第一篇：總結(jié)的規(guī)范

總結(jié)

今天王生病了，由我代替她上崗做文控工作，中間多多少少還是有一些小問題的。因為自己是從來第一次真正的去做文控，今天主要發(fā)了兩個文，還有幫忙找圖紙。還有一些小事做了一天收獲也不少，以前只是人家做好了只是最后一步給我了，今天把整個過程都做了。算是對文控有一個初步的認識了吧。

下午對竣工材料也學習了一下，有關竣工材料方面自己還是不太懂，里面幾乎是表格沒有什么實際操作的步驟。

電子檔案編制要求

資料應采用OFFICE（當時最新版本）系列辦公軟件編輯生成，所有需要提供電子文檔的統(tǒng)計資料，均使用EXCEL電子表格進行制作。

各單位產(chǎn)生的文件必須有電子文檔，電子文檔與紙質(zhì)文檔完全對應。幾方會簽的重要文件和有蓋章要求的文件，（如設計變更通知單、工程文件報審表等）、材料設備合格證類文件應掃描成電子文檔存檔。

施工記錄等電子版資料要求與紙質(zhì)資料一一對應，資料中簽字欄要求用“小

四、宋體”直接機打即可。

竣工資料電子文檔要求刻錄成光盤，光盤刻錄按照文件夾的形式，文件夾的命名與每一案卷題名保持一致。每冊竣工資料對應一個總的電子文件夾，每冊竣工資料中同一類資料對應的電子文檔在總文件夾中另建二級文件夾。

刻盤文件在刻盤之前需進行系統(tǒng)化整理，首先要按照單位工程分開，然后按照每冊文件冊名“施工管理文件、通用資料、合格證或質(zhì)量證明書、施工記錄、施工（檢測）HSE文件、竣工圖”分為大文件夾，該冊卷內(nèi)目錄的文件名，刻盤時都要整理成子文件夾的形式。

光盤資料應內(nèi)容準確、完整。

每張光盤應做防寫處理，不得擦、劃、觸摸記錄層。

每張光盤在移交或存檔前應當在相關設備上演示，做到無劃傷、無病毒、運轉(zhuǎn)正常。電子資料由光盤盒、光盤、光盤內(nèi)文件目錄構成，光盤盒統(tǒng)一采用方形盒，所有電子版資料應在盒內(nèi)文件目錄中注明主要內(nèi)容、形成時間、制作單位，影像資料還需注明播放時間，光盤內(nèi)文件目錄格式見附件5： 竣工資料的移交驗收

各單位在項目實體完成后三個月內(nèi)向建設單位項目部提交項目竣工文件。有收尾項目的工程，應在收尾的同時，做好竣工資料的整理工作，收尾項目完成后，及時提交。

檔案室正式接收，并辦理檔案移交手續(xù)后，各單位方能辦理除保修規(guī)定外的工程款。

日總結(jié)：都寫得比較詳細，包括所做的具體工作和心得體會，篇幅較大，但格式不統(tǒng)一，正文的字體大多是宋體＋小四＋1.5倍行距＋首行縮進2個字符，標題差別就更大了，主要有：總結(jié)、學習總結(jié)、監(jiān)理總結(jié)、個人總結(jié)、實習總結(jié)等；字體差別也很大，從四號到初號都有，三號較多；也有沒加粗的，規(guī)范的應是標題三號＋宋體＋加粗，正文小四號+宋體

總結(jié)，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經(jīng)驗、提高。

（一）基本情況。

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進行分析。

2.成績和缺點。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。

3.經(jīng)驗和教訓。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

今后的打算。根據(jù)今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等

（二）寫好總結(jié)需要注意的問題

1． 一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

2． 條理要清楚。總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。

3． 要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?/p>

第一、格式

個人工作總結(jié)一般的格式為標題、前言、主體、結(jié)尾四部分。

標題即個人總結(jié)的名稱，有時可以將主要內(nèi)容、性質(zhì)作標題，如不能表達出完整的意思時，在正標題下可以再擬副標題。如《企業(yè)個人財務工作總結(jié)——在財務管理上的問題解決辦法》。這里便是兩個標題了。

前言。前言的寫法多種多樣，有的概述變化情況及主要成績；有的介紹基本情況；有的概述總結(jié)的目的、方法等等。

主體是總結(jié)的核心部分。這部分一般應敘述總結(jié)事件的過程、做法、體會、經(jīng)驗、教訓，并且要作理論的概括，總結(jié)出規(guī)律性的東西。總結(jié)的優(yōu)劣，這是決定性的部分。

結(jié)尾或提出今后努力方向，或指出存在的問題，或表示自己的態(tài)度。

第二、總結(jié)要實事求是

寫工作總結(jié)要有一說一，有二說二，老老實實，認真負責。不能行敷衍了事，吹噓自己、捏造事實，弄虛作假。

第三、總結(jié)的結(jié)構形式

總結(jié)常見的結(jié)構形式有四種：

一為條目式，就是把材料概括為要點，按一定的次序分為一、二、三等條，一項項地寫下去。

二為三段式，即從認識事物的習慣來安排順序，先對總結(jié)的內(nèi)容作概括性交代，表明基本觀點；接著敘述事情經(jīng)過，同時配合議論，進行初步分析；最后總結(jié)出幾點體會、經(jīng)驗和存在問題。

三為分項式，即不按事件的發(fā)展順序，而是把做的事情分幾個項目，也就是幾類，一類一項地寫下去，每類問題又按先介紹基本情況，再敘述事情經(jīng)過，再歸納出經(jīng)驗、問題三個順序?qū)懴聛怼?/p>

四為漫談式，如向別人介紹自己的學習經(jīng)驗，就可用漫談式，把自己的實踐、認識、體會慢慢敘述出來。

各種方式都有利弊，要從自己實際出發(fā)去選用，也可創(chuàng)造其它形式。個人總結(jié)并不能一朝一夕就能成功，多回顧自己的生活，將你認為是成功的事情或是活動寫寫總結(jié)，提高自己的寫作水平。

各單位完成竣工檔案編制后，應向管理部門提出竣工檔案驗收申請，由工程管理部門進行專業(yè)檔案內(nèi)容驗收，在“工程竣工文件報審表”上簽署驗收意見后蓋章，最后由檔案部門進行檔案專項驗收并交接。

范玥琪2010-4-20

第二篇：規(guī)范總結(jié)

《高規(guī)》中有關設計值的調(diào)整

3.5.8豎向抗側(cè)力構件連續(xù)性不符合3.5.2條（既抗側(cè)力剛度變化較大）的樓層，其對應于地震作用標準值的剪力應乘以1.25增大系數(shù)。

4.3.13樓層各豎向地震作用可按各構件承擔的重力荷載值的比例分配，并宜乘以增大系數(shù)1.5 6.2.2抗震設計時，一、二、三級框架結(jié)構的底層柱截面的彎矩設計值應分別采用考慮地震作用組合的彎矩值于增大系數(shù)1.7、1.5、1.3的乘積，底層框架柱縱向鋼筋應按上下端的不利情況布置

6.2.4抗震設計時，框架角柱應按雙向偏心受力構件進行正截面承載力設計，各抗震等級角柱調(diào)整后的彎矩、剪力設計值應乘以不小于1.1的增大系數(shù)。

6.4.4邊柱、角柱及剪力墻端柱考慮地震作用組合產(chǎn)生小偏心受拉時，柱內(nèi)縱筋總截面面積應比計算值增加025% 剪力墻中有關底部加強部位的有關問題

7.1.4抗震設計時，剪力墻底部加強部位的范圍+

1.底部加強部位應從地下室頂板算起

2.底部加強部位的高度可以取底部兩層高度和墻體總高度的1/10二者較大值，部分框支剪力墻結(jié)構的底部加強部位應從地下室頂板算起，取至裝換層以上兩層且不小于房屋高度的1/10

3.當結(jié)構計算嵌固端位于地下一層底板或以下時，底部加強部位宜延伸到計算嵌固端。7.2.2短肢剪力墻底部將強部位按一般剪力墻調(diào)整設計值，其它各層1、2、3級時剪力設計值應分別乘以增大系數(shù)1.4、1.2、1.1 7.2.4.抗震設計的雙肢剪力墻，其墻肢不宜出現(xiàn)小偏心受拉，當任一墻肢為偏心受拉時，另一墻肢的彎矩設計值以及剪力設計值應乘以1.25增大系數(shù)。

7.2.5一級剪力墻的底部加強部位以上部位，墻肢的組合彎矩設計值和組合剪力設計值應乘以增大系數(shù)，彎矩增大系數(shù)去1.2，剪力增大系數(shù)取1.3

剪力墻底部加強部位剪力設計值應按7.2.6條調(diào)整

7.2.17剪力墻豎向和水平分布鋼筋的配筋率一、二、三級抗震時均不小于0.25%，四級和非抗震時均不應小于0.2%（10.2.19部分框支剪力墻底部加強部位墻體的水平以及豎向分布鋼筋的最小配筋率，抗震設計時不小于0.3%，非抗震設計時不小于0.25%抗震設計時鋼筋間距不小于200mm，直徑不小于8mm）（7.2.19房屋頂層剪力墻、長矩形平面房屋的樓梯間和電梯間剪力墻、端開間縱向剪力墻以及端山墻的水平和豎向分布鋼筋的配筋率均不應小于0.25%，間距均不下于200mm。）

框架剪力墻有關問題

8.1.4抗震設計時，框架剪力墻結(jié)構對應于地震作用標準值的各層框架總剪力應符合下列規(guī)定

1、滿足式（8.1.4）要求的樓層，其框架總剪力不必調(diào)整，不滿足式（8.1.4）要求的樓層，其框架總剪力應按0.2V0和1.5Vfmax二者的較小值采用。Vf（對應于地震作用標準值且未經(jīng)調(diào)整的各層框架承擔的地震剪力）≥0.2V0（對于框架柱子數(shù)量從下到上基本不變的結(jié)構，應取對應于地震作用標準值的結(jié)構底部總剪力）

2、各層框架所承擔的地震總剪力按本條第一款調(diào)整后，應按調(diào)整前后總剪力的比值調(diào)整每根框架柱和與之相連框架梁的剪力及端部彎矩標準值，框架柱軸力標準值可不調(diào)整。8.1.10抗風設計時，板柱剪力墻結(jié)構中各層筒體或剪力墻應能承擔不小于80%相應方向該層

承擔的風荷載作用的剪力：抗震設計時，應能承擔各層全部相應方向該層承擔的地震剪力，而各層板柱部分尚應能承擔不小于20%相應方向該層承擔的地震剪力。

8.2.1板柱剪力墻、框架剪力墻結(jié)構中，剪力墻的豎向和水平分布鋼筋的配筋率，抗震設計時均不應小于0.25%，非抗震設計時不應小于0.2%，并應至少雙排布置，各排分布鋼筋之間應設置拉筋，拉筋直徑不應小于6mm，間距不應大于600mm。

筒體結(jié)構設計

9.1.2對高度不超過60m的框架核心筒可按框架剪力墻結(jié)構設計。

9.1.11抗震設計時，筒體結(jié)構的框架部分按側(cè)向剛度分配的樓層地震剪力標準值應符合下列規(guī)定

1.框架部分分配的樓層地震剪力標準值的最大值不宜小于結(jié)構底部總地震剪力標準值的10%。

2.當框架部分分配的地震剪力標準值的最大值小于結(jié)構底部總地震剪力標準值的10%時，各層框架部分承擔的地震剪力標準值應增大到結(jié)構底部總地震剪力標準值的15%，此時。各層核心筒墻體的地震剪力標準值宜乘以增大系數(shù)1.1，墻體的構造措施應按抗震等級提高一級采用。

3.當框架部分分配的地震剪力標準值小于結(jié)構底部總地震剪力標準值的20%，但其最大值小于結(jié)構底部總地震剪力標準值的10%時，應按結(jié)構底部總地震剪力標準值的20%和框架部分樓層地震剪力標準值最大值的1.5倍二者的較小值進行調(diào)整。

9.2.1抗震設計時，框架核心筒墻體底部加強部位主要墻體的水平與豎向分布鋼筋的配筋率均不宜小于0.3%。

9.2.5對內(nèi)筒偏置的框架核心筒結(jié)構，應控制結(jié)構在考慮偶然偏心影響的規(guī)定地震力作用下，最大樓層水平位移和層間位移不應大于該樓層平均值的1.4倍，結(jié)構扭轉(zhuǎn)為主的第一自振周期和與平動為主的第一自振周期之比不應大于0.85.復雜高層建筑

復雜高層建筑一般指帶裝換層的機構，帶加強層的結(jié)構，錯層結(jié)構、連體結(jié)構以及豎向提醒收進懸挑結(jié)構。

10.2..4特一、一、二級抗震設計時轉(zhuǎn)換構件在水平地震作用的計算內(nèi)力應分別乘以增大系數(shù)1.9、1.6、1.3，轉(zhuǎn)換構件需考慮地震豎向地震作用。

10.2.6對部分框支剪力墻，當轉(zhuǎn)換層位置設置在三層以及三層以上時，其框支柱、剪力墻底部加強部位的抗震等級應提高一級（構造措施）

10.2.11一二級轉(zhuǎn)換柱由地震作用產(chǎn)生的軸力應分別乘以增大系數(shù)1.5、1.2，但是計算軸壓比時可不考慮該增大系數(shù)，與轉(zhuǎn)換構件相連的一二級轉(zhuǎn)換柱的上端和底層柱下端截面的彎矩組合值應分別乘以增大系數(shù)1.5、1.3.10.3.3抗震設計時，帶加強層的高層建筑應符合下列規(guī)定

1.加強層以及其相鄰層的框架柱、核心筒剪力墻的抗震等級應提高一級采用，一級應提高至特一級，但是抗震等級為特一級的應允許不提高

2.加強層及相鄰層的框架柱，箍筋應延全柱段加密配置，軸壓比限值應按其它樓層框架柱的數(shù)值減小0.05采用

3.加強層以及其相鄰層核心筒剪力墻應設置約束邊緣構件

墻梁，底部框架抗震墻總結(jié)

10.5.4（砌體）框支墻梁的抗震計算可以采用底部剪力法，底層的縱向和橫向地震剪力應乘以增大系數(shù)，其值根據(jù)第二層與底層側(cè)向剛度比值的大小在1.2-1.5之間選用。

10.5.5(砌體)7.2.5（抗規(guī)）底部框架抗震墻各構件的有效側(cè)向剛度，框架不折減，混凝土或配筋砌塊剪力墻乘以折減系數(shù)0.3，普通砌塊乘以折減0.2 10.5.6（砌體）抗震考慮時，托梁彎矩系數(shù)am、剪力系數(shù)Bv應與增大，一級抗震增大1.1，二級抗震增大1.05，三級1.0 10.5.8框支墻梁上部計算高度范圍內(nèi)墻體截面抗震承載力，應按第10.2、10.3條計算，但是公式右邊應乘以降低系數(shù)0.9.

第三篇：2008學《規(guī)范》總結(jié)

李集小學學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》總結(jié)

2008年

為搞好教師隊伍建設，提高教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)，我校組織教師學習了新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責任”為主題的師德師風活動。使全體教師以“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師”為準則，以提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德為宗旨，認真學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和上級下發(fā)的學習材料，還對個人在工作實踐中的自身的師德和專業(yè)能力進行了反思。

為把學習落實到實處，我校專門成立了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習教育活動領導小組：由校長任組長組織學習活動。

根據(jù)上級要求，我們制定學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》了計劃，召開了教師學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》動員大會，組織全校教師學習了《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等的法規(guī)文件,將新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》懸掛在各辦公室，營造濃厚的學習氛圍。要求各位教師在學校組織學習的基礎上，課余時間精讀細思。

我們學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》開展以“愛心”與“責任”為主題的師德師風教育活動,其內(nèi)容為：（1）要注意師表形象；（2）在職教師有無從事有償家教,有哪些弊端；（3）如何為人師表、教書育人的職責；（4）尊重學生人格，做學生的良師益友，做得如何，今后應該怎么做？

我們還對照新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》六條，開展評學校、評班子、評教師的“三評活動”。并自查自糾：查是否自覺遵守教育法律法規(guī)，愛國守法；查是否勤懇敬業(yè)，甘為人梯，愛崗敬業(yè)；查是否愛護尊重學生，關愛學生；查是否以身作則，情操高尚，為人師表。查是否按課表上課、按教學規(guī)范組織教學活動。

開展“五個一”活動：簽訂一份符合新規(guī)范的師德師風責任狀，制定一套學習方案，撰寫一次學習體會文章，每人幫扶一名后進生，開好一次學生家長會。

學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導教師自律自警，在工作中努力踐行熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教的信心和決心；依法治教，承擔起教育者的社會責任，真正關愛每學生，為學生的人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。

樹立典型，弘揚正氣。在學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風活動中，收集教師們的先進事例和典型做法，評選師德先進個人并予以表彰。

組織全校教師開展對新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習和“愛心與責任”活動，從學校到教師個人都能夠?qū)φ招隆吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》，查找工作中的主要問題，剖析問題的根源，寫出的剖析材料。涌現(xiàn)出一批把責任扛在肩上、把學生放心中、敬業(yè)愛崗、樂意奉獻的教師隊伍。

在全校教師中開展“養(yǎng)師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風教育活動,緊繃新《規(guī)范》這根弦，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取，勤奮工作，為我校教育教學工作的發(fā)展作出新貢獻。

第四篇：規(guī)范總結(jié)

1.0.3建設工程發(fā)承包及實施階段的 造價應由分部分項工程費、措施項目費、其他項目費、規(guī)費和稅金組成。

2.0.1工程量清單：載明建設工程分部分項工程項目、措施項目、其他項目的名稱和相應數(shù)量以及規(guī)費、稅金項目等內(nèi)容的明細清單。

2.0.5措施項目：為完成工程項目施工，發(fā)生于該工程施工準備和施工過程中的技術，生活，安全、環(huán)境保護等方面的項目。

2.0.8綜合單價：完成一個規(guī)定清單項目所需的人工費、材料和工程設備費、施工機具使用費和企業(yè)管理費，利潤以及一定范圍內(nèi)的風險費用。

2.0.18暫列金額：招標人災工程量清單中暫定并包括在合同價款中的一筆款項，用于工程合同簽訂時尚未確定或者不可預見的所需材料、工程設備、服務的采購，施工中可能發(fā)生的工程變更、合同約定調(diào)整因素出現(xiàn)時的合同價款調(diào)整以及發(fā)生的索賠、現(xiàn)場簽證確認等的費用。2.0.21總承包服務費：總承包人為配合協(xié)調(diào)發(fā)包人進行的專業(yè)工程發(fā)包，對發(fā)包人自行采購的材料、工程設備等進行保管以及施工現(xiàn)場管理、竣工資料匯總整理等服務所需的費用。2.0.34規(guī)費：根據(jù)國家法律、法規(guī)規(guī)定，由省級政府或者省級有關權利部門規(guī)定施工企業(yè)必須繳納的，應計入建筑安裝工程造價的費用。

2.0.35稅金：國家稅法規(guī)定的應計入建筑安裝工程造價內(nèi)的營業(yè)稅、城市維護建設稅、教育費附加和地方教育費附加。

3.1.1使用國有資金投資的建設工程發(fā)承包，必須采用工程量清單計價。

3.1.4工程量清單應采用綜合單價計價。

3.1.5措施項目中的安全文明施工費必須按國家或省級、行業(yè)建設主管部門的規(guī)定計算。不得作為競爭性費用。

3.1.6規(guī)費和稅金必須按國家或省級、行業(yè)建設主管部門的規(guī)定計算，不得作為競爭性費用。

3.4.2由于下列以上出現(xiàn)，影響合同價款調(diào)整的，應由發(fā)包人承擔：①國家法律、法規(guī)、規(guī)章和政策發(fā)生變化。②省級或行業(yè)建設主管部門發(fā)布的人工費調(diào)整，但承包人對人工費或人工單價的報價高于發(fā)布的除外。③由政府定價或政府指導價管理的原材料等價格進行了調(diào)整。因承包人原因?qū)е鹿て谘诱`的，應按本規(guī)范9.2.2和9.8.3規(guī)定執(zhí)行。

4.1.2招標工程量清單必須做完招標文件的組成部分，其準確性和完整性應由招標人負責。

5.1.1國有資金投資的建設工程招標，招標人必須編制招標控制價。

5.3.8當招標控制價復查結(jié)論與原公布的招標控制價誤差大于±3%時，應當責成招標人改正。

6.1.3投標價不得低于工程成本。

6.1.4投標人必須按招標工程量清單填報價格。項目編碼、項目名稱、項目特征、計量單位、工程量必須與招標工程量清單一致。

6.1.5投標人的投標報價高于招標控制價的應予廢標。

6.2.7招標工程量清單與計價表中列明的所有需要填寫單價和合價的項目，投標人均應填寫且只允許有一個報價。未填寫單價和合價的項目，可視為此項目費用已包含在已標價工程量清單中其他項目的單價和合價之中。當竣工結(jié)算時，此項目不得重新組價予以調(diào)整。

7.1.3實習工程量清單計價的工程，應采用單價合同；建設規(guī)模較少，技術難度較低，工期較短，且施工圖設計已審查批準的建設工程可采用總價合同；緊急搶險、救災以及施工技術特別復雜的建設工期可采用成本加酬金合同。

9.6.2 對于任一招標工程量清單項目，當因本節(jié)規(guī)定的工程量偏差和第9.3節(jié)規(guī)定的工程變更等原因?qū)е鹿こ塘科畛^25%時，可進行調(diào)整。當工程量增加15%以上時，增加部分的工程量的綜合單價應予調(diào)低；當工程量減少15%以上時，減少后剩余部分的工程量的綜合單價應予調(diào)高。

第五篇：語言文字規(guī)范總結(jié)

語言文字規(guī)范化工作總結(jié)

語言文字是最重要的交際工具和信息載體。語言文字應用能力是人們進行社會實踐活動的基本能力之一，也是構成人的整體素質(zhì)的一個重要方面。因此，說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。做好學校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于學生掌握科學文化知識、接受信息技術教育，全面提高素質(zhì)，陶冶愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。我校開展了以下具有校本特色的工作

一、以學校語言文字課題研究促進“推普”活動深入開展。

促進學校文化建設是促進“推普”活動深入開展的有效途徑，從學校文化建設入手，喚起教育者和愛教育者的“推普"意識，立足于學校實踐，著眼于學校未來，積極構建開放、民主、和諧的學校文化，全面提升學校的文化品位。我校以實際情況出發(fā)，在課題研究中，在學生文化建設的實踐中，把“推普”工作作為重要抓手，從而建設促進“兩個最大化”——在校發(fā)展最大化，終身發(fā)展?jié)摿ψ畲蠡膶W生文化，抓好班風、校風和學風，使“和諧校園文化”的辦學理念落實到具體的教書育人之中。

二、建設校園網(wǎng)站 擴大宣傳陣地。

我們充分發(fā)揮學校網(wǎng)站的功能，設立了推普專欄，把《中華人民共和國國家通用語言文字法》等知識放存專欄中，供教師學習。把學校推普活動的圖文上傳，使之成為學校重要的推普宣傳媒體，成為我校教師、學生學習普通話的不可缺少的重要部分，成為學校網(wǎng)絡文化建設的前沿陣地。

三、加強校本培訓，全面提高水平。

為加強學校語言文字規(guī)范化，提高教師的普通話口語水平，提高教學質(zhì)量，學校把對教職員的語言文字規(guī)范化知識的培訓納入教師進修和培訓計劃，制定中長期培訓計劃和培訓計劃，每年都按計劃對教職員進行普通話和語言文字規(guī)范化知識培訓。并采取切實有力措施進行落實。多樣化的培訓模式可以提高培訓活動和實效性，也能使教師在專業(yè)上得到最大的發(fā)展。我們堅持做到三個結(jié)合：

① 體學習與集體培訓相結(jié)合。個體學習主要要求教師自學語言文字規(guī)范的有關內(nèi)容，印發(fā)了《國家通用語言文字法》。集體培訓主要是普通話知識、說普通話的技巧等。義賽代訓形式進行。

②普及培訓和重點培訓相結(jié)合。每位教師都是培訓的主體，我們在培訓工作中最大限度地提高教師的參與度，普通話知識要求全校教師參加。而有些培訓則是面向部分教師，如為普通話測試專門舉行的培訓。

③理論培訓與教學實踐相結(jié)合。理論培訓主要是教師學習掌握《國家通用語言文字法》、《吉林省國家通用語言文字條例》等。同時我們通過校本教研，進行普通話推廣活動，來促進教師的專業(yè)成長。

通過培訓，使全體教職工認識到：語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進文化建設的重要組成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語言文字規(guī)范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位；規(guī)范語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優(yōu)秀文化。

四、突出學生工作，著力講求實效。

為了充分發(fā)揮教育教學的渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育和熏陶，使學生具備良好的語言文字應用能力，以貫徹《國家通用語言文字法》為重點，積極開展各類活動，推進學校語言文字規(guī)范化的進程。

我校在日常的教學中滲透了語言文字的教育，如開設說寫訓練課堂，提高學生的語言表達能力及寫作能力；開展主題班會活動，讓學生共同探討自己身邊的語言文字使用情況，學習寫規(guī)范字，寫好規(guī)范字，說好普通話；各班辦一期關于正確使用語言文字墻報專欄，讓學生耳濡目染，切實感受語言文字使用的重要性和貼近性；校內(nèi)掀起“人人使用規(guī)范語言文字”的大討論，學生出謀劃策，為學校，為班級，為自己更好的規(guī)范的使用語言文字獻計獻策；語言文字規(guī)范使用調(diào)研活動，并進行探討，形成正確觀念。

同時，學校常常開展與普通話有關的各種活動，如書法比賽，旨在提高學生的語言文字應用能力，借此推動規(guī)范字使用的推廣進程；演講比賽，提高同學的語言表達能力以及培養(yǎng)學生自信、自強不息的精神。開展“請講普通話請用規(guī)范字”簽名活動、“五個一”活動(掛一幅橫幅、出一期推普墻報、黑板報、制作一張推普宣傳卡、向社會、家庭進行一次推普宣傳)，激勵了師生學普推普的熱情，提高了校園文化的格調(diào)和品位；還成立了校廣播站、書法小組這些宣傳語言文字的窗口，大力宣傳“說普通話、用規(guī)范字”。

經(jīng)過長期深入扎實的工作，全體師生有了較強的語言文字規(guī)范意識，師生在學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規(guī)范字并在各項比賽中獲得可喜的成績.。

語言文字規(guī)范化是一項長期的工作，我校堅持自覺貫徹執(zhí)行國家語言文字法律法規(guī)，積極主動地開展語言文字的各項工作，取得了一定的成績。今后將進一步總結(jié)經(jīng)驗，查漏補缺，促進并提高我校語言文字規(guī)范化工作水平，使我校語言文字工作能有一個更好的發(fā)展前景。

語言文字規(guī)范化工作總結(jié)

白辛小學2016、11