。

二、加大工作力度，做到“真抓、實干” １、加強教育，提高師生的法制意識。

為了從根本上提高學校行風建設(shè)水平，提高廣大教職工的思想認識，我們組織全體教工認真學習黨的十六大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習《中華人民共和國教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《國防教育法》、《未成年人保護法》等等。把法律知識的學習列入教師師德培訓(xùn)內(nèi)容，學習方式主要有：一是利用教師會議時間由學校領(lǐng)導(dǎo)和校外法制輔導(dǎo)員作專題輔導(dǎo)；二是以年級組為單位，結(jié)合工作實際開展學習討論；三是充分利用黑板報、櫥窗、校刊等，定期向全體師生宣傳法律知識。

2、依法治校，樹立良好的師德形象。

學校積極而廣泛地開展“講師德、比奉獻、塑形象”“紅燭風采”等師德系列活動，教育和引導(dǎo)教師們牢固樹立了“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，同時學校要求每一位教師在工作上踏踏實實、求真務(wù)實；熱愛每一個學生，不偏心，對后進生滿腔熱情，千方百計讓全體學生獲得成功的體驗；尊重學生人格，實行師生平等，發(fā)揚教學民主，歡迎學生批評教師，教師自覺接受學生的監(jiān)督，以身作則。讓全體教師知道學生對他們有著特有的依賴和期望，自覺樹立“為人師表”的風范。

３、行政為民，重視校務(wù)公開工作。

一直以來，我校始終堅持把學校的重大事件及時定期公布于校務(wù)公開欄內(nèi)。并且設(shè)置為永久和隨時兩種公開專欄，各自發(fā)揮其作用，比如說職稱評定結(jié)果、三好學生名單、優(yōu)秀教師評定、學校財務(wù)有關(guān)事項等在隨時欄內(nèi)及時公布，位置醒目，內(nèi)容真實，做到“給群眾一個明白，還領(lǐng)導(dǎo)一個清白”，收到了良好的效果。另外，學校還設(shè)立了校務(wù)公開專線電話(7818243)和舉報箱,及時協(xié)調(diào)和解決了老師、家長所關(guān)心的熱點問題。

4、規(guī)范收費，杜絕亂辦班、亂收費現(xiàn)象。

學校嚴格按照上級規(guī)定實行教育收費公示制度，按公示標準收費，不借任何名義另行收費，其他服務(wù)性收費按教育局、物價局批示執(zhí)行，沒有批復(fù)的堅決不收。學校任何部門和個人都不擅自違規(guī)為學生征訂、代購、推銷教輔用書、學習用品、文藝體育器材。學校明確指出：如有發(fā)現(xiàn)，年終考核、評職評優(yōu)實行一票否決。學校對教師嚴格約束，堅決不允許我校教師參與各種校外的亂辦班、亂補課行為，不僅如此，學校還樹立起長期為特困生、學困生義務(wù)補課的教師典型，以此來帶動更多老師加入到這支只講奉獻，不求回報的先進隊伍中來。

５、建章立制，確保工作的公正實施。

建章立制是落實行風建設(shè)的具體措施。根據(jù)學校的實際，依照教育政策法規(guī)，我們建立健全了嚴格有序的管理規(guī)章制度，包括學習、工作、檢查、獎懲等制度。從而保證了學校各部門、各崗位工作的有序高效運作，使學校管理走上了規(guī)范化、制度化軌道。我們明確了各崗位的工作職責，做到責任到人，使各項工作有規(guī)可循。

對新生入學的分班工作力爭做到公開、公正、公平，所有工作有計劃、重制度，新生家長我校教師嚴謹踏實的工作態(tài)度給予很高的評價。

三、規(guī)范辦學行為，提升教育教學水平

我校教師全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，教書育人，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷開拓創(chuàng)新，全身心投入到課改中去，不斷提高教育、教學和科研水平，廉潔奉公，注重身教，舉止文明，為人師表，得到社會的好評。在教育、教學過程中，我校教師發(fā)揚春蠶吐絲與紅燭精神。建立了良好的家校聯(lián)系制度，有計劃、有組織地進行家訪活動，學校多次組織全體教師為困難學生捐款捐物，對學困生、后進生的教、幫輔導(dǎo)，取得了良好的教育效果，確保我校始終無輟學生出現(xiàn)。

為進一步提高教育教學管理水平，狠抓了教學管理。廣大教師都能認真鉆研教材，認真研究學生情況，制訂切合實際的教學目標和教學過程，行之有效地展開教學。教案齊全完整，教學目標明確，重點、難點突出，教學方法有效，教具合理、齊全、完整，教學目標明確，課堂安排合理緊湊，能面向全體學生，教學過程中能體現(xiàn)新課改理念，教改意識較強，教學方法切實可行，探究式、啟發(fā)式應(yīng)用得當，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學生主體作用，課堂教學氣氛良好，教學中能注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，教態(tài)自然，精神飽滿，語言規(guī)范生動，板書端正，教學效果良好。

教師能根據(jù)學生的實際情況，適量地布置作業(yè)，做到難易適度，精選題目具有針對性、創(chuàng)造性、探究性和階梯性，對學生作業(yè)要求書寫端正，格式規(guī)范，教師及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。任課老師主動積極地對學生尤其是學困生進行課外輔導(dǎo)，能針對學生的實際情況，實施因材施教，提高學習主動性和積極性。另外我校長期以來還積極組織學生參加興趣小組活動，現(xiàn)有武術(shù)、英語、書法、美術(shù)、器樂等20多個課外興趣小組，由科任教師發(fā)揮自己的專業(yè)特長精心指導(dǎo)，學生鉆心學習，使學生的個性得到張揚，特長有所發(fā)展。

四、勤政廉政，扎實創(chuàng)建行業(yè)新風

為了加強學校廉政建設(shè)，完善學校民主管理體制，提高學校的科學管理水平，充分調(diào)動廣大職工教書育人的工作積極性，我校推行了校務(wù)、財務(wù)公開制度，推動了廉政建設(shè)。對學校工作的內(nèi)容做到“四公開”即：①重大決策公開。對學校全局性、長遠性和影響大的重大決策都通過多種途徑認真聽取廣大教職工的意見，召開教代會討論通過，使全體教師既是制定改革方案的參與者，又是執(zhí)行者。②人事制度公開。學校中教師的選調(diào)、聘任、考核、晉級以及評先獎優(yōu)、職稱評聘等都實行公開辦事制度，做到政策標準公開，評聘程序公開，評聘結(jié)果定期張榜公布，做到公開、公正、公平，以是否深化學校內(nèi)部管理體制、不斷激勵教師教書育人工作積極性為衡量準則，自覺接受教師群眾的監(jiān)督。③財務(wù)制度公開。學校的收費標準嚴格按照有關(guān)文件規(guī)定，做到統(tǒng)一規(guī)定亮牌收費，張榜公布，不私設(shè)收費項目，不“搭車收費”，接受群眾監(jiān)督。對學校財務(wù)收入及開支情況均列出明細收支帳目進行公布。大宗設(shè)備的采購嚴格按教育局的有關(guān)文件精神執(zhí)行，增加透明度，接受上級主管部門及教師的監(jiān)督。④學校行政廉潔自律公開。學校建起了廉潔文化進校園專題櫥窗，學校黨政、班主任、老師公開廉潔承諾，學校領(lǐng)導(dǎo)每學期向全體教職工匯報個人的政治學習、思想作風、品德修養(yǎng)以及廉潔從政的情況，自覺接受群眾監(jiān)督和評議。

隨著行風建設(shè)工作進程的不斷推進，學校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工提高了對行風建設(shè)重要性的認識，廣大教職工和學生的法制觀念得到了增強，學生的行為規(guī)范和思想道德水平有了明顯的進步，形成了良好的校風、學風，學校的各項管理更趨科學規(guī)范。

在今后的工作中，我們將進一步健全我校各項規(guī)章制度，大力加強依法行政、依法治教的力度，大興勤政廉潔之風，改進工作作風，積極開展行風評議活動，切實解決群眾反映的熱點、難點問題，不斷提高學校管理的層次和水平。

年3月20日 2013